教育是人類進(jìn)步的基石，它不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的培養(yǎng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。請(qǐng)大家瀏覽以下范文，獲得寫(xiě)總結(jié)的靈感。
教師參觀學(xué)校心得篇一
__年__月__日-__月__日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
教師參觀學(xué)校心得篇二
在近期的一次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸拜訪了天津市的幾所著名學(xué)校，對(duì)于這次經(jīng)歷，我深感收獲頗豐，極大地受益。下面我將結(jié)合實(shí)際，總結(jié)幾點(diǎn)深刻的體會(huì)與心得，從中汲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：學(xué)校教育理念的重視。
參觀天津?qū)W校，最令我印象深刻的是學(xué)校注重教育理念的塑造與傳承。不論是校園的規(guī)劃、選材的標(biāo)準(zhǔn)，還是課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的環(huán)節(jié)，學(xué)校都以一定的教育理念為指導(dǎo)，在強(qiáng)化學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作為教師，我從中體會(huì)到，只有一定的教育理念，才能讓教育有方向，讓教育產(chǎn)生底蘊(yùn)與震撼力。
第三段：教師專業(yè)精神的培育。
參觀天津?qū)W校，另一令我佩服的是學(xué)校師資的素質(zhì)。教師不僅擁有大量的扎實(shí)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，而且具有相當(dāng)強(qiáng)的組織能力、管理能力、思辨能力和創(chuàng)新能力，尤其是專業(yè)精神很強(qiáng)，教學(xué)觀念先進(jìn)。這在我看來(lái)，引發(fā)了深思，就是我們應(yīng)該如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、提升自己的教學(xué)能力。要知道，這些都是優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第四段：學(xué)校文化環(huán)境的營(yíng)造。
參觀天津?qū)W校，讓我最感到有趣的，就是學(xué)校的文化氛圍和價(jià)值觀念的傳遞。在這里，學(xué)校的文化融入到教學(xué)、生活的方方面面，讓學(xué)生更加注重品德修養(yǎng)，并為他們提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校文化的營(yíng)造，往往是自上而下的推動(dòng)。因此，作為教師，我們也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要專注學(xué)生的情感建設(shè)、價(jià)值觀培養(yǎng)。
第五段：教學(xué)管理的規(guī)范及創(chuàng)新。
參觀天津?qū)W校，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教學(xué)管理非常規(guī)范。教師課堂紀(jì)律嚴(yán)明、教材使用秩序井然、學(xué)生考試管理規(guī)范。然而，更為重要的是，學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)創(chuàng)新并行，有著清晰、完善、創(chuàng)新的管理制度，有效改進(jìn)教學(xué)工作，合理配置資源，使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了有效提高。同時(shí)，學(xué)校也十分注重教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新，以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。因此，我們身為現(xiàn)代教師，也應(yīng)該有創(chuàng)新精神，在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極探索新的教學(xué)手段，拓寬教學(xué)渠道，提高教學(xué)效果。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
總之，這次參觀天津?qū)W校的經(jīng)歷，加深了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己有了更高一層次的要求。我相信，在今后的教學(xué)和實(shí)踐中，我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷探索創(chuàng)新，以更加高效和有效的方式，引導(dǎo)著我們學(xué)生向更高的境地邁進(jìn)。
教師參觀學(xué)校心得篇三
參觀學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)是每位教師必不可少的經(jīng)歷。它不僅僅讓我們了解到了學(xué)校的狀況，更是讓我們進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度。
第二段：學(xué)生是學(xué)校的核心。
在參觀學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，我最為關(guān)注的是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的核心，學(xué)校的一切辦學(xué)理念、措施以及成果都是為了學(xué)生服務(wù)的。因此，在學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)參觀的時(shí)候，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是否真正關(guān)注學(xué)生，是否真正做到了讓學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。
第三段：教師的教育水平。
在參觀學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，我也注意到教師的教育水平。優(yōu)質(zhì)的教育理念和方法需要由專業(yè)的教師去實(shí)現(xiàn)。我會(huì)密切關(guān)注教師的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面。同時(shí)，從觀察教學(xué)過(guò)程中，也可以看出教師的專業(yè)素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度。
第四段：學(xué)校的教育特色。
每個(gè)學(xué)校都有自己的教育特色，這是學(xué)校走向成功的關(guān)鍵。參觀學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)了解學(xué)校對(duì)教育的定義以及辦學(xué)特色。通過(guò)對(duì)學(xué)校不同方面的觀察與了解，可以更好地理解學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，并且能夠?yàn)樽约旱慕虒W(xué)工作提供參考。
第五段：總結(jié)。
參觀學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)是每位教師的必經(jīng)之路，通過(guò)參觀學(xué)校，不僅可以了解到學(xué)校的狀況，更是可以進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度。雖然了解學(xué)校的目的是獲取更好的參考，但是我們更應(yīng)該將這種精神融入到我們的教育工作中，不斷發(fā)揚(yáng)光大，用自己的行動(dòng)去影響更多的學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師參觀學(xué)校心得篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們，我受學(xué)校的委托，前往天津參觀學(xué)校，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面就是我參觀天津?qū)W校的主要體驗(yàn)和感受，以及對(duì)我和我們學(xué)校的啟示和幫助。
一、天津?qū)W校的獨(dú)特性和特色。
天津?qū)W校致力于構(gòu)建特色鮮明、自然、全面、協(xié)調(diào)的營(yíng)造文化氛圍，讓老師教學(xué)條件得到了最好保證，這也使得學(xué)生能夠得到一個(gè)比較舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在天津?qū)W校中，我們看到了許多美術(shù)、音、體等文化活動(dòng)。而特色教育也是其中的主角，包括學(xué)生閱讀、探究課程和客體教育等，都是追求高質(zhì)量教育的實(shí)踐活動(dòng)。
天津?qū)W校對(duì)學(xué)生的管理比較科學(xué)，有很完善的機(jī)制來(lái)處理校園安全和紀(jì)律問(wèn)題。同時(shí)，他們注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)一流的教師，并給予他們足夠的財(cái)政和教學(xué)保障，以達(dá)到學(xué)術(shù)、課程和現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域三個(gè)方面的課堂教育。
