編寫教案有助于教師對課程內容的深入理解和準備，提高教學效果。要編寫一份較為完美的教案，首先要對教學目標進行明確和具體的規(guī)劃。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
乒乓球校本課教案篇一
家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。
1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。
6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個編號5次機會，最后統(tǒng)計分數(shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球校本課教案篇二
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
學習如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
小班王老師、劉教員
廣東實景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。
6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乓球校本課教案篇三
1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結果。
物質材料準備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。
知識經驗準備：
幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。
一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球為什么站不穩(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的.想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，
師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導
2.引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
乒乓球校本課教案篇四
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?/p>
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?/p>
4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
乒乓球校本課教案篇五
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品,引出主題。
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解。
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)。
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。
聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
乒乓球校本課教案篇六
1 、學習乒乓球的反手推擋技術，使100％學生了解本課學習目標，80％的學生能夠運用這一技術。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術練習，提高學生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養(yǎng)學生良好的意志品質以及對國球的熱愛。
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
1 、學生正處于生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發(fā)育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球――乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，會積極的投身到學習中去并努力表現(xiàn)自己。
一、準備部分
1 、創(chuàng)設乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在課的開始，我請學生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學展示交流，并借此傳授乒乓球的相關知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學生搜集的乒乓球材料。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）熱身練習過程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分乒乓球――反手推擋技術（以直拍反手為例）動作要領：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。
難點：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發(fā)法、直觀教學法、多媒體演示法在新授教學內容中，我采用多媒體教學手段進行教學。充分利用教學光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球臺少的難題，同時也為學生幫教和區(qū)別練習創(chuàng)造了條件。在練習過程中，教師深入學生中去幫助指導。學生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。
1 、觀看教學片。分析動作。
2 、原地擺臂----上臺練習----選優(yōu)示范----分組提高。
3 、教師講評。學法：觀察法、研討法、實踐法。
1 .看教學光碟。
2 .分析反手推擋技術----徒手揮拍練習----分組練習----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動作規(guī)范，準確到位。
三、結束部分
最后，選擇一首優(yōu)美動聽的歌曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的`氛圍中結束本課。
1 、放松韻律操，教師領做。師生共同隨音樂放松。
2 、評一評：宣布下課
乒乓球校本課教案篇七
通過“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調性；讓幼兒體驗拍乒乓球的樂趣，增強幼兒的競爭意識。
人手一個乒乓球，5個直徑約80厘米的大圈；請5位老師計分。
師：小朋友們,你們有沒有拍過球??？你們拍過什么球？你是怎么拍的？（請2個幼兒演示拍皮球）。
1．師：剛才幾個小朋友拍得真好。但是你們拍過乒乓球嗎？（幼兒自由發(fā)言）那今天我們就來學習拍乒乓球吧。（適當熱身，舒展腰部、腿部）。
2．教師示范拍球動作：雙腳叉開，雙腿稍彎，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打，反復拍打，不讓乒乓球滾走。
3．幼兒自由練習拍球，教師個別指導。
4．教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結。
5．幼兒繼續(xù)練習自由拍球。
1．教師講解比賽規(guī)則，
（1）幼兒四人一組，分成五組。
（2）每組幼兒由1號至4號、每次一個幼兒在圈內拍球，拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù)，直至第四位。共進行2輪。
2．第1輪后教師進行小結。
3．計數(shù)的老師累計全組幼兒2輪拍球的個數(shù)即是該組的.總分。按各組得分的多少評出一等獎1個組、二等獎2個組、三等獎2個組，分別給予獎勵。
今天我們玩了拍乒乓球，還進行了比賽，你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開心？下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢？好嗎？回到教室后你們可以把這個本領教給其他的好朋友。
乒乓球校本課教案篇八
通過游戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經驗。
老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的游戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乓球校本課教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性。
皮球2個、錄音機、磁帶。
一、預熱活動。
播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。
二、激趣導入。
今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球寶寶共同做游戲活動。
幼兒：好。
幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的`過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
2、游戲開始。
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
3、游戲評價。
游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動。
幼兒聽音樂做放松活動。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
乒乓球校本課教案篇十
本課題產生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?！薄坝谜{羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち遥k法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產生了此活動。
幼兒已有基礎分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球校本課教案篇十一
任務：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習。
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結束任務。
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乓球校本課教案篇十二
今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節(jié)，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬于四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7。1班人數(shù)47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。
根據(jù)前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：
1認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。
3情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
教學重點：
（1）判斷球的準確性。
（2）引拍、揮拍到位。
（3）重心交換合理。
教學難點：
（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握。
（2）身體各部位的協(xié)調配合。
（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學。
上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，因為并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。
2、結合示范，精講動作方法與要領。
講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規(guī)范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導。
