演講稿的語(yǔ)氣可以根據(jù)場(chǎng)合的需要來調(diào)整，可以是莊重嚴(yán)謹(jǐn)、活潑幽默或激情澎湃等。如何在演講中引起聽眾的共鳴？可以通過引用感人的真實(shí)故事或展示個(gè)人情感，讓聽眾更好地與演講內(nèi)容產(chǎn)生共情。演講稿的背后是演講者的思考和付出，希望大家珍惜這份學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
木蘭從軍演講稿篇一
01。
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好，木蘭也已經(jīng)去村口看過了，父親的名字赫然寫在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了，也無(wú)法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。木蘭的手心急得直冒汗，她無(wú)人可以傾訴。這個(gè)家里，除父母外，木蘭最大，她深知，自己有必要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。終于，木蘭鼓起了勇氣，邁進(jìn)房門，告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即，爹娘也不好說什么，只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去，心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊(duì)，馬不停蹄地奔赴前線，在這路上，木蘭沒有喊累，反而騎馬沖到了隊(duì)伍首端，雄姿英發(fā)。
面對(duì)敵人，木蘭不免有些膽怯，她在心里自我勉勵(lì)：一個(gè)男兒，怎會(huì)因上戰(zhàn)場(chǎng)而膽怯？木蘭背負(fù)重任，向前沖去。馬蹄“篤篤”在響，血已染紅了半個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭看到這般景，不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿了恐懼?！芭?！”木蘭倒在了地上。敵人的兵器打中了木蘭的腰部?？缀艹粒瑝旱媚咎m很難站起，但想起爹娘那盼望的神情，她還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，騎上馬，用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后，立下了大功。
木蘭盼望能回家見爹娘，經(jīng)可汗允許后，木蘭也如愿以償。親人以淚相迎，殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團(tuán)圓飯。
02。
一天，木蘭幫媽媽買菜，看見了皇榜上的一則公告，可汗要大規(guī)模地征兵。木蘭看見上面有父親的名字，手里的菜立刻掉到地上。
到家后她進(jìn)到自己的房子里，用手帕擦掉滿臉熱淚，心里暗暗地想：“爸爸的身體不好，腿又骨折了，我又沒有大哥，算了，為了爸爸，我要代替他去出征?！?/p>
花木蘭當(dāng)天晚上就準(zhǔn)備出發(fā)，她把爸爸的戰(zhàn)袍穿上，騎著爸爸當(dāng)年那叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)馬，當(dāng)夜便出發(fā)了。
爸爸聽到外面的聲音，便起來拿著油燈去看看，他發(fā)現(xiàn)庫(kù)房的戰(zhàn)甲被拿走了，戰(zhàn)馬也不見了。他急忙叫醒木蘭的媽媽，陪他一起找小偷。他們發(fā)現(xiàn)木蘭的房間門沒關(guān)，便進(jìn)去，他驚訝地發(fā)現(xiàn)在木蘭的化妝臺(tái)上有一封信，他便拿來看，看完之后，他對(duì)著遙遠(yuǎn)的地方喊：“木蘭，快回來?。鑶?！”
木蘭聽見喊聲，拋灑著熱淚，騎著戰(zhàn)馬，奔馳向遠(yuǎn)方。晚上她就在黃河邊住下，聽不見爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽見黃河嘩啦啦的流水聲。
木蘭早上又開始啟程，到了晚上，她投宿在黑山頭，聽不見爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽見，遠(yuǎn)處的烏鴉嘎嘎的'叫聲。
03。
北魏時(shí)期，有一個(gè)叫花木蘭的女孩，她性格爽朗，性情善良，她的“野”是京城里出了名的，因此花木蘭到了18歲也沒人敢娶。她的家人也非常著急，她自己卻玩得好不自在，每天不是出去領(lǐng)著一幫小孩子瘋跑，就是在花園中嬉戲，日子就這樣一天天過去了。突然有一天，城門口圍滿了人，木蘭好奇地?cái)D進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那是征兵的文告，心里頓時(shí)悲傷起來，落寞地走出人群。
傍晚，她看見父親在祠堂里偷偷練武，卻因年紀(jì)過大身體不穩(wěn)倒下，木蘭急忙跑過去將父親扶起，請(qǐng)求父親同意她出征，她的父親嚴(yán)厲地拒絕了她，并警告她不許再來這里，木蘭失落地回了房。
