編寫教案可以幫助教師在備課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn)。教案可以通過合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒?,F(xiàn)在讓我們一起來看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),制定的一種組織和安排教學(xué)活動的文件,它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果,也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰,以及具備可操作性和可評價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。現(xiàn)在讓我們一起來看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動提供一些建設(shè)性的幫助。
幼兒園中班開學(xué)教案篇一
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、圖片兩張。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片。
有兩張圖片,請大家仔細(xì)觀察,然后講講在哪里玩球好。
3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地。
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
1、故事里有誰,講了什么。
2、皮皮為什么三次受傷。
3、我們從故事里受到什么教育。
玩法:教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當(dāng)鈴聲停下時(shí),手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
今后在生活,游戲中如何學(xué)會自我保護(hù),注意安全。
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
幼兒園中班開學(xué)教案篇二
《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對詞語信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。
在活動中,圍繞青蛙小姐的筆,我們設(shè)計(jì)了一系列的故事情境,讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上,辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息,難度逐漸增加。通過對復(fù)雜語言信息的傾聽和理解,可以促進(jìn)幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí),在選擇的過程中,還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。
游戲活動安排。
活動1大筆小屋。
活動2穿新衣。
活動3外出旅游。
活動4選禮物。
游戲目標(biāo)。
理解復(fù)雜語言信息。
理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
游戲材料目錄。
記錄紙1張,彩筆1套、干凈濕抹布(自備),
重點(diǎn):
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程:
(一)游戲“它在哪里”:引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖,根據(jù)教師的指令,找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣:“有一只漂亮的青蛙小姐,她有許多青蛙朋友:這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,并根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出正確的答案,為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下:照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,你能找出它是誰嗎?等等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察大筆小屋游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動:“青蛙小姐有一個(gè)愛好,她特別喜歡各種各樣的筆,并且收藏了許多種筆,有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,你們想?yún)⒂^嗎?”
(三)幼兒操作:教師按照練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆,并將其序號記錄在記錄紙上。
此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外,在觀察、辨別、尋找答案的過程中,有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前,教師可先在黑板上畫出左圖,舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢,并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令,如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等,幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求,才能找到正確的答案。游戲后,教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果:當(dāng)幼兒有爭議時(shí),教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由,然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量,驗(yàn)證答案。
活動延伸:
1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長發(fā)出多重語言指令,讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如:“請你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯,再到茶葉盒取出一袋茶葉,放在杯中,送給奶奶沏茶用。
活動2穿新衣。
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習(xí)冊1本(圖同上)。
幼兒材料:穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。
重點(diǎn):
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程:
(一)游戲“找水杯”:引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖,然后根據(jù)教師的語言指令,找出相應(yīng)的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出符合要求的選項(xiàng),為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下:
1、請你找出最細(xì)的水杯。
2、請你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”:教師按照練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息:筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況,選擇合適的問題進(jìn)行提問,剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行。游戲前,教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如:“不粗不細(xì)”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解,可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量,通過測量體會什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。
在提問的過程中,教師要注意語氣和語速,重點(diǎn)突出問題中的限定條件,給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷,必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前,教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號,不必要求全部涂色,可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果:教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,如兩人一組進(jìn)行核對,或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動結(jié)束后,應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈,以便下次繼續(xù)游戲。
活動延伸:
1、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如:帶幼兒去超市購物時(shí),家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征,讓幼兒按要求找到這件商品。
活動3外出旅游。
游戲材料準(zhǔn)備:
幼兒材料:旅行包圖卡1張、練習(xí)冊1本鉛筆1―2卡片2張(紙筆20支)。
重點(diǎn):
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程:
(一)引入活動:教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游,她想用旅行包帶上所有的筆,讓更多的朋友們參觀,請幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí),教師可有意識地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。
(三)幼兒操作:教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊練習(xí)三逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力,還有助于提高幼兒的動手操作能力。
(四)互相交流:引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,如有爭議可進(jìn)行討論,說出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準(zhǔn)備:兩人一組,共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法:一人扮演售貨員,另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征,售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。
兩人互換角色,重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,進(jìn)行游戲。
活動延伸:
家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
活動背景:
孩子是很喜歡動物的,因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識一個(gè)動物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識一類動物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動之后,如果孩子感興趣,還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求:
1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo):
認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?