天津?qū)W校的人性化教育服務(wù)能夠一定程度上滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的所有需求，包括學(xué)生的安全、食品衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)和睡眠等方面。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些服務(wù)做得很好，有助于減輕他們的學(xué)習(xí)和生活壓力。
四、天津?qū)W校的教學(xué)方法和加強(qiáng)自我管理的選擇。
天津?qū)W校的教學(xué)方法比較先進(jìn)，學(xué)生有很多自由選擇的機(jī)會(huì)，只要符合課程框架和學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，天津?qū)W校還為學(xué)生提供了很多自我管理的機(jī)會(huì)（如衛(wèi)生、課程、作業(yè)），以提高他們的學(xué)習(xí)效果和結(jié)果，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)思維和態(tài)度。
五、深刻的啟示和幫助。
通過(guò)參觀天津?qū)W校，我對(duì)高質(zhì)量教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，不斷?chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)水平。在學(xué)校的管理、宣傳、營(yíng)銷和服務(wù)中，我們也應(yīng)該注重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和權(quán)益，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到充分尊重，使學(xué)校真正成為學(xué)生最喜歡的地方。同時(shí)，我們也要注重自我管理和教學(xué)效果的提高，深化教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、自信心和創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化。
最后，參觀天津?qū)W校給我留下了深刻的印象和啟示，使我充滿了信心和動(dòng)力。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作一定會(huì)更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化和人性化，我們的學(xué)生也一定會(huì)成為具有才華、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀公民。
教師參觀學(xué)校心得篇五
此次培訓(xùn)，作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
專家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對(duì)于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn)，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。
其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教師參觀學(xué)校心得篇六
輕松和-諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。
xx月xx日上午，我們一行到xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)xx學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。這天，正遇上x(chóng)x學(xué)校向喀什二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場(chǎng)非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛(ài)心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，師生聆聽(tīng)著那首《感恩的心》，共同做著手語(yǔ)，那神態(tài)，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場(chǎng)面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。
在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級(jí)的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲(chǔ)物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨！”“他們的黑板報(bào)真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力！”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔！”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，xx芳草地上對(duì)老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：xx的人文關(guān)懷彰顯特色，xx的老師工作是快樂(lè)的，xx的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂(lè)的。
在小會(huì)議室里，鄧小華校長(zhǎng)和我們侃侃而談，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長(zhǎng)”的評(píng)選，引領(lǐng)家長(zhǎng)素質(zhì)提升，改善家校互動(dòng)的積極作用，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來(lái)，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問(wèn)答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長(zhǎng)的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開(kāi)眼界，都感到新奇不已。
“xx學(xué)校的德育措施對(duì)我們開(kāi)展班級(jí)管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。
下午我們告別了精致秀美的xx學(xué)校，走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場(chǎng)上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來(lái)自二到六年級(jí)的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長(zhǎng)所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競(jìng)爭(zhēng)、跳出自信、跳出和-諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。
接下來(lái)是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場(chǎng)觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國(guó)乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，簡(jiǎn)單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚(yú)躍龍門(mén)”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開(kāi)眼界，全場(chǎng)掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級(jí)的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來(lái)，全場(chǎng)氣氛達(dá)到高-潮。
在隨后的座談會(huì)中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長(zhǎng)為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。xx小學(xué)的鄧校長(zhǎng)表示，通過(guò)此次參觀，對(duì)進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn)，持之以恒，以點(diǎn)帶面，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績(jī)。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室，對(duì)新的一天充滿期待和幻想；作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢(mèng)想，和他們一同見(jiàn)證播種、生長(zhǎng)、開(kāi)花的爛漫過(guò)程；作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。
