演講稿可以幫助演講者組織思維,提煉觀點,使講話更加清晰和有說服力。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)尾,每部分的內(nèi)容有機連接。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文,大家可以借鑒其中的結(jié)構(gòu)與表達方式,豐富自己的演講稿寫作技巧。堅持練習(xí)和提高,相信大家一定能夠成為出色的演講者?,F(xiàn)在就讓我們一起來看看吧!
班主任工作演講稿題目篇一
榜樣的力量是十分大的,作為班主任務(wù)必嚴格要求自己,用自己的言行帶動影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;不讓學(xué)生做的,自己不去做。班主任的良好行為,對于學(xué)生的影響,起著示范性作用,勝過空洞的說教。例如,要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生,那么就不能對樓道爛紙視而不見,把它拾起來,放到垃圾桶去,這比說教更起作用。
二、發(fā)奮提高教學(xué)水平。
班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù),有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程,要做到認真?zhèn)湔n,板書工整、批改仔細、輔導(dǎo)認真負責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神,對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣,班主任才有威望,學(xué)生才會聽你的。只有這樣,學(xué)生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時,做到嚴肅認真,才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。
三、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作。
有的老師把學(xué)習(xí)成績和紀律較差的學(xué)生稱為“差生”,這是不公平的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯,易被人發(fā)現(xiàn)。比如學(xué)生成績好,遵守紀律等,但這些學(xué)生也有缺點,比如比較自私、驕傲、不愛勞動,不愿意幫忙別人等,這些卻常常被忽略?!昂筮M生”有許多優(yōu)點,也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向用心的一面轉(zhuǎn)化,要公正客觀評價他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病,甚至惹人生氣厭惡。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會環(huán)境的影響。第二、選取相應(yīng)的方法千方百計地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,注意對后進生的態(tài)度。要與他們坦誠相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果。
四、要取得課任老師的用心配合。
這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求,僅靠班主任一人是不行的,課任教師分擔了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個講臺,應(yīng)對同一個班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)??傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機地融合在教學(xué)工作中,嚴格要求學(xué)生,那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運用好“公平效應(yīng)”
班級管理實踐證明,學(xué)生對班群眾的關(guān)心程度,學(xué)習(xí)用心性的高低,與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”,使每個學(xué)生在班群眾中感到公平,有很大關(guān)聯(lián)。公平感是一個心理感覺,但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在,班主任能否平等對待每個學(xué)生,既反映了教師的師德,也是管理好班級的重要手段,因此班主任對待學(xué)生務(wù)必一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣,優(yōu)等生和后進生一樣,老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣,學(xué)生才感到教師公平,才有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外,還應(yīng)正確恰當公平地評價學(xué)生。每個學(xué)生都期望得到老師的明白和尊重,期望自身的存在和價值得到承認。因此,班主任在平時表揚、批評學(xué)生時,在家訪或其他場合評價學(xué)生時,要有利于激發(fā)學(xué)生的上進心,個性是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)及時給予肯定和表揚,使之成為激勵學(xué)生進步的動力。在班級管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個學(xué)生帶給為班群眾服務(wù),施展自己聰明才智的機會,使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
六、發(fā)揮家長的作用。
學(xué)生的成長和家庭、學(xué)校、社會的影響是分不開的,家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都期望自己的孩子茁壯成長,將來有所作為,這和老師的愿望一致。班主任必須要和家長溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)能夠采用多種方法讓家長知道,用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。說學(xué)生狀況時,要機智、慎重,不好總提缺點,要肯定優(yōu)點。對家長提出期望的要求。使家長了解班里各方面的狀況,知道孩子在班級中所處地位,知道孩子的缺點,也知道孩子的優(yōu)點,就能更有力地督促孩子進步。
精選資料三:
班主任工作演講稿題目篇二
多年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度職責(zé)心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體此刻“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生,以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就務(wù)必具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W(xué)生,就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等狀況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。
處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心,并進行幽默的批評和說理教育,和風(fēng)細雨,潤物無聲,使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天,我班的林家民同學(xué)就沒有佩戴胸卡,禮貌班評比被團員檢查時扣分,我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個個表示:大家必須要有群眾主義思想,熱愛自己的班級。之后,有個別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴了,真的班規(guī)的條款、形式和資料都體現(xiàn)了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們:如果我不嚴格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴”才是真愛。對于我班這樣的二類教學(xué)班,大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細選,重點突破。抓一個,轉(zhuǎn)化一個,多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾車輪般的戰(zhàn)術(shù),如此反復(fù),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀律等都很快好起了,構(gòu)成了我班特有上進班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,“嚴師”給班上帶來的效果。
班主任工作演講稿題目篇三
我當班主任以來,除了完成學(xué)校安排的工作之外,我也主動地,有意地探索、追求適合自己的方法,同時又希望這種方法是正確的,科學(xué)的,又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,符合家長要求的,符合時代要求的。
九年級的學(xué)生,不同于七八年級,年齡大,不能強壓,會逆反的,當以理性教育為主,他們需要理解,需要肯定,需要引導(dǎo)。
我認為有些學(xué)生,不論學(xué)習(xí)成績好與差,談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視,是一種肯定,更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講,學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,有時不用老師講什么對什么錯,學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。
讓學(xué)生了解自己的狀況,了解正確的學(xué)習(xí)方式,了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,那些是不正確的,怎么改正,該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),然后改正不足,讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,并且按這種方式努力下去,學(xué)習(xí)一定會好起來的。
我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,每天關(guān)窗戶,每天關(guān)燈,每天換室內(nèi)洗手水,在談話鼓勵之后,信心大增,這幾個同學(xué)都很用心,而且?guī)缀鯖]有間斷過,我抓住機會表揚幾次,然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),因此我認為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事,事不在大,也不要太多,對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后,對班級管理,對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。
在小學(xué)和幼兒園里,坐姿端正天天講,天天做,進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要,一邊聽一邊抓耳撓腮,是聽不好課的,但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,課堂上應(yīng)該坐姿端正,將手腳閑下來,該記東西時再動筆,不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。
做作業(yè):我給學(xué)生提出一個標準,把會做的題做好,會做的題要在考試卷上得分,會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,會做的題必須要工整,整潔,會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,最后,達到在考試卷上做題整潔,快速,準確。平時做作業(yè)不能只要求快,更重要的是工整,整潔,這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,課下作業(yè)要求自己越嚴格,考場上的發(fā)揮空間就越大;相反,課下作業(yè)對自己要求不嚴格,松松垮垮,考卷上就會狼狽,發(fā)揮的空間就越小。
以上是我當班主任的一點感受,同時,也是我在班級管理中的一些嘗試,我相信,通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),會找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,使我的班級進入正確的發(fā)展道路。
班主任工作演講稿題目篇四
大家好:
學(xué)校連日來舉行了兩個會議,一個是上周的青年教師會,一個就是今天的班主任會。學(xué)校連續(xù)召集我們共商學(xué)校大事,那是目的明確,目光遠大,運籌帷幄,用心良苦?。?/p>
我說兩句吧。
班工作是學(xué)校管理重中之重,班級管理的好,是學(xué)生出成績,學(xué)校出聲譽的保障。作為班主任的我,理應(yīng)為學(xué)校盡心盡力。我來學(xué)校并不久,但許多班主任的工作是有目共睹的,很多優(yōu)秀的班主任,是我學(xué)習(xí)的榜樣。我不敢在此班門弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設(shè)想的話,那我只能說,學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上,是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無私奉獻而感動,也為我們學(xué)校許多老師不愿擔任班主任而擔憂。其實,當班主任是有樂趣的,我是愿意當班主任的。那為什么大家又不想當班主任呢。道理很簡單,班主任辛苦、煩躁、多事、回報少、回報遲(可能要到退休時,看有誰記得你不——),如果還有學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)不理解的,還時不時要找你麻煩,多一事不如少一事,這樣誰還愿意當班主任呢。所以,學(xué)校要考慮到班主任的難處,首先要提高待遇。當然,無私奉獻的肯定不少,但我們要看得起自己啊。你想,有哪個不送點煙酒能使領(lǐng)導(dǎo)替你辦事的?我看沒有。至少在今天沒有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢?找菩薩保佑還得燒三根香??!
今天我講這些,可能非常淺薄,可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現(xiàn)實如此,我們總得面對現(xiàn)實啊。從高度上講,這是有德有才的統(tǒng)治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校,在座的各位領(lǐng)導(dǎo),當然是有德有才的統(tǒng)治者;在座的各位班主任,當然堪稱有德有才的賢士??!賢主遇賢士,太公遇文王??!我們學(xué)校豈有不興旺之理?假若有一天,人人搶著去當班主任而不愿去當一個校長的話,那我們學(xué)校的管理肯定會再上一個新臺階的。
反之,如果認為當不當無所謂,甚至不當還是一種解脫的話,那樣的班工作是搞不好的。
我從中學(xué)來到小學(xué)就是一種解脫。這個我是深有體會的。
本人自感并非姜太公,但有幸識得像文王一樣的劉校長,這是我校之福,500多名師生之福??!