這是體育課上常用的教學方法。
4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）。
（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的.主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學（班、校隊隊員）為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學流程如下：
（一）準備部分5分鐘。
首先說明一點，由于體育課上學習技術動作時，往往需要時間較多，而前面的準備部分時間多了，那是浪費，盡量把常規(guī)內容壓縮再壓縮，所以這里的第1、2個內容只用了1分鐘。下面的準備活動則不同，它是學習動作前的熱身，必須活動開才行，所以用了4分鐘。1體育委員整隊（0。5分鐘）。
2教師說明本節(jié)將學內容及注意問題（0。5分鐘）。
3準備活動：步法練習、并步，教師講清要點后，學生以游戲的形式練習：并步接力。（4分鐘）。
目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。
（二）基本部分35分鐘。
1教師邊示范邊講解動作要領，然后學生徒手模仿練習。（5分鐘）。
在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范，這里的示范可以教師做，也可以讓動作比較規(guī)范的校隊隊員做，時間不宜過多。
2分組練習。將學生分成8個小組，安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。
（1）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各5位同學輪流練習，每人做4—5次。
要求：
（2）在球臺上自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉腰以及重心轉換的動作要領。每人做4—5次。目的：
（3）組長提供多球發(fā)球，其它輪流上臺練習。
（三）結束部分4分鐘。
1做放松性游戲：吸自拋球1分鐘。
這個游戲不需要集中注意力，是屬于放松性的游戲，還比較有趣味性。
2總結與評價2分鐘。
對學生的評價主要看：（1）看學生的訓練量；（2）看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等；（3）看學生的訓練成果。
目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
3作業(yè)：正手攻球徒手揮拍練習100次。
4宣布下課。
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預計本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
乒乓球拍：47只乒乓球：300只。
乒乓球臺：室內3張，室外5張。
在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。
乒乓球校本課教案篇十三
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的`經驗和感受。
：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽。
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的位置，和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，了解幼兒的操作情況。
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球校本課教案篇十四
1、通過學習兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領。
3、具有對學習乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領。
經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習發(fā)球的初步經驗。
材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當?shù)闹更c）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學會發(fā)球的本領了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發(fā)球動作。
14、請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。
三、活動延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
乒乓球校本課教案篇十五
依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
學習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經常主動參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學生的速度、協(xié)調、靈敏和反應能力等身體素質。
3、培養(yǎng)學生互幫互助，團結協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質。
體會蹬轉移、拍形前傾、收臂的動作。
如何進行揮拍的協(xié)調用力。
1、準備部分--"師生互動、調動情緒"階段。
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動，充分活動各關節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段。
(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術在實戰(zhàn)中的應用，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設疑、重點打造的演示，引導學生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動作要領，并在老師的帶領下嘗試徒手練習。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法，便于學生更深刻的理解技術特點，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設置本節(jié)課運動技能目標將其分為：
a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領。
c、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習，實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復身心"階段。
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
在課的構思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉變。
在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。
1、成功之處。
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術訓練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。
在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎好、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內容，充分挖掘學生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。
2、不足之處。
我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施。
(1)提高教師的綜合素質，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內、校外的比賽，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術水平。
乒乓球校本課教案篇十六
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球校本課教案篇十七
1.初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
1.顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
2.乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
2.操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）。
3.提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4.老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2.教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3.大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4.操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
乒乓球校本課教案篇十八
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產生好奇。
3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂。
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）。
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）。
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友聽，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）。
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乒乓球校本課教案篇十九
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廣東實景幼兒園。
目標】。
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
流程】。
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。
6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乓球校本課教案篇二十
小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學目標：
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。
6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。
教學重點：
沙包擲遠;25米或200米跑、仰臥起坐教學難點：
第三套小學生廣播操《七彩陽光》。
1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
每周二個課時。
教學目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。
教學內容：引導課——課堂常規(guī)。
教學步驟：
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：教師講解強調該學期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規(guī)則。
學生活動：學生。
自由組合4至6人一組，在田徑場規(guī)定的范圍內自由進行游戲活動。
組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區(qū)域內。
二、常規(guī)性引導：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?
