比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確，符合讀者的理解習(xí)慣。以下是一些清晰明了的說明書范例，可供大家參考和使用。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣記憶與人合作的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片等。
三、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
參加“尋寶”活動(dòng)，要想進(jìn)入城堡，必須解決難題。（課件出示）。
二、探究新知。
1、指名讀題。
引導(dǎo)學(xué)生了解什么叫“沒有重復(fù)數(shù)字”。
2、動(dòng)手操作。
同桌合作，拿出數(shù)字卡片，一人動(dòng)手?jǐn)[一擺，爭(zhēng)取按照一定的順序搭配，做到不重復(fù)不遺漏，另一人記錄結(jié)果。
3、匯報(bào)結(jié)果。
a、固定十位法。
b、固定個(gè)位法。
4、總結(jié)。
只有做到有序搭配，不重復(fù)不遺漏，才能又快又準(zhǔn)確找出所有結(jié)果。
三、練習(xí)應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”和練習(xí)二十二的相關(guān)練習(xí)。
四、引導(dǎo)總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實(shí)按順序做事情，在生活中有很多好處，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都非常有用。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。
5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。
1、（播放歡快節(jié)奏的生日快樂歌）哇，這是什么音樂啊？(生：生日快樂歌)2、誰過生日?。浚ㄉ合惭蜓蜻^生日）。
1、美羊羊從衣柜里選出2件衣服，3條褲子，假如你是美羊羊，你想怎么穿？（點(diǎn)學(xué)生一一做答）。
2、哇，那么多種穿法呀！那一共有多少種穿法呢？怎么辦？（生：配一配）。
3、沒錯(cuò)，動(dòng)手配一配我們就知道了。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)——有趣的搭配（板書課題“搭配”）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開桌上的信封動(dòng)手配一配，兩個(gè)人一組，一個(gè)人配一個(gè)人記錄，把所有的搭配方式寫在本子上，可以用文字、字母、數(shù)字或符號(hào)等來記錄，選擇你喜歡的方式，能讓我們大家一目了然就可以了。
（學(xué)生動(dòng)手操作并記錄）。
5、用投影儀展示學(xué)生所記錄的過程。
6、根據(jù)學(xué)生的不同結(jié)果選擇有代表性的進(jìn)行講解和分析，從而得出本節(jié)課的重點(diǎn)：有順序、不遺漏、不重復(fù)，并板書。
（整個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生講解分析為主，教師只起引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，并讓孩子上臺(tái)演示搭配過程）。
7、接下來我們一起來看一下老師是怎樣搭配的。
8、為了更加方便簡(jiǎn)潔，老師用字母a、b分別代表兩件衣服，用數(shù)字1、2、3分別代表三條褲子。誰能猜出老師是怎樣搭配的？（學(xué)生舉手發(fā)言）9、衣服a配了幾條褲子？（3條）有幾種穿法呢？（3種）一個(gè)310、我接下來穿哪件衣服？（衣服b）衣服b可以配哪些褲子？（褲子1、褲子2、褲子3）又有幾種穿法？（3種）兩個(gè)3，怎樣列式？（3+3=6種）還可以怎樣列式？（2*3=6種）板書“2*3=6種”我再加一件衣服，那現(xiàn)在有幾個(gè)3？（3個(gè)3，3*3=9種）4件衣服呢？（4個(gè)3，12種）如果5件衣服呢？（5個(gè)3，15種）8件衣服呢？（8個(gè)3，24種）真是些聰明的孩子！
11、剛剛是先搭配衣服，現(xiàn)在我們換個(gè)角度，該怎樣搭配？（生：從褲子開始配）。
12、褲子1配2件衣服有幾種搭配？（2種）。
接下來呢？（生補(bǔ)充完整）。
13、3條褲子搭配2件衣服是3個(gè)2,怎樣列式？（3*2=6種）有6種搭配方式。那4條褲子搭配2件衣服呢？（4個(gè)2、8種）5條呢？（5個(gè)2、10種）10條呢？（10個(gè)2,、20種）（生舉手回答）。
14、你們說一說美羊羊穿那套衣服去參加宴會(huì)最合適?。浚ㄉ懻摵笈e手回答并說明理由）。
15、沒錯(cuò)，這套衣服很隆重，最適合參加宴會(huì)了。那出去散步穿什么呢？（生：）。
沒錯(cuò)，外出散步應(yīng)該穿休閑、便捷。16、美羊羊穿上你們給她搭配好的衣服興高采烈的去洗漱了，我們也休息一下吧！
（播放3分鐘的鋼琴純音樂：秋日私語）鞏固練習(xí)1一二三，坐好了?。ńM織課堂）。
1、美羊羊洗漱完畢來到餐廳，看到餐廳大屏幕上有這樣一張表，你們?cè)谏媳砹私獾叫┦裁葱畔?？（生：）?/p>
2、一起齊讀題目：“選擇一種飲料和一種主食，有多少種搭配？（用數(shù)字、符號(hào)或者字母等記錄下來）”
（生動(dòng)手在白紙上記錄搭配方式以及計(jì)算方式）。
3、選擇一些有代表性的答案通過投影儀展示并要學(xué)生來講評(píng)。鞏固練習(xí)2吃飽了，好吧，我們出發(fā)去喜羊羊家吧！
1、從餐廳出發(fā)經(jīng)過綠屋到喜羊羊家有幾條路可走？（把課堂交給學(xué)生，叫一個(gè)小老師上來講解）小結(jié)：剛剛小老師走的路線有什么特點(diǎn)？（生：有一定的順序）。
1、今天你們學(xué)得開心嗎？2、你有什么收獲？
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
導(dǎo)語：室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？茖W(xué)的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。
1 特性：熱情，積極，突出。
2 優(yōu)點(diǎn)：可使使用者熱情洋溢，積極向上，活潑好動(dòng)，積極參加與生活圈以外人交往。
3 缺點(diǎn)：主觀性強(qiáng)，不安定。
4 搭配色：粉紅色，橙色，金色，紫色。
1特性：擴(kuò)張，愉快，明亮，溫暖。
2 優(yōu)點(diǎn)：空間擴(kuò)大，溫暖，愉快而活潑。
3缺點(diǎn)：不穩(wěn)重，對(duì)比性強(qiáng)。
4搭配色：綠色，藍(lán)色，橙色，紫色。
1 特性：寒性重，長遠(yuǎn)，廣闊，冷艷，沉靜，深沉。
2 優(yōu)點(diǎn)：寒色系主色，平靜安詳，晶瑩透徹，高雅脫俗。
3 缺點(diǎn)：過冷，色重過強(qiáng)，壓迫感大，消極，不易退色。
4 搭配色：米黃，紫色。
1 特性：活潑，明亮，積極，熱枕
。2 優(yōu)點(diǎn)：鮮明，突出，溫暖，活動(dòng)性強(qiáng)。
3 缺點(diǎn)：波動(dòng)，輕浮，不定。
4 搭配色：黃色，草綠色。
1 特性：清新，涼爽，平靜，成長。
2 優(yōu)點(diǎn)：清新雅致，平和安詳，涼爽清新。
3 缺點(diǎn)：沖力不足，略具寒色性。
4 搭配色：黃色，藍(lán)色，橙色，棕色。
1特性：艷麗，突出，神秘。
2 優(yōu)點(diǎn)：突出 ，感情豐富，溫暖，富有羅曼帝克氣氛，具有神秘感。
3 缺點(diǎn)：過分艷麗，不易配色，氣氛濃，不便安排。
4 搭配色：米黃，黃色，金色，銀色，紅色。
1特性：明快，簡(jiǎn)潔，純凈，清爽，開放。
2 優(yōu)點(diǎn)：以白色為單一色可使空間變大，氣氛溫暖，容易配色。
3 缺點(diǎn)：不易保養(yǎng)，過分使用白色會(huì)給生活單調(diào)者造成視覺及神經(jīng)壓迫。
4 搭配色：所有色。
1 特性：莊重，寂靜。
2 優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)重，厚實(shí)，對(duì)比氣氛強(qiáng)。
3 缺點(diǎn)：使空間變小，光線過暗，過分沉重，不開朗。4 搭配色：所有色。
一：空間配色不得超過三種，其中白色，黑色不算色。
二：金色、銀色可以與任何顏色相配襯。金色不包括黃色，銀色不包括灰白色。
三：家用配色在沒有設(shè)計(jì)師指導(dǎo)下最佳配色灰度是：墻淺，地中，家私深。
四：廚房不要使用暖色調(diào)，黃色色系除外。
五：打死也不要深綠色的地磚。
六：不要把不同材質(zhì)但色系相同的材料放在一起。
七：想制造明快現(xiàn)代的家居品味，不要選用印有大花小花的東西(除植物外)，盡量使用素色的'設(shè)計(jì)。
八：天花板的顏色必須淺于或與墻面同色。當(dāng)墻面的顏色為深色設(shè)計(jì)時(shí)，天花板必須采用淺色。天花板的色系只能是白色或與墻面同色系。
九：空間非封閉慣穿的，必須使用同一配色方案。不同的封閉空間，可以使用不同的配色方案。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
“數(shù)學(xué)廣角”是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)開始新增設(shè)的一個(gè)單元，是在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅在學(xué)生以后的實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
過程與方法。
經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無序的不同。
二：學(xué)情分析。
（一）心理特征。
從心理特征來說，二年級(jí)的`學(xué)生由于年齡小、好奇、好玩，通過自身體驗(yàn)獲得知識(shí)能使頭腦更加活躍，保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。并且他們的注意力集中的時(shí)間有限，要在課堂上適當(dāng)安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。
（二）認(rèn)知狀況。
作為二年級(jí)的學(xué)生，缺乏空間想象力，直接要學(xué)生來學(xué)習(xí)，顯得非?？斩?，也沒有好的效果，但學(xué)生已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
三：教學(xué)模式。
