兒童中國(guó)畫教案（模板21篇）

教案既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要兼顧教師的教學(xué)要求。教案中的教學(xué)資源要充分利用，包括教材、多媒體、實(shí)物等。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教案實(shí)例，希望能給您帶來一些啟發(fā)和思考。

兒童中國(guó)畫教案篇一

3、對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國(guó)畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請(qǐng)小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國(guó)畫的幻燈片，請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國(guó)畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫材料

出示國(guó)畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說明。

老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)

宣紙(紙薄，吸水性強(qiáng))國(guó)畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì)，橫著走。

教師邊講解便范畫。

小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)

老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫的好

1、請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。

2、先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

3、讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果

5、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們?cè)趺磥韼椭龑?dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫顏料來添畫其它景物。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流

1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

2、老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫的越來越好。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫的其它資料和圖片。

兒童中國(guó)畫教案篇二

1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用勾線法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、保持正確的作畫姿勢(shì)，活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)收拾相關(guān)的工具材料。

1、課件：瓶花圖片多幅。

2、國(guó)畫工具材料。

1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)

(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點(diǎn))

2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。

教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)點(diǎn)拖法的運(yùn)用：中鋒畫點(diǎn)并向外拖。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫工具和多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

4.集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?

(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。

兒童中國(guó)畫教案篇三

1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。

1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

l小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評(píng)價(jià):應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。

兒童中國(guó)畫教案篇四

素描（中國(guó)畫線描）

目的：通過結(jié)構(gòu)素描（或中國(guó)畫線描）的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握以線來造型的能力，逐步掌握中國(guó)畫的造型的專業(yè)語言。

要求：經(jīng)過六周的訓(xùn)練，使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的要領(lǐng)，并使用這種語言用在造型方面，做到準(zhǔn)確合理得當(dāng)。

難點(diǎn)：學(xué)生由已掌握西畫的素描基礎(chǔ)，為線描為主的結(jié)構(gòu)素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區(qū)別，如何由明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化為以線為主的畫法是主要難點(diǎn)。

過程：該學(xué)習(xí)節(jié)段計(jì)六周時(shí)間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習(xí)結(jié)構(gòu)素描的寫生，第3、4兩周在寫生對(duì)象方面加強(qiáng)變化，第5、6兩周，進(jìn)行速寫練習(xí)（全身人物動(dòng)態(tài)寫生）。

方法：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。

一、素描的發(fā)展及技法演變概述

（2學(xué)時(shí)）

當(dāng)今的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育對(duì)素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術(shù)來說，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這一觀念在美術(shù)界已成為共識(shí)。在高等美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育中，起主導(dǎo)作用并作為各種造型藝術(shù)基礎(chǔ)的依然是素描。

“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產(chǎn)物，是指繪畫中的單色畫，是運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗藝術(shù)處理形體結(jié)構(gòu)的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學(xué)。

素描美術(shù)教學(xué)。文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來的提香，他們作品解剖準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)關(guān)系很好，到了17世紀(jì)素描已達(dá)到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據(jù)人物的具體特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，造型、比例結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，畫面與環(huán)境的刻畫渾然一體，統(tǒng)一和諧，真實(shí)感人。畫面人物與環(huán)境空間的處理，光的運(yùn)用已成達(dá)到理想的效果。17世紀(jì)的素描已經(jīng)擺脫了14、15世紀(jì)的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關(guān)系也更加統(tǒng)一和諧，從造型因素來講，這時(shí)期的素描和我們現(xiàn)在的素描有許多共同之處，已經(jīng)很成熟了。繪畫藝術(shù)進(jìn)入19世紀(jì)，由于光學(xué)，色彩學(xué)的產(chǎn)生和透視、解剖學(xué)的發(fā)展，這時(shí)期產(chǎn)生的印象派的素描具有色彩感，并加強(qiáng)了畫面的外光虛實(shí)的關(guān)系。

中國(guó)素描藝術(shù)的發(fā)展主要是在新中國(guó)成立以后。當(dāng)時(shí)我國(guó)的素

描教學(xué)引進(jìn)了俄羅斯19世紀(jì)以后的契斯恰科夫素描教學(xué)體系，要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，整體感強(qiáng)，有體積感、色彩感、厚重感、虛實(shí)空間感強(qiáng)，講究透視，解剖關(guān)系的正確，這種方法為我國(guó)培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀藝術(shù)家。但也有負(fù)面的影響，那就是形式風(fēng)格體裁內(nèi)容的單一性。

從美術(shù)史上來看，西方素描在基本規(guī)律，基本造型及教學(xué)規(guī)律的要求方面大體是一致的。只是由于國(guó)家、背景、風(fēng)景風(fēng)俗文化，以及習(xí)慣不同，因此作品的呈現(xiàn)的面貌也就在所不同。德國(guó)從15世紀(jì)的丟勒的畫開始就比較強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，顏色比較單純，以質(zhì)樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實(shí)于對(duì)象，追求自我的精神感受。素描結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆法細(xì)致，線準(zhǔn)確有力，形象性生動(dòng)傳神，人物刻畫都具有鮮明的個(gè)性特征，法國(guó)的素描作品在自然而然的方法中產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)比關(guān)系，重視人物情感和動(dòng)勢(shì)的描繪，線條優(yōu)美輕重顫動(dòng)的.線條表現(xiàn)出音樂般的節(jié)奏感和裝飾性，色調(diào)和諧透明，畫面有一種理想與虛構(gòu)的現(xiàn)象，而意大利的素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構(gòu)圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動(dòng)，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。

中國(guó)的白描，實(shí)際上也是一種素描，它主要是運(yùn)用單色線條來表現(xiàn)中國(guó)畫家對(duì)物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實(shí)質(zhì)，在表現(xiàn)物象時(shí)，白描基本上排除從固定的興源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國(guó)畫以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。

線描是一種最能直寫胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個(gè)性特色的表現(xiàn)方法，它簡(jiǎn)潔概括而又變化無窮。

具體說，線描在畫面上呈現(xiàn)的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時(shí)可見，并且因物而異，千變?nèi)f變，線條的運(yùn)用和美感又因人而異，這包括了兩個(gè)方面。一是畫家因時(shí)代、地域、種族性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡以至境遇上的不同，在線條運(yùn)用的方法與效果也會(huì)不同，即使采用同一種方法進(jìn)行描繪，其線條所體現(xiàn)出來的情味也不會(huì)如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測(cè)了。二是被描繪的對(duì)象因時(shí)代，地域、種族、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會(huì)形形色色、千差萬別，而成為畫家們無窮無盡的研究課題，所以線描這一藝術(shù)領(lǐng)域無疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。

中國(guó)畫注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)，這內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線紋來表達(dá)出的物的骨氣（見宗白華著《美學(xué)散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂的節(jié)奏美，舞蹈的姿態(tài)美。”而節(jié)奏美，姿態(tài)美有賴于形線美方能體現(xiàn)出來，形又須由線來表達(dá)，所以歸根結(jié)蒂還須研究線條的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國(guó)繪畫的一大特點(diǎn)。也是線描技法本身的研究核心，這一認(rèn)識(shí)對(duì)于從事中國(guó)人物畫和教學(xué)的人來說都是十分重要的。

今日高校的素描教學(xué)一般是通過臨摹優(yōu)秀素描作品和通過石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來完成的，時(shí)間上分為長(zhǎng)期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術(shù)教學(xué)中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學(xué)習(xí)和使用的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)素描藝術(shù)要具有頑強(qiáng)的精神，持之一恒的能力。

