通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習和工作中的不足，從而更好地改進。注意語法和拼寫錯誤，經(jīng)過精心校對；小編特地為大家準備了一些值得借鑒的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇一
1、知識與技能：會認7個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：老師帶領(lǐng)學(xué)習，學(xué)生自主討論。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對酸棗樹的喜愛，對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重難點。
1、會認7個生字，會寫8個字。
2、體會作者對酸棗樹的喜愛和對故鄉(xiāng)對童年生活的懷念。
教學(xué)準備。
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、揭示課題。
（師板書：11、故鄉(xiāng)的酸棗樹。）黑板上的課題與書上的有什么不同？（補充課題。）加上“我愛”有什么好處？（體現(xiàn)了作者的喜愛之情。）。
我為什么喜歡酸棗樹呢？下面我們一起來學(xué)習。
二、初讀課文，熟悉課文。
1、自由朗讀課文，遇到生字新詞的地方多讀幾遍。要求讀正確，不丟字也不加字。
2、學(xué)習生字詞。
（1）出示生字卡片：
指名認讀：柿、觸、增、映、碌、嶺、需。
（2）交流識字方法：
利用同音字形近字記憶：市——柿，曾——增，錄——碌，令——嶺。
俗語、字謎記憶法：昆蟲頭上長角（觸），日照中央（映）。
（3）口頭組詞，并練習用“忙碌”說話。
（4）指導(dǎo)書寫8個要求會寫字。
三、再讀課文，理清層次。
1、自由朗讀課文，想想這篇課文是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
2、指導(dǎo)分段。
第一段（1）：故鄉(xiāng)有許多果樹，我最愛的是酸棗樹。
第二段（2—4）：描寫了春、夏、秋酸棗樹的特點。
第三段（5）：贊美酸棗樹默默奉獻的精神。
第二課時。
一、學(xué)習課文，認識故鄉(xiāng)，體會酸棗樹的可愛。
1、感受葉的可愛。
師：春天來了，酸棗樹長出了嫩嫩的葉子，它的葉子是什么樣的？
（1）自由讀第二自然段，把寫葉子樣子的句子勾出來。
（2）交流。“他先是羞羞答答地？可愛極了。”重點體會：小尖芽、羞答答、試探、小巧玲瓏、黃茸茸、淺綠色。
交流中說出自己的感受并結(jié)合有感情的朗讀。
（3）葉子好可愛??！齊讀第二段。
2、提綱導(dǎo)讀，體會酸棗樹花、果的可愛，感受孩子們打棗、吃棗的快樂。
二、教師出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生自讀課文三、四兩段。
1、學(xué)習課文第三、四自然段。
（1）認真讀課文三、四自然段。
（2）想想：作者是怎樣描寫酸棗樹的花和果的？找出描寫花的句子畫上“——”，找出描寫果的句子畫上“~~~”。
（3）讀一讀找到的句子，與同組同學(xué)說說，從這些句子中你體會到了什么？
（4）練習有感情地朗讀句子。
2、逐項指名反饋，評議。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句體會。匯報時讀出自己的感情。
（1）酸棗花：“黃黃的、米粒般，像？金色的小星星”——認識酸棗花的顏色、大小、形狀，體會酸棗花的.小巧、美麗、可愛。
（2）酸棗：“小酸棗、由清變綠、由小變大，紅紅的？到處是？酸酸的？”——認識酸棗的成熟過程，了解酸棗的顏色、味道，體會酸棗的誘人與鮮美。
4、引導(dǎo)體會作者觀察的細致與描寫的生動：剛才大家讀了這么多優(yōu)美的句子，想請你介紹一下你最喜歡哪一句？說說喜歡的原因。
（1）學(xué)生自由發(fā)言，交流、介紹。
（2）教師適時點評，引導(dǎo)體會作者的觀察方法。
（3）學(xué)生再次深入地有感情朗讀句子。
三、教師小結(jié)導(dǎo)讀。
如此誘人的酸棗漸漸長大，看著這誘人的酸棗，你最想去摘嗎？
說一說：
1、你有過摘果子的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流體驗。）。
2、你能看出孩子們的快樂嗎？
四、總結(jié)全文。
2、學(xué)生反饋。
3、齊讀課文最后一段。
4、說說：讀了這段話，你想說什么？
5、學(xué)生自由發(fā)言后寫下來。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇二
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的觀察順序去描述自己的家鄉(xiāng)；3.引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懺挼牟呗裕?.采用扶放結(jié)合的策略，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力；5.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。
教學(xué)目標。
1.能用自己的話介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整；
3.通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感。
教學(xué)重點。
學(xué)會口述自己家鄉(xiāng)的特點。
教學(xué)難點。
用生動具體的語言表達家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里？你熱愛自己的.家鄉(xiāng)嗎？愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家？
師：是啊，我相信每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，但每個人的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天就讓我們一起走進家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)，讓其他同學(xué)了解自己的家鄉(xiāng)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)）。
（設(shè)計意圖：充滿家鄉(xiāng)特色的圖片加上富有節(jié)奏感的歌曲，營造了一種輕松愉快的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生感受到親臨家鄉(xiāng)的感覺，并激發(fā)學(xué)生想把自己的家鄉(xiāng)介紹給其他同學(xué)的欲望。）。
二、指導(dǎo)寫作方法，范文引路。
1、明確寫作的順序有幾種。
