班主任工作演講稿題目(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 17:58:19
班主任工作演講稿題目(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-10 17:58:19     小編:琉璃

演講稿可以幫助演講者組織思維,提煉觀(guān)點(diǎn),使講話(huà)更加清晰和有說(shuō)服力。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)尾,每部分的內(nèi)容有機(jī)連接。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。通過(guò)閱讀這些范文,大家可以借鑒其中的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式,豐富自己的演講稿寫(xiě)作技巧。堅(jiān)持練習(xí)和提高,相信大家一定能夠成為出色的演講者?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看吧!

班主任工作演講稿題目篇一

榜樣的力量是十分大的,作為班主任務(wù)必嚴(yán)格要求自己,用自己的言行帶動(dòng)影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;不讓學(xué)生做的,自己不去做。班主任的良好行為,對(duì)于學(xué)生的影響,起著示范性作用,勝過(guò)空洞的說(shuō)教。例如,要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生,那么就不能對(duì)樓道爛紙視而不見(jiàn),把它拾起來(lái),放到垃圾桶去,這比說(shuō)教更起作用。

二、發(fā)奮提高教學(xué)水平。

班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對(duì)自己所擔(dān)任的課程,要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,板書(shū)工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神,對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣,班主任才有威望,學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的。只有這樣,學(xué)生才會(huì)像老師那樣在聽(tīng)課和完成作業(yè)時(shí),做到嚴(yán)肅認(rèn)真,才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。

三、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。

有的老師把學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律較差的學(xué)生稱(chēng)為“差生”,這是不公平的?!皟?yōu)等生”的優(yōu)點(diǎn)常常表現(xiàn)得較明顯,易被人發(fā)現(xiàn)。比如學(xué)生成績(jī)好,遵守紀(jì)律等,但這些學(xué)生也有缺點(diǎn),比如比較自私、驕傲、不愛(ài)勞動(dòng),不愿意幫忙別人等,這些卻常常被忽略?!昂筮M(jìn)生”有許多優(yōu)點(diǎn),也同樣像“優(yōu)等生”的缺點(diǎn)那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向用心的一面轉(zhuǎn)化,要公正客觀(guān)評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病,甚至惹人生氣厭惡。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選取相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

四、要取得課任老師的用心配合。

這是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長(zhǎng)、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實(shí)現(xiàn)這些要求,僅靠班主任一人是不行的,課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái),應(yīng)對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教學(xué)效果大超過(guò)班主任一人的力量。

五、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)”

班級(jí)管理實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)班群眾的關(guān)心程度,學(xué)習(xí)用心性的高低,與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”,使每個(gè)學(xué)生在班群眾中感到公平,有很大關(guān)聯(lián)。公平感是一個(gè)心理感覺(jué),但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在,班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,既反映了教師的師德,也是管理好班級(jí)的重要手段,因此班主任對(duì)待學(xué)生務(wù)必一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣,優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣,老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣,學(xué)生才感到教師公平,才有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。另外,還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都期望得到老師的明白和尊重,期望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí),在家訪(fǎng)或其他場(chǎng)合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,個(gè)性是對(duì)生進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個(gè)學(xué)生帶給為班群眾服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會(huì),使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。

六、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響是分不開(kāi)的,家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子茁壯成長(zhǎng),將來(lái)有所作為,這和老師的愿望一致。班主任必須要和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)能夠采用多種方法讓家長(zhǎng)知道,用家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。說(shuō)學(xué)生狀況時(shí),要機(jī)智、慎重,不好總提缺點(diǎn),要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出期望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的狀況,知道孩子在班級(jí)中所處地位,知道孩子的缺點(diǎn),也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

精選資料三:

班主任工作演講稿題目篇二

多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度職責(zé)心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體此刻“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就務(wù)必具備這樣的基本功。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等狀況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他(或她)談心,并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說(shuō)理教育,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天,我班的林家民同學(xué)就沒(méi)有佩戴胸卡,禮貌班評(píng)比被團(tuán)員檢查時(shí)扣分,我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的同學(xué)聽(tīng)后個(gè)個(gè)表示:大家必須要有群眾主義思想,熱愛(ài)自己的班級(jí)。之后,有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規(guī)太嚴(yán)了,真的班規(guī)的條款、形式和資料都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們:如果我不嚴(yán)格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴(yán)”才是真愛(ài)。對(duì)于我班這樣的二類(lèi)教學(xué)班,大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細(xì)選,重點(diǎn)突破。抓一個(gè),轉(zhuǎn)化一個(gè),多家訪(fǎng)、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾車(chē)輪般的戰(zhàn)術(shù),如此反復(fù),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了,構(gòu)成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

班主任工作演講稿題目篇三

我當(dāng)班主任以來(lái),除了完成學(xué)校安排的工作之外,我也主動(dòng)地,有意地探索、追求適合自己的方法,同時(shí)又希望這種方法是正確的,科學(xué)的,又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,符合家長(zhǎng)要求的,符合時(shí)代要求的。

九年級(jí)的學(xué)生,不同于七八年級(jí),年齡大,不能強(qiáng)壓,會(huì)逆反的,當(dāng)以理性教育為主,他們需要理解,需要肯定,需要引導(dǎo)。

我認(rèn)為有些學(xué)生,不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差,談話(huà)是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話(huà)本身就是一種重視,是一種肯定,更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來(lái)講,學(xué)生在談話(huà)中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育,我相信他們?cè)谡勗?huà)中本身就是一種對(duì)自己的教育,有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò),學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。

讓學(xué)生了解自己的狀況,了解正確的學(xué)習(xí)方式,了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,那些是不正確的,怎么改正,該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),然后改正不足,讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,并且按這種方式努力下去,學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,每天關(guān)窗戶(hù),每天關(guān)燈,每天換室內(nèi)洗手水,在談話(huà)鼓勵(lì)之后,信心大增,這幾個(gè)同學(xué)都很用心,而且?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò),我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次,然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,事不在大,也不要太多,對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,對(duì)班級(jí)管理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

在小學(xué)和幼兒園里,坐姿端正天天講,天天做,進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽(tīng)課非常重要,一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮,是聽(tīng)不好課的,但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,課堂上應(yīng)該坐姿端正,將手腳閑下來(lái),該記東西時(shí)再動(dòng)筆,不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西。

做作業(yè):我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),把會(huì)做的題做好,會(huì)做的題要在考試卷上得分,會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,會(huì)做的題必須要工整,整潔,會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,最后,達(dá)到在考試卷上做題整潔,快速,準(zhǔn)確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快,更重要的是工整,整潔,這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī),課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大;相反,課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,松松垮垮,考卷上就會(huì)狼狽,發(fā)揮的空間就越小。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,同時(shí),也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試,我相信,通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí),會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作演講稿題目篇四

大家好:

學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì)議,一個(gè)是上周的青年教師會(huì),一個(gè)就是今天的班主任會(huì)。學(xué)校連續(xù)召集我們共商學(xué)校大事,那是目的明確,目光遠(yuǎn)大,運(yùn)籌帷幄,用心良苦??!

我說(shuō)兩句吧。

班工作是學(xué)校管理重中之重,班級(jí)管理的好,是學(xué)生出成績(jī),學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我,理應(yīng)為學(xué)校盡心盡力。我來(lái)學(xué)校并不久,但許多班主任的工作是有目共睹的,很多優(yōu)秀的班主任,是我學(xué)習(xí)的榜樣。我不敢在此班門(mén)弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設(shè)想的話(huà),那我只能說(shuō),學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上,是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)而感動(dòng),也為我們學(xué)校許多老師不愿擔(dān)任班主任而擔(dān)憂(yōu)。其實(shí),當(dāng)班主任是有樂(lè)趣的,我是愿意當(dāng)班主任的。那為什么大家又不想當(dāng)班主任呢。道理很簡(jiǎn)單,班主任辛苦、煩躁、多事、回報(bào)少、回報(bào)遲(可能要到退休時(shí),看有誰(shuí)記得你不——),如果還有學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)不理解的,還時(shí)不時(shí)要找你麻煩,多一事不如少一事,這樣誰(shuí)還愿意當(dāng)班主任呢。所以,學(xué)校要考慮到班主任的難處,首先要提高待遇。當(dāng)然,無(wú)私奉獻(xiàn)的肯定不少,但我們要看得起自己啊。你想,有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導(dǎo)替你辦事的?我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻(xiàn)、班主任講奉獻(xiàn)呢?找菩薩保佑還得燒三根香?。?/p>

今天我講這些,可能非常淺薄,可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現(xiàn)實(shí)如此,我們總得面對(duì)現(xiàn)實(shí)啊。從高度上講,這是有德有才的統(tǒng)治者對(duì)有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校,在座的各位領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)然是有德有才的統(tǒng)治者;在座的各位班主任,當(dāng)然堪稱(chēng)有德有才的賢士啊!賢主遇賢士,太公遇文王??!我們學(xué)校豈有不興旺之理?假若有一天,人人搶著去當(dāng)班主任而不愿去當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)的話(huà),那我們學(xué)校的管理肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階的。

反之,如果認(rèn)為當(dāng)不當(dāng)無(wú)所謂,甚至不當(dāng)還是一種解脫的話(huà),那樣的班工作是搞不好的。

我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì)的。

本人自感并非姜太公,但有幸識(shí)得像文王一樣的劉校長(zhǎng),這是我校之福,500多名師生之福??!

至于該怎樣改善班主任的待遇呢,我想學(xué)校行政肯定會(huì)制定許多有效的制度,從福利,津貼,評(píng)優(yōu)晉級(jí),課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向,誰(shuí)不擁護(hù)!

謝謝大家!