素描教學(xué)可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓(xùn)練。再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機(jī)理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對(duì)象的要求。表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進(jìn)而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。在低年級(jí)的素描學(xué)習(xí)中，通過主體對(duì)客體的介入在對(duì)客觀對(duì)象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級(jí)的素描教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來。在素描訓(xùn)練時(shí)應(yīng)逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和取舍，面對(duì)模特時(shí)要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡(jiǎn)單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對(duì)象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢(shì)，以神寫形，用心靈去體驗(yàn)，感受對(duì)象特征和內(nèi)在的心理活動(dòng)，具體的強(qiáng)化藝術(shù)形象，抓住對(duì)象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對(duì)象新的生命力。

在素描的學(xué)習(xí)中，對(duì)技法的掌握是相對(duì)容易做到的，因?yàn)榧技?/p>

畫面上是具體的、可視的，通過實(shí)踐可以掌握。而作為深層的思維活動(dòng)，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過一些特殊手段的訓(xùn)練才能使個(gè)人的感受能力得以提高。當(dāng)然，在高年級(jí)的素描教學(xué)之中也不能因強(qiáng)調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對(duì)客觀對(duì)象外在形體的塑造，對(duì)人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對(duì)象的基本形體后，才能在所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華過程。

素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連。讓學(xué)生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。

當(dāng)今的繪畫藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和形式上的探索更加活躍多樣，我國(guó)素描教學(xué)從理論上到實(shí)踐都有待于同行們?nèi)ミM(jìn)一步的發(fā)展和完善。

兒童中國(guó)畫教案篇五

1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)備水果若干、桌布1塊、大果盤1個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。

3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

兒童中國(guó)畫教案篇六

1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

1、談話導(dǎo)入。

今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

“你的好朋友是誰?他長(zhǎng)什么樣子?”

“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。

(1)先畫一個(gè)大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)

(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

(3)整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

5、結(jié)束活動(dòng)。

(1)幼兒作品展示，互相交流。

(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

兒童中國(guó)畫教案篇七

對(duì)于一般人來說，能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”，他們的欣賞步驟是：畫的是什么？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什么？如果都回答出來了，便認(rèn)為是看懂了，如果回答不出來，便認(rèn)為是看不懂。這種方法就是一種傳統(tǒng)的講“故事”的方法，他們對(duì)于繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學(xué)性”的描述。那么，用這種方法來欣賞中國(guó)畫，一般來說，工筆的、寫實(shí)的作品就容易欣賞，因?yàn)樗蔷唧w、真實(shí)，看得懂。

但如果是粗放的。寫意的作品，尤其是水墨寫意的作品，就較難欣賞了，因?yàn)樗粚憣?shí)，形象不具體，就看不懂，而且更無從知道作者的寓意了。當(dāng)然，一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的，因?yàn)楫嫷孟?，看得明白，才容易引起?lián)想、產(chǎn)生共嗚。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。

就藝術(shù)而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應(yīng)該說，這才是一切藝術(shù)作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達(dá)到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標(biāo)準(zhǔn)。

那么，畫家們是怎樣來看畫的呢？就國(guó)畫而言，內(nèi)行人看畫一般是看畫面的整體氣勢(shì)，用美術(shù)術(shù)語來說就是先體味其“神韻”，或者“神似”，然后再看它的筆墨趣味，構(gòu)圖、著色、筆力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。內(nèi)行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當(dāng)然是抓住了實(shí)質(zhì)，因?yàn)椤吧耥崱本褪且环N高的藝術(shù)審美享受，常常是中國(guó)畫家們的追求達(dá)到的目標(biāo)。

中國(guó)畫從它的誕生初期就已形成了，以寓意表達(dá)畫意，也就是用心來畫，借物抒情（醉翁之意不在酒）。中國(guó)畫而且是一門綜合藝術(shù)，詩(shī)書畫印俱全綜合表達(dá)畫意思想的藝術(shù)，是一門獨(dú)特的中國(guó)藝術(shù)。當(dāng)然，一般的人要從畫中去體驗(yàn)到一種“神韻”卻并不是一件容易的事，那不但需要一定的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，也還需要具備一定的綜合藝術(shù)方面的基本知識(shí)，特別是通過中國(guó)繪畫而訓(xùn)練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞中國(guó)畫，還得具備多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。

但是，如果我們從以下幾個(gè)方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出，藝術(shù)的欣賞需要經(jīng)過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個(gè)階段，那么從這樣三個(gè)方面去欣賞中國(guó)繪畫作品是很有道理的。

審美感知就是要求我們直觀地去感知審美對(duì)象，即藝術(shù)作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現(xiàn)手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進(jìn)行直觀的`感受。第二步，在審美感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行審美理解。即在直觀感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解和思考，把握作品的意味、意義和內(nèi)涵。這種理解包括對(duì)作品的藝術(shù)形式和藝術(shù)技巧的理解；對(duì)作品表現(xiàn)的內(nèi)容和表達(dá)的主題的理解；以及對(duì)作品的時(shí)代背景和時(shí)代精神的理解等等，這就需要充分調(diào)動(dòng)我們的思考能力及多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。這是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)和發(fā)揮。

我們可以一步一步地想下去：作品畫的內(nèi)容要表現(xiàn)什么？是怎樣表現(xiàn)的？所采用的藝術(shù)手段是否恰當(dāng)？能否充分地表達(dá)出主題？同時(shí)，透過作品的畫面，猜測(cè)作者的心思，是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體驗(yàn)畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。

兒童中國(guó)畫教案篇八

1、讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、兩幅示范撕貼畫

2、固體膠、筆一支/人

3、彩紙若干、托盤四個(gè)、素描紙4張

4、輕音樂

一、開始部分

(一)導(dǎo)入：手指操

(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。

(教師進(jìn)行總結(jié))

二、基本部分

(一)教師示范沿輪廓撕紙

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

(三)幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

(四)作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!

三、活動(dòng)延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附：手指操

我有一雙小小手，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成笑一笑

兒童中國(guó)畫教案篇九

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。

難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。

知識(shí)準(zhǔn)備：知道裝飾的方法

1、導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎?

2、出示范例。

師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?

3，請(qǐng)幼兒相互討論，然后回答問題：

師：請(qǐng)你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。

教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

師：這些竹子用了點(diǎn)，線條，圖案，色塊，圖案，對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。

4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。

5、作品展示和展示分享交流

師：請(qǐng)將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

幼兒對(duì)本次活動(dòng)特別感興趣，比較輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運(yùn)用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動(dòng)充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動(dòng)中，教師語言簡(jiǎn)潔，富有感染力和親和力。

兒童中國(guó)畫教案篇十

1認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。

2能畫出大公雞

3喜歡美術(shù)課

ppt圖片紙筆

1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說這是什么聲音？你見過

誰能說出他們的區(qū)別呢？

2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？

3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進(jìn)行改正。

讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。

兒童中國(guó)畫教案篇十一

1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、感受作品的美感。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對(duì)這概念很清晰)

5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

(1)我是直接倒著畫的。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

(3)我是對(duì)折描著畫的。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

2、為什么要用這種方法?

