教案可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教案的編寫(xiě)需要注重與同事的交流和分享，共同提高教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案時(shí)有所幫助。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
二、基本部分。
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂(lè)。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。
3.通過(guò)故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛(ài)吃的食品帶到幼兒園來(lái)。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？
--提問(wèn)：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？
--幼兒展示自己帶來(lái)的食品，說(shuō)說(shuō)喜歡吃的理由，學(xué)說(shuō)疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂(lè)。
3.師幼分享食品、分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂(lè)。
4.師幼共同收拾、場(chǎng)地并，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書(shū)、分享快樂(lè)），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書(shū)、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三
通過(guò)本次社會(huì)教案讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)，分享帶個(gè)大家的開(kāi)心。培養(yǎng)孩子熱情主動(dòng)與人交往的開(kāi)朗性格，引導(dǎo)孩子理解朋友之間應(yīng)該如何相處。
培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力，引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點(diǎn)―現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
知識(shí)準(zhǔn)備―學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開(kāi)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
我們生活在一起，難免會(huì)遇到各種困難，當(dāng)碰到下面的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
2、動(dòng)情書(shū)寫(xiě)、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰(shuí)的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝，請(qǐng)?jiān)谀憔闹谱鞯母兄x卡上寫(xiě)下你的心里話。（放音樂(lè)）。
讀感謝卡，呈送給本班的同學(xué)。
采訪收到感謝卡的同學(xué)，你的心情怎樣？
師小結(jié)：同學(xué)們，看！幫助別人，可以感到快樂(lè)；得到幫助，也可以得到快樂(lè)。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關(guān)愛(ài)！當(dāng)我們學(xué)會(huì)了分享，我們就會(huì)被快樂(lè)包圍，時(shí)時(shí)刻刻都能體驗(yàn)到美妙的快樂(lè)滋味。
過(guò)渡：接下來(lái)的這段時(shí)間，我們將分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè)。在這里召開(kāi)“魅力班隊(duì)宣傳短片拍攝計(jì)劃合作交流會(huì)”。要求先在小組內(nèi)合作，形成本小組的智慧結(jié)晶。
1、課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生如何吸收別人思想。
2、由一小組先來(lái)匯報(bào)，其他小組交流新的想法。
3、其他小組充分提出自己獨(dú)到的拍攝計(jì)劃。
總結(jié)：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個(gè)人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊(duì)宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說(shuō)的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想?！?/p>
過(guò)渡：這個(gè)世界就是個(gè)分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。
1、播放分享的更多畫(huà)面，邊播放邊解說(shuō)。
書(shū)市大集上，我們分享圖書(shū)之美，分享購(gòu)書(shū)之樂(lè)；讀書(shū)節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺(tái)，我們分享宋書(shū)洋的書(shū)，分享她的成長(zhǎng)故事。慈善一日捐，我們分享款款愛(ài)心，分享默默善舉。分享無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。
2、總結(jié)：本節(jié)課，我們走進(jìn)了分享的世界，收獲了很多的快樂(lè)。而這快樂(lè)是成倍的快樂(lè)。
3、倡議：朋友們，在學(xué)校，老師、同學(xué)期待與你共度歡樂(lè)的時(shí)光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最愛(ài)吃的水果在等你共享；在社會(huì)上，有多少人需要我們文明的舉止、陽(yáng)光的微笑、及時(shí)的幫助，他們?cè)谄诖覀兘裉毂茸蛱旄?。面?duì)這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié)：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！讓我們?cè)跉g快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇四
小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上，看見(jiàn)羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)!”
走著走著，小兔又看見(jiàn)小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過(guò)去，把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)!”小兔說(shuō)：“你快樂(lè)，我也很快樂(lè)?！?/p>
小兔回到家里，說(shuō)：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂(lè)!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說(shuō)：“你把這件快樂(lè)的事告訴了我，我也很快樂(lè)!”
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂(lè)的樣子。
師生共同分享平時(shí)生活中遇到的快樂(lè)的事，理解把快樂(lè)的事告訴別人，別人也會(huì)快樂(lè)。
3、表達(dá)分享情緒：
教師：“小朋友，你覺(jué)得這樣快樂(lè)嗎?請(qǐng)把你的想法告訴老師和小朋友聽(tīng);或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?/p>
1、在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫。
88。
助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。(如一包餅干，一只橘子等)。
2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹(shù)用。
一、快樂(lè)的欣賞。
[1][2][3]下一頁(yè)。
活動(dòng)：
1、設(shè)置懸念，引起興趣：
教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想?”“可是它卻很快樂(lè)呀，這是為什么呢?請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫(huà)故事《小兔真快樂(lè)》?！?/p>
2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂(lè)的。
重點(diǎn)：理解兩種不同的分享型快樂(lè)。
(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂(lè)!
