特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 18:03:21
特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:03:21     小編:紫薇兒

計(jì)劃可以幫助我們更好地分配工作和資源,避免重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。制定計(jì)劃時(shí),要把握好時(shí)間的分配,合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。計(jì)劃的完成需要堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

特殊教育作為國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,其發(fā)展密切關(guān)系到能否保障公民受教育的權(quán)利和實(shí)現(xiàn)教育公平。下面是有特殊教育學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,歡迎參閱。

一、班級(jí)概況。

由于學(xué)生的特殊性,家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足,行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺,所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大,在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多,尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、具體措施。

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo),明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí),放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。

精心培養(yǎng)小干部,幫助小干部樹立威信;鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個(gè)小集體,建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比。

從學(xué)生自身出發(fā),在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè),使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育。

(1)通過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

(2)針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

(3)開展互幫活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng),從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

為了更好地貫徹落實(shí)xx屆三中全會(huì)和《鳳城市20xx年教育工作會(huì)議》精神,推進(jìn)教學(xué)改革向深水區(qū)挺進(jìn),加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和管理,促進(jìn)學(xué)校早日步入省特教標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校行列,特制定我校20xx年工作計(jì)劃。

一、工作思路。

緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,以深化課堂教學(xué)改革為中心,以規(guī)范科學(xué)管理為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為重點(diǎn),堅(jiān)持“以人為本、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念,加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),聚焦教師專業(yè)化發(fā)展,創(chuàng)新校本教研模式,完善“融情、補(bǔ)償、應(yīng)用”課堂教學(xué)模式,努力打造有效課堂,提高育人質(zhì)量,凸現(xiàn)辦學(xué)特色,努力辦好人民滿意的特殊教育。

二、工作目標(biāo)。

(一)規(guī)范管理。

1、健全民主機(jī)制,抓實(shí)校務(wù)公開。

規(guī)章制度。

進(jìn)一步健全議事規(guī)則完善民主決策程序依法健全教職工代表大會(huì)制度。對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、重大經(jīng)濟(jì)支出等涉及教師利益的熱點(diǎn)問題嚴(yán)格履行決策程序讓學(xué)校管理在陽(yáng)光下運(yùn)作透明而公開不斷提升學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化水平。

2、推行目標(biāo)式管理,明確各層級(jí)責(zé)任。各層面、各部門領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo),結(jié)合本部門的工作任務(wù)性質(zhì)和特點(diǎn),將主體目標(biāo)分解細(xì)化為具體的工作目標(biāo),制定出具有特色的工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。學(xué)校采用逐級(jí)考評(píng)的方式進(jìn)行跟蹤考核、量化評(píng)比、競(jìng)賽展示和成果驗(yàn)收,并將此成績(jī)納入年度考核。

3、抓實(shí)檔案管理,迎接“創(chuàng)強(qiáng)檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強(qiáng)縣檢查活動(dòng)中能順利過關(guān),將學(xué)校檔案工作細(xì)化,責(zé)任到人。各部門負(fù)責(zé)人按照上級(jí)下發(fā)的工作管理細(xì)則開展工作,力爭(zhēng)檔案資料齊全、完善,借創(chuàng)強(qiáng)檢查契機(jī),推進(jìn)學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、電子化軌道邁進(jìn)。

4、做好基地建設(shè),發(fā)揮中心作用。20xx年,我校被確立為省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心,今年,按照上級(jí)要求對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教室進(jìn)行徹底裝修,依據(jù)殘疾人特點(diǎn)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)教育專業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,真正讓他們通過培訓(xùn)學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)。借職業(yè)教育基地建設(shè)之機(jī)抓好其它專業(yè)教室建設(shè),安排專人負(fù)責(zé)信息技術(shù),定期進(jìn)行教師專業(yè)設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn),確保設(shè)備能有效運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

(二)隊(duì)伍建設(shè)。

1、干部隊(duì)伍建設(shè)。

(1)繼續(xù)抓實(shí)干部隊(duì)伍“五個(gè)一”,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。即每人每學(xué)期精讀一本管理類書籍,發(fā)表一篇管理文章,深入教學(xué)一線調(diào)研,有一個(gè)專項(xiàng)研究課題,就所分管工作向教師做一次專題輔導(dǎo)。

(2)加強(qiáng)干部隊(duì)伍考評(píng)管理,打造務(wù)實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)行周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、期反思領(lǐng)導(dǎo)班子工作制,強(qiáng)化學(xué)習(xí),注重運(yùn)用。推行責(zé)任追究連帶制。平時(shí),加強(qiáng)檢查記錄;學(xué)期末,召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì);年末對(duì)學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)(部門負(fù)責(zé)人)以上的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考評(píng),并將其成績(jī)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位考核評(píng)價(jià)中,努力在實(shí)踐中形成業(yè)務(wù)精、能務(wù)實(shí)、善管理、思維新、講協(xié)作的團(tuán)結(jié)凝聚的干部隊(duì)伍。

2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)骨干教師評(píng)選、培養(yǎng)、管理、使用制度。認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)別骨干教師五年一認(rèn)定政策;選派骨干教師外出學(xué)習(xí);為其申請(qǐng)各級(jí)課題研究任務(wù);安排其帶徒弟、研發(fā)校本教材、參與課堂教學(xué)管理、為學(xué)校教師上觀摩課和專題輔導(dǎo)。并做好上述各項(xiàng)工作的考評(píng),將其成績(jī)納入各級(jí)骨干教師認(rèn)定當(dāng)中,促使骨干教師勇于研究、不斷成長(zhǎng),切實(shí)發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。

3、加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。

貫徹落實(shí)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)關(guān)于優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的要求,扎實(shí)推進(jìn)我校全員教師崗位練兵活動(dòng),積極營(yíng)造在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)氛圍,努力打造學(xué)習(xí)型組織,進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平。

(1)師德修養(yǎng)大練兵。

加強(qiáng)xx屆三中全會(huì)精神、《中小學(xué)教師違規(guī)暫行條例》及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。夯實(shí)“三進(jìn)二聽一匯聚”和“志愿者為民服務(wù)”工作,利用校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)熱線電話、網(wǎng)上留言、校報(bào)宣傳、教學(xué)開放日家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,實(shí)行家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生共同評(píng)價(jià)教師,促使教師爭(zhēng)當(dāng)深受學(xué)生喜歡的人民教師。

(2)教學(xué)能力大練兵。

依據(jù)教學(xué)工作需求積極開展美工、書法、音樂、體育、教學(xué)等相關(guān)技能培訓(xùn),充分利用學(xué)校專業(yè)骨干教師資源,提升教師“五個(gè)一”能力。即一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一手漂亮的三筆字、一筆形象的簡(jiǎn)筆畫、一門出色的的專業(yè)特長(zhǎng)、一篇像樣的好文章。

(3)專業(yè)知識(shí)大練兵。

積極開展45歲以下教師專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng),引領(lǐng)青年教師深入鉆研學(xué)科專業(yè)知識(shí),拓寬知識(shí)面,注重跨學(xué)科相關(guān)知識(shí)的積累和銜接。借助年輕力量打造學(xué)習(xí)型組織,推進(jìn)全校教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提升自己專業(yè)素質(zhì)。

