環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們每個人都應(yīng)該積極參與其中。可以通過回顧過去的事情，找到關(guān)鍵的事件和經(jīng)驗進行總結(jié)。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇一
甲:老師們，同學(xué)們，今天是**年9月6日星期四，20xx學(xué)年第二期紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是來自五年級的主持人()。
乙:我是來自五年級的主持人()。
甲:滿懷著喜悅的心情，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。
乙:新學(xué)期，老師們都在期待著我們健康地成長，希望著我們長得更高、變得更懂事。而我們，也一定會用自己的行動回報培育我們的老師們。
乙:也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹;。
甲:也許，您還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得更周詳。
乙:也許，您什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
甲:親愛的老師們，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福:。
合:老師，預(yù)祝您:節(jié)日快樂!
乙:有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
甲:也有人把教師比做指路燈，兢兢業(yè)業(yè)，指明著人生方向。
乙:是啊!老師，是你們帶領(lǐng)我們健康成長;是你們將我們從無知的昨天引向幸福的今天、燦爛的明天，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁。
甲:同學(xué)們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說吧?讓我們用一首長大后我就成了你來表達我們此時的心聲吧!
歌曲:長大后我就成了你。
乙:[老師"，我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業(yè)。他們是人類靈魂的工程師，是祖國大花園的園丁。老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。
乙:當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。
甲:同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，我們應(yīng)該以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?
乙:想必大家一定有了很多想法，下面向大家推薦幾種充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨試一試:。
甲:1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;。
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;。
3、自己制作一個賀卡，送給老師。
4、見到老師時送上一聲親切的問候:老師，祝你節(jié)日快樂!
5、在黑板上寫上教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜。
6、送上一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
乙:其實，尊敬老師并不指在教師節(jié)這天送上祝福，而應(yīng)該在平時的每一天中都有所表現(xiàn)，上課認真聽講，課后認真作業(yè)，遵守班級紀律，做老師的小幫手，讓老師少操心，這些都是獻給老師最好的禮物。也是老師們最喜歡的禮物。
甲:最后，讓我們再次對我們親愛的老師們說聲:[老師，節(jié)日快樂!"。
乙:[老師，您辛苦了!"。
合:節(jié)目最后，讓我們在祝福您，教師這首詩歌中道出對教師的祝福、結(jié)束今天的廣播。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇二
音樂起(每當我走過老師窗前)。
a:親愛的隊員們。
b:敬愛的老師們。
a:大家好!
b:在這個特別的日子里“叔同之聲”又和大家見面了。
a:一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又一起迎來新的教師節(jié)。
b:祝福所有的老師節(jié)日快樂!
a:叔同之聲紅領(lǐng)巾廣播“我愛我?guī)煥D―慶祝第x個教師節(jié)”特別節(jié)目，
b:現(xiàn)在開始!
a:從幼兒園開始，我們成長的每一步都離不開我們的老師。
b:是老師教我們學(xué)會做操，和我們一塊游戲;。
a:是老師引導(dǎo)我們認識更多的同學(xué)更多的朋友;。
b:是老師從啊、哦、鵝開始教我們學(xué)會拼音、學(xué)會識字;。
a:是老師從一、二、三開始教我們學(xué)會計算，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題;。
b:是老師從a、b、c教我們學(xué)會用英語對話;。
a:是老師從立正、稍息開始教我們學(xué)會列隊、學(xué)會體育活動;。
b:也是老師通過一次次實驗讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識;。
a:是老師教我們用計算機畫畫、游戲、打字;。
b:還是老師教我們唱出一首首動聽的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。
b:我們還懂得了要誠實守信，要寬容待人。懂得了感恩父母、珍惜生命......
a:是啊，老師讓我懂得的太多太多。因為他是老師，而我是學(xué)生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進。所以，我做錯事了，他會著急，他會批評，他會幫助我改正;所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會擔心，他會嚴格要求，讓我盡好自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
b:隊員們，你是否懂得老師的這份深情呢?
