通過制定計(jì)劃，我們可以更好地衡量自己的進(jìn)步和成就。制定計(jì)劃之前，我們需要對目標(biāo)進(jìn)行具體的分析和評(píng)估，確保它們是可實(shí)現(xiàn)的。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地追求目標(biāo)，規(guī)劃人生，使自己的努力更加有目標(biāo)性和方向感。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇一
班級(jí)學(xué)生情況分析：這個(gè)學(xué)期開始，三年級(jí)學(xué)生正式安排電腦授課，因此學(xué)生對電腦課既充滿期待又是非常得好奇，我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有兩個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。
此外，這兩個(gè)班的人數(shù)都在四五十人左右，而機(jī)房總共只有30臺(tái)電腦可以供學(xué)生使用，因此有少數(shù)學(xué)生需要與他人供用電腦，并且因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)愛說話的特點(diǎn)，很容易在上課時(shí)破壞班級(jí)紀(jì)律，因此必須在第一堂課時(shí)著重地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，讓學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到在機(jī)房上課和在教室上課一樣，都要遵守課堂紀(jì)律！
1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2．建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3．在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年。
齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4．能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
1．教學(xué)采用教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，同時(shí)重視對個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)幫助。
2．充分做好課前準(zhǔn)備，課件制作、教案撰寫等，力求在實(shí)際教學(xué)中思路清晰，教學(xué)過程流暢。
3．對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
4．合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)的目的。
5．盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
6．根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況，分層教學(xué)，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)難度。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇二
在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
1.認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
2.學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
3.理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
4.學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
5.在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
6.運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
7.唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
8.學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。
2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
1.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2.在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。
3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
5.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。
2．認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。
3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點(diǎn)：1．演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。
2．感受童聲合唱的聲音效果。
3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。
一至四年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。
1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2.器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。
3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。
5.表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。
6.存在問題：
（1）音準(zhǔn)不夠正確。
（2）視唱能力有待加強(qiáng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開展活動(dòng)。
每課預(yù)計(jì)兩課時(shí)。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子、小動(dòng)物、簡易地圖、作業(yè)紙等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
二、區(qū)分自己身體的左右。
1、學(xué)習(xí)區(qū)分兩只手的左右。
小朋友說說兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪只是右手，把右手舉起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、區(qū)分身體其他部位的左右。
兩只小手可以區(qū)分左右，我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）。
說說你的左邊和右邊的小朋友是誰，再說說教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。
總結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。
三、《為小動(dòng)物找家》。
四、分組操作活動(dòng)。
《區(qū)分左右手》《找找看》。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友現(xiàn)在學(xué)會(huì)了區(qū)分左右，那我們一起來玩?zhèn)€游戲《聽口令做動(dòng)作》。
六、活動(dòng)延伸。
請幼兒站成一排，說說自己的左邊和右邊是哪位好朋友，請幼兒向后轉(zhuǎn)再看看自己的左右兩邊的的好朋友是誰，發(fā)現(xiàn)了什么。知道左與右是相對的，當(dāng)方向發(fā)生變化時(shí)左與右也會(huì)隨之改變，唯有自己身體的左右是不會(huì)變的。
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小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇四
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯(cuò)誤、家園的呼喚。
二、教學(xué)要求和目的：
1、識(shí)字、學(xué)詞和練句。
(1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。
煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。
2、閱讀。
(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。
(3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。
(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。
3、習(xí)作。
(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語的語言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇五
（三）小數(shù)除法；
（四）小數(shù)四則混合運(yùn)算；
（五）多邊形面積的計(jì)算。
（六）統(tǒng)計(jì)與概率：。
（七）倍數(shù)與因數(shù)。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計(jì)比賽；家庭用電調(diào)查；設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
本學(xué)期五年級(jí)共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴(yán)重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，計(jì)算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴(yán)加看管”，因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。
1、知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計(jì)算器計(jì)算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)簡便運(yùn)算；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的分類，并能運(yùn)用以上知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)，認(rèn)識(shí)km2、hm2,并能進(jìn)行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡單的實(shí)際問題，能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征，會(huì)畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法：初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計(jì)算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、重點(diǎn)：小數(shù)乘除法及四則混合運(yùn)算、多邊形面積的計(jì)算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。
