當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)校教科研工作計劃篇一
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進一步增強學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；⑴c個性化”，深入教育教學(xué)實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
1、以個人小課題研究為基礎(chǔ)，抓好課題研究方案的制定，組內(nèi)教研課與課題研究主題緊密結(jié)合，將小課題研究融于備課、上課、評課之中，做好階段性交流研討和期末課題總結(jié)。
2、重視國家、省、市、縣級立項課題的研究，充分發(fā)揮骨干教師的作用，突出試點班級、試點年級的重點，指導(dǎo)系統(tǒng)性扎實開展研究。
3、抓好課題研究的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，注意課題研究過程中的資料收集，階段成果總結(jié)，協(xié)助做好部分課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
5、以學(xué)科中心組為依托，加強“課堂教學(xué)有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則，以教學(xué)常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
學(xué)校教科研工作計劃篇二
圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1.完善教研模式，提高研修實效
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的'教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學(xué)工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。
4．“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
{c}1.{c}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
八月份：
1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會
2．召開學(xué)科主任、備課組長會議；
3．制定學(xué)校教科研工作計劃。
九月份：
1．20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫；
2.完善學(xué)校教科研工作計劃；
3．召開課題主持人會議，討論制定本學(xué)期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對活動；
6.組織職初教師培訓(xùn)；
7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
十月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動。
十二月份：
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；
5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。
一月份：
1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。
學(xué)校教科研工作計劃篇三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動力，進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作計劃，努力抓好學(xué)校的各項教育教學(xué)的管理工作，進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求，在理論學(xué)習(xí)和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng)，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進課程改革，進一步開創(chuàng)實小教育教學(xué)工作的新局面。
以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。
2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制，修改完善模范教研組評比制度。
3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導(dǎo)，確保課改工作有新的突破。
4、加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結(jié)對，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
5、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學(xué)服務(wù)。
7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強檔案管理工作。
8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。
(一)加強隊伍建設(shè)
1、加強學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)；加強與旗教研室聯(lián)系，邀請教研員來校指導(dǎo)工作；合理安排教師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。
2、對不同教師采取分層指導(dǎo)，提出不同要求。（1）對年輕教師，重在指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中逐步達到上課的基本要求，即目標(biāo)明確；講課有重點、講解清楚、不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤；注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師，對他們在（2）教學(xué)中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長，形成特色。（3）加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容，走實學(xué)校校本教研工作。（4）骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評選活動，切實提高課堂教學(xué)時效性。（5）狠抓教師基本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。（6）對教師提出“八個一”要求，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真批改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著、認(rèn)真研究一個微型課題。
(二)強化流程管理
1、嚴(yán)格落實常規(guī)。本著“教師多花一小時，不讓學(xué)生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領(lǐng)和送走學(xué)生。課上、課下都要維護好學(xué)生的安全。建立周三學(xué)校聽課日制度，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學(xué)預(yù)案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業(yè)展評。
2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定個人教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風(fēng)氣，做到“三個統(tǒng)一六個準(zhǔn)備”，即：基本統(tǒng)一教學(xué)思路，基本統(tǒng)一教材重難點，基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；六個準(zhǔn)備：教學(xué)理念的準(zhǔn)備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備，教學(xué)用具的準(zhǔn)備，教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備，學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。試卷講評課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動課、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改（堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。對“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心）。