——從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié)):象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn)?,它有一只長長的.鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點(diǎn)像"的動物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰也有的?
幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。
老師:是啊,小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒:小魚也有眼睛……。
幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒有。
——孩子開始分析動物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍:
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動反思:
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個(gè)孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,相對單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識活動中,提供給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,孩子的看圖會意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒有講到象的牙、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對,這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動:
“以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”,是較為成功的典范。
1、精心提供活動材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,使幼兒對胎生有了初步的了解;動物小卡片,由于是幼兒自己收集的,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法,把單個(gè)動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對象的認(rèn)識,又引發(fā)對哺乳動物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問題情景的創(chuàng)設(shè),開啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。
一、活動目標(biāo)。
1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程。
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸。
五、活動過程。
初次探索。
1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)。
3、討論:
(1)幼兒講述自己的方法并演示。
(2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。
再次探索。
1、設(shè)疑:請小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?;蛘呤?,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)。
3、討論:
(1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。
(2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)。
記錄。
1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
活動目標(biāo):
1、樂意參與活動,在操作活動中體驗(yàn)快樂。
2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,__年歷人手一張,鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。
活動過程:
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)。
2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。
(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。
(2)出示代表12個(gè)月的“房子”,提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)。
(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
(1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗(yàn)證。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。
(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動延伸:
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。
幼兒園中班開學(xué)教案篇三
3.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1.幼兒人手一張彩紙。
2.風(fēng)車制作方法示意圖。
3.圖片。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
彩紙。
二、老師教幼兒操作。
風(fēng)車制作方法示意圖。
1)把正方形的紙對折變成長方形。
2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風(fēng)扇。
3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。
5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
7)把兩邊分開折。
教師再教一遍。
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,提高了幼兒的精細(xì)動作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。
幼兒園中班開學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快?,F(xiàn)在開學(xué)了,老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。新的學(xué)期,安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放:
《高速公路上發(fā)生的車禍》
同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)
(生討論師總結(jié))
三、校園的安全隱患:
(生列舉)
1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師:那我們該怎樣預(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng):
1、注意課間安全:大課間、體育課以及參加集體活動時(shí),前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。
2、校園圍墻的安全:不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全:要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全:拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全:在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解,以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全:
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會自護(hù)自救,要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。同學(xué)們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力,就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。
我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號碼。
4、緊急電話:“119----火警”“110----報(bào)警”“120----急救”“122----交通事”事故報(bào)警。注意,打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求:
1、增強(qiáng)安全意識,時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想,加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn),樹立自我防范和保護(hù)意識,堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險(xiǎn)水域游泳(游玩),洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全,確保學(xué)生不在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲,不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則,不準(zhǔn)騎自行車上路,不攀爬車輛,不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)私自上山帶火,不接觸易燃易爆物品,不隨便放煙花,爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人,注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng),嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器,不在雷雨時(shí)避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果,不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品,注意飲食衛(wèi)生,嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧,如拋石頭、土粒、雜物,拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠(yuǎn)游,防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們,生命是寶貴的,面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧,形成“安全”的濃厚意識。要時(shí)刻有安全意識,努力提高自我防范能力,警鐘常鳴,永記心間!
最后,希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定,每天高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。
祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的'安全工作始終是幼兒園工作的重中之中,幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。
幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們經(jīng)常在生活中會有一些不安全的舉動,并不知道那些危險(xiǎn)所帶來的傷害,因此,我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面,采取多種方式對幼兒進(jìn)行必要的安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
我覺得幼兒園開學(xué)“安全教育”第一課應(yīng)該和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。
讓幼兒知道哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為是安全的,提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此,我開展了此次活動。
活動目標(biāo):
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知,從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2.引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為時(shí)危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自我保護(hù)和求救的方法。
3.能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。
《綱要》中明確的指出:“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?;诖苏J(rèn)識,我在每個(gè)教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。
在以上《安全小衛(wèi)士》教學(xué)活動中,我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)安全意識教育的重要性。
通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。
活動準(zhǔn)備:
活動的準(zhǔn)備在活動中占有重要的地位,活動的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動。因此我做了以下準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:1.安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片
2.水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識,讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
2.設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平,但又有一定的挑戰(zhàn)性。
教法、學(xué)法:
學(xué)法:主要采取了體驗(yàn)法,幼兒在活動中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖,感受游戲的快樂,體驗(yàn)成功的快樂。
活動過程:
利用身體語言,激發(fā)興趣。——觀看、交流討論、探索?!O(shè)計(jì)標(biāo)志。
(一)利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師,本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
——教師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。
——然后請幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請幼兒大膽猜測是什么標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法,不能因?yàn)橛變赫f得不對,而批評幼兒。)
——把標(biāo)志拿出來,驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。
——第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請幼兒各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達(dá)的能力。)
銜接語:這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到,那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?