a:早上，不到上課時間老師就來到學(xué)校，是擔心我們浪費早上寶貴的時光;。
b:課堂上，老師的目光緊隨著我，是提醒我上課要認真;。
a:課間，老師忙著批改作業(yè)，忙著教育我們要養(yǎng)成文明的言行;。
a:放學(xué)了，老師還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的隊員。因為老師知道，每一天對我們都非常重要;因為老師知道，我們不能把自己的生命浪費掉。
b:老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報，就是我們能健康快樂的成長，能成為有用之人。
a:今天，在這個屬于您的節(jié)日里，我們送上一枝鮮花，送上一b:賀卡，表達對您的感激之情。
b:我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
a:隊員們，為了慶祝第x個教師節(jié)，總隊部倡議隊員們進行豐富的活動，其中很多隊員在學(xué)校城南教育論壇的“我愛我?guī)煛獝坌枰舐曊f出來”的主題帖中寫下了自己對老師的濃濃愛師情誼。
b:今天我們的節(jié)目中特地選取一部分隊員的心聲，讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兿雽蠋焸冋f些什么吧。
a:是啊!愛需要大聲說出來!可能還有一部分隊員沒有當面對老師說出你祝福的話語，也沒有在論壇上書寫你的愛師之情，那么你還可以通過我們的節(jié)目點歌送給你最敬愛的老師。
b:對啊!就為老師送去一份空中祝福吧!你可以把送給老師的歌曲，以及想對這位老師說的話寫下來，并上交到四樓中心機房，我們將選擇一部分祝福在節(jié)目中播出。
a:趕緊行動吧，一首好聽的歌曲后，我們的空中點歌祝福時間就將開始了。xxx同學(xué)想對xxx老師說：xxxxxxxxxx，并為老師送上一首《xxx》歌。
a:一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦。
b:再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。
音樂起(長大后，我就成了你)。
a:隊員們，在本次節(jié)目最后，我提議：我們?nèi)w隊員高呼：老師，節(jié)日快樂!
全體起立，立正，預(yù)備起——老師，節(jié)日快樂!
b:老師啊，千言萬語難以表達，我對您深深的感激之心。我只想，用自己的實際行動，來表達我對您的感激之情。在此，請允許我把這首歌獻給你們，我親愛的老師們。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇三
是你！老師！
用你的汗水，
喂養(yǎng)春天剛破土的幼苗。
b.是誰——把淘氣的我們。
教育要體貼助人？
是你！老師！
你的關(guān)心就像溫暖的春風(fēng)。
溫暖我們的心。
a.是誰——帶著年輕的美國。
培養(yǎng)成熟懂事的青少年？
是你！老師！
你的保護讓我們健康成長。
金秋時節(jié)碩果累累。
你已經(jīng)很努力了！老師！
在炎熱和寒冷中努力工作的人。
你已經(jīng)很努力了！老師！
無私奉獻青春的人。
我們向您致以崇高的敬意！
-你很努力，老師！
a.老師——你就像春天的細雨。
滋潤花朵，澆灌大地，
我們吸吮細雨，成長。
老師——你就像秋天的微風(fēng)。
吹黃土地，喚金喚米，
我們收獲頗豐。
b.老師——在我黑暗的一生中，你為我點亮了最亮的燈。
a.老師——再一次，在我迷失的人生道路上，你是我的向?qū)В?/p>
b.老師——在我跌撞撞的人生道路上，你為我指明了前進的方向；
a.老師——你給了我一雙有力的翅膀，讓我在知識的海洋中暢游！
b.在人生的旅途上，你豐富了我的心智，發(fā)展了我的智力，為我點燃了希望之光。謝謝老師！
點燃了學(xué)生心中的火，
自焚，
直到紅燭化為灰燼。
老師就像園丁，
培育我們的花朵，
但是我為自己努力，
直到我的力量耗盡。
長大后，我們必須成為國家的棟梁。
啊！老師太無私了！
??！老師，我們愛你！
學(xué)校教師節(jié)紅領(lǐng)巾廣播稿5a.人們把老師比作紅蠟燭，照亮別人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，在世界各地種植桃子和李子。
教師是陽光下的崇高事業(yè)。
b.老師給了我們理想的陽光，智慧的陽光。
老師指引我們走向充滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話像春雨一樣滋潤著我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們的成長。
a.溫柔的春雨是老師對我們的呵護。
老師的一言一行，就像春雨潤物細無聲。
老師愿意當綠葉，愿意把我們捧成紅花。
老師是一片綠葉，愿意默默付出。綠葉象征著老師永遠年輕。
當我們像花一樣盛開時，我們永遠不會忘記綠葉的善良。
老師就像大樹，頭頂藍天，腳踏大地，默默造福社會。
老師是一棵大樹，給世界帶來春天。
老師播下了希望的種子，把我們培養(yǎng)成了一片森林。
小樹長成柱子，別忘了園丁的栽培。
a.是的，老師的熱情如太陽，老師的教誨如春雨。
教師的.作風(fēng)像綠葉，教師的事業(yè)像大樹，我們的老師好。
答:老師們，同學(xué)們，今天是9月6日，星期四，20xx學(xué)年第二次紅領(lǐng)巾直播又和你們見面了。我是五年級的主持人()。
b:我是五年級的主持人()。
a:滿心歡喜，我們迎來了新學(xué)期，回到了熟悉而美麗的校園。
新學(xué)期，老師們期待我們健康成長，希望我們長得更高，變得更懂事。我們也會用自己的行動回報老師。
b:也許你還在考慮明天的課上如何講得透徹。
答:也許你還在想如何制定更詳細的課堂計劃。
也許你什么都沒想過。教書育人是你義不容辭的責(zé)任。努力工作是慣例。
答:親愛的老師們，如果我們沒有禮物，請接受我們最真誠的祝愿:。
老師，祝您節(jié)日快樂！
b:有些人把老師比作紅色蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
答:有人把老師比作路燈。他們兢兢業(yè)業(yè)，為人生指明了方向。
乙:是的！老師，您帶領(lǐng)我們健康成長。是你們帶領(lǐng)我們從昨天的懵懂，到今天的快樂，到明天的光明，一代又一代的培育和造就了我們國家的棟梁。