2、難點(diǎn)：小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計(jì)算。
1、充分運(yùn)用教學(xué)插圖，進(jìn)行情景教學(xué)。
2、利用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中獲取知識(shí)，掌握方法。
3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將新知識(shí)不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)。
4、利用早讀課對學(xué)生進(jìn)行聽算的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。
（一）小數(shù)乘法……………………………………………13課時(shí)；
（二）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時(shí)；
（三）小數(shù)除法……………………………………………16課時(shí)；
（四）小數(shù)四則混合運(yùn)算…………………………………7課時(shí)；
（五）多邊形面積的計(jì)算…………………………………17課時(shí)。
（六）可能性………………………………………………5課時(shí)。
（七）倍數(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時(shí)。
（八）總復(fù)習(xí)………………………………………………10課時(shí)。
共約需85課時(shí)。
以上計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇六
以國辦發(fā)〔20xx〕53號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》的精神為指導(dǎo)，深入貫徹實(shí)施（20xx版）《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面貫徹實(shí)施“江蘇省中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案”；以促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展為抓手，推進(jìn)小學(xué)體育與健康課程改革，全面提高我校體育課教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。
二、工作要點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織全校體育教師，進(jìn)一步開展（20xx版）《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與《江蘇省中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，采取多種方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，加深對體育與健康課程基本理念、課程目標(biāo)、課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教材內(nèi)容等方面的理解，深化體育課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)體育課課型、教學(xué)方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的研究，分學(xué)段組織公開課研討，促進(jìn)我校體育課教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、舉辦體育教師培訓(xùn)，《體鍛標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目教學(xué)方法介紹、有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康研究》、《學(xué)校體育教研組建設(shè)和體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑和要求》等專題研究。積極推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)，探索體育課“e”學(xué)習(xí)與網(wǎng)上教研的新形式，新方法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。
3、加強(qiáng)課程體系建設(shè)，提升體育課程領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)體育課程實(shí)施的規(guī)范化，即嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足開齊體育課。貫徹全國《中小學(xué)體育課堂教學(xué)規(guī)范與基本質(zhì)量要求》，積極發(fā)揮我校體育教研組的作用，加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范的巡視和督查，進(jìn)一步規(guī)范我校體育課教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每節(jié)課，真正提高常態(tài)體育課質(zhì)量，準(zhǔn)備片級(jí)公開課（秦旭峰、蔣映）。
4、認(rèn)真組織參加外出培訓(xùn)和區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)體育與健康課程改革的深入發(fā)展，將改革的著重點(diǎn)放到課堂教學(xué)上，提高體育教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，解開難點(diǎn)教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)體育課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)推進(jìn)20xx新版《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，指導(dǎo)各年級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生，按國家教育部規(guī)定的20xx年《體鍛標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)測試項(xiàng)目，進(jìn)行全面鍛煉、適時(shí)抽測。并對本校體質(zhì)健康學(xué)生測試數(shù)據(jù)分析研究，把促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康落實(shí)到實(shí)處。做好創(chuàng)新體質(zhì)健康測試項(xiàng)目的練習(xí)方法與手段，提高課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激發(fā)學(xué)生體育興趣，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與體能同步提高，強(qiáng)化體質(zhì)測試在學(xué)校體育工作中的導(dǎo)向作用，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的功能。準(zhǔn)備迎接（5月份）市級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康抽查調(diào)研工作。
6、整合完善大課間（預(yù)計(jì)5月區(qū)大課間評(píng)比活動(dòng)），體藝2+1工程，舉行潘集小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（4月），開展評(píng)選潘家小學(xué)“校園體育之星”活動(dòng)（6月）。
（二）優(yōu)化教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展。
7、進(jìn)一步完善教研組制度化、規(guī)范化建設(shè)。加強(qiáng)體育教研組校本教研工作，組織指導(dǎo)教研組長積極開展形式多樣、具有效果的校本教研活動(dòng)。
8、繼續(xù)探索體育教師研討活動(dòng)的新形式、新方法，組織開展形式多樣的學(xué)科教研活動(dòng)，加快提高體育教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)，有效地促進(jìn)專兼職體育教師的成長。充分發(fā)揮校內(nèi)名師（胥志東，常州市體育學(xué)科帶頭人。秦旭峰，武進(jìn)區(qū)體育學(xué)科帶頭人。蔣映，武進(jìn)區(qū)體育教師基本功一等獎(jiǎng)。）的輻射作用，我校體育教師要積極與小學(xué)體育名師工作室合作，促進(jìn)我校體育教師的快速發(fā)展。
9、精心組織我校體育教師課堂教學(xué)研討比賽。教學(xué)基本功是教師的基本素養(yǎng)，提高教學(xué)基本功是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)體育教師以比賽為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、參賽，嚴(yán)格要求，夯實(shí)教學(xué)基本功。真正做到廣泛發(fā)動(dòng)，人人參與，普遍提升教學(xué)技能水平與全面素質(zhì)，形成苦練教學(xué)基本功的良好氛圍，促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。
10、借助體育教師教學(xué)研究平臺(tái)，積極組織我校體育教師參加學(xué)術(shù)論文評(píng)選和投稿。促進(jìn)教師專業(yè)成長，加快我校體育教師教育教學(xué)水平，學(xué)科素養(yǎng)、科研能力的提高。
（三）加強(qiáng)教育科研，推動(dòng)體育工作。
11、認(rèn)真組織20xx年的武進(jìn)區(qū)學(xué)校體育論文評(píng)選，積極參加常州市第三十屆學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)，展示潘家小學(xué)學(xué)校體育研究成果。
12、切實(shí)重視加強(qiáng)體育教學(xué)研究，指導(dǎo)我校教師撰寫教育教學(xué)論文，選拔優(yōu)秀論文，參加教研室舉行的優(yōu)秀論文的評(píng)選、各級(jí)各類體育教學(xué)研究會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)，以及有關(guān)學(xué)校體育刊物發(fā)表論文。
