通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和改進(jìn)的方向。切忌流于表面，要深入分析和歸納，做到見(jiàn)微知著。這是一份精心收集的總結(jié)范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇一
在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫(xiě)好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課，電腦規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀(guān)，能結(jié)合語(yǔ)文園地開(kāi)展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有電腦，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫(xiě)總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽(tīng)課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦，，知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
本組整體水平較高，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中xx老師是省級(jí)教壇新星，xx老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類(lèi)學(xué)校前1/3。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中，xx、xx兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，xx等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競(jìng)賽方面，成績(jī)較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，xx老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話(huà)大賽中，xx三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，其中xx老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng)，xx兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇二
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計(jì)教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課組內(nèi)35周歲以下教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)研討課，45周歲以下教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)1節(jié)校級(jí)研討課，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求30周歲以下教師上三節(jié)“診斷”課。人人參與評(píng)課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期我們組承辦了了兩次街道級(jí)教研活動(dòng)，效果較好。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的小學(xué)作文教學(xué)新探》市級(jí)課題的申報(bào)工作。全體老師準(zhǔn)備根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
2、積極參加各種青年教師“基本功”評(píng)比活動(dòng)。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎(jiǎng)，在區(qū)教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎(jiǎng)。
三、存在不足及努力的方向。
1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的，于是，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇三
迎著朝陽(yáng)，堅(jiān)定地走過(guò)每一個(gè)晨昏，我們不知不覺(jué)又到了20xx的歲末。春華秋實(shí)，全校語(yǔ)文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。
20xx年，**小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開(kāi)工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課題研究為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，致力于高效課堂的打造，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，讓理論為實(shí)踐導(dǎo)航。
本學(xué)期，每位教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。教師之間相互學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
本學(xué)期，教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語(yǔ)文”》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了理論基礎(chǔ)。
元月份，xx市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識(shí)》。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地，研修課為教師發(fā)展服務(wù)。
語(yǔ)文組的教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動(dòng)經(jīng)?；?zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級(jí)組xx老師執(zhí)教了《去年的樹(shù)》，二年級(jí)組xx老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇，無(wú)不彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過(guò)程，備課組老師群策群力，執(zhí)教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)分別獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。老師在備課、磨課、評(píng)課、上課、反思的過(guò)程中收獲提高，學(xué)生在老師的智慧中成長(zhǎng)。
三、搭建平臺(tái)，活躍氛圍，比賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情。
活動(dòng)能活躍校園氣氛，為校園注入生機(jī)和活力。本期語(yǔ)文教研組組織了開(kāi)展了不少活動(dòng)：組織四五六年級(jí)學(xué)生參加暑期讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，組織六年級(jí)學(xué)生參加“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng)，組織一到三年級(jí)學(xué)生參加課文朗讀比賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿(mǎn)完成，并且取得了良好的成績(jī)。在縣關(guān)工委組織的“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng)，我校選送十篇文章有七篇獲獎(jiǎng)。學(xué)生在比賽過(guò)程中擴(kuò)大了閱讀量，提高了寫(xiě)作水平，更多地去了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
課文朗讀比賽在各位語(yǔ)文老師的共同努力下，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和比賽過(guò)程中，受益匪淺，鍛煉了膽識(shí)，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書(shū)香氛圍。
組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的初選，xx老師和xx老師勝出，分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開(kāi)展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
此外各位語(yǔ)文老師還在自己班級(jí)開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前，對(duì)于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動(dòng)作用。
四、立足未來(lái)，以研興教，課題研究繼往開(kāi)來(lái)。
本學(xué)期以教導(dǎo)處x主任為主要負(fù)責(zé)人的市級(jí)立項(xiàng)課題《文體意識(shí)觀(guān)照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項(xiàng)，并隆中開(kāi)題。在開(kāi)題會(huì)上語(yǔ)文課題組負(fù)責(zé)人xx主任作了開(kāi)題報(bào)告；xx主任就語(yǔ)文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。