(4)學(xué)科整合大練兵。

借助省級(jí)下?lián)茉O(shè)備使用和省特校教師技能大賽等契機(jī),廣泛開展教育技術(shù)、康教結(jié)合等能力培訓(xùn),通過。

課件。

制作大賽、教學(xué)評(píng)優(yōu)等有效方式,提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源和先進(jìn)教育理念開展教學(xué)的能力。

指導(dǎo)思想:以精細(xì)化管理為抓手,以深化改革為動(dòng)力,以教育局教育工作會(huì)議精神為指引,以《一比一訪三走進(jìn)》等活動(dòng)為載體,走內(nèi)涵發(fā)展之路,進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念,完善特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。探索適合我校校情的“醫(yī)教結(jié)合”之路,強(qiáng)化個(gè)別化、生活化教育,為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會(huì)做個(gè)自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)思想的引導(dǎo),把學(xué)生自理能力的培養(yǎng),良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌的培養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)的達(dá)成作為學(xué)校的中心工作,和對(duì)任課教師的基本要求,要求各科教師在教學(xué)過程中得到具體落實(shí)。

2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)。切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,借助平時(shí)的各類專業(yè)技能培訓(xùn),為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在校本培訓(xùn)中,實(shí)行“全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)”相結(jié)合,積極開展切實(shí)有效的“校本教研”活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),加快青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程。發(fā)揮名師和骨干教師的作用,每學(xué)期每人進(jìn)行示范引領(lǐng)課,并和新教師結(jié)成幫教對(duì)子。

校本培訓(xùn)的項(xiàng)目有:鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和通識(shí)學(xué)習(xí)為載體進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、在集體備課過程中進(jìn)行業(yè)務(wù)能力(手語(yǔ)、課件等)的培訓(xùn)。并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教學(xué)敘事比賽,展示教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成果。

二、加大課程改革力度。

1.精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。

堅(jiān)持學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學(xué)”的研究為抓手,努力增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”:一是進(jìn)一步增強(qiáng)課程管理意識(shí),確保開全、開足、教好國(guó)家規(guī)定課程;二是進(jìn)一步增強(qiáng)過程管理意識(shí),按照科學(xué)、高效、規(guī)范的要求,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié);三是進(jìn)一步增強(qiáng)制度管理意識(shí),完善考評(píng)機(jī)制,使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依。

嚴(yán)把集體備課關(guān)。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。嚴(yán)把作業(yè)批改、講評(píng)關(guān)。周密安排日常教學(xué)管理。做到對(duì)每一位教師的教學(xué)工作情況了如指掌。挖掘教師教學(xué)風(fēng)格,打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式。

進(jìn)一步深化特殊教育課程改革,積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、適應(yīng)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應(yīng)特殊教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式和方法。課堂教學(xué)活動(dòng)著眼于“有效課堂教學(xué)”模式的構(gòu)建,突出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,注重學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。

3、積極探索“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式,借助我校省級(jí)課題《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在特殊教育中的應(yīng)用的研究》的研究平臺(tái),促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握“醫(yī)教結(jié)合”在特殊教育課堂中的技術(shù)要點(diǎn)和操作要領(lǐng),并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成適合我校校情的“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式。召開教學(xué)成果展示會(huì),發(fā)現(xiàn)和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,示范引領(lǐng)。

組織教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。以校內(nèi)教研活動(dòng)為平臺(tái),開展課堂觀察、教學(xué)反思、案例分析等多元化的行動(dòng)研究,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)科每月一次教研活動(dòng)的規(guī)定。教研組由原來的四個(gè)組(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、科任)增加至現(xiàn)在的五個(gè)組(新成立一個(gè)康復(fù)組),由每組組長(zhǎng)(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負(fù)責(zé)組織、安排每月一次的活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各個(gè)組內(nèi)參與指導(dǎo)教研活動(dòng),爭(zhēng)取使每次活動(dòng)都能夠達(dá)到實(shí)效。

4、加強(qiáng)科任課程和大課堂教學(xué)的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng)常深入課堂第一線,了解教學(xué)中存在的問題和困難,與任課教師進(jìn)行交流,研究解決的辦法。并在交流與幫扶中,使教師更加明確教學(xué)的意義和作用,從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感與使命感。

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開學(xué)前安排好計(jì)劃并確定好主講人,主講人要做好準(zhǔn)備,把主講內(nèi)容準(zhǔn)備得充分,以“醫(yī)教結(jié)合”理念為主線,結(jié)合我校的課題進(jìn)行研究,寫出具有借鑒意義的材料,與大家共享。本學(xué)期末,將繼續(xù)舉辦讀書學(xué)習(xí)的論壇展示活動(dòng),這次的活動(dòng)將在形式上有所變化,由原來的分組準(zhǔn)備變?yōu)榻處熥杂砂l(fā)言,為教師的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間。

6、抓好儀器設(shè)備“建、配、管、用”工作,提高設(shè)備的完好率和利用率。

7、做好校本課程的開發(fā)工作。教導(dǎo)處制定出校本課程開發(fā)制度,充分調(diào)動(dòng)教師積極參與研究的主動(dòng)性,鼓勵(lì)專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。

三、以賽代訓(xùn),為師生展示搭平臺(tái)。

按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立黑龍江省特殊教育資源網(wǎng)的通知》的精神,按時(shí)做好會(huì)員的申報(bào)工作。并組織教師積極上報(bào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事,原創(chuàng)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀視頻課例等材料。規(guī)定每位教師每月上交一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事,每學(xué)期上交一次課件和論文。通過活動(dòng)的準(zhǔn)備和材料的評(píng)選,積極調(diào)動(dòng)所有教師的參與熱情,并以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和材料的組織、篆寫能力。

繼續(xù)推廣“書香校園”系列活動(dòng),要求教師結(jié)合所教學(xué)科,挖掘?qū)W生潛力,發(fā)掘愛讀書的好苗子,并有針對(duì)性地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和培養(yǎng),本學(xué)期末,學(xué)校將舉行學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì),并將評(píng)選出我校的“讀書之星”,對(duì)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

以上是本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容,全體教師將齊心努力,為我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

2、能力目標(biāo):通過觀察、實(shí)物辨別、操作、游戲等活;

3、情感目標(biāo):使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂是有趣的,生活中;

教學(xué)重、難點(diǎn):

四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別;

認(rèn)識(shí)平面圖形(綜合實(shí)踐課)。

任教班級(jí):?jiǎn)⒅撬陌啵ㄒ荒昙?jí))。

教學(xué)內(nèi)容:鞏固復(fù)習(xí)平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)。

課型綜合實(shí)踐課。

1、知識(shí)目標(biāo):在操作活動(dòng)中使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形,能根據(jù)他們的特征從具體的情景中識(shí)別這些圖形,感受這四種平面圖形在生活中的普遍存在。