教法：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)。1、從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)法：以小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，思維活動(dòng)也更加活躍。
課前游戲：
猜年齡，兩個(gè)數(shù)排列，課前活躍氣氛。
一：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。
去數(shù)學(xué)城堡看看，想進(jìn)去，得有密碼才行，看看要求。生動(dòng)的情景可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二：小組活動(dòng)，探索新知。
1、給出問題：找出需要注意的點(diǎn)，要明白組數(shù)的要求。弄清楚要解決的問題，才能順利的進(jìn)行小組活動(dòng)。
2、數(shù)學(xué)活動(dòng)：用數(shù)字卡片擺一擺，并記錄下來。
同學(xué)匯報(bào)總結(jié)：教師挑選出的同學(xué)匯報(bào)，教師在大屏幕投影學(xué)生作品，學(xué)生解釋自己做題方法。預(yù)設(shè)四種情況（重復(fù)、遺漏、位置互換、固定）。前兩種無序，比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)遺漏，后兩種有序思考，才能全面，不重復(fù)，不遺漏。允許不同方法解決，引導(dǎo)有序思考。學(xué)生總結(jié)出方法，讓學(xué)生體會(huì)方法有助于學(xué)生舉一反三利用方法解決問題。
三：體會(huì)方法，鞏固新知。
1、涂色練習(xí)。
用紅黃藍(lán)3種顏色給兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請(qǐng)你涂一涂。
2、拍照練習(xí)。
鞏固解題方法與思路，雖然對(duì)象不同，但思路相同。
四：全課總結(jié)。
暢談感想：今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問，我們要學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。
幫助學(xué)生梳理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到有序思考的重要性。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
“數(shù)學(xué)廣角”是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)開始新增設(shè)的一個(gè)單元，是在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅在學(xué)生以后的實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來。
知識(shí)與技能。
1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
過程與方法。
經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無序的不同。
二：學(xué)情分析。
（一）心理特征。
從心理特征來說，二年級(jí)的`學(xué)生由于年齡小、好奇、好玩，通過自身體驗(yàn)獲得知識(shí)能使頭腦更加活躍，保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。并且他們的注意力集中的時(shí)間有限，要在課堂上適當(dāng)安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。
（二）認(rèn)知狀況。
作為二年級(jí)的學(xué)生，缺乏空間想象力，直接要學(xué)生來學(xué)習(xí)，顯得非?？斩?，也沒有好的效果，但學(xué)生已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
三：教學(xué)模式。
教法：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)。1、從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)法：以小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，思維活動(dòng)也更加活躍。
課前游戲：
猜年齡，兩個(gè)數(shù)排列，課前活躍氣氛。
一：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。
去數(shù)學(xué)城堡看看，想進(jìn)去，得有密碼才行，看看要求。生動(dòng)的情景可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二：小組活動(dòng)，探索新知。
1、給出問題：找出需要注意的點(diǎn)，要明白組數(shù)的要求。弄清楚要解決的問題，才能順利的進(jìn)行小組活動(dòng)。
2、數(shù)學(xué)活動(dòng)：用數(shù)字卡片擺一擺，并記錄下來。
同學(xué)匯報(bào)總結(jié)：教師挑選出的同學(xué)匯報(bào)，教師在大屏幕投影學(xué)生作品，學(xué)生解釋自己做題方法。預(yù)設(shè)四種情況（重復(fù)、遺漏、位置互換、固定）。前兩種無序，比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)遺漏，后兩種有序思考，才能全面，不重復(fù)，不遺漏。允許不同方法解決，引導(dǎo)有序思考。學(xué)生總結(jié)出方法，讓學(xué)生體會(huì)方法有助于學(xué)生舉一反三利用方法解決問題。
三：體會(huì)方法，鞏固新知。
1、涂色練習(xí)。
用紅黃藍(lán)3種顏色給兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請(qǐng)你涂一涂。
2、拍照練習(xí)。
鞏固解題方法與思路，雖然對(duì)象不同，但思路相同。
四：全課總結(jié)。
暢談感想：今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問，我們要學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。
幫助學(xué)生梳理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到有序思考的重要性。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
色彩的意義與內(nèi)容在藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)方面是復(fù)雜多變的，但在欣賞和解釋方面又有共通的國際特性，可見它在人們心目中不但是活的，也是一種很美的大眾語言。以下是小編為大家整理的ps色彩搭配知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
是一種對(duì)人刺激性很強(qiáng)的色。紅色容易引起人的注意，也容易使人興奮、激動(dòng)、緊張、沖動(dòng)、還是一種容易造成人的視覺疲勞的色。
1、在紅色中加入少量的黃，會(huì)使其熱力強(qiáng)盛，趨于躁動(dòng)、不安。
2、在紅色中加入少量的藍(lán)，會(huì)使其熱性減弱，趨于文雅、柔和。
3、在紅色中加入少量的黑，會(huì)使其性格變的沉穩(wěn)，趨于厚重、樸實(shí)。
4、在紅中加入少量的白，會(huì)使其性格變的溫柔，趨于含蓄、羞澀、嬌嫩。
1、在黃色中加入少量的藍(lán)，會(huì)使其轉(zhuǎn)化為一種鮮嫩的綠色。其高傲的性格也隨之消失，趨于一種平和、潮潤的感覺。
2、在黃色中加入少量的紅，則具有明顯的橙色感覺，其性格也會(huì)從冷漠、高傲轉(zhuǎn)化為一種有分寸感的熱情、溫暖。
3、在黃色中加入少量的黑，其色感和色性變化最大，成為一種具有明顯橄欖綠的復(fù)色印象。其色性也變的成熟、隨和。
4、在黃色中加入少量的白，其色感變的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趨于含蓄，易于接近。
黃、黑、橙、白等色，均不會(huì)對(duì)藍(lán)色的性格構(gòu)成較明顯的影響力
1、如果在橙色中黃的成份較多，其性格趨于甜美、亮麗、芳香。
2、在橙色中混入小量的白，可使橙色的知覺趨于焦躁、無力。
在綠色中，將黃色的擴(kuò)張感和藍(lán)色的收縮感相中庸，將黃色的溫暖感與藍(lán)色的寒冷感相抵消。
這樣使得綠色的性格最為平和、安穩(wěn)。是一種柔順、恬靜、潢足、優(yōu)美的色。
1、在綠色中黃的成份較多時(shí)，其性格就趨于活潑、友善，具有幼稚性。
2、在綠色中加入少量的黑，其性格就趨于莊重、老練、成熟。
3、在綠色中加入少量的白，其性格就趨于潔凈、清爽、鮮嫩。
紫色的低明度給人一種沉悶、神秘的感覺。
1、在紫色中紅的成份較多時(shí)，其知覺具有壓抑感、威脅感。
2、在紫色中加入少量的黑，其感覺就趨于沉悶、傷感、恐怖
3、在紫色中加入白，可使紫色沉悶的性格消失，變得優(yōu)雅、嬌氣，并充滿女性的魅力。
白色具有圣潔的不容侵犯性。如果在白色中加入其它任何色，都會(huì)影響其純潔性，使其性格變的含蓄。
1、在白色中混入少量的紅，就成為淡淡的粉色，鮮嫩而充滿誘惑。
2、在白色中混入少量的黃，則成為一種乳黃色，給人一種香膩的印象。
3、在白色中混入少量的藍(lán)，給人感覺清冷、潔凈。
4、在白色中混入少量的橙，有一種干燥的氣氛。
5、在白色中混入少量的綠，給人一種稚嫩、柔和的感覺。
6、在白色中混入少量的紫，可誘導(dǎo)人聯(lián)想到淡淡的芳香
紅色系是從色相環(huán)上的紅紫色到朱紅色之間的色彩。它的刺激作用很大，具有很高的注目性和視認(rèn)性。大紅色是暖色系里溫度最高的色彩，紅色系原色彩對(duì)人的心理能產(chǎn)生很大的鼓舞作用。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：熱的、活潑的、寬大的、引人注目、辣辣的、令人疲勞、不透明、健康的、血、熱鬧、圣誕節(jié)、太陽、口紅、共產(chǎn)黨、干燥、喜氣洋洋、結(jié)婚、愉快、熱情、熱心、熱愛、艷麗、危險(xiǎn)、火災(zāi)、權(quán)勢(shì)、活力、幸福、吉祥、豐富、野蠻、忠誠、大方、革命、暴力、殘忍、貪婪、憤怒、浪漫、開放、莊重、公正、激昂、恐怖。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：健康、圓滿、幼稚、嬰兒、溫水、浪漫的、快甜蜜的、化妝品、優(yōu)美、嬌柔。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：枯萎、黃昏、固執(zhí)、孤僻、憔悴、煩惱、秋天、不安、古老、獨(dú)斷。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：惡心、污泥、煩悶、哀傷、憂郁、陰森、寂寞、昏昏沉沉。