至于該怎樣改善班主任的待遇呢,我想學(xué)校行政肯定會制定許多有效的制度,從福利,津貼,評優(yōu)晉級,課時安排等方面給予考慮。人心所向,誰不擁護!
謝謝大家!
班主任工作演講稿題目篇五
班主任工作是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)。人們往往認為這項工作需要的僅僅是愛心與奉獻,是“精誠所至,金石為開”,是“水滴石穿”。我認為僅僅如此是不夠的,還需要將心理學(xué)知識運用到其中,使之成為班主任工作不可缺少的重要組成部分,如此會使我們的工作如虎添翼,收到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勛约涸谧霭嘀魅喂ぷ髦羞\用心理學(xué)知識的體會。
一、牢記學(xué)生姓名,尊重學(xué)生。
心理學(xué)家馬斯洛認為,人的需要是有層次的,人需要來自社會和他人的尊重。當人進入青春期以后,獨立意識大為增強,對于平等、尊重的要求強烈。我們的學(xué)生正是處于此階段,作為班主任必須給予他們以極大的尊重。為此,每當我擔任新的班級班主任時,首先從牢記學(xué)生的姓名入手,主要方法是依據(jù)學(xué)生的照片去背姓名,并反復(fù)加強記憶,這一度成為我每晚睡前的必修課。這樣,當我走進教室,大家彼此還不熟悉時,我就能脫口叫出他們的名字,使學(xué)生心理上有一種被尊重、重視、關(guān)愛、認同、接受的感覺,平添了幾分親切感??s短了我們的心理距離,使我在學(xué)生中的威信提高了,受到了他們的歡迎,也使我的班主任工作有了一個良好的開端。
二、進行心理測試,了解學(xué)生,因勢利導(dǎo)。
作為班主任必須了解學(xué)生,這樣可以做到有的放矢,可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和應(yīng)做的事情,可以用有限的時間和精力實現(xiàn)目標的最大化。
心理學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示:有些人之所以成為強者,是因為他們性格的力量。而氣質(zhì)類型在人們的性格形成和發(fā)展中,起著重要作用,它是決定個人性格的重要因素。為此,當我擔任新班班主任時,一定對每名學(xué)生做關(guān)于氣質(zhì)類型的心理測試,據(jù)此,使我對班上學(xué)生的性格有了一個大致地了解。我深信培根所說的“性格決定人生”,性格很難改變,但可以得到不斷地優(yōu)化,優(yōu)化了性格則優(yōu)化了命運。印度有句諺語說:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。
每個學(xué)生的性格都有其獨特性,都埋藏著獨一無二的生命活力,它們勃勃待發(fā),透射著光芒,需要我們教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去優(yōu)化。每個人的性格均有優(yōu)劣兩重性,為此要不斷地進行揚棄,發(fā)揚其性格中的優(yōu)點,滌除性格中的弱點。優(yōu)化性格絕非一朝一夕,要在小事中不懈堅持。心理學(xué)家巴甫洛夫說過:“性格是天生與后生的合成,性格受于祖代的遺傳,在現(xiàn)實生活中又不斷改變、完善?!奔热恍愿窀蕾囉诤筇斓慕甜B(yǎng),所以我對學(xué)生不僅從心理測試上,更從日常生活中,以性格的表露背景為對照,把握其性格特點,為性格的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
三、予以贊揚,激勵學(xué)生。
心理學(xué)的研究告訴我們,幫助學(xué)生成人成才必須做到:保護自尊心,培養(yǎng)自信心。任何時候都要注意不要挫傷學(xué)生自尊心,注意鼓勵他們的自信心。因為沒有自尊心的人,很難有上進心;沒有自信心的人,就不可能有興趣從事艱苦的學(xué)習(xí)。
德國著名教育家第斯多惠認為:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!痹谶\用激勵方法的時候,我尤其注重學(xué)生自信心的激勵。一個人自信心的強弱是他能否獲得學(xué)習(xí)進步和未來事業(yè)成功的重要因素,自信心對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用,無論是智力上、體力上還是處世能力上,都有著基石性的支持作用。為此,必須注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),這則要求我們多多鼓勵、贊美學(xué)生,揚起他們自信的風(fēng)帆。
鼓勵是簡單的,有時甚至是一句話,一個贊美,一次交談,一個短暫的拜訪。但是,這看似簡單,卻能顯示出教師高超的教育藝術(shù)與博大的胸懷,更重要的是能激發(fā)學(xué)生巨大的自信心,信心可以成為學(xué)生能力的催化劑,將其潛能充分調(diào)動起來,將各部分功能推到最佳狀態(tài)。我在這方面進行了一些嘗試。(論文范文)例如:在期中考試結(jié)束以后,我專門開了主題班會作總結(jié)和分析,我在黑板上寫下了“我怎樣提高學(xué)習(xí)成績?”有的同學(xué)開始強調(diào)自己基礎(chǔ)很差,腦子很笨……我又在旁邊寫成下了“學(xué)習(xí)成績不能提高的理由”,而后又打了個大大的紅叉,告訴學(xué)生強調(diào)這些是沒有意義的,也不是我們今天的議題,現(xiàn)在要考慮的是下一步做什么?怎樣做?此外,我還列舉了一、二、三……并告訴學(xué)生:據(jù)科學(xué)研究證明:人的大腦只開發(fā)了大約百分之五,一般人的記憶功能只利用了千分之一,人的記憶潛力還很大,可儲存五億本書的信息,需要我們?nèi)ネ诰颉拘?。我還給大家講了一名長跑運動員的小故事。這名運動員曾一度認為自己不適合長跑,并準備轉(zhuǎn)行。那時教練要求每名運動員早晨從住處跑到運動場,他總比別人晚到。一天,他卻意外地比別人先到了二十分鐘,他自己說是因為經(jīng)過一片樹林時遇到了一只狼,對他窮追不舍,他只有比狼跑得更快才能逃生,結(jié)果他真的跑過了這只狼……講完以后,我讓大家談?wù)剰闹形虺龅牡览恚?jīng)過激烈討論大家最終達成共識:“不是我不行,是我不想,只要我想,我準行!”進而學(xué)習(xí)的自信心大增,學(xué)習(xí)的自覺性和主動性也增強了。
并經(jīng)常贊揚他們說:“×××同學(xué)很盡職盡責(zé)一定能做好值日!”可是有一天班級衛(wèi)生檢查得了一個很低的分數(shù)值日的學(xué)生主動找到我說:“衛(wèi)生沒有做好辜負了老師的期望給班集體抹黑了”還掉下了悔恨的眼淚。我不僅沒有責(zé)備他反而表揚和鼓勵他是一個熱愛、關(guān)心班集體的好學(xué)生是我們班級的驕傲下一次你一定能做好。結(jié)果當再一次輪到他值日他興沖沖地跑來告訴我這次得了一百分;接著又有了同樣的第二次、第三次……由此可見學(xué)生的潛能有多大!他們又是多么需要我們老師和成人的鼓勵和認同。
總之,我深信“一分付出,一分收獲”,當我們以欣賞的眼光看待學(xué)生時,學(xué)生也一定會回報給我們尊敬的態(tài)度。我們要永遠牢記,教育的基礎(chǔ)是愛學(xué)生。愛是教育出發(fā)點,是教育的核心,也是教育的秘訣。
班主任工作演講稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家晚上好!
