大家都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，所以我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。注意總結(jié)的時(shí)間范圍和事件選擇。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事，希望能給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇一
第三章《美觀大方的服裝設(shè)計(jì)》主要是通過(guò)教師的具體教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從美化生活的角度去應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計(jì)的思想及方法，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本方法、基本技能，經(jīng)歷服裝設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其審美、造美能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣，加深學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的理解，并為制作簡(jiǎn)單的服裝打下基礎(chǔ)。
為了不使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得太突然，我采用了引課教學(xué)藝術(shù)；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節(jié)要講授和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)自然大方，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，為配合第一環(huán)節(jié)《服裝的基本性質(zhì)和主要分類》教學(xué)任務(wù)的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設(shè)計(jì)了部分學(xué)生到商場(chǎng)實(shí)踐調(diào)查和同學(xué)們課下搜集服裝圖片活動(dòng)，目的是想通過(guò)第一環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)來(lái)測(cè)查學(xué)生對(duì)服裝的分類辨別能力和歸類能力。在第二部分《服裝設(shè)計(jì)的概念》教學(xué)中，我通過(guò)服裝設(shè)計(jì)的一般過(guò)程流程圖的講解，來(lái)突破學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的基本概念的理解；這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和對(duì)知識(shí)的掌握。在第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)里，我主要通過(guò)網(wǎng)上搜集大量服裝設(shè)計(jì)圖片的欣賞來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同畫(huà)面的欣賞和講解，學(xué)生很快就能分清什么是時(shí)裝畫(huà)、什么是效果圖以及款式圖和結(jié)構(gòu)圖。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)三維一體的想象理解教學(xué)模式，便于學(xué)生區(qū)別不同概念的理解，體現(xiàn)講練結(jié)合的原則。在第四部分教學(xué)內(nèi)容安排中，我安排了《20xx秋冬時(shí)裝發(fā)布會(huì)》、《著名設(shè)計(jì)大師王玉濤先生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意作品制作》和《20xx海寧服裝設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作比賽》錄象欣賞，目的是想通過(guò)經(jīng)典作品的欣賞來(lái)感染和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作部分教學(xué)內(nèi)容的順利完成創(chuàng)造條件。為了更好的體現(xiàn)分層遞進(jìn)式教學(xué)模式的應(yīng)用，我在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了創(chuàng)意紙模練習(xí)，目的是想先通過(guò)簡(jiǎn)單的皺紋紙操作練習(xí)然后再上升到較難的人體創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功感。欲話說(shuō)要想讓學(xué)生過(guò)河，你需要先一步步的教給學(xué)生過(guò)河的方法。在教學(xué)中，教師的示范性教學(xué)非常重要，所以在創(chuàng)意紙模的練習(xí)中和創(chuàng)意模特的示范操作中，我通過(guò)不同的造型展示，讓學(xué)生最大限度、最快速度的理解和掌握創(chuàng)意服裝的制作方法和技巧，為后期的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作提供保障.
我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)總體來(lái)說(shuō)比較滿意，在本節(jié)課中我應(yīng)用了多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)整體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充足的研究，并用各種方法和手段突破教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)容量大，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩有趣，便于學(xué)生理解和掌握，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作.通過(guò)大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了樂(lè)學(xué)情緒，降低了教學(xué)難度，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
不足之處和需要改進(jìn)的地方：
1.由于學(xué)生太多，這就為學(xué)生真人秀的設(shè)計(jì)制作帶來(lái)了一些不必要的問(wèn)題和麻煩，另外個(gè)別學(xué)生不能積極投入到角色中，在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)設(shè)計(jì)為分類式實(shí)踐教學(xué)模式，既依據(jù)學(xué)生實(shí)踐和特長(zhǎng)發(fā)揮學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩種制作模式供學(xué)生進(jìn)行選擇，體現(xiàn)人文關(guān)懷，一部分同學(xué)進(jìn)行紙模創(chuàng)意設(shè)計(jì)，另一部分同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模特真人秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.在實(shí)踐操作練習(xí)中應(yīng)對(duì)學(xué)生提出紀(jì)律要求，嚴(yán)格管理和約束自己，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，教育學(xué)生在制作中不要大聲喧嘩，遵守課堂紀(jì)律。
3.重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)設(shè)計(jì)意見(jiàn)，表演和比賽只是一種形式，不能成為重點(diǎn)，由于時(shí)間關(guān)系,教學(xué)中教師不能很好的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是本節(jié)課中最不能讓人滿意的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)盡可能的注意這一點(diǎn)。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇二
成為一名服裝設(shè)計(jì)師必備的要求：
一、扎實(shí)美學(xué)基礎(chǔ)。
要想從事設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)，必須先學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美的東西，眼光的提升才能進(jìn)一步解決表現(xiàn)的方式。美院的基礎(chǔ)教育基本上讓想從事設(shè)計(jì)的人了解多元化的表現(xiàn)方式，也大大提升想學(xué)設(shè)計(jì)的人的造型能力，但是就是美院的優(yōu)等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決于經(jīng)驗(yàn)的磨練。
二、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累。
往往剛出道的設(shè)計(jì)師，內(nèi)心充滿憧憬，但是往往有機(jī)會(huì)上崗操作時(shí)又滿腦空白，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有，或則表現(xiàn)的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客戶卻不認(rèn)可，糾其原因在于設(shè)計(jì)的量少、表現(xiàn)方式有限、不是最有效的、跟客戶溝通少難以全面理解客戶所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場(chǎng)脫離，這就需要反思、分析、積累經(jīng)驗(yàn)。
三、激發(fā)創(chuàng)意思維。
客戶是上帝，往往幾年時(shí)間的磨練使得一些設(shè)計(jì)師摸索出一套對(duì)付客戶的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過(guò)有上進(jìn)的設(shè)計(jì)師此時(shí)已經(jīng)不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客戶眼前一亮，只能不斷的激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)意，這其實(shí)只是成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的開(kāi)始階段。多多磨練自己的創(chuàng)意與市場(chǎng)盡快融合，這樣讓創(chuàng)意在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發(fā)創(chuàng)意的最好方法就是行動(dòng)起來(lái)。
四、尋求個(gè)性再現(xiàn)。
惟命是從的設(shè)計(jì)師是沒(méi)有個(gè)性的。要想成就優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師就必須在自己的作品中流露出一種個(gè)性，不論是張揚(yáng)的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個(gè)性的表現(xiàn)方式，這就是設(shè)計(jì)師的標(biāo)新立異的開(kāi)始，與眾不同必會(huì)讓你的作品在別人眼前產(chǎn)生亮點(diǎn)，讓別人發(fā)覺(jué)你的作品，承認(rèn)你的價(jià)值。這樣子你的設(shè)計(jì)師道路剛剛?cè)腴T(mén)。
五、創(chuàng)造完美價(jià)值。
好的設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，這種價(jià)值一方面是自身的價(jià)值，不要永遠(yuǎn)做一些基礎(chǔ)工作，必須提升到一定的高度想問(wèn)題。這時(shí)的設(shè)計(jì)師就應(yīng)該學(xué)會(huì)玩材料、效果，在客戶充分信任下支配成本費(fèi)用，這時(shí)的作品應(yīng)該是一種玩的心境，在心情完全放松的前提下你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的作品的隨意性和超脫性，并且在市場(chǎng)上贊聲迭起。
六、提升綜合能力。
設(shè)計(jì)的過(guò)程往往到達(dá)一定的時(shí)期就會(huì)有新的瓶頸出現(xiàn)，這就需要更多的知識(shí)來(lái)突破自己。知識(shí)的積累必須在理性的吸收新的知識(shí)和文化，千萬(wàn)不要排除任何一種極端文化（如宗教、迷信、艷情、市井等等），往往通過(guò)設(shè)計(jì)師的理性理解轉(zhuǎn)換成的設(shè)計(jì)語(yǔ)會(huì)把其優(yōu)點(diǎn)提煉成藝術(shù)符號(hào)。建議多讀雜書(shū)、研習(xí)藝術(shù)理論，理性的分析，要知道任何一種文化的`存在都有它的道理。