學(xué)生們，此時此刻，我相信你們一定有很多話要對老師說？讓我們在這個時候用一首歌來表達我們的心聲！
歌曲:。
b:“老師”，我們不知道每天叫多少遍。教師是人類最偉大的職業(yè)。他們是人類靈魂的工程師，祖國大花園的園丁。老師用世界上最高貴的愛孕育了我們。這份愛比父愛更嚴厲，比母愛更含蓄，比友情更純潔。
當我們失敗時，老師會給我們鼓勵。當我們成功時，是老師與我們分享成功的喜悅。
b:當我們迷茫的時候，老師就像一盞導(dǎo)航燈，照亮我們前進的道路，為我們的前進掃清障礙。
學(xué)生們，教師節(jié)快到了。我們應(yīng)該如何慶祝這個節(jié)日，使它更有意義？
我想每個人都一定有很多想法。這里有一些簡單方便的方法來祝賀你。學(xué)生們不妨嘗試一下:。
答:1。給老師發(fā)郵件慶祝教師節(jié)；
2.給老師寫一封親筆信，表示感謝；
3.做一張賀卡，給老師。
4.見到老師送上親切的問候:節(jié)日快樂，老師！
5.把教師節(jié)快樂幾個字寫在黑板上，給老師一個驚喜。
6.發(fā)一份計劃表，表明你決心改正自己的缺點，追求進步。
b:其實尊重老師并不是指教師節(jié)送祝福，而是每天都要表現(xiàn)出來，上課認真聽講，課后認真做作業(yè)，遵守班級紀律，做老師的助手，讓老師少操心。這些都是給老師最好的禮物。也是老師最喜歡的禮物。
最后，讓我們再次對我們親愛的老師說:節(jié)日快樂，老師！"。
b:[老師，你辛苦了！"。
結(jié)論:節(jié)目結(jié)束，讓我們用《祝福你，老師》這首詩來表達對老師的祝福，結(jié)束今天的播出。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇四
背景音樂1起(輕音樂即可)。
a:同學(xué)們。
b:老師們。
ab:大家好!百靈鳥廣播又和大家見面了。
a:一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又一起迎來新的教師節(jié)。
b:祝福所有的老師節(jié)日快樂!廣播站“園丁頌――慶祝第25個教師節(jié)”特別節(jié)目，
合:現(xiàn)在開始!
a:此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的教育者。
b:此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師。
a:加減乘除，算不盡您付出的艱辛。
b:詩詞歌賦，頌不完您作出的貢獻。
a:忘不了您和風(fēng)細雨般的叮嚀，蕩滌了我心靈上的塵埃。
b:忘不了您浩蕩東風(fēng)樣的話語，鼓起了我前進的風(fēng)帆。
a:因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的絢麗。
b:因為您一番耕耘的辛勞，才會有稻麥的金黃。
a:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。
b:愿我們的祝福化作一首激情的歡歌，助您的事業(yè)--。
ab:譜寫更加靚麗的篇章!
音樂起(我們愛老師)。
音樂停。
a:同學(xué)們，在我們xx小學(xué)的每一個角落，處處都可以看見老師們正在辛勤工作的身影。
b:在教師節(jié)即將來臨的日子里，我校六年級同學(xué)們的心中思緒萬千，他們編排了一首小詩來表達自己的心聲，并獻給我們學(xué)校所有的老師，獻給天下所有的老師，祝他們節(jié)日快樂!
六年級詩歌朗誦(背景音樂2)。
園丁之歌。
a:又是金風(fēng)送爽。
又是稻粟飄香。
b:又是碩果累累。
又是桃李芬芳。
a:今天是全國上下為之祝福的節(jié)日。
我們的老師的節(jié)日。
ab:讓我們真誠的說一聲:“老師，您辛苦了!”
讓我們深情的道一句:“老師，謝謝您!”
a:有人說“十年樹木，百年樹人”
我們知道:。
代代新人的成長。
是您。
用心血澆灌用生命乳養(yǎng)。
b:有人說“百年大計，教育為本”
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇五
a.人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
b.老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
a.溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著老師青春常在。
b.當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
a.是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇六
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
b.是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
a.是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
b.在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
a.老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
b.老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
a.老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
b.老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
a.老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋里遨游!
b.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇七
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!下面有小編整理的學(xué)校教師節(jié)紅領(lǐng)巾。
廣播稿。
范文，歡迎閱讀!