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn))

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)

(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感)

兒童中國(guó)畫教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。

3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。

活動(dòng)過程：

一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

(1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

二、幼兒操作。

(1)排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

(2)排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。

(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書(第8頁(yè))，觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

8.小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫《美麗的長(zhǎng)頸鹿》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣)

2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)

(2)拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)

畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

兒童中國(guó)畫教案篇十三

1.業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，心情低落，但是人生低谷歷幾番，磨煉意志心不改。待到功成名就時(shí)，方能笑看來時(shí)路。

2.我喜歡畫國(guó)畫，我最愛畫竹子的細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)，最愛她頂天立地，胸懷坦蕩的精神；我也愛畫池塘中冰清玉潔的荷葉，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖精神也深深感到了我；我還愛畫展翅翱翔的蒼鷹，學(xué)習(xí)它面對(duì)崎嶇和坎坷所表現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈，奮勇向前的精神？？國(guó)畫的創(chuàng)作擁有無限瞎想的空間，國(guó)畫的內(nèi)涵是一種修養(yǎng)。

3.我并不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但我知道在該堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候一定要堅(jiān)強(qiáng)。

4.“少年的夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)更要付諸行動(dòng)”

6.張同學(xué)把這個(gè)人畫得惟妙惟肖。

7.中國(guó)繪畫歷史悠遠(yuǎn)，是中華文化中的重要組成部分。它以墨筆、線條為骨架，寫實(shí)與表意相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)畫的意境與神韻，既簡(jiǎn)明大略又深邃悠遠(yuǎn)，形成了中國(guó)繪畫特有的風(fēng)采。

8.水在宣紙上干涸后，它身后留下的痕跡，構(gòu)成了一種完全“透明”的繪畫，一種與西畫截然不同的水的空白的繪畫。

9.我以為，有些事，我可以視而不見。有些情，我可以掩在心口。有些人，我可以視若無睹。有些命，我可以滿不在乎。有些話，我可以漫不經(jīng)心。

10.挑戰(zhàn)極限，超越自我。

11.____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。

12.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

13.風(fēng)流自賞：以卓越的才華和超俗的風(fēng)范而自我欣賞。

14.利劍出鞘，倒海翻江。

15.細(xì)細(xì)品味畫家的這幅巨型國(guó)畫，一個(gè)突出的感覺是它的“氣韻生動(dòng)”。

16.中國(guó)畫歷經(jīng)數(shù)千年的滄桑巨變發(fā)展到今天，藝術(shù)魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國(guó)味。那么，什么是中國(guó)畫妙不可言的中國(guó)味呢？簡(jiǎn)而言之就是‘土’。

17.在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的山區(qū)小城里，人們安居樂業(yè)。

18.我們生活在這個(gè)世界上總會(huì)有特別郁悶壓抑的時(shí)候，是非常正常的，只要我們發(fā)泄出來就好了！

19.沒有業(yè)績(jī)，心情不好誰的創(chuàng)業(yè)都有第一次，而第一次創(chuàng)業(yè)，誰又不是摸著石頭過河呢?所以，初次創(chuàng)業(yè)，失敗是很正常的，不要太沮喪，你要允許自己失敗，大不了從頭再來。

20.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。創(chuàng)業(yè)也許會(huì)失敗，但要敢于重頭再來。

21.風(fēng)月都好看，人間也浪漫，世界萬物都在治愈我們。

22.男人的實(shí)力，就是兜里的人民幣。

23.我希望，能在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的.自由，畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個(gè)淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。

24.你畫風(fēng)很大膽！看這話就知道，你是個(gè)開朗的人！線條均勻，下筆肯定！進(jìn)步很快，很有天賦！

25.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26.初二時(shí)代八班最帥團(tuán)結(jié)友愛樣樣厲害。

27.觀者徒驚掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。

28.這讓我一看就喜歡了這座小城，沒有功名利祿的牽絆、沒有勾心斗角的作為，一切都是安靜的，像流云一般，隨意的飄蕩卻有著攝人的美麗。

29.少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。

30.鞠躬盡瘁，死而后已。

31.他在國(guó)際大畫家，一幅作品能拍出六位數(shù)。

32.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。懶惰在某種意義上，為技術(shù)進(jìn)步暗示了方向。

33.我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了那么大一圈，還是回到了彼此的面前。

34.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。原諒，不過是將遺憾悄悄掩埋：忘記，才是最深刻徹底的寬容。

35.《贈(zèng)畫師》魯迅風(fēng)生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。

36.遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

37.____陶淵明《歸園田居·其三》。

38.團(tuán)結(jié)心，奮勇向前，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)第。

39.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

40.我信我拼，壯志在心；我想我做，成功在握。

41.才華蓋世：蓋：覆蓋，超過。

42.這真得很殘忍，但卻不得不承認(rèn)，雖然痛徹心扉。

43.情人的思念，如繁星點(diǎn)點(diǎn)；情人的牽掛，如浪花朵朵；情人的祝福，如清風(fēng)縷縷。地球在公轉(zhuǎn)，世界在改變，對(duì)你的愛永不變。預(yù)祝你情人快樂！

44.他是個(gè)很厲害的畫家，特別會(huì)作畫。

45.學(xué)歷代表過去，財(cái)力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來。

46.素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。

47.相互禮讓是一道風(fēng)景，遵守秩序是一種文明。

48.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩(shī)情韻雅的水粉畫。它們往往會(huì)向路燈一樣讓我的生活更加充實(shí)，美好。幾年前，大約是我3歲的時(shí)候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個(gè)房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲、7歲畫的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長(zhǎng)的痕跡。

49.按規(guī)定時(shí)間就餐，遵守秩序，互相禮讓，自覺按先后次序排隊(duì)購(gòu)買飯菜，不要硬擠或插隊(duì)，更不應(yīng)打鬧起哄和出現(xiàn)其他不文明行為。

50.也許愛情只是因?yàn)榧拍?，需要找一個(gè)人來愛，即使沒有任何結(jié)局，但自己堅(jiān)持的幻覺，總讓自己一痛再痛，漸漸變的自私，很多人不需要再見，因?yàn)橹皇锹愤^而已，遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。一個(gè)人的一生可以有多少時(shí)間給另一個(gè)人，愛也許只是在一瞬間，這份愛，卻也讓人記憶了一輩子。

51.別總因?yàn)檫w就別人就委屈自己，這個(gè)世界沒幾個(gè)人值得你總彎腰。彎腰的時(shí)間久了，只會(huì)讓人習(xí)慣于你的低姿態(tài)，你的不重要。把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

52.我愛著世事的清明，你是我唯一拖泥帶水的隱忍。

53.她畫的孔雀栩栩如生，像真的一樣。

54.一座城市能讓你戀戀不忘，大概是因?yàn)槟抢镌心闵類圻^的人和各奔東西的青春。

55.萬物逃不出輪回，心情亦是，總有一段時(shí)間沉隱于純音樂，總有一段時(shí)間向往那平靜安逸又有點(diǎn)小快樂。

56.生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實(shí)的美；生活沒有一帆風(fēng)順的，只有披荊斬棘才能路路順；生活沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有閃光的人生才算是生命的永恒。

57.這座人事非非的小城，我亦不想再介入，只因他們太復(fù)雜，困惑著我，擾亂著我，迷失了方向。

58.刻你于心間，燃倦意；畫你于腦海，展笑顏?？炭坍嫯嬋牍撬瑁瑹o奈緣息，不相返。風(fēng)吹葉落，落樹底，情根已種，種難收?；ㄩg蜂蝶雙飛來，空中孤鴻垂雙淚。

59.你畫畫真是太棒了，多想你送我一幅。

62.作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。

63.文學(xué)家是以抽象化了的，即以觀念來表現(xiàn)自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。

64.為了繪畫，我可以不犧一切追求。時(shí)間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對(duì)呀!就是用擠出來的時(shí)間來享受、享受快樂、享受樂趣。繪畫是自然的點(diǎn)綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心將它描述，用自己的心靈去體會(huì)它，我想，這擇是繪畫吧!

