計劃是在人們生活和工作中起到引導和規(guī)劃作用的，它可以幫助我們更好地安排時間和資源，實現(xiàn)預期的目標。我想我們需要制定一個合理的計劃了吧。制定計劃時要細化具體的任務(wù)，設(shè)立合理的時間節(jié)點。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃的范文，供大家參考和借鑒。
中職學校計算機教學計劃篇一
在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持科學發(fā)展觀，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導安排，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都取得了一定的進步和提高。下面就從。
教學。
班主任校園網(wǎng)絡(luò)機房維護與管理工作等方面簡單談?wù)劚救艘荒陙淼谋憩F(xiàn)情況：
一、教學工作。
2013年中，本人先后擔任了11級計算機班的《中小型企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理》，12級計算機班《dreamweaver8.0網(wǎng)頁制作》、《flash精彩動漫設(shè)計》及13級汽修班（職業(yè)滲透班）《計算機應用基礎(chǔ)》課程的教學工作，在教學工作中，著重從提高學生的動手能力上多下功夫，讓學生能得到充分的時間能夠上機操作練習。對個別掌握能力差的學生，堅持耐心的指導和解釋，使每一位學生都能掌握網(wǎng)頁制作這門技術(shù)。同時也在教學中潛移默化的融入思想教育，使學生端正思想，互相學習，互想促進。在2013年柳州市中等職業(yè)教育技能比賽中，本人參與指導的“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應用”項目獲中職組市級二等獎，“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”項目獲得中職組市級三等獎，被評為市級“優(yōu)秀指導老師”。在今年年底舉行的全校專業(yè)教師賽教課活動中，獲校級三等獎。今年7月本人申報中職系列講師職稱，12月已經(jīng)申報通過并獲得講師職稱。在課題研究方面，本人今年5月申報主持的校級課題《中職計算機教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境的研究》已經(jīng)通過學校立項批準，預期使用2-3年時間在分析中職生學習現(xiàn)狀和中職計算機教學特點的基礎(chǔ)上，探索計算機教學中采取情境教學法合理創(chuàng)設(shè)教學情境進行教學，從而解決中職教育中應用創(chuàng)設(shè)教學情境法與計算機課程更好的融合問題，爭取在提高計算機課程教學效能方面有所突破。
二、班主任工作。
2013年上半年，擔任13級汽修7班的班主任。該班級是職業(yè)滲透階段新生班。在班主任工作中，始終堅持以班級德育工作為首，加強對班委的指導與應用。運用先進的教育理念管理班集體，以班委的模范帶頭作用引導學生，充分調(diào)動學生積極性，讓學生自覺愛護集體。并配合學生科做好學校班級管理工作。在6月份職業(yè)滲透教育期間，做好13級新生的專業(yè)學習引導和學生的思想工作，穩(wěn)定他們積極學習的思想情緒，使他們能安心下來學習，并且基本都是能順利通過在我校舉行中考。
三、
業(yè)務(wù)工作。
本人一年來還擔任著學校部分計算機房及辦公室計算機的日常維護工作、校園網(wǎng)絡(luò)管理維護工作以及學校網(wǎng)站的技術(shù)維護工作。本學年中，參與組織進行我校計算機網(wǎng)絡(luò)管理優(yōu)化，并安裝數(shù)字化校園管理系統(tǒng)軟件及服務(wù)器。使我校綜合辦公樓、教學樓、教師公寓樓、實訓樓、圖書館、食堂大樓之間實現(xiàn)了光線互通并實現(xiàn)20多m光纖接入internet互聯(lián)網(wǎng)。由于學?；ヂ?lián)網(wǎng)帶寬有限，為解決同時上網(wǎng)上網(wǎng)速慢的問題，重新規(guī)劃校園內(nèi)網(wǎng)上網(wǎng)策略，使學校機房與辦公室網(wǎng)絡(luò)錯開時間與線路上網(wǎng)，保證了教學與辦公的網(wǎng)絡(luò)通暢。
光陰似箭，一年匆匆而過，在明年的工作中，我心中充滿信心，一定會以飽滿的熱情、滿腔的激情、實干的精神、創(chuàng)新的思維，投入到工作中去，爭取取得更大的進步。
以上就是本人對2013年度的工作總結(jié)。
滕依良。
2013年12月21日。
中職學校計算機教學計劃篇二
以就業(yè)導向，以面向社會、面向計算機專業(yè)，培養(yǎng)實用型初、中級技術(shù)工作人員為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調(diào)查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)走出一片新天地。
二、基本思路。
根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃并做好階段性記錄，提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)，與行業(yè)接軌。加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定更加符合學生動手訓練的科目，突出本專業(yè)特點。
三、主要工作。
1、對計算機信息學技術(shù),該課程作為文化課來說，完成與各專業(yè)的整合，體現(xiàn)計算機作為工具的作用，結(jié)合各專業(yè)的特點，形成對各專業(yè)學生不同且具有各專業(yè)特色的學生評價體系。
2、形成具有本組特色的專業(yè)考核體系，提升學生對專業(yè)的認識，加強學生的專業(yè)素養(yǎng)。
3、形成一個有規(guī)律、有效的技能訓練團隊。組織一次計算機技能大賽，在以前計算機專業(yè)技能競賽的基礎(chǔ)上，形成每學期進行一次，每項得獎學生作為市級競賽的后備力量，通過這種技能訓練形式，可以形成以點帶面的模式，在學生走向社會之后，可以有較強的專業(yè)動手能力，通過部分學生的'能力展示，使社會對本校本專業(yè)認識有所提升，形成較好的出口。
4、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對于計算機專業(yè)來說，正確引導學生正確的使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，健全學生的網(wǎng)絡(luò)道德。
5、完善機房管理制度，完善機房教師與學生雙方面的使用制度，合理、有效利用機房資源，形成有規(guī)律性機房管理。
6、認真完成各級部門的各項工作，以及與其他處室的協(xié)作工作。
中職學校計算機教學計劃篇三
隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興的學科，計算機教學的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會的要求。
我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據(jù)信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。計算機操作應用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內(nèi)容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應善于引導，想方設(shè)法提高學生的學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。除了充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網(wǎng)絡(luò)ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務(wù)后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關(guān)系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關(guān)注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務(wù)布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結(jié)其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致，如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學，可能就無法完成教學的目標。
4、縮短理論課講授時間，強化上機訓練，上機操作是計算機教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。為強化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學技術(shù)，以縮短授課學時、增加上機訓練時間。上機時除加強輔導外，每次上機，教師都要對學生提出明確的任務(wù)，有嚴格的要求，如要求學生每次上機都要寫好一個上機計劃，上機計劃要具體，只有這樣才能避免學生的那種上機就是“玩”的感覺。這樣學生才會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，有所提高，有所進步。?計算機教室和多媒體教室的相繼建立，為提高教學的整體水平奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計算機教學方法的探索，也使得我們的課堂教學形式多樣化了，學生變得愛學習了，教學質(zhì)量上去了。
總之，教學中，我認為應關(guān)注以下三點：一是對知識的準確理解，既要明白什么是知識，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學，有啥用;二是對學生能力的準確認識，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時還要明確如何評價學生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學習品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計算機教學中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點。我們培養(yǎng)出來的學生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假，最后危害社會。要知道，計算機是一把雙刃劍，利用計算機損害個人事小，危害他人和國家事大。教學中，我們必須關(guān)注學生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。
學習環(huán)境：電腦室，每人一臺可以上網(wǎng)的電腦。
學生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。
二、項目學習教學設(shè)計的背景。
培養(yǎng)“技能型、應用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛?cè)雽W的新生，他們對職業(yè)中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù)，對培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應中專的學習，建立高效的學習方法，快掌握計算機應用技術(shù)，為學生將來主動適應工作需要奠定基礎(chǔ)。
基于以上認識，在《計算機應用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學中，筆設(shè)計了用word制作電子報的任務(wù)。制作電子報雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學習word的載體有無可替代的優(yōu)勢：(1)綜合性強，及眾多知識點，有一定難度，提高學生應用word軟件的實戰(zhàn)水平；(2)鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新精神；(3)學生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養(yǎng)。電子報的主題為“我的職業(yè)目標”。專業(yè)技能是中職學生實現(xiàn)職業(yè)目標的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學生入學時雖己選擇了專業(yè)，但一些學生對自學習的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我的職目標”，要求學生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標。學生通過任務(wù)的完成，不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計的技術(shù)，并且能加深對所學專業(yè)的認識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習專業(yè)技能的動力。在項目教學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興奮。
三、項目學習教學設(shè)計的理念1．以實際問題的解決為中心。
學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設(shè)計要強調(diào)團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發(fā)展智力、訓練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發(fā)展。6．在項目學習過程中加強學生的情感教育項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學習氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣和項目熱情。同時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。
四、教學過程設(shè)計。
1、提出并分析項目。
這是項目學習課堂實施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)膶W習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。
中職計算機應用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際以及學生的專業(yè)特點來創(chuàng)設(shè)學習情境，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中。
2、組建學習小組。
3、項目學習。