歌曲:每當我走過老師窗前。
甲:老師們，同學(xué)們，今天是**年9月6日星期四，東南舁小學(xué)2019學(xué)年第二期紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是來自五年級的主持人。
乙:我是來自五年級的主持人。
甲:滿懷著喜悅的心情，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。
乙:新學(xué)期，老師們都在期待著我們健康地成長，希望著我們長得更高、變得更懂事。而我們，也一定會用自己的行動回報培育我們的老師們。
乙:也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹;。
甲:也許，您還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得更周詳。
乙:也許，您什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
甲:親愛的老師們，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福:。
合:老師，預(yù)祝您:節(jié)日快樂!
乙:有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
甲:也有人把教師比做指路燈，兢兢業(yè)業(yè)，指明著人生方向。
乙:是啊!老師，是你們帶領(lǐng)我們健康成長;是你們將我們從無知的昨天引向幸福的今天、燦爛的明天，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁。
甲:同學(xué)們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說吧?讓我們用一首長大后我就成了你來表達我們此時的心聲吧!
歌曲:長大后我就成了你。
乙:[老師"，我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業(yè)。他們是人類靈魂的工程師，是祖國大花園的園丁。老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。
乙:當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。
甲:同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，我們應(yīng)該以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?
乙:想必大家一定有了很多想法，下面向大家推薦幾種充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨試一試:。
甲:1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;。
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;。
3、自己制作一個賀卡，送給老師。
4、見到老師時送上一聲親切的問候:老師，祝你節(jié)日快樂!
5、在黑板上寫上教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜。
6、送上一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
乙:其實，尊敬老師并不指在教師節(jié)這天送上祝福，而應(yīng)該在平時的每一天中都有所表現(xiàn)，上課認真聽講，課后認真作業(yè)，遵守班級紀律，做老師的小幫手，讓老師少操心，這些都是獻給老師最好的禮物。也是老師們最喜歡的禮物。
甲:最后，讓我們再次對我們親愛的老師們說聲:[老師，節(jié)日快樂!"。
乙:[老師，您辛苦了!"。
合:節(jié)目最后，讓我們在祝福您，教師這首詩歌中道出對教師的祝福、結(jié)束今天的廣播。
a：尊敬的老師們，
b：親愛的同學(xué)們，
合：大家中午好!
a：今天是9月9日，明天教師節(jié)就要到了，我們紅領(lǐng)巾廣播站預(yù)祝全體老師們節(jié)日快樂，身體健康，工作順遂!
b：同學(xué)們，教師節(jié)放假問題是大家非常關(guān)心的，那么我們就來聽聽學(xué)校對明天的安排吧。
a：明天上午，請大家八點半到操場集合，進行開學(xué)典禮暨慶祝教師節(jié)的活動。中午開始放假，下午休息。后天上課。
b：教師，歷來為人稱頌。古有尊師重教的說法，認為“人有三尊,君父師是也”。
a：的確，還有一句是我們非常熟悉的“一日為師，終生為父”。古語還說過：“國將興，必貴師而重傅?！苯處熢诠艜r的地位可見一斑。
b：而在現(xiàn)代，我們國家提倡科教興國，教育強國，把老師的地位也放在了非常重要的位置。
a：沒錯的。老師是以自己的知識來傳授給下一代，他們從不藏私，而是學(xué)生吸收多少就教多少，為國家輸出了一批批的人才，實在是太偉大了!
b：是啊。天地君親師，老師的重要不言而喻。沒有老師，就沒有知識的一代代傳承;沒有老師，就沒有希望在田野間的肆意綻放;沒有老師，就沒有祖國的未來，就難以實現(xiàn)我們的“中國夢”!
a：下面，請欣賞歌曲：《感恩的心》。
b：桃李不言，下自成蹊。老師的奉獻是默默無聞的，但卻是芳香四溢的。我們在成長為棟梁之才后應(yīng)感謝老師的栽培，是他們一天天澆灌著我們干渴的心，讓我們能夠經(jīng)受風(fēng)吹雨打，長成高大的大樹。
a：感謝，是一個古老而不衰的話題。古有“滴水之恩，當涌泉相報”，今天我們依然不能丟失這個美德。我們中華民族古稱“禮儀之邦”，如今許多人已經(jīng)忘記了要感恩要講文明有禮貌。
b：同學(xué)們，從我們做起，從xx學(xué)校做起!讓我們成為xxx市的驕傲，成為父母的驕傲，做一個感恩的人吧!讓我們對自己的老師真誠地道一聲：老師，您辛苦了!
a：是誰不舍晝夜，在燈光下將你我的作業(yè)仔細批改，只為我們那一點點進步?是辛勤的老師!
b：是誰扶起我們跌倒的身軀，輕輕拍去泥土，用溫柔和擔憂的目光注視你我?是仁慈的老師!
a：是誰看到我們微小的進步便展露笑顏，給我們頒發(fā)“最佳進步獎”，鼓勵差生?是美麗的老師!