2、能力目標(biāo):通過觀察、實(shí)物辨別、操作、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力、動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo):使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂是有趣的,生活中處處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極情感。

教學(xué)重、難點(diǎn):四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別。

重、難點(diǎn)突破方式:

1、通過看、找、認(rèn)、畫、拼等手段,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2、通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景,使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。借助多媒體課件的動(dòng)畫演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。

3、課前穩(wěn)定情緒,多利用獎(jiǎng)勵(lì)措施吸引學(xué)生注意力,盡量將課件演示內(nèi)容活動(dòng)情境化(用操作活動(dòng)來幫助理解課件內(nèi)容)。

課件演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、代幣法(獎(jiǎng)勵(lì)刺激)。

多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、圖形紙制品若干、學(xué)具(數(shù)數(shù)棒)、獎(jiǎng)勵(lì)用品若干。

一、印一?。▽?dǎo)入活動(dòng))。

活動(dòng)一:變魔術(shù)。

在講桌上一字排開四種物體共4個(gè),用紙盒圍在講桌上,用蓋印章的方法,在紙上用物體變出平面圖形,展示給學(xué)生。

師:誰(shuí)知道怎么變出來的?誰(shuí)想來印?

一名學(xué)生上來變魔術(shù),出示印好的圖形,下面學(xué)生猜由什么物體印的,初步鞏固三角形,正方形,圓形,長(zhǎng)方形(也可分組讓所有學(xué)生都參與動(dòng)手的過程)。

師:老師想知道,同學(xué)們還記得這些圖形的名字嗎?讓我們一起來回憶一下吧!

(設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)利用學(xué)生的好奇心設(shè)計(jì)了一個(gè)由立體圖形變出平面圖形的魔術(shù),導(dǎo)入新課,意在激發(fā)學(xué)生興趣和參與熱情。)。

二、說一說(識(shí)記四種圖形)。

活動(dòng)二:記記畫畫。

教師出示紙制圖形、實(shí)物,結(jié)合課件演示,讓學(xué)生通過感觀回顧三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形的名稱既特征,識(shí)記圖形特征的同時(shí)帶學(xué)生一起說話練習(xí),并帶學(xué)生書空,畫一畫每個(gè)圖形。

三、辨一辨(區(qū)分四種圖形)。

活動(dòng)三:折、剪,圖形互變。

教師演示課件,結(jié)合紙制圖形,讓學(xué)生來辨認(rèn)圖形,同時(shí)也變化形式,輪流讓學(xué)生辯認(rèn),加強(qiáng)學(xué)生辨別四種圖形的能力。

(變化形式:用課件演示,將正方形對(duì)角剪開和水平線剪開后,讓學(xué)生辨認(rèn)剪開后的圖形,同時(shí)也可實(shí)物操作讓學(xué)生辨認(rèn)。)。

四、找一找(熟悉四種圖形)。

活動(dòng)四:找朋友。

準(zhǔn)備:教師邊講邊用課件演示,并且先示范一次,讓學(xué)生清楚活動(dòng)操作程序后開始。

1、分發(fā)給學(xué)生圖形紙片,讓學(xué)生找到黑板上相對(duì)應(yīng)的圖形并粘貼上去。輪流讓學(xué)生找朋友。

2、事先在墻上張貼好幾種圖形,并空缺一些,空出的部分讓學(xué)生從盒子里的各個(gè)圖形中挑出相對(duì)應(yīng)的補(bǔ)到墻上!

(設(shè)計(jì)目的:此活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的同時(shí),使學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形的特征,鞏固提高學(xué)生對(duì)四種圖形的辨認(rèn)能力。)。

五、擺一擺(拓展延伸)。

活動(dòng)五:擺圖形。

1、用小棒擺出正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

課件先演示一遍擺法,教師再在黑板上用貼的形式示范一次,接著讓學(xué)生用小棒自己嘗試,也可讓學(xué)生上講臺(tái)擺,其它同學(xué)在桌子上擺,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、用圖形擺成小人用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形擺放成一個(gè)小人。

(說明:此活動(dòng)對(duì)啟智學(xué)生而言,難度較大,課堂上一時(shí)學(xué)不會(huì),視課堂情況靈活處理。如果課堂完成困難,可另做練習(xí)課,或者安排作業(yè):給學(xué)生每人發(fā)放一個(gè)禮品袋,袋內(nèi)裝有平面圖形若干,用里面的圖形拼擺出一個(gè)小人)。

(設(shè)計(jì)目的:通過動(dòng)手?jǐn)[的操作活動(dòng),鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)也是對(duì)各學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn),為下一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。)。

六、議一議(課堂小結(jié))。

回顧所學(xué)內(nèi)容(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形),帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)各個(gè)圖形??偨Y(jié)課堂學(xué)生表現(xiàn),進(jìn)行食物獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本堂課首先用富有兒童情趣的“變魔術(shù)”形式,吸引學(xué)生的注意力,從而自覺融入課堂。整堂課圍繞活動(dòng)展開,將“教學(xué)活動(dòng)化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)”作為課堂教學(xué)的理念。通過豐富多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用。同時(shí),借助多媒體課件的動(dòng)畫演示,直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生觀察,既富趣味性又具生動(dòng)性。注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,突破本課重、難點(diǎn),將知識(shí)生活化,切合智力障礙孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,其中男生x人,女生y人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了較好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,但是,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成六個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體為:

著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、聽說讀寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力,提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展,確保每個(gè)同學(xué)能學(xué)有所得,能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,既面向全體,又培優(yōu)補(bǔ)差,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

周次單元及教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。

第一單元。

閱讀9課時(shí),

誦讀欣賞1課時(shí),

寫作3課時(shí),

口語(yǔ)交際1課時(shí)了解紅軍長(zhǎng)征光輝業(yè)績(jī)和偉大意義,繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神;

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界;

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子;

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語(yǔ),有服務(wù)意識(shí)。

第二單元。

閱讀9課時(shí),

誦讀欣賞1課時(shí),

寫作3課時(shí),

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

記誦、品味作品中精警,含蓄的句子;

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,以更好地表達(dá)文章的中心思想;

積極參與訪問愛國(guó)主義教育基地的全過程,展示勞動(dòng)成果,培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。

第三單元。

閱讀9課時(shí),

誦讀欣賞1課時(shí),寫作3課時(shí),

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法;

懂得合理安排文章的順序;

學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。

11期中考試復(fù)習(xí)、測(cè)試、分析、評(píng)講。

第四單元。

閱讀9課時(shí)。

誦讀欣賞1課時(shí),寫作3課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)。

名著閱讀4課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌,愛我中華,熱愛世界;

欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)課文真切的感情;

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法;

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章;

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元。

閱讀10課時(shí),

誦讀欣賞1課時(shí),寫作3課時(shí),

標(biāo)點(diǎn)修改1課時(shí),

實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義;

體會(huì)課文流露出來的對(duì)花鳥蟲魚的真情,學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法;

