人教版小學(xué)音樂教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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人教版小學(xué)音樂教案(優(yōu)質(zhì)21篇)
時間:2023-11-10 17:39:16     小編:HT書生

教案的撰寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。在編寫教案過程中,可以與其他教師進行合作研討,共同提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。

人教版小學(xué)音樂教案篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具,來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句,提高學(xué)生識譜、演奏能力。

1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句。

2、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

1、導(dǎo)入:

(老師放錄音)。

學(xué)生:我仿佛聽見打雷聲。

還下著大雨……。

教師:你們說得都很好,想象力也很豐富,下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的,看哪個組畫的最好。

學(xué)生:分組畫畫。

教師:連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒。

學(xué)生:畫好后,交給老師。

教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會還會有用途。

教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨。

學(xué)生:小雨。

教師:你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!

2、新歌教學(xué):

教師:范唱,你們聽種子在說什么?

學(xué)生:它說“我要發(fā)芽,我要長大?!?/p>

教師:你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個樂句,一會我們來合奏好嗎?

學(xué)生:好(并分組練習(xí)電子琴)。

強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面。

學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會了。

學(xué)生:演唱歌曲。

3、情景教學(xué):

學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)。

教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的。

學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點,雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天。

學(xué)生:回答(有的說放在前面,有的說放在后面)。

教師:引導(dǎo),說明應(yīng)放在后面。

最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來烏云到刮微風(fēng),風(fēng)。

越來越大,豆大的雨點掉下來,雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著。

一個響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過天晴,天。

空出現(xiàn)一道彩虹。

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

人教版小學(xué)音樂教案篇二

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。

一、組織教學(xué)。

1、播放音效,聽雨聲。

師:多媒體播放聲音,同學(xué)們聽聽是什么聲音?(雨聲)。

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲,營造課堂氣氛。

師:再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授。

1、導(dǎo)入:

師:下雨時,同學(xué)們喜歡在雨里玩,誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進行教育:要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學(xué)習(xí)“踩雨”。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。

左右左右左右左右左右。

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。

(拍手)(踏步)(拍手)(踏步)。

教師示范,學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌譜。

(2)學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啟發(fā)情感。

師:同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣?

全班有感情全曲演唱。

5、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。

人教版小學(xué)音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》,較整齊地開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞等活動中,學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

教學(xué)重點:

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友,更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點:

鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課,培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備:

鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

課時:

一課時。

教案內(nèi)容:

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友,學(xué)許多本領(lǐng)。今天,老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位新朋友——音樂娃娃。

(教師可準(zhǔn)備一個音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套,在上面貼一個音樂娃娃,將娃娃的嘴做成可活動的,配上錄音,會使音樂娃娃惟妙惟肖)。

3、(播放錄音)小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,今天我來擔(dān)任小向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等,讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲。

片段。

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

_×|_×|_×|_×|。

(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。

3、六人一組,用接龍的方法說、唱。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱,切忌喊唱。)。

(1)在空白處填詞,師生分別作自我介紹。

老師:王老師。

小朋友:李小明或周萍。

(2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度:

老師:你來唱,我來和,我是你的好朋友。

小朋友:你唱一,我唱二,我們一起來跳舞。

(3)完整演唱。

1、跟著音樂音樂走一走。

小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。

音樂停止,立即停止動作,同時身體保持在停止瞬間的姿勢,變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時,繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時,立即原地旋轉(zhuǎn)一下,換一個方向后繼續(xù)行走。

2、隨著音樂,走進走出教師,要求有精神,腳步要踩在拍點上。

提示:

人教版小學(xué)音樂教案篇四

2、欣賞歌曲《愛星滿天》。

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達出來。

1、導(dǎo)入。

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻出一點愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)。

第一部分實際上只有兩句歌詞:"請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會唱,所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長音要唱夠時值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞,重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲。

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義,重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞,鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請同學(xué)們在課外多加練習(xí),同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》。

2、欣賞合唱《歡樂頌》。

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻,并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏。

1、學(xué)唱歌曲。

(1)介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。

(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個排比句。

(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞,注意"啊"的時值(應(yīng)是6拍),教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同,只是在"美好的人間"處有所不同,要作多次對比示范,防止學(xué)生混淆。

(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

(5)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為歌曲劃分樂段,并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

(6)連起來唱幾遍,可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲。

(1)介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家??上扔蓪W(xué)生來介紹,最后教師補充、總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品,可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想,但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?!兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

