教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，我們可以了解到不同年級(jí)和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇一
幼兒會(huì)按先后順序觀察每幅畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣。
喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想象、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
一、幼兒翻閱圖書(shū)
要求：引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方法，了解閱讀情況。
1．今天我們又要一起來(lái)看書(shū)講故事了。
2．幼兒翻閱
好，現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)的看看這本書(shū)。
（提醒幼兒注意看書(shū)的姿勢(shì)、教師了解幼兒的閱讀情況。）
（看好了就把書(shū)合起來(lái)、允許幼兒邊看邊講。）
二、師生共同閱讀
（幼兒看好后把書(shū)和起來(lái)。）要求：了解畫(huà)面主要內(nèi)容。
1．你在書(shū)上看到了什么？
2．老師講故事。邊看邊提問(wèn)
1)這張圖上有誰(shuí)？他在干什么？
2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？
3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
4)覺(jué)得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？誰(shuí)揀到了這只手套？（撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來(lái)看看）
5)小狗把手套戴在哪里了？
一只有教養(yǎng)的狼教案篇二
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的幽默，知道故事名稱(chēng)。
2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容。
“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？”
“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”
“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽(tīng)有聽(tīng)他們的故事？”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底。
是什么？）。
提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里聽(tīng)到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？
（3）他們撿到了什么東西？
大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾?tīng)一邊。
3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）。
提問(wèn)：
（1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）。
（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭。
上戴上手套的`樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）。
4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書(shū)上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’?！?/p>
5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇三
培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子
材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)
引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣啊？幼兒自由回答
它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察
它有幾個(gè)腳趾頭?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫）
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？
讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰(shuí)能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏
一只有教養(yǎng)的狼教案篇四
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)
一只有教養(yǎng)的狼教案篇五
1、(板題《一只小鳥(niǎo)》)上節(jié)課我們初讀了冰心奶奶的文章《一只小鳥(niǎo)》。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？是啊，這是一只原本快樂(lè)又變得可憐的小鳥(niǎo)。
1、課文中，從哪兒可以看出這是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)?又從哪兒可以看出這是一只可憐的小鳥(niǎo)呢？快速打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文。
2、哪幾個(gè)自然段說(shuō)小鳥(niǎo)很快樂(lè)?(1.2)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)很可憐?(5.6)。
4、和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出這是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
a、第一段，什么是啁啾？這只羽毛還未豐滿(mǎn)，不能遠(yuǎn)飛，每天和爸爸媽媽啁啾著的小鳥(niǎo)，多快樂(lè)呀，誰(shuí)來(lái)讀讀，和家人在一起做什么事都是快樂(lè)的。誰(shuí)再來(lái)讀讀，你在用心體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
b、[它探出頭來(lái)一望——]（課件2）陽(yáng)光暖暖的照著，小樹(shù)鮮嫩嫩的，多美呀！你來(lái)讀讀這句話，誰(shuí)還從這句話中感受到快樂(lè)，你是從哪感受到的，那就帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀吧。
燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，除了這些小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了哪些好景致呀？(快說(shuō)、多說(shuō))花，什么樣的花，還可以說(shuō)怎樣的花。
（課件3）是呀，小鳥(niǎo)看到了——。
小鳥(niǎo)被陶醉了，同學(xué)們也被陶醉了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，它探出頭來(lái)一望——。
c、（課件4）抖刷抖刷翎毛，怎么就快樂(lè)了，小鳥(niǎo)的動(dòng)作多可愛(ài)呀，你來(lái)讀讀，它還能做什么動(dòng)作，多有趣呀，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
2、（5段）課件4你從哪個(gè)詞看出小鳥(niǎo)很可憐？跌能換個(gè)詞嗎？（掉，摔）哪個(gè)詞更好？為什么？（課件6）觀察這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么?（失足）中國(guó)的.字多有意思呀，失足就是跌的意思呀。多么不幸、多么可憐啊！帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。
3、（6段）還從哪看出這只小鳥(niǎo)很可憐？（課件7）（一滴一滴）可以看出什么？你能讀出它的可憐嗎？請(qǐng)你來(lái)試試。（他的血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上來(lái)。）。
4、小鳥(niǎo)這樣可憐，那老鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)的血一滴一滴的落下來(lái)，老鳥(niǎo)真是心急如焚哪，誰(shuí)再來(lái)讀讀，讓老鳥(niǎo)來(lái)的再快一些吧。
5、讓我們把這段話連起來(lái)讀一讀（課件8）。
一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子被快速的風(fēng)吹動(dòng)了……受到鼓舞的親人竟然想去抱他，去抓起他……一次又一次……它使盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何回應(yīng)。
7、老師相信此時(shí)此刻大家一定會(huì)有許多感受，你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?還有嗎?
