通過總結(jié)，我們還可以更好地制定和調(diào)整學(xué)習(xí)和工作計劃，提高效率。做好總結(jié)需要充分的思考和整理。閱讀總結(jié)范文時，我們可以思考其中的觀點和思路是否適合自己的情況，并進行有針對性的借鑒和改進。
體育備課檢查總結(jié)篇一
為了進一步落實教學(xué)工作計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，維護良好的教學(xué)秩序，教導(dǎo)處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下：
20xx年3月31日，教導(dǎo)處對學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查，從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學(xué)科教師都能認(rèn)真鉆研教材，制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，合理安排教學(xué)進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，對教材的分析比較深刻、仔細(xì)，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
2、教學(xué)重點、難點突出，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設(shè)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗、自我感悟，強調(diào)學(xué)生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫，課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別教師的部分課節(jié)沒有教學(xué)反思。
3、教案設(shè)計中的作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計不夠完整。并且有些板書設(shè)計太簡單。
4、教法、學(xué)法的設(shè)計不夠詳盡，教案中應(yīng)重點突出教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”。個別數(shù)學(xué)教師沒有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學(xué)生活動，在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充，完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
3、作業(yè)設(shè)計不能流于形式，要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計，課內(nèi)、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中。
4、加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
5、 教師在教學(xué)過程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性，應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進，提高備課的實效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
體育備課檢查總結(jié)篇二
四、檢查情況總結(jié)
（一）備課上交情況：
學(xué)校規(guī)定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導(dǎo)處，周四早晨上交的有五年級美術(shù)，周四下午上交的有六年級美術(shù)，周五上交的有三年級音樂，沒上交的備課有六年級科學(xué)、二年級和五年級品德、二年級音樂，其余備課均能按時上交。
整體印象：
大部分教師備課上交比較及時，上次檢查中存在的問題，能較好的進行整改，所有備課均能標(biāo)出總課時數(shù)，備課的項目都比較齊全，書寫都比較認(rèn)真，教后記和單元教學(xué)札記能及時認(rèn)真地撰寫，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都比較清晰，大部分備課節(jié)次都能超前，而且能對備課進行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語文和數(shù)學(xué)備課，三年級英語，一、二年級美術(shù)，水平三體育、三年級音樂等。
（二）主要優(yōu)點
1、節(jié)次超前，突出的有：數(shù)學(xué)：三年級57課時，六年級43課時、一（3）班56課時，一（2）班46課時；語文：二（1）65課時，一（1）72課時，二（2）91課時，一（2）60課時，一（3）78課時，六年級55課時；三年級英語30課時，六年級品德與社會29課時，三年級品德與生活26課時。
2、書寫較認(rèn)真的有：六語、一（3）語、二（2）語、三語、一（1）數(shù)學(xué)、三數(shù)、四數(shù)、五數(shù)、三英、三、四、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術(shù)。3、備課二次修改較好的有：語文：六年級、二（1）、一（2）、數(shù)學(xué)：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數(shù)學(xué)，三、四、五科學(xué)等；三年級音樂。
（三）改進意見
1、備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫，另外字要寫在行內(nèi)，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統(tǒng)一。
2、課時計劃項目要全，如教學(xué)的重難點、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書的設(shè)計、教后記。有的備課忽略了。
3、改要及時，最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。
4、教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，有的備課出現(xiàn)了如談話導(dǎo)入（略），課堂總結(jié)略，最好是能將談話與總結(jié)的過程設(shè)計一下。
5、教學(xué)設(shè)計最好是能體現(xiàn)出你自己的教學(xué)特點，即使是抄寫的也不要全抄，最好是能結(jié)合自己的教學(xué)和班級的實際去設(shè)計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
體育備課檢查總結(jié)篇三
根據(jù)工作安排，教導(dǎo)處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學(xué)點滴，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。
2、教學(xué)過程的設(shè)計對教學(xué)重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學(xué)過程設(shè)計難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。
