每一位教師都應(yīng)該認真制定教案。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。以下是一些根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計的教案示例，希望對你有所幫助。
七色花教案大班語言篇一
每當(dāng)上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
七色花教案大班語言篇二
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3、請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的'愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
七色花教案大班語言篇三
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ崿F(xiàn)自己的愿望。
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下
幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>
3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
七色花教案大班語言篇四
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
七色花教案大班語言篇五
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？“。
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>
3、請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的.愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
七色花教案大班語言篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點：
1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。
2、抄寫詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個生字，學(xué)生認讀。（開火車）。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康。
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康。
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學(xué)生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學(xué)生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）。
*抄寫詞語。
（5）合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)后記：
七色花教案大班語言篇七
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《調(diào)皮的七色光》大班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分。
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的'名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟?，動物，植物都是非常重要的?/p>
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
七色花教案大班語言篇八
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
七色花教案大班語言篇九
獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!
教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的.顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟悾瑒游?，植物都是非常重要的?/p>
活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
七色花教案大班語言篇十
1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
2.運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。
3.感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。
1.教師事先自制一朵美麗的七色花。
2.故事磁帶。
3.事先用卡紙畫好的心愿花。
4.花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1.教師出示心愿花。
2.教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞。）
3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）
2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。
1.教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？
2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。
（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。
2.玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時做出相應(yīng)動作的幼兒，停止游戲。
3.根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。
七色花教案大班語言篇十一
活動目標(biāo)：
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。
活動過程：
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹。互相說說。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
七色花教案大班語言篇十二
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說
（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
七色花教案大班語言篇十三
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學(xué)作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！?）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓶像原來一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！?）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她回到花園里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去?！?）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應(yīng)該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來?！保?/p>
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你?！钡木涫奖磉_自己的美好愿望。
七色花教案大班語言篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
教學(xué)重點： 。
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會片段練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1.談話導(dǎo)入。
4.掲題。
二、初讀課文，了解大意。
1.快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
2.填空提示。
3.這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4.快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點。