班主任工作演講稿題目篇五

班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。人們往往認(rèn)為這項(xiàng)工作需要的僅僅是愛(ài)心與奉獻(xiàn),是“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”,是“水滴石穿”。我認(rèn)為僅僅如此是不夠的,還需要將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其中,使之成為班主任工作不可缺少的重要組成部分,如此會(huì)使我們的工作如虎添翼,收到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勛约涸谧霭嘀魅喂ぷ髦羞\(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的體會(huì)。

一、牢記學(xué)生姓名,尊重學(xué)生。

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為,人的需要是有層次的,人需要來(lái)自社會(huì)和他人的尊重。當(dāng)人進(jìn)入青春期以后,獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng),對(duì)于平等、尊重的要求強(qiáng)烈。我們的學(xué)生正是處于此階段,作為班主任必須給予他們以極大的尊重。為此,每當(dāng)我擔(dān)任新的班級(jí)班主任時(shí),首先從牢記學(xué)生的姓名入手,主要方法是依據(jù)學(xué)生的照片去背姓名,并反復(fù)加強(qiáng)記憶,這一度成為我每晚睡前的必修課。這樣,當(dāng)我走進(jìn)教室,大家彼此還不熟悉時(shí),我就能脫口叫出他們的名字,使學(xué)生心理上有一種被尊重、重視、關(guān)愛(ài)、認(rèn)同、接受的感覺(jué),平添了幾分親切感??s短了我們的心理距離,使我在學(xué)生中的威信提高了,受到了他們的歡迎,也使我的班主任工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、進(jìn)行心理測(cè)試,了解學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)。

作為班主任必須了解學(xué)生,這樣可以做到有的放矢,可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和應(yīng)做的事情,可以用有限的時(shí)間和精力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化。

心理學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示:有些人之所以成為強(qiáng)者,是因?yàn)樗麄冃愿竦牧α?。而氣質(zhì)類(lèi)型在人們的性格形成和發(fā)展中,起著重要作用,它是決定個(gè)人性格的重要因素。為此,當(dāng)我擔(dān)任新班班主任時(shí),一定對(duì)每名學(xué)生做關(guān)于氣質(zhì)類(lèi)型的心理測(cè)試,據(jù)此,使我對(duì)班上學(xué)生的性格有了一個(gè)大致地了解。我深信培根所說(shuō)的“性格決定人生”,性格很難改變,但可以得到不斷地優(yōu)化,優(yōu)化了性格則優(yōu)化了命運(yùn)。印度有句諺語(yǔ)說(shuō):播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。

每個(gè)學(xué)生的性格都有其獨(dú)特性,都埋藏著獨(dú)一無(wú)二的生命活力,它們勃勃待發(fā),透射著光芒,需要我們教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去優(yōu)化。每個(gè)人的性格均有優(yōu)劣兩重性,為此要不斷地進(jìn)行揚(yáng)棄,發(fā)揚(yáng)其性格中的優(yōu)點(diǎn),滌除性格中的弱點(diǎn)。優(yōu)化性格絕非一朝一夕,要在小事中不懈堅(jiān)持。心理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)過(guò):“性格是天生與后生的合成,性格受于祖代的遺傳,在現(xiàn)實(shí)生活中又不斷改變、完善?!奔热恍愿窀蕾?lài)于后天的教養(yǎng),所以我對(duì)學(xué)生不僅從心理測(cè)試上,更從日常生活中,以性格的表露背景為對(duì)照,把握其性格特點(diǎn),為性格的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

三、予以贊揚(yáng),激勵(lì)學(xué)生。

心理學(xué)的研究告訴我們,幫助學(xué)生成人成才必須做到:保護(hù)自尊心,培養(yǎng)自信心。任何時(shí)候都要注意不要挫傷學(xué)生自尊心,注意鼓勵(lì)他們的自信心。因?yàn)闆](méi)有自尊心的人,很難有上進(jìn)心;沒(méi)有自信心的人,就不可能有興趣從事艱苦的學(xué)習(xí)。

德國(guó)著名教育家第斯多惠認(rèn)為:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!痹谶\(yùn)用激勵(lì)方法的時(shí)候,我尤其注重學(xué)生自信心的激勵(lì)。一個(gè)人自信心的強(qiáng)弱是他能否獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步和未來(lái)事業(yè)成功的重要因素,自信心對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用,無(wú)論是智力上、體力上還是處世能力上,都有著基石性的支持作用。為此,必須注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),這則要求我們多多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。

鼓勵(lì)是簡(jiǎn)單的,有時(shí)甚至是一句話(huà),一個(gè)贊美,一次交談,一個(gè)短暫的拜訪(fǎng)。但是,這看似簡(jiǎn)單,卻能顯示出教師高超的教育藝術(shù)與博大的胸懷,更重要的是能激發(fā)學(xué)生巨大的自信心,信心可以成為學(xué)生能力的催化劑,將其潛能充分調(diào)動(dòng)起來(lái),將各部分功能推到最佳狀態(tài)。我在這方面進(jìn)行了一些嘗試。(論文范文)例如:在期中考試結(jié)束以后,我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了主題班會(huì)作總結(jié)和分析,我在黑板上寫(xiě)下了“我怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)?”有的同學(xué)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)自己基礎(chǔ)很差,腦子很笨……我又在旁邊寫(xiě)成下了“學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高的理由”,而后又打了個(gè)大大的紅叉,告訴學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些是沒(méi)有意義的,也不是我們今天的議題,現(xiàn)在要考慮的是下一步做什么?怎樣做?此外,我還列舉了一、二、三……并告訴學(xué)生:據(jù)科學(xué)研究證明:人的大腦只開(kāi)發(fā)了大約百分之五,一般人的記憶功能只利用了千分之一,人的記憶潛力還很大,可儲(chǔ)存五億本書(shū)的信息,需要我們?nèi)ネ诰颉拘?。我還給大家講了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的小故事。這名運(yùn)動(dòng)員曾一度認(rèn)為自己不適合長(zhǎng)跑,并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行。那時(shí)教練要求每名運(yùn)動(dòng)員早晨從住處跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他總比別人晚到。一天,他卻意外地比別人先到了二十分鐘,他自己說(shuō)是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一片樹(shù)林時(shí)遇到了一只狼,對(duì)他窮追不舍,他只有比狼跑得更快才能逃生,結(jié)果他真的跑過(guò)了這只狼……講完以后,我讓大家談?wù)剰闹形虺龅牡览?,?jīng)過(guò)激烈討論大家最終達(dá)成共識(shí):“不是我不行,是我不想,只要我想,我準(zhǔn)行!”進(jìn)而學(xué)習(xí)的自信心大增,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性也增強(qiáng)了。

并經(jīng)常贊揚(yáng)他們說(shuō):“×××同學(xué)很盡職盡責(zé)一定能做好值日!”可是有一天班級(jí)衛(wèi)生檢查得了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)值日的學(xué)生主動(dòng)找到我說(shuō):“衛(wèi)生沒(méi)有做好辜負(fù)了老師的期望給班集體抹黑了”還掉下了悔恨的眼淚。我不僅沒(méi)有責(zé)備他反而表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他是一個(gè)熱愛(ài)、關(guān)心班集體的好學(xué)生是我們班級(jí)的驕傲下一次你一定能做好。結(jié)果當(dāng)再一次輪到他值日他興沖沖地跑來(lái)告訴我這次得了一百分;接著又有了同樣的第二次、第三次……由此可見(jiàn)學(xué)生的潛能有多大!他們又是多么需要我們老師和成人的鼓勵(lì)和認(rèn)同。

總之,我深信“一分付出,一分收獲”,當(dāng)我們以欣賞的眼光看待學(xué)生時(shí),學(xué)生也一定會(huì)回報(bào)給我們尊敬的態(tài)度。我們要永遠(yuǎn)牢記,教育的基礎(chǔ)是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育出發(fā)點(diǎn),是教育的核心,也是教育的秘訣。

班主任工作演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

大家晚上好!

六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下,紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò),承蒙大家錯(cuò)愛(ài)被評(píng)為出席市的優(yōu)秀班級(jí),這個(gè)榮譽(yù)是屬于班級(jí),不屬于我。由于我碰上了一幫好學(xué)生,從高二開(kāi)始到現(xiàn)在,從未打過(guò)架,也幾乎沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì),更沒(méi)有到處去找過(guò)人,我覺(jué)得很幸運(yùn)。我想,如果都是我們這樣的班級(jí),學(xué)生工作處的我們班的各項(xiàng)事務(wù),大到存取款、排座位、紀(jì)律衛(wèi)生的管理,小到寫(xiě)座次表,每天寫(xiě)一句格言,每天情況的反饋,都是由學(xué)生負(fù)責(zé),他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好,我?guī)缀鯖](méi)起什么作用。我很懶,也愛(ài)釣魚(yú),到崗也不積極。如果要說(shuō)我有什么經(jīng)驗(yàn)的話(huà),那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生,但這個(gè)肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。

除此之外,我有一個(gè)指導(dǎo)思想,提出來(lái)供大家商討:我認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),第一學(xué)做人,第二學(xué)做事,第三學(xué)知識(shí)、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個(gè)會(huì)做人的學(xué)生,就會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”,在一個(gè)人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事,當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會(huì)做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個(gè)學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn),這是做人。我要求學(xué)生去買(mǎi)個(gè)花盆來(lái)?yè)Q上,學(xué)生把花盆買(mǎi)來(lái),丟在墻角就不再理了。我叫他把原來(lái)的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿(mǎn)地的泥土,而他沒(méi)有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作,我說(shuō):“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來(lái)到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開(kāi)除的?!彼裕覐囊唤影嗑团ε囵B(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫(xiě)格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的,我可以毫不夸張地說(shuō),在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因?yàn)榻淌依锖芨蓛?,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說(shuō),到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不利于學(xué)生能力的提高,自己也費(fèi)力不討好。而且,對(duì)集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻(xiàn)地過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的、一個(gè)從來(lái)不為班級(jí)做事的人,對(duì)集體也就沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有感情,在班級(jí),這樣的人多的,集體的凝聚力就會(huì)大打折扣,開(kāi)展什么活動(dòng)也不會(huì)齊心。如果一部分人游離于集體之外,整個(gè)集體就好像一盤(pán)散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個(gè)好處,對(duì)調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),除了學(xué)習(xí),他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會(huì)認(rèn)為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關(guān)系,以后對(duì)他們的教育就省力得多了。有事就做事,無(wú)事就生非。有事做就會(huì)耗掉他們的一部分時(shí)間和精力,減少他們無(wú)事生非時(shí)間和機(jī)會(huì)。

排座位是一個(gè)比較敏感的事,原來(lái)由我自己負(fù)責(zé),意見(jiàn)很多。后來(lái)由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),意見(jiàn)有所減少。現(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負(fù)責(zé),意見(jiàn)更少了。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線(xiàn),而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛(ài)叫放手》,我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時(shí)就放手”,放手也是一種愛(ài)。

當(dāng)然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做事之外,還要做好學(xué)生的思想工作,特別是心態(tài)調(diào)整工作。

我是從以下三個(gè)方面來(lái)做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的:

第一,表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調(diào)整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習(xí)課要“求不交流,獨(dú)立做自己的事情,保持鴉雀無(wú)聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。

第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說(shuō)“把把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡(jiǎn)單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡?!睂W(xué)習(xí)就是做事,就是做記公式、看書(shū)、做題、背英語(yǔ)單詞、背古詩(shī)文、寫(xiě)作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時(shí)候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的這些事情沒(méi)有一件是累死活人的事,很多勞累都是因?yàn)槟X海中裝的事情太多,想的事情太多。

第三、生活在獨(dú)立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實(shí)的人生。每天早晨問(wèn)一問(wèn)自己,我該做什么;每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過(guò)去,過(guò)去的屬于死神,不管是歡樂(lè)也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時(shí)間去懷念和追悔,對(duì)現(xiàn)在也已經(jīng)沒(méi)有多少意義。明天尚未到來(lái),還是一個(gè)虛無(wú)飄渺、不可把握的時(shí)間段。不管你怎樣去憧憬和展望,它都不會(huì)到來(lái)。我們能夠把握的時(shí)間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過(guò)得充實(shí)而美好。

第四,負(fù)責(zé)就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。不管過(guò)去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。這個(gè)思想,已經(jīng)成為我們班每一個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向,在班級(jí)管理方面起了非常重要的作用。

另外,我是從企業(yè)回到學(xué)校的,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我器重給了我來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的機(jī)會(huì),來(lái)學(xué)校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。

20xx年下學(xué)期,我除了做好本班的工作和教學(xué)工作,還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動(dòng)和德育科研作貢獻(xiàn)。我為很多個(gè)班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動(dòng),“體驗(yàn)式德育活動(dòng)”體驗(yàn)式德育活動(dòng)在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,我要感謝崔校長(zhǎng)對(duì)我的常識(shí)。

上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯(cuò),被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí),我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo),本年級(jí)的老師和同學(xué),對(duì)我們班的厚愛(ài)。

另外,我還要感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級(jí)老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級(jí)評(píng)了十多個(gè)優(yōu),我是唯一被否決的對(duì)象;2008年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù),是楊繼承老師主動(dòng)讓我當(dāng)班主任,才有了今天上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì);市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)至今沒(méi)有蓋章;本年級(jí)評(píng)三個(gè)優(yōu)秀德育工作者本人榜上無(wú)名。面對(duì)這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細(xì)一想,肯定使人振奮,打擊使人進(jìn)步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過(guò)去,更不能創(chuàng)造未來(lái),還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。

一個(gè)從未評(píng)過(guò)優(yōu)、從未受過(guò)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的班主任,按理來(lái)說(shuō)是沒(méi)有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),我就要好好珍惜。爭(zhēng)取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我,而給我評(píng)個(gè)優(yōu)。

耽誤了大家的時(shí)間,謝謝!