欣賞第1、2兩節(jié)故事。
教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣說(shuō)的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂(lè)?”
(2)理解把快樂(lè)的事說(shuō)給別人聽(tīng)，別人也會(huì)感到快樂(lè)!
欣賞課件的后半部分。提問(wèn)：“小兔回家后，對(duì)媽媽說(shuō)了什么話?媽媽又是怎么說(shuō)的?”
復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂(lè)的樣子。
提問(wèn)：“媽媽聽(tīng)了小兔的話，為什么很快樂(lè)?”
二、快樂(lè)的分享活動(dòng)：
教師：“老師有一件快樂(lè)的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛(ài)把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書(shū)，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺(jué)得很快樂(lè)。你們聽(tīng)了一定也很快樂(lè)吧?那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事，也說(shuō)出來(lái)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)?”(幼兒互相說(shuō)后，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。)。
教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了許多好東西，
89。
你們準(zhǔn)備怎么做?”
請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽(tīng);或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)建議：
1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。
2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化分享意識(shí);并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書(shū)等建。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)。
成“快樂(lè)城”，鞏固分享行為。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書(shū)等）或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫(huà)、“我會(huì)分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開(kāi)：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3.出示圖片“我會(huì)分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，感受分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇六
分享也是一種快樂(lè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)懂得分享。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享《分享的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家相互學(xué)習(xí)共享。
《分享的快樂(lè)》是小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我們共歡樂(lè)》這一單元的第三課。這一課讓學(xué)生明白未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)、空間不斷擴(kuò)大的全球化時(shí)代，因此學(xué)會(huì)與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備的素質(zhì)。從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說(shuō)明了分享就是你中有我，我中有你。有了彼此之間的分享，才會(huì)有好的生活狀態(tài)。教材設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中，讓學(xué)生意識(shí)到分享意味著交流空間的開(kāi)放，相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)，體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，尊重他人的想法、選擇，使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。教師幫助學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或借他人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學(xué)間的友情和歡樂(lè)。在分享中能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，真正學(xué)會(huì)與人交流、合作，共同分享快樂(lè)。
針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生所熟知的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
本課我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)，第一課時(shí)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)“分享最愛(ài)，感受快樂(lè);聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)快樂(lè);回想生活，尋找快樂(lè)”讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，重點(diǎn)理解“你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與他人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)?！钡诙n時(shí)在小組“合作制作剪貼畫(huà)的展示交流”活動(dòng)中，重點(diǎn)理解“你有一種思想，我也有一種思想，互相交換后，我們每人就有了兩種思想?！弊寣W(xué)生更加深入的體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。
2、明白分享也是奉獻(xiàn)，用同學(xué)間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。
1、體驗(yàn)參與分享的過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
2、學(xué)會(huì)與他人平等交流，分享快樂(lè)。
3、理解人與人相互依存的關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)參與、合作的意識(shí)。
理解分享的快樂(lè)。
1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
教師：有人說(shuō)，快樂(lè)是結(jié)交新朋友;有人說(shuō)，快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑;有人說(shuō)，快樂(lè)是得到老師的表?yè)P(yáng);有人說(shuō)，快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激;還有人說(shuō)，快樂(lè)就是奉獻(xiàn)我們所有的愛(ài)心。正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
其實(shí)還有比獲得快樂(lè)更讓人高興的事，那就是分享快樂(lè)。今天老師就和大家一起分享快樂(lè)。(板書(shū)課題：分享的快樂(lè))
1、我們班的“分享日”。
昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子，是我們班的“分享日”。我看見(jiàn)大家都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的東西，誰(shuí)先來(lái)介紹一下自己的最愛(ài)，把你的快樂(lè)與大家共分享。
指名學(xué)生介紹。
下面大家分組交流一下自己的物品，體驗(yàn)一下分享的快樂(lè)。
小組活動(dòng)，教師巡視。
2、交流。
(1)當(dāng)別人很喜歡你的物品，并對(duì)他贊嘆不已的時(shí)候，你有什么感受?