3、加強重點學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學(xué)生寫作興趣放在首位。（2）抓好閱讀教學(xué)的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實踐活動的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實踐活動，從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進行即興演講的訓(xùn)練)，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動。（4）發(fā)展學(xué)生的特長，加強音、體、美等特長教學(xué)。音樂教學(xué)：在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學(xué)：結(jié)合學(xué)生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉，使學(xué)生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關(guān)的內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴充自己的資源庫。
(三)注重特色活動
本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)備開展以下活動：小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學(xué)設(shè)計、認(rèn)真細(xì)致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動；古詩教學(xué)的研討活動；創(chuàng)編童謠；骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學(xué)水平，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)校教科研工作計劃篇四
20__年我院的科研工作將堅持以科研為龍頭，帶動醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高;同時注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵橫向聯(lián)合，加強合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動學(xué)科建設(shè)，促進我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實效性、過程性、動態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。
二、工作目標(biāo)、任務(wù)
規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機地結(jié)合起來，形成一個整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。
(一)落實科研管理制度
在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級及省部、廳級課題時，嚴(yán)格遵守上述制度。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵方面的相關(guān)制度。
(二)加強對教科研課題的立項管理工作
1、重視上級批準(zhǔn)課題的進展省廳級課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報各級科研項目、課題。
2、加強課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實有序地開展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實處，不流于形式。確保每次研究活動都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個課題組成員會議、課題組長(負(fù)責(zé)人)會議，讓每個課題的全體成員都能夠主動積極的投入研究。
3、主動協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。
4、重視課題完成率，總結(jié)成績，找出不足。
(三)健全在研課題的檔案管理工作，為每一個在研課題組建立檔案，掌握進展情況、科研經(jīng)費使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。
(四)做好教科研(含發(fā)表論文)的工作量統(tǒng)計工作。
(五)加強學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強理論與實踐的結(jié)合，共學(xué)互補，深入開展課題研究和課程研究，力爭抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人，帶動醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。
4、組織管理外出的科研活動包括各種科研會議、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。
(六)加強對有關(guān)單位的聯(lián)系
為教科研課題的申報、結(jié)題、申請專利等工作做好必要準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解學(xué)習(xí)兄弟院校的科研管理工作經(jīng)驗，促進我?？蒲泄ぷ鞯倪M展。
學(xué)校教科研工作計劃篇五
深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學(xué)校整體工作思路，抓住基礎(chǔ)教育改革契機，以上學(xué)期課題研究成果作鋪墊，以服務(wù)教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領(lǐng)，進一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作。
一、主要工作思路
1.營造“科研興?！钡姆諊?/p>
在繼承和發(fā)揚我們學(xué)校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?/p>
首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學(xué)校教科研的組織機構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎(chǔ))”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認(rèn)真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務(wù)處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第三，鞏固和發(fā)展學(xué)校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團體，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
第四、抓教科研激勵機制的建設(shè)，加強政策引導(dǎo)。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。本學(xué)期參考兄弟學(xué)校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。
2.為教師構(gòu)建教育科研平臺
我們學(xué)校有一批杰出的教師，教學(xué)教育成績非常突出，為什么你們教的學(xué)科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會科研方法，學(xué)會在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學(xué)科帶頭人，人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極投身教科研究，加強反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向報刊雜志投稿，學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學(xué)校課題組活動，力爭有自己的課題。
二、具體工作
1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應(yīng)的資料歸檔工作。
2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學(xué)理念、方法投入教育實踐。本學(xué)期要認(rèn)真反思課題結(jié)題報告，將研究成果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進而發(fā)展為校本課程。
三、主要工作安排
三月份：
1、制定并公布學(xué)期教科研計劃。
2、召開教研組長會議并落實學(xué)校教科研工作計劃。
四月份：
1、組織教師學(xué)習(xí)如何說課。
2、深入教研組開展說課活動。
五月份：
1、組織教師研究教學(xué)案例書寫。
2、深入教研組開展優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動。
六月份：
1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。
七月份
1、教科研工作學(xué)期總結(jié)。
學(xué)校教科研工作計劃篇六
