總結能幫助我們從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤?？偨Y要盡量簡明扼要，不要過分啰嗦，言之有物即可。以下是小編為大家整理的各類總結范文，供大家參考和學習。
小班公開課心得篇一
在這個信息高速發(fā)展的時代，閱讀已經(jīng)成為每個人必備的技能。但是對于小班的孩子來說，閱讀是一項比較艱巨的任務。為了提高孩子們的閱讀習慣和能力，同時也為了鍛煉他們的語言表達能力和聽力理解能力，我參加了一堂小班閱讀公開課。在這節(jié)公開課中，我感受到了許多何以啟迪我的教育思想和教學方法。
第一段：對于閱讀教學的思考。
坐在公開課的教室里聽著老師授課，我開始反思自己這些年以來對于閱讀教學的思考。我發(fā)現(xiàn)自己總是以達成教學目標為先決條件，而忽略了學生的學習興趣和需求。我開始重新審視自己的認識，思考教學目標與學生需求之間的關系，思考如何通過增強學生的閱讀興趣和動機來提高他們的閱讀能力。
第二段：教師的教學方法。
在這堂小班閱讀公開課課上，教師采用了多種教學方法，例如朗讀故事、學生跟讀、語音模仿和多元閱讀等，而每個教學方法的運用都有著一定的獨特價值。我發(fā)現(xiàn)教師通過調整語音節(jié)奏和語言語調，幫助學生更好的理解故事的情境和情感，通過多元閱讀的方式幫助學生建立語言框架和詞匯量，最后通過講故事的方式來讓學生有一個自由性的閱讀體驗。這些教學方法值得我們去借鑒和學習。
第三段：學生的學習情況。
在這節(jié)公開課上，我看到了學生們的學習情況。他們表現(xiàn)活潑好動、熱情高漲，學生們聽到故事后，會主動提問，與教師互動，課堂氛圍是非常積極的。而且，對于教師所運用的教學方法，學生們也做得非常好。比如，在教師朗讀完一段故事后，他們可以準確地跟讀，并運用盡可能多的詞匯，表達出故事中的情景和感受。
第四段：我對于這次公開課的收獲。
在這次公開課上，我受益匪淺。我學到了很多教學方法和教學思想，在小班閱讀教學方面，得到了很多啟示。最主要的是，我通過這次公開課明白了，教師對于學生的表現(xiàn)和理解要有一個耐心和理解，教師要有一些識別學生喜好和興趣的能力，并且這些在教育工作中都是非常重要的。
第五段：下一步的教育工作。
通過參加這次小班閱讀公開課，我得到了大量的啟示和知識，明白了教學方法和教學思想的重要性。對于下一步的教育工作，我想繼續(xù)嘗試新的教學理念和教學方法，以期為學生們帶來更多有價值的教育資源。同時，我會不斷地提高自己的教育素質，以更好的態(tài)度、更具體的方法，為孩子們帶來更好的教育服務。
小班公開課心得篇二
作為一名小學教師，閱讀教育一直是我的重中之重。因此，當我獲得了小班閱讀公開課的機會時，我非常開心。在課堂上，我應用了多種方法來引導孩子進行閱讀，與孩子互動，并幫助他們加深對故事的理解。以下是我在這次公開課中的心得體會。
第一段：課件準備。
在進行這次小班閱讀公開課之前，我認真設計了課件，并利用了多種教學手段來引導孩子們學習。首先，我選擇了孩子們喜歡的繪本作為主題，然后在故事中選擇了幾個難點部分，建立了對話橋梁，幫助孩子們理解故事中的情節(jié)。此外，我還利用圖片展示、道具、游戲等多種教學方法，讓孩子們多角度體驗故事，幫助他們深入了解故事的核心。
第二段：學生互動。
在閱讀課中，師生之間是息息相關的。我注意到孩子們對繪本故事情節(jié)有著濃厚的興趣和好奇心，所以我通過開放式的提問方式，鼓勵學生參與到討論中來。例如，當我問孩子們“小猴子對抓虱子的體會是什么？”時，孩子們紛紛回答：“捉到虱子很開心！”我確信這種積極的互動幫助孩子們更好地理解故事，并激發(fā)了他們的學習熱情。
第三段：多樣化的教學方式。
在這次公開課中，我還嘗試了多種教學方式，包括多媒體互動、游戲和角色扮演等方法。這些趣味性的活動能夠讓孩子們更加投入到學習中，尤其是在學習語文這一類需要較長時間的學科中。我使用這些方法的初衷是希望能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并使他們能夠逐漸喜歡上閱讀。
第四段：反思與總結。
這次公開課對我的教學經(jīng)驗和教學技巧的提升是極大的。通過反思自己的教學方法，我得出了一些重要的結論：有趣的繪本和適合孩子們理解的教材是學習成功的關鍵；講故事前，建立好對話橋梁能夠更好地讓孩子們理解故事；合適的教學方法可以更好地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。我認為，在這次公開課中，我學會了如何通過多種手段來提升孩子們的閱讀素養(yǎng)。