b：是誰燃燒了自己點亮了他人?是誰哺育了幼苗，讓他人采擷果實，不計較功名利祿?是老師!是我們的老師!
a：您是海上航船的指明燈，是風(fēng)雨里為我們指明方向的燈塔，是前行路上不退場的啟明星!
a：您是秋天里的一絲金風(fēng)，帶來豐收的喜悅;您是嚴冬里的小火爐，慢慢溫暖著我們冰涼的身體。
合：您是無私的愛，您是美妙的善!讓我們歌頌?zāi)?，啊，我的老?請聽歌曲《獻給老師的歌》。
a：同學(xué)們，讓我們用各種方式來表達對老師的愛與謝意吧!
b：給老師畫一張畫，加上幾句表達謝意的話語或是一句深情問候;。
a：或者，可以為老師買一包潤喉片或潤喉糖，告訴老師要保護好嗓子;。
b：或者，自己動手制作一張卡片，讓老師感受到我們的心意;。
a：或者，以全班同學(xué)的名義，用班費為老師買一束鮮花，如康乃馨、向日葵或太陽花等。
b：老師，讓我們?yōu)槟炔?
合：xxx學(xué)校的全體老師，祝你們教師節(jié)快樂!
a：最后，在這首《米蘭》的歌聲中，讓我們后日再見!
b：感謝大家的收聽，再見!
親愛的老師、同學(xué)們，大家好!
非常高興我們又相會在“紅領(lǐng)巾校園廣播站”。為了慶祝第三十一個教師節(jié)，各個班紛紛開展了形式多樣的“尊師.感恩”活動。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達了自己的感謝和祝福。我們“紅領(lǐng)巾校園廣播站”也準備以“尊師.感恩”為主題播出五期專題節(jié)目。節(jié)目的內(nèi)容主要是展示我們開展“尊師.感恩”活動的情況。所以，各班有好的節(jié)目都歡迎向我們推薦。從下周開始，我們每天將以一種形式展示我們的活動。第一天，也就是星期二，我們主要播出一些歌曲;第二天我們將以朗誦為主;第三天，你可以把想對老師說的話，通過節(jié)目告訴他;最后一天，我們還要播出部分老師想對同學(xué)們說的話各班有好的節(jié)目推薦都請趕緊到我這里登記。便于我們做一些訓(xùn)練，進行節(jié)目的編排。特別是你想對老師說的話，如果你還沒想好，還可以在這個中秋節(jié)再想想。不過，一定得在下周四，我們想對老師說的話節(jié)目開播前交到我這里。
從幼兒園開始，我們成長的每一步都離不開我們的老師。是老師教我們學(xué)會做操，和我們一塊游戲;是老師引導(dǎo)我們認識更多的同學(xué)更多的朋友;是老師從啊、哦、鵝開始教我們學(xué)會拼音、學(xué)會識字;是老師從一、二、三開始教我們學(xué)會計算，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題;是老師從a、b、c教我們學(xué)會用英語對話;是老師從立正、稍息開始教我們學(xué)會列隊、學(xué)會體育活動;也是老師通過一次次實驗讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識;是老師教我們用計算機畫畫、游戲、打字;還是老師教我們唱出一首首動聽的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺中，我在學(xué)校竟已學(xué)會了這么多。更重要的是，我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我懂得了要講衛(wèi)生、講文明，我懂得了要誠實守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......
老師讓我懂得的太多太多。因為他是老師，而我是學(xué)生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進。所以，我做錯事了，他會著急，他會批評，他會幫助我改正;所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會擔心，他會嚴格要求，讓我盡好自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，不到上課時間你就來到學(xué)校，是擔心我們浪費早上寶貴的時光;課堂上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認真;課間，你忙著批改作業(yè)，忙著教育我要養(yǎng)成文明的言行;中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊打飯，幫助我們養(yǎng)成健康的用餐習(xí)慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗;放下碗筷，你又來到我們身邊投入工作;放學(xué)了，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。因為您知道，每一天對我們都非常重要;因為你知道，我們不能把自己的生命浪費掉。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報，是我們能健康快樂的成長，能成為有用之人。在您的節(jié)日，我們送上一枝鮮花，送上一張賀卡，表達對您的感激之情。我看到了，臉上的笑容。我更知道，其實你更需要另一種禮物。我知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心;我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認真聽講，讓您在專心上課之余不必為我分神;我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
老師啊，千言萬語難以表達，我對您深深的感激之心。我只想，用自己的實際行動，來表達我對您的感激之情。
在此，請允許我把這首歌獻給你們，我親愛的老師們。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇八
甲：敬愛的老師、
乙：親愛的同學(xué)們。
丙：六月的陽光，六月的藍天，六月的鮮花，都在為我們祝福。
甲：六月的激-情，六月的感動，六月的希望，都因我們充溢。
乙：六月的我們，是熱情的奔放的。
丙：六月的我們，是健康的向上的。
合：讓我們昂起燦爛的笑臉，揚起理想的風(fēng)帆，迎接美好的未來!