3、教學(xué)反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學(xué)反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進，提高備課的實效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學(xué)科特點、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練，有寫一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認(rèn)真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學(xué)生表示鼓勵，適合低段學(xué)生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書寫太亂。
4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學(xué)生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）多數(shù)教師都能超周備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學(xué)生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
體育備課檢查總結(jié)篇四
本學(xué)期四年級語文組認(rèn)真開展了集體備課活動。
現(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、組織學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
3、確定本學(xué)期本組集體備課的專題----如何避免雷同作文。
4、鼓勵本年級組教師積極報名擔(dān)當(dāng)主備人。
5、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課，同組教師積極予以幫助；主備人上課，聽課教師認(rèn)真記錄；課后集體研討，提出誠懇并具有實效的建議；主備人完善教學(xué)預(yù)案和教后反思。
6、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（本節(jié)習(xí)作課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，教學(xué)內(nèi)容，講教后反思等，然后組內(nèi)老師交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達(dá)成共識。
7、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課5次，評議課堂展示課6節(jié)。
集體備課活動收益總結(jié)如下：
每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結(jié)合，在上課、聽課的基礎(chǔ)上進行有針對性的評議或指導(dǎo)，從而使年輕教師進步很快。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一次小練筆延伸到整個教材中的習(xí)作指導(dǎo)，甚至是整個小學(xué)階段的習(xí)作指導(dǎo)，這樣每個階段的教學(xué)目標(biāo)就更明確了。
集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享；集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。鄒方方等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，期待集體備課活動能上一個新的臺階。
體育備課檢查總結(jié)篇五
1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導(dǎo)性強。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如還有的學(xué)生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：
1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。
1、認(rèn)真研究教材，切實做好準(zhǔn)備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標(biāo)研究教材了解學(xué)生學(xué)習(xí)名師設(shè)計練習(xí)撰寫教案課后反思。老師們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行。
2、加強教學(xué)過程檢評，提高備課質(zhì)量，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、學(xué)期初應(yīng)把本學(xué)期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應(yīng)當(dāng)做什么，以及如何去做。
體育備課檢查總結(jié)篇六
本學(xué)期期初在備課期間根據(jù)上級要求和本校實際，制定了《開學(xué)初備課方案》。根據(jù)備課方案對備課情況進行了檢查，檢查的對象包括本學(xué)期所有任課的老師，檢查的結(jié)果如下：
在備課期間，教務(wù)處組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教育局關(guān)于實施1、2、3、4工程努力提高教育質(zhì)量的意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程實施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細(xì)則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市關(guān)于“備、教、批、輔、考“的基本要求》，制定了《榆木中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細(xì)則》和《榆木中學(xué)關(guān)于“備、教、批、輔、考”的基本要求》教師們都能夠在學(xué)習(xí)的同時記好筆記。記錄較好的有等。
（1）每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫好教案，書寫基本規(guī)范，在對重點和難點的有明確的說明和解決方法；表現(xiàn)突出的有他們都完成了兩周以上的教案，能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進行備課、寫教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫好備課筆記。同時準(zhǔn)備好課堂檢測題，做得比較好的有；等。
（3）每位開課老師都根據(jù)自己的實際上課情況制定了本學(xué)期的教學(xué)日歷，教學(xué)計劃，輔導(dǎo)計劃。
但也存在著一些問題，突出的是有個別教師認(rèn)識不到位，行動比較遲緩，學(xué)習(xí)不夠深入，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不記筆記，應(yīng)付了事。備課完成不好，沒有完成規(guī)定的任務(wù)，寫教案卻沒有備課筆記，課堂檢測準(zhǔn)備不充分。希望這些教師要提高認(rèn)識，利用休息時間把應(yīng)做的事情做好。
體育備課檢查總結(jié)篇七
本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)科目教師的計劃項目齊全，嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，備課都已背完，有的還有本學(xué)期的教學(xué)小結(jié)。在備課方面：有單元教學(xué)設(shè)計，項目較齊全。課時備課環(huán)節(jié)較齊全，書寫規(guī)范。能體現(xiàn)新課改的理念。兼任學(xué)科的計劃、備課大部分較簡，都能按中心校的要求去做。