回想過(guò)去，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少?？墒菃?wèn)問(wèn)自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎？我的學(xué)生真的受益了嗎？顯然，我們可以做得更好：把那些做無(wú)用功的時(shí)間節(jié)約下來(lái)，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生！
教師參觀學(xué)校心得篇七
近日，我有幸參觀了甘肅省的一所學(xué)校。這次參觀不僅讓我對(duì)甘肅的教育事業(yè)有了更深入的了解，還讓我感受到了甘肅教師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了教師在學(xué)校中的重要作用，同時(shí)也對(duì)甘肅的教育環(huán)境抱有了更高的期望。以下是我對(duì)此次參觀的心得體會(huì)。
首先，我驚嘆于甘肅學(xué)校教師們的教育理念。在學(xué)校參觀過(guò)程中，我被他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)。不論是在課堂上教學(xué)，還是在操場(chǎng)上鍛煉，教師們時(shí)刻保持著耐心和關(guān)注。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。在他們的教育理念中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有其優(yōu)勢(shì)和潛能，教師們致力于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，給予他們最好的教育。這種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)讓學(xué)生感到溫暖和安全，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
其次，甘肅學(xué)校教師們的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師們注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并體驗(yàn)知識(shí)。例如，他們帶領(lǐng)學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，親自感受科學(xué)的奇妙之處。在藝術(shù)課上，教師們鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和情感，通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這種多元化和趣味化的教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
再次，我還了解到甘肅學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)校的實(shí)踐基地中，學(xué)生可以參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如園藝、農(nóng)耕和手工制作等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更鍛煉了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外，在課堂上，教師們也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們提倡思辨性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種注重實(shí)踐和創(chuàng)新的教育方法使學(xué)生獲得了更全面的發(fā)展。
最后，我還從參觀中感受到了甘肅教育環(huán)境的獨(dú)特魅力。甘肅作為一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的地方，教育環(huán)境一直受到重視。學(xué)校給學(xué)生提供了豐富的文化體驗(yàn)和藝術(shù)教育。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，如書(shū)法、繪畫(huà)和音樂(lè)等。同時(shí)，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，組織他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。這種注重人文關(guān)懷和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育環(huán)境使學(xué)生們懂得了感恩和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了他們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。
通過(guò)這次參觀，我對(duì)甘肅學(xué)校教師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)甘肅教育事業(yè)抱有了更高的期望。我相信，在這樣一支充滿愛(ài)心和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，甘肅的學(xué)生們定能獲得更好的教育，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，這次參觀也讓我對(duì)自己作為一名未來(lái)的教育工作者有了更多的啟發(fā)和理解。我深知作為一名教師，需要有足夠的愛(ài)心和耐心，同時(shí)也需要不斷創(chuàng)新和提升自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才作出積極的貢獻(xiàn)。
教師參觀學(xué)校心得篇八
課改學(xué)校參觀心得:在“和”“美”之路上學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)
在十一月秋高氣爽的一天,田稻中學(xué)百余名老師乘車來(lái)到了“桃花源里的城市”―常德。因?yàn)橛杏H人住在這里,我對(duì)常德并不陌生。再次來(lái)到這座熟悉的城市,我感覺(jué)十分親切。但是在這里深入一所學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)還是第一次。
在一個(gè)薄霧籠罩的清晨,老師們?cè)缭缙鸫?準(zhǔn)備好聽(tīng)課本,步行到了常德五中的校園。從馬路上轉(zhuǎn)入一條不起眼的小巷,最先映入眼簾的是路兩邊墻上的漢字演變圖:從甲骨文發(fā)展到銘文再到各種體的書(shū)法形式。這是在給學(xué)生無(wú)聲無(wú)息地滲透漢字演變的知識(shí),漢字是很美的文字,每天孩子們從這條路上進(jìn)出校園便在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了中國(guó)漢字的歷史,同時(shí)也得到了美的享受。再往里看,一座大氣的教學(xué)樓矗立在面前,三四層樓高的粗大柱子支撐起一條寬闊的道路供師生出入。柱子下面展覽了學(xué)生的剪紙作品。紅艷艷的剪紙精致漂亮,顯示出孩子們的心靈手巧。終于走進(jìn)了這座城市里鬧中取靜的中學(xué),三棟教學(xué)大樓呈直線排列,每棟之間有寬闊的空間,特別是中心廣場(chǎng)上,還有一塊黃褐色的景觀石,上面用紅色的陰文書(shū)有費(fèi)孝通的幾句話:各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。這是什么意思呢?初見(jiàn)之時(shí),我不太理解,這幾句話和這所學(xué)校有什么聯(lián)系呢?其他學(xué)校的標(biāo)語(yǔ),諸如:一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我能明白。但這幾句似乎和學(xué)校無(wú)關(guān)的話為什么會(huì)被擺放到一所學(xué)校的中心位置?很快,我找到了答案,那是在聽(tīng)了常德五中何曉明校長(zhǎng)的辦學(xué)報(bào)告之后明白的`。
我們幾個(gè)英語(yǔ)老師選擇了初一、初二的兩個(gè)班聽(tīng)課。還沒(méi)進(jìn)入教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是六個(gè)人為一組相對(duì)而坐,這樣更利于小組活動(dòng)時(shí)的對(duì)話和討論。課堂中,英語(yǔ)老師使用了一樣我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的設(shè)備播放聽(tīng)力,讓在座的各位老師都羨慕不已。有了那支像錄音筆一樣的東西,我們可以不再那么被束縛在講臺(tái)上,而能走下講臺(tái)在學(xué)生之間巡視,隨時(shí)檢查他們的聽(tīng)力完成情況,真的很方便啊。希望田稻中學(xué)也能給英語(yǔ)、語(yǔ)文老師配備這么好的教具。在聽(tīng)了第一,二節(jié)英語(yǔ)課之后,我們參觀了大課間活動(dòng),廣播操、兔子舞和感恩操與田稻中學(xué)的大課間并無(wú)二致,但最后一個(gè)環(huán)節(jié),常德五中的學(xué)生們共同舞出了一段太極扇,近千人一起打開(kāi)扇子時(shí)和空氣摩擦出的風(fēng)聲令人激動(dòng)。太極優(yōu)雅飄逸的動(dòng)作令我神往。一個(gè)字:美。這里果然與眾不同啊!