（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空間順序（從遠到近或從近到遠，地點變換、游覽順序）。
（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序。
2、范文引路。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來介紹一下我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的四季。
春天，一棵棵桂花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。
夏天，烈日當空，驕陽似火，知了在樹上叫著：“熱死了！熱死了！”這時，到湖邊走走，散散步是你的最佳選擇。一陣陣清涼的風迎面吹來，使人感到心情舒暢。
秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。
（設(shè)計意圖：先指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的順序方法去介紹自己的的家鄉(xiāng)，為后一環(huán)節(jié)學(xué)生自己介紹自己的家鄉(xiāng)做鋪墊。）。
三、展示資料，自由資料。
1．同學(xué)們今天也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片，現(xiàn)在就把你家鄉(xiāng)的照片介紹給大家，和大家一起介紹吧！
2．指名學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察自己的照片，能用不同的觀察順序介紹自己的家鄉(xiāng)。3．用“我的家鄉(xiāng)真”的句式開頭。
（設(shè)計意圖：運用句式訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。）。
四．指導(dǎo)寫話，表達真情。
1、同學(xué)們都介紹了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在能不能寫下來呢？
夢里水鄉(xiāng)，人杰地靈，英才倍出，山肥水瘦，古木參天，楊柳依依，花團錦簇，綠草茵茵。
（設(shè)計意圖：寫話時提供寫話素材，讓學(xué)生有話可說，有話可寫）。
五、習作評價，分享心得體會。
1、同學(xué)們，誰愿意把你寫好的話和大家分享一下呢？
2、指名說自己的習作，投影。
3、總結(jié)：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后再次修改自己的習作。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會分享，并且養(yǎng)成修改自己的作文的習慣。）。
六、布置作業(yè)。
修改自己的習作，把作文抄寫到作文本上；并把我的家鄉(xiāng)畫下來。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習慣，并把自己的感受形象化，用自己的筆畫下來，增強對自己作文的印象。）。
寫作順序：（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空間順序（從遠到近或從近到遠，地點變換、游覽順序）。
（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標：
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學(xué)會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時。
課時目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習課文第一段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
四、檢查字詞。
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）。
灣：共有筆，第12筆是（）。
繞：共有（）筆，第7筆是（）。
緩：共有（）筆，第8筆是（）。
霞：共有（）筆，第14筆是（）。
五、學(xué)習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在（）。月亮灣是（）的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞。
七、課堂作業(yè)。
第二課時。
課時目標：
1、復(fù)習字詞及第一段。
2、學(xué)習課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地。
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的'美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜?；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）。
3、比較句子。
a河里有魚。
b一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）。
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）。
四、學(xué)習第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）。
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。
后面山梨樹蘋果樹。
河上橋。
月亮灣前面河河里魚美麗的村子。
河水清。
河岸上桃樹農(nóng)田。
第三課時。
課時目標：
詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地。
2、多音字組詞。
倒朝。
3、填空。
一（）小河一（）魚兒一（）農(nóng)田。
一（）朝霞一（）石橋一（）村子。
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1、配樂齊讀。
2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進一步贊美家鄉(xiāng)，表達作者的感情。
4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準備。
2、引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉(xiāng)（），我愛（）。
3、指名分節(jié)背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業(yè)。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇四
