制定方案需要考慮多方面的因素,如經(jīng)濟、技術(shù)、人力等,綜合考慮才能制定出可行的方案。方案的制定需要充分考慮到長遠發(fā)展和可持續(xù)性,以確保長期效果。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班區(qū)域活動方案計劃篇一
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。
2、認識紅、黃、綠等顏色,會聽信號做動作。
跳跳糖、顏色標記(紅、黃、綠)、地面布置一張大嘴巴等。
一、品嘗跳跳糖。
老師帶來了一種糖,我們一起來嘗嘗它在嘴里會怎樣?它是什么糖?
(每人品嘗一些跳跳糖)。
二、用肢體動作簡單表現(xiàn)跳跳糖。
1、提問:它是什么糖?這種糖吃在嘴里會怎樣?是怎樣跳的'?
(引導幼兒說說、做做)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己的感受,并根據(jù)幼兒講的'感受練習幾種不同的跳法。
三、游戲《開心跳跳糖》。
1、說一說游戲的玩法(幼兒當跳跳糖站到打嘴巴里)。
2、引導幼兒練習聽不同的信號跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。
3、練習按不同的顏色跳。
四、放松活動。
1、與老師一起做放松活動。
2、跳跳糖玩累了,跳不起來了,我們和它該在墊子上休息了!
小班區(qū)域活動方案計劃篇二
動一動、搖一搖。
活動目標:
1、能根據(jù)不同聲音,區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
材料提供:
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
活動過程:
一、將各種物品層次分開,分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。
觀察指導:
1、幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽了之后,大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向,根據(jù)孩子的興趣進行靜觀和引導。
目標:
1、能夠利用平時常見的事物制作會發(fā)出聲音的'東西。
2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。
材料提供:
1、提供不同質(zhì)地的紙,如白紙、牛皮紙等,幼兒制作大炮,。
2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品,幼兒制作風鈴。
3、橡皮泥。
活動過程:
一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來的物品等。
二、幼兒自主挑選材料,教師指導幼兒制作大炮、風鈴等。
三、能將自己制作的東西進行比較:不同的聲音。
四、嘗試用橡皮泥捏出會發(fā)出聲音的物品的基本模樣。
目標:
1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流,嘗試表達自己的想法。
材料提供:有關(guān)聲音的圖片:喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等各種圖書。
活動過程:
一、幼兒自由選擇圖書、圖片,與好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。
目標:
1、能夠模仿圖片中的聲音。
2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。
材料提供:豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)。
活動過程:
一、幼兒自由選擇老師提供的物品,自己練習。
二、請小演員上臺來表演,觀眾鼓勵。
三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。
目標:
1、嘗試用雪花片簡單搭建會發(fā)出聲音的東西。
2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。
材料提供:一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片。
活動過程:
一、幼兒自由組隊,可一人也可2、3人進行游戲。
二、想好自己要搭建的東西。
三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。
小班區(qū)域活動方案計劃篇三
1、能根據(jù)不同聲音,區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
一、將各種物品層次分開,分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。
1、幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽了之后,大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向,根據(jù)孩子的興趣進行靜觀和引導。
美工區(qū):
目標:
1、能夠利用平時常見的事物制作會發(fā)出聲音的東西。
2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。
材料提供:
1、提供不同質(zhì)地的紙,如白紙、牛皮紙等,幼兒制作大炮,。
2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品,幼兒制作風鈴。
3、橡皮泥。
活動過程:
一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來的物品等。
二、幼兒自主挑選材料,教師指導幼兒制作大炮、風鈴等。
三、能將自己制作的東西進行比較:不同的聲音。
四、嘗試用橡皮泥捏出會發(fā)出聲音的物品的基本模樣。
閱讀區(qū):
目標:
1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流,嘗試表達自己的想法。
材料提供:有關(guān)聲音的圖片:喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等各種圖書。
活動過程:
一、幼兒自由選擇圖書、圖片,與好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。
表演區(qū):
目標:
1、能夠模仿圖片中的聲音。
2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。
材料提供:豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)。
活動過程:
一、幼兒自由選擇老師提供的物品,自己練習。
二、請小演員上臺來表演,觀眾鼓勵。
三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。
建構(gòu)區(qū):
目標:
1、嘗試用雪花片簡單搭建會發(fā)出聲音的東西。
2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。
材料提供:一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片。
活動過程:
一、幼兒自由組隊,可一人也可2、3人進行游戲。
二、想好自己要搭建的東西。
三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。
小班區(qū)域活動方案計劃篇四
1、能用簡單的語言描述小吃的味道。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?;顒又攸c:培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動難點:用語言描述小吃的味道。活動準備:圖書區(qū):家鄉(xiāng)小吃圖片。娃娃家:用小吃招待客人。手工區(qū):廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。
一、介紹活動材料。
1、我們是哪里人呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃?你吃過這些小吃嗎?它們是什么形狀的?是什么味道的?圖書區(qū)里有這些小吃的圖片,請你和好朋友一起去看一看,說一說。
2、這些小吃也可以用來招待客人,請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧!
