三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元(通用16篇)

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三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元(通用16篇)
時間:2023-11-10 18:04:09     小編:碧墨

計劃可以幫助我們預(yù)見到可能遇到的問題,提前做好準備措施。需要提醒自己的是,計劃不是一成不變的,我們應(yīng)隨時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修正。通過以下范文的學(xué)習(xí),可以對計劃制定有更深入的理解。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇一

一、讀拼音,寫漢字。

二、寫出下面字的部首。

碰――?雁――?盜――?愉――。

三、理解畫線字的意思,再連起來想想詞語的意思。

守株待兔。

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告訴我們一個道理:????????????????????????????????????????????。

四、把下面的成語補充完整。

五、根據(jù)所給的句子,在句后填上課題和誰說的。

1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就會掉下來?!薄???》(??)。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇二

二、課文掌握。

1.《掌聲》一文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑,一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是,同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度,她變成了一個活潑開朗的人,開始“微笑著面對生活”。告訴我們要學(xué)會鼓勵、理解、關(guān)愛他人好習(xí)慣。

2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲,第一次是對英子關(guān)愛鼓勵的掌聲,第二次是對英子關(guān)愛贊美的掌聲。從中可以看出同學(xué)們之間友好關(guān)愛是真情。(同學(xué)們給予英子的鼓勵和關(guān)愛。)。

3.《一次成功的實驗》文中的實驗是一次逃生的實驗。從這篇文章得到的啟示是:做事要善于與他人配合、相互合作,遇到危險還要有先人后己的好品質(zhì)。(小女孩有舍己為人的精神,遇到危險沉著、冷靜,同時三位同學(xué)團結(jié)協(xié)作。)。

4.------女孩不假思索的說:“有了危險,應(yīng)該讓別人先出去?!辈患偎妓鞯囊馑际牵簺]有經(jīng)過思考的意思。不假思索和小女孩說的話表明下女孩是個,先人后己,舍己為人的好女孩。

5.《給予樹》一文寫的是在圣誕節(jié)到來之前,小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃,送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的好品質(zhì)。我們也要像金吉婭那樣有一顆無私的同情、仁愛、善良的美好心靈。

6.《好漢查理》講了自稱好漢的調(diào)皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到女孩的理解和尊重,在兩個人的互相友好、互相幫助中,查理也改變了自身弱點的故事。文章告訴了我們?nèi)伺c人之間相互信任、理解、尊重這種關(guān)愛的重要性。我們要養(yǎng)成與他人相互信任、理解、尊重的好習(xí)慣。

7.我的發(fā)現(xiàn):

圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪笑呵呵樂陶陶喜滋滋笑哈哈。

靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙雪皚皚綠油油黑糊糊白花花黃澄澄。

8.讀讀背背:

人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀。

9.讀讀記記:

風(fēng)餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名。

滿載而歸目不轉(zhuǎn)睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應(yīng)有盡有。

10.課文填空。

1.英子給我來信說:“我_________不會忘記那掌聲,因為它使我明白,同學(xué)們并沒有_________我。大家的掌聲給了我__________________,使我__________________微笑著面對生活?!?/p>

這說明“掌聲”對英子______________________________________________________。

2.我緊緊地_________著金吉婭。這個圣誕節(jié),她_________送給我們棒棒糖,_________送給我們_________、_________、_________和_________,以及一個陌生女孩__________________的笑臉。陌生的反義詞是()。

________________________________。

3.這個實驗我做過許多次,每次孩子們都_________往外_________,結(jié)果_________都_________在瓶口,一個也拉不出來。今天,我的實驗__________________。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇三

9.2-9.8第二周千米的認識4。

9.9-9.15第三周噸的認識、加法4。

9.16-9.22第四周萬以內(nèi)的加法與減法(二)加法4。

9.23-9.29第五周萬以內(nèi)的加法與減法(二)減法4。

10.7-10.13第七周驗算、整理和復(fù)習(xí)4。

11.4-11.10第十一周時分秒4期中考試。

12.2-12.8第十五周整理和復(fù)習(xí)、分數(shù)的初步認識4。

12.9-12.15第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4。

12.30-1.5第十九周復(fù)習(xí)4-64。

1.6-1.12第二十周復(fù)習(xí)7-94。

1.12-1.19第二十一周總復(fù)習(xí)4。

1.20-1.26第二十二周考試4。

三年級教學(xué)計劃安排。

一、情況分析。

(一)班級情況分析:

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

(一)、知識和技能方面。

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面。

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點。

教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點:時分秒的認識、四邊形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排:

一、測量(7課時)。

千米的認識………………………………………4課時左右。

噸的認識3課時…………………………………3課時左右。

二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)。

加法………………………………………………3課時左右。

減法………………………………………………3課時左右。

加法和減法的驗算………………………………2課時左右。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時。

三、四邊形(6課時)。

四、有余數(shù)的除法(5課時)。

五、時、分、秒(4課時)。

秒的認識………………………………………1課時。

時間的計算………………………………………1課時。

時分秒的鞏固與練習(xí)………………………………1課時。

填一填、說一說………………………………………1課時。

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(12課時)。

口算乘法…………………………………………3課時左右。

筆算乘法…………………………8課時左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時。

七、分數(shù)的初步認識(5課時)。

八、可能性(4課時)。

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)。

擲一擲…………………………………………………1課時。

十、總復(fù)習(xí)(4課時)。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇四

本單元主要包括兩方面的內(nèi)容:一是認識眾數(shù),理解眾數(shù)的統(tǒng)計意義。二是認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,并對數(shù)據(jù)進行簡單分析和推測。

二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系。

三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析。

通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在統(tǒng)計方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材關(guān)于統(tǒng)計的教學(xué)主要有兩部分,其一,教學(xué)新的統(tǒng)計知識--眾數(shù),了解眾數(shù)的含義,學(xué)會找出數(shù)據(jù)的眾數(shù),在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征;其二,教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用,形成良好的統(tǒng)計觀念。

在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。例如,眾數(shù)的含義是通過與平均數(shù)、中位數(shù)的對比得到的;復(fù)式折線統(tǒng)計圖也是由單式折線統(tǒng)計圖引出的。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解,也便于對新知識的領(lǐng)悟。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。本冊教材所選素材涉及到體育、氣象、消費等方面,擴大了學(xué)生處理信息的范圍,更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

四、本單元教學(xué)目標。

1.理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,能根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

五、本單元教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點:理解眾數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

教學(xué)難點:弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

歸納復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。

六、本單元評價要點。

1.會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

3.能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

七、各小節(jié)教學(xué)目標及課時安排。

本單元計劃課時數(shù):5節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標計劃課時授課日期

《眾數(shù)》1.使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。1。

《眾數(shù)》練習(xí)1.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。1。

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》1.使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.體會統(tǒng)計在生活中的作用。

1

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》練習(xí)1.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

1

單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時進行查漏補缺1。

合計5。

八、各課時教學(xué)設(shè)計。

第1節(jié)《眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標。

1.使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點、難點。

1.理解眾數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

2.弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

三、預(yù)計教學(xué)時間:1節(jié)。

四、教學(xué)活動。

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【口算】。

1.2×3=0.36×10=2.4÷8=。

0.4÷0.8=0.25÷0.5=3×2.3=。

4.72-0.72=1.5×4=8.56×0=。

2÷0.2=1.2+3.5=5.6÷5.6=。

【解答題】(只列式不計算)。

下面是某班數(shù)學(xué)興趣小組中女同學(xué)測量身高的統(tǒng)計表。

姓名王蘭劉方張欣陳平周玲平均。

身高(厘米)143140142144151。

獨立之后思考回答問題:如何求出這組女同學(xué)的平均身高?

(二)新知學(xué)習(xí)。

【典型例題】。

(一)導(dǎo)入。

提問:在統(tǒng)計中,我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出:前面,我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識。今天,我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識。

(二)教學(xué)實施。

1.出示教材第122頁的例1。

提問:你認為參賽隊員身高是多少比較合適?

學(xué)生分組進行討論,然后派代表發(fā)言,進行匯報。

學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論:

(l)算出平均數(shù)是1.475,認為身高接近1.475m的比較合適。

(2)算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485,身高接近1.485m比較合適。

(3)身高是1.52m的人最多,所以身高是1.52m左右比較合適。

2.老師指出:上面這組數(shù)據(jù)中,1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

3.提問:平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學(xué)生比較,并用自己的語言進行概括,交流。

老師總結(jié)并指出:描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),它們描述的角度和范圍有所不同,在具體問題中,究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定。

【小結(jié)】。

(三)鞏固練習(xí)。

【基礎(chǔ)練習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的“做一做”。

學(xué)生獨立完成,并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。

【提高練習(xí)】完成教材第124頁練習(xí)二十四的第1、2、3題。

學(xué)生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),集體交流。

【拓展練習(xí)】小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查,情況如下表。

住戶1號2號3號4號5號6號7號8號。

數(shù)量/個l529l62o22161816。

(1)計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。(可以使用計算器)。

(2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,對樓中居民(共72戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。