黃紅色系的性質(zhì)和紅色系性質(zhì)很接近，該色系大致以橘紅色為中心，另有橙色、黃丹、柿紅、赭石、琥珀等色彩組成黃紅色系。其色彩刺激沒有紅色那么大，但其色彩性質(zhì)輕浮而沖動(dòng)，所以具有很大的視覺警戒力，具有很強(qiáng)的視認(rèn)性和引人注目的感覺。喜歡高純黃紅色的人不太多，而當(dāng)該色系變淺或變濁時(shí)，喜歡的人就很多。日常生活上見到的許多物品均是這一類色彩，尤其是淡米黃類的色彩，具有促進(jìn)食欲的作用;茶褐色一類的色彩使人感覺沉著安定，這樣的色彩均是理想的設(shè)計(jì)色彩。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：橘子、柿子、火焰的尖端、強(qiáng)烈的、沖動(dòng)的、開朗的、跳動(dòng)的、熱烈搖滾、嬉皮、華麗、艷陽天、豐富、甜蜜、甘美、光明、歡樂、興奮、少壯、力量充沛、頑皮、疑惑、暴躁、厭煩、嫉妒、悲傷、勇氣十足、容易輕舉妄動(dòng)、野心。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：細(xì)嫩、溫馨、暖和、柔潤、回憶、和諧、柔順、怡情、輕巧、慈祥。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：大地、沉著、安定、古香古色、老朽、悲觀、情深、雅宴、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：灰塵、沙灘、故土、懷思、呆癡、灰心、退休。
黃色系是具有最亮彩系的色彩，也是與純色和一般其他的色彩感情區(qū)別最大的色系。它包括金黃、藤黃、檸檬黃、米黃、蛋黃、土黃等色彩。黃色系明度高，最引人注目，但在暖色系中較溫和，刺激性不大，所以給人帶來中和的感覺。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：黃金、目光、金光、香蕉黃、木瓜黃、向日葵、光輝、刺眼、明朗、快活、健康、有自信、可發(fā)展、前途光明、希望、榮譽(yù)、高貴、貴重、有價(jià)值、大方、大膽、積極向上、財(cái)富、有信用、大地、增加、膨脹、佛、神仙、上帝、黃帝、德高望重、富于心計(jì)、警惕、猜疑。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受;單薄、嬌嫩、可愛、幼稚、乳液、不高尚、無誠意、輕蔑、下流。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：沒有希望、多變、貧窮、犯罪、粗俗、秘密、戲弄。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：不舒服、沒有精神、不健康、懶散、低賤、骯臟、受污辱、呻吟、陳舊、背棄。
黃綠色是黃色和綠色的中間色，也是春天草木萌芽的色彩，翠綠、嫩綠、淺綠是它的主要色彩。黃綠色系的色彩很溫和，從心理上感覺，這一色系比其他顏色單純，而且有中性的感覺。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：新綠、幼芽、新鮮、春天、三月、生長、茁長、青翠、年
感、幼稚、無知、未成熟、幸運(yùn)、樂觀。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：嫩苗、清脆、爽口、芳香、淡薄、薄荷、明快、容易破碎。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：泡菜、淹沒、酸菜、憂愁、委屈、受打擊、夭折、哭泣。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：不新鮮、溫濕、遲疑、失調(diào)、俗氣、迷惑、泄氣。
綠色多數(shù)是植物色彩。在自然界中除了天與海，綠色所占面積最大。在人們的印象中，綠色的范圍是從黃綠到青綠，實(shí)際上，正確的范圍應(yīng)以草綠色為中心，左右各18。范圍內(nèi)為準(zhǔn)。綠色的刺激和明度均不高，性質(zhì)極為溫和，屬于中性偏冷的色彩，多數(shù)人喜好此色。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：草木、草坪、綠葉、公園、綠地、田園、自然、新鮮、未成熟、羞澀的、平靜、安逸、安心、安慰、舒服、遠(yuǎn)望、健全、有生物、永遠(yuǎn)、活的、和平、有保障、有安全感、可靠、信任、實(shí)在、公平、互惠、理智、理想、親情、滿足、保守、清閑、安息、能解除疲勞、純真、中庸、純樸、解放、平凡、卑賤。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：細(xì)嫩、爽快、清淡、溫和的、寧靜的、輕快、舒暢、輕浮、透明感。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：安穩(wěn)、自私、迷信、沉默、力行、刻苦耐勞、有備無患。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：濕氣、倒霉、腐朽、不能放心、失落感、枉費(fèi)心思、毫無意見。
該色系是夾在青色和綠色中間的色彩，接近深綠。草木的綠葉接近天青色的很少，一般都是從黃紅、黃、黃綠、綠到青綠為止。青綠色的明度或注目性與綠色差不多，除了比綠色更冷靜和涼濕之外，給人的其他心理感受與綠色系差不多。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：濃陰、茂盛的樹葉、深谷清泉、大樹、森林、黑松、青潭、草湖、深海、蒼嶺、涼爽、清涼、深遠(yuǎn)、濃厚、沉重、安寧、熟睡、幽靜、恬靜、惰性、平穩(wěn)、有思想、智慧、經(jīng)濟(jì)的、冷漠、傲慢、氣急、不平、陰氣、內(nèi)向、堅(jiān)毅、酸澀、低賤、嫉妒。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：涼水、清風(fēng)、淡漠、豁達(dá)樂觀、不計(jì)較、高潔、飄逸、單調(diào)、秀氣、淡泊、無憂。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：老謀深算、頑強(qiáng)、畏縮、關(guān)閉自守、冷硬、鈍重、陰調(diào)、莊嚴(yán)。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：混亂、別扭、灰心、衰腿、腐敗、失業(yè)、與世無爭(zhēng)、平實(shí)、庶民。
通常指的是天青色，該色系包括偏青紫和偏青綠兩邊的色彩，諸如水青、孔雀藍(lán)、拂青、鈷青、紺青、群青、普魯士藍(lán)等在內(nèi)的色彩。青色明度比藍(lán)色高而鮮艷，青色系的性格頗為冷靜，它與朱紅色的刺激性相反，尤其適宜年齡較大的人或者知識(shí)分子。青色系的色彩沉著、穩(wěn)定、沒有錯(cuò)覺變化，所以，在分量、面積、輕重、時(shí)間的感覺應(yīng)用上，有很多地方值得人們研究。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：天空、海面、冷水、太空、青云、青玉、寒冷、遙遠(yuǎn)、浩瀚、無限、自由、飛翔、驕傲、永恒、透明感、冷淡、消極、沉靜、理智、冥思、高深、清高、仁善、尊嚴(yán)、權(quán)威、法律、氣魄、幽靜、無聊、清淡、冷酷、深?yuàn)W、能耐的、簡(jiǎn)樸、沉思、憂郁。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：清淡、清流、聰明、伶俐、淡薄、高雅、閑逸、纖細(xì)、輕柔、羞恥。
3. 純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：奧秘、沉重、大風(fēng)浪、悲觀、幽深、變化莫測(cè)、孤僻、強(qiáng)冷。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：粗俗、可憐、悲鳴、笨拙、凝滯、壓力、貧困、沮喪、犯罪。
青紫色系與黃色互為補(bǔ)色，是明度很低的色彩， 般稱為湛藍(lán)色。青紫色的顏色本身較暗，所以純度效果不明顯，注目性也較差，必須用背景來襯托，色彩具有收縮和后退的感覺。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：鈍重、打傷、冷澈的太空、深遠(yuǎn)、稀少、凄涼、殘酷、秘密、哲理、神奇、閃電、暴力、恐懼、幽靈、鬼祟、神圣、陰險(xiǎn)、地獄、刺激、孤獨(dú)、貴族、霸權(quán)、嚴(yán)厲、粗莽、兇猛、拘謹(jǐn)、性情多變、哀傷、崇高、高聳、珍貴、好高騖遠(yuǎn)、幻覺。
2. 純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：迷惑、妖美、夢(mèng)幻、愛情、偏好、幽靜、冷感、無情、離別、貢獻(xiàn)、冷艷、奇戀、謙讓。
3. 純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：寒夜、嚴(yán)峻、逼供、干古、固執(zhí)、陰森、惡、狠毒、深藏不露。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：麻煩、拒絕、討厭、不幸、老成、不安、異味、煩囂、消沉、自卑。
紫色是中性色之一，它的視認(rèn)性不如注目性，即視覺效果不如感受效果大。女性尤其是成熟的女性，更適宜使用紫色系。它是女性最喜歡的顏色之一，具有成熟老練的特征。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：朝霞、紫云、化妝品、少婦、舞池、咖啡屋、藝術(shù)性、優(yōu)美、情調(diào)、神秘、神圣、創(chuàng)新、高貴、嫻淑、風(fēng)韻、大方、嬌媚、溫柔、表現(xiàn)、豐富、昂貴、自傲、奢侈、華麗、粉飾、驕傲、美夢(mèng)、虛幻、氣氛、肅穆、向往、信守、戀愛、魅力、疼愛、浪漫的、虔誠、貞操。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：女性化、清雅、情侶、含蓄、誘人、清秀、嬌氣、可愛、放蕩、羞澀。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：隱秘、失戀、虛偽、渴望、內(nèi)向的、失去信心。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：腐爛、厭棄、衰老、回憶、懺悔、畏縮、矛盾、浮動(dòng)、枯朽。
紅紫色冷暖度感覺比紫色高，但沒有紅色熱，屬于一種中性暖色。視認(rèn)性和注目性介于紫、紅兩色之間，是男女都喜歡的色彩。