3、家鄉(xiāng)的小吃,我們也要以把它們做出來,老師準備了橡皮泥,請你把吃過的小吃做出來吧!
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、幫助圖書區(qū)的孩子進行介紹、講述。
2、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應幫助。
3、組織娃娃家的孩子進行表演、對話。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
小班區(qū)域活動方案計劃篇五
1、認識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。
2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家:
餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):
圖書、字卡。
美工區(qū):
畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū):
帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入:
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)。
1、玩玩樂:
大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:
3、套套樂:
三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
小班區(qū)域活動方案計劃篇六
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作游戲,并獲得快樂。
2、能專注、認真地進行。
2,善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計數(shù)器上進行播珠,培養(yǎng)幼兒的。
3、思維能力和操作能力。
4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習慣。
語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數(shù)學區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習。
美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
1、組織活動,激發(fā)興趣。
2、介紹區(qū)域。
(1)師:今天呢,我們在數(shù)學區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧!這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范)。
(2)強調(diào)舊區(qū)。
a、語言區(qū)(看圖講述)b、美工區(qū)(畫蛋殼)c、科學區(qū)(玩磁鐵)d、生活區(qū)(穿項鏈)e、益智區(qū)(拼圖)f、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)。
3、幼兒游戲,師觀察指導。
(1)提出游戲要求。
a、請你先想好自己要去哪個區(qū),然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。
b、在游戲時要注意愛護好材料,交流時聲音不要過大,需要幫助時請舉手。
(2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評價。
(1)提醒幼兒游戲結(jié)束。
(2)組織幼兒整理材料和場地。
(3)分享快樂。
5、結(jié)束活動。
小班區(qū)域活動方案計劃篇七
班級區(qū)域活動名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
公共區(qū)域活動名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。
小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話以及自制能力較差,動手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點,與主題活動相融合,兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動我們小班組以“能干的小手”為主題,計劃每班開放四個區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
2.引導幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂意與他人交往,學習互助、合作和分享。
3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂趣。
4.活動結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場地。
班級區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)。
1.培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
2.發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。
3.養(yǎng)成良好的看書習慣。
各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書,點讀筆。
指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法,能一頁一頁地翻,告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書,形成良好的閱讀習慣。
1.鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。
2.對美術(shù)活動感興趣,會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。
3.嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。
4.學會用橡皮泥搓圓的技能。
5.知道做完。
材料投放:橡皮泥、舊報紙、印泥(手指點畫)、涂鴉地kt板、發(fā)型設(shè)計。
指導幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細條。
1.鍛煉幼兒的動手能力,會區(qū)分常見的顏色。(紅色、黃色、綠色等)。
2.發(fā)展幼兒的思維能力,練習排序,學會簡單的排序。
不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲排序(每個班圖案不一樣)。