13、廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，深入貫徹落實(shí)國家學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)要求，學(xué)校要制訂和實(shí)施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動(dòng)一體化的陽光體育運(yùn)動(dòng)方案。要?jiǎng)?chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和吸引力，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好、運(yùn)動(dòng)興趣和技能特長，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。
附：20xx年上半年學(xué)校體育的主要工作安排1、20xx年1月20日舉行20xx年潘家小學(xué)“賀新年”冬季三項(xiàng)賽，1月22日，20xx年教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。1月底，組織召開全體體育教師會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神和要求，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)校體育工作和體育教研組建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)、要求。
2、3月中旬，組織觀摩武進(jìn)區(qū)小學(xué)體育教師基本功競賽活動(dòng)。
3、4月中旬，舉辦潘家小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。組建新一輪校田徑隊(duì)，并開始訓(xùn)練。參加武進(jìn)區(qū)象圍棋比賽。
4、5月，參加常州市少兒象圍棋定級(jí)升級(jí)比賽。參加常州市青少年象圍棋比賽。全面貫徹《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（20xx修訂版），認(rèn)真準(zhǔn)備配合省、市做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。準(zhǔn)備武進(jìn)區(qū)大課間評(píng)比活動(dòng)。
5、6月，積極推進(jìn)體育、藝術(shù)2+1工程的實(shí)施，進(jìn)一步完善實(shí)施內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和測試的方法。開展評(píng)選潘家小學(xué)“校園體育之星”活動(dòng)。參加江蘇省少兒象棋比賽（無錫張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
6、7月，組織參加區(qū)健美操、游泳等比賽。
7、研究了解市陽光體育系列競賽，有條件地參加一些活動(dòng)。
8、研究市校園體育吉尼斯挑戰(zhàn)賽、準(zhǔn)備20xx年度“常州市校園體育之星”的評(píng)選活動(dòng)和試行潘家小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化專題研究分析。
9、加強(qiáng)體育特色學(xué)校建設(shè)，積極參加下半年武進(jìn)區(qū)體育特色學(xué)校創(chuàng)建。
10、6月份，開展潘家小學(xué)學(xué)校體育工作和運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練研討會(huì)。體藝2+1工程工作匯總。
11、6月底，布置暑期集訓(xùn)和召開學(xué)校體育工作學(xué)期。
總結(jié)。
會(huì)議。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇七
1、教材所處的地位和作用：
本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是版數(shù)學(xué)教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
（3）情感目標(biāo)：通過的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（或另分成三個(gè)層次目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定依據(jù)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是；難點(diǎn)是下面，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
1、教學(xué)手段：在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，著重采用的教學(xué)方法。
2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主體的內(nèi)驅(qū)力。
（2）知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí)學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的。
（3）動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
（1）由引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待尋找理由和證明過程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
（2）由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)。
（3）講解例題。在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。
（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固并自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。
（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。
（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
（7）板書。
（8）布置作業(yè)。
針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇八
三年級(jí)共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)；通過學(xué)習(xí)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇九
教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間分配等。
教學(xué)設(shè)計(jì)也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是教育技術(shù)學(xué)科的重要分支，形成發(fā)展于20世紀(jì)60年代。它包括宏觀設(shè)計(jì)和微觀設(shè)計(jì)，主要是運(yùn)用系統(tǒng)分析方法、解決教學(xué)問題，優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的理論性、科學(xué)性、再現(xiàn)性和操作性。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于微觀教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇。
二、對應(yīng)層次不同。
教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者作為它的研究對象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門課程，也可小到一堂課、一個(gè)問題的解決。目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的一個(gè)層次。
教案：就是教學(xué)的內(nèi)容文本指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的層次關(guān)系是不完全對等的。
三、設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)不同。
教案是教材意圖和教師意圖的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解為依據(jù)的一種純粹的`“教”案。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)是“一切從學(xué)生出發(fā)”，以學(xué)生對知識(shí)的理解能力、掌握程度為依據(jù)，教師在設(shè)計(jì)中既要設(shè)計(jì)教，更要設(shè)計(jì)學(xué)，怎樣使學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到更好的教學(xué)效果是教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
四、包含的內(nèi)容不同。
教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和安排。
教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上來講，有教學(xué)目標(biāo)分析、教材內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)闡明、學(xué)情分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)元素，然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)主要元素，教案《教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別》。
(1)目的與目標(biāo)。
教案中稱之為教學(xué)目的，多來源于教學(xué)大綱的要求，比較抽象，可操作性差，使課程重視了整體性、統(tǒng)一性，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，淡漠了世界觀和人生觀的修養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)可由教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定，教學(xué)目標(biāo)更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，教學(xué)目標(biāo)更加具體，更加具有可操作性。
(2)重難點(diǎn)分析與教學(xué)內(nèi)容分析。
教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性，分析得到的重點(diǎn)和難點(diǎn)常常是媒體設(shè)計(jì)時(shí)所針對解決的對象。
(3)教學(xué)進(jìn)程與新課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教案的教學(xué)過程就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容的過程。重視對學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)：分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和評(píng)價(jià)階段。不同的課型教學(xué)過程的設(shè)計(jì)流程不一樣。但是一定要體現(xiàn)學(xué)生既是教學(xué)活動(dòng)的對象，又是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要充分考慮這一主要特點(diǎn)。
