報告可以幫助我們了解某個領域的最新進展、解決問題或做出決策。那么我們該如何寫一份高質量的報告呢？首先，我們需要明確報告的目的和受眾，以確定信息的重點和呈現(xiàn)方式。其次，我們應該進行充分的調研和收集相關數(shù)據(jù)和資料，以支持我們的觀點和結論。同時，我們還需要有條理地組織報告的結構，包括引言、正文和結論等部分。更重要的是，我們要確保報告的內容準確、簡明扼要，并使用清晰明了的語言和圖表來呈現(xiàn)信息。[報告標題1]
生態(tài)學報告總結篇一
x國家級自然保護區(qū)。
為了進一步了解xx地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護區(qū)的設置作用。經(jīng)過實地考察，熟練運用課本知識，把理論與實際結合起來，提高動手調查的本事，團隊分工及其團隊協(xié)作本事。
實習出行路線：南寧（都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級公路）——xx旅游區(qū)大門區(qū)——xx旅游區(qū)。
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革。
1965年7月經(jīng)自治區(qū)林業(yè)廳批準，成立xx林場，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。
1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場工作重點轉移到保護森林資源。
1981年8月自治區(qū)人民政府批準將xx林場改建為自然保護區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)xx自然保護區(qū)”（自治區(qū)級），屬事業(yè)單位，隸屬關系不變。
20xx年7月，晉升為國家級自然保護區(qū)，20xx年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護區(qū)人員編制218人。
4.2、保護區(qū)性質和保護區(qū)類型。
以北回歸線上保存較完整的常綠闊葉林為特色，以保護多樣性山地森林生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀頻危特有動植物資源為主要保護對象，以自然保護、科研教學、宣傳教育為主要管理任務，適度開展多種經(jīng)營和森林生態(tài)旅游。所轄部分區(qū)域是廣西大學的實習科研基地，為此我們得以在此實習參觀。在我國自然保護區(qū)網(wǎng)絡中，具有典型地帶性特征的國家級森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護區(qū)。
4.2.1、重要保護價值。
xx季風常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國范圍內或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價值在國際國內是較為少有的。xx保護區(qū)是1996年世界自然基金會認定的中國40處具全球意義的自然保護區(qū)之一。是個十分有意義的研究基地。
xx目前已知有植物209科764屬20xx種，野生脊椎動物有294種。xx的動植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，構成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不一樣植物區(qū)系的交匯點，動物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過渡性質。是林學專業(yè)學習和實習的基地。
4.3、保護區(qū)工作得到了各級領導的高度重視。
在離xx大門入口2公里處，做一個100平方米的森林記名樣方調查，在不一樣海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之。總體的植被覆蓋率高達95%以上。該記名森林樣方能夠命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
2.2線路踏查。
在590米的魚躍龍門處主要植物有八角（人工林）、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結構。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹十分多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還能夠看到十分難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。
夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽教師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。但完整的群落結果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈構成鯉魚的樣貌在眼前跳躍。明白我以往就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心境。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次走過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上頭長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風吹過，兩側的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。在北回歸線紀念杯及科普走廊我們看到很多相關的知識和動植物氣息。進入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等能夠看到對面山上的微波轉發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。
進入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展此刻眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的..松等等，一路風景，一路學問。在園林設計和生態(tài)保護的雙作用下，給我們學習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆！回來的路上，我們進入知青林，測出了70.5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過xx的實習，深切體味到林業(yè)工作的不容易。經(jīng)過本次實習，不但得到了森林生態(tài)學上的實踐，同時，經(jīng)過教師講解，樹木分類學、土壤學也得到了相應的實踐和鞏固，并且能夠把學過的各個學科的知識都融合了進來。團隊之間的協(xié)調和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗也進一步得到提高。這次是去xx風景區(qū)實習，讓我有機會去接觸國家自然保護區(qū)，還有經(jīng)過xx黃伍導游的解說，我們懂得了國家自然保護區(qū)的一些基本情景以及xx風景區(qū)的亮點之所在。
生態(tài)學報告總結篇二
青城山景區(qū)地處四川盆地西部邊緣山地著名的“華西雨屏帶”的中北段，約30°54′n和103°35′e。全山有36座山峰，諸峰環(huán)繞狀如城廓，山上樹木茂盛，終年青翠，故名青城。全境周圍120km，保護面積1522hm2．區(qū)內氣候溫和濕潤，屬亞熱帶溫濕型氣候，年平均溫度15、2℃，最熱月極端溫度34、2℃，最冷月極端溫度一7、1℃；平均相對濕度81％；年降水量1225、1mm；無霜期271d(數(shù)據(jù)由成都市氣象局供給)青城山地質地貌上以“丹巖溝谷，赤壁陡崖”為特征，土壤類型主要為山地黃壤，母巖為侏羅紀紫色砂巖、泥巖和礫巖的坡積物。
青城山風景區(qū)主要植被類型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠落葉闊葉混交林和暖性針葉林。
根據(jù)青城山樣地調查資料、野外路線踏勘記錄的植物種類及《中國都江堰市植物名錄》中所記載的青城山植物，初步估計植物346種，其中蕨類植物51種，隸屬于26屬l6科，種子植物295種，隸屬于192屬90科。其中裸子植物7種6計青城山約有維管屬5科；雙子葉植物252種169屬77科；單子葉植物36種22屬8科。植物區(qū)系有明顯從亞熱帶向溫帶過渡的。
青城山森林植被能夠分為2個植被型5個群系．常綠闊葉林類型基本處于穩(wěn)定階段，盡管個別樣地受人為影響，一些陽生性的落葉成分侵入林內，使群落具有明顯的次生性質。可是，目前常綠樹種發(fā)育良好，落葉成分缺乏更新幼苗。預計經(jīng)過一段時間群落會演替為頂極群落；暖性針葉林中針葉樹種杉木生長發(fā)育情景不良。而常綠闊葉樹種在群落中發(fā)育良好。據(jù)此能夠斷定，群落中杉木的地位將會被常綠闊葉樹種替代，暖性針葉林將演替為常綠闊葉林。
青城山森林植被喬木層和灌木層常見種群的聯(lián)結關系大多數(shù)未到達顯著程度，種對問的獨立性較強，種間聯(lián)結存在明顯的松散性。能夠預測，隨著植被的發(fā)展，群落內物種之間的關系會變得更加復雜，對生境有相同或相似反應的物種之間，能夠利用群落中的共同資源而構成極顯著的正聯(lián)結，或者一個種依靠另一個種而生存，也呈現(xiàn)出正聯(lián)結性；與此相反，兩個對生境有不一樣反應的物種，便生活在不一樣的小環(huán)境中，構成顯著的負聯(lián)結。另外，如果一個種對另一個種的生長發(fā)育造成不利的影響，也會構成種間顯著的負聯(lián)結。
青城山森林植被的物種多樣性各種測度指標基本表現(xiàn)相同的趨勢。各森林地的物種多樣性大小依次為灌木層，喬木層，草本層．不一樣植被類型的群落的物種多樣性大小為常綠闊葉林大于暖性針葉林。植被類型相同的群落，其物種多樣性指數(shù)接近，植被類型不一樣的群落，其物種多樣性指數(shù)不一樣。所以，物種多樣性能反映出植物群落的種類組成、結構等的差異。除環(huán)境因子影響青城山森林植被的物種多樣性外，人為因素的干擾也對物種多樣性的大。所以，加強森林保護，減少人為干擾能有效地保護生物多樣性。
青城山風景區(qū)森林植被種子植物種類豐富，珍稀瀕危植物和特有植物眾多，種子植物屬區(qū)系起源古老，植物區(qū)系成分十分復雜。溫帶成分和熱帶成分在那里相互交觸，充分顯示了其植物區(qū)系的過渡特征。
生態(tài)學報告總結篇三
xxxx國家級自然保護區(qū)。
為了進一步了解xxx地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護區(qū)的設置作用。通過實地考察，熟練運用課本知識，把理論與實際結合起來，提高動手調查的能力，團隊分工及其團隊協(xié)作能力。
實習出行路線：南寧（都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級公路）——xxx旅游區(qū)大門區(qū)——xxx旅游區(qū)。
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革。
廣西xxx國家級自然保護區(qū)地處廣西中部偏南的南寧市武鳴、上林、馬山和賓陽四縣交界處。保護區(qū)管理局設在武鳴縣兩江鎮(zhèn)漢安村那江屯南側。地理坐標為東經(jīng)108°20′~108°24′，北緯23°24′~23°30′。保護區(qū)呈西北至東南不規(guī)則長方形，南北長21km，東西寬19km，一般海拔1200m左右，主峰龍頭山在山體中部之武鳴與上林兩縣交界處，海拔1760.4m，相對海拔1563m，是廣西中部最高的山峰。保護區(qū)總面積16994hm2，林地權屬全部為國有。
1965年7月經(jīng)自治區(qū)林業(yè)廳批準，成立xxx林場，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。
1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場工作重點轉移到保護森林資源。
1981年8月自治區(qū)人民政府批準將xxx林場改建為自然保護區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)xxx自然保護區(qū)”（自治區(qū)級），屬事業(yè)單位，隸屬關系不變。
20xx年7月，晉升為國家級自然保護區(qū)，20xx年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護區(qū)人員編制218人。
4.2、保護區(qū)性質和保護區(qū)類型。
以北回歸線上保存較完整的常綠闊葉林為特色，以保護多樣性山地森林生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀頻危特有動植物資源為主要保護對象，以自然保護、科研教學、宣傳教育為主要管理任務，適度開展多種經(jīng)營和森林生態(tài)旅游。所轄部分區(qū)域是廣西大學的實習科研基地，為此我們得以在此實習參觀。在我國自然保護區(qū)網(wǎng)絡中，具有典型地帶性特征的國家級森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護區(qū)。境內保存著多樣性山地混合森林和珍貴稀有生物物種資源，是不可多得的地帶性生物物種基因庫和生態(tài)系統(tǒng)平衡觀測實驗室。是廣西中部重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)，是科研、教學、森林生態(tài)旅游的理想場所。屬于森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護區(qū)。其保護的對象有(1)保護北回歸線上豐富多樣的山地森林生態(tài)系統(tǒng)；xxx生境多樣性，植物群落也多樣性。共有南亞熱帶季風常綠闊葉林、常綠闊葉林等多個植被類型。并且保存著近6000公頃的原生植被，以桫欏、黑桫欏為代表的蕨類植物在xxx形成了較大面積的優(yōu)勢群落。(2)保護區(qū)域內豐富的物種資源及其基因。(3)保護桂中地區(qū)重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。
4.2.1、重要保護價值。
xxx季風常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國范圍內或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價值在國際國內是較為少有的。xxx保護區(qū)是1996年世界自然基金會認定的中國40處具全球意義的自然保護區(qū)之一。是個非常有意義的研究基地。
xxx目前已知有植物209科764屬2069種，野生脊椎動物有294種。xxx的動植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不同植物區(qū)系的交匯點，動物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過渡性質。是林學專業(yè)學習和實習的基地。
4.3、保護區(qū)工作得到了各級領導的高度重視。
各級政府部門對xxx的保護工作歷來十分重視，并得到了主管部門的肯定。1986、2002年被授予全國自然保護區(qū)管理先進集體；1999年被自治區(qū)環(huán)保局、林業(yè)局、海洋局、地礦局授予自然保護區(qū)管理先進集體；同年，xxx保護區(qū)被中國人與生物圈國家委員會接納為中國生物圈保護區(qū)網(wǎng)絡成員。2005年得到“香港吳氏野生動物保護”的資助以及納入了世界銀行全球環(huán)境保護基金會資助項目；同時，本著“在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護”的原則，南寧市委、市政府決定加快開發(fā)利用xxx的旅游資源，建設環(huán)xxx旅游圈，形成“北有桂林，南有南寧”的旅游戰(zhàn)略決策；同年，xxx保護區(qū)由副處級事業(yè)單位提升到正處級事業(yè)單位。
2.1、100m2記名樣方調查。
在離xxx大門入口2公里處，做一個100平方米的森林記名樣方調查，在不同海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之?？傮w的植被覆蓋率高達95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
2.2線路踏查。
在590米的魚躍龍門處主要植物有八角（人工林）、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結構。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還可以看到非常難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。
夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。
但完整的群落結果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。
猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。
留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風吹過，兩側的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。
在北回歸線紀念杯及科普走廊我們看到很多相關的知識和動植物氣息。進入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。
其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的xxx松等等，一路風景，一路學問。
在園林設計和生態(tài)保護的雙作用下，給我們學習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆！回來的路上，我們進入知青林，測出了70.5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過xxx的實習，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過本次實習，不但得到了森林生態(tài)學上的實踐，同時，經(jīng)過老師講解，樹木分類學、土壤學也得到了相應的實踐和鞏固，并且能夠把學過的各個學科的知識都融合了進來。