第五段：收獲。
在這次公開課中，我體會到了教育的快樂和成就感。我在孩子們身上看到了他們對閱讀興趣的提升，他們從最開始的害羞到最后的踴躍參與，我也因此得到了更多的動力，去開展更好的教學工作。我相信，只要我們再接再厲，不斷改進教學方法，一定能夠幫助孩子們在閱讀上取得更好的成績和更大的進步。
小班公開課心得篇三
公開課對于教師來說是一種十分重要的專業(yè)交流和學習機會，不僅可以觀摩其他教師的教學風采，還可以交流教學經(jīng)驗和看到不同的教學方式。作為小班教師，在聽公開課中不僅要學習到其他年級的教學經(jīng)驗，還要關注其他學科的教學方法。下面將結合我個人的經(jīng)歷，分享一下小班教師聽公開課的心得體會。
第二段：積極參與，交流教學經(jīng)驗。
在聽公開課的過程中，我注重與其他教師的交流。我認為，每個教師都有自己獨特的教學方式和經(jīng)驗，所以在公開課上，我積極與其他教師交流，分享自己的教學經(jīng)驗，也從其他教師那里學習到一些新的教學方法。比如，在一次公開課中，一個語文老師講解了一種新的閱讀理解教學方法，我在交流中向她請教了詳細的實施步驟和注意事項。通過這次交流，我不僅學到了新的教學方法，也建立了與其他教師的聯(lián)系，方便日后再次交流和學習。
第三段：關注不同學科的教學方式。
作為小班教師，除了注重與其他班級的教師交流之外，我還要關注其他學科的教學方式。因為小班教師在課堂上既要教授語文知識，又要涉及數(shù)學、英語等學科，所以學習其他學科的教學方法對于提高自身教學水平也是非常重要的。一次我參觀了一堂數(shù)學公開課，老師采用了一種生動有趣的互動教學方式，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。我深受啟發(fā)，嘗試將這種教學方式運用到我自己的語文課堂中，取得了很好的效果。因此，關注不同學科的教學方式對于小班教師來說是必要的。
第四段：借鑒他人的教學經(jīng)驗。
除了與其他教師交流和關注不同學科的教學方式外，我還要借鑒他人的教學經(jīng)驗。每個教師都有自己的優(yōu)點和特長，通過借鑒他人的教學經(jīng)驗，我們可以學習到一些新的教學技巧和把握課堂節(jié)奏的方法。比如，在一次公開課中，一位老師教學非常有激情和幽默感，她用生動有趣的語言和肢體語言吸引學生的注意力，并且注重與學生的互動。我從她那里學到了如何營造一個活躍和愉快的課堂氛圍，這對于小班教師來說是非常重要的。
第五段：反思并提升自己的教學水平。
在聽過一場公開課之后，我會進行反思，總結自己的不足之處，并努力提升自己的教學水平。每一次公開課都是一次寶貴的學習機會，我要及時調整自己的教學方法和策略，將發(fā)現(xiàn)的問題加以改正。同時，我還會記錄下自己的心得體會，方便日后溫故自己的教學經(jīng)驗。這樣一來，不僅可以提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，也能為其他教師提供一些有益的參考和借鑒。
總結：
小班教師聽公開課是提高自身教學水平的重要途徑之一。通過積極參與，交流教學經(jīng)驗，關注不同學科的教學方式，借鑒他人的教學經(jīng)驗，反思并提升自己的教學水平，小班教師能夠不斷提高自己的教學效果，提供更優(yōu)質的教育服務。因此，小班教師要充分利用公開課的機會，積極學習，不斷進步。
小班公開課心得篇四
公開課是教師們相互學習、交流經(jīng)驗的重要平臺。作為一名小班教師，我參加了一堂針對小班教學的公開課，并從中受益匪淺。在這次公開課中，我深深感受到了教學改革的力量，也對如何提升自己的教學素養(yǎng)有了更加明確的認識。以下是我對這次公開課的心得體會。
第二段：探索新的教學方式。
這次公開課的教學方式與我之前的教學經(jīng)驗有所不同。老師采用了多媒體教學的方法，通過圖片、視頻等資源使課堂變得更加生動有趣，讓小班學生能夠更好地理解和吸收知識。同時，教師還充分利用小組合作學習的方式，讓學生在互動中共同學習和進步。在課堂上，學生參與的積極性明顯提高，他們主動思考問題、討論答案，有效地提高了課堂的互動性和學習效果。這讓我認識到，教學方式的改變必然會帶來教學效果的提升，我們應該不斷探索新的教學方式，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第三段：關注學生的個性發(fā)展。
