教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。教案的編寫需要注重知識(shí)的滲透和融會(huì)貫通。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小貓的教案篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《小貓釣魚》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一教時(shí)制定如下教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級(jí)的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程?。
一、“聽，說，讀，寫”，扎實(shí)字詞。
有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ)，學(xué)生字，讀準(zhǔn)音對(duì)于學(xué)生來說不難完成，我就讓學(xué)生通過自己拼讀，讀準(zhǔn)生字的字音，而對(duì)于課文中多次出現(xiàn)的“一”字，要讀準(zhǔn)它確實(shí)有一定的難度。“一”在這里不是多音字，而是變調(diào)，對(duì)學(xué)生來說，他們只要學(xué)會(huì)怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識(shí)。我通過范讀，使學(xué)生明白該怎么讀，再通過他們自己讀，達(dá)到會(huì)讀這一目的。一年級(jí)小朋友剛學(xué)寫字，對(duì)于字的筆畫，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠，我通過板演，范寫讓他們明白這個(gè)字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個(gè)字。整個(gè)字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。
二、抓住疑問，追根求源。
整個(gè)閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚，后來又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個(gè)問題，讓學(xué)生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時(shí)自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話。
小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動(dòng)物飛來時(shí)小貓還會(huì)去捉嗎？回答是肯定的“會(huì)”，因?yàn)檫@實(shí)在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法，說一說。學(xué)生在說的時(shí)候，順其自然地學(xué)會(huì)了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進(jìn)一步理解了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
四、動(dòng)靜結(jié)合，表演體會(huì)。
針對(duì)一年級(jí)小朋友容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引的特點(diǎn)，我在制作課件時(shí)插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動(dòng)的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時(shí)，要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動(dòng)作來表演。小朋友很東樂意做這件事，他們?cè)趧?dòng)手，動(dòng)口中朗讀體會(huì)，在課文情境中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入??：
小朋友，今天我們來學(xué)一個(gè)有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”，“釣”
1、課題中有兩個(gè)生字，我們先來學(xué)第一個(gè)，出示“貓”
2、誰會(huì)讀？領(lǐng)讀——齊讀。
“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個(gè)新偏旁，叫反犬旁，一起說——，右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請(qǐng)你看老師寫這個(gè)字。
3、我們來看第二個(gè)生字，出示“釣”誰不來拼一拼？
“釣”字里也有一個(gè)新偏旁，叫金字旁，一起說——，左邊部分寫時(shí)要注意他的筆順，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個(gè)字。
5、請(qǐng)小朋友打開作業(yè)?本，把“貓”和“釣”兩個(gè)字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文。
1、請(qǐng)小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個(gè)多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請(qǐng)小朋友跟老師讀。
5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！
6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對(duì)的小朋友人坐正。
b、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找找原因。
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引：一只蜻蜓飛來了……。
一只蝴蝶飛來了……。
2、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？
指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓。
捉蝴蝶。
3、標(biāo)出三個(gè)“又”字：請(qǐng)你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？
4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子。
5、小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意。
6、我們連起來讀這兩小節(jié)。
7、這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看？——一起說一遍。
五、學(xué)4、5小節(jié)。
1、小貓看見了，說：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？
2、請(qǐng)你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽。
3、哪位小朋友來扮一扮小貓？
4、我們一起來表演表演。
5、要是這時(shí)你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對(duì)小貓說“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
7、請(qǐng)你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來教育教育小貓。
8、請(qǐng)一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
小貓的教案篇二
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）。
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學(xué)生讀）。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、課件出示課文插圖。
（1）圖上畫了誰和誰？它們?cè)诟墒裁?？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）?/p>
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來朗讀課文的第1自然段。
2、理解以下詞語：兩腮、聚精會(huì)神、3、指名朗讀課文第二自然段。
4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6、指名讀第三自然段。
7、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？
9、課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫。學(xué)生觀看。4、說一說貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。
5、指名回答。
6、【課件出示貓媽媽的話】。
（1）貓媽媽在說這些話的時(shí)候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）。
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。
（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。
小花貓聽了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說些什么？請(qǐng)同桌之間互相說一說，演一演。
三、總結(jié)全文。
1、對(duì)著黑板板書總結(jié)全文。
2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4、有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)。
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？
小貓的教案篇三
今天是星期天，小花貓花花不用去學(xué)校，所以太陽(yáng)升的老高了，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床，"今天是星期天，讓我多睡一會(huì)兒嘛……"花花嘟囔著。"今天天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說。"是真的嗎?"花花聽完，一下子來了精神?；ɑù掖页酝暝顼垼秃蛬寢尶钢烎~竿，高高興興地來到了小溪邊。花花學(xué)著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌，然后把魚鉤甩進(jìn)水里，坐在岸邊等魚兒來吃食。這時(shí)，一只蜻蜓飛過來了。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子，突然發(fā)現(xiàn)一只小花貓朝自己撲來，嚇得趕忙向遠(yuǎn)處飛去。花花沒能追上蜻蜓，只得失望地回到媽媽的身邊。嗬，媽媽已經(jīng)釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚。"花花心里暗暗說。于是，他又坐下來釣起魚來。但很快花花又沒耐心了。她見野花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來了，揮動(dòng)著美麗的翅膀躲開了。花花東抓西撲，怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對(duì)花花說："做事情不要三心二意。你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?"聽了媽媽的話，花花開始一心一意地釣起魚來。不一會(huì)兒，又有蝴蝶飛來了，花花沒有去追。過了一會(huì)兒，又有一只蜻蜓飛了過來，還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒看見一樣，一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面。沒過多久，它終于也釣到了一條大魚。
為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
(一)手指操
(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一：
提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?