3、器樂演奏。

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器,教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻》,初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多,他的作品也很多,請們在課外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》。

2、集體舞《歌聲與微笑》。

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中,發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

1、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

(2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

(3)二聲部合唱。

(4)大部分學(xué)生演唱,小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。

(5)背唱《歡樂頌》,教師指揮,用錄音帶伴奏。

2、集體舞。

(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與,不要只靠個別骨干來創(chuàng)編,其他人旁觀。

(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。

(3)各小組匯報表演。

(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來,加以組合或略加改編,組成集體舞的基本動作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂,同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

(6)部分舞蹈好的學(xué)生,隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)。

我們在自己的樂隊伴奏下,演唱了《歡樂頌》,還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》,可是因為時間的原因未能盡興,我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展,可以增進班級的團結(jié),希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,增強陽光少年的活力。

人教版小學(xué)音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號角》。

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。

教學(xué)過程:

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報完后,師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

(1)初聽樂曲。

什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?

(2)師簡介作品。

(3)分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度?力度?情緒?

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同?

(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

(5)完整欣賞。

(6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。

人教版小學(xué)音樂教案篇六

2、欣賞《手拉手》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解樂曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。

2、欣賞《手拉手》,第24屆漢城奧運主題歌。

教學(xué)重點:了解不同風(fēng)格的奧運會歌曲。

教學(xué)難點:增進對奧林匹克運動的了解,積極投身到奧林匹克運動會中去。

教學(xué)內(nèi)容:

一、欣賞《奧林匹克號角》。

教師介紹:管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。

a、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號角》,教師提示學(xué)生看主題音樂。

主題a:樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題a開始,催人奮進。仿佛宣告:奧林匹克運動會拉開了大幕。

主題b:由弦樂為主奏樂器,節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn),隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào),兩主題呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克歷史。

主題c:樂曲在低音鼓的襯托下,節(jié)奏疏密相間,奏出了主題c,好似奧運歷史從遠古走到了今天。這個主題重復(fù)一遍出現(xiàn),仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。

當(dāng)a、b再次交替出現(xiàn)時,力度比前面有所增強,配以小軍鼓奏出的節(jié)奏,樂曲情緒逐漸高漲,仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題a經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換,在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。

b、再次聽歌曲《奧林匹克號角》,體會歌曲高亢激昂的情緒。

二、欣賞《手拉手》

教師介紹:由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運主題歌。

a、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》,教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。

教師介紹:a段寬廣、舒展。b段熱情和號召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結(jié)尾處,原文中有“阿里郎”的詞句?!栋⒗锢伞肥浅r半島人民最喜愛的民歌,“阿里郎”在這里為虛詞,象征這屆奧運會在韓國舉行。

b、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》,輕聲跟唱。

三、教師小結(jié)。

希望同學(xué)們利用課余時間多了解奧運會歌曲,從中獲得積極進取、奮力拼搏的精神。

人教版小學(xué)音樂教案篇七

教學(xué)目的:

1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

教學(xué)重點:初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

教具準(zhǔn)備:四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,了解京劇。

1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

(一)提出問題,學(xué)生解答。

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當(dāng)。

a師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,

師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

生:勇敢、善良。

師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

生:革命的家庭。

師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出,她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊)。

(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》。

a、歌曲表現(xiàn)了什么?

b、體會歌曲精神。

四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣。

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻。現(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚光大。

教學(xué)內(nèi)容:聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息,請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

二、新課教學(xué)。

1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?,?fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關(guān)系。

(2)、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。

4、請學(xué)生談?wù)?,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關(guān)的作品,聆聽其中樂曲片段,復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。

(2)出示相關(guān)樂器的圖片,請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造,嘗試對樂器進行分類??山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。

(3)對照教科書提供的插圖,歸納小結(jié)西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

教學(xué)內(nèi)容:聆聽《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段,對比它們的異同點。

2、學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段,對比它們的異同點。

2、簡介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高,注意保護嗓子,通過哼唱,加深對旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋?/p>

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評。

教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《啊,高山》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué),攀登科學(xué)的頂峰。

2、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)難點:聽音樂給歌曲劃拍子。

教學(xué)重點:初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)過程:

一、欣賞歌曲《啊,高山》。

(1)、初聽《啊,高山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)。

教師介紹:這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的,只有不畏艱險,敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂?!?/p>

(3)、八六拍的含義,即以八分音符為單位拍,一小節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強弱規(guī)律:強、弱、弱、次強、弱、弱。

(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞,隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。

(6)、學(xué)生簡單唱歌曲,感受歌曲第一部分音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。

(7)、第二部分為兩個樂段,四四拍。

(8)、第二樂段在“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,使用附點和八分休止符,連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進軍的頑強意志。

(9)、第二樂段歌詞是_的名言,音樂變得寬廣起來。

(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。

二、復(fù)聽《啊,高山》.