團隊之間的協(xié)調和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗也進一步得到提高。這次是去xxx風景區(qū)實習，讓我有機會去接觸國家自然保護區(qū)，還有經(jīng)過xxx黃伍導游的解說，我們懂得了國家自然保護區(qū)的一些基本情況以及xxx風景區(qū)的亮點之所在。
生態(tài)學報告總結篇四
1．實習目的：通過自己的所見所聞，以及同當?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關系的認識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。
2．實習路線及內容：20xx年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進行觀察調查；經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進行調查；在海淀公園調查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約14：30實習結束。
3．實習達到的目標：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細節(jié)都被我們忽略了，一些習以為常的事情背后還有大文章。通過實習，也認識了一些動植物，增加了知識。
1．逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：
在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴肅。
不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關于它我問了問周圍的同學，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關，剛入學當然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因為在地學樓前，我覺得弄成一個小型的實習場地，大家可以分辨分辨巖石，認識認識植物，比在屋子里印象要深刻。
老師還提到如何設計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。
2．“世外桃源”——燕：
在萬泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒有了生機。
到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺得還沒有路邊的樹多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無人管理，也可茁壯成長。
8．頤和園南如意門：
門前就是昆玉河，又稱京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線。駛過兩條游船，但均沒有按照當初開通此路線時所說的，為保護水體，將窗子封住，不知會給河水帶來多少垃圾。
采訪中，得知以前的岸邊滿是樹，水里魚也不少，但為了修路，樹砍了，岸修了，現(xiàn)在魚不見了，由于來往的車輛很多，又沒有樹，土也很大。我仔細觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。
9．頤和園內：
頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分構成，兩者均為自然形成。
沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開，同門外相比，簡直就是兩個世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風景，覺得“沒白花門票錢”，反面的聲音沒有聽到。
湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來游園的時候，綠色的蘆葦配上藍色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當時不了解它原來還有這么多生態(tài)功能。對一些景象有了更深入的了解，這也是此次實習的一大收獲。
公園中正在進行整修，一圈印有花草樹木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開，從遠處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細看，簡直無法分辨。這比起那些路邊常見的突兀的圍帳，更讓人覺得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。
生態(tài)學報告總結篇五
實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。
由于人口的快速增長與人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學理論來調整人自然、資源以及環(huán)境的關系，協(xié)調社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的關系，促進可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴重和人類對環(huán)境問題的關注及尋求調節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。
通過一學期的《環(huán)境生態(tài)學》學習，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學的研究內容、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識，老師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。
我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐學校班車，從學校出發(fā)經(jīng)過兩個小時到達目的地——青島xx國家森林公園，在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的，于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到了很多的東西，受益匪淺。
1、xx國家森林公園概況
xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
2、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能
森林在人類的生存，生活與生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：
（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存與發(fā)展的基礎，使人類寶貴的財富。
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅鳎B(yǎng)水源，保持水土。
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候等功能可為農業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。
（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等與經(jīng)濟林、以及森林動物與微生物提供的各種產(chǎn)品。
3、森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律
森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會構成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：
（1）林通過自身的生態(tài)功能與作用可以起到凈化與維持環(huán)境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
（2）森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。
（3）森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。
（4）森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用與功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。
（5）環(huán)境中的生物可能進入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結構。
（6）人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。
4、生態(tài)環(huán)境調查研究方法
主要的調查方法有：
（1）收集現(xiàn)有資料。從農、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研究機構收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。
（2）收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區(qū)、保護規(guī)劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規(guī)定等資料。
（3）現(xiàn)場調查。生態(tài)環(huán)境影響評價需要對環(huán)境評價區(qū)進行現(xiàn)場調查，取得實際的資料和數(shù)據(jù)。評價區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結構的條查可采用現(xiàn)場勘察和網(wǎng)絡定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調查方法。
5、xx國家森林公園實習成果
通過實習老師的指導，在我們進行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：
（1）平均日照率57%。
（2）地質：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小xx地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。
（3）土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
（4）植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結構簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。
此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。
通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學習并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
但同時在調查過程中我們也發(fā)現(xiàn)xx旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山,南部的小xx、大xx、鐵橛山, ,由于長期墾殖,過度放牧及人類經(jīng)濟活動綜合影響,水土流失嚴重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應慎重考慮的。
目前xx的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。
生態(tài)學報告總結篇六
三、實習目的：
為了進一步了解xxx地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護區(qū)的設置作用。通過實地考察，熟練運用課本知識，把理論與實際結合起來，提高動手調查的能力，團隊分工及其團隊協(xié)作能力。
實習出行路線：南寧（都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級公路）——xxx旅游區(qū)大門區(qū)——xxx旅游區(qū)。
四、實習地概況
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革
1965年7月經(jīng)自治區(qū)林業(yè)廳批準，成立xxx林場，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。
1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場工作重點轉移到保護森林資源。
1981年8月自治區(qū)人民政府批準將xxx林場改建為自然保護區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)xxx自然保護區(qū)”（自治區(qū)級），屬事業(yè)單位，隸屬關系不變。
20xx年7月，晉升為國家級自然保護區(qū)，20xx年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護區(qū)人員編制218人。
4.2、保護區(qū)性質和保護區(qū)類型
以北回歸線上保存較完整的常綠闊葉林為特色，以保護多樣性山地森林生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀頻危特有動植物資源為主要保護對象，以自然保護、科研教學、宣傳教育為主要管理任務，適度開展多種經(jīng)營和森林生態(tài)旅游。所轄部分區(qū)域是廣西大學的實習科研基地，為此我們得以在此實習參觀。在我國自然保護區(qū)網(wǎng)絡中，具有典型地帶性特征的國家級森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護區(qū)。
4.2.1、重要保護價值
xxx季風常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國范圍內或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價值在國際國內是較為少有的。xxx保護區(qū)是1996年世界自然基金會認定的中國40處具全球意義的自然保護區(qū)之一。是個非常有意義的研究基地。
xxx目前已知有植物209科764屬20xx種，野生脊椎動物有294種。xxx的動植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不同植物區(qū)系的交匯點，動物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過渡性質。是林學專業(yè)學習和實習的基地。
4.3、保護區(qū)工作得到了各級領導的高度重視
五、實習情況
在離xxx大門入口2公里處，做一個100平方米的森林記名樣方調查，在不同海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之?？傮w的植被覆蓋率高達95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
2.2線路踏查
在590米的魚躍龍門處主要植物有八角（人工林）、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結構。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還可以看到非常難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。
六、實習收獲與感受
夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。但完整的群落結果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風吹過，兩側的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。在北回歸線紀念杯及科普走廊我們看到很多相關的知識和動植物氣息。進入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的xxx松等等，一路風景，一路學問。在園林設計和生態(tài)保護的雙作用下，給我們學習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆！回來的路上，我們進入知青林，測出了70.5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過xxx的實習，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過本次實習，不但得到了森林生態(tài)學上的實踐，同時，經(jīng)過老師講解，樹木分類學、土壤學也得到了相應的實踐和鞏固，并且能夠把學過的各個學科的知識都融合了進來。團隊之間的協(xié)調和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗也進一步得到提高。這次是去xxx風景區(qū)實習，讓我有機會去接觸國家自然保護區(qū)，還有經(jīng)過xxx黃伍導游的解說，我們懂得了國家自然保護區(qū)的一些基本情況以及xxx風景區(qū)的亮點之所在。
生態(tài)學報告總結篇七
畢竟在生態(tài)學方面，這次是北師大首次對外校開放的實習，北師大實習也是國內高校中，然后郭冬生老師幫我們拍了對照實驗大蚊的飛行狀態(tài)的視頻，這些都成為我們報告。
準備階段似乎止于口頭說說，直到5月29日和老師協(xié)商了啟程的時間和需要攜帶的物品，但到達實習地之后才發(fā)現(xiàn)該準備的都沒有準備。
5月30日去找陳運動老師借了院旗，5月31日早上到圖書館下載了幾本電子書，并借了幾本可能需要的書籍，但是最最需要的《中國昆蟲生態(tài)大圖鑒》唯一兩本藏書都被借走了，在盧老師的推薦下又借了《浙江天目山野外實習手冊》，而我自己也借了《中國常見昆蟲圖鑒》和《百花山植物（一）》，除了《百花山植物》我隨身攜帶著，其他的書到達北師大勵耘學院之后也由老師保管。