終于到了聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告的時(shí)間了,我很想知道費(fèi)孝通那四句話之于這所學(xué)校的意義何在,希望能從何校長(zhǎng)的介紹中找到答案。在報(bào)告的開(kāi)頭,我們了解了常德五中的歷史,讓我驚訝的是何校長(zhǎng)竟然在這里工作了十五年時(shí)間。他放棄了調(diào)動(dòng)升遷的機(jī)會(huì),一直苦心,潛心,靜心地在這片校園上耕耘,守著這片天地,究其原因是為了在五中這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理想,貫徹自己的教學(xué)理念。他對(duì)自己的定位是思考者和實(shí)踐者,批判者和建設(shè)者。不斷的學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)。何校長(zhǎng)說(shuō),在中國(guó)辦教育需要為建設(shè)現(xiàn)代化服務(wù),更需要?jiǎng)?chuàng)新。教育的本質(zhì)要落在人的和諧發(fā)展上,我們應(yīng)在有限的生命中追求人生的和美幸福,這解釋了“各美其美”這句話?！懊廊酥馈笔鞘裁匆馑寄?那便是盡可能地幫助自己可以幫助的人實(shí)現(xiàn)他人人生的幸福和美。做到了前兩點(diǎn),即可“美美與共,天下大同”。在報(bào)告中,我不僅找到了這四句話的釋義和教育的關(guān)系,聽(tīng)到最多的詞便是“人文關(guān)懷”,“人文底蘊(yùn)”等等。一所學(xué)校需要有她獨(dú)特的校園文化,校園文化的核心是全校師生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中形成的共同價(jià)值觀,思想體系。不同的學(xué)科應(yīng)該有不同的教學(xué)模式,不同的課型也應(yīng)該有不同的教學(xué)策略,所以不同的學(xué)校也會(huì)有不一樣的校園文化。歸根結(jié)底可以濃縮成八個(gè)字:上善若水,和而不同。
在何校長(zhǎng)的報(bào)告中,我最喜歡他對(duì)老師的定義:我們只是埋種子的人。對(duì)于學(xué)生而言,我們只是在他們?nèi)松拿妊侩A段做了些啟發(fā)的工作,至于他們以后的發(fā)展、成長(zhǎng)需要靠他們自己。我們只求在埋種子時(shí)做到問(wèn)心無(wú)愧,便對(duì)得起“老師”這個(gè)名稱了。
套用何校長(zhǎng)的話:任何學(xué)校的發(fā)展都在路上,任何校長(zhǎng)的發(fā)展都在路上,任何老師的發(fā)展都在路上。我們都在路上,這條路上也許有坎坷不平,我們把職業(yè)當(dāng)事業(yè),在追求事業(yè)成功的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,這便是一條“和”、“美”之路。
教師參觀學(xué)校心得篇九
__年11月9-10日，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會(huì)隆重召開(kāi)，9號(hào)，我們第一組在副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加了柳樹(shù)、太乙、太和三個(gè)片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動(dòng)給我們留下了深刻印象。時(shí)隔一年，本次也重走了一些去年參觀過(guò)的學(xué)校，然而，他們?cè)诒刑厣幕A(chǔ)上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動(dòng)。
一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向。
這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹(shù)三小以“陽(yáng)光柳三，魅力無(wú)限”為主題，構(gòu)建“人品為先、能力為重、合力為上、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念，打造陽(yáng)光校園，構(gòu)建陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生體系，可謂目標(biāo)明確。萬(wàn)林小學(xué)的“動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動(dòng)、思動(dòng)、能動(dòng)。太和五小“立慣樹(shù)人”，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實(shí)的素質(zhì)教育、豐富的課程教育，培養(yǎng)健康、陽(yáng)光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場(chǎng)之靈氣，“竹韻潤(rùn)澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來(lái)。
二、特色校園文化彰顯教育的智慧。
創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染，潤(rùn)物無(wú)聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學(xué)校中，柳樹(shù)三小走“陽(yáng)光校園”特色文化建設(shè)之路，用“陽(yáng)光”所包含的”積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”的開(kāi)辟和建設(shè)，卻讓教育者在書(shū)本中開(kāi)拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”(優(yōu)雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生)建設(shè)成效明顯，以版畫(huà)為特色的少年宮活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂(lè)”為核心文化，著力打造“兩級(jí)三類”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個(gè)校園，立柱上的多彩繪畫(huà)，梯道上的三字經(jīng)語(yǔ)，圍墻上的版畫(huà)雕刻，大處入眼，細(xì)節(jié)入心，無(wú)不浸透著教育人的“和樂(lè)”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個(gè)角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”，課程建設(shè)顯“竹之特色”，活動(dòng)開(kāi)展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”，可見(jiàn)學(xué)校文化的重要性?！拔幕且环N包含精神價(jià)值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過(guò)積累和引導(dǎo)，創(chuàng)建集體人格?！边@些學(xué)校，無(wú)論鄉(xiāng)村還是縣城，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局，無(wú)一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。
三、多彩的校本活動(dòng)豐富師生的生活。
在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展的需求，能否為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的將來(lái)做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動(dòng)給我們?cè)忈屃巳绾巍皠?dòng)起來(lái)，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬(wàn)林小學(xué)的大課間活動(dòng)，四個(gè)樂(lè)章：集體跑操氣勢(shì)恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無(wú)論年輕年長(zhǎng)，參與其中，給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教，特色訓(xùn)練落實(shí)：剪紙作品點(diǎn)綴校園、籃球隊(duì)生龍活虎、排球隊(duì)激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂(lè)課程鼓樂(lè)升平、體育課程對(duì)抗激烈、棋類課程硝煙無(wú)聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個(gè)性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開(kāi)展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長(zhǎng)制竹器、演竹藝，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫(huà)等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗(yàn)竹之趣，享受竹之樂(lè)。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn)，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的課程活動(dòng)，使學(xué)校提檔升級(jí)，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。
四、感悟：有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。