六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下,紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績都不錯,承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀班級,這個榮譽是屬于班級,不屬于我。由于我碰上了一幫好學(xué)生,從高二開始到現(xiàn)在,從未打過架,也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀,更沒有到處去找過人,我覺得很幸運。我想,如果都是我們這樣的班級,學(xué)生工作處的我們班的各項事務(wù),大到存取款、排座位、紀律衛(wèi)生的管理,小到寫座次表,每天寫一句格言,每天情況的反饋,都是由學(xué)生負責(zé),他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好,我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶,也愛釣魚,到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗的話,那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生,但這個肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。
除此之外,我有一個指導(dǎo)思想,提出來供大家商討:我認為,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),第一學(xué)做人,第二學(xué)做事,第三學(xué)知識、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學(xué)生,就會受到老師和同學(xué)的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”,在一個人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事,當然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動承認,這是做人。我要求學(xué)生去買個花盆來換上,學(xué)生把花盆買來,丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土,而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作,我說:“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的。”所以,我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的,我可以毫不夸張地說,在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說,到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應(yīng)該教會學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學(xué)生成長的機會,不利于學(xué)生能力的提高,自己也費力不討好。而且,對集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻地過程中培養(yǎng)出來的、一個從來不為班級做事的人,對集體也就沒有責(zé)任心、沒有感情,在班級,這樣的人多的,集體的凝聚力就會大打折扣,開展什么活動也不會齊心。如果一部分人游離于集體之外,整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學(xué)生做事還有一個好處,對調(diào)皮學(xué)生來說,除了學(xué)習(xí),他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會認為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關(guān)系,以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事,無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力,減少他們無事生非時間和機會。
排座位是一個比較敏感的事,原來由我自己負責(zé),意見很多。后來由班長、紀律委員、學(xué)習(xí)委員負責(zé),意見有所減少?,F(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負責(zé),意見更少了。我認為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線,而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛叫放手》,我們當班主任的也應(yīng)該“該放手時就放手”,放手也是一種愛。
當然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會做事之外,還要做好學(xué)生的思想工作,特別是心態(tài)調(diào)整工作。
我是從以下三個方面來做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的:
第一,表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調(diào)整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習(xí)課要“求不交流,獨立做自己的事情,保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。
第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡?!睂W(xué)習(xí)就是做事,就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因為學(xué)習(xí)中的這些事情沒有一件是累死活人的事,很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多,想的事情太多。
第三、生活在獨立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己,我該做什么;每天睡覺前問一問自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過去,過去的屬于死神,不管是歡樂也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時間去懷念和追悔,對現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來,還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望,它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過得充實而美好。
第四,負責(zé)就是做點什么使結(jié)果變得更好。不管過去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點什么使結(jié)果變得更好。這個思想,已經(jīng)成為我們班每一個同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向,在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外,我是從企業(yè)回到學(xué)校的,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我器重給了我來實驗中學(xué)工作的機會,來學(xué)校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。
20xx年下學(xué)期,我除了做好本班的工作和教學(xué)工作,還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動,“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經(jīng)驗進行介紹,我要感謝崔校長對我的常識。
上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯,被評為市優(yōu)秀班級,我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo),本年級的老師和同學(xué),對我們班的厚愛。
另外,我還要感謝實驗中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級評了十多個優(yōu),我是唯一被否決的對象;2008年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù),是楊繼承老師主動讓我當班主任,才有了今天上臺發(fā)言的機會;市級優(yōu)秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章;本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細一想,肯定使人振奮,打擊使人進步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去,更不能創(chuàng)造未來,還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優(yōu)、從未受過學(xué)校獎勵的班主任,按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,我就要好好珍惜。爭取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我,而給我評個優(yōu)。
耽誤了大家的時間,謝謝!
班主任工作演講稿題目篇七
班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,擔任著非常重要的任務(wù),每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等多個方面,如此繁多而雜亂的工作,就必須有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作,而細心就是必不可少的一個工作素養(yǎng),具體我會從一下三個方面來做。
1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對生活,以積極的態(tài)度對待生活,勇于接受和面對生活。
2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個成員,讓他們學(xué)會互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。
3.制定班級管理制度,細化班級管理規(guī)則,明確獎懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀律、身體健康等方面的要求,并公開總結(jié)獎勵。
4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子,家長和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。
1.建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個孩子的管理能力,提高班級責(zé)任感。
2.發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛班級和學(xué)生,讓他們在一個充滿愛的集體中成長,督促他們在日常學(xué)習(xí)和集體活動中增強集體觀念。
3.班級有明確的目標,那就是“孩子們每天進步,每天努力,每天成長”。
1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫,并充分利用了我的藝術(shù)專業(yè),鼓勵和引導(dǎo)小朋友在畫畫期間改掉好習(xí)慣。
2.給他們繪畫的工具和材料,讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造,并充分利用每一塊教室的墻壁去說話,大膽的張貼自己的作品。
3.雖然畫的有點不成熟,但是收集孩子們自己的想法,充分發(fā)揮主動性,可以得到快樂,培養(yǎng)自己的愛好。我會繼續(xù)堅持發(fā)展班級特色。
以上就是我的想法和做法,俗話說:“認真做事只能做對,用心做事才能做好!”我們班主任工作就是這樣,既要認真,又要有方法,認真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認真對待,每一個同學(xué)都要細心對待。因為我相信:沒有教育不好的學(xué)生,只有不會教育的班主任。今后我會繼續(xù)努力,和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行,將更多的愛獻給最神圣的崗位,最可愛的同學(xué)。
謝謝大家!
班主任工作演講稿題目篇八
定好弦,方能唱好曲。新班級建立之初,重視并做好管理中的“第一次”,才能在第一時間內(nèi)樹立班主任的威信,為以后班級管理工作的進一步開展打下堅實的基礎(chǔ)。
定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學(xué)生的名字,能拉近學(xué)生與班主任的距離,讓學(xué)生感受到班主任的親和力。古語云:“親其師而信其道”,有親和力的班主任才能帶出團結(jié)奮進的班級。
定好“團結(jié)弦”。第一次班級活動要親自參與,班主任深入學(xué)生中,不僅能很好地指導(dǎo)學(xué)生活動,還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識,有效地增強班級凝聚力,促進良好班風(fēng)的形成。
定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn),班主任兌現(xiàn)對學(xué)生的承諾,才能讓學(xué)生覺得老師是一個有責(zé)任感的、可以信任的人,才會對班主任敞開心扉,師生之間的溝通就能暢通無阻。
定好“交流弦”。注重和學(xué)生的第一次單獨交流。無論是接手一個新班,還是新學(xué)期開始,要不失時機地盡快和沒一個學(xué)生進行單獨交流。一方面讓學(xué)生感受到班主任對他的重視和關(guān)心,另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合,可以在走廊里,也可以在校園里,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、平等、輕松的環(huán)境。
定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級第一次衛(wèi)生大掃除。我通常安排全班都參與,人人有任務(wù)。完成后,師生共同檢查,讓每一個學(xué)生都明白,新學(xué)期衛(wèi)生大掃除的任務(wù)范圍、完成的標準,注重的細節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來完成,再進行小組之間的評比。
定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況,更是班主任向家長闡述自己的教學(xué)理念,展示才華的絕好機會。因此他的成敗將直接關(guān)系到班主任在家長心中的威信,為今后班主任的工作是否順利開展埋下伏筆。所以家長會前一定要認真組織,做好充分準備。
定好“發(fā)展弦”。第一次班會要幫助學(xué)生樹立目標,制定好班級規(guī)則,班訓(xùn)(班上榮辱,我有責(zé)任。講解案例)。
班主任工作中,免不了要面對無數(shù)個第一次,讓我們重視班級管理中的“第一次”,讓“第一次”效應(yīng)充分發(fā)揮作用。定好班級管理的弦,定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。
斯霞老師說過:“沒有愛就沒有教育?!备郀柣舱f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子?!笨梢姁凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?。作為班主任,尊重和愛護學(xué)生是做好班主任工作的前提,也是一個班主任在工作中取得成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中,人人懂得愛生的重要,但不一定人人都懂的愛,因為愛生是要講究一定的藝術(shù)和技巧的,古人說的好:感人心者,莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口,寓情與理,以情動人,就能與學(xué)生形成一種真誠相待,水乳交融的師生關(guān)系。
