一年級美術(shù)美麗的鳥教案范文(16篇)

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一年級美術(shù)美麗的鳥教案范文(16篇)
時間:2023-11-10 15:41:07     小編:FS文字使者

教案是教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等進行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教學(xué)工具。在編寫教案時,需要注意教學(xué)評價的方法和形式。教案范例可以啟發(fā)教師的教學(xué)思路,提供新的教學(xué)思路和方法。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇一

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。

執(zhí)教時間:3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注身邊事物,并從中尋找美麗。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征,并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:找自己認(rèn)為“美麗”的物品,談自己喜愛的理由。

教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)“美”,說說美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:多媒體“博物”

學(xué)具:帶上自己喜歡的物品。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美,自己最喜歡的東西。

2、課前師生共同將帶來的美的小物品,布置成小型展覽。

二、導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入:

2、你們認(rèn)為我們怎樣組織欣賞比較好?

(全班集體討論,選擇最佳欣賞方案。)。

三、欣賞感知。

1、教師以一種較為松散的形式,自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品,自由交流。

1)教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。

a、介紹帶來了什么東西?叫什么名字?

b、這件東西有什么用途?

c、你認(rèn)為它美在什么地方?

d、對物品的形狀、色彩……的介紹。

e、你覺得把它放在哪里最美?

2)學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。

能運用教師傳授的欣賞評價方法,進行述說、評價。語言流暢、清晰,意思表達清楚。

2、師生相互評價美的物品。

說說評價美的方法?

3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。

四、學(xué)生嘗試作業(yè)。

選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來,能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

對照說說你抓住了物品最美的什么特征?

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇三

學(xué)情分析。

釣魚獲得的啟示,是學(xué)生理解的難點。圍繞啟示,教師要鼓勵學(xué)生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。誘惑人的“魚“指的是什么,是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點。由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限,領(lǐng)會起來很難。教師可以適當(dāng)點撥,引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系實際來理解。

教材分析。

本節(jié)課是”設(shè)計,應(yīng)用”領(lǐng)域中的內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)于生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)設(shè)計制作的基本方法,在游戲中體驗成功的快樂,以及美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)目標(biāo)。

1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。2、感受利用各種材料,大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力,以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

課時安排。

2課時。

課???題。

第16課:釣魚。

教學(xué)時間一(3)、一(4)、6/9-6/12。

教學(xué)目標(biāo)1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。2、感受利用各種材料,大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力,以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點1、認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。2、制作、裝飾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料以及制作工具、課件。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗釣魚帶來的樂趣。充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。探索做魚1、想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。討論。可以合作,也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時,可以同桌幫助解決。感受利用各種材料,大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”???小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。釣魚競賽“釣魚比賽開始了!”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。課堂總結(jié)???今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智,利用身邊的廢舊材料制作成了魚,老師希望你們今后能多動腦、多動手,制作出更多漂亮的東西來。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

板書。

16、釣魚。

魚竿教學(xué)后記本課我設(shè)計了釣魚競賽的游戲,是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚活動中,充分體驗釣魚的樂趣。學(xué)生們主動地投入嘗試做魚過程中,因為他們很想釣起自己親手制作的魚,所以他們在探索做魚時大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品,收到良好的教學(xué)效果。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇四

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學(xué)生活動。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流,引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,列出幾個專題;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品,全班同學(xué)共同欣賞,并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時講述故事,解說作品,評出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

一、主題激趣,設(shè)置懸念

1.教師:播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}

(對同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)

2.教師:動物是人類的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生:……

教師:前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

二、學(xué)生主動探究,師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師:演示制作過程。

學(xué)生:(2~3名學(xué)生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解,提高他們的語言表達能力、動手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵,表揚,進而激發(fā)他們的個性。)

教師:剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師:有時我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時,這時我們可以自己想象創(chuàng)造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。

教師:各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)

教師:你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、個性發(fā)展,開拓創(chuàng)新

教師:接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節(jié),稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu),并請小組成員進行解說。

學(xué)生:利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。

各小組制作過程

各小組進行轉(zhuǎn)播

學(xué)生:各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述,分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生:將自選圖形的制作過程進行演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒,老師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師:依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師:通過今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運用到學(xué)習(xí)生活中。

附:板書設(shè)計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇五

1.了解我國民間童謠的歷史及特點,童謠和童畫相通之處。

2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點,增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

重點、難點。

1.重點:能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2.難點:創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

教學(xué)過程。

一.教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié):

(1)可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

(2)創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。

(3)根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面。

二.嘗試創(chuàng)作。

(1)學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

(2)學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

三.評價作業(yè)。

(1)交流創(chuàng)作思路。

(2)師生共同評價。

四.小結(jié)與拓展。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

(2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇六

1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象.

2.加深學(xué)生對字母的想象進行添畫練習(xí).

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點:

1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想.

2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想.

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)

學(xué)生觀看板書、課件。

通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

1、擺形想像

師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)

2、“e”的聯(lián)想

師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)

從動手?jǐn)[一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)

3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。

1、欣賞三組圖片。

(1)出示書中添加類圖片:c.d.g

“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?,崔老師也想來動動做做了。

師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個a看成一個人呢?看老師是怎么變出一個a級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動。

通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。

瞧!一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!

