寫心得體會是一個反思自己經(jīng)歷的過程，可以讓我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。在寫心得體會之前，可以先進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)和資料的查找和閱讀。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
作為即將走向大學(xué)的高中生，我們不僅需要擁有學(xué)科知識，還需要掌握一些基本的技能來適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。與此同時，雙新培訓(xùn)也成為了我們彌補(bǔ)不足的利器，為我們提供了更廣闊的視角和更充實的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在其中，雙新培訓(xùn)的關(guān)鍵課程之一就是高中語文課程。在這里，我將分享我的心得體會，以及對于雙新培訓(xùn)在高中語文課程中的理解和認(rèn)識。
第二段：認(rèn)知提升。
高中語文課程，不僅是我們對語言文字的探索和表達(dá)，更是我們對人性與思想的探究，對社會與歷史的理解。在雙新培訓(xùn)的高中語文課程中，我們接受了更為廣泛深入的知識，逐步彌補(bǔ)了我們原有知識結(jié)構(gòu)中的缺失，大量的課外閱讀和作品學(xué)習(xí)，讓我更全面地了解了文學(xué)經(jīng)典作品的內(nèi)蘊(yùn)，從而能夠更深刻地理解文學(xué)作品對于人類的意義和價值。通過解析文化背景及文學(xué)作品中的生動人物形象和感性的情感，我對于人類文化傳承與演進(jìn)的認(rèn)識也產(chǎn)生了更深刻的思考。
第三段：技能提升。
通過雙新培訓(xùn)高中語文課程的學(xué)習(xí)，與以往的課程相比，我也在口頭表達(dá)和寫作方面得到了更大的提升。在以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，往往只注重知識點和作業(yè)的完成，缺乏寫作技巧的訓(xùn)練。但是，在高中語文課程中的寫作訓(xùn)練和課堂口語表達(dá)練習(xí)，充分開發(fā)了我們的語言表達(dá)能力和文思敏捷性，形成了更流暢準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠熟練地應(yīng)對各種語言表達(dá)和寫作的練習(xí)，在寫作方面更加注重語言的力度和表達(dá)的感性深度。
第四段：態(tài)度轉(zhuǎn)變。
通過雙新培訓(xùn)高中語文課程的學(xué)習(xí)，我的思維和態(tài)度也得到了很好的改變。以前的我經(jīng)常把作業(yè)和考試當(dāng)成是“任務(wù)”，沒有更深入地去理解其中包含的文化和意義，對于一些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)更是沒有耐心。然而，通過雙新培訓(xùn)高中語文課程的學(xué)習(xí)和和導(dǎo)師們的啟示，我的思維方式發(fā)生了變化。我開始更加熱愛文學(xué)作品，深入剖析作品中所代表的文化體系，更深刻地理解其中的人性和意義。
第五段：結(jié)論總結(jié)。
高中語文課程是我們認(rèn)識世界的重要課程之一。雙新培訓(xùn)高中語文課程通過廣泛的知識覆蓋和綜合閱讀訓(xùn)練，提升了我們的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。這不僅有助于我們進(jìn)行更好的學(xué)術(shù)研究，還有助于我們在未來的社會生活中更好地溝通、表達(dá)、交流。在為期兩年的語文學(xué)習(xí)中，我的認(rèn)知和態(tài)度都產(chǎn)生了積極的變化，使我能夠更好地面對自己的未來。最后，感謝雙新培訓(xùn)高中語文導(dǎo)師們的幫助和支持，讓我們能夠把這些經(jīng)歷和收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和表現(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
近年來，隨著信息時代的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，雙創(chuàng)（雙重創(chuàng)新）已經(jīng)成為了推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。為了響應(yīng)國家的號召，進(jìn)一步推動雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，我參加了一場由學(xué)校組織的雙新培訓(xùn)課程，對雙創(chuàng)的理念和實踐有了更深入的了解和認(rèn)識。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：受益匪淺的知識收獲。
在這場雙新培訓(xùn)課程中，我特別受益的是新技術(shù)的應(yīng)用和不同行業(yè)的創(chuàng)新模式。在這個數(shù)字化的時代背景下，我們需要盡快適應(yīng)新媒體、大數(shù)據(jù)與人工智能等新科技的應(yīng)用，這是定義未來成功的關(guān)鍵。此外，我還了解到了如何行動起來，去發(fā)掘和統(tǒng)一使用技能、知識和資源來創(chuàng)造獨特的價值。這種思想的變革，使我們能夠在不同層面上創(chuàng)新和尋找成功的機(jī)會。
第三段：增強(qiáng)的實踐能力。
實踐是獲取更高層次人才的必要條件，而在雙新培訓(xùn)課程中我逐漸明白了實踐的重要性。在平時的學(xué)習(xí)時，我們可能缺少實踐能力的培養(yǎng)。但是，在課程的實踐環(huán)節(jié)我們通過模擬運(yùn)營等方式，深入實踐并體會到成功必要的血和淚。通過這樣的訓(xùn)練，我們的實踐能力得到了很大地提升。
第四段：規(guī)劃和決策能力的提升。
每個人都應(yīng)該具備規(guī)劃和決策能力，作出恰當(dāng)?shù)臎Q策和合理的規(guī)劃能夠為我們帶來成功和發(fā)展的機(jī)會。在課程的動腦環(huán)節(jié)，我們的團(tuán)隊被分配任務(wù)，要求團(tuán)隊成員參考現(xiàn)有知識，制定出行之有效的規(guī)劃和決策。在這個過程中，我們意識到不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的重要性，并學(xué)會了以優(yōu)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語。
雙新培訓(xùn)課程不僅提高了我們的思維視野、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更是讓我們意識到雙創(chuàng)要求我們不斷發(fā)展和創(chuàng)新，不斷在這個艱巨的路上前進(jìn)。在以后的工作與學(xué)習(xí)中，我將會更加努力學(xué)習(xí)和實踐，為創(chuàng)新的偉大夢想去做貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
高中雙新培訓(xùn)是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓(xùn)項目，旨在幫助新教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，迅速提高教學(xué)水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓(xùn)，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的心得與體會。
第二段：認(rèn)識自己。
高中雙新培訓(xùn)期間，我們需要先完成一項任務(wù)：自我分析表。這項任務(wù)讓我重新審視了自己的教學(xué)能力，了解自己的優(yōu)點和不足。通過認(rèn)真地填寫自我分析表，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面存在許多問題，花費了相當(dāng)多的時間來整改。這個任務(wù)讓我認(rèn)識到了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，激勵了我更加努力地改進(jìn)教學(xué)。
第三段：方法和策略。
高中雙新培訓(xùn)的另一個重點是教學(xué)方法和策略。在上課期間，我們學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)方法、策略與案例。這些實用的教學(xué)經(jīng)驗和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的適用不僅可以提高教學(xué)效果，還可以為學(xué)生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：溝通技巧。
高中雙新培訓(xùn)的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機(jī)處理。教育教學(xué)工作需要與家長和同事們進(jìn)行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn)。通過高中雙新培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了良好的溝通技巧和應(yīng)急處理方法。這樣即使面對突發(fā)情況，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控。
高中雙新培訓(xùn)讓我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識又深刻了一步。在整個培訓(xùn)中，我除了接觸到了許多實用的教育教學(xué)方法，還懂得了如何應(yīng)對各類問題。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高中雙新培訓(xùn)的目的，不僅僅是提高新教師的教學(xué)能力，更重要的是讓新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，快速成長，進(jìn)而貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們在教育教學(xué)工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
