教案是教師體現(xiàn)教學思路和創(chuàng)意的重要方式。在編寫教案時，要關注學生的學習困難和問題，制定相應的解決策略。教案范文中的教學活動和教學目標旨在培養(yǎng)學生的多方面能力。
分享的快樂教案設計篇一
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
體驗大家一起玩玩具的快樂。
物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”；
心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。
一、導入。
1、參觀玩具城。老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的'，怎么玩呢?快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。
二、展開。
1、幼兒介紹玩具。
老師提問：
(1)這個小火車很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2、表達“分享”。
(1)個別表述老師：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?小結(jié)：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表述老師：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，（一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）。
老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸。
1、分享教師的玩具。老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!（出示玩具汽車）提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)。
2、滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結(jié)：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實現(xiàn)分享帶來的快樂。
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
分享的快樂教案設計篇二
通過本次社會教案讓幼兒體會分享的快樂，分享帶個大家的開心。培養(yǎng)孩子熱情主動與人交往的開朗性格，引導孩子理解朋友之間應該如何相處。
培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力，引導幼兒體會與他人分享的快樂，引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
重點―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點―現(xiàn)實生活中分享好東西。
知識準備―學得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
一、導入。
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）。
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
我們生活在一起，難免會遇到各種困難，當碰到下面的情況時，我們應該怎樣做呢？
2、動情書寫、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝，請在你精心制作的感謝卡上寫下你的心里話。（放音樂）。
讀感謝卡，呈送給本班的同學。
采訪收到感謝卡的同學，你的心情怎樣？
師小結(jié)：同學們，看！幫助別人，可以感到快樂；得到幫助，也可以得到快樂。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關愛！當我們學會了分享，我們就會被快樂包圍，時時刻刻都能體驗到美妙的快樂滋味。
過渡：接下來的這段時間，我們將分享合作交流帶來的快樂。在這里召開“魅力班隊宣傳短片拍攝計劃合作交流會”。要求先在小組內(nèi)合作，形成本小組的智慧結(jié)晶。
1、課堂巡視指導學生如何吸收別人思想。
2、由一小組先來匯報，其他小組交流新的想法。
3、其他小組充分提出自己獨到的拍攝計劃。
總結(jié)：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想?！?/p>
過渡：這個世界就是個分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠沒有終點。
1、播放分享的更多畫面，邊播放邊解說。
書市大集上，我們分享圖書之美，分享購書之樂；讀書節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺，我們分享宋書洋的書，分享她的成長故事。慈善一日捐，我們分享款款愛心，分享默默善舉。分享無處不在，無時無刻不在發(fā)生。
2、總結(jié)：本節(jié)課，我們走進了分享的世界，收獲了很多的快樂。而這快樂是成倍的快樂。
3、倡議：朋友們，在學校，老師、同學期待與你共度歡樂的時光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最愛吃的水果在等你共享；在社會上，有多少人需要我們文明的舉止、陽光的微笑、及時的幫助，他們在期待我們今天比昨天更棒。面對這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié)：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會永遠快樂！讓我們在歡快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。
分享的快樂教案設計篇三
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。
設計意圖:設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
(新年教案)我們長大了。
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語?；顒樱何议L大要求：
1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O計：
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
小班社會教案：我會自己穿脫套衫。
分享的快樂教案設計篇四
活動目標：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動過程：
一、導入：談話導入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結(jié)束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
分享的快樂教案設計篇五
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個個都是小公主和小王子，認為好東西都應該是自己，缺乏分享的意識。于是，我設計了這節(jié)教學活動《分享真快樂》，通過積極參與游戲活動，體驗與他人分享帶來的快樂，初步懂得分享快樂的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動，初步認識到與人分享才會能收獲快樂。
幼兒愿意積極參與活動，體驗分享帶來的快樂。
能主動與大家分享，懂得分享快樂。
一、開始部分。
導入活動：桔子姐姐來分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學會分享真快樂。
引導幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂？為什么小動物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會讓人快樂。
環(huán)節(jié)二：快樂分享會，幼兒體驗分享帶來的快樂。
師：小朋友，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎？那就請大家行動起來吧？記得別人給你分享好東西時要說聲：“謝謝你，我喜歡你。”
在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
分享的快樂教案設計篇六
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級內(nèi)，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
分享的快樂教案設計篇七
小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，看見羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂!”