(4)教學(xué)方法和教學(xué)用具。
教案中的教具使用比較簡單，多為模型、掛圖等公開發(fā)行的教具，缺乏針對性和創(chuàng)新性；
教學(xué)設(shè)計(jì)非常重視媒體的選用和使用，而且注意使用時(shí)的最佳作用和最佳時(shí)機(jī)，有較理想的教學(xué)效果。
(5)教學(xué)評(píng)價(jià)。
教案：在編寫的過程中評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不明顯；
教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的狀況作出準(zhǔn)確而及時(shí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。
1.由過去主要評(píng)價(jià)教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；
3.由注重教師對教材使用和教學(xué)方法選擇的評(píng)價(jià)，向注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教學(xué)媒體的有效利用轉(zhuǎn)變。
教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有了自己的理論框架，但還需要在教育實(shí)踐中充實(shí)和完善。由于二者既有相同點(diǎn)又有明顯區(qū)別。而且二者都要在教育實(shí)踐中得以發(fā)展，很可能在不久的教育實(shí)踐中二者回走上相互融合的道路。完全有理由相信擁有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)思想的教案會(huì)有著更加令人滿意的教學(xué)效果。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十
學(xué)習(xí)和嘗試了很多學(xué)案之后，結(jié)合自己以前的教學(xué)，受益匪淺。實(shí)行學(xué)案，不僅對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也對學(xué)生提出了更高的要求，同時(shí)對以往的教學(xué)模式帶來了很大的沖擊。但不得不承認(rèn)，相比之下更有利于減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，它更有利于學(xué)生各方面能力的提高，更有利于教師精講，也更有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。教案是教師認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱和教材，經(jīng)過分析、加工、整理而寫出的教學(xué)過程案例，它著眼于教師講什么、如何講，側(cè)重使學(xué)生“學(xué)會(huì)”。而學(xué)案則是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的一系列問題探索，由學(xué)生直接參與，并主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例，它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。兩者的區(qū)別如下表：
項(xiàng)目。
教案。
學(xué)案。
目的。
為學(xué)生自學(xué)，提供指導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。
性質(zhì)。
著眼于如何“教”，側(cè)重于使學(xué)生“學(xué)會(huì)”
著眼于“學(xué)”，側(cè)重于使學(xué)生“會(huì)學(xué)”
角色。
側(cè)重教師主導(dǎo)。
側(cè)重學(xué)生主體，主動(dòng)地“學(xué)”
表達(dá)。
界面規(guī)整，表達(dá)嚴(yán)整，多用書面語。
界面親切，表達(dá)生動(dòng)，多用口語。
一、學(xué)案的準(zhǔn)備階段。學(xué)案在形成之前同年級(jí)同科老師都必須先熟悉教材和課標(biāo)，真正把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)，與其他知識(shí)的前后聯(lián)系等等，然后通過集體備課敲定學(xué)案成型，在集體備課中先有主備人陳述自己的觀點(diǎn)、備課的思路，其他教師進(jìn)行完善和補(bǔ)充，最后由主備人執(zhí)筆形成學(xué)案，學(xué)案形成后，每個(gè)教師根據(jù)自己學(xué)生的情況，對學(xué)案進(jìn)行變通，使學(xué)案能指導(dǎo)自己的學(xué)生自學(xué)，順利的掌握知識(shí)。由此可知，學(xué)案的形成是同年級(jí)同科教師共同智慧的結(jié)晶。俗話說：“三個(gè)臭皮匠敵一個(gè)諸葛亮”，“眾人拾柴火焰高”，都說明了集體力量是巨大的，它能克服單打獨(dú)斗的弊病，實(shí)行資源共享，使每個(gè)教師都能從中受益，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。同時(shí)也說明集體智慧的重要性，它需要每個(gè)教師都必須毫無保留地把自己的觀點(diǎn)展現(xiàn)給其他老師。由此看來，用學(xué)案之后，教師在課前較以往要忙得多，并不是想象中的“一人備課大家享用”的輕松狀態(tài)。
二、學(xué)案的應(yīng)用階段。原來上課就是老師在教案的指導(dǎo)下去施教，上到哪兒，都是老師自己決定，只要按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把該上的課上完就可以了。而學(xué)案準(zhǔn)備好了，教師用學(xué)案去指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，上課45分鐘，大約用20分鐘時(shí)間讓學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)，獨(dú)立或交流去解決學(xué)案中的各個(gè)問題，并將易混點(diǎn)討論后還不清楚的問題記錄下來，及時(shí)請教師幫助解決，正是有了這個(gè)時(shí)間教師才有機(jī)會(huì)參與到學(xué)生中去，為一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生解決一些學(xué)生不容易弄清楚的問題。通過教師這段時(shí)間的收集，為后面10分鐘的精講做準(zhǔn)備。緊接著教師用大約10分鐘的`時(shí)間為學(xué)生解決困惑，教師先將多數(shù)學(xué)生自學(xué)中存在的問題幫學(xué)生點(diǎn)睛，使學(xué)生解開心中的疑惑，再就是由學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況舉手發(fā)問，教師給予及時(shí)指點(diǎn)。最后剩下約15分鐘就是學(xué)生自我檢測，根據(jù)學(xué)案學(xué)生獨(dú)立完成，目的是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況、對疑惑問題是否真正解決。上課的45分鐘教師僅僅安排了大約10分鐘時(shí)間，這就給教師提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，必須精講。這是以往沒有的、也是不可能的，回想以往教師總是一人在講，占去了一大半的時(shí)間，有時(shí)甚至滿堂灌?，F(xiàn)在不存在了，教師講多了，多占了時(shí)間，下一個(gè)環(huán)節(jié)就完不成了，逼著教師少講、精講，這是比以往改變最大的地方，教師慢慢由不放心達(dá)到真正放心。
三、學(xué)案反饋階段。原來老師上完一節(jié)課，作業(yè)一般都留在課后，根本不知道學(xué)生的作業(yè)是否獨(dú)立完成，而學(xué)案是讓學(xué)生在課堂上按目標(biāo)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，獨(dú)立或交流去解決學(xué)案中的各個(gè)問題，同時(shí)教師能夠及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生在自學(xué)中還存在哪些問題，并及時(shí)解決。真正做到堂堂清，天天清。
由此可見，學(xué)案能有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，通過“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)案能指導(dǎo)學(xué)生以本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為中心，在課前預(yù)習(xí)和教學(xué)過程中提出問題，讓課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試成功的快樂。
學(xué)案能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)教學(xué)過程的互動(dòng)、對話，培養(yǎng)學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。讓教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動(dòng)，在交往與互動(dòng)的立體教學(xué)過程中師生分享彼此的思維、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十一
本屆小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，我?guī)У氖侨昙?jí)三班，共48人。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：
話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點(diǎn)“welcometoenglish”。
略
1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；
3）能聽、做、演18個(gè)游戲；
4）能聽、做12個(gè)tpr活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十二
本班學(xué)生一共38人，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
二、本冊教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)措施。
1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十三
（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1．將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊。
在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的。
2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。
3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