(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。

(2)、學(xué)生自己劃拍。

三、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河,引發(fā)了我們對太空的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。此外,還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍:八六拍。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像。

同學(xué)回答剛才老師提出的問題。

三、師:背景音樂有沒有注意到?

師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學(xué)唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點?a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。

5、歌曲教唱。

師:這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象(學(xué)生聽)。

b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)。

劃拍唱-----難點糾正:

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學(xué)生自己試著唱一唱。

(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。

(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作。

請同學(xué)們自己為歌曲編動作。

3、拓展。

師:我們加一種唱法:輪唱。

(1)練習(xí)輪唱。

(2)清唱。

(3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。

六、教師總結(jié),師生再見.

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

人教版小學(xué)音樂教案篇八

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

錄音機、電子琴。

一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入。

2、《國旗國旗真美麗》。

(1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開評價,找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》。

(1)完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

(2)分小組邊唱邊表演,自編動作。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié),學(xué)生討論。

人教版小學(xué)音樂教案篇九

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,做回音游戲。

2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》,認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

4、學(xué)唱歌曲《郊游》,表現(xiàn)郊游的情景。

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。

3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。

4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。

1、《山谷回音真好聽》歌曲簡潔、樸實,描繪了孩子們眼中的大自然景象,刻畫了孩童的好奇心理,生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《出發(fā)》1949年10月,前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》,這套樂曲共分八段,以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題,在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊員假日郊外旅行的生活故事,包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后,為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體,更能為兒童所喜愛。

民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等,《放風(fēng)箏》屬小調(diào),也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào),來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?,既有南方的秀麗委婉,也有北方的爽朗,?nèi)柔外剛、南北交融,與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣,是“南歌北唱”的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4,在節(jié)奏和速度處理上十分多樣,抒情優(yōu)美,適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌,屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、青草、小河、耕牛,與小牧童融為一體。

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》。

1、用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》,指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。

2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名,做到唱名與音高一致。

3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時,要做好組織工作。

四課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過程:

一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好,交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞,關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律,啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚,請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音,表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲,讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

例如:1=c4/4。

123—|123—|54325432|1———‖。

師:嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生:嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句:

學(xué)生跟唱:

1234|5—|1234|5—|。

啊啊。

2、教師一句一句演唱全曲,學(xué)生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組,領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,讓另一組的學(xué)生模仿,比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如:喂—,我來了—,大山你好—,等等。

2、節(jié)奏。如:xxx,,等等。

3、唱名音高。如:mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》,結(jié)束本課。

隨筆:學(xué)會演唱本歌曲,能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。

人教版小學(xué)音樂教案篇十

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、欣賞童聲對唱《小放?!泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》,并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,初步感受藏族踢踏舞的特點,學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。

3、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》,了解對唱的演唱形式,知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。

1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,歡慶豐收時的喜悅心情。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,具有鮮明的民族特點。

3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,充滿了童趣?!恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū),用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式,全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌,通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活,熱愛勞動的活潑性格。

5、《小放牛》是一首河北民歌,也是對歌的形式,通過一問一答,使人了解趙州橋、魯班,以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。

6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌,唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在西藏的東南地區(qū),日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,熱烈奔放。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四課時

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱,能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,感受樂曲歡快的情緒。

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像,介紹有關(guān)苗族的簡單常識。

2、教師范唱歌曲。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情,在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏,然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式,下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,是一首歡快的樂曲。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎?

3、學(xué)生討論,教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。

補充動手活動:制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好,作為蘆笙的“斗”,在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管,作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴,插在“斗”下端的圓孔里。

學(xué)唱歌曲《其多列》。

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

1、跟著《其多列》的音樂律動進教室,鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編,提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的,也是愉快的,啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如:洗手絹、擦地等。然后,讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律,另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動:我們學(xué)過許多歌曲,有歡快的,有優(yōu)美的。你們能分辨嗎?先來唱一唱教材上的歌,把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中,歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲(《彝家娃娃真幸?!贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。

5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。

1、欣賞童聲對唱《小放牛》。

2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

1、初步了解對唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

1、比方歌曲《小放?!返匿浺?,要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么?

