教案是教師進行教學(xué)計劃和組織的重要依據(jù)，能夠有效管理教學(xué)過程。在設(shè)計教案時，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。通過閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點，提升自己的教案編寫能力。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇一
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
重難點：
根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
活動準備：
1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。
活動過程：
1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的.地方？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。
教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進行想象。
4、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇二
目標：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
準備：
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個蔬菜寶寶是用什么做的.?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
【活動反思】。
利用蔬菜、水果進行造型設(shè)計，對于幼兒園的孩子來說，是一件新鮮的事情，也是一個大膽的嘗試?；顒咏?jīng)過了“帶各種蔬菜、水果入園——認識不同蔬菜、水果的名稱、外形特點、生活用途——和蔬菜、水果做游戲：自由想象、動手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動環(huán)節(jié)。通過開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計活動，捕捉幼兒的興趣點，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源，使蔬菜、水果活動成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇三
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】。
1、油畫棒、膠棒、記號筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等。
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）。
4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去???）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）。
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）。
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋???）。
二、游戲―撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。
1、提出設(shè)計要求：老師準備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）。
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡單的介紹。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車。
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇四
目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
準備：
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
過程：
（一）引出課題。
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）。
幼兒發(fā)表想法。
（二）欣賞范例，示范講解。
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）。
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的'世界，心里真開心。（示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）。
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
（三）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放音樂）。
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
（五）講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇五
活動目標：
1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論。
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o”分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試――和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇六
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）引出課題。
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）。
幼兒發(fā)表想法。
（二）欣賞范例，示范講解。
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）。
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機――――――彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。（示范用粗細不同的.兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）。
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
（三）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上――在色塊上覆蓋上一層黑色――用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放音樂）。
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
（五）講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
活動反思：
最近開展了一節(jié)刮蠟畫，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。這個班的孩子在中班時候就有刮蠟畫的經(jīng)驗，所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。
在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。老師示范講解時，把重點放在貓頭鷹的外形上，并親自示范外形的畫法。
然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒帶著這樣好奇的心，認真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫方法后，幼兒就認真投入到制作中，他們認真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯；有的幼兒在用竹筆時刮得太細，不能很好地凸顯出圖案；有的分割區(qū)域部分不明顯，裝飾花紋單一等。于是，我針對幼兒出現(xiàn)的種種情況進行進一步地指導(dǎo)，在我的引導(dǎo)下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，互相討論著，很是開心！在這次活動中，一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力，向幼兒展示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動也存在著一些不足之處：
1、在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚。
2、在開展此活動前應(yīng)先讓幼兒適當?shù)鼐毩?xí)線描畫的一些方法，例如裝飾圖案的設(shè)計等，這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。