65.繪畫的寶藏中沒有金銀財(cái)寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個(gè)大空間。

66.業(yè)績(jī)始終沒有完成，好遺憾。靜心，才不浮躁；盡力，才不后悔。

67.才華橫溢：才華：表現(xiàn)于外的才能。

68.樹立交通文明意識(shí)，共創(chuàng)良好的交通出行環(huán)境！

69.守秩序須先來后到，講文明勿后來居上。

70.貼近大自然，感受世間萬物的美好。

71.沒有經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的人，永遠(yuǎn)也不知道其中的酸甜苦辣，更無法體會(huì)失敗的痛苦煎熬。業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，心情低落。

72.我最怕看到的，不是兩個(gè)相愛的人互相傷害，而是兩個(gè)愛了很久很久的人突然分開了，像陌生人一樣擦肩而過。我受不了那種殘忍的過程，因?yàn)槲也荒苊靼桩?dāng)初植入骨血的親密，怎么會(huì)變?yōu)槿蘸髢蓛上嗤睦淠?/p>

73.精英十連豪情滿天。

74.無論他畫什么，都畫得惟妙惟肖、栩栩如生。

75.水墨畫被視為是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，也是國(guó)畫的代表。它最基本的是只有黑與白兩種顏色。

76.一幅幅畫上都畫出了一種情調(diào)，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。

77.看著城市的燈火，聞到樓梯道口氤氳著的香氣，加快了腳下的步伐，堅(jiān)定了心中的信念，親愛的少年，我正在向你前進(jìn)！

78.把那中為我住在小城市，所以我不過下是子心成認(rèn)看節(jié)，把那中為小城市當(dāng)為那小才有國(guó)第有自己的風(fēng)骨，不人只它當(dāng)為那小才有不有當(dāng)風(fēng)有歷史。

79.堅(jiān)持規(guī)程，保你平安。

80.四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

81.最主要的創(chuàng)意很好，加上色彩和線條的合理運(yùn)用，整個(gè)畫面看起來很棒！

82.畫面中每一種景物都在動(dòng)，云蒸霞蔚是動(dòng)，旭日東升是動(dòng)，山勢(shì)挺拔是動(dòng)，城市拔節(jié)是動(dòng)，瀑布飛流是動(dòng)，鳥語花香是動(dòng)，但所有這些的“動(dòng)”都在幫襯高架上動(dòng)車的“動(dòng)”。

83.老師運(yùn)用一支行云流水的畫筆，于水墨流動(dòng)間，在傳統(tǒng)的.中國(guó)畫里創(chuàng)造性地有機(jī)融入了西方現(xiàn)代藝術(shù)的視覺元素，向世人顯示了一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意境。

84.畫兒上的鳥兒栩栩如生，似乎要展翅飛翔。

85.我們總是在這個(gè)城市里穿梭，茫茫人海中總是沒有方向，我知道心沒有歸屬，到哪里都是流浪。不如，你送我一個(gè)家?讓我不再人海里流浪！

86.孤獨(dú)無援大概就是半夜被胃痛痛醒，冷汗粘濕衣襟枕頭和頭發(fā)，黑漆漆的一片，周圍荒蕪一人，嗓子沙啞喊不出話來，沒有水，沒有藥，也沒有他。

87.春日特調(diào)，自由散漫。

88.繪畫的寶藏中沒有金銀財(cái)寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個(gè)大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了“享受”這兩個(gè)字的真正含義。心中總會(huì)有過不去的坎，那么就要學(xué)會(huì)繪畫，來結(jié)開心中的結(jié)，才會(huì)舒坦。

89.縷縷墨香縈繞在心靈深處，絢麗的色彩渲染在宣紙表面，一枚精致的印章映入眼簾，水杯中的水折射出了細(xì)微描繪的身影，作品高懸在墻面。

90.山中猛虎，出水蛟龍，十班十班班，臥虎藏龍。

91.田夫荷鋤至，相見語依依。____王維《渭川田家》。

92.以等待的姿態(tài)，站出文明的高度！

93.即便屈居于煙火陋巷，但少年依然是少年。因?yàn)樯倌甑哪_下有堅(jiān)實(shí)的土地，頭頂上有浩瀚星空。

94.我們開始會(huì)寫詩(shī)畫畫，并能做以前所不能做的事，我們想不到自己竟有這種能力。我們能寫出風(fēng)格很美的詩(shī)和文章，比方說我們以前不是專業(yè)作家，現(xiàn)在卻能下筆成章。

96.奔波一天又來了北京，剛剛收拾好躺到床上，不想要小縣城的安逸，來到了這碩大的城市，不是未來會(huì)如何，我會(huì)堅(jiān)持多久。

97.風(fēng)吹落葉飛。身雖小城中，心卻早已飛。

98.感覺使我難過，生活也一樣。

99.看樓外那蒲公英在生長(zhǎng)跟微風(fēng)輕輕在空中飄蕩即使不能夠遠(yuǎn)航但也要飛往最憧憬的地方。

100.從前書信很慢，車馬很遠(yuǎn)，一生只愛一個(gè)人。

101.在油畫的后面，跳動(dòng)著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。

102.露營(yíng)海邊，與神語，一朝風(fēng)月，古今長(zhǎng)空。

103.他的畫畫得很好，很受大家的喜愛，大家都讓他來畫畫。

104.沒有業(yè)績(jī)，心情不好做好人生的自己，感動(dòng)人生的未來，每一個(gè)精彩，每一個(gè)感動(dòng)，都會(huì)因?yàn)樽约旱娜松?，改變更多的未來，一個(gè)人，可以窮，可以懶，但是不能太簡(jiǎn)單。

105.不食人間煙火，不識(shí)炎涼冷暖，不知清歡冷味。

106.妙手寫徽真，水剪雙眸點(diǎn)絳唇。疑是昔年窺宋玉，東鄰，只露墻頭一半身。

107.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。____翁卷《鄉(xiāng)村四月》。

108.沒有業(yè)績(jī)，心情不好苦能加深什么的思維，虧能眼神語言的表達(dá)。

109.開荒南野際，守拙歸園田。

110.今天起，做一個(gè)幸福的人，讀書，旅行，努力工作，關(guān)心身體和心情，我沒有2012的船票，但我有個(gè)美好的夢(mèng)想，面朝大海，花開不怠。

111.讓出的座位，得到的是尊重。

112.要暢通?怎容加塞?

113.每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

114.跌蕩風(fēng)流：瀟灑放逸而富有才華風(fēng)情。

115.我想一個(gè)人旅行，在晨光初照，山花爛漫之際登上山頂，看看是否伸手就能觸摸到天邊的云；在晚霞伴隨炊煙降落之時(shí)，采一抹斜陽(yáng)，看著一群群倦鳥返巢，然后想起遠(yuǎn)方等待的家人，心里滿滿的都是溫暖，可以立刻回家，回到家人的懷抱，也可以繼續(xù)行走，出發(fā)上路。

116.打開帳門，就能看到全世界。

117.虹霓吐穎：吐氣成虹霓。

118.選一處美景來露營(yíng)，我要看浩瀚星河，天上風(fēng)光只在這里有。

119.徐同學(xué)畫的駿馬非常傳神，栩栩如生。

120.安全伴我在校園，我把安全帶回家。

121.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點(diǎn)線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶——慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴(kuò)散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時(shí)而輕筆細(xì)描，時(shí)而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。

122.生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

123.為受窘的人說一句解圍的話；為沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話；為疑惑的人說一句提醒的話；為自卑的人說一句自信的話；為痛苦的人說一句安慰的話，因?yàn)椋鄷r(shí)候，我們需要的是雪中送炭，而不是錦上添花。

125.人間煙火氣，最暖心意，你知否？

兒童中國(guó)畫教案篇十四

1、欣賞國(guó)畫中蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂趣。

1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國(guó)畫工具材料。

1、通過欣賞，體驗(yàn)畫面中的情趣。

教師：畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?你感覺它們的心情怎樣?