七、策劃先于設(shè)計(jì)。
想成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師其良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和豐富的學(xué)識(shí)是不夠的，必須學(xué)會(huì)合理調(diào)度、運(yùn)用各種元素，這樣就必須在設(shè)計(jì)之前先預(yù)估設(shè)計(jì)的結(jié)果，包括市場(chǎng)的反響、效益、連帶關(guān)系、后續(xù)進(jìn)展等。好的設(shè)計(jì)師必須能駕馭市場(chǎng)、引導(dǎo)市場(chǎng)、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，這樣就必須要很好的策劃思想為前提，并且在市場(chǎng)的運(yùn)做中調(diào)整策劃方向，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的作品對(duì)于客戶是最有效的營(yíng)銷武器，幫客戶賺錢(qián)才是硬道理。
八、掌握時(shí)代技術(shù)。
設(shè)計(jì)的行業(yè)是最時(shí)尚的行業(yè)，它融合目前全世界最精端的設(shè)備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)，其任何對(duì)設(shè)計(jì)有關(guān)的技術(shù)、設(shè)備、信息都必須了解善用，運(yùn)用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時(shí)代變幻步伐，使自己立于不敗。
九、證明自己能力。
在自己羽翼逐漸豐滿起來(lái)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)證明自己的真正實(shí)力，多參加一些大型的策劃、設(shè)計(jì)項(xiàng)目，多參加一些國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽，多與行內(nèi)精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過(guò)招，往往更能知道自己的弱點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候的目標(biāo)就是超越自己。
十、道德唯一標(biāo)準(zhǔn)。
任何一個(gè)設(shè)計(jì)師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養(yǎng)直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術(shù)品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術(shù)品位，因此成就優(yōu)秀設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)以德服人。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇三
我今天說(shuō)的內(nèi)容是人教版十二冊(cè)美術(shù)課本第5課——《我設(shè)計(jì)的服裝》，教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作服裝，這篇課文屬于“設(shè)計(jì)和應(yīng)用”領(lǐng)域。
服裝的樣式千姿百態(tài)，把我們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。服裝設(shè)計(jì)更是一門(mén)藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作服裝是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域三個(gè)方面。具體內(nèi)容為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌握最基本的款式設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)以及整體搭配能力。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)合作，用準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)制作一款美觀、新穎、獨(dú)特的個(gè)性服裝。
3、情感目標(biāo)：欣賞服飾作品，體驗(yàn)服裝款式、色彩的藝術(shù)美，理解服裝在生活中不同場(chǎng)合的審美與運(yùn)用，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。
關(guān)于本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，因此我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，制定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：服裝的設(shè)計(jì)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性服裝的設(shè)計(jì)和制作，尤其是服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩及搭配的能力。
我之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)槲矣X(jué)得既然是服裝設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)的方法和步驟是重要的、該掌握的。只有這樣，才能設(shè)計(jì)出富有想象力和創(chuàng)造性的服裝來(lái)。
1、教法。
根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容特點(diǎn)，我主要采取了多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。教學(xué)方法靈活多變，只要能夠達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為并無(wú)一定之規(guī)，根據(jù)教和學(xué)需要，還交替綜合運(yùn)用局部探求法、范例教學(xué)法、觀賞法等常用教學(xué)方法。
2、學(xué)法。
著重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，互助合作，自己動(dòng)手實(shí)踐以“畫(huà)、剪、貼、拼、卷”等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的個(gè)性服裝。
本節(jié)課需要準(zhǔn)備電腦多媒體課件、彩紙和幾個(gè)布娃娃。學(xué)生準(zhǔn)備的材料有各種廢舊塑料、報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀等。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我簡(jiǎn)述如下：
（一）、引導(dǎo)階段。
1、欣賞周?chē)瑢W(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣？
2、欣賞中國(guó)古代的服飾，介紹古代服飾的面料及特點(diǎn)。
總結(jié)：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，服裝不僅可以防寒，而且可以美化生活，成為我們生活不可或缺的一道風(fēng)景。
欣賞布娃娃，學(xué)生交流討論布娃娃服飾的特點(diǎn)，研究制作方法，并想一想，如果讓你來(lái)做，你還能想出哪些方法。
4、欣賞學(xué)生制作的服裝作品。多媒體展示學(xué)生制作的服裝作品。并總結(jié)制作材料和制作方法。
（二）、發(fā)展階段。
動(dòng)手做一做，為組內(nèi)一模特設(shè)計(jì)一款別致新穎的服裝。
1、討論技法，掌握技能。
2、動(dòng)手嘗試，小組合作完成作品。教師巡回指導(dǎo)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、作品展示。
5、教師小結(jié)。
（三）、課后拓展。
女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。
1、以學(xué)生發(fā)展為根本，使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)。本課通過(guò)欣賞及動(dòng)手實(shí)踐，既使學(xué)生了解了服裝的基本常識(shí)，又增進(jìn)了學(xué)生對(duì)服裝藝術(shù)美的感知力。
2、關(guān)注學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課堂上從學(xué)生的衣著打扮說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，使學(xué)生知道生活中處處有美，只要我們有善于觀察的眼睛，一定能發(fā)現(xiàn)生活中的美，也一定能用自己的雙手和智慧把生活打扮得更精彩。
3、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。通過(guò)多媒體展示，欣賞了中國(guó)古代的服飾，對(duì)服飾文化有所了解，感知服飾文化的發(fā)展變化。
4、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。在作品設(shè)計(jì)和展評(píng)活動(dòng)中，通過(guò)小組合作、師生討論和學(xué)生互評(píng)，創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和滿足感。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇四
我們從服裝發(fā)展的趨勢(shì)入手，會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的服裝若只是將造型結(jié)構(gòu)加以突破并進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展動(dòng)向，所以開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新服裝面料再造在當(dāng)今社會(huì)就顯得越發(fā)重要?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)服裝正朝著將材料作為設(shè)計(jì)者構(gòu)思的源頭方向發(fā)展，對(duì)材料進(jìn)行各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，根據(jù)這些材料將自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。而服裝面料的再造正給服裝設(shè)計(jì)提供了一個(gè)新的方向和想法，現(xiàn)在面料再造被廣泛地運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)里，其也開(kāi)始成為體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格和將產(chǎn)品價(jià)值有效提高的一種必要手段。
1面料再造的現(xiàn)狀。
1.1概念。
我們所說(shuō)的面料再造指的是現(xiàn)在市面上比較流行的“以面料的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)”的，主要指在原有的面料前提下，綜合各種方法來(lái)重新設(shè)計(jì)立體改造，讓現(xiàn)有材料無(wú)論是在形式上還是在質(zhì)感上都會(huì)有很大的變化，將面料外表形成一個(gè)全新的跟材質(zhì)和空間以及色彩等多種因素相結(jié)合的完整概念，有效地使服裝所需材料的設(shè)計(jì)空間和運(yùn)用范圍給擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。
1.2發(fā)展歷史。
面料再造已經(jīng)不是一個(gè)十分新鮮的產(chǎn)物，早在我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝當(dāng)中就有許多的工藝是面料再造的工藝。例如，在我國(guó)的刺繡，它分布在我國(guó)很多地區(qū)中，各式各樣的刺繡都是我國(guó)精美的手工藝術(shù)品。我國(guó)享譽(yù)中外的“四大名繡”因它們自身美麗的外觀，絕美的繡工而備受人們喜愛(ài)。后來(lái)因?yàn)榇汤C的機(jī)械開(kāi)始出現(xiàn)，我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)發(fā)生衰退的現(xiàn)象，但是在20世紀(jì)末期，人們又開(kāi)始重新對(duì)傳統(tǒng)的面料再造工藝展開(kāi)全面認(rèn)識(shí)，人們開(kāi)始意識(shí)到它的價(jià)值，致使到如今，面料再造的技術(shù)不論是在裝飾品的設(shè)計(jì)還是在服裝的設(shè)計(jì)上都被廣泛地應(yīng)用起來(lái)。
2表現(xiàn)手法。