作為一名高中學(xué)生，對于化學(xué)這門學(xué)科的掌握至關(guān)重要?；瘜W(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們能更好地理解身邊發(fā)生的現(xiàn)象。因此，當(dāng)我得知學(xué)校將組織雙新培訓(xùn)，提升我們的化學(xué)水平時，我迫不及待地報名參加。我期望通過雙新培訓(xùn)，能夠深入了解化學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，提高自己的學(xué)業(yè)成績。
第二段：雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
雙新培訓(xùn)為我們提供了全方位、系統(tǒng)化的高中化學(xué)學(xué)習(xí)。我們將從基礎(chǔ)理論知識到化學(xué)實驗操作技能全面學(xué)習(xí)，通過理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)我們的化學(xué)實踐能力。在課程中，老師們引導(dǎo)我們通過實驗觀察、現(xiàn)象解釋和理論推導(dǎo)等方式，幫助我們建立科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯易懂，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
第三段：雙新培訓(xùn)帶給我的樂趣和收獲。
通過雙新培訓(xùn)，我不僅在學(xué)習(xí)中感受到了快樂，也獲得了許多收獲。在實驗課上，我親手進(jìn)行各種實驗操作，從簡單的酸堿中和反應(yīng)到復(fù)雜的氣體生成與收集實驗，每一次實驗都讓我深感化學(xué)的神奇與樂趣。我學(xué)會了正確操作實驗儀器，掌握了實驗的基本流程和注意事項，并且學(xué)會了從實驗中總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。雙新培訓(xùn)不僅開拓了我的眼界，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：雙新培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和改變。
通過雙新培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了知識，還鼓勵我們多思考、多探索。他們引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識解釋周圍的現(xiàn)象，激發(fā)我們的創(chuàng)新意識。雙新培訓(xùn)讓我從被動的接收者變成了主動的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)了我獨立思考和勇于嘗試的能力。這種改變不僅在化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)，也在我的其他學(xué)科和生活中帶來了積極的影響。
第五段：對雙新培訓(xùn)的總結(jié)和展望。
通過雙新培訓(xùn)，我深切體會到了化學(xué)的魅力和重要性。我對化學(xué)知識的理解更深入了，而且學(xué)習(xí)興趣也得到了培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，保持對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績。同時，我也期待以后能參加更多的科學(xué)培訓(xùn)和實踐活動，繼續(xù)開拓自己的視野，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在雙新培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能在高中化學(xué)學(xué)科中取得優(yōu)異的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門既理論又實踐的學(xué)科，它不僅幫助我們更好地理解自然界的現(xiàn)象，解釋日常生活中的奧秘，還能培養(yǎng)我們的實際動手能力和解決問題的思維能力。我會將雙新培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，不斷提高自己的化學(xué)水平，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要基石，也是人類科技發(fā)展的重要推動器。在高中階段，數(shù)學(xué)知識更是對將來各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的影響。因此，在學(xué)習(xí)過程中，如何提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)知識真正成為自己生活和工作中的利器，成為了每一個高中生所必須面對的問題。而雙新教育這一專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這一領(lǐng)域也發(fā)揮著重要的作用。在此，我將分享我在雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中的心得與體會。
第二段：學(xué)科內(nèi)容的深入與拓展。
雙新教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容精細(xì)，涵蓋了高中數(shù)學(xué)各個領(lǐng)域的知識點，如代數(shù)、幾何、概率等。在深入講授高深難度的知識點的同時，也注重對學(xué)科表達(dá)能力的培養(yǎng)和實際應(yīng)用的訓(xùn)練。通過課堂講解、習(xí)題解答等方式，幫助我們系統(tǒng)化、全面性的掌握各種知識點，同時也促進(jìn)了我們對數(shù)學(xué)知識的更深層次理解和思考。
第三段：學(xué)習(xí)方法的規(guī)范與優(yōu)化。
學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素之一。在雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多規(guī)范的學(xué)習(xí)方法和技巧，如化繁為簡、分步驟分層次等。這些方法不僅幫助我們更好的組織和分析各種數(shù)學(xué)題目，同時也會慢慢滲透到我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，成為一種更加高效、自然的學(xué)習(xí)方式。
第四段：思維能力的提升與拓展。
思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和各種科學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。在雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師們注重了對我們思維能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)我們從多個角度進(jìn)行思考，讓我們思維能力更加成熟和深刻，逐漸掌握了解決各種復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的能力，同時也增強(qiáng)了我們在各種問題上的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)建模能力。
第五段：總結(jié)。
通過雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)知識在生活和工作中的重要性和應(yīng)用價值。它不僅可以幫助我們更科學(xué)、更快速的解決實際問題，還會影響到我們的各個領(lǐng)域的機(jī)會和技術(shù)競爭力。因此，我們必須不斷深入、拓展各種數(shù)學(xué)知識，通過規(guī)范科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升自己的思維能力和邏輯性，不斷追求數(shù)學(xué)知識的深度和廣度，才能在未來的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
高中雙新培訓(xùn)是為了更好地培養(yǎng)未來教育界的后備力量，讓雙新教師更加理解教育教學(xué)的本質(zhì)和方法。在參加這次培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到學(xué)習(xí)的力量，也認(rèn)識到了作為一名教育工作者所要承擔(dān)的責(zé)任。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
高中雙新培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面，包括了從班級管理到教學(xué)方法的各個方面。其中，我印象深刻的是教學(xué)方法方面的講解。在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，我們能夠更好地理解學(xué)生的心理和需求，旨在以更科學(xué)更合理的方式展開各種課程的設(shè)計，從而提高教學(xué)效果。
三、交流互動。
在培訓(xùn)過程中，我也深入地認(rèn)識到了交流對于教育的重要性。在交流互動環(huán)節(jié)中，我們學(xué)會了如何有效地溝通。通過充分的交流，彼此更了解，能夠在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時盡快把問題解決。此外，團(tuán)隊合作也是一個非常重要的方面。在團(tuán)隊合作中互相學(xué)習(xí)和表達(dá)，整個學(xué)習(xí)過程顯得更加充實。
四、思考學(xué)習(xí)方法。