檢查發(fā)現(xiàn)，計劃、備課較為突出的個人有:馮永蘭、馬麗亞、鄧彩云、尤春紅、姜德莊、馬雪蘭、王永樂、楊躍啟、彭慶芬、梁寶菊、朱娟娟、雷明軍、胡淑英、周露露、張榮啟、劉渠功、王衛(wèi)東、花蕾、程軍、王屈艷、解德超、姜德健、劉俊龍等。
1、不能按計劃很好的執(zhí)行有些教師計劃比較粗糙，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。不能按教學(xué)計劃認(rèn)真的去執(zhí)行。
2、項目不齊全部分教師計劃中無學(xué)情分析，學(xué)生成績登記表未能填寫；單元備課項目不夠齊全，缺少主要教學(xué)方法及教學(xué)具準(zhǔn)備；課時備課環(huán)節(jié)不夠齊全，有些環(huán)節(jié)如教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)理念、作業(yè)設(shè)計等被忽略。
3、教學(xué)反思沒有針對性。教學(xué)反思的真正的價值在于改進自己的教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。許多教師表面上都有教學(xué)反思，只是形式上的，沒有起到應(yīng)有的作用。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，備課是為了更好的上課，不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強教師的師德的修養(yǎng)，全身心的投入到教學(xué)中去。
2、加強集體備課的研究，努力突破傳統(tǒng)的備課觀念。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。3、加強對教師備課的管理與評價導(dǎo)向的研究工作。進一步的明確什么是高質(zhì)量的備課。
體育備課檢查總結(jié)篇八
國慶節(jié)后，在學(xué)校的部署下，語文科進行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊惠松等老師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少老師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，反映了獨特的教學(xué)個性，體現(xiàn)了日漸形成的教學(xué)風(fēng)格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，尤其突出了學(xué)生的主體性。新課程實施以來，以學(xué)生為主體的教育理念日益為教師所接受，并且在教學(xué)中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊，備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學(xué)習(xí)的內(nèi)化，對以學(xué)生為主體的教學(xué)理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出，對于學(xué)情考慮比較充分，有教法和學(xué)法的指導(dǎo)。
3、老師們的教學(xué)過程備得詳細(xì)，實用。如李炳達(dá)老師的備課手冊上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分，足以證明李老師備課時的認(rèn)真、細(xì)心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等老師的教學(xué)重難點都十分明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，可見教學(xué)常規(guī)是相當(dāng)?shù)轿坏摹?/p>
4、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如祝漢清老師的后記中記錄了教學(xué)中的生動的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值；李炳達(dá)老師的教學(xué)隨筆很詳細(xì)，是真正地對自己教學(xué)過程的反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的小結(jié)；關(guān)王思的后記記得很用心，而且體現(xiàn)了比較成功的教學(xué)方法；王躍霏能在后記中反思教學(xué)思路；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學(xué)方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老師的后記寫得很實在，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學(xué)，有反思就有提高和發(fā)展。
以上是老師上備課中的優(yōu)點，但是值得反思和改進也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方：
1、有的教學(xué)過程不是很具體，針對性不強，對于教學(xué)的指導(dǎo)作用不大。
2、對于板書設(shè)計，有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學(xué)后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學(xué)過程中適當(dāng)要體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學(xué)效果。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進，提高備課的實效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
體育備課檢查總結(jié)篇九
按照學(xué)校的安排，9月28日教導(dǎo)處攜小學(xué)教研組對小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查。情況大致如下：
1、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學(xué)科都有按要求、按進度的備課。
2、采用打印教案的教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對教案進行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。
3、不少教師在備課本后附帶了教本，教本上勾畫了知識點，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。
有個別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強；有個別教師的備課教學(xué)過程太簡單，尤其是沒有突出學(xué)生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。
1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。
2、教師都能夠按時、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。
3、對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時訂正。對于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。
