教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種書面材料。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案范例中所包含的教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式可以啟發(fā)我們對(duì)教學(xué)過程的思考。
初中地理東南亞教案篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法
掛圖、多媒體
請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
（對(duì)照書54頁圖簡 單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典—— 造船、汽車、機(jī) 器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場 和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書 二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納
德國——慕尼黑的啤酒節(jié)
總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中，可以讓學(xué) 生自己講課，增加課堂的趣味性。
初中地理東南亞教案篇二
（1）在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
（2）利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。
【過程與方法目標(biāo)】。
在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識(shí)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)：火山的形成原因和利弊分析。
讀圖（資料）分析法，小組討論法。
地理填充圖冊(cè)、地圖冊(cè)、多媒體課件。
（一）設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
通過講述時(shí)事政治，對(duì)于我國的釣魚的島問題一直爭執(zhí)不休，大做文章的國家是哪個(gè)？并強(qiáng)調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國家。
過渡：我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢？請(qǐng)大家打開課本快速瀏覽教材。
（二）探究新知新課教學(xué)。
【提問】看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的？引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。這是認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的基本方向。
【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。
活動(dòng)一：出示日本在世界的.位置圖和日本地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置（海陸位置和經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、地形特征。
活動(dòng)二：日本的位置和組成對(duì)自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢？讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。
活動(dòng)四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
提問2：是不是火山地震只會(huì)給人們帶來災(zāi)難呢？引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。
【小組討論】。
1、探討火山地震的利弊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。
（三）鞏固提高。
要求完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容；看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和劣勢？
（四）小結(jié)作業(yè)。
通過提問的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品？商店里有哪些日本產(chǎn)品？與同類產(chǎn)品相比，在價(jià)格和功能上有什么不同？你有什么感想？全班分為四個(gè)小組歸類做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。
第七章第一節(jié)：日本。
1、海陸位置——太平洋西北部。
2、大洲位置——亞洲東部。
二、地形特點(diǎn)。
1、島國——四大島為主體。
2、海岸線曲折——多優(yōu)良海港。
3、山地地形為主———多火山、地震日本多火山的利與弊。
初中地理東南亞教案篇三
1、了解東南亞的居民構(gòu)成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、礦產(chǎn)及分布，了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、通過分析東南亞成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合地理事物的能力。
3、了解華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，加深中國人民與這些國家人民之間的.友誼。
東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)。
講述法與談話法相結(jié)合。
《東南亞地形圖》、《東南亞物產(chǎn)圖》、熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片。
一、居民。
1、人口稠密。
2、宗教信仰多樣。
3、華人與華僑聚居。
二、經(jīng)濟(jì)狀況。
1、世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
2、主要的礦產(chǎn)。
3、以初級(jí)產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
三、東南亞國家聯(lián)盟。
復(fù)習(xí)提問為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點(diǎn)是什么？
初中地理東南亞教案篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3、情感價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過了解華人和華僑對(duì)所在國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。
1、將全班學(xué)生分為四個(gè)小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。
2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。
3、教師對(duì)學(xué)生搜集資料、制作過程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略、不清或需強(qiáng)調(diào)的問題向?qū)W生提問、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒。
1、位置交通組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材p28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對(duì)我國有沒有重要意義？”
生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命脈"
師補(bǔ)充：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。
2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國和出口國。
（4）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。
（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
3、自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；
華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；
（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí)，與祖籍國交往密切，對(duì)促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國與我國的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。
民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
師總結(jié)：各組的展示活動(dòng)非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)取得成功。
隨常練習(xí)第二節(jié)
六、課后小結(jié)：
第一課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
一、地理位置和范圍
1、地理位置：緯度位置10s——23、5n
2、范圍：中南半島，馬來群島（11個(gè)國家）
二、地形特征
1、中南半島：山河相間，縱列分布
2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
四、物產(chǎn)和旅游資源：
1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
2、物產(chǎn)的分布：p15活動(dòng)。
3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
五、華人、華僑：
1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。
2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。
3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在20xx萬人以上。
初中地理東南亞教案篇五
1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。
2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識(shí)，記住地理知識(shí)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。
我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
課件學(xué)案
1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
提問：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械?感受。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片
[轉(zhuǎn)承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）
二、民俗與環(huán)境
2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。
3、 活動(dòng)：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會(huì)我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說明自然環(huán)境對(duì)文化的影響
分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。
(1)食：學(xué)生讀【知識(shí)之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片
【學(xué)生活動(dòng)】 課本p92 活動(dòng)、p93活動(dòng)1、2。
【學(xué)生活動(dòng)】 課本p94活動(dòng)2
(4)行：學(xué)生交流 南方與北方的交通差異
(5)節(jié)日慶典（視頻播放）
6、拓展練習(xí)：
三、旅游與文化
(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。
(2)我國旅游資源的分類.