可怕的事情來了，定了5點半的鬧鈴，一天的機車勞頓很累了卻睡不著，3點多餓了。最近一段時間老是懷疑自己是不是得了癌癥，每天早上都被餓醒。吃早餐倒成了我早起的巨大動力，自小在家接受傳統(tǒng)教育就覺得不吃早餐是不乖的孩子，所以，我是很乖的孩子，即使起得在晚我也會去吃早餐，然后吃午餐?；氐金I醒，起來吃了一個小面包迷迷糊糊半醒半睡鬧鐘響了，畢竟那個是帶著院旗來的，不能遲到。
早上起來終于看到了隔壁屋來自東北林業(yè)大學的王秀華老師，退了餐卡，和來自臺灣師范大學的研究生師兄師姐，云南大學，東北林業(yè)大學的老師同學打了照面，托著行李走到北師大生科樓，哇哇，原來行道樹是銀杏，還有楊樹。好了，裝包，上車，然后，然后就看到了中國植物第一人劉全儒老師。經(jīng)歷近三個小時的車程，從三環(huán)來到了郊外，及與河北逐鹿交界的小龍門。（本文出自范文先.生網(wǎng)）然后隨便逛逛小龍門森林公園風景區(qū)。入住宿舍，曬被子床單等等，然后玩著uno直到12點學生食堂鈴聲一響開飯。有種軍訓的趕腳，排著隊。漂亮姐姐們給菜都是用筷子夾著分的。興許是南北口味的差異，對食物不做過多的描述了。初來乍到和北師大的同學也不熟，都是和馬騰還有東北林業(yè)大學的三個同學，崔爽，文柯，恒樹三人坐一桌。飯后聊了聊就回宿舍，收拾床鋪，稍微休息下就上課了。
14：：30郭東生老師先介紹了小龍門林場的自然戲院和地理位置，谷歌地圖的強大力量把我們坐在宿舍都顯示的異常清晰。又介紹了讓我倍感親切的東靈山。小龍門的地貌包括北京之前是淺海經(jīng)燕山運動至寒武紀發(fā)展成石灰?guī)r地貌。而我們所處的位置處于溫帶大陸性季風氣候。同時我們也了解了該地植物動物各種資源的科屬種的數(shù)目。在g109國道附近，我們實習地包括東松林峪，西松林峪，牛郎峪，煤窯峪，狗食曹峪，南溝。這些將在后面詳盡介紹我們的實習過程。畢竟在生態(tài)學方面，這次是北師大首次對外校開放的實習，北師大實習也是國內高校中最強大的陣容，14名老師都是經(jīng)驗豐富，學術有成，聞名遐邇的老師及生態(tài)方面的專家。在野外，安全是最最重要的，野外生存與自救是必須掌握的。先從方向來說，可以借助太陽，北斗星，樹木，巖石，風向（帝都刮的幾乎都是東北風啦），積雪。當然，gps,手表，羅盤，包括一些建筑物，寺廟都可以作為判斷方向的標準。三點一線做迷路標記。具體的方法還有很多也不詳盡介紹了。小龍門的蝮蛇劇毒，每次外出不許綁好褲腿，以防毒蛇咬傷。也要隨身攜帶蛇藥及掌握及時的處理方式。張雁云老師也給我們介紹了小龍門地區(qū)夏季常見鳥類。收獲頗豐，這鳥的叫聲和鳴唱隱含了這么多的知識，真是太神奇了。由于第二天早上4點起來觀鳥，所以晚上就沒有安排活動，18;00吃完，大家就回宿舍休息，21:00左右大家也都入睡了。
6月2日四點不到宿舍就開始活躍了，大家都打起精神來到了，以最快的速度洗簌，克服這里冰涼的冷水，這時候應該責備自己沒有考慮到南北溫差以及北京城內與城郊的氣候差異。好吧，抖抖就不冷了。在張雁云老師（人稱張yy）的帶領下，我們英勇的第三小組出發(fā)了，四點半雖然光線略暗但并不影響我們觀鳥的情緒，耳機耳麥，望遠鏡，筆記本，蛇藥綁褲腿做好了準備，進入南溝?！白炭┳炭╆╆﹪\”“呱呱”“呲呲呵呵”……你開始對鳥的鳴唱變得敏感，對應著昨天的理論課，北師大經(jīng)典課程分析鳥的鳴唱太絕了，我們也在老師的帶領下，不僅一睹各種斑斕鳥類的影子，同時也在林中欣賞著她美麗的歌喉。
7點回來吃早飯后又開始教學活動，先由張正旺老師介紹了北京位于古北界華北區(qū)生活的主要獸類。并詳細介紹了主要的幾個目（后面括號為舉例，即屬于該目的一種）：食蟲目（刺猬），翼手目（蝙蝠），兔形目（草兔），食肉目（金錢豹），偶蹄目（野豬），以及嚙齒目的各個科種。
接下來只有研究動物行為的張立老師，主要研究的是大象，但他從小就對昆蟲感興趣，并在昆蟲這個領域也取得了較好成果，也是因為張立老師在昆蟲上面的成就，沒有中考沒有高考，沒有考研，沒有考博都是一路保送的。私底下我們稱他為“神童老師”。宋杰老師不時還會介紹張立老師小學時候就參加北京市什么什么夏令營取得突出成就的傳奇故事，他給我們介紹了昆蟲的各個目以及我們采集后的標簽制作。昆蟲有哪些目呢，這個我還真不了解，早知道當年也應該修修《動物分類學》。捻翅目，雙翅目，蜚蠊目，螳螂目，直翅目，革翅目，積翅目，蜉蝣目，半翅目，同翅目，脈翅目，毛翅目，鱗翅目，鞘翅目，膜翅目。實習完的感受就是知道了大部分昆蟲所屬的目。特別佩服的是昆蟲只是張立老師的愛好缺能將之做到非常出色，實屬不易。
吃完午飯后，下午上課時間鄧洪文老師給我們教授了小專題的研究方法以及小論文寫作，然后是張雁云老師給我們介紹了動物生態(tài)野外研究常用設備。吃完晚飯，到狗食槽峪放了鼠夾，然后晚上也沒有什么事情了，由于第二天依舊要早起，我們也早早休息了。
6月3日早上同樣是四點起床，蹬蹬鏘鏘洗簌完畢后就跟著張正旺老師進入狗食槽峪進行觀鳥，當然昨天聽到的鳥聲今天幾乎也都聽到了，同時也了解了一些需要記錄的東西，包括鳥類聲式，生境，距離。一直到6點，我們就去收昨天晚上部放的書夾并將標志解除。還好，布置的有所收獲，20%捕獲率，都是林姬鼠。帶回林區(qū)休息片刻之后7點鈴響開飯，然后再張正旺老師進行老師標本制作示范之后，我們也動手進行處理，相比于北師大同學豐富的解剖經(jīng)驗，我們的鼠皮剝離速度還有很大的進步空間，早上將帶回的老鼠噴灑了殺蟲劑之后，以殺死外寄生蟲。我們用毛刷刷去老鼠身上已經(jīng)死亡的外寄生蟲后用電風機吹干，然后利用解剖器將老鼠的皮剝下注意不能撥到內皮乙方內臟血污染皮毛。對于老鼠四肢，在關節(jié)處剪開，剪開韌帶，死去所有肌肉，使得皮不帶任何的肉和其他組織，以防遭受蟻類等的侵襲。一切順利，中午被老師趕著去吃了午飯，用時大概20分鐘后迅速回到標本室，繼續(xù)標本制作，標本制作需要的是膽大心細，脖子很酸的說，就這樣一直做到14:40分，收拾了一下器具，然后會寢室休息十分鐘。沒有跟上捕捉昆蟲的大部隊，盧老師電話也沒有打通，于是我們就沿著覽翠塔沿著石臺階，一路便邊游覽北京市級風景區(qū)，一邊用網(wǎng)抓昆蟲。感覺不錯。
只是這個時候，收到了地大劉晨曦同學推薦面試公司的面試。由于人在山上也處于實習期，在沒有準備的情況下，感覺表現(xiàn)的不是很好。不過這份有意思的簡歷盡管填的有些倉促，只有一天的時間，也是好友紹文從武漢來點的推薦，第二天早上六點一直寫到10點，不停的碼字，不停的回想。才完成了這樣的一份帶有一定心理測試感覺的簡歷填寫。好了回到實習。到達瞭望塔頂端，就是北京聯(lián)通的一個信號站，不過山頂收獲的熊蜂著實讓我們興奮了一把。哈哈一路花很漂亮，小花溲疏，竟是后來考試的檢索植物。山很氣派，看著內長城一直延伸，思緒會不自覺的飄飛。怪不得每次聽到那傳說孟姜女哭倒長城后化作成了杜鵑、那聲音凄涼的回蕩在山林中，與那歡快的不停鳴唱的黃腹山雀和白眉姬鹟的鳴唱形成鮮明的對比，心中蕩起不限感慨。
回到宿舍去，剛好五點，與云南大學的老師遇個正著，看著老師拍的各種鳥類的圖像和昆蟲的圖片，真丫那個美。18點開飯，開飯前就是不停的碼字，溫度有點低略冷，電腦搬到外面，坐在石凳上邊曬著太陽邊碼字，晚飯后整理一下，帶上鼠夾，這次還是在張正旺老師的帶領下，只是地點由狗食槽峪變成了牛郎峪。我們組速度一直都很快，所以弄好了之后也幫助其他組，然后就開始弄一些昆蟲，天氣有點晚，我們就回來了，小憩片刻，20:15開始昆蟲標本制作，由于下午采集的昆蟲量略少，所以我們做好之后剛好是21:45.我先回宿舍了，沒想到是所有實習的人最早回來的，自嘆慚愧。北師大的實習不愧是全國一把手，教學質量不得不按個超級贊。明天除了收鼠夾，一些昨天沒有逮著老鼠的同學今天做標本，而我們需要采滿5個目至少20中的昆蟲，然后明天進入探究活動，有可能就進入植物學部分了。滿滿的行程?？偨Y一下今天。從早晨4點一直奮戰(zhàn)到晚上10點。是什么概念。因為12點標本室熄燈，所以，那個時候應該很多同學也會回來了。著這就是這次實習的第三天。大學三年了，多久沒有這種打了雞血的感覺。這次實習，每個人都感覺收獲頗豐，特別是盧老師?？吹絼e人的課堂，看到學校的舍得投入。下一屆的南靖實習會不會提高一下教學設備。在這種情況下，你很少聽到有同學抱怨累，也許廈大真的太過于安逸，都把我們寵壞了，當時我和馬騰還有盧老師還說了，下次聽到誰誰在抱怨廈大這里不好那里不好或者是翔安有多差。我們肯定會有要揍他的沖動。以后就叫他們出來交流一下，好了，不說了，舍友還都沒有回來這個時候碼字的聲音呼應著外面宿舍結對去洗簌的同學顯得略安靜。有時候想想，北京難得有這么一塊保護得這么好的森林資源。離京城遠一點未必是壞事。至少好的植物資源都留下來了。老師說我們明天可以睡個小懶覺，我可以說是6點集合嗎??！
6.4。
6.4行程過了三分之一了，今天動物實習的部分也將結束，早上六點去牛郎峪收咯額鼠夾，收獲一只林姬鼠，然后回來吃了早餐到教室將老鼠交給做鼠類專題的同學，和馬騰帶著捕蟲網(wǎng)到西松林峪沿著風景區(qū)一路之上，收獲還行，有些小的昆蟲都不抓了，哈哈總是得需要一點點娛樂唄，一路拍照一路捕蟲，由于標本室有同學還在做鼠標本我們就沒有去做標本了，下午四點，植物實習的課程展開了，先由劉老師介紹了這幾天的形成安排，然后講授了野外觀察植物的要求和注意事項，老師不愧為第一“植物人”?。⒗蠋熤v完，張金屯老師開始了植被調查取樣和數(shù)據(jù)處理的講解，無疑的，涉及統(tǒng)計學的……我就失去了大半的興趣了。晚上繼續(xù)講課——六月份小龍門常見植物介紹（劉全儒老師），小龍門6月份常見被子植物的繁殖（廖萬金老師）（嘿嘿人稱迷人廖）。課上完后我們整理了標本，弄完今天到瞭望塔上收獲的昆蟲就休息去了。
6.5。
6.5早上劉全儒老師狗食曹峪認植物。壓標本。下午張金屯狗食曹峪做樣方，晚上7點半標本換紙。
6.6。
6.6早上7點吃飯，8點南溝認植物，下午迷人廖老師去西松林峪一直到最頂，觀察海拔對植被的影響，變異很大。晚上7點講訴了東靈山這個時候的主要植被，同時也介紹了爬東靈山的注意事項。
6.7。
6.7早上突降雷電大雨，以至于行程發(fā)生改變，王苗給我送來了雨衣，本來還有黃麗也要來送雨衣來著。吃完早飯回宿舍，雨還在不停的下著。東靈山也去不成了，在宿舍呆到近十點，然后就背著書包到標本室準備復習生物學儀器分析，悲催的12號晚最早11點到宿舍，而這門課是13號早上8點考試，到了標本室，教室一直都很活躍，看了兩張ppt哈哈今天是馬刺對陣熱火總決賽，某大款學弟開了無線看著nba。也跟著看了起來，然后回宿舍跟著大伙看《戀愛三部曲》然后吃飯，吃完飯和彭樂把昨晚淋濕的鞋和綁腿用暖箱烘干，然后迷人廖老師發(fā)來了小專題的選題，又驚聞下午考察植物分類考試。然后宿舍各種不淡定了，在談論了各位舍友的民族后，有蒙古族的尹炫植講訴了尹姓的來源和歷史發(fā)展，以及蒙古族同胞的驚天酒量，還有土家族的彭樂樂的竹背簍的用途，當然還有我們可愛的回族姑娘程安舒的異域風情。然后敏芝，王苗，炫植先去了教室，我和樂樂，安舒把這幾天拍的照片都按科，種整理好后一下就到時間去考試了。考完也正是晚飯時間，晚上到教室整理好了標本，在臺灣師范大學探究鞘翅目和鱗翅目的師兄的幫忙鑒定下，當然還有馬騰這本活生生的檢索表（也是一本有血有肉的活字典）都幫了我很多，將標本都整理到昆蟲盒里了還蠻漂亮的。只是不得已有些支腿斷了需要用乳膠將其黏好，乳膠干了之后是透明了所以第昆蟲標本的美觀沒有很大的影響。晚上把電腦弄到教室，向中國植物第一人劉全儒老師詢問了冬訓拍的那張照片的植物名稱。親們知道嗎。很漂亮的一張照片，也是我的空間頭像，10級的我們的電腦桌面。是菊科的烏蘇里防風菊，在高海拔生長的菊科植物，劉老師還介紹了鑒別的細節(jié)，比如花的走向什么的這里就不一一嗷訴了。ok。今天之后，植物動物部分的都實習結束了，如果明兒天氣好的話就可以攀登東靈山了，好久沒有登頂?shù)母杏X了，很是期待。如果天氣不好，就直接進入小專題。舍友還在寫著檢索表，我呢坐在床上碼字，聽著歌。也累也歡樂。在帝都看新聞說廈門brt公交車爆炸，在下班高峰期不可避免的死傷嚴重，一直讓廈門引以為傲的公交，就這樣的，默哀！身邊的事情，是人算不了的，難道真的是命。愿逝者安息。生者節(jié)哀！活著的人人兒要好好的。晚安。明天啟程。
6.8。
6.8日老天爺開眼了，雖有些霧氣，但是沒有雨就已經(jīng)很慶幸了，吃完飯后，分了幾批由面包車拉到了山腳下，然后在劉全儒老師的帶領下，一組尾隨著一組。緊跟著上山，首先遇到的就是第一個下馬威，海拔升高200米，斜坡路段只有400米。但是兩旁卻被土莊繡線菊和三裂繡線菊圍起來了，聚傘花序，傘房花序的白茫茫一片真美丫。但用sin,cos等算一下就知道這破度有多陡了吧。由于昨天植物學考試已經(jīng)結束，明顯路邊的植物已經(jīng)提不起大家認植物的欲望，不過隨著海拔越來越高，你就會發(fā)現(xiàn)即使是同一種植物變異也會很大，會從草本長成灌木，寬葉變狹葉，甚至退化成刺。而在山下只有花苞或還未開放的都在山上盡然開放，祁州漏蘆，女婁菜，毛葉丁香，小黃花菜，東北大黃……最最不可錯過的是高海拔特有的銀蓮花，成片的銀蓮花用百花裝點著綠色的高山草甸，開出了氣勢，開成了花海。是想如果金蓮花也開放。金銀花兒相間的滿山該會有多驚喜浪漫啊。當然一路拍照合影留念，有福建幫合影，有潮汕閩南合影，有充滿活力團結11個人中有10.5個漢子隊長女友是臺灣妹子一直讓我教他閩南語我們宿舍都在的第三小組，和臺師大帥哥，和劉全儒老師，和北師大登山隊隊員，七葉一枝花（北重樓）。各種搞笑語錄和橋段交替上演，在林木草甸間不是傳出的小聲驚起了叢中的烏鴉和環(huán)頸雉，熟悉的各種鳥叫聲很容易就讓我們辨別出了是黃腹山雀，白眉姬鹟還是冕柳鶯。到了海拔1900多米，霧氣很大，山頂貌似下雨了，考慮到我們人數(shù)有50多個，即使在外面的央求下出于安全考慮老師還是決定放棄登頂。可見度極低的情況下，50多人的隊伍很容易走散。所以我們還是往回撤，婁老師還帶我們走了“密道”，兩點多就回到山腳，拿出手機才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在正處于河北境內。哈哈慰問隊伍來了，回到小龍門景區(qū)。北師大院長和同學了短暫聊完之后，大家就各種合影。然后我們來交流的師生和北師大領導，實習團的團長老師一起聊聊實習的體會，我的最深感受就是北師大老師的敬業(yè)。然后晚上就是小專題了，我和馬騰在張立老師的知道下，燈誘大蚊，探究平衡棒損壞對雙翅目昆蟲飛行的影響。在向鵬程師兄借了各種所以材料：解剖器，卷尺，50ml管子，塑料杯之后進行了預實驗，效果還行。說說今天的晚餐吧有里脊，西瓜，粽子，這些都是慰問品。然后就和馬騰說彩哥肯定不會到南靖去慰問你們的。我說：有本事廈大的生科也弄個全國第一的話，你們的實習連朱校長都會去慰問的。
6.9。
6.9由于我們的小專題課題活動必須在晚上進行，所以白天就屬于閑余時光，盡管7點醒了，由于天下著雨。氣溫又很低躲在被窩里沒有出來，然后起來洗簌寫好了6月8日的的實習日志，打開課件之后最小化了然后繼續(xù)睡覺一直到有預感該吃午飯了剛好11:50.哈哈12點和樂樂吃飯，舍友敏芝高燒了一直休息了，下午看了一章半的課件也看不下去了就看看新聞。晚上食堂有加餐了一桌多了一只燒雞。然后郭東生老師答應給我們拍攝視頻?？上囟冗^低，大蚊太少了于是我們關了賓館所在張立老師設的幕布，來到教室前面人多的地方，人多的地方比較不冷嘛，在教室幕布前做了1號和2號，就沒有大蚊在光顧我們的幕布了，中間的時候燈突然就關了，劉全儒老師用何種鑷子和鑰匙就修好了接頭。感動的不是燈又亮了，而是全儒老師作為全國植物第一人，不僅學識淵博而且敬業(yè)熱情，由衷的佩服與敬意。
回到宿舍，舍友們有看小說的，有處理數(shù)據(jù)的，有整理標本的'，我們都兩不誤，還一起邊看著《仙女湖》，好吧又被批幼稚了。
6.10。
6.10早上起來吃完早飯，舍友敏芝由于高燒提前結束了實習，張立老師開車送了去了醫(yī)院。按理說今天白天還是可以睡個懶覺的，可是覺得既然來到了這里就應該多去看看別的，于是早上和舍友一起起了吃完早餐和鄧文洪老師帶領的探究鳥類對人工巢箱的利用。跟著安舒和樂樂一起。先是松林峪，然后到狗食槽，前后共看了80個巢箱，這個過程還是蠻有趣的，充滿期待著巢箱里是否有東西，然后借助梯子爬上去看，不管是一窩北紅尾鴝的鳥蛋，還是一窩白眉姬鹟的鳥蛋，或是已經(jīng)出飛的殘巢或是大山雀誓死不離冰箱我們示威的一窩小雛雀，還有被松鼠借用的巢箱藏滿了核桃，還有馬蜂窩土蜂窩……各式各樣的結果都讓我們略興奮。路上遇到植物組劉老師帶隊的小專題，鄧老師說劉老師是第一“植物人“，劉老師回敬：鳥人確實比植物人強啊，至少還會動。哈哈，這種氛圍我喜歡。近十二點，回來吃午飯，下午說要復習《生物儀器分析》就沒有出動了，可是睡了一覺，打掃了宿舍已是三點，舍友炫植布的老鼠夾貌似補到了國家一級保護動物也是北京特有物種——褐馬雞，所以老師讓他們重新布置去了。晚上到標本室交了昆蟲標本，蛺蝶被老師批展翅太丑了。還有各種鑒定簽收集簽的不規(guī)范都在耐心改回來了，然后繼續(xù)我們的平衡棒研究。溫度太低，起初蚊子不是很多，在和張立老師的商議之下，我們借用了第一天預實驗的結果作為正式試驗的結果的一部分。然后郭冬生老師幫我們拍了對照實驗大蚊的飛行狀態(tài)的視頻，這些都成為我們報告的材料。晚上將數(shù)據(jù)處理好了之后進行spss分析，然后我和馬騰一起在教室和一大堆的同學再趕ppt。我們做到近一點，確實撐不住了回去睡覺。忽然覺得我們的壓力很大，小專題也許不應該自己選題，也許我們應該選擇北師大已經(jīng)成熟的可以進行探究訓練，但是這次平衡棒的探索實驗雖然簡單，我們也是花費了很多的心思。就像我在專題心得里寫的，科學實驗就是讓自然在逼問審訊之下說出她的秘密。喜歡這種親近自然的方式，這次實習讓我收獲了很多。
6.11。
6.11早上六點就醒了，討厭很累又醒的早的狀態(tài)，好吧，還要將原始數(shù)據(jù)進行excel統(tǒng)計，起來吃了早飯，回到教室繼續(xù)奮戰(zhàn)，各種超鏈接入視頻，多次演練，找出各個瑕疵。我還手繪了大蚊平衡棒處理后的簡單飛行路線。確保沒有錯別字，還有重要的最后鳴謝，感謝北師大野外實習團給我們提供了這次寶貴的實習機會，感謝張立老師和盧明科老師的指導還有郭冬生老師的視頻拍攝，感謝廈門大學生科院的大力支持，感謝本期實習的各位老師和同學的指導和幫助。我還要特別感謝一下我的舍友彭樂劉二姐，還有可愛漂亮的安舒，高個女漢子王苗，蒙古族妹子尹炫值和敏芝。還有福建幫的黃大莉和肖宇婕，還有北師大登山隊隊員也是我們第三組的組長秦小銀，還有米糊的相機，飯贈送的手表提供的精確的北京時間，馬騰同學被我坑來的帽子……要謝的人太多了。頭殼暈暈的，中午吃完飯植物組的小專題就開始匯報了，動物組相關的也在下午將會匯報。好喜歡臺灣師兄帶領的蟲癭組還有師姐帶的苔草組，圖片都非常的美，看到了這個神奇世界的另外一面，還有大山雀為什么不能識別自己的蛋卻幫杜鵑育雛，認真了聽了各個組的匯報，我們組平衡棒的研究也達到了的老師的贊揚，終于可以舒口氣，不辜負連日來的苦戰(zhàn)。同時也想為我們平衡棒獻身的大蚊（雙翅目，大蚊科）表示敬意。展示是很鍛煉人的一個環(huán)節(jié)。由于還有望遠鏡，蛇藥，種種書籍的回收，我們推遲到18:30吃完飯，哈哈最后的晚餐大聚餐。舍友炫植不愧是蒙古族的女漢子，我們一桌就馬騰和炫植剛起了酒。然后實習團的老師都來敬酒，哇哇，老師杯里都是白酒，我們的也是白的哦，白白的汽水。得知今天是宋杰老師的生日，我們廈大學生和東北林業(yè)大學的同學一起去給宋老師敬酒也感謝了實習團老師這些日子的辛苦付出。然后端午聯(lián)歡會也在教室開幕了，各種精彩表演這里就不一一敘述了，作為交流生不得已也上臺獻丑了一下，一直到22:30實習團的全體人員合唱《朋友》結束了。開始不舍了。從飛機剛到北京降落的期待到走在北師大的林蔭道，從每天早起晚睡的節(jié)奏開始懷念廈門的安逸舒適，從小龍門實習的尾聲來臨到蘋果園的地鐵站出發(fā)，從機場快軌到晚點的飛機在高崎機場降落，從翔安隧道穿過到出租車在學生公寓樓下停下，從5月31日中午出發(fā)到6月13日凌晨回到宿舍。滿心的累卻也充滿了美好。