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

開展有意義的視聽活動(dòng),提高視聽效果。

第六單元。

閱讀7課時(shí),

師生自薦1課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫作3課時(shí),

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),

報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí)、考試。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,其中男生26人,女生27人。大部分學(xué)生聰明活潑,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面開闊,學(xué)習(xí)興趣濃,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內(nèi)容,能正確、流利有感情地讀課文,能堅(jiān)持寫日記。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自覺性不高,感情朗讀課文不盡人意,觀察能力和想象能力不全面,積累不夠豐富,習(xí)作水平低等,個(gè)別學(xué)生的書寫太差,需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練;

2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練;

3、重視學(xué)生語(yǔ)言的積累,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4、加強(qiáng)口語(yǔ)交際、閱讀、作文的教學(xué)。

1、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;

教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)(一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

(五)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

(六)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。

(七)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,靈活使用教材,多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),抓住語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。

3、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流,讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞。

4、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,每周每日定量,落實(shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩(shī)詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

以增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評(píng)比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

6、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

7、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績(jī)。

8、做好補(bǔ)差工作,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時(shí)間。

13。

1、做閱讀記錄卡。

2、組織學(xué)生辯論會(huì)。

14。

1、古詩(shī)誦讀會(huì)。

2、“我和我的祖國(guó)”征文。

12。

1、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

2、觀看動(dòng)物世界,收集動(dòng)物資料。

12。

1、收集名人警句。

2、講名人故事。

6

摘抄筆記評(píng)比。

6

1、“漢字演變”活動(dòng)。

2、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

13。

1、古詩(shī)名句接龍賽。

2、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽。

不忘國(guó)恥、振興中華。

12。

1、看中國(guó)歷史宣傳片。

2、書法競(jìng)賽。

走進(jìn)毛澤東。

12。

1、開展“好書伴我行”展示會(huì)。

2、毛澤東故事會(huì)。

14。

查漏補(bǔ)缺,綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文能力和方法。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程。課程改革已經(jīng)有10多年了,但仍有許多問題值得深思。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本)?同步閱讀沒有實(shí)施?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?由于社會(huì)阻力大,社會(huì)焦慮,配套設(shè)施跟不上,背后有利益鏈,這些都阻礙了課程改革的進(jìn)步,但課程改革勢(shì)不可擋,不可避免。課程改革的結(jié)果是:以人為本,積極引導(dǎo),先進(jìn)的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力。

五(四)班期末考試成績(jī)達(dá)到88、17%,比上學(xué)期高出84、5%。四年級(jí)時(shí),本班與年級(jí)分相差4分,這次將距離縮小到2、8分,除王偉俊外,不及格的人數(shù)只有周園園。因此,本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi),將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),將優(yōu)生率提高到50%以上。本學(xué)期,我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)學(xué)案?也就是說,主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí),從他們感興趣的角度學(xué)習(xí),利用上學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,教學(xué)實(shí)踐,注重第六組綜合學(xué)習(xí):進(jìn)入信息世界,也提到教科書的綜合部分,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。總之,本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),豐富多樣化閱讀,把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計(jì)八個(gè)專題。依次是:

走進(jìn)西方,永恒的童年,語(yǔ)言藝術(shù),他們感動(dòng)了我,中國(guó)古典之旅,信息世界,作家的人和異國(guó)風(fēng)情。本書共有28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面有8篇選讀課文,共32篇。每個(gè)單元包括四個(gè)部分:導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交流、練習(xí)和回顧擴(kuò)展。每個(gè)部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)的整體。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后,每個(gè)積累和應(yīng)用大致包括以下三個(gè)內(nèi)容:?jiǎn)卧~庫(kù)存、口頭交流、練習(xí)、回顧和擴(kuò)展。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習(xí)。第一次是在語(yǔ)言藝術(shù)組,以課文學(xué)習(xí)為主,安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為小綜合。第二次,在進(jìn)入信息世界中,編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)的安排形式。我們稱之為大綜合。在這兩次活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來實(shí)踐。此外,本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》,也按照教科書的要求安排。除了四篇經(jīng)典文章外,每個(gè)單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。

(二)教材的主要特點(diǎn)。

(1)在閱讀技能方面,如閱讀和默讀的要求。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面,我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,首先討論如何閱讀不同的語(yǔ)氣,然后閱讀文本,閱讀文本,然后表演角色。對(duì)于無聲閱讀的訓(xùn)練,應(yīng)該有具體的安排,讓學(xué)生不能移動(dòng)嘴唇,不能指向閱讀,不能發(fā)出聲音,盡量讓學(xué)生閱讀更多,集體閱讀是必要的,但有個(gè)人無聲閱讀。

(2)在閱讀理解方面,第三部分的重點(diǎn)是掌握文本的主要內(nèi)容、體驗(yàn)情感、理解敘述順序、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進(jìn)行具體安排。

(3)在閱讀方法方面,在不斷加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這與初步收集和處理信息的能力是一致的。學(xué)會(huì)瀏覽,要做到:根據(jù)需要快速看,可以先看標(biāo)題,再看文字;你可以一目了然地地閱讀,與需要無關(guān),相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀,并處理信息,為我使用,在進(jìn)入信息世界中,目的之一是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

(4)在口頭交流方面,第三段提出尊重和理解與他人的交流。要理解,從對(duì)方的角度去聽,理解對(duì)方說的話,理解對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。注重語(yǔ)言美,抵制不文明語(yǔ)言不僅是一種習(xí)慣,也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。有中心,有組織,在發(fā)表意見前做好準(zhǔn)備;發(fā)表意見時(shí),有一定的質(zhì)量。

(5)能寫簡(jiǎn)單的練習(xí)。`記實(shí)作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文,還可以安排書信、研究報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)漢語(yǔ)教科書的教育功能。設(shè)計(jì)相關(guān)主題,利用各組教科書整合的優(yōu)勢(shì)和同步閱讀,增加上述教育內(nèi)容的比例。除課文外,為學(xué)生提供相關(guān)語(yǔ)料,擴(kuò)大閱讀,安排數(shù)據(jù)袋、課外書店和積累部分。

(3)拓寬課文的風(fēng)格和語(yǔ)體。將文言文、現(xiàn)代白話文、劇本、相聲、研究報(bào)告等體裁納入本冊(cè)教材。這本書只有一篇文言文,篇幅短,文字簡(jiǎn)單,適合學(xué)生積累和背誦。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容?!弊麂亯|?,F(xiàn)代白話文有四篇課文,如《景陽(yáng)岡》、《猴王出生》、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》、《鳳辣子》、《第一次見到林黛玉》。教學(xué)中要注意語(yǔ)言風(fēng)格,有些詞語(yǔ)的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景等,然后重點(diǎn)寫了人物對(duì)話。通過說、學(xué)、逗、唱,相聲《打電話》讓人發(fā)笑。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練。課后練習(xí)與文本密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí)。例如,引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確、情緒化的句子,體驗(yàn)表達(dá)的效果;掌握關(guān)鍵句子,理解內(nèi)容,體驗(yàn)表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容,注意部分與整體的聯(lián)系,以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容;了解文本布局,了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,了解各種、寫人的方法等等。