在這次公開課中，我看到了老師注重培養(yǎng)學生個性發(fā)展的重要性。老師運用差異化教學，根據(jù)不同學生的特點和需求，以及不同的學習目標和學習方式，量身定制了不同的教學計劃和輔助教材。這樣做不僅能夠滿足學生的個性化需求，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們在學習中體會到成功的喜悅。這讓我意識到，作為小班教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，為他們提供多樣化的學習機會和資源，讓他們在全面發(fā)展的基礎上充分發(fā)揮自己的特長。
第四段：重視學生的情感教育。
除了注意學生的學術發(fā)展，這次公開課中的教師還非常注重學生的情感教育。老師在課堂上傾聽學生的內心聲音，關注他們的情感需求，給予他們充分的關懷和鼓勵。同時，教師還鼓勵學生建立良好的人際關系，發(fā)展積極的情緒態(tài)度。這種關注學生情感的教學方式，讓學生在學習中感受到被尊重和被關愛，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。在我看來，小班教師應當重視學生的情感教育，為他們提供一個溫暖和諧的學習環(huán)境，讓他們健康快樂地成長。
第五段：總結和展望。
通過參加這次公開課，我受益良多。我深刻認識到教學方式的改變對于教學效果的重要性，我會繼續(xù)探索新的教學方式，讓我的課堂變得更加生動有趣。同時，我也意識到小班教師的教育責任不僅限于學術教育，還包括關注學生的個性和情感發(fā)展，我會更加注重學生的個性化需求和情感教育，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。我相信，通過不斷努力和學習，我會成為一名更好的小班教師，為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
小班公開課心得篇五
2017年11月20日至21日，我有幸參加了這次“小學數(shù)學課賽聽課”，在短短的兩天時間里觀摩了七節(jié)公開競賽課，兩節(jié)示范課，聆聽了多位前輩的總結報告，聽了這些精英們的課，前輩們的點評，使我更加深刻地感受到了課堂教學的生活化、藝術化。 這次，每一位教師都通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
兩天來，讓我印象最為深刻的是聽李秀偉老師講小學五年級《用含有字母的式子表示數(shù)量》一節(jié)課，他告訴我們講數(shù)學，教學趣味是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)。 數(shù)學教學內容比較抽象、枯燥、無味，上課教師的語言是否生動、準確、有趣，直接影響到學生的學習興趣。如果課堂上教師使用一些成人化的語言傳授知識，學生聽來索然無味，學生好動貪玩的本性就自然而然地表露出來；相反，如果教師能使用一些兒童化的語言，就能培養(yǎng)學生的興趣，牽動學生的心。在這一節(jié)課中，李老師語言親切和藹，生動形象，娓娓動聽，使學生聽起來津津有味，輕松愉快；而且李老師適當?shù)厥褂靡恍┍頁P性鼓勵性語言，如：“你說得真棒！”“他表現(xiàn)得很出色!”“誰還想說?”“誰能說得更好?”等等，學生回答問題得可帶勁了。
李老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
聽了田壩寨完小肖杰老師講的觀摩課，使我難以忘懷。她上的是《平行與垂直》，首先是讓學生自己親自動手畫出兩條直線，再讓學生閉上眼睛，邊聽著老師形象的描述，邊大膽地想象圖像。肖老師上的是枯燥的幾何圖形，但是在她的精心設計下，肖老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣，讓我很是佩服。
李新艷老師上了一節(jié)五年級的《可能性》，在她的課堂中，我知道要想教好學生，首先得了解學生的心理需要。我認為李老師就做的很好，她很好的抓住了學生的年齡特點，以動畫片《海綿寶寶》為切入口，很好地過度到教材內容，又通過抓球游戲讓小朋友們初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。最后的教師寄語，是我最喜歡的部分?！?你的表現(xiàn)不是最出色的，但是，在今后的學習中，多動腦，勤思考，你就不可能 進步，繼續(xù)努力，相信你是 最棒的?！保赡埽豢赡?，一定）數(shù)學與語文的有機結合，學生不會太累。