（1）美麗的校園。
這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。
（2）節(jié)約用水。
這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，逐步提高實(shí)踐能力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。
（二）本冊教材的教學(xué)要求：
1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。
2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。
8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測量圓錐的高。
9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。
13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
16、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
17、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。
24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。
25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
27、掌握相鄰兩個(gè)的長度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、具體措施：
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
五教時(shí)安排(略)。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十四
一、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學(xué)生分析：
1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級(jí)共2個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使學(xué)生在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的.自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十五
一、指導(dǎo)思想。
圍繞《中心小學(xué)20xx年秋季學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作及措施。
一扭住一個(gè)中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量。
努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重。全面提升教和學(xué)的水平。
及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，1落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測。并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。
一切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度。由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”做法，加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率均達(dá)到全縣平均線上。
二突出兩個(gè)重點(diǎn)-------課改實(shí)驗(yàn)和校本研修。
1深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。
也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，1繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本。組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請專家到校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。
2強(qiáng)化“五個(gè)一”新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。
創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，3舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)。整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
2深入開展校本研修。
要著重抓好以下兩大工作：科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期。
促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1深化校本研訓(xùn)。
熟練的教不熟練，以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請教。以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實(shí)踐型、成長型、研究型制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。
扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。
2加強(qiáng)過程性管理。
保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，中心小學(xué)兩個(gè)省級(jí)“十一五”陶研立項(xiàng)課題要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施。積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會(huì)，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編。縣級(jí)“十一五”第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究（結(jié)題研討要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。
促進(jìn)教師的專業(yè)成長三搭建三個(gè)平臺(tái)。
研訓(xùn)結(jié)合，堅(jiān)持以人為本。以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書。
心得體會(huì)。
1學(xué)習(xí)交流平臺(tái)—骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L(fēng)》定期出版。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)。教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
要大力挖掘校本資源，2專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)—骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示和“走出去”請進(jìn)來”專家講學(xué)。本學(xué)期。充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。
結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng)，3教學(xué)展示平臺(tái)—教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題研究暨課堂教學(xué)開放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期要針對本校實(shí)際。采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。
確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升四強(qiáng)化四項(xiàng)工作。
努力在管的科學(xué)上求突破。
1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理。
修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，從備課(提高有效性)上課(體現(xiàn)時(shí)代性)作業(yè)(加強(qiáng)的精選性)輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手。為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。
開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》要開齊學(xué)科。保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。
2加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，1嚴(yán)格考試管理。突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。
2考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率素質(zhì)教育的重要成果之一。影響社會(huì)與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。努力在研的特色上求突破。
3加強(qiáng)教研組（備課組建設(shè)。
備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究。
1發(fā)揮備課組的職能作用。使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。重新調(diào)整校際教研組，2本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)。扎實(shí)開展教科研工作，每次活動(dòng)做到四定”把握“研究”有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
3努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。
4加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
開足課時(shí)，全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行保證開齊學(xué)科。特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
爭創(chuàng)佳績。切實(shí)做好“橋風(fēng)杯”作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、六項(xiàng)技能競賽、綜合知識(shí)競賽以及美術(shù)、書法等競賽的培訓(xùn)工作。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十六