(2)當(dāng)你欣賞到別人的物品時(shí)，你又有什么想說(shuō)的呢?
教師引導(dǎo)交流。
3、小結(jié)。(出示課件)
你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)人的快樂(lè)。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)分享你的快樂(lè)，那就變成了更多人的快樂(lè)!
1、過(guò)渡。
剛才在交流的.過(guò)程中，每個(gè)小組的表現(xiàn)都很好，老師這里還有獎(jiǎng)品呢!(分發(fā)獎(jiǎng)品：桔子。每組獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)的一半兒)
2、看同學(xué)們的表現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流。
(1)如果分給他人——為什么分給別人?
(2)如果沒(méi)分給他人——談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
好的東西僅僅自己分享，并不快樂(lè)，和大家一起分享會(huì)更快樂(lè)!
1、我們生活在一起，當(dāng)碰到下面的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生讀教材33頁(yè)內(nèi)容。)
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的想法。全班交流。
2、我們?cè)谏钪杏龅礁鞣N各樣的困難，別人幫助你時(shí)，你的感受是怎么樣的?
指名學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)言。
3、小結(jié)。別人有困難時(shí)，我們盡力幫助他，他就分享到了你的快樂(lè)。一個(gè)人的快樂(lè)就變成了兩個(gè)人的快樂(lè)，生活就會(huì)變得更加美好!
同學(xué)們，快樂(lè)是一陣風(fēng)，是一場(chǎng)雨，快樂(lè)是感覺(jué)，是分享，只要用心去體會(huì)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)，在這短短的30分鐘時(shí)間里，我們一起分享了大家的感受，更分享了大家的智慧。老師還給大家制作了一張《我是你的快樂(lè)》的卡片，課下請(qǐng)組長(zhǎng)代替老師送給每個(gè)人。希望快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，永遠(yuǎn)伴隨在你們身邊。最后祝同學(xué)們開(kāi)心快樂(lè)，直到永遠(yuǎn)!
附：
我是你的快樂(lè)
春雨對(duì)小草說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的滋潤(rùn)為你帶來(lái)綠色!”
小鳥(niǎo)對(duì)森林說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的歌聲替你趕走孤獨(dú)!”
蜜蜂對(duì)花朵說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的勤勞延長(zhǎng)你的甜蜜!”
我對(duì)媽媽說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!只要我出現(xiàn)，媽媽總會(huì)眉開(kāi)眼笑?！?/p>
我對(duì)老師說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!別看老師整天很辛苦，可看到我取得了優(yōu)異的成她就會(huì)變得神采飛揚(yáng)! ”
我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我把幸福講給你聽(tīng)，讓快樂(lè)變成兩個(gè);你把憂愁告訴我，憂愁就變成半個(gè)?！?/p>
我是快樂(lè)的小天使，我是大家的快樂(lè)!
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇七
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇八
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車?！?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了?！?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇九
（一）情感與態(tài)度：
1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習(xí)慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)、
2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題、
（三）知識(shí)與技能：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
（四）過(guò)程與方法：
1、體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程、
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)、
1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”、
實(shí)地考察：慰問(wèn)敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、
計(jì)算機(jī)課件：《分蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片、
（一）組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)、如：集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)、花等、
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌、
（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂(lè)）、
（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說(shuō)詞、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、提議為班挑選一個(gè)“分享日”、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”、請(qǐng)拿著你的“最愛(ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧、（板書(shū)：分享的快樂(lè)）。
2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類、
3、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：
2、觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品、
活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)、
2、看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、
4、引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)、
6、結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)、
分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？
放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)、
活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣、
布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類貼好，并附說(shuō)明、
讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型、
4、評(píng)出好的作品來(lái)展示、
5、討論問(wèn)題，交流想法、
活動(dòng)四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽(tīng)故事、請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂(lè)、）。
2、組織、分配學(xué)生扮演角色、
3、出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞、各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十
1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”；
心理方面：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
一、導(dǎo)入。
1、參觀玩具城。老師：今天我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開(kāi)上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的'，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的介紹吧。
二、展開(kāi)。
1、幼兒介紹玩具。
老師提問(wèn)：
(1)這個(gè)小火車很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2、表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)別表述老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?小結(jié)：小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表述老師：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照：拍孩子的快樂(lè)、專注，（一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）。
老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么高興，我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸。
1、分享教師的玩具。老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!（出示玩具汽車）提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)。
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十一
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛(ài)與嬌慣下成長(zhǎng)的，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》，通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)，初步懂得分享快樂(lè)的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂(lè)。
幼兒愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
能主動(dòng)與大家分享，懂得分享快樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來(lái)分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問(wèn)題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開(kāi)心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽(tīng)故事《愛(ài)分享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)分享真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂(lè)？為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會(huì)讓人快樂(lè)。
環(huán)節(jié)二：快樂(lè)分享會(huì)，幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