2、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，討論畫法。

(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

(2)討論蝸牛身體的畫法。

教師：蝸牛的身體怎么畫呢?

(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。

3、幼兒創(chuàng)作，教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

教師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。

兒童中國(guó)畫教案篇十五

1、

學(xué)習(xí)

2、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)寫意花鳥畫的審美能力，滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛

中國(guó)寫意花鳥畫的特點(diǎn)，“荷”的畫法步驟以及相關(guān)畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

蘸墨與用筆

教具：范畫、演示工具

學(xué)具：中國(guó)畫繪畫工具

2課時(shí)

學(xué)生對(duì)中國(guó)畫了解不多，因此，通過演示增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，通過帶領(lǐng)學(xué)生臨摹，使學(xué)生對(duì)用筆用墨有較深的體會(huì)。

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1、組織教學(xué)：

2、導(dǎo)入新課：

直接導(dǎo)入，板書課題.

3、講授新課：

2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己所知道的有關(guān)蓮的詩(shī)篇、文章，感受荷花的品質(zhì)

3）隨堂欣賞：

《露氣》畫家潘天壽的作品，潘天壽是我國(guó)當(dāng)代的`花鳥大師?！堵稓狻肥且院苫轭}材的寫意畫，荷是我國(guó)花鳥畫家都特別喜愛的題材。潘天壽的這幅《露氣》別具特色，他畫的是清晨之荷，是渾身帶著小露珠的荷，所以畫題為《露氣》寫意畫是大筆墨粗筆狂放的畫法，不可能細(xì)細(xì)的描繪露珠，畫家是用水墨淋漓的整體效果表現(xiàn)那種的感覺，這幅畫中畫家用濃淡不同的墨色表現(xiàn)荷葉。在荷葉的后面鉆出紅紅的花苞，近景中的石塊和葦草與大片的荷葉形成對(duì)比。既表現(xiàn)出荷塘晨露的意境，又構(gòu)成豐富的筆墨變化意趣。這是一幅非常成功的藝術(shù)杰作。

4）教師演示繪畫步驟：

# 側(cè)鋒按濃淡順序畫葉

# 中鋒勾葉脈

# 用彩色勾畫花卉

# 濃淡墨點(diǎn)染

# 點(diǎn)苔、點(diǎn)染完成

4、布置作業(yè)：

學(xué)生自由練習(xí)，感受中國(guó)畫樂趣

5、巡視輔導(dǎo)：

6、課堂小結(jié)：

學(xué)生作業(yè)互評(píng)，交流創(chuàng)作感受

兒童中國(guó)畫教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說一說。

2、教師：今天老師也帶來了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)3、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業(yè)要求。

頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的`時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

兒童中國(guó)畫教案篇十七

1.他的畫畫得很好,很受大家的喜愛，大家都讓他來畫畫。

2.就這樣，沉浸在遠(yuǎn)離都市塵囂的浪漫氛圍中。

3.山野的風(fēng)吹燃篝火，飛騰的火焰帶來的不只是溫度，還有一道穿心底的光，溫暖快樂。

4.你夢(mèng)想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人。你今時(shí)今日所處的位置，都是基于你所信賴和夢(mèng)想的一切。

5.徐悲鴻在繪畫創(chuàng)作上，提倡“盡精微，致廣大”；他對(duì)中國(guó)畫，主張“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方繪畫之可采者融之”。他的畫能融古今中外技法于一爐而又有其獨(dú)特風(fēng)格。他不但擅長(zhǎng)中國(guó)畫，素描油畫都有很高的造詣和成就。人物注重寫實(shí)，傳達(dá)精神；所畫花鳥山水走獸，簡(jiǎn)練明快，富有生氣，尤以畫馬馳名中外。

6.遇見你，毀了我的少女心，磨滅了我懟愛情的憧憬和向往，你讓我眼里沒光，你讓我覺得愛情也就這樣。

7.畫中的手游物體都安排的主次得當(dāng)，虛實(shí)把握得體，空間感，質(zhì)感，光感都很到位。

8.休假日和吃飯睡覺也許你很開心，但是你千萬千萬別告訴我，在剩下的一天，六一兒童節(jié)你會(huì)悶悶不樂。朋友，動(dòng)起來吧，let’sgo！comeon！六一兒童節(jié)快樂！...

9.保險(xiǎn)保險(xiǎn)，不怕白眼，你丟肥皂，我們來?yè)臁?/p>

10.一九九二年三月九日，改變琿春命運(yùn)的時(shí)刻來到了，琿春被xxx批準(zhǔn)為開放開發(fā)的城市，這個(gè)振奮人心的消息像春風(fēng)一樣刮遍了全國(guó)各地，各路人馬也紛紛涌向這座小城——琿春。修路的修路、架橋的架橋、一座座樓房也拔地而起。

11.再有一天，再有一年。我還能不能有說走就走的旅行，和那些讓我說走就走的人。

12.中國(guó)畫的中國(guó)味最主要表現(xiàn)是筆墨線條，發(fā)揮毛筆水墨宣紙等工具靈活多變的特殊性能和畫家個(gè)人感性及書法藝術(shù)功力，使中國(guó)畫的線條具有千變?nèi)f化的筆墨趣味，形成絕妙的韻味十足的藝術(shù)線條美。而不是像西方的傳教士郎世寧那樣畫中國(guó)畫，雖然把形象畫得維妙維肖，就是缺乏中國(guó)味的線條美。

13.秋風(fēng)涼爽，忘了秋風(fēng)，今晚不要考慮它。

14.細(xì)細(xì)品味畫家的這幅巨型國(guó)畫,一個(gè)突出的感覺是它的“氣韻生動(dòng)”。

15.他的畫熱烈、詼諧、有趣，雅俗共賞。

16.超越過去，展望未來。

17.慢慢存錢，然后一個(gè)人露營(yíng)旅行，丟掉手表丟掉手機(jī)！

18.相信時(shí)間的力量，可以沖淡很多東西。

19.小城來做客。

20.春水多韻，整個(gè)小城在春水中靈動(dòng)，不美也不行了。水香氤氳的小城，半城馨香，半城秀美；這是仙人裝幀出的一幅雅致山水畫吧。

21.希望你對(duì)未知不抗拒，對(duì)明天不焦慮，對(duì)生活有期待。

22.拼搏奮進(jìn)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。

23.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。____范成大《四時(shí)田園雜興·其二》。

24.致敬青春愿我們遠(yuǎn)方有夢(mèng)想，腳下有力量，心中有信仰！

25.排隊(duì)排出秩序，插隊(duì)破壞文明。

26.我喜歡畫畫，不僅僅是它可以使人忘掉憂愁，而且還可以陶冶人的情趣。當(dāng)一個(gè)人沉浸在畫海中，這是一件多么美妙的事情呀！當(dāng)我們坐在畫板前，描繪著花人景物時(shí)，心也不禁陶醉在這美妙的風(fēng)景中……正是因?yàn)檫@樣，才塑造了我遇事沉穩(wěn)冷靜的性格，我可真得感謝畫畫呀！

27.直線，讓你走得更快。

28.在這里露營(yíng)掀開帳篷時(shí)，就能看到日出林間的光暈、恬靜迷人的夕陽(yáng)以及繁星滿天的星空。

29.在小城，“有熟人好辦事”的觀念根深蒂固。

30.繪畫的寶藏中沒有金銀財(cái)寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個(gè)大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了享受這兩個(gè)字的真正含義。心中總會(huì)有過不去的坎，那么就要學(xué)會(huì)繪畫，來結(jié)開心中的結(jié)，才會(huì)舒坦。

31.他在白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個(gè)淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。