(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護(hù)因注意些什么？（視頻播放）
四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習(xí)冊(cè)
板書設(shè)計(jì)
一、民俗與環(huán)境
1.民俗差異
衣、食、住、行、節(jié)日和宗教
2.民俗差異因素
地理環(huán)境
歷史習(xí)慣
風(fēng)俗因素
二、 旅游與文化
初中地理東南亞教案篇六
2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>
能力目標(biāo)
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
2、通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
1、亞洲的位置特點(diǎn)；
2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)一1題
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
完成p3活動(dòng)一2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動(dòng)一3題
過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）
生：分層設(shè)色地形圖。
（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）
a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）
b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）
c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）
d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
完成p5活動(dòng)4、5題
板書設(shè)計(jì)：
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
初中地理東南亞教案篇七
1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。
德育目標(biāo)
通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的 地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習(xí)過程中，通過 教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)取精神。
關(guān)于四季的劃分的 教學(xué)建議
首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。
關(guān)于五帶的劃分的 教學(xué)建議
這部分 教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。
關(guān)于正午太陽高度的變化的 教學(xué)建議
正午太陽高度有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在 教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時(shí)間變化的直接原因。在課堂 教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點(diǎn)的位置而定。 教師在 教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。
關(guān)于晝夜長短的變化的 教學(xué)建議
晝夜長短的變化，有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在 教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對(duì)比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強(qiáng)調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個(gè)漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長短都會(huì)出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。
〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》
2． 提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。
3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。
夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。
春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》
2． 提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝?cè)介L夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝?cè)蕉獭Ｆ渲?，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時(shí)，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時(shí)。
4．板書：北半球晝夜長短的變化：
春、秋分 全球晝夜平分
夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）
冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）
〖四季劃分的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》
2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時(shí)間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分
歐美 以“二分二至”劃分
〖五帶劃分的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《五帶的劃分》
2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3． 講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4．板書：五帶的劃分：名稱和界限
劃分的依據(jù)
探究活動(dòng)
理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因
理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律
地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點(diǎn)在南半球和北半球停留時(shí)間的相應(yīng)變化）
描繪發(fā)生極晝時(shí)太陽在天空中的運(yùn)行軌跡