(二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險(xiǎn)。
——組織幼兒觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:
1.小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3.在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭先恐后,發(fā)生摔跤的情景。
4.在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過來,我扔過去。
5.將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7.在教室里到處跑、追追打打。
8.在幼兒園迷路了怎么辦。
——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。
——師生談話活動,教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。(發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。)
——小結(jié)八個(gè)安全小故事的正確方法。
(三)組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做,并請幼兒按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(幼兒對于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的快樂。)
活動延伸:
激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
幼兒園中班開學(xué)教案篇五
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)。
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)。
通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動過程。
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透。
1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。
八、活動評價(jià)。
項(xiàng)目。
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。
內(nèi)容適合程度。
活動設(shè)計(jì)趣味程度。
幼兒的“三性”表現(xiàn)。
存在問題。
幼兒園中班開學(xué)教案篇六
生活中,大家一定沒少參加主題班會吧?主題班會有利于提高。
學(xué)生。
的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個(gè)主題班會,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@中班開學(xué)安全教案7篇,讓我們一起來看看!
活動目標(biāo):
1、初步了解燙傷對身體的危害。
2、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
活動過程:
1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。
(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?
(2)教師小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后有時(shí)會留下很難看的疤痕,有時(shí)會對自己的生活也帶來不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?
(1)哪些東西會燙傷我們?
(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?
(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
(1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是。
(2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。
教學(xué)反思:
燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn),頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中,因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí),幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓,幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等,這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家,成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí),幼兒是很愛護(hù)自己的,只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損,幼兒就會給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注,幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。
教學(xué)目標(biāo):
1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的安全與衛(wèi)生,提高孩子的自我保衛(wèi)觀念。
2、通過探討,啟發(fā)孩子渴望過假期的感情,教育孩子快樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續(xù)貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。
教學(xué)預(yù)備:
教學(xué)過程:
一、使孩子清楚假期的涵義,充實(shí)孩子的知識經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)孩子過假期的興致。
1、幼兒教師:“孩子們,再過幾日我們幼兒園就要休息啦,這一個(gè)假期叫做假期。明白為何嗎?引導(dǎo)孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個(gè)兒不一樣的想法與觀點(diǎn)。
3、幼兒教師匯總假期的涵義:這一個(gè)假期是在1年中最熱的時(shí)間放的,我們叫它假期,暑:即是熱的意思。
二、組織孩子探討怎么樣安全、快樂、合乎情理的地過假期,培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯(lián)想、辨別能力。
1、幼兒教師啟發(fā)孩子:“假期里你們想做些何事情哩?”