通過聽這幾節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事，做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。聽劉玉星老師上一節(jié)《認識時間》，首先課件出示猜謎語，然后鐘的圖片，之后帶著學生在探索中構建數(shù)學知識。用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義才有可能來探索，思考和解決這些問題。
認真回想，自己以往的教育教學工作，離學校的要求還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教學管理方面的差距，向教學管理經(jīng)驗豐富的老師學習，誨人不倦是我的選擇，淡泊名利是我的追求，在以后的教學中，努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入教學管理之中。
2017年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學聽課。在短短的一中午時間里，聽了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學老師的課，講的內容都是口算乘法，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的'特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
小班公開課心得篇六
作為小班教師，每天面對的是一群天真活潑的孩子，他們需要我們悉心照料和教育。近期，我們參加了一場公開課的觀摩，這是一個寶貴的機會，讓我們不僅能夠看到其他教師的教學方法，還能從中獲得靈感和啟迪。在這次公開課中，我們收獲頗豐，對于教學的重要性有了新的認識。
第二段：認識到教學目標的重要性。
在公開課的觀摩過程中，我們意識到教學目標對于教學的重要性。一堂好的課程應該有明確的教學目標，這樣可以幫助我們更有條理地進行教學。我們需要清晰地知道課程要達到什么目標，并在教學過程中不斷調整教學策略，以便達到這些目標。通過觀摩其他老師的公開課，我們深刻認識到教學目標的制定對于提高教學效果是多么關鍵。
第三段：掌握靈活的教學方法。
觀摩公開課還讓我們看到了各種各樣的教學方法。有些老師使用互動教學法，通過與學生的互動來激發(fā)學生的學習興趣；有些老師使用問題解答教學法，通過提問和討論，讓學生思考并找到問題的答案。這些多樣化的教學方法使我們認識到，教學應該是靈活的，因為不同的學生有不同的學習方式和需求。我們要善于根據(jù)學生的特點和課程內容選擇合適的教學方法，以確保教學的有效進行。
第四段：合作學習的重要性。
在公開課中，我們還看到了很多老師通過合作學習的方式進行教學。學生之間的互相合作和交流，能夠促進他們的學習。在合作學習中，學生可以互相幫助和支持，共同解決問題和完成任務。通過觀摩其他教師的公開課，我們深刻認識到合作學習對于學生的發(fā)展起到了重要的作用。因此，我們將嘗試在教學中更多地引入合作學習的方式，讓學生在共同努力中取得更好的學習成果。
第五段：對于教師的成長的啟發(fā)。
通過觀摩其他教師的公開課，我們受到了很大的啟發(fā)。我們看到了其他教師的教學方法和創(chuàng)新思維，學習到了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。我們相信，只有不斷學習和成長，我們才能成為更好的教師。因此，我們將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。
結尾：
公開課的觀摩給我們帶來了很多啟發(fā)與收獲。它讓我們重新認識到教學目標的重要性，掌握了靈活的教學方法，認識到合作學習的重要性，并激發(fā)了我們的學習動力。我們相信，通過不斷學習和努力，我們將成為更好的教師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小班公開課心得篇七
小班公開課是家長們了解孩子教學情況的一個重要途徑，同時也能夠提高家長們對教師的信任度。本文作者參加了一次小班公開課，通過這次聽課，不僅了解了自己孩子的教學情況，還深刻認識到了教師教學的艱辛和敬業(yè)精神。
第二段：課堂氛圍。
小班公開課的課堂氛圍通常都比較輕松活潑，這其中離不開教師的親和力和幽默感。本次聽課教師在課堂上貫穿了很多搞笑語言和小游戲，孩子們自然而然地產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓家長們能夠放松心情，更好地關注孩子的學習。