本班共有29名學(xué)生。 本班孩子活潑可愛、積極向上，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級(jí)比例較大。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材內(nèi)容分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十七
本學(xué)期任教五年級(jí)二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認(rèn)識(shí)完整的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)；了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)?！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
三、教學(xué)目標(biāo)。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)措施：
1、利用過程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。
5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
（略）。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十八
(一)課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)：
小學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展很快。作為英語教師我們要了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開展英語教育和教學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)英語的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在教研教學(xué)中，我們必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語教育的健康發(fā)展。而游戲教學(xué)就是在教學(xué)中將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了興趣。游戲活動(dòng)還能活躍課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生全身心地投入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。但是游戲方法在課堂中必須是有效運(yùn)用，合理設(shè)計(jì)和適當(dāng)安排才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。目前，我們學(xué)校一些教師對小學(xué)英語教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不是很清楚，對小學(xué)生的心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生興趣，沒有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式，如果能探索建立一種新的教學(xué)模式，對小學(xué)英語教學(xué)將起到極大的促進(jìn)作用。因此我們提出了《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》課題。
(二)課題提出的理論依據(jù)：
《義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。
《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒 童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合"樂學(xué)"原則。 游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主 體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲， 體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小 學(xué)生的生理和心理 特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教 師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于 學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學(xué) 生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。
(三) 課題研究的意義：
小學(xué)生愛玩愛動(dòng)，注意力難以持久，語言學(xué)習(xí)本身就較為單調(diào)和枯燥。而 “興趣是最好的老師”，是否有學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低和效果的好壞。因此，如何使小學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語老師所面臨的一個(gè)關(guān)鍵問題。而游戲教學(xué)不失為一種比較合適的教學(xué)方法。
所謂“游戲教學(xué)”就是通過聽聽、說說、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”英語的愛好， 從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
游戲教學(xué)有以下幾方面的意義：
1.寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)英語知識(shí)積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個(gè)復(fù)雜過程，主要是靠有意識(shí)地學(xué)習(xí)去完成。但是,中小學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行無意識(shí)學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，為了讓他們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的單詞，我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行拼詞游戲。
2.遵循規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
望成功，但意志力不強(qiáng),對學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，這種動(dòng)機(jī)主要來自對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的直接興趣。游戲的趣味性特點(diǎn)恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，并使之不斷地得到鞏固和提升。
3.創(chuàng)設(shè)意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力。
在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語學(xué)習(xí)的能力。
4.有益于融和師生關(guān)系。
教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系，縮小師生間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行，以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生，能夠更好地達(dá)到教學(xué)和教育目的，大大地提高教師在學(xué)生心目中的威信和地位。
5. 有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助。
教學(xué)游戲是集體活動(dòng)，對集體內(nèi)成員的相互關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響，它要求成員之間學(xué)會(huì)交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會(huì)對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對學(xué)生之間建立良好關(guān)系起著一定作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。
二、課題的目標(biāo)及內(nèi)容：
(一)課題研究的目標(biāo)：
總目標(biāo)：探索一種符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法（即構(gòu)建游戲教學(xué)方法模式），使其可以廣泛應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，并有助于小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
具體目標(biāo)：
1.總結(jié)一套以游戲?yàn)橹鞯囊环N教學(xué)模式。
2．促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3.促進(jìn)教師自身教科研水平的提高。
(二)課題研究的內(nèi)容：
（1）、小學(xué)英語教材游戲化處理的基本原則。
（2）、英語課堂游戲化的設(shè)計(jì)，組織與實(shí)施。
（3）、學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)與調(diào)整策略。
三、課題的研究原則：
研究原則：實(shí)踐性原則、趣味性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、動(dòng)態(tài)性原則、開放性原則
研究思路：
1、組建實(shí)力雄厚的課題研究小組。課題負(fù)責(zé)人是學(xué)校校長秦自然，課題指導(dǎo)老師是教研室的英語研究員彭軍紅、學(xué)校教導(dǎo)、教研主任龔志剛，由學(xué)校英語教研組長擔(dān)任課題主持人，從三、四年級(jí)中挑選了兩位年輕有為又務(wù)真求實(shí)的老師姜?dú)g、余尚擔(dān)任實(shí)驗(yàn)老師。
2、實(shí)驗(yàn)班分別選定了三、四年級(jí)63、78有代表性的，本年級(jí)著重引導(dǎo)學(xué)生利用已有英語經(jīng)驗(yàn)，留心發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，促使學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證英語知識(shí)，不斷形成、積累、拓展新的英語生活經(jīng)驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，在全校各年級(jí)全面推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