(1)本書的口頭交流主要包括:計(jì)劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動(dòng);童年有趣的故事;說服:講述你感動(dòng)的事情;玩教科書?。蝗绾问褂秒娨暋⒒ヂ?lián)網(wǎng)等媒體,展示討論或辯論;講故事;談?wù)摕衢T話題。

(2)練習(xí)安排:記實(shí)作文:寫童年趣事,寫感動(dòng)自己的事,寫特色鮮明的人;應(yīng)用文:寫信,寫演講稿,寫研究報(bào)告;材料作文:縮寫訓(xùn)練,看圖作文。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè)。課堂上要留10分鐘,引導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)筆畫,筆畫順暢,安排好字的各個(gè)部分和框架結(jié)構(gòu),正確寫字。在強(qiáng)調(diào)寫作質(zhì)量的同時(shí),還可以適當(dāng)要求提高寫作速度,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞,并及時(shí)聽寫測(cè)試。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點(diǎn)中的單詞。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,你可以用一些記憶單詞的方法來記住,或者你可以打開一些單詞來記住,以提高學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基本閱讀技能的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象:教師多說話,討論計(jì)劃多,學(xué)生默讀少,理解少。閱讀教學(xué),不應(yīng)該說得太分散,密度不能那么大。課堂教學(xué)對(duì)話太多,老師問更多的問題,沒有必要回答。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。例如,體驗(yàn)仔細(xì)觀察和生動(dòng)表達(dá);體驗(yàn)單詞的準(zhǔn)確性;體驗(yàn)隱喻人的寫作方法;體驗(yàn)豐富的表達(dá)內(nèi)涵;體驗(yàn)如何寫具體的內(nèi)容;感受事物的方法等。

3、課外閱讀時(shí),讓學(xué)生找時(shí)間排隊(duì),像走進(jìn)圖書館一樣安靜地閱讀,這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說:任何喜歡漢語(yǔ)并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的。所以閑書很重要,讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣,交流閱讀經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)界入教師,語(yǔ)文教師的教學(xué)是活的。你可以每天讀兩本書,然后寫筆記,看誰(shuí)記得最多。

老師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景,然后讓學(xué)生說話,也可以讓學(xué)生寫在練習(xí)本上,課后給幾個(gè)學(xué)生糾正,讓學(xué)生給他一個(gè)評(píng)價(jià),好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)??陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)生交流的欲望;創(chuàng)造特定情況;反映雙向互動(dòng);不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),使學(xué)生能夠我寫我的嘴,我寫我的心。指導(dǎo)從內(nèi)容開始,作文評(píng)價(jià)注重激勵(lì),練習(xí)評(píng)價(jià)注重激勵(lì)。結(jié)合觀察、思維和表達(dá)三種能力,加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)的指導(dǎo)。

綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性和自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力,以多種方式解決實(shí)際問題的能力和語(yǔ)文的綜合應(yīng)用能力。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

二年級(jí)班全班人,其中男生人,女生人。經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。好在對(duì)于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)與積累,這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析。

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級(jí)中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析。

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。使他們?cè)谧x課外書中從中受益,從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

思想品德方面。

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信的源泉,培養(yǎng)他們愛黨愛國(guó)愛人民,增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。爭(zhēng)做文明小市民,共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,即“愛祖國(guó)、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識(shí)技能方面。

1、識(shí)字寫字:復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

2、閱讀:喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中語(yǔ)句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、口語(yǔ)交際。

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

4、寫話:對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面。

一、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí):學(xué)新課之前,讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后,將本課中的生字圈出來,讀一讀,叫準(zhǔn)它們的名字(讀音)。再看一看它的模樣(字形),想一想識(shí)記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰(shuí),他還能與誰(shuí)交上“朋友”(字義)。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,形成自主識(shí)字的意識(shí)。

二、抓好課堂教學(xué),激發(fā)自主識(shí)字的興趣:這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識(shí)記后,讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,就能遷移方法,舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間,發(fā)展自主識(shí)字能力:漢字在日常生活中隨處可見,學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識(shí)字方法用于生活,養(yǎng)成留意周圍事物,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,才能“生巧”(發(fā)展能力)。為此,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字,開展有效的活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,每次輪流發(fā)本子,擴(kuò)大識(shí)字量;還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識(shí)字,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,每天將自己在讀書看報(bào)中認(rèn)識(shí)的生字剪下來,貼在本子上,或把在電視、書報(bào)中看到的生字詞記下來,定期交流、評(píng)比。

四、實(shí)施有效評(píng)價(jià),提高自主識(shí)字效果:及時(shí)有效的評(píng)價(jià),是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的有力保證。識(shí)字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?!痹u(píng)價(jià)時(shí)把握激勵(lì)性原則,使學(xué)生不僅樂識(shí)字,而且能識(shí)字、善識(shí)字,不斷擴(kuò)大自己的識(shí)字量。如可以定期評(píng)比并對(duì)自主識(shí)字能力強(qiáng),效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主識(shí)字的積極性。

三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明。

教材的概況。

1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。

3、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫會(huì)250個(gè)生字。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn):

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

提高課堂效率措施。

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施。

1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

6、對(duì)做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí)。

其他措施。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1、熟練地使用工具書,認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操,能有自己的情感體驗(yàn),對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句,學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確,言之有理。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力。

3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá),能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

1、把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià)。

2、提高默讀的質(zhì)量和速度。

3、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

4、綜合性學(xué)習(xí)要有計(jì)劃有措施地開展。

5、作文教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)寫記敘文的能力。難點(diǎn):

1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2、賞析重點(diǎn)語(yǔ)段。

3、理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

4、有計(jì)劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí)。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景很好,畢業(yè)后可以到各類特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

特殊教育行業(yè)的具體工資多少,還要看所在城市以及具體從事的崗位工作,是后勤還是前沿崗位,如果只是負(fù)責(zé)保障后勤工作,工資不會(huì)太高,二三線城市在2500元/月左右,一線城市在3500元/月左右;如果是負(fù)責(zé)教育崗位等,工資較高一些,二三線城市在3500元/月左右,一線城市在5000元/月左右。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

1、本冊(cè)教材以《編寫綱要》中規(guī)定的六年級(jí)閱讀教學(xué)和敘述教學(xué)的內(nèi)容、要求為依據(jù),注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語(yǔ)言文字能力、觀察能力和思維能力,提高他們的聽話(看話)、說話、閱讀和表達(dá)能力。

2、教材重視政治思想品德教育。注意選用文質(zhì)兼優(yōu)的課文,寓思想教育于語(yǔ)言文字教學(xué)之中。樹立正確榜樣,進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練。本冊(cè)教材著重培養(yǎng)耳聾學(xué)生讀懂意義段的能力,即在繼續(xù)提高讀懂詞句和自然段能力的基礎(chǔ)上,理解自然段與自然段之間的聯(lián)系,初步讀懂意義段,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。并加強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)踐練習(xí),進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。

4、加強(qiáng)實(shí)用性。課文繼續(xù)以接近學(xué)生的日常生活、思想實(shí)際的內(nèi)容為主。在聽(看)、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中,注意盡可能與日常生活需用相結(jié)合,切實(shí)提高耳聾學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)思想和與人交往的能力。

