10) 一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠最大化利益并最小化風(fēng)險(xiǎn)。在制定方案之前，我們需要對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)進(jìn)行充分的分析和思考。下面是一些常用的方案評(píng)估和修訂方法，供大家參考。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇一
在上個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了大量的課外閱讀，豐富的精神知識(shí)滋養(yǎng)了孩子們的心靈，充實(shí)了孩子們的頭腦。這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，充分開(kāi)發(fā)和利用各種課外閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)孩子們課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為孩子們的健康成長(zhǎng)和心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子們的課外閱讀既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐富語(yǔ)言和精神的有效閱讀。具體的操作措施和做法如下：
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。把孩子們的閱讀成果以各種形式進(jìn)行展示；用讀書(shū)競(jìng)賽等多種形式營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境；用“優(yōu)秀閱讀小明星、優(yōu)秀閱讀家庭”表彰等辦法，營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境，這樣校內(nèi)外并進(jìn)，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地、自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。
2、選擇課本中經(jīng)典的文章，設(shè)計(jì)拓展性閱讀指導(dǎo)方案進(jìn)行共享，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。
3、科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書(shū)室。
4、倡導(dǎo)孩子們以及家長(zhǎng)，少買(mǎi)一樣玩具，少吃一次零食，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，并和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行共享，成立班級(jí)圖書(shū)角。
5、教師確定必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講會(huì)、評(píng)選小書(shū)迷、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀后感評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇二
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見(jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而初一開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫(xiě)作。
1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》;初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)方法。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：
讀自己書(shū)時(shí)：
(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);。
(2)做批注;。
(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
讀學(xué)校的書(shū)時(shí)：
(1)做讀書(shū)卡片。
(2)摘抄精彩片段。
(3)撰寫(xiě)讀書(shū)札記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫(xiě)心得體會(huì)。第6周學(xué)生交流心得體會(huì)。
7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》，做好批注、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫(xiě)名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫(xiě)故事概要和探究主題思想。
其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開(kāi)展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇三
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的'神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所。
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）。
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇四
細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書(shū)籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！
孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育才得心應(yīng)手。讀書(shū)是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，打造書(shū)香班級(jí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵(lì)老師與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，完美自我。
3、努力建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。
閱讀，快樂(lè)，成長(zhǎng)。
《童年》《假如給我三天光明》。
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生。
我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
1、通過(guò)課外閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，獲得自主閱讀的快樂(lè)。讓書(shū)伴隨孩子們成長(zhǎng)。
2、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
3、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。
1、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書(shū)。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書(shū)?！?/p>
2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
3、課前：每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇五
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書(shū)。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇六
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書(shū)香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
好書(shū)伴我行。
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物，使他們多讀，拓寬知識(shí)面，提高讀書(shū)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。
開(kāi)學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)情況，表?yè)P(yáng)部分讀書(shū)積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書(shū)目，進(jìn)行好書(shū)推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書(shū)推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書(shū)的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書(shū)的積極性，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校圖書(shū)室資源。
開(kāi)學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書(shū)分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書(shū)室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書(shū)筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｒ哉瓰橹?，兼顧練?xí)寫(xiě)讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書(shū)方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
1、一年級(jí)，兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開(kāi)始閱讀。同時(shí)開(kāi)始親子閱讀，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書(shū)體會(huì)。
2、二年級(jí)，以家庭為單位成立讀書(shū)會(huì)，每周一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以“我愛(ài)閱讀”為主題，讓孩子簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)閱讀的收獲，每周一次，班內(nèi)交流。
3、三年級(jí)，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí)，每周一次，老師集中批閱，班內(nèi)交流反饋。
4、四年級(jí)，自由閱讀，每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級(jí)，自由閱讀，班內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng)，間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級(jí)，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。
11份定為閱讀活動(dòng)展示月，內(nèi)容如下：
1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。
2、中年級(jí)讀書(shū)筆記展、好書(shū)推薦課。
3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書(shū)交流課。
4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇七
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書(shū)香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇八
1、通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的'人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇九
是經(jīng)濟(jì)建設(shè)（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、政治建設(shè)（提供政治保證）、文化建設(shè)（提供精神動(dòng)力、文化環(huán)境、智力支持）社會(huì)建設(shè)（提供有力的社會(huì)條件）相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
2.什么是發(fā)展先進(jìn)文化?
就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容與地位：
基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。
地位：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。
4.把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要性和根本方法：
重要性：牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化，建設(shè)和諧文化的根本保證。
根本方法：最根本的就是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬列主義、-思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容：
地位：發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，它是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。也是搞好改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征。
內(nèi)容：
思想道德建設(shè)。（是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)）。
教育、科學(xué)、文化建設(shè)。（是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程）。
6.社會(huì)主義思想道德體系的特征：
與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。
7.怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)?