四、研究方法及實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析：
(一)、本課題的.研究的方法有：
問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，實(shí)驗(yàn)法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，行動(dòng)研究法。
(二)、可行性分析：
1.師資力量雄厚。
實(shí)驗(yàn)課題的主持人、指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)老師及參與課題研究的成員都參與過多個(gè)課題的研究，課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高，有一定的教改、教研水平和經(jīng)驗(yàn)，都參與過一些教改實(shí)驗(yàn)。所撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文分別獲得國家級(jí)、省、市、縣的一、二、三等獎(jiǎng)。他們參加教學(xué)大講賽，所上的課分別獲得國家級(jí)、省、市、縣的一等獎(jiǎng)。無論是師資的教育教學(xué)、教研教改能力，還是參考的文獻(xiàn)都能確保實(shí)驗(yàn)課題的順利進(jìn)行。
2．課題經(jīng)費(fèi)來源、教學(xué)設(shè)備及研究基礎(chǔ)。
因?yàn)閷W(xué)校地處星沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心，經(jīng)費(fèi)來源的渠道多，有雄厚的資金作后盾。主要采取中心學(xué)校專項(xiàng)撥款、學(xué)校自籌、企業(yè)、機(jī)關(guān)單位的資助三者結(jié)合辦法，來確保課題必要的經(jīng)費(fèi)開支。教學(xué)設(shè)備是一流的，學(xué)校有教師電子備課室、階梯型多媒體教室、而且多媒體進(jìn)了每個(gè)教室，為實(shí)驗(yàn)課題的研究創(chuàng)造了良好的硬件設(shè)施。去年，我校參加了教育部“校校通”工程并連接了因特網(wǎng)，可以通過網(wǎng)絡(luò)了解并收集外地相關(guān)的教育教學(xué)理論、成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校已承擔(dān)過許多國家、省、市、縣級(jí)課題，有省級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，創(chuàng)新教育課堂教學(xué)策略研究》《運(yùn)用電教手段組建主體性課堂教學(xué)》，《合理利用數(shù)學(xué)課程資源 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 》并獲獎(jiǎng)，有省級(jí)課題《在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行生命教育的研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合》已申報(bào)立項(xiàng)?？傊?，在課題研究方面積累了許多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)，能確保本實(shí)驗(yàn)課題的順利進(jìn)行并取得豐碩的研究成果。
3．國內(nèi)已經(jīng)有很多學(xué)校研究過此課題，有大量的研究成果可供參考。
五、課題實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段（20xx.3—20xx.5）
（1）學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。分析該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
（2）進(jìn)行專題座談。
（3）進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究活動(dòng)。
（4）組織對師生的相關(guān)因素的問卷調(diào)查，全面調(diào)查學(xué)生對英語的興趣和英語游戲教學(xué)方法的興趣，分析整理。
（5）撰寫課題方案。
2、實(shí)施階段（20xx.6—20xx.9）
（1）分組，確定對照班和實(shí)驗(yàn)班。
（2）嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量，做好觀察記錄。
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理。
（4）分階段召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控，定期請專家指導(dǎo)課題的研究。
3、匯總階段（20xx.10—20xx.12）
（1）歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析。
（2）進(jìn)行全面分析，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
（3）整理匯編實(shí)驗(yàn)成果。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇十九
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容及編排：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本冊識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì)寫的字。
三、教材特點(diǎn)：
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
3、幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。
a、編寫角度有關(guān)注教師的教。b、轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。c、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。d、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，e、使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。f、不斷產(chǎn)生成就感。g、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際。h、加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。i、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
四、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的`安排）：
（一）識(shí)字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
（二）閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
（三）寫話。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際。
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
（一）識(shí)字與寫字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
（二）、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
（三）、口語交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇二十
一、活動(dòng)背景：
20xx年11月xx日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)，正好是我校百草園實(shí)踐基地果蔬成熟之際，我們結(jié)合收獲節(jié)開展了本次感恩活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們將感恩的內(nèi)涵進(jìn)行延伸，不只是感恩父母、感恩老師，更多的是感恩社會(huì)、感恩世界、感恩大地。實(shí)踐基地里果蔬的成長凝聚著老師和同學(xué)們勞動(dòng)的汗水，讓學(xué)生參與這次感恩活動(dòng)，可以讓他們體會(huì)到豐收的喜悅，感悟付出中有回報(bào)，體會(huì)勞動(dòng)的滋味。另外，讓學(xué)生與別人分享自己的勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)那份快樂。
二、活動(dòng)目的：
讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，感悟到付出才有回報(bào)，體會(huì)到分享的快樂。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
地點(diǎn)：百草園實(shí)踐基地。
四、活動(dòng)對象：三五年級(jí)學(xué)生、老師。
五、活動(dòng)內(nèi)容：采摘成熟果蔬，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享。
六、活動(dòng)過程:。
1、學(xué)生分組活動(dòng)，采摘果蔬，分工合作。
2、清理實(shí)踐基地。
3、清洗摘的果蔬。
4、與人分享自己的勞動(dòng)果實(shí)。
七、注意事項(xiàng)：
1.一切以安全第一。
2.在活動(dòng)中注意不要踩踏其它菜。
3.注意實(shí)踐基地環(huán)境衛(wèi)生。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇二十一
1、講究儀表美，使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。
2、人體的提問和脈搏，讓學(xué)生知道人體的正常溫度是37c左右，初步了解人體溫度在，讓學(xué)生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。讓學(xué)生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
3、瘧疾流腦的預(yù)防、地方性氟中毒知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現(xiàn)在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。
4、止血及包扎如果傷口較小和只有小量的出血，學(xué)會(huì)止血和一般的包扎方法。
5、考試期間的衛(wèi)生讓學(xué)生知道考試是學(xué)生緊張的腦力活動(dòng)，需要有旺盛的精力和充分的心理準(zhǔn)備，如果不注意或不懂考試期間衛(wèi)生，不僅要影響考試成績，還會(huì)使身心健康受到不良的影響。
6、電子游戲與健康引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，上網(wǎng)要做到那些?才對我們學(xué)習(xí)、生活有益，玩電子游戲應(yīng)該注意那些常識(shí)。讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。
1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。