查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）
制作多媒體演示材料
制作能說明本主題原因的模型
可以選擇這樣兩種方式：
（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識(shí)制作成板報(bào)
（2）制作多媒體課件進(jìn)行演示
初中地理東南亞教案篇八
1、我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。
2、理解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國。
1、學(xué)生只清楚全國有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、比較難理解的是我國民族的構(gòu)成特點(diǎn)。
1、知識(shí)與技能：了解我國的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料，開闊視野。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，樹立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國的民族構(gòu)成特點(diǎn)。
2、我國的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。
一、新課導(dǎo)入。
（視頻引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）。
二、講授新課。
1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱用線連接起來。
維吾爾族。
壯族。
問題：
（1）我國大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？
（2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌?？其他民族呢?/p>
2、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國少數(shù)民族的名稱和人口）。
3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中華民族分布圖）。
4、討論我國各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處？
5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的民族，知道了我國民族分布特點(diǎn)，知道了我國民族政策。總之，我國這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。
初中地理東南亞教案篇九
第1課時(shí)（共2課時(shí)）。
1、識(shí)記東南亞的范圍和國家，聯(lián)系兩大洋和兩大洲的重要地理位置。
2、理解馬六甲海峽位置的重要性。
3、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的比較。
4、熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
5、會(huì)讀東南亞政區(qū)圖、地形圖、馬六甲海峽圖。
6、會(huì)利用東南亞地圖分析地形特征和地理位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分判斷的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生初步具有可持續(xù)發(fā)展觀念，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。
1、東南亞地理位置的重要性。
2、熱帶氣候的比較及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1、在日本地圖上指出四大島。
2、說出日本的特點(diǎn)。
（1）多火山、地震。――為什么？（提問學(xué)生）。
（2）發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)――為什么？（提問學(xué)生）。
（3）日本工業(yè)主要分布在哪里――原因是什么？（提問學(xué)生）。
（4）日本的文化特點(diǎn)―――東西方兼容。
1、讀圖7.17東南亞在世界的位置和圖7.18東南亞的地形。
（1）完成p28活動(dòng)1。
（2）東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分。
（3）分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋。
（4）引入馬六甲海峽的位置，完成活動(dòng)2。
2、同學(xué)們交流各自對(duì)東南亞的情況了解。
通過網(wǎng)上收集的'資料，每組叫一位同學(xué)讀出自己收集的資料。
從與我國南方有很多相似，引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）糧食作物主要是水稻，說明原因。
（2）是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，讀圖7.22東南亞國家主要農(nóng)作物分布。
說出有哪些農(nóng)作物與其分布。
（3）總結(jié)出是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。
（4）分析產(chǎn)生的原因―――濕熱的氣候，引入熱帶氣候。
（5）完成p30活動(dòng)1，2（教師逐步指導(dǎo)）。
（6）課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天的天氣過程。
初中地理東南亞教案篇十
承接過渡：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當(dāng)?shù)谋壤?，是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。
學(xué)生閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)別(中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；仍保留中國國籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。
華人和華僑對(duì)所在國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、熱愛祖國、報(bào)效祖國的精神。
初中地理東南亞教案篇十一
一、知識(shí)與技能:1.運(yùn)用地圖和資料,了解東南亞地區(qū)氣候的分布與特點(diǎn)。
運(yùn)用地圖與資料,掌握該地區(qū)氣候給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來的影響。
二、過程與方法:通過小組探究和自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)東南亞地區(qū)熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)人民生活帶來的影響,進(jìn)一步加深自然界各地理要素之間相互影響、相互作用的認(rèn)識(shí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)課的合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、相互合作的精神以及增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