班主任工作演講稿題目篇七

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,擔(dān)任著非常重要的任務(wù),每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等多個(gè)方面,如此繁多而雜亂的工作,就必須有條不紊地處理好班級(jí)的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作,而細(xì)心就是必不可少的一個(gè)工作素養(yǎng),具體我會(huì)從一下三個(gè)方面來(lái)做。

1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對(duì)生活,以積極的態(tài)度對(duì)待生活,勇于接受和面對(duì)生活。

2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個(gè)成員,讓他們學(xué)會(huì)互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

3.制定班級(jí)管理制度,細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則,明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、身體健康等方面的要求,并公開(kāi)總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子,家長(zhǎng)和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

1.建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力,提高班級(jí)責(zé)任感。

2.發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛(ài)班級(jí)和學(xué)生,讓他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),督促他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中增強(qiáng)集體觀(guān)念。

3.班級(jí)有明確的目標(biāo),那就是“孩子們每天進(jìn)步,每天努力,每天成長(zhǎng)”。

1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫(huà)畫(huà),并充分利用了我的藝術(shù)專(zhuān)業(yè),鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友在畫(huà)畫(huà)期間改掉好習(xí)慣。

2.給他們繪畫(huà)的工具和材料,讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造,并充分利用每一塊教室的墻壁去說(shuō)話(huà),大膽的張貼自己的作品。

3.雖然畫(huà)的有點(diǎn)不成熟,但是收集孩子們自己的想法,充分發(fā)揮主動(dòng)性,可以得到快樂(lè),培養(yǎng)自己的愛(ài)好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展班級(jí)特色。

以上就是我的想法和做法,俗話(huà)說(shuō):“認(rèn)真做事只能做對(duì),用心做事才能做好!”我們班主任工作就是這樣,既要認(rèn)真,又要有方法,認(rèn)真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認(rèn)真對(duì)待,每一個(gè)同學(xué)都要細(xì)心對(duì)待。因?yàn)槲蚁嘈牛簺](méi)有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì)教育的班主任。今后我會(huì)繼續(xù)努力,和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行,將更多的愛(ài)獻(xiàn)給最神圣的崗位,最可愛(ài)的同學(xué)。

謝謝大家!

班主任工作演講稿題目篇八

定好弦,方能唱好曲。新班級(jí)建立之初,重視并做好管理中的“第一次”,才能在第一時(shí)間內(nèi)樹(shù)立班主任的威信,為以后班級(jí)管理工作的進(jìn)一步開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

定好“親和弦”。第一次見(jiàn)面要能叫出學(xué)生的名字,能拉近學(xué)生與班主任的距離,讓學(xué)生感受到班主任的親和力。古語(yǔ)云:“親其師而信其道”,有親和力的班主任才能帶出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)。

定好“團(tuán)結(jié)弦”。第一次班級(jí)活動(dòng)要親自參與,班主任深入學(xué)生中,不僅能很好地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí),有效地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn),班主任兌現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾,才能讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)有責(zé)任感的、可以信任的人,才會(huì)對(duì)班主任敞開(kāi)心扉,師生之間的溝通就能暢通無(wú)阻。

定好“交流弦”。注重和學(xué)生的第一次單獨(dú)交流。無(wú)論是接手一個(gè)新班,還是新學(xué)期開(kāi)始,要不失時(shí)機(jī)地盡快和沒(méi)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流。一方面讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他的重視和關(guān)心,另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過(guò)第一次交流一般不在辦公室這種正式場(chǎng)合,可以在走廊里,也可以在校園里,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、平等、輕松的環(huán)境。

定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級(jí)第一次衛(wèi)生大掃除。我通常安排全班都參與,人人有任務(wù)。完成后,師生共同檢查,讓每一個(gè)學(xué)生都明白,新學(xué)期衛(wèi)生大掃除的任務(wù)范圍、完成的標(biāo)準(zhǔn),注重的細(xì)節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來(lái)完成,再進(jìn)行小組之間的評(píng)比。

定好“家長(zhǎng)弦”。開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)。這是家長(zhǎng)面對(duì)面地直接了解班主任的工作情況,更是班主任向家長(zhǎng)闡述自己的教學(xué)理念,展示才華的絕好機(jī)會(huì)。因此他的成敗將直接關(guān)系到班主任在家長(zhǎng)心中的威信,為今后班主任的工作是否順利開(kāi)展埋下伏筆。所以家長(zhǎng)會(huì)前一定要認(rèn)真組織,做好充分準(zhǔn)備。

定好“發(fā)展弦”。第一次班會(huì)要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),制定好班級(jí)規(guī)則,班訓(xùn)(班上榮辱,我有責(zé)任。講解案例)。

班主任工作中,免不了要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)第一次,讓我們重視班級(jí)管理中的“第一次”,讓“第一次”效應(yīng)充分發(fā)揮作用。定好班級(jí)管理的弦,定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。

斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!备郀柣舱f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?!笨梢?jiàn)愛(ài)是通往教育成功的橋梁。作為班主任,尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的前提,也是一個(gè)班主任在工作中取得成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中,人人懂得愛(ài)生的重要,但不一定人人都懂的愛(ài),因?yàn)閻?ài)生是要講究一定的藝術(shù)和技巧的,古人說(shuō)的好:感人心者,莫先乎情。如果班主任能從情感上打開(kāi)突破口,寓情與理,以情動(dòng)人,就能與學(xué)生形成一種真誠(chéng)相待,水乳交融的師生關(guān)系。

“用慈母般的師愛(ài)塑造學(xué)生的高尚心靈,用伯樂(lè)的慧眼關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”這一句話(huà)一直是我做班主任的座右銘。俗話(huà)說(shuō):“好言一句三春暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!绷己玫膸熒Z(yǔ)言交流氛圍是和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,不管在什么場(chǎng)合,什么時(shí)間,作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語(yǔ)言。班主任如果能經(jīng)常用激勵(lì)的話(huà)來(lái)贊美自己的學(xué)生,用親切的愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,必定會(huì)起到:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

“差生”是班級(jí)中最容易受傷的花朵,所以更需要我們班主任的格外扶持,格外關(guān)心,倍加愛(ài)護(hù)。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!碧└?duì)栆苍?jīng)說(shuō)過(guò):“不是錘的打擊,而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石?!边@些話(huà)道出了師愛(ài)的重要意義。班主任應(yīng)該用愛(ài)去呼喚學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn),讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛(ài)學(xué)生是沒(méi)有界限,一視同仁的。用愛(ài)潤(rùn)物,物會(huì)感人,用愛(ài)奉獻(xiàn),終有收獲!(學(xué)生謝潔金、李京艷、尹其的例子)、(幫助老師拔白頭發(fā)的例子)。

有句名言說(shuō):“世界上最寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的心靈。”作為教師我們應(yīng)該是愛(ài)的傳播者,喚醒學(xué)生愛(ài)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生如何去表達(dá)愛(ài),培育學(xué)生愛(ài)的能力。愛(ài)所有值得愛(ài)的事物,讓學(xué)生擁有一顆博愛(ài)之心(學(xué)生生日簽名、母親節(jié)的感恩教育例子)(用愛(ài)打動(dòng)心。愛(ài)是要能力的,讓所愛(ài)的人來(lái)愛(ài)你,那才是愛(ài)的能力;愛(ài)是一種儲(chǔ)蓄,達(dá)到一定的程度就會(huì)被釋放出來(lái)。)。

愛(ài)是一只點(diǎn)燃的火把,當(dāng)你用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生這只心靈火把的時(shí)候,你會(huì)收獲滿(mǎn)園成功之果。如果學(xué)生生活在批評(píng)中他就學(xué)會(huì)了自責(zé);如果學(xué)生生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果學(xué)生生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。我們班主任應(yīng)該用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,用靈魂影響靈魂,用人格塑造人格。為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍。

俗話(huà)說(shuō):“工欲善其身,必先利其器?!鼻‘?dāng)?shù)呐u(píng)與表?yè)P(yáng)不僅有利于良好的班風(fēng)的形成、班級(jí)的建設(shè)而且有利于學(xué)生心理健康發(fā)展、提高學(xué)生自我認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀(guān)念。因此掌握批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)對(duì)于班主任作好學(xué)生的思想工作尤為重要。

批評(píng)學(xué)生時(shí),效果如何,并不單純決定教師講得正確與否,很大程度上在于找準(zhǔn)了學(xué)生“切入口”。切入口找準(zhǔn)了,猶如庖丁解牛,得心應(yīng)手,毫不費(fèi)力。(陶行知的經(jīng)典案例:4粒糖的故事、“體驗(yàn)式”批評(píng)、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)。

著名特級(jí)教師王蘭說(shuō)過(guò):“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng),而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明?!卑嘀魅螒?yīng)該做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,善于挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):別人贊美他思維能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,他一點(diǎn)兒也不激動(dòng),他作為大科學(xué)家聽(tīng)這樣的話(huà)都聽(tīng)膩了,但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉的棒,他一定會(huì)興高采烈。因此,表?yè)P(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上,而是要去挖掘?qū)W生身上那鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),表現(xiàn)出老師的獨(dú)特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定效果反而會(huì)更好。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,與學(xué)生進(jìn)行情感交流時(shí),不妨輕輕一展笑容,就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容,因?yàn)槲⑿κ且环N不著痕跡的表?yè)P(yáng)。