引導幼兒進行穿珠游戲,能隨意穿成項鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學會扣紐扣、拉拉鏈。
2.學會穿脫衣褲,學習疊衣褲的正確方法。
3.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
指導幼兒疊衣褲的正確方法,學會扣紐扣、拉拉鏈。
班級特色區(qū)域:
?。ǎ保┌啵菏止ぶ谱鳎╠iy手工)。
小(2)班:閱讀區(qū)(繪本)。
?。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)。
?。ǎ矗┌啵好佬g(shù)。
1.培養(yǎng)幼兒對各個區(qū)域活動的興趣。
2.增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達能力。
3.鍛煉幼兒的動手能力。
4.引導幼兒自主地在區(qū)域活動中自由地玩耍;樂意與他人交往,學習互助、合作和分享。
1.娃娃家:各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機。
2.建構(gòu)區(qū):薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。
3.小餐館:各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。
4.小醫(yī)院:各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。
5.美發(fā)屋:洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風機、圍布、小剪刀、發(fā)型書。
6.小超市:貨架、柜臺、購物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標價牌、計算機、電話。
小班區(qū)域活動方案計劃篇八
一、活動目標:
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。
二、活動準備:圖片兩張(船、月亮)活動過程:三、活動過程:
1、談話導入:今天,趙老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)。
2、讓幼兒學習一首兒歌:
3、理解兒歌里的內(nèi)容(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)(2)那指的是什么呢?(月亮)(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。
4、做游戲:
現(xiàn)在,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船??!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。
小班區(qū)域活動方案計劃篇九
本學期本年級共有幼兒50名,由于幼兒年齡較小,幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū),為幼兒更好的成長提供良好的空間。
(1)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
(2)引導幼兒自主地進行活動。
(3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
(4)促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
語言區(qū):提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。
目標:
(1)激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
(2)喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、
(3)會看到事物圖片說出它的名稱。
美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
目標:
(1)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
(2)學會美術(shù)活動的一些技能。
(3)能主動的進行美術(shù)活動,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū):提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標:
(1)激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
(2)學會泥工活動的一些技巧和技能。
(3)能有興趣的進行泥工活動,表達自己的意愿。
娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等。
目標:
(1)初步了解、學習、觀察生活。
(2)培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
(3)體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情,發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立。
建構(gòu)區(qū):各類拼接、拼搭玩具。
目標:
(1)初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法,自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
(2)在游戲中與同伴和睦相處,不掙搶玩具。
我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域,撤出和添加,將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況,做好相關(guān)記錄,并且根據(jù)記錄進行分析研究,從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。
20xx年6月16日。
大操場。
通過開展親子游戲,加強家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗體育活動的魅力。
1、通知父母來園參加親子活動。
2、準備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
4、獎品。
活動流程:
(一)運動員入場儀式。
放《運動員進行曲》。
(二)幼兒教師致歡迎詞。
(三)領(lǐng)導講話。
(四)主持人講注意事項。
(1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)在活動中請勿擁擠。
(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!