面料再造有很多種的表現(xiàn)手法，在對(duì)面料開(kāi)始再造之前要對(duì)面料的性能有所掌握，要深入了解每一種面料所具備的各種性能，要保證對(duì)再造的面料進(jìn)行改造時(shí)有一定的可行性。誠(chéng)然，不一樣的表現(xiàn)手法又會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)外觀，使服裝造型具有創(chuàng)新性，常見(jiàn)的幾種面料表現(xiàn)手法如下：
2.1褶皺和重疊。
（1）褶皺。對(duì)面料的褶皺進(jìn)行設(shè)計(jì)是根據(jù)外力來(lái)對(duì)面料加以打壓和抽褶等，或者是對(duì)面料的局部進(jìn)行擠壓促使其變形，將面料外表形狀進(jìn)行一些調(diào)整，讓面料由原來(lái)的光滑外表變得粗糙，產(chǎn)生各種不同的、自然的立體形狀。在設(shè)計(jì)服裝造型時(shí)，有的是對(duì)整體進(jìn)行褶皺設(shè)計(jì)，而有的是對(duì)局部進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)面料進(jìn)行褶皺設(shè)計(jì)時(shí)不一樣的處理方式會(huì)產(chǎn)生不一樣的質(zhì)地變化，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不一樣的感受和體驗(yàn)。
（2）重疊。重疊指的是將幾個(gè)顏色不一樣或者是質(zhì)感不一樣的面料加以疊加或者是重疊，產(chǎn)生一種互相重疊的另類效果，讓設(shè)計(jì)出的服裝更有層次感。設(shè)計(jì)的重疊手法常見(jiàn)的有對(duì)透明的面料進(jìn)行重疊設(shè)計(jì)，對(duì)不透明的面料進(jìn)行疊加設(shè)計(jì)等。
2.2設(shè)計(jì)裝飾與重塑造型。
設(shè)計(jì)裝飾是指在成品面料其外表面增加與之一樣的材料或者是不一樣的材料和色彩，將物體原貌進(jìn)行改變，產(chǎn)生立體感。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候可以根據(jù)不同的目的來(lái)選擇不一樣的裝飾。例如，花邊、亮片和絲帶等加以裝飾，或者是選用刺繡和鑲嵌等方法來(lái)增加服裝的華美感，使服裝變得更加的精致。一般來(lái)講這種裝飾的方法主要運(yùn)用在比較高級(jí)的服裝設(shè)計(jì)里。而重塑造型指的是將面料折疊為各式各樣的形狀，之后再進(jìn)行拼合，根據(jù)疊加或者是縫合等方式讓面料展現(xiàn)出一種別樣的效果，將面料進(jìn)行折疊目的是凸顯出服裝的造型，使服裝在造型上更加吸引人，提高服裝在造型上的視覺(jué)效果。
依照設(shè)計(jì)服裝的相關(guān)理念，為了將服裝中局部的變化能夠有效地凸顯出來(lái)，增加局部區(qū)域跟整體上的對(duì)比感，所進(jìn)行的有目的性的對(duì)面料再造加以設(shè)計(jì)。在對(duì)服裝的局部。例如，袖口、衣領(lǐng)、腰部、下擺、肩部等部位進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)面料進(jìn)行二次加工，強(qiáng)化面料本身的肌理、質(zhì)感及色彩的變化，既與整個(gè)服裝在風(fēng)格上保持一致，又凸顯其在整體服裝中的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。通常采用編結(jié)、織繡、滾邊、燒花、抽絲、鑲飾、纏繞、粘貼、絎縫、堆積、鉆孔、壓花、拼接、鏤空添加金屬鉚釘?shù)葐畏N或多種改造手法的結(jié)合運(yùn)用，形成凹凸、交錯(cuò)、連續(xù)、對(duì)比的視覺(jué)效果。這樣做并不是想將服裝的面料全部進(jìn)行改變，而是想要對(duì)局部進(jìn)行處理，構(gòu)成有韻律的空間層次，使面料的表現(xiàn)力更強(qiáng)，展現(xiàn)立體的肌理效果，使平面的材質(zhì)形成浮雕般的立體效果，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的改變使整體服裝更具特殊的形式美感。
將面料加以改造，把面料自身的肌理進(jìn)行強(qiáng)化，突出面料在質(zhì)感以及色彩上的變換，充分顯示出了服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝跟對(duì)面料進(jìn)行再造這二者之間的良好的調(diào)控力。這一類型的服裝主要將面料的變化作為主要目的，款式并沒(méi)有設(shè)計(jì)得那么復(fù)雜。著名的服裝設(shè)計(jì)師三宅一生充分考慮了人體的造型和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的褶皺面料，在機(jī)器壓褶的時(shí)候，就直接依照人體曲線或造型需要來(lái)調(diào)整裁片和褶痕，并在整理階段就以高科技的處理手段完成褶皺形狀，使之不會(huì)變形，褶皺面料像人的第二層皮膚一樣舒適服帖。運(yùn)用這種面料設(shè)計(jì)出的褶皺服裝能夠給穿用者足夠的活動(dòng)空間，是通過(guò)穿用者的穿著行為最后完成造型的。由于褶皺面料自身性質(zhì)就決定了這一類型的衣服主要是簡(jiǎn)潔，他被世人稱為褶皺大師，而他所設(shè)計(jì)的服裝也被人們稱為是“軟雕塑”。
4結(jié)語(yǔ)。
對(duì)服裝材料進(jìn)行再造有很多種途徑，也有很多種形式，而若是想要使設(shè)計(jì)達(dá)到理想境界，同時(shí)還想要把面料具有的獨(dú)特性質(zhì)給保留下來(lái)，設(shè)計(jì)師們就一定要經(jīng)歷漫長(zhǎng)而又艱難的創(chuàng)作歷程，不斷地對(duì)面料再造進(jìn)行多層次的、空間感的研究和分析，不斷的打開(kāi)多維性視覺(jué)的創(chuàng)新和更新，不斷對(duì)材料質(zhì)感方面以及肌理方面加以必要的探索，將服裝的材料擺脫傳統(tǒng)的那些紡織纖維，對(duì)于自然界里物質(zhì)材料進(jìn)行充分的利用，并運(yùn)用再加工的方法，給設(shè)計(jì)服裝的相關(guān)思維提供一條新路徑。與此同時(shí)，還要把存在于現(xiàn)在的藝術(shù)當(dāng)中的類似于夸張，變形和抽象等表現(xiàn)形式跟服裝材料的再創(chuàng)造相結(jié)合，給現(xiàn)在的設(shè)計(jì)服裝相關(guān)藝術(shù)發(fā)展提供一個(gè)更加新穎更加廣闊的發(fā)展空間。
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我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇五
大家好，我說(shuō)的活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)“設(shè)計(jì)服裝”。
藝術(shù)活動(dòng)是幼兒十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，動(dòng)手動(dòng)腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有：
1、幼兒能在活動(dòng)中感受服裝裝飾的美。
2、幼兒能運(yùn)用折、剪、畫(huà)、粘多種技能設(shè)計(jì)制作服裝，大膽創(chuàng)造。
3、幼兒能體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，獲得成功感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的`美，在活動(dòng)中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒(méi)有用過(guò)，要著重指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件、數(shù)碼相機(jī)、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫(huà)紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。
本次活動(dòng)分三個(gè)部分，
觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對(duì)漂亮服裝的興趣。
1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)服裝。
2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請(qǐng)幼兒用折、剪、畫(huà)、粘的技能設(shè)計(jì)制作服裝。
3、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)制作各種服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)造。
4、幼兒穿戴自己設(shè)計(jì)的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。
5、觀賞照片，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好，美在哪里？
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的服裝送給好朋友。
活動(dòng)中有什么不足之處，敬請(qǐng)大家多多指教，提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家！
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇六
1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。
3、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝。
4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。
5、啟發(fā)幼兒對(duì)美的探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、幼兒能較連貫、完整的講述。
2、幼兒自己操作，制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周。
2、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺(tái)布、各種彩紙、色繩等。
3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。
4、走時(shí)裝秀的音樂(lè)。
5、自制話筒和攝影機(jī)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、從大大班的環(huán)保時(shí)裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)引發(fā)舉辦時(shí)裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)做了很好的鋪墊。
二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語(yǔ)言大膽的向同伴介紹自己的衣服。
1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。
2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的衣服有哪些特點(diǎn)，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語(yǔ)。
三、欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。
1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計(jì)師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計(jì)的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。
四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的安全事項(xiàng))。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。
3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。
4、活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時(shí)裝秀的音樂(lè))。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我說(shuō)的活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)“設(shè)計(jì)服裝”。
藝術(shù)活動(dòng)是幼兒十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，動(dòng)手動(dòng)腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、幼兒能在活動(dòng)中感受服裝裝飾的美。
2、幼兒能運(yùn)用折、剪、畫(huà)、粘多種技能設(shè)計(jì)制作服裝，大膽創(chuàng)造。