1.純色使人產(chǎn)生如下心理感受：
溫暖的、口紅、女人、紅牡丹、櫻花、酒吧、大酒家、正在戀愛、愛撫、芬芳、熱吻、情欲、性感、熱情、浪漫、愛情、嬌艷、華貴、香艷、戲弄、富麗堂皇、富貴、大方、甜蜜、豐熱、挑逗性、美人計(jì)、親昵、開放、大膽、快感、輕佻、健;仕、滿足、享受、游手好閑、環(huán)境改善。
2.純色加白(清色)使人產(chǎn)生如下心理感受：溫雅、輕浮、秀氣、細(xì)嫩、柔情、美麗、美夢(mèng)、喜歡、甜美、新婚。
3.純色加黑(暗色)使人產(chǎn)生如下心理感受：野性的、有毒的、威脅、不幸的災(zāi)禍、自私、感情堵塞。
4.純色加灰(濁色)使人產(chǎn)生如下心理感受：灰心、嫉恨、沮喪、墮落、受污辱、哀怨、不新鮮、憂慮、罪惡。
白色是中性色之 (屬無彩色)，除了溫度心理外，從明視度及注目性上說，它是高而活潑的色彩，尤其是在配色上，白色的地位很高，具有能普遍參與色彩活動(dòng)的特性。它的反射率最高，對(duì)生理和心理的刺激很大。白色雖然沒有色相和純度上的變化，但因反射率的不同，也會(huì)產(chǎn)生偏冷或偏暖的感覺，或是通過對(duì)比產(chǎn)生補(bǔ)色傾向。
白色系使人產(chǎn)生如下心理感受：白紙、白云、白墻、白布、白色衣服、白宮、清潔、明快、衛(wèi)生、潔白、清白、明快、處女、純粹、真理、樸素、純潔、正直、神圣、平等、正義感、光明、恬靜、清凈、冰冷淡薄、不爭(zhēng)、失敗、同情、空白、節(jié)欲、坦白、西方、兇神、白眼、白皮書、白面書生。
黑色系
黑色在心理上是一種很特殊的色彩(屬無彩色)，它本身無刺激性，但是可以與其他色彩搭配而增加刺激。黑色不但代表無光的夜晚，也可代表休息、一切超脫的境界。黑色具有明度要素的變化，可以加進(jìn)各種不同色相里，使其色彩、純度、明度降低。黑色系使人產(chǎn)生如下心理感受：黑夜、黑布、墨水、黑炭、黑發(fā)、烏鴉、喪服、禮服、尼姑、葬儀、黑暗、不吉利、死罪、不正當(dāng)、結(jié)實(shí)、堅(jiān)硬、信仰、虔誠、沉默、靜止、絕望、悲哀、嚴(yán)肅、死亡、污泥、虛無、陰間、黑貓、恐怖、解脫、北方、剛正、鐵面無私、忠義憨直、粗莽、黑暗時(shí)代。
灰色是種地道的中性色彩，它是由黑色加白色產(chǎn)生的淺黑色。它的視認(rèn)性和注目性都很低，而且色彩性質(zhì)比較順從，其作用是不但不干涉其他色彩，還易于和其他色彩混合在一起，并且具有協(xié)調(diào)其他色彩的作用?；疑纳蕪臏\灰色到暗灰色，層次變化很多，其色彩感覺各異。
灰色使人產(chǎn)生如下心理感受：陰天、水溝、水泥墻、炭灰、灰塵、陰影、煙幕、烏云、濃霧、灰心、平凡、無聊、模棱兩可、消極、無奈、無主觀、謙虛、粗糙、頹喪、晦氣、暖昧、死氣沉沉、遺忘、隨便、順服、中庸、老人。
以上所做的各色系的心理分析，主要目的在于說明色彩心理的特質(zhì)，這有利于設(shè)計(jì)者在實(shí)際設(shè)計(jì)中，根據(jù)不同的表達(dá)內(nèi)容去合理運(yùn)用色彩，使其表達(dá)的內(nèi)容和所用的色彩相得益彰，最后產(chǎn)生理想的色彩情調(diào)。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
當(dāng)一種淺顏色和一種深顏色混合在一起時(shí)，就會(huì)使淺色顯的更淺，深色顯的更深。明度也同樣如此。以下是小編整理的色彩搭配技巧，歡迎參考閱讀!
主色是占拒全身色彩面積最多的顏色，占全身面積的60%以上。通常是作為套裝、風(fēng)衣、大衣、褲子、裙子等。
輔助色是與主色搭配的顏色，占全身面積的40%左右。他們通常是單件的上衣、外套、襯衫、背心等。
點(diǎn)綴色一般只占全身面積的5%-15%。他們通常以絲巾、鞋、包、飾品等，會(huì)起到畫龍點(diǎn)精的作用。點(diǎn)綴色的運(yùn)用是日本、韓國、法國女人最擅長的展現(xiàn)自己的技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界各國女性的技巧中，日本女人最多的飾品是絲巾，她們將絲巾與自己的服裝做成不同的風(fēng)格搭配，并且會(huì)讓你情不自禁地注意他們的臉;法國女人最多的飾品是胸針，利用胸針展示女人的浪漫情懷。(注：衣服并不一定要多，也不必花樣百出，最好選用簡(jiǎn)潔大方的款式，給配飾留下展示的空間，這樣才能體現(xiàn)出著裝者的搭配技巧和品位愛好。)
暖色系除了黃色、橙色、橘紅色以外，所有以黃色為底色的顏色都是暖色系。暖色系一般會(huì)給人華麗、成熟、朝氣蓬勃的印象，而適合與這些暖色基調(diào)的有彩色相搭配的無彩色系，除了白、黑，最好使用駝色、棕色、咖啡色。
冷色系以藍(lán)色為底的七彩色都是冷色。與冷色基調(diào)搭配和諧的無彩色，最好選用黑、灰、彩色，避免與駝色、咖啡色系搭配。
方法一、只選用一種顏色、利用不同的明暗搭配，給人和諧、有層次的韻律感。
方法二、不同顏色，相同色調(diào)的搭配，同樣給人和諧的.美感。
單色的服裝搭配起來并不難，只要找到能與之搭配的和諧色彩就可以了，但有花樣的衣服，往往是著裝的難點(diǎn)。不過你只要掌握以下幾點(diǎn)也就很容易了。
方法一、無彩色，黑、白、灰是永恒的搭配色，無論多復(fù)雜的色彩組合，他們都能溶入其中。
方法二、選擇搭配的單品時(shí)，在已有的色彩組合中，選擇其中任一顏色作為與之相搭配的服裝色，給人整體、和諧的印象。
方法三、同樣一件花色單品，與其搭配的單品選擇花色單品中的不同色彩組合的搭配，不但協(xié)調(diào)、美麗，還可以變化心情感受。
如果你也象我一樣是一個(gè)上班族，衣柜里的衣服色彩并不豐富的時(shí)候，只要稍加點(diǎn)綴就可以讓這些顏色并不豐富的服裝每日推陳出新。所以，各位jm們，你是不是該多多投資這些小東東呢。
這種方法也叫“三明治搭配法”或“漢堡搭配法”。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
參加“尋寶”活動(dòng)，要想進(jìn)入城堡，必須解決難題。（課件出示）。
二、探究新知。
引導(dǎo)學(xué)生了解什么叫“沒有重復(fù)數(shù)字”。
2、動(dòng)手操作。
同桌合作，拿出數(shù)字卡片，一人動(dòng)手?jǐn)[一擺，爭(zhēng)取按照一定的順序搭配，做到不重復(fù)不遺漏，另一人記錄結(jié)果。
3、匯報(bào)結(jié)果。
a、固定十位法。
b、固定個(gè)位法。
4、總結(jié)。
只有做到有序搭配，不重復(fù)不遺漏，才能又快又準(zhǔn)確找出所有結(jié)果。
三、練習(xí)應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”和練習(xí)二十二的相關(guān)練習(xí)。
四、引導(dǎo)總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實(shí)按順序做事情，在生活中有很多好處，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都非常有用。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過觀察、思考、動(dòng)手操作、合作交流等情境活動(dòng)，在具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握合理有序的搭配方法和策略。
2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不遺漏的全面思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，并且感知：要做到既不重復(fù)，也不遺漏，就必須按照一定的順序去進(jìn)行觀察與操作。
訓(xùn)練學(xué)生有序的思考能力和全面思考習(xí)慣。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
1、這節(jié)課我們一起來研究一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題——搭配中的學(xué)問。
2、什么是搭配呢?搭配中又有什么學(xué)問和奧妙呢？認(rèn)真學(xué)完了這節(jié)課，你們就明白了！
3、“營養(yǎng)配餐中心”的王師傅，交給我們?nèi)?）班的同學(xué)一個(gè)任務(wù)，板書：配菜。
王師傅想在你們當(dāng)中聘請(qǐng)一名優(yōu)秀配菜師和兩名優(yōu)秀服務(wù)員，你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎？
（二）、搭配菜譜、探究規(guī)律。
活動(dòng)1：給星期一的菜譜配菜。
1、王師傅考大家來了，請(qǐng)看：
課件出示：星期一的菜譜。
葷菜。
肉丸子。
素菜。
白菜。
冬瓜。
2、星期一的菜譜里都有些什么菜?。磕銈冎朗裁词侨澆?，什么是素菜嗎？
3、王師傅有個(gè)要求,請(qǐng)看：一個(gè)盒飯中含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，你打算怎樣配菜呢？
4、學(xué)生思考并與同座交流自己的想法。
5、還有別的搭配方法嗎？你覺得這樣一葷一素搭配好嗎？
6、通過剛才的配菜，大家可以看出來，一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜可以有幾種搭配方法呢？在學(xué)生獨(dú)立思考與交流的基礎(chǔ)上，老師要注意有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用圖例和方案這兩種方法來表示出搭配的過程，但不必特別強(qiáng)求和硬性規(guī)定，讓學(xué)生自由的選擇，如果學(xué)生有其他有創(chuàng)新的方法，就推薦給大家。
活動(dòng)2：給星期三的菜譜配菜。
1、星期一大家總結(jié)出有2種配菜方法，那么星期三呢，請(qǐng)看：
課件出示星期三的菜譜。
葷菜。
牛排。
魚
素菜。
豆腐。
油菜。
2、如果你能用一葷一素的方法搭配好所有的菜，我王師傅將聘請(qǐng)你為本店的服務(wù)員。
（1）請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)試著配菜，并且把你的想法在小組上交流。
（2）哪個(gè)小組愿意把你們的配菜方法說給大家聽。
（3）怎樣搭配，才不會(huì)重復(fù)，又不會(huì)遺漏呢？
（4）怎樣按著一定順序搭配呢？有幾種方法？
（6）其它同學(xué)也能按一定的次序進(jìn)行配菜嗎？把你的配菜方法說給同桌聽一聽。
（7）這兩種搭配方法有什么相同和不同的地方？在教學(xué)過程中可以將這種配菜現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)知識(shí),以葷菜為準(zhǔn),每種葷菜和一種素菜都有2種搭配方法,有兩種葷菜就有2乘2等于4(種)方法.