其實(shí)有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)背后表?yè)P(yáng)法也非常有效果,在背后與其他同學(xué)交談,熱情贊揚(yáng)某同學(xué)的長(zhǎng)處,讓聽(tīng)者自發(fā)的轉(zhuǎn)告給受夸獎(jiǎng)的學(xué)生。這樣受表?yè)P(yáng)的同學(xué)聽(tīng)后,會(huì)深深感覺(jué)到自己在老師心目中的分量,從而會(huì)自覺(jué)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況孩子。犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利,而正確引導(dǎo)孩子更正錯(cuò)誤是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們應(yīng)該以一顆慈愛(ài)與博大的心善待孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,多給他們機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們走向成功。

首先我談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的理解:我覺(jué)得班級(jí)管理不是一個(gè)純粹來(lái)管學(xué)生,壓學(xué)生,來(lái)約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生的;而更多的是給學(xué)生一個(gè)生活的舞臺(tái),一個(gè)交流的空間;更應(yīng)是一個(gè)充滿(mǎn)情趣,充滿(mǎn)人文,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)魅力,充滿(mǎn)吸引力的地方;是一個(gè)讓孩子們身心得以舒展、個(gè)性得以發(fā)展的地方;是一個(gè)讓人長(zhǎng)大后有著美好回味的地方。(案例:很多班主任開(kāi)學(xué)伊始,就制定好許多條條框框,在氣勢(shì)上先把學(xué)生壓倒。)。

為此,我對(duì)班主任的定位是:不僅是管理學(xué)生,而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂(lè)、共同成長(zhǎng),是一段精彩的人生旅程。

班干部管理:班干部是班級(jí)的核心,班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊(duì)伍建設(shè)就等于班級(jí)管理工作成功了一大半。班級(jí)管理分幾個(gè)組輪流竟賽管理,目的是人人參與,增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)中沒(méi)有專(zhuān)職班長(zhǎng),只有值日班長(zhǎng)。學(xué)生不能做的班干部做,班干部不能做的,班主任才做(魏書(shū)生語(yǔ))。當(dāng)班干部應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生的必修課,讓人人都有平等鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們從小樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

班紀(jì)班規(guī)制定:由學(xué)生提出,班主任和班委會(huì)討論制定,并成文公布,并發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,讓家長(zhǎng)參與其中,督促其完成。

班級(jí)責(zé)任心培養(yǎng):班級(jí)是一個(gè)集體,一個(gè)不可分割的團(tuán)體,它需要很強(qiáng)的凝聚力與責(zé)任心才能完成。要求事事有人做,人人有事做(魏書(shū)生語(yǔ))(案例:臺(tái)灣中信教育董事長(zhǎng)高震東的“天下興亡,我有責(zé)任”;在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力與責(zé)任心。)。

班級(jí)工作小結(jié):每周星期五的班會(huì)課由當(dāng)班的值日班長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,周一晨會(huì)再布置這一周的新的班級(jí)任務(wù):每月由班主任主持對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比,其中包括學(xué)生對(duì)值日班干部的評(píng)議。(案例:小組與值日班干部的流動(dòng)紅旗評(píng)比)。

班級(jí)管理工作中最重要的一條原則是,公正、公平,所有的學(xué)生都是平等的,班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實(shí)以上的各項(xiàng)管理旨在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成的時(shí)候,我們班主任的工作自然就省心多了。

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下,朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能,這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大力量,就會(huì)加速班級(jí)的快速的發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍,已經(jīng)成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

精心裝點(diǎn)教室,營(yíng)造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)。努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的班級(jí)文化形象。

1、我愛(ài)我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設(shè)立“我愛(ài)我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片(在師生活動(dòng)中拍的照片為最佳),張片下也可寫(xiě)上自己的座右銘。展示自我風(fēng)采,塑造家的氛圍,讓孩子們樹(shù)立自信心。

2、布置好圖書(shū)角。圖書(shū)全部來(lái)自班上同學(xué)的捐贈(zèng),只要是好書(shū)內(nèi)容、形式、數(shù)量都不限,圖書(shū)期末再由學(xué)生拿回家保存。平時(shí)輪流借閱,由圖書(shū)館長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)放分配。讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香氣息。(案例:班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新書(shū)上市班上同學(xué)湊錢(qián)購(gòu)買(mǎi),一睹為快)。

3、辦好班級(jí)黑板報(bào)。黑板報(bào)是班級(jí)文化的一面鏡子,同時(shí)也是孩子們展示才華的陣地。內(nèi)容可以是學(xué)生的習(xí)作、書(shū)畫(huà)、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時(shí)效性,要求人人參與,每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)期至少要有一次作品上傳。

4、巧設(shè)生物角。學(xué)生多的教室可以把生物角巧設(shè)在教室窗戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上,不一定要求全部是花,可以是一些時(shí)令的蔬菜、藥材。讓學(xué)生們親自動(dòng)手來(lái)栽培,讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)成功的艱辛與快樂(lè),我想這比生硬的課堂講解來(lái)得更具體一些。

5紅花評(píng)比欄??梢苑謱W(xué)習(xí)小組、值日班干部和個(gè)人進(jìn)行評(píng)比,讓紅花來(lái)見(jiàn)證孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,以此來(lái)激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)生活的自信心。紅花評(píng)比的內(nèi)容不一定限于學(xué)習(xí),它可以涉及到平時(shí)班級(jí)生活中的方方面面。(衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、兩操等)。

6、張貼好校訓(xùn)、班訓(xùn)、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置,讓學(xué)生走進(jìn)教室就能隨時(shí)看見(jiàn),時(shí)時(shí)提醒他們的責(zé)任、義務(wù)和自己的奮斗目標(biāo)。

通過(guò)良好設(shè)計(jì)組織的班級(jí)活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件,讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn),從而達(dá)到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨(dú)特能力的學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。不通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的能力就難以讓自己知道,也難以讓他人明白,就更提不上有意識(shí)地培養(yǎng)提高了。同時(shí)還能利于良好班級(jí)人際關(guān)系的建立,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1、

一個(gè)學(xué)年的上學(xué)期和下學(xué)期都分別開(kāi)展一次春游、野炊活動(dòng)。讓學(xué)生心情放個(gè)假,投入到大自然的懷抱,感受到大自然的偉大與神奇。(案例:自己所帶的這個(gè)班在三年里走遍了常寧的幾個(gè)重要景區(qū))。

2、班級(jí)與年級(jí)的籃球、乒乓球賽。(案例:許彬、吳帆、朱含明的體育天分及班上籃球失利后同學(xué)們抱頭痛苦的情景)。

3、真組織好每個(gè)學(xué)年三月份學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。形式可以轉(zhuǎn)變,把雷鋒精神擴(kuò)散到我們生活中的方方面面,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)雷鋒并不是虛無(wú)縹緲的,他其實(shí)就在我們身邊。這就需要班主任平時(shí)的細(xì)心觀(guān)察和積累。

4、在臨近考試的時(shí)候?yàn)榱司徑鈱W(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力,適時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐柠溈想u或麥當(dāng)勞店,讓他們了解平時(shí)最喜歡吃的食品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的,感受一下店員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與熱情的服務(wù)態(tài)度。

5、校舉辦的各項(xiàng)大型校級(jí)活動(dòng)。如疊被子、跳繩、演講、團(tuán)體操、田徑比賽,徒步行軍、班隊(duì)會(huì)、元旦與六一的文藝匯演活動(dòng)等。(案例:徒步行軍有感而發(fā)的想起了爺爺奶奶,想起了紅軍的艱難,想起了班上同學(xué)的互幫互助,也有后悔不該來(lái)的……)。

6、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)P(guān)心自己的人特別是父母親的無(wú)私關(guān)愛(ài)。在節(jié)日里更要在平時(shí)的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛(ài)。(哪怕是端一盆洗腳水,盛一碗飯,拖一次地也可)。

值得班主任注意的是,不管哪一次活動(dòng)都要拍好照片或攝影留念,作好資料保存。

做一個(gè)心細(xì)如發(fā)的班主任,在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。

班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈,是班級(jí)常規(guī)工作的鑰匙,是班主任工作的關(guān)鍵。

1、要學(xué)生寫(xiě)好周記,在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的心理狀況,及時(shí)解決有可眼突發(fā)性事件。(案例:尹其、王遷的對(duì)生活絕望事件)。

2、這帶每個(gè)班的幾年內(nèi),滿(mǎn)足孩子的一個(gè)合理的愿望,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性關(guān)懷和誠(chéng)信教育。

3、給孩子一份溫馨的關(guān)懷(特別是留守孩子)。如前面所講的在每個(gè)孩子生日來(lái)臨之際,在早讀期間讓全班同學(xué)為其唱生日歌,并送上一份班主任親筆簽名的紀(jì)念品。讓孩子感受來(lái)自師生一份共同的關(guān)愛(ài)。

4、在帶這個(gè)班的幾年內(nèi),送一個(gè)讓孩子終生難忘的禮品。(案例:給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內(nèi)積累的電子像冊(cè)碟片,附錄留言)。

5、讓每個(gè)孩子都自備一個(gè)垃圾袋,掛在課桌旁邊,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

6、改變頒獎(jiǎng)習(xí)俗,由后進(jìn)生給優(yōu)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以此來(lái)激發(fā)他們的上進(jìn)欲望,感受集體的溫暖。

7、把學(xué)生平時(shí)的佳作收集起來(lái),裝訂成冊(cè),同時(shí)列出習(xí)作中的一些感人語(yǔ)句。讓這本帶著學(xué)生成果和班主任評(píng)語(yǔ)的“作文書(shū)”一起來(lái)見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。

8、平時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)改為表?yè)P(yáng)單,并且簽上班主任的名字,讓這份表?yè)P(yáng)變得更加莊重、嚴(yán)肅。

教師最大的收獲是看到差生的成長(zhǎng)而不是優(yōu)生的成功。

要改變學(xué)生,必須要震撼學(xué)生的心靈。

用靈魂影響靈魂,用人格塑造人格。

田地荒蕪了,最好的辦法是種莊稼;那拔掉學(xué)生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。

對(duì)學(xué)生影響最大的不是你教的知識(shí),而是你的個(gè)人魅力,行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)你把愛(ài)的雨露撒給孩子的時(shí)候,應(yīng)該是俯下身來(lái)與孩子一樣高,而不是居高臨下。

人不是因?yàn)榕α瞬懦晒Γ且驗(yàn)槌晒α瞬排Α?/p>

人不是被事物本身所困擾,而是被其對(duì)事情的看法所困擾。(古希臘哲學(xué)家)。

班主任走了,魂在!班上的團(tuán)結(jié)士氣,來(lái)自?xún)?nèi)部的凝聚力,而不是外部的壓力。

愛(ài)中嚴(yán)嚴(yán)中愛(ài)用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)心靈用嚴(yán)締造完美人格。

多一點(diǎn)希望,多一點(diǎn)關(guān)懷,多一點(diǎn)滿(mǎn)足,多一點(diǎn)收獲。

教師的快樂(lè)存在與學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步當(dāng)中。

對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō),你的學(xué)生可能是你班上的百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!