初中地理東南亞教案篇十二
（1）了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
（2）了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。
（3）了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。
（4）了解東南亞的旅游資源和社會(huì)風(fēng)貌。
初中地理東南亞教案篇十三
說課內(nèi)容：
今天，我說課的內(nèi)容是初中七年級(jí)地理下冊(cè)第二章第一節(jié)《東南亞》。
一、說教材：
教材從讀圖開始，首先讓學(xué)生看清半島，群島的'位置特點(diǎn)，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征打好基礎(chǔ)。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識(shí)。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進(jìn)行比較，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。例如，中南半島的地形地勢對(duì)河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課我計(jì)劃用三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)中南半島與馬來群島，第二課時(shí)馬六甲海峽，第三課時(shí)富饒的物產(chǎn)和海外華人的最大聚居地。今天，我要說的是本課的第一課時(shí)。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：通過7—9年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。1掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。
我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)。
l、通過讀《東南亞位置圖》，使學(xué)生了解東南亞的范圍。(依據(jù)課標(biāo)：掌握閱讀和使用地圖的基本技能。)。
2、通過讀《東南亞地形圖》、了解東南亞的地形特征。并通過分析對(duì)比上游和下游的河流特點(diǎn)，說明上游和下游的地形特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。
3、通過讀《東南亞氣候圖》了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。
(依據(jù)課標(biāo)：能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。)。
能力目標(biāo)。
4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生了解東南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學(xué)會(huì)用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。(依據(jù)課標(biāo)：嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.東南亞的地形特征。
2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)。
中南半島及馬來群島地形的差異。
教學(xué)工具：
東南亞教學(xué)課件。
三、教法建議。
《地理課標(biāo)》指出地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
我采用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實(shí)，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進(jìn)行授課。
四、說學(xué)法。
結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，我在教學(xué)本課時(shí)，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，并運(yùn)用“看-說-悟”的學(xué)習(xí)方法，1、會(huì)讀東南亞位置圖、東南亞地形圖、東南亞氣候圖，會(huì)利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2.會(huì)用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。
五、說設(shè)計(jì)理念：
1、地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對(duì)地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
2、地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
3、教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我理解，自我解讀，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新。我將此理念充分滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。
六、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題。
【講授研討新課】。
(課件展示)引導(dǎo)學(xué)生確定東南亞的范圍：在地圖中確認(rèn)東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。
中南：位于中國之南而得名，北部與中國相連。
南洋群島：我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。
(課件展示)“東南亞地形圖”
設(shè)問：
1中南半島上有哪些主要河流(伊洛瓦底江、薩爾溫、湄南河、湄公河、紅河)。
2這些河流大多數(shù)發(fā)源于哪里?(中國)。
3這些河流大致是什么流向?(由北向南流。)為什么是這樣?(因?yàn)榈貏荼备吣系汀Ｒ髮W(xué)生注意這是一幅分層設(shè)色地形圖，讀圖時(shí)注意海拔與圖像色彩變化的關(guān)系，在圖上自北向南顏色由深變淺，所以地勢由高到低)。
4這些河流的上游，主要分布著什么地形?(山地。)它們?cè)诜植忌吓c河流有什么關(guān)系?(山河相間。)這些河流的下游主要流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?(河流進(jìn)入中下游后，流速趨緩，泥沙沉積，形成沖積平原和河口三角洲。)。
5中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?(快)為什么?(穿行于崇山峻嶺之中，落差大。)這里河流的什么資源豐富?(水力資源。)。