我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以增強(qiáng)誠(chéng)信為重點(diǎn)，自學(xué)履行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。
8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
9.加強(qiáng)精神文明建設(shè)的作用（為什么要加強(qiáng)精神文明建設(shè)?）。
精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。
10.我們?cè)鯓訁⑴c精神文明建設(shè)?
（1）要保持我們精神肌體的健康，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化，并自覺(jué)地加以抵制。
（2）活躍而向上，富足而安全的社區(qū)，靠你我他來(lái)共同創(chuàng)造。
（3）社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。
開(kāi)學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)情況，表?yè)P(yáng)部分讀書(shū)積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀（選讀）書(shū)目，進(jìn)行好書(shū)推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的`認(rèn)為比較好的書(shū)推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書(shū)的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書(shū)的積極性，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校圖書(shū)室資源。
開(kāi)學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書(shū)分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書(shū)室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書(shū)筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫(xiě)讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書(shū)方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
1.三步走的戰(zhàn)略和兩個(gè)100年目標(biāo)：
第一步：從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問(wèn)題。
第二步：到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活走到小康水平。
第三步：到21世紀(jì)中葉、人均國(guó)民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；
建國(guó)100年：人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
2.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?確立的原因、公有制包含的內(nèi)容：
基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
確立的原因：是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。
公有制的內(nèi)容：公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。（公有制的地位是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)）。
3.國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用：
含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。
地位：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。
原因：
（1）國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)技術(shù)設(shè)備；
（2）積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力；
（3）控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈；
（4）擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
作用：對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。
4.集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用、地位：
含義：生產(chǎn)資料歸一部分，勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。
地位：公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
作用：廣泛吸收社會(huì)分散資金，緩解就業(yè)壓力，對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用，有重大意義。
5.非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用：
地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
作用：對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用。
6.國(guó)家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的政策：
公：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。
非公：國(guó)家保護(hù)非公有制經(jīng)濟(jì)的依法權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)、依法實(shí)行監(jiān)督和管理。毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
7.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的必然要求：
毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。
8.我國(guó)的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
分配原則：健全勞動(dòng)、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。
9.在分配中應(yīng)注意的問(wèn)題：在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。社會(huì)主義的根本原則是共同富裕。
8.共同富裕的含義、內(nèi)容：
含義：鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者，帶動(dòng)和幫助后富者，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。（不是同等、同時(shí)、同步、同等富裕，共同富裕是一個(gè)過(guò)程。）。
【國(guó)家為實(shí)現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】。
【國(guó)家為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具體措施有哪些?】。
【政府改善民生的具體措施有哪些?】。
【國(guó)家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】。
（1）取消農(nóng)業(yè)稅，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行種糧補(bǔ)貼；
（2）取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)；實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策；
（3）提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)；
（4）推行科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；
（5）建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；
（6）下崗職工再就業(yè)工程；
（7）大力幫扶貧困地區(qū)；
（8）實(shí)行城市廉租房制度；
（9）建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
（10）實(shí)行新型社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。
9.改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我們創(chuàng)造的良好條件：
在我們的社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉也將充分涌流。
10.怎樣面對(duì)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我們創(chuàng)造的良好條件?
改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
11.如何合理消費(fèi)。
（1）在消費(fèi)時(shí)多一些理性，少一些盲目。
（2）在消費(fèi)前我們可以先做出預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方。
（3）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)物有所值，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。
（4）不與周?chē)娜诉M(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢(qián)，注意節(jié)儉。
（5）用環(huán)保的眼光支選購(gòu)商品。
（6）要適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)儉，在滿(mǎn)足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，更應(yīng)該注重精神上的需求，在消費(fèi)的地過(guò)程中提升自己的精神境界。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開(kāi)放圖書(shū)館，如果沒(méi)有固定的圖書(shū)館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書(shū)。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書(shū)。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門(mén)，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū)。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書(shū)刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買(mǎi)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
我班共有學(xué)生60人，男生34人，女生26人。經(jīng)過(guò)兩年讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我班同學(xué)已對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣，為了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！”