高中雙新培訓(xùn)讓我認(rèn)識到還有很多需要學(xué)習(xí)掌握的知識和技能。不只是培訓(xùn)時學(xué)到的，還有自己需要去發(fā)掘的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法以及如何激勵自己學(xué)習(xí)的氛圍是非常重要的。我認(rèn)為對于未來的教育工作者而言，成功的關(guān)鍵即在其自我管理能力和自我激勵能力。因為教育工作者需要長期地接受學(xué)習(xí)才能構(gòu)建更好的教育環(huán)境。
五、總結(jié)。
通過這次高中雙新培訓(xùn)，我對于教育工作的認(rèn)識和理解更加深刻。學(xué)習(xí)的過程讓我不僅更加了解教育工作的本質(zhì)，更有思考如何將自身優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大，以更好地開展教育工作。此外，培訓(xùn)過程中交流互動的環(huán)節(jié)也讓我認(rèn)識到了“多元化”的價值，通過與他人的交流，我學(xué)會了更多，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。夯實學(xué)科素養(yǎng)與教育心理學(xué)素養(yǎng)能力，為未來的教育工作打好基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
上個月，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn)。目的是提高教師的教學(xué)技能，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實力。作為一名教育工作者，我深知教師的專業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要。因此，我參加了這次培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提升自己的教育水平、增強(qiáng)自己的教學(xué)觀念。
二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題解決方法”等。在課堂形式上，我們通過講解教學(xué)理論知識、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學(xué)的樂趣和快樂。
三段：培訓(xùn)收獲。
通過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，首先，我意識到教育的核心是學(xué)生。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，要求我始終站在學(xué)生的角度，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注。其次，我掌握了更加細(xì)致、個性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略，以及更加有效的教學(xué)管理方法。此外，我還深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索的過程，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)模式。
四段：對培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評價。
從培訓(xùn)內(nèi)容上看，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點問題，涉及了全面、細(xì)致、實用的教學(xué)理論知識和實踐操作技巧。從培訓(xùn)形式上看，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了多種教學(xué)方法，讓我們在學(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實踐。
五段：總結(jié)心得體會，展望未來。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性。同時也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，不斷拓展教學(xué)思路和方法，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重學(xué)生的發(fā)展、更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，力求使自己的教育水平不斷提高、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引言（100詞）。
高中化學(xué)作為一門必修課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識具有重要的作用。為了提高自身的化學(xué)基礎(chǔ)和實驗技能，我參加了雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的高中化學(xué)培訓(xùn)課程。在這里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)和掌握（300詞）。
雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中化學(xué)課程著重講解了化學(xué)的基本概念和理論知識，使我對化學(xué)的認(rèn)識更加全面和深入。老師在課堂上緊密結(jié)合實際生活中的例子，生動形象地講解了化學(xué)原理和應(yīng)用。通過聽講、做筆記和課后復(fù)習(xí)，我深入理解了化學(xué)知識的內(nèi)涵和外延。我認(rèn)識到化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種科學(xué)思維的方式。只有真正理解了化學(xué)的基本概念和理論知識，才能夠更好地應(yīng)用于實際生活和自主創(chuàng)新。
第三段：實驗技能的培養(yǎng)和提高（300詞）。
實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，也是鍛煉學(xué)生動手能力和實踐操作能力的重要途徑。在雙新培訓(xùn)課程中，我參與了許多有趣的化學(xué)實驗。老師們給予了我們很大的實驗自由度，鼓勵我們提出自己的觀察和猜想，并通過實驗驗證和探索。這種實驗方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。同時，在實驗中我們也學(xué)會了科學(xué)合作的重要性，培養(yǎng)了自己與他人合作和溝通的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和改進(jìn)（300詞）。
學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和改進(jìn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在雙新培訓(xùn)課程中，老師們重點講解了學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，他們教授了如何做好化學(xué)筆記，如何進(jìn)行知識的有機(jī)整合，如何利用課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這些方法和技巧的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了高效學(xué)習(xí)的竅門，使我的學(xué)習(xí)效果有了明顯提升。在實踐中，我也逐漸摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和重點整理知識。這樣的調(diào)整和改進(jìn)讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)和展望（200詞）。
通過雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中化學(xué)課程，我不僅獲得了豐富的化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力。在接下來的高中生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)，深化化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。同時，我也會把所掌握的學(xué)習(xí)方法和技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。我相信，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過自己的不斷努力和積極思考，我會取得更好的成績和突破。
總結(jié)起來，雙新培訓(xùn)課程是我在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)理論知識、培養(yǎng)實驗技能、調(diào)整學(xué)習(xí)方法等，我在高中化學(xué)領(lǐng)域得到了巨大的提升。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種科學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將所學(xué)應(yīng)用于實際生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我相信自己會在未來的學(xué)習(xí)和科研中取得更好的成績。這次高中化學(xué)培訓(xùn)既是一個新的起點，也是我未來學(xué)習(xí)的動力和方向。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
隨著科技的發(fā)展，社會在不斷變化，高中教育也在不斷的改革中。為了更好地適應(yīng)未來社會對學(xué)生的要求，高中雙新培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。本文將從我參加高中雙新培訓(xùn)的角度出發(fā)，總結(jié)體會心得。