(五)教學(xué)效果評價(小測題)。

第2節(jié)《眾數(shù)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標。

1.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點:理解眾數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

2.教學(xué)難點:弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

三、預(yù)計教學(xué)時間:1節(jié)。

四、教學(xué)活動。

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【口算】。

【解答題】。

一袋玻璃球紅的、綠的各8粒,紅色玻璃球占袋內(nèi)玻璃球總數(shù)的.。

(二)新知學(xué)習(xí)。

【典型例題】。

(一)完成教材第125頁練習(xí)二十四的第4題。

學(xué)生先獨立完成,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

指出:五(1)班參賽選手的成績有兩個眾數(shù),88和87,意味著在這次競賽中得88分和87分的人同樣多。而五(2)班沒有眾數(shù),則表示這次競賽中沒有集中的分數(shù)。在一組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)可能不止一個,也可能沒有眾數(shù)。

(二)完成教材第125頁練習(xí)二十四的第5題。

8.完成教材第125頁練習(xí)二十四的第6題。

學(xué)生以小組為單位,合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼,然后填在統(tǒng)計表中,再進行分析。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計。

1.小明對本班15名同學(xué)擁有課外書的情況進行了調(diào)查,結(jié)果如下:擁有2本的有1人,擁有3本的有2人,擁有4本的有4人,擁有5本的有3人,擁有6本的有5人。根據(jù)以上調(diào)查的情況,把下面的統(tǒng)計表填寫完整。

小明的同學(xué)擁有課外書的情況統(tǒng)計表。

2006年9月人數(shù)。

人數(shù)。

平均每人擁有本數(shù)。

(1)估算一下,這15名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本?你估算的理由是什么?

(2)估算出這15名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

2.小力對本單元10戶居民訂報刊情況進行了調(diào)查,結(jié)果如下:沒訂任何報刊的有2戶,訂1份的有3戶,訂2份的有4戶,訂3份的有1戶。根據(jù)以上調(diào)查情況,把下面的統(tǒng)計表填寫完整。

本單元居民訂報刊情況統(tǒng)計表2006年5月。

戶數(shù)。

每戶訂報刊份數(shù)。

(1)想一想,平均每戶訂報份數(shù)是在1?2之間嗎?為什么?

(2)計算出這10戶居民訂報刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

(五)課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量,并且通過練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別,根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要,可以正確選擇合適的統(tǒng)計量。

【小結(jié)】。

(三)鞏固練習(xí)。

【基礎(chǔ)練習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的“做一做”。

學(xué)生獨立完成,并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。

【提高練習(xí)】完成教材第124頁練習(xí)二十四的第1、2、3題。

學(xué)生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),集體交流。

【拓展練習(xí)】小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查,情況如下表。

住戶1號2號3號4號5號6號7號8號。

數(shù)量/個l529l62o22161816。

(1)計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。(可以使用計算器)。

(2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,對樓中居民(共72戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。

(五)教學(xué)效果評價(小測題)。

小北對15戶居民一周用塑料袋的情況進行了調(diào)查,并制成了下表。

15戶居民一周用塑料袋情況統(tǒng)計表。

戶數(shù)111354。

每戶用塑料袋只數(shù)12131415l617。

1.計算出15戶居民一周用塑料袋只數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

2.為了更好地保護環(huán)境,你有什么好的建議?

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇五

認識各種鋼筆、毛筆,懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項,養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識,懂得毛筆字的性款,培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

第一單元。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并會背誦相關(guān)課文。

2、學(xué)會本單元的生字詞,想象文中的畫面,理解課文內(nèi)容。

3、寫作時能按要求,把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。

第二單元。

1、學(xué)會本單元的生字詞,理解生字組成的詞語,會用相關(guān)詞語造句。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容,會背誦有關(guān)段落。

3、完成習(xí)作,給自己畫一張像,然后寫一篇作文。

第三單元。

1、會讀、會背誦課文,要求復(fù)述。

2、課文會復(fù)述,理解課文內(nèi)容,懂得其中的道理。

3、學(xué)會生字新詞,會按要求完成習(xí)作。

4、學(xué)習(xí)成語、人很聯(lián)系鋼筆字、毛筆字。

第四單元。

1、學(xué)會、理解生字新詞,讀懂課文,了解世界上第一個聽診器的來歷,懂得堅持不懈、刻苦努力,終會成功的道理。

2、按要求完成作文。

3、積累成語,通過口語交際鍛煉口語能力。

第五單元。

1、學(xué)會生字、新詞,理解課文內(nèi)容,想象大自然的美麗,祖國的美麗。

2、按要求認真習(xí)作,認真練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

3、積累成語,口語訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)生字詞,憑借對語言文字的朗讀感悟,鼓勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