2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容?
3、議一議怎樣排好體育課隊伍?
三、趣味性引導：
游戲：快快排隊。
教師講清游戲規(guī)則，組織學生進行游戲訓練，為以后課堂有續(xù)排隊奠定基礎。
四、課堂評價、小結：
本節(jié)課主要是對學生在體育課堂上的常規(guī)要求進行了引導，大家做的不錯。以后上體育課要記住五點：
1、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，注意安全。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
教學內容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;。
教學目標：
1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變向跑的能力和克服困難的精神。
教學過程：
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
二、準備活動：
1、小游戲;“抓人”
2、小型徒手操。
3、專項準備活動。
組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型。
三、隊列隊形：
1、集中注意力聯(lián)系;。
2、快快集合;。
3、稍息、立正、向右看齊;。
4、變換隊形;。
教師活動。
1、教師講動作方法和要領。
2、教師個別指導。
3、找好學生做表演。
學生活動：
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致，精神飽滿。
重點：動作自然，協(xié)凋準確。
難點：重心前后穩(wěn)定，節(jié)奏一致。
四、游戲：穿過小樹林;。
規(guī)則：
1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。
2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。
教師活動：
1、教師講解游戲方法和規(guī)則。
2、教師做正確示范。
3、教師做正確評定勝負。
學生活動：
1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。
2、學生練習和比賽。
3、分組比賽。
五、課堂小結;。
1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。
教學步驟：
一、積極游戲，鞏固集隊。
教師活動：
1、組織學生集隊和隊列練習。
2、組織學生進行游戲快快集合。
3、組織學生復習廣播操。
學生活動：
1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數(shù)。
2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。
3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節(jié)的動作。
組織：自由分散、五列橫隊。
二、跑走交替，學會交往。
教師活動：
1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。
2、和學生一起領會跑走交替的要求。
3、組織學生分組進行跑走替。
學生活動：
1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。
2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。
3、在小組長的帶領下進行跑走交替。
4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。
組織：集體練習、分組練習。
三、課堂小結：
第四課時。
教學目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。
教學內容：跑動中手臂的擺動。
場地器材：田徑場一片沙包四個。
教學步驟：
教師活動：
1.集合隊伍，簡單隊列練習。
2.復習廣播體操，展示學生風采。
學生活動：
1.精神飽滿積極進行隊列練習。
重點：手臂擺動的方法和路線位置。
難點：手腳間配合協(xié)調，不僵硬。
教師活動：
1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。
2.組織學生原地徒手模仿練習。
學生活動：
1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。
2.知道跑動中手臂擺動的意義。
教師活動：
1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。
2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。
學生活動：
1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。
2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。
3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。
組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊。
創(chuàng)新延伸、展示技能。
教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。
學生活動：充分展示自己，積極進行練習。
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