師：小朋友，你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的食物，你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎？那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧？記得別人給你分享好東西時(shí)要說(shuō)聲：“謝謝你，我喜歡你?！?/p>
在音樂(lè)聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說(shuō)一說(shuō)分享時(shí)候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂(lè)于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對(duì)，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂(lè)帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書(shū)帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十二
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。
d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十三
——三（1）班三生教育主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在合作中來(lái)分享快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂(lè)?？磥?lái)合作真的很重要！
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書(shū)：學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)）。
二、生活中處處有合作（板書(shū)）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開(kāi)合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報(bào)：
（1）哥哥如果沒(méi)有遇見(jiàn)弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒(méi)有遇見(jiàn)哥哥，吃完了干魚(yú)，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚(yú)啊，同樣也會(huì)餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開(kāi)了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚(yú)竿和干魚(yú)的作用，才能享受對(duì)方帶來(lái)好的好處。
3、.師小結(jié)：看來(lái)，合作的作用可真大呀！
四、體驗(yàn)合作，分享快樂(lè)（活動(dòng)園地）活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）。
活動(dòng)步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量，時(shí)間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時(shí)）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒(méi)有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！
心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂(lè)。
活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫(huà)（出示課件12）。
1、畫(huà)一棵枝繁葉茂的大樹(shù)活動(dòng)時(shí)間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫(huà)，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫(huà)40秒鐘。
2、談感受：
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的感受。（在合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫(huà)出多姿多彩的圖畫(huà)，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂(lè)村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂(lè)村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺(jué)得有意思的動(dòng)作，只不過(guò)所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂(lè)（板書(shū)）。
2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)。
有句話說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十四
現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，要能主動(dòng)幫助別人，分享快樂(lè)。
1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴著我們，要積極快樂(lè)向上成長(zhǎng)。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂(lè)，快樂(lè)是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個(gè)盒子，輕輕打開(kāi)它，一個(gè)小小的紅球，看好，我把它拿出來(lái)，裝到布兜里，你們說(shuō)現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒(méi)有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰(shuí)有興趣來(lái)破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開(kāi)心嗎?你們開(kāi)心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù)，原來(lái)分享是可以帶來(lái)快樂(lè)的。(手指屏幕的課題)。
來(lái)這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，打開(kāi)看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個(gè)故事：一位老者問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友?！崩险邅?lái)了興致，似乎對(duì)這答案很滿意，問(wèn)道：“為什么?”年輕人是這樣說(shuō)的：“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個(gè)蘋(píng)果變成了一份味道和4份快樂(lè)，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂(lè)。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂(lè)。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(歌曲、冷笑話、圖畫(huà)、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。)你們把音樂(lè)、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來(lái)快樂(lè)是這樣的簡(jiǎn)單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽(yáng)光一樣，得到的快樂(lè)如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說(shuō)。
再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念，誰(shuí)來(lái)把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會(huì)得到更多的快樂(lè)和幸福。
來(lái)，我們一起動(dòng)手制作“快樂(lè)寶盒”，用來(lái)收藏分享的快樂(lè)。每個(gè)小組一個(gè)盒子，請(qǐng)你發(fā)下去，制作要求如下，請(qǐng)看大屏幕：
1、請(qǐng)沿花邊將“快樂(lè)寶盒”四個(gè)字分別剪下來(lái)。
2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上小圖案。
和同伴一起分享制作的過(guò)程讓你覺(jué)得快樂(lè);圖案很美讓你覺(jué)得很快樂(lè);互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂(lè)，這份快樂(lè)是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂(lè)。
與你分享快樂(lè)的人，有時(shí)候是你的朋友，也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂(lè)的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會(huì)越變?cè)叫?，最后不?jiàn)了，取而代之的是快樂(lè)。
課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚。聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心，替他們分擔(dān)一點(diǎn)。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時(shí)我們?cè)谏钪泄?jié)約用水，不再浪費(fèi)，為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候，你們快樂(lè)嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂(lè)嗎?所以說(shuō)奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，就是在分享快樂(lè)。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點(diǎn)，再大的困難都會(huì)過(guò)去。誰(shuí)都不可能孤立地存在于這個(gè)世界，個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽(yáng)光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂(lè)。
一份快樂(lè)如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè)，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛(ài)，便等于多了一個(gè)人與你分享愛(ài)。你奉獻(xiàn)了一份快樂(lè)，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè)。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書(shū)活動(dòng)中，你捐出了一本書(shū)，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)?；蛘咴诳拐鹁葹?zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會(huì)感受到快樂(lè)。
四、快樂(lè)小調(diào)查：
那么你們的快樂(lè)指數(shù)是多少呢?咱們來(lái)個(gè)小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫(xiě)。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長(zhǎng)中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項(xiàng)任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績(jī)或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí)，你是否能主動(dòng)和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書(shū)?