2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?

3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

4、第二遍欣賞《小放牛》,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一句問,一句答;有的是一段問,一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問,一段答)

8、有許多歌曲都是對唱的形式,下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》,這也是一段問,一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特,除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細(xì)聽。

9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,說一說,歌中都唱了什么?

10、 表演《小放牛》。

11、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象,介紹有關(guān)藏族的簡單常識。

2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,感受音樂的歡快情緒。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補充動手活動:在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

人教版小學(xué)音樂教案篇十一

1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。

活動和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識,并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

1、學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。

2、小學(xué)生好動,還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,動手能力也較強。

4、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的'演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在活動中運用樂譜。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

1、唱歌:(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點,演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、欣賞:

(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。

3、識譜:

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用。

第一周、第二周第一單元《老師您好》。

第三周、第四周第二單元《到郊外去》。

第五周、第六周第三單元《豐收的喜悅》。

第七周、第八周第四單元《大海的歌》。

第九周復(fù)習(xí)。

第十周、第十一周第五單元《小機靈之歌》。

第十二周、第十三周第六單元《我架飛船上藍天》。

第十四周、第十五周第七單元《多彩的民間音樂》。

第十六周、第十七周第八單元《你我手拉手》。

第十八周復(fù)習(xí)。

人教版小學(xué)音樂教案篇十二

1、從學(xué)生喜歡的生活場景,情趣入手,充分調(diào)動學(xué)生積極的情感狀態(tài),通過多種藝術(shù)活動的參與,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的.好品質(zhì)。

3、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲,這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。

用語言,動作,表情等方式表達對聲響的感受,體驗音樂情緒。

1、各種鐘表的頭飾。

2、打擊樂器。

師,今天老師要給大家猜測個謎語,有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來。

1、說謎語:會走沒有腳,會說沒有嘴,它會告訴你什么時候起,什么時候睡。

2、生畫出謎底,導(dǎo)入新課。

1、師播放音樂,在鐘表店里,要求每個學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表,做一個動作。

2、在老師一聲,:"我們都是小鐘表,不會講話,不會動:下,所有學(xué)生聽音樂,由師做鐘表匠,根據(jù)音樂的情境,在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。

(動作有個性,且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵,不認(rèn)真聽歌的,送去"修理")。

3、學(xué)生在音樂中玩游戲,聽完音樂討論:你都聽到了什么?

師與學(xué)生交流互動。

剛才老師看到小朋友們精彩的表演,十分高興,想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲,愿意聽嗎。

1、播放歌曲,這是什么且放出歌譜,生聆聽。

2、有節(jié)奏跟師讀歌詞,

3、隨音樂反復(fù)歌唱,并自由隨歌曲律動,

a、師示范編歌詞練習(xí)。

b、節(jié)奏打擊。

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,相互評議。

生隨這是什么音樂,邊歌邊出教室。

人教版小學(xué)音樂教案篇十三

1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》,初步感受土家族兒歌的特點,體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

2、能初步聽辨高和低的音,并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3、引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨,再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗,感受音樂帶來的快樂。

4、能夠主動參與小組的活動,在活動中拉近于音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。

歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思,“乃喲嗬”等襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成,獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

本課歌曲十分具有民族特色,在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特點,并將這一特點貫穿到全課的教學(xué)中。

如:學(xué)土家語;學(xué)擺手舞等……運用故事式的教學(xué)方法,將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來,使本課各項教學(xué)具有連貫性。首先,節(jié)奏練習(xí)中,以拍電報的方式進行練習(xí),使學(xué)生在玩中掌握技能。聽辯1、3、5音高處的教學(xué),采取了帶有趣味性的教學(xué)方法,通過模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作,帶領(lǐng)學(xué)生理解1、3、5的音高不同,使學(xué)生對原本枯燥的讀譜知識產(chǎn)生興趣。接著又以極具民族的土家語進入新課教學(xué),將新學(xué)的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學(xué)的結(jié)束。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛,加入打擊樂器,使學(xué)生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進來,使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。

多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。

一、師生問好。

師:1234|5—|同學(xué)們好。

生:515|515|5432|1—‖(前面兩個1是高音的)老師好老師好老師您好。

二、導(dǎo)入新課:

師:(出示中國地圖)同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎?(中國)那老師有幾道問題想考考你們:

(1)我們的祖國地大物博、民族眾多,你知道共有多少個民族嗎?(五十六個)。

(2)我們是屬于哪個民族的?(漢族)。

師總結(jié):對了,我們漢族是人口最多的一個民族。

(3)你還知道哪些少數(shù)民族呢?