32.弘獎(jiǎng)風(fēng)流：弘：大；風(fēng)流：指才華出眾的人。

33.在哪個(gè)城市，度過哪個(gè)季節(jié)其實(shí)都不重要，重要的是身邊的人，牽起手，還有相視時(shí)會(huì)心的微笑。美得勝過萬千花朵。

34.____陶淵明《歸園田居·其一》。

35.業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，想要業(yè)績(jī)提成。有許多失敗的人，并不知道他們放棄的時(shí)候，距離成功有多近。

36.我置身于夜晚的城市中，站在喧囂和車水馬龍的另一端。綻放的霓虹燈，編織了夜的美。卻抹不去心中暗淡的色彩。

37.有時(shí)候，我真想變成一個(gè)木偶。這樣，便可以沒心沒肺的活著。

39.今天多一份拼搏，明天多幾份微笑。

40.這個(gè)月不知不覺又過去了，沒有業(yè)績(jī)，終究還是有些遺憾的。人有一種等，也有一種失落，人是自己寫了又做，而別人只是看了又說，人是一種活，別人等了又看。

41.小縣城的安逸和靜謐我知道啊，但隨之而來的還有大量的閑言碎語和七嘴八舌，我不喜歡這樣，也不想成為這樣的人，所以我想去特立獨(dú)行的大城市，成為一個(gè)特立獨(dú)行的人，也許很難，但很開心??！

42.那是一種境界，那就要無欲無望。這是修練出來的，在這個(gè)利欲橫飛的年代，一般人達(dá)不到這個(gè)境界。

43.一個(gè)人春游，不理會(huì)繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗(yàn)一個(gè)城市，一段故事，留下一片歡笑。

44.繪畫不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹撕门笥阉频陌参?。在我開心的時(shí)候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時(shí)候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

45.少年的心動(dòng)，是連續(xù)的，是熾烈的，有空間上的無限和時(shí)間上的永恒。

46.青年是一種希望，是一種精神。

47.繪畫，是一種藝術(shù)，是一種精美的無可挑剔的藝術(shù)。繪畫藝術(shù)可以讓人感受無窮的樂趣。

48.兩粒種子，一片森林。

51.夜深了，小城的燈光像遠(yuǎn)飛的螢火蟲，忽閃忽閃地越來越昏暗，整個(gè)城市像籠罩在夢(mèng)幻中。蘇州，這古老的城市，現(xiàn)在是熟睡了。她安靜地躺在運(yùn)河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。

52.流浪讓我學(xué)會(huì)了如何與貧窮和孤獨(dú)相處，正是借由走向一些艱難與困頓之處，才能在人生的每個(gè)環(huán)節(jié)上仔細(xì)思考著如何讓自己存活下來。

54.你這只狗畫的太逼真了，感覺這只狗跟真的一樣?。?/p>

55.她畫畫真是太棒了，多想她送我一幅。

56.每當(dāng)我拿起畫筆，我就很快樂，因?yàn)檫@是一種藝術(shù)的享受。它可以讓你的心情很舒暢;也可以傾訴你的喜怒哀樂;更可以把最美的東西用最美的方式表現(xiàn)出來。

57.他的中國(guó)畫亂中有序，拙中見奇，他畫筆下的“并蒂”、“春曉”、“秋遠(yuǎn)”，一花一鳥都傾注著他自己獨(dú)有的思想感情，一幅幅畫上都畫出了一種情調(diào)，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。

58.在平淡的日子里尋找一些小美好。

59.我怎么可能忍心放開你，要知道你是我的命。

60.少年迎風(fēng)而來，宛如千樹花開。

61.大概沒去過的地方都叫，沒得到的人都比較。

62.奮勇拼搏，我們最強(qiáng)。

63.這幅山水圖被畫得惟妙惟肖，可以說精妙絕倫。

64.____李紳《古風(fēng)二首/憫農(nóng)二首》。

66.名公繹思揮彩筆，驅(qū)山走海置眼前。

67.小城生活一半詩(shī)意，一半煙火，一條老街，一段故事。

68.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點(diǎn)、線、面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶--慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴(kuò)散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺、層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時(shí)而輕筆細(xì)描，時(shí)而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。

69.徑山·雙溪·小城。

70.挑戰(zhàn)自我突破極限。

71.激情燃燒希望，勵(lì)志贏來成功。

72.有很多次生活沒勁透了的念頭，可每次買了好看的衣服，吃到喜歡的食物，看見溫柔的日落，收獲了真誠(chéng)的關(guān)心，就又決定要好好地?zé)釔凵畎　Ｊ悄切┈嵥橛置篮玫乃查g，支撐我走了這么遠(yuǎn)的路。

73.愿我們每個(gè)人都心懷感恩，不忘初心，溫和從容地面對(duì)我們的人生；也愿每一個(gè)善良的人都被這世界溫柔以待。

74.業(yè)績(jī)始終沒有完成，好遺憾。創(chuàng)業(yè)不容易，各種心酸只有自己知道！

75.徐悲鴻取法西方古典寫實(shí)繪畫，力倡用寫實(shí)主義改造中國(guó)畫，強(qiáng)調(diào)盡精微、致辭廣大、惟妙惟肖、直接師法造化，特別是他的素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)論，在畫史上產(chǎn)生了劃時(shí)代的效果，宣布了從顧愷之到任伯年一千多年間勾紅填色形式的大體結(jié)束和一代新形式國(guó)畫的誕生。他的寫實(shí)主張和從蘇聯(lián)引進(jìn)的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義并為一體，成為本世紀(jì)最大的主流畫派。

76.南方小城沒有大雪紛飛，北方悍冽沒信苦情眼淚。

77.安全教育，聲情并舉。

78.他在畫板上畫出了山澗樹葉，在深處隱隱地透出古老而質(zhì)樸的屋腳，還有裊裊炊煙，悠閑地從葉兒的間隙里散開，真美。

79.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒有理由，也無需理由，愛就是愛，喜歡就是喜歡，沒有結(jié)果，也無須結(jié)果，心甘情愿，無怨無悔。

80.依次上車莫擁擠，扶老攜幼守秩序。

81.當(dāng)時(shí)年少春衫薄，騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。

82.排隊(duì)是一種態(tài)度讓座是一種風(fēng)度。

83.杜絕酒駕醉駕，謹(jǐn)防害人害己。

84.在創(chuàng)業(yè)者眼里，沒有什么不可能的事情，只有一些亟待解決的問題。業(yè)績(jī)始終沒有完成，好遺憾。

85.小城夜色美，卻靜得可怕。

86.那些同學(xué)里，就數(shù)她心靈手巧，畫出來的蟲魚花鳥無不活靈活現(xiàn)。

87.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。能夠承受很大風(fēng)險(xiǎn)的人成就事業(yè)的可能性就會(huì)大些，但是失敗的可能性也會(huì)大些。風(fēng)險(xiǎn)承受力因人不同，是一個(gè)人特質(zhì)，是決定一個(gè)人的事業(yè)成就因素之一。并不是說風(fēng)險(xiǎn)承受力大的人一定會(huì)成功，還與其他因素有關(guān)，比如一個(gè)的戰(zhàn)略眼光睿智以及用人能力等。

88.此圖中寫六只蝦，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤(rùn)之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。

89.雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機(jī)拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風(fēng)飄向了另一邊。

90.冬天的早晨，每天很早起床，月色還在朦朧，整座城市還在醞釀之中，我便起來晨練。時(shí)而，一場(chǎng)霧漫于空中，跑在馬路上，就像置身于仙境中。

91.計(jì)劃了天的野餐，差點(diǎn)因?yàn)橐粔K塊錢的野餐布而取消。

93.匆匆地我走了，正如我匆匆地來.我真想對(duì)這樣工作揮一揮手，說聲再見，再也不見??！

94.是再見，是冷漠，也是人生的放棄，愛情啊，是失落，是季節(jié)，也是人生的不安，多少的無奈，只是一個(gè)人去樓空，只是一個(gè)遍地鱗傷。

95.與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏。

兒童中國(guó)畫教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)了解花鳥畫的一些基本常識(shí)o。

(2)初步掌握花鳥的基本畫法o。

(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥畫o。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)對(duì)花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o。

(2)中國(guó)畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o。

教學(xué)的'重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

難點(diǎn)：對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

欣賞導(dǎo)入。

通過對(duì)題畫詩(shī)和詩(shī)配畫的欣賞導(dǎo)入。

了解詩(shī)與畫在意境上的異曲同工之妙。

經(jīng)典回放。

欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。

互相研討。

組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料。

進(jìn)行討論：

1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材。

2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?