5、教材份量適中,既體現(xiàn)基本要求,又留有余地。

本冊(cè)教材是由2篇看圖學(xué)文、13篇講讀課文、1篇應(yīng)用文、5篇閱讀課文5個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練組成。內(nèi)容大多選用耳聾學(xué)生生活中熟悉的教材,易學(xué)易用。語(yǔ)句的利用率高,有利于耳聾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。減少了課文類別,突出重點(diǎn)。閱讀課文全文注音,便于學(xué)生自己閱讀。為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能看指語(yǔ)〈讀拼音〉寫一段話,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀課文。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)103個(gè)生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。繼續(xù)積累課文。能按要求預(yù)習(xí)課文。

6、當(dāng)閱讀課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

7、繼續(xù)加強(qiáng)讀懂意義段的訓(xùn)練,重點(diǎn)學(xué)習(xí)意義段之間的聯(lián)系。提高回答“思考。練習(xí)”中提出的問題能力。

8、能仔細(xì)地、有順序地觀察事物和圖片,說、寫一兩段比較完整的話,內(nèi)容具體,意思連貫,語(yǔ)句基本通順。能用口語(yǔ)和書面語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交談。

1、關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

繼續(xù)重視鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音學(xué)詞、識(shí)字,不斷提高學(xué)生正確、熟練地讀音節(jié)的能力,能借助漢語(yǔ)拼音讀生字和讀閱讀課文。

2、關(guān)于字詞教學(xué)。

本冊(cè)教材識(shí)字103個(gè),學(xué)習(xí)方式是隨課文學(xué)詞識(shí)字,要在句子的環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。本年級(jí)開始學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義,這多耳聾學(xué)生有難度,但必須教會(huì)他們。教材在預(yù)習(xí)中安排了五次訓(xùn)練,選擇解釋淺顯的少數(shù)生字讓學(xué)生練習(xí)。要加強(qiáng)聯(lián)系句意和聯(lián)系上下文理解詞義的訓(xùn)練,也要認(rèn)真積累詞語(yǔ),豐富耳聾學(xué)生的詞語(yǔ)量。

3、關(guān)于句子教學(xué)。

本年級(jí)要繼續(xù)重視句子教學(xué),主要方式是隨學(xué)文學(xué)句。理解句子的意思是理解段、篇內(nèi)容的基礎(chǔ),對(duì)耳聾學(xué)生尤為如此。句子教學(xué)的重點(diǎn)是理解長(zhǎng)句的意思,理解內(nèi)容較難得句子,進(jìn)一步提高理解句與句之間聯(lián)系的能力,能結(jié)合上下文理解句子的意思。

本冊(cè)教材中安排了45個(gè)項(xiàng)次的句子訓(xùn)練。其中“讀下面的句子,回答括號(hào)里的問題”“讀下面的句子,注意句子的停頓”“讀下面的句子,聯(lián)系上下文說說句子的意思”“擴(kuò)寫句子”“縮寫句子”等,都要認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生練好,提高學(xué)生理解句子和運(yùn)用句子進(jìn)行表達(dá)的能力。

4、關(guān)于看圖學(xué)文教學(xué)。

看圖學(xué)文的教學(xué),要注意從看圖入手,看圖和學(xué)文緊密結(jié)合,充分發(fā)揮看圖學(xué)文圖文互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì),借助圖畫和語(yǔ)言文字,使學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)出比圖上更具體、更豐滿的畫面,加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。

5、關(guān)于講讀課文教學(xué)。

講讀課文是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。本冊(cè)大部分講讀課文的內(nèi)容,接近學(xué)生的生活、思想實(shí)際,課文篇幅短小,語(yǔ)句通俗。

進(jìn)行講讀課文教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)。

(1)在繼續(xù)重視詞、句和自然段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)意義段的教學(xué)和訓(xùn)練。意義段教學(xué)是本年級(jí)的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)正確回答思考?練習(xí)中的問題的訓(xùn)練。

(3)要重視朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力。朗讀時(shí)理解課文內(nèi)容的重要方法,對(duì)耳聾學(xué)生來說,還是提高他們口語(yǔ)能力的重要途經(jīng)。

(4)要做好預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要一環(huán)。開始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,先在課堂上進(jìn)行,教師要給以指導(dǎo),再逐步放手,讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

(5)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采取恰當(dāng)而有效的方法,幫助他們讀懂課文。要講究教學(xué)過程設(shè)計(jì),使教學(xué)活動(dòng)由淺入深,循序漸進(jìn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊,把學(xué)生的理解和實(shí)踐練習(xí)逐步引向深入。要充分組織學(xué)生的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng),尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),要讓他們多說,把話說完;要讓他們多寫,把習(xí)題做完,不要在中途打斷他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(6)關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)。本冊(cè)課本安排了5個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。每個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練包括“字?詞?句”“聽(刊)話?說話(或?qū)υ挘薄伴喿x”“敘述”四部分,放在每組課文之后,是字詞句、聽(看)話、說話、閱讀、敘述的綜合訓(xùn)練。

第一部分:字、詞、句。

鞏固漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練,安排了兩次“讀拼音寫一段話”,提高學(xué)生讀拼音的能力。詞語(yǔ)訓(xùn)練的主要項(xiàng)目有讀字組詞、在括號(hào)里填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。此外還安排了認(rèn)識(shí)代詞、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞的訓(xùn)練。詞語(yǔ)訓(xùn)練主要在講讀課文教學(xué)的過程中進(jìn)行,基礎(chǔ)訓(xùn)練中只作提示性的訓(xùn)練。

句子訓(xùn)練的主要項(xiàng)目有“把”字句“被”字句的訓(xùn)練,縮寫句子、擴(kuò)寫句子的訓(xùn)練,用修改符號(hào)修改病句的訓(xùn)練,給句子加標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練等。

第二部分:聽(看)話、說話(或?qū)υ挘?/p>

本冊(cè)教材安排了兩次聽(看)話?說話和三次對(duì)話訓(xùn)練。聽(看)話?說話,對(duì)話訓(xùn)練,是發(fā)展耳聾學(xué)生口語(yǔ)能力、與人交往能力的重要措施,又是耳聾學(xué)生掌握書面語(yǔ)規(guī)則的基礎(chǔ)。

第三部分:閱讀。

本冊(cè)教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練中安排了五次閱讀短文的訓(xùn)練。短文內(nèi)容淺近,語(yǔ)句通俗易懂,適合學(xué)生閱讀水平。閱讀訓(xùn)練的目的是增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。

第四部分:敘述。

敘述訓(xùn)練是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分??磮D敘述訓(xùn)練要認(rèn)真知道學(xué)生有秩序地觀察,仔細(xì)地觀察主要情景,在觀察的基礎(chǔ)上思考說什么,先說什么,再說什么,怎么把主要內(nèi)容說具體些。然后進(jìn)行口述、筆述。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。

1.關(guān)于習(xí)慣。

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題,插圖五頁(yè)。在教學(xué)中,學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,明確相關(guān)要求,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)。