“用慈母般的師愛塑造學(xué)生的高尚心靈,用伯樂的慧眼關(guān)愛每一位學(xué)生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說:“好言一句三春暖,惡語傷人六月寒?!绷己玫膸熒Z言交流氛圍是和諧師生關(guān)系的潤滑劑,不管在什么場合,什么時間,作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經(jīng)常用激勵的話來贊美自己的學(xué)生,用親切的愛來教育學(xué)生,必定會起到:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的效果。
“差生”是班級中最容易受傷的花朵,所以更需要我們班主任的格外扶持,格外關(guān)心,倍加愛護。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”泰戈爾也曾經(jīng)說過:“不是錘的打擊,而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石?!边@些話道出了師愛的重要意義。班主任應(yīng)該用愛去呼喚學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,努力去尋找他們身上的閃光點,讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學(xué)生是沒有界限,一視同仁的。用愛潤物,物會感人,用愛奉獻,終有收獲!(學(xué)生謝潔金、李京艷、尹其的例子)、(幫助老師拔白頭發(fā)的例子)。
有句名言說:“世界上最寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的心靈?!弊鳛榻處熚覀儜?yīng)該是愛的傳播者,喚醒學(xué)生愛的意識,引導(dǎo)學(xué)生如何去表達愛,培育學(xué)生愛的能力。愛所有值得愛的事物,讓學(xué)生擁有一顆博愛之心(學(xué)生生日簽名、母親節(jié)的感恩教育例子)(用愛打動心。愛是要能力的,讓所愛的人來愛你,那才是愛的能力;愛是一種儲蓄,達到一定的程度就會被釋放出來。)。
愛是一只點燃的火把,當你用愛心去點燃學(xué)生這只心靈火把的時候,你會收獲滿園成功之果。如果學(xué)生生活在批評中他就學(xué)會了自責(zé);如果學(xué)生生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信;如果學(xué)生生活在認可中,他就學(xué)會了自愛。我們班主任應(yīng)該用愛走進學(xué)生的心靈,用靈魂影響靈魂,用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍。
俗話說:“工欲善其身,必先利其器?!鼻‘?shù)呐u與表揚不僅有利于良好的班風(fēng)的形成、班級的建設(shè)而且有利于學(xué)生心理健康發(fā)展、提高學(xué)生自我認知能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術(shù)對于班主任作好學(xué)生的思想工作尤為重要。
批評學(xué)生時,效果如何,并不單純決定教師講得正確與否,很大程度上在于找準了學(xué)生“切入口”。切入口找準了,猶如庖丁解牛,得心應(yīng)手,毫不費力。(陶行知的經(jīng)典案例:4粒糖的故事、“體驗式”批評、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)。
著名特級教師王蘭說過:“不是聰明的孩子常受表揚,而是表揚會使孩子更聰明?!卑嘀魅螒?yīng)該做一個美的發(fā)現(xiàn)者,善于挖掘不明顯的優(yōu)點加以表揚。愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過:別人贊美他思維能力強,有創(chuàng)新精神,他一點兒也不激動,他作為大科學(xué)家聽這樣的話都聽膩了,但如果誰贊揚他小提琴拉的棒,他一定會興高采烈。因此,表揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上,而是要去挖掘?qū)W生身上那鮮為人知的優(yōu)點,表現(xiàn)出老師的獨特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定效果反而會更好。當你想激發(fā)學(xué)生的斗志,與學(xué)生進行情感交流時,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語,千萬不要吝嗇你的笑容,因為微笑是一種不著痕跡的表揚。
其實有時我們發(fā)現(xiàn)背后表揚法也非常有效果,在背后與其他同學(xué)交談,熱情贊揚某同學(xué)的長處,讓聽者自發(fā)的轉(zhuǎn)告給受夸獎的學(xué)生。這樣受表揚的同學(xué)聽后,會深深感覺到自己在老師心目中的分量,從而會自覺地發(fā)揮自己的長處。
人都會犯錯誤,更何況孩子。犯錯誤是孩子的權(quán)利,而正確引導(dǎo)孩子更正錯誤是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們應(yīng)該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤,多給他們機會,引導(dǎo)他們走向成功。
首先我談?wù)剬Π嗉壒芾淼睦斫猓何矣X得班級管理不是一個純粹來管學(xué)生,壓學(xué)生,來約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生的;而更多的是給學(xué)生一個生活的舞臺,一個交流的空間;更應(yīng)是一個充滿情趣,充滿人文,充滿活力,充滿魅力,充滿吸引力的地方;是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發(fā)展的地方;是一個讓人長大后有著美好回味的地方。(案例:很多班主任開學(xué)伊始,就制定好許多條條框框,在氣勢上先把學(xué)生壓倒。)。
為此,我對班主任的定位是:不僅是管理學(xué)生,而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長,是一段精彩的人生旅程。
班干部管理:班干部是班級的核心,班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊伍建設(shè)就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理,目的是人人參與,增強班級榮譽感和責(zé)任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長,只有值日班長。學(xué)生不能做的班干部做,班干部不能做的,班主任才做(魏書生語)。當班干部應(yīng)成為每個學(xué)生的必修課,讓人人都有平等鍛煉的機會,讓他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。
班紀班規(guī)制定:由學(xué)生提出,班主任和班委會討論制定,并成文公布,并發(fā)到每一位家長手中,讓家長參與其中,督促其完成。
班級責(zé)任心培養(yǎng):班級是一個集體,一個不可分割的團體,它需要很強的凝聚力與責(zé)任心才能完成。要求事事有人做,人人有事做(魏書生語)(案例:臺灣中信教育董事長高震東的“天下興亡,我有責(zé)任”;在開展各項活動中增強凝聚力與責(zé)任心。)。
班級工作小結(jié):每周星期五的班會課由當班的值日班長進行小結(jié)評比,周一晨會再布置這一周的新的班級任務(wù):每月由班主任主持對班務(wù)工作進行全面總結(jié)評比,其中包括學(xué)生對值日班干部的評議。(案例:小組與值日班干部的流動紅旗評比)。
班級管理工作中最重要的一條原則是,公正、公平,所有的學(xué)生都是平等的,班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實以上的各項管理旨在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,當習(xí)慣一旦養(yǎng)成的時候,我們班主任的工作自然就省心多了。
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下,朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能,這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大力量,就會加速班級的快速的發(fā)展。加強班級文化建設(shè),努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍,已經(jīng)成為我們提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。
精心裝點教室,營造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會說話。努力打造一個積極進取、開拓創(chuàng)新的班級文化形象。
1、我愛我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設(shè)立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片(在師生活動中拍的照片為最佳),張片下也可寫上自己的座右銘。展示自我風(fēng)采,塑造家的氛圍,讓孩子們樹立自信心。
2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學(xué)的捐贈,只要是好書內(nèi)容、形式、數(shù)量都不限,圖書期末再由學(xué)生拿回家保存。平時輪流借閱,由圖書館長負責(zé)發(fā)放分配。讓整個班級充滿書香氣息。(案例:班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新書上市班上同學(xué)湊錢購買,一睹為快)。
3、辦好班級黑板報。黑板報是班級文化的一面鏡子,同時也是孩子們展示才華的陣地。內(nèi)容可以是學(xué)生的習(xí)作、書畫、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時效性,要求人人參與,每一個學(xué)生每一學(xué)期至少要有一次作品上傳。
4、巧設(shè)生物角。學(xué)生多的教室可以把生物角巧設(shè)在教室窗戶的陽臺上,不一定要求全部是花,可以是一些時令的蔬菜、藥材。讓學(xué)生們親自動手來栽培,讓他們在勞動中體驗成功的艱辛與快樂,我想這比生硬的課堂講解來得更具體一些。
5紅花評比欄??梢苑謱W(xué)習(xí)小組、值日班干部和個人進行評比,讓紅花來見證孩子們的點滴進步,以此來激發(fā)孩子們的競爭意識和對學(xué)習(xí)生活的自信心。紅花評比的內(nèi)容不一定限于學(xué)習(xí),它可以涉及到平時班級生活中的方方面面。(衛(wèi)生、紀律、路隊、兩操等)。
6、張貼好校訓(xùn)、班訓(xùn)、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置,讓學(xué)生走進教室就能隨時看見,時時提醒他們的責(zé)任、義務(wù)和自己的奮斗目標。
通過良好設(shè)計組織的班級活動能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件,讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn),從而達到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學(xué)生提供認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的機會。不通過活動,學(xué)生的能力就難以讓自己知道,也難以讓他人明白,就更提不上有意識地培養(yǎng)提高了。同時還能利于良好班級人際關(guān)系的建立,增強班級的凝聚力。
1、
一個學(xué)年的上學(xué)期和下學(xué)期都分別開展一次春游、野炊活動。讓學(xué)生心情放個假,投入到大自然的懷抱,感受到大自然的偉大與神奇。(案例:自己所帶的這個班在三年里走遍了常寧的幾個重要景區(qū))。
2、班級與年級的籃球、乒乓球賽。(案例:許彬、吳帆、朱含明的體育天分及班上籃球失利后同學(xué)們抱頭痛苦的情景)。
3、真組織好每個學(xué)年三月份學(xué)雷鋒獻愛心活動。形式可以轉(zhuǎn)變,把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面,讓學(xué)生感覺到學(xué)雷鋒并不是虛無縹緲的,他其實就在我們身邊。這就需要班主任平時的細心觀察和積累。
4、在臨近考試的時候為了緩解學(xué)習(xí)所帶來的壓力,適時地帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)氐柠溈想u或麥當勞店,讓他們了解平時最喜歡吃的食品是怎樣生產(chǎn)出來的,感受一下店員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與熱情的服務(wù)態(tài)度。
5、校舉辦的各項大型校級活動。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽,徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。(案例:徒步行軍有感而發(fā)的想起了爺爺奶奶,想起了紅軍的艱難,想起了班上同學(xué)的互幫互助,也有后悔不該來的……)。
6、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會感恩,明白自己的成長離不開周圍關(guān)心自己的人特別是父母親的無私關(guān)愛。在節(jié)日里更要在平時的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛。(哪怕是端一盆洗腳水,盛一碗飯,拖一次地也可)。
值得班主任注意的是,不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念,作好資料保存。
做一個心細如發(fā)的班主任,在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。
班主任的細心是洞察學(xué)生思想行為的航燈,是班級常規(guī)工作的鑰匙,是班主任工作的關(guān)鍵。
1、要學(xué)生寫好周記,在第一時間內(nèi)了解學(xué)生的心理狀況,及時解決有可眼突發(fā)性事件。(案例:尹其、王遷的對生活絕望事件)。
2、這帶每個班的幾年內(nèi),滿足孩子的一個合理的愿望,對學(xué)生進行人文性關(guān)懷和誠信教育。
3、給孩子一份溫馨的關(guān)懷(特別是留守孩子)。如前面所講的在每個孩子生日來臨之際,在早讀期間讓全班同學(xué)為其唱生日歌,并送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關(guān)愛。
4、在帶這個班的幾年內(nèi),送一個讓孩子終生難忘的禮品。(案例:給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內(nèi)積累的電子像冊碟片,附錄留言)。
5、讓每個孩子都自備一個垃圾袋,掛在課桌旁邊,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
6、改變頒獎習(xí)俗,由后進生給優(yōu)生頒發(fā)獎狀,以此來激發(fā)他們的上進欲望,感受集體的溫暖。
7、把學(xué)生平時的佳作收集起來,裝訂成冊,同時列出習(xí)作中的一些感人語句。讓這本帶著學(xué)生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。
8、平時的口頭表揚改為表揚單,并且簽上班主任的名字,讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。
教師最大的收獲是看到差生的成長而不是優(yōu)生的成功。
要改變學(xué)生,必須要震撼學(xué)生的心靈。
用靈魂影響靈魂,用人格塑造人格。
田地荒蕪了,最好的辦法是種莊稼;那拔掉學(xué)生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。
對學(xué)生影響最大的不是你教的知識,而是你的個人魅力,行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
當你把愛的雨露撒給孩子的時候,應(yīng)該是俯下身來與孩子一樣高,而不是居高臨下。
人不是因為努力了才成功,而是因為成功了才努力。
人不是被事物本身所困擾,而是被其對事情的看法所困擾。(古希臘哲學(xué)家)。
班主任走了,魂在!班上的團結(jié)士氣,來自內(nèi)部的凝聚力,而不是外部的壓力。
愛中嚴嚴中愛用愛滋潤每個心靈用嚴締造完美人格。
多一點希望,多一點關(guān)懷,多一點滿足,多一點收獲。
教師的快樂存在與學(xué)生的每一個進步當中。
對每一位老師來說,你的學(xué)生可能是你班上的百分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!