本學(xué)期我們繼續(xù)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以教體局教育教研工作會議精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，聚焦新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對教研工作的要求，強體系、轉(zhuǎn)方式、重教研、育名師、促引領(lǐng)、提質(zhì)量，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，?加大教研工作創(chuàng)新力度，?深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，?向管理要質(zhì)量，?全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研工作整體水平。
加強教研機構(gòu)建設(shè)，完善教研機制，深化教研改革，轉(zhuǎn)變教研方式，打造高素質(zhì)教研隊伍，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，?著力強化教師培訓(xùn)，?大力開展教學(xué)研究，?深入推進課堂改革，?全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，實施素質(zhì)教育，全力提升我鄉(xiāng)整體教學(xué)質(zhì)量。
（一）?進一步加強教學(xué)常規(guī)管理
1.課程設(shè)置及安排。教導(dǎo)處按照省市縣課程設(shè)置要求，?開足、?開齊、?開好計劃規(guī)定的課程，并結(jié)合實際情況增加傳統(tǒng)文化課程、心理健康課程、綜合實踐活動課和勞動課等。?教師嚴(yán)格按照課程表上課，?不得無故調(diào)課。進一步完善督查制度，?有效了解我鄉(xiāng)教師的上課、聽課情況，?確保教學(xué)常規(guī)和教學(xué)管理得到不折不扣地落實。
2.規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格履行學(xué)籍管理辦法，規(guī)范我鄉(xiāng)電子學(xué)籍管理工作，?做好一年級和七年級新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學(xué)工作。
3.以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強化低年級段和高年級段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，?健全表揚激勵制度。?二是組織學(xué)科質(zhì)量教研、調(diào)研，?教導(dǎo)處及時分析，?及時通報，?督促教師及時改進。?三是強化語言文字工作，加強各種活動的開展。四是加強家校合作，?做好學(xué)困生的幫扶、?教育工作。
4.組織好期中前、期末前教學(xué)工作檢查。?對教師的教學(xué)進度、?備課、?作業(yè)批改等方面認(rèn)真檢查，?及時反饋。?做好縣鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量評估檢測工作，搞好質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。
（二）?強化教師管理和培訓(xùn)，?提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師集體學(xué)習(xí)制度。每周定時間，定地點，?組織教師學(xué)習(xí)教育法律、?法規(guī)知識，?學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、?專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，
促進教師專業(yè)成長。?扎實落實優(yōu)秀教師、?教學(xué)能手構(gòu)建高效課堂，教學(xué)優(yōu)勝者選拔為鄉(xiāng)名師進行培養(yǎng)，?努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，?促進教師專業(yè)發(fā)展。?二是加強教師專業(yè)培訓(xùn)，?提高教師專業(yè)技能。?以信息技術(shù)、?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材教法、?教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點，創(chuàng)建高效課堂，?舉辦形式多樣的教學(xué)教研活動，?為教師發(fā)展提供展示的舞臺，?引導(dǎo)、?督促、?激勵教師自主成長，專業(yè)化發(fā)展。?三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，?充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，?加強研修，?提升教師的綜合素質(zhì)。
3.充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計劃進行請縣（本縣和外縣的）名師進來作課，與我鄉(xiāng)名師共建“同課異構(gòu)”教研活動，創(chuàng)造條件選派鄉(xiāng)名師走出去參加縣內(nèi)外、省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?交流研討活動，?組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動，進一步提升我鄉(xiāng)教師的整體教育教學(xué)和管理水平。
（三）?嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，?提高集體備課質(zhì)量。
進一步明確備課組長工作職責(zé)，?強化集體備課工作，?各備課組要認(rèn)真制定備課計劃，?充分發(fā)揮備課組的集體智慧，?發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，?提高集體備課實效，?提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，?集思廣益、?取長補短，?相互學(xué)習(xí)，?相互促進。中心學(xué)校班子成員分工跟進各教研組指導(dǎo)，?教研組長負(fù)責(zé)組織教師教研活動的開展。
（四）?開展課堂教學(xué)觀摩活動，?“以教促研、以研促教”。
積極開展課堂教學(xué)研討活動，?組織和安排好組、?校等各級教學(xué)研究活動，?切實提高教師教育科研的能力和水平。?一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動；?二是做好全中心校課堂教學(xué)模式示范觀摩活動；?三是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動。?要求每位教師每學(xué)期聽課不少于?25節(jié)，教研組長和各學(xué)校校長不少于36節(jié)。?教導(dǎo)處對聽課記錄及時檢查，?使學(xué)校教研工作不斷改進、?深入開展。
（五）?強化教師課題研究意識，?深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵
教師只有參與教育科研，?才能提高教師的教育教學(xué)水平和管理能力。我們將以課題為抓手，?把骨干教師團結(jié)在一起，?共同學(xué)習(xí)，?共同研究，共同提高。?本學(xué)期中心學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，?全方位推動全校的課題研究、校本課程研究、綜合實踐活動研究等工作，?充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，?提高教師的科研水平，授課水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（六）?做好畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想工作
召開畢業(yè)班工作研討會，?查找存在問題，?制定解決措施，?全面提高教學(xué)質(zhì)量，?做好六升七的有效銜接。
（七）?做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作
充分發(fā)揮各功能室的作用，?使之更好服務(wù)于教育教學(xué)。?加強功能室的管理，?做好電教設(shè)備的管理與維護，?提高各室與教學(xué)用具的使用率，充分利用遠程教育資源，?建立并充實學(xué)校教學(xué)資源庫，?積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，?促進學(xué)校信息化建設(shè)。
我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，?不斷改進方法，?不斷創(chuàng)新模式，?進一步規(guī)范教學(xué)管理，?提高教師隊伍的整體素質(zhì)。?重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，?圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、?難點問題開展校本教研活動，?增強教研的時效性、?實效性，?使我們的教研工作形成自己的特色，?走出適合我們邱集中心校實際的特色育人之路。
學(xué)校教科研工作計劃篇七
第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面展開，為了提高我校干部教師教育教學(xué)的科研水平，鞏固我校“人人參與課題研究”的實效性，進一步推進課堂高效教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，更為本學(xué)期在“天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的圓滿達標(biāo)工作上，充分發(fā)揮“教科研為先導(dǎo)”的重要作用，全面改進課堂高效教學(xué)的方略，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，并結(jié)合學(xué)校教育科研三年規(guī)劃，特制定本學(xué)期的學(xué)校教科研工作計劃。