走著走著，小兔又看見小豬正在放風箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂!”小兔說：“你快樂，我也很快樂?！?/p>
小兔回到家里，說：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說：“你把這件快樂的事告訴了我，我也很快樂!”
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子。
師生共同分享平時生活中遇到的快樂的事，理解把快樂的事告訴別人，別人也會快樂。
3、表達分享情緒：
教師：“小朋友，你覺得這樣快樂嗎?請把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?/p>
1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫。
88。
助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干，一只橘子等)。
2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。
一、快樂的欣賞。
[1][2][3]下一頁。
活動：
1、設置懸念，引起興趣：
教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》?！?/p>
2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。
重點：理解兩種不同的分享型快樂。
(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂!
欣賞第1、2兩節(jié)故事。
教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂?”
(2)理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂!
欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”
復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。
提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂?”
二、快樂的分享活動：
教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。)。
教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，
89。
你們準備怎么做?”
請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。
活動建議：
1、課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。
2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建。
上一頁[1][2][3]下一頁。
成“快樂城”，鞏固分享行為。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
分享的快樂教案設計篇八
分享也是一種快樂，我們每個人都應該學會懂得分享。下面應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享《分享的快樂》教學設計，希望大家相互學習共享。
《分享的快樂》是小學《品德與社會》三年級下冊《我們共歡樂》這一單元的第三課。這一課讓學生明白未來的社會是一個人們交流互動、空間不斷擴大的全球化時代，因此學會與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備的素質(zhì)。從人和人之間互動和共生共存的角度，說明了分享就是你中有我，我中有你。有了彼此之間的分享，才會有好的生活狀態(tài)。教材設計的主題活動從個體之間的分享擴展到集體生活中，讓學生意識到分享意味著交流空間的開放，相互間的學習和激勵，體驗由共同分享所帶來的快樂，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
從兒童身心發(fā)展的階段特點來看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，尊重他人的想法、選擇，使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。教師幫助學生體會同學間的相互關心與幫助，懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或借他人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學間的友情和歡樂。在分享中能夠清楚地表達自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學間的友愛之情，真正學會與人交流、合作，共同分享快樂。
針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生所熟知的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
本課我設計了兩課時，第一課時通過三個活動“分享最愛，感受快樂;聯(lián)系實際，體驗快樂;回想生活，尋找快樂”讓學生體驗分享的快樂，重點理解“你有一個快樂，拿出來與他人分享，就變成了兩個快樂。”第二課時在小組“合作制作剪貼畫的展示交流”活動中，重點理解“你有一種思想，我也有一種思想，互相交換后，我們每人就有了兩種思想?！弊寣W生更加深入的體驗分享的快樂。
1、體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2、明白分享也是奉獻，用同學間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。
1、體驗參與分享的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探究活動。
1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能傾聽他人的意見。
2、學會與他人平等交流，分享快樂。
3、理解人與人相互依存的關系，簡單了解當今社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
學會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)參與、合作的意識。
理解分享的快樂。
1、播放歌曲《愛的奉獻》。
教師：有人說，快樂是結(jié)交新朋友;有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑;有人說，快樂是得到老師的表揚;有人說，快樂是別人真誠的感激;還有人說，快樂就是奉獻我們所有的愛心。正如歌中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
其實還有比獲得快樂更讓人高興的事，那就是分享快樂。今天老師就和大家一起分享快樂。(板書課題：分享的快樂)
1、我們班的“分享日”。
昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子，是我們班的“分享日”。我看見大家都帶來了自己喜愛的東西，誰先來介紹一下自己的最愛，把你的快樂與大家共分享。
指名學生介紹。
下面大家分組交流一下自己的物品，體驗一下分享的快樂。
小組活動，教師巡視。
2、交流。
(1)當別人很喜歡你的物品，并對他贊嘆不已的時候，你有什么感受?
(2)當你欣賞到別人的物品時，你又有什么想說的呢?
教師引導交流。
3、小結(jié)。(出示課件)
你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個人的快樂。我們?nèi)嗟耐瑢W分享你的快樂，那就變成了更多人的快樂!