片段二：
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。
(五)活動(dòng)延伸：
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。
通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!
小貓的教案篇四
1．先請(qǐng)一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.
2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時(shí)發(fā)出“喵、喵”的叫聲。
3．小朋友聽到叫聲，就把手松開。請(qǐng)一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓?jiān)谶@里。”
4．集體拍手鼓掌。
5．換一名托兒當(dāng)小貓，持續(xù)玩下去。
小貓頭飾一個(gè)。
1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。
2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。
小貓的教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。
2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造思維能力。
2、各種動(dòng)物頭飾，小星星圖片作獎(jiǎng)品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場(chǎng)，告訴幼兒動(dòng)物們有個(gè)習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場(chǎng)跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。
2、通過跳舞理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場(chǎng)跳舞。
（2）啟發(fā)幼兒說出詩(shī)歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場(chǎng)的情景，并一起朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌）。
4、用小狗叫引出下段詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾。
6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩(shī)歌。
7、活動(dòng)延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。
小貓的教案篇六
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
大班語言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
會(huì)到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有特色的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的特色，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
小貓的教案篇七
1、多媒體投影儀一臺(tái)。
2、故事圖畫若干張。
3、每組一支水筆、一張記錄紙。
一、看看、說說、找找，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、有哪些動(dòng)物去春游？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
2、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？
3、猜猜小動(dòng)物會(huì)選哪樣食物？
二、為迷路的小貓想辦法，豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、發(fā)生了什么事？小貓為什么會(huì)哭？
2、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友？
3、各組交流想到的`辦法。
4、教師補(bǔ)充介紹一些辦法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
5、了解小貓采用的辦法。
6、體驗(yàn)幫助朋友的快樂之情。
三、活動(dòng)提升：
1、看了小動(dòng)物去旅行，你們明白了什么道理？
2、下次外出你會(huì)怎么做？
3、假如迷路了你會(huì)怎么辦？
1、在看看、說說、找找的過程中，鞏固對(duì)動(dòng)物和數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、通過為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)要極動(dòng)腦筋想辦法解決。
3、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和建議，體驗(yàn)幫助朋友的快樂之情。
小貓的教案篇八
1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂。
1、行進(jìn)律動(dòng)。
蟲兒飛。
2、安靜律動(dòng)。
兩只小鳥。
3、發(fā)聲練習(xí)。
小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束。
2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂）。
小貓的教案篇九
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?
幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)。
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!
2、第一遍游戲。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小貓的教案篇十
北師大教材一年級(jí)（上）p8—9。
1、 知識(shí)技能：在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義，
學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書寫。
1、 孩子跟家長(zhǎng)玩“摘蘋果的游戲”。家長(zhǎng)說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí)，樹上一個(gè)蘋果也沒有了，怎么表示呢？請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵(lì)多種表示方法，各抒己見。）
師：我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表，匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。
生：
師：在數(shù)學(xué)上，一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報(bào)，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計(jì)上遇到了0。
師：0在溫度計(jì)上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報(bào)排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做p9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
小貓的教案篇十一
根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
小貓釣魚
1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。
一、起始活動(dòng)師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼： 好 。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)– 左右分對(duì)走 –四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》
師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國(guó)小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng) 結(jié)束。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小貓的教案篇十二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
一、知識(shí)新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板書?/p>
小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié)，由此及彼的思維方法）
4~7小節(jié)
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）
（5）教師.總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問句的語氣）
（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書）
（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師.總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
（1）“……又……”造句
小貓的教案篇十三
教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
掛圖或，數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數(shù)
（ ） （ ） （ ）
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚，講故事導(dǎo)入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢(shì)，在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )
課本第9頁(yè)練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
1、教材第9頁(yè)，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓的教案篇十四
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場(chǎng)景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?/p>
3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小貓的教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng)：《小貓釣魚》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍一只。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：能夠鉆過50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動(dòng)作。教學(xué)方法與手段示范講解、練習(xí)法、游戲法。教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開始部分：
1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.“貓媽媽”帶領(lǐng)“小貓”做準(zhǔn)備活動(dòng)。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。
用情景的方法導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：
1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?/p>
2.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的快樂。
3.請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進(jìn)行第二次釣魚。
4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代游戲的玩法。
2.兩名幼兒分別示范一。
3.一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范。
4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范，練習(xí)等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌握游戲規(guī)則，完成活動(dòng)目標(biāo)。三、結(jié)束部分：
做放松活動(dòng)。貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場(chǎng)地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客?；顒?dòng)的延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
教學(xué)反思
幼兒天生愛玩，平時(shí)總喜歡扮演小動(dòng)物走獨(dú)木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育游戲，讓幼兒鉆過樹林，走過獨(dú)木橋到小河釣魚，這是一個(gè)非常有趣的體育游戲，孩子們能主動(dòng)地投入，活動(dòng)以爬、走為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。
小貓的教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會(huì)捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
關(guān)于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
1、播放關(guān)于小貓的視頻，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小貓
請(qǐng)幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領(lǐng)？
4、玩游戲：貓捉老鼠
做游戲過程中，用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師：小貓叫，咪咪咪，它是想說什么？
老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10337361.html】