6.12。
6月12日陽光依舊，早上早早起來收拾好了，然后集體合影，各個小專題也分別合影，我們呢，各校實習生，師兄師姐，老師，團長，福建幫，舍友都成了搶手的合影對象，合影結束后又到教室每人兩份植物標本固定在臺紙上，由于時間緊迫。我做了兩份分別為多莖委陵菜和寬葉苔草的。然后大伙各種搬箱裝車。得知今天端午節(jié)假，帝都車堵得厲害，我們就和張正旺老師提前下山，為了趕上晚6:25的飛機。路過首鋼，這應該也會成為文化遺產(chǎn)吧，雖然這就遷到了唐山，但是首鋼也是北京一個曾經(jīng)輝煌的企業(yè)。北京的缺水在端午假日更顯，永定河也沒有什么水卻吸引了大批的游客。如果他們來了廈門，其實廈門也是缺水的，缺淡水。在建國門和東林大的同學別后我們就去東直門做機場快軌了，地鐵也是擠的不行。達到機場也是近五點，沒想到來了帝都，只能逛逛機場了，買點冰糖葫蘆犒勞親愛的316舍友吧，然后給米糊買個鑰匙圈，時間到了，登機，可是由于首都機場流量控制，飛機暫時不能起飛，足足晚點了兩個小時，可見廈航在帝都也是沒有什么地位的，都要給別人讓道。我們估量的也趕不上751了，夜里飛行和和白天風景全然不同，天藍得是我印象中宮崎駿漫畫中才有的藍，承接著是亮色的橙。彎月牙和一顆星星在約會著，上演了幾千年的天際變換。我激動了喊著旁邊的老師和馬騰同學看。隨著地面燈光亮與夜幕的交替，我想我們已經(jīng)飛躍了幾個城市的上空。下面的小屁孩是不是也在看著天上的大鳥猜測著這大鳥的傳說。一如當年的我，屁顛屁顛地看到飛機放出常常的痕跡，大呼大鳥竟如此大膽的放屁。如今這些都成為一幀幀的畫面偶爾在不經(jīng)意的時間回放著訴說著逝去的光陰。吃完晚餐，看了會課件，臨時抱抱佛腳應付明早的期末考試。2個半小時回到鷺島，回宿舍，宿舍樓群的燈很亮，才記起考試周1點熄燈在宿舍熱鬧一下，不用再抓著沒有人的澡堂去洗澡，然后奮戰(zhàn)到一點多，六點起床奮戰(zhàn)，然后9點考試到十點，全英的卷子只能說拼人品了。13天不見，學生活動中心建起來了，一期田徑場也快竣工了，呼吸著翔安新鮮空氣。想著讀研的話還是留在廈門吧。
實習期雖短，但是難忘的。會記住你們的。東林大的我會去哈爾濱蹭你們的，下次去帝都，一定去學五食堂吃個好飯再去北郵看看帥哥，來了廈門我也必將盡地主之誼。
生態(tài)學報告總結篇八
實習地點：
青島市城陽區(qū)夏莊街道郝家營生態(tài)農業(yè)示范園
實習目的：
參觀當?shù)氐纳鷳B(tài)農業(yè)模式；
了解無公害蔬菜的種植管理和栽培技術；
了解農業(yè)生產(chǎn)知識以及蔬菜大棚管理技術。
實習時間：
20xx年10月27日
我們在柳老師的帶領下，乘坐校車來到了實習地——夏莊街道郝家營生態(tài)農業(yè)示范園，進行實習，期間實習地的郝經(jīng)理熱情的接待了我們，下面結合農業(yè)生態(tài)學的課本知識和老師的講解將此次實習總結報告如下：
建立良好的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的，就是通過各種農業(yè)技術措施，一方面取得投入少產(chǎn)出多，獲得最佳的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益；另一方面還要化害為利，變廢為寶，防止環(huán)境污染與資源枯竭，取得生態(tài)經(jīng)濟的良性循環(huán)，而這兩個方面又是同步進行的，這樣就需要加強農業(yè)生態(tài)環(huán)境的管理。
位于青島市城陽區(qū)夏莊街道的郝家營生態(tài)農業(yè)示范園，共有蔬菜種植基地210畝，其中節(jié)能型日光溫室60棟，是國家農業(yè)部確定的無公害蔬菜生產(chǎn)基地?；厣a(chǎn)的番茄、櫻桃番茄和芹菜三個蔬菜產(chǎn)品已通過國家無公害蔬菜認證，并申請注冊了“好家牌”蔬菜商標。該示范園已形成了一個良好的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，在實習中我們了解到該基地在建設過程中，結合生態(tài)農業(yè)的需要，進行了有效的農業(yè)環(huán)境管理，其農業(yè)生態(tài)模式在硬件上的體現(xiàn)有以下幾點：
3、為有效減輕勞動強度、提高生產(chǎn)效率，各溫室都安裝了自動卷簾裝置；
5、為全面提高基地蔬菜生產(chǎn)的科技含量，基地建設了無公害蔬菜檢測室、技術培訓室、生產(chǎn)資料服務中心和占地面積1100平方米的智能工廠化育苗溫室。
我們在基地郝經(jīng)理的指引和帶領下參觀了各種蔬菜大棚。由于該地位置優(yōu)越，下有嶗山地下水，上有適宜的溫帶海洋性氣候，加上周圍政府、企業(yè)聚集，不用出門，品質良好的蔬菜就已經(jīng)被訂購一空，給生態(tài)園帶來了良好的效益。
1、黃瓜的嫁接管理技術
在金黃一號黃瓜大棚，郝經(jīng)理給我們詳細介紹了黃瓜與南瓜的嫁接技術。在黃瓜和南瓜生長出3-4片葉子時，用刀片分別在黃瓜和南瓜靠近根部的莖上切一個小口，使兩部分結合在一起，再用夾子夾住，通過嫁接，把黃瓜嫁接到南瓜的根上。大約3-5天傷口愈合，這時剪掉黃瓜的根，由南瓜根供給養(yǎng)料。黃瓜根系不發(fā)達，供給養(yǎng)料有限，而南瓜的根系很發(fā)達，養(yǎng)料供給充足，這樣就彌補了黃瓜根系不發(fā)達的缺陷，養(yǎng)料供給得到保障，產(chǎn)量也就大幅提高。
在管理過程中，8葉以下的瓜要打掉，同時黃瓜須也要打掉，防止他們爭營養(yǎng)，保證產(chǎn)量。此種嫁接的好處還有，南瓜不怕重茬，可以連續(xù)種植，保證產(chǎn)量。黃瓜的口味在于肥料，此處施用有機肥，既保證了營養(yǎng)，又保證了口味。另外，由于大棚薄膜以及草柵的應用，能夠產(chǎn)生較大的溫差，利于糖分的積累，黃瓜的口感好，水分多，很受消費者的歡迎。
2、番茄的栽培管理技術
在番茄棚中我們主要參觀學習了櫻桃番茄的栽培管理方面的知識。
一般情況下，櫻桃番茄可無限生長，但其在地里生長2年，次年由于溫差小，而是口感下降，我們多只栽培年前的一茬。定植種苗后，要插架綁蔓，其作用是調整營養(yǎng)生長與生殖生長，促進秧、果并旺。搭架多采用人字架、尼龍繩吊掛。一般第一層花序見果時需綁蔓，要松緊適度，為莖生長留有余地。番茄的最適生長溫度在15-30℃之間，當溫度低于10℃時便停止生長，生產(chǎn)過程中要注意適當調控棚內溫度。
在管理過程中要注意對植株進行整枝打杈，方法是露地生長整枝留主莖，在第一花序下打杈只留1-2側枝。注意避免在下雨前、下雨時或露水未干時整枝；同時在雨雪天后馬上打藥、殺菌，以防染玻生長后期需摘除下部老葉、病葉、病果以利通風透光，減少病蟲危害。在植株進入坐果期后，應結合灌水進行薄肥勤施，以滿足植株和果實迅速生長發(fā)育的需要。果實成熟期的肥水管理，干濕要均勻，以防止裂果。葉腋間極易發(fā)生側枝，必須經(jīng)常、及時地整枝。一般情況下單株產(chǎn)量單株產(chǎn)量一般為3-5公斤，管理良好時，單株產(chǎn)量可達10公斤以上。
3、豆苗的栽培管理技術
用作芽苗菜生產(chǎn)的場地必須具備以下條件：必須能保持催芽室具有20℃-25℃,栽培室具有16℃-25℃的溫度調控能力；必須有忌避強光的一定光照條件，綠化型產(chǎn)品光照強度一般在三萬到四萬米燭光以下；必須具有通風設施,能進行室內自然通風或強制通風,以保持室內空氣清新；應具有自來水、貯水罐或備用水箱等水源裝置,以滿足芽苗菜對水分的需求。此外,特別是棚室內生產(chǎn),還必須設置排水系統(tǒng)。
豆苗的生產(chǎn)流程是：分選出品質好籽粒飽滿的種子，用水浸泡10小時左右；將其播種在事先正好的畦中，同時在其上覆蓋1厘米左右的沙土，目的是用于壓住豆苗使成苗粗壯，沙土要在不到兩天的時間人工撤除；生長期一般為5-6天，這期間要每天用20米下井水進行噴灌處理，不用施加任何肥料，當豆苗長成即可采收；采收過后要對底土進行挖出處理，將其中的根系篩除后在移入畦中進行新一茬的生產(chǎn)。
通過此次實習，了解了部分無公害蔬菜的生產(chǎn)管理技術，學到了很多農業(yè)生產(chǎn)和大棚管理知識，開拓了視野，豐富了實踐經(jīng)驗；通過對郝家營生態(tài)農業(yè)示范園的參觀學習，真正的了解到農業(yè)生態(tài)管理的重要性和實踐意義，對我國的農業(yè)生態(tài)建設充滿了信心，極大的增加了對農業(yè)生態(tài)學的學習積極性和主動性。
生態(tài)學報告總結篇九
觀看科教片，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。
運用課堂上所學的知識對實習地生態(tài)環(huán)境進行考察，掌握實習地生態(tài)環(huán)境結構的成因及其發(fā)展。
了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。
培養(yǎng)野外綜合觀察能力，培養(yǎng)對專業(yè)課程的學習興趣。
通過觀看這兩部科教片，我了解到了關于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識。
海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件，生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環(huán)境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發(fā)展的過程中，其影響固然直接危及當代人的利益，但更為主要的是對后代人未來持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此，只有加強海洋生態(tài)環(huán)境的保護，才能真正實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，其主要特點是動物種類繁多，群落的結構復雜，種群的密度和群落的結構能夠長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由于人類活動的不斷加劇，森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態(tài)環(huán)境的保護，造福子孫后代。
小珠山，位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區(qū)辛安西南，總面積35平方公里，主峰大頂海拔724米，是青島膠南市境內最高點。
小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。
小珠山多生長溫帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結構簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒有自然災害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。
小珠山上草木蔥郁，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達70%。境內分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。
5月26日，天氣格外晴朗，按照實習課的安排，我專業(yè)在老師的帶領下去膠南小珠山進行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學實習課。
當我們乘坐的大巴車駛進通往山中的泥土路上時，我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以后的結果。當我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災害或引發(fā)其他生態(tài)問題的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態(tài)環(huán)境吧。
然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個采石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現(xiàn)了富營養(yǎng)化的跡象，湖面漂浮著不少綠藻，像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況，或許是利益的驅使，或許是政府規(guī)劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關部門采取相應的合理的措施，盡量改變這一現(xiàn)狀，努力保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終于駛入了實習的最終目的地——小珠山古月山莊風景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。
站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風采。山不是很高，但比較陡峭，山體郁郁蔥蔥，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。
隨后在柴老師的講解下，我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，并了解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進行保護的。
在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學們在登山過程中注意觀察植被的分布變化情況后，我們沿著狹窄的山路開始攀登了。
作為班長，我有責任監(jiān)督保護同學們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最后面防止同學掉隊。剛開始在山麓地段，經(jīng)過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由于該地氣候比較干旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經(jīng)很豐富了。
一邊攀爬，一邊觀察，同學們也都不斷的討論著。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那么的開闊，大片大片的蔥綠，還點綴著幾個村落的紅瓦房，感覺美極了?？墒俏覜]有一直陶醉于這美好的景色之中，此時我注意到在這里高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬于生態(tài)學上所說的層間植物了，是林內的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附于其他層次之中。這時，植被分布的垂直結構就體現(xiàn)出來了。
沿途，柴老師時不時發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學方面的問題并細心地為我們講解，聯(lián)系課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學們提高了學習專業(yè)知識的興趣，增強了同學們的實地考察能力。可見，想要認真掌握一門知識，不僅僅局限于課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學的知識啊。
我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量后，我們一鼓作氣終于登上了我們所能達到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種說不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當?shù)竭_了山的頂峰時就會頓時產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺，瞭望著周圍的`一切，仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過后，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這里已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當然，由于小珠山本身海拔不高的原因，這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。
大家停留一段時間以后，便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠比上山時快得多，大家說笑著，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套游樂設施，此時把所有人都吸引過去了。在這里，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍著。
到了跟小珠山說再見的時候了，我們集體合影留念以后，便登上了返回學校的大巴車。
這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底蘊，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學習環(huán)境科學專業(yè)的我們，更應該而且有責任去引導大家愛護我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。
一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學到了很多，感悟到很多，不僅學到了更多更生動的專業(yè)方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學們之間那種團結一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發(fā)了我對大自然的無限熱愛之情。我要說，這次實習，我滿載而歸！
生態(tài)學報告總結篇十
無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。去相關部分實習可以了解如何靈活運用生態(tài)學的知識來改變環(huán)境。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的生態(tài)學實習報告,供大家閱讀!