這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽(yáng)光、瞿和雅致、萬(wàn)林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長(zhǎng)的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長(zhǎng)角色定位至關(guān)重要，校長(zhǎng)與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個(gè)有信念、肯實(shí)干、能謀劃、會(huì)服務(wù)的好校長(zhǎng)，就會(huì)有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長(zhǎng)智慧，要有大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來(lái)看，校長(zhǎng)們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景，實(shí)施精細(xì)化管理。同時(shí)，校長(zhǎng)們也找準(zhǔn)了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”，而且充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)的積極性，建立共同的價(jià)值觀和奮斗方向。參觀中，校長(zhǎng)們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細(xì)致解說(shuō)，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無(wú)不說(shuō)明了他們對(duì)學(xué)校價(jià)值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)教育的深情。
我相信，心系教育，銳意創(chuàng)新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。
教師參觀學(xué)校心得篇十
參觀學(xué)校教師是一種重要的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，我深入了解了教師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。在參觀中，不僅觀察了教師們的教學(xué)方法和學(xué)校的教育理念，更深刻地體會(huì)到了教師的辛勤付出和專業(yè)精神。以下是我在參觀學(xué)校教師過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：敬業(yè)精神和責(zé)任感。
在參觀過(guò)程中，我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。無(wú)論是準(zhǔn)備課堂，還是與學(xué)生互動(dòng)，教師們都用心地付出，盡最大努力提供高質(zhì)量的教育。我觀察到了他們挑燈夜戰(zhàn)備課的場(chǎng)景，也聽(tīng)到了他們?cè)谡n堂上鼓勵(lì)學(xué)生、耐心解答問(wèn)題的聲音。教師們?cè)诮虝?shū)育人的道路上不畏辛勞，他們的付出讓我深感教師這一職業(yè)的偉大。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法。
在參觀中，我還了解到了許多創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，教師們積極嘗試各種互動(dòng)活動(dòng)和教學(xué)工具，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師提倡讓學(xué)生自主合作解題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)、積極地參與到課堂中。
第四段：關(guān)注學(xué)生需求。
在參觀學(xué)校教師的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們非常關(guān)注學(xué)生的需求。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。教師們會(huì)定期與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并提出具體的解決方案。他們的關(guān)心和鼓勵(lì)讓學(xué)生感受到了溫暖和支持，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)業(yè)上和人格上都得到了全面的提升。
第五段：師生互動(dòng)和良好師德。
在參觀中，我很感動(dòng)的是教師們與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系。教師們尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，以身作則，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，教師們注重與學(xué)生互動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。除了課堂上的互動(dòng)，教師們還參與學(xué)生的課外活動(dòng)，成為學(xué)生們的朋友和傾訴對(duì)象。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生在情感上得到了滿足和支持，進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的積極性。
總結(jié)部分：
通過(guò)參觀學(xué)校教師，我深入了解了教師的工作和付出。敬業(yè)精神和責(zé)任感，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生需求，師生互動(dòng)和良好師德，這些都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。我將以參觀學(xué)校教師的心得體會(huì)為指導(dǎo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參觀學(xué)校心得篇十一
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了xx學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們?cè)趯W(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實(shí)訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間，機(jī)器設(shè)備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念。
學(xué)校本著“就讀一人，成才一個(gè)，致富一戶，幸福一家”的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊(duì)伍。
xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過(guò)硬的教干隊(duì)伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛(ài)崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)校教干隊(duì)伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個(gè)好的學(xué)校不是某一個(gè)人可以管理好的，只有抓住這么一支過(guò)硬的隊(duì)伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個(gè)臺(tái)階。
四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式。
在xx學(xué)校，通過(guò)該校的班主任做報(bào)告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動(dòng)力，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實(shí)比我們實(shí)用且有經(jīng)驗(yàn)。例如那位汽修班的班主任講到一點(diǎn)印象很深刻，他說(shuō)到讓學(xué)生了解自己讀書(shū)的目的。確實(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書(shū)沒(méi)什么目的，早早起來(lái)上學(xué)，來(lái)到學(xué)校就渴望早點(diǎn)可以放學(xué)、放假，萬(wàn)無(wú)目的的過(guò)日子。日子過(guò)得無(wú)聊了，時(shí)不時(shí)犯一些錯(cuò)誤，讓老師來(lái)教育教育。讀書(shū)就是為了打基礎(chǔ)，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書(shū)的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時(shí)間多引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)在知識(shí)的海洋中尋找生活得方向。從這點(diǎn)看，他們老師對(duì)研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛(ài)崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，我覺(jué)得對(duì)我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實(shí)際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會(huì)應(yīng)用到我實(shí)際工作中去。
教師參觀學(xué)校心得篇十二
接到校領(lǐng)導(dǎo)通知，于11月6日下午前往吳江特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在去特殊學(xué)校之前，我并沒(méi)有真正接觸過(guò)聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來(lái)在我們吳江區(qū)還有這樣一所特殊的學(xué)校，在跟隨大部隊(duì)前去的路上我懷著強(qiáng)烈的好奇心，心想著那里到底會(huì)有怎樣的學(xué)生怎樣的老師，和我們不一樣嗎?但是回來(lái)后，這種好奇心被深深的反思代替了。
剛到那所學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)生狀況，更多的告訴我們辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。從校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來(lái)越強(qiáng)大的學(xué)校，但是學(xué)生卻越來(lái)越糟糕，從一開(kāi)始純粹的聾啞學(xué)生到現(xiàn)在中重度智障學(xué)生，學(xué)生的變化可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)告知我們有的學(xué)生生活自理能力有問(wèn)題，有的學(xué)生自制能力不行，有的學(xué)生還會(huì)有怪異行為，有個(gè)別的甚至?xí)泄粜孕袨椋沁@些并不是他們能控制的，因?yàn)檫@是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢?同時(shí)又有一個(gè)問(wèn)題跑進(jìn)我的腦海里，智障學(xué)生怎么學(xué)習(xí)呢?想想自己現(xiàn)在在正常的學(xué)校中碰到的正常的學(xué)生都沒(méi)辦法好好管理。