8、來(lái)，就讓我們帶著這種感受再來(lái)讀讀這一段？（課件10）齊讀。
9、從此歌聲便消失了，此時(shí)此刻，那些天天等著盼著小鳥(niǎo)的孩子會(huì)想些什么？又說(shuō)些什么呢？他們愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？是啊，孩子們?yōu)樽约哄e(cuò)誤的愛(ài)而后悔了。
（課件12）同學(xué)們，美麗的鳥(niǎo)兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的去喜愛(ài)。有了愛(ài)，消失的歌聲能再次響起，有了愛(ài)，能讓所有的生命在這個(gè)星球上快樂(lè)的生存，所以，冰心奶奶說(shuō)，有了愛(ài)，就有了一切，同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話，也讓我們心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇六
一、請(qǐng)老師和幼兒共同做小老鼠去歷險(xiǎn)，在感受音樂(lè)變化的同時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的.好嗎?不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽?zhuān)?dāng)心別讓貓給抓走了。
1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音樂(lè)的變化。(播放a段音樂(lè))。
二.播放b段音樂(lè)，通過(guò)游戲體驗(yàn)貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(lè)(低音，含減七和弦)。
2)放貓走路聲(低音，強(qiáng))155|1-|155|1-|……。
強(qiáng)至減弱。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒(méi)有)。
你怎么知道貓還沒(méi)有走?
減弱至無(wú)聲。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉老鼠。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂(lè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠完整地表演動(dòng)作。
1)播放一段歡快的音樂(lè)。
2)播放搖籃曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!
一只有教養(yǎng)的狼教案篇七
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、注意理解重點(diǎn)的字、詞、句的意思，有感情地朗讀課文。
3、本課要求認(rèn)識(shí)的字有：咸、漲、虹、澤、稀；要求會(huì)寫(xiě)的字有：咸、攏。漂、虹、案、榮、稀、罕；要求掌握的詞語(yǔ)有：圍攏、長(zhǎng)虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕。
1、字詞教學(xué)；
2、感情朗讀，體會(huì)貝的可憐和可敬。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)貝的可憐和可敬。
1、準(zhǔn)備貝殼和珍珠的圖片。
2、小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件。
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、初讀課文，初步理解內(nèi)容。
我們?cè)谛蕾p這些色彩斑斕的貝殼的同時(shí)，也來(lái)認(rèn)識(shí)一只獨(dú)特的貝。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《一只貝》——齊讀課題。
1、自讀課文，同桌互助合作地自學(xué)課文。
（我讓孩子用自己喜歡的方式讀課文，孩子有的大聲讀，有的輕聲讀，有的.邊讀邊用鉛筆在劃著什么，還有的讀完后就與同桌交流著什么。對(duì)于這些方式，我都表示許可。在我看來(lái)，學(xué)生的思維方式不同，讀書(shū)的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的方式讀，能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性，充分感知課文，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地展示讀的個(gè)性，體驗(yàn)著語(yǔ)文實(shí)踐帶來(lái)的快樂(lè)。）。
2、認(rèn)讀難字及相關(guān)詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
1、寫(xiě)生字詞。
2、課外練習(xí)朗讀課文。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
本階段我們開(kāi)展《玩具寶寶》的主題活動(dòng)，在玩車(chē)的過(guò)程中孩子對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪十分感興趣，在認(rèn)識(shí)車(chē)輪的基礎(chǔ)上還與家長(zhǎng)一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來(lái)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)在于豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，感知各種各樣的輪子。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的基本特征和用途，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锾剿鞯呐d趣。感知輪子可以滾動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
3、樂(lè)意與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，在活動(dòng)中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種帶輪子的玩具，搖擺車(chē)、小推車(chē)、辦公椅、滑板等，。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合調(diào)查表豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些有輪子的東西？
二、介紹各區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒自主游戲。
1、會(huì)滾動(dòng)的輪子：玩各種帶輪子的玩具。
2、車(chē)輪滾畫(huà)：探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）。
3、我為汽車(chē)裝輪子：根據(jù)汽車(chē)的大小為汽車(chē)找出相應(yīng)的車(chē)輪，并進(jìn)行添畫(huà)。
4、這有幾輛車(chē)：利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車(chē)，并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類(lèi)。
5、停車(chē)場(chǎng)：提供各種汽車(chē)讓孩子玩車(chē)。