我的家鄉(xiāng)在杭州郊區(qū)，它是一個藝術(shù)小鎮(zhèn)，叫龍塢鎮(zhèn)。那里景色迷人，風景秀麗。
中午，陽光明媚，微風輕輕地吹過，就像媽媽的手溫柔地拂過你的臉頰。人們挑著水桶到山上的小溪里去取泉水。泉水清澈見底，喝起來覺得有些甘甜，溪邊時常傳來一片片歡聲笑語。
傍晚，太陽漸漸西沉，蔚藍的天空出現(xiàn)了一塊粉紅色的綢緞，那是晚霞。它們似奔馬，似山峰，似玉兔……鮮紅、粉紅、紫紅……形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！夜幕降臨，裊裊炊煙彌漫著整個村子，小鎮(zhèn)顯得更迷人了。
這就是我的家鄉(xiāng)龍塢鎮(zhèn)，一個迷人的小鎮(zhèn)。我愛我的家鄉(xiāng)。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇五
2015年寒假又來啦，放假雖然開心，但是也不要忘了學(xué)習呢，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你精心準備了關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，僅供參考：
家鄉(xiāng)是令人神往的地方，我也同樣。家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的樹，家鄉(xiāng)的風俗人情等都給我小小的童年留下了不可磨滅的印象。
家鄉(xiāng)有一個大小潭，那里魚蝦成群，水潭周圍一圈的樹木把水潭裝飾的有如人間仙境。
秋天的家鄉(xiāng)是一幅秋高所氣爽的景象。這時的樹葉正在換衣服，換不久便要“翩翩起舞”，隨風擺動。小草也在換衣服，可是由于身體干燥，只得穿件黃色的衣服。魚兒還在無憂無慮的游著，對外面的世界一概不知;鳥兒們正在準備足夠的食物，準備帶到南方去過冬呢!
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇六
【設(shè)計理念】新課標準指出：“作文源于生活，教師應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”基于此，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學(xué)活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中學(xué)語文、用語文，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
【教學(xué)時間】60分鐘。
【教學(xué)對象】中高段學(xué)生。
【教學(xué)流程】。
一、激趣互動，直入家鄉(xiāng)。
1.大家去過長武嗎？（生自由談）。
2.師：老師代表家鄉(xiāng)長武人民歡迎大家，并給你們帶來最具長武特色的東西。（ppt）。
二、激發(fā)熱情，明確目標。
大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等。
師：這就是老師的家鄉(xiāng)，請大家談一談你對長武的印象。
（生交流）。
（設(shè)置小小的懸念，抓住了學(xué)生學(xué)習的好奇心展開教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊）。
板塊二:遠方的客人請你留下來！
1.ppt出示（彬縣大佛寺、彬縣環(huán)城公園、彬塔、南山等）。
師：這是哪里呀？你去過嗎？和誰去過？
2.生自由交流大佛寺、南山、環(huán)城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）。
師引導(dǎo)學(xué)生說出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨特的感受。
（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)設(shè)計是本次教學(xué)的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調(diào)動起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、想把家鄉(xiāng)介紹給客人的強烈愿望，老師的隨機點撥，看似隨意，但其實是強調(diào)了該產(chǎn)品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）。
生自由交流（為家鄉(xiāng)驕傲！為生在彬縣而自豪！）。
師：除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如說：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閑山莊、娛樂場所、文化、教育?。◣熾S機板書）。
板塊三：我為家鄉(xiāng)代言。
師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務(wù)建設(shè)家鄉(xiāng)，但更有義務(wù)宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人了解彬縣、走進彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉(xiāng)的代言人！
師：知道什么是代言人嗎？談?wù)勀銓Υ匀说睦斫狻?/p>
例舉：老譚酸菜牛肉面（汪涵）(溫縣長為蘋果代言)等。ppt。
師：代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產(chǎn)品的特點來擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷量，獲得更大效益的目的。
（充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程理念，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識儲備談對代言人的理解，再結(jié)合實例，讓學(xué)生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉(xiāng)代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）。
師：今天我們就為家鄉(xiāng)的風景名勝或者特產(chǎn)、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什么知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所了解到的魅力彬縣，讓更多的人了解家鄉(xiāng)，來彬縣旅游觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！