有些教師對學(xué)生糾錯后的題沒及時再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯是否正確，沒達(dá)到改錯的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。
改進意見
1、教師備課時一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。
2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實際，體現(xiàn)自己對教材的整體把握，對學(xué)情的用心思考，對課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個性設(shè)計。
3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導(dǎo)性語言。
以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
體育備課檢查總結(jié)篇十
為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的`具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。
4、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
體育備課檢查總結(jié)篇十一
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，10月25日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進行了細(xì)致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟?？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
（一）主要優(yōu)點：
1.老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如黃維校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，備課28節(jié)。如季奎美主席備課準(zhǔn)備充分，制作使用課件，課時數(shù)量充足而且做到提前備課，備課33節(jié)，堅持用多媒體給學(xué)生授課。王乃林、徐曙、任凡、鄭笑金等主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2．大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，重新定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重難點把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：曹志林、陳明峰、楚加艷、單樹銀、丁興玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。
3.導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會；從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性，記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。如潘偉娟、秦麗紅、陶鳳琴、王寶珠、楊紅梅、楊麗娟、袁海濤、張愛國、朱錦坤、宗小強、陳娟等。
（二）存在的問題
1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別教師，二次備課內(nèi)容少。
2、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查。
3、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單。
4、教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。
（三）措施和建議
1、認(rèn)真研究教材，切實做好準(zhǔn)備工作，充分利用辦公時間研究教材，吃透教材，提高駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。
2、加強教學(xué)過程檢查，提高備課質(zhì)量，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)檢查，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，防止突擊備課。
3、如果大家能根據(jù)自己的特長，針對班級學(xué)生實際，設(shè)計出有個性、有特色、有創(chuàng)新的二次備課的導(dǎo)學(xué)案，那將是非常完美的。
本次，我們側(cè)重檢查如下兩個方面：
1、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。
2、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
（一）主要優(yōu)點：看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè)，各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，學(xué)生及時訂正，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。老師們都花了不少心思，費了不少力，這跟老師的工作細(xì)致到位分不開，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。張愛國、李成、陶風(fēng)琴等老師習(xí)作批改細(xì)致認(rèn)真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導(dǎo)和促進學(xué)生習(xí)作能力的提高。單樹銀、楚加艷等老師作業(yè)批改及時細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，難易相當(dāng)，批閱及時，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導(dǎo)性強。其中好的有：吉素芹、王勇等。高會俊校長、任凡主任評改認(rèn)真及時，有等級、日期、評語，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。陳明峰老師能結(jié)合自己的學(xué)科特點布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實驗準(zhǔn)備及觀察，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認(rèn)真明確。
（二）存在的問題
1．最大的問題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象，學(xué)生訂正后少數(shù)老師沒有認(rèn)真審查，還有個別學(xué)生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復(fù)改。
2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學(xué)生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)其認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3．對學(xué)生的作業(yè)，特別是書寫不太好的學(xué)生，也提倡加強個別輔導(dǎo)，也可分層布置學(xué)生作業(yè)，提倡必做題和選做題。
4．要進一步重視學(xué)生的書寫整潔，督促學(xué)生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。