目錄：
1實習概況
2實習記錄
3分析與討論
4實習心得
5參考書目
6對實習的建議
1實習概況：
1.1 實習目的：
增進對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關系的認識，增強對城市的感性認識，發(fā)現(xiàn)城市中不合理的地方并能將課本中的知識運用于實踐。
1.2 實習時間以及內容：
時間：xx年4月5日
路線：從北大地學樓出發(fā)，沿著燕南園，翻尾石魚，從北大西門出到蔚秀園，穿過承澤園到海淀公園，經(jīng)六郎莊，直至北京城市綠化隔離帶，從頤和園南如意門進入頤和園，沿昆明湖南岸到萬壽山北坡。
沿途觀察當?shù)氐慕ㄖ脖?，動物，土地以及人的活動，并向遇到的人展開一些調查，獲取到一些有用的信息。
1.3 實習效果和教訓：
1.3.1實習效果：
總結實習的所得，實習的主要目的都達到了。這次實習使我對于城市中人與環(huán)境，與其他生物的關系有了感性的更進一步的認識，并因此使得自己以后思考問題能站在一個更為全面的角度 。
1.3.2實習教訓：
但由于是第一次實習，實習經(jīng)驗還不是很足，特別是到了頤和園后，由于頤和園的秀麗風光并且有些累了，有些放松，所以遺漏了許多細節(jié)，使得這次實習并不是很圓滿。同時這個教訓也應該謹記，爭取在下次實習時能做得更好!
2 實習記錄
本部分將以路線和我所見所聞為線索，詳細的概括在實習中所見到的各個方面。
2.1燕南園：
燕南園是北京大學的“世外桃源”，我們去時正好是在春天“乍暖還寒”，萬物復蘇的時候，燕南園一片綠色。其中的樓房大都建于50年代，帶有西方建筑的風格。在一個垃圾周圍，我們看到了一種叫做車前草的耐踐踏的植物。在燕南園里我還看到了一片在這嘈雜的城市中難以見到的一片綠地，里面自然生長著的植物，說得出名的說不出得名的大概有十多種，這與我們在公園中所見到的人工的單一的草坪是截然不同的。而在這綠地中我還同時看到了蚯蚓糞。在園中，我訪問了一位正在修剪樹枝的女士。當問及對住在燕南園的感受時，她的語氣充滿了自豪，她說到：“這么好的地方，有這么多的古樹，這么多的植物，有時候還有許多小鳥，在哪找的到?!”同時她還表示在燕南與別墅中，她愿意選擇燕南。也許別墅中也會有樹，然而她認為那里的環(huán)境過于人工化遠不及燕南的自然環(huán)境舒服。在離開燕南的時候，我回頭看到這處于一片碧綠的樓房中有些的墻壁上爬滿了一種我叫不上名的植物，與這古香古色的建筑形成了對照，給人以一種古樸之感，這的確是一個“世外桃源”!
2.2 靜園及其附近：
靜園的草還帶有些黃色，靜園原來是一片蘋果園，因為修蓋新圖書館而將這蘋果園該成現(xiàn)在的樣子，以給學生提供一個休閑娛樂的地方。然而不知道什么原因，靜園中的人并不多，不大的靜園反而給人一種空曠的感覺。靜園后面的園子到是已經(jīng)呈現(xiàn)出一片綠色，高大的雪松形成一片綠蔭，給人一種與靜園不同的感覺。然而很遺憾的是，由于是人工草坪所以不許踐踏。在南北閣的屋檐下，我們發(fā)現(xiàn)了小鳥以及它們所筑造的窩。
2.3 未名湖及其附近：
從靜園出來，我們沿著小山坡間的路到未名湖。這條路很安靜，偶爾可以看到一兩個人在這靜謐的山坡上大樹下看書。未名湖邊的柳樹已經(jīng)發(fā)芽，隨風飄舞，給人以“楊柳依依”之美感。粉紅的桃樹也已經(jīng)開花，夾雜于萬綠之中。在未名湖旁，老師帶我們去看了在翻尾石魚旁邊的一塊小沙灘，沙灘上有著許多小草，中間有一條路。這個沙灘與翻尾石魚連成一體，是未名湖中一道美麗的風景線。然而老師告訴我們小沙灘上原有一塊介紹翻尾石魚的碑，是后來才移到沙灘前面。
2.4 蔚秀園：
我們從西門出直接進入蔚秀園。進入蔚秀園，我看到的是有些蕭條的景色，還有一個充滿臟水的河,河邊有些野草。在這小河旁邊，我訪問了一位老太太。老太太告訴我，她還是喜歡住在這里面，雖然水很臭。在臭河的一邊，我們看到了一個自然的小山包，上面有一個亭子。走上小山包，便看到了一幅在城市中及其難見到的畫面，一群老太太在剪野菜，還有兩個十一二歲的小男孩，亭子中是一對情侶在看書。此時大概已經(jīng)9點半，太陽已經(jīng)有些大了，然而，由于山包上的大樹遮擋了陽光，使得這里成為了一個極好的乘涼之地。那兩個小男孩告訴我，他們覺得挖野菜挺好玩的，覺得住在這里面有這么一個其他地方?jīng)]有的小山包，他們玩的東西玩的花樣比其他人更為豐富。當我走近這些老太太時，卻詫異地發(fā)現(xiàn)她們竟然是將這些野菜連根拔起，而她們并不認為這會對這小山包造成破壞。而矛盾的是，這些老太太告訴我們她們都很喜歡這個天然的而非人工的小山。
2.5 萬泉文化公園：
進入萬泉文化公園，首先映入眼簾的是一個小型兒童游樂場以及其后的一片草地。因為是周末，玩的小朋友比較多。但是，也有不少父母帶著他們的孩子在草地上玩。一對帶著孩子在草地上玩耍的父母告訴我他們經(jīng)常帶他們的孩子來這玩，因為這視野開闊，空間大，空氣新鮮，而他們更為喜歡帶孩子在草地上玩，因為游樂場的器械容易使孩子摔傷，而他們的孩子也更喜歡在草地上玩。但讓他們不滿意的是，廣場中的樹太少了，亭子也很少，在夏天的時候沒有足夠的乘涼的地方。告別了快樂的一家子，我卻發(fā)現(xiàn)在離他們不遠處立著一塊牌子，上面寫著“請勿踐踏”四個大。
接著，我到了公園的廣場。從上向下望，廣場并非很大，有著不少人在廣場中滑冰。廣場中央有一個噴水池但并不噴水。在廣場的左邊，設計師們刻意擱置了一些橫放或者豎放的大石柱，讓我覺得有些冷峻，石柱上坐著一些老人，其中有的用書遮擋著太陽。在廣場的周邊，等距放置著一些美觀的圓球，廣場的外圍有著一弧形的比廣場地面略低的“河道”，但其中并沒有水。我訪問了一對坐在廣場右邊的老年夫婦，他們覺得這個廣場樹太少，以致于沒有一個乘涼納蔭的地方。在提及有人在草地上玩耍時他們認為那些在草地上玩耍的人素質太低，既然已經(jīng)是不允許了，就不應該這樣做;這種不遵守公共道德，應該給予指責。這個回答讓我感到很驚訝。
2.6 到頤和園的途中：
途中，我看到的是一幅與城市截然不同的景象。這里的建筑沒有了城市的現(xiàn)代化和整潔，有些凌亂，骯臟，帶有些鄉(xiāng)土氣息，應該是處于城鄉(xiāng)過度帶。同時還看到一片正在建設的工地，老師告訴我們這里原來是著名的京西稻區(qū)。后來因為北京缺水，而農業(yè)又是耗水最大的用戶，所以將農田除去了，而代之以正在建設的綠化隔離帶。
2.7頤和園：
在頤和園南如意門前，昆玉河的兩旁是用水泥鑄成的堤壩，看起來很干凈，然而卻沒有了河流的彎曲美和自然美。在橋上，我們訪問了一對中年夫婦，他們告訴我原來昆玉河的兩岸是自然的河堤，但是由于沒人管理，很臟，而現(xiàn)在好多了，如果以前也有人管理的話，也如現(xiàn)在一樣干凈的話，他們還是更喜歡以前自然的河堤，有著自然美，不象現(xiàn)在顯的有些生硬。
最后的一站是萬壽山。老師帶我們看了一個幾百年前的保持水土的工程。這兒的山并非如其他一般呈一坡狀，而是一層一層的呈階梯狀，感覺有點象梯田。這樣做加強了雨水下滲，減緩了沙下流的速度，從而使得山坡上的水土得以有效的保持。在山的另一邊，我們看到了側柏。側柏適應于堿性環(huán)境，耐干旱，能夠自己生長無須人工管理，然而現(xiàn)在由于人工的干預，已經(jīng)使的它的生長受到影響。
3 討論與分析：
本部分將對2中所描述的情況和提出的問題給出自己的理解和分析。
3.1 人對自然的需求：
人作為自然界的一種動物有著一種親近自然的本性，這些自然環(huán)境帶給人的愉悅之情是那些人工環(huán)境所不能替代的。環(huán)境心理學家們認為，“對自然環(huán)境的美好體驗可以減輕人們的精神壓力，產(chǎn)生一種美的，積極向上的健康的體驗”(1)，因此在2.1部分對燕南園的采訪中，如我們所料，被采訪的女士對燕南園感到很滿意。而作為修建于50年代的燕南園，生活條件并不如條件極為現(xiàn)代化的公寓，有如此大的魅力也正是因為燕南園有著極其好的自然環(huán)境，有著讓人心曠神怡的綠色，和悅耳的鳥鳴。而同樣在萬泉河文化公園，喜愛在草地上玩耍的孩子也正是因為他與生俱來的天性，因為這自然的綠對人所產(chǎn)生的吸引力。然而，遺憾的是我們的公園竟然剝奪的孩子的這種權利，在草地上打出了“請勿踐踏”的牌子。2.2中的靜園后的草地也是不許踐踏的.也許，設計師們是出于保護植物的目的，才這樣做的。然而，試問設計師在設計的時候是否又考慮到了人對自然的需求呢?是否想到了公園的建造應該是以人為本的而不是僅僅追求美觀，追求表層上的綠。對于人而言，真正意義上的綠是我們可以親近的綠，而不是那可望不可即的綠。對于保護植物和滿足人對綠的需求上的矛盾，這是一個很好解決的問題，設計師在設計的時候，完全可以用耐踐踏的植物來替代這種嬌氣的植物，如車前草。同時，我發(fā)現(xiàn)當我們在向自然親近時，所受到的阻力不僅僅是設計師們的設計失誤，還有來自人們觀念的僵化以及人們錯誤思想的指導使得他們行為對環(huán)境所產(chǎn)生的破壞。2.5中最后的采訪中，我們不難看出很多人似乎早已經(jīng)忘卻了人親近自然的本性，似乎已經(jīng)麻木。由于社會長期的誤導，在他們看來，這種本無可厚非的很美好的天性反而成了素質低下的表現(xiàn)，是應該收到譴責的。而在他們心里，這種天性已經(jīng)泯滅，這不能不說是一種可悲，然而更可悲的是，孩子們的這種天性也將被這種觀念所扼殺。而在2.4中連根一起將野菜拔起的老太太們親近了自然,卻在以著另一種方式破壞著她們所喜歡的自然環(huán)境而全然不知,也許當她們發(fā)現(xiàn)的時候,她們再也沒了這片可親近的自然環(huán)境了,這不也是一種可悲嗎?!所以，經(jīng)過這次實習，我認為要讓我們能與自然更近，除了設計的改進，還應該轉變人的觀念，應該讓人們知道什么是我們真正所需要的(自然的親近)，什么是應該先考慮的(合理的人性的滿足),什么是我們該做的?(采取合理的方式保護我們親近的自然)。
3.2 萬泉河廣場：
“要使我們的城市廣場句要意義，必須重新認識城市廣場是‘人性場所’”。(2)從被訪問人的回答中，我們不難得出這樣的結論，這個廣場設計的并不是很成功，因為它忽略了一點：人。盡管看上去廣場很漂亮，但置身其中特別是夏天，并不是一件很愜意的事情，因為廣場的周圍并沒有給游人提供庇蔭的大樹和坐的地方，只有一些冰冷的石凳和一些設計師們認為具有藝術效果的同樣冰冷的石柱。從這個角度上來說，這個廣場是“非人性的廣場，缺乏對普通人的關懷”(3)。其次，廣場中的噴水池幾乎是不怎么用的，那么也就是這個噴水池只是為了特殊的幾天來裝點門面而用，這樣豈不是對資源的浪費?再者，這樣的廣場是存在著安全隱患的。溜冰的孩子如不小心碰到周邊的石球是很容易受傷的，而喜歡到處亂跑的小孩也許一不注意就會不小心在鋪設的“河道”與廣場的交接處踩空從而受傷。而這些也正表明了我們的設計師在設計廣場時還是主要以美觀排場為標準，而對人的關懷反成了其次甚至不在考慮之范圍!我認為應該在這個廣場其周圍種上大樹，并給游人提供舒服的坐椅。至于噴水池和石球石柱，我認為應該做一個適當?shù)母脑?，使得這些隱患能消失。
3.3 水(河)：
“每個城市的形成和發(fā)展都與其所在地的水系緊密相關?！?4)北京是一個缺水的城市，然而，在實習中，我卻一次又一次的看到水體的污染。在蔚秀園中的臭水不僅影響了那里的環(huán)境，更給周圍居民的生活造成了威脅，在被采訪的人中，沒有一個人不對此感到不滿和無奈。在去頤和園的途中，我看到了流著污水的萬泉河。在頤和園門前,我看到了修了水泥堤壩的昆玉河.對于前面兩個問題,我們經(jīng)常接觸,其危害也是不言而喻的.而最后一個,在采訪時,原來以為這樣做只是會造成視覺上的不舒適,然而回來后,查書,發(fā)現(xiàn)這樣做的危害遠遠不止于此.原來自然的河堤,與水系形成了一個生態(tài)系統(tǒng),在那里棲息著許多動物,生長著許多植物,它們不僅僅使得讓我們感受到了生物的多樣性,而且還對水的自凈起著極其重要的作用..而當水泥護堤建成后,這一切都遭到了破壞.水系的自凈能力下降,污染加劇.(4) 知道了這些,我心里很不是滋味.一方面,我們在大聲吶喊著保護環(huán)境,另一方面我們又在破壞著它,而可悲的是,我們有時卻不知道自己是在破壞反而以為是在”保護” . 看來,我們保護環(huán)境不能是盲目而為, 應該去除那種盲目自大,不信科學自以為是的心理,應該采用科學的方法,否則只能是加劇其惡化!