合：老師、同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，感謝收聽，再見。
開頭：(播放一段音樂)---歡快曲子(1分鐘)。
甲：敬愛的老師!
乙：親愛的同學(xué)們!
合：大家下午好!紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見面了!
甲：本次的廣播由我們?nèi)?班為大家播出。我是今天的主持人xxx。
乙：我是xxx。
甲：“盼望著，盼望著，在六月的第一天，與你一起，迎來夏日里最燦爛、最快活的日子!
乙：昨天，是六一國際兒童節(jié)。一個屬于小不點兒們的節(jié)日，卻給全世界的人們帶來了最純粹的快樂!
甲：是啊，昨天的歌聲似乎還在我們耳邊回蕩。
乙：昨天的舞蹈似乎還在我們眼前閃爍。
甲：昨天的游戲至今還讓我留連。
乙：那一幕幕的情景依然讓我難忘。
甲：感謝學(xué)校讓我們又度過了一個難忘的六一兒童節(jié)。
甲：同學(xué)們，想知道答案嗎?一段音樂之后，回來告訴你。
(播放音樂蟲兒飛2分鐘)。
甲：老師們、同學(xué)們，歡迎繼續(xù)收聽我們的廣播。
乙：接下來為大家介紹------國際六一兒童節(jié)的來歷。
甲：那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
乙：為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。
甲：同學(xué)們，聽了我們的介紹，你是不是對我們的兒童節(jié)又多了一些了解了呢?
乙：希望是這樣。曉妍啊，記得張老師以前說過，在此之前，世界上的許多國家就有兒童節(jié)了。
甲：嗯，是的。在1925年，國際兒童幸福促進會倡議建立兒童紀念日，英國、美國、日本等國積極響應(yīng)，先后建立了自己國家的兒童節(jié)，英國規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié)，美國規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊，分男女兒童節(jié)，男兒童節(jié)在5月5日、女兒童節(jié)在3月3日等等。當時我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國兒童節(jié)。
乙：是呀，不過，自從1949年確立6月1日為國際兒童節(jié)以后，世界各國紛紛廢除原來的兒童節(jié)，而統(tǒng)一為“六一國際兒童節(jié)”。我國中央政府1949年12月宣布：以“六一國際兒童節(jié)”代替原來的“四四兒童節(jié)”，并規(guī)定少年兒童放假一天。
(播放音樂六一、六一、快樂的節(jié)日2分鐘)。
甲：xx啊，兒童節(jié)是我們小朋友自己的節(jié)日，也是我最喜歡的節(jié)日啦!
乙：那，xx，你一般怎樣慶祝兒童節(jié)呢?
甲：慶祝的方式可多了，叔叔、阿姨們給我送玩具、禮物，爸爸、媽媽陪我逛游樂園，還要請我吃頓大餐呢!
乙：呵!你的兒童節(jié)安排得真豐富，可讓人羨慕啊!
甲：不過，我知道，不同的國家，他們慶祝兒童節(jié)的方式也有不同哦!有的還很特別呢!
乙：哦，是嗎?舉個例子聽聽。
甲：就比如日本的3月3日女孩節(jié)這個節(jié)日是專門為小女孩設(shè)立的，每到這一天，家中有女兒的父母會在家里設(shè)置一個陳列臺，臺上放上穿著日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作為給自己女兒的節(jié)日禮物。
在5月5日男孩節(jié)這天，為了祝福家中的男孩健康、快樂，這一天日本家家戶戶都會用紙或布做成色彩鮮艷、形狀像鯉魚的彩帶，然后把這些彩帶串在竹竿上，并和金色的風(fēng)車綁在一起，掛在屋頂上。
之所以這樣做，是因為日本人相信鯉魚最有精神和活力，希望家中的男孩都像鯉魚那樣，因此這一天又稱為鯉魚日“。
乙：哦，你知道的可多了。在我們中國，大部分孩子過六一節(jié)都像過年一樣這么開心，因為在這一天，可以收到好多家人或者親戚送給自己的禮物，在學(xué)校，老師還給我們舉辦一些節(jié)目，讓我們大開眼界并讓我們的.心情得到放松，校長還給我們派禮品呢!真是太幸福了。如果每個月一次過六一節(jié)，那該多好啊!
甲：同學(xué)們，在今天世界上，我們是幸福的一代。但你們有沒有想過世界上還有許多的兒童在饑餓和痛苦中生活，甚至受到種族主義者的鄙視和殘害。因此，我們生活在幸福的環(huán)境中的孩子們，要珍惜!