引導(dǎo)學(xué)生得出中南半島上的山脈和河流分布的特點(diǎn)：山河相間，縱列分布。
為加深學(xué)生印象，可帶領(lǐng)他們用手作比喻：手掌代表中國西南部，手指代表中南半島上的高峻山脈，指間的縫隙代表幾條大河，并可引用革命老前輩陳毅同志1957年所作《贈(zèng)緬甸友人》的詩句：我住江之頭，君住江之尾“，我吸川上流，君喝川下水”，“彼此地相連，依山靠復(fù)水”，山山皆北向，條條南流水“。從而說明中南半島與我國山水相連的特點(diǎn)。
(課件展示)東南亞地形圖。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特征。
設(shè)問：
1馬來群島地形以什么為主?(山地和丘陵.)平原主要分布在島嶼的什么部位?(島嶼沿海地區(qū)。)。
2這里的河流在長度和流速上會(huì)有什么特點(diǎn)?(短促流急。)。
3馬來群島火山、地震活動(dòng)頻繁，你知道這是為什么嗎?(這是因?yàn)?，馬來群島處在亞歐板塊與太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，為環(huán)太平洋火山、地震帶的一部分，地殼不穩(wěn)定，常有火山活動(dòng)和地震現(xiàn)象。印度尼西亞是世界上火山最多的國家，僅活火山就有70多座，因此有“火山國“的稱號(hào)。
4火山會(huì)給人類帶來什么影響呢?(火山爆發(fā)時(shí)，灼熱的巖漿和碎石會(huì)摧毀圍的田園、建筑、道路和各種設(shè)施，給人民生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。如：1885年印尼松巴哇島上的坦博臘火山爆發(fā)，歷經(jīng)3個(gè)月以上，其釋放的能量相當(dāng)于20萬枚原子彈爆炸的能量，噴出了151.6立方千米的物質(zhì)，將火山噴發(fā)地削低了1250米，形成了一個(gè)長11千米的火山口。從火山口流出的熔巖流，淹沒了大片地區(qū)，最后注入大海。這次火山爆發(fā)中死亡的人數(shù)1.2萬。既然如此：為什么在印尼爪哇島有很多農(nóng)民冒險(xiǎn)搬到火山口附近去居住、種地呢?這是因?yàn)榛鹕絿姵龅幕鹕交?，形成了肥沃的土壤，在這里種田，莊稼長得特別好。而絕大多數(shù)火山爆發(fā)是百年不遇的事，只要掌握了其活動(dòng)規(guī)律，還是可以趨利避害的。由此可見，我們看問題要采取“一分為二“的態(tài)度，既要看到它有害的一面，也要看到它有利的另一面。)。
(課件展示)東南亞的地理位置圖。
設(shè)問：
1東南亞的緯度位置是怎樣的?(東南亞位于南緯10°和北緯25°。)。
赤道橫穿哪些國家(印尼)?這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶?(熱帶)。
2地處赤道附近的馬來群島大部分和馬來半島南部是什么氣候類型?(熱帶雨林氣候。)有什么特征?(終年高溫多雨。)。
3離赤道較遠(yuǎn)的中南半島大部分地區(qū)和菲律賓群島北部是什么氣候類型?(熱帶季風(fēng)氣候。)有什么特征?(終年高溫，有明顯的旱、雨兩季。)是怎樣形成的(每年11月-次年5月，盛行來自于亞洲內(nèi)陸的東北風(fēng)，性質(zhì)干燥，降水偏少，成為旱季;6-10月，盛行來自于海洋的西南風(fēng)，性質(zhì)濕潤，降水很多，為雨季。)。
4東南亞兩種不同的熱帶氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?(請(qǐng)學(xué)生先自己所在地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)耕作制度的影響，然后進(jìn)行分析：熱帶雨林氣候區(qū)，農(nóng)作物隨時(shí)可以播種，四季都有收獲;熱帶季風(fēng)掉個(gè)區(qū)，雨季播種，旱季收獲。)。
(總結(jié))。
(復(fù)習(xí)反饋)。
【板書設(shè)計(jì)】。
第二章了解地區(qū)。
第一課時(shí)：中南半島與馬來群島。
一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島。
二、中南半島與馬來群島地形的基本特征。
1、中南半島：山河相間，縱列分布。
2、馬來群島：多火山。
三、中南半島與馬來群島氣候特征。
1、中南半島：以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌?/p>
2、馬來群島：大部分地區(qū)屬于熱帶雨林氣候。
初中地理東南亞教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解東南亞的范圍及包括的國家;。
4、通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
1.學(xué)會(huì)從地理位置(緯度位置、海陸位置、半球位置)、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個(gè)區(qū)域的自然地理特證。
2.學(xué)會(huì)分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對(duì)人類活動(dòng)的影響，從而總結(jié)出一個(gè)區(qū)域的突出的人文地理特征。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
(旅游情景方式引入)你知道的獅城是那座城市嗎?
你知道的世界文化遺產(chǎn)——吳哥窟在哪個(gè)國家嗎?
讓我們一起到東南亞去旅游，你就會(huì)得到答案!
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)。
1、自主學(xué)習(xí)：
讀圖2-1，觀察東南亞的位置和主要組成。
1、說出東南亞的緯度位置、海陸位置;。
2、東南亞的主要組成部分。
3、總結(jié)東南亞重要的地理位置(十字路口)。
讀圖2-3回答：
4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里?它有什么重要的戰(zhàn)略地位?
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：【探究問題】。
為什么日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”?
【教師精講點(diǎn)撥】日本國內(nèi)需要的石油絕大部分來自于西亞，
油輪必經(jīng)馬六甲海峽。
【探究結(jié)論】。
日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國，資源小國，礦產(chǎn)資源尤其貧乏，要進(jìn)行。
工業(yè)生產(chǎn)，就必須進(jìn)口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，
印度洋，最后到達(dá)中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島。
與蘇門答臘島之間，是日本進(jìn)口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲。
海峽就成為了日本的“海上生命線”。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)、東南亞的自然環(huán)境。
1、自主學(xué)習(xí)：
讀圖2-1，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的。
關(guān)系，回憶東南亞的氣候，分析對(duì)農(nóng)業(yè)的形象。
1、中南半島的地勢特征如何?