教育是一門(mén)服務(wù)與于社會(huì),服務(wù)于人的一門(mén)學(xué)科。

我們?cè)诤粲跎鐣?huì)對(duì)教師多一些理解和多一份關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要注意自身的修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)能力,改善心理環(huán)境,保持心理健康。

學(xué)會(huì)換位思考。改變環(huán)境,不如改變心境,改變不了別人,我們可以改變自己。俗話(huà)說(shuō),是駱駝就不要埋怨沙漠。無(wú)論環(huán)境怎樣,我們教書(shū)育人的職責(zé)沒(méi)變,自己的這份工作還得作好。那好,我們就心平氣和的做吧,不要跟自己過(guò)不去。學(xué)生不懂事,我們站在學(xué)生的位置想一想;領(lǐng)導(dǎo)的指令不能接受,我們換在領(lǐng)導(dǎo)的角度看一看,人性不同,各如其面,理解為上。批評(píng)學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨;對(duì)待同事,寬宏大量;對(duì)待家人,溫柔和氣。及時(shí)的表達(dá)對(duì)他人的贊美和關(guān)愛(ài),不計(jì)前嫌,不翻舊帳,不惡語(yǔ)傷人。好多時(shí)候,我們控制不了自己的急躁,傷害了別人,認(rèn)識(shí)到了就要真誠(chéng)的道歉,痛心的悔改。板上的釘子既是拔了,釘子眼還在。那怕是無(wú)意的傷害,也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉,一邊繼續(xù)傷害別人,還自我安慰,說(shuō)自己脾氣壞,控制不了。

老子的《道德經(jīng)》中有“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”把水的品質(zhì)看作是至善至美的德行而加以效仿,“人法道,道法自然”提倡向自然學(xué)習(xí)。西方人則更進(jìn)一步,認(rèn)為人不光要效法自然,還要感恩萬(wàn)物?;浇掏絺兒茏⒁飧卸餍牡呐囵B(yǎng)。他們親吻土地,感謝它蘊(yùn)載萬(wàn)物;擁抱上蒼,感謝它無(wú)私的哺育……如果我們也有這份感恩心,我們就會(huì)知足長(zhǎng)樂(lè)。在我們擁有健康和生命的時(shí)候,盡可能的給我們的學(xué)生、同事、親友給予更多的關(guān)愛(ài)。我們?yōu)榛貓?bào)社會(huì)和自然而工作,就不會(huì)患得患失了。同時(shí)要煉就一顆感知快樂(lè)的心,為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步高興,為一節(jié)成功課高興,為同事的一次真誠(chéng)的微笑高興,為領(lǐng)導(dǎo)的一次肯定高興,為學(xué)習(xí)有所感悟高興,為家人的平安健康高興,為親友的幸福生活高興……其樂(lè)無(wú)比!酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),成功和失敗都是財(cái)富,對(duì)手和朋友都是伙伴,真誠(chéng)的感謝一切愛(ài)我們的和我們所愛(ài)的人!

班主任工作演講稿題目篇九

首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,一開(kāi)學(xué),我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有必須工作潛質(zhì)的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫忙他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部,開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任能夠利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的狀況。班干部工作有成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫忙他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作潛質(zhì)。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們就應(yīng)帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來(lái)井井有條,不會(huì)雜亂無(wú)章。因此,開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。

這樣,班主任工作就不會(huì)失去中心,無(wú)所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,我們班主任就能夠按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時(shí)。上學(xué)年,我班一個(gè)名叫郭鶯鶯的同學(xué),由于有一個(gè)早上沒(méi)有來(lái)上課,也沒(méi)有請(qǐng)假,我去問(wèn)她,她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀(guān)地認(rèn)為:她故意不來(lái)返學(xué)上課,叫她與值日生一齊參加沖廁所。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng),但是,第二天她就不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是,一放學(xué),我就匆忙地騎上車(chē)去家訪(fǎng)了。一到她家,她的父親就說(shuō)開(kāi)了,他說(shuō):"鶯鶯這個(gè)孩子,從小到大都是很聽(tīng)話(huà)的,那天她沒(méi)有去上學(xué),是正因她得了感冒,是我叫她不好去返學(xué)的?!痹偌?xì)問(wèn)煥玲同學(xué),她說(shuō):我從小學(xué)到中學(xué),是第一次被老師罰去沖廁所的,我沒(méi)有上學(xué),禮貌班評(píng)比時(shí)被扣了分,我覺(jué)得很對(duì)不起大家。了解狀況后,我覺(jué)得我是做錯(cuò)了。于是我向鶯鶯的父親道歉,向鶯鶯同學(xué)道歉。經(jīng)過(guò)反復(fù)的教育,她第二天最后地又上學(xué)了。由此可見(jiàn),班主任工作必須要“細(xì)”,切記不可主觀(guān)武斷、粗暴,更要勤于家訪(fǎng),主動(dòng)了解狀況,勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

不好抓一段時(shí)刻,放松一段時(shí)刻,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)刻,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。一學(xué)年下來(lái),我?guī)У亩?lèi)教學(xué)班拿了全校最多流動(dòng)紅旗,被評(píng)為學(xué)校的“禮貌班”。學(xué)習(xí)上由于我班上開(kāi)展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動(dòng),比一比同學(xué),找差距;學(xué)先進(jìn)的同學(xué);追趕先進(jìn)的同學(xué);大家共同幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中務(wù)必?fù)碛刑?yáng)?!卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

班主任工作演講稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家下午好!

為了貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)及在新疆工作座談會(huì)上的講話(huà)精神,響應(yīng)“教書(shū)育人,德育為先”的號(hào)召,弘揚(yáng)德育人員無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的精神。趁著“兩會(huì)”的春風(fēng),我們迎來(lái)了我校第二屆班主任節(jié),在此請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校,代表全校師生對(duì)班主任表示最熱烈的祝賀。

班主任是班級(jí)工作的組織者,班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是學(xué)校德育工作的主力軍,是家長(zhǎng)和學(xué)校之間溝通的橋梁,是學(xué)校發(fā)展的脊梁。學(xué)校設(shè)立班主任節(jié)的目的在于增強(qiáng)班主任工作的成就感,激發(fā)班主任工作熱情,提升班主任教育藝術(shù),促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展,宣傳和樹(shù)立大愛(ài)無(wú)疆、愛(ài)崗奉獻(xiàn)的班主任精神。班主任節(jié)的設(shè)定,象征著一種榮譽(yù)和地位,是學(xué)校對(duì)班主任工作的肯定和感激,也包括對(duì)班主任的期待。

為了努力在全校范圍內(nèi)營(yíng)造理解班主任、尊重班主任、熱愛(ài)班主任、爭(zhēng)做班主任的和諧氛圍。在此我想借助這次機(jī)會(huì)向全校師生提以下幾點(diǎn)要求:

1、全體班主任應(yīng)該盡職盡責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,在做好自己本職工作的同時(shí)不斷學(xué)習(xí),提高自己的能力。

2、做教師不當(dāng)班主任就失去了鍛煉自己,提升能力的機(jī)會(huì),是一種遺憾。所以全校教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)班主任,為自己的教師生涯畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

3、各位同學(xué)們班主任是付出最多、最有愛(ài)心、貢獻(xiàn)最大的人,我們應(yīng)該感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。

全體老師們、同學(xué)們,在這平凡而又神圣的日子里,在這彌漫著大愛(ài)、感恩與責(zé)任的會(huì)場(chǎng)上,請(qǐng)把我們最熱烈的掌聲,將我們所有的贊美與祝福,呈現(xiàn)給我們敬愛(ài)的班主任們,祝愿他們,身體健康、家庭幸福、節(jié)日快樂(lè)!

班主任工作演講稿題目篇十一

尊敬的各位班主任:

下午好!

很榮幸我有機(jī)會(huì)能參加本次論壇,聽(tīng)了各位老班主任各自在班級(jí)管理過(guò)程中的一些獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),讓我很受啟發(fā)、很多方面值得我去學(xué)習(xí)。

作為一名年輕的班主任,我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可介紹的,最多是自己這兩三年來(lái)的工作體會(huì)吧了。我覺(jué)得:一所學(xué)??梢詻](méi)有校長(zhǎng),但不可以沒(méi)有班主任。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我們班主任的作用就是:為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù);為學(xué)生的身心健康服務(wù);維護(hù)師生的教育和受教育權(quán)利。圍繞這些我把這兩三年的工作實(shí)踐歸結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、走進(jìn)書(shū)和網(wǎng)絡(luò)的世界,掌握最新信息,與時(shí)代同步。

2、和學(xué)生一起成長(zhǎng),積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷反思自己,以求提升。

3、平時(shí)注意收集第一手材料。如:班級(jí)制度、班級(jí)建設(shè)、班會(huì)課教案、家訪(fǎng)記錄等。

1、制定班訓(xùn)集體理念:做一名快樂(lè)的初中生。

2、班干部自薦制與述職制結(jié)合的培養(yǎng)模式。

3、各種班級(jí)管理委員會(huì)。

4、衛(wèi)生工作簽到制,采用看論表的.結(jié)合。

5、對(duì)學(xué)生實(shí)行不間斷的激勵(lì)。

6、手捧家訪(fǎng)手冊(cè)到班級(jí)每位學(xué)生的家庭,讓本來(lái)好的學(xué)生更能體現(xiàn)自身的價(jià)值,讓可怕的分子受到輿論的牽制。

1、建立完善的班干部體系。盡力樹(shù)立班干部權(quán)威,班長(zhǎng)最好讓既調(diào)皮又明白事理的學(xué)生擔(dān)任。達(dá)到借力使力不費(fèi)力。不要指望鐵樹(shù)明天就開(kāi)花,要有論持久戰(zhàn)的充分思想準(zhǔn)備。

2、要有一些社團(tuán)的老大的權(quán)威和做法。

3、摸清班級(jí)中那些特別騷動(dòng)分子的癢處痛處和興奮點(diǎn)。士為知己者死,女為悅己者容。

4、學(xué)會(huì)不講不該講的,不該做的事。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些心理學(xué)做事會(huì)事半功倍。

小結(jié):班主任工作是苦、累、煩,但有成績(jī)感??啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳啵环值攸c(diǎn)。累:班主任守班時(shí)間最長(zhǎng),處理事情最多,面對(duì)人員最多、最復(fù)雜。煩:班主任說(shuō)相同的事,說(shuō)相同的話(huà)最多。有成績(jī)感,教育好一個(gè)學(xué)生。倍受家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的贊許。

最后我想要說(shuō)的是:如果已經(jīng)當(dāng)了班主任,那就用真心,讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。

班主任工作演講稿題目篇十二

同事們:

著名教育家魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中曾說(shuō)過(guò):"班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,通過(guò)它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過(guò)橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過(guò),最后到達(dá)理想的彼岸,成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒(méi)有多久的年輕班主任,雖然工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為“每一個(gè)學(xué)生都是一片綠葉,每片綠葉都是一個(gè)綠色的世界?!钡窃谧院赖耐瑫r(shí),也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級(jí)管理。班級(jí)管理的最終目的,就是讓它和諧健康的成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生都能健康地成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步,人格心智不斷完善,素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格,對(duì)學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此,班主任工作不僅要用心去做,更要講究方式方法,我更覺(jué)的班主任工作是一門(mén)藝術(shù),講究成果和收獲,需要我們的激情和創(chuàng)造力。

我一向認(rèn)為,一個(gè)人活著要靠一種精神支撐著,要有一個(gè)追求,那一個(gè)班級(jí)的生存呢?不也一樣嘛,也要一股積極向上的精神支撐著,也要有一個(gè)美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個(gè)學(xué)生的心中,讓他們?yōu)橹?班級(jí)才會(huì)更加美好。可是每一位學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體,尤其是小學(xué)生自控能力比較差,他們每個(gè)人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動(dòng)作的,講話(huà)的,不愛(ài)學(xué)習(xí)的,等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去,讓他們體驗(yàn)到進(jìn)步的成就感,認(rèn)識(shí)到有集體榮譽(yù)感是多么美好的.事。

工作九年來(lái),我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實(shí)踐中,我運(yùn)用愛(ài)心、細(xì)心和耐心來(lái)構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),所教班級(jí)數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng);注重班級(jí)文化建設(shè),所教班級(jí)處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)佳,多次獲得鎮(zhèn)文明班級(jí)、校“三好”班等稱(chēng)號(hào)。

下面是我近年來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗(yàn):

班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和管理者,全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項(xiàng)工作,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為班主任,我在工作實(shí)踐中,探索出了一條用心教書(shū),用情育人的班級(jí)管理之路。

(一)面向全體學(xué)生有“愛(ài)心”

沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài),就不會(huì)有真正的教育。在班級(jí)工作中,得到班主任關(guān)懷愛(ài)護(hù)的學(xué)生,會(huì)感受到班集體的溫暖,感受到教師、同學(xué)、班級(jí)對(duì)自己的肯定,因而更加地?zé)釔?ài)生活,熱愛(ài)集體,努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在選拔班干部時(shí),我采取了先自我申請(qǐng),再由大家評(píng)議選拔,每學(xué)期換選一次班干部,使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生生病住院時(shí),我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),不使學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生家庭生活困難,我會(huì)盡力幫助,鼓勵(lì)學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會(huì)原因情緒低落時(shí),我會(huì)及時(shí)送去母親般的關(guān)愛(ài),幫助學(xué)生走出低谷。

(二)深入了解學(xué)生能“細(xì)心”

流,這樣不但消除了師生面談的“緊張感”,而且不少學(xué)生“悄悄話(huà)”、“心里話(huà)”都和我交談。通過(guò)這一活動(dòng),架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁,使我及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),清楚學(xué)生的內(nèi)心世界,分享學(xué)生的喜怒哀樂(lè),同時(shí)也掌握了自己班級(jí)工作中的失誤和不足,及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的言行舉止,及時(shí)捕捉學(xué)生的思想行為,抓苗頭,重預(yù)防,使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生相互間有矛盾,可能引起沖突,我就及時(shí)協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上三、四節(jié)課時(shí)無(wú)精打采,我便及時(shí)和他談心,了解情況,幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛(ài)做危險(xiǎn)性的游戲或活動(dòng),容易造成安全事故,我就找來(lái)報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實(shí)事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”

希望生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的,大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素,并調(diào)動(dòng)其自身的積極因素克服消極因素。通過(guò)平時(shí)家訪(fǎng)和文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng),我和他們交朋友,用自己真誠(chéng)的愛(ài)心感化希望生的心靈。在實(shí)踐的過(guò)程中,我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),所撰寫(xiě)的“用心”管理工作論文《愛(ài)心·細(xì)心·耐心》、《用心教育,用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),并在小學(xué)總校班主任工作交流會(huì)上交流。

校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn),它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任,我十分注重班級(jí)文化的建設(shè)。

(一)創(chuàng)建舒適的班級(jí)環(huán)境。

教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所,教室環(huán)境的好壞,直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。走進(jìn)我班的教室,總是給人一種窗明幾凈,干凈整潔,美觀(guān)大方的感覺(jué)。我善于組織同學(xué),把教育布置成一個(gè)陶冶情操的家。每期開(kāi)學(xué)學(xué)校組織的教室布置評(píng)比中,我班的《隊(duì)角》、《黑板報(bào)》、《學(xué)習(xí)園地》、《評(píng)比欄》均獲學(xué)校一等獎(jiǎng)。在教室前的黑板上,《每周一詩(shī)》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線(xiàn)。

(二)大力推廣應(yīng)用普通話(huà)。

班主任工作演講稿題目篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!首先我代表五年級(jí)全體師生,對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝,感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!希望他們將來(lái)有出息。我知道,有很多家長(zhǎng)都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃??在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:通過(guò)這次期中考試,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步!

一、介紹本班基本情況。

我們班有學(xué)生32人,男生13人,女生19人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)活潑,整體素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò),只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識(shí),同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來(lái),記憶力也相對(duì)比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們除了上課,還有許多事需要做,工作上難免有疏漏之處,請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明:

(一)、教學(xué)方面:

1、這次期中考試成績(jī)突出的同學(xué)有:張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶(給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng))。

2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。

4、平時(shí)做題馬虎、不夠認(rèn)真的有:陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。

5、這次期中考試成績(jī)有很大進(jìn)步的有:陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。

8、英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有:張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。

數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出的有:常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。

語(yǔ)文成績(jī)比較突出的有:李芯茹、王晶晶。

數(shù)學(xué)需加倍努力的有:陳敏、王晶晶。

語(yǔ)文需加倍努力的有:莫潔浩、楊逸涵。

英語(yǔ)需加倍努力的有:楊逸涵、王厚賢、李方宇。

(二)、存在問(wèn)題。

班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。我是班主任,是32個(gè)孩子的當(dāng)家人,對(duì)于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前放學(xué)后都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合。

教了快一個(gè)2個(gè)月了,我覺(jué)得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級(jí),同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有32個(gè)人,32個(gè)人就有32種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(三)、給家長(zhǎng)的建議。

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間、精力也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說(shuō)到這些,有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話(huà),誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,32名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。

以上是我的發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ),謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。下面請(qǐng)我們班的語(yǔ)文老師萬(wàn)老師和英語(yǔ)老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況:xx。

二、學(xué)生代表發(fā)言。

我們老師說(shuō)了這么多,家長(zhǎng)們肯定更想聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的心聲,下面請(qǐng)李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言:xx。

三、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。

父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不同,下面我們歡迎xx同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!征求家長(zhǎng)們反饋意見(jiàn)和建議。

四、結(jié)束語(yǔ):

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(zhǎng)的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因?yàn)?,學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?,總之一句?huà),就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦,生活幸福,工作愉快!

白草洼小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議程安排。

時(shí)間:20xx年11月4日上午8:00————9:30。

地點(diǎn):教學(xué)樓二樓(東樓梯上二樓右拐北側(cè))五年級(jí)教室。

參加人員:科任教師、五年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)。

會(huì)議流程:

1、學(xué)生家長(zhǎng)簽到;

2、發(fā)學(xué)生成績(jī)單;

3、班主任致歡迎辭;

5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況;

6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言;

7、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言(具體視情況而定);

8、結(jié)束語(yǔ)。

班主任工作演講稿題目篇十四

同事們:

班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對(duì)我本學(xué)期的工作做一些總結(jié):

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的'動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀(guān)察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣(mài)力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

班主任工作演講稿題目篇十五

同事們:

20xx年xx月8日,我所在的實(shí)習(xí)小組一行12人,終于開(kāi)始了為期40天的xxxx三中實(shí)習(xí)之旅。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我終于圓了自己的教師夢(mèng),真正體會(huì)到了作為一名老師的樂(lè)趣與艱辛,同時(shí)也收獲了很多,成熟了不少。

來(lái)到xxxx三中,很榮幸地被分配到高一(12)班擔(dān)任兩周的實(shí)習(xí)班主任,在班主任鐘xxxx老師的積極指導(dǎo)下,我很快地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和思想情況等,并了解了班級(jí)的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作,到校監(jiān)督早讀課與課間紀(jì)律、課間操、晚自習(xí)等,并組織了一次“自信——成功的開(kāi)始”的主題班會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的自我認(rèn)知,提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一名班主任到底應(yīng)該怎樣充分而有效的開(kāi)展自己的工作呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),班主任這一工作很不好做,每天起早摸黑,處處為學(xué)生操心,十分辛苦。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從實(shí)習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。比如,如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心,如何幫助學(xué)生糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等。

這一部分實(shí)習(xí)是從xx月21日到xx月16日。我們實(shí)習(xí)的12個(gè)人,被分在xxxx三中的各個(gè)行政部門(mén),跟隨部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理知識(shí)。

我被分在具有本校辦學(xué)特色的藝體處下屬體育部,跟在吳橋主任后面學(xué)習(xí)。由于要承辦市運(yùn)動(dòng)會(huì)和舉辦本校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì),這段時(shí)間體育部比較忙。同時(shí),今年新進(jìn)了一批年輕老師,辦公室很多事情主任都交給他們?nèi)プ?,以此?lái)鍛煉他們。雖然如此,作為實(shí)習(xí)生,我在這實(shí)習(xí)的三個(gè)星期里,也做了一些事情學(xué)到了一些東西。平時(shí)的瑣碎事情就不提了,我主要做的有五件事情,具體如下:

1、陪練并護(hù)送三中彩旗隊(duì)參加市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式:

以前我從來(lái)沒(méi)有負(fù)責(zé)過(guò)帶隊(duì)外出的工作,彩排那次我們先跟帶隊(duì)老師學(xué)習(xí)了怎樣帶隊(duì),第二天我和另一位實(shí)習(xí)同學(xué)按照事先與帶隊(duì)老師的約定,按時(shí)地把88人的隊(duì)伍安全帶到了宣中體育場(chǎng),看著帶隊(duì)老師高興地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)門(mén)口等著我們的到來(lái),我覺(jué)得自己做得很成功。

2、搜集并整理藝體工作亮點(diǎn)的材料:

這次我是接手同學(xué)未做完的工作,她已經(jīng)把材料的整體框架做好了,因?yàn)榕R時(shí)有事請(qǐng)假,所以余下工作由我來(lái)接手。我要做的就是充實(shí)內(nèi)容、搜集照片。在充實(shí)內(nèi)容的過(guò)程中,我才具體感受到三中藝體工作的厚重,藝體處確實(shí)做了很多很不錯(cuò)的工作。很多材料,很難在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)取舍內(nèi)容,后來(lái)我不得不做個(gè)附表來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明藝體工作亮點(diǎn)。而與此相關(guān)的照片卻沒(méi)有那么豐富,有些活動(dòng)找不到相應(yīng)照片,有的照片拍得并不能明確的反映活動(dòng)內(nèi)容。