高中雙新培訓(xùn)是一項旨在提高高中教師“雙微”水平的培訓(xùn)活動。其中，“雙微”就是微格教育和微課教學(xué)，是高中教學(xué)的兩大創(chuàng)新。微格教育通過教師的聚焦提高和自我反思，提高教師的教學(xué)水平；微課教學(xué)是通過教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)在線化來提高課堂教學(xué)效果。這是一項與時俱進(jìn)的培訓(xùn)活動，適應(yīng)了當(dāng)今世界的教育發(fā)展。
二、培訓(xùn)活動的形式。
高中雙新培訓(xùn)活動包括理論學(xué)習(xí)和實踐探究兩部分。理論學(xué)習(xí)主要是講座式的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的教育學(xué)家、知名教授授課。他們的授課內(nèi)容通俗易懂，讓我對微格教育和微課教學(xué)有了更加深刻的理解。對于教學(xué)資源的優(yōu)化與推廣，他們?yōu)槲覀儙淼囊恍┓椒ê蛯嵺`的經(jīng)驗讓我受益匪淺。實踐探究包括參觀學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、教學(xué)實驗、反思和總結(jié)等。這種“理論與實踐相結(jié)合”的方式，讓我在學(xué)習(xí)中能夠更加直觀地了解到實際問題，并且對于知識的消化和領(lǐng)會也更加深刻。
三、受益匪淺的收獲。
參加高中雙新培訓(xùn)后，我對微格教育和微課教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，并且也更加了解了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。除此之外，我還學(xué)到了如何在課堂實踐中進(jìn)行問題解決、提高學(xué)生的課堂參與度，并且也掌握了一些優(yōu)化課程、提高教學(xué)效果的技能和方法。這些能力和經(jīng)驗的提升，讓我能夠在課堂上更加自如地發(fā)揮教學(xué)功能，使學(xué)生的實際效果更佳。
四、對未來工作的影響。
高中雙新培訓(xùn)為我今后的工作帶來了很多的幫助和啟示。課程設(shè)計中的內(nèi)省式教學(xué)以及引導(dǎo)式教學(xué)，這些都是我今后課堂上需要重點實踐和優(yōu)化的方向。正如“求知若渴、虛心若愚、知行合一”等思想理念，都讓我在今后的教學(xué)工作中能夠保持積極、進(jìn)取的心態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語。
參加高中雙新培訓(xùn)，對我的教學(xué)能力和思維觀念水平都能夠帶來很大的提升，這是一項讓我受益匪淺的培訓(xùn)活動。而且通過這項培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了教育改革的重要性，相信未來在不斷地教育改革中，高中教育也會越來越完善和先進(jìn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
雙新培訓(xùn)是我所在學(xué)校為提高高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而開展的培訓(xùn)活動。為期三個月的培訓(xùn)，內(nèi)容全面、深入，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解題能力。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在化學(xué)學(xué)習(xí)方面收獲頗豐。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容全面。
雙新培訓(xùn)的課程設(shè)置豐富多樣，涉及到高中化學(xué)的各個知識點。培訓(xùn)老師們從物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)到化學(xué)反應(yīng)的原理，再到化學(xué)方程式的平衡和化學(xué)計算等，逐步引導(dǎo)我們建立起完整的化學(xué)知識體系。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們對于各個知識點的理解更加深入，可以更好地應(yīng)用這些知識進(jìn)行解題。
第三段：培訓(xùn)方法獨特。
培訓(xùn)的方法獨特且生動活潑。老師們通過講解實例和實驗展示，鍛煉了我們的觀察和實驗技能。例如，在學(xué)習(xí)酸堿反應(yīng)時，老師用生動有趣的實例解釋了酸堿中和反應(yīng)的原理，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實驗，親自觀察了反應(yīng)的過程和現(xiàn)象。這樣的學(xué)習(xí)方式既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使我們更好地理解了化學(xué)的原理。
第四段：培訓(xùn)效果顯著。
通過這次雙新培訓(xùn)，我對化學(xué)的理解更為深刻。之前，我在學(xué)習(xí)化學(xué)時很容易陷入死記硬背的泥淖中，但通過這次培訓(xùn)，我養(yǎng)成了歸納總結(jié)的習(xí)慣，加深了對化學(xué)知識的理解。在解題方面，通過老師們的指導(dǎo)和總結(jié)提煉，我學(xué)會了思路清晰的化學(xué)解題方法，讓我在化學(xué)考試中的解題能力得到了極大的提升。在班級的期中考試中，我的化學(xué)成績從中等水平上升到了年級前十名。
通過這次雙新培訓(xùn)，我看到了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。在過去，我對化學(xué)只是一知半解，看到一堆公式和方程式就感到困惑。但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只要有正確的學(xué)習(xí)方法和策略，化學(xué)并不是那么難理解和學(xué)習(xí)的。同時，這次培訓(xùn)也教會了我如何合理安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。通過不懈努力，我相信我會在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
綜上所述，雙新培訓(xùn)不僅在化學(xué)學(xué)科上豐富了我們的知識，提高了我們的技能，更重要的是讓我們發(fā)現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和應(yīng)用價值。通過這次培訓(xùn)，我重新對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，以及進(jìn)入大學(xué)后的化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來考察知識點。新課程教學(xué)理念中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩。
洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué)，程文說了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。
短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn)，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：
興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。通過設(shè)計情景，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。
思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。
數(shù)學(xué)是一種語言，是認(rèn)識世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識”。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：
1、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學(xué)知識，而視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。
2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如利息、股票、利潤、人口等問題），引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
3、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，如測量、市場調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的。
在教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如注意力的培養(yǎng)，長期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，獨立思考精神的培養(yǎng)。使學(xué)生形成不怕困難堅韌不跋，刻苦鉆研，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，本次課程改革與以前的七次課程改革不同，不是小打小鬧、修修補(bǔ)補(bǔ)，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教師的教育理念、教學(xué)方法的改革更新，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。在新課程理念下，實施素質(zhì)教育，是一項迫切而艱巨的任務(wù)，我們廣大教育工作者，要積極探索努力實踐，切實把新課程理念落實到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
普通高中雙新培訓(xùn)是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)而開設(shè)的一種培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)中，我深深感受到了雙新培訓(xùn)的重要性和必要性。