2、分析總結(jié)中南半島的河流特點(diǎn)(流向與流速)。
3、分析判斷馬來群島的地形地勢特點(diǎn)和河流特點(diǎn)。
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
【探究問題】總結(jié)地形地勢與河流間的關(guān)系。
(總結(jié))河流的流向與流速受地形地勢的影響。
初中地理東南亞教案篇十五
3、東南亞的地形與主要的城市。
馬六甲海峽的十字路口位置。
東南亞的地形與主要的城市。
東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
[導(dǎo)入新課]：
同學(xué)們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。
一、十字路口的位置。
請(qǐng)一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。
（放映東南亞的地圖）。
[提問]：它大概位于中國的哪個(gè)方向？
跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊哪喜克越凶鲋心习雿u，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國家組成。
[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10s—25n之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。
東南亞重要的地理位置：
剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國家組成。這十一個(gè)國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國家，于20xx年獨(dú)立。這十一個(gè)國家就是位于中南半島和馬來群島上。
[活動(dòng)]：下面我來請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上最大的群島國家。
二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？
[活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？
好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。
板書設(shè)計(jì)：
中南半島，馬來群島。
初中地理東南亞教案篇十六
教學(xué)目的：
1、東南亞的國家和范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、東南亞的地形、氣候和農(nóng)業(yè)。
3、東南亞人口分布的特征，了解華人和華僑對(duì)東南亞的開發(fā)和繁榮作出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、東南亞的地理位置。
2、東南亞的地形。
3、馬六甲海峽的十字路口位置。
教學(xué)過程：
[導(dǎo)入新課]：我們廣西出國旅游比較方便，緊鄰著廣西的'國家就有越南等。
[提問]：它們大概位于中國的哪個(gè)方向？
一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊哪喜克越凶鲋心习雿u，請(qǐng)同學(xué)們沿邊界畫下來。
熱帶。
[活動(dòng)]：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將主要的河流找出來，想想河流與山脈的分布有何特征？
[聯(lián)想]：在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。
[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？
——蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活動(dòng)]：讀圖歸納馬來群島的地形特征。
[討論]火山給人類帶來哪些害和利？
[活動(dòng)]：下面請(qǐng)同學(xué)在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。
（1）與中國接壤的國家。
（2）東南亞面積最大的國家。
（3）著名的“新馬泰”旅游項(xiàng)目所指的國家。
（4）獨(dú)立的國家。
（5）其余的國家。
[討論]人們?yōu)槭裁捶Q馬六甲海峽是溝通亞洲與大洋州、印度洋與太平洋的“咽喉”？
[拓展]：我國鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。
[展示鄭和下西洋的圖片]：
我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
[讀圖]：富饒的物產(chǎn)。
[歸納]：這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。
[補(bǔ)充資料]東盟。
[課后練習(xí)]：
1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)；
2、中國與東盟合作的進(jìn)一步加強(qiáng)給桂林或廣西帶來哪些機(jī)遇？
初中地理東南亞教案篇十七
教學(xué)目的。
1．了解東南亞的居民構(gòu)成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、礦產(chǎn)及分布，了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2．通過分析東南亞成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合地理事物的能力。
3．了解華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，加深中國人民與這些國家人民之間的'友誼。
教學(xué)重點(diǎn)。
東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)。
教學(xué)方法。
講述法與談話法相結(jié)合。