3、可適當多提供一些刮蠟工具，例如發(fā)夾，吸管，鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇七
活動目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
活動準備：
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支。
2、視頻一段。
活動過程：
(一)引出課題談話：當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻示范講解。
1、我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)。
2、教師邊講述邊示范畫：
3、小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?”(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢，引導(dǎo)幼兒說一說。
(三)幼兒思考大膽想象。
1、天黑了，我們小朋友都睡著了，開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進入夢鄉(xiāng)。
2、幼兒講述：你做了個什么夢?(幼兒講述)。
3、今天我們也把你做的夢畫下來，看看誰的夢做的最香。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇八
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。
2、能利用格子畫的特點去設(shè)計物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
蒙德里安的名畫(課件)。
一、欣賞蒙德里安作品的特點。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
二、簡單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍的構(gòu)成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義。
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設(shè)計的格子畫。
幼兒設(shè)計格子畫。
本次活動引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計出的教學(xué)活動，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點內(nèi)容。并運用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力。
活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美?；顒舆^程流暢自然。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇九
生活中的蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。即選用這種取材方便、易以加工的材料進行活潑、有趣的立體造型活動。本節(jié)課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的`雕刻、塑造的基本方法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此，我這樣安排教學(xué)。
課前，學(xué)生自己選材料，尋找、收集形狀、色澤、紋理和質(zhì)感有特色的蔬菜、瓜果。課上出示作品，讓學(xué)生欣賞，感知聯(lián)想、探究方法、自主表現(xiàn)。通過實際操作和自學(xué)教材自主探究制作、塑造的多種方法，分組進行創(chuàng)作，然后展示、欣賞、交流、評價。有的同學(xué)用土豆，從組合為主的方法制作了“三個和尚”，生動的講述了一個小故事，告訴了我們一個道理。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇十
整個制作過程結(jié)術(shù)后，我自己覺得特別投入，非常輕松，既是一門藝術(shù)課程，又是一種游戲活動，學(xué)生通過蛋殼這種材料，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)，手工拼貼，描繪出來，促進他們的大腦發(fā)育，啟發(fā)他們的觀察力，創(chuàng)造力及審美情趣。
2手工制作利用蛋殼，它是生活中常見的一種廢棄材料，學(xué)生開發(fā)，利用這種材料既可以廢物利用，同時增加學(xué)生的新鮮感，好奇感，整個活動過程調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)蛋殼材料特性簡單清洗后拼貼，繪制，創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識，獲得初步的.審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
3合作方面體現(xiàn)的也較好，制作小組由學(xué)生自由組合，各小組同學(xué)之間相互討論主題及其形式，形成共識，內(nèi)容分別為“神六”具有民族風(fēng)味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”，“美麗的大自然”等。學(xué)生把藝術(shù)與人文有機結(jié)合，含義深刻，思想積極，他們合作，配合得非常默契。整個活動過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺，而是“我要動手制作”，同時培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇十一
活動目標：
1、通過探索學(xué)會制作圓柱體，并根據(jù)圓柱體的外形想象，再簡單造型后變成另外的物體。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
1、各種大小不同的長方形、正方形卡紙。
2、各種輔助材料：各色卡紙、毛根、各色即時貼、絲帶、瓶蓋。
3、透明膠帶、雙面膠帶。
4、各種廢舊的圓柱體空瓶。
活動過程：
一、出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作。
1、師：小朋友，你們看這是什么？（圓柱體）如果給你一張紙你能做出一個圓柱體來嗎？（能）怎么樣做呢？我就請一個小朋友來試試看。
2、請一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學(xué)一學(xué)。小結(jié)：原來只要把紙的一邊對著另一邊卷就能變成圓柱體。
3、師：我想讓這個圓柱體變得粗（細）一點該怎么變呢？我想要長（短）一點的呢？幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。小結(jié)：小朋友真聰明，能將一張長方形的紙變出四種不同的圓柱體。
二、啟發(fā)幼兒想象，圓柱體可以變成什么？
1、在生活中你看到過哪些東西也是圓柱體？（幼兒回答）這么多東西都可以用圓柱體變出來的。
2、老師有幾個用剛才小朋友想出來的辦法做的圓柱體。出示各種粗細、長短不同的圓柱體，幼兒簡單的說一下他們的區(qū)別。
3、那這些圓柱體可以變成什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說。（幼兒交流后個別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個底，再在旁邊添上一個柄就變成了一個杯子）。
三、引導(dǎo)幼兒觀察松樹和望遠鏡的制作方法。
2、出示松樹和望遠鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結(jié)。
3、你們想不想也動手把圓柱體變一變呢？（想）。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、出示輔助材料，師：看，老師還為你們準備了哪些材料？（逐一認識）這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。
2、小朋友去操作的時候先想好要做什么東西？需要多大的圓柱體，再動手制作，注意圓柱體要卷得整齊一點。
4、教師及時幫助、啟發(fā)，幫助能力弱的'幼兒完成作品。
五、評價作品，結(jié)束活動。
1、將做好的作品集中在展示臺上，對有創(chuàng)造性、做的細致的幼兒進行表揚。
六、延伸活動：
出示收集的各種圓柱體空瓶子，讓幼兒在區(qū)域活動中用這些廢舊的物品變成另外的東西。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇十二
教學(xué)目標：
使學(xué)生了解蔬果造型的有關(guān)知識和制作方法。
發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人和作中尋求創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點與難點：
根據(jù)蔬果的外形，引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
制作過程中的象形性。
教學(xué)過程：
（一）、教學(xué)導(dǎo)入。
“孩子們，你們?nèi)ベI過菜嗎？”課堂在普通平實的交流中開始了。
“去過?”；“沒有?”