這次的活動(dòng)都是2種要注意要回答這個(gè)問題時(shí)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果你倒過來寫這也只能算是一種方法，要注意學(xué)生理解成有4種搭配方法，這種錯(cuò)誤的想法。
活動(dòng)3：給星期五的菜譜配菜。
課件出示星期五菜譜。
葷菜。
肉丸子。
蝦
素菜。
白菜。
豆腐。
冬瓜。
2、誰能第一個(gè)配出所有的菜，王師傅將聘他為我店配菜部的經(jīng)理。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍洳?，然后說給大家聽。引導(dǎo)學(xué)生以一種菜為準(zhǔn)與另一種菜搭配.
思考：通過剛才的配菜，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，然后小結(jié)：可以用葷菜的數(shù)量×素菜的數(shù)量=幾種配菜方法。
板書：1葷×2素=2種。
2葷×2素=4種。
2葷×3素=6種。
（三）、實(shí)踐應(yīng)用、解決問題。
活動(dòng)1：搭配路線。
2、說說：一共有幾條路可以走呢？
（1）你能用字母表示出幾條路線嗎？
（2）哪一條最近呢？你能幫小淘氣選一條嗎？
（3）回來時(shí)有幾條路線呢？你能用字母把路線表示出來？
活動(dòng)2：搭配服裝。
其實(shí)，不僅菜要搭配，生活中還有許多需要搭配的地方，笑笑要去外婆家做客，那衣柜里有這樣幾件衣服：兩件是上衣，叫上裝，兩條褲子和一條裙子叫下裝，一件上裝和一件下裝，要配成一套衣服可以怎樣搭配呢？一共有幾種搭配方法呢？在配菜的過程中,先讓讓用序號(hào)來表示衣服和褲子,便于敘述.
2、請(qǐng)你和同桌一起試著配一配。
3、那么今天下午笑笑穿哪套衣服去做客合適呢？為什么？誰來幫忙選一選。
4、看來穿衣服也需要搭配，搭配適當(dāng)，會(huì)使我們生活更美好，更加豐富多彩。
活動(dòng)3：握手中的學(xué)問。
（四）、聯(lián)系生活、課后延伸。
這節(jié)課有什么收獲？你想利用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些有關(guān)搭配的其它問題嗎？
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
數(shù)學(xué)不僅來源于生活并應(yīng)用于生活，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人們的思維水平。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識(shí)是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面的思考問題的意識(shí)。
授課班級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教材97-98頁的例1和例2的內(nèi)容，但鞏固練習(xí)沒有及時(shí)跟上，孩子對(duì)排列與組合以及簡(jiǎn)單的推理也只是停留在感性的的認(rèn)識(shí)上，對(duì)各式各樣的例題變式理解起來有困難。在日常生活中，有很多需要用排列組合和推理來解決的問題，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意給孩子充分時(shí)間進(jìn)行思考，在師生、生生對(duì)話，討論，補(bǔ)充，總結(jié)等課堂生成中，孩子體驗(yàn)思維上的有序思考，理解和掌握有序搭配的乘法模型。
1、孩子通過一一例舉，找出最簡(jiǎn)單的搭配數(shù)。
2、通過有序思考，總結(jié)搭配規(guī)律，由加法算式抽象出乘法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生建模、遷移、逆向思維的能力。
重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物搭配規(guī)律的全過程。
難點(diǎn)：1、有序搭配的思想和方法。
2、用乘法意義解決一些搭配問題的建模思想的建立。
教具：彩印公主裙4件，帽子3頂，課件。
學(xué)具：一份作業(yè)單。
師：同學(xué)們今天還有誰將和我們一起探究數(shù)學(xué)的奧秘呢？
（預(yù)設(shè)：白雪公主和七個(gè)小矮人）。
師：今天是白雪公主的生日，七個(gè)小矮人為公主準(zhǔn)備了漂亮的裙子和帽子，你們想看看嗎？
黑板出示：三件裙子，兩頂帽子。
（一）化錯(cuò)中有序思考，從亂變?nèi)?/p>
1、問題的提出（預(yù)測(cè)用時(shí)2分鐘）。
師：誰來說一說你是怎么理解“從三件裙子和兩頂帽子中選出一件裙子和一頂帽子穿，算一種穿法”這句話的？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分兩步完成）。
師：請(qǐng)拿出作業(yè)單，在第一題橫線上記錄下所有的穿法。
記錄要求：節(jié)省時(shí)間，大家能看明白，用時(shí)3分鐘。
2、思考記錄（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘），完成后請(qǐng)同學(xué)將作業(yè)單壓在數(shù)學(xué)書底下。
3、展示研討環(huán)節(jié)（預(yù)測(cè)用時(shí)5分鐘）。
師：這樣想全了沒？你是怎么理解“全的”？
板書：亂有序思考全（不重不漏）課題---搭配。
（二）根據(jù)搭配規(guī)律建模乘法意義（預(yù)測(cè)用時(shí)5分鐘）。
1、連一連。
師：我請(qǐng)一位孩子有序的指揮我連線（用三角尺）。
可能1：先選帽子，再從左往右配裙子（先貼板書再連線）。
可能2：先選裙子，再從左往右配帽子（同上）。
2、理解“2”和“3”的含義。
“3”表示每頂帽子可以配3條裙子；“2”表示共有2頂帽子。2個(gè)3。
或“2”表示每條裙子可以配2頂帽子；“3”表示共有3頂帽子。3個(gè)2。
3、2×3=6的建立。
4、再加一件裙子，共有幾種穿法？2×4=8。
5、模型總結(jié)：只要知道帽子和裙子的數(shù)量可以直接用乘法算式算出搭配的數(shù)量。
1、路線的搭配（預(yù)測(cè)用時(shí)4分鐘）。
公主從家出發(fā)（出示路線圖）參加生日party，有幾條路可走呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察路線圖，思考：公主參加生日party，需要分幾步到達(dá)。
誰在路線圖中找到穿衣服戴帽子中的秘密了？
（備注：讓學(xué)生先觀察獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答，出現(xiàn)問題，師生共同糾正。）。
2、食物搭配的逆向思維（預(yù)測(cè)用時(shí)4分鐘）。
由學(xué)生先獨(dú)立在作業(yè)單上完成，然后指名學(xué)生回答，并說明理由。
生：1個(gè)4,2個(gè)2。共3中可能。
3、在生活中尋找搭配事例。（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘）。
師：搭配在生活中處處都有，誰發(fā)現(xiàn)了搭配？
4、拓展提升（預(yù)測(cè)用時(shí)2分鐘）。
戲劇節(jié)即將到來，每班要選出一男一女做節(jié)目主持人。咱班可以有幾種選擇？
并說明理由（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘）。
今天這節(jié)課你有哪些收獲？能跟同學(xué)們交流一下嗎？
1、書面作業(yè)。
學(xué)習(xí)手冊(cè)p69第一題，p70第二、三題。
2、思考題。
從搭配的角度思考：用一副三角尺拼角，有多少種拼法？
拼的角中有幾個(gè)銳角，幾個(gè)直角，幾個(gè)鈍角？
搭配。
全（不重不漏）。
有先選帽子，再從左往右配裙子（2個(gè)3）。
序3×2=6。
思2×3=6。
考
亂先選裙子，再從左往右配帽子（3個(gè)2）。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩知識(shí)、掌握色彩搭配的規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步的審美能力和創(chuàng)新能力，并學(xué)會(huì)搭配服裝。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。
：掌握色彩的搭配規(guī)律。怎樣搭配服裝。
多媒體課件、服裝搭配范例、不同顏色的布、各種衣服、色卡紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、剪刀、雙面膠、服裝圖片等。
一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)求知欲望：
學(xué)生：喜歡第二幅圖片中的形象，因?yàn)榈诙b的顏色豐富，亮麗，顯的青春，陽光，自信，有活力。
學(xué)生：我們要注意自己平時(shí)服裝的搭配，這樣才會(huì)看起來更美觀...
教師總結(jié)：不管是在正式的場(chǎng)合還是在平常的工作和休閑中，都要注意自己的形象。因?yàn)槊烙^、大方的著裝不但會(huì)給人留下良好的印象，更能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在追求和生活品味。今天的這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配搭配（板書）。
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新內(nèi)容：
（一）、展示教學(xué)課件圖片—色相環(huán)：
我們復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的色彩知識(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)上來在色相環(huán)上找找看。
學(xué)生：三原色，三間色，冷色，暖色，同類色，鄰近色，對(duì)比色。
教師:看來同學(xué)們對(duì)前面學(xué)過的色彩知識(shí)掌握的非常好。不但有近期學(xué)過的，也有上學(xué)期學(xué)過的。
在我們這一節(jié)課服裝的色彩搭配中，會(huì)應(yīng)用到這些色彩知識(shí)，下面我們來學(xué)習(xí)服裝色彩搭配的方法，要求以及技巧。
（二）、引領(lǐng)探討揭示搭配奧妙：
1、服裝色彩搭配的方法：（板書）。
a、協(xié)調(diào)色搭配：（板書）。
圖片：同類色和鄰近色搭配的服裝。
效果：和諧、內(nèi)斂、簡(jiǎn)單、柔和、文雅...
b、對(duì)比色搭配：（板書）。
圖片：對(duì)比色搭配的服裝。
效果：強(qiáng)烈、夸張、個(gè)性，顯眼...