當(dāng)晚，雨下個(gè)不停，雷聲，隆隆作響，時(shí)不時(shí)劃過幾道閃電，照亮木蘭的房間，房間里沒有木蘭的身影，她偷偷去了祠堂，偷走了父親的盔甲和佩劍，剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā)，連夜離開了花府，代替父親從軍。
木蘭跟隨著軍隊(duì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，憑著她的毅力和耐力，成了隊(duì)伍中不可缺少的大將。五年后，她終于帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了匈奴，殺死了單于。
木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)凱旋而歸，一大群人浩浩蕩蕩地走進(jìn)皇都。大殿上，天子問她想要什么賞賜，木蘭委婉地拒絕了天子，告訴他自己只想回家照顧爹娘，天子準(zhǔn)許了，派人護(hù)送木蘭回到家鄉(xiāng)，一家人團(tuán)聚在一起，熱切的問候?qū)Ψ?，他們從此過上幸福美滿的生活。
木蘭從軍演講稿篇二
前幾天，媽媽給我和弟弟講了一個(gè)故事，《木蘭從軍》，聽完故事后，真正地體會(huì)到了這位女孩的孝順和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
這個(gè)故事內(nèi)容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，他為了不讓年老多病的父親去打仗，于是他就女扮男裝，替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰(zhàn)功勝利返回家鄉(xiāng)之后，她的戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)昔日驍勇善戰(zhàn)的木蘭原來是一位文竣秀美的漂亮姑娘。
聽完故事后，我認(rèn)識(shí)到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病，花木蘭是一位孝順、堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學(xué)習(xí)。為了爸爸媽媽，也為了自己。我下定決心，等我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的有用之人?？墒菋寢寣?duì)我說：“僅僅有想法和決心是不夠的，還需要我付諸于行動(dòng)才行?！笔茄?，我現(xiàn)在還小，需要自身補(bǔ)充能量，不斷地吸允各種各樣的知識(shí)，為將來回饋社會(huì)，報(bào)答母親打好堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。
俗話說的好“天將降大任于是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”我要學(xué)習(xí)木蘭為達(dá)到自己的目標(biāo)，不怕困難“披戰(zhàn)袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山”我要把木蘭的這種精神用在學(xué)習(xí)上，已達(dá)到激勵(lì)和鞭策我，好好學(xué)習(xí)、端正態(tài)度。
木蘭從軍演講稿篇三
學(xué)習(xí)了《木蘭從軍》這篇課文，我不禁對(duì)巾幗英雄有了濃厚的興趣?！敖韼健笔侵腹糯鷭D女用的頭巾和發(fā)飾。巾幗英雄就是女英雄。下面我就說說我國(guó)古代的幾位著名的巾幗英雄。
明朝有抗金名將秦良玉；唐朝有美麗動(dòng)人、智勇雙全的樊梨花。至于宋朝的巾幗英雄，那可就多了：有精通兵書、忠心愛國(guó)、深明大義的佘太君；有武藝高強(qiáng)、屢建戰(zhàn)功的梁紅玉；更有民間廣為流傳的“穆桂英掛帥”、“大破天門陣”的主角――穆桂英。傳說她武藝高強(qiáng)、有勇有謀、屢建奇功。而隋朝的花木蘭則是位婦孺皆知的女英雄。她女扮男裝、代父從軍的故事在我國(guó)家喻戶曉。她的精神激勵(lì)著成千上萬(wàn)的中華兒女在保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)斗中做出了許多驚天動(dòng)地的壯舉?？ㄍㄆ痘咎m》是我最喜歡的動(dòng)畫片之一。
我要向這些巾幗英雄學(xué)習(xí)，從小立志，熱愛祖國(guó)熱愛人民，長(zhǎng)大要成為對(duì)國(guó)家對(duì)人民有用的人。
木蘭從軍演講稿篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺得她如何？板書：文靜俊美
3、兩個(gè)不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說）
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點(diǎn)字詞、邊讀邊想、和同桌討論）