教學(xué)用具。
《東南亞地形圖》、《東南亞物產(chǎn)圖》、熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片。
教學(xué)提綱。
一、居民。
1．人口稠密。
2．宗教信仰多樣。
3．華人與華僑聚居。
二、經(jīng)濟(jì)狀況。
1．世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
2．主要的礦產(chǎn)。
3．以初級(jí)產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
三、東南亞國家聯(lián)盟。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)提問為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點(diǎn)是什么？
初中地理東南亞教案篇十八
近幾年，初中天文取其它課程一樣施止了新教材，我做為一位從教近20年的天文教師極端體諒新教材的內(nèi)容，拿到教材后，深感教材的易度較著降低，但樂趣性和適用性較著進(jìn)步，從而要供表現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)修，而新課標(biāo)要供教師沒有僅要存眷那些理性的共同的常識(shí)，更要存眷學(xué)生賦性的好別，存眷學(xué)生能力的成長。為此，我經(jīng)過當(dāng)真地反思，感覺新課程的焦點(diǎn)計(jì)心情念是“為了每個(gè)學(xué)生的成長”，那就要供正在天文教學(xué)中應(yīng)從有利于學(xué)生“生活生活生計(jì)再現(xiàn)”和“終天生長”進(jìn)手，建坐充實(shí)變動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、發(fā)揚(yáng)學(xué)生主體性的多樣化的進(jìn)修體式格局，正在教師的指點(diǎn)下，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有賦性地進(jìn)修。做為一位教師應(yīng)取時(shí)俱進(jìn)，摒棄以“貫注”為主的教學(xué)體式格局，為學(xué)生改變進(jìn)修體式格局締制條件。以“34個(gè)省級(jí)止政區(qū)”（《天文》人教版八年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)為例，該教材若是采取傳統(tǒng)教學(xué)法中的報(bào)告法組織教學(xué)則后果沒有佳,為激發(fā)學(xué)生進(jìn)修樂趣，我嘗試以“歡快教學(xué)”中的巧用游戲法，采取多媒體手藝制成“中國政區(qū)拼圖”，引導(dǎo)學(xué)生展開拼圖比賽舉動(dòng)，寓教于樂，既進(jìn)步了學(xué)生進(jìn)修的樂趣，又活化了教室教學(xué)。同時(shí)，正在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過收集、報(bào)刊雜志及其它媒體獲取天文信息，并應(yīng)時(shí)的交換，給學(xué)生以發(fā)揮才調(diào)的機(jī)緣，同時(shí)正在交換信息的歷程中，賜與實(shí)時(shí)的指點(diǎn)和褒揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣，表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)修的主動(dòng)性。
二、反思教學(xué)中如何進(jìn)一步強(qiáng)化輿圖教學(xué)。
翻開天文新教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)筆墨篇幅有所削加，各類天文圖表來占了近一半的篇幅，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、平易近氣分布圖、照片等，尚有各類統(tǒng)計(jì)圖表，沒有僅具無形象、直沒有雅不雅、信息量大、空間性突出等特點(diǎn)，還能夠形象、直沒有雅不雅、粗確、樂趣的表示天文事物及其彼此之間的關(guān)系。教室上里臨課本里種類繁多的輿圖，做為一位天文教師，我常常反思正在天文教學(xué)中應(yīng)怎樣充實(shí)發(fā)揚(yáng)那些輿圖的做用？又如何按部就班地指點(diǎn)學(xué)生讀圖、析圖、描圖、畫圖？怎樣將輿圖變成學(xué)生進(jìn)修天文沒有止缺少的東西？怎樣培養(yǎng)學(xué)生查閱輿圖、獲取天文信息解析措置獎(jiǎng)辦天文題目的能力？等等。
鑒于那種狀況，我重要經(jīng)過現(xiàn)代教學(xué)手段（如多媒體等）和傳統(tǒng)教學(xué)門徑（如掛圖等）相連系的體式格局，無熟悉地將輿圖展示給學(xué)生，從輿圖的`三要素進(jìn)手，教他們熟悉輿圖信息，資助學(xué)生把握沒有雅察看天文事物的根基門徑，使他們進(jìn)步看圖的樂趣，從而養(yǎng)成看圖的習(xí)慣。例如，正在“中國的疆域和止政區(qū)劃”的教學(xué)時(shí)，尾先出示“中國的天文位置圖”然后提出題目：“從東西半球或北北半球看，我國分辨位于哪個(gè)半球，從緯度位置和海陸位置看，中國的疆域?qū)ξ覈砷L的做用？”并要供學(xué)生正在圖中找出答案，然后讓學(xué)生再看教材，看一看本身的解析取教材是不是是分歧。正在教學(xué)俄羅斯時(shí)，請(qǐng)同窗看一看俄羅斯地跨哪兩個(gè)大洲、以甚么地形為主、有甚么特點(diǎn)，緯度位置怎樣，甚么是影響俄羅斯農(nóng)業(yè)的重要本因......，使學(xué)生經(jīng)過看圖感慨傳染到俄羅斯平易近氣少卻要進(jìn)心糧食的本因。從而養(yǎng)成讀圖的精采習(xí)慣。
正在教學(xué)中，做為天文教師正在上課時(shí)，常常提醉本身一定要有效圖的熟悉，用圖導(dǎo)進(jìn)深進(jìn)，用圖突破教材重點(diǎn)，解析教材易點(diǎn)，給學(xué)生以直沒有雅不雅易懂的印象。
1、反思是不是是具有新課程的教教育教學(xué)理念。
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