1、過渡。
剛才在交流的.過程中，每個小組的表現(xiàn)都很好，老師這里還有獎品呢!(分發(fā)獎品：桔子。每組獎勵人數(shù)的一半兒)
2、看同學們的表現(xiàn)，適時引導學生交流。
(1)如果分給他人——為什么分給別人?
(2)如果沒分給他人——談談自己的感受。
3、小結(jié)。
好的東西僅僅自己分享，并不快樂，和大家一起分享會更快樂!
1、我們生活在一起，當碰到下面的情況時，我們應該怎么辦呢?(學生讀教材33頁內(nèi)容。)
學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談自己的想法。全班交流。
2、我們在生活中遇到各種各樣的困難，別人幫助你時，你的感受是怎么樣的?
指名學生簡單發(fā)言。
3、小結(jié)。別人有困難時，我們盡力幫助他，他就分享到了你的快樂。一個人的快樂就變成了兩個人的快樂，生活就會變得更加美好!
同學們，快樂是一陣風，是一場雨，快樂是感覺，是分享，只要用心去體會，生活中的點點滴滴都是快樂，在這短短的30分鐘時間里，我們一起分享了大家的感受，更分享了大家的智慧。老師還給大家制作了一張《我是你的快樂》的卡片，課下請組長代替老師送給每個人。希望快樂灑滿每一個角落，永遠伴隨在你們身邊。最后祝同學們開心快樂，直到永遠!
附：
我是你的快樂
春雨對小草說：“我是你的快樂!我的滋潤為你帶來綠色!”
小鳥對森林說：“我是你的快樂!我的歌聲替你趕走孤獨!”
蜜蜂對花朵說：“我是你的快樂!我的勤勞延長你的甜蜜!”
我對媽媽說：“我是你的快樂!只要我出現(xiàn)，媽媽總會眉開眼笑?！?/p>
我對老師說：“我是你的快樂!別看老師整天很辛苦，可看到我取得了優(yōu)異的成她就會變得神采飛揚! ”
我對同學說：“我是你的快樂!我把幸福講給你聽，讓快樂變成兩個;你把憂愁告訴我，憂愁就變成半個。”
我是快樂的小天使，我是大家的快樂!
分享的快樂教案設計篇九
2、設計制作作品評價表，培養(yǎng)同學客觀公正的精神，能正確評價自身和他人的作品。
1課時。
(1)重點：將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
(2)難點：制定作品評價表，正確評價自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學的重點，同學要掌握并不難。將同學對作品的自評互評作為活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)同學分析、處置信息的能力，不只要求同學能以客觀公正的態(tài)度來評價自身和他人的作品，還要讓同學正確對待他人對自身的評價，這樣才干分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由同學自學教材進行操作，能力強的同學可以充任小老師，輔導四人小組中能力弱的同學完成轉(zhuǎn)換。在第二個環(huán)節(jié)中評價規(guī)范可以由同學自由設計，但要強調(diào)制定規(guī)范的合理性，要符合大多數(shù)同學的意見和要求，評價表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定，可以全班共用一個評價表，一起評選優(yōu)秀作品。
時間預測。
教師。
學生。
師：為了讓更多的同學看到我們的ppt作品，在今天這個作品發(fā)布會上，我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
（1）指導同學分組自學，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請你再試試看。
（4）師：在生成的網(wǎng)頁中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰是最棒的。
（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學校網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
請大家先分組討論，再一起來設計我們的評價表。
（3）師：你還想設計怎樣的評價表？
（4）師：請大家根據(jù)評價表給同學們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
1、這次活動，你覺得自身有什么表示突出的地方？別的同學還有哪些值得你學習的地方？
2、你還有什么收獲？
同學提出問題，集體解決，或指名同學演示。
能力強的同學在小組內(nèi)當小老師，協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
同學說一說自身的發(fā)現(xiàn)。
同學進入相關網(wǎng)頁欣賞。
同學分組討論，組長負責將討論結(jié)果記錄下來。
集體交流。
確定評價項目，制定評價表。
同學分組評分。
各小組派代表為同學們頒獎。
分組說一說再集體交流。
同學說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學板書設計。
13、書香學?！鞓放c你分享。
ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁。
設計評價表。
評選優(yōu)秀作品。
分享的快樂教案設計篇十
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
一、活動導入。
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸。
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
分享的快樂教案設計篇十一
（一）情感與態(tài)度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動、
2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；
（四）過程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進行探究活動、
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現(xiàn)象、
計算機課件：《分蘋果》的動畫片、
（一）組織學生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
（一）課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞、
教學活動過程：
1、提議為班挑選一個“分享日”、導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。
2．組織學生把帶回的物品進行分類、
3、提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：
2、觀察、欣賞同學帶來的物品、
活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
2、看看“幸運者”或組里其他同學的反應、
4、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
6、結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？
放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣、
布置學生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結(jié)：出示問題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。
2、組織、分配學生扮演角色、
3、出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。
分享的快樂教案設計篇十二
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導幼兒學會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
分享的快樂教案設計篇十三
活動目標：
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動過程：
一、導入活動。
2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式，引導幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
2、教師引導幼兒進行回答。
教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動。
1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!