教育是一門服務(wù)與于社會,服務(wù)于人的一門學(xué)科。
我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關(guān)愛的同時,也要注意自身的修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)能力,改善心理環(huán)境,保持心理健康。
學(xué)會換位思考。改變環(huán)境,不如改變心境,改變不了別人,我們可以改變自己。俗話說,是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環(huán)境怎樣,我們教書育人的職責(zé)沒變,自己的這份工作還得作好。那好,我們就心平氣和的做吧,不要跟自己過不去。學(xué)生不懂事,我們站在學(xué)生的位置想一想;領(lǐng)導(dǎo)的指令不能接受,我們換在領(lǐng)導(dǎo)的角度看一看,人性不同,各如其面,理解為上。批評學(xué)生,和風(fēng)細雨;對待同事,寬宏大量;對待家人,溫柔和氣。及時的表達對他人的贊美和關(guān)愛,不計前嫌,不翻舊帳,不惡語傷人。好多時候,我們控制不了自己的急躁,傷害了別人,認識到了就要真誠的道歉,痛心的悔改。板上的釘子既是拔了,釘子眼還在。那怕是無意的傷害,也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉,一邊繼續(xù)傷害別人,還自我安慰,說自己脾氣壞,控制不了。
老子的《道德經(jīng)》中有“上善若水,水善利萬物而不爭”把水的品質(zhì)看作是至善至美的德行而加以效仿,“人法道,道法自然”提倡向自然學(xué)習(xí)。西方人則更進一步,認為人不光要效法自然,還要感恩萬物。基督教徒們很注意感恩心的培養(yǎng)。他們親吻土地,感謝它蘊載萬物;擁抱上蒼,感謝它無私的哺育……如果我們也有這份感恩心,我們就會知足長樂。在我們擁有健康和生命的時候,盡可能的給我們的學(xué)生、同事、親友給予更多的關(guān)愛。我們?yōu)榛貓笊鐣妥匀欢ぷ?,就不會患得患失了。同時要煉就一顆感知快樂的心,為學(xué)生的一點進步高興,為一節(jié)成功課高興,為同事的一次真誠的微笑高興,為領(lǐng)導(dǎo)的一次肯定高興,為學(xué)習(xí)有所感悟高興,為家人的平安健康高興,為親友的幸福生活高興……其樂無比!酸甜苦辣都有營養(yǎng),成功和失敗都是財富,對手和朋友都是伙伴,真誠的感謝一切愛我們的和我們所愛的人!
班主任工作演講稿題目篇九
首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學(xué),我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有必須工作潛質(zhì)的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫忙他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任能夠利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上,及時了解每個學(xué)生的更具體的狀況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫忙他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作潛質(zhì)。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們就應(yīng)帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。因此,開學(xué)初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃,以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。
這樣,班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之后,我們班主任就能夠按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習(xí)、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外處理學(xué)生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學(xué)生出現(xiàn)違反紀律,需要你處理時。上學(xué)年,我班一個名叫郭鶯鶯的同學(xué),由于有一個早上沒有來上課,也沒有請假,我去問她,她什么也沒有說。我就主觀地認為:她故意不來返學(xué)上課,叫她與值日生一齊參加沖廁所。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動,但是,第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴重性,于是,一放學(xué),我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家,她的父親就說開了,他說:"鶯鶯這個孩子,從小到大都是很聽話的,那天她沒有去上學(xué),是正因她得了感冒,是我叫她不好去返學(xué)的?!痹偌殕枱嵬瑢W(xué),她說:我從小學(xué)到中學(xué),是第一次被老師罰去沖廁所的,我沒有上學(xué),禮貌班評比時被扣了分,我覺得很對不起大家。了解狀況后,我覺得我是做錯了。于是我向鶯鶯的父親道歉,向鶯鶯同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育,她第二天最后地又上學(xué)了。由此可見,班主任工作必須要“細”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動了解狀況,勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
不好抓一段時刻,放松一段時刻,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時刻,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。一學(xué)年下來,我?guī)У亩惤虒W(xué)班拿了全校最多流動紅旗,被評為學(xué)校的“禮貌班”。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動,比一比同學(xué),找差距;學(xué)先進的同學(xué);追趕先進的同學(xué);大家共同幫忙后進的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的職責(zé)心、上進心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中務(wù)必擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
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班主任工作演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家下午好!
為了貫徹落實十八屆三中全會、四中全會及在新疆工作座談會上的講話精神,響應(yīng)“教書育人,德育為先”的號召,弘揚德育人員無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的精神。趁著“兩會”的春風(fēng),我們迎來了我校第二屆班主任節(jié),在此請允許我代表學(xué)校,代表全校師生對班主任表示最熱烈的祝賀。
班主任是班級工作的組織者,班級建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)校德育工作的主力軍,是家長和學(xué)校之間溝通的橋梁,是學(xué)校發(fā)展的脊梁。學(xué)校設(shè)立班主任節(jié)的目的在于增強班主任工作的成就感,激發(fā)班主任工作熱情,提升班主任教育藝術(shù),促進班主任專業(yè)發(fā)展,宣傳和樹立大愛無疆、愛崗奉獻的班主任精神。班主任節(jié)的設(shè)定,象征著一種榮譽和地位,是學(xué)校對班主任工作的肯定和感激,也包括對班主任的期待。
為了努力在全校范圍內(nèi)營造理解班主任、尊重班主任、熱愛班主任、爭做班主任的和諧氛圍。在此我想借助這次機會向全校師生提以下幾點要求:
1、全體班主任應(yīng)該盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,在做好自己本職工作的同時不斷學(xué)習(xí),提高自己的能力。
2、做教師不當班主任就失去了鍛煉自己,提升能力的機會,是一種遺憾。所以全校教師應(yīng)加強師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),爭當班主任,為自己的教師生涯畫一個圓滿的句號。
3、各位同學(xué)們班主任是付出最多、最有愛心、貢獻最大的人,我們應(yīng)該感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。
全體老師們、同學(xué)們,在這平凡而又神圣的日子里,在這彌漫著大愛、感恩與責(zé)任的會場上,請把我們最熱烈的掌聲,將我們所有的贊美與祝福,呈現(xiàn)給我們敬愛的班主任們,祝愿他們,身體健康、家庭幸福、節(jié)日快樂!
班主任工作演講稿題目篇十一
尊敬的各位班主任:
下午好!