實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即學生將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機應用基礎(chǔ)課程的操作性比較強，因此，在實施小組項目方案時，重點利用已有的知識基礎(chǔ)、操作技能與學習經(jīng)驗來解決所面對的問題。在這個過程中，學生通過自主學習（為解決問題而進行知識、技能的儲備）與合作學習（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項學習能力，培養(yǎng)合作意識。最好的教師就是學習者自己的經(jīng)驗。在實施小組項目方案的過程中，學生通過自身的直接體驗進行概括、判斷，檢驗解決問題的方法，體會并逐步掌握利用計算機解決問題的一般過程，從自己的直接經(jīng)驗中獲得了新的學習。而且這種學習可以在學生的內(nèi)心形成深刻的印象，有助于知識的記憶和保持。
評估改進與反思是項目學習的一個重要階段。雖然學生可以從經(jīng)驗中獲得學習，但如果不經(jīng)過對實踐經(jīng)驗的反思，而只是簡單地積累經(jīng)驗，則并不能保證學生會自然而然地產(chǎn)生學習。通過階段性成果展示及經(jīng)驗交流，學生要對各小組問題的解決情況進行評價，提出相應的意見和建議，同時要結(jié)合評價情況，反思自己的本階段的研究過程，對從共享的經(jīng)驗中獲得的隱性知識進行外化、內(nèi)化和組合，使自己的知識進一步結(jié)構(gòu)化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項目方案，獲得更多的、新的學習。在評估改進與反思的過程中，教師要盡力給予各個小組較多的肯定評價和適當?shù)母倪M意見，這樣可以進一步激發(fā)學生的學習積極性，并使學生明確下一步的研究思路。
4、展示作品及交流。
此處的總結(jié)反思階段不同于項目學習階段的評估改進（反思）環(huán)節(jié)，它是對整個問題解決過程的總結(jié)反思，是對問題解決結(jié)果的反思，也是教師幫助學生構(gòu)建知識系統(tǒng)的過程。
在這個階段，先由學生總結(jié)小組的項目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學到的知識和經(jīng)驗以及其他方面的收獲，然后由教師進行全方位的總結(jié)，包括總結(jié)小組的學習情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導學生共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點知識和技能進行強調(diào)、點撥，幫助學生更好的構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)，讓學生在學習的過程中學會學習。
5、形成評價。
形成評價即對學生學習效果的評價，評價的根本目的是促進學生的全面發(fā)展。教學目知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維一體，因此在對學生進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定學生的學習效果，要本著新課改所提出的發(fā)展性評價的原則，對學生進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關(guān)注學生的發(fā)展過程，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時要突出評價的激勵調(diào)控的功能，激發(fā)學生內(nèi)在發(fā)展的動力?？傊?，評價要為學生的終身學習精選必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，重點培養(yǎng)學生的實踐能力、學習能力利和創(chuàng)新精神，讓學生極大程度地接受評價結(jié)果，進而讓評價的功能得到充分的發(fā)揮。
在中職計算機應用基礎(chǔ)課中，評價方式更要多樣、靈活。要利用知識性評價檢測學生對知識的掌握程度；利用表現(xiàn)性評價關(guān)注學生的學習過程，評價學生在學習情境中活動或完成任務(wù)過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現(xiàn)；利用發(fā)展性評價關(guān)注學生的內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的變化，并將評價與教學結(jié)果、課程內(nèi)容整合到一起。當然這些評價既可以是學生的自我評價，也可以是同伴評價、教師評價或常規(guī)標準評價等。
中職學校計算機教學計劃篇四
教學計劃是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的指導性文件，是組織教學、安排教學任務(wù)、指導和管理教學工作的基本依據(jù)，也是學院對教育、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的基礎(chǔ)性文件。為更好地突出我院中職辦學特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，規(guī)范我院中職教學計劃管理，根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成［20xx］2號）等文件精神，結(jié)合我市經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，特提出如下意見：
修訂和完善各專業(yè)教學計劃要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，要改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以專業(yè)建設(shè)和課程改革為抓手，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使我院中職各專業(yè)能更好地適應我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。
1、適應經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的原則。
修訂和完善教學計劃必須進行充分的社會調(diào)查，要特別關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的新情況、新特點及技術(shù)發(fā)展態(tài)勢，使修訂和完善后專業(yè)教學計劃具有鮮明的時代、地方、行業(yè)特色和中等職業(yè)教育特色。要以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)具體培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學內(nèi)容。
2、堅持德、智、體、美全面發(fā)展的原則。
修訂和完善教學計劃要堅持德育為先，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。堅持德、智、體、美全面發(fā)展，知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。要注重素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)。要加強能力培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。
3、堅持突出針對性、應用性的原則。
修訂和完善教學計劃要以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線，按照職業(yè)崗位或崗位群的要求設(shè)置課程?；A(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容；專門化模塊是適應學生學習相關(guān)專業(yè)需要的必修內(nèi)容；拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的選修內(nèi)容。要適應就業(yè)市場的變化和科學技術(shù)發(fā)展的需要，兼顧培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的要求，專業(yè)實踐課程教學要強化專業(yè)技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，熟練掌握基本技能。
4、加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的原則。
修訂和完善教學計劃要認真研究各專業(yè)在新的形勢下教育教學與社會經(jīng)濟相結(jié)合的內(nèi)容和形式，加強對實踐教學的統(tǒng)籌規(guī)劃，重視實訓教學的安排與落實。要有實習實訓、社會實踐活動的計劃及時間保證，并注重內(nèi)容和效果。堅持做中學、做中教教學模式，提高學生的實際動手能力，突出職業(yè)教育特色。堅持工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
5、堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
修訂和完善教學計劃要自覺遵守國家和有關(guān)部門的統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的特點，結(jié)合地區(qū)、學院及專業(yè)的實際情況和辦學優(yōu)勢，在課程設(shè)置、教學環(huán)節(jié)和學時安排等方面注重靈活性、體現(xiàn)職業(yè)性，保持一定的機動性，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色。在嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。
主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；招收普通高中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制以1年為主。
要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極嘗試學分制等彈性學習制度，建立學分銀行，探索學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)等方式。
學院中職技能型人才培養(yǎng)的總體目標為：培養(yǎng)與我市社會經(jīng)濟發(fā)展要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的總體要求為：熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
各專業(yè)的教學計劃應按照培養(yǎng)目標的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。
公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。其任務(wù)是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。課程設(shè)置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。
德育、語文、數(shù)學、外語（英語等）、計算機應用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課，學生應達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。各專業(yè)還應根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。
專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。應當按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。
實習實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。要大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準，組織開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。重視校內(nèi)教學實習和實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。
（一）基本內(nèi)容：
1．專業(yè)名稱、招生對象與學制。
2．培養(yǎng)目標、人才規(guī)格。
3．教學內(nèi)容與教學要求。
4。教學活動時間分配表。
5．課程設(shè)置與教學時間安排表。
（二）時間安排：
每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數(shù)約為3000－3300。
實行學分制的專業(yè)，一般16－18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，共5學分。
公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。允許不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學時。
專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年，確保學生在校受教育時間不得少于2年。要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學生實習總量的前提下，各專業(yè)可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。
招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學時間安排可根據(jù)實際情況確定。實習實訓累計總學時不少于半學年。
對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當?shù)恼{(diào)整。實行彈性學習制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學活動的時間。
教學計劃的課程設(shè)置中應設(shè)立選修課程，其教學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。
中職學校計算機教學計劃篇五
三、辦理實習手續(xù)：
（一）由學校統(tǒng)一安排的實習生：
1、參加實習動員會；
2、根據(jù)學校發(fā)布的企業(yè)用工信息,學生自愿報名；
3、學生參加企業(yè)面試；
4、錄取后，填妥實習生登記表（見附件1）；
5、簽訂有關(guān)協(xié)議（見附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；
6、統(tǒng)一赴實習單位實習。
（二）自己落實實習崗位的實習生：