3、幼兒能體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，獲得成功感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的美，在活動(dòng)中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒(méi)有用過(guò)，要著重指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件、數(shù)碼相機(jī)、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫(huà)紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。
第一、導(dǎo)入部分。觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對(duì)漂亮服裝的興趣。
第二、主體部分。
1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)服裝。
2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請(qǐng)幼兒用折、剪、畫(huà)、粘的技能設(shè)計(jì)制作服裝。
3、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)制作各種服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)造。
4、幼兒穿戴自己設(shè)計(jì)的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。
5、觀賞照片，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好，美在哪里？
第三、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的服裝送給好朋友。
活動(dòng)中有什么不足之處，敬請(qǐng)大家多多指教,提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家！
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇八
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問(wèn)，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說(shuō)出自己的看法。
2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇九
書(shū)法藝術(shù)諸書(shū)體中蘊(yùn)含了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的精髓。俗話說(shuō)：遠(yuǎn)看氣象分布近看結(jié)構(gòu)姿態(tài)，細(xì)看點(diǎn)畫(huà)用筆。區(qū)區(qū)十八個(gè)字把書(shū)法藝術(shù)概括的非常全面。作為視覺(jué)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)與服裝設(shè)計(jì)都具有表現(xiàn)社會(huì)生活的功能，藝術(shù)家不直接描繪生活，都是從自然、社會(huì)生活中汲取到創(chuàng)作靈感或豐富表現(xiàn)手法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出視覺(jué)形象。
各門(mén)藝術(shù)都是相通的，從古至今藝術(shù)正由實(shí)用功能向?qū)徝拦δ苓M(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣不僅可以傳承古代人的思想也可弘揚(yáng)中國(guó)的古典文化。藝術(shù)家們從生活中尋找創(chuàng)作靈感，以實(shí)際生活為題材來(lái)奠定設(shè)計(jì)方式與表現(xiàn)手法，創(chuàng)作視覺(jué)形象，書(shū)法藝術(shù)包含哲學(xué)，文學(xué)，美學(xué)意味的文字造型表現(xiàn)；服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)是借助豐富的形態(tài)語(yǔ)言用飽含意味的衣著去創(chuàng)造美的境界，然而不論是書(shū)法藝術(shù)還是服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)，藝術(shù)家們的用意是相同的即給人以想象的空間，寄托本人的情感與韻味。
書(shū)法的結(jié)構(gòu)在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：服裝的款式構(gòu)成有格律，將米字格和九宮格運(yùn)用于服裝款式，其方法就是按人體的主要結(jié)構(gòu)點(diǎn)組織格律，在人體形的外輪廓形，用豎中軸線(中分)和橫中軸線(確定在腰位橫線)交叉構(gòu)成田字格，通過(guò)乳尖做橫線，在髂位上位做橫線，形成8格，通過(guò)肩頸點(diǎn)畫(huà)橫肩線，以1/4肩寬，取頸部寬度，通過(guò)肩頸定點(diǎn)按10度斜角，畫(huà)肩斜線，髂以下的下平線，可根據(jù)服裝類型的需要取膝上或膝下，以至踝位畫(huà)下平線，這就形成8格，再各取左、右肩，左、右腰，左、右髂位線，左、右下平線的`1/2位點(diǎn)，各連左右乳尖，構(gòu)成16格，25個(gè)結(jié)點(diǎn)，作為款式構(gòu)成提供分割定位的依據(jù)。服裝剪裁和立體剪裁，也都要掌握各部位的位置和結(jié)點(diǎn)，作為款式變化定位的根據(jù)。
中軸在書(shū)法藝術(shù)結(jié)構(gòu)中不可或缺，在小篆、隸書(shū)、楷書(shū)中，中軸就顯得尤為重要，沒(méi)有了中軸，就會(huì)輕重顛倒錯(cuò)亂，就會(huì)形成無(wú)秩序的不和諧，也就不會(huì)產(chǎn)生出書(shū)法藝術(shù)的美，因而我們常說(shuō)“秘在中軸”，就是這個(gè)道理。服裝中軸與書(shū)法中軸有異曲同工之處。在服裝設(shè)計(jì)中同樣離不開(kāi)中軸線，最常見(jiàn)的開(kāi)衫對(duì)稱的衣服，中心線，即搭門(mén)應(yīng)在中軸上。任何服裝款式，不論對(duì)稱、均衡必須以中軸為基礎(chǔ)，找出了服裝中軸部位，再找出兩側(cè)胸高點(diǎn)以及省道、口袋、下擺等距離。不管服裝怎樣變化，都要以中軸為基礎(chǔ)，抓住了中軸，就抓住了服裝款式變化的核心。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十
戶口所在地：汕頭身材：160cm?52kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職?
應(yīng)聘職位：藝術(shù)/設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)、服裝/紡織設(shè)計(jì)：服裝設(shè)計(jì)、繪畫(huà)：兒童插畫(huà)。
工作年限：職稱：中級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：手繪設(shè)計(jì)師。
工作描述：該工作主要從事教育培訓(xùn)，而本職主要從事課件內(nèi)容的分鏡進(jìn)行人物設(shè)定和場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)。
擔(dān)任職務(wù)：卡通設(shè)計(jì)。
工作描述：該工作比較多元化，自由，需要較強(qiáng)的抗壓能力，也比較繁瑣，但卻比較有挑戰(zhàn)力，創(chuàng)作空間較寬廣，要高效率地獨(dú)立完成工作，產(chǎn)品廣受海外人的喜愛(ài)。。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計(jì)助理兼采購(gòu)員。
工作描述：該工作要有較強(qiáng)的抗壓能力，要協(xié)助設(shè)計(jì)師完成每一件成衣及采購(gòu)。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：跟版員。
工作描述：該工作是屬于實(shí)習(xí)工作，工作性質(zhì)需要具備較高的團(tuán)隊(duì)合作精神。。。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州市大學(xué)紡織服裝學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：服裝設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)二：美術(shù)設(shè)計(jì)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人熟練adobeillustrator、photoshop，easypainttoolsai、coreldrw圖像處理設(shè)計(jì)軟件，有較好的美術(shù)功底能結(jié)合手繪板進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力,能夠獨(dú)立完成工作。我很熱愛(ài)自己的工作，所以期望有個(gè)能更好發(fā)揮我的能力的平臺(tái)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上的人。一個(gè)好的.企業(yè)跟一群優(yōu)秀的員工是分不開(kāi)的，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中我雖然可能不是最好的,但我會(huì)盡自己對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知盡最大能力做到最好！我很愛(ài)自己的職業(yè)，也很享受設(shè)計(jì)工作帶給我一切的快樂(lè)和淵源不斷地驚喜收獲。。。。
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我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十一
最近，我多了個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名。于是，這幾天，我就設(shè)計(jì)了幾款舒適又實(shí)用的服裝。
這款按鈕服即奇特，又美觀。應(yīng)為它的紐扣就是一個(gè)個(gè)開(kāi)關(guān)，它會(huì)給你帶來(lái)許多好處。比如說(shuō)，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個(gè)按鈕，它就會(huì)一下子從你的帽子里“長(zhǎng)”出一把傘，為你擋雨，還會(huì)迅速地吸干你身體上的水分，使你不會(huì)感冒、發(fā)燒。
總結(jié)特點(diǎn)：方便。
這款變色衣非常美觀，它能根據(jù)你身體的情況調(diào)節(jié)溫度。比如說(shuō)你身體非常健康，它就會(huì)變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的話，它就會(huì)自動(dòng)褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請(qǐng)趕快去醫(yī)院檢查吧。
總結(jié)特點(diǎn)：美觀實(shí)用。
這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構(gòu)成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標(biāo)志：baby，非?？蓯?ài)。
總結(jié)特點(diǎn)：安全。
我一定要向我的夢(mèng)想前進(jìn)，去實(shí)現(xiàn)它！
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十二
假如我是一位，我就會(huì)設(shè)計(jì)出各式各樣的衣服，讓全世界的人都穿上我為他們?cè)O(shè)計(jì)的合身得體的衣服。
我要為老師設(shè)計(jì)一種“吸塵服”。老師穿上它，可以不讓那些討厭的粉筆灰鉆進(jìn)鼻孔。我仿佛看見(jiàn)老師正穿著我設(shè)計(jì)的衣服，一邊招手一邊對(duì)我說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的衣服真棒！”
我要設(shè)計(jì)一種學(xué)生服。學(xué)生們穿上它，更加聰明伶俐，更加活潑可愛(ài)，能更加認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。這種衣服還特別耐臟，如果你摔了一跤，只要拍一拍，就干凈了。
我還要給地球設(shè)計(jì)一件綠衣裳，讓花草樹(shù)木點(diǎn)綴著大地媽媽；給沙漠設(shè)計(jì)一種碧綠的防熱衣裳，讓沙漠到處都盛開(kāi)鮮艷的花朵，到處是青青的小草和高大的樹(shù)木；我要給那些可愛(ài)的藏羚羊、頑皮的金絲猴、珍貴的大熊貓等瀕臨滅絕的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件“自動(dòng)隱身衣”，當(dāng)那些偷獵者來(lái)抓它們時(shí)，動(dòng)物們就可以自動(dòng)隱身了。那些壞蛋就只好兩手空空，失望而歸。
現(xiàn)在，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)編織出更美的四季圖畫(huà)。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十三
尊敬的先生/小姐：
您好!