5、讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。
1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇二十二
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及十八屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求和市區(qū)教育工作會(huì)議的精神，以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《溧水縣普通教育辦學(xué)水平評(píng)估方案》為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“精誠教育”為核心的校園文化體系，實(shí)踐“精誠管理”造就“快樂教育”氛圍，將素質(zhì)教育理念和德育教育落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展；進(jìn)一步凸顯“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”的主題，把學(xué)校辦成“貫徹方針的模范、改革實(shí)驗(yàn)的示范、規(guī)范辦學(xué)的典范”，為建設(shè)“美麗幸福新溧水”提供智力和人才支撐。
1.“百草園”計(jì)劃。
2.年級(jí)組文藝匯演活動(dòng)，評(píng)選“文藝之星”。
3.“三十五分鐘課堂”教學(xué)競賽。
（一）主要工作
1.堅(jiān)持年級(jí)組長、教研組長例會(huì)、學(xué)習(xí)和集體議事制度，養(yǎng)成真實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)的作風(fēng)，修煉誠心、虛心、恒心的品質(zhì)，努力建設(shè)一支能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的教師隊(duì)伍，做到同心同德、顧全大局，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件規(guī)定以及《溧水區(qū)教師師德行為“十不準(zhǔn)”》、《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，引導(dǎo)教師忠誠教育事業(yè)，做到遵紀(jì)守法。積極配合學(xué)校推進(jìn)“溧水區(qū)教師志愿者聯(lián)盟項(xiàng)目”。
3.根據(jù)區(qū)局下發(fā)的《“三提升”工程活動(dòng)方案》精神要求，分級(jí)管理，在我們教師中積極推進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，有效落實(shí)。
（二）主要措施
1.堅(jiān)持面向全體，優(yōu)化提升、優(yōu)越發(fā)展、優(yōu)勢推進(jìn)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作。廣泛開展各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，為教師的成長、發(fā)展提供平臺(tái)，讓更多的教師脫穎而出。每位教師都應(yīng)有個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)三級(jí)管理制度的落實(shí)，堅(jiān)持年級(jí)組長、教研組長例會(huì)制度，充分發(fā)揮年級(jí)組和教研組在教育教學(xué)、教育科研和教師考核等方面的作用。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的新突破，大力促進(jìn)青年教師成長。
3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作探究、答疑解惑等內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的改革意識(shí)，提升教師專業(yè)水平。通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范、體驗(yàn)實(shí)踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。
（三）加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)有效服務(wù)學(xué)生
1.認(rèn)真落實(shí)《南京市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新，抓實(shí)做優(yōu)教學(xué)過程，合理安排學(xué)生在校時(shí)間，適量控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，抓好教師的備課，教研組對備課要有統(tǒng)一的要求，備課時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細(xì)、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法；練習(xí)作業(yè)要有針對性；及時(shí)寫出課后教學(xué)評(píng)價(jià)；各教研組每周定時(shí)定點(diǎn)開展集體備課，組織教師分科、段進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定點(diǎn)、采用專題討論、了解每級(jí)科知識(shí)之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討；抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，每個(gè)教研組作業(yè)布置要有統(tǒng)一的要求，精當(dāng)適量，書寫格式要求統(tǒng)一、規(guī)范，以及愛護(hù)好作業(yè)部，保持清潔和齊全，教師批改及時(shí)、認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)要及時(shí)更正；落實(shí)教學(xué)檢查制度，各教研組做好單元知識(shí)檢測的安排，盡量語數(shù)外錯(cuò)開檢測，每單元測試各班進(jìn)行試卷分析，教研組進(jìn)行集體分行。本學(xué)期教學(xué)檢查各科組長每月檢查1次。
3.扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，健全并重視教研組資料積累，一學(xué)期各組長、名特優(yōu)教師聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。積極開展校本教研活動(dòng)，以一堂課為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。繼續(xù)完善組級(jí)教學(xué)研究制度，做好“高平論壇”教學(xué)研討。
4.本學(xué)期開展“三十五分鐘課堂”數(shù)學(xué)、語文學(xué)科青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)。以“三十五分鐘課堂的研究”為主題，開展校內(nèi)研討活動(dòng)，形成有效的課堂教學(xué)模式，以及征集相關(guān)案例并開展評(píng)比活動(dòng)。
5.開展好六年級(jí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。認(rèn)真做好全國少兒計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、江蘇省少兒書法等級(jí)考試。做好國際象棋的競賽、考級(jí)。
6.充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教學(xué)資源整合和資源共享方面的優(yōu)勢，努力為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。創(chuàng)造有效地教育教學(xué)情境，改變教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
7.積極組織學(xué)生參加市區(qū)科技創(chuàng)新大賽、“金鑰匙”科普知識(shí)競賽、第十四屆中小學(xué)生藝術(shù)月活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)“百草園計(jì)劃”活動(dòng)；以年級(jí)組為單位開展“年級(jí)文藝匯演”活動(dòng)；落實(shí)“健康第一”的思想，做好第十三屆中小學(xué)藝術(shù)月文藝匯演的準(zhǔn)備工作。
8.積極配合學(xué)校衛(wèi)生工作，切實(shí)做好流行病的防控工作，落實(shí)學(xué)生防近措施，控制近視率和新發(fā)病率，抓眼保健操的質(zhì)量，抓正確讀寫姿勢的養(yǎng)成。完善學(xué)生體檢制度和因病缺課匯報(bào)制度，做好教室、包干區(qū)的打掃和保持工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
小學(xué)與教學(xué)計(jì)劃的區(qū)別篇二十三
一、學(xué)生基本情況分析。
本班有學(xué)生33人，其中女生17人，男生16人。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，學(xué)生的語文基本功不扎實(shí)，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面。學(xué)生不會(huì)讀短文，對重點(diǎn)詞句理解不了，對文章的內(nèi)涵體會(huì)不到，再就是學(xué)生不愿意表達(dá)，無論是上課回答問題，還是與人交流，語言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松對自己的.要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，沒有上進(jìn)心。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主要力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
12)培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫字。
1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5)樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
51)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3)能修改有明顯的句子。
4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
奮斗目標(biāo)：
平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭在同年級(jí)前三名。
三、主要教學(xué)措施。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
4、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真鉆研教材，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，力爭使自己的課堂教學(xué)高效有序。
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