1、學生或家長自己聯(lián)系落實實習單位；
2、提出實習申請，填寫實習申請表（見附件2）；
3、辦理有關(guān)實習手續(xù)（如附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；
4、經(jīng)學校允許后離校。
四、返校報到：
1、新學期報到時，隨帶學費、實習生報到反饋表（見附件5）、學期考核成績（見附件6）、個人小結(jié)及有關(guān)材料（如照片等）。
2、參加畢業(yè)典禮。注意，在畢業(yè)典禮前半個月請所在單位將實習鑒定表（見附件7）、實習成績評估表（見附件8）寄回學校就業(yè)處或由管理教師帶回。
就業(yè)辦。
學生畢業(yè)實習管理辦法(節(jié)選)。
第一節(jié)實習的目的和意義。
第一條實習是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生了解社會、服務(wù)社會、理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，是提高學生動手能力、專業(yè)思想、道德品質(zhì)、工作能力等綜合素質(zhì)的重要手段。通過畢業(yè)實習，使學生了解市場經(jīng)濟發(fā)展的形勢和市場需求，樹立市場競爭意識，提高就業(yè)競爭能力和崗位發(fā)展能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
第三節(jié)實習組織形式。
第三條在落實實習單位時，考慮到部分學生的家庭或社會優(yōu)勢以及畢業(yè)后的就業(yè)去向，采取學校統(tǒng)一安排、學生自己（或家長）聯(lián)系等多種渠道落實學生實習單位。
第四條要求自己安排實習單位的學生必須先由學生（或家長）向?qū)W校提出書面申請，家長簽字，經(jīng)學校審核同意并辦理有關(guān)手續(xù)后，方可離校實習。
第五節(jié)管理與職責。
第十條。
嚴格把關(guān)實習單位。要維護學生切身利益，保障實習工作順利進行，就業(yè)辦要對實習單位進行資格審核(包括學生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業(yè)的安全管理情況等)，實習生人數(shù)較多的企業(yè)，要事先進行實地考察。
第六節(jié)。
安全措施與職責。
第十三條。
實習前要加強對實習生的安全教育及相應的安全培訓。要求實習單位為實習生提供必要的勞動安全保障條件。
第十四條。
實習指導教師在指導學生實習過程中，要把安全教育放在首位，對學生實習中存在的安全隱患要及時向就業(yè)辦報告并向?qū)嵙晢挝惶岢稣囊庖姟?/p>
第十五條。
要求實習生參加有關(guān)保險（高危工種實習生必須辦理人生意外傷害保險）。要求家長配合學校對其子女共同做好遵紀守法、安全教育等工作。
第十六條。
學生在實習過程中發(fā)生人身意外傷害事故，學校及相關(guān)職能部門和人員全力做好救援工作，并及時做好事故處理協(xié)調(diào)工作。
第十七條。
層層簽訂學生實習安全工作管理目標責任書。
第七節(jié)。
實習考核與成績評定。
第十八條。
實習結(jié)束后，實習學生必須寫好不少于800字的實習總結(jié)報告，填寫好實習鑒定表，并經(jīng)實習單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習指導教師或班主任。
第十九條。
專業(yè)部或班主任依據(jù)《南康市職業(yè)中等專業(yè)學校學生實習鑒定表》和《南康市職業(yè)中等專業(yè)學校學生實習成績評估表》，對每一位實習生進行實習考核與成績評定。實習考核評定結(jié)果存入學生個人檔案。
第二十條。
實習生不得擅自變動實習單位，確有特殊情況需要變動實習單位的，須由學生書面申請，家長簽名，班主任審核，報就業(yè)辦批準，并重新辦理有關(guān)實習手續(xù)。
學生在實習過程中因違紀而被實習單位中途退回或未經(jīng)同意擅自變動實習單位的，視作實習成績不合格。
第二十一條。
實習成績不合格者，不予畢業(yè)，作結(jié)業(yè)處理或緩發(fā)畢業(yè)證書。
第八節(jié)。
獎勵與處分。
第二十二條。
根據(jù)學生實習期間的思想表現(xiàn)、工作情況及單位實習鑒定、個人實習總結(jié)等方面的總和，每年評出15-20%的優(yōu)秀實習生(優(yōu)秀實習生必須是實習成績優(yōu)秀者)，學校給予表彰獎勵，并優(yōu)先向用人單位推薦。
第二十三條。
實習生如嚴重違反《實習生實習制度》和有關(guān)規(guī)章制度，將按學校學籍管理規(guī)定進行相應處分。
畢業(yè)前處分未撤銷者按結(jié)業(yè)處理。
第九節(jié)。
第二十四條。
學校安排學生實習時，要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習，做好實習安排的同時，做好學生就業(yè)推介工作。
第二十五條。
學校在推薦畢業(yè)生就業(yè)時，必須遵循學生與企業(yè)的意愿，同時做好學生與企業(yè)雙向雙擇的宣傳組織聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作。
第二十六條。
做好就業(yè)信息采集與發(fā)布工作，就業(yè)培訓處通過企業(yè)來電來訪、企業(yè)走訪、市內(nèi)外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業(yè)信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內(nèi)宣傳窗向?qū)W生進行宣傳。
第二十七條。
做好學生應聘報名工作，并組織學生進行應聘面試。
第二十八條。
指導學生與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議(包括安全協(xié)議)。第二十九條。
鼓勵學生自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。
實習生實習制度。
第一條。
上班制度：
1、實習學生必須嚴格遵守實習單位的勞動作息制度和勞動紀律，服從實習單位工作安排。
2、嚴格遵守實習生守則，遵守職業(yè)道德和社會公德，不做與學生身份不相符的事，違者按學校有關(guān)規(guī)定處理。
3、不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經(jīng)班組長或師傅批準，返回崗位應向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。
4、必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規(guī)程，愛護各類儀器、設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)故障或異?，F(xiàn)象，立即報告值班領(lǐng)導和師傅，未經(jīng)允許，不得任意拆卸或啟動，確保人身、設(shè)備安全。
5、愛護工具、量具，節(jié)約原材料，認真做好所在崗位的設(shè)備保養(yǎng)，做好實習場地和工位的清潔衛(wèi)生工作。
6、在工作場所內(nèi)，不準嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準離崗，不準打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。
7、尊重實習單位領(lǐng)導和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業(yè)的要求。
8、實習生在實習期間對實習單位有意見應及時與實習指導教師聯(lián)系，并以書面形式報告學校就業(yè)辦，由學校與實習單位負責協(xié)商，實習生不得直接與實習單位發(fā)生沖突，無理取鬧。
9、嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術(shù)或商業(yè)機密泄露，維護實習單位利益。
10、嚴禁與社會人員的不正當往來，不參與任何形式的賭博，不進入各種營業(yè)性娛樂場所，不吸煙，不喝酒。
第二條考勤制度：
1、按學校規(guī)定的實習時間期限和實習單位的作息制度對實習生進行考勤。
2、事假在三天內(nèi)或病假在一周之內(nèi)由實習單位批準；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學校批準。事假要有家長證明，病假要有縣級以上醫(yī)院證明(含病假條，藥費單，診斷證明書)，凡未請假或請假未準及超過假期時間規(guī)定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計十天及以上，取消實習資格，并作退學處理。
第三條。
寢室制度：
1、實習學生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長出面辦理租房手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報學生處備案。由此產(chǎn)生的后果，學生家長自負。
2、嚴肅就寢紀律，注意作息時間，就寢時間不得吵鬧，大聲說話，以免影響他人休息。
3、無故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來人員。
4、愛護宿舍內(nèi)的一切設(shè)施，不準亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。
5、保持室內(nèi)外整潔。宿舍內(nèi)所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準亂扔垃圾，亂潑污水。
6、節(jié)約用電、用水，嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴禁燒火取暖。
7、各寢室設(shè)寢室長一人，負責本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀律。
8、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管，手機、現(xiàn)金必須安全存放。
9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。
10、休息日回家要向?qū)嬍议L辦好請假手續(xù)，填寫好請假條。第四條。
返校制度：
1、每個學期，實習生必須按照學校規(guī)定的返校日及時返校，辦理該學期報到注冊交費手續(xù)，因特殊情況，學生本人不能及時來校報到，請家長按時代為報到，否則，視作自動退學處理。如有上一學期補考科目的，必須學生本人來校報到。補考缺考按學校學籍管理有關(guān)規(guī)定處理。
2、實習結(jié)束后，所有實習生返校，進行實習總結(jié)、評比，召開畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書。
3、實習生在實習期間，如有考證任務(wù)的，必須返校參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試者作缺考處理，不予補考。
第五條。
實習行為規(guī)范：
1、認真參加實習、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實習任務(wù)，真正把生產(chǎn)實習作為培養(yǎng)鍛煉自己的良好機會。
2、文明守紀，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學習，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。
3、同事之間要互相關(guān)心，互相幫助，互相團結(jié)。
4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、染發(fā)。除工作需要外，嚴禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。
5、多向師傅學習，提高技術(shù)、技能，不計較實習報酬。
6、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強理論學習，提高業(yè)務(wù)水平。堅持寫周記(一周的學習、生活、體會、小結(jié))。
7、嚴格履行實習單位的財務(wù)管理手續(xù)，做到日清月結(jié)，如有損壞丟失，要照價賠償。
就業(yè)辦。
中職學校計算機教學計劃篇六
一、課程名稱，學時，適用專業(yè)。
1、課程名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
2、作者：尹曉勇。
3、學時數(shù)：46（理論教學30，實踐教學16）。
5、出版社：電子工業(yè)出版社。
二、課程的內(nèi)容。
(一)課程的性質(zhì)及任務(wù)。
計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)密切結(jié)合的綜合性學科,也是計算機應用中一個空前活躍的領(lǐng)域.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛應用于各行各業(yè).因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅是計算機通信專業(yè)學生必須掌握的技術(shù),也是其它相關(guān)專業(yè)應該掌握的基本知識.本課程從實用的角度介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識和技術(shù)，并采用圖文結(jié)合的方式介紹了windowsnt網(wǎng)絡(luò)的使用和基本操作方法。共分九章，第一章主要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和發(fā)展，包括internet網(wǎng)的基本概念和操作方法；第二章介紹數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)；第三章介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和tcp/ip協(xié)議；第四章介紹計算機局域網(wǎng)技術(shù)；第五章介紹網(wǎng)絡(luò)安全和管理的概念，第六章和第七章介紹windowsnt網(wǎng)絡(luò)的使用和管理；第八章介紹最新的windows20xx的特性和升級方法；第九章安排了一些有針對性的實驗指導。本書既注重基本理論和基本概念的闡述，又力圖反映計算機網(wǎng)絡(luò)的一些新技術(shù)，內(nèi)容簡要實用，通俗易懂。
（二）課程的基本要求。
通過本課程的學習，要求學生能對計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、通訊技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)應用技術(shù)有整體的了解，特別是internet、典型局域網(wǎng)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息處理方式。
（三）本課程與相關(guān)學科的關(guān)系。
學生在學習該課程前，最好具備計算機硬件、數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計等相關(guān)知識。