一個(gè)階段的結(jié)束，意味著下一個(gè)階段的開(kāi)始，至此，語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，期待下一站的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇四
我們中段語(yǔ)文教研組全體教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，F(xiàn)就下列三方面進(jìn)行概要總結(jié)：
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)本組內(nèi)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2．深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，努力追求有效語(yǔ)文課堂的魅力。
（一）更新觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，一學(xué)期以來(lái)，我們結(jié)合學(xué)校工作的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說(shuō)心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動(dòng)，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
（二）抓好公開(kāi)課教學(xué)讓老師能“一課一得”
我們教研組以課例為載體的教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，張珍老師執(zhí)教了《那片綠綠的爬山虎》、夏再兒執(zhí)教了《搭石》等。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)積極對(duì)這堂課展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，尤其是方校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)更是讓我們收益匪淺。“研究教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式。教研課真真切切促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平。
（三）抓實(shí)主題深化教改
本學(xué)期，我們教研組以“主題式”研究語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)教研活動(dòng)為契機(jī)，以“行動(dòng)研究”為策略引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并于本學(xué)期開(kāi)展課堂教學(xué)研討。
（四）團(tuán)結(jié)合作，共享工作快樂(lè)
我們教研組的老師，都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，他們都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。每一次學(xué)校布置下來(lái)的工作任務(wù)，我們都能積極主動(dòng)地完成。所以我們?nèi)哪昙?jí)教研是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)合作愉快的團(tuán)隊(duì)。
一學(xué)期里，我們?nèi)哪昙?jí)教研組的工作做到了初期有教研計(jì)劃，期末有教研總結(jié)；認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄；積極上交學(xué)習(xí)材料雖然基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但我們將繼續(xù)以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，不斷地探究出新的教育教學(xué)方法，讓我們的語(yǔ)文課植根于生活，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校第一語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
第一，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)共4次，讀書(shū)心得交流活動(dòng)1次。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)10節(jié)課，每月撰寫(xiě)教后隨筆一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展18次。觀(guān)課時(shí)，教師寫(xiě)好觀(guān)課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，對(duì)提高課堂效率幫助很大。
第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀(guān)課“不少于10節(jié)，組長(zhǎng)不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展專(zhuān)題研究結(jié)合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、議課）。
配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀(guān)課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
配合書(shū)香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開(kāi)展，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽，，這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇六
迎著朝陽(yáng)，堅(jiān)定地走過(guò)每一個(gè)晨昏，我們不知不覺(jué)又到了20xx的歲末。春華秋實(shí)，全校語(yǔ)文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。
20xx年，xx小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開(kāi)工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課題研究為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，致力于高效課堂的打造，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期，每位教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。教師之間相互學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
本學(xué)期，教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語(yǔ)文”》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了理論基礎(chǔ)。
元月份，xx市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識(shí)》。
語(yǔ)文組的教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級(jí)組xx老師執(zhí)教了《去年的樹(shù)》，二年級(jí)組xx老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇，無(wú)不彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過(guò)程，備課組老師群策群力，執(zhí)教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)分別獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。老師在備課、磨課、評(píng)課、上課、反思的過(guò)程中收獲提高，學(xué)生在老師的智慧中成長(zhǎng)。
活動(dòng)能活躍校園氣氛，為校園注入生機(jī)和活力。本期語(yǔ)文教研組組織了開(kāi)展了不少活動(dòng)：組織四五六年級(jí)學(xué)生參加暑期讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，組織六年級(jí)學(xué)生參加“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng)，組織一到三年級(jí)學(xué)生參加課文朗讀比賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿(mǎn)完成，并且取得了良好的成績(jī)。在縣關(guān)工委組織的“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng)，我校選送十篇文章有七篇獲獎(jiǎng)。學(xué)生在比賽過(guò)程中擴(kuò)大了閱讀量，提高了寫(xiě)作水平，更多地去了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
課文朗讀比賽在各位語(yǔ)文老師的共同努力下，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和比賽過(guò)程中，受益匪淺，鍛煉了膽識(shí)，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書(shū)香氛圍。
組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的初選，xx老師和xx老師勝出，分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開(kāi)展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