2、調(diào)動寫做興趣,能交好介紹自己的文具。

第七單元。

1、掌握生字新詞,通過朗讀、感悟,學(xué)習(xí)偉人堅忍不拔的鋼鐵意志,懂得關(guān)心、幫助他人,練習(xí)分角色朗讀課文。

2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。

3、積累成語,加強口語訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞,會用相關(guān)詞語造句。

2、類界課文內(nèi)容,感悟文中表達的思想感情。

3、初步懂得什么叫研究報告,學(xué)會寫簡單的研究報告。

教學(xué)措施。

1、以教材為基礎(chǔ),十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),認真扎實抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢。

2、重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo),教師要認真鉆研教材,精心備課,想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,各種教學(xué)輔助手段要切實為教學(xué)服務(wù)。

3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇六

一、復(fù)習(xí)目標:

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。

1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級學(xué)生情況分析:

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當,匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵。

(一)復(fù)習(xí)重點:

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)復(fù)習(xí)難點:

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)數(shù)。

1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識,以及加減的運算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算。

(二)空間與圖形。

1、簡單圖形的的初步認識,了解其基本特征。

2、圖形周長的認識,長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計。

通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動。

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)注意點:

(一)教師方面:

1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

(二)學(xué)生方面:

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

(三)提優(yōu)補差的措施:

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。

3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

4、改進對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。

六、復(fù)習(xí)具體措施:

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分:

乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分:

引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排。

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時。

2、面積與周長………………………………………………………2課時。

3、統(tǒng)計、小數(shù)與分數(shù)的初步認識…………………………………2課時。

4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時。

5、解決問題…………………………………………………………2課時。

6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時。

7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時。

xkm。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇七

1、看拼音寫詞。

集中問題:拼讀有誤?!霸!弊质且卵a旁。

2、給下列帶的字選擇正確讀音。

3、組詞。

集中問題:書寫不夠規(guī)范。

4、選擇字義。

集中問題:對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的`解釋。

掌握不好,不好理解。

1、按要求寫詞語。

集中問題:錯別字?!坝校ǎ┯小币辉~掌握不好,應(yīng)有盡有,有幾個同學(xué)寫成了“因”有盡有。

2、將下列《三字經(jīng)》補充完整。

集中問題:錯字情況嚴重,會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。

1、(1)試著用“終于”寫一句話。

集中問題:寫本題時,在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,把前因?qū)懗鰜怼?/p>

(2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里()。

(3)分析文章答題。

集中問題:回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān)。“英”字的撇要出頭。

2、(1)從文中找出合適的詞語填空。

集中問題:落題。

(2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。

集中問題:要注意,畫出完整句。

(3)按原文填空。

集中問題:此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學(xué)找出了答案,所填內(nèi)容意思也對,這樣還是不夠的。

(4)假如我有一支神筆。

集中問題:錯別字。

集中問題:本次除了錯別字外,還有個別孩子字數(shù)不夠。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字,能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實際,理解“不以為然”、“爭論不休”等詞語。

3、領(lǐng)會故事所蘊含的“做事應(yīng)抓住時機”的道理。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的方法,并分角色朗讀。

指導(dǎo)學(xué)生體悟故事蘊含的深刻道理。

課件。

第二課時。

1、課前,同學(xué)們對課文已做好充分的預(yù)習(xí),這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第25課《爭論的故事》(看老師板書課題),齊讀課題。