第二段：體驗。
在雙新培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計等知識。在課堂上，老師們生動有趣地講解理論知識，并結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。同時，老師們還引導(dǎo)我們運(yùn)用新的教學(xué)方法，如PBL、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學(xué)理念。
第三段：感受。
通過雙新培訓(xùn)，我深刻意識到教育事業(yè)的責(zé)任重大，教育者必須具備獨立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使我們成為一名出色的教師。同時，我還感受到了自己在教學(xué)方面存在的不足，如課堂掌控能力不強(qiáng)、對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)能力欠缺等。
第四段：收獲。
通過雙新培訓(xùn)，我獲得了很多。首先，我深刻理解了教育傳承的重要性。教育者應(yīng)該在啟迪學(xué)生思想的過程中，傳遞思想道德知識，促進(jìn)學(xué)生成長。其次，我學(xué)會了如何將新的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂上，使學(xué)生更積極參與到教學(xué)中來。最后，我明白了教育是一項細(xì)致工作，需要不斷探索和求索。
第五段：總結(jié)。
在整個雙新培訓(xùn)過程中，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。這一次的培訓(xùn)不僅給我教學(xué)理論的知識，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地學(xué)習(xí)和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學(xué)過程中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生們。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
xx年6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
雙新培訓(xùn)是指為提升高中生對英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力而開設(shè)的一個課程。我應(yīng)邀參加了這個課程，并在此次課程中獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。接下來，我想分享一下我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在雙新培訓(xùn)課程中，老師教授了很多英語學(xué)習(xí)的方法，這些方法不僅能夠幫助我們掌握英語知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。比如，老師讓我們通過閱讀英語文章、聽英語廣播和觀看英語電影來提高我們的聽、說、讀、寫能力。這些方法不僅可以使我們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，還能使我們獲得更多的英語知識。
第三段：英語口語表達(dá)。
在雙新培訓(xùn)課程中，老師也注重培養(yǎng)我們的英語口語表達(dá)能力。老師讓我們練習(xí)英語口語時，會給我們提供一些話題，讓我們自由發(fā)揮，這樣可以幫助我們克服緊張和害羞的情緒，提高我們的英語口語水平。通過這樣的練習(xí)，我變得更加自信，不再害怕說英語了。
第四段：英語寫作能力。
在雙新培訓(xùn)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的英語寫作能力。老師讓我們寫英語作文時，會指導(dǎo)我們選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和模板，還會給我們相應(yīng)的評價和改進(jìn)建議。通過這樣的練習(xí)，我們可以提高我們的英語寫作水平，使我們更加自如地表達(dá)自己的想法。
第五段：總結(jié)。
通過參加雙新培訓(xùn)課程，我從不同的角度認(rèn)識了英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我學(xué)習(xí)了各種方法和技巧，提高了我的聽、說、讀、寫能力。通過練習(xí)和實踐，我的英語口語和寫作能力也有了顯著的提升。另外，在這個課程中，我也認(rèn)識了很多志同道合的朋友，我們一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步。總之，參加雙新培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我生命的各個階段。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
數(shù)學(xué)一直以來都是學(xué)生們最讓人頭疼的科目之一，但通過一段時間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，而且也有了一些關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。以下將分別從數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊合作、自信心和成就感方面進(jìn)行總結(jié)。
首先是數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@。在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識有了明顯的提高。通過老師的指導(dǎo)和刻苦的訓(xùn)練，我掌握了更多的數(shù)學(xué)方法和技巧，例如代入法、逆向思維等。這些方法讓我能夠更快地解題，提高了我的解題效率。同時，我還學(xué)會了如何分析問題，找到問題的關(guān)鍵點，從而更好地解決問題。這種分析問題的能力不僅在數(shù)學(xué)上頗有用處，對于其他科目的學(xué)習(xí)也幫助很大。
其次是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的體會。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師們不僅教會了我們一些數(shù)學(xué)知識，還教會了我們一些高效的學(xué)習(xí)方法。例如，老師們鼓勵我們在每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前先做一些熱身題，進(jìn)行一些簡單的練習(xí)，以幫助我們調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，老師們還教會了我們做筆記的重要性，鼓勵我們在課堂上積極記錄重要的知識點和解題技巧。這些學(xué)習(xí)方法不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在團(tuán)隊合作方面，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也給了我很多啟示。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們通常會組成小組進(jìn)行項目任務(wù)的討論和解決。通過與團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，也學(xué)會了尊重他人的觀點。同時，我也發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作可以帶來更多的靈感和創(chuàng)造力，我們可以通過不同的思維方式和方法來解決問題，從而找到更好的解決辦法。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗對于未來的學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的意義。
與此同時，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也讓我在自信心方面得到了提高。通過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力越來越強(qiáng)，這也讓我對自己有了更多的信心。我意識到，只要我付出努力，堅持不懈，就一定能夠克服任何難題。這種自信心也讓我在其他科目的學(xué)習(xí)中變得更加堅定和勇敢，敢于面對挑戰(zhàn)，敢于追求更高的成績。
最后是數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我的成就感。在培訓(xùn)過程中，我們會參加一些數(shù)學(xué)競賽和比賽，這不僅是對我們所學(xué)知識的一次檢驗，同時也是對我們努力的一種獎勵。當(dāng)我在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績時，我會感到一種成就感和滿足感，這種感覺讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加堅定了我未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
總之，通過這段時間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧。同時，我也體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的自信心，享受到了成就感。這段數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我成長了許多，我相信，這些收獲和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和工作起到積極的推動作用。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