(五)主持人介紹親子活動項目。
活動一:
1、游戲名稱:《春種秋收》。
2、游戲準備:小號呼啦圈、盆、沙包。
3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽。
4、游戲玩法:家長站在跑道起始點,端盆把盆中沙包放入指定圈中,到達終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準確放入圈中,每個圓圈放一個沙包,幼兒必須把所有的沙包都撿回去。
活動二:
1、游戲名稱:鋪地磚。
2、游戲準備:呼啦圈。
3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽。
4、游戲玩法:跑道上準備兩個呼啦圈,游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi),由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長,再跳入第二個呼啦圈,同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用,依此類推。
活動三:
1、游戲名稱:親子雙人跑(兩人三足走)。
2、游戲準備:繩。
3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽。
4、游戲玩法:把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起,當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,哪隊先返回起點處為勝出者。
活動四:
1、游戲名稱:夾球賽。
2、游戲準備:小木棒。
籃球。
3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽。
4、游戲玩法:家長從起點雙腿夾球蹦到終點,再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。
活動五:
1、游戲名稱:親子心連心。
2、游戲準備:卡片。
3、參加人員:幼兒、家長。
4、游戲玩法:家長與裁判對面站,幼兒站在裁判身后邊,裁判出示卡片,家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容,幼兒猜。
(六)活動開始。
(七)頒獎。
(八)育兒講座(幼兒教師)。
(九)活動結(jié)束。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十
本學期我班共有幼兒31名,男孩子有20名,女孩子有11名,其中有9
名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小,部分幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話及自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:角色區(qū),閱讀區(qū),美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的.環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
1、角色區(qū)(娃娃家):
(1)培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。
(2)增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達能力。
(3)鍛煉幼兒的動手能力,知道做父母的不易
2、閱讀區(qū)
(1)培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
(2)發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。
(3)養(yǎng)成良好的看書習慣。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十一
到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德,促進家長和孩子之間的親子關(guān)系,讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意,從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽,同時讓寶貝經(jīng)過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人,讓寶貝們在被愛中學會愛別人,促進孩子們的情感情商的發(fā)展。
1、和媽媽一齊過節(jié),共同感受節(jié)日的歡樂。
2、體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3、用自己的.方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
1、談話活動:《我的好媽媽》。
2、活動名稱:觀看母親節(jié)影片。
5月13日午時15:00。
共享空間。
團體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段。
3、活動形式:《我愛媽媽調(diào)查表》。
5月9日,5月10日。
小朋友的家中活動資料:在媽媽的協(xié)助下,填寫調(diào)查表。
4、領(lǐng)域課程活動。
語言:《媽媽的生日》。
社會:《媽媽節(jié)日歡樂》。
美術(shù):《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》。
音樂:《袋鼠媽媽》。
5、母親節(jié)兒歌。
《媽媽好》媽媽媽媽您真好,日日為我多操勞。唱支兒歌送給你,世上僅有媽媽好。
《小司機》小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去。
《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像鏡子,照出一個小孩子。小孩子,卷袖子,幫忙媽媽掃屋子,忙得滿頭汗珠子。
《媽媽我要親親你》親親你,摸摸你。媽媽呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的眼。親親你的鼻子,摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十二
通過幼兒園小班上學期的游戲開展,孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進步,大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗,但游戲水平還處于平行階段,角色之間的交往不多,技能不夠好,經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具,獨自游戲。游戲結(jié)束時,玩具整理零亂,滿地都是材料。
在正確的教育觀、兒童觀指導下,合理安排各項活動,提供豐富的活動材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。引導幼兒樂意參與游戲,扮演各種不同的角色,明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,能根據(jù)游戲,自由想象活動的情節(jié),并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,收放、整理玩具,迅速、有序、整齊的好習慣。
1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中,幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、為幼兒提供豐富的樂器材料,表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓勵和指導幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足,積極嘗試參加表演。
4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習慣。
1、提供具有色彩繽紛畫面,主動有趣情節(jié)的圖書,使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
3、在閱讀過程中,掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
3、嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
1、喜歡參加繪畫活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團圓,進行平面或立體造型與變化,體會創(chuàng)作樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手、動腦能力。
4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。
溫潤的春天是一個美麗的季節(jié),是一個欣賞的季節(jié),播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品味春風春景,一起做游戲、開野餐,讓美好的春天留給我們一個美好的印象。
促進本班同學間的交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學們的校園生活,陶冶情操,同時領(lǐng)略優(yōu)美的景色,***班班委會決定在本周六舉行春游活動。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,又可以加強同學們的集體意識。
1、活動總負責: 班長:
主要負責人:班長,團支書
2、活動策劃:主策劃人 班長
其他策劃人 全體班委
3、活動組織者:全體班委
4、活動地點:
5、活動時間:20xx年**月**日
6、參加人員:***班全體同學、其他班友等
7、乘車方式:
(1)班長負責聯(lián)系地點,團體門票訂購、包車時間與價格等,做好事先安排,文娛委員及副班長負責活動游戲,娛樂等事宜,其他班委負責安全,春游疑問解答等問題。
(2)團支書統(tǒng)計自愿參加這次活動的成員名單,先自由組隊,每組大概是6—10人左右(可根據(jù)具體原因安排),再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織,(原則上各小組要有一位班干部),并統(tǒng)計有意向燒烤或野炊的同學名單.