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）
是呀，多么不容易呀，再來讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說）
（2）想象：面對(duì)女裝的木蘭，將士們會(huì)怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
木蘭為什么會(huì)女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）
那還有什么原因呢？（板書：為國(guó)為家）
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說服家人替父從軍的呢？
指名說。（木蘭對(duì)父親說：
木蘭對(duì)弟弟說：
木蘭對(duì)媽媽說：
此時(shí)此刻，我們一定也有話想對(duì)木蘭說：
（小黑板出示）我想說：花木蘭，你！
木蘭從軍
為國(guó)為家
英勇善戰(zhàn) 文靜俊美
木蘭從軍演講稿篇五
我小時(shí)候就經(jīng)常聽爸爸講花木蘭替父從軍的故事，那時(shí)候，我就非常佩服這位幗國(guó)英雄。暑假中，我讀了王漢青老師的《木蘭從軍》后，更是被木蘭的精神和勇氣所感動(dòng)。
《木蘭從軍》主要介紹的是：我國(guó)唐代的女英雄花木蘭替父親領(lǐng)兵攻打突厥的故事。因?yàn)樗鲬?zhàn)驍勇，足智多謀，很快就打敗了敵軍。為國(guó)家立下了汗馬功勞，唐太宗就冊(cè)封她為大將軍，但是木蘭不為之所動(dòng)，為了能回家照料年邁的父母，她只好把自己女扮男裝替父從軍的事情講出了。唐太宗和滿朝的文武百官全都被她的精神感動(dòng)了，唐太宗立即就答應(yīng)了她的請(qǐng)求，讓她返鄉(xiāng)。后來，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念她，就在家鄉(xiāng)為她修了一座木蘭殿。
文章中給我印象最深的并不是木蘭如何地英勇殺敵，也不是木蘭勝利后，唐太宗如何封賞，而是木蘭最平常的兩句話：“眼下國(guó)難當(dāng)頭，女兒用武的時(shí)機(jī)到了。您就讓我替您去吧！”――這是木蘭對(duì)父母說的話?！拔沂裁匆膊灰?，只請(qǐng)王爺允許我騎著我那匹義孝明駝，回到父母的身邊，去盡一個(gè)女兒的孝道?！报D―這是木蘭對(duì)皇帝說的話。從這兩句話，我讀懂了木蘭的忠心、孝心和愛心，國(guó)家在危難當(dāng)頭，她挺身而出，立下戰(zhàn)功，卻不貪圖榮華富貴，自愿回家孝敬父母，這體現(xiàn)她寬廣的胸懷和高貴的品質(zhì)。她是各忠孝能兩全的人，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
木蘭從軍演講稿篇六
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)木蘭愛親人、愛國(guó)家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)生講故事。
1、學(xué)生大聲讀課文。
2、師：花木蘭給你留下什么印象?
3、學(xué)生思考發(fā)言。
1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能說一說理由嗎?
2、學(xué)生自讀喜歡的段落。
3、師生交流，生生交流。
學(xué)生朗讀，說理由。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示課件并板書。
第二段聯(lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，注意體會(huì)木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅(jiān)定、果敢。
第四段聯(lián)系唐詩(shī)《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇善戰(zhàn)。
第五段中，教師點(diǎn)撥：
引導(dǎo)學(xué)生帶著既驚訝又佩服的感情讀。
1、按照板書梳理木蘭的成長(zhǎng)過程。
2、學(xué)生有感情地朗讀全文。
3、指名讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、你還知道我國(guó)歷史上還有哪些女英雄?
2、花木蘭這個(gè)女英雄的形象，深得大家的喜愛。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。(播放豫劇《花木蘭》)
3、這篇課文是由我國(guó)北朝時(shí)期民歌《木蘭詩(shī)》改編的，在課下有的同學(xué)找了資料，許多同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，下面我們就來讀一讀《木蘭詩(shī)》。(出示《木蘭詩(shī)》課件)
1、喜歡《木蘭詩(shī)》嗎?那就背一背吧!