3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。

4、學(xué)生自選設(shè)計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意:

(1)大膽想像,可以富于它生命;

(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

(3)畫完后剪下來。

5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)

小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計等。

學(xué)生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。

1、涂色裝扮。

這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。

2、材料裝扮。

還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。

3、小結(jié):看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。

1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

要求:

1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;

3、可以用你們帶來的裝飾品點綴;

4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。

2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)

學(xué)生創(chuàng)作。

分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發(fā)展。

師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)

(請兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!

學(xué)生活動

用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請一個解說員,你喜歡哪個字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學(xué)生講評)

學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、

互評,體現(xiàn)其主體

地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候,還能表達特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。

學(xué)生欣賞圖片。

讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇七

認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進一步感受色彩。

技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。

用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

引導(dǎo)學(xué)生進一步感受色彩,觀察色彩變化。

2課時

把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐、可愛的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

一、導(dǎo)入

找一找

欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試

(實驗一)

教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。

(實驗二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵。

4、 把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改

1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報紙上,組內(nèi)成員合作添畫。

2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點,不要太稀。

3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、 老師幫忙用吹風(fēng)機吹干,干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價。

大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打

扮得多姿多彩。

把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐富、可愛的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。

導(dǎo)入

1、 引導(dǎo)觀察:

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、 嘗試調(diào)色:

調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。

3、 特殊制作:

把顏料滴在紙上,吹開,會得到一個意想不到的效果。

4、 聯(lián)想創(chuàng)作:

在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加,用自己獨特的思維表達自己的情感。

5、 觀察體會:

當(dāng)你打開了一個角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評:用學(xué)生作品來布置教室。

互相評價:同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達自己的理解和想法。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇八

人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是,這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動,教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

重點:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點:圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。

師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個,剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)

a.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。

b.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b.看教師的范作,激發(fā)興趣。

c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

2)注意事項:圓心旁邊的兩個相對應(yīng)餓點不能距離圓心太遠,大致和紐扣的兩個對應(yīng)的孔距離差不多。

d.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢酝劳瑢W(xué)合作完成。

a.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

b.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。

c.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。

活動的收拾:

打掃衛(wèi)生

教師

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。

一、組織教學(xué):xxx。

二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課:

1、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段。

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

3、收拾與整理。

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展:

1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

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一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十

課題:

太陽。

教學(xué)目標(biāo):

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點:采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。

教學(xué)過程:

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)。

展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。

執(zhí)教時間:3月6日――3月9日。

札記:

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十一

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

學(xué)生在進行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時,教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達自己的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

教具、學(xué)具:

l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案:

一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題,激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)。

二、充分感知,探究畫法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎?

2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。

6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析,討論構(gòu)圖。

教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)。

小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達自己的感受。

1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析,資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十二

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

2、發(fā)展階段:

師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏 (展示各種不同的魚的圖片)

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。 (動畫:魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)

老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

按小組制作或畫魚,老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)

五、作業(yè)展示

六、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十三

《卷紙動物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容,通過卷紙動物的設(shè)計與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物,并且在愉快的美術(shù)活動中,讓學(xué)生感受到卷紙活動的樂趣,同時也激發(fā)了學(xué)生對小動物的愛心。

教材中大篇幅展示了卷紙動物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會一些基本的卷紙造型方法,同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。

2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)重點:用基本的卷紙方法,設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。

教學(xué)難點:能讓動物站立,并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

(教師)多媒體課件、卷紙動物范作

教學(xué)過程

1.動畫激趣,導(dǎo)入新課。

(1)課件展示(動畫):講述人類與動物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動物》。

2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。

(1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的?

(2)讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。

3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

(2)小組匯報交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí),體驗表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動物,教師個別指導(dǎo)。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

(教師)多媒體課件、卷紙動物范作

教學(xué)過程

1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。

(1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。

(2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體,進行創(chuàng)新訓(xùn)練。

2.講解示范,掌握步驟。

(1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。

3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。

(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。

(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

4.展示交流,互評互學(xué)。

(1)作品展示:在教室(或操場、草地)布置一個動物“王國”。

(2)指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十四

:本課是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味,教材以游戲的方式進行,看誰畫得點、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

1、認(rèn)識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

:感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

:畫出許多不同的點線面組合

1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

2、同學(xué)們共同評畫,說說哪幅漂亮,為什么?

3、通過評畫,了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點

1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的.點,問:它們是不是點?

2、引用從人在飛機上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。(點可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

3、通過“舉手判斷”的游戲活動,鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。

有大有小

不同形象

4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(喜歡吃的?用的?玩的?…)

并由個別同學(xué)上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片,進一步激發(fā)學(xué)生的想象,并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點變得更加漂亮。

一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo):

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

二、教學(xué)重點:

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

三、教學(xué)用具:

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來!)走,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團)毛毛真是又調(diào)皮有可愛!我們一起來看看這團線!

二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知。

指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?

生:??

生:??

師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時大聲的說出來。

師畫,生猜。

生畫師猜,師先猜對,后猜錯?!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?!?/p>

生紛紛舉手,師:啊?你們這么多人考我一個啊,不行,我得想個辦法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽公公)他有什么表情?(不高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個朋友也沒有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉€朋友唄)。

師:你想給太陽公公找什么朋友?

生:??

師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨自完成,現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時。

教學(xué)過程:

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么?

生:??

師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點。

1、認(rèn)識顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學(xué)難點。

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時。

一、線線交織,構(gòu)成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

有了這么多田地,種點啥呢?

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻。

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一年級美術(shù)美麗的鳥教案篇十六

本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。

作業(yè)要求:運用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。

教學(xué)中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時,涂色不能太濕,以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。

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