色彩在服裝的搭配中雖然占很重要作用，但是我們還要考慮其它的因素。學(xué)生討論后回答：整套的風(fēng)格，款式，功能等等。（引入下一環(huán)節(jié)）。
2、服裝色彩搭配的基本要求：（板書）。
a、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一：
圖片：色彩和諧，風(fēng)格統(tǒng)一的服裝。
b、美觀與功能性統(tǒng)一：
圖片：整體美觀，功能統(tǒng)一的服裝。
生活中，我們見過各種各樣的服裝，大家知道花色衣服，格子衣服，牛仔衣服的搭配技巧嗎？接下來，我們就來學(xué)習(xí)一下。
3、服裝搭配小技巧：（板書）。
a、花色衣搭配：
圖片:花色服裝，格子服裝，
學(xué)生回答后總結(jié)搭配規(guī)律:花色衣配另一件衣服時(shí)，一定要選用單色，而且色彩一定要是花色衣的色彩之一，還要注意上淺下深。
b、牛仔服搭配：
圖片：牛仔服裝。
牛仔服裝色彩偏灰，可以和任何色彩搭配。但不適合正式場(chǎng)合穿著。
同學(xué)們，我們上面學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)服裝搭配的知識(shí)，哪位同學(xué)想評(píng)價(jià)一下老師今天的這身服裝呢？還要請(qǐng)兩位學(xué)生在今天帶來的這么多衣服里面為老師搭配一套五一出游的服裝。學(xué)生評(píng)價(jià)完后為老師搭配服裝。
肯定學(xué)生：看起來大家在生活中都挺會(huì)搭配衣服的。（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）。
三、搭配衣服，展示自我：
我們現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)男女生兩組同學(xué)為自己挑選衣服搭配一下，然后拿到隔壁教室在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行換裝，換完衣服之后，老師給大家放音樂，在我們教室準(zhǔn)備好的t臺(tái)上展示一下，怎么樣？（學(xué)生選衣服，到另外一個(gè)教室換裝，t臺(tái)走秀）（音樂）。
肯定學(xué)生：我們同學(xué)表現(xiàn)的非常好，大膽，自信，陽光，亮麗，帥氣。（兩組展示的同學(xué)中選出最佳搭配者，獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。）。
其他同學(xué)也想得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的手工花嗎？那么，我們下來每組同學(xué)設(shè)計(jì)服裝，搭配色彩。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）。
四、自己設(shè)計(jì)服裝搭配色彩，挖掘創(chuàng)造力：
運(yùn)用本課所學(xué)色彩搭配知識(shí)，采用不同的工具和手法，設(shè)計(jì)一款色彩搭配和諧的服裝。最后，我們將現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)組，以獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
（五）總結(jié)：
看起來大家都是優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。所設(shè)計(jì)服裝構(gòu)思新穎，款式獨(dú)特，色彩的搭配也很和諧。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能對(duì)服裝的搭配有更進(jìn)一步的了解，并在以后的生活中結(jié)合自身的特點(diǎn)，巧搭色彩，穿出美麗、穿出大方、穿出活潑、穿出自信、展現(xiàn)自己最完美的一面。
課題：學(xué)習(xí)服裝搭配。
一、服裝的色彩搭配方法：
1、協(xié)調(diào)色搭配法。
2、對(duì)比色搭配法。
二、服裝搭配的基本要求：
三、服裝搭配小技巧：
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）第50～51頁。
1、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)兩種事物進(jìn)行搭配的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，發(fā)展有序思考的能力，培養(yǎng)初步的符號(hào)感。
3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，并獲得成功的體驗(yàn)，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
課件，木偶和帽子圖片，記錄紙，作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
《播放爸爸去哪》的片頭曲作為背景音樂，展示kimi的圖片。
kimi今天有一個(gè)新任務(wù)——給朋友們買禮物，他首先來到了玩具店。
設(shè)計(jì)意圖：將同學(xué)們最喜歡的《爸爸去哪了》節(jié)目請(qǐng)進(jìn)教室，讓孩子在課間得到輕松，也提高了課堂學(xué)習(xí)的積極性。
二、新課探究。
想買一個(gè)木偶娃娃，再配上一頂帽子，你想建議他怎樣買？
評(píng)價(jià)語：你真有眼光。
老師和你的想法是一樣的。
你有一雙創(chuàng)造美的眼睛。
那可以有多少種選配方法呢？這就是今天我們要一起探究的“搭配的規(guī)律”
設(shè)計(jì)意圖：給自己喜歡的偶像出點(diǎn)子，同學(xué)們會(huì)非常樂意，提高了課堂的參與度。這里的評(píng)價(jià)語可以快速拉近師生距離，最后的揭題也讓同學(xué)們快速進(jìn)入到問題的探索環(huán)節(jié)中。
2、學(xué)生操作。
（1）學(xué)生動(dòng)手操作（拿起學(xué)具，取下回行針，同桌合作配一配）。
收起手中的學(xué)具，倒扣在桌子左上角。
（2）了解操作結(jié)果。
老師充當(dāng)小記者，采訪一些同學(xué)，
你配的是幾種？同學(xué)們需要你的搭配方案，請(qǐng)到講臺(tái)上。
有配不同種數(shù)的？你的答案也是我一直想要的，請(qǐng)上來。
還有？先請(qǐng)你來配一配（不足或凌亂的），再請(qǐng)你來配一配。
（3）誰把搭配的方法找全了？
下面誰和他搭配的一樣。
能用自己的語言說說你是怎么搭配的？
可以先選木偶？（此處感受3個(gè)2與2個(gè)3的不同）。
剛才配全的同學(xué)都是按照一定的什么來搭配的？
今天你們的正確答案要?dú)w功于有序，
是有序的思考才讓你們的搭配即不重復(fù)，也不遺漏。
板書：順序不重復(fù)不遺漏。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受有序搭配的重要性，如果不是有序的，可能會(huì)重復(fù)，也可能會(huì)遺漏。另外讓學(xué)生感受搭配也有不同種選法，體會(huì)3個(gè)2和2個(gè)3的不同。
3、學(xué)生記錄。
（1）你能把剛才的六種搭配方法記錄下來？
可以用簡(jiǎn)單的圖形、字母、數(shù)字，只要記錄清楚就行。
（2）按層次展示學(xué)生作品。
第一層文字（你也是用文字記錄的請(qǐng)舉手），第二層直觀圖（下面也有畫這樣圖的？），第三層半抽象圖（你畫的也是這樣的簡(jiǎn)單圖形？），第四層全抽象圖（如果有這樣的學(xué)生作品就直接展示，如果需要老師創(chuàng)作，就用白板當(dāng)堂畫，或用ppt展示，這樣既能讓學(xué)生感受到高科技，又能將信息技術(shù)整合到課堂上）。
這些記錄方法你更喜歡哪一種？說說你的理由。
能跟我們解釋下這幅抽象作品的意思？
你這里連這條線表示什么？那這里三條線就表示什么？1個(gè)3，
這里呢？幾個(gè)幾？
變解析圖，邊引出算式。
評(píng)價(jià)語：文字記錄：這是咱們的速記員的作品。
直觀圖：這是咱班畫家的作品。
半抽象圖：這是咱班數(shù)學(xué)潛力股的作品。
抽象圖：這是咱班未來數(shù)學(xué)家的作品。
這是老師也忍不住想露一手的作品。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既讓學(xué)生回憶了剛才的有序搭配，有培養(yǎng)了初步的符號(hào)意識(shí)，借助連線又可以推動(dòng)學(xué)生用算式計(jì)算搭配的總數(shù)。
4、列算式。
2個(gè)3用乘法算式怎么表示？
如果是四個(gè)木偶一共有多少種選配方法？五個(gè)呢？
我們可以發(fā)現(xiàn)木偶的個(gè)數(shù)和帽子的頂數(shù)，與有多少種搭配方法是什么關(guān)系？
評(píng)價(jià)：你真是一位會(huì)總結(jié)的孩子，老師相信在以后的數(shù)量關(guān)系題中你肯定會(huì)脫穎而出的。
設(shè)計(jì)意圖：自然的拓展讓學(xué)生感受到，算式的優(yōu)勢(shì)，自然的拓展也讓學(xué)生進(jìn)一步理解算式的意義（可以在算式這個(gè)地方再多問一個(gè)問題，2表示什么？3表示什么？讓學(xué)生初步明白組合，2表示從兩個(gè)當(dāng)中選一個(gè)有兩種選法，3表示從三個(gè)當(dāng)中選一個(gè)有三種選法）。
三、鞏固練習(xí)（學(xué)以致用）。
3、新款校服。
蓮花小學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)新校服，備選的衣服中有三種上衣，兩種裙子，三種褲子，男生校服有多少種搭配？女生呢？一共有多少種搭配。
四、全課總結(jié)。
學(xué)會(huì)了搭配可以讓八件衣服出現(xiàn)十五種穿法，學(xué)會(huì)了搭配，可以讓你的飲食更加營養(yǎng)，其實(shí)生活中搭配規(guī)律的應(yīng)用還有很多很多，老師希望你們能學(xué)以致用，使自己的生活更加豐富多彩。
搭配的規(guī)律。
有序不重復(fù)不遺漏。
2×3=63×2=6。
六、欣賞一些生活中的搭配。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