此外各位語(yǔ)文老師還在自己班級(jí)開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前，對(duì)于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動(dòng)作用。
本學(xué)期以教導(dǎo)處x主任為主要負(fù)責(zé)人的市級(jí)立項(xiàng)課題《文體意識(shí)觀(guān)照下的'小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項(xiàng)，并隆中開(kāi)題。在開(kāi)題會(huì)上語(yǔ)文課題組負(fù)責(zé)人xx主任作了開(kāi)題報(bào)告；xx主任就語(yǔ)文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。
一個(gè)階段的結(jié)束，意味著下一個(gè)階段的開(kāi)始，至此，語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，期待下一站的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績(jī)，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。
一、常規(guī)教學(xué)方面。
1、抓學(xué)習(xí)。
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《快樂(lè)識(shí)字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是xx老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青xx老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、抓聽(tīng)課。
我教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。
5、抓輔導(dǎo)。
全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字，建立“識(shí)字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日。
本學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聆聽(tīng)各班老師為家長(zhǎng)們送上精心設(shè)計(jì)的課。確實(shí)，這一天中，家長(zhǎng)們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來(lái)，津津有味地在聽(tīng)，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，授課教師和家長(zhǎng)做了充分的交流，家長(zhǎng)也給老師們忠肯地提出反饋意見(jiàn)?；顒?dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇八
根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研工作：
(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程，顯效果。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課，做好記錄，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書(shū)面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng)。十一月份開(kāi)展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng)，年組十位教師參加，設(shè)計(jì)教案，互相評(píng)課，修改教案，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查辦法。
檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。
2、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
(1)、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿(mǎn)個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來(lái)，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
2018年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(二)
時(shí)光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期，我們區(qū)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)學(xué)校4—6年級(jí)語(yǔ)文教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jī)，為在今后的.工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個(gè)學(xué)校在操作的過(guò)程中根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)各有不同。為規(guī)范管理，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過(guò)多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對(duì)老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度，使老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下：
首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。
為提高課堂效率，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
其次，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念，本學(xué)期我們對(duì)生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語(yǔ)文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級(jí)組研討。在研討中加強(qiáng)了年級(jí)組課型的打磨，對(duì)表現(xiàn)突出的老師或年級(jí)進(jìn)行全校推廣使全體語(yǔ)文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢(shì)頭，收到了不錯(cuò)的效果!
再次，針對(duì)省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn)，使老師們?cè)诿鞔_操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂有更加深入地見(jiàn)解。
本學(xué)期，省里的語(yǔ)文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語(yǔ)文教研組借著省里對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求，及時(shí)地采用看視頻、聽(tīng)課、磨課、集中研討等形式對(duì)老師展開(kāi)集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們?cè)趯?duì)區(qū)研修的培訓(xùn)操作過(guò)程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成及時(shí)撰寫(xiě)隨筆或感悟的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的思路，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在全校的調(diào)研中，老師們都對(duì)這種學(xué)習(xí)方式充滿(mǎn)了肯定，但是部分老師對(duì)怎樣操作充滿(mǎn)了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語(yǔ)文教研組針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級(jí)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣，同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂(lè)二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開(kāi)教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對(duì)學(xué)校大層面的教學(xué)問(wèn)題探索。小教研則采用年級(jí)組的形式由備課組長(zhǎng)組織老師進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評(píng)。
四、進(jìn)行課程改革，深入鉆研課堂
本學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對(duì)單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測(cè)等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語(yǔ)文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢(shì)頭，老師們?cè)诨ハ啾容^中寫(xiě)字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對(duì)我們4—6年級(jí)語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀(guān)念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展!