3、通知并收取全校各班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式入場(chǎng)介紹詞:

在剛接到這個(gè)任務(wù)的.時(shí)候,我只是打算口頭把六個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)通知到位。在跟吳主任溝通的時(shí)候,他建議我做成書(shū)面的通知,這一點(diǎn)提醒了我,在班主任實(shí)習(xí)期間,確實(shí)有老師看不到下發(fā)的紙質(zhì)通知,就很容易忘記該做的事情的情況。發(fā)通知很容易,但是收取入場(chǎng)介紹詞就沒(méi)那么容易了。我明確在通知上寫(xiě)明了截止時(shí)間,可是還有超過(guò)一半的班主任不按時(shí)交入場(chǎng)詞,直拖到兩天后才收齊。這與我在大學(xué)工作時(shí)的印象完全不符,平時(shí)我們說(shuō)好截止時(shí)間就是截止時(shí)間,最多也就一兩個(gè)意外情況,不像這邊這么普遍。而且這次本來(lái)就是一件不大的事情,即使交給學(xué)生做,也很快就能按質(zhì)按量完成。辦事效率就是這么被生生拉慢的。

4、裝訂運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè):

這個(gè)沒(méi)有什么技術(shù)含量,就是細(xì)心,按順序排好頁(yè)碼然后裝訂就好。由于工作量大,我喊了7個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)幫忙,大家工作配合的還挺默契的。明確分工,流水作業(yè),井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序冊(cè)的裝訂工作。

5、作為趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)部分的裁判:

趣味部分是xxxx三中運(yùn)動(dòng)會(huì)的亮點(diǎn),主要有自行車(chē)慢騎、仰臥起坐、引體向上、30米負(fù)重跑、跳繩、拔河這六個(gè)項(xiàng)目。我們這邊離主賽場(chǎng)比較遠(yuǎn),比賽進(jìn)行時(shí)圍觀(guān)的人很多,人聲鼎沸。當(dāng)裁判長(zhǎng)分配好每個(gè)裁判員的任務(wù)時(shí),我發(fā)現(xiàn)被安排檢錄的同學(xué)聲音很小,離的遠(yuǎn)的人根本聽(tīng)不到,以至于有的人錯(cuò)過(guò)了比賽。這就說(shuō)明,裁判長(zhǎng)沒(méi)有做到知人善任,或者運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)人工作不到位,沒(méi)有考慮到這邊檢錄處需要擴(kuò)音器。開(kāi)始時(shí),有點(diǎn)小混亂,過(guò)一會(huì)兒,部分人的角色重新定位之后,比賽就井然有序地進(jìn)行了。

一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)是如此,部門(mén)工作也是,擴(kuò)大至一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)國(guó)家。只要是一個(gè)集體,作為領(lǐng)導(dǎo)就要學(xué)會(huì)用人,只有知人善任,使人盡其才,才能使工作有效率。當(dāng)然,管理工作還有其他原則和方法,我領(lǐng)會(huì)最深的是“知人善任”。

古人都說(shuō),紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我學(xué)到了很多在大學(xué)里根本學(xué)不到的東西,有些只可意會(huì),難以言表。同時(shí)我也想了很多,實(shí)習(xí)之前,就聽(tīng)說(shuō)工作很累很傷人,根本沒(méi)有想象中的那么美好,而實(shí)習(xí)只是一個(gè)小case,小巫見(jiàn)大巫。但只是這樣,我就已經(jīng)有些無(wú)奈了,“理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”到底是一種怎樣的膽顫心驚呵。

在大學(xué)四年里,所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活,也許這是為什么很多工作以后的人總是說(shuō)學(xué)校里那套根本沒(méi)用的原因吧。我也終于真切體會(huì)到了作為教師,當(dāng)學(xué)生以一種渴求的眼光直視自己時(shí),內(nèi)心的那種神圣感和責(zé)任感。而這種內(nèi)心的觸動(dòng)也定會(huì)激勵(lì)自己不斷地努力探求和攀登知識(shí)和教學(xué)的更高境界。

班主任工作演講稿題目篇十六

有一位哲人說(shuō):“班主任工作是學(xué)校的連隊(duì)工作。。。”對(duì)于這句話(huà)我深信不疑。開(kāi)學(xué)將近三個(gè)月了,我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次機(jī)會(huì),班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)瑣的工作,上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”,都得親力親為,下面就把自己所做的工作,做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào):

一、工作回顧。

1、8月30號(hào)全天候上班――上午協(xié)助學(xué)校迎接七年級(jí)新生入學(xué),安排新生到教室入座。到寢室入住,協(xié)助學(xué)校收取生活費(fèi)近萬(wàn)元。中午值日,下午給新生發(fā)書(shū),第八節(jié)課協(xié)助政教處對(duì)新生進(jìn)行安全教育,晚上組織學(xué)生看安全片。

2、8月31號(hào)協(xié)助教導(dǎo)處分班,調(diào)整寢室,教男生學(xué)洗衣服。

3、9月1號(hào)成立了臨時(shí)班委會(huì),并召開(kāi)會(huì)議,職責(zé)到人,分男女生開(kāi)會(huì)。

4、走上正規(guī)以后,通過(guò)觀(guān)察和了解,調(diào)整了班干部,目的是讓他們各盡其才,發(fā)揮長(zhǎng)處;全面了解學(xué)生,爭(zhēng)取做到知人善教,因人施教。

5、不折不扣的完成各處安排的工作。

組織學(xué)生完成了《開(kāi)學(xué)第一課》作文競(jìng)賽,輔導(dǎo)的3篇作品都獲得了一等獎(jiǎng);組織學(xué)生參加“勵(lì)志感恩”演講會(huì);組織學(xué)生參加感恩父母大手牽小手書(shū)信競(jìng)賽,“天地杯”作文競(jìng)賽;組織學(xué)生第一次月考,綜合成績(jī)很理想;組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),國(guó)歌和武術(shù)操成績(jī)是第三名;各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)也不錯(cuò);組織學(xué)生整理寢室,主辦了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào);成立了學(xué)習(xí)小組;組織學(xué)生順利進(jìn)行期中考試,成績(jī)也很理想。

二、主要做法。

人文管理:愛(ài)學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子(女生月經(jīng)期學(xué)校還沒(méi)有供應(yīng)熱水,家長(zhǎng)要校長(zhǎng)和女生宿管員的電話(huà),要打電話(huà)找校長(zhǎng)和女生宿管員,被我擋了……一是因?yàn)樾iL(zhǎng)怕接電話(huà),二是因?yàn)槿粢埠苄量啵?;寧愿自己挨罵,不要學(xué)生受委屈,受損失(九年級(jí)一女生和我們班一女生伙在一起,我把自己班的女生喊走了,九年級(jí)那個(gè)女生罵我神經(jīng)病。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查才知道,目的就是哄吃的。教這么多年的書(shū),連楊凱,馮輝,郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒(méi)有罵過(guò)我,卻被一個(gè)女生罵了,雖然心里不是滋味,但自己的學(xué)生沒(méi)吃虧也劃得來(lái)。)。

跟蹤管理:無(wú)論是白天還是晚上,都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。

兩口子總動(dòng)員:兒子上班了,媳婦還沒(méi)娶,孫子還沒(méi)抱,我們兩口子都有耐心,有時(shí)間,七(1)的教室和寢室總有我們的身影。

三、存在的問(wèn)題。

俗話(huà)說(shuō):“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績(jī),但是優(yōu)生和差生懸殊太大,對(duì)差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進(jìn)行到底才行。

學(xué)生自我管理,自我教育還沒(méi)有形成氣候。

班主任工作演講稿題目篇十七

擔(dān)任班主任工作至今已有6年,回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬(wàn)千。作為一名平凡而普通的班主任老師,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中,用我的真誠(chéng)交換學(xué)生的真心,換取家長(zhǎng)的信任。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì),來(lái)與大家共同探討、交流。

當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)與你交談時(shí),老師們,不要吝嗇于你的語(yǔ)言,機(jī)會(huì)就在你的面前。也許你的關(guān)注會(huì)點(diǎn)亮他的心靈,而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時(shí)課間我會(huì)和孩子們聊家常,以此來(lái)了解每個(gè)人的生活,久而久之,他們便會(huì)主動(dòng)找我談心。每當(dāng)聽(tīng)到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣?”我都會(huì)覺(jué)得很欣慰;每當(dāng)聽(tīng)到“顧老師我?guī)湍愕贡?”我的心總會(huì)涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位,但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠(chéng)能換來(lái)孩子的真心。

都說(shuō)教師要持有一顆童心。讀書(shū)時(shí)我并不相信這話(huà),可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間,我時(shí)常會(huì)和他們跳橡皮筋、踢毽子,打排球、畫(huà)戰(zhàn)斗圖,大家有說(shuō)有笑,偶爾也會(huì)向他們?nèi)鰝€(gè)嬌、耍個(gè)賴(lài),讓他們對(duì)我有一種親切感。接下來(lái)的日子里,每當(dāng)我加入時(shí)他們的臉上就會(huì)綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。

如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利,也為老師與家長(zhǎng)建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式:書(shū)信。通過(guò)上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說(shuō)》和本學(xué)期的《我對(duì)孩子的了解與困惑》,讓我感受到了孩子與父母的另一面,真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說(shuō)出的恨,不愿訴出的憂(yōu),如今坦然于一切,我看到了我的真誠(chéng)所換來(lái)的信任。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。在今后的教育工作中,我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方,提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛(ài)為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。

那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。蘇老師,感恩節(jié)快樂(lè)!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好休息,保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)的那一瞬間,幸福就這樣突如其來(lái)地?fù)糁辛宋摇0殡S著溫馨和感動(dòng),沉封的記憶被漸漸打開(kāi),學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來(lái)當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)?dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。

班主任工作演講稿題目篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),讓我感到有些慚愧,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只想粗淺地談一談管理中的一些做法。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷,所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我在班上推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌,因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意,所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫(xiě)班規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

對(duì)于班主任這份工作,我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,然而,真正進(jìn)入角色后,我絕望的發(fā)現(xiàn),它慢慢成為一件讓我不滿(mǎn)意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?,使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)沫h(huán)境,卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作,簡(jiǎn)化自己的情緒,回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式,即“三明治原則”,每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),再指出他的不足,最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒??偠灾闩u(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣。

凝聚力是積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng),正是增強(qiáng)凝聚力的極佳時(shí)機(jī)。因此我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的是中間接手,又趕上文理分班,所以學(xué)生比較散,但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī),使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在活動(dòng)中體會(huì)到自己是不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮,班恥我恥”的觀(guān)念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是“己所不欲,勿施于人”,樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度,這樣往往能化干戈為玉帛,使處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。

1、積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)。

是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的'。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長(zhǎng)!作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹(shù)立自己的自信心,積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流,因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后,家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯(cuò),就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上,班主任確認(rèn)后簽字,回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀(guān)察。