2、教師對今天的活動內(nèi)容進行總結(jié)。
鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動。
活動目標：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物。
活動過程：
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關聯(lián)性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)。
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物。
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
分享的快樂教案設計篇十四
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術。生活中無處不存在合作。現(xiàn)在學生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學習上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對本班四年級學生在辦板報、小組合作學習中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設計理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學生組織、主持，班主任是班會指導者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生在聽說悟中學會合作。
3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學生的親身經(jīng)歷，真實體驗，激發(fā)學生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標。
1．通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導學生在學習、生活中學會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關合作的錄音故事。
五、實施過程。
導入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學習合作快樂你我》的主題班會。【設計意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學）這學期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學：輝煌隊）。
由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設計版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標題和兩個小女孩間缺點啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指）。
全體同學鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關宇杰：合作確實重要，同學們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？
隨機采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應該和李若彤提前分配好，帶領組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作?。?/p>
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關宇杰：學習生活中的小事同樣讓我們看到團結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準備好！主持人關宇杰：我們還要請冷老師來當觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預備，開始?。c鼠標，出現(xiàn)秒表響）。
【設計意圖】情境源于學生現(xiàn)場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學生邊說，老師邊點課件）要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學習小組長負責，提前分工合作預習18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學都有事可做，組長帶領整合預習內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預習最有成效。
【設計意圖】以班內(nèi)學習小組為主，為每位學生提供一個面對面促進性的互動平臺，真正學會合作。
六、總結(jié)反思。
班會應靠近學生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節(jié)班會課取得的成效：
1、注重結(jié)合學生身邊的事例真實地再現(xiàn)、離學生近，也有說服力。學生們談想法時也能有感而發(fā)2在學生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學生參與到活動中，在每個學生親身體驗的同時，也無形中對6學生進行了合作教育。
3、學生能根據(jù)實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設計此班會時出發(fā)點也在此，在設計中雖有切合實際解決思考學習、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學生在游戲中去體驗合作的過程至關重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設計上應有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學習小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學生以小組為單位合作商榷出相應的評價機制，使團結(jié)合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點評。
主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生能力，增強學生團結(jié)協(xié)作意識的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談談以下幾點看法：
一、結(jié)合實際，確立主題。
班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應富有針對性，結(jié)合班級實際確立主題：冷老師能針對學生的年齡特點著眼于解決學生中的實際問題。通過主題班會對學生的思想進行正確的導向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，活動的切入點從學生的實際來，最后再回到學生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會的形式應多種多樣，調(diào)動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學生又7容易接受，學生也初步感知到了團結(jié)合作的益處。又如冷老師設計“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學參與體會，在體會的基礎上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設計，主角應是學生，老師只是配角，班主任應將主動權交給學生。冷老師讓學生自主參與，讓學生自己主持，老師只是起點撥、引導、總結(jié)的作用，設計的游戲全員參與，學生談想法、感悟時注意關注各個層面，從而使每個同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。
分享的快樂教案設計篇十五
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
活動準備：
情景表演。
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么高興?
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?
小結(jié)：小明把最喜歡吃的`香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做?
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。
活動過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
b、你們吃到桔子心里怎么樣?