3.4 濕地：
《濕地公約》對濕地的定義是：不問其為天然或人工、長久或暫時性的沼澤地、泥炭地或水域地帶、靜止或流動、淡水、半咸水、咸水體，包括低潮時水深不超過6米的水域。狹義的定義通常把濕地視為生態(tài)交錯帶;是陸地和水域之間的過渡區(qū)域，由于土壤浸泡在水中，所以特征植物得以生長。我們在頤和園看到的濕地應該正是這種陸地和水域之間的過度區(qū)域。濕地的功能除了對水質的凈化起著關鍵作用外，還有有著以下功能：滯留營養(yǎng)物和沉積物，防止自然力的破壞(保護海岸線，防風，排除有毒物)，流量調節(jié)，防止鹽水的入侵。如果能夠合理的運用濕地的這些功能，而不是去破壞它，因地制宜，那么濕地將給我們帶來巨大的好處。同時很重要的是，世界上的許多濕地還是許多瀕臨滅絕的野生動物的棲息地。如位于喜馬拉雅山山腳的蓬濕地現(xiàn)已變成了鳥的世界，并仍有大量鳥群不斷飛來，將此地視為遠離污染的純凈天堂。而對于城市，一個人工痕跡很重的生態(tài)系統(tǒng)，濕地的作用更是不可估量。在我的周記六中曾提到的上海江灣濕地是上海最后一塊自然濕地，現(xiàn)在卻面臨著被房地產(chǎn)開發(fā)的境地!很慶幸的是，頤和園的濕地還未受到開發(fā)商的威脅。
3.5 一些未找到答案的問題：
4 實習心得：
這次實習給我的收獲確實不小。古人云：紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。原來在課本上在電視中看到的各種不合理的現(xiàn)象總覺得似乎離自己很遠，然而在走出了象牙塔后，才發(fā)現(xiàn)原來這些不合理離自己是如此的近，是如此的嚴重。我們已經(jīng)感知到了環(huán)境的惡化，也知道環(huán)境的.惡化會對人類本身造成巨大的威脅，然而我們仍然有著很多急功近利的人，為了眼前的一些利益而去破壞那根本不能用金錢來衡量的生態(tài)平衡。同時，我們也有很多盲目的人，他們本著保護環(huán)境的心理想去做一些切實的事情，然而卻由于知識的缺乏，思想上的盲目自大，往往是南轅北轍，不僅沒有保護環(huán)境反而由于他們的保護心切使得環(huán)境的惡化大大加劇。而事實上往往，生態(tài)系統(tǒng)有它自己的調節(jié)方式，根本毋需我們的看似“好心”的多此一舉。所以我們要做的不僅僅是像魯迅先生那樣“搖旗吶喊”，以喚起國民的環(huán)保意識，同時，我們還應該向國人大力宣傳科學知識，我們要樹立的不僅僅是環(huán)境危機意識還更應該是正確的科學的環(huán)保意識!
同時在這次實習中，我也發(fā)現(xiàn)了不少亮點。首先讓我耳目一新的是燕南園中那自然淳樸的居住環(huán)境。相信這種環(huán)境應該正是我們所追求的，而其中生態(tài)與人的協(xié)調，我想也是值得我們所借鑒的。其次便是自然環(huán)境中各種生物(如垃圾堆前的車前草，還有在去往頤和園途中所看到的灰藜)對不同環(huán)境的適應性讓我們的生活更加多彩!
5參考文獻：
3.4部分資料來源
6對實習的一些建議：
2 希望能多一些自己觀察調查的時間以獲取更多更全面的材料。
3 我認為這次實習同學間的配合還不夠。希望在下一次實習中，能改變這種各自為政的狀態(tài)，營造出一種良好的合作氛圍，使得實習效率更高，效果更好。
在本學期，我們進行了為期一個月的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于嶗山北九水以及學校校園。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識。
此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網(wǎng)絡查找相關的資料。
此次實習雖然辛苦，但是經(jīng)過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來;實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物;在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。
在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。
引言
人與環(huán)境有著密不可分的關系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區(qū)域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質形態(tài)，其間蘊涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。
20世紀著名的城市學和建筑學學者劉易斯·芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴大的權力還是有限的物質財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受?！?“當我們漫步于城市中時卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣;而且通過城市的物質結構，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響?！?/p>
正是為了充分認識到城市環(huán)境與在建構城市環(huán)境的過程中人的作用，作為城市生態(tài)學的學習者，我們于4月5日進行了一次位于北京西北郊的實習。
一、實習概況
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
二、實習內容及分析
1、關于一條有爭議的路
走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。
很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調的感受更加強烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。
也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的世外桃源——燕南園
燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學的時候也曾經(jīng)在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢?
在實習過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還曾經(jīng)在此寫生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：
其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。
其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設不僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛(wèi)生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北園中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。
3、蘋果園的變遷——靜園草坪
著名的靜園草坪過去是一片蘋果園，作為草坪，它取代的是過去的東草坪的地位。曾經(jīng)的東草坪就在現(xiàn)在的新圖書館的位置，它曾經(jīng)是很為學生們所喜愛的一片浪漫草坪。有一名北大學生這樣寫道：“東草坪是北大老圖書館東邊的那塊地兒。這里曾經(jīng)是高曉松那幫拿把破吉它到北大糊弄小女生的主兒極盡能事的舞臺，更是我們北大人讀書休憩的好地方。很多北大的情侶相識、相約、相戀在東草坪，他們對這塊草地的感情更深厚?！罴握\說：這塊地兒空著怪可惜的，我給你們點兒錢，再修半截圖書館吧。一年后，這里再沒有一人一張報紙一本書的景象了，一座比最高人民法院還莊嚴肅穆的建筑淹沒了本來該發(fā)生的好多故事?！?/p>
后經(jīng)學生強烈要求，原先的蘋果園就被改成了草坪。草坪的浪漫又恢復了，然而那片校園中不可多得的果園卻永遠地失去了。多少總是有些可惜的。
兼容，或許真的很難。這些年來，北大為了接納越來越多的求學者，為了與國際接軌，很多原有的自然和人為的獨特的風景都只能讓位給新的建筑，這引起了無數(shù)老北大人的感懷。而發(fā)展總是要有的，關鍵是怎樣發(fā)展，如何在適宜的地方做到寸土寸金地利用土地，而在另一些地方留下我們的驕傲。如果有一天，未名湖開始縮小，或者未名湖周圍矗立起了新式的建筑，那才是我們真正的悲哀。
4、匠心獨具——通向未名湖的小徑
北大的校園北部可以說是古韻十足，像中國的傳統(tǒng)園林，在優(yōu)美的浪漫中又給人以思想和歷史的沉重感?！氨贝蟮纳罡咏趥鹘y(tǒng)的文人士大夫?！币晃豢偸窍矚g留連于未名湖畔的清華學生說。這種文人士大夫氣，從那一條條通向未名湖的小徑也可以體現(xiàn)出來，它的蔭蔽和靜謐，構成了北大獨特的風景。
幽靜的小徑邊生長著各色的植物。引人注目的是雪松下的石頭，它獨特的用途使人耳目一新。松針下部的蠟質物是酸性物，下落到土壤中會使土壤受到酸化影響，土質變差，以至于到了刮風的時候會有塵土飛揚。而石頭可以防止揚塵，從而保證了這里路面與空氣的清新與潔凈。
而路旁的傳統(tǒng)建筑的大屋檐則為麻雀等鳥類提供了良好的生活環(huán)境，鳥鳴聲不絕于耳。在這里，人與自然真正融為一體,是一道不可多得的風景。
新華網(wǎng)10月6日有如下報道：
“走進北京大學校園，樹枝上、草地上、教學樓旁、圖書館前、未名湖畔、博雅塔頂……到處都可看到成群的喜鵲以及其他各種飛禽，一派“校園處處聞啼鳥”的景象。
“19年前畢業(yè)于北大中文系的北大黨委宣傳部副部長張黎明在接受新華社記者采訪時說，他上大學時就在校園內看到喜鵲，但沒有現(xiàn)在的數(shù)量多，初略估計多達數(shù)千只?，F(xiàn)在，校園內不僅可以看到喜鵲，還可看到松鼠、刺猬等多種野生小動物，未名湖上還飛來過白天鵝。講話間，記者不時看到喜鵲從他辦公室的窗前飛過。
“現(xiàn)在，北園已變成了各種飛禽和動物棲息的樂園。校園內遍布了端莊濃綠的檜柏、蒼勁古樸的油松、華美高雅的白皮松、金黃富麗的銀杏楓樹等常綠樹和春秋色樹。據(jù)北大園林科調查，全校共有416株古樹，其中300年以上的有30棵，100年以上的有386棵。
5、未名湖的湖心島與翻尾石魚
湖光塔影，讓人留連忘返。未名湖景色出眾，已經(jīng)成為北大風景的標志。環(huán)湖的楊柳婀娜多姿，枝條低垂，溫柔地拍打著水面，博雅塔的倒影在水中隱隱浮現(xiàn)。橫臥在湖中的有石舫，點綴著塔景的是湖中的小島。幽靜的湖心島是未名湖上的一顆珍珠。翻尾石魚，則是湖中一道獨特的風景。
從老師那里，才知道了其背后的故事。小島原先是蘆葦?shù)戎参锿⑸L的優(yōu)良環(huán)境，是一個生態(tài)極其協(xié)調的小環(huán)境，與翻尾石魚一道構成一道獨特的風景。然而在百年校慶時，學校為了更好地進行介紹和說明，在小島上設立了一塊說明牌，由此吸引了大量游客上島，人的影響使得蘆葦?shù)纳L受到了極大的影響，直到蘆葦完全從小島上消失。
好在學校已經(jīng)認識到這點，今天看到的說明牌，已經(jīng)從小島上轉移到湖邊。具有自恢復性的生態(tài)系統(tǒng)，在得到長期發(fā)展的條件后，應該可以恢復到原先的狀態(tài)。不久的將來，我們可以重新?lián)碛幸粋€優(yōu)良生態(tài)的小島，然而并非所有的錯誤都可以得到補救，有時候，一個不很英明的決定是可以造成很大的遺憾的。規(guī)劃的長遠性由此可見一斑。只愿小島的故事能夠帶給我們一些啟示。
6、蔚秀園與暢春園
有著悠久歷史的燕園，是我們的驕傲。
“北京大學燕園校區(qū)，早在金代就成為京郊著名的風景區(qū)。到了明代，大規(guī)模構筑園林，至清代成了封建帝王的“賜園”。民國期間成為燕京大學校園。校園的用地中包括了八個古園遺址，即“勺園”、“淑春園”、“鳴鶴園”、“鏡春園”、“朗潤園”、“蔚秀園”、“承澤園”及“治貝子園”等。在位置上與圓明園毗鄰，在內容、造園風格上與圓明園之萬春園中的若干園中園有類似之處。不同于宏麗的皇家園林，也有別于咫尺山林的私家園林而獨具一格。后歷經(jīng)滄桑，諸多古園或隨同圓明園一起付之帝國主義列強之火，或被軍閥侵占變賣，不少已經(jīng)夷為平地?！绱簣@、朗潤園、鳴鶴園、承澤園為幸存者，其中的山丘水面尚為完整，這是校園歷史悠久的見證，也是寶貴的文物。
“1920年北京通州協(xié)和大學、北京協(xié)和女子大學及北京匯文大學合并，建成燕京大學，校長司徒雷登從軍閥陳樹藩手中以六萬銀元買到了淑春園和南部的勺園故址作校址，負責校園規(guī)劃設計，并于1921年動工，1929年基本落成。校園最初用地40公頃，學生800人。1928年至1931年先后征得朗潤園、鳴鶴園、鏡春園、蔚秀園、承澤園為教工宿舍福利區(qū)，同期還購得治貝子園為燕大農學系實習場地。 北京大學未名湖燕園建筑功能與環(huán)境統(tǒng)一，建筑藝術與環(huán)境協(xié)調。采用傳統(tǒng)民族風格的個體建筑與古老園林風格相協(xié)調，縱橫交替的建筑軸線布置與園林環(huán)境相互滲透，建筑組群母題的應用構成和諧的韻律。建筑與山水、道路、樹木相溶合的空間序列，使人產(chǎn)生多種美的感受?！?/p>
(資料來源：北京大學教育學院)
那么，長期在此居住的住戶的反應又是如何呢?