感激您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信!我在中國(guó)服裝人才網(wǎng)看到貴公司的招聘信息，故前來(lái)應(yīng)聘，希望能得到貴公司的面試機(jī)會(huì)。
我是江蘇技術(shù)師范學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年里，我認(rèn)真系統(tǒng)地進(jìn)修了專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能。熟練操做辦公自動(dòng)化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。成功通過(guò)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部服裝中級(jí)技能考試。此外，在擔(dān)任班級(jí)組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。在校的主要任務(wù)是進(jìn)修，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但更重要的是把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。
通過(guò)對(duì)常州世蒂愛(ài)斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀進(jìn)修。以及在常州東華服飾有限公司的實(shí)習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司處置設(shè)想，獲得了寶貴的工做經(jīng)驗(yàn)。
我擅長(zhǎng)服裝設(shè)想與服裝制版，真誠(chéng)地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的.熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工做，與同事精誠(chéng)合做，為貴單位的發(fā)展盡本人的綿薄之力。附：附件是我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，希望您能抽幾分鐘閱讀。
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十四
甲方：
乙方：
依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就公司服裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
1、甲方需在合同簽訂之日起一個(gè)月內(nèi)將委托設(shè)計(jì)費(fèi)用的50%通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬方式支付給乙方。
2、乙方應(yīng)按照甲方要求設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后，甲方需在三日內(nèi)蓋章確認(rèn)，確認(rèn)后15個(gè)工作日內(nèi)甲方支付剩余款項(xiàng)。
1、乙方需在__30__個(gè)工作日內(nèi)設(shè)計(jì)出甲方__工作服裝__設(shè)計(jì)初稿。設(shè)計(jì)完成的時(shí)間為_(kāi)_60__個(gè)工作日左右。
2、乙方將設(shè)計(jì)完成的稿件以郵件方式交付給甲方。
（一）甲方權(quán)利：
2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見(jiàn)；
3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)等全部知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
（二）甲方義務(wù)：
1、甲方有義務(wù)支付合同約定的'相關(guān)費(fèi)用；
2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；
3、甲方有義務(wù)在每次設(shè)計(jì)前根據(jù)設(shè)計(jì)款式的數(shù)量與乙方商定工作時(shí)限。
（三）乙方權(quán)利：
1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；
2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；
3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：
（四）乙方義務(wù)：
1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)作品。
4、乙方在甲方未提及工作時(shí)限的情況下，有義務(wù)在最短的工作時(shí)限內(nèi)完成設(shè)計(jì)；乙方對(duì)設(shè)計(jì)作品享有著作權(quán)。甲方將委托設(shè)計(jì)的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，乙方享有的作品著作權(quán)自動(dòng)歸甲方所有。
雙方之間發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行友好協(xié)商；如果協(xié)商不成，任何一方均可向甲方所在地人民法院起訴。
甲方：乙方：
代表：代表：
日期：日期：
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十五
繼承與創(chuàng)新是世界各國(guó)文化發(fā)展的必經(jīng)之路，我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)面臨的發(fā)展問(wèn)題同樣如此。要想更好地推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)走向國(guó)際化，就必須對(duì)其傳統(tǒng)性和民族性進(jìn)行探討，不斷吸取傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的精華，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的全新元素，深入創(chuàng)新我國(guó)服裝設(shè)計(jì)，進(jìn)而使我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)始終能在時(shí)代潮流中占有一席之地。
一、現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題。
隨著時(shí)代潮流的不斷沖擊，我國(guó)服裝設(shè)計(jì)得到了巨大的發(fā)展。然而，由于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展正處于起步階段，因此我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中仍存在著一定的不足。首先，在我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，存在一部分的設(shè)計(jì)師沒(méi)有真正地理解服裝設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)性和民族性，缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的繼承，這對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)是極其不利的。其次，服飾作為文化的另一種表現(xiàn)形式，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)，而不同地理位置和不同風(fēng)俗習(xí)慣的國(guó)家和民族，又具有不同風(fēng)格體現(xiàn)的服裝，因此，造就了服裝風(fēng)格的多樣化以及服裝設(shè)計(jì)的多元化。然而，在我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中，缺少一定的民族性色彩，這直接降低了我國(guó)現(xiàn)代服裝的辨識(shí)度，對(duì)于設(shè)計(jì)具有中華民族特色的現(xiàn)代服裝造成了一定的消極影響。再者，我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中缺乏傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代元素二者的結(jié)合，難以提升現(xiàn)代服裝的時(shí)代性，更是缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)。
二、中國(guó)和西方的傳統(tǒng)服飾上的本質(zhì)差異。
要想更好地發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代服裝，就必須對(duì)中國(guó)與西方的傳統(tǒng)服裝上的本質(zhì)差異進(jìn)行討論，明確我國(guó)傳統(tǒng)服裝的特色與發(fā)展中的不足，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，結(jié)合西方服裝設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代服裝特色，總結(jié)我國(guó)現(xiàn)代服裝的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，不斷推動(dòng)現(xiàn)代服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展。我國(guó)與西方對(duì)空間事物的觀察方式存在本質(zhì)上的差異，西方對(duì)于空間事物的觀察始于空間的某一點(diǎn)，再以某一固定角度進(jìn)行觀察，這樣的觀察方式可以從側(cè)面對(duì)事物進(jìn)行深度剖析，然后再進(jìn)行空間擴(kuò)展，直至掌握空間事物的全貌。這是西方對(duì)空間事物擴(kuò)充意識(shí)的暗示，可以說(shuō)是一種自我擴(kuò)展的心理意識(shí)的具體體現(xiàn)，是西方渴望占據(jù)更廣闊的空間的具體體現(xiàn)。
而中國(guó)對(duì)空間事物的觀察方式是十分靈活的，觀察出發(fā)點(diǎn)受觀察者主觀意識(shí)的影響較大，中國(guó)服裝設(shè)計(jì)更是追求虛與實(shí)、明與暗的變化。因此，在服裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出對(duì)空間幾何結(jié)構(gòu)的追求。而不同空間形態(tài)的幾何結(jié)構(gòu)總會(huì)體現(xiàn)出明明暗暗的不同，這些明暗之間的巧妙連接則體現(xiàn)出了節(jié)奏的變化之感，進(jìn)而展現(xiàn)出流暢連貫的空間形象，然后進(jìn)行空間擴(kuò)充。這種空間擴(kuò)充方式往往可以降低服飾的突兀視覺(jué)，展示出趨向于整體近似平面幾何的形態(tài)。因此，相比于西方服飾，中國(guó)服飾具有更大的心理視域空間。
三、如何設(shè)計(jì)出具有民族特色的服裝。