很榮幸我有機會能參加本次論壇,聽了各位老班主任各自在班級管理過程中的一些獨特經(jīng)驗,讓我很受啟發(fā)、很多方面值得我去學(xué)習(xí)。
作為一名年輕的班主任,我沒什么經(jīng)驗可介紹的,最多是自己這兩三年來的工作體會吧了。我覺得:一所學(xué)??梢詻]有校長,但不可以沒有班主任。班主任是一個班級的靈魂。我們班主任的作用就是:為班級教育教學(xué)服務(wù);為學(xué)生的身心健康服務(wù);維護師生的教育和受教育權(quán)利。圍繞這些我把這兩三年的工作實踐歸結(jié)為以下幾點:
1、走進書和網(wǎng)絡(luò)的世界,掌握最新信息,與時代同步。
2、和學(xué)生一起成長,積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷反思自己,以求提升。
3、平時注意收集第一手材料。如:班級制度、班級建設(shè)、班會課教案、家訪記錄等。
1、制定班訓(xùn)集體理念:做一名快樂的初中生。
2、班干部自薦制與述職制結(jié)合的培養(yǎng)模式。
3、各種班級管理委員會。
4、衛(wèi)生工作簽到制,采用看論表的.結(jié)合。
5、對學(xué)生實行不間斷的激勵。
6、手捧家訪手冊到班級每位學(xué)生的家庭,讓本來好的學(xué)生更能體現(xiàn)自身的價值,讓可怕的分子受到輿論的牽制。
1、建立完善的班干部體系。盡力樹立班干部權(quán)威,班長最好讓既調(diào)皮又明白事理的學(xué)生擔任。達到借力使力不費力。不要指望鐵樹明天就開花,要有論持久戰(zhàn)的充分思想準備。
2、要有一些社團的老大的權(quán)威和做法。
3、摸清班級中那些特別騷動分子的癢處痛處和興奮點。士為知己者死,女為悅己者容。
4、學(xué)會不講不該講的,不該做的事。
5、學(xué)會運用一些心理學(xué)做事會事半功倍。
小結(jié):班主任工作是苦、累、煩,但有成績感??啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳?,不分地點。累:班主任守班時間最長,處理事情最多,面對人員最多、最復(fù)雜。煩:班主任說相同的事,說相同的話最多。有成績感,教育好一個學(xué)生。倍受家長、學(xué)生、同行的贊許。
最后我想要說的是:如果已經(jīng)當了班主任,那就用真心,讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。
班主任工作演講稿題目篇十二
同事們:
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任,雖然工作經(jīng)驗還不是很豐富,但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學(xué)生都是一片綠葉,每片綠葉都是一個綠色的世界。”但是在自豪的同時,也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級管理。班級管理的最終目的,就是讓它和諧健康的成長,讓每一位學(xué)生都能健康地成長,在學(xué)習(xí)上不斷地進步,人格心智不斷完善,素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格,對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此,班主任工作不僅要用心去做,更要講究方式方法,我更覺的班主任工作是一門藝術(shù),講究成果和收獲,需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認為,一個人活著要靠一種精神支撐著,要有一個追求,那一個班級的生存呢?不也一樣嘛,也要一股積極向上的精神支撐著,也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中,讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好。可是每一位學(xué)生都是一個不同的個體,尤其是小學(xué)生自控能力比較差,他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的,講話的,不愛學(xué)習(xí)的,等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去,讓他們體驗到進步的成就感,認識到有集體榮譽感是多么美好的.事。
工作九年來,我一直擔任小學(xué)班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎;注重班級文化建設(shè),所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績佳,多次獲得鎮(zhèn)文明班級、校“三好”班等稱號。
下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗:
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者,全面負責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項工作,是學(xué)生健康成長的引路人。作為班主任,我在工作實踐中,探索出了一條用心教書,用情育人的班級管理之路。
(一)面向全體學(xué)生有“愛心”
沒有真誠的愛,就不會有真正的教育。在班級工作中,得到班主任關(guān)懷愛護的學(xué)生,會感受到班集體的溫暖,感受到教師、同學(xué)、班級對自己的肯定,因而更加地?zé)釔凵?,熱愛集體,努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生。在選拔班干部時,我采取了先自我申請,再由大家評議選拔,每學(xué)期換選一次班干部,使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機會。學(xué)生生病住院時,我更是細心關(guān)照或到醫(yī)院去看望,及時輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),不使學(xué)生掉隊;學(xué)生家庭生活困難,我會盡力幫助,鼓勵學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會原因情緒低落時,我會及時送去母親般的關(guān)愛,幫助學(xué)生走出低谷。
(二)深入了解學(xué)生能“細心”
流,這樣不但消除了師生面談的“緊張感”,而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動,架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁,使我及時了解了學(xué)生的思想動態(tài),清楚學(xué)生的內(nèi)心世界,分享學(xué)生的喜怒哀樂,同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足,及時調(diào)整自己的工作方法。我細心觀察學(xué)生的言行舉止,及時捕捉學(xué)生的思想行為,抓苗頭,重預(yù)防,使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生相互間有矛盾,可能引起沖突,我就及時協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上三、四節(jié)課時無精打采,我便及時和他談心,了解情況,幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險性的游戲或活動,容易造成安全事故,我就找來報紙上報導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的,大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素,并調(diào)動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動,我和他們交朋友,用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中,我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗,所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育,用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎,并在小學(xué)總校班主任工作交流會上交流。
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學(xué)校的基本單位,建設(shè)良好的班級文化氛圍,有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任,我十分注重班級文化的建設(shè)。
(一)創(chuàng)建舒適的班級環(huán)境。
教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場所,教室環(huán)境的好壞,直接影響到學(xué)生的成長。走進我班的教室,總是給人一種窗明幾凈,干凈整潔,美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué),把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中,我班的《隊角》、《黑板報》、《學(xué)習(xí)園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎。在教室前的黑板上,《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。
(二)大力推廣應(yīng)用普通話。
班主任工作演講稿題目篇十三
尊敬的各位家長:
大家好!首先我代表五年級全體師生,對各位到會的家長表示感謝,感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會,說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,我們家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望:教育好他們!希望他們將來有出息。我知道,有很多家長都很關(guān)心自己的孩子在這段時間學(xué)習(xí)成績怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開這次家長會,主要目的是:通過這次期中考試,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進步!
一、介紹本班基本情況。
我們班有學(xué)生32人,男生13人,女生19人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對活潑,整體素質(zhì)相當不錯,只有三五個學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過兩個來月的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強,超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識,同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來,記憶力也相對比較強。當然也有個別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們除了上課,還有許多事需要做,工作上難免有疏漏之處,請各位家長諒解。
現(xiàn)在就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明:
(一)、教學(xué)方面:
1、這次期中考試成績突出的同學(xué)有:張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶(給優(yōu)秀學(xué)生頒獎)。
2、平時課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。
4、平時做題馬虎、不夠認真的有:陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。
5、這次期中考試成績有很大進步的有:陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。
8、英語成績比較突出的有:張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。
數(shù)學(xué)成績比較突出的有:常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。
語文成績比較突出的有:李芯茹、王晶晶。
數(shù)學(xué)需加倍努力的有:陳敏、王晶晶。
語文需加倍努力的有:莫潔浩、楊逸涵。
英語需加倍努力的有:楊逸涵、王厚賢、李方宇。
(二)、存在問題。
班上部分男同學(xué)太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。我是班主任,是32個孩子的當家人,對于每個孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前放學(xué)后都要講幾句,班會課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個家庭的未來和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對安全教育抓的很緊,同時也需要您的配合。
教了快一個2個月了,我覺得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個班級,同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢?我認為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個班里有32個人,32個人就有32種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(三)、給家長的建議。
因為班級人數(shù)多,我的時間、精力也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說到這些,有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話,誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,32名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了,我費心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的,家長也應(yīng)該積極的配合起來,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。
以上是我的發(fā)自肺腑的話語,謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況:xx。
二、學(xué)生代表發(fā)言。
我們老師說了這么多,家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲,下面請李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言:xx。
三、學(xué)生家長代表發(fā)言。
父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不同,下面我們歡迎xx同學(xué)的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!征求家長們反饋意見和建議。
四、結(jié)束語:
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長的配合,自己的努力,社會的關(guān)心和影響。在這幾個方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長就有不可推卸的責(zé)任,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話,就是爭取不讓一個孩子掉隊,讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。
最后祝各位家長家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
白草洼小學(xué)五年級家長會議程安排。
時間:20xx年11月4日上午8:00————9:30。
地點:教學(xué)樓二樓(東樓梯上二樓右拐北側(cè))五年級教室。
參加人員:科任教師、五年級學(xué)生及家長。
會議流程:
1、學(xué)生家長簽到;
2、發(fā)學(xué)生成績單;
3、班主任致歡迎辭;
5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況;
6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言;
7、學(xué)生家長代表發(fā)言(具體視情況而定);
8、結(jié)束語。
班主任工作演講稿題目篇十四
同事們:
班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對我本學(xué)期的工作做一些總結(jié):
在平時的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的'動力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標,有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。