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇九
近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊(duì)伍建設(shè)著手，以點(diǎn)帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：
一、端正辦學(xué)思想，把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
依照國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作若干意見(jiàn)》的要求，認(rèn)真制定學(xué)?？萍蓟顒?dòng)計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)科技教育活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，把科技教育列入領(lǐng)導(dǎo)班子、任課老師的年度考核目標(biāo)，綜合推進(jìn)學(xué)校的科技教育。
二、加強(qiáng)對(duì)科技教育的領(lǐng)導(dǎo)。
1、健全科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校把科技教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專(zhuān)門(mén)成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由專(zhuān)職科技輔導(dǎo)員代表和多個(gè)科技社團(tuán)輔導(dǎo)員老師組成的校級(jí)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們制定了詳實(shí)的《科技教育三年發(fā)展規(guī)劃》，全校上下對(duì)其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區(qū)、市審核，受到了相關(guān)教育部門(mén)的一致認(rèn)可。
2、領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)定期組織小組成員，開(kāi)展教科研工作，對(duì)科學(xué)課教師和科技輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
三、創(chuàng)建基地，開(kāi)展活動(dòng)，推進(jìn)科教。
我們認(rèn)為，落實(shí)科技教育的實(shí)質(zhì)在于體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為此，我?；ù罅庠谠械姆N植園、蕾蕾果樹(shù)園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，又開(kāi)辟了一系列的科技社團(tuán)：有航模制作社團(tuán)、國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)、漢英模塊社團(tuán)、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團(tuán)。并聯(lián)系常綠高新農(nóng)林園、常州市青少年科學(xué)藝術(shù)宮、新北長(zhǎng)江污水處理廠(chǎng)、常州市氣象局分局結(jié)成聯(lián)誼單位，更開(kāi)拓了科技活動(dòng)的空間。
在校園文化的建設(shè)中，校廣播站每周一、三推出的“異想天開(kāi)”欄目受到了同學(xué)們的歡迎，每周都有許多學(xué)生主動(dòng)投稿；芽芽電視臺(tái)每天中午推出的科技教育片受到了大家的喜愛(ài)。另外，學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗、班報(bào)等，都為學(xué)生提供了學(xué)科學(xué)的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、將科技節(jié)活動(dòng)列入學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目。
除了保質(zhì)保量上好每一節(jié)科學(xué)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課以外，學(xué)校將“放飛科學(xué)之夢(mèng)”科技節(jié)活動(dòng)列入我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，至今已成功開(kāi)展四屆。在科技節(jié)中，我們將實(shí)踐考察、科技小報(bào)比賽，科技小發(fā)明、科技小論文、創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)、科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽、國(guó)際數(shù)棋比賽、航模比賽、七巧科技比賽、漢英模塊比賽等活動(dòng)融入其中，全方位地拓展了學(xué)生科技活動(dòng)的時(shí)空，給予學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，勇于探索實(shí)踐的最佳平臺(tái)。
五、教研組建設(shè)方面。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
2、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
3、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
這學(xué)期，我們科學(xué)組三位年輕老師分別帶了一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，分別是：航模和金鑰匙社團(tuán)、國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)、七巧科技社團(tuán)。平時(shí)抓緊訓(xùn)練，并取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。如：金鑰匙社團(tuán)一名學(xué)生獲江蘇省特等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)和市一、二等獎(jiǎng)；在今年7月份，我校國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)參加全國(guó)數(shù)棋大賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)后，十一月份，又參加常州市第三屆國(guó)際數(shù)棋大賽，成績(jī)雖還未網(wǎng)上公布，據(jù)悉成績(jī)比較好，有望獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng)；七巧科技是新興項(xiàng)目，但有了一個(gè)良好的開(kāi)端，張志偉老師輔導(dǎo)非常賣(mài)力。
此外，我們還在今年十月份成功舉辦了百小第四屆“放飛科學(xué)之夢(mèng)”科技節(jié)活動(dòng)，取得了良好的效果；另外，我們科學(xué)組認(rèn)真組織參加第二十一屆省、市、區(qū)青少年“創(chuàng)新大賽”，作品量居全區(qū)第一，質(zhì)量較好，相信在創(chuàng)新大賽中定能取得驕人的成績(jī)。
五、科技教育成果。
近幾年來(lái)，我校加強(qiáng)組織管理，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，加強(qiáng)對(duì)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高其業(yè)務(wù)水平，我校倪衛(wèi)國(guó)老師先后被評(píng)為常州市首屆“教壇新秀”，第三屆“教學(xué)能手”，“第八批市骨干教師”。在各級(jí)各類(lèi)科技類(lèi)比賽中，我們力爭(zhēng)做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，成績(jī)斐然。另外，我們加大力度發(fā)展校內(nèi)外科普基地，最大程度上拓展學(xué)生探究空間，還積極承擔(dān)市、區(qū)等重大科技活動(dòng)項(xiàng)目，以自己的行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校科技特色教育的發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語(yǔ)文教研組以“課堂觀(guān)察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn)，以提高語(yǔ)文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃和各自的教學(xué)計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長(zhǎng)。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等，還經(jīng)常借閱校圖書(shū)館的理論書(shū)籍，作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下自己的讀后感受，積極寫(xiě)博。通過(guò)這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時(shí)老師們見(jiàn)到好的文章，總會(huì)與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見(jiàn)。
1.加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實(shí)到個(gè)人，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，寫(xiě)出教學(xué)后的反思。