三、理清思路，寫法點撥。
出示寫作要求：“家鄉(xiāng)美”寫作大賽。
（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產(chǎn)來寫。
（2）抓住該景點或小吃、物產(chǎn)的特點，讓人過目難忘！
（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。
（4）文從字順、字數(shù)300字左右。
2.關(guān)于習作語言風格和開頭引導(dǎo)。
師激情引導(dǎo):。
（1）詩情畫意型：…走近了彬縣，你就走近了美好，走進了彬縣，你就走進了幸?！?。
（2）熱情洋溢型：嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這里是絲路佛都、公劉故里…。
（3）簡潔明了型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…。
（4）引人入勝型：在中國，在陜西，有一個美麗的地方，那里梨花飄香、那里大佛聞名…。
（5）ppt出示關(guān)于代言作文可能用到的詞語，供學(xué)生合理選擇運用，讓自己作文更加優(yōu)美生動。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅為學(xué)生明確了寫作目標，更為學(xué)生熟練運用語言做好了一種示范和引領(lǐng)，詞匯的出現(xiàn)讓學(xué)生的.寫作更從容，因為積累語言是小學(xué)生學(xué)習語言的基礎(chǔ)，而表達則是學(xué)習語文的重難點，讓學(xué)生逐漸在運用中將語言內(nèi)化、達到真正掌握的目的）。
四、快速習作，巡回指導(dǎo)。
師針對學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題隨時進行指點、糾正。
五、展示交流，熱情代言。
師：《我為家鄉(xiāng)做代言》彬縣實驗小學(xué)啟動儀式開始啦！大家準備好了嗎？
學(xué)生匯報，師隨機點評，提出修改意見。
六、拓展延伸：
孩子們，熱愛家鄉(xiāng)，就要了解自己的家鄉(xiāng)，想為家鄉(xiāng)代言，就要更深入的了解家鄉(xiāng)的文化，今天這節(jié)課同學(xué)們只代言了家鄉(xiāng)的一小部分文化特色，回去后我們通過全面了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，再來為家鄉(xiāng)做全面代言，真正成為家鄉(xiāng)的小代言人，讓更多的人了解彬縣，走進彬縣！
風景秀麗物產(chǎn)豐富抓特點。
歷史悠久文化燦爛重體驗。
案例分析與反思。
《我為家鄉(xiāng)做代言》這節(jié)課的設(shè)計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節(jié)完整的習作指導(dǎo)課。當時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩(wěn)妥，畢竟是異域教學(xué)，學(xué)情并不掌握。
基于“激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，以及讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！钡牧曌鹘虒W(xué)理念，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學(xué)活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中學(xué)語文、用語文，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
課堂教學(xué)過程中，因為巧妙的設(shè)計以及懸念的設(shè)置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表，都想隆重向老師推介家鄉(xiāng)的風景名勝及物產(chǎn)，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導(dǎo)讓學(xué)生體會到了個人獨特體驗的重要性，只有珍視個人的獨特體驗，習作才會與眾不同，才會把此產(chǎn)品最吸引人的地方表現(xiàn)出來！接下來的“代言”活動的出現(xiàn)，讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)了學(xué)生的責任意識和表現(xiàn)欲，老師細膩巧妙的引導(dǎo)及語言風格的示范引領(lǐng)給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優(yōu)美、準確地把家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)出來！
課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優(yōu)秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識，教材、教學(xué)設(shè)計、課堂預(yù)設(shè)、課堂銜接以及突發(fā)事件的處理都得在心里，這樣，你才能輕松駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！
同時，我也在想，家鄉(xiāng)文化應(yīng)該是小學(xué)語文最寶貴的教學(xué)資源，風景名勝、文化物產(chǎn)、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應(yīng)高度重視家鄉(xiāng)文化資源的開發(fā)與利用，讓他活化為新的教學(xué)資源，然后去培養(yǎng)，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學(xué)生在語文的廣闊天地快樂遨游！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇七
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉(xiāng)的活動中，加強對課文的學(xué)習和運用，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
活動年級：一年級。
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉(xiāng)讓我們迷戀，我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？讓我們走出校園，仔細觀察，認真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。