一、本學(xué)期的主要工作目標(biāo)
1.做好本學(xué)期10月份“xx市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”市級綜合評估驗收有關(guān)教科研方面的準(zhǔn)備工作，為我校圓滿完成達標(biāo)任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。
2.進一步修訂和完善我校的有關(guān)教育方面的規(guī)章制度。
3.完成本學(xué)期三項縣級課題、三項校級課題的研究探索工作。
4.結(jié)合課題成果推廣，做好本學(xué)期“先學(xué)后教”教學(xué)模式的全面推行工作。
5.開展好兩次“校級論壇”活動。
6.認(rèn)真做好教育科研的理論學(xué)習(xí)與科研能力的培訓(xùn)活動。
7.做好縣級論文、縣級論壇的校級評選工作。
8.近期完成學(xué)校辦學(xué)特色“大愛有根”的總結(jié)創(chuàng)建活動。
9.配合縣教科室的安排，做好我校干部教師教科研工作綜合評優(yōu)活動。
10.征集評選本學(xué)期教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評價的“四個一”活動，以此提高教師教學(xué)與教科研水平。
二、工作措施
繼續(xù)強化我校的“以課題研究為載體，拉動課堂改革，提升理論與科研水平?！边@一教科研特色。為迎接市級“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗收，本學(xué)期力爭做到，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足，擬從以下方面進行改進。
1.加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導(dǎo)，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。每位教師要自覺參加教科研活動，因為“人人參與課題研究”是“標(biāo)準(zhǔn)化”中的明文規(guī)定。
2.明確研究重點。緊緊圍繞教育教學(xué)工作實踐，結(jié)合創(chuàng)建“高效教學(xué)”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究活動，組織教師開展教科研總結(jié)、案例的評選活動，研究成果——論文的征集評定工作。讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3.加強課題研究。學(xué)校上學(xué)期末對已立項研究的兩項縣級課題，上交縣教科室有望結(jié)題，另外三個縣級課題和三個縣級課題要繼續(xù)開展深入研究，力爭早出成果。與此同時，還要做好課題成果的推廣活動。活動形式仍然采取各自探索與課題組集中活動交流相結(jié)合，適時舉行階段成果的經(jīng)驗交流和亮階段成果課活動。
4.協(xié)調(diào)并組織好教科研能力培訓(xùn)、校級學(xué)術(shù)論壇、課題研究方法、課堂改革以及經(jīng)驗交流、亮課等各項活動。要有計劃，有過程，有實效。做好教師參加活動的考評工作，特別是從教師出勤情況、完成活動的效果等方面考察。及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，做到以優(yōu)促庸。
5.為了促進學(xué)校教科研工作良性發(fā)展，擬定本年度的評選工作要采取量化評定。做到優(yōu)中選優(yōu)，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師在教科研方面的表率和引領(lǐng)作用。
6.要把課題研究、課題成果推廣作為學(xué)校的常態(tài)化，大造人人積極參與教科研的濃厚氛圍，實現(xiàn)人人參加教科研，人人從中得到收獲。
總之，我校干部教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)內(nèi)容，查找我校存在的不足，并以此為指南，保障我校全面開展扎實有效的各種形式的教育科研活動。
學(xué)校教科研工作計劃篇八
為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué),本學(xué)期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
3、認(rèn)真組織教師參加各級各類教學(xué)競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《小學(xué)教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)分子課題教科研工作。
（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習(xí)先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長室，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，確保人人參與理論學(xué)習(xí)和實踐研究，做到學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習(xí)課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動。
十二月份：中期匯報活動。
一月份：匯編校刊《小學(xué)教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結(jié)，完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科資料歸檔工作。
學(xué)校教科研工作計劃篇九
一、近期工作安排
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會，加強管理、指導(dǎo)和監(jiān)督
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加xx市xx年新課程培訓(xùn)活動；組織部分生物老師參加xx市xx年暑期高中生物實驗培訓(xùn)；組織教師參加xx市xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加xx市xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查
認(rèn)真做好在研課題的過程性管理、指導(dǎo)，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項、省級3項、xx市級3項、xx市級1項、校級8項，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實施。我們要求各課題組認(rèn)真開展自查活動，查課題組開展活動的次數(shù)、活動內(nèi)容；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學(xué)以致用。
二、暑期工作安排
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思
鼓勵教師們學(xué)會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的'教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學(xué)校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生提供了多種選擇的可能，促進學(xué)生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)？
1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
2、堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動與教學(xué)實踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)。補充國家設(shè)置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有特色的個性化教案——學(xué)案一體化資料，提高教學(xué)資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
學(xué)校教科研工作計劃篇十
本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)實、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，以課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系；以博文學(xué)社為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊；發(fā)揮團隊合作精神，提升教師專業(yè)化水平，促進學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
1.做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，做好“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。