在我國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣中，將紅色、黃色視為吉祥、喜慶的文化色彩，意味著喜慶和祥和。而不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣存在著一定的差異，這就導(dǎo)致不同民族的服裝設(shè)計(jì)上會(huì)存在較大的不同。在設(shè)計(jì)民族特色服裝中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該充分考察不同區(qū)域的民族風(fēng)俗特色，再將民族性元素加入到服裝設(shè)計(jì)中，進(jìn)而將民族特色與服裝設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，促使二者共同發(fā)展。比如同心結(jié)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著團(tuán)結(jié)、相互扶持，具有十分濃厚的民族情懷，在我國(guó)少數(shù)民族的服裝設(shè)計(jì)中被廣泛使用。除此之外，為了更好地繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，并將中國(guó)元素加入到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，進(jìn)而不斷進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新，可以在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中加入一定的中國(guó)風(fēng)元素，結(jié)合現(xiàn)代化服裝設(shè)計(jì)的技巧，進(jìn)而凸顯中國(guó)特色。比如在服裝設(shè)計(jì)中加入竹葉、梅花等具有濃厚的中國(guó)風(fēng)情的元素，象征著正直、高潔等美好特征，而中華民族經(jīng)歷了歷史極其悠久的文化沉淀，一直給人以團(tuán)結(jié)、勇敢、美好的形象，這對(duì)于凸顯中華民族特色同樣具有重要意義。
我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域在一定程度上缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的繼承，以及對(duì)現(xiàn)代時(shí)代元素的結(jié)合，這就需要對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)于中西方空間事物觀察的本質(zhì)差異進(jìn)行探討，本文對(duì)民族特色服裝進(jìn)行了探討，進(jìn)而為現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師以及相關(guān)學(xué)者提供了科學(xué)、有效的參考依據(jù)。除此之外，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行研究，可以引導(dǎo)更多的服裝設(shè)計(jì)師對(duì)中華傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)，鼓勵(lì)其拓展自身的創(chuàng)新性思維，提升現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，進(jìn)而不斷推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]靳艷.關(guān)于現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的繼承與創(chuàng)新探討[j].藝術(shù)品鑒，20xx（06）.
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十六
一.說(shuō)教材：
第三章《美觀大方的服裝設(shè)計(jì)》主要是通過(guò)教師的具體教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從美化生活的角度去應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計(jì)的思想及方法，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本方法、基本技能，經(jīng)歷服裝設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其審美、造美能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣，加深學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的理解，并為制作簡(jiǎn)單的服裝打下基礎(chǔ)。
教材在本章節(jié)所處的位置:。
第一節(jié)《認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)》是第三章《美觀大方的服裝設(shè)計(jì)》的第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,主要以學(xué)習(xí)和了解服裝的基本性質(zhì)、基本分類、還有服裝設(shè)計(jì)的概念以及服裝設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)方法為主要內(nèi)容。本章節(jié)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念講解為主,重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和常用的表現(xiàn)方法,而第五章《欣賞和評(píng)價(jià)創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》是本章節(jié)最后一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)向?qū)W生講解創(chuàng)意服裝的本質(zhì)及創(chuàng)意服裝制作的方法和技巧。通過(guò)服裝設(shè)計(jì)圖片和《秋冬流行服裝》錄象欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)意制作的興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
二.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教法。
第三章《美觀大方的服裝設(shè)計(jì)》共有5節(jié)課內(nèi)容，總課時(shí)量為18課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。為了充分調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)制作的興趣和為了不使理論部分教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，我將第一節(jié)《認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)》和第五節(jié)《欣賞和評(píng)價(jià)創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)調(diào)整改進(jìn)合并在一起上，目的是想要體現(xiàn)講練結(jié)合，分層次教學(xué)特點(diǎn)，而且每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)實(shí)踐在設(shè)計(jì)時(shí)都具有針對(duì)性和過(guò)度性，并逐漸提高教學(xué)層次和難度，使學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)掌握最大量的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐演練部分的內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，為教學(xué)的順利完成創(chuàng)造條件。整體教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：
為了不使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得太突然，我采用了引課教學(xué)藝術(shù)；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節(jié)要講授和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)自然大方，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，為配合第一環(huán)節(jié)《服裝的基本性質(zhì)和主要分類》教學(xué)任務(wù)的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設(shè)計(jì)了部分學(xué)生到商場(chǎng)實(shí)踐調(diào)查和同學(xué)們課下搜集服裝圖片活動(dòng)，目的是想通過(guò)第一環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)來(lái)測(cè)查學(xué)生對(duì)服裝的分類辨別能力和歸類能力。在第二部分《服裝設(shè)計(jì)的概念》教學(xué)中，我通過(guò)服裝設(shè)計(jì)的一般過(guò)程流程圖的講解，來(lái)突破學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的基本概念的理解；這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和對(duì)知識(shí)的掌握。在第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)里，我主要通過(guò)網(wǎng)上搜集大量服裝設(shè)計(jì)圖片的欣賞來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同畫(huà)面的欣賞和講解，學(xué)生很快就能分清什么是時(shí)裝畫(huà)、什么是效果圖以及款式圖和結(jié)構(gòu)圖。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)三維一體的想象理解教學(xué)模式，便于學(xué)生區(qū)別不同概念的理解，體現(xiàn)講練結(jié)合的原則。在第四部分教學(xué)內(nèi)容安排中，我安排了《秋冬時(shí)裝發(fā)布會(huì)》、《著名設(shè)計(jì)大師王玉濤先生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意作品制作》和《海寧服裝設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作比賽》錄象欣賞，目的是想通過(guò)經(jīng)典作品的欣賞來(lái)感染和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作部分教學(xué)內(nèi)容的順利完成創(chuàng)造條件。為了更好的體現(xiàn)分層遞進(jìn)式教學(xué)模式的應(yīng)用，我在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了創(chuàng)意紙模練習(xí)，目的是想先通過(guò)簡(jiǎn)單的皺紋紙操作練習(xí)然后再上升到較難的人體創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功感。欲話說(shuō)要想讓學(xué)生過(guò)河，你需要先一步步的教給學(xué)生過(guò)河的方法。在教學(xué)中，教師的示范性教學(xué)非常重要，所以在創(chuàng)意紙模的練習(xí)中和創(chuàng)意模特的示范操作中，我通過(guò)不同的造型展示，讓學(xué)生最大限度、最快速度的理解和掌握創(chuàng)意服裝的制作方法和技巧，為后期的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作提供保障.