三、聚焦片段，了解寫法。
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。
四、寫法遷移，創(chuàng)作童話。
2、選取有個性的作文片段，進行展示活動。
3、進行及時評價，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
五、小結(jié)只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
一、主評：葉賽紅。
語文教學(xué)當(dāng)然主要目標(biāo)和任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生正確的理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。而以往的語文閱讀教學(xué)中只偏重于閱讀理解而輕視了運用表達。
葉圣陶先生曾在1940說過：國文教學(xué)自有它獨當(dāng)其任的話，那就是閱讀與寫作的訓(xùn)練。學(xué)生眼前要閱讀，要寫作，至于將來，一輩子要閱讀，要寫作。這種技術(shù)的訓(xùn)練，他科教學(xué)是不負責(zé)任的，全在國文教學(xué)的肩膀上。
1943年，葉圣陶先生又說道，國文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文章的技能。
所以說，真正的語文教學(xué)，不能僅僅停留在課文內(nèi)容的理解，文章語言的積累和學(xué)習(xí)方法的獲得上，它的終極價值是：遷移運用，練習(xí)表達。金彩虹老師本堂課的主題設(shè)定為“長文短教，讀寫結(jié)合”，體現(xiàn)了語文的本真價值所在，是一堂具有實效性的語文課堂，下面我從“讀寫結(jié)合”方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
1.抓住省略號，體會標(biāo)點的用法。
在批閱寫作時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子標(biāo)點運用不當(dāng)。特別是對省略號等有難度的標(biāo)點用法，更是知之甚少。金老師在解讀文本時，卻能去關(guān)注小小的省略號，挖掘其在文本語境中獨特的表達效果，不僅滲透了人文性，更為孩子正確運用省略號打下扎實基礎(chǔ)。
如果，在仿寫評議時，也能關(guān)注省略號的運用，那讀寫結(jié)合就更到位了。
2.略中有精，體會構(gòu)段方式。
這是一篇選讀課文，而且每段段落結(jié)構(gòu)相似。金老師采用“略中有精”的處理方法，聚焦課文最后一段，精敲細打，層層體味，寫法落實十分到位。教師在品味寫法的同時，也在傳遞著一個人文聲音，幫助別人，才是真正的快樂。
在出示七色花的神奇作用的一段話里，真正的用意是什么？只是領(lǐng)略一個標(biāo)點的用法嗎？這樣功效不高，是否可以讓學(xué)生有更多的寫法發(fā)現(xiàn)，如并列式的構(gòu)段方式，“飛吧，飛吧……”重復(fù)的運用等，而不僅僅局限于一段話的寫法。
3.在仿中寫，在評中改。
金老師能創(chuàng)造一個與文本主題相似的小魔鈴，讓學(xué)生仿寫，并在課堂中給足學(xué)生練筆的時間，非常難能可貴。更難能可貴的是，重視習(xí)作的評講，在評中悟，在評中改。
如果在評議時，用上實物投影，讓學(xué)生對照寫法要求去評，生本理念會體現(xiàn)得更好。學(xué)生寫得基本符合要求，而且寫得都是幫助他人的，所以評講時，能否引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注其他的點，如語句生動性方面，標(biāo)點的使用方面等。
4.在對比中領(lǐng)略童話的內(nèi)涵。
小珍妮的助人為樂是建立在最后一片花瓣的使用與前面片片花瓣使用的對比中獲得的。教師通過“哪一個愿望做得最好？”這一問題，自然地水到渠成地引領(lǐng)孩子領(lǐng)略了童話的真善美，似潤物細無聲。
縱觀本節(jié)課，精略處理得當(dāng)，讀寫結(jié)合到位，但品味讀味略顯不足。
二、其他成員評議。
劉國宏：
1.問題精煉。通過三個問題將長文短教了。
2.讀寫有效結(jié)合。體現(xiàn)在學(xué)法指導(dǎo)上到位。
3.恰當(dāng)處理了人文性與工具性的問題。
4.省略號的作用講解有點不對，小練筆的評議點撥不夠到位，要注意寫出童真童趣。
袁?芳：
1.長文短教必須有一條主線或一個切入點。
2.寫法滲透可以放在第一段，最后一段滲透人文內(nèi)涵。
王春媚：
《七色花》是三上的選讀課文，對于四年級的學(xué)生來說，這篇課文的仿寫是。
否太容易了。
葉曉明：
讀寫結(jié)合充分到位，學(xué)生在學(xué)習(xí)例文中學(xué)會了寫作。
王?萍：
學(xué)生對文本的理解并非零起點，教師可以集中精力解決學(xué)生最困惑的那些少數(shù)問題。金老師在教學(xué)此課時，在粗略了解了七色花給珍妮完成的愿望后，以“哪個愿望是珍妮許得最有意義的”為過渡句，直接進入人物形象的學(xué)習(xí)，這就是“長文短教”最明顯的體現(xiàn)。
七色花教案大班語言篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀：
1、學(xué)會10個字，認識8個字。
2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。
3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
二、教學(xué)重難點：
1、學(xué)會10個字，認識8個字。理解課文內(nèi)容。
2、體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、教學(xué)課時：2課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。
在今天我們要學(xué)的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標(biāo)出生字和自然段。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。??。
劃出生字詞，并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思。
2、檢查自學(xué)。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，?！笔锹N舌音，“碎”是平舌音?！熬怼笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀三聲，要求認識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）。
三、學(xué)習(xí)1-10段。
1、學(xué)生自讀1-10段，注意把句子讀通順。
2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可。）。
四、書寫生字。
（要求會寫的字中?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿。“卷，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時候，要讓學(xué)生獨立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點。）。
1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。
板書設(shè)計：
丟了面包圈得到七色花。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字，指名認讀。
2、默讀1-10自然段，說說前面這段課文講了什么？
師述：今天我們接著學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。
3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧?！边@段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼币辉~的運用，使得珍妮虔誠，認真，仔細，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）。
教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、鞏固拓展。
1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？
2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？??。
板書設(shè)計。
滿足自己的愿望。
第七片花瓣??幫助小男孩??幫助他人最快樂。
教學(xué)反思：
這是一篇故事情節(jié)很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。
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