2.做好各級課題的申報。本學(xué)期要做好蘇州、太倉 課題的申報工作，同時還要做好學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設(shè)，構(gòu)建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，開展微觀領(lǐng)域的小課題研究，以課題研究促課堂教學(xué)，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，更好地與教學(xué)結(jié)合起來，促進學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
4.深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5.做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6.以博文學(xué)社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學(xué)社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學(xué)校知名度。
（一）校本培訓(xùn)
1.專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的特色研究，組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平。
2.讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導(dǎo)各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎(chǔ)上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3.隨筆評比。本學(xué)期繼續(xù)進行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認(rèn)真寫好隨筆，提高隨筆的質(zhì)量，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
4.主題沙龍。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué)，努力提高教師的課堂教學(xué)效率。
5.骨干教師管理。隨著太倉市級學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學(xué)校將進一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設(shè)。學(xué)校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎(chǔ)上進一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導(dǎo)教師做好5年發(fā)展規(guī)劃，加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6.推進博文學(xué)社活動。博文學(xué)社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，擬將這一活動做大做強，系統(tǒng)化、系列化地實施。設(shè)計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實踐、課堂教學(xué)設(shè)計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學(xué)期2-3次），活動方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進，論文寫作指導(dǎo)，課題研究指導(dǎo)等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師，學(xué)校還將為其一對一地配備導(dǎo)師進行師徒結(jié)對。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。
（二）課題研究
1.小課題研究。本學(xué)期情況特殊，學(xué)校主課題還在審批過程中。本著教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以促進學(xué)生的自主發(fā)展為重點，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的主旨，本學(xué)期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，指導(dǎo)教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導(dǎo)工作。
2.大課題研究。期間，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》，目前已申報，立項結(jié)果尚未公布。學(xué)校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點和本校的課程資源實際，著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學(xué)校的情況，按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學(xué)生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進”的過程循環(huán)推進，最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究，讓教師認(rèn)真解讀教材，關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規(guī)工作
1.校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學(xué)年進入一到四年級學(xué)生的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學(xué)生，開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動。本學(xué)期將舉行中高年級學(xué)生的小報制作競賽，幫助學(xué)生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2.征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎(chǔ)上，鼓勵外投。本學(xué)期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3.校報出版。本著務(wù)實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學(xué)校將出版校報。校報以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長這一群體，展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學(xué)校的知名度。
4.課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束，應(yīng)整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
學(xué)校教科研工作計劃篇十一
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以為全體教師服務(wù)為宗旨，以多媒體設(shè)備的使用由單一型向全面型過渡為工作重點，加大信息技術(shù)與課程整合的研究力度，為扎實推進學(xué)校教育的現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標(biāo)
1、做好電子備課室的建設(shè)、維護工作，保證教師的正常使用。
2、鼓勵全體教師使用多媒體進行教學(xué)，實現(xiàn)由單一型向向面型過渡。
3、深化信息技術(shù)與課程整合，推進我校教育教學(xué)的現(xiàn)代化。
三、具體工作
(一)備課室管理方面
1、做好備課室機器的日常維護工作。
2、教師使用備課室機器時要嚴(yán)格執(zhí)行《電子備課室管理制度》，使用后填寫好微機使用記錄和打印記錄。
(二)多媒體教學(xué)方面
1、加大多媒體教學(xué)設(shè)備的管理工作。
(1)積極籌建學(xué)校電子備課室，保證硬件環(huán)境達標(biāo)。
(2)做好多媒體教學(xué)設(shè)備的日常維護工作。
(3)鼓勵教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備的使用
2、規(guī)范全體教師的電子備課，鼓勵使用多媒體進行教學(xué)。
(1)每位老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機，以提高自己的電子備課水平。
(2)教師使用教室多媒體后必須填寫好《多媒體使用情況登記表》。
2022年學(xué)校教科研工作計劃
學(xué)校教科研工作計劃篇十二
【篇一】
一、工作目標(biāo)
1、做好申報國家、盛市“十?五”教科研課題的準(zhǔn)備工作。發(fā)動廣大教師選好研究課題(項目)。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展規(guī)劃》精神，突出研究重點，增強針對性和實效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實際問題。
2、推進各級各類學(xué)校教科研活動，力爭重點學(xué)校教師教科研參與率到達50%，一般學(xué)校教師教科研參與率達35%。