2、搜集女英雄的資料，開一個(gè)小小故事會(huì)。
3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽。
4、喜歡唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇《花木蘭》吧!
木蘭從軍演講稿篇七
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
3說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。
教學(xué)時(shí)間??兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一?導(dǎo)入??。
1?同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎？
2那誰(shuí)能簡(jiǎn)單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個(gè)什么故事呢？
3板書課題，齊讀。
4解題。
二?初讀課文。
1?自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2出示。
戰(zhàn)袍????渡????燕山????赫赫。
（1）?自由讀。
（2）?你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？
（3）?教學(xué)2個(gè)多音字。
a將??讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？
（4）?指名讀，齊讀生字詞。
（5）?教學(xué)生字字形。
（6）?齊讀。
3這篇課文一共有幾個(gè)自然段。
4開火車讀課文，師生評(píng)議。
5默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。
6討論交流。
7再讀課文，把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。
三?復(fù)習(xí)查字典。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個(gè)字，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。
四?布置作業(yè)??。
第二課時(shí)。
一?復(fù)習(xí)。
1認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2指名讀課文，思考：花木蘭是誰(shuí)？
二?精讀課文。
（一）指名讀第2自然段。
1?第2自然段有幾句話。
2默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？
3討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀。
4花木蘭是怎樣說服家人的呢？
5四人小組交流。
6指名說，師生評(píng)議。
7課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個(gè)怎樣的人？
8指導(dǎo)朗讀。
9練習(xí)背誦。
（二）第3自然段。
1花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時(shí)的花木蘭又是怎樣的？
2?指名讀。
3出示。
木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
（1）?指名讀。
（3）?指導(dǎo)朗讀。
4什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？
5同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。
6看插圖1，你覺得此時(shí)的花木蘭怎樣？
7指導(dǎo)朗讀。
8練習(xí)背誦。
（四）?第4自然段。
1指名讀。
3指導(dǎo)朗讀，表達(dá)自己對(duì)花木蘭的欽佩之情。
4練習(xí)背誦。
三?總結(jié)全文。
1齊讀課文，填空。
花木蘭是一位（??????????）女英雄。
2課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3齊背課文。
四?布置作業(yè)?。
展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
板書：
女扮男裝。
愛國(guó)愛家。
木蘭從軍演講稿篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)：
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)。
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺得她如何？板書：文靜俊美。
3、兩個(gè)不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說）。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點(diǎn)字詞、邊讀邊想、和同桌討論）。