班主任工作演講稿題目篇十五
同事們:
20xx年xx月8日,我所在的實習(xí)小組一行12人,終于開始了為期40天的xxxx三中實習(xí)之旅。通過這次實習(xí),我終于圓了自己的教師夢,真正體會到了作為一名老師的樂趣與艱辛,同時也收獲了很多,成熟了不少。
來到xxxx三中,很榮幸地被分配到高一(12)班擔任兩周的實習(xí)班主任,在班主任鐘xxxx老師的積極指導(dǎo)下,我很快地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個性特點、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和思想情況等,并了解了班級的總體情況和特點。平時我積極參與班上的日常工作,到校監(jiān)督早讀課與課間紀律、課間操、晚自習(xí)等,并組織了一次“自信——成功的開始”的主題班會,讓學(xué)生學(xué)會進行正確的自我認知,提升自己的學(xué)習(xí)動力。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一名班主任到底應(yīng)該怎樣充分而有效的開展自己的工作呢?實習(xí)期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一工作很不好做,每天起早摸黑,處處為學(xué)生操心,十分辛苦。在當實習(xí)班主任的過程中,我從實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我受益匪淺。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助學(xué)生糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何與學(xué)生的家長打交道等等。
這一部分實習(xí)是從xx月21日到xx月16日。我們實習(xí)的12個人,被分在xxxx三中的各個行政部門,跟隨部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理知識。
我被分在具有本校辦學(xué)特色的藝體處下屬體育部,跟在吳橋主任后面學(xué)習(xí)。由于要承辦市運動會和舉辦本校綜合運動會,這段時間體育部比較忙。同時,今年新進了一批年輕老師,辦公室很多事情主任都交給他們?nèi)プ?,以此來鍛煉他們。雖然如此,作為實習(xí)生,我在這實習(xí)的三個星期里,也做了一些事情學(xué)到了一些東西。平時的瑣碎事情就不提了,我主要做的有五件事情,具體如下:
1、陪練并護送三中彩旗隊參加市運會開幕式:
以前我從來沒有負責(zé)過帶隊外出的工作,彩排那次我們先跟帶隊老師學(xué)習(xí)了怎樣帶隊,第二天我和另一位實習(xí)同學(xué)按照事先與帶隊老師的約定,按時地把88人的隊伍安全帶到了宣中體育場,看著帶隊老師高興地在運動場門口等著我們的到來,我覺得自己做得很成功。
2、搜集并整理藝體工作亮點的材料:
這次我是接手同學(xué)未做完的工作,她已經(jīng)把材料的整體框架做好了,因為臨時有事請假,所以余下工作由我來接手。我要做的就是充實內(nèi)容、搜集照片。在充實內(nèi)容的過程中,我才具體感受到三中藝體工作的厚重,藝體處確實做了很多很不錯的工作。很多材料,很難在規(guī)定字數(shù)內(nèi)取舍內(nèi)容,后來我不得不做個附表來補充說明藝體工作亮點。而與此相關(guān)的照片卻沒有那么豐富,有些活動找不到相應(yīng)照片,有的照片拍得并不能明確的反映活動內(nèi)容。
3、通知并收取全校各班級運動會開幕式入場介紹詞:
在剛接到這個任務(wù)的.時候,我只是打算口頭把六個年級組長通知到位。在跟吳主任溝通的時候,他建議我做成書面的通知,這一點提醒了我,在班主任實習(xí)期間,確實有老師看不到下發(fā)的紙質(zhì)通知,就很容易忘記該做的事情的情況。發(fā)通知很容易,但是收取入場介紹詞就沒那么容易了。我明確在通知上寫明了截止時間,可是還有超過一半的班主任不按時交入場詞,直拖到兩天后才收齊。這與我在大學(xué)工作時的印象完全不符,平時我們說好截止時間就是截止時間,最多也就一兩個意外情況,不像這邊這么普遍。而且這次本來就是一件不大的事情,即使交給學(xué)生做,也很快就能按質(zhì)按量完成。辦事效率就是這么被生生拉慢的。
4、裝訂運動會秩序冊:
這個沒有什么技術(shù)含量,就是細心,按順序排好頁碼然后裝訂就好。由于工作量大,我喊了7個實習(xí)的同學(xué)來幫忙,大家工作配合的還挺默契的。明確分工,流水作業(yè),井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序冊的裝訂工作。
5、作為趣味運動會部分的裁判:
趣味部分是xxxx三中運動會的亮點,主要有自行車慢騎、仰臥起坐、引體向上、30米負重跑、跳繩、拔河這六個項目。我們這邊離主賽場比較遠,比賽進行時圍觀的人很多,人聲鼎沸。當裁判長分配好每個裁判員的任務(wù)時,我發(fā)現(xiàn)被安排檢錄的同學(xué)聲音很小,離的遠的人根本聽不到,以至于有的人錯過了比賽。這就說明,裁判長沒有做到知人善任,或者運動會的負責(zé)人工作不到位,沒有考慮到這邊檢錄處需要擴音器。開始時,有點小混亂,過一會兒,部分人的角色重新定位之后,比賽就井然有序地進行了。
一場運動會是如此,部門工作也是,擴大至一個學(xué)校甚至一個國家。只要是一個集體,作為領(lǐng)導(dǎo)就要學(xué)會用人,只有知人善任,使人盡其才,才能使工作有效率。當然,管理工作還有其他原則和方法,我領(lǐng)會最深的是“知人善任”。
古人都說,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。實習(xí)的這段時間,我學(xué)到了很多在大學(xué)里根本學(xué)不到的東西,有些只可意會,難以言表。同時我也想了很多,實習(xí)之前,就聽說工作很累很傷人,根本沒有想象中的那么美好,而實習(xí)只是一個小case,小巫見大巫。但只是這樣,我就已經(jīng)有些無奈了,“理想照進現(xiàn)實”到底是一種怎樣的膽顫心驚呵。
在大學(xué)四年里,所學(xué)的專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識遠遠跟不上不斷變化的現(xiàn)實生活,也許這是為什么很多工作以后的人總是說學(xué)校里那套根本沒用的原因吧。我也終于真切體會到了作為教師,當學(xué)生以一種渴求的眼光直視自己時,內(nèi)心的那種神圣感和責(zé)任感。而這種內(nèi)心的觸動也定會激勵自己不斷地努力探求和攀登知識和教學(xué)的更高境界。
班主任工作演講稿題目篇十六
有一位哲人說:“班主任工作是學(xué)校的連隊工作。。?!睂τ谶@句話我深信不疑。開學(xué)將近三個月了,我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次機會,班主任工作是一項非常細瑣的工作,上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”,都得親力親為,下面就把自己所做的工作,做一個簡單匯報:
一、工作回顧。
1、8月30號全天候上班――上午協(xié)助學(xué)校迎接七年級新生入學(xué),安排新生到教室入座。到寢室入住,協(xié)助學(xué)校收取生活費近萬元。中午值日,下午給新生發(fā)書,第八節(jié)課協(xié)助政教處對新生進行安全教育,晚上組織學(xué)生看安全片。
2、8月31號協(xié)助教導(dǎo)處分班,調(diào)整寢室,教男生學(xué)洗衣服。
3、9月1號成立了臨時班委會,并召開會議,職責(zé)到人,分男女生開會。
4、走上正規(guī)以后,通過觀察和了解,調(diào)整了班干部,目的是讓他們各盡其才,發(fā)揮長處;全面了解學(xué)生,爭取做到知人善教,因人施教。
5、不折不扣的完成各處安排的工作。
組織學(xué)生完成了《開學(xué)第一課》作文競賽,輔導(dǎo)的3篇作品都獲得了一等獎;組織學(xué)生參加“勵志感恩”演講會;組織學(xué)生參加感恩父母大手牽小手書信競賽,“天地杯”作文競賽;組織學(xué)生第一次月考,綜合成績很理想;組織學(xué)生參加運動會,國歌和武術(shù)操成績是第三名;各個項目的成績也不錯;組織學(xué)生整理寢室,主辦了一期內(nèi)容豐富的黑板報;成立了學(xué)習(xí)小組;組織學(xué)生順利進行期中考試,成績也很理想。
二、主要做法。
人文管理:愛學(xué)生把學(xué)生當成自己的孩子(女生月經(jīng)期學(xué)校還沒有供應(yīng)熱水,家長要校長和女生宿管員的電話,要打電話找校長和女生宿管員,被我擋了……一是因為校長怕接電話,二是因為全敏也很辛苦);寧愿自己挨罵,不要學(xué)生受委屈,受損失(九年級一女生和我們班一女生伙在一起,我把自己班的女生喊走了,九年級那個女生罵我神經(jīng)病。后來經(jīng)過調(diào)查才知道,目的就是哄吃的。教這么多年的書,連楊凱,馮輝,郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒有罵過我,卻被一個女生罵了,雖然心里不是滋味,但自己的學(xué)生沒吃虧也劃得來。)。
跟蹤管理:無論是白天還是晚上,都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。
兩口子總動員:兒子上班了,媳婦還沒娶,孫子還沒抱,我們兩口子都有耐心,有時間,七(1)的教室和寢室總有我們的身影。
三、存在的問題。
俗話說:“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績,但是優(yōu)生和差生懸殊太大,對差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進行到底才行。
學(xué)生自我管理,自我教育還沒有形成氣候。
班主任工作演講稿題目篇十七
擔任班主任工作至今已有6年,回顧這幾年的點點滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師,我沒有驚天動地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中,用我的真誠交換學(xué)生的真心,換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會,來與大家共同探討、交流。
當學(xué)生能夠主動與你交談時,老師們,不要吝嗇于你的語言,機會就在你的面前。也許你的關(guān)注會點亮他的心靈,而心與心的溝通就在于實踐。平時課間我會和孩子們聊家常,以此來了解每個人的生活,久而久之,他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣?”我都會覺得很欣慰;每當聽到“顧老師我?guī)湍愕贡?”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位,但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。
都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話,可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間,我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子,打排球、畫戰(zhàn)斗圖,大家有說有笑,偶爾也會向他們?nèi)鰝€嬌、耍個賴,讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里,每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過:“沒有愛就沒有教育?!鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時也教育了自己。
如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利,也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式:書信。通過上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》,讓我感受到了孩子與父母的另一面,真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說出的恨,不愿訴出的憂,如今坦然于一切,我看到了我的真誠所換來的信任。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中,我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方,提高自身專業(yè)素養(yǎng),用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍天。
那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師,感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,保護好嗓子噢!”當我聽到這句話的那一瞬間,幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔當學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
班主任工作演講稿題目篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),讓我感到有些慚愧,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只想粗淺地談一談管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。
所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷,所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我在班上推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌,因為我認為你無故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意,所以給你營造一個當眾展示自我的機會。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
對于班主任這份工作,我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,然而,真正進入角色后,我絕望的發(fā)現(xiàn),它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情,使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,卻沒有想過改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會簡化自己的工作,簡化自己的情緒,回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式,即“三明治原則”,每次批評學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點,再指出他的不足,最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束,這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒。總而言之,你批評人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。
凝聚力是積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動,正是增強凝聚力的極佳時機。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動。在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的是中間接手,又趕上文理分班,所以學(xué)生比較散,但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機,使學(xué)生們獻計獻策,在活動中體會到自己是不可缺少的一員。樹立“班榮我榮,班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點。經(jīng)常和學(xué)生們說的一句話就是“己所不欲,勿施于人”,樹立他們換位思考的態(tài)度,這樣往往能化干戈為玉帛,使處于一種和諧的氛圍當中。
1、積極與家長溝通,使家長參與到教學(xué)管理中來。
是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的'。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長!作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流,因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時,關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后,家長就提出了一個方法我覺得不錯,就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個小本上,班主任確認后簽字,回去家長監(jiān)督完成后再確認簽字。當然這個方法的可行性還有待觀察。
2、與任課老師積極溝通,共同管理。
工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好,這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認真負責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,他們無私奉獻,犧牲了許多自己的休閑時間,像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo),不倦教誨。