2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛干的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯(lián)想能力。
3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?啟發(fā)孩子講出相關(guān)安全知識的內(nèi)容。與此同時(shí)也鍛煉孩子的辨別能力。
4、展示各個(gè)爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調(diào)研表》,選取幾個(gè)爸爸媽媽們所寫的假期安全知識,提問孩子:可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協(xié)助提升孩子的興致,讓孩子越發(fā)專心、投入地參加教學(xué)。
三、幼兒教師匯總假期里要留意的安全事宜。
(1)倘若回家鄉(xiāng)的孩子,不可以一個(gè)人或與小朋友到河里去游泳。
(2)不可以玩火、玩電、玩尖銳的物品。
(3)夏季的太陽公公毒辣,不可以到太陽公公下面長期地玩,要保衛(wèi)自個(gè)兒的肌膚。
(4)吃冷飲時(shí),不可以一瞬間吃得過于多,不然,會激起肚皮痛,影響身體健康。
(5)吃水瓜(就是:西瓜)時(shí),要把瓜洗凈,請大人切好水瓜(就是:西瓜),吃時(shí)不說話,避免瓜籽嗆人,還需預(yù)防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能亂丟水瓜(就是:西瓜)皮。
(6)單獨(dú)在家時(shí)別讓不相識的人進(jìn)來,別告知不相識的人唯有你一個(gè)人在家。
(7)外出與家里的親人走散啦,要明白通電話110報(bào)警,別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全圖片動手操作。每一個(gè)孩子1套安全圖片,請孩子在準(zhǔn)確的圖片上打上對號,錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號。
五、擴(kuò)展教學(xué):發(fā)給每一個(gè)孩子1本《假期會所》冊子,要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的布置孩子的一天教學(xué),布置孩子做冊子內(nèi)的作業(yè),并帶著孩子去游泳、游玩等,充實(shí)小孩的日常生活內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問:人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。
2、活動延伸:在平日的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒正確的認(rèn)識和了解火,以及火災(zāi)的危害。
2、讓幼兒學(xué)會基本的逃生本領(lǐng),記住火警119。
3、讓幼兒能積極主動的參與到集體活動中來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會正確的逃生方法。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備蠟燭和打火機(jī)。
2、為幼兒準(zhǔn)備濕毛巾。
3、有關(guān)火災(zāi)的錄像。
活動過程:
1、拿出蠟燭,引起幼兒的興趣。
點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒想辦法熄滅。
2、小朋友在家玩火嗎?例如爸爸的打火機(jī)?
請小朋友觀看影片,影片里的小朋友怎么樣就引起火災(zāi)了呢?
3、小朋友都不能玩火,發(fā)生火災(zāi)后果太可怕了,房屋都被燒毀了,還有那么多的人受傷。
火災(zāi)發(fā)生了,我們怎么去救火呢?
影片里的小朋友怎么樣救火的呢,他們做的對不對呢?
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
4、怎樣避免火災(zāi)?
請幼兒自主的討論,不玩火,在家聽家長的話。
帶有普遍性與典型性。
活動延伸:
我們現(xiàn)在知道了不能玩火,我們也要出去宣傳,讓所有的人都知道不能玩火,知道火災(zāi)的害處。
幼兒園中班開學(xué)教案篇七
活動目標(biāo):
1.讓孩子在搞笑幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用,初步培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
3.了解常見的交通標(biāo)志,知道它們的含義并設(shè)計(jì)一些簡單的標(biāo)志。
準(zhǔn)備工作:
1.活動開始前,可以帶孩子去馬路和路口尋找和觀察各種交通標(biāo)志。
2.請家長幫助孩子收集交通知識的信息。
3.幻燈片:一個(gè)常見的交通標(biāo)志和故事“兔子先生去散步”
活動流程:
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1.通過幻燈展示,引導(dǎo)幼兒觀察并講述兔子的家,引出“兔子先生去散步”的故事。
2.以兔子先生走路時(shí)遇到的征兆為主線,激發(fā)大膽的想象力,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兔子先生散步遇到的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
二、知道一些常見的交通標(biāo)志及其重要性。
1.出示交通信號燈標(biāo)志和人行橫道標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱和作用。
2.開導(dǎo)孩子討論自己還見過哪些交通標(biāo)志?
3.引導(dǎo)孩子討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識。
三、總結(jié):
我們應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則?
幼兒園中班開學(xué)教案篇八
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。
8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
2、叫個(gè)別幼兒說說討論的結(jié)果。
3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師:今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。
在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動的'拓展部分,更加調(diào)動了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次,本次活動設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動的重點(diǎn),只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒拥倪x材、活動的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上,在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班開學(xué)教案篇九
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計(jì)它的棲息場景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn):了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?