2、展示讀詞并借用一下詞語講一講這個故事。

打獵為生射雁充饑煮烤爭論不休。

老人評理兩全其美抬頭一看無影無蹤。

(第三小節(jié))。

1、滲透朗讀對話的方法。

預(yù)設(shè):生1注意標點符號的停頓。

生2要把文字讀準、讀對,把課文讀流利了才能讀好對話。

生3一邊讀一邊想象兄弟倆爭論的場面。

生4讀好語氣。師問:兄弟倆的語氣相同嗎?生:不同。

2、訓(xùn)練。

(1)請學(xué)生自由朗讀一遍課文的第三小節(jié)。用直線標哥哥的話,用曲線標弟弟的話,看他們共有幾次對話?(2次)。

(2)同桌兩人一人做哥,一人做弟,分角色練讀一遍第一次對話。

3、展示指導(dǎo)讀書預(yù)設(shè)效果。

(1)指導(dǎo)讀好第一次對話:讀誰像誰。

生1組:讀第一次對話。若沒有讀好。

教師及時指導(dǎo),告訴同學(xué)們,讀哥哥的話時就把自己當成哥哥,讀弟弟的話時就把自己當成弟弟。做到讀誰像誰。

教師及時范讀,大家都像老師這樣來練一練第一次對話。

再找生1組同學(xué)讀一讀,進步了,讀出了兄弟倆爭論時的不同的語氣。(及時表揚)。

教師小結(jié):真好,聽了這位哥哥和這位弟弟的爭論,好像是真的一樣,同學(xué)們感覺怎樣?掌聲相送。

(2)指導(dǎo)讀好第二次對話:關(guān)注提示語。

生2組:讀第二次對話。

師:他們讀的'怎樣?(有點爭論的語氣)大家注意觀察這次對話中,哥哥是用怎樣的語氣來說話的?誰發(fā)現(xiàn)哪個詞描寫了哥哥說話時的語氣?(不以為然、大聲爭辯)那弟弟又怎樣?(很不服氣)。

我們讓他們再爭論一次好嗎?生2組再次爭論更激烈,進步了。(掌聲)。

師:真好,我發(fā)現(xiàn)咱三一班的同學(xué),特別會觀察,越來越會讀書了。就像這樣讀對話時,注意了像“不以為然、大聲爭辯、很不服氣”這樣的提示語,再結(jié)合插圖,就讀好人物對話。讀出了人物不同的語氣。

(4)同桌2人分角色練一遍。

師:看看哪兩位同學(xué),能像剛才那組同學(xué)讀的一樣好,甚至能超過他們?

(5)充分展示:指名兩組同學(xué)來讀第二次對話。

師總結(jié)方法:你們真棒,此刻,趙老師最想做的是為你們豎起大拇指,你們學(xué)會了讀對話時,要讀出不同的語氣讀書方法。要讀出人物不同的語氣,一就要把自己當成那個人物,二要注意對話中的提示語,三要學(xué)會觀察插圖中人物的表情變化。這些你們都做到了。聽了你們的朗讀老師也想讀了,下面我們一起來合作,完整的讀這段話。

4、師生合作,讀第三小結(jié)。男生:哥哥女生:弟弟師:旁白。

1、指名讀4、5段。

3、學(xué)生說出自己的感想,教師及時點評并表揚。

4、那么,盛老師班上的同學(xué)有怎樣的感想?指4名同學(xué)讀一讀。

隨機板書:抓住時機先做起來。

5、學(xué)習(xí)雙省略號的用法。

師:為什么用兩個省略號?生先說——師總結(jié):省略一段文字,希望同學(xué)們能運用到自己的習(xí)作中。

6、此時,盛老師聽了同學(xué)們的話是怎樣做的?齊讀最后一段。

生:同學(xué)們說的感想非常好。(預(yù)設(shè))生:同學(xué)們認真專心地聽課。

生:同學(xué)們通過《爭論的故事》,明白了抓住時機,不能浪費時間。

生:同學(xué)們通過學(xué)習(xí),知道了不要只顧著爭論,不管做什么,關(guān)鍵是先做起來。

7、師小結(jié):同學(xué)們的感悟十分深刻,理解的非常正確,趙老師也要向大家投去贊許的目光,還要為大家豎起大拇指。你們真是一群會讀書、會感悟、會學(xué)習(xí)的孩子!

1、總結(jié)板書:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《爭論的故事》,從中明白了做事要——抓住時機,不管做什么,關(guān)鍵是要先做起來。下面老師要送給大家?guī)拙涿?,希望能對你有所幫助。(想一想,今天這節(jié)課你收獲了什么?)。

2、送名言。

人生成功的秘訣是當好機會來臨時,立刻抓住它。

——狄斯累利。

良機只有一次,一旦錯失,就再也得不到了。

——勃朗寧。

機會來的時候像閃電一樣短促,全靠你不假思索的利用。

——巴爾扎克。

1、觀察生字,你看那個最容易寫錯提醒大家。

烤評剖辯嫩鍵笨聚贊。

2、教師范寫(辯聚)——生描紅——練習(xí)寫2個(表揚:握姿、坐姿,對照課本生字,爭取一個比一個好)——展示。

3、總結(jié):同學(xué)們,書讀的好,字也寫的漂亮。功夫不負有心人,就這樣堅持每天下去,你一定會寫的越來越好,甚至?xí)蔀橹袊臅业模〖佑停?/p>

請同學(xué)們課下,把《爭論的故事》講給爸爸、媽媽聽。其實,生活中像這樣富有哲理的小故事還有很多,同學(xué)們可以去書籍或網(wǎng)絡(luò)上查閱。如:臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)、毛遂自薦等故事。讀后相信同學(xué)們會有更大的收獲。