5．用筆要統(tǒng)一，墨水要一色，千萬不可五花八門，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學(xué)進度。
6．幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
（三）措施和建議
1、作業(yè)布置、批改、評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學(xué)目的的實現(xiàn)。教師要精心安排、批改和講評學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學(xué)性。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
體育備課檢查總結(jié)篇十二
一、檢查時間：20xx年6月20日。
二、檢查項目：備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)。
三、檢查人：xx。
四、優(yōu)點：
1、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用符合本年級學(xué)生的認(rèn)知特點，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)認(rèn)真思考，進行有針對性的復(fù)備，復(fù)備環(huán)節(jié)實用性強，能為課堂教學(xué)服務(wù)，并認(rèn)真寫好反思，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的問題。
4、而總體的'共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡單，不能概括一節(jié)課的重難點，作業(yè)布置沒有細(xì)化，反思缺少對存在問題的解決措施的分析，使反思不夠深入，缺乏實際效果。
5、說課項目齊全，符合要求。
6、及時填寫周反思，感悟深刻。
7、作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改，批改認(rèn)真，并有激勵性批語。
五、存在問題：
1、單元達(dá)標(biāo)學(xué)情分析欠，聽評課建議少，集體備課欠措施。
2、作業(yè)個別學(xué)生書寫欠認(rèn)真。
五、改進措施：
1、加強集體備課提升教研水平。
2、單元達(dá)標(biāo)及時填寫對不達(dá)標(biāo)學(xué)生要有具體措施。
3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。
4、加強學(xué)生書寫指導(dǎo)，使其規(guī)范認(rèn)真。
體育備課檢查總結(jié)篇十三
教者在領(lǐng)會課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重、難點，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，以電子稿件為依托，在此基礎(chǔ)上進行增、刪、調(diào)、改，使其更具合理性、實用性。低年級在字、詞上，結(jié)合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進行二次備課，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，趣味性，提高了識字效果。
36年級，在把握教學(xué)目標(biāo)、重難點的基礎(chǔ)上，從量上、環(huán)節(jié)上、方法上進行備課，使其設(shè)計更適合學(xué)生和教師實際，實用性更強。
英語學(xué)科傾向于實物和肢體語言幫助學(xué)生理解、記憶。美術(shù)學(xué)科，傾向于先觀察情境圖，來激發(fā)興趣，提煉內(nèi)容，交流方法，作畫評價。環(huán)環(huán)緊扣，合情合理，實用性強。音樂學(xué)科，從基礎(chǔ)知識，到基本技能，再到循序漸進的.一系列的訓(xùn)練同時，注重了方式、方法和學(xué)生實際，合情合理，有的放矢。
以上是期初檢查的大體情況，各位教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)試，圓滿完成期初備課任務(wù)。
體育備課檢查總結(jié)篇十四
一、理論學(xué)習(xí)為先，為教師教學(xué)實踐導(dǎo)航。
理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，有了針對性的理論學(xué)習(xí)，才能幫助我們的老師明確方向，打開思路，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
首先，我們針對“給孩子一個有趣、有效、無約束的區(qū)域游戲”的專題集中學(xué)習(xí)了。根據(jù)中班幼兒年齡特征，自學(xué)和集體討論相結(jié)合，更進一步對中班孩子的游戲類型、游戲材料的選擇、數(shù)量等方面有了明確的認(rèn)識。有了理論的支持，我們老師的思路開闊了，方向更明確了，大膽動腦和動手，互相觀摩、借鑒和啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)出了比較適宜的區(qū)域游戲環(huán)境。
其次，及時發(fā)現(xiàn)問題，有目的的進行理論學(xué)習(xí)，幫助教師解決難題，提高教學(xué)實踐水平。
本學(xué)期，老師們普遍對班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了疑問，有的太簡單，就是看看擺弄為主，有的太難，又是小實驗，又是記錄。發(fā)現(xiàn)了這些問題后，我們針對這個難點問題我們進行了“區(qū)域游戲環(huán)境的重要性與材料的投放”方面的理論學(xué)習(xí)，分析收集到的資料，剖析出適合中班孩子的活動區(qū)域內(nèi)容，和適合中班孩子的活動區(qū)材料，并且請老師們針對自己班級活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，說說自己的設(shè)想和意圖，把個別的想法和大家共享，并通過同伴不斷的完善和豐富區(qū)域環(huán)境，達(dá)到了集體教研的引領(lǐng)作用，讓我們的老師在科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)前就有所思考，有目的的創(chuàng)設(shè)有價值的，符合孩子年齡特征的游戲環(huán)境。
理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力必須有一個扎實的實踐過程。我們通過自我實踐，集體討論，再次調(diào)整實踐，不斷在融匯了集體智慧的集體備課活動中不斷磨合，從而使我們教師的教學(xué)能力得到了共同提高。
1、利用幼兒園的區(qū)域活動觀摩，組織教師一起觀摩精彩的優(yōu)質(zhì)活動，解析優(yōu)質(zhì)活動的要素，提高我們教師的設(shè)計和組織集體教學(xué)活動的能力。本學(xué)期我們組內(nèi)觀摩學(xué)習(xí)了《飛機場》、《夢想成真》等區(qū)域游戲活動，針對區(qū)域活動中材料的投放、教師的隨機指導(dǎo)等方面進行了分析交流和討論。
2、利用集體的力量，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，開展集體教學(xué)活動研討，也是我們提高教師教學(xué)水平的重要途徑。
本學(xué)期我們開展了《綠色的春天》的主題背景下的教學(xué)研討活動，針對教學(xué)活動的目標(biāo)定位、教師的環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理是否為目標(biāo)服務(wù)，活動中教師的提問和追問是否有效等展開了討論。對教學(xué)活動設(shè)計中的要素有了進一步的認(rèn)識，另外老師們對故事活動中音樂伴奏的時機提出了質(zhì)疑，什么時候播放音樂適宜?經(jīng)過討論大家達(dá)成了共識，發(fā)現(xiàn)在分段欣賞故事的時候，這樣會干擾孩子，會打斷故事的情節(jié)，而完整欣賞故事的時候，則播放適宜的音樂可以幫助孩子沉浸到故事的情境中，為教學(xué)活動更好的服務(wù)。