要求：互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過(guò)玩各種帶輪子的玩具，讓幼兒感知輪子能滾動(dòng)。
（1）師為幼兒提供各種帶輪子的'玩具，鼓勵(lì)。
幼兒大膽的玩，愉快的玩，從而讓幼兒感受輪子的滾動(dòng)。
（2）在玩的過(guò)程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動(dòng)的？
四、欣賞：各種各樣的輪子。
1、問(wèn)：小朋友我們剛才玩的玩具都有什么？它們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么用？
2、播放vcd引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。
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一只有教養(yǎng)的狼教案篇九
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱。
能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲。
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：(1)小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））。
(2)哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？
(3)哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4)哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍。
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍。
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做。
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇十
我是一只塑料袋，已經(jīng)有上百歲的年齡了。從我出生的時(shí)候，就被送往一個(gè)被人們稱(chēng)作超級(jí)市場(chǎng)的地方，我靜靜地躺在收銀員的抽屜內(nèi)?？粗粋€(gè)個(gè)兄弟姐妹們都被人取走，我心里面也非常向往外面的世界，盼望著能到外面去看一看。
有一天，一個(gè)胖胖的男人把我的身體內(nèi)裝滿(mǎn)蔬菜提走了，我心里十分激動(dòng)，終于可以到外面去看一看了！可是他使用完畢后，卻把我隨手一扔，自顧自地走了。正好有一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我問(wèn)他愿不愿意載我去旅行一段，風(fēng)兒很樂(lè)意，于是我就踏上了正式的旅途。
我在風(fēng)兒的背上看到了草木茂盛的.森林、燈火通明的城市、清澈見(jiàn)底的小溪......在我飄到波濤洶涌的大海上時(shí)，風(fēng)兒突然不見(jiàn)了，我就晃晃悠悠地摔了下去，落在了海面上，隨著波浪起起伏伏，感覺(jué)舒服極了。有一天一只黑色的大魚(yú)發(fā)現(xiàn)了我，它好奇地圍著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我也伸出“雙手”表示友好。不想他竟然把我給吞了下去，在小魚(yú)的胃里面，起初我看到了一些綠色的，散發(fā)著酸味的液體，我禁不住有些擔(dān)心――我會(huì)不會(huì)被小魚(yú)消化掉呢？不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)我的這種擔(dān)心是多余的，我毫發(fā)無(wú)損。我就在小魚(yú)的胃里面興風(fēng)作浪，過(guò)了一段時(shí)間，我的“房子”突然抖了抖不動(dòng)了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在我的房子散架后，我又漂浮在大海上。忽然我發(fā)現(xiàn)身邊多了很多同類(lèi)，通過(guò)對(duì)話，我得知他們也是和我一樣被人類(lèi)丟棄的塑料袋，我們就在海上漫無(wú)目地飄著。慢慢地，我們隨著海浪漂浮到了陸地旁邊，海浪和沙子把我掩埋起來(lái)，但我仍頑強(qiáng)的活著。幾十年過(guò)去了，我的身體仍然很棒，沒(méi)有受到任何損傷。
隨著時(shí)間的推移，陪伴在我周?chē)男◎球荆∥浵伒榷家粋€(gè)個(gè)地死去了，我仍然頑強(qiáng)地活著。有一天，一群宣傳環(huán)保的志愿者在沙灘中發(fā)現(xiàn)了我，他們把我清洗干凈，裝在了汽車(chē)內(nèi)，重新把我?guī)Щ亓藷狒[的都市給人們重復(fù)使用。志愿者們?cè)诤芏嗟胤叫麄魉芰洗蝗菀妆环纸獾奈：Γ珜?dǎo)大家減少使用塑料袋的數(shù)量，使塑料袋重復(fù)利用。
我就是那只小小的塑料袋，在給人類(lèi)帶來(lái)方便的同時(shí)，我也不容易分解，從而造成環(huán)境污染，希望人類(lèi)能夠合理的利用我，讓我發(fā)揮最大的價(jià)值，也把對(duì)人類(lèi)的傷害降到最低。這便是我最大的心愿！
一只有教養(yǎng)的狼教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考大膽想象。
2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。
教學(xué)過(guò)程；
（—）導(dǎo)入。
生：
師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：
師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個(gè)大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！
師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺(jué)得會(huì)是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發(fā)著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來(lái)。
師：小松鼠為什么突然停了下來(lái)，他想用這四塊餅干做什么？
生：
師小結(jié)：哦，原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē)，可是沒(méi)有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車(chē)輪嘛。
師：小朋友們你還知道哪些車(chē)是四個(gè)輪子的？
生：
師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個(gè)輪子的車(chē)，那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽(tīng)故事，看看小松鼠又發(fā)生了什么事。
故事：
師：小松鼠裝好了車(chē)輪，開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。
師：小朋友們，你覺(jué)得小松鼠會(huì)怎么幫助小雞呢？
生；
師：小朋友們兩個(gè)輪子可以做車(chē)嗎？可以做成什么車(chē)？
生：
師：小朋友剛剛說(shuō)的兩個(gè)輪子的車(chē)有——（出圖）。
師：原來(lái)兩個(gè)輪子的車(chē)有那么多，小松鼠就把四個(gè)輪子的小汽車(chē)改成了兩個(gè)輪子的摩托車(chē)，小松鼠開(kāi)著兩個(gè)輪子的摩托車(chē)有往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁，原來(lái)他的鈕扣掉了一個(gè)。