板書設(shè)計:

25、爭論的故事。

讀出不同的語氣辯聚。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇九

一轉(zhuǎn)眼,我們又進入了新的學(xué)期,那么三年級語文教學(xué)計劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的三年級語文教學(xué)計劃,歡迎閱讀。

一、班級學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生**人,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用。

字典。

解決不認識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?,會用逗號與句號,會表達自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促。

二、本冊教材的重點、難點。

能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話,并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

三、本冊教材的總要求。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

二、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

三、識字寫字:準確認讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

四、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

六、習(xí)作:留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

四、各單元教學(xué)要求(語文包括。

作文。

)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會本單元生字48個,能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習(xí)作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。

第二單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會本單元生字46個,理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作。除了寫外貌,還可以寫她的性格、愛好。

第三單元。

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會本單元生字58個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

第四單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學(xué)會本單元生字37個,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義。習(xí)作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,展開想象,寫一段話。注意正確使用標點符號。

第五單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學(xué)會本單元生字40個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇。

黑板報。

稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字52個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

第七單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會講《日月潭的傳說》這個故事。學(xué)會本單元生字53個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇。

日記。

要求回憶一天的所見所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫篇日記。注意日記的格式。

第八單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學(xué)會本單元生字33個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:編一個童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個童話故事,讀給同學(xué)聽,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

本班學(xué)生57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進步。

一、培優(yōu)輔差對象。

培優(yōu)對象:王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤。

輔差對象:羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍。

二、制定目標。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

三、主要措施。

l.利用課余時間,進行課外輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

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頁,當前第。

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三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十

認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版),領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究蘇教版和人教版教材,改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標準和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運用,依據(jù)新課程標準和新大綱,評價師生的教與學(xué)。

2、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會,研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,進一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中,具體時間由每片組長和副組長商定。活動形式可以是聽課、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?;顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。

4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班,每一個學(xué)生。以此促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,具體要求見該表。

6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。

7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。

8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,要求每單元教后及時使用單元題檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,改進教和學(xué)。

9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等。

10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報工作,通過讀報擴大學(xué)生閱讀面,將訂報、學(xué)報、用報有機地結(jié)合在一起。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。

11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外,還要擴大語文學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

12、重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十一

本班共有學(xué)生42人,其中男生28人,女生14人。經(jīng)過兩年的循循教導(dǎo),學(xué)生們基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,課堂上大膽發(fā)言、思維活躍,能夠質(zhì)疑問難。對于個別缺乏主動性的學(xué)生,我們教師還需及時輔導(dǎo)、點撥。

本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認識的字,只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個字要求學(xué)生認識為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號標出。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。

3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?!敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的.意思?!?/p>

作為中年級的起始階段,有些目標是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意?!绷?xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

1、識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當分散寫。在寫字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外,從三年級上冊開始,單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

2、精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教材的主體,是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

(7)組織好全班交流。

3、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。

4、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵和引導(dǎo)的作用。

5、口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

(3)全員參與。要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

(5)在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進行口語實踐。

6、習(xí)作教學(xué)

(1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。

(2)加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

(3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

總之,我們要根據(jù)不同類型課文的特點采用不同的教學(xué)方式,來提高課堂的教學(xué)效益。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十二

本組課文講述了:我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,對于這些問題我們通常是想的不一樣的,當然想法不一樣,做法難免會有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問題,怎樣想問題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:“誰善于把別人的長處集于一身,誰就是勝利者”的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?!短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

二、教學(xué)目標:

1、會認19個字,會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,積累好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

3、了解課文的所蘊含的哲理,用事實說明道理,正確看待人和物。

三、教學(xué)重、難點:

1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊含的哲理。

2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的好習(xí)慣。

3、學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的`練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

四、課時安排:

《矛和盾的集合》2課時。

《科里亞的木匣》2課時。

《陶罐和鐵罐》2課時。

《獅子和鹿》1課時。

語文園地二口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時。

五、教學(xué)建議:

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。

2、課文的語言生動有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會故事所蘊含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過程中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對故事蘊含的道理進行掌握。