(3)所需物品:各種食物(組內(nèi)自行購買)、水(多帶點)、應急藥品(自備)、雨傘(防備)。學生證。
(4)活動費用:見附表。
(5)照相攝影主要由***負責,其余學生自行安排。
(1)**月**日早上8:15,我們在學院***集合,各組長點名確定人數(shù)到齊,我們集合同一出發(fā)去目的地,在去目的地的路上,可大體介紹一下將要進行的活動內(nèi)容及活動的流程。 9:30到達目的地,說明注意事項,然后自由組隊進行游玩,大家可以結(jié)伴同行,先熟悉一下目的地的環(huán)境,自由游玩。
(2)4:30集合清點人數(shù),帶隊
以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南,圍繞“和諧教育”辦學模式的構(gòu)建這一核心目標,進一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作,確保第二課堂活動收到預期的效果?,F(xiàn)將本學期學校第二課堂活動計劃如下:
1、第二課堂活動面向全體學生,根據(jù)小學生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。
2、學校第二課堂活動小組主要包括:舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。
3、本學期起,我校把學生的經(jīng)典誦讀放在突出位置,并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間,組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。
從學生在?;顒訒r間中安排一節(jié)課(每周四第7節(jié))作為全校第二課堂活動。
1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度,每次活動要清點人數(shù),組織學生開展活動,不讓一位學生流失課堂,確保活動質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理,讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進行活動,各興趣班老師,將缺席學生名單及時上報給巡視行政,巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。
2、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫,讓學生做到愛參與,樂參與,主動參與,力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得,學有所長。
3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展,必須做到活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性,定時間、地點、學生、輔導教師、活動內(nèi)容,有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
4、成果展示。元旦前后,開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動,評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。
5、全員參與。各班根據(jù)學生興趣,按各活動組招收人數(shù),盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。
6、制定方案。第二周各活動小組(含校、班隊)擬好本學期第二課堂活動計劃,并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。
趣味數(shù)學:培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,讓學生大膽學、自信學、輕松學,體現(xiàn)玩中學和學中玩。
趣味英語:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生的語感,提高學生的口語、書面語表達能力。教學內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實際、貼近生活、富有情趣,并提創(chuàng)學生在校園里用英語簡單問候用英語寫作。
經(jīng)典誦讀:了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力,教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng)。
書畫組:書法,繼續(xù)訓練書寫要領(lǐng),提高練習的密度與力度,注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu),真正做到平衡端正、疏密得當、結(jié)構(gòu)嚴謹、清晰美觀,爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫,培養(yǎng)學生審美的素質(zhì),重視繪畫的基本功訓練,重點練習撕紙畫、記憶畫及想象畫,積極參加各級各類的競賽。
文藝(民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂):培養(yǎng)學生對文娛的興趣,扎實訓練基本功,不斷提高表演藝術(shù)。
電腦:使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網(wǎng)絡時代帶來的優(yōu)越性,樹立他們從小掌握科技的信心。
鼓號隊:調(diào)整充實組員,以老帶新,逐步提高,做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不同擊法,在各種活動中發(fā)揮作用。號手隊員要求節(jié)奏準確、演奏整齊、動作熟練,并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲,能參加本校及一些社會性的活動。
體育類(田徑、籃球、足球、棋類):以增強身體素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容,刻苦訓練,掌握技藝技能,爭取在上級組織各類賽事中出好成績。
六、x小學第二課堂活動安排
小班區(qū)域活動方案計劃篇十三
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的.年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1)美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3)表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū):我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。
6)點心店:餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
在區(qū)域活動中要重視講評,以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
周一、周三、周五上午10:00——10:40
周二、周四下午15:45——16:25
小班區(qū)域活動方案計劃篇十四
本學期我班共有幼兒14名,男孩子有10名,女孩子有4名,由于幼兒年齡較小,3名幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話及自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我分別設(shè)置了以下的區(qū)域:角色區(qū),閱讀區(qū),美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
1、角色區(qū)(娃娃家):
(1)培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。
(2)增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達能力。
(3)鍛煉幼兒的動手能力,知道做父母的不易。
2、閱讀區(qū)。
(1)培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