“我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？”是從教材中提出來的問題，學(xué)習《小山村》、《水鄉(xiāng)》后，將問題引到“我的家鄉(xiāng)”。通過綜合學(xué)習活動，了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家園。情境設(shè)置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內(nèi)向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當個小畫家：家鄉(xiāng)的天藍嗎？地綠嗎？……細心觀察，把你最想畫的畫出來。
3、學(xué)做小詩人：《水鄉(xiāng)歌》中，詩人筆下的水鄉(xiāng)令人神往，你也當個小詩人，認真去觀察，仿照《水鄉(xiāng)歌》遍一首小詩，把我們的家鄉(xiāng)描繪出來吧！
4、家鄉(xiāng)集錦：我們的家鄉(xiāng)是個小山村，與水鄉(xiāng)不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產(chǎn)可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉(xiāng)集錦。
活動過程?：
學(xué)生利用雙休日和課余時間，走進大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉(xiāng)故事，有的搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片。或悉心觀察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨自活動。
家鄉(xiāng)歌。
家鄉(xiāng)什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉(xiāng)什么多？
南果多。
東一片，西一片。
片片南果壓枝彎。
家鄉(xiāng)什么多？
車多，
農(nóng)用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉(xiāng)什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學(xué)生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉(xiāng)。
2、學(xué)生講家鄉(xiāng)的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉(xiāng)的認識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學(xué)生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉(xiāng)集錦：有的學(xué)生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學(xué)生拿來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結(jié)果。
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇八
1、通過多種實踐活動，明確我的家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的自然人文環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的美好。
2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近家鄉(xiāng)的情感。在生活中，愛護家鄉(xiāng)環(huán)境。
【教學(xué)重點】。
1、了解我的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。
2、用自己喜歡的方式分享發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。
【教學(xué)難點】。
真切的體驗家鄉(xiāng)之美，由衷的熱愛家鄉(xiāng)，更愿意創(chuàng)建家鄉(xiāng)的美麗。
第一課時。
1、課前準備：每個同學(xué)準備一張關(guān)于家鄉(xiāng)風景的照片，想一想準備怎樣介紹自己家。
鄉(xiāng)的山和水。
2、教師講述：每個人都有自己生活的地方，這個地方就是家鄉(xiāng)。這是老師的家鄉(xiāng)。
（出示照片），我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹成蔭，是一座美麗的城市。
3、分享：學(xué)生描述自己眼中的家鄉(xiāng)，與同學(xué)分享。
（1）提示學(xué)生可以采用這樣的表達方式：我的家鄉(xiāng)在，它是，它有，我最喜歡。
（2）學(xué)生也可以采用其他的分享方式，描述或展現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。
4、感悟：在了解和欣賞了生活所在地的環(huán)境和景色的基礎(chǔ)上，學(xué)生表達感悟。
5、閱讀：閱讀教材第50頁的內(nèi)容，了解其他小朋友的家鄉(xiāng)（教師也可補充素材）。
6、小結(jié)：通過描述自己生活的地方，大家對家鄉(xiāng)有了初步認識。
【設(shè)計意圖】。
本活動讓學(xué)生初步描述自己生活的地方，喚起對家鄉(xiāng)的回憶，幫助學(xué)生建立起清晰的`。
“家鄉(xiāng)”的概念。
第二課時。
活動一：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
1、課前活動：同學(xué)尋找家鄉(xiāng)之美，可以從不同方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，如家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的風景等。
2、小組活動：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
（1）分享：在小組里分享自己的發(fā)現(xiàn)，可以用照片等資料進行講解。
（2）交流：聽了小組內(nèi)其他同學(xué)的介紹，你從中知道了什么？
3、討論：你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？美在哪里？（教師指導(dǎo)學(xué)生可以向大家介紹自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，用圖片或繪畫描繪家鄉(xiāng)的風景美，用歌聲表達對家鄉(xiāng)的贊美等。）。