“雙新培訓(xùn)”是指學(xué)生同時在校內(nèi)學(xué)習(xí)課程，外出參與職業(yè)技能或職場實習(xí)的一種教育模式。在雙新培訓(xùn)中，我有幸參與了一次英語高級班的學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我對英語這門學(xué)科有了更深刻的理解和認(rèn)識，并且收獲了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：亮點。
在雙新培訓(xùn)的英語高級班中，最讓我受益匪淺的是老師們的審美教育和口語訓(xùn)練。老師們?yōu)槲覀兙倪x取了大量英美名著和電影，并引導(dǎo)我們根據(jù)內(nèi)容、人物特點等因素進(jìn)行自由討論和分析。這種審美教育不僅提高了我們的英語聽說能力，還培養(yǎng)了我們的文學(xué)素養(yǎng)和哲學(xué)思維能力。此外，老師們還通過角色扮演和表演等方式，讓我們自由地運(yùn)用英語語言進(jìn)行表達(dá)和交流，幫助我們更快地掌握英語口語的基本技巧和規(guī)律。
第三段：經(jīng)驗。
在英語高級班的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。畢竟，只有對一門學(xué)科真正感興趣，才能在學(xué)習(xí)中保持積極性和主動性。為此，我利用課余時間大量閱讀英美原版名著和雜志，并通過網(wǎng)絡(luò)和本地英語論壇了解最新的英語語言和文化知識。這些努力不僅加深了我對英語美文和經(jīng)典著作的理解和欣賞，也讓我更加自信、流暢地進(jìn)行英語口語表達(dá)和交流。
第四段：成果。
通過參與英語高級班的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多成果。首先，我的英語詞匯量和語法掌握能力得到了很大提高，從而可以更自如、準(zhǔn)確和有邏輯地進(jìn)行英語表達(dá)和寫作。其次，我在文學(xué)和哲學(xué)思維方面的素養(yǎng)也得到了很大豐富和拓展，從而更好地理解和欣賞英語文學(xué)和文化。最后，我的英語交流能力和自信心也得到了很大提高，更能在各種職業(yè)和社交場合中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的意見和想法。
第五段：總結(jié)。
總的來說，參加英語高級班的學(xué)習(xí)對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。從中，我不僅學(xué)到了很多實用的英語知識和技巧，還鍛煉了自己的英語能力和職業(yè)素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。今后，我會繼續(xù)保持對英語的熱愛和興趣，不斷努力提升自己的英語能力，實現(xiàn)自己職業(yè)和人生的更高追求。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
地調(diào)中學(xué)程浩宇我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三。
教學(xué)。
工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來考察知識點。新課程教學(xué)理念中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩。
洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了2011年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，并提出了2011年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué)，程文說了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。
短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn)，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。通過設(shè)計情景，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)。
真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時。
總結(jié)。
用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。
三、
思維能力的培養(yǎng)思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。
四、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一種語言，是認(rèn)識世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識”。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：
1、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時授這些數(shù)學(xué)知識，而視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。
2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如利息、股票、利潤、人口等問題），引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
無錫市第六高級中學(xué)吳偉。
在2012年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來自丹陽的林偉民特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報告。他在第一大點：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進(jìn)地認(rèn)識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時，其實質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識和技能是需要一個一個地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗的標(biāo)準(zhǔn)也落實到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標(biāo)。
會寧第五中學(xué)數(shù)學(xué)組安常青。
通過學(xué)習(xí)對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認(rèn)識，這里談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓(xùn)的腳步，烈日炎炎，燃燒了我們培訓(xùn)的熱情。有幸成為第一批培訓(xùn)學(xué)員，帶著疑惑，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認(rèn)真的數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
首先，通過培訓(xùn)掌握了新課程的內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。通過觀看視頻講座，聽取專家講解，進(jìn)一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布，清楚了新課程在講解時應(yīng)把握的深度與廣度，對新課程不再緊張，不再茫然，因為心中已經(jīng)有了方向。新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要從思想上認(rèn)識到改革的重要性與必要性。知識的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會的發(fā)展與需求。
其次，通過培訓(xùn)掌握了新課程的靈魂。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的文化，因此，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道，數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的。因此，在教學(xué)中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過網(wǎng)絡(luò)交流汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，我充分認(rèn)識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學(xué)思維通道，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過對新課程高考試題的分析，清楚認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來充實各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會高中數(shù)學(xué)組田應(yīng)華新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多，通過這段時間的培訓(xùn),對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認(rèn)識，這里談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。