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等，百科全書(shū)等等。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
（二）實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等?？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
（三）總結(jié)評(píng)比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的目的意義。
2、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
3、幫助布置讀書(shū)任務(wù)。
4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學(xué)生讀書(shū)小結(jié)。
2、評(píng)比、表彰。
3、布置學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容。
4、學(xué)生參加班級(jí)讀書(shū)征文比賽。
20xx年11月：
1、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)。
20xx年12月：
1、讀書(shū)專(zhuān)題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)。
20xx年1月。
1、學(xué)生讀書(shū)總結(jié)。
2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
1、楊紅櫻系列。
2、xxxx。
3、《夏洛的網(wǎng)》。
4、《窗邊的小豆豆》。
5、《父與子》。
6、《愛(ài)的教育》。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的'第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；
3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
3、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；
5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；
6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星；
培養(yǎng)學(xué)生。
1、喜歡閱讀，
2、感受閱讀的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)和理解。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題。
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃的興趣。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
4、積累少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精*片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
9、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書(shū)。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十七
讀書(shū)是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動(dòng)。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng)，樹(shù)立厚德自強(qiáng)、樂(lè)學(xué)篤行的良好風(fēng)尚，積極構(gòu)建書(shū)香校園，打造內(nèi)涵豐富的校園文化，為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校決定在20xx年開(kāi)學(xué)之后，在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)課外閱讀活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開(kāi)設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行，特制定該方案。
以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ)，踐行以人為本的純粹教育理念，深化學(xué)校閱讀課程體系改革，倡導(dǎo)大閱讀觀念，優(yōu)化學(xué)校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務(wù)質(zhì)量，豐富第二課堂，提升學(xué)校軟實(shí)力，建設(shè)有xxx中特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，建設(shè)書(shū)香校園。
1.保證課外閱讀時(shí)間，每周保證不少于一節(jié)課;。
2.確定課外閱讀書(shū)目，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角;。
3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);。
4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀，提升專(zhuān)業(yè)精神人生境界;。
5.搭建課外閱讀平臺(tái)，提高師生課外閱讀興趣;。
6.科學(xué)彰顯活動(dòng)成果，齊心打造書(shū)香校園品牌。
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：
xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè)，宣傳發(fā)動(dòng)，閱讀評(píng)價(jià)考核)。
xxx(負(fù)責(zé)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的各種資料收集、整理)。
xxx(更新學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的書(shū)籍)。
組員：
xxx、xxx、xxx(負(fù)責(zé)語(yǔ)文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂，活動(dòng)實(shí)施，資料收集)。
全體語(yǔ)文老師(推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書(shū)的方法，讓學(xué)生讀書(shū)有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課，讓學(xué)生讀書(shū)有趣。)。
班主任(建設(shè)“班級(jí)圖書(shū)角”，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)。
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，晨誦。
每周兩個(gè)早晨20分鐘晨誦課，要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩(shī)文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目，經(jīng)過(guò)持之以恒的誦讀，達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，對(duì)自己一天的生活進(jìn)行思考與反省，并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會(huì)，寫(xiě)下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂(lè)少年不可或缺的重要組成部分，最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.有備而上，課堂導(dǎo)讀。
課堂上語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣：
(1)書(shū)目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。
(2)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過(guò)課內(nèi)讀書(shū)指導(dǎo)課有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十五分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十五分鐘。
(4)開(kāi)展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。可采用名著導(dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會(huì)、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
除了專(zhuān)門(mén)的閱讀課外，語(yǔ)文老師們還可以利用課前3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀分享，把讀書(shū)、聊書(shū)常態(tài)化。
3.師生共讀，親子共讀。
語(yǔ)文老師要當(dāng)好課外閱讀活動(dòng)的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語(yǔ)文老師應(yīng)帶頭讀書(shū)，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專(zhuān)著，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師還可以和學(xué)生共同來(lái)讀一本書(shū)，讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀，同做讀書(shū)筆記，共寫(xiě)讀后感悟，潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)。
隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，還可以促使家長(zhǎng)共同關(guān)注閱讀工作，實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享一個(gè)好故事、共讀一本好書(shū)，要求父母能和孩子一起讀書(shū)，甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。
4.開(kāi)展活動(dòng)，打造特色。
在開(kāi)展常規(guī)閱讀之余，積極廣泛開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教研組是課外閱讀活動(dòng)的具體執(zhí)行者，每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書(shū)香”活動(dòng)方案，認(rèn)真開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。如舉辦“談人生樹(shù)理想”演講賽，校園百科知識(shí)競(jìng)賽，校園詩(shī)詞大會(huì)，圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)，推薦一本好書(shū)主題會(huì)，讀書(shū)征文賽，讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，打造師生共讀共享、校園書(shū)香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團(tuán)支部開(kāi)展校園廣播站工作，增設(shè)“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專(zhuān)欄，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書(shū)、閱讀的感悟、閱讀過(guò)程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書(shū)氛圍。