2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時(shí)間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以我們教師課前的精妙設(shè)計(jì)，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，少向課外要時(shí)間。
3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十一
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期高低年級(jí)共上了14節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和。
作文。
量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級(jí)里對(duì)浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的"非指示性"教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病，我走訪(fǎng)大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
sp;語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
(4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十三
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)一些語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)站。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的`姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了征文比賽。
積極鼓勵(lì)各位老師參加各類(lèi)比賽提高自身專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，如本學(xué)期周艷艷老師在20xx年永嘉縣優(yōu)秀教師教育論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。本學(xué)期由教導(dǎo)主任麻躍躍，教研組長(zhǎng)周艷艷進(jìn)行每月一次的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行三次集體備課活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。且由于我校語(yǔ)文教師都是不滿(mǎn)五年教齡的年輕教師，所以能給給予彼此的意見(jiàn)較少，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)空間很小。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十四
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長(zhǎng)考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內(nèi)實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對(duì)于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對(duì)性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
近幾年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組一改先前無(wú)主題、無(wú)目的，高耗低能的教研活動(dòng)形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、教研內(nèi)容主題化
2、教研形式多樣化
（2）研賽互動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高
我們展開(kāi)了一系列比武活動(dòng)。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，xx學(xué)年，全體語(yǔ)文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對(duì)《秋天的圖畫(huà)》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說(shuō)課比賽、命題比賽。xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語(yǔ)文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來(lái)自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)上課。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
（3）論壇參與qq群評(píng)課，與時(shí)俱進(jìn)快捷高效
（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長(zhǎng)
（5）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，互動(dòng)研討教研相長(zhǎng)
1、上模仿課促新教師快速上路
2、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長(zhǎng)
從xx學(xué)年起，結(jié)合我校的教研活動(dòng)主題，每個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)。
會(huì)診式課堂教學(xué)診斷的實(shí)施過(guò)程
（1）根據(jù)課型，確定內(nèi)容，進(jìn)行執(zhí)教——尋找病情
以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣”、“口語(yǔ)表達(dá)”、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。
以略讀課文為例，我們從“教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)”、“教學(xué)精略相輔”、“學(xué)生能力培養(yǎng)”、“教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。
每一種課型的研討重點(diǎn)是不一樣的，我們根據(jù)課型來(lái)制定課堂觀(guān)察記錄表，體現(xiàn)了會(huì)診課的可操作性、針對(duì)性和有效性。通過(guò)全體老師的微格評(píng)課，找出病因，快速提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(3)組內(nèi)研討，改進(jìn)方法，提出建議——尋找良方
(4)確定課例，吸取建議，再次執(zhí)教——驗(yàn)證良方
(5)再次會(huì)診，自我診斷，針對(duì)分析，——解剖藥方
(6)共同反思，集體研討，提高效率——治愈疾病
3、同課異構(gòu)活動(dòng)，研出別樣風(fēng)采
4、同構(gòu)異教活動(dòng)，甄別教師個(gè)人素質(zhì)
（附件：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過(guò)關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目總匯表）
下面，我主要就近幾年開(kāi)展得比較好的校園書(shū)香經(jīng)典閱讀，讓孩子擁有幸福童年活動(dòng)來(lái)談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
我校語(yǔ)文教研組努力極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,陶冶學(xué)生情操,提高他們的文化素質(zhì)，讓全校師生與名著為友，和美文同行。
（一）、樹(shù)立典型
（二）、利用學(xué)校圖書(shū)館資源
1、學(xué)校圖書(shū)室每周一至周四中午開(kāi)放，各班學(xué)生派代表圖書(shū)室借書(shū)。使圖書(shū)室里的好書(shū)成為師生閱讀的主要資源。
（三）、開(kāi)展“好書(shū)交換站”、“圖書(shū)漂流”等活動(dòng)
學(xué)校各班建立班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書(shū)拿到班級(jí)來(lái)，各班主任也可鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人之間開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓學(xué)生個(gè)人之間進(jìn)行圖書(shū)交換，開(kāi)展“好書(shū)交換站”活動(dòng)，也提倡班與班之間進(jìn)行好書(shū)交流活動(dòng)。
（四）、經(jīng)典名著閱讀
積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，引導(dǎo)師生走進(jìn)經(jīng)典、走進(jìn)名人，使閱讀成為習(xí)慣。
名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)活動(dòng)，至今為止已經(jīng)開(kāi)展5個(gè)年頭了。在教研組的組織下，各班主任指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在暑假里積極閱讀四大名著以及中外童話(huà)故事等課外書(shū)籍。
1、在暑假里組織全校1——5年級(jí)分階段開(kāi)展閱讀名著活動(dòng)。
閱讀書(shū)目推薦
一年級(jí)《安徒生童話(huà)》