(2)發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。
(3)養(yǎng)成良好的看書習慣。
3、美術(shù)區(qū)。
(1)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
(2)鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。
(3)發(fā)展幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒的美感。
1、角色區(qū)第一階段:
(1)具體教育目標:
a、喜歡在娃娃家里玩游戲。
b、認識娃娃家的餐具。
c、認識娃娃家的臥。
d、認識洗手間和炊具。
e、不損壞娃娃家內(nèi)的用品。
(2)活動準備:
a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。
b、小房子,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,電話,臺燈,臉盆架,毛巾,臉盆。
(3)活動指導:
a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。
b、幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法。
c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。
第二階段:
(1)具體教育目標。
a、學會正確的抱娃娃,哄娃娃睡覺。
b、學會用小勺喂娃娃吃飯。
c、喜歡給娃娃梳妝打扮。
d、學會煮飯,炒菜。
e、不爭搶玩具。
(2)活動準備。
a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。
b、娃娃家內(nèi)的物品。
(3)活動指導。
a、指導幼兒如何抱娃娃,哄娃娃睡覺,喂娃娃睡覺,給娃娃梳妝打扮。
b、指導幼兒如何煮飯,炒菜,買菜,澆水收拾餐具。
c、告訴幼兒不能爭搶玩具。
2、閱讀區(qū)。
第一階段:
(1)具體教育目標。
a、喜歡在圖書區(qū)看書。
b、看單幅單畫圖書,知道書的封面,封底,會從頭開始看。
c、邊聽老師朗讀圖書,邊觀察圖書內(nèi)容,了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。
d、根據(jù)圖書畫面學習一些詞匯,主要是動詞和形容詞。
e、能夠安靜的看書。
(2)活動準備。
a、向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。
b、各種圖書。
(3)活動指導。
a、告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。
b、指導幼兒應該放正圖書,從頭到后一頁一頁的看。
c、告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。
第二階段:
(1)具體教育目標。
a、幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。
b、用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。
c、講述圖書內(nèi)容,能夠較正確的運用動詞和形容詞。
d、學習簡短語言的講述畫面內(nèi)容,較合情理。
(2)活動準備a、各種圖書。
(3)活動指導。
a、指導幼兒用簡單的語句講述畫面。
b、糾正幼兒用詞不當?shù)牡胤健?/p>
3、美術(shù)區(qū)。
第一階段:
(1)具體教育目標。
a、喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工。
b、學會將一團泥放在手掌心搓的技能。
c、學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。
d、學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。
e、知道在捏橡皮泥的時候不能大聲叫嚷。
(2)活動準備。
a、向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。
b、各色橡皮泥。
(3)活動指導。
a、告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方。
b、指導幼兒如何把橡皮泥捏軟,搓圓,壓扁,印上花。
c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。
第二階段:
(1)具體教育目標a、學會把橡皮泥搓長的技能。
b、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。
學會把紙片撕成細細的面條的技能。
d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
e、學會做完手工后把東西都收齊。
(2)活動準備。
a、向幼兒講述紙片的用途。
b、橡皮泥,紙,小托盤。
(3)活動指導。
a、指導幼兒如何把橡皮泥搓長,做成麻花。
b、指導幼兒如何把紙片撕成細條。
c、指導幼兒如何收拾工具。五、加強區(qū)域之間的聯(lián)系。
不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十五
一、操作目標:
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
二、操作材料:
自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。
三、操作層次:
第一層次:幼兒自由探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的`感興趣并認識不同的數(shù)字。
第二層次:學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放,初步學習一一對應。
第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應的數(shù)字。
四、指導建議:
1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點,幫助幼兒理解認識數(shù)字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十六
活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。
二有計劃地投放材料。
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標。
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心。
的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系。
加強區(qū)域間的.配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定。
第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動。
1)美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3)表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū):我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。
6)點心店:餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強指導,為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境。
在區(qū)域活動中要重視講評,以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
八、活動時間:
周一、周三、周五上午10:00――10:40。
周二、周四下午15:45――16:25。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十七
投放地球儀、放大鏡等。
有趣的筆。
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙。