師：老爺爺?shù)拟o扣掉了一個(gè)，小松鼠又會(huì)怎么幫助他呢？
生：
師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣，于是，小松鼠又把一個(gè)巧克力餅干車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)“謝謝你，小松鼠?！?/p>
生：
師：我們一起來(lái)看看一個(gè)車(chē)輪的能做成什么車(chē)。（看圖）。
師：現(xiàn)在只剩下一個(gè)巧克力餅干了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走，走著走著，小松鼠覺(jué)得餓了。
師；小松鼠餓了，他會(huì)怎么做？
生：
師；小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒(méi)有了車(chē)輪，小松鼠只好扛著自己的車(chē)廂走，好累啊。
師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車(chē)輪是用什么做的`嗎？
生：
師小結(jié)：小松鼠的愛(ài)心做成的香噴噴的車(chē)輪。
師：小松鼠的車(chē)沒(méi)有了車(chē)輪，可是，后來(lái)又發(fā)生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē)，車(chē)廂上寫(xiě)著，送給‘可愛(ài)的小松鼠’，小松鼠開(kāi)心極了。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送的？為什么？
生：
師：原來(lái)是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。
師小結(jié)；只要你關(guān)心幫助了朋友，朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。
想象表達(dá)；
生；
師：原來(lái)巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節(jié)課把他畫(huà)出來(lái)好不好?，F(xiàn)在跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
一只有教養(yǎng)的狼教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的'玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示輪子，引出主題。
（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師用圖片講述故事，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：圖片里有誰(shuí)呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？
教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”
教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
一只有教養(yǎng)的狼教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事線索理解歌詞、學(xué)唱歌曲，用不同的動(dòng)作變出狼、羊、槍。
2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對(duì)應(yīng)角色的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事線索理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對(duì)應(yīng)角色的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：狼頭飾、鋼琴、圖片（問(wèn)號(hào)、狼、羊、槍?zhuān)?/p>
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈上追逐跑的經(jīng)驗(yàn)（類(lèi)似貼燒餅游戲）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師范唱，幼兒初步感受歌曲：
(l)故事導(dǎo)入：“高高的山上住著一只狼，聽(tīng)，他來(lái)了?！?/p>
(2)教師第一遍范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索。
師：狼來(lái)到了哪里？他想干什么？
(3)教師第二遍范唱歌曲，重點(diǎn)理解東張西望的意思。
師：他是怎么尋找樣的呢？（請(qǐng)幼兒示范做出東張西望的動(dòng)作）。
(4)教師加入東張西望的動(dòng)作范唱第三、第四遍。
師：那我來(lái)唱你們來(lái)教教我怎么做東張西望的動(dòng)作。
（5）教師進(jìn)行第五遍范唱。（加入動(dòng)作）。
2.學(xué)唱歌曲，根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：
(1)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。
師：一天狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢？
(2)幼兒加入動(dòng)作再次學(xué)唱。
師：羊是什么樣的你們用動(dòng)作做給看一看。（幼兒做出羊的動(dòng)作）。
師：那現(xiàn)在我來(lái)唱一唱你們仔細(xì)看看我唱到哪一個(gè)字的時(shí)候作出了羊的動(dòng)作。（出示問(wèn)號(hào)）。
（3）幼兒練習(xí)在最后一個(gè)字的時(shí)候做動(dòng)作。
（4）完整唱歌曲，再次鞏固羊動(dòng)作出現(xiàn)的時(shí)間。
（5）以同樣形式揭曉槍和狼的謎底。
師：那狼還可能遇見(jiàn)什么呢？（幼兒回答，請(qǐng)唱的好的幼兒揭曉謎底）。
3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固歌曲。
(1)交代游戲玩法：
師：今天這只狼跑到了我們班來(lái)了，他來(lái)和我們玩一個(gè)游戲，狼的面前有一個(gè)大口袋，當(dāng)狼找到你的時(shí)候，你要從狼的口袋里拿出一個(gè)他可能看見(jiàn)的東西。然后狼會(huì)用不同的反應(yīng)哦，狼到底會(huì)有什么反應(yīng)呢？我們一起來(lái)玩一玩。
(2)教師示范游戲玩法，交代游戲規(guī)則。
師：剛剛我為什么要跑??？我是怎么跑的？從哪里跑到哪里的？
(3)明確游戲規(guī)則。
(4)教師當(dāng)狼，隨樂(lè)游戲。（兩遍）。
4.活動(dòng)結(jié)束：
師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嘛？那我們輕輕起立再和狼一起到外面玩玩吧！
一只有教養(yǎng)的狼教案篇十四
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的`興趣。
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾。
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題。
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)。
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