2、與任課老師積極溝通,共同管理。

工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好,這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,他們無(wú)私奉獻(xiàn),犧牲了許多自己的休閑時(shí)間,像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo),不倦教誨。

總而言之,作為高中生的班主任,已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)的管理者而高高在上,應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),我不敢肯定以后的管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力把事情做得更好。

班主任工作演講稿題目篇十九

同事們:

回顧這一個(gè)學(xué)期,在做班主任的過(guò)程中,雖然遇到了很多困難,但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。

每周堅(jiān)持召開(kāi)一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。

為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的.班級(jí)氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。

本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。

班主任工作演講稿題目篇二十

本學(xué)年我擔(dān)任二年三的副班主任,時(shí)間不長(zhǎng),要說(shuō)經(jīng)驗(yàn),可能跟在座的很多副班主任差的很遠(yuǎn),今天我只是把自己這半年來(lái)在工作中的一些做法向大家匯報(bào)一下,如果用一句話(huà)概括的話(huà),就是付出真誠(chéng)與愛(ài)心,履行副班主任的職責(zé),努力做好班主任的好幫手、好助手,配合班主任共同管理好班級(jí),共同處理班級(jí)中的大事小事,把班級(jí)創(chuàng)建的更美好。

可能有的老師認(rèn)為,副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂,反正有班主任頂著,對(duì)班級(jí)工作影響不大,我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到副班主任工作的重要性。我做過(guò)班主任,深刻感受到班主任工作的千頭萬(wàn)緒,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,還是會(huì)顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后,很多的工作被副班主任分擔(dān)了,而且當(dāng)時(shí)的副班主任都老師也很有責(zé)任心,大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我做了副班主任以后,體會(huì)和認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性,我想只有我的工作做好了,才能減輕班主任的負(fù)擔(dān),解除班主任的后顧之憂(yōu),而且能讓班主任有更多的時(shí)間和精力去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)施更好的班級(jí)管理方法,這樣我們的班級(jí)就會(huì)更好。所以我就盡自己最大的努力,把自己的工作做好。每次到了班級(jí),我就把管理好學(xué)生,管理好班級(jí)當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé),及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)的一些瑣事我能解決的就盡量及時(shí)解決。并且我注意與班主任及時(shí)的交流,使班主任與副班主任的工作融為一體,實(shí)踐證明這樣對(duì)班級(jí)的管理會(huì)更和諧,更有效。

1、目的明確不含糊。

開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),落實(shí)好班級(jí)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。

2、認(rèn)真執(zhí)行不敷衍。

(1)制定措施:環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級(jí)的衛(wèi)生是副班主任的一項(xiàng)重要工作。為了能讓自己把這項(xiàng)工作做好,我開(kāi)學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施,安排值日,責(zé)任到人,并有明確的獎(jiǎng)罰制度。如:哪天衛(wèi)生沒(méi)有扣分,每個(gè)值日的同學(xué)就可以得到一個(gè)笑臉,如果加分了,相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個(gè)笑臉。(我們班夠了5個(gè)笑臉就可以在班級(jí)積分榜上升一個(gè)格,所以學(xué)生都積極想得到每一個(gè)笑臉)。

(2)及時(shí)調(diào)整:開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)一個(gè)周的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)由于二年級(jí)學(xué)生較小,要自覺(jué)地做好班級(jí)的衛(wèi)生工作很不容易,一是衛(wèi)生打掃不干凈,二是不能持久保持。怎么辦呢?首先重新審視我安排的值日生,我發(fā)現(xiàn)由于開(kāi)始對(duì)學(xué)生不熟悉,不了解,值日生的安排不太合理,掃地的、擦窗槽的有幾個(gè)長(zhǎng)得較小,心有余而力不足,于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長(zhǎng)得比較大的,而且干活仔細(xì)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)重要的清掃工作;其次我親自示范,手把手教負(fù)責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺(tái)窗槽、講桌、看板邊擦干凈,讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書(shū)包柜才能整齊美觀(guān)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放,學(xué)期初我做到挨個(gè)檢查,必須人人達(dá)到整齊整潔的要求,堅(jiān)持了一段時(shí)間,不用天天檢查學(xué)生也都能自覺(jué)做到時(shí)時(shí)桌洞干凈整齊,多次受到表?yè)P(yáng)和加分。再是找三個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做檢查員,每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負(fù)責(zé)督促檢查,如發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有打掃好的地方督促值日生及時(shí)彌補(bǔ),并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查,如,開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前,我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好,并讓值日生在旁邊看著,下次注意。每天晚學(xué)后,我總是等學(xué)生都走后,把教室徹底打掃一遍,并把桌椅擺整齊,這樣第二天學(xué)生整理起來(lái)也簡(jiǎn)單了很多。

(3)示范影響:除此之外,保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣,我除了做到勤檢查督促外,還以身作則,讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室,只要看到地上有雜物就彎腰撿起來(lái),看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地影響著每一位學(xué)生,開(kāi)始模仿的同學(xué)并不多,但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué),我就馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”,這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),自覺(jué)做到看到雜物主動(dòng)撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地,教室里幾乎都看不到紙屑,只是一些沙土和橡皮擦屑。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班的衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步,沒(méi)有扣過(guò)1分,而且每個(gè)月都有加分,由開(kāi)始的1月至少加1分,到后來(lái)的有1個(gè)月竟加了7分,得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評(píng)。

(4)其他工作也認(rèn)真對(duì)待:每期的看板,我都認(rèn)真對(duì)待。從板報(bào)的格局、形式、內(nèi)容,我都精心準(zhǔn)備,向板報(bào)辦得好的班級(jí)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把我班的板報(bào)也辦得內(nèi)容豐富實(shí)用,格局大方漂亮,在學(xué)校被評(píng)為“一等”。校報(bào)稿的征集我也能主動(dòng)與班主任林老師征求意見(jiàn)、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿,飯費(fèi)的收取也做到及時(shí)無(wú)誤。

1、真誠(chéng)溝通,共同管理。

做為副班主任,我除了做好自己的本職工作外,還盡自己所能,積極配合班主任林老師做好對(duì)學(xué)生的思想教育。

(1)積極參與班級(jí)制度的制定,為班主任出謀劃策。在開(kāi)學(xué)初,我就積極主動(dòng)地協(xié)助配合林老師的工作,和她共同了解學(xué)生情況,參與了班級(jí)管理制度和評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)。如:我們共同商量制定了班級(jí)積分榜,進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià),得到一次表?yè)P(yáng)就可以在課本的第一頁(yè)印一個(gè)“笑臉”,每得到五個(gè)笑臉就可以在積分榜上升一個(gè)格,比賽誰(shuí)先升上去,會(huì)得到不同的獎(jiǎng)品,這個(gè)評(píng)價(jià)方法效果很好,學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)很激烈。

(2)有好的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)與班主任交流,共同提高。在平時(shí),我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,班級(jí)常規(guī)管理情況,目前取得的進(jìn)步或存在的問(wèn)題,共同商量對(duì)策,以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生上課做小動(dòng)作的情況很?chē)?yán)重,嚴(yán)重影響了聽(tīng)課的效果。我通過(guò)“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)講效果明顯好轉(zhuǎn),我及時(shí)與林老師交流我的心得,她也進(jìn)行了這個(gè)方法的實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)我們的共同努力,班級(jí)學(xué)生聽(tīng)講的狀況明顯好轉(zhuǎn),做小動(dòng)作的少了,課堂效率也提高了,得到學(xué)生家長(zhǎng)一致的認(rèn)可和好評(píng)。

(3)以自己力所能及的能力,分擔(dān)一些班級(jí)瑣事。作為副班主任,我自覺(jué)替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律;每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,我積極配合班主任找學(xué)生談心,分析原因,尋找對(duì)策,讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級(jí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難,我從不對(duì)學(xué)生說(shuō):“去找班主任解決。”而是在第一時(shí)間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決,有我自己解決不了的問(wèn)題再找班主任共同商量解決。如果哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面退步了,我除了找學(xué)生談話(huà)外,還及時(shí)與林老師交流,共同商討對(duì)學(xué)生的教育方式方法,以保證達(dá)到最佳教育效果。

另外,班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí),如升旗儀式、課間操、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),我都主動(dòng)到班協(xié)助班主任組織學(xué)生,維持好秩序,確保班級(jí)學(xué)生的安全和紀(jì)律。班級(jí)的各種比賽活動(dòng),我也能積極參與,幫助班主任出謀劃策,做一些自己力所能及的工作,在工作上從不分你我,不斤斤計(jì)較。

2、關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。對(duì)于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子,我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良,母親早逝,父親在煙臺(tái)上班,他一直跟著姥姥生活,性格比較內(nèi)向、孤僻,缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,作業(yè)拖拉,有時(shí)家庭作業(yè)也完不成。對(duì)于這樣的學(xué)生,如果一味地批評(píng),可能會(huì)更打擊他的自信心,收不到很好的效果。于是我對(duì)他采取了多寬容、多鼓勵(lì)的措施,經(jīng)常找他談?wù)勑模私馑鳂I(yè)拖拉的真實(shí)原因,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并多次與他的家長(zhǎng)交流,商討正確的教育方法,努力樹(shù)立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專(zhuān)心多了,敢于回答問(wèn)題了,聲音也響亮了許多,心情也逐漸變得快樂(lè)起來(lái)。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進(jìn)步,達(dá)到了“優(yōu)秀”等次。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通,取得家長(zhǎng)協(xié)助,多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn)等,從而對(duì)癥下藥,有的放矢;并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的各方面情況,共同關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn),這樣,才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué),在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,聽(tīng)講不認(rèn)真,作業(yè)字跡潦草,我及時(shí)打電話(huà)給他的媽媽進(jìn)行交流,了解到家長(zhǎng)比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但工作較忙,有時(shí)教育方法不太妥當(dāng),我也向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),給她提了一些建議,希望家長(zhǎng)能每天晚上看看孩子的作業(yè),一定要保證做作業(yè)要有認(rèn)真的態(tài)度,首先字跡要端正、整潔,如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認(rèn)真,一定要重寫(xiě)。還好,這位家長(zhǎng)很配合,我在課堂也特別關(guān)注這個(gè)孩子,經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)交流孩子的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力,曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步,作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越優(yōu)秀。所以我覺(jué)得要教育好學(xué)生,與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系交流是非常有必要的。

總之,副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙,那么千頭萬(wàn)緒,但是要想帶好一個(gè)班級(jí),副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯?,去多想方法。?dāng)然,在工作過(guò)程中,班主任林老師給了我很多的幫助,才使我的工作做的更好。我相信,團(tuán)結(jié)就是力量,只要付出真誠(chéng)與愛(ài)心,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,擔(dān)起同等的責(zé)任,互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理得更好。

以上是我這半年來(lái)作為副班主任的一些做法和感受,真誠(chéng)希望大家提出寶貴意見(jiàn)和建議,謝謝大家。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10340026.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