引導幼兒觀察地球儀,了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆,并嘗試在紙上畫一畫,感知筆的作用。
翻瓶蓋。
投放4個瓶蓋、記錄卡若干。
分一分。
投放圓形、長方形的圖形;毛線等材料;剪刀等。
引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排,從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄,并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。
聽一聽。
投放三用機、有關(guān)《愛護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等。
猜字。
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片。
提醒幼兒專心傾聽故事,學著朗誦兒歌,能輪流用耳麥聽故事。
引導幼兒觀察象形文字,認一認對應的文字是什么,看誰認得對又快。
愛護環(huán)境畫冊。
投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料。
投放與制作環(huán)境保護標志相關(guān)的廢氣物,如包裝紙盒、易拉罐等。
指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。
引導幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。
金雞冠的公雞。
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾,相關(guān)的道具,磁帶等。
指導幼兒協(xié)商合作,能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的,因此當其他幼兒觀察地球儀時,帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。
有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中,促進了幼兒對大自然知識的增長。
但大部分幼兒的關(guān)注點還只是用放大鏡觀察地球儀上,對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認識,以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。
小朋友在老師的指導下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環(huán)境有關(guān)的圖片,再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當位置,許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案,幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣,下周將繼續(xù)引導幼兒參與制作畫冊的活動。
孩子們比較少進入數(shù)學屋,投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見,希望能提高他們對數(shù)學屋的興趣。在上完“4的組成”后,我投放了一些有趣的拼圖練習,發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此,在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習及趣味性強的游戲,來吸引孩子進區(qū)活動。
1、嘗試使用日常生活學習中常用的裝訂工具材料。
2、探究學習使用裝訂工具的技能及適應性。
3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實際問題,體驗成功的快樂。
材料:手段(收集)。
1、訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具。
2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文件紙等)。
1、設(shè)工作臺(用文字標明名稱)。
2、作品展示區(qū)。
3、問題墻。
4、圖片展示角。
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌。
1、問題:如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什么方法將其固定?
3、比一比:是否牢固、整齊、便于翻看,
4、改一改:
1)如何改進提出看法。
2)以文字、繪畫的形式體現(xiàn)自己的設(shè)計方案并展示在問題墻上。
3)進一步探究裝訂的最佳方法。
區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式,區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”。
本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學、語言、常識等各知識領(lǐng)域。
在教學中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來,深受孩子喜愛.
1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。
一、計算棋。
制作目的:復習10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。
作品玩法:每人四道沒有答案的加減法運算題目,擲骰子決定誰先摸棋,摸到棋后不準被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對應的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行,先找完正確答案者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。
二、五子棋。
制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時阻斷對方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。
三、識字棋。
制作目的:復習識字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標志移動一個數(shù);錯誤,該棋子放回原處,小標志不動。小標志先到終點者為贏。
層次變化:先玩識字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋。
制作目的:鍛煉幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法:棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始,輪流選棋,每次一個,逐個置于1——4的數(shù)字上,選夠4個停止,根據(jù)自己所選畫面輪流編故事,故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化:初玩時畫面全部朝上擺放,幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后,畫面朝下擺放,幼兒不看畫面選棋編故事。
五、分類棋。
制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法:棋子畫面分四類:動物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個畫面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個畫面者為贏。
層次變化:先玩四個一級概念:動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念,如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物,依次類推,難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋。