3、做好“十五”課題的結(jié)題工作，完成16項盛市級課題任務(wù)。
4、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優(yōu)秀成果3-5項，校校落實推廣項目，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實生產(chǎn)力。
5、加強教科研基地建設(shè)，評選教科研示范學(xué)校5所。
6、抓好教科研骨干隊伍建設(shè)。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強對教師教科研實踐的指導(dǎo)，提高廣大教師的教科研潛力。
7、做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項數(shù)量在全市。
8、做好中小學(xué)科技教育工作。認(rèn)真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作，力爭使獲獎人數(shù)排在全省前列。
二、主要措施
1、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作。
2、加強課題管理，加強檢查和指導(dǎo)，推進課題研究的科學(xué)化、規(guī)范化。
3、深入學(xué)校，和廣大教師一同討論解決德育、新課改和課題研究中的理論和實踐問題。
4、召開課題研究交流會、成果展示會，為教師交流教育教改經(jīng)驗搭建平臺。
5、開展教科研成果評獎活動，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性。
6、舉辦教科研成果培訓(xùn)班2期，舉辦教育科研“沙龍”2期。
7、加強同高校和科研機構(gòu)的聯(lián)系，邀請專家來洪講學(xué)和指導(dǎo)。
8、幫忙教師做好教育教學(xué)經(jīng)驗的提煉和總結(jié)工作。
【篇二】
一、科研工作指導(dǎo)思想:
以黨的十x大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，建立優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、科研工作目標(biāo):
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，用心開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原先的基礎(chǔ)上構(gòu)成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究資料，明確職責(zé)，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、用心參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫忙教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。
三、科研工作的主要任務(wù)與措施
1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作潛力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以到達科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和潛力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)資料，并予以重新組合，構(gòu)成個性化的教學(xué)資料序列。在課程準(zhǔn)備中，用心引入群眾備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際狀況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)資料層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終到達優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，用心營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn))進行的總結(jié)、論證、和思考。透過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改善教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對必須比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要透過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里；c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課就應(yīng)怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的用心性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而到達教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮搞笑的作業(yè)，使學(xué)生在簡單愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力；用心有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達潛力和分析潛力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進，以到達激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對潛力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達潛力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐潛力，提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資料脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，用心踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面:(1)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；(2)、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論與實踐；(3)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐；(4)、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。構(gòu)成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí)，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動帶給保證。11年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究資料選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1-2卷。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，構(gòu)成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確保科研工作落到實處，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要用心向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)校科研理論水平和實踐操作水平。
【篇三】
一、近期工作安排
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會，加強管理、指導(dǎo)和監(jiān)督
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓(xùn)活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓(xùn);組織教師參加泰興市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn);全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);部分教師(去年漏報、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。透過多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行
崗位職責(zé)
和實施素質(zhì)教育的潛力和水平。2、嚴(yán)格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查
;查課題研究進度、成效;查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成狀況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，構(gòu)成能夠推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學(xué)以致用。
二、暑期工作安排