而另外一個主題背景下的科學(xué)活動《身邊的科學(xué)》的教學(xué)研討活動，我們圍繞怎樣讓科學(xué)活動貼近孩子的生活，讓科學(xué)活動有趣展開討論，對《太陽媽媽的七個寶寶》、《美麗的橋》的活動設(shè)計進行了探討，發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子的科學(xué)活動最重要的是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和關(guān)注有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并且要從生活中來，回歸到生活中去。
3、利用幼兒園局域網(wǎng)，交流游戲案例，提高教師游戲指導(dǎo)和撰寫案例反思的能力。
游戲案例的撰寫不僅能讓老師們對游戲的組織指導(dǎo)經(jīng)驗有一個回顧，還能提高教師提升和梳理能力。怎樣讓教師們的案例撰寫水平更上一層樓呢?我們采用了幼兒園局域網(wǎng)這一平臺，請大家把各自的案例反思上傳到同一文件夾，各自翻閱，在仔細(xì)閱讀了每一篇案例之后，再在組內(nèi)進行交流。有了這樣一個交流的過程，組內(nèi)老師特別是新教師們的案例反思撰寫水平有了很大的提高。
每個班級都有幫扶的教師隊伍，年輕的老師們在集體教學(xué)活動中比較難的就是師生互動，常常出現(xiàn)老師說孩子們聽的比較被動的情況。針對這一情況，本學(xué)期我們組有針對性的聚焦了“集體教學(xué)活動中有效的師生互動”作為了研討的重點，利用課例進行現(xiàn)場剖析。幫助老師們進行學(xué)習(xí)和梳理，提高集體教學(xué)活動中師生互動的能力。
1、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動中的師幼互動，幫助老師理解和獲得師生互動的感性經(jīng)驗。我們利用《三只蝴蝶》這一集體活動，一句句的分析課例中老師的師生互動的方法，如當(dāng)孩子遇到困難的時候：“我該怎么幫你?”“怎么辦，誰來幫幫他的忙?”當(dāng)肯定孩子的時候：“你的想象力真豐富!”“你的眼睛真亮，觀察真仔細(xì)”當(dāng)孩子答非所問的時候：“中班孩子要聽清楚，我們現(xiàn)在要回答的問題是?”;當(dāng)孩子插嘴的時候：“中班的孩子要學(xué)會聽別人說話”等具體的回應(yīng)方式，幫助老師學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的有效的師生互動的方式。
2、我們還利用身邊的集體活動，在思維碰撞中提高師生互動的能力。身邊的集體教學(xué)活動都被我們拿來進行了分解和研討，并且請老師們一起說說如果你碰到了這樣的情況，你會怎樣回應(yīng)?你有幾種回應(yīng)的方法等，聯(lián)系教學(xué)實際，進行研討，進一步理解和把握師生活動的方式和方法，提高集體教學(xué)活動的組織能力。
備課活動的定期開展，幫助教師更好了解新教材，運用新教材;。
在每一個主題活動開展之前，我們都會自己安排一個備課活動，保證每2周就有一次備課活動。
首先，由主備課者對主題進行梳理，把握必選活動和備選活動;。
第三，發(fā)布到幼兒園班級指定文件夾，供老師們參考和學(xué)習(xí);。
最后，利用集體備課的時間，大家針對該主題的備課情況，一節(jié)課一節(jié)課的進行分析思考，提出建議，然后再由主筆人針對討論情況進行整理，最后把整理好的備課在班級指定文件夾上分享。
這樣的備課活動，充分的發(fā)揮了每一個組員的力量，我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內(nèi)容的理解和獨特的處理方式，提出教學(xué)的建議，在和同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材，為運用好新教材做好了準(zhǔn)備;也讓能力弱的老師有一個更具體的教學(xué)參考，提高教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。同時也做好了資料的整理工作。
1、理論學(xué)習(xí)有針對性，能適合當(dāng)前的需要，在學(xué)習(xí)的過程中，教師們的準(zhǔn)備工作比較到位，書面準(zhǔn)備較好。但是主備課者引領(lǐng)學(xué)習(xí)的時候，準(zhǔn)備思考的問題，交流內(nèi)容的針對性和指向性，缺少事先的溝通和預(yù)約，從而在交流學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)了比較散亂的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，收集資料的時候要早一些，主備課者的準(zhǔn)備工作要更細(xì)致一些，交流討論時點更小些，研討的度更深一些。
2、集體教研活動時，提升總結(jié)能力還是比較薄弱，要加強自身學(xué)習(xí)，提高總結(jié)概括能力，更好的發(fā)揮引領(lǐng)的作用。
3、教研活動的形式比較多樣，但在活動前的個別指導(dǎo)不夠到位，使部分教研課質(zhì)量不高。下學(xué)期，針對這一情況，進行整改，集體備課后，和個別老師多交流，多指導(dǎo)。
4、教研活動較多采用錄像的形式，幫助沒有看到的老師觀摩活動，但是如何更好的拍攝集體活動，游戲活動，讓錄像更清楚，更有針對性，需要加強思考。以后拍攝的時候，要針對我們研討的內(nèi)容進行拍攝，如游戲活動，研討教師的行為的，就要拍攝教師，如果研討孩子的游戲行為的，就要面向孩子進行有針對性的拍攝，拍攝也要做到有目標(biāo)在心中。
體育備課檢查總結(jié)篇十五
學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發(fā)揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學(xué)習(xí)了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結(jié)如下：
1、活動中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認(rèn)真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，作出了公正的評價。
2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。
本次活動仍然存在著一些問題：
1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。
3、教后記、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過本次活動，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
體育備課檢查總結(jié)篇十六
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要優(yōu)點
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個性鮮明?？梢哉f教學(xué)個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個性。
二、存在的主要問題:
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點進行教學(xué)設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改進意見:
1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自己以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強學(xué)習(xí)，學(xué)會有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
體育備課檢查總結(jié)篇十七
本周我們對數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。
1、優(yōu)點：
（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時超前。
（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認(rèn)知起點研究得深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透，注重知識過程性學(xué)習(xí)，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。
2、存在的問題：
（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學(xué)過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。
（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學(xué)中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。板書設(shè)計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設(shè)計。嚴(yán)重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學(xué)過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學(xué)體會，最好要有理論的支撐。
（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。
3、措施和建議：
（1）要端正工作態(tài)度，務(wù)實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。
（2）認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。
（3）個人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習(xí)題的設(shè)計，不一定面面俱到。
（4）課后筆記要寫出自己教學(xué)體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。
1、優(yōu)點：
（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。
（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。
2、不足：
（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁面較臟，學(xué)生圈畫涂改嚴(yán)重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴(yán)格，豎式直線有的隨手畫出。
（2）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。
（3）漏改、學(xué)生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號不規(guī)范，有的過大。
（4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進師生感情的交流。
體育備課檢查總結(jié)篇十八
備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)，只有充分地備好課，教師才能有的放矢進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，我組開學(xué)前對每一位教師進行了備課檢查，以下是綜合組檢查情況小結(jié)。
何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
1.總體上看，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，有教學(xué)反思。
2.全體綜合組教師態(tài)度認(rèn)真，都能做到提前備課一周，戴雅作為一名新教師手寫備課，做到字跡清楚、認(rèn)真，教法合理，并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師，從教多年，音樂備課做到重點突出，學(xué)法多樣，調(diào)整到位。
3.在備課的過程中，大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點出發(fā)，全面深入地鉆研教材，根據(jù)自身的教學(xué)特點進行二次調(diào)整，力爭做到抓住重點，突破難點，教學(xué)方法適當(dāng)。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準(zhǔn)備；馬羅成老師調(diào)整及時，能畫一些簡筆畫幫助學(xué)生理解，突出教學(xué)過程中的難點。
1.認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
2.綜合組教師本學(xué)期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，在調(diào)整中體現(xiàn)（綜合組計劃還沒有學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后應(yīng)加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。）
3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單，應(yīng)力求具體，詳盡。
4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點。
5.教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
體育備課檢查總結(jié)篇十九
10月8日，學(xué)校教導(dǎo)處對全校所有學(xué)科的教師備課進行了一次檢查，這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學(xué)部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討，并創(chuàng)新設(shè)計了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細(xì)化到了三個版塊：