（四）本課程內(nèi)容。
第四節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
第五節(jié)internet網(wǎng)絡(luò)簡介。
[重點]資源的共享，計算機網(wǎng)絡(luò)概念，局域網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)。
[難點]網(wǎng)絡(luò)概念。
第二章數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)。
第一節(jié)基本概念。
第二節(jié)數(shù)據(jù)傳輸方式。
第三節(jié)數(shù)據(jù)交換技術(shù)。
第四節(jié)系統(tǒng)連接方式。
第五節(jié)數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備。
第六節(jié)通信控制。
[重點]數(shù)字信道的特性，數(shù)字調(diào)制技術(shù)，通信方式和交換方式，差錯控制。
[難點]數(shù)據(jù)編碼，多路復用技術(shù)。
第三章計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分層。
第二節(jié)物理層。
[重點]分層的原理，osi分層體系結(jié)構(gòu)，七層功能概述；
[難點]計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)；
第三節(jié)數(shù)據(jù)鏈路層。
[重點]流量控制，差錯控制，hdlc協(xié)議；
[難點]差錯控制；
第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)層。
[重點]數(shù)據(jù)報和虛電路，路由選擇，交通控制；
[難點]路由選擇算法，數(shù)據(jù)報和虛電路；
第五節(jié)傳送層及其他高層第六節(jié)tcp/ip協(xié)議。
[重點]傳輸協(xié)議，tcp和udp；
[難點]傳輸協(xié)議的實現(xiàn)機制；
第七節(jié)網(wǎng)絡(luò)的互連。
[重點]局域網(wǎng)的互連，廣域網(wǎng)互連。
[難點]生層樹網(wǎng)橋，無連接的網(wǎng)際互連。
（2230字）。
作為中等職業(yè)技術(shù)教育的學生，都應該了解計算機，掌握計算機的各種常規(guī)操作，并能應用于各行各業(yè)。本學期我任教中職一年級計算機應用基礎(chǔ)課程教學，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，特將教學計劃安排如下：
計算機應用基礎(chǔ)課是中等職業(yè)學校的一門基礎(chǔ)技能操作課程。在本學期中主要任務(wù)是掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有熟練的漢字輸入能力，掌握windows操作系統(tǒng)，重點掌握word文字處理軟件，具有一定的文字排版能力；excel電子表格軟件的應用以及powerpoint基礎(chǔ)入門操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)應用。
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的計算機基礎(chǔ)操作能力；
2.能滿足基本打字要求；
3.了解計算機計算機基礎(chǔ)理論知識，初識計算機基礎(chǔ)應用技術(shù)；
二、教學方法。
1、講授、演示、實踐、任務(wù)驅(qū)動法；
2、教學與實踐同步，即時反饋課堂信息；
3、加強技能操作訓練；
4、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做。
總結(jié)。
并布置上機綜合實訓操作練習。
三、
教材分析教材特點：
1、教材內(nèi)容。這套《計算機應用基礎(chǔ)》教材內(nèi)容較為豐富，重點章節(jié)突出。我主要教授。
一、二、三、四、五和七這六章。主要內(nèi)容是基于目前廣泛應用的windows操作平臺，包括信息技術(shù)與計算機基礎(chǔ)知識，windowsxp的基本操作，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),并簡單的介紹了文字輸入方法，信息在計算機中的存儲和處理等內(nèi)容。
2、教材重點突出。本教材以基本知識，基本操作和基本應用為主，重點介紹windowsxp的基本操作，突出了實際應用和實踐操作，能夠注重于學生的能力培養(yǎng)，這是本教材的最大特色。
3、充分考慮計算機技術(shù)的發(fā)展，體現(xiàn)教材的先進性，以保證學生所學技能在以后的實際工作中得以應用。在教材的力求介紹最新的計算機技術(shù)及其應用，對于常用的算機軟件，力求選用最新的版本。
4、堅持以能力為本位，根據(jù)計算機專業(yè)的需要，確定學生應具備的能力結(jié)核與知識結(jié)構(gòu)，在保證學生必備專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，加強實踐性操作內(nèi)容。
四、教學安排及教學考核方法：
本學期教學計劃安排18周，約計授課90學時。其中課堂講授35學時，實踐55學時。期末以上機實踐操作為主要技能考察，占該課程的70%，平時作業(yè)和上機操作占該課程的30%。學生期末總成績=期末成績+平時成績。
五、教學內(nèi)容和要求。
教學內(nèi)容：
2、認識微型計算機。
5、數(shù)制與編碼。
教學要求：
1.了解計算機的發(fā)展、應用和特點。
2.掌握數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，掌握計算機的數(shù)據(jù)單位，了解計算機的編碼。
3.掌握計算機的系統(tǒng)組成，了解計算機硬件系統(tǒng)的作用，了解計算機軟件系統(tǒng)的作用。
4.了解多媒體的基本概念、多媒體計算機的組成、多媒體技術(shù)的應用。
第二章windowsxp操作系統(tǒng)。
教學內(nèi)容：
1、windowsxp入門。
2、管理文件。
3、管理與應用windowsxp。
4、維護系統(tǒng)與使用常用工具軟件。
5、中文輸入教學要求：
1、掌握windows基本操作；
2、熟練掌握文件和文件夾的復制、移動、查找和重命名等操作；
3、了解計算器、記事本、畫圖和多媒體應用程序。
4、掌握windows系統(tǒng)中的屏幕顯示設(shè)置、日期和時間的設(shè)置、打印機的設(shè)置
第三章因特網(wǎng)（internet）應用。
1、連接internet。
2、獲取網(wǎng)絡(luò)信息。
3、收發(fā)電子郵件。
教學要求：
1、掌握因特網(wǎng)的常用接入方式及相關(guān)設(shè)備。
2、ip地址的表示方法，會配置tcp/ip協(xié)議的參數(shù)。
3、會配置瀏覽器的常用參數(shù)及使用搜索引擎。
4、會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
（2228字）。
隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興的學科，計算機教學的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會的要求。我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據(jù)信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。計算機操作應用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內(nèi)容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應善于引導，想方設(shè)法提高學生的學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。除了充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網(wǎng)絡(luò)ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務(wù)后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關(guān)系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關(guān)注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務(wù)布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結(jié)其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學軟件的作用，補充教學環(huán)節(jié)的不足。
一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致，如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學，可能就無法完成教學的目標。
4、縮短理論課講授時間，強化上機訓練。
上機操作是計算機教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。為強化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學技術(shù)，以縮短授課學時、增加上機訓練時間。上機時除加強輔導外，每次上機，教師都要對學生提出明確的任務(wù)，有嚴格的要求，如要求學生每次上機都要寫好一個上機計劃，上機計劃要具體，只有這樣才能避免學生的那種上機就是“玩”的感覺。這樣學生才會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，有所提高，有所進步。
計算機教室和多媒體教室的相繼建立，為提高教學的整體水平奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計算機教學方法的探索，也使得我們的課堂教學形式多樣化了，學生變得愛學習了，教學質(zhì)量上去了。總之，教學中，我認為應關(guān)注以下三點：一是對知識的準確理解，既要明白什么是知識，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學，有啥用；二是對學生能力的準確認識，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時還要明確如何評價學生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學習品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計算機教學中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點。我們培養(yǎng)出來的學生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假，最后危害社會。要知道，計算機是一把雙刃劍，利用計算機損害個人事小，危害他人和國家事大。教學中，我們必須關(guān)注學生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。
中職學校計算機教學計劃篇七
我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據(jù)信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。計算機操作應用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內(nèi)容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應善于引導，想方設(shè)法提高學生的學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。除了充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網(wǎng)絡(luò)ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務(wù)后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關(guān)系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關(guān)注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務(wù)布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結(jié)其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
中職學校計算機教學計劃篇八
制定教學計劃要根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。以下是小編整理的中職學校老師教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、指導思想:。
本學期我將積極參加學校組織的政治學習,認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,江澤民“三個代表”重要思想,堅持黨的基本路線,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,貫徹黨的教育方針、政策,,使自己真正成為時代前進的促進派。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習,吃透精神實質(zhì),使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,愛崗敬業(yè),為人師表。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育:。
我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等,不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發(fā)學生思維能力,促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,結(jié)合所學內(nèi)容,使學生學習數(shù)學知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三、教研工作:。
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤:。
要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學常規(guī):。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生綜合能力都得到提高。