(播放歌曲1分鐘)。
甲：敬愛的老師、
乙：親愛的同學(xué)們。
甲：六月的陽光，六月的藍天，六月的鮮花，都在為我們祝福。乙：六月的激情，六月的感動，六月的希望，都因我們充溢。
甲：六月的我們，是熱情的奔放的乙：六月的我們，是健康的向上的合：讓我們昂起燦爛的笑臉，揚起理想的風(fēng)帆，迎接美好的未來!
合：老師、同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，感謝收聽，再見。
(播放大家一起來)。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇九
各位老師各位同學(xué)：
????? ?大家好!
前幾天讀到一篇文章這里與大家分享(見《上帝咬過蘋果》)
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲三毛也最欣賞她一句話：即使不成功也不至于空白成功女神并不垂青所有人但所有參與、嘗試過人即使成功他們世界卻不是一份平淡不是一片空白記得有一天和班上幾個新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后感覺和收獲她們告訴我：并大飛躍但確實已學(xué)會了怎樣用心去觀察事物也許她們永遠不了畫家但是我贊嘆她們這份參與意識和嘗試勇氣我想告訴她們：即使你們不成功你們也空白.
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。
實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。
而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。
師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?/p>
師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。
一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的'學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。
同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。
考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。
茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。
當我們拋棄了迷茫，把握了航向。
當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。
實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。
而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。
師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?/p>
師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。
一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。
同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。
考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。
茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。
當我們拋棄了迷茫，把握了航向。
當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。
實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。
而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。
師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?/p>
師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。
一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。
同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。
考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。
茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。
當我們拋棄了迷茫，把握了航向。
當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇十
女：我是xxx。
男：九月果香，九月菊黃，九月的秋涼，給了我們秋的端莊。
女：九月，我們又將迎來一個難忘的教師節(jié)，為此校園之聲特別制作了本期節(jié)目。
男：九月我們想起是誰還在播灑著希望，我們收集陽光，深情頌唱。
女：在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心。
男：祝關(guān)心、愛護我們的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康。
女：我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師。
男：我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌。
女：我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。
男：但我們卻知道。
女：當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的'；
男：紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
女：一支粉筆、點播知識王國的迷津。
男：三尺教鞭、指點通向理想的道路。
女：一塊黑板、記下老師無限深情。
男：七尺講臺、輝映著老師的艱辛。
女：在這特別的日子里，老師我想對您說——。
男：感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔，而是一種快樂和責(zé)任。
女：感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。
男：感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
女：或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，我們將永遠保留。
男：九月讓我們從此不敢遺忘。
女：九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想。
男：九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯。
女：九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。
男：九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向。
女：九月我們守著豐收的麥浪。
男：九月我們依然在課本里成長。
女：九月我們不會遺忘用感動銘記的那份敬仰。
男：金秋九月，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。
女：九月的樂章已然奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇十一
甲:老師們，同學(xué)們，今天是**年9月6日星期四，東南舁小學(xué)2019學(xué)年第二期紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是來自五年級的主持人。
乙:我是來自五年級的主持人。
甲:滿懷著喜悅的心情，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。
乙:新學(xué)期，老師們都在期待著我們健康地成長，希望著我們長得更高、變得更懂事。而我們，也一定會用自己的行動回報培育我們的老師們。
乙:也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹;。
甲:也許，您還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得更周詳。
乙:也許，您什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
甲:親愛的老師們，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福:。
合:老師，預(yù)祝您:節(jié)日快樂!
乙:有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
甲:也有人把教師比做指路燈，兢兢業(yè)業(yè)，指明著人生方向。
乙:是啊!老師，是你們帶領(lǐng)我們健康成長;是你們將我們從無知的昨天引向幸福的今天、燦爛的明天，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁。
甲:同學(xué)們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說吧?讓我們用一首長大后我就成了你來表達我們此時的心聲吧!
歌曲:長大后我就成了你。
乙:[老師"，我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業(yè)。他們是人類靈魂的工程師，是祖國大花園的園丁。老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。
乙:當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。
甲:同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，我們應(yīng)該以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?
乙:想必大家一定有了很多想法，下面向大家推薦幾種充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨試一試:。
甲:1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;。
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;。
3、自己制作一個賀卡，送給老師。
4、見到老師時送上一聲親切的問候:老師，祝你節(jié)日快樂!