因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，而是知識的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不是知識的接受者、復(fù)制者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計教學(xué)過程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三、靈活使用挖掘教材。有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。比如《對數(shù)的運(yùn)算法則》一課，通過幾組特例讓學(xué)生觀察、討論、歸納猜想出：積的對數(shù)等于對數(shù)的和即：loga(mn)=logam++logan.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化到指數(shù)運(yùn)算去證明。然后分析公式：推廣：
1、n個正因數(shù)積的對數(shù)等于n個正因數(shù)對數(shù)的和。則n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于n個正因數(shù)m的對數(shù)的和。即n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于正因數(shù)m的對數(shù)的n倍logamn=nlogam.2、n為正數(shù)推廣到n為實數(shù)。則loga(mn-1)=logam+logan-1=logam-logan即loga(mn)=logam-logan.商的對數(shù)等于對數(shù)差.這樣以積的對數(shù)等于對數(shù)和這一公式為跟，推廣引申就得到了其它幾個公式，形成網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生容易記憶，并好證明。不用再象書上那樣獨立證明那樣繁瑣麻煩，凌亂。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。實施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又提高了能力。
四、教師必須注重加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學(xué)生成長的最好動力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會。尊重學(xué)生的個體差異，珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我參加新課改培訓(xùn)以來的一點體會和心得，還不成太熟。在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、徬徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，這次培訓(xùn)我受益匪淺，真正懂得了為什么要進(jìn)行新課改。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)xi方式正逐步走向教學(xué)前臺。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學(xué)法，在具體的教學(xué)實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。
課改中，我努力探索，大膽實踐，認(rèn)真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
(一)教師的素質(zhì)得到整體提高
教師是課程實施的組織者，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進(jìn)了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達(dá)到他人設(shè)計好的目標(biāo)。在教學(xué)活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進(jìn)了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯：
(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)xi乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍。
(2)創(chuàng)設(shè)問題情境。我從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)xi情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)xi數(shù)學(xué)的興趣，喚起其心靈的共鳴。
2、學(xué)生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進(jìn)學(xué)生更主動地學(xué)xi數(shù)學(xué)。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補(bǔ)充2點??”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。
4、學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)xi，獲得成功體驗。課改中，我遵循著這樣一個原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對知識的學(xué)xi變被動接受為主動探索，進(jìn)而逐步學(xué)會學(xué)xi。教學(xué)設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學(xué)xi提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動中逐步學(xué)會如何有效地表達(dá)自己的觀點，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團(tuán)結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。在合作學(xué)xi中又適當(dāng)引進(jìn)競爭機(jī)制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)xi方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)xi中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
總之，不管課改之路有多少困難，我都會堅定不移的走下去。我相信，在學(xué)校的大力支持下，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九
七月，驕陽似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。
首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學(xué)生的個性發(fā)展，它注重學(xué)生的個性發(fā)展。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實處。
其次，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)"教"與"學(xué)"。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1,4,5,2,3，為宜。我們教授時應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。心得二：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞"學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初、高中銜接"的主題，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實際情況介紹，2015年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解讀，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議。初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)情況和水平。東海實驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。
參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對2015年的備考具有針對性的指導(dǎo)。
省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識，又有理性的思考。初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實踐，講述了初高中的銜接教學(xué)。對初高中銜接工作要從"思想上重視一點；起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點；對數(shù)學(xué)知識生長自然一點；教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點；教學(xué)方法多樣化一點；做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點"，給大家留下深刻的印象。參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課、積極思索，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。
數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可現(xiàn)在怎么了?"其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進(jìn)入高中以后，不能還像初中時那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時，要學(xué)會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些"自我感覺良好"的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重"量"而輕"質(zhì)"，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼"。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。