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié)：我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
活動目標：讓幼兒主動地關心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤唬埿∨笥褞ё钕矚g的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
分享的快樂教案設計篇十六
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當幼兒聽到手機里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。
分享的快樂教案設計篇十七
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容，讓學生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認識到大家分享，就成了共同的快樂。
愿意和別人分享快樂，認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
2課時。
1、幫助學生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學校組織各班進行了春游活動。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學生看照片。小朋友們吃食物時有哪些不同？學生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。（點擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？
二、課文學習。
1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個大集體中，要學會分享。學會了分享，我們才會得到更多的快樂。
2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。（出示課件）學生動手畫一畫。
3、誰來說說你的創(chuàng)意？學生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說完了以后，你的心情怎樣？學生自由發(fā)言。
原來，三角形加一筆會變出那么多的東西??！這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學到很多自己不知道的知識呢！
4、在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）。
如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）。
3、（教師發(fā)給每個學生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來，和大家一起分享吧！學生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過今天的活動，你懂得了什么道理？學生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。
分享的快樂教案設計篇十八
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做？
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
分享的快樂教案設計篇十九
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
五．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結(jié)束活動。享真快樂！
分享的快樂教案設計篇二十
t：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個關于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斠灿巫吡恕?/p>
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？
觀看下一頁ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？
那小熊為什么難過呢？
那小熊為什么沒有朋友呢？
那我們再繼續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對不對。
原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝]有來，小熊覺得很難過。
小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個好辦法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？
你看，誰游過來了呀？
小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>
你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣?。课覀冏约阂矔絹碓娇鞓?！
三、活動結(jié)束，品嘗甜水。
（進行小實驗）詞語：“左右擺動”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
分享的快樂教案設計篇二十一
現(xiàn)在每一個學生在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，自我意識很強。每一個個體在學校的集體生活中所表現(xiàn)出的個人主義較強。怎樣讓學生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學生認識到人與人之間不是孤立的，要學會與他人交流溝通，要能主動幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會使學生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。
2、通過主題班會活動使學生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術表演。
我最近學了一個魔術，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子，輕輕打開它，一個小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術關鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵。知道了這個小魔術開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學藝的年輕人一個奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友?！崩险邅砹伺d致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術，分享了糖果，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學生一種鍛煉身體的方法，讓學生評價。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個懸念，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個小組一個盒子，請你發(fā)下去，制作要求如下，請看大屏幕：
1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來。
2、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認識的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔，痛苦會越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。
課件顯示：
那遠負盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復存在了。山村小學里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛心，替他們分擔一點。
我們同學把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費，為那些山區(qū)孩子多存到一點水，和我們分享水的清甜甘冽。當我們捐出的礦泉水送到那里的時候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻一片愛心，替別人分擔一點痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔一點，再大的困難都會過去。誰都不可能孤立地存在于這個世界，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔風雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友!分享與奉獻是一對雙胞胎，你奉獻了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么，分享的什么，在這之后，你都會感受到快樂。
四、快樂小調(diào)查：
那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當你得到了你最想吃的一樣東西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事?
3、你是否經(jīng)常和同學交流聊天，分享成長中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項任務?
5、當你在學習中找到了好的方法是否愿意和同學分享?
6、你的同學學習取得了優(yōu)異的成績或者有較大進步，你是否為他感到高興?
7、當與同學有了矛盾時，你是否能主動和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動幫助同學?
10、看到路人有困難時，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災區(qū)人民捐款或物?
當你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請同學們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學會越來越快樂，到時候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)。
學生從三個箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會你快樂嗎?我也很快樂。
班會結(jié)束了，但快樂不會止步，因為我們學會了分享，快樂就會繼續(xù)蔓延……。
分享的快樂教案設計篇二十二
活動目標：
1、通過本課的學習充分認識合作的重要性，讓學生懂得合作的快樂，讓學生理解一個人的力量是弱小的，只有當他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
活動重點難點：
重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；
難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
活動準備。
課件、白紙、水彩筆等。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
2.、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）。
3.揭示課題。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學習“我們的合作”（出示課件2）（板書：學會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項任務。
2.、說一說：生活中處處有快樂。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹。
活動時間：五分鐘。
準備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學，按照先后順序作畫，每一位同學只準畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
團結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學習、生活中，我們也要團結(jié)合作，因為我們相信——團結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
合作，讓生活變得更精彩……。
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