二年級(jí)《格林童話(huà)》
三年級(jí)《西游記》
四年級(jí)《水滸傳》
五年級(jí)《三國(guó)演義》
9月份開(kāi)學(xué)后，每班派學(xué)生代表參加閱讀競(jìng)賽。
2、經(jīng)典誦讀
（五）、開(kāi)展“師生同讀好書(shū)”活動(dòng)
各班語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地推薦學(xué)生在每一學(xué)期閱讀幾本好書(shū)。開(kāi)展“師生同讀好書(shū)”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
（六）、開(kāi)展“我與父母同讀一本書(shū)”活動(dòng)
鼓勵(lì)親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子之間可以共同閱讀、講故事、談感想的形式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
學(xué)校將每年的10月份定為讀書(shū)節(jié)。在讀書(shū)節(jié)期間學(xué)?；蚰昙?jí)組將開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，展示師生讀書(shū)成果，表彰優(yōu)秀讀書(shū)師生，激發(fā)師生讀書(shū)熱情。
通過(guò)各類(lèi)過(guò)關(guān)活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教研美好展望
由于種種原因，語(yǔ)文教研起步較慢，像教師的課題立項(xiàng)和學(xué)生的銀夢(mèng)七色筆發(fā)表等方面我們的工作還有欠缺和不足之處。但是，我們教研組的每個(gè)成員堅(jiān)信，只要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加之自己的不斷探索、進(jìn)取。若干年以后，我們洞小的語(yǔ)文教研組一定會(huì)有新的發(fā)展點(diǎn)，成為年輕教師個(gè)人發(fā)展與提升的堅(jiān)強(qiáng)后盾，成為我們學(xué)校發(fā)展與提升的教研品牌。我們?nèi)w教師都將向著更高的目標(biāo)攀登，力爭(zhēng)走得更好、更遠(yuǎn)….
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十五
1、語(yǔ)文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁，聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)正常化、系列化。聽(tīng)課有交叉，評(píng)課有反饋。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，建議真摯中肯，方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期，在學(xué)?！皼Q戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”中，語(yǔ)文組有18人參賽，老師們的課堂無(wú)不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，無(wú)不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動(dòng)，其中，桂瓊、畢玉、史登艷、張麗等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可。
2、本學(xué)期全組老師聽(tīng)課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。
3、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，使班級(jí)的讀書(shū)筆記獲獎(jiǎng)率明顯提高，同時(shí)，還把課余時(shí)間花在自己的業(yè)務(wù)研修上，甚至年齡超過(guò)規(guī)定的部分教師也參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，這無(wú)疑是一種可喜的現(xiàn)象。
4、比賽活動(dòng)中，許多班級(jí)的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競(jìng)賽的效果顯著。
5、獲獎(jiǎng)情況：教師中，我校語(yǔ)文教師聶婭參加省第一屆小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)；我校語(yǔ)文教師張玉蘭參加縣“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)；我校語(yǔ)文教師畢玉參加縣的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生中，我校多名學(xué)生的作文被諸多刊物刊登。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十六
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、組織教師觀(guān)看《教材分析》光盤(pán)，并做好記錄。
3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。
4、期初、期中、期末，對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”精神，采用“多次設(shè)計(jì)”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期三早上的第二、三節(jié)定為語(yǔ)文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有七位老師圍繞課題《寫(xiě)好一段話(huà)的教學(xué)策略研究》開(kāi)展了各級(jí)教研活動(dòng)，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力，取得了一定的效果。其中，王鳳藝、吳美雅兩位老師上了鎮(zhèn)級(jí)研討課；柯麗雅、陳曉絲、吳曉媚三位老師上了點(diǎn)級(jí)研討課；許冰冰、吳嫻婉兩位老師上了校級(jí)研討課。全組老師都積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真心地幫助上課者。
2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《寫(xiě)好一段話(huà)教學(xué)策略研究》的課題研究工作。按照課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，并及時(shí)交流、總結(jié)，注意課題材料的收集。
3、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。
4、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、講故事比賽、寫(xiě)片斷競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)趣味競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀和詩(shī)聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)。本學(xué)期我們共開(kāi)展了四次楹聯(lián)征對(duì)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十七
1、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
4、教研組還需樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育理念，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，密切語(yǔ)文課堂生活與社會(huì)生活的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育的生活意義，又強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文生活的教育意義。
5、還需加大課改的步子。
6、還要積極投身于開(kāi)辟大課堂的研究中去。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十八
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀(guān)念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，語(yǔ)文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。
每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開(kāi)展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
小學(xué)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇十九
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)改革，研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，方法，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主，合作，控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的`實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，“國(guó)資源”操作實(shí)踐，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個(gè)課題，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
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