六、學期工作目標:。
通過本期教學,使學生形成一定的精準、嚴謹?shù)扰袛嗄芰?能夠自行處理好各類事情做到萬無一失。運用數(shù)學解決生活中的各種計算問題,形成扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下20__學教師個人工作計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(三)加強自身的教學基本功。
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。
(四)提高反思性教學能力。
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
(五)積極參加征文活動。
在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
(六)學習進修方面。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。
當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。
國家在發(fā)展高級中學教育的時候設(shè)定了兩種方式，一種是正規(guī)的高級中學，一種是學習技術(shù)的職業(yè)中專，這是根據(jù)我們國家的實際情況制定的，非常的具有針對性。
我們不能只注重對學生的文化課教育，我們也需要大量的技術(shù)人才，設(shè)立我們職業(yè)中專就是讓我們在教授學生文化課知識的情況下，再給他們傳授更多的技術(shù)，這樣我們國家大量的技術(shù)人才才會源源不斷的走上社會。
20__年學校的教學工作要以“三個代表”重要思想為指針，學習和落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的十七大精神和全國職業(yè)教育工作會議精神。根據(jù)縣局及學校總體工作部署，認真學習，銳意創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量和遠程教育應用試點工作為重點，努力開創(chuàng)我校教學工作的新局面?，F(xiàn)對20__年的教學工作做如下計劃安排:。
一、全力做好遠程教育試點工作，提高我校教學信息化水平。
(一)進一步加強我校遠程教育項目管理，努力提高管理水平。由信息技術(shù)教研組，黨員教育、為農(nóng)服務(wù)小組牽頭，依據(jù)模式三學校工作標準要求，層層分解試點任務(wù)，給教師壓擔子，做到計劃、人員、課時及資源四落實，要確保應用工作的正常有序開展。
(二)抓好遠程教育的各項應用研究工作，努力提高研究水平。我校屬于模式三配置學校，遠程教育工作頭緒多、任務(wù)重，年內(nèi)在應用研究中要做到以下幾點：
1、專業(yè)教研組要認真組織我校學生積極參加陜西省第六屆中小學生電腦制作活動。動員廣大師生踴躍參加第四屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動。各專業(yè)教師要身先士卒，做好特長學生的幫培指導工作。
2、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，抓好教師的再培訓工作。由信息技術(shù)教研組成員牽頭，做好專業(yè)引領(lǐng)工作。年內(nèi)安排不少于一個月的時間對全體教師進行遠程教育設(shè)備應用提高培訓一次，讓全體教師實現(xiàn)由機械型應用向靈活型應用、由必然性應用向自然性應用的大轉(zhuǎn)變，達到縣局提出的“青年教師過硬、中年教師適應、老年教師過關(guān)”的總體目標。
3、繼續(xù)組織好一年兩次的校級遠程教育教學觀摩、評教賽講。文化課組、專業(yè)課組、信息技術(shù)教研組要在學校的統(tǒng)一安排下精心籌劃、細心組織，確?；顒邮盏綄嵭?。
4、各教研組要從一點一滴抓起，積極收集學校教師優(yōu)秀的課例、案例、教學設(shè)計、論文、教學反思(教學札記)等，形成遠程教育應用成果匯編。
5、深入開展“遠程教育應用年”活動。按照縣電教中心及上級部門的統(tǒng)一安排，積極組織教師參加全縣遠程教育應用大賽活動。
6、黨員教育、為農(nóng)服務(wù)小組要結(jié)合農(nóng)村第三批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，全面推進職業(yè)教育實訓基地建設(shè)計劃，搞好農(nóng)村黨員教育和農(nóng)民科技培訓活動。使我校的遠程教育成為周邊農(nóng)村精神文明建設(shè)、民主法制建設(shè)和農(nóng)民脫貧致富的重要陣地，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
7、加強學校網(wǎng)站建設(shè)。學校信息教研組要時刻關(guān)注遠程教育工作進展，適時更新學校網(wǎng)站網(wǎng)頁，使學校的網(wǎng)站真正成為學校的資源中心、管理中心和服務(wù)中心，為全體師生的教學服務(wù)，為縣遠程教育網(wǎng)站提供素材。
中職學校計算機教學計劃篇九
（安徽師范大學教育科學學院，安徽蕪湖241000）。
摘要：大多職業(yè)技術(shù)學校的學生從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不知如何去學習，自然學習成績不會太好，因為成績不優(yōu)異從而引發(fā)對學習的厭煩，沒有任何的學習興趣，課堂上也不認真聽講。那么，如何面對這樣的學生這樣的課堂來提高計算機基礎(chǔ)課的教學效率呢？結(jié)合筆者在蕪湖職業(yè)技術(shù)學院的任課經(jīng)歷，將從課前備課、導課方法、課堂教學，課后作業(yè)四個方面探討如何提高職業(yè)技術(shù)學校計算機基礎(chǔ)課的教學效率。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在，信息技術(shù)逐漸改變著人們的生活方式，學習方式，在這樣的背景下，大學計算機基礎(chǔ)已經(jīng)成為職業(yè)技術(shù)學校學生必修的一門文化課。面對復雜的課堂環(huán)境，我們要爭取提高學生學習興趣，將書本內(nèi)容與實際應用結(jié)合起來，使“死”書本變成“活”書本，唯有這樣才能提高課堂的教學效率。
一、課前備課。
課前準備指教師在講課前準備講課內(nèi)容的這個過程，課前準備是使一堂課教學思路、教學邏輯清晰可見，學習目標明確無誤，從而高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)[1]。在課前設(shè)計時，教師應該明確自己這節(jié)課的教學目標，即學生通過這節(jié)課能學到些什么，掌握些什么。并且假設(shè)學生學習這節(jié)課會遇到什么樣的問題，如何有效地引導他們通過學習實踐解決問題?，F(xiàn)在的社會是信息化的社會，學生接觸的信息量遠大于以前，所以這就要求老師備課不僅要認真鉆研教材，還要盡可能多地搜集資料，以求做到理解、駕馭教材，將教材的重點以最形象的，最通俗易懂的形式展現(xiàn)給學生，這樣才能激起學生的學習興趣，提高教學效率。因此，要想上好一節(jié)計算機基礎(chǔ)課，從課本知識到素材，乃至課上需要的各種信息、資源，都要課前做好準備。面對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，教師在備課時都要做好充分的估計，才能真正體現(xiàn)出以學生為主體，教師是學習的參與者、引導者的導學課堂。例如在講第一章“計算機的基礎(chǔ)知識”的時候，筆者會在課前盡可能多地搜集更多的資料圖片，將計算機的各個時期的發(fā)展用一系列組圖，生動地展示給學生，讓學生在愉快欣賞的同時輕松記憶并且印象深刻，使原先死板的知識變得更加趣味，極好地調(diào)動了課堂活躍的氣氛，極大效率地提高了學生學習的積極性和教師的.教學效率。
二、導課方法。
從定義上來說，導課，就是指教師在一個新的教學內(nèi)容或活動開始時，幫助學生開啟思維，引發(fā)聯(lián)想，激起探究欲望，同時能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機[2]，引導學生進入學習狀態(tài)而進行的教學行為方式。課堂導入意味著新的一堂課的開始，是整個課堂教學的第一步，同時也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。課堂導入的時間一般不長，50分鐘的課堂，導課時間最多5分鐘而已，時間雖然不長，但是作用很大，往往是關(guān)系著整節(jié)課能否按照自己的設(shè)想，提高學生學習興趣，從而使課程順利進行的重要環(huán)節(jié)。教師在教學中運用正確而巧妙的方法進行導入，能幫助學生溝通知識的新舊領(lǐng)域，加速舊技能的遷移，新技能的形成，為一堂課的成功鋪下基石，達到事半功倍的效果。
1.開門見山，直接導入。
這是最常見的導課方法了，這種導課方法的好處是能很夠明確地表示出自己的教學目的，同時讓學生了解這節(jié)課的學習目的。但是，職業(yè)技術(shù)學校的學生學習基礎(chǔ)較差，學習熱情，學習積極性不高，這樣相對比較平淡的導課方式只會讓他們僅存的一絲學習熱情也消磨殆盡。所以，筆者在教學實踐中，一般不會采用這種導課方式。
2.復習導入。
教師在講授新知識之前，通過帶領(lǐng)學生復習舊的知識，對舊課知識進行簡單的總結(jié)，或提出與以前學過的知識有關(guān)的問題作為契子，引出與它們相聯(lián)系的新問題即新的知識內(nèi)容的學習。筆者認為，這種導課方式與直接導入類似，略顯平淡無奇，不能在課堂的開始吸引學生的注意力，有效的激起職業(yè)技術(shù)學校學生的學習熱情，故筆者一般也不采用。
3.情景導入法。
教師創(chuàng)設(shè)一個與教學內(nèi)容相關(guān)、具體而生動的教學情境，使學生在課堂教學開始時，就置身于這種與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的情景之中，為之所動，為之所感，產(chǎn)生共鳴，從而激起學生的學習熱情。這是筆者常會采用的一種導課方式。例如在學習數(shù)制轉(zhuǎn)換時，筆者在課堂的開始放了關(guān)于千年蟲的一段介紹視頻。(職教論文)將學生引入千年蟲肆虐的假想情景中，和學生一起共同探討千年蟲危害發(fā)生的主要原因是因為某些使用了計算機程序的智能系統(tǒng)（包括計算機系統(tǒng)、自動控制芯片等）中，由于其中的年份只使用兩位十進制數(shù)來表示，因此當系統(tǒng)進行（或涉及）跨世紀的日期處理運算時（如多個日期之間的計算或比較等），就會出現(xiàn)錯誤的結(jié)果，進而引發(fā)各種各樣的系統(tǒng)功能紊亂甚至崩潰，從而引出這節(jié)課的主題：數(shù)制轉(zhuǎn)換。筆者通過對這樣一個虛擬情境的創(chuàng)設(shè)，將學生引入到課堂中來，讓本來非?？菰锏臄?shù)制教學變得有滋有味。這種導課方式是筆者常用的，同時它也是最需要教師動腦筋的。情境創(chuàng)設(shè)得不夠精妙，就不能有效提高學生的學習興趣，從而達不到教學效果，然而一旦情境創(chuàng)設(shè)得過于巧妙，學生將會長時間停留在教師虛設(shè)的情境里，很難將心思回歸課堂，同樣無法提高教學效率。因此，情景導課法是一把雙刃劍，要求教師首先對書本有很深的理解程度，同時善于搜集相關(guān)背景資料，在運用創(chuàng)設(shè)情境作為教學導入時，一定要保證學生能迅速入情入境，進到情景中，但又能隨之走出虛設(shè)的情景回到課本、課堂，與教師一起思考與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的問題。
4.游戲?qū)搿?/p>
所謂游戲?qū)дn，就是指在課堂開始，教師設(shè)計一個有同學參與的游戲，通過大家的互動游戲從而引導出這節(jié)課的教學內(nèi)容。一個好的游戲?qū)朐O(shè)計，要求游戲本身具有新奇性，能有效地吸引同學加入配合，最大限度地活躍課堂氣氛，消除職業(yè)技術(shù)學校學生在課堂開始可能有的對課本的厭倦感從而為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍。例如在學習excel時，筆者在課堂一開始便發(fā)動全班學生一起來做一個小游戲：每個人依次報一個1到50以內(nèi)任意一數(shù)字。全部報完后筆者問如何知道你們所報數(shù)字之和呢？有學生說用計算器。筆者繼續(xù)追問那么如何迅速求出平均數(shù)，方差或者其他更為復雜的數(shù)學值呢？學生陷入沉默。筆者通過這樣一個全班同學都能參與的互動游戲引出了這節(jié)課所學知識----excel。在情動愉快的氛圍中進入學習的主題，學生好奇的心理使得其學習熱情變得高漲，有效提高了教學效率。
5.成果導入。
它是通過展示一個優(yōu)秀或者完整的作品，使學生對即將學習的內(nèi)容有了一個整體的認識，同時激發(fā)學生的好奇心，出色地吸引并指導學生學習新的知識內(nèi)容。例如在學習網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)時，筆者會先向同學展示自己課前做的一個個人主頁。絢麗的色彩圖案一下子就吸引了學生的眼球。學生迫不及待想知道這一切是如何做出來的。筆者就在這樣一種求知似渴的學習氛圍中開始了教學，及其有效提高了教學效率。成果導課方式是筆者在教學中用得最多的一種導課方法，也是最直接有效的。
教學有法，教無定法。導課的方式多種多樣，教師需針對學生，教材內(nèi)容以及手頭上備有的素材合理選擇導課方式，讓學生迅速并且充滿興趣的投入到學習活動中，從而提高課堂的教學效率。
三、課堂教學。
職業(yè)技術(shù)學校學生學習基礎(chǔ)較差，所以教師應充分調(diào)動學生學習積極性，課堂上本著以學生為主的教學理念，引導學生主動的自發(fā)地進行學習，提高其學習效率。
明確教學目標，將教學目標具體化，細節(jié)化。也就是說在設(shè)計學習目標的框架上，可以把總的教學目標細分成一個個的小目標，通過引導學生順序完成每個小目標從而實現(xiàn)教學總目標的實現(xiàn)。
與實際應用緊密的知識要做重點講述，這樣學生才能及時把所學的知識運用到實際環(huán)境中去，并且在實際應用中更深刻的掌握和理解自己所學習的內(nèi)容。
在教學過程中不斷提出問題來調(diào)動學生的求知欲望，主觀能動性，引導學生積極思考，逐步解決問題，不斷提出問題可以使學生學習目標明確，容易抓住重點，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，從而達到掌握知識的目的。
問題式教學可以培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力，筆者在教學中也注重培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。即將學生平均分成若干小組，對于教師提出的問題或者布置的作業(yè)大家分組合作討論完成?，F(xiàn)在的社會是個合作交流的社會，只有刻意去培養(yǎng)這種大家合作學習的意識，教師提出的問題才能有效迅速的完成，教學效率才會相應得到提高。
重視上機實踐課。計算機基礎(chǔ)課是實踐性很強的學科，光注重理論知識的傳授，忽視實踐操作是很不明智的。尤其是職業(yè)技術(shù)學校的學生，更注重理論與實際的聯(lián)系。而上機實踐課是將課堂所學知識與實際應用相結(jié)合的橋梁。只有通過及時上機操作，才能讓學生透徹的理解課堂教學內(nèi)容，才能使印象更加深刻，不易忘記，才能將所學知識合理運用到實際環(huán)境中去。