學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花。

鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。

醞釀創(chuàng)作。

用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

教師示范。

教師示范花鳥畫的繪制過程，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。

學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：

1．能運(yùn)用幾種國(guó)畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

2，能表達(dá)畫題的意境。

3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。

根據(jù)老師要求作畫。

展品作業(yè)。

教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生互相講評(píng)作業(yè)：

1．構(gòu)思是否有新意與深度。

2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。

3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。

4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。

兒童中國(guó)畫教案篇十九

1.我專門跑來追趕一場(chǎng)日落，然后途中遇見了和藹的老爺爺，跑步塞著耳機(jī)的女孩，還有遛狗的鄰居，他的狗似乎很喜歡我，一直搖著尾巴朝我這里望，我向它張開雙手的時(shí)候它都要朝我奔來啦，不經(jīng)意遇見的可愛比落日還要溫柔。

2.雖然滿腹心事，也要活成自己喜歡的樣子。

3.天帷幕地為席，偷得浮生半日閑。

4.周末只想在家陪孩子，快樂的小布丁周末愉快。

5.童年不散，青春不散。

6.____佚名《長(zhǎng)歌行》。

7.它年折桂古蟾宮，必定有君。

8.青青園中葵，朝露待日晞。

9.露營(yíng)旅行不一定要跋山涉水去到遠(yuǎn)方，工作學(xué)習(xí)過于繁忙的時(shí)候，攜三倆好友，去郊區(qū)燒烤、露營(yíng)、踏青也是個(gè)好選擇，去看日出日落，靜觀云卷云舒。

10.雖然城市里愛美的人都喜歡減肥，我還是我行我素的增肥，雖然雨后的彩虹七種顏色很美，我還是希望白天換來黑夜后跟你道一句：晚安。

11.做一個(gè)有自控力的人，做一個(gè)寡言卻心有一片海的人，一個(gè)人的自愈能力越強(qiáng)，才越可能接近幸福。

12.小縣城，熱鬧又安逸，三五好友，偶爾小聚，生活因安穩(wěn)而幸福。

13.我篤定一生砥礪奮進(jìn)的擔(dān)當(dāng)，就算不諳世事，也有光芒。

14.感情都是一點(diǎn)點(diǎn)淡的，人心也都是一點(diǎn)點(diǎn)涼的，不是所有的人都能一直，也不是所有的愛都能失而再來。

15.飛奔的少年最動(dòng)人心，奔跑的時(shí)候像穿過了光陰。

16.懷珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才華。

17.事業(yè)不順，振作不起來。只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

18.真山水之川谷，遠(yuǎn)望以取其勢(shì)，近看以取其質(zhì)。宏觀取大勢(shì)，微觀取實(shí)質(zhì)。

19.青春無悔，夢(mèng)想是指引我們飛翔的翅膀。

20.事業(yè)不順，振作不起來。創(chuàng)業(yè)失敗不可怕，我們可以從頭再來。

21.跋涉的歷程很久很久，總以為最美的時(shí)刻應(yīng)屬于深秋，其實(shí)不然，深秋的紛紛落葉，讓你覺得嫩綠的春天更值得逗留?；貞浀漠嬅嫣f太舊，本以為繁花的世界就在追求，其實(shí)不是，追求中的失去，讓我們明白人生的初見才是一杯永遠(yuǎn)芬香的酒。

22.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩(shī)情韻雅的水粉畫。它們往往會(huì)向路燈一樣讓我的生活更加充實(shí)，美好。幾年前，大約是我3歲的時(shí)候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個(gè)房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲7歲畫的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長(zhǎng)的痕跡。

23.中國(guó)畫起源：

24.可以說寶貝：你的這個(gè)畫構(gòu)圖很新奇，色彩的運(yùn)用很好，線條簡(jiǎn)潔明快;。

25.真彩青春活力煥發(fā)勤儉有度為夢(mèng)奮發(fā)。

26.遠(yuǎn)離城市的喧囂，焦慮，仿徨，不安，農(nóng)村的生活就應(yīng)該是這樣悠閑愜意的！放空自己！！

28.神來之筆，畫龍點(diǎn)睛。

29.每當(dāng)靜下心來沉淀自己的時(shí)候，內(nèi)心感慨萬千，有喜也有悲，更多的卻是無奈。我身處城市最不起眼的一角，而你卻在茫茫人海中不知何處！

30.相互謙讓，親如一家。

31.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯(cuò)了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹(jǐn)記步步為營(yíng)，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡(jiǎn)單，心情彷徨，畫就復(fù)雜！

32.小城冬天的早晨是有霧的，迷茫茫的一片，整個(gè)城都籠罩在這霧中，濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個(gè)極厚而又極寬大的窗簾。河里淡淡的白煙和這漫天的大霧融合在一起，人，橋，霧組成的小城冬天別有特色的風(fēng)景，這是一幅優(yōu)美又飄渺的風(fēng)景畫。

33.我用畫筆構(gòu)繪出行云流水的河山；用顏色閃耀出天地萬物的生命；用著炫墨的紙張，將心印在紙上，漂染著國(guó)畫的氣息。

34.看似容易，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。

35.齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績(jī)，頑強(qiáng)拼搏，所向無敵。

36.誦文于日早，不敢不相從。分秒盡用得，成績(jī)?nèi)諠u升。懸梁錐刺股，刻苦而留名。世間萬萬事，勤奮方能成。

37.對(duì)人說錯(cuò)話，念書去錯(cuò)了城市，后來我又覺得世事皆有因果，冥冥之中自有安排。

38.國(guó)初已來畫鞍馬，神妙獨(dú)數(shù)江都王。

39.這張人物，畫得惟妙惟肖，更可貴的不僅是人物的五官與真人一模一樣，人物的神韻更是像了十成十。

40.事業(yè)不順，振作不起來。人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。

41.戰(zhàn)斗場(chǎng)面和繪畫，都要在遠(yuǎn)處觀看。

42.在這個(gè)城市，要么我是刺猬，要么我是烏龜，不是刺猬不是烏龜就特別害怕別人對(duì)我笑。

43.過好每一天，就是過好一生。人生是一盤棋，子在手中，就看你怎樣下。

44.中國(guó)畫歷經(jīng)數(shù)千年的滄桑巨變發(fā)展到今天，藝術(shù)魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國(guó)味。那么，什么是中國(guó)畫妙不可言的中國(guó)味呢?簡(jiǎn)而言之就是‘土’。中國(guó)畫是在中國(guó)這塊古老而神奇的土地上生長(zhǎng)起來的藝術(shù)奇葩，蘊(yùn)涵著中國(guó)人的信仰，智慧，哲學(xué)思想，人生感悟，審美習(xí)慣等。