湖附近的住戶對此處的反映多是“臟亂差”——垃圾隨處可見，湖邊的平房排放廢氣嚴重污染環(huán)境。湖水主要來自萬泉河，冬天不放水，到了夏天又因受污染而臭氣熏天，蚊蟲成群。
至于住宅距離湖邊稍微遠一些的住戶，則認為除了管理不善之外，這里的生活還差強人意。而且位置比較方便，距離頤和園、香山、北大本部都很近，比較適宜居住。一個學者模樣的老人說，“大學里能有北大環(huán)境的很少”。一個看上去有八、九十歲的隨兒子一起生活的老人說：“環(huán)境還可以，一天比一天好”。
而住戶們普遍反映的一個問題是，附近沒有大型超市，購物不方便。
在暢春園，我們遇到的是同樣的問題。我認為這其中最主要的原因是管理的不善。一位原來在北大食堂工作的老大媽在一再要求我們證明是北大的學生之后，才細細地給我們講出了這其中的很多問題，她對北大聲譽的維護讓我們很是感動。然而作為北京大學的教工宿舍區(qū)，卻無法提升管理的層次，以至于使其成了來京打工人員的居留地，這一點不能不引起重視。長此以往，住戶的維護是不可能維護住園子的聲譽、北大的聲譽的。
7、萬泉文化公園
公園是公共藝術與綠色生態(tài)相融合的一個集中化空間。在20世紀中葉以后，歐美國家的工業(yè)化、城市化得到了高速發(fā)展，城市空間隨著人口和經(jīng)濟的發(fā)展而肆意擴張蔓延，工礦生產(chǎn)與加工形態(tài)尤其是在后工業(yè)時代的城市住房、能源、交通、通訊以及整體生態(tài)環(huán)境的重重壓力而呈惡性化發(fā)展趨向，使得自然生態(tài)、動植物群類的多樣性和人類千古歷史文化類型之遺產(chǎn)的豐富與完整性，均遭到了觸目驚心的破壞。這種情景在貧困國家和發(fā)展中國家尤甚。許多大城市中心部位和郊區(qū)部位設立的公園已遠不足以起到明顯改善和優(yōu)化城市環(huán)境的功效，而大多只起著對城市社會追求高集中、高速度、高回報、高消費所帶來的心身壓抑和生態(tài)環(huán)境的侵害做某些調節(jié)、撫慰，抑或暫作短時的消解和逃遁之所。
盡管如此，公園，仍或多或少地代表著人們對業(yè)已失缺的自然景色或農耕時代田園風光的祈求與象征性的回歸之地。在許多都市街道、廣場、社區(qū)中心已經(jīng)漸漸失去原由的公共交流、休閑場所之功能，并缺乏優(yōu)美的綠色生態(tài)環(huán)境品質的情形之下，良好的公園便更顯其城市花園與“城市之肺”的價值意義。
萬泉文化公園就是在這樣的背景之下建立起來的。這里在過去是一個早市，后來經(jīng)清理整頓建成公園，成了附近居民健身休閑的好去處。它是一個半開放性質的城市街心公園，其中有假山、草坪等景觀以及兒童游樂區(qū)、老年人健身區(qū)、舞池、輪滑場等公共休閑娛樂設施。難能可貴的是，這里的地面一律采用軟質的材料鋪就，既不失美觀，又有保護性能。我們大約在上午10點左右到達這里，很多孩子在玩耍，很多中老年人在健身，還有很多人這里放風箏，是一派生機勃勃的景象。
我們隨機對游客進行了采訪。在采訪中，大多數(shù)游人表示住在附近，是常來這里的，有時候甚至只是為了散心而來到這里。他們大多數(shù)表示“環(huán)境還行，器械不錯，比以前強多了”。帶孩子來的家長表示對孩子的安全放心。而大多數(shù)的不滿意集中在公廁衛(wèi)生上面。據(jù)說這里的公廁因為無人管理，常常污水橫流，使整潔優(yōu)美的環(huán)境大煞風景。另外就是樹木的缺乏，這樣就導致在夏天的時候，人們因為沒有乘涼的地方，而只得在清晨或者傍晚來散步，白天則失去了使用價值，不能不說是一個欠缺。
萬泉文化公園從總體上來說是一個成功的規(guī)劃，如果能夠加強公園的管理，在一些細微的地方再下一些工夫，應該會是北京西郊生態(tài)建設的一個杰作。
8、萬泉河
走到萬泉河邊，臭氣撲鼻。河面上泛著白色的泡沫，河水則已經(jīng)呈現(xiàn)黑色。原因是大量污水的排放，排放量已經(jīng)超過了其自凈能力。而河道的人工化又使得它與自然生命過程相割裂，又使其自凈能力大打折扣。
帶著對萬泉河污染的深深的遺憾，我在網(wǎng)上查詢了一些相關資料。
2月22日的《北京晨報》上刊登了題為“群眾反映北園內湖水發(fā)臭”的報道。報道指出，入冬以來，北園內湖水卻遲遲不肯結冰，湖面上漂浮著白色泡沫，還散發(fā)著一股難聞的臭雞蛋味。記者調查時發(fā)現(xiàn)，湖里的魚緊貼冰面，吸引著眾人鑿冰取魚。據(jù)有經(jīng)驗的人說，魚只有在缺氧的情況下才浮上水面吸氧，說明湖水因為污染而缺氧。此時萬泉河也未結冰。據(jù)海淀區(qū)河道管理所萬泉河管理站的工作人員講，萬泉河是海淀區(qū)用于排澇的一條河流，北大、清華園內湖水都靠此河循環(huán)湖水，往年河水都結冰，當年不結冰是因為河水中有油狀污染物質。員工還特別告訴記者，從這種水中捕撈的魚有可能受到污染，居民千萬不可食用。
2月25日的《北京晨報》又刊登了題為“北京萬泉河污染解決難”的報道。海淀區(qū)河道所王所長在接受采訪時指出，如今已經(jīng)遭受嚴重污染的萬泉河，無法查出污水源之所在，惟一能解北大居民惡臭之苦的權宜之計就是從京密引水渠引入清水，將河水大沖洗，“但好景不長，兩三天后，水依然是這樣?！睘槭裁次鬯礋o法查出呢?原來，萬泉河從1982年開始改造，改造后河水從“京密”引清水，最近兩年海淀區(qū)市政建設加快，一些單位和個人為省錢省事，不接市政污水管線，直接將污水排入以往在大雨天用于排雨水的雨水管，致使污水直接流入了萬泉河。而這些私接的管線，由于局里受資金和人力限制無法查出，所以污染源就沒法現(xiàn)身。
而更讓人吃驚的是另一篇題為“皮膚白白嫩嫩，北京萬泉河里游出‘怪蛙’”的報道。一名姓陳的先生于10月在清華西門附近的萬泉河中發(fā)現(xiàn)一只“怪蛙”。它渾身呈肉色，沒有任何花紋，皮膚表面十分光滑。怪蛙的后肢特別粗壯，其腿上紅色的肌肉清晰可見，前肢則特別細小，蹲著時也不能支撐身體。北京市野生動物保護站的工作人員說，這可能是一只白化青蛙。白化現(xiàn)象是一種由基因突變引起的變異現(xiàn)象，在哺乳動物、鳥類、兩棲類等許多類野生動物身上都有可能發(fā)生。造成白化現(xiàn)象的因素有很多，河水污染是其中一種。這就充分說明了萬泉河水質污染的嚴重性。
(資料來源： )
不需要再多說什么了，萬泉河的水質污染已經(jīng)到了極為嚴重的程度，而它的污染又對周邊的水環(huán)境造成惡劣的影響?？刂莆廴驹磻撌亲罡镜慕鉀Q途徑，而環(huán)保局又聲稱污染源無法查出，那么，一個徹底而堅定的環(huán)保行動就顯得猶為重要了。如果堅定地去做，污染源是不可能不現(xiàn)身的。行政管理和措施還有待進一步加強。
9、綠化隔離帶
在向柳浪莊走的路上可以看到一行很大的標語——“保護林木綠地，鞏固綠化成果”。是海淀區(qū)市政管理委員會立的。又可以看到一隊士兵帶著工具去植樹。這提示著我們北京正在進行的綠化隔離帶建設活動。這種建設又讓我產(chǎn)生了對北京西郊歷史變遷的興趣。我找到了一些資料。
關于“海淀”的變遷
陶世龍先生在《歷史上海淀的江南水鄉(xiāng)景色——據(jù)侯仁之：晚晴集摘編》一文前寫道：“海淀本有淀，1948年來北京時，經(jīng)燕京大學即現(xiàn)北園，去頤和園，在向北轉西處，見面積不小的蘆葦塘;50年代初尚在。路側多為農田，土肥水足，京西稻所出，復多蓮藕，其后不知何時泯滅?！?/p>
侯仁之先生《晚晴集》中則提到：
“在清代，海淀一帶園林密布，園中有湖，園外復有水蕩甚多，田中種植風荷香稻，宛如江南水鄉(xiāng)，有詩為證。
忽牽野性到江湖，沿月扁舟入畫圖。
幾曲波光連太液，千枝燈影散蓮蓬。--清人詠未名湖前身的景色
萬泉十里水云鄉(xiāng)，蘭若閑尋趁曉涼。
兩岸綠楊蟬咴咴，輕舟滿領稻風香。--乾隆詠自暢春園西花園舟行至圣化寺，描寫的是當時巴溝附近的水鄉(xiāng)景色?！?/p>
這種變遷，究竟是進步，還是失誤和倒退?
消失的風景線：京西柳浪莊
海淀柳浪莊，東傍長河，西鄰頤和園，歷經(jīng)五百年生息，今有千戶人家，人稱京西第一村。
柳浪莊是京西稻之故鄉(xiāng)。清代這里有360頃御稻田，皇家每天吃一頃。此地還有“南七北六一十三圈”之說：當年開墾這片稻田時，清廷將工程包給了南七、北六，十三個省，至今村南尚有“興工地”的地名。乾隆皇帝在《萬泉堤上圣化寺即景雜詩》中，也有“萬泉久湮塞，甲申歲始命疏浚，即其地開水田，今春加墾辟”的注文。他還以“垂柳依依村舍隱，新苗漠漠水田稠”的詩句，描寫柳浪莊的景色。
京西稻籽粒飽滿，蒸出飯來清香四溢。據(jù)說毛主席在解放初期在頤和園嘗過用京西稻做的飯，他連說“好吃”，建議推廣京西稻。
然而，已有五百年歷史的柳浪莊即將消失，因為它正處在綠化隔離帶上。根據(jù)北京市總體規(guī)劃，北京市區(qū)的格局是“分散集團制”，即城市由中心區(qū)和環(huán)繞周圍的十個邊緣集團組成;在中心區(qū)和邊緣集團以及各邊緣集團之間，用成片的綠化區(qū)隔離。柳浪莊所在的萬柳地區(qū)，就處于頤和園旁邊的百米綠化隔離帶上。萬柳工程的實施后，所在地農民上樓，退耕還林，柳浪莊將變成綠色風景區(qū)。
生態(tài)學報告總結篇十一
通過對霍山的實習，使我們進一步鞏固課堂上所學的.生態(tài)學基礎理論知識，可以使課堂內容不再空洞，有助于我們培養(yǎng)社會實踐能力。運用這些知識去觀察、研究、分析和判斷各種生態(tài)學現(xiàn)象解決實際問題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，樹立熱愛專業(yè)以及勤奮學習的思想和決心。通過對霍山的實習研究，對霍山周圍環(huán)境的植被有了更深的觀察，了解霍山的植被覆蓋情況以及植被物種的來源等，對以后預防自然災害有了一定的幫助。對我們今后的就業(yè)工作有很大的幫助，提高了我們實際操作的能力。
1、實習中聽從老師安排，認真聽指導老師講解。
2、認真細致觀察霍山植被覆蓋現(xiàn)象，作好記錄。
3、學會分析植被分布的方法，培養(yǎng)生態(tài)分析能力。
4、用皮尺和米尺分別測量10﹡10，5﹡5，1﹡1的樣方內喬木﹑灌木﹑草本植物的胸徑等數(shù)據(jù)。
1、在野外對各種植被進行初步觀察分析，著重點是喬木﹑灌木﹑草本植物的種類和分布觀察分析。
2、初步對幾大類喬木﹑灌木﹑草本植物進行觀察認識，了解它們在興唐寺、霍山等地的分布狀況。
3、初步觀察霍山的植被分布特征，學習分析植被特征的方法。
6月5日到6月10日。
實習地點：霍山。
1．動員準備階段。
通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。
準備工作包括：
（1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長；
（2)檢查野外用品，及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；
（3)了解野簿的記錄格式。
2．教學階段。
在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。
基本訓練內容有：（1)植物的鑒別；（2)霍山地形植被特點；（3)植物標本野外采集；（4）室內標本制作；（4)標本的鑒定、描述和保存；（5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計。
要求有：（1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；（2)每天要作實習小結；（3)每天預習與第二天實習有關的內容。
編寫實習報告主要培養(yǎng)學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系。時間為為3-4天。
要求：
（1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；
（2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；
（3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；
（4)學生用三分之一時間修改，清抄。
（1）、霍山植被研究方法。
本次實習主要是運用樣方法測量植物數(shù)據(jù)，首先，用皮尺量出一個10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線。
（2）、野外實地調查測量。
第二天是實習的最重要的部分，我們主要是在霍山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。
1、霍山有哪些植被及植被的作用？
種類：霍山有野核桃、毛榛子、白樺樹、美薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、槲櫟、華北落葉松、油松、連翹等。
2、霍山常見的物種。
常綠闊葉樹種有：落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、黃花柳，紫椴等樹種。
常見的灌木有美薔薇、黃刺玫、土莊繡線菊、小葉鼠李，山梅花，鐵線蓮等。
常見的草本物種有老鸛草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。
在本學期六月五日到六月十日，我們進行了為期一周的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于霍山興唐寺。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識。
通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了霍山秀美的自然景色，調查了解霍山植被的類型和植被分布特征，而且學習并掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學活了如何測量植被各種數(shù)據(jù)。通過這次霍山的實習，更加鞏固了課堂上所學的理論知識，也掌握了各種實踐中的技能，鍛煉了動手與動腦能力。實習的第一個任務就是在霍山景區(qū)實習，了解認識霍山地區(qū)的植被，并了解其藥用和經(jīng)濟價值，對霍山景區(qū)的實習既欣賞了美麗的風景，有學習了植被的研究方法，培養(yǎng)了自己的社會實踐能力。第二個任務就是測量霍山上喬木﹑灌木﹑草本植物的各種數(shù)據(jù)。首先，用皮尺量出一個10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)。學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。這次實習重要的不是幾個干枯的數(shù)據(jù)，而是學會測量的方法，學會的是實踐的技能。實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識霍山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用以及經(jīng)濟價值，不僅讓我們更形象的了解了植物的形態(tài)，而且還切身體會了植被的分布如何去分析。
在實習當中我個人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的再生動也不會留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽得耳朵都疼了，但是還是說不出個一二三來，有些是認識但是不知道名字，等到老師說出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯(lián)系起來。讓我明確的知道了如何動手學習，只有在實踐中才能鍛煉自己的能力。
短短五天的實習很快過去了，心中有點舍不得。在實習當中和同學相互幫助，遇到險要的地勢我們相互攙扶著上山，在實習中增進了同學的友誼。因為實習需要所有同學的共同合作在測量當中各位同學各自分工，各自負責不同的測量工作，缺少了任何同學都會影響到測量工作的進行，讓我們學會了相互團結?？傊畬嵙曌屛覍W會了很多課堂上學不到的東西，學會了理論教學所不能給我的，提高了實踐實習能力。
此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于霍山興唐寺附近，風景秀麗，氣候宜人。20xx年六月五日，我們在嚴明老師和張老師的帶領下來到霍山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由老師指導我們認識了霍山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在老師的帶領下，在多個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們學習了一些生態(tài)學的專有名詞，并進行了實地考察，將理論聯(lián)系實際發(fā)揮到最好。