制作目的:促進幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認識。
作品玩法:幼兒兩人從起點出發(fā),投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動目標,可改變棋子畫面內(nèi)容,用此形式復習相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋。
制作目的:認識“1—60”數(shù)的順序,練習手口一致點數(shù);開展幼兒安全教育。
作品玩法:從起點出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的.圖片處,按提示前進;走到錯誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點為贏。
層次變化:先玩根據(jù)圖意進退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號進行提示,加強幼兒識字。
主要特點:
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺上有美感享受,個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計,能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計,各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機會參與。
4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中,能提高自己的數(shù)學運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復習識字、豐富數(shù)學知識,從而起到全面促進幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時,除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學大綱,成為對幼兒進行個別教育的好方法。
5、能促進非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲,促進了幼兒的人際交往和團結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當裁判,可以增強幼兒規(guī)則、紀律意識;平時的互幫互學,使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少,價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十八
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;
3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;
4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;
5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
初步學習用正方形的折疊方法。
初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。
引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。
1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;
4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;
5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。
激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。
訓練幼兒的觀察能力。
1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;
2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的'汽車若干;
3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;
4、圖形拼圖:七巧板等。
學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。
培養(yǎng)幼兒學習根據(jù)數(shù)字投放相對應物體的數(shù)量。
學習有規(guī)律的圖形排序。
1、看圖講述:提供語言圖書等;
2、故事拼圖:提供拼圖等;
培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護圖書。
初步學習用小指偶來進行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。
提供自制的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學習各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。
能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。
培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。
教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。
提供:錄音機、音樂磁帶、頭飾、紙制服飾等;
培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、區(qū)域活動的總目標
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
小班區(qū)域活動方案計劃篇十九
區(qū)域活動時間是孩子最喜歡的活動時間,幼兒自主選擇游戲,同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂、充滿童趣的環(huán)境,我班創(chuàng)設(shè)了以快樂森林為主題的區(qū)域環(huán)境,本次活動我們根據(jù)孩子的年齡特點,開設(shè)了五個區(qū)域,分別為建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、娃娃家,其中重點指導區(qū)域為操作區(qū)和美工區(qū)。
本次活動從設(shè)計、準備到開展我認為還是比較成功的。首先在材料準備上,我們充分考慮小班幼兒年齡特點,準備了適合小班游戲的、充足的材料,讓幼兒自由選擇,幼兒興趣濃厚,玩得不亦樂乎,沒有發(fā)生爭搶現(xiàn)象。投放難易程度不同的材料,以適應不同發(fā)展水平的幼兒操作,讓幼兒在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,如在美工區(qū)制作棒棒糖,能力較弱的幼兒我們?yōu)樗麄儨蕚淞宋?、橡皮泥,讓他們練習捏、團、穿的技能;能力較強的幼兒我們就為他們準備了糖紙,還可以將團好的橡皮泥搓一搓,用糖紙包起來,擰一擰,做成糖塊。在操作區(qū),我們也是根據(jù)幼兒手部小肌肉不同的發(fā)展水平,投放了夾夾子、使用勺子、系扣子等不同的材料,這些材料的投放,滿足了不同水平階段幼兒的需求,大家可以根據(jù)自己的喜好與發(fā)展水平選擇適合自己的活動,真正做到了自由選擇、自主發(fā)展。其次在教師指導方面,我和郭老師各負其責,相互配合,在充分觀察幼兒活動情況的基礎(chǔ)上,適時介入指導,不急于干預幼兒的活動,而是以游戲者的身份自然的融入幼兒的游戲中,讓幼兒更樂于接受我們的幫助與指導。最后在評價環(huán)節(jié),利用投影將孩子們的活動放到大屏幕上,孩子們看到自己的身影,頓時沸騰了,基本都能說出自己的活動,我適時的將孩子們的作品展現(xiàn)出來?;顒釉谟淇斓臍夥罩袌A滿結(jié)束。
活動結(jié)束后,聽課教師也給我們提出了寶貴意見:在導入部分可以采用游戲的形式,增加孩子們的活動興趣;在活動時,多關(guān)注不遵守游戲規(guī)則的孩子,讓他們的活動不干擾其他孩子。在今后的活動中,我會在這些方面多加注意,提高自己的教育技能。
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