第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學(xué)進度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求，為教學(xué)工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細(xì)化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的`修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來；還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學(xué)資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，很方便地對已有的信息進行再加工，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認(rèn)，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認(rèn)真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復(fù)制，或同年級同學(xué)科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置、無板書設(shè)計、無教學(xué)反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認(rèn)識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識的，對教學(xué)行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經(jīng)出現(xiàn)，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個問題。在過程管理中，如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)，更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象，那我校應(yīng)如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點，打造高效課堂，高效管理。
體育備課檢查總結(jié)篇二十
有效的教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過參觀學(xué)習(xí)，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如許多老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。
2、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如許多老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會；從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細(xì)活”。諸位老師都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍(lán)本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學(xué)參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學(xué)個性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
體育備課檢查總結(jié)篇二十一
校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了以趣味為主，重在開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣的“身邊的數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對本學(xué)期的工作做以簡單總結(jié)。
強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。在上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)校本課程的理論，及時更新觀念，利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“身邊的數(shù)學(xué)”課程的具體內(nèi)容。
（一）讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
（二）幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提供豐富的數(shù)學(xué)源泉，特別強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與能力水平。
（三）使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活必須的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。
（一）課程目標(biāo)。
1、圍繞生活現(xiàn)象，培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。
2、利用生活場景，提高小學(xué)生解決實際問題的能力。
3、針對現(xiàn)實問題，讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
4、探究現(xiàn)實世界，培養(yǎng)小學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會的`意識。
（二）實施校本課程，并在過程中調(diào)控。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處確定授課時間、地點、及時調(diào)控校本課程實施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（三）對學(xué)生的評價。
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等及時進行評價。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進行展示，起到激勵作用。
本年級的校本課程實施工作一直是邊實踐、邊反思、邊調(diào)整。總之，一年的實踐也讓我們對校本課程有了更深的理解，雖然這項工作才剛剛起步，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有信心取得大的進步。使工作扎實有效，更好的開發(fā)學(xué)生潛能，促進自身的發(fā)展。
（一）通過上校本課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，觀念更新了，在不斷充電的同時促進了自身專業(yè)化發(fā)展。
（二）學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的讀題能力提高了，在做題時能認(rèn)真分析題意，實際應(yīng)用能力有了明顯的提高。我本著事實求是的精神，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果和利益出發(fā)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、個性形成和非智力因素的養(yǎng)成等方面有更多的收獲。
（一）存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著教學(xué)的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；一部分學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣仍然不高。
（二）努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展；繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進行教學(xué)實踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。
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