三.說(shuō)教學(xué)中的成功與改進(jìn)之處。
我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)總體來(lái)說(shuō)比較滿意，在本節(jié)課中我應(yīng)用了多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)整體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充足的研究，并用各種方法和手段突破教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)容量大，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩有趣，便于學(xué)生理解和掌握，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作.通過(guò)大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了樂(lè)學(xué)情緒，降低了教學(xué)難度，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
不足之處和需要改進(jìn)的地方：
1.由于學(xué)生太多，這就為學(xué)生真人秀的設(shè)計(jì)制作帶來(lái)了一些不必要的問(wèn)題和麻煩，另外個(gè)別學(xué)生不能積極投入到角色中，在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)設(shè)計(jì)為分類式實(shí)踐教學(xué)模式，既依據(jù)學(xué)生實(shí)踐和特長(zhǎng)發(fā)揮學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩種制作模式供學(xué)生進(jìn)行選擇，體現(xiàn)人文關(guān)懷，一部分同學(xué)進(jìn)行紙模創(chuàng)意設(shè)計(jì)，另一部分同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模特真人秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.在實(shí)踐操作練習(xí)中應(yīng)對(duì)學(xué)生提出紀(jì)律要求，嚴(yán)格管理和約束自己，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，教育學(xué)生在制作中不要大聲喧嘩，遵守課堂紀(jì)律。
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十七
教學(xué)理念：
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，在以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于偏向?qū)W科知識(shí)的機(jī)械記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用層面上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)的接受者，他們很少有機(jī)會(huì)成為學(xué)習(xí)的主體，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)如何提高？素質(zhì)教育如何進(jìn)課堂?美術(shù)學(xué)科是一個(gè)綜合類學(xué)科的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生開(kāi)放性學(xué)習(xí)活動(dòng)的?????一個(gè)新的空間。
《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，在編制過(guò)程中，
我有意識(shí)的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習(xí)中，學(xué)生可以毫無(wú)顧慮、自由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)與技能。
服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。中學(xué)生正處于蓬勃的青春期，“愛(ài)美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美，表達(dá)自己的個(gè)性。這節(jié)課中，我作為教師，當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以探究的方式去發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于服裝的問(wèn)題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我不再局限于課本，更多的是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)背景相聯(lián)系，通過(guò)服裝來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會(huì)學(xué)科、音樂(lè)表演、現(xiàn)實(shí)生活、歷史背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對(duì)我國(guó)歷代服裝和各民族服裝進(jìn)行探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)在于學(xué)生以六人小組合作，共同學(xué)習(xí)知識(shí)，共同完成作業(yè)。
教學(xué)方案：
[課???時(shí)]。
1課時(shí)。
[課???型]。
綜合課（知識(shí)、欣賞、實(shí)踐）。
[教學(xué)目標(biāo)]。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的服裝特色來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。
[教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。
2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：（多媒體教學(xué)）。
1、為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備布、剪刀等工具。（或?qū)W生自己帶）。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、組織教學(xué)：
將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長(zhǎng)和模特。
二、導(dǎo)入新課：
1、播放服裝大賽表演vcd，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。
課堂摘要：
師：同學(xué)們看了后有什么感覺(jué)？
生：老師，很有視覺(jué)沖擊力。
生：模特的身材好棒。
生：他們的衣服很漂亮。
師：你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。（學(xué)生有躍躍欲試的感覺(jué)）。
師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，自己走臺(tái)步。
（屏幕顯示首頁(yè)）：
2、欣賞、討論我國(guó)的歷代服裝：
學(xué)生分組討論：
學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進(jìn)行討論：
a、服裝的作用有那些？
b、中國(guó)服飾有什么規(guī)律可循？
c、我國(guó)各朝代服飾的特點(diǎn)。（用一句話概括）。
教師和學(xué)生共同探討前三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)習(xí)服裝知識(shí)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）。
教師總結(jié)：
“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。。。。。中國(guó)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)，中國(guó)服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力?！?/p>
3、由我國(guó)歷代服裝引入我國(guó)各民族服裝。
學(xué)生配合各民族服裝特點(diǎn)（資料），采用七個(gè)常見(jiàn)的民族出示圖片請(qǐng)同學(xué)到黑板上連線教學(xué)。
知識(shí)點(diǎn)：a、我國(guó)共有幾個(gè)民族？
b、造成各民族不同服飾的原因有那些？
c、列舉幾個(gè)少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。
課堂摘要：
師：請(qǐng)問(wèn)我國(guó)有幾個(gè)民族？
生齊答：五十六個(gè)。
生：不一樣。
師：為什么？
生1：民族風(fēng)俗不一樣。
生2：歷史背景不一樣。
生3：地理位置不一樣。
生：應(yīng)該。
師：那我們就先從認(rèn)識(shí)它們開(kāi)始吧！這里有七個(gè)少數(shù)民族的服裝，請(qǐng)和它對(duì)應(yīng)的民族相連。
（屏幕顯示各民族服飾）。
學(xué)生動(dòng)手聯(lián)線。
4、由各民族服裝引入海寧服裝：
a:課堂摘要：
師：了解完我國(guó)歷代服裝和各民族服裝后，請(qǐng)問(wèn)我們海寧服裝有什么特色？
生齊答：皮衣。
師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹海寧皮衣的歷史背景和發(fā)展情況。你知道有關(guān)海寧皮衣的都可以談一談。
生：我知道海寧的皮衣銷售全國(guó)，名揚(yáng)海外。
師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全國(guó)，還出口海外。出口市場(chǎng)有俄羅斯、韓國(guó)、美國(guó)等40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
生：我知道海寧有個(gè)皮革城。（生笑）。
師笑：是的，這點(diǎn)大家都知道。海寧皮革城始建于1994年，現(xiàn)有建筑面積16萬(wàn)平方米。營(yíng)業(yè)用房有4000余間。
生：我知道海寧皮衣名牌有雪豹、蒙奴、獸王等。
生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。
（注：在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)言極為豐富，這里略作提示）。
師小結(jié)：“天下奇觀海寧潮，中國(guó)皮衣看海寧”，海寧的皮革業(yè)由來(lái)以久。。。。（講述海寧皮衣發(fā)展的過(guò)程），20世紀(jì)90年代。。。。使海寧成為了名副其實(shí)的皮衣之都。
b:唐裝：
師：海寧除了有皮衣外，還有什么特色嗎？
生有些茫然，師播放國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人身著唐裝出席apec的圖片。
生熱鬧了：老師，杭州生產(chǎn)唐裝，但海寧沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)生產(chǎn)唐裝呀？
生恍然大捂：就在我們?cè)S巷鎮(zhèn)。。。。。
5、服裝的種類：
課堂摘要：
師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？
生：有剛才講的民族裝。
生：學(xué)生裝。
師：學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？
生：職業(yè)裝。
（屏幕顯示服裝的種類）。
師：對(duì)，我們服裝分以下幾種：（師生共同探討）。
知識(shí)點(diǎn)：
a、時(shí)裝：
b、生活裝：
c、職業(yè)裝：
d、民族裝：
六人一組，由學(xué)生自己推薦一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)模特。將一匹布在模特生上設(shè)計(jì)一件時(shí)裝。沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)。由組長(zhǎng)安排誰(shuí)裁剪、誰(shuí)縫補(bǔ)、誰(shuí)做裝飾。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。
（設(shè)計(jì)意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時(shí)也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。）。
7、請(qǐng)各組代表談自己組里的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行服裝表演。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。
教學(xué)后記：
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十八
您好！當(dāng)你啟開(kāi)這份自薦信時(shí)是對(duì)我過(guò)去四年的檢閱。當(dāng)你合上她時(shí)，也許將是我人生新的征途！簡(jiǎn)單的我，將致力于在服裝業(yè)，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。在投身社會(huì)之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦！
我叫***，來(lái)自農(nóng)村，所以我秉承了老一輩誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，善良淳樸的特點(diǎn)。今年6月份我將畢業(yè)于**大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，我掌握的是年輕和知識(shí)，但年輕也意味著閱歷淺，我深知社會(huì)才是一所真正的大學(xué)，所以我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，爭(zhēng)取得到社會(huì)的認(rèn)同。
在專業(yè)方面，受到了良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在服裝設(shè)計(jì)及服裝紙樣等各方面有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)服裝面料及縫制工藝也有一定的認(rèn)知和了解。能使用coreldraw、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件繪制服裝效果圖及款式圖?；菊莆樟朔bcad制版與推版、放縫與排料等基本操作。并能熟練進(jìn)行女裝手工制版及推板技術(shù)、服裝工藝流程及款式分析、成衣設(shè)計(jì)等。
在文化方面，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)；全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺(jué)得我符合要求。
最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復(fù)！
此致
敬禮！
求職人：
日期：
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇十九
依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就公司服裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
甲、乙雙方通過(guò)協(xié)商，由甲方委托乙方對(duì)______________項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。
2、服裝制版（_____）。
3、服裝樣衣制作（_____）。
4、服裝批量制作（_____）。
5、其他_________________。
由于甲、乙雙方為長(zhǎng)期合作，付款方式如下：
1、于每月5日支付每人，共_____人，每月_____元底薪。（大寫(xiě)：_____圓整）。
2、設(shè)計(jì)費(fèi)用為每套服裝因情商議。不低于_____元。（大寫(xiě)：_____圓整）。