9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時(shí)，你是否幫助過(guò)他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂(lè)指數(shù)就越高，這張卡片請(qǐng)同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會(huì)越來(lái)越快樂(lè)，到時(shí)候你自己再來(lái)填寫(xiě)這張卡片。
怎么玩呢?你來(lái)，每個(gè)箱子抽取一張紙條，來(lái)，大聲念出來(lái)。誰(shuí)還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來(lái)。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫(huà)面)。
今天這節(jié)班會(huì)你快樂(lè)嗎?我也很快樂(lè)。
班會(huì)結(jié)束了，但快樂(lè)不會(huì)止步，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享，快樂(lè)就會(huì)繼續(xù)蔓延……。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十五
1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。
2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會(huì)。
a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說(shuō)祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時(shí)間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十六
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編為你帶來(lái)的小班社會(huì)教案：分享的快樂(lè) ，歡迎閱讀。
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
：
1、 通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
：情景表演
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃 的.香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。
a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、 小明為什么高興？
c、 奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。
d、 如果你是小明，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。 今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。 提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十七
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無(wú)處不存在合作?，F(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，出生于2000年代的他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸薄ⅰ靶」鳌?，他們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí)，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對(duì)本班四年級(jí)學(xué)生在辦板報(bào)、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識(shí)，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會(huì)合作的現(xiàn)象，利用主題班會(huì)讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂(lè)。
二、設(shè)計(jì)理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的發(fā)揮。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生組織、主持，班主任是班會(huì)指導(dǎo)者、參與者。
2．班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了聽(tīng)故事、情景劇、游戲體驗(yàn)等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式。為班會(huì)營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)悟中學(xué)會(huì)合作。
3．注重情感的體驗(yàn)。班會(huì)活動(dòng)形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自我，體驗(yàn)感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過(guò)學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的方法。3．在活動(dòng)中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報(bào)照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂(lè)，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實(shí)施過(guò)程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個(gè)人來(lái)到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)那人說(shuō)：“好吧，我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來(lái)，雖然他們手里都拿著一個(gè)可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，他們沒(méi)法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對(duì)那人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個(gè)房間。這個(gè)房間里的一切都和上一個(gè)房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長(zhǎng)柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂(lè)的唱歌。那人就問(wèn)上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂(lè)，而那個(gè)房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛(ài)的回答：“我的孩子，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無(wú)知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂(lè)你我》的主題班會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識(shí)合作。
主持人蔣蕊澤：（對(duì)全體同學(xué)）這學(xué)期板報(bào)辦得又快又好的是哪個(gè)隊(duì)？（全體同學(xué)：輝煌隊(duì)）。
由乃吉麥、馬加寶隊(duì)（輝煌隊(duì)）上臺(tái)演合作辦板報(bào)經(jīng)過(guò)。
乃：馬加寶，快來(lái)，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報(bào)我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒(méi)關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動(dòng)。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對(duì)組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報(bào)書(shū)設(shè)計(jì)版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點(diǎn)到寫(xiě)大標(biāo)題。（沒(méi)問(wèn)題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫(huà)插圖、（柯雨晗）寫(xiě)小字。（謝：畫(huà)畫(huà)我最拿手了?？拢何易钕矚g寫(xiě)字了。）乃：其他同學(xué)也請(qǐng)積極參與。
馬加寶：咱們的板報(bào)辦好了，看看咋樣？我咋感覺(jué)大標(biāo)題和兩個(gè)小女孩間缺點(diǎn)啥。
乃：咱們能不能加上維語(yǔ)“你好”，可我只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)呀！馬：咱們可以去問(wèn)保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報(bào)辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊(duì)辦的板報(bào)）。