總而言之,作為高中生的班主任,已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個的管理者而高高在上,應(yīng)該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界,永遠要在和學(xué)生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會,我不敢肯定以后的管理中不會出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力把事情做得更好。
班主任工作演講稿題目篇十九
同事們:
回顧這一個學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設(shè)。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會進行,制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團委工作。
針對班級的實際情況,制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數(shù),計入學(xué)期總評,及時與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率。
每周堅持召開一次主題班會課,根據(jù)學(xué)校要求,有計劃地、及時地對學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風(fēng)考紀與題教育等活動。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動。學(xué)生感受到了溫暖的.班級氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進行。
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時處理,并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗。出現(xiàn)違紀事件后,及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長,協(xié)調(diào)處理好問題。
本學(xué)期通過請教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長,學(xué)會做人處世,未來一定會有好的前途與光明未來。
班主任工作演講稿題目篇二十
本學(xué)年我擔任二年三的副班主任,時間不長,要說經(jīng)驗,可能跟在座的很多副班主任差的很遠,今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下,如果用一句話概括的話,就是付出真誠與愛心,履行副班主任的職責(zé),努力做好班主任的好幫手、好助手,配合班主任共同管理好班級,共同處理班級中的大事小事,把班級創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認為,副班主任的工作做得好壞無所謂,反正有班主任頂著,對班級工作影響不大,我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任,深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,還是會顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后,很多的工作被副班主任分擔了,而且當時的副班主任都老師也很有責(zé)任心,大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后,體會和認識到自己工作的重要性,我想只有我的工作做好了,才能減輕班主任的負擔,解除班主任的后顧之憂,而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計、實施更好的班級管理方法,這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力,把自己的工作做好。每次到了班級,我就把管理好學(xué)生,管理好班級當成自己應(yīng)盡的職責(zé),及時掌握學(xué)生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流,使班主任與副班主任的工作融為一體,實踐證明這樣對班級的管理會更和諧,更有效。
1、目的明確不含糊。
開學(xué)初,我認真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),落實好班級工作的每一個細節(jié),力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
(1)制定措施:環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好,我開學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施,安排值日,責(zé)任到人,并有明確的獎罰制度。如:哪天衛(wèi)生沒有扣分,每個值日的同學(xué)就可以得到一個笑臉,如果加分了,相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個笑臉。(我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格,所以學(xué)生都積極想得到每一個笑臉)。
(2)及時調(diào)整:開學(xué)初經(jīng)過一個周的觀察,我發(fā)現(xiàn)由于二年級學(xué)生較小,要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易,一是衛(wèi)生打掃不干凈,二是不能持久保持。怎么辦呢?首先重新審視我安排的值日生,我發(fā)現(xiàn)由于開始對學(xué)生不熟悉,不了解,值日生的安排不太合理,掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小,心有余而力不足,于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的,而且干活仔細認真的同學(xué)負責(zé)重要的清掃工作;其次我親自示范,手把手教負責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈,讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放,學(xué)期初我做到挨個檢查,必須人人達到整齊整潔的要求,堅持了一段時間,不用天天檢查學(xué)生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊,多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責(zé)的學(xué)生做檢查員,每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負責(zé)督促檢查,如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補,并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查,如,開學(xué)的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前,我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯?,發(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好,并讓值日生在旁邊看著,下次注意。每天晚學(xué)后,我總是等學(xué)生都走后,把教室徹底打掃一遍,并把桌椅擺整齊,這樣第二天學(xué)生整理起來也簡單了很多。
(3)示范影響:除此之外,保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣,我除了做到勤檢查督促外,還以身作則,讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當走入教室,只要看到地上有雜物就彎腰撿起來,看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動,潛移默化地影響著每一位學(xué)生,開始模仿的同學(xué)并不多,但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué),我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”,這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)橹鲃?,自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地,教室里幾乎都看不到紙屑,只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學(xué)期下來,我班的衛(wèi)生有了明顯的進步,沒有扣過1分,而且每個月都有加分,由開始的1月至少加1分,到后來的有1個月竟加了7分,得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評。
(4)其他工作也認真對待:每期的看板,我都認真對待。從板報的格局、形式、內(nèi)容,我都精心準備,向板報辦得好的班級學(xué)習(xí),取長補短,把我班的板報也辦得內(nèi)容豐富實用,格局大方漂亮,在學(xué)校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學(xué)生積極投稿,飯費的收取也做到及時無誤。
1、真誠溝通,共同管理。
做為副班主任,我除了做好自己的本職工作外,還盡自己所能,積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的思想教育。
(1)積極參與班級制度的制定,為班主任出謀劃策。在開學(xué)初,我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作,和她共同了解學(xué)生情況,參與了班級管理制度和評價方法的設(shè)計。如:我們共同商量制定了班級積分榜,進行個人評價,得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”,每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格,比賽誰先升上去,會得到不同的獎品,這個評價方法效果很好,學(xué)生競爭很激烈。
(2)有好的經(jīng)驗,及時與班主任交流,共同提高。在平時,我根據(jù)自己的經(jīng)驗,經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,班級常規(guī)管理情況,目前取得的進步或存在的問題,共同商量對策,以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課做小動作的情況很嚴重,嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn),我及時與林老師交流我的心得,她也進行了這個方法的實驗,經(jīng)過我們的共同努力,班級學(xué)生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn),做小動作的少了,課堂效率也提高了,得到學(xué)生家長一致的認可和好評。
(3)以自己力所能及的能力,分擔一些班級瑣事。作為副班主任,我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作,協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學(xué)生自覺遵守紀律;每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,我積極配合班主任找學(xué)生談心,分析原因,尋找對策,讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題,或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難,我從不對學(xué)生說:“去找班主任解決?!倍窃诘谝粫r間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決,有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)等方面退步了,我除了找學(xué)生談話外,還及時與林老師交流,共同商討對學(xué)生的教育方式方法,以保證達到最佳教育效果。
另外,班集體開展活動時,如升旗儀式、課間操、家長會等活動,我都主動到班協(xié)助班主任組織學(xué)生,維持好秩序,確保班級學(xué)生的安全和紀律。班級的各種比賽活動,我也能積極參與,幫助班主任出謀劃策,做一些自己力所能及的工作,在工作上從不分你我,不斤斤計較。
2、關(guān)心與愛護學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子,我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良,母親早逝,父親在煙臺上班,他一直跟著姥姥生活,性格比較內(nèi)向、孤僻,缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,作業(yè)拖拉,有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生,如果一味地批評,可能會更打擊他的自信心,收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施,經(jīng)常找他談?wù)勑模私馑鳂I(yè)拖拉的真實原因,發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行大力表揚,并多次與他的家長交流,商討正確的教育方法,努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了,敢于回答問題了,聲音也響亮了許多,心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進步,達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生成長。
除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外,我還經(jīng)常與家長進行聯(lián)系溝通,取得家長協(xié)助,多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,性格特點等,從而對癥下藥,有的放矢;并及時向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況,共同關(guān)注學(xué)生的每一個優(yōu)缺點,這樣,才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué),在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,聽講不認真,作業(yè)字跡潦草,我及時打電話給他的媽媽進行交流,了解到家長比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但工作較忙,有時教育方法不太妥當,我也向家長匯報了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),給她提了一些建議,希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè),一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度,首先字跡要端正、整潔,如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認真,一定要重寫。還好,這位家長很配合,我在課堂也特別關(guān)注這個孩子,經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力,曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進步,作業(yè)認真了,學(xué)習(xí)成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學(xué)生,與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之,副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙,那么千頭萬緒,但是要想帶好一個班級,副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯?,去多想方法。當然,在工作過程中,班主任林老師給了我很多的幫助,才使我的工作做的更好。我相信,團結(jié)就是力量,只要付出真誠與愛心,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,擔起同等的責(zé)任,互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受,真誠希望大家提出寶貴意見和建議,謝謝大家。
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