(5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班。
張莉李鑫幼兒。
健康:
1、喜歡運(yùn)動,積極參與戶外體育活動,動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語言:
1、愿意與他人交流,學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受,樂于與人交流。
社會:
1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學(xué):
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的快樂。
藝術(shù):
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩,學(xué)習(xí)面泥的制作方法,能大膽運(yùn)用。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧:搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團(tuán)。
2、實(shí)踐活動:和泥。
3、信息交流:捏面人的老爺爺。
4、信息交流:紫砂壺。
5、藝術(shù)體操:小泥人。
1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》。
2、早操學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié),能按節(jié)奏,動作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動:提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察:觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū):《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué):花朵里。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主墻飾:玩泥巴——陶藝。
美術(shù)區(qū):
古陶藝品欣賞。
音樂區(qū):瓷碟舞。
科學(xué)區(qū):我們來統(tǒng)計(jì)。
家長工作:
請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,供幼兒相互交流。
請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學(xué)區(qū):《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。
語言:膽小先生。
表演游戲:小蝌蚪找媽媽。
表演游戲區(qū):《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
社會:你別害怕四。
美工區(qū):《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工:罐子奧爾夫:音高訓(xùn)練五美工區(qū):《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十一
1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))
(3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根?jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)
4、找——擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十二
1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友,看看是誰啊?
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?/p>
引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽,說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?
——兒歌里說了些什么事情呢?
——我們一起來學(xué)著念一念吧!
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。(重點(diǎn):說清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
——誰會來念的???請個(gè)別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十三
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片(示范畫)。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)。
2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來畫我們的小鳥呢?
4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)候只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么啊?
對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn),感覺小鳥的頭就怎么樣啦?
對了,小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?
對了,是小鳥的尾巴。
8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)。
1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)。
2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的?。?/p>
3、老師:如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題?。课艺埿∨笥褋碚f說看。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。
一、故事引題。
師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。
師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。
幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作)。
師:這時(shí)候黃鸝鳥在干什么???它對蝸牛說了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作)。
師:蝸牛又是怎樣回答的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。
教師念歌詞第一遍。
幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動作)。
幼兒分角色學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動作進(jìn)行表演,加深對歌曲的印象。
1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
4、幫歌曲取個(gè)題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個(gè)題目吧!”
五、延伸活動。
蝸牛真是一種可愛的動物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?,有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室)。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
圖片:手套,雪花。
啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
(引導(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)
(啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
下面,我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?
(媽媽織了一雙手套)
(2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?
(就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
(3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?
(小明沒有媽媽,小明也沒有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。
5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。
小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻(xiàn)愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
(啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))
設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛心。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十六
1.感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件:路
2.圖片:過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片:過馬路
提問:你在這張圖片上能看出什么事?
(小朋友在過馬路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小結(jié):清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出:馬路)
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師:你們知道還有什么路嗎?
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
(1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?
(2)滾滾的江河是誰走的路?
(3)亮亮的鐵路是誰走的路?
(4)寬寬的馬路是誰走的路?
(5)清潔的行道是誰走的路?
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,
老師說前半句,你們說后半句好嗎?
2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對說兒歌。
3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌:
1、簡單仿編
(1)藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
(藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。)
(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。)
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩句。
附:
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路;
滾滾的江河是輪船走的路;
亮亮的鐵路是火車走的路;
寬寬的馬路是汽車走的路;
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十七
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價(jià)值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前,某些動物具有多種保護(hù)色。
2.通過了解保護(hù)色,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn),例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題:為什么找不到灰兔子?
老師總結(jié):事實(shí)證明,他身上的顏色與地球的顏色非常相似,因此找不到。
2,顯示圖片。
老師:小動物在和我們玩捉迷藏游戲??纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物?(老師一一展示圖片)。
老師:您在這些圖片中找到了什么?為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似?有什么用?
教師摘要:這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題:您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色?(孩子們告訴)。
3,出示圖片,請小朋友找到,用過哪些防護(hù)色。
教師摘要:有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色,它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響?鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5,結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解,因此他們對活動不感興趣。但是,教師要注意這些孩子,主動提出問題,并積極互動,效果會更好。
小百科全書:動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食,可以獨(dú)立地感覺,移動和鍛煉?;顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園中班開學(xué)教案篇十八
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個(gè)?
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1.請你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
2.我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
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