第三段：教學方法。
本次聽課教師采用了多元化的教學方法，如音樂韻律教學法、角色扮演、小組討論等。這些方法既符合孩子們的心理水平，也能夠激發(fā)孩子們學習的興趣和積極性。其中，音樂韻律教學法更是深受孩子們的喜愛，不僅培養(yǎng)了孩子們音感和節(jié)奏，還能夠促進孩子們的語言表達和創(chuàng)造力。
第四段：孩子的表現(xiàn)。
通過這次聽課，作者能夠更好地觀察和了解自己孩子的表現(xiàn)。在課堂上，孩子們展現(xiàn)出了很好的協(xié)作能力和創(chuàng)造力，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)中，孩子們能夠積極交流和合作，相信這對孩子的成長非常有益。
第五段：對教師的認識。
最后，通過這次聽課，作者對教師的敬業(yè)精神和責任感有了更深刻的認識。教師不僅要具備優(yōu)秀的教學素質，還要有強烈的責任感和奉獻精神，才能夠讓孩子們在學習中獲得更好的成長。因此，作為家長，我們需要更加尊重和支持教師的工作，共同陪伴孩子成長。
總之，這次小班公開課讓作者受益匪淺，不僅了解了自己孩子的學習狀況，還認識到了教師的專業(yè)素質和敬業(yè)精神，相信這對于作者和孩子的成長都具有非常重要的意義。
小班公開課心得篇八
近來，我參加了學校小班公開課的觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)這給我留下了很深的印象。在整個活動中，我參與了不同老師的課堂觀察以及聽取了一些老師的講座。在整體上，這次活動給我的啟示和體驗頗多。本文將就此進行闡述，詳細介紹我在小班公開課聽課的心得體會。
首先，這次小班公開課讓我感覺到老師和家長之間溝通的重要性。在課上，很多老師都與家長們積極互動。他們經(jīng)常會帶領家長參與課堂，提出問題，或者與其他家長分享志同道合的話題。這種互動讓我感到很有溫度。我了解到，教育并不僅僅是老師單方面的傳授知識，更應該是一種雙向的交流和互動。家長在參加小班公開課的過程中，可以加深了解自己孩子的課堂表現(xiàn)和學習狀態(tài)。同時，學校也可以得到家長的反饋，對教學方法進行相應優(yōu)化。這樣的觀察讓我感受到教育的本質其實就是“心與心的距離”。
其次，這次活動讓我認識到，教育的多樣化很重要。在課堂中，教師們采取了不同的教學方式，如游戲教學、講故事、樂園教學等等。這樣的方法讓我看到了教育的娛樂性和實用性。它讓學生們感受到了知識學習的樂趣和驚喜，激發(fā)了他們的學習熱情。同時，老師們也注重培養(yǎng)孩子們的個性，尊重孩子們的想法。在學校里，不同的孩子有著不同的興趣愛好和學習能力，所以老師們在教育教學中，要根據(jù)學生的特點，以個性化的方法促進他們的全面發(fā)展。這樣的觀察，讓我感受到了教學的多元性，也讓我意識到教育應該是人性化的，注重個體的發(fā)展。
再次，我認識到學生與老師之間的對話很重要。當老師鼓勵學生表達自己的意愿和看法時，孩子們對于學習和課堂活動會更加主動積極。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)，有一些老師會和學生開展簡單的對話，詢問學生的看法、學習認識等等。這些交流讓學生感覺到自己的存在很重要，同時鼓勵他們勇敢和自信地表達自己的想法。這樣的教學方式我認為是合理的，因為它可以讓學生充分地表達自己的感受，促進他們的思維和語言表達能力的提高。
最后，整個活動讓我認識到教學過程中的細節(jié)的重要性。在整個小班公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都非常注重教室的環(huán)境和細節(jié)。他們通過精心的設計和安排，讓學生感覺到學習的環(huán)境溫馨舒適，教室干凈整潔，課堂布置充滿溫馨氛圍。這些細節(jié)讓學生們在學習中感受到心理方面的滿足和舒適，從而更加專注地學習課程。在教學環(huán)境中，細節(jié)決定成敗，所以我們需要注重每個細節(jié)，創(chuàng)造最好的學習環(huán)境和條件。
總的來說，小班公開課是一次很大的收獲，這讓我在教育教學中有了更深刻的體驗和認識。在課堂中，我不僅了解到了孩子們學習態(tài)度和學習習慣，還認識到了教學的多樣化和心理因素在教育中的影響。希望自己能夠多多關注教育和學生，不斷地提高自己的教學水平，為學生的成長能夠做出更大的貢獻。
小班公開課心得篇九
1、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