5、在黑板上寫上教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜。
6、送上一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
乙:其實，尊敬老師并不指在教師節(jié)這天送上祝福，而應(yīng)該在平時的每一天中都有所表現(xiàn)，上課認真聽講，課后認真作業(yè)，遵守班級紀律，做老師的小幫手，讓老師少操心，這些都是獻給老師最好的禮物。也是老師們最喜歡的禮物。
甲:最后，讓我們再次對我們親愛的老師們說聲:[老師，節(jié)日快樂!"。
乙:[老師，您辛苦了!"。
合:節(jié)目最后，讓我們在祝福您，教師這首詩歌中道出對教師的祝福、結(jié)束今天的廣播。
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇十二
每當看到可憐人,我總想施舍些什么給他們,可再想想他們的墮洛是因為自己不夠勤勞,我又有些生氣。
但我看了《賣火柴的小女孩》這個童話,雖然她也是苦命的人,但我卻由衷地可憐她,由衷地想幫助她。
童話的主人公是一位賣火柴的小女孩,她出生在一個豪華的城鎮(zhèn)里。
可憐的命運使小女孩在年幼時就失去了疼愛她的媽媽與奶奶。
小女孩的爸爸是個酒鬼,每天都喝得醉醺醺的。
沒有酒錢了,還要讓小女孩去賣火柴,賣不完還不許她回家。
悲劇終于發(fā)生了,那天是除夕,街上的行人都穿著新衣,拿著禮物去親戚家拜訪。
沒人搭理賣火柴的小女孩。
天色漸漸暗下來,雪也越下越大,行人都走-光了,可小女孩的火柴一根也沒賣掉。
小女孩無奈地走在街上,冷得縮成一團。
小女孩坐在臺階上,用火柴取暖時多次看見了美好的東西。
最后她點燃了所有的火柴,看到了奶奶。
奶奶抱著小女孩飛離人間來到了天堂。
第二天,人們發(fā)現(xiàn)賣火柴的小女孩凍死在臺階上。
看完以后,我的眼眶潤溫了,我不禁放聲大哭起來:“好可憐的小女孩啊!”對于小女孩悲慘生活,我深感問惰,她擁有的只是幻想;而我擁有,一切都是真實的。
看看賣火柴的'小女孩,她的家庭是家破人亡的,而我的家庭卻幸福美滿的。
我有疼愛我的家人,這比什么都重要。
可是我卻不昕話,常惹他們生氣,還要頂嘴,這真不應(yīng)該。
2.
是誰把我們帶到這個萬紫千紅的世界呢?是爸爸媽媽。
是誰辛辛苦苦地把我們養(yǎng)育成人的呢?是爸爸媽媽。
又是誰教我們邁出人生的第一步呢?還是爸爸媽媽。
我們像一只無助的孤舟，爸爸媽媽像一個指南針，指著前方的路，讓我們駛出這蔚藍的“舵手”，帶我們走出迷茫。
爸爸媽媽是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚睦蠋煛?/p>
在我們犯錯誤的時候，是父母不厭其煩地為我們糾正;在我們身體不舒服的時候，是父母不顧一切地照顧我們，關(guān)心我們;在我們學(xué)習(xí)遇到困難時，是父母陪伴我們走出困難;在生活里遇到困難時，是父母給我們鼓勵。
父母就像一盞柔和的燈，給予我們無盡的關(guān)心和呵護,我們應(yīng)從小學(xué)會感恩,懂得感恩!
教師節(jié)學(xué)校廣播稿子篇十三
a：伴著這熟悉而歡快的開播曲，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播啦！
b：我是播音員。
a：我是播音員。
b：度過了一個快樂的暑假，我們又回到了這美麗的校園。
a：乘著九月的翅膀，我們開啟了新的征程。首先祝愿全體同學(xué)在新學(xué)年里學(xué)業(yè)進步，健康成長！
b：，你知道9月10日是什么日子嗎？
a：我當然知道，9月10日是我們所有老師的節(jié)日教師節(jié)。
b：是啊，教師多么神圣的字眼。我們每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。
a：在第xx個教師節(jié)來臨之際，我代表全體少先隊員向老師獻上節(jié)日的問候。祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡樂！
b：同學(xué)們，我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著傳授知識、呵護心靈的崇高使命。
b：在學(xué)校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
a：老師所做出的這一切，看似很平凡，但卻把整個身心給予了我們。這是多么偉大的情懷，多么無私的精神。
b：在此，我們特地選編了一首小詩《獻給老師的歌》，來表達自己的心聲，并獻給所有的老師們，祝他們節(jié)日快樂！
a：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發(fā)？是您，親愛的老師；
b：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基？是您，親愛的老師；
a：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道？是您，親愛的老師；
b：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳；您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無數(shù)蒙昧的心靈。
a：您的教誨，如春風(fēng)化雨，伴我們走過求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠航的方向。
合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕！
a：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，再多華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
b：那么，在9月10日這個特殊的日子，我們能為敬愛的老師做些什么呢？
a：我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；也可以自己制作一張賀卡送給老師；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
b：當然，感恩老師不應(yīng)只在教師節(jié)這天，也不僅在于以上這些行動，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
b：下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好，這也是感恩；
a：放學(xué)了，向老師招招手，說一聲老師再見，這依然是感恩；
b：認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
a：親愛的同學(xué)們，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
b：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，用出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績，來詮釋對老師的感恩之情和崇高敬意！
a：節(jié)目最后，讓我們一起走進知識百寶箱，今天給大家介紹的是甲型h1n1流感的預(yù)防知識：
a：本期播音到此結(jié)束，感謝您的收聽。
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