班主任要在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺(tái)，嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，班主任及語(yǔ)文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會(huì)讀書(shū)，并從讀書(shū)中獲得價(jià)值和幸福感的榜樣，并積極推薦優(yōu)秀讀書(shū)作品在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)表，通過(guò)榜樣的示范帶動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)大家共同讀書(shū)。
6.加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。
學(xué)校把閱讀活動(dòng)納入教育教學(xué)成效管理范疇，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng)，積極營(yíng)造師生“人人愛(ài)閱讀、人人樂(lè)閱讀”的良好氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征，制訂切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)方案。
2.后勤處對(duì)購(gòu)進(jìn)閱讀書(shū)目與建設(shè)圖書(shū)角做好預(yù)算，制定專(zhuān)門(mén)資金計(jì)劃，建立統(tǒng)一的圖書(shū)角模板，給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作，并在各年級(jí)之間交換借閱。
4.語(yǔ)文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀，共沐書(shū)香”活動(dòng)方案，認(rèn)真開(kāi)展各種相關(guān)活動(dòng)。
5.加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)圖書(shū)管理，更好為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，閱覽室每天向不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放，積極做好圖書(shū)借閱工作。
6.成立“同享悅讀，共沐書(shū)香”研究課題組，全體教師共同參與，積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語(yǔ)文教師身體力行、以身作則，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、反思型的“書(shū)香教師”。要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專(zhuān)著，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與教學(xué)隨筆。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十八
通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，拓展孩子的知識(shí)面，為孩子的口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作積累素材，豐富孩子精神生活，培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣，從整體上增強(qiáng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓孩子在濃郁的書(shū)香中健康成長(zhǎng)。
讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1．孩子和家長(zhǎng)一起制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的'時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2．我們提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
3、充實(shí)班級(jí)書(shū)柜和建立家庭小書(shū)庫(kù)。
4、人人都有積累本：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本積累本，可根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，根據(jù)二年級(jí)的特點(diǎn)，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書(shū)的時(shí)間、書(shū)目、好詞、佳句等，為今后做讀書(shū)筆記奠定基礎(chǔ)。
（二）實(shí)施過(guò)程。
1．讓孩子充分利用午休時(shí)間進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子利用課間時(shí)間進(jìn)行閱讀，使閱讀成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2．定期更換黑板左上角古詩(shī)或名句，并利用課前2分鐘全班讀背積累。
3．開(kāi)展好書(shū)推薦、交流活動(dòng)，每個(gè)孩子選取一本自己最近閱讀的書(shū)或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
4．開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，推薦優(yōu)秀讀物，組織開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，交流感悟。
5．開(kāi)展“故事大王”和“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，以小班為單位，為孩子提供展示的舞臺(tái)，讓孩子親近更多好書(shū)。
6．邊讀邊勾畫(huà)好詞佳句，把自己的看法或疑問(wèn)標(biāo)注在空白處。鼓勵(lì)孩子將好詞佳句記錄在積累本，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)感想。
1、學(xué)生讀完一本書(shū)以后，請(qǐng)家長(zhǎng)在首頁(yè)簽字確認(rèn)“此書(shū)已讀完”，再帶到班級(jí)交給老師驗(yàn)收。
2、老師在書(shū)上簽字，蓋班級(jí)章以示鼓勵(lì)。
3、小班圖書(shū)管理員進(jìn)行登記并歸還（弄丟了要負(fù)責(zé)賠償），管理員把閱讀登記卡還給老師。
每學(xué)期能閱讀5本以上，并能精讀其中1-2本的孩子，經(jīng)班級(jí)閱讀活動(dòng)管理小組和老師考核，頒發(fā)“閱讀大王”獎(jiǎng)狀和晉級(jí)小獎(jiǎng)品（閱讀量越大獎(jiǎng)品越棒）。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇十九
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以;我成長(zhǎng)我快樂(lè);為主題的演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時(shí)間：11月底具體時(shí)間待定。
地點(diǎn)：學(xué)校地面操場(chǎng)。
1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生。
2、每班推薦3人。
1、演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2、穿戴整齊，言行文明有禮。
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。
4、準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以?xún)?nèi)脫稿獨(dú)立完成。
1、中年級(jí)組（三、四年級(jí)）：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。
2、高年級(jí)組（五、六年級(jí)）：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。
1到6年級(jí)語(yǔ)文老師。
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相，在第二位選手演講完，主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。
主持：統(tǒng)分：胡冰潔音響：
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任及各班副班主任。
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
備注：各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃方案篇二十
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的.實(shí)質(zhì)所在?！币粋€(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低；一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度；同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了國(guó)民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我校“書(shū)香校園”的文化建設(shè)。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養(yǎng)學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定精神基礎(chǔ)。
本屆讀書(shū)節(jié)的主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”
20xx年9月————12月。
為加強(qiáng)本屆讀書(shū)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節(jié)組委會(huì)如下：
參加部門(mén)。
校長(zhǎng)辦公室、黨支部、工會(huì)、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主任：
成員：
五、籌備工作。
（一）成立組委會(huì)。
1、確定成員。
2、討論并審議本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項(xiàng)工作，明確各責(zé)任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
（二）宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段。
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節(jié)的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)及橫幅。
2、擴(kuò)大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用。
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節(jié)”相宜的班容氛圍（板報(bào)、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計(jì)劃等）。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
本屆讀書(shū)節(jié)的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
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