今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一帶(指地圖),名字叫做土家族,大家想去嗎?(想)那就讓我們排起隊伍,乘著歌聲的翅膀,一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。)。

三、節(jié)奏練習(xí):

節(jié)奏條:xxx|xxx|xxxx|xxx‖。

1、先找學(xué)生試拍,教師糾正。

2、集體拍、分組拍(1、3小節(jié)一組,2、4小節(jié)一組)。

3、拍電報游戲:將學(xué)生分成組,按順序每組拍一小節(jié),依次類推。

師:同學(xué)們拍得真好!讓我們一起來拍出密碼,去拜訪土家族吧!

四、播放幻燈片:

土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。

1、圖片內(nèi)容:土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……。

2、師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。

師:大家快看!這是土家族特有的民族服裝,漂亮嗎?這是土家族世代居住的山寨,真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方;這是他們的住房——吊腳樓;這是土家族名揚海內(nèi)外的手工藝品——織錦;看!土家姑娘在采茶;這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié);在這盛大的節(jié)日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的擺手舞,多熱鬧啊!知道這是在干什么嗎?這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢!

五、視唱練習(xí):

1、走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作。(草莓長得低,茶葉在腰間、橘子長得高)。

2、通過采摘,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

3、你們聽,它們還會唱歌呢!(草莓唱do,茶葉唱mi,橘子唱sol)。

4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯爾文手勢來表示)。

5、每組用“xx。

x”的節(jié)奏任意將1、3、5三個音搭配,師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。

六、新歌教學(xué):

(一)初聽歌曲,感受土家族特有的語言風(fēng)格。

1、多媒體播放《乃喲乃》課件。

2、師:你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎?他們在說:“乃喲乃!乃喲乃!”

3、簡介:土家族的語言中,“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。(可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。)。

4、師:其實,聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上,還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”,這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸??鞓返男那?!今天,你來到了土家族,高興嗎?(高興)那我們要喊:“乃喲嗬!”(師領(lǐng)說,生齊說)我們一起學(xué)這首歌,快樂嗎?(快樂)那我們就喊:“乃喲嗬!”

5、師有節(jié)奏地教讀歌詞。(兩遍)。

6、齊讀。

7、師生分讀。(學(xué)生專門讀紅色區(qū)域,烘托熱鬧快樂的氣氛。)。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、隨多媒體課件哼唱歌曲。

2、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點?(曲調(diào)一致)。

3、師生合唱曲譜。(用柯爾文手勢表示音高。)。

5、分組唱。(其中一組唱紅色區(qū)域,要唱出熱鬧歡快的氣氛)。

6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍。

6、隨伴奏面對面拍手演唱。

(三)學(xué)跳擺手舞。

1、多媒體播放擺手舞視頻。(大家可以跟著學(xué)一學(xué)。)。

2、師:正好,老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招,想看嗎?(想)不過這個舞老師一個人是表演不起來的,我想邀請部分同學(xué)和我合作一下,誰愿意和老師一起來跳?(邀請時師可說:“乃喲乃!”)。

3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演,鼓勵其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。

4、師:我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了,他們要邀請咱們?nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢!快帶上我們的樂器,一起去體驗一下吧!

5、分組(唱歌、跳舞、伴奏)體驗社巴節(jié)熱鬧的場面。

七、教師總結(jié):

今天我們都有什么收獲?(認(rèn)識了聰明能干、能歌善舞的土家族,學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》,學(xué)會跳擺手舞,參加了熱鬧的社巴節(jié)……)你快樂嗎?(快樂)那我們就說:“乃喲嗬!”

“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家?!蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團結(jié)友愛,互相幫助,這樣才能使我們的國家更強盛!

時間不早了,讓我們唱起動聽的《乃喲乃》,跳起歡快的擺手舞,跟土家小朋友說再見吧!

八、邊唱《乃喲乃》,邊跳擺手舞走出教室。

人教版小學(xué)音樂教案篇十四

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。

一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)。

二、導(dǎo)入新課。

讓學(xué)生觀察掛圖,說一說都看到了什么?