2.關(guān)于文字。

全書26篇,2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富,既反映歷史人物,又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌;既贊美革命英雄,又展現(xiàn)孩子的日常生活;有的介紹景點(diǎn),有的介紹自然科學(xué)知識(shí)等等。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識(shí),接受各種教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,拓寬了他們的閱讀視野。

與前五卷相比,本卷課文后的作業(yè)題有一些變化:第一,聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,學(xué)習(xí)分析自然段落,學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;第二,增加了“小作文練習(xí)”,讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落、思路和寫作,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.關(guān)于作業(yè)。

本卷安排了八節(jié)課:用圖片寫作文,畫別人的畫,寫新發(fā)現(xiàn),用圖片寫對(duì)話,寫報(bào)紙稿子,寫一篇表達(dá)自己對(duì)某件事的看法的文章,學(xué)習(xí)寫日記,編童話。從這八課可以看出,這本教材可以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐和體驗(yàn),讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作。

4.關(guān)于實(shí)踐。

共整理八卷,以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí)、閱讀和背誦成語(yǔ)和古今詩(shī)詞、寫作練習(xí)、口語(yǔ)交際等。旨在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,其中女生13名,男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,學(xué)生成績(jī)參差不齊,行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,互相幫助的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生,小老師應(yīng)該幫助他們,學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通常,學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn),杜絕低效作業(yè),要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

好句好段積累下來,平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改的過程中,注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

通過近一學(xué)期的接觸,對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,特別優(yōu)異的學(xué)生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。具體分析如下:

1、課堂活動(dòng)情況:班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學(xué)生較多,作業(yè)整潔度不太好,語(yǔ)文寫作缺乏新意。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),對(duì)于討論與語(yǔ)文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行,需進(jìn)一步指導(dǎo)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)故事、愛國(guó)情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動(dòng)物世界。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),既包括結(jié)果性目標(biāo),如了解、理解、應(yīng)用,以及模仿、獨(dú)立操作、遷移等,還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo)。語(yǔ)文教材只是例子,重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本期在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。具體包括:

1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí);

3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí);

4、領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路;

5、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

7、讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

8、熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

9、了解文章基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力,能按要求寫作文。

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下:

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,使讓語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體,開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,改變單純以試卷考分一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

周次內(nèi)容(課時(shí))。

第一周從百草園到百味書屋2,爸爸的花兒落了2,丑小鴨2。

第二周詩(shī)兩首2,傷仲永2。

第三周成長(zhǎng)的煩惱3,復(fù)習(xí)檢測(cè)2。

第四周黃河頌2,最后一課2艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民2。

第五周土地的誓言2,木蘭詩(shī)2。

第六周黃河,母親河3,復(fù)習(xí)檢測(cè)2。

第七周鄧嫁先2,聞一多先生的說和做2,音樂巨人貝多芬2。

第八周福樓拜家的星期天2,孫權(quán)勸學(xué)2。

第九周我也追“星”3,復(fù)習(xí)檢測(cè)2。

第十周社戲2安塞腰鼓2,期中考試2。

第十一周期中試卷分析2,竹影2,觀舞記2。

第十二周口技2,戲曲大舞臺(tái)3。

第十三周偉大的悲劇2,在沙漠中心2。

第十四周登上地球之巔2,語(yǔ)文活動(dòng)3。

第十五周漫話探險(xiǎn)3,第四、五單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2。

第十六周貓2,斑羚飛渡2,華南虎2。

第十七周馬2,狼2,馬的世界3。

第十八周期末復(fù)習(xí)2,期末考試。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

孩子由于先天生理缺陷,自卑感嚴(yán)重,缺乏與同齡人的交往能力,家長(zhǎng)教育能力不夠,嚴(yán)重影響了孩子的正常成長(zhǎng)。為了幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng),在取得家長(zhǎng)的同意后,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下,本學(xué)期我和同事一起繼續(xù)對(duì)孩子開展了送教上門活動(dòng)?;顒?dòng)計(jì)劃如下:每月上門輔導(dǎo)一次,每次2課時(shí),歷時(shí)四個(gè)月。

1、肢體康復(fù)訓(xùn)練。

2、識(shí)字、寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字15個(gè),喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、閱讀。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4、口語(yǔ)交際。

學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

15個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

1、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

3、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

4、識(shí)字教學(xué)以認(rèn)為主的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助圖片,發(fā)現(xiàn)生字與圖片的'聯(lián)系。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。

1

5、多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

第1——7周練習(xí)發(fā)音。

第8——16周認(rèn)識(shí)。

四等15個(gè)生字,練習(xí)看圖說話。

第17周復(fù)習(xí)鞏固。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

特殊教育是為了滿足有殘疾、學(xué)習(xí)障礙等各種不同需要的學(xué)生的需求,以期使他們能夠有更好的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。作為特殊教育的重要一環(huán),語(yǔ)文教學(xué)顯得尤為重要。本文作者從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)特殊教育語(yǔ)文教學(xué)反復(fù)思考,整理出一些心得體會(huì),以饗讀者。

語(yǔ)文課程是特殊教育的一個(gè)重要組成部分,能滿足學(xué)生更生動(dòng)、更活潑、更有意義的體驗(yàn)。因此,在特殊教育語(yǔ)文教學(xué)中,教師不能忽視其特殊性,不能用一般的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的身體特殊情況和心理特征,需要老師耐心細(xì)致地了解和適應(yīng)。

第三段:利用教學(xué)輔助技術(shù)。

“聽聽看看耳指眼觸利用多種感官提高聽說讀寫能力”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)被廣泛傳播,因?yàn)樗苁箤W(xué)生更直觀地理解知識(shí)和技能。教學(xué)輔助技術(shù)包括主題媒體制作和互動(dòng)白板等工具。通過利用這些技術(shù)工具,特殊教育的語(yǔ)文教學(xué)更能引起學(xué)生的興趣和情感共鳴。

第四段:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。

特殊教育需要老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求,并給他們提供適當(dāng)?shù)闹С?。讓學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思考力和自我管理能力是非常必要的。只有發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力,才能使每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能,并將其發(fā)揚(yáng)光大。

第五段:促進(jìn)溝通交流的教學(xué)策略。

特殊教育需要老師有更加專業(yè)的教學(xué)策略。其中一種策略是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭交流和書面交流。這種教學(xué)策略能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流,增強(qiáng)彼此的理解和信任。

結(jié)尾:

通過對(duì)特殊教育語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì)和思考,我們得出了教學(xué)策略和方法。我們認(rèn)為,特殊教育語(yǔ)文教學(xué)需要老師有耐心、有愛心,同時(shí)需要老師堅(jiān)持不懈地思考和探索,才能真正做到教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求的統(tǒng)一。在特殊群體的語(yǔ)文教育中,我們希望用心,使每一位學(xué)生都能受益并取得更多的進(jìn)展和成就。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班共有學(xué)生63人,上學(xué)期合格率100%,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,已掌握常用漢字1002個(gè)左右,初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng),更加熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng),養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律、尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛的好品德。初步知道了事物是發(fā)展變化的,實(shí)踐出真知,本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。已學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本冊(cè)課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革,努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,以求探索出作文教學(xué)的方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。