4、朗讀：學(xué)生配樂朗讀教材第51頁的兒歌。
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模擬活動：扮作小導(dǎo)游，介紹自己的家鄉(xiāng)。
6、小結(jié)：家鄉(xiāng)的一山一水、一石一溪就像一幅畫、一首詩、一首歌，我們感受到了滿滿的對家鄉(xiāng)的愛。大家的家鄉(xiāng)真美，你們用自己的方式發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。
【設(shè)計意圖】。
本活動通過讓學(xué)生用不同的方式記錄、分享家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉。
悅的情感體驗，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動二：講述家鄉(xiāng)的故事。
1、課前準備：布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的故事，需要在以下方面進行指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當?shù)姆绞絹碇v述，如采訪爺爺奶奶或者爸爸媽媽、聽當?shù)貜V播、閱覽當?shù)貓蠹?、看街道的宣傳欄等?/p>
（2）拓展故事，如家鄉(xiāng)英雄人物的故事、美食的傳說故事、當?shù)馗枨墓适?、山山水水的傳說故事。
（3）可以在家里先講給家長聽，讓家人提出建議。
2、教師講述：教師可做示范，講述一個家鄉(xiāng)故事（用音頻、視頻等輔助）。
3、召開故事會：家鄉(xiāng)故事我來講。學(xué)生描述自己課前調(diào)查了解到的故事，用自己的方式進行分享。
4、教師提問：聽了家鄉(xiāng)的故事，你對家鄉(xiāng)有了哪些新的認識？
5、討論：為了家鄉(xiāng)的山更青、水更綠、人更美，大家可以為家鄉(xiāng)做點什么呢？
6、小結(jié)：通過課前查閱資料，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的故事，同學(xué)們在這個學(xué)習的過程中，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)了。
【設(shè)計意圖】。
本活動通過講述家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生將愛家鄉(xiāng)之情化作愛家鄉(xiāng)之行，增進他們對家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的熱愛。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇九
春天，古城墻非常美，聽說城墻上面還有人在站崗。明月公園里，百花齊放，鶯歌燕舞，有桃花、梨花爭相開放，紅的似火，粉的似霞，一陣風吹過，花兒隨風飄動，好像在對游客說：“快來拍我吧?！?/p>
夏天，河里開滿了荷花，有的還是花骨朵兒，有的飽脹得要破裂似的。而開了的荷花呢，它們粉嫩粉嫩的，風一吹，它們便微笑著翩翩起舞，人們都被它們漂亮的舞姿吸引過來，大家爭相拍照，人與荷花，荷花與人，仿佛一幅活的畫。
秋天，果園里大豐收了。果農(nóng)們賣力地干起活來，喜悅地采摘果實。梨香香的，蘋果脆脆的，橘子甜甜的，把小朋友的腳勾住了。秋風一吹，樹林里，黃黃的葉子慢慢地飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，而環(huán)衛(wèi)工人們卻閑不下來，剛把落葉掃在一起，又有葉子飄落下來。
冬天，由于天氣寒冷，小朋友們只好乖乖的待在家里。一旦下雪了，小朋友們立刻放下手中的筆，跑出去堆雪人，打雪仗，玩得可高興了。到處一片冰雪的世界。瞧，大樹披上了銀色的披風，樹葉穿了一身“水晶”甲，大地鋪了一層雪白的地毯。整座城市浸在冬的曼妙里。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十
我的家鄉(xiāng)——重慶是一個山清水秀的地方，我在這里出生，在這里成長，我喝著嘉陵江和長江的水長大。
我愛家鄉(xiāng)的——那輕軌像一條條巨龍穿行在大街小巷，在公路上奔馳的汽車像一只只駿馬奔跑，路上的人們穿著花花綠綠的衣服，說著笑著的走著，還有那一座座立交橋，跨越在長江之上，一棟棟高樓拔地而起。
——有許多的小吃。
當你來到解放碑時，那一陣陣的香味，會把你像磁鐵一樣將你吸過去，那坐著的，站著的，等著的……那種情景下，即使你肚子飽飽的，也會饞上一點。
在那馳名中外的古鎮(zhèn)——磁器口，那排著長龍的地方會使你好奇的去看看他們在買什么？走進一看，才恍然大悟，哦！原來他們在買陳麻花呀！
——有著無數(shù)的風景名勝。
在有著地質(zhì)奇觀的武隆，那里有土地肥沃的草原，美麗的仙女山，驚險的天坑三橋和地縫，還有奇特的芙蓉洞，你看,在那邊那一個個拿著照相機的人們，咔嚓咔嚓的照著相，似乎覺得這兒照了，那里的風景更美。
還有那無數(shù)的紅色教育基地：歌樂山，白公館，渣滓洞教育我們重慶兒女向各位革命烈士一樣勇于奉獻，生得有意義，死的有價值。
——重慶，我希望我的家鄉(xiāng)能越來越美好！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十一
我的家鄉(xiāng)在溫溪，。她是一個熱鬧、繁華的小鎮(zhèn)，位于溫州的北方。這里三面環(huán)山，一側(cè)臨水，環(huán)境十分優(yōu)美。
小鎮(zhèn)的東面有許多鞋廠。每天早晨，都會有很多叔叔阿姨騎著自行車去上班，那時，街上的人多得像早晨的菜市場一樣熱鬧。在鞋廠的附近，有很多早餐店，每天來吃早餐的人們很多，真是人山人海。
小鎮(zhèn)的南面有一條江，它是我們的母親河——甌江。江水滾滾東流，常年不息，就象不知疲倦的家鄉(xiāng)人。江邊有許許多多歷史悠久的榕樹，它們沿著江生長，四季常綠，勃勃生機。歐江邊有一個運動場。每天早晨，人們都不約而同地來這里做健身操;到了晚上，這兒又成了舞蹈愛好者的天下。運動場東面有一個亭子，每年夏天，都會有很多老人坐在亭子里乘涼。這里也是孩子們的樂園，每天都有很多小朋友來玩耍，給場子增添了幾分歡樂的氣氛。正在興建中的金麗溫高速公路象一條巨龍，沿江環(huán)繞，給家鄉(xiāng)帶來了濃濃的現(xiàn)代化氣息。
小鎮(zhèn)西邊的山上有座公園，叫祥坪公園。公園里有張學(xué)東烈士的紀念碑，每年清明節(jié)，總有許多不同身份的人上去掃墓。
晚上的景色更是迷人。瞧!那五顏六色的燈照亮了條條大街。大街上人來人往，熱鬧非凡。街旁的一些破舊木屋早已變成了嶄新的高樓大廈。沿街擺滿了各色各樣的小攤，攤主不住地吆喝著，熱情地招攬顧客。人們在這里高聲地討價還價，挑選著各自所需的物品。
家鄉(xiāng)正邁著巨人的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標前進!!