四、課后作業(yè)。
學生學習積極性不高，所以在每次課結(jié)束之后，都應立即布置作業(yè)讓學生鞏固和理解所學內(nèi)容，并督促學生及時完成上交，教師也應做到認真檢查，預防學生的惰性。例如筆者在教授完word后，布置了一篇作文，要求學生按規(guī)定的字體，格式，排版及插入圖片完成后發(fā)送到筆者郵箱里。這剛好是對前面幾節(jié)課所學內(nèi)容的一個總結(jié)，讓學生在完成作業(yè)的過程中更加深刻的理解知識，做到真正意義上的融會貫通。
在科技突飛猛進的今天，信息技術(shù)在人們生活中的地位越來越重要，影響著人們的學習和生活方式。如何教好職業(yè)技術(shù)學院計算機基礎(chǔ)這門課，教師需在課前，課中，課后這三方面做好充足的準備，積極調(diào)動學生的學習積極性，引發(fā)學生學習熱情，提高教學效率。
參考文獻：
[1]劉堯。初探“以學定教、順學而導”的高效信息技術(shù)課[j].學周刊，2012,（27）。
[2]李密霞。芻議小學數(shù)學導課藝術(shù)[j].中國校園文學：教育教學研究，2012,（4）。
中職學校計算機教學計劃篇十
摘要：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，在中等職業(yè)學校，計算機專業(yè)越來越重要。然而由于中職學校學生素質(zhì)差別較大，且計算機專業(yè)技術(shù)更新快，對中職學校計算機教學的要求更高。這與中職學校目前較為落后的教學方式相矛盾。針對以上問題制訂出一套合理的教學方法，以提高中職學校計算機教學效率。
中職學校計算機教學計劃篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在我們生活周圍的大多數(shù)事物都與網(wǎng)絡(luò)有聯(lián)系，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了非常熱門的專業(yè)。計算機網(wǎng)絡(luò)維護課程需要學生進行具體的實踐操作，傳統(tǒng)的教學模式下，中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)維護教學都無法將理論與實踐結(jié)合到一起進行教學，這對于當前的發(fā)展形勢來說不符合的，加強中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)維護教學的改革力度是提高教學效率的關(guān)鍵任務(wù)。
1.教學模式過于傳統(tǒng)，不符合當前的發(fā)展趨勢。
傳統(tǒng)教學模式下中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)維護教學的課堂多以教師為主體，主要的教學方式就是教師講、學生聽；教師口若懸河的講解，學生被動的接受，這種填鴨式的教學方式不僅導致學生的學習興趣不高，課堂的教學效率也并不明顯，這對于學生的學習以及發(fā)展來說影響都是非常大的，在很大的程度上阻礙了學生專業(yè)能力的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)維護課程是一門實踐操作性比較強的學科，教師只依靠講解和示范起不到作用，學生對知識的了解并不透徹，學習的能力也會降低，傳統(tǒng)的教學模式并不符合現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)的時代發(fā)展。
2.學校設(shè)備缺乏，實踐教學條件不足。
計算機網(wǎng)絡(luò)維護課程的教學目的是為社會培養(yǎng)更多的計算機人才，為了滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)維護的人才也變的非常的重要。很多中職學校在進行計算機網(wǎng)絡(luò)維護教學的過程中，不能給學生提供充足的'專業(yè)設(shè)備，很多配套的技術(shù)和硬件設(shè)施陳舊，不符合時代的發(fā)展，主要的學習方式只是通過書本上的理論知識來進行了解，這對于學生的動手實踐能力的鍛煉來說是很大的阻礙，學生的專業(yè)能力得不到提升，動手能力差，這對于學生在畢業(yè)之后的就業(yè)發(fā)展來說是非常不利的。學校需要較強教學的實踐環(huán)節(jié)，注重提高學生的實踐操作能力。
1.多給學生提供教育資源，與學生在網(wǎng)上交流，注重培養(yǎng)學生的自學能力。
教師應利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來與學生進行網(wǎng)上交流，在計算機維護教學的過程中用網(wǎng)絡(luò)與學生進行溝通，將課堂上的主要教學內(nèi)容進行回顧，學生在遇到疑難問題的時候可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師進行溝通，通過網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺的師生互動不僅可以幫助教師更好的掌握學生的學習狀態(tài)，還能幫助學生在遇到困難時能夠得到及時的幫助，保護學生的學習興趣，提高學習的能力。教師通過與學生在網(wǎng)絡(luò)上的交流可以更加容易的把握教學的方向，還能增強學生與教師之間的感情，學生容易對教師敞開心扉，在遇到疑問時不退而進，這也鍛煉了學生解決問題的能力。
除了與學生在網(wǎng)上進行交流溝通，學校還需要給學生增加一些與計算機維護相關(guān)的教育資源，多增加一些相關(guān)的視頻以及資料信息，方便學生能夠在課余時間學習，加深對計算機網(wǎng)絡(luò)維護的理解，以此來提高學生的自主學習能力。自主學習能力對于中職計算機的學生來說是非常重要的，教育資源對于學生的學習發(fā)展來說，作用是不容小覷的。
2.學校需要加強實踐教學的環(huán)節(jié)，以此來提高學生的實踐能力。
對于中職計算機維護教學來說，學生的實踐能力是主要的教學內(nèi)容，這門課程對于學生的實踐能力要求非常高，所以學校應針對相關(guān)企業(yè)的就職要求來制定教學的內(nèi)容。比如局域網(wǎng)的組建、局域網(wǎng)的遠程管理以及排除網(wǎng)絡(luò)故障等，這些都是需要學生去實踐完成的課程內(nèi)容。中職學校可以在教學的過程中使用一體化的項目教學方法來進行，這種教學方法主要就是將教學的項目分割，分割之后成不同的的實際訓練項目，每一個實訓項目中學生都是做為主體存在，這樣就可以在一定程度上鍛煉學生的實際動手能力，還能激發(fā)出學生的創(chuàng)新潛能。一體化項目教學方法能夠幫助學生將理論與實踐結(jié)合，幫助教師將教學與實訓結(jié)合，在減少教師教學壓力的同時還提高其教學的質(zhì)量以及教學的效率。教師還可以運用多媒體設(shè)備進行輔助教學，比如ppt演示來引導學生，這些都能夠提高學生的實際操作能力。
3.學校需完善評價考核機制，注重發(fā)散學生的創(chuàng)新思維。
一般在中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)維護教學中，評價考核機制都是對學生的學習成績?yōu)樵u價的標準，這樣的考核機制注重的知識學生的理論知識掌握能力，對于學生的創(chuàng)新思維能力、專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)都進行了忽視，這對于學生的學習積極性以及教學的效率來說都是有很大影響的。學生的創(chuàng)新思維能力是促進其成為專業(yè)素質(zhì)人才的基本，在一定程度上決定了學生是否能夠成為計算機網(wǎng)絡(luò)維護的專業(yè)人才，所以學校需要完善當前的評價可和機制，注重對學生的自主學習能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給與學生能夠進行自主學習的空間，發(fā)散學生的思維。教師可以在實訓環(huán)節(jié)給學生制定一些需要學生自主發(fā)揮的實訓內(nèi)容，學生可以通過不同的方法來解決問題，在整個過程中就可以幫助學生進行自主思考，在一定程度上提高了學生的學習能力，還培養(yǎng)了學生的職業(yè)素質(zhì)。
三、結(jié)語。
計算機網(wǎng)絡(luò)人才對于當前的社會發(fā)展的需要來說是非常重要的，中職院校需要根據(jù)時代的發(fā)展來對人才進行培養(yǎng)，創(chuàng)新教學的模式，著重增加學生的實訓課程，將學生的實際動手能力作為主要的教學內(nèi)容。教師在教學的過程中還需要尊重學生，多與學生進行互動交流，多以學生的角度去看待問題，多設(shè)計一些符合學生學習情況的教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，以此來為社會培養(yǎng)更多計算機網(wǎng)絡(luò)維護人才。
參考文獻。
中職學校計算機教學計劃篇十二
摘要：本文通過對職業(yè)中學學生現(xiàn)狀的分析，找出職業(yè)中學學生數(shù)學學習困難的原因，根據(jù)多年教學經(jīng)驗，歸納出最基本的幾種教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以便提高職業(yè)中學數(shù)學教學效率。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中學學生；自卑心；厭學；學習主動性；興趣分層教學。
目前，我國職業(yè)教育培養(yǎng)人才，以技術(shù)型人才為標準?，F(xiàn)在中職新生人數(shù)逐年遞增，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，基礎(chǔ)稍好的學生進入普通高中，升入高中無望的初中生進入中職學校學習，由于各方面的因素，進入中職學校的學生質(zhì)量較低，不僅文化知識水平較低，綜合素質(zhì)也較低，學生中也有沒有進行中考就直接就讀中職的。下面就我在這幾年中職學校教學中對學生的了解和如何讓學生學好數(shù)學的心得加以總結(jié)。
一、中職學生的狀況。
（一）自卑心理強，自信心不夠，消極被動，厭學情緒嚴重。
由于這樣那樣的原因，有些學生認為自己不夠優(yōu)秀，老師會戴有色眼鏡對待他們，學生沒有任何的規(guī)劃，一點也不憧憬自己的未來，在學校抱著當一天和尚敲一天鐘的心理，天天混日子。在教學過程中，如不對學生這種自卑的'心理進行改觀，就沒有一點價值，更談不上教學效率。尤其是數(shù)學教學，由于數(shù)學較為枯燥，都是規(guī)整的公式，學生極容易厭惡數(shù)學課。課堂中，不好好聽課，課后，作業(yè)不寫或直接找同學作業(yè)進行抄襲，都是學生不喜歡這門課的表現(xiàn)。由于數(shù)學這門學科每個知識點都是連接的，前期的知識點沒有掌握，后面的知識點的學習就會跟不上，時間久了，學生就會很容易對這門學科的學習放棄，后果更為嚴重。
（二）學生不會主動學習，不知為何學習。
現(xiàn)在很多孩子都是家里的獨生子女，父母都將孩子嬌生慣養(yǎng)，許多事情都是家長操辦好，慢慢養(yǎng)成了孩子做事的依賴性，做事情不會主動，對于學習也不例外。同時，由于學生對專業(yè)課的選擇不同，對數(shù)學這樣的基礎(chǔ)課程的學習忽略，尤其是對思維難度大的數(shù)學放棄學習。
（三）基礎(chǔ)知識和基本技能較薄弱，理解接受能力受限制。
由于數(shù)學學科的特點，很多知識點都是串聯(lián)起來的，數(shù)學中的公式，很多學生都是死記硬背，記住公式，但是不會熟練運用。譬如，在一道簡單的題中，學生會用此公式解答，但是這道題換了一個說法，在題干中加些混淆不確定因素，學生就不會運用此公式解答。原因是對于這些公式，學生還是沒有完全徹底理解，只是記住了。
二、教學中采取的措施。
（一）幫助學生丟棄自卑包袱，助其重拾自信。
教師平時要有意識地多與他們接觸，聊一聊他們感興趣的話題，增加與他們溝通的機會。溝通的方式并不重要，重要的是在與學生溝通的過程中，始終是真心的，在和學生的談話中，要很誠懇地對待每個學生，一定要注意說話的方式，對每個學生較好的一面，要適當進行表揚，幫助學生將自信心樹立起來。在課堂上給他們制造展示自我的機會和舞臺，讓他們看到他們的過人之處，激勵他們的自信心。這樣使差生丟棄自卑包袱，戰(zhàn)勝自己，找回自我。
（二）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，讓學生認識到數(shù)學的重要性。
要提高數(shù)學教學質(zhì)量，就必須培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學生如果發(fā)現(xiàn)數(shù)學和生活是有密切聯(lián)系的，學習數(shù)學很有必要，自然而然，就會喜歡這門學科，對其學習的興趣濃厚。學校開設(shè)數(shù)學課是為專業(yè)服務(wù)的，從而使學生認識到學習數(shù)學的重要性。
（三）搞好教師和學生的關(guān)系，提升駕馭課堂的能力。
中職學生除了數(shù)學基礎(chǔ)差，在其他方面表現(xiàn)也有很多問題，致使教師無法控制課堂，如課堂上睡覺、玩手機等不良行為，這時教師要對學生這種不良行為指出，不可視而不見。在課堂教學過程中學生犯常識性錯誤是常有的事，教師不能責備和另眼相看?！霸趺催@么簡單的都不會？”“初中是怎么學的？”這些語言容易使學生情緒沮喪，不敢參與課堂教學活動，也容易使學生產(chǎn)生對立情緒。學生學習進步，教師要對他們進行表揚，要讓學生知道，他們的努力老師是看得見的，他們的努力是得到老師們的肯定的，讓學生們感受到學習的快樂，讓他們喜歡學習數(shù)學。
（四）教師要重視學生的個性與發(fā)展，分層教學。
職業(yè)教育是向社會輸送各種技能型人才，這就要求教師在課堂教學中，對于不同的學生，采取不同的教學方法。對數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，可對他們的要求高些，慢慢引導他們主動去探究數(shù)學學習中的奧秘，對數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生，要不斷鼓勵，不可施加太大的壓力，慢慢引導他們將基礎(chǔ)知識在理解的前提下進行鞏固，而不是死記硬背。
參考文獻：
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作者:朱書平單位:甘肅省渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學校。
中職學校計算機教學計劃篇十三
我們當今所處的時代是電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代。學生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富，而中職學生正處在青春發(fā)育階段，德育基礎(chǔ)淺薄，更容易過分依賴計算機。對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影響。因而中職計算機教學不僅要使學生學到計算機基礎(chǔ)知識和計算機操作的基本技能，還要培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)。但從目前中職學校計算機應用基礎(chǔ)課的教學現(xiàn)狀來看，教師只重視了學生基本知識和基本技能的應用提高，卻忽視了課堂教學中的德育教育。所以在中職學校計算機課教學中滲透德育勢在必行，不容忽視。其原因主要是：