2、課件：蘋果園景色。
重點：能手口一致的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
1、導入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧?！?音樂起)。
2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
c請個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”
a引導大家按大小不同來分。(幼兒操作)。
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結束。
小班公開課心得篇十
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。去公開課，有的人哭著嘆氣，有的人喜出望外，有的人看起來若無其事，其實真的很緊張。我是第三種人，也很擔心，不過還好第三節(jié)課之前有語文課，可以準備一下。
第一節(jié)語文課前兩三分鐘，我和孫瀚文正在備課。我先完成的，課前在看語文書。突然，他喊道：“結束了！我忘帶語文書了！”這是一個關鍵時刻。課后，老師讓我們默讀課文。他只能和我一起看書，卻逃不過老師的眼睛。他不得不打電話給他的父母把書帶來。
上午第二節(jié)課的時候，很多同學已經(jīng)在準備了。他們都想在課堂上好好表現(xiàn)自己，給來上課的老師留下好印象。我祈禱：永遠不要有老師坐在我旁邊，永遠不要有老師坐在我旁邊。過了一會兒，一個老師進來了，坐在于志遠旁邊，我們都坐在組里最后一排。兩大群挨著，老師坐致遠旁邊，我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還將展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以大組展示，也可以小組展示。我們三個大組都選擇了大組來展示。我們組顯示《葛屨》，第二組顯示《相鼠》，第三組顯示《緇衣》。
開始上課。我們三組分別放詩經(jīng)。一組在表演，另外兩組在合作。三組展示后，我們集體展示了《七月》。然后，我們背誦了一個成語接龍。然后，我們開始學習課文。在這個班里，所有的學生都在——橫渡大海時展示了他們的神奇力量。老師問了一個問題，回答的很肯定。
如果所有的學生都像這個班一樣積極，我們班會有多好！
小班公開課心得篇十一
父母自身的成長會引領孩子的成長，父母嚴格要求、不斷充實自己，在孩子心目中樹立起良好的形象、榜樣，會對孩子起到潛移默化的作用。在孩子的成長過程中，父母一方面要學習，另一方面也要尊重孩子的本能，挖掘孩子的.優(yōu)勢，不要只關注孩子的問題和短板，學會觀察和了解自己的孩子，并給予一些支持和方法，給孩子發(fā)展的動力。孩子像一面鏡子，透過他們可以看見我們自己，作為家長要不斷充實自己，提高自己，和孩子共同成長。
小班公開課心得篇十二
古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設計了《客人來了》這次以社會領域為關鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。
我班剛進入小班第二學期，開學近一個月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動《真好吃》已接近尾聲，孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
3、能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。
4、培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。(此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn))
一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景
二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
三、物質準備：
1、多媒體課件;
2、在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：)
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門?