一、教材解讀。

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》(略讀課文)和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的:愛是什么?愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位,愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶,愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛,還可以怎么表達?本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛,使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了,此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片,用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在輪椅上,一起度過了一個難忘的暑假,信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的后,編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》--“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

二、教學(xué)建議:

教師在整體把握這組教材的前提下,在具體教學(xué)時,同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷,有著鮮明的時代氣息。那么,語文課中的人文因素,怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢?最經(jīng)常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會到了;讀著讀著感悟到了;讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進文化,理解世界人民共同的美好情感;讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,逐步提升文化品位?!白x中自有真情感,讀中自有真性情,讀中自有真人文?!?/p>

三、教學(xué)目標。

1.有感情地朗讀課文。

2.體會世間生活的多姿多彩,感受人間愛的暖意。

3.掌握38個生字和49個詞語。

四、教學(xué)重點、難點:

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情,感受人間愛的暖意。

2.體會愛無處不在,愛包含在生活的細節(jié)中。

3.培養(yǎng)自讀能力,使學(xué)生感受到得到愛是幸福的,獻出愛是快樂的。

五、課時安排:

1.《掌聲》(2課時)。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,體會到學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到愛,就是鼓勵和信任;愛,就在我們的掌聲里。

2.《一次成功的實驗》、《給予樹》(5課時)。

使孩子們感受到得到愛是幸福的,獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎(chǔ)上,讓孩子們明白謙讓是愛,服從指揮也是愛;《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。

3.《好漢查理》(1課時)。

讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當你獻出愛給別人時,你也得到很多很多:成長、快樂、幸福------。

4.語文園地八(4課時)。

“口語交際”(1課時)這次活動圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進行?;顒幽康牟粌H是練習(xí)孩子們的口頭表達能力,還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點,明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文(1課時)。

六、友情提示:

閱讀教學(xué)永遠是語文教學(xué)激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學(xué)因為其所選文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達純正、文體多樣,而使她分外美麗。

送你32字口訣:切入重點,貫通全文;精當提問,開放大氣;引導(dǎo)質(zhì)疑,深入探究;感悟體驗,注重朗讀。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十三

知識與技能:

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容,體會作者對大自然的無限熱愛。

4、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。

過程與方法:

1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內(nèi)容。

2、邊讀邊想象,遷移學(xué)法,由扶到放,理解詩歌,體會情感。

情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的思想感情。

1、理解詩,體會詩所表達的思想感情。

2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。

第一課時。

一、課時目標:

1、初讀課文,感知詩的韻律美,掌握生字新詞。

2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)流程:

(一)課件演示,激趣導(dǎo)課。

1、導(dǎo):同學(xué)們,平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題,齊讀。

3、讓學(xué)生觀看課文動畫。

4、指名說說:剛才欣賞到了什么?

(二)初讀課文,整體感知。

1、自己讀詩歌,要求讀準字音,用自己喜歡的方式認識生字。

2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。

檢查生字讀音,然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

3、指名5個同學(xué)分節(jié)讀課文,其他學(xué)生認真聽,評讀課文。

(評讀課文時,先聽聽有沒有讀錯的地方,再聽聽別人的優(yōu)點,后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)。

4、剛才同學(xué)們評得真好,請你們每個人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)。

(三)朗讀理解,感悟草坪的美。

導(dǎo):你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。

1、朗讀第二小節(jié)。

師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。

生:我喜歡這一段,是因為草坪像眼睛的.瞳孔,清澈而美麗極了。

師:還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?

a、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進行評價。

b、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié),讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

師:同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。

學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。

生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒有污染。

生2:草坪上有露珠,早晨的太陽一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。

師:同學(xué)們真會讀書,能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?

(多請幾名學(xué)生讀課文。)。

課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂的探身相迎?!敝该x這個句子。這么可愛的小露珠,作者是怎么寫出來的?(引導(dǎo)學(xué)生認識擬人的寫法。)。

課文中,還有哪些句子寫得很生動,作者是運用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:同學(xué)們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰來給大家讀一讀。

指名讀,其他同學(xué)評讀。

4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。

男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。

(四)有感情朗讀,讀出草坪的美。

1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評一評。

2、全班配樂讀課文。

[設(shè)計意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機會,為了使每一個孩子都有讀書的機會。]。

(五)課外拓展:

1、仔細觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫下來,也能用上比喻、擬人的修辭手法。

2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌,背給爸爸媽媽聽。

第二課時。

一、課時目標:

1、進一步理解詩歌,體會作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護大自然的思想感情。

2、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。

3、指導(dǎo)背誦詩歌。

4、指導(dǎo)寫字。

二、教學(xué)流程:

(一)回顧課文。

課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?