45.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無命。

46.一群普通的蝦子，通過齊白石的筆墨處理，一個(gè)個(gè)變得晶瑩透亮，生動(dòng)可人。通過齊白石巧妙的空白處理，不著一筆而將蝦群置于水中。以至他的蝦子成為以后任何一個(gè)中國(guó)畫研習(xí)者的經(jīng)典和必修課，也成為普通老百姓認(rèn)識(shí)中國(guó)畫認(rèn)識(shí)齊白石的著眼點(diǎn)。

47.業(yè)績(jī)沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！打理關(guān)系，就應(yīng)該集中精力去處理和生意伙伴的關(guān)系，而不是挖空心思地處理和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系。

48.周邊還有各種美食，可以去一號(hào)地鐵東街站負(fù)一樓。

49.幾筆勾勒似云錦，點(diǎn)墨繪出心中情，意境如此贊！

50.用餐禮儀記心間，文明舉動(dòng)在眼前。

51.紅的梅花，白的玉蘭花，金黃的連翹花、迎春花，大尺度地開放；還有遍地叫不出名字的多彩野花，姹紫嫣紅。鵝黃嫩葉的垂柳下，游人如織；時(shí)見垂釣人甩竿，不見魚上岸，人卻陶醉了。

52.從我做起，自覺遵守交通安全法！

54.我連未來都想好了，可你半路就走了。

55.站的高，才能看得遠(yuǎn)，心氣不高，如何想得遠(yuǎn)?業(yè)績(jī)沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！

56.意存筆先，畫盡意在。

57.他的畫也大多以家鄉(xiāng)那山那水那花那草為原形，畫中風(fēng)味獨(dú)特，比如他筆下的菊花，與許多畫家不同，他的菊花中透出一股野味，把你帶入溪水潺潺、野菊盛開的山間。

58.在那個(gè)無限蔓延的城市里，什么東西都有，可惟獨(dú)沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。

59.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。一個(gè)晴天，一個(gè)再見，只是溫暖的事，傷感的疲憊，一段放下，一段無奈，孤獨(dú)的情，還是無奈的再見，一個(gè)人的情懷，一個(gè)人的忘記，最初的感動(dòng)，最初的無奈，緣起緣滅。

60.雨天去超市，每樣菜只買一點(diǎn)兒，調(diào)好底料蘸料，約著友人來吃火鍋。鋪塊花布在榻榻米上面，她說好像在野餐。和遠(yuǎn)方的友人三言兩語聊著現(xiàn)在的生活，平淡中各有變化。

61.尤其是在等紅燈的時(shí)候，趁著空隙，玩會(huì)兒微信，刷會(huì)兒微博。

62.放馬金鞍，惟我十班，超越夢(mèng)想，激情無限。

63.《贈(zèng)畫師》魯迅風(fēng)生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。

64.其實(shí)生活在小城市也挺好的，這里就是這么簡(jiǎn)單的生活，在這里沒有更高的物價(jià)，在這里的生活就是那么的愜意，我非常喜歡在這里輕松的氛圍，可以讓我有簡(jiǎn)單的人際關(guān)系！

65.我倒是不介意你插隊(duì)，但我不能代表所有人同意你插隊(duì)，你真有急事，就從隊(duì)伍最后一個(gè)人往前問，看他們是否同意你插到他前面。

66.以規(guī)矩定方圓，以品德助人樂，請(qǐng)文明排隊(duì)。

67.旋轉(zhuǎn)的地球上肯轉(zhuǎn)身總有新故事值得盼望。

68.夜晚，燈光閃爍的城市，是否又是樹葉瑟瑟作響，河水拍打兩岸，岸邊簫聲悠揚(yáng)，車輛行人來來往往，誰和誰牽手相伴，誰又獨(dú)自獨(dú)坐……石凳月光不停變幻著溫度。

69.勤奮努力勇創(chuàng)佳績(jī)團(tuán)結(jié)拼搏再展雄風(fēng)。

70.連信任都是一種奢侈的時(shí)候，那幸福更是遙不可及。讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。經(jīng)師易得，人師難求。不要總是埋怨別人，應(yīng)該好好反省自己。早安！

71.我們所能夠做的事，也許就是對(duì)我們莫大的痛苦一笑置之，就像人世間的一些偉大人物所做的那樣每日一句正能量_正能量語錄集_勵(lì)志人生心語心情說說。要像一個(gè)男子漢那樣地處理這件事，向著你的目標(biāo)勇往直前。

72.無論我做什么，無論你是否知道，我都在努力做好。

73.《畫鶻行》唐·杜甫高堂見生鶻，颯爽動(dòng)秋骨。

74.當(dāng)我們坐在畫板前，描繪著花、人、景、物時(shí)，心也不禁陶醉在這美妙的風(fēng)景中。

75.我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達(dá)我的所想，描繪世界一切美好的景色。

76.山樣只再心條來孔明燈的夜中金眼，小城燈火通明，璀璨如繁星。

77.迷迭香的記憶已經(jīng)褪色，四葉草的幸福被誰追逐。

78.業(yè)績(jī)始終沒有完成，好遺憾。

79.他慢慢地濃墨，勾勒，淡墨，烘托;輕彩，渲染。順著一級(jí)一級(jí)從云端莫名延伸出來的石階，緩緩地向上，畫得美不勝收。

80.感情里總有一個(gè)人會(huì)付出得比較多，也不是甘愿吃虧受委屈，只是想留點(diǎn)東西讓對(duì)方舍不得離開。

81.小城來做客，談的談?wù)f的說。

82.對(duì)于你的好，我會(huì)忖量。你的不佳，我抉擇啞忍。

83.如果我的心情能隨著天氣變化，那我愿永遠(yuǎn)生活。

84.這幅《云陽(yáng)山下春意濃》，還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，陳勵(lì)忠在中國(guó)山水畫的現(xiàn)代性探索上又邁出新的一步，使山水畫創(chuàng)作更符合時(shí)代精神。

85.公司的業(yè)績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。人活著，不怕苦的人，有未來，有信心的人，能成大事，人幫人，學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人看人，學(xué)會(huì)道德。

86.齊白石把生活中感興趣的和較熟悉的一切事物統(tǒng)統(tǒng)都搬進(jìn)了他的畫面上。

87.這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。

88.風(fēng)流瀟灑：英俊有才華，氣度超脫。

兒童中國(guó)畫教案篇二十

1. 加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點(diǎn)）

2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)。（難點(diǎn)）

3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。

4. 體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。

1. 知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷，了解各個(gè)節(jié)日。

2. 教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。

（一）談話,引導(dǎo)幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。

師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^的呀？

幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。

師：你最喜歡什么樣的活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（引導(dǎo)幼兒回憶：節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的快樂的情感。）

師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天。”

（二）談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。

師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？

幼：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)等等。

師小結(jié)：小朋友知道的節(jié)日還真不少。

（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）

1.加深認(rèn)識(shí)年歷

師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示）

2.找節(jié)日

師：我們中國(guó)的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個(gè)小朋友的椅子下面都有一本日歷，請(qǐng)你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請(qǐng)小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請(qǐng)舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應(yīng)的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請(qǐng)小朋友再認(rèn)真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標(biāo)志的數(shù)字都是我們國(guó)家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標(biāo)記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)

3.說節(jié)日

師：一年中有那么多的節(jié)日，請(qǐng)你們說一說你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）

師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（個(gè)別幼兒回答）

師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。

（四）課件出示各種節(jié)日的圖片

幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。

師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？

兒童中國(guó)畫教案篇二十一

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。

2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

學(xué)習(xí)中國(guó)畫的`基本筆墨技法和用水用墨的方法。

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：

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