教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。教案的編寫需要結(jié)合教材教法和教學(xué)資源,最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇一
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)
《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)
談話
1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:看一看,圖上都有誰(shuí)呀?
2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?
還有一些小動(dòng)物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)
1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的`不同。
教師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師:青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?
它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來(lái)吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?
交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師:你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點(diǎn),感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前,教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?;顒?dòng)后,可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
此外,本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾,完成作品。
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還了解了什么是卵生動(dòng)物,什么是胎生動(dòng)物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇二
1、了解動(dòng)物之最,激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。(內(nèi)容見(jiàn)“相關(guān)鏈接”)。
——小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小猴子有什么本領(lǐng)?
——小青蛙有本領(lǐng)嗎?它會(huì)做什么?
二、動(dòng)物本領(lǐng)大。
——師:今天我們請(qǐng)來(lái)了另外一些動(dòng)物,你們來(lái)猜猜它們有什么本領(lǐng)?
——教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它能夠吃到樹(shù)上、最鮮嫩的樹(shù)葉;袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍;大象鼻子長(zhǎng),它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的.動(dòng)物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來(lái)比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,感受它的本領(lǐng)。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲,答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快?
——什么動(dòng)物跳得?
——什么動(dòng)物鼻子最長(zhǎng)?
——什么動(dòng)物腿最多?
——什么動(dòng)物脖子最長(zhǎng)?
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng),并大膽為大家展示。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以提供相關(guān)視頻,讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇三
1通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。
(5)游戲:到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇四
1、了解幾種動(dòng)物的皮毛花紋,學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
ppt,動(dòng)物花紋卡片,音樂(lè),動(dòng)物大廈。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
教師播放ppt,逐一出現(xiàn)動(dòng)物:斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來(lái)還有誰(shuí)呢?(奶牛)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)奶牛的花花衣?
還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最后還有兩位動(dòng)物朋友他們說(shuō)要一起來(lái),看看是誰(shuí)?(老虎和豹子)。
老虎的花花衣又是什么樣子的?
和老虎一起來(lái)的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫豹子,豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰(shuí)有點(diǎn)像?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜。
里去了,要請(qǐng)小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。還要告訴大家:在***找到***,或***躲在***。
小結(jié):小朋友們真聰明,通過(guò)顏色和花紋把它們給找出來(lái)了。
斑馬穿著條紋的花花衣,一條一條真美麗;。
斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣,一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;。
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣,一塊一塊真可愛(ài)。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣,請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣,我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲,你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲,尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手,抱一抱。老師檢查,重復(fù)再做一次。
瞧,這就是他們的家“動(dòng)物大廈”。(出示動(dòng)物大廈)。
一共有幾層?每一層上都有一個(gè)標(biāo)志,他告訴我們一個(gè)小秘密,可能會(huì)是什么呢?小結(jié):
原來(lái)這個(gè)標(biāo)志告訴我們,衣服上的花紋一樣的小動(dòng)物就住在一起,第一層住的都是條紋衣服的小動(dòng)物。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動(dòng)物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動(dòng)物。
那我們就送小動(dòng)物們回家吧!
你送誰(shuí)回家了?他為什么住在這里?
小結(jié):
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇五
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、謎語(yǔ)卡片。
2、大熊貓幻燈片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ),看那位小朋友能快速的才出來(lái)?
2、是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉。(打一動(dòng)物)。
3、哇!小朋友們太棒了,這么快就猜到了!
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說(shuō)說(shuō)大熊貓。
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片,我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧!
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的,有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形,它的爪子看起來(lái)好鋒利??!
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性。
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的,很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體,爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨,喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子,有時(shí)還吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用,一起剝竹竿。
四、小結(jié)。
1、在看一遍幻燈片,讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ),讓孩子學(xué)會(huì)記住。
范文(精選5篇)作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整......
(通用5篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下......
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇六
1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。
活動(dòng)延伸。
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇七
關(guān)于動(dòng)物的卡片,掛圖。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的`名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
小卡片。
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。
在本課堂中,幼兒從卡片中,叫聲中感知,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱及特征。
由于時(shí)間匆忙,有點(diǎn)過(guò)快,沒(méi)有注意孩子的接受情況。但是整體感覺(jué)很好,整個(gè)課堂中,孩子們表現(xiàn)得很棒,個(gè)別孩子表現(xiàn)不好,我應(yīng)多學(xué)習(xí),實(shí)踐,讓課堂上更輕松一些,活躍一些。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇八
1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)。
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】。
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇九
1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜,了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過(guò)飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜,有關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識(shí)烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜,引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜):今天,有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友,我們看看是誰(shuí)呀?
二、自由討論,介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰(shuí)在家里飼養(yǎng)過(guò)小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請(qǐng)跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué),并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友,你知道烏龜除了會(huì)走,還會(huì)在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀察烏龜游水,并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂(lè)欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!
2、教師隨著音樂(lè)表演唱《小烏龜》,鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著音樂(lè)有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十
活動(dòng)意圖:
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)比比。
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動(dòng)物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物。
身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十一
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt。
一、游戲:過(guò)馬路。
1、師:今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上,教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈,站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則:用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段,讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路,要遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入:
1、播放ppt,講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過(guò)馬路的`?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論:斑馬線的作用。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度,這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志。
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié):在馬路上,到處都能看到這些標(biāo)志,我們作為社會(huì)的一位公民,一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十三
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、謎語(yǔ)卡片。
2、大熊貓幻燈片。
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ),看那位小朋友能快速的才出來(lái)?
2、是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉。(打一動(dòng)物)。
3、哇!小朋友們太棒了,這么快就猜到了!
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片,我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧!
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的,有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形,它的爪子看起來(lái)好鋒利啊!
5、大熊貓后面還有短尾巴。
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的,很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體,爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨,喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子,有時(shí)還吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用,一起剝竹竿。
1、在看一遍幻燈片,讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ),讓孩子學(xué)會(huì)記住。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十四
1通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。
(5)游戲:到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十五
關(guān)于動(dòng)物的卡片,掛圖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十六
小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。
活動(dòng)難點(diǎn):
形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。
3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?,我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣:
談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
幼:我喜歡……。
師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng),我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響,懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)啊?哦,你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令:
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十七
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt
一、游戲:過(guò)馬路
1、 師:今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?,去的路上?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上,教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈,站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則:用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段,讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路,要遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入:
1、播放ppt,講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論:斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度,這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié):在馬路上,到處都能看到這些標(biāo)志,我們作為社會(huì)的一位公民,一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十八
1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。
2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動(dòng)物視頻,小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱。
二、教授新知。
1、老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱?
2、請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。
3、隨機(jī)指小動(dòng)物,全體幼兒來(lái)說(shuō)。
4、請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。
5、分組說(shuō)。
三、小游戲。
1、開(kāi)火車。
2、看誰(shuí)跑的對(duì)。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫四個(gè)大圓,每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓,椅背上貼上小動(dòng)物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說(shuō)到什么小動(dòng)物,帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi),跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。
b、請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
我班幼兒是民族學(xué)生居多,有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話,特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此,針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo),直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十九
1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的'想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
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