方案的制定要考慮各方利益的平衡和協(xié)調(diào)。一個成功的方案需要不斷的調(diào)整和完善，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。每個領(lǐng)域都有一些成功實(shí)施的方案，讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)吧。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇一
活動目標(biāo):。
1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人。
2、使幼兒能積極主動的參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂動畫報(bào)紙圖片道具。
活動過程：
一：導(dǎo)入。
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。
幼：沒有。
師：為什么沒睡著呢?
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇簟?/p>
幼：不喜歡。
二;播放動畫打擾爸爸。
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣。
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼：不對。
師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?
幼:悄悄的離開，到別處去玩。
師：當(dāng)大人在聊天說話的時候我們該怎么做呢?
幼：噓，不要插話。
欣賞圖片：教師上課。
三：角色游戲：悄悄的。
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，
幼：。。。。
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的。
四：教師總結(jié)：
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇二
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
課件ppt。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車(出現(xiàn)公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音)。
小結(jié)：公交車能給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
(一)播放汽車到站了的聲音，觀看ppt：媽媽下車了。
1、誒，到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?
3、你怎么知道這是菜場?(哦，有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的?蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯)。
4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準(zhǔn)備回家了。
(二)播放汽車到站了的聲音，觀看ppt：建筑工人下車了。
2、到了建筑工地誰會下車呢?我們來看一看，他們是誰?你從哪里看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的)工人是怎么造房子的?來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)。
4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的?
小結(jié)：我們都想感謝他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發(fā)啦。
(三)播放汽車到站了的聲音，觀看ppt：到游樂場的人下車了。
2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎?還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)。
小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇三
3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力、
1、培育孩子的自我服務(wù)觀念、
2、教育孩子自個兒的事自個兒做、
小故事、衣衫、music。
1、述說小故事《誰真的長大了》導(dǎo)出教學(xué)課題。
小故事大致，述說一對雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自個兒的事自個兒做，一個卻依靠爸媽......
2、設(shè)計(jì)提問(讓孩子清楚長大了應(yīng)當(dāng)自個兒的事自個兒做)。
(1)小故事內(nèi)的2個孩子誰真的長大啦、
(2)為什沒有說某某長大啦?
(3)幼兒教師總結(jié)：某某長大了他能自個兒穿鞋，自個兒著裝服、吃飯。
3、交流：讓孩子說一說自個兒是怎么樣做的，自個兒是否長大啦、(教育孩子自個兒的事自個兒做)。
4、著裝大賽、(體會自我服務(wù)的快樂)。
5、幼兒教師總結(jié)、
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。
2、知道必須按照動物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛、保護(hù)動物的愿望。
活動準(zhǔn)備：
多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、共同觀察調(diào)查記錄表。
2、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。
二、感知理解。
1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)。
2、一起送食物給動物吃。
3、交流驗(yàn)證：
(1)觀察三個動物分別吃了什么?
(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。
2、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進(jìn)行分類。
3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正。
四、拓展討論。
1、觀察長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?
2、觀察長頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡。
3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。
五、延伸活動。
去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇五
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌。
教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子。
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)。
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動。
附兒歌《拍手歌》。
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的`時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇六
活動目標(biāo)：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。
2、準(zhǔn)備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌。
活動過程：
一、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。
2、以小組為單位，選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。
二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。
2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。
3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來了__、__……2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇七
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。
2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。
3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。
【活動準(zhǔn)備】。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
【活動過程】。
1、活動導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"。
小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。
3、活動結(jié)束。
老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。
【活動延伸】。
為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇九
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準(zhǔn)備：
1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
活動與指導(dǎo)：
1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?
3.小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十一
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十二
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人
2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實(shí)踐游戲《紅燈停，綠燈行》
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車
3：總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十三
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十四
1.樂于觀察認(rèn)識日常生活中常見的標(biāo)志。
2.知道它們的不同類別和作用。
3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志。
認(rèn)識日常生活中常見的各種標(biāo)志，了解其不同類別和作用。
1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。
課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的`孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU的。
（3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
（出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。三.活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十五
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動中開心的`事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十六
3、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
1、導(dǎo)入
放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。
指導(dǎo)語：
（1）小朋友們跟著老師進(jìn)來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
2、拜年的禮儀
指導(dǎo)語：
（1）小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么？
（2）我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語：
（1）小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話；你會爺爺奶奶怎么拜年？
（3）先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
（1）教師向幼兒師范，請幼兒師范。
（2）幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長！"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜！祝你們工作順利；萬事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"
叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋＃舶l(fā)財(cái)！"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"并發(fā)一個紅包。
最后，幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。
活動總結(jié)：
讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動延伸：
1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十七
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
1、活動重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、活動難點(diǎn)：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
（1）欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。
（2）模仿圖片上人們表示友好的動作。
師：好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體游戲：走一走，動一動。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。
（1）教師示范游戲玩法。
師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的'好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）。
（2）幼兒參與游戲。
師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
（3）情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？
引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂《找朋友》的背景下）。
活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的`意識。
1、活動特點(diǎn)：
a、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?
b、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?
c、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?
(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)。
d、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)。
e、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)。
f、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動了怎么辦?
(對，背不動了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。)。
g、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)。
被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)。
2、活動的注意事項(xiàng)：我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)。
好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。
(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：
鼓勵語：累不累，還走得動嗎?還能堅(jiān)持真勇敢，x已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。
鼓勵語：看x多棒呀，走這么長路還這么有精神。
鼓勵語：看x自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒!
(三)在公園：
1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累?
(走了這么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒!)。
2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。
b、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。)。
c、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)。
好，那咱們玩游戲時，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
d、幼兒游戲：
游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。
摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。
e、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。)。
4、吃午點(diǎn)。
5、自由活動。(游樂場)。
鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
(四)回園：
1、回園討論：
a、累不累?玩了這么長時間也有點(diǎn)餓了吧?那我們怎么回去呀?
對!走回去。
為什么不坐車回去呢?
為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?
(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)。
b、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。
背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅(jiān)持著走回去。
準(zhǔn)備出發(fā)。
2、路上：及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵不怕困難的孩子。
a、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看x多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
b、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅(jiān)持一會就走到了。
c、看x多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。x也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。
3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?
今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十九
1.讓幼兒學(xué)會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的`愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。
中班的社會領(lǐng)域活動方案篇二十
1．用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。
2．能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。
準(zhǔn)備：“我眼中的小學(xué)”，將被參觀小學(xué)的照片和小學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊(duì)標(biāo)志等物布置在專欄里。
1．我眼中的小學(xué)。
(1)介紹專欄標(biāo)題及內(nèi)容。
(2)結(jié)合照片，幫助幼兒回憶參觀小學(xué)的主要情景。
2．我來畫小學(xué)。
(1)說一說：小學(xué)有些什么?小學(xué)生們在做些什么?
(2)畫一畫：請你把看到的小學(xué)畫下來。幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并借助專欄里已有的'照片、實(shí)物構(gòu)思自己的畫面。
(3)幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。
3．一樣不一樣。
幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。
4．請幼兒說說自己怎樣準(zhǔn)備做一名小學(xué)生。
分析：向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此，了解即將面臨的變化——小學(xué)與幼兒園的具體差異固然重要，而建立如何應(yīng)對“變化”的策略則更為重要。這一活動是在幼兒參觀小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫形式表達(dá)參觀印象，這既是一個回憶的過程，又是一個歸納梳理的過程，這一過程可幫助幼兒形成具體清晰的認(rèn)識。
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