隨后，我們跟著校領(lǐng)導(dǎo)參觀了教室，一個(gè)教室就幾個(gè)人，但是我被這些有缺陷的學(xué)生積極努力的精神感動(dòng)了，一路上，還能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诤啊袄蠋熀?，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)了我，有的還不會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點(diǎn)。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都清楚地理解這個(gè)世界;可有的人智力健全，卻被這個(gè)世界玩弄著;有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內(nèi)心;可有的人雙耳完好，卻怎么都聽(tīng)不懂對(duì)的聲音。
短暫的特殊學(xué)校之行，讓我們學(xué)到了很多，感悟了很多，同時(shí)也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們知道在這個(gè)世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們?nèi)カI(xiàn)愛(ài)心!讓他們感受到社會(huì)給他們的真愛(ài)。
教師參觀學(xué)校心得篇十三
最近我參觀了一所當(dāng)?shù)氐男W(xué)，深受教育界的重視，我對(duì)學(xué)校的教育環(huán)境、教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍都進(jìn)行了全面的觀察和了解。這次參觀經(jīng)歷讓我受益匪淺，對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。接下來(lái)我將分享我所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：教師的教學(xué)方式。
在這次參觀中，我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)方式非常引人注目和值得借鑒。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，以啟發(fā)式教學(xué)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。教師們鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。與此同時(shí)，教師們鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這種教學(xué)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)成績(jī)上得到了顯著的提高。
第三段：學(xué)校的教育環(huán)境。
通過(guò)參觀學(xué)校的課堂、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室，我深深感受到學(xué)校為學(xué)生提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提供了豐富多樣的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在學(xué)校里全面發(fā)展。學(xué)校的活動(dòng)室和教室布置得非常溫馨而富有個(gè)性，墻面上張貼著學(xué)生們的作品，激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步。此外，學(xué)校還注重人文關(guān)懷，提供了一系列的心理輔導(dǎo)和個(gè)人成長(zhǎng)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在關(guān)愛(ài)和理解中茁壯成長(zhǎng)。
第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)校里，我看到了一個(gè)活躍而有序的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，積極回答問(wèn)題，教師們也給予了他們充分的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生們之間也互相幫助，形成了友好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)舉辦創(chuàng)新大賽和科技展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這種學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華和能力，并且為學(xué)生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的平臺(tái)。
第五段：我的收獲和反思。
這次參觀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教師們的教學(xué)方式讓我明白了啟發(fā)式教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校的良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍則讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，只有提供了一個(gè)積極向上的環(huán)境，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我也意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
總結(jié)：通過(guò)這次參觀學(xué)校的經(jīng)歷，我對(duì)教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。教師的教學(xué)方式、學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍都對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。作為一名教師，我會(huì)借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诜e極向上的氛圍中健康成長(zhǎng)。
教師參觀學(xué)校心得篇十四
在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級(jí),每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),以至于學(xué)校的花草樹(shù)木在沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下,也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著、監(jiān)管著,更不用說(shuō)其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”?！皩W(xué)生沒(méi)學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆](méi)有形成良好的習(xí)慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”。朱校長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過(guò)教育而得到改變的,但錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段就可能無(wú)法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對(duì)高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對(duì)新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無(wú)區(qū)別,作息時(shí)間無(wú)變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行。朱校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)生的活動(dòng)本來(lái)就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng)。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。
3、注重激發(fā)師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
朱校長(zhǎng)介紹,有競(jìng)爭(zhēng)才有成績(jī),學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們?cè)诮逃虒W(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級(jí)組必須遵照?qǐng)?zhí)行。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級(jí)有專門(mén)的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對(duì)象。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長(zhǎng),后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競(jìng)爭(zhēng),水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過(guò)對(duì)老師的考核和評(píng)價(jià)激勵(lì)老師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)管理和所教班級(jí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長(zhǎng)的話說(shuō),就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的`競(jìng)爭(zhēng)和合作中掙扎。只要有成績(jī),你就有位置,只要成績(jī)好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇、評(píng)優(yōu)樹(shù)先提干,完全向一線傾斜,完全向成績(jī)傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學(xué)習(xí),未能與xx一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽(tīng)得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。