三、新授課。

1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?!钡暮x。

2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?

3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的.朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演。

人教版小學(xué)音樂教案篇十五

3、通過聽賞歌曲,能說出歌曲的情緒,并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。

4、能夠愉快地與人合作,擔(dān)任音樂故事中的一個角色,并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。

錄音機、錄音帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《母雞叫咯咯》。

二、聽賞新歌曲。

2、聽賞《請來看看我們的村莊》,并讓學(xué)生想象一下,村莊里些什么。

3、聽完后,讓學(xué)生匯報,村莊里有些什么。

三、創(chuàng)作表演。

四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計。

聽賞《請來看看我們的村莊》。

人教版小學(xué)音樂教案篇十六

2、創(chuàng)設(shè)森林情境。

1、通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗快樂,感受故事中的美好情感。

2、根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。

(一)在《水族館》樂曲中,學(xué)生律動表演。

(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。

設(shè)計說明:在《水族館》樂曲中,學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,進入神奇的童話世界,又通過一段音樂,把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。

(一)感受歌曲。

1.教師范唱,學(xué)生說說小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。

2.在律動與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

(二)學(xué)唱歌曲。

1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個樂句的異同點。

2.用各種方式對唱,達到熟練掌握。

3.先默唱,找到易唱錯的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點,加以解決。

4.歌曲處理。

(1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。

(2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。

設(shè)計說明:

1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個樂句的異同點。

2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學(xué)生共同理解這個詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

人教版小學(xué)音樂教案篇十七

四、歌唱/欣賞:歌唱

五、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):愉悅地。

2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護。

2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問:附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點八分音符在演唱時前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進行分組練習(xí)。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組討論并自由回答。

教師總結(jié):表達了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

請學(xué)生思考:歌曲表達的情感是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進行欣賞。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設(shè)計

人教版小學(xué)音樂教案篇十八

教 學(xué) 內(nèi) 容: 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?!?、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂,體會音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,豐富學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的視野。

1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,并體會音樂情緒的多樣性。

一、導(dǎo)入:表情游戲

四種表情圖案,由師生共同完成。

2、 教師:大家的表情都非常豐富,你們知道嗎?其實音樂也有表情,它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、 律動:《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞:以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題:片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么?說說你看完后的感受。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁?!?/p>

(播放調(diào)換音樂后的動畫片斷)

3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》(分無聲與有聲兩部分)

問題:兩次模擬小老鼠的動作,你的感受一樣嗎?

4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題:你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎?

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題:請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案-多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

問題:一起做游戲《變變變》

(1)全班一起做表情變變變。

(2)部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受,總結(jié)下課。

人教版小學(xué)音樂教案篇十九

1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2.欣賞《杵歌》,隨音樂做舂米動作。

3.感受《快樂的羅梭》的情緒。

4.從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5.找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音,并涂上不同顏色。

6.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

7.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

重點:

1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2.欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,感受樂曲的情緒。

3.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

難點:

1.用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲。

2.聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3.在《我家門前有條河》的活動中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。

4.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

1.通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2.感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3.在活動中學(xué)會與他人合作。

茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時。

第一課時。

[教學(xué)內(nèi)容]。

學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

[教學(xué)過程]。

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

要求學(xué)生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。

1.教師范唱或放錄音,要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。

2.教師范唱,請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

3.學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

4.學(xué)生完整的演唱歌曲。

5.請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6.學(xué)生跟著教師模唱歌譜,學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。

1.同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2.請查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜。

第二課時。

1.復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

2.欣賞《杵歌》。

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

1.齊唱歌曲。

2.請學(xué)生獨唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1.請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。

2.欣賞《杵歌》。

3.能隨音樂做舂米的動作。

五、教學(xué)評價。

1.能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

2.能隨音樂做舂米的動作。

第三課時。

欣賞《快樂的羅梭》。

1=f2/4。

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。

1.跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

2.學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

1.問:這首樂曲的形式是什么樣的'(欣賞第一遍)?

2.聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)?