鼓勵教師們學(xué)會利用暑期多讀書、讀好書，幫忙老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師務(wù)必選取一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。透過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作潛力。
生，反思自己;把自己在暑期透過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，構(gòu)成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，用心探索校本課程的開發(fā)。近年來，學(xué)校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生帶給了多種選取的可能，促進學(xué)生全面發(fā)展以及各項潛力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程能夠充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生潛力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)
1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
2、堅持
以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動與教學(xué)實踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)。補充國家設(shè)置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，構(gòu)成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
泰中特色的個性化
教案
——學(xué)案一體化資料，提高教學(xué)資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。6、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法，加大對學(xué)科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動性、自覺性。精選培訓(xùn)資料，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓(xùn)。要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，堅持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。
8、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學(xué)青年教師培養(yǎng)意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導(dǎo)師，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒到達預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的進行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
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10、重視課題研究。各學(xué)科教研組務(wù)必根據(jù)教學(xué)實際確定本學(xué)科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學(xué)科帶頭人務(wù)必向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學(xué)實際出發(fā)，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學(xué)的概括和提高。
11、適時邀請有關(guān)專家來校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
學(xué)校教科研工作計劃篇十三
本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和思路
1、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。
2、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務(wù)。
3、工作思路加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及采取措施
(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。
1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2、開展讀書活動，促進內(nèi)涵發(fā)展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3、關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點，積極創(chuàng)造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強教學(xué)經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>
長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報課題，導(dǎo)致我校課題立項直線下降。本學(xué)期，以已立項課題為榜樣，制定出臺臨沭縣實驗小學(xué)校本小課題研究管理辦法，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動，總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、改進教學(xué)實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學(xué)校為自愿申報小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進教師專業(yè)成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。
學(xué)校教科研工作計劃范文
學(xué)校教科研工作計劃篇十四
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、在促進提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階，認(rèn)真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的'教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
6、抓好學(xué)校教科室的資料建檔工作，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
(一)、營造科研氛圍，提高科研實效。
本學(xué)期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發(fā)展內(nèi)涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型組織。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。我們準(zhǔn)備從以下幾方面和教師一起學(xué)習(xí)：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎(chǔ);充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)或是在遠程教育教室接受培訓(xùn);結(jié)合教育改革實踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究，加強規(guī)范管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學(xué)期，我們將對學(xué)?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學(xué)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學(xué)校承擔(dān)了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
(三)、健全參與機制，促進學(xué)科科研全面化
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
九月
1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施
2、課題制定計劃，明確研究要求
3、遠程教育資源運用、學(xué)習(xí)
十月
1、開展課題研討活動
2、幫助教師運用網(wǎng)絡(luò)資源
十一月
1、開展課題研討活動
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文
十二月
1、論文評比，擇優(yōu)上送
2、遠程教育資源運用、學(xué)習(xí)
一月
1、課題組工作總結(jié)，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。
2、教科研工作總結(jié)。
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