教學(xué)過程中,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

對(duì)描寫精彩的語(yǔ)段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之,堅(jiān)持多讀少講。對(duì)于教材中精彩的語(yǔ)段,重難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,讓生通過語(yǔ)調(diào)的輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫等的處理,領(lǐng)悟其中的情感,悟出其中的內(nèi)涵,把無法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。

現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。的確,課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,教師要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇,不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思考、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),從中獲取更多的知識(shí),豐富閱讀視野,提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣息,汲取大千世界的滋養(yǎng),汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),把知識(shí)由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),盡量使用好學(xué)校已有的cai課件。

在語(yǔ)文教材里,蘊(yùn)涵著許多美的因素,如:理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美,語(yǔ)言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,充分挖掘各種美的因素,對(duì)學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、情況分析:

(一)學(xué)生基本情況分析:

從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析:

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

二、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力目標(biāo):

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo):

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行口語(yǔ)交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo):

在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā):

四、教學(xué)措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

1、沁園春雪(2)。

2、雨說(1)、星星(1)、詩(shī)兩首(1)、雨的訴說、作文(2)。

3、隆中對(duì)(3)、樂業(yè)與。

敬業(yè)(2)。

4、紀(jì)念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)。

5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)。

6、孤獨(dú)之旅(1)、國(guó)慶放假。

7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)。

8、出師表(4)、詞五首(1)。

9、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、期中復(fù)習(xí)。

10、期中復(fù)習(xí)。

11、期中復(fù)習(xí)、考試。

12、試卷評(píng)講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)。

13、中國(guó)人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、楊修之死(1)。

14、智取生辰綱(2)、范進(jìn)中舉(2)、香菱學(xué)詩(shī)(1)。

15、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)。

16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)。

17、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)。

18、鄒忌諷齊。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析。

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面,本班學(xué)生通過中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練,基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力,但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí),提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、知識(shí)要點(diǎn)。

(一)識(shí)字與寫字:

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀:

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作:

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語(yǔ)交際:

1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2、交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四、知識(shí)重難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的質(zhì)量。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換意見,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),提出問題、分析問題、解決問題的能力。

五、教學(xué)措施。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

6、同時(shí)積極為學(xué)生減輕過重的負(fù)擔(dān),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格制定課程計(jì)劃,不隨意調(diào)課,認(rèn)真抓好課內(nèi)40分鐘時(shí)間,向40分鐘要質(zhì)量。不占用課余、公休日、節(jié)假日集體授課、補(bǔ)課。精選作業(yè)、總量適當(dāng),不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。嚴(yán)格按照上級(jí)主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),實(shí)行優(yōu)、良、合格、待合格、星號(hào)等級(jí)考核。提高課堂教學(xué)效率,必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程及做到精講。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力,調(diào)動(dòng)各種感官參與自我操作中形成理解能力。端正教育教學(xué)思想,面向全體學(xué)生,因材施教,依法執(zhí)教,教書育人,熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí),不體罰或變相體罰學(xué)生、不擅自讓學(xué)生停課。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七

作為一名特殊教育語(yǔ)文教師,一直以來我都深知自己的使命,即傳授知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和提高。在教育的路上,我遭遇過坎坷,也收獲了不少收獲。下面,我將分享一下我所總結(jié)出來的特殊教育語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。

一、教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生的能力和需求設(shè)定。

教學(xué)目標(biāo)的制定直接決定著教學(xué)的效果。作為特殊教育教師,所面對(duì)的學(xué)生都具有各自的特點(diǎn),這就要求我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定上要更加靈活和具體。我曾經(jīng)教過一個(gè)閱讀能力較弱的學(xué)生,在這之前,我深入觀察過他的閱讀習(xí)慣,并根據(jù)他的實(shí)際情況,將課程目標(biāo)分解成了較小的知識(shí)點(diǎn),逐步引導(dǎo)他進(jìn)行練習(xí),并取得顯著進(jìn)步。因此,在教學(xué)中,制定具體、可行的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。

二、教材選擇要符合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求。

在特殊教育語(yǔ)文教學(xué)中,教材的選擇也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與普通教學(xué)相比,特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)需求需要更加細(xì)致的分析和判斷,更好地滿足他們不同的個(gè)體差異。例如,有些學(xué)生喜歡詩(shī)歌,可以布置詩(shī)歌朗誦,可以提高他們的理解和表達(dá)能力,而另一些學(xué)生喜歡小說,我們就可以布置閱讀任務(wù)。尤其是在練習(xí)寫作的時(shí)候,教師應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的范文,讓他們通過模仿和創(chuàng)造,提高自己的寫作水平。

三、教學(xué)過程要注重互動(dòng)和引導(dǎo)。

作為一名特殊教育教師,我們教學(xué)的過程中,不能只是單方面的“展示”,還要通過互動(dòng)、引導(dǎo)、討論,讓學(xué)生在能動(dòng)性中掌握知識(shí)。當(dāng)我講述一個(gè)古詩(shī)文的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助他們理解詩(shī)詞的意思及上下文,這樣有助于學(xué)生對(duì)文本的初步理解和接受。

四、注重學(xué)生特點(diǎn),采取多種評(píng)價(jià)方式。

在特殊教育語(yǔ)文教育中,評(píng)價(jià)也應(yīng)該特別注重。我通常采用多種方式,比如口頭問答、小考、小組討論、寫小論文等,旨在更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在評(píng)價(jià)過程中要注重學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)與不足,并給予詳細(xì)的反饋,引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。

五、關(guān)注與學(xué)生的溝通和建立信任的關(guān)系。

教師要始終保持良好的教育人際關(guān)系,注重與學(xué)生的良好溝通,建立信任的關(guān)系,幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí),進(jìn)而學(xué)以致用。如何建立良好的師生關(guān)系?一是發(fā)揮教師的親和力,與學(xué)生保持良好的關(guān)系;二是尊重學(xué)生的人格和心理,迅速發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題;三是教育中交流,增強(qiáng)互動(dòng),提高師生一起參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之,特殊教育語(yǔ)文教學(xué)與普通教學(xué)有所差異,關(guān)鍵在于我們要更好地注重學(xué)生的特點(diǎn),深入了解學(xué)生的個(gè)人差異,在師生之間建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能。

特殊教育語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開始了,我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,我作如下的計(jì)劃:。

一、基本情況分析。

班里學(xué)生年齡小,愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,老生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒有上過學(xué)前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、識(shí)字與寫字。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫30個(gè).。

(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4).對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他人交流.。

2、口語(yǔ)交際。

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌,會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

(5)注意傾聽對(duì)方講話。

(6)能理解日常用語(yǔ)的意思。

(7)能清楚地說出自己想說的事情。

(8)喜歡聽故事、看圖書。

(9)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教學(xué)措施。

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、.識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

4、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

6、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

7、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,但并不要一弄一些花架子。

8、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

9、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10341779.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