面試之前化妝幾乎是所有女生的共識(shí)，這不僅為自己增添色彩，也是對(duì)面試官的尊重，留下一個(gè)好的印象。但是面試妝也是有一些學(xué)問的，面試不同的職業(yè)和公司，妝容也應(yīng)該有變化。以下幾條攻略或許能給到你一些參考和幫助。
1、新人妝容應(yīng)突顯干凈利落
對(duì)于剛接觸社會(huì)的新鮮人類來講，面試妝容不可讓自己看起來太嫩。即使是毫無經(jīng)驗(yàn)，也要清楚知道自己的定位以及對(duì)往后的職業(yè)規(guī)劃要有個(gè)簡(jiǎn)單的藍(lán)圖。當(dāng)然，就像老一輩經(jīng)常提醒我們的要穿西裝套裙去面試，還是要看你需要面試的行業(yè)氛圍與職位是什么。在妝容與服飾的搭配上，妝容凸顯干凈的明亮度，可以突出你的特質(zhì)與該行業(yè)所需一致即可，服飾也要根據(jù)面試單位來選擇。
2、百搭甜美淑女妝
一般來講，甜美的淑女妝比較百搭。簡(jiǎn)單的文職工作，追求創(chuàng)意的廣告行業(yè)都比較適合。第一次面試，眼妝方面用色最好不要太大膽，選擇一些比較適合亞洲人膚色的棕色，咖啡色，或大地色會(huì)更保險(xiǎn)。
3、利用妝容凸顯特色
如果你喜歡娛樂圈或是與藝術(shù)有關(guān)的工作，帶點(diǎn)個(gè)人特色很重要。利用妝容把你的氣質(zhì)帶出來，更能讓面試官留下深刻的印象，這時(shí)候你已經(jīng)成功了一半了。
4、干凈的淡妝或裸妝
不要吝嗇甜美的笑容其實(shí)也是一個(gè)面試的必殺技。如果你要面試的是客服，導(dǎo)游等需要面對(duì)客戶的職位，干凈的淡妝或裸妝必不可少，淡粉色系的腮紅或是唇彩很大程度提升你的`好人氣，接下來只要附贈(zèng)甜美的笑容還有保持樂觀的心態(tài)應(yīng)付面試官的刁難就好了。
5、紫色的浪漫眼妝
紫色的浪漫眼妝看起來顯得溫柔浪漫，很適合面試文職工作。秘書，行政的工作崗位需要的是細(xì)心，體貼，凸顯女性柔美特質(zhì)的妝容會(huì)更易博得面試官的好感。
6、紅色親和度唇妝
紅色的唇妝帶來精神飽滿的好氣息，清新淡雅的淡妝親和度很高，需要接待客人或是一般的基層職位這款?yuàn)y容都能勝任。
7、利落的短發(fā)
利落的短發(fā)讓人看起來精神爽朗，帶著不輸男子氣概的豪氣，追求高效率，處事手段快，恨，準(zhǔn)，商業(yè)鐵娘子的形象很突出。全框包圍的黑眼線凸顯了眼妝，個(gè)性的妝容對(duì)于所面試的行業(yè)性質(zhì)及面試職位要有明確的定位。
8、面試妝容切勿太青澀太嫩
面試妝容所要強(qiáng)調(diào)的是你在這一行里的專業(yè)與干練，深邃的眼神可表現(xiàn)出雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)，棕色的眼妝可在第一眼帶給面試官的可信賴感。
9、強(qiáng)調(diào)眼妝的幽深深邃
對(duì)于即將面試國企，或是金融行業(yè)的美眉們來講，正式的妝扮最好。干凈利落的短發(fā)讓整個(gè)人看起來更精神，妝容上重點(diǎn)不可太多，一般強(qiáng)調(diào)眼妝的幽深深邃就好了，這樣顯得成熟而穩(wěn)重。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、使學(xué)生了解生活中的一些簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。
2、使學(xué)生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步體會(huì)有序思想和符號(hào)化思想。
3、使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。
自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。
怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。
課件、小衣服的學(xué)具圖片、記錄紙、作業(yè)紙。
“石頭，剪子，布”游戲。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知搭配。
（多媒體顯示無錫的風(fēng)景圖片）無錫有許多的旅游景點(diǎn)，吸引著越來越多的中外游客。小紅和爸爸媽媽也想來無錫玩。
為了這次旅游，媽媽給小紅準(zhǔn)備了2件上衣：（出示學(xué)具）一件綠色的和一件黃色的，還準(zhǔn)備了3條裙子：粉紅色的，藍(lán)色的和大紅色的。
用什么顏色的上衣配什么顏色的裙子呢？請(qǐng)同學(xué)們給她提些建議吧。
學(xué)生口述，教師操作。
小結(jié)：像這樣，一件上衣配一條裙子，就是把上衣和裙子進(jìn)行搭配。（板書：搭配。）。
二、合作探究，體會(huì)有序思想。
1、合作探究。
同桌合作，把所有的搭配情況都找出來，讓小紅自己挑。
合作要求：同桌兩人，一人拿學(xué)具進(jìn)行搭配，另外一人把搭配的情況記錄在表格中。
2、匯報(bào)過程。
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)搭配過程，教師演示過程。
小結(jié)：同學(xué)們都找到了六種不同的搭配方法。
3、比較方法。
通過剛才的仔細(xì)觀察，你覺得你更喜歡哪一組同學(xué)搭配的方法呢？為什么呢？
學(xué)生交流，體會(huì)有序的好處。
小結(jié)：有序地搭配可以做到既不重復(fù)也不遺漏。
（板書：有序，不重復(fù)，不遺漏。）。
4、理解不同的搭配方法。
（1）誰能具體地說說看，這一組是怎樣有序搭配的呢？
學(xué)生交流。
小結(jié)：這組同學(xué)是先拿上衣有序搭配的。
（2）除了先拿上衣有序地搭配，還有其他的方法嗎？
學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)也可以先拿裙子進(jìn)行有序搭配。
請(qǐng)兩位學(xué)生合作完成先拿裙子的有序搭配。
5、小結(jié)。
（電腦演示）把2件上衣和3條裙子進(jìn)行搭配，可以先拿上衣有序搭配，也可以先拿裙子有序搭配。
三、創(chuàng)新表示，體會(huì)符號(hào)思想。
小紅的爸爸為了這次旅游，準(zhǔn)備了3條領(lǐng)帶和3件襯衫。
1、討論表示方法。
同桌討論。全班交流，教師提示連線的方法。
2、在作業(yè)紙上表示。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法在作業(yè)紙上有序地表示出這些搭配的方法。
匯報(bào)展示學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要評(píng)析。
小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多，有畫實(shí)物的，有畫簡(jiǎn)單圖形的，還有用字母或數(shù)字表示的。
3、比較方法。
這么多的表示方法，你更喜歡哪一種呢？為什么呢？
小結(jié)：看來，用簡(jiǎn)單的圖形、字母或數(shù)字等符號(hào)表示的方法更簡(jiǎn)潔明了。
4、小結(jié)。
（電腦演示）電腦小博士就是用簡(jiǎn)單圖形表示的，它用梯形表示領(lǐng)帶，用長方形表示襯衫。把3條領(lǐng)帶和3件襯衫進(jìn)行搭配，可以先拿領(lǐng)帶有序搭配（電腦連線），也可以先拿襯衫進(jìn)行有序搭配（電腦連線）。
四、通過變化，體會(huì)搭配規(guī)律。
1、如果領(lǐng)帶的條數(shù)不變，襯衫減少一件，搭配的總數(shù)是多少呢？
交流。（板書：3×2=6。）。
2、如果襯衫的件數(shù)不變，領(lǐng)帶增加一條，搭配的總數(shù)又是多少呢？
交流。（板書：4×3=12。）。
3、通過剛才的變化，你有沒有發(fā)現(xiàn)，搭配的總數(shù)和什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系呢？
討論交流。
小結(jié)：領(lǐng)帶條數(shù)與襯衫件數(shù)的乘積就是搭配的方法數(shù)，這就是搭配的規(guī)律。（板書完成課題：搭配的規(guī)律。）。
五、嘗試運(yùn)用規(guī)律，解決生活中的問題。
（電腦演示）穿上漂亮的衣服，小紅和爸爸、媽媽高高興興地來到了無錫。
打開地圖，他們準(zhǔn)備從火車站出發(fā)，經(jīng)過五愛廣場(chǎng)，到錫惠公園去玩。
（1）從火車站到錫惠公園，一共有多少種不同的走法呢？
學(xué)生交流。
（2）這么多的走法，選哪一種呢？
學(xué)生交流。
小結(jié)：當(dāng)搭配的結(jié)果很多時(shí)，要注意選擇最合適的搭配。
xx公園里有許多的有獎(jiǎng)游戲，小紅的運(yùn)氣真不錯(cuò)，她得獎(jiǎng)了。來到領(lǐng)獎(jiǎng)處，讓我們聽聽領(lǐng)獎(jiǎng)處的叔叔跟她說了什么。
（電腦錄音）“小朋友，恭喜你得獎(jiǎng)。你可以選一個(gè)木偶，配上一頂帽子，或者配上一條圍巾作為獎(jiǎng)品。領(lǐng)獎(jiǎng)之前我可要先考考你喔?，F(xiàn)在有三種木偶，二種帽子，三條圍巾，你一共有多少種選擇呢？”
學(xué)生交流不同的算法。
在同學(xué)們的幫助下，小紅拿到了喜愛的獎(jiǎng)品。小紅一家人繼續(xù)在xx公園快樂地游玩。
同桌商量，試著玩一玩。
匯報(bào)：請(qǐng)一組來玩。
交流玩法：一位同學(xué)連續(xù)出三次石頭、石頭、石頭，另一位同學(xué)依次出石頭、剪子、布。就這樣連續(xù)地玩下去。
同桌兩人玩一玩，然后交換一下角色，再玩一玩。
小結(jié)：原來游戲中也有數(shù)學(xué)問題，在這個(gè)游戲中一共有9種不同的搭配。
六、全課小結(jié)，引導(dǎo)延伸。
今天，我們一起尋找了搭配的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲與體會(huì)呢？
小結(jié)：只要我們時(shí)常能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、思考問題，就會(huì)有更多新發(fā)現(xiàn)。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、通過觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，感知解決問題的多樣性，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。