教師參觀學(xué)校心得篇十五
教師作為教育行業(yè)的中堅(jiān)力量，為了更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，不僅需要不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，還需要與時(shí)俱進(jìn)，積極參訪各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。今天，我有幸參觀了一所富有創(chuàng)新精神的學(xué)校，并體會(huì)到了一些新的教育理念和方法，對(duì)我而言，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：參訪學(xué)校的創(chuàng)新教育理念。
這所學(xué)校鮮明的創(chuàng)新教育理念令我印象深刻。與傳統(tǒng)教育相比，這所學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，重視學(xué)科間的綜合性發(fā)展。整個(gè)校園充滿著年輕活力，教室設(shè)計(jì)新穎別致，課堂上學(xué)生和教師積極互動(dòng)。聽(tīng)到校長(zhǎng)分享的創(chuàng)新教育理念，我深感現(xiàn)代教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，而不是單純追求成績(jī)的提高。這些新的教育理念啟發(fā)了我，使我對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：參觀中獲得的新教育方法。
在參觀過(guò)程中，我還了解到一些新的教育方法，這些方法與我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)截然不同。例如，在英語(yǔ)課堂上，老師使用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。此外，老師還將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到社區(qū)、景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察。這樣的教學(xué)方法極大地拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)參觀中接觸到這些新的教學(xué)方法，我深感自己的教學(xué)思路需要跟上時(shí)代的變化，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)方法。
第四段：對(duì)自身教育思考和改進(jìn)的啟示。
本次參訪讓我對(duì)自己的教育思考和改進(jìn)有了很多啟示。首先，我要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，我要借鑒學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)方式，提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互相交流中共同進(jìn)步。此外，我還要注重課堂的實(shí)踐教學(xué)，充分利用各類資源，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身感受到知識(shí)的魅力?？偟膩?lái)說(shuō)，此次參觀讓我對(duì)自己的教育思路有了新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)教育改革的熱情。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這次參觀，我深深感受到了教育的力量。教師不僅要在課堂上傳授知識(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中航行。學(xué)校的創(chuàng)新教育理念和新教育方法都給我?guī)?lái)了啟示，讓我對(duì)自己的教育之路有了更明確的方向。今后，我將更加努力，跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和更有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。
教師參觀學(xué)校心得篇十六
第一段：引言（100字）。
參觀學(xué)校是一個(gè)了解教育現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀察學(xué)校教師的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，可以進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)質(zhì)量。近日我參觀了一所優(yōu)秀的學(xué)校，并和教師們交流了他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這次參觀給我留下了深刻的體驗(yàn)和思考，下面我將從學(xué)校的教育理念、師生互動(dòng)、教學(xué)方法、課堂氛圍和教師發(fā)展等方面來(lái)分享我的觀察和體會(huì)。
第二段：學(xué)校的教育理念（200字）。
這所學(xué)校的教育理念是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校建立了完善的課程體系，課程包括學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。更令我印象深刻的是學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了各類實(shí)踐課程以及校本課程，讓學(xué)生在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這種教育理念的實(shí)施，學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)得到了顯著提高。
第三段：師生互動(dòng)（200字）。
在學(xué)校觀察過(guò)程中，我觀察到教師和學(xué)生之間的師生互動(dòng)非常活躍。教師們重視學(xué)生的參與和思維發(fā)展，在課堂上運(yùn)用各種啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師們也注重個(gè)別化的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予幫助。在他們的引導(dǎo)下，學(xué)生敢于提問(wèn)，積極討論，課堂氛圍活躍而嚴(yán)謹(jǐn)。
第四段：教學(xué)方法（300字）。
這所學(xué)校的教師們運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我觀察到教師們采用了合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實(shí)踐操作和游戲化學(xué)習(xí)等方法。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生在互助合作中激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。
第五段：教師發(fā)展（300字）。
學(xué)校非常注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提高。在教師觀摩課程中，我看到教師們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并通過(guò)教研活動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期組織各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討會(huì)，為教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我深刻感受到教師們對(duì)于教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，他們始終保持著謙虛的態(tài)度，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)參觀這所學(xué)校，我深刻體悟到教師是教育的主心骨，優(yōu)秀的教師可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和引導(dǎo)。教育不只是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將把這次參觀的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參觀學(xué)校心得篇十七
他們?cè)诮虒W(xué)工作中都涌動(dòng)著一片對(duì)學(xué)生“愛(ài)心”，“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”“孩子自尊，就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)露珠璀璨而容易跌落們希望尊重和欣賞”
看了報(bào)告很受啟發(fā)和教育在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣為人師表教書(shū)育人。
師德建設(shè)時(shí)代要求也公眾對(duì)教師要求教師承擔(dān)社會(huì)角色有著與生俱來(lái)道德責(zé)任也自然有人格、榜樣力量要求新時(shí)期教師愛(ài)國(guó)、愛(ài)教崇高職業(yè)理想要求教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人才能真正對(duì)未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)。
教師參觀學(xué)校心得篇十八
我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)寫(xiě)教師外出參觀心得呢?下面是小編為大家整理的教師外出參觀心得，一起來(lái)看看吧!