一方面是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然要求。計算機技術(shù)是一把“雙刃劍”，它在為人們提供便利的同時，也帶來了影響人們正常生活的許多問題，如計算機病毒、黑客、網(wǎng)絡(luò)犯罪等，這就對掌握計算機應用技術(shù)的人們的道德水平和文明程度提出了更高的要求。生活在信息社會的人必須具有很強的信息責任感和信息道德，才能抵制不良信息的污染，自覺地規(guī)范自身的信息行為。因此在中職學校計算機課中滲透德育是使中職學生養(yǎng)成強烈的信息責任感和良好的信息道德的需要。
另一方面是中職學生計算機應用技術(shù)現(xiàn)狀的客觀需要。目前，中職學生在使用計算機技術(shù)過程中存在以下一些不良現(xiàn)象：
一是缺乏應有的計算機應用公德意識。如學生在上機時刪除或更改他人文件夾中的內(nèi)容，修改桌面、設(shè)置屏保密碼，調(diào)整顯示器的顯示參數(shù)，技術(shù)好一點的學生下載一些破解程序，破解還原卡保護密碼，任意修改注冊表和cmos參數(shù)等。
二是同學間缺少合作學習的精神和創(chuàng)新意識。學生的計算機水平參差不齊，對于教師設(shè)置的稍有難度的作業(yè)，技術(shù)比較好的學生不屑與其他同學交流，不愿意為其他同學答疑解惑;技術(shù)較差的學生在請教技術(shù)較好的同學碰釘子后，為了完成作業(yè)，要么抄襲其他同學的，要么網(wǎng)上下載他人的作品改頭換面，一交了事。
三是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學業(yè)，誘發(fā)心理障礙。網(wǎng)絡(luò)對于有強烈求知欲的中職學生有無限的吸引力，但是網(wǎng)絡(luò)本身也存在著許多不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的相對滯后以及中職學生心理的不成熟，這種吸引往往會導致他們產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀：有些學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲;還有些學生熱衷于網(wǎng)戀等，由此引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)犯罪率呈現(xiàn)上升趨勢。
基于上述原因，在計算機課教學中滲透德育是必須的，而且也是擺在計算機教師面前迫在眉睫的任務(wù)，我認為應該從以下幾個方面進行嘗試。
一、教師要提高自身素養(yǎng)，樹立德育典范。
學校是對青少年進行思想道德教育不可替代的陣地，計算機課作為學生獲得信息技術(shù)知識和技能的主要渠道，教師必須做道德教育的有心人。這就要求計算機教師加強自身的政治學習，提高道德水準，了解有關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問題。還要努力學習先進的教育理論，更新教學理念，隨時了解學生的思想動向，抓住學生的心理特點，善于挖掘信息技術(shù)教學中的德育內(nèi)容，有的放矢地對學生進行道德教育。
二、結(jié)合學生特點，培養(yǎng)正確德育觀。
當今學生多數(shù)為獨生子女，正處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰。計算機教學過程中要采用有效疏導方式進行道德教育。教師應積極幫助學生認識網(wǎng)絡(luò)、用正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)游戲，是教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學生進行道德教育的有效形式。比如結(jié)合一些學習和生活中的所見所聞，組織開展學?；虬嗉壍幕顒樱髮W生制作主題健康向上、風格獨特的演示文稿、主頁、電子報、flash動畫等作品。這樣，不但能讓學生學以致用，而且能讓學生在活動中開展自我教育，真正認識信息技術(shù)的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術(shù)課，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
中職學校計算機教學計劃篇十四
信息化是當今社會發(fā)展的必然趨勢，以計算機技術(shù)為代的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力不可缺少的工具，具有越來越重要的地位。中職學校在培養(yǎng)未來的高素質(zhì)勞動者和技能型人才時，使學生掌握必備的計算機應用基礎(chǔ)知識和基本技能，不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習遵守基礎(chǔ)。中職學校計算機教師的教學理念與方法應更新?lián)Q代，在教學中更應體現(xiàn)人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手動腦能力、創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力，增強學生的計算機文件意識，內(nèi)化學生的信息道德規(guī)范。
就目前中職生來看，多數(shù)學生表現(xiàn)為學習困難，學習比較被動，自主學習能力比較差，往往容易沉浸于自己的興趣之中。學生來源不同，技能基礎(chǔ)參差不齊，個性差異較大。高一的學生剛接觸軟件使用不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法。這些新生剛剛開始學習計算機時，多數(shù)學生都有興奮、好玩的心理，甚至以為上計算機課就是上網(wǎng)、玩游戲、聊qq等，但隨著學習的不斷深入，需要理解記憶的知識增多．這讓不少學生學習興趣大大下降，感覺學習枯燥無味，學習效率不高?？吹竭@樣的情況，作為一名計算機教師，在教學過程中不斷探索教學方法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)”做中學，做中教”的教學理念，設(shè)定教師講授和學生學習操作的教學環(huán)境以計算機機房為主，體現(xiàn)計算機教學的特點，有利于學生模仿教師對計算機進行操作，從而保證課堂教學有較高的效率。因此，在教學過程中，充分發(fā)揮多媒體教學的作用，針對不同的教育對象、教學內(nèi)容，分別采取不同的教學方法，并且考慮多種教學方法，讓學生自主學習，選擇性學習，對于表現(xiàn)良好的學生及時給予表揚和鼓勵，讓他們體驗成學習的樂趣，品嘗成功的喜悅，在學習上找到自信。另一方面，安排的任務(wù)要符合學生學習實際，還要注意任務(wù)的層次性：有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每位學生學有所獲，學有所得。
下面我選用高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》，其中的第2章第2節(jié)《文件管理》為例，談?wù)勎覍@一節(jié)課程的教學方法探討。本節(jié)知識是在學習了文件和文件夾的相關(guān)知識基礎(chǔ)上，導入了文件和文件夾的操作，主要是為了便于文件管理。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點，是學生必須熟練掌握的基本操作技能之一。
首先，設(shè)定教學目標。一個有效的教學設(shè)計總是從教學目標開始的，它是有效教學的起點。根據(jù)計算機教學大綱和新課改理念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、認知水平出發(fā)并結(jié)合本課教學內(nèi)容及學情分析，我將本課的學習目標設(shè)計為：
(1)情感目標：培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德觀，認真的態(tài)度等：
(2)知識目標：學會在資源管理器中管理文件和文件夾，熟練掌握文件和文件夾的操作方法。
(3)能力目標：分析問題解決問題的能力，合作能力，探索發(fā)現(xiàn)能力等。
根據(jù)以上教學目標和對教材的分析，針對信息技術(shù)的特點，首先給學生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主合作、分組討論、探索發(fā)現(xiàn)等一系列活動中，掌握運用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學目標。
教學方法設(shè)計理念：努力貫徹教學大綱的要求，力求體現(xiàn)”做中學，做中教”的職教理念。根據(jù)本節(jié)課的特點和要求，設(shè)計以下教學方法。
l復習導入法。
復習前面知識，為新課講解打下基礎(chǔ)：我設(shè)計了的問題是：(1)如何打開資源管理器？2、文件和文件夾的命名規(guī)則？這兩個問題，具有承上啟下的作用。如，在新知識里面有新建文件和文件夾，其中一個重要的步驟就是為文件和文件夾命名，很顯然，明確文件和文件命名規(guī)則能夠為新知識的講解打下基礎(chǔ)。
在回答問題的時候，我要求學生一邊講解，一邊操作，()讓學生在語言表達和動手能力等方面都能得到鍛煉。
2案例教學法。
明確本節(jié)課中包含的任務(wù)，學生以完成此任務(wù)為目標，通過自主探索，進行完成任務(wù)的實踐。通過任務(wù)驅(qū)動法可以使鍛煉學生的自主學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。
首先，告訴學生能夠完成文件和文件夾的移動與復制的方法有四種，教師可選擇其中的兩種方法進行演示，讓學生自己完成另外兩種操作方法，通過邊講授邊演示，讓學生學會操作的步驟和方法，并提示學生觀察移動和復制文件和文件夾，粘貼完成之后有何區(qū)別，為突破難點奠定基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學思路。
4情感交流法。
我講授文件和文件夾的移動與復制時，向?qū)W生提出”如果說沒有源文件，還能完成移動與復制嗎”，答案是不言而喻的，由此告訴學生世界上沒有”無源之水”，要有一顆感恩的心：當學生通過ctr-i+c、ctr-i+v，完成任務(wù)時，我再次提問：這樣的操作簡單嗎，人生也能通過通過ctr-i+c，ctr-i+v來完成嗎，沒有努力，照搬照抄別人的東西，能夠完成人生目標嗎。
我在講授刪除或恢復文件和文件夾時，文件和文件夾被誤刪了，可以去回收站找回來，就像你們一樣，允許你們犯錯，也有機會讓你們改正錯誤。這種人性化的設(shè)計，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計理念。但是，如果是犯了嚴重的錯誤，譬如觸犯了刑法，就像是清空了回收站，再也回不去了，你的人生軌跡也會由此發(fā)生改變。從而幫助學生樹立正確的人生觀世界觀以及良好的職業(yè)道德觀念。
5自主學習法。
自主學習法是學生在教師的指導下進行學習的方法，充分體現(xiàn)”教師主導，學生主體”的教學方法，旨在培養(yǎng)學生的自學能力，通過學生發(fā)揮自身能力，讓他們獲得理論知識和相關(guān)技能。自主學習法可以有效避免把學生當作灌輸對象，禁錮學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中，本人會有針對本節(jié)本單元的難點和重點安排學生自學，給學生提供相應內(nèi)容的思考問題，讓他們帶著問題去閱讀、理解，以啟發(fā)學生進行獨立思考的能力，從而激發(fā)學生的學習熱情，充分地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，為學生提供了張揚個性的空間和條件，有利于學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如在學習復制與粘貼的區(qū)別時，可以學生自己閱讀教材、思考，再通過上機操作，找出復制與粘貼的區(qū)別。再譬如如何設(shè)置家庭組，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文件的共享，可讓學生利用已掌握的知識和技能，大膽嘗試。通過這種教法能夠增強學生的自主性，使學生由他律變?yōu)樽月?，從而形成一種良好的自主探索、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)的習慣，并促進他們創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學能力可謂”授人以漁”，使學生終身受益。
總而言之，計算機知識更新較快，知識面廣，中職計算機教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。作為計算機教師就應與時俱進，緊跟時代步伐，更新教育觀念，不斷提升教學能力，探索和創(chuàng)新教學方法，讓學生真正掌握計算機專業(yè)技能，增強他們的社會適應能力，從而為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才。
中職學校計算機教學計劃篇十五
現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與時代的進步，現(xiàn)代社會極大地提高了對計算機專業(yè)技術(shù)人才的需求，但是當下我國大多數(shù)中職學校計算機的人才培養(yǎng)相對比較缺少，致使現(xiàn)代社會的人才需求很難滿足。為此，中職學校在進行計算機專業(yè)教學時，需要在就業(yè)的導向下，科學的培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。
1.教學與就業(yè)目標脫節(jié)。
現(xiàn)階段，我國大多數(shù)中職學校在計算機教學培訓中，由于不能有效地結(jié)合社會，導致教學內(nèi)容嚴重脫離崗位實際需求，使學生缺乏應用計算機的能力，進入崗位后很難滿足崗位需求，從而嚴重阻礙學生的可持續(xù)發(fā)展。
2.課程設(shè)置與就業(yè)導向脫節(jié)。
中職計算機專業(yè)在課程設(shè)計過程中，教師多采用“填鴨式”的教學模式，重理論而輕實踐，且學生側(cè)重于理論知識的掌握，實際應用能力嚴重不足，其具體表現(xiàn)為課程設(shè)計單一且沒有將就業(yè)導向的需求凸顯出來，沒有量化整個教學系統(tǒng)，未能針對專業(yè)實踐性教學實施綜合性管理。與此同時，當前的中職計算機實踐技能培訓與市場工作需求發(fā)生了斷裂，不利于提高學生的創(chuàng)新實踐能力，很難滿足就業(yè)發(fā)展的需要。由此致使在整個社會市場運作知識體系中，學生很難適應就業(yè)單位的需要。
1.就業(yè)導向的分析。
根據(jù)中職計算機教學特點和學生的就業(yè)性質(zhì)，就業(yè)指導方向鮮明，采用就業(yè)為導向的教學模式可以根據(jù)教學現(xiàn)狀將學生的主體性、綜合性全面凸顯出來，從而有助于就業(yè)需求和實際教學之間矛盾的更好解決?！熬蜆I(yè)導向”旨在幫助中職學生畢業(yè)生更好地獲取就業(yè)崗位，在實際培養(yǎng)中立足于滿足社會需求，然后依據(jù)崗位需求來構(gòu)建相應的教育模式，并更好地應用各方面的細節(jié)，如培養(yǎng)目標、辦學理念、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學方法、就業(yè)指導及辦學質(zhì)量評價等，從而能夠更好地實現(xiàn)整體教學目標。