每日野外實習回來，大家開始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，分類記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。
回到學校后，我們進行統(tǒng)計實驗，掌握了一些基本的生態(tài)統(tǒng)計方法，學會利用網(wǎng)絡查找相關的資料。此次實習雖然辛苦，但是經(jīng)過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于霍山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對各種典型樣地生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。
在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。
生態(tài)學報告總結篇十二
了解無公害蔬菜的種植管理和栽培技術;。
了解農業(yè)生產(chǎn)知識以及蔬菜大棚管理技術。
實習時間：10月27日。
我們在柳老師的帶領下，乘坐校車來到了實習地夏莊街道郝家營生態(tài)農業(yè)示范園，進行實習，期間實習地的郝經(jīng)理熱情的接待了我們，下面結合農業(yè)生態(tài)學的課本知識和老師的講解將此次實習總結報告如下：
從郝家營生態(tài)農業(yè)示范園看農業(yè)生態(tài)環(huán)境管理。
建立良好的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的，就是通過各種農業(yè)技術措施，一方面取得投入少產(chǎn)出多，獲得最佳的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益;另一方面還要化害為利，變廢為寶，防止環(huán)境污染與資源枯竭，取得生態(tài)經(jīng)濟的良性循環(huán)，而這兩個方面又是同步進行的，這樣就需要加強農業(yè)生態(tài)環(huán)境的管理。
位于青島市城陽區(qū)夏莊街道的郝家營生態(tài)農業(yè)示范園，共有蔬菜種植基地210畝，其中節(jié)能型日光溫室60棟，是國家農業(yè)部確定的無公害蔬菜生產(chǎn)基地?；厣a(chǎn)的番茄、櫻桃番茄和芹菜三個蔬菜產(chǎn)品已通過國家無公害蔬菜認證，并申請注冊了好家牌蔬菜商標。該示范園已形成了一個良好的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，在實習中我們了解到該基地在建設過程中，結合生態(tài)農業(yè)的需要，進行了有效的農業(yè)環(huán)境管理，其農業(yè)生態(tài)模式在硬件上的體現(xiàn)有以下幾點：
為有效減輕勞動強度、提高生產(chǎn)效率，各溫室都安裝了自動卷簾裝置;。
無公害蔬菜的栽培技術及大棚管理技術。
我們在基地郝經(jīng)理的指引和帶領下參觀了各種蔬菜大棚。由于該地位置優(yōu)越，下有嶗山地下水，上有適宜的溫帶海洋性氣候，加上周圍政府、企業(yè)聚集，不用出門，品質良好的蔬菜就已經(jīng)被訂購一空，給生態(tài)園帶來了良好的效益。
黃瓜的嫁接管理技術。
在金黃一號黃瓜大棚，郝經(jīng)理給我們詳細介紹了黃瓜與南瓜的嫁接技術。在黃瓜和南瓜生長出3-4片葉子時，用刀片分別在黃瓜和南瓜靠近根部的莖上切一個小口，使兩部分結合在一起，再用夾子夾住，通過嫁接，把黃瓜嫁接到南瓜的根上。大約3-5天傷口愈合，這時剪掉黃瓜的根，由南瓜根供給養(yǎng)料。黃瓜根系不發(fā)達，供給養(yǎng)料有限，而南瓜的根系很發(fā)達，養(yǎng)料供給充足，這樣就彌補了黃瓜根系不發(fā)達的缺陷，養(yǎng)料供給得到保障，產(chǎn)量也就大幅提高。
在管理過程中，8葉以下的瓜要打掉，同時黃瓜須也要打掉，防止他們爭營養(yǎng)，保證產(chǎn)量。此種嫁接的好處還有，南瓜不怕重茬，可以連續(xù)種植，保證產(chǎn)量。黃瓜的口味在于肥料，此處施用有機肥，既保證了營養(yǎng)，又保證了口味。另外，由于大棚薄膜以及草柵的應用，能夠產(chǎn)生較大的溫差，利于糖分的積累，黃瓜的口感好，水分多，很受消費者的歡迎。
番茄的栽培管理技術。
生態(tài)學報告總結篇十三
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
1、關于一條有爭議的路。
走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。
很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調的感受更加強烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。
也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的世外桃源——燕南園。
燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學的時候也曾經(jīng)在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢？
在實習過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還曾經(jīng)在此寫生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：
其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。
其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設不僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛(wèi)生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。
生態(tài)學報告總結篇十四
通過霍山的實踐，可以在課堂上進一步鞏固生態(tài)學的基礎理論知識，使課堂內容不再空洞，幫助我們培養(yǎng)社會實踐能力。用這些知識去觀察、研究、分析、判斷各種生態(tài)現(xiàn)象，解決實際問題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，樹立熱愛專業(yè)、勤奮學習的思想和決心。通過對霍山的實踐研究，我們對霍山周圍的植被有了更深入的觀察，了解了霍山的植被覆蓋度和植被物種的來源，有助于今后預防自然災害。這對我們今后的就業(yè)工作有很大的幫助，提高了我們的實際操作能力。
1、實習期間聽老師安排，認真聽導師講解。
2、仔細觀察霍山植被覆蓋現(xiàn)象，并做好記錄。
3、學習如何分析植被分布，培養(yǎng)生態(tài)分析能力。
4、用卷尺和米尺分別測量10%、10%、5%、5%和1%樣方的喬木、灌木和草本植物的dbh。
5、練習結束后，準備一份生態(tài)練習報告。
1、對田間各種植被進行初步觀察和分析，重點觀察和分析喬木、灌木和草本植物的種類和分布。
2、對幾種喬木、灌木、草本植物的初步觀察和認識，以及對它們在行唐寺、霍山分布的認識。
3、觀察霍山植被分布特征，學習分析植被特征的方法。
6月5日至6月10日。
實習地點:霍山。
1、動員準備階段。
通過實習的動員和介紹，學生可以了解實習的目的、內容、安排和要求的目標。精神上和物質上的準備都需要一天。
準備工作包括:。
(1)每班4-5人，指定各小組實習組長；
(2)檢查現(xiàn)場用品和其他勞動保護設備(手套、鏟子等)。);。
(3)了解野書的記錄格式。
2、教學階段。
在教師的指導下，分組進行為期一周的實地基本工作方法基礎培訓。
基本訓練內容包括:。
(1)植物識別；
(2)霍山的地形和植被特征；
(3)野外采集植物標本；
(4)制作室內標本；
(4)標本的鑒定、描述和保存；
(5)生物豐度和分化的統(tǒng)計。
要求如下:。
(1)整理當天收集的資料，每天及時清理圖紙并進行墨跡；
(2)每天做一次實習。
(3)每天第二天預習與實習相關的內容。
寫實踐報告主要培養(yǎng)學生對實際調查數(shù)據(jù)進行整理、總結、綜合分析的能力，做到理論聯(lián)系實際。時間3-4天。
要求:(1)教師要說明資料整理的目的和要求，圖紙的格式，報告的提綱；
(2)學生花2/3的時間完成地圖的編制和報告的初步編制；
(3)老師認真輔導，審圖，批改報告初稿；
(4)學生花三分之一的時間復習和抄寫。
4、實踐研究方法。
(1)霍山植被研究方法。
本練習主要使用樣本方法來測量工廠數(shù)據(jù)。首先，用卷尺測量10%10棵樹、5%5灌木和1%1草本植物的樣本。然后，用水稻尺測量各種數(shù)據(jù)，用實驗數(shù)據(jù)分析調查點的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。然后，記錄植被的分布，做出物種的分布曲線。
(2)現(xiàn)場調查和測量。
第二天是練習最重要的部分。我們主要在霍山腳下進行植被調查，選擇兩種不同類型的樣地進行實地調查。首先，采用抽樣方法調查喬木、灌木和草本植物，了解樣地的植被物種組成，利用實驗數(shù)據(jù)分析調查點的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。其次，采用鄰樣法對樣地的物種進行調查，得出物種——面積曲線，以確定最小的正方形面積。
1、霍山有什么植被及其作用？
品種:野生核桃、榛子、白樺、野薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、櫟、華北落葉松、油松、連翹等。
功能:。
(1)保護生態(tài)環(huán)境。
(2)水土保持。
(3)吸收水分、產(chǎn)生氧氣、吸收灰塵和二氧化碳，具有溫室效應。
(4)防止滑坡、泥石流等自然災害。
(5)經(jīng)濟價值。
(6)觀光價值。
2、霍山常見物種。
常綠闊葉樹包括落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、沙柳、紫椴等。
常見的灌木有刺梨、刺梨、土莊繡線菊、小葉鼠李、梅花、威靈仙等。
常見的草本植物有老鸛草、梅花、羊草、白茅根、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、洋甘菊等。
6月5日至6月10日，這學期我們進行了為期一周的生態(tài)綜合實踐，主要地點在霍山行唐寺。通過這次實踐，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析的技能和知識。
通過這次教學實踐，我們不僅鞏固了理論知識，而且極大地鍛煉了實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。在這次野外實習中，我們不僅欣賞了霍山美麗的自然風光，調查了解了霍山植被的類型和分布特征，還學習和掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用和實踐能力。野外實習的時候，雖然很累，但是看到這么美的自然風光還是很開心的。這次教學實踐使我們受益匪淺。
通過這次實踐，我們鞏固、拓展、深化了課堂上學到的理論知識，掌握了各種植被的識別方法，更重要的是，掌握了如何測量植被的各種數(shù)據(jù)。通過在霍山的這次實踐，進一步鞏固了課堂上所學的理論知識，掌握了各種實踐技能，鍛煉了動手能力和動腦能力。實習的第一個任務是了解霍山地區(qū)的植被及其藥用和經(jīng)濟價值。在霍山風景區(qū)實習，既欣賞美景，又學習植被的研究方法，培養(yǎng)其社會實踐能力。第二個任務是測量霍山的喬木灌木草本的各種數(shù)據(jù)。首先用卷尺測量10%10個樣方測量樹木，5%5個灌木，1%1個草本植物。然后，用水稻尺測量各種數(shù)據(jù)，用實驗數(shù)據(jù)分析調查點的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。一些基本的調查方法也增強了我們的團隊意識和合作精神；除此之外，在野外的惡劣環(huán)境中，我們也培養(yǎng)了自己艱苦奮斗、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。這次實習重要的不是幾個干數(shù)據(jù)，而是學習測量方法和實用技巧。實習第二天下午，在老師的帶領下，我們了解了霍山地區(qū)的代表性植物及其藥用和經(jīng)濟價值，不僅讓我們對植物形態(tài)有了更生動的了解，也親身體驗了如何分析植被的分布。
實習期間，我個人感觸很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的很生動，也不會留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽到的時候耳朵很痛，但是還是說不出一兩句。他們中的一些人知道但不知道名字，但直到老師說了名字他們才意識到。讓我清楚的知道怎么用手學，只有在實踐中才能鍛煉自己的能力。
短短的五天實習很快就過去了，感覺有點舍不得。實習的時候，我們互相幫助，遇到危險地形的時候，我們互相幫助上山，加強了實習時同學之間的友誼。因為實習需要所有學生的合作，每個學生負責不同的測量工作，任何學生的缺乏都會影響測量工作，這樣才能學會團結。總之，實踐教會了我很多課堂上學不到的東西，學會了理論教學給不了我的東西，提高了我的實踐動手能力。
本次生態(tài)綜合實踐的野外實踐場地位于霍山行唐寺附近，風景優(yōu)美，氣候宜人。20xx年6月5日，在嚴明、張的帶領下，我們來到霍山實習現(xiàn)場，下午對周圍環(huán)境有了大致的了解。接下來的一兩天，老師首先帶領我們認識了霍山地區(qū)有代表性的植物，詳細講解了一些植物的藥用價值和植物資源的利用價值。在接下來的幾天里，在老師的帶領下，我們系統(tǒng)地調查了幾個典型山坡上的植物群落結構，做了調查記錄，收集了數(shù)據(jù)，并進行了生物多樣性分析、種-面積分析和分布格局分析。在野外實踐中，我們學習了一些生態(tài)學的適當術語，并進行了野外調查，使理論與實踐相結合。
每天從野外實習回來后，大家開始記錄和查閱不認識的代表植物，分類記錄當天的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。他們分組總結日常經(jīng)驗，記錄新認識的植物。
回到學校后，我們進行了統(tǒng)計實驗，掌握了一些基本的生態(tài)統(tǒng)計方法，學會了利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關信息。雖然這次實習很辛苦，但是通過大家的努力，同學們都成功的完成了實習任務，達到了預定的目標，收獲了很多。學生不僅鞏固了課堂上學到的理論知識，而且為今后的實踐奠定了堅實的基礎，真正做到了理論與實踐的結合。實地調查實踐鞏固和發(fā)展了我們的專業(yè)知識，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來。實踐讓我們認識到自己知識的不足，所以一定要重新拿回書本，虛心請教老師，彌補自己的不足。通過這次實踐，我們學會了生物多樣性指數(shù)的計算、種-面積關系的分析、植物群落格局的分析，也對霍山植被有了一定的了解，并認識了有代表性的植物；在對各種典型樣地的生物進行分析的過程中，我們掌握了生物豐度、生物量和產(chǎn)量的計算方法。同時通過實習期間的合作克服了很多困難，進一步體會到團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。
在生活中，就個人而言，這是一種艱苦的實踐，是對人生的考驗。這幾天，我們深深體會到了實習的辛苦。老師也很難。專業(yè)教師是實習團隊的領導者。他們不僅要控制速度和方向，確保學生的安全，還要不斷地向我們解釋。在學校和老師接觸很少，實習的時候發(fā)現(xiàn)老師也是最可愛的人。
總的來說，這是一次增長知識的實習，是理論與實踐的完美結合。在實踐過程中，老師以實物為例，進一步把課堂上學到的理論知識教給我們，給我們充足的時間觀察，讓我們有機會自己動手。希望學校以后安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。
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