理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念，都能開(kāi)出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過(guò)課改使我們的班級(jí)管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得快樂(lè)，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東二中的“271高效課堂”教學(xué)模式，該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式，做到“以學(xué)定教”，效果斐然。我們慕名來(lái)到二中參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛校園、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實(shí)施的理解教育，我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會(huì)如下：
一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。
二中的課堂高效首先來(lái)自于班級(jí)的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級(jí)行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對(duì)班級(jí)實(shí)施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進(jìn)的班級(jí)目標(biāo)和。
口號(hào)。
每個(gè)小組有各自的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)、口號(hào)和組員行為準(zhǔn)則。通過(guò)與同學(xué)們談天我們了解到他們組成新的班級(jí)或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn)落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略落實(shí)自律細(xì)則和每人每天高效。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開(kāi)發(fā)出來(lái)，從而促成了健康人格的形成。因此，我們看到的二中學(xué)生是：課上精神飽滿;展示時(shí)板書(shū)工整、圖表明晰，點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕松自在、沒(méi)有吃零食現(xiàn)象;集會(huì)快而靜、做操動(dòng)作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺(jué)，下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好那才是怪事。
二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生組成的研究，認(rèn)為20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)、70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)、10%的知識(shí)需要老師教會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的快樂(lè)(或享受…的樂(lè)趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識(shí)訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和課堂上精彩的展示感動(dòng)著。
二、文化支撐是課改成功的保障。
漫步校園，我們真切地感受到二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門(mén)入口廣場(chǎng)是一本花崗巖雕刻的書(shū)和激情噴泉，書(shū)上鐫刻著：“故事從這里開(kāi)始”，“求是創(chuàng)新、至善唯真”，完美體現(xiàn)了校長(zhǎng)“應(yīng)把每個(gè)孩子的人生變成一個(gè)成功而精彩的故事”的辦學(xué)理念，學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵(lì)人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上矗立著花崗巖孔子雕像，雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書(shū)”摘句，廣場(chǎng)的樹(shù)木均為歷屆畢業(yè)班捐植，校園內(nèi)的所有景觀石上刻著。
勵(lì)志。
的
名言。
錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計(jì)的班報(bào)欄和學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容為：學(xué)法交流、時(shí)政播報(bào)、文苑、經(jīng)典題型推薦等，每周一更換;班級(jí)里有班長(zhǎng)每周。
寄語(yǔ)。
最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示，就連廁所的墻壁也張貼著英語(yǔ)經(jīng)典句型數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如：“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書(shū)卷氣的班級(jí)命名和勵(lì)志的班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)總會(huì)，年級(jí)設(shè)立學(xué)生會(huì)分會(huì)，學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)(全校共有39個(gè)社團(tuán))，所有社團(tuán)歸屬學(xué)校社團(tuán)聯(lián)盟，社團(tuán)聯(lián)盟和各分社團(tuán)均有完整的工作章程，嚴(yán)格做到活動(dòng)與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補(bǔ)課，周末都安排社團(tuán)自主活動(dòng)，教師僅負(fù)責(zé)場(chǎng)地管理，學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織，社團(tuán)活動(dòng)由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹優(yōu)秀小組成果社會(huì)實(shí)踐剪影學(xué)生作品海量閱讀優(yōu)秀成員各社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等，使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)活潑積極的校園文化。
三、“271高效課堂”vs“自然分材教學(xué)”
二中實(shí)施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力都得到很好培養(yǎng)，這與自然分材教學(xué)的理念高度吻合。而從實(shí)際課堂觀摩來(lái)看，“271課堂”要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案)，強(qiáng)調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案，課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固，正如一些聽(tīng)課教師質(zhì)疑，這樣的教學(xué)是否會(huì)降低教師的水平;自然分材則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂，學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書(shū)的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)撥建網(wǎng)、限時(shí)檢測(cè)、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師在編寫(xiě)自學(xué)指導(dǎo)書(shū)時(shí)既要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙，實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師要善于利用課堂生成性知識(shí)和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，二中之行，我們收獲良多，體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué)，打造出我們自己特色的高效課堂。
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
課堂上盡量做到：
1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽(tīng)到了他們的管理模式：在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工作。特別是他們的一日工作細(xì)則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動(dòng)常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
通過(guò)這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。
它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào)，有回報(bào)就是快樂(lè)的!認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，有心做事才能把事做好!
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