二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂"萬變不離其中"。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補(bǔ)，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強(qiáng)平時的訓(xùn)練強(qiáng)度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績!心得四：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準(zhǔn)備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：
一、整體把握。
新課改要求教師能夠做到整體把握課程目標(biāo)，整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓(xùn)，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。
做到整體把握雖說難度大，但對學(xué)生來講，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠(yuǎn)。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到整體把握的老師，講起課來才能做到有條有理，思路清晰，學(xué)生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進(jìn)入狀態(tài)，做到整體把握！
二、學(xué)生的主體地位。
在新課程的實施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二十
陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓(xùn)的腳步，烈日炎炎，燃燒了我們培訓(xùn)的熱情。有幸成為第一批培訓(xùn)學(xué)員，帶著疑惑，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認(rèn)真的數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
首先，通過培訓(xùn)掌握了新課程的內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。通過觀看視頻講座，聽取專家講解，進(jìn)一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布，清楚了新課程在講解時應(yīng)把握的深度與廣度，對新課程不再緊張，不再茫然，因為心中已經(jīng)有了方向。新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要從思想上認(rèn)識到改革的重要性與必要性。知識的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會的發(fā)展與需求。
其次，通過培訓(xùn)掌握了新課程的靈魂。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的.數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的文化，因此，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道，數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的。因此，在教學(xué)中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過網(wǎng)絡(luò)交流汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，我充分認(rèn)識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學(xué)思維通道，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
總之，通過此次培訓(xùn)，不僅開闊了我的視野，更讓我對高中數(shù)學(xué)新課程有了深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)，我感覺到肩負(fù)的歷史使命，應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與同行朋友共同致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入到數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在新課程改革中迅速發(fā)展成為有知識有能力有修養(yǎng)的一代新人。
高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二十一
近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提前進(jìn)行高中雙新培訓(xùn)。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓(xùn)，我在學(xué)習(xí)方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓(xùn)中的感悟與體會。
第一，學(xué)習(xí)方法是培訓(xùn)中最重要的一環(huán)。在高中階段，我們面臨許多新的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握好學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理分配時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。同時，我還學(xué)到了不浪費時間的方法，例如在去學(xué)校的路上，我利用手機(jī)學(xué)習(xí)APP學(xué)習(xí)一些重點知識。通過這些方法的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。
第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓(xùn)中，日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù)都需要合理安排時間。培訓(xùn)期間，我養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣，這樣早晨的時間可以用來預(yù)習(xí)。我還根據(jù)不同科目的學(xué)習(xí)需求，合理分配時間。此外，我給自己設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)時間和休息時間，以保證學(xué)習(xí)的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓(xùn)中，學(xué)員來自不同的地方，有不同的背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在培訓(xùn)中，我積極主動地與同學(xué)交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學(xué)到了與人溝通的技巧，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊合作精神。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關(guān)系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。
第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓(xùn)貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓(xùn)過程中，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整，也經(jīng)歷了繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。
第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓(xùn)，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培?xùn)中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學(xué)，他們的言行舉止、學(xué)術(shù)講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā)。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，并見證了自己在不斷學(xué)習(xí)中的成長。
總結(jié)起來，高中雙新培訓(xùn)是一次重要的成長經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學(xué)習(xí)方法和時間管理的技巧，更增強(qiáng)了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學(xué)習(xí)與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓(xùn)的契機(jī)，我在接下來的高中三年和大學(xué)生活中能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。
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