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十二
我的家鄉(xiāng)山清水秀、鳥語花香。
春天迷人的家鄉(xiāng)樹高林密，野花遍地。看，小草抽出新的枝條；聽，小鳥在樹上嘰嘰地叫著：“春天來了，春天來了。”最好玩的，要數(shù)涓涓細流的小河了，小河清澈見底，不計其數(shù)的小魚在河里歡快地游著。
夏天，太陽熱得像一顆大火球，我和弟弟在小河里抓小魚，弟弟抓到一條魚，可魚又跑進了小河里，看著弟弟滑稽的樣子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家鄉(xiāng)的田里傳來了知了的叫聲，那聲音嘹亮刺耳，好像在抗議著：“熱死了，熱死了！”膽小的弟弟被知了的叫聲嚇退了好幾步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的腳步，讓小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的紫珍珠，在盤子里滾動；還有一粒粒黃澄澄的香梨像小燈籠一樣掛在樹上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一樣高大、挺拔，守護著我的家鄉(xiāng)。小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
這就是我的家鄉(xiāng)，，歡迎你到我家鄉(xiāng)來做客。
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十三
“快來，快來看??！多美的荷葉！上面還有蜻蜓在飛呢！”聽到妹妹的呼喚，我趕緊跑過去，站在東錢湖畔，放眼望去：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽仪椴蛔越匾鞒鲞@兩句詩來。
暑假已經(jīng)過去近一月，但暑假里的這一場景總是浮現(xiàn)在我眼前。那里是我可愛的家鄉(xiāng)，是我從小生長的地方——美麗的東錢湖！
在祖國母親70周歲生日到來之際，讓我再來夸一夸我的家鄉(xiāng)——美麗的東錢湖吧！東錢湖的夏天風景特別優(yōu)美：滿湖的蓮花競相開放，荷葉圓圓的，綠綠的，粉紅色的荷花開了，亭亭玉立，就像美麗的仙女。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，舒服地搖來搖去，就像躺在媽媽的懷里。一只青蛙跳到荷葉上，呱呱呱地放聲歌唱，原來它把荷葉當成舞臺正在盡情表演呢！
湖面上，一只漁船漂了過來，船上的老人正往湖里撒網(wǎng)，捕魚捕蝦。夕陽西下，我看見那位老人帶著開心的笑容滿載而歸。
我愛我的家鄉(xiāng)東錢湖，愛這東錢湖的美景，也愛這淳樸勞作的漁民爺爺，是偉大的祖國母親讓我的家鄉(xiāng)越變越美，在祖國母親70周歲生日來臨之際，我要祝福祖國母親更加繁榮昌盛！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十四
是北國邊陲的一座小城，它是中國魅力城市之一，是國家文明城市，國家森林城市---擁有著亞洲最大的濕地。
我的家鄉(xiāng)最美的莫過于春天的杏花和冬天的樹掛冰花了。杏花是我家鄉(xiāng)的市花，每條大街小巷都栽滿了杏樹，每年五月初的時候，正是杏花競相綻放的時候，杏花的花形與桃花和梅花相仿，含苞時是純紅色，開花后顏色變成粉色，花落時變成純白色。一場春雨過后城市一夜之間變成了花的海洋，紅的，粉色、白色的杏花，千朵萬朵綴滿了枝頭，遠遠看去就像天邊的彩霞,一陣清風吹過，空氣中彌漫著醉人的清香，杏花的花瓣好像穿著白色舞裙的小姑娘隨著清風翩翩起舞，讓人沉盡其中，久久不愿離去。