3、由于樣衣制作產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。樣衣制作費(fèi)用詳細(xì)報(bào)表由乙方負(fù)責(zé)提供。
1、乙方需在雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方反復(fù)提出修改意見(jiàn)導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成時(shí)，可延期執(zhí)行，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。
2、乙方以彩色稿件和樣衣的方式交付設(shè)計(jì)的作品。
3、如有需要，乙方當(dāng)與甲方當(dāng)面進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制定與樣衣交接。
4、如有特殊原因，乙方應(yīng)提前____個(gè)工作日聯(lián)系甲方協(xié)商，延長(zhǎng)____個(gè)工作日。
1、甲方在乙方樣衣制作階段終止當(dāng)次合同的`，其全額費(fèi)用無(wú)權(quán)要求退回；甲方在乙方作品完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)在_____個(gè)工作日內(nèi)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。
2、乙方如無(wú)正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。
甲方權(quán)利：
1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見(jiàn)；
3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；
甲方義務(wù)：
1、甲方有義務(wù)支付合同約定的相關(guān)費(fèi)用；
2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；
3、甲方有義務(wù)在每次設(shè)計(jì)前根據(jù)設(shè)計(jì)款式的數(shù)量與乙方商定工作時(shí)限；
乙方權(quán)利：
1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；
2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；
3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：
乙方義務(wù)：
1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)作品。
4、乙方在甲方未提及工作時(shí)限的情況下，有義務(wù)在最短的工作時(shí)限內(nèi)完成設(shè)計(jì)；
本合同一式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字合同一份，具有同等法律效力。
甲方：__________乙方：__________。
代表：__________代表：__________。
日期：__________日期：__________
我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇二十
摘要：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才，這一中心思想就要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)方式，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)。本文就如何培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行探討。
目前對(duì)于新興的服裝設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科，各個(gè)高校都在研究探討的過(guò)程中。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，創(chuàng)新性是其重要的特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求，致使學(xué)生思維陳舊，創(chuàng)新性不強(qiáng)，所以市場(chǎng)適應(yīng)能力較弱，這種模式的培養(yǎng)下，學(xué)生在今后就業(yè)的過(guò)程中受到了一定牽制，所以高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)就變得尤為重要，應(yīng)該致力于培養(yǎng)出有較高的職業(yè)素養(yǎng)，新型設(shè)計(jì)理念的專業(yè)型人才。就目前考察的結(jié)果而言，一部分高職的服裝設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)距離真正意義上的教學(xué)還有很大一段差距。學(xué)生很難進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，基本上都存在著學(xué)生人數(shù)多，課時(shí)安排較少，服裝設(shè)計(jì)的所用設(shè)備短缺，現(xiàn)有的資源利用不充分的問(wèn)題，所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是當(dāng)下服裝設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重中之重。
隨著生活水平的提高，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)已經(jīng)不是以前單純的意義了，融入了很多新型元素，有了自己的文化內(nèi)涵，是一種實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的不斷創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者的需求來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一個(gè)過(guò)程。這是一個(gè)不斷發(fā)展不斷進(jìn)步的過(guò)程，在原基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使之能更好的應(yīng)和時(shí)代的發(fā)展潮流，所以對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，我們可以理解成將日常生活的元素通過(guò)設(shè)計(jì)師進(jìn)行排列組合，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的全新的設(shè)計(jì)理念。這種理念基于傳統(tǒng)，卻又不同于傳統(tǒng)，而且更加適應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展。這就是對(duì)于新型服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
3對(duì)于高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的策略。
第一：加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)對(duì)于高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培，養(yǎng)的重要意義的認(rèn)識(shí)。在辦學(xué)授課的過(guò)程中樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。針對(duì)不同層次的學(xué)校和學(xué)生，因地制宜，進(jìn)行合理的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。努力創(chuàng)造出一流的教學(xué)思想。主要要在教學(xué)理念和管理制度以及教學(xué)條件上加強(qiáng)。從根本上解決問(wèn)題，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。重點(diǎn)抓教育，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。這是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量最基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。第二：重視服裝設(shè)計(jì)技能。所謂創(chuàng)新，必然是在扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有具備了扎實(shí)穩(wěn)定的基本功，才能談創(chuàng)新。在高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的策略中，建立完善的基本設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，在鞏固學(xué)生的基本功的同時(shí)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力。要做到學(xué)生敢想敢干，用于突破傳統(tǒng)思維的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新的道路上不斷地前進(jìn)，激流勇進(jìn)。第三：建立健全的人才培養(yǎng)計(jì)劃。制定專業(yè)的以創(chuàng)新為核心培養(yǎng)專業(yè)人才的計(jì)劃，準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)計(jì)劃是落實(shí)高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。針對(duì)不同基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃，最大程度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)作能力。第四：加大宣傳力度。目前很多學(xué)生乃至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一專業(yè)的認(rèn)識(shí)都還不夠，沒(méi)有真正的了解到服裝設(shè)計(jì)的魅力之處，學(xué)習(xí)就處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)下，加大宣傳力度，讓學(xué)生從心里重新認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)這一專業(yè)，感受設(shè)計(jì)過(guò)程中的魅力。一部分高職學(xué)生還缺乏創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力也參差不齊，對(duì)于問(wèn)題的分析和解決都有待提高。所以還應(yīng)該選擇專業(yè)性較強(qiáng)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)背景，創(chuàng)造合適的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的開(kāi)展創(chuàng)新教育活動(dòng)，讓創(chuàng)新融入生活。第五：進(jìn)行校企結(jié)合。想要培養(yǎng)高技能人才，就需要有良好的實(shí)踐環(huán)境，一些民辦學(xué)校就很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的大規(guī)模資金投入，所以，通過(guò)校企結(jié)合，利用企業(yè)的現(xiàn)有資產(chǎn)與資源的優(yōu)勢(shì)，建立校外的實(shí)訓(xùn)基地，這是加快高職教育發(fā)展的重要途徑之一。第六：重視信息技術(shù)的教學(xué)?，F(xiàn)階段是信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，多媒體教學(xué)在各大高校的教學(xué)應(yīng)用中已經(jīng)較為普遍。多媒體信息技術(shù)以他簡(jiǎn)單方便的操作，生動(dòng)形象的展示授課內(nèi)容等特點(diǎn)迅速被人們接受并且使用。這種新型的資源帶給我們的不僅僅是技術(shù)方面的震撼，更重要的是可以讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)習(xí)到世界各國(guó)頂尖的資訊，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解又進(jìn)一步的加深，拓展了視野，放眼全世界，不再拘泥于周邊的事物，促進(jìn)了服裝設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，與社會(huì)一同進(jìn)步，走向世界。
4結(jié)語(yǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力是當(dāng)今高職學(xué)校教育的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，大力開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，注重增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的視野。對(duì)于我們教育職業(yè)者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，遵循教學(xué)方針，在提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的今天，結(jié)合學(xué)生自身狀況，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的教育水平，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的健康持續(xù)性發(fā)展。只有這樣，中國(guó)的服裝設(shè)計(jì)才能更好地走出國(guó)門(mén)，走向世界，立足于世界。
參考文獻(xiàn)：
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我設(shè)計(jì)的服裝說(shuō)課稿篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信！在此,請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。
我是江蘇技術(shù)師范學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年里，我認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。熟練操作辦公自動(dòng)化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。順利通過(guò)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部服裝中級(jí)技能考試。此外，在擔(dān)任班級(jí)組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。
在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，但更重要的是把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。
通過(guò)對(duì)常州世蒂愛(ài)斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學(xué)習(xí)。以及在常州東華服飾有限公司的實(shí)習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司從事設(shè)計(jì)，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
我擅長(zhǎng)服裝設(shè)計(jì)與服裝制版，真誠(chéng)地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
此致
敬禮!
自薦人:魏宗建。
20xx年3月1日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10301442.html】