老師：你們真了不起，用了兩個(gè)中午的時(shí)間辦出了這么美的板報(bào)，老師佩服！（向他們豎起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時(shí)我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實(shí)重要，同學(xué)們看到輝煌隊(duì)的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊(duì)的板報(bào)辦的那么快，我心里非常慚愧，因?yàn)榈谝淮蔚陌鍒?bào)是我們組辦的，是我們分工不合理，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報(bào)。
樊子麟：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊(duì)辦板報(bào)時(shí)，我正好是值周沒(méi)有參與，下次我一定要合理安排時(shí)間，積極配合組長(zhǎng)參與。
胡曉天：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時(shí)間內(nèi)辦出了那么好看的板報(bào)，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請(qǐng)教，爭(zhēng)取下次辦出更好的板報(bào)。
主持人蔣蕊澤：人們常說(shuō)，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時(shí)，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心的時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂(lè)）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作啊！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說(shuō)說(shuō)身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、搞中隊(duì)活動(dòng)父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無(wú)論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個(gè)想法，我們現(xiàn)在就合作做個(gè)游戲，請(qǐng)看大屏：師：（點(diǎn)擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請(qǐng)將每組中的六個(gè)紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個(gè)人都要參與到游戲中。4．請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個(gè)小組最先完成！
最先完成的小組請(qǐng)舉手告訴我們！請(qǐng)組長(zhǎng)拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請(qǐng)冷老師來(lái)當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開(kāi)始?。c(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計(jì)意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語(yǔ)屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無(wú)論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊點(diǎn)課件）要想團(tuán)隊(duì)合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂(lè)無(wú)趣（大屏出示，全體齊說(shuō)）。
師：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長(zhǎng)帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報(bào)要求人人發(fā)言，到時(shí)比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計(jì)意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個(gè)面對(duì)面促進(jìn)性的互動(dòng)平臺(tái)，真正學(xué)會(huì)合作。
六、總結(jié)反思。
班會(huì)應(yīng)靠近學(xué)生，從班級(jí)生活中掬取資源。它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強(qiáng)。本節(jié)班會(huì)課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實(shí)地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說(shuō)服力。學(xué)生們談想法時(shí)也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中，在每個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)的同時(shí)，也無(wú)形中對(duì)6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會(huì)最終的目的是解決班級(jí)中的實(shí)際問(wèn)題，在設(shè)計(jì)此班會(huì)時(shí)出發(fā)點(diǎn)也在此，在設(shè)計(jì)中雖有切合實(shí)際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，但沒(méi)有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)合作的過(guò)程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動(dòng)的切入點(diǎn)從孩子的實(shí)際來(lái)，如何再回到孩子的實(shí)際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級(jí)中的一些實(shí)際問(wèn)題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點(diǎn)評(píng)。
主題班會(huì)是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要形式，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會(huì)談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：
一、結(jié)合實(shí)際，確立主題。
班級(jí)不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會(huì)主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對(duì)性，結(jié)合班級(jí)實(shí)際確立主題：冷老師能針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報(bào)這一實(shí)際確立班會(huì)主題，將班會(huì)置于生活、置于班級(jí)、置于學(xué)生群體之中，活動(dòng)的切入點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際來(lái)，最后再回到學(xué)生的實(shí)際中去。使班會(huì)既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)做人，這樣，班會(huì)才會(huì)取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會(huì)的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡(jiǎn)單表演再現(xiàn)輝煌隊(duì)辦板報(bào)的經(jīng)過(guò)，既有說(shuō)服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計(jì)“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說(shuō)教更有說(shuō)服力。使班會(huì)既有趣而有意義，沒(méi)有絲毫的道理說(shuō)教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會(huì)，不僅能使班會(huì)有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不是刻意的說(shuō)教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會(huì)的設(shè)計(jì)，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計(jì)的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時(shí)注意關(guān)注各個(gè)層面，從而使每個(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng)，達(dá)到教育的目的。
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