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!請坐，請坐。
熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!
小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝!謝謝!
嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響?
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!
熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見!明天請你到我家來玩!
熊貓高興地說我一定來!
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
提問：
1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。)
2、哪位客人沒禮貌?為什么?
(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給主人打招呼，不說再見。)
3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6、客人要走了，你們怎樣做?(給客人說再見，把客人送到門口，并說 請再來)
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：)
2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)
附歌曲：客人來了
1=f 2/4
客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯
客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手
2 -︱6 5、 ︱6 5、︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。
招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。
3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結束)
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。
小班公開課心得篇十三
由于今年學校提出要搞一個關于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時間都在忙著準備這節(jié)的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。
課前準備的體會。如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學經(jīng)驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務，監(jiān)考完后還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節(jié)問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應怎么設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔恕Ｎ覀冝k公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯了，下次就不會再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。
通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經(jīng)歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節(jié)中跳出來看待將要展開的教學?？梢赃@么說，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實小當老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經(jīng)驗。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
小班公開課心得篇十四
本次公開課講課、評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中學到了很多的知識，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
1、語速過快。此次公開課的一大致命點，尤其是面對活潑的學生時，總控制不了的會說話像機關槍，但是，這點很難改，因為本身習慣及性格問題，不過，以后會多加以注意的，力爭放慢語速。
2、理論授課與實踐操作的比例需要適當調整?？傮w上看，理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。
通過上公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。我想在以后教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業(yè)教學具有一定的特色，讓更多的學生喜歡上專業(yè)課。
授課條理清晰，重難點突出，但語速稍快。學生能參與到課堂教學中去，師生互動，課堂氣氛較好。課堂用語方面有待改進的地方，如教師發(fā)現(xiàn)個別同學未打開作業(yè)時，語氣責備意味較濃，若能多點鼓勵，相信會更好。總體來說，是上得較成功一節(jié)課。
小班公開課心得篇十五
這次遠赴溧陽參觀學習，我們觀摩了實驗小學組織的語文、數(shù)學教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學術味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學風格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學校各部門的“服務意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學風格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學生的發(fā)展”作為自己教育教學工作的第一要務，讓自己成為學生發(fā)展道路上的方向標和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務，是為學生的發(fā)展而服務”的思想理念。學校作為學生發(fā)展的主要場所，必須為學生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學校、樹立服務意識已經(jīng)成為當代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學”。我期盼著這一天的到來！
小班公開課心得篇十六
1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內準備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一齊聽雨。
我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？
引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一齊看雨。
（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時候是什么樣貌的呢？
引導幼兒用自我的語言表達自我的感受，能夠用“雨點象什么”來表達。
（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？
明白這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一齊玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
此活動充分調動幼兒的多種感官，經(jīng)過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和本事。
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