3.感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。

6.介紹彈撥樂知識。

三、課下活動。

1.感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。

2.是否能隨音樂的節(jié)拍律動。

第四課時。

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識,老師小結(jié)補充。

要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的范唱做出自己的評價。

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟著老師學(xué)唱歌曲。

3.學(xué)生完整的演唱歌曲。

4.請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5.分小組演唱,其他同學(xué)評價,也可由一位學(xué)生代表獨唱。

用線連一連,請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,還可以從服裝上區(qū)分。

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

1.能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。

第五課時。

學(xué)唱歌曲《保護小羊》。

請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識,老師補充總結(jié)。

要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的演唱進行評價。

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟著老師學(xué)唱歌曲。

3.學(xué)生完整的演唱歌曲。

4.教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,并在不同的音上涂上不同的顏色。

5.糾正學(xué)生的吐字,如:“三”“山”等。

6.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7.請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

1.《乃喲乃》。

2.《勇敢的鄂倫春》。

要求:體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎?請你說一說。

提問2:誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌?給大家唱一唱。

第六課時。

活動《我家門前有條河》。

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

要求:有節(jié)奏的朗讀。

1.每一拍讀一個數(shù)。

要求:數(shù)拍的速度要均衡。

1.全班分成每六人一組,一人數(shù)拍,一人讀兒歌,四個人分別演奏打擊樂器。

2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3.請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動(例如:替換兒歌、替換樂器……)。

1.能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。

2.能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。

人教版小學(xué)音樂教案篇二十

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山,我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中,感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化,進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

一、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

聆聽《東方明珠》。

小小音樂會:唱唱自己的家鄉(xiāng)美。

合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東,瀕臨黃浦江,是一座由11個大小不等、錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高468米,名列亞洲第一,世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜,明珠塔華燈齊放,色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景,但見燈火燦爛,流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠,鑲嵌在東方的一顆寶石,她代表了上海今日的輝煌。

牐牳棖從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升,宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起,并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節(jié)過門后,由女聲獨唱,中間插入了女聲伴唱,表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親,母親,請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時,令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著,速度轉(zhuǎn)快,在節(jié)奏活躍的間奏后,女聲獨唱的旋律再次出現(xiàn),但節(jié)奏擴展一倍,由“”變?yōu)椤啊保瑲夥諢崃?,表現(xiàn)了人們喜慶勝利的'歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅實決心。這一部分將獨唱外,還加入了女聲合唱和混聲合唱,更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。

聲樂演唱形式。

牐1.獨唱。

牐犕聲:童高音、童低音。

牐犈聲:女高音、女中音、女低音。

おつ猩:男高音、男中音、男低音。

牐2.合唱。

おね聲:童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

おせ焐:四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。

牐3.圖解,男女臉部,同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜)。

一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入。

地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入:上海在改革開放的90年代,位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑--電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成,是亞洲第一、世界第三。)。

2.大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。

牐犐櫛剩焊棖的情緒怎樣?(深情、浪漫)。

3.再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?

牐(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,獨、合……)。

4.請大家談?wù)劊耗木涫仟毘?哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?

師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱,中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱,另一種是男女聲的混聲合唱。)。

5.再聆聽一次,進一步體驗這些演唱形式,以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

6.請大家發(fā)表見解。

7.合著歌聲即興表演。

8.小結(jié):對東方明珠的贊頌,不僅是一個人、一群人,是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。

二、編創(chuàng)練習(xí)。

選擇恰當(dāng)?shù)囊?,作為結(jié)束音練習(xí)。

1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復(fù)詠唱曲調(diào),嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。

第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌,大家來交流,也是各地音樂文化的大匯展。

四、下課。

人教版小學(xué)音樂教案篇二十一

二年級。

1、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。

2、認(rèn)知目標(biāo):。

(2)在師生互動、合作中,學(xué)會基本的新疆舞蹈動作。

3、能力目標(biāo):。

(1)通過對這首新疆民歌的學(xué)唱——會唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)、提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

(2)通過對歌曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學(xué)生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。

1、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

2、課中,主要是讓學(xué)生對新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識,在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。

1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本動作的教學(xué)。

頭飾、相片、節(jié)奏卡片。

1、導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處。

2、請生簡介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié)。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》。

4、聆聽《娃哈哈》,生談感受。

5、學(xué)唱《娃哈哈》。

跟鋼琴哼唱。

跟鋼琴唱詞。

跟音樂伴奏,有感情地演唱。

6、學(xué)習(xí)新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六。

先用手拍擊再分樂器進行練習(xí)。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏。

8、新疆舞蹈基本動作的學(xué)習(xí)。

由舞蹈隊的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡易的動作。

9、分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱。

10、全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)。

11、老師總結(jié)(由學(xué)生主持謝幕)。

12、在《娃哈哈》的音樂中離開課室。

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