2、通過有序搭配培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和全面思考問題的習(xí)慣。
3、學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)，獲得一些成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
：學(xué)會(huì)有序地思考，掌握求兩類事物搭配方法數(shù)的規(guī)律。
：學(xué)會(huì)探究規(guī)律的方法。
：圖片(教具和學(xué)具)、課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
誰先來和我握手？（一邊握手）我想要和每一位同學(xué)都握一次手，我一共要握多少次手？要想正好握滿54次手，在握手的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？（不要重復(fù)！不要漏掉?。┰鯓硬拍艽_保既不重復(fù)又不遺漏呢？（板書：按順序，有條理）。
你覺得我們按什么樣的順序握比較好？除了讓我找同學(xué)握手，還可以怎么握？（可以是老師按順序找學(xué)生握，也可以學(xué)生按順序找老師握。）。
2、在數(shù)學(xué)上，我們把握手這一類的問題叫做搭配問題（板書：搭配）。今天這節(jié)課我們就來研究搭配的規(guī)律。（板書：的規(guī)律）。
二、動(dòng)手操作，探究規(guī)律。
1、（出示動(dòng)畫）下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰能說說圖中的小明想要做什么？（小明要買一個(gè)木偶再配一頂帽子）。
老師也準(zhǔn)備了木偶和帽子，（教師在黑板上出示五張圖片）看到這些，你想提出什么問題？學(xué)生的問題可能有：
a、小明為什么要買木偶娃娃呢？（讓學(xué)生各抒己見）。
b、小明最喜歡哪一種搭配呢？（你最喜歡哪一種搭配？）。
c、一共有多少種搭配的方法？
誰能給大家想個(gè)好辦法來幫助大家解決這個(gè)問題？（讓學(xué)生各抒己見。配一配、連一連、算一算）。
（1）我們可以先動(dòng)手配一配。(板書：配一配)。
我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候，應(yīng)該注意什么問題？下面就請(qǐng)同座位同學(xué)合作，用學(xué)具配一配，看看哪兩個(gè)同學(xué)搭配得最有條理。
請(qǐng)一位同學(xué)上黑板給大家說一說，你是按什么順序來搭配的？（請(qǐng)學(xué)生演示：可以先選定一個(gè)木偶，再用它和兩頂帽子分別搭配。每個(gè)木偶都有兩種配法，三個(gè)木偶一共就有23＝6種配法。）。
還可以按什么順序搭配？（請(qǐng)學(xué)生演示：還可以先選定一頂帽子，再用它和三個(gè)木偶分別搭配。每頂帽子都有三種配法，兩頂帽子一共就有32＝6種配法。）。
（2）除了動(dòng)手配一配，還有什么好辦法能幫助我們解答這個(gè)問題？（板書：連一連）（出示圖形）請(qǐng)同學(xué)看屏幕，如果用我們圖形表示帽子和木偶，你會(huì)連嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第51頁，用尺在書上連一連。
誰能告訴大家你是按什么順序連的？有沒有連得不相同的？（請(qǐng)學(xué)生在黑板上指出來，然后教師出示投影。）。
（3）剛才我們用配一配和連一連的方法解答了這道題，你們從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（木偶的個(gè)數(shù)和帽子頂數(shù)的乘積就是搭配的種數(shù)。）這道題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？（板書：32＝6（種））。
三、全課小結(jié)。
四、鞏固運(yùn)用，深化規(guī)律。
2、再請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，你是怎么想的？還有別的想法嗎？
3、再請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，你是怎么想的？
4、老師還有一道思考題，大家想不想試一試？(出示思考題)同學(xué)們可以寫一寫，看誰想出答案最多，排得最有序。
五、小結(jié)：
今天這節(jié)課同學(xué)不僅僅學(xué)會(huì)了搭配的規(guī)律，更重要的是掌握了探究數(shù)學(xué)問題的方法和應(yīng)該注意的問題，希望同學(xué)今后能運(yùn)用這些方法掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。
聯(lián)系實(shí)際、通過配菜，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
使學(xué)生有序的思考問題，做到既不重復(fù)也不遺漏。初步學(xué)會(huì)解決最簡(jiǎn)單、最基本的排列組合問題，并且進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。
課件、（衣服、菜名）小卡片。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們一定品嘗過許多美食吧，愿意與大家一起分享嗎？那你知道，像排骨、魚、肉這樣的菜都是什么菜嗎？像土豆、白菜、蘿卜一樣的菜呢？這么多的食物，怎樣吃才更有營養(yǎng)、更健康呢？搭配中有不少數(shù)學(xué)知識(shí)呢，這節(jié)課就讓我們一起來從配菜中學(xué)習(xí)一下搭配中的學(xué)問吧?。ò鍟捍钆渲械膶W(xué)問）。
二、自主探究、合作學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)一、搭配星期一的菜譜。
隨著同學(xué)們的開學(xué)，學(xué)校食堂開餐了，今天為同學(xué)們準(zhǔn)備了一種葷菜，兩種素菜，但盒飯中只限一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的菜搭配一下。
還有其它的搭配方法嗎？
師小結(jié)：也就是說，一個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜可以有2種不同的搭配方法。
活動(dòng)二：搭配星期三的菜譜。
1）請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，擺一擺，配一配，并把配菜方法記錄下來。
2）請(qǐng)同學(xué)用線連一連。注意做到既不重復(fù)又不遺漏，并在小組內(nèi)記錄你的配餐方法。
3）反饋交流。
這兩種搭配方法有什么相同點(diǎn)？和不同點(diǎn)？
活動(dòng)三：搭配星期五的菜譜。
師總結(jié)：葷菜的種數(shù)乘以素菜的種數(shù)就是搭配的方法的總次數(shù)。
三、運(yùn)用知識(shí)拓展搭配：
1、在生活中，搭配中的學(xué)問不僅應(yīng)用在配菜上，看，這是一個(gè)學(xué)校要旅游的路線圖，（課件出示）從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動(dòng)物園，一共有多少條路可以走？（學(xué)生邊說老師邊板書，字母表示法）。
3、游戲：
四、全課總結(jié)，體驗(yàn)成功。
同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不小，誰能把自己的收獲和大家說一說。
教師總結(jié)：表示搭配的方法很多，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了連線法和字母表示法，不管什么方法，大家一定要記?。喊匆欢ǖ捻樞虼钆?，可以做到既不重復(fù)，也不遺漏。
五、作業(yè)：讓學(xué)生找一找“生活中的搭配現(xiàn)象。
色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在一所房子中,色彩的使用還蘊(yùn)藏著健康的學(xué)問。下面，小編為大家分享色彩搭配禁忌，希望對(duì)大家有所幫助!
因?yàn)榭Х壬睢党粒瑫?huì)使餐廳沉悶而憂郁，影響進(jìn)餐質(zhì)量，使用在兒童房中會(huì)使孩子性格憂郁?？Х壬畈荒艽钆涞氖呛谏?。白色、灰色或米色作為配色可以使咖啡色發(fā)揮出特別的光彩。
因?yàn)榉凵菀捉o人帶來煩躁的情緒，尤其是濃重的粉紅色會(huì)讓人精神處于亢奮狀態(tài)，產(chǎn)生莫名其妙的心火。如果將粉紅色作為點(diǎn)綴，或?qū)㈩伾臐舛认♂?，淡淡的粉紅色墻壁或壁紙即能讓房間轉(zhuǎn)為溫馨。
大面積金光對(duì)人的視線傷害最大，并使人神經(jīng)高度緊張，還容易給人浮夸的印象，金色作為線、點(diǎn)的勾勒能夠創(chuàng)造富麗的效果。
黑色是最沉寂的色彩，容易使人產(chǎn)生消極心理，與大面積白色搭配才是永恒的經(jīng)典，在飾品上使用純度較高的紅色點(diǎn)綴，會(huì)顯得神秘而高貴。
長時(shí)間在這種環(huán)境里，會(huì)使人眼花繚亂，緊張、煩躁，無所適從，以白色作為大面積主色有利于產(chǎn)生好的視覺感受。
居室內(nèi)紅色過多會(huì)讓眼睛負(fù)擔(dān)過重，要想達(dá)到喜慶的目的'只要用窗簾、床品、靠墊等小物件做點(diǎn)綴就可以。
生氣勃勃、充滿活力的橙色會(huì)影響睡眠質(zhì)量，將橙色用在客廳會(huì)營造歡快的氣氛，用在餐廳能誘發(fā)食欲。
長時(shí)間接觸高純度的黃色，會(huì)讓人有一種慵懶的感覺，在客廳與餐廳適量點(diǎn)綴一些就好。
局部使用紫色可以顯出貴氣和典雅，但大面積使用會(huì)使身在其中的人有一種無奈的感覺。
因?yàn)樗{(lán)色會(huì)讓人沒有食欲、感覺寒冷并不易入眠，藍(lán)色作為點(diǎn)綴色起到調(diào)節(jié)作用即可。
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