(二)體會寫作手法。

1、用語言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫出來,并在全班展示作品。

2、體會:作者為什么能寫得這樣生動、形象?

(1)學(xué)生交流,師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。

3、鼓勵學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。

(三)背誦詩歌。

1、學(xué)生交流背誦技巧。

2、學(xué)生獨立背誦。

3、檢測背誦情況。

(四)指導(dǎo)寫字。

1、出示生字,說說哪些字容易寫錯。

2、重點指導(dǎo):境——鏡漿——槳。

3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識字方法,培養(yǎng)識字能力。]。

(五)作業(yè)設(shè)計:

1、背誦詩歌。

2、抄寫本課的生字新詞。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十四

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生57名,有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間,再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目標:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會250個生字,認識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點、難點:

1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會250個生字,認識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

五、教學(xué)措施。

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù)。

(一)、識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當小老師,等等。

2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3、要加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

(二)、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

2、在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

(三)、口語交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。

2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

五、教學(xué)進度安排(附后)。

周次、教學(xué)內(nèi)容。

課前操練。

1識字一1柳樹醒了2春雨的色彩。

22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首。

3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手。

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二。

5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹。

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三。

7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓。

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴。

9語文園地四復(fù)習(xí)。

10識字五18四個太陽期中考試。

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象。

12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人。

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日。

14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔。

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子。

16語文園地七識字八30棉花姑娘。

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事。

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八。

19復(fù)習(xí)期末考試。

20學(xué)期結(jié)束工作。

三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十五

2、展示:師生展示收集的關(guān)于秋天的資料,學(xué)生說說秋天的特點,教師總結(jié)。

(二)、進行新課。

1、抽學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生讀書情況。

2、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。

(1)、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯,如:平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯;可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)。

(2)、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空,教師指導(dǎo),板書重點。

易錯音的字:多音字:“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)zhuan(轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈)。

翹舌音字:爽收霜邊音字:涼。

三拼音字:轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字:豐。

v去掉兩點的規(guī)律:菊。

易錯形的字:轉(zhuǎn)排(注意筆順)。

課堂組詞(開火車形式進行),說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。

(3)、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字,教師出示生字卡片檢查鞏固。

3、再讀課文思考:秋天什么時候到?哪幾個月是秋天?

(三)、布置作業(yè)。

(1)、抄寫課文生字。

(2)、給課文生字組詞。

(3)、熟讀課文。

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三年級人教語文教學(xué)計劃第一單元篇十六

本班共有學(xué)生43人,通過兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多,頭腦中知識儲備不夠,其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目。

本冊作文一共安排八次。分別是:寫寫自己的課余生活,寫身邊熟悉的一個人,寫一幅秋天的圖畫,寫一則觀察日記,寫生活中的傳統(tǒng)文化,寫自己去過的地方,編一個童話故事,自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,完全放開,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

三、作文教學(xué)重點、難點。

重點:(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。

(2)讓學(xué)生不拘形式地表達。

(3)適當要求:內(nèi)容要較具體,語句要通順。

難點:內(nèi)容要具體,中下學(xué)生的指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施。

1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點,選擇適當角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。

3、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達本領(lǐng)。

4.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點,選擇適當?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

5、提倡認真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6、堅持寫日記,試行學(xué)生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。

7、每周寫一篇周記,教師進行批改、講評。

8、擴大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機制。

定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆,粘貼于百花園,并爭取校報發(fā)表,在班級營造“人人樂寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵機制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

五、具體安排:

一我的課余生活。

交流自己的課余生活,并把它記錄下來。

分組交流,合作修改。

二介紹自己熟悉人的一件事。

熟悉的人的一件事,值得寫的一件事。

打開思路,交流材料。

三介紹一幅圖畫。

介紹畫的內(nèi)容,用上積累的詞語。

寫好后互相交流修改。

四寫觀察日記。

認真觀察一種事物,以日記形式記錄。

認真觀察,進行探討。

五生活中的傳統(tǒng)文化。

寫出自己看到、聽到感受最深的內(nèi)容。

小組交流,互相修改。

六介紹自己去過的一個地方。

自己去過的或者想去的地方,寫出景物吸引人的地方。

先口頭描述,再記錄下來。

七一個童話故事。

選擇動物,想象他們之間發(fā)生的故事。

通過交流。

互相啟發(fā)。

八寫人、事、物、景。

題材不限,敘述合理。

小組交流,互相修改。

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