2.轉(zhuǎn)變教學理念，堅持以就業(yè)為導向。
一直以來在傳統(tǒng)應試教育的影響下，嚴重阻礙了我國教育的可持續(xù)發(fā)展。教師的教學重點側(cè)重于教材內(nèi)容方面，認為學生只需要掌握基礎(chǔ)理論知識便足以應付考試，如此一來盡管學生理論知識掌握牢固，但是實際操作能力嚴重不足。為此，在就業(yè)導向下，教師在開展計算機教學中需要及時轉(zhuǎn)變教學理念，對市場上的人才需求進行積極的探索，并通過對教學模式的不斷整合與優(yōu)化，采取多樣化的教學方式促進教育的發(fā)展。同時，教師需要提高對實踐教學的重視程度，指導學生充分掌握社會對計算機人才的實際需求，為學生今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.把握就業(yè)導向，推行目標培養(yǎng)。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，中職教學模式會極大地改變。在教學理念上，通過就業(yè)導向教學方式的構(gòu)建，可以在各個方面強化對學生實際操作能力、就業(yè)服務(wù)和適應市場需求能力的培養(yǎng)，如內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置、課程輔導、技能訓練、教學方式等，然后依據(jù)企業(yè)組織、社會市場和具體就業(yè)單位對人才的需求來重建人才培養(yǎng)方案、輔助學生制定最佳學習方法、明確技能訓練目標。在分析計算機教學特點的基礎(chǔ)上，采用多種方式實現(xiàn)對市場動態(tài)的高度關(guān)注，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、實地走訪和市場調(diào)研等，這樣能夠輔助學生全面了解就業(yè)單位對計算機技術(shù)人才的素質(zhì)要求，認知自身的知識漏洞與技能缺陷，清晰地指出社會市場對畢業(yè)生的要求。在此基礎(chǔ)上教師針對不同的學習制訂個性化的人才培養(yǎng)目標和先進的教學計劃，滿足當代社會市場對計算機專業(yè)人才的要求。
4.全面提高學生的職業(yè)技能。
該就業(yè)導向教學模式在于學生綜合技能的發(fā)展與培養(yǎng)，確保學生在認真學習綜合技能的過程中強化訓練技能，充分借助信息技術(shù)，采用現(xiàn)代化教學模式，開發(fā)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的動手和動腦意識，使學生在參與實踐訓練的同時能夠促進整體培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。同時，在全面提高學生綜合實踐技能的過程中緊密融合創(chuàng)新實訓模式，協(xié)助學生構(gòu)建以實踐為主、理論為輔的教學方法，通過各種教學的開展促進教學針對性、工藝性與設(shè)計性的顯著增強，如實驗教學、模擬教學、演示教學等，強化實習基地和企業(yè)之間的連接，確保學生在企業(yè)實踐中能夠更好地應用所學的專業(yè)知識，以此有助于促進企業(yè)有效管理模式的形成，最大限度地共享教學資源。此外，中職計算機教學要明確“以就業(yè)為導向”的目標，使本校培養(yǎng)出的計算機人才能夠最大限度地滿足市場對人才的需求，不斷強化對學生實踐能力的檢測。一方面，教師要利用日常教學的時間對學生進行定期測試。例如，在完成“excel函數(shù)”這一教學任務(wù)后，教師可以針對這一內(nèi)容的重、難點設(shè)計與之有關(guān)的操作題目，讓學生在合理的時間內(nèi)完成這一題目。通過定期測試，教師可以全面了解學生對相關(guān)技術(shù)的掌握情況，進而對不足之處進行補充完善。另一方面，教師要協(xié)同本校采用與企業(yè)聯(lián)合的方式對學生進行檢測，在此過程中，可以融合“引進來，走出去”的方法，以實際的工作內(nèi)容來深入檢驗學生對計算機技術(shù)的掌握程度，強化學生的職業(yè)技能，為后續(xù)的人才培養(yǎng)做好鋪墊。
5.打造高素質(zhì)師資隊伍。
教師的總體素養(yǎng)和職業(yè)技能對中職計算機教學質(zhì)量至關(guān)重要，為此需要提高其整體素質(zhì)，而且這與教師的人格魅力、教學手段、市場化知識的構(gòu)成密不可分。為此，在教師的引進程序上，需要將其本身所具備的實踐能力和專業(yè)技能著重凸顯出來，為更好地吸引人才，可以采取多樣化的招聘方式，如公開招聘等。同時，推行教師到企業(yè)掛職鍛煉的方式，幫助教師充分了解企業(yè)對人才技能的需要，然后采取相應的教學方式圍繞學生的各方面因素進行教學設(shè)計，如個性特點、興趣愛好、家庭情況、心理需求等，全面地傳授知識，實現(xiàn)對學生學習模式的創(chuàng)新，并形成一定的應用能力。
6.校企聯(lián)合辦學。
相比較于重點本科院校，中職院校與其存在的差距很大，具體體現(xiàn)在多個方面，如國家資金的支持。中職院校是培養(yǎng)應用技術(shù)型人才的重要陣地，為實現(xiàn)對教學實踐場地的建設(shè)和相應實踐設(shè)備的購置需要投入大量的資金，因此在發(fā)展過程中中職院校需要較大的資金支持。然而，中職院校當下資金渠道狹窄，由于缺失資金需要停止對實踐教學場地與設(shè)備的完善。基于此，中職院校在計算機教學的開展過程中，需要與相關(guān)企業(yè)進行聯(lián)合辦學，實踐場地的建設(shè)可以由企業(yè)出資，以此可以為學生提供實踐的場所并提高實踐能力。同時，在與企業(yè)合作的過程中，院校要客觀分析當前就業(yè)單位對計算機崗位工作人員的要求，聽取企業(yè)工作人員的建議，結(jié)合實際教學情況與學生的個性需求、發(fā)展天賦，刪改陳舊的'教學內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，合理安排實踐與理論課程，全面提高學生的崗位技能。如在開展coreldrawx4課程中的橢圓形工具組教學時，教師可以根據(jù)學生的繪制需求，在用于繪制橢圓和正圓、選中橢圓、屬性欄上將其相應的設(shè)置選項顯示出來，以此對橢圓進行調(diào)整，如大小、類型、文字環(huán)繞、輪廓寬度與旋轉(zhuǎn)角度等，確保學生可以在教師的講解演示下同步獨立地進行操作，學習矩形和橢圓工具組，并完成相關(guān)實例的制作。另外，教師通過實例中其他操作工具的講解，可以幫助學生進行自我思考，更加熟練地掌握操作技能。
7.進一步完善課程體系。
在開展中職計算機專業(yè)教學活動時，教師應該認真研究當代教學方案，不斷完善課程體系，在優(yōu)化課程的過程中要緊密結(jié)合市場的實際情況，根據(jù)市場需求來設(shè)置相應的課程，科學地培養(yǎng)學生并幫助其順利就業(yè)。因此，在設(shè)置課程體系時，可以按照學生的興趣開設(shè)選修課程，通過技能訓練內(nèi)容的增加，保證學生在學習基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上能夠參與實踐，使其在實踐中極大地提高自身的職場競爭力。8.實施項目化教學在計算機教學開展的過程中，中職院校為保持教學與就業(yè)導向一致，便可以進行項目化教學。此過程中需要明確教學對象，教師在分解教學項目時采用示范的形式，幫助學生加深對相關(guān)知識的理解，然后學生需要動手實踐來探索項目，最后有針對性地進行評價，確保能夠及時找出教學中的不足與缺陷。項目教學法為學生提供了一定的實踐機會，可以在就業(yè)導向的計算機教學中發(fā)揮出更大的作用。如在教學過程中，學生可以在教師的引導下，利用自己所掌握的知識來獨立地設(shè)計一款簡單的小游戲，過程中可以查閱相關(guān)的資料，并在小組成員的全力合作下順利地完成該項任務(wù)。
三、小結(jié)。
在以就業(yè)為導向的基礎(chǔ)上，中職院校在開展計算機教學時通過實踐與理論相結(jié)合的方式，可以幫助學生更加熟練地掌握相關(guān)知識并提高實踐能力，從而提升專業(yè)技能與知識體系，提高教學效率，幫助學生順利就業(yè)。
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中職學校計算機教學計劃篇十六
摘要：我國的中職數(shù)學教學具有很強的專業(yè)性和實用性，因此采取合作教學的方式就可以期待更好的教學成果。本文從闡述中職數(shù)學教學中合作教學應用意義入手，對于中職數(shù)學教學中合作教學應用要點進行了分析。
中職數(shù)學教學作為中職教學體系的重要組成部分對于中職教學的進一步完善有著重要的意義。而中職數(shù)學教學可以通過師生合作、學生之間合作等不同的方式來開展，從而能有效提升教學實踐的靈活性和實用性。
中職數(shù)學教學中合作教學有著重要的應用意義，以下從促進教學模式進一步轉(zhuǎn)變、增加學生判斷能力、激發(fā)學生學習積極性等方面出發(fā)，對于中職數(shù)學教學中合作教學的應用意義進行了分析。
1.促進教學模式進一步轉(zhuǎn)變。
中職數(shù)學教學中合作教學的開展可以促進其教學模式的進一步轉(zhuǎn)變。由于中學教學模式的轉(zhuǎn)變是以之前的數(shù)學教學為基礎(chǔ)的，并且其重點也是為了能更好地培養(yǎng)學生對知識點的了解和對數(shù)學理論的靈活應用。因此在這一過程中合作教學的開展能切實促進教學模式的改變與發(fā)展。其次，中職數(shù)學教學中合作教學的開展能夠有效的避免部分學習有困難的學生因為得不到教師的關(guān)愛而放棄學習現(xiàn)象的出現(xiàn)。
2.增加學生判斷能力。
中職數(shù)學教學中合作教學的開展能有效增加學生的判斷能力?，F(xiàn)今我國大多數(shù)中職學生基本上已經(jīng)具有良好的合作學習意識和合作學習意愿。因此中職教師尅根據(jù)中職學生的這一心理特征，在中學教學中合理的采用合作式教學模式來進一步提升學生對于數(shù)學問題、解題方法的判斷能力。其次，由于創(chuàng)設(shè)合作學習的條件和環(huán)境這是轉(zhuǎn)變初中課堂教學模式的重點所在，因此中職數(shù)學教師可以通過卓有成效的教學改革和創(chuàng)新，來在提升數(shù)學教學效果的同時更好地為合作教學打下堅實的教學基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學生學習積極性。
中職數(shù)學教學中合作教學的開展可以起到激發(fā)學生學習積極性的效果。中職數(shù)學教師在激發(fā)學生學習積極性的過程中應當適時的激發(fā)學生的主觀能動性，達到通過同學間的合作達到解決問題的目的。其次，中職數(shù)學教師在激發(fā)學生學習積極性的過程中應當將教學重點放到為學生參與合作創(chuàng)造條件上。
中職數(shù)學教學中合作教學應用要點有著相應的要點，以下從合理設(shè)置題型難度、優(yōu)化合作教學方式、鼓勵學生積極發(fā)言等方面出發(fā)，對于中職數(shù)學教學中合作教學應用要點進行了分析。
1.合理設(shè)置題型難度。
中職數(shù)學教學中合作教學應用首先需要教師合理設(shè)置題型難度。中職數(shù)學教師在合理設(shè)置題型難度時首先應當將目標定在鞏固教學成果和為接下來的教學奠定學習基礎(chǔ)上。其次，中職數(shù)學教師在合理設(shè)置題型難度時可以在課堂教學結(jié)束之后設(shè)計一些課堂練習題來迅速的發(fā)現(xiàn)學生在聽課中面臨的問題。
2.優(yōu)化合作教學方式。
中職數(shù)學教學中合作教學應用應當著眼于優(yōu)化合作教學方式。中職數(shù)學教師在優(yōu)化合作教學方式的過程中應當注重合理的對于討論的方式和時間進行考量與優(yōu)化。其次，中職數(shù)學教師在優(yōu)化合作教學方式的過程中應當給學生講解清楚需要討論的教學內(nèi)容和合作學習的要求，并且在這一過程中中職數(shù)學教師還需要真正的弄明白學生合作討論的話題是否與教學內(nèi)容有關(guān)。
3.鼓勵學生積極發(fā)言。
中職數(shù)學教學中合作教學應用需要進一步鼓勵學生積極發(fā)言。通常來說中職數(shù)學在合作學習過程中當面對同樣的問題和習題時往往會得到和獨自學習時差異較大的結(jié)果。這主要是因為在合作學習的過程中由于不同的學生的理解能力不同并且解題的思路也會存在差異，從而使得一道習題也許會有不同的解法。這可以算是中職學生在自己獨立學習的過程中所無法獲得的寶貴經(jīng)驗。因此中職數(shù)學教師在開展合作學習的過程中應當鼓勵學生通過積極發(fā)言的形式來將這些在合作學習中獲得的寶貴經(jīng)驗來與其他同學進行分享，通過進一步的分享與合作來激發(fā)學生的數(shù)學學習積極性，并且也能讓中職數(shù)學教師從廣度和深度上發(fā)現(xiàn)教學中存在的各類問題，最終切實的提升中職數(shù)學教學的整體實踐水平。
三、結(jié)語。
中職數(shù)學教學作為非常強調(diào)實踐性的課程需要合作教學方式的有效支持。因此中職數(shù)學教師應當對于合作教學方式進行進一步的分析與研究，然后從題型設(shè)計、課堂教學、師生互動等方面來促進中職數(shù)學教學整體水平的有效提升。
參考文獻：
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作者:黃嵚單位:重慶市輕工業(yè)學校。
中職學校計算機教學計劃篇十七
我國的教育改革發(fā)展綱要中提出,中等職業(yè)教育是我國工業(yè)化和社會生產(chǎn)現(xiàn)代化的重要支柱,為我國農(nóng)、林、建筑等行業(yè)培養(yǎng)輸送一線技能型人才,將我國的可能勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力。中職學校的體育教育是其課程體系中必不可少的一部分,應該以中職學校的教學目標為宗旨設(shè)置科學合理的教學方式,為學生的職業(yè)技能教學服務(wù)。將中職體育教育與專業(yè)特色相結(jié)合,不僅能更好地發(fā)揮體育教學的服務(wù)作用,同時也能提高相應專業(yè)學生所需要的身體素質(zhì),更能夠促進學生身心向著良好的方向發(fā)育,讓學生的身體綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,成為社會需要的'健康勞動者。
目前中職學校的體育教學不受重視,課時得不到保障,學生的時間多用在專業(yè)技能培養(yǎng)方面。對于一些體育基礎(chǔ)設(shè)施差的學校,體育教育更是存在著很大的隨意性,學生的體育鍛煉時間嚴重不足,導致學生體質(zhì)差,身體綜合素質(zhì)不高。其次,當下的中職體育教育多采用傳統(tǒng)的體育教學理念和內(nèi)容,缺乏專業(yè)針對性和規(guī)范性,對中職學生的職業(yè)專業(yè)性和實用性不強,使得學生的身體素質(zhì)不強,相應的體質(zhì)訓練技能差,在從事工作后容易產(chǎn)生職業(yè)損傷疾病,身體機能趕不上職業(yè)崗位的需求,更沒有形成終身體育鍛煉的意識。最后,由于中職學校的體育教育重視不夠,使得體育教學的設(shè)備落后,教學手段單一,更不能結(jié)合學生的專業(yè)開設(shè)多種體育運動項目,難以提高學生的運動積極性,更不利于學生形成體育鍛煉的習慣,難以讓學生的體育綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
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