“老師可是經(jīng)常去市場里去買菜。你看，去市場買菜，就可以一起分享美味。”
說著把手中提著的一把把鮮紅可愛的圣女果撒給孩子，課堂氣氛一下就調(diào)動起來了?！百I菜，不光可以分享美味，你看這些紅艷艷的.西紅柿，碧綠的青瓜，圓圓的蘋果，彎彎的香蕉，各有各的顏色，各有各的形狀，每一個都像你們這些可愛的孩子們一樣，多么美，多么具有個性，每每在市場買菜，都讓我流連忘返?！薄八?，如果你愛生活，愛藝術(shù)，就去學(xué)著買菜吧?！?/p>
（二）、教學(xué)探究。
1、故事激發(fā)興趣。
“今天，老師去買菜，還發(fā)生了一件非常有意思的事。大家想知道嗎？”
“想！”好奇心一下就被調(diào)動起來了。
“大——家——看！”變戲法似的，老師手中出現(xiàn)了兩根正在舞蹈的大蒜。
“這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的?！闭f著，把大蒜放到了投影儀上，蒜頭上用火柴頭插成兩個眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發(fā)，整個就是一個造型快張，生動可愛的卡通精靈。
老師擺動手中的大蒜，裝成大蒜精靈。一會兒，平和歡快的氣氛在課堂中蔓延開來，學(xué)生和老師剛才的拘謹和生硬都被驅(qū)逐出了課堂。
老師把學(xué)生引領(lǐng)到電腦前，隨著輕輕的優(yōu)美旋律，一幅幅美麗的動物活動照片在大屏幕上交替出現(xiàn)了。老師引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。
“生活多么美好，這是大自然給予人類最慷慨的饋贈，你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既滿足了我們的胃口，又給了我們視覺的享受?！?/p>
接著，畫面一換，變成了蔬果做成的各種動物。
（三）創(chuàng)作過程。
“看哪，蔬菜水果，還可以做成各種美麗的蔬果動物，生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，加上一點點創(chuàng)意，我們的生活會變得更加美麗?！?/p>
師生合作一個小游戲，然后把蔬果送給學(xué)生?！氨仨氄f說其像什么動物，才能給那位學(xué)生，”“是呀，如果我們要把蔬果做成有趣可愛的動物，拿到蔬果后，首先要怎么樣？”“首先要看?”，“首先要觀察?”學(xué)生七嘴八舌的回答。
“對呀，進行藝術(shù)創(chuàng)作的時候，觀察和想象永遠比盲目動手重要得多。我們一起來看看，別人是怎么樣進行蔬果造型的?！?/p>
這次的方法引導(dǎo)恰當好處，所以引導(dǎo)要注意時機的把握，有時就會事半功倍。
“大家知道嗎，藝術(shù)創(chuàng)作最高境界就是不雕而雕?！?/p>
“看了那么多的蔬果動物，一定迫不及待想動手了吧？”
（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
各小組以最快的速度動起手來，老師迅速走進孩子們的創(chuàng)作場地中去，進行多方面、多層次的現(xiàn)場指導(dǎo)。
（五）作品展示。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇十三
1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片。
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)2、通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答：……。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)。
3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿。
4、總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
大班美術(shù)教案蔬果造型教案反思篇十四
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
范畫兩幅。
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。
(線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動《照鏡子》說課稿。
設(shè)計意圖：
小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動目標：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動過程：
一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進一步發(fā)展。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10336377.html】