冬天來的時候，北國的小城被冰雪裝扮成一個銀色的世界，這時樹掛冰花就會閃亮登場，吸引絡(luò)繹不絕的人們，沿江的垂柳掛滿了潔白晶瑩的霜花，江風吹過銀色的柳枝如鉆石般耀眼，松樹則如銀色的菊花一樣綻放著，天地之間白茫茫一片，煙霧繚繞，仿佛把人們帶進了如詩如畫的仙境一般。
這只是我美麗的家鄉(xiāng)的一角，還有許多美景，你自己去發(fā)現(xiàn)吧！
佳木斯市光復(fù)小學(xué)三年三班孔維嘉指導(dǎo)老師齊廣賀。
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十五
我的家鄉(xiāng)在湖北武漢。那里是個美麗的地方。雖然來到鄭州，我依然想念我的家鄉(xiāng)。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小燕子從南方趕來，又飛到了建在我家屋檐下的鳥窩里。柳樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地叫著，仔細一聽，還有一些節(jié)奏呢。在一片綠草如茵的草地上，我躺了下來，去聆聽那春天般的聲音。
夏天，驕陽似火。太陽公公十分熱情。晚上總算是好了一點。可是，可惡的蚊子經(jīng)常會“串串門”。剛洗完澡，我和姥姥就悠閑地坐在竹床上，看著滿天繁星，別提有多美了!忽然我看到幾顆星星連起來像勺子?！鞍?，是北斗七星!”我驚奇地說。秋天，是個豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都忙著收割，我們家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一個個可愛的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集樹葉做標本。一出門，我就看到一陣風把地上的樹葉吹得滿天飛，真是秋風掃落葉啊!冬天，雪花漫天飛舞。我興致勃勃的出門玩雪。那沒有一點雜色的白雪，給花、草、樹和大地披上了一層厚厚的白棉襖。，希望家鄉(xiāng)越來越美麗，也希望大家來我的家鄉(xiāng)做客。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十六
我的家鄉(xiāng)興化在長江三角洲，位于里下河腹部地區(qū)，是一座歷史悠久的文化小城。這里河流縱橫，水網(wǎng)密布，是一個物產(chǎn)豐富的魚米之鄉(xiāng)。
興化處處風景如畫，美不勝收，有許多著名的景點，首屈一指的當然是千垛菜花景區(qū)啦！它位于缸顧?quán)l(xiāng)，面積有近萬畝。在春天油菜花盛開時，整個景區(qū)一片金黃，好像一塊巨大的`地毯，引來了無數(shù)的蜂蝶，給金地毯繡上了花紋似的。這樣的美景不知迷醉了多少游人呢！美麗的千垛景區(qū)還彰顯了古代興化人民的聰明才智。興化地勢低洼，好多土地經(jīng)常被水淹沒，于是在雨少的季節(jié)里，人們就把一塊土地上的土挖出來覆蓋到另一塊土地上面，形成了現(xiàn)在的千垛奇觀。
在千垛景區(qū)不遠處還有一座水上森林。它位于李中鎮(zhèn)，面積有兩千多畝。這里的水杉樹林立叢生，河水縱橫回環(huán)，鳥兒們自由飛翔，空氣非常清新。坐船游玩，看著樹林和飛鳥，呼吸著新鮮的空氣，就像行走在畫中一樣。
看過了興化景點，再來了解一下興化的人文歷史吧。興化有一座四牌樓，它是一座四柱四門的亭閣式牌樓，雙層屋檐，八角飛翹，看上去古樸大方。據(jù)說這樣結(jié)構(gòu)的牌樓全國僅有四座！四牌樓里外共有47塊匾額，表彰了75位興化的古代名人。其中最能代表興化的就是鄭板橋了。他為官正直，愛民如子。他是詩、書、畫三絕的奇才，最擅長畫竹子和蘭花，書法作品更是一字千金，被譽為揚州八怪之首。
我的家鄉(xiāng)興化真是一塊風水寶地，興化！
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