二、自學(xué)課文。
1、喜歡花木蘭英勇善戰(zhàn)的同學(xué)介紹花木蘭。
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）。
是呀，多么不容易呀，再來讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說）。
（2）想象：面對(duì)女裝的木蘭，將士們會(huì)怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
木蘭為什么會(huì)女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）。
那還有什么原因呢？（板書：為國(guó)為家）。
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說服家人替父從軍的呢？
指名說。（木蘭對(duì)父親說：
木蘭對(duì)弟弟說：
木蘭對(duì)媽媽說：
4、擴(kuò)展練習(xí)：
此時(shí)此刻，我們一定也有話想對(duì)木蘭說：
（小黑板出示）我想說：花木蘭，你！
三、欣賞歌曲。
四、作業(yè)：
為國(guó)為家。
英勇善戰(zhàn)文靜俊美。
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木蘭從軍演講稿篇九
花木蘭是英雄中的英雄?；咎m的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木蘭從軍的故事。
木蘭出生在中國(guó)北方的的一個(gè)鄉(xiāng)村里，她從小就聰明伶俐，跟母親學(xué)習(xí)紡織、刺繡，也經(jīng)常跟著父親練習(xí)騎馬、射箭。
木蘭的父親年輕時(shí)曾經(jīng)是一名勇敢的軍人，可是隨著時(shí)間的流逝逐漸衰老了，勤勞的母親主持家務(wù)。木蘭有一個(gè)年齡相仿的姐姐和一個(gè)年幼的弟弟。全家人辛勤勞作，生活很幸福。
木蘭十五歲的時(shí)候，北方柔然部隊(duì)開始騷擾南方內(nèi)地。一天，柔然部隊(duì)的一次大規(guī)模的進(jìn)犯突破了長(zhǎng)城守軍的防衛(wèi)，邊關(guān)信使快馬向朝廷報(bào)告軍情緊急。朝廷很快緊急動(dòng)員，號(hào)召所有男人參軍上戰(zhàn)場(chǎng)。按照法律，所有男性都有上戰(zhàn)場(chǎng)的義務(wù)，體弱多病的木蘭父親也在號(hào)召之列。那天夜里，木蘭擔(dān)心父親身體太弱，難以承受戰(zhàn)場(chǎng)上的艱辛，而家中的弟弟只有八歲，木蘭想：也許只有我才能幫助父親了。木蘭做了一個(gè)大膽的決定，那就是：女扮男裝，替父親參戰(zhàn)。
木蘭將自己的決定告訴了家人，父親堅(jiān)決不同意，但是面對(duì)堅(jiān)定的木蘭，父親也沒有辦法。出發(fā)的日子終于到了，全家人來到村口，送別木蘭。父親在為女兒默默祝福。木蘭女扮男裝上戰(zhàn)場(chǎng)。一路上都是參軍的熱血青年，他們結(jié)伴而行，翻山越嶺，離戰(zhàn)場(chǎng)越來越近。前方傳來戰(zhàn)馬的嘶鳴，木蘭下決心，一定要拼盡全力作戰(zhàn)。艱苦的作戰(zhàn)訓(xùn)練開始了，木蘭不怕吃苦，一點(diǎn)也沒有表現(xiàn)出女孩子的嬌弱。
木蘭的作戰(zhàn)技能進(jìn)步很快，絲毫不亞于同齡男人，沒有人會(huì)想到她是一個(gè)姑娘。
木蘭香q木蘭夢(mèng)_3000字。
木蘭香q木蘭夢(mèng)。
一艘在歷史長(zhǎng)河上航行了五千年的大船，正帶著13億人民的愿望駛向遙遠(yuǎn)的東方，船帆上有一行小小的字體，那是我的愿望，一個(gè)只屬于女孩的小小的愿望。
――題記。
太陽(yáng)高高地掛在沒有純藍(lán)，也沒有點(diǎn)白的天空，它也被銀河遺忘了吧，它也沒有人來接她回家吧，她的親人也只是把它的弟弟接走了，只留它獨(dú)自一人吧。
我拖著一顆被遺棄的心走在回家的路上，陽(yáng)光打在身上，又散落在地上，只留下了一個(gè)人的影子。
忽然，一個(gè)女人從路邊的胡同跑出來，亂頭粗服，看樣子本是要準(zhǔn)備去上班的，只見她扭動(dòng)這肥胖的身子，奮力向前奔跑著，額頭上隱隱約約有水珠滲出，卻又因冬日的酷寒，凍結(jié)在毛孔里，使得她的臉因水分的淤積而漲的通紅，她這是急著去哪兒啊，跑得這么匆忙？當(dāng)她靠的我近些時(shí)，我看到了兩個(gè)也在奔跑的男人，在追趕她的兩個(gè)男人，那兩個(gè)男人打扮的很干凈，穿的也很單薄，看來是住在城里的，但仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們的胳膊上別著一條紅絲帶，上面印著黃色的字體，因?yàn)橛行┻h(yuǎn)，并沒能看見印的是什么，像是獅子在追逐一只唾手可得的獵物，在獅子和獵物的戰(zhàn)爭(zhēng)中，獅子永遠(yuǎn)都是勝利的一方，因?yàn)樗珡?qiáng)大―女人被男人抓住。女人被兩個(gè)男人束在手里，但她卻仍極力掙扎著，企圖逃離他們的束縛，卻沒料到，反抗只會(huì)引起獅子更強(qiáng)烈地征服。一個(gè)男人揚(yáng)起手，在我還沒反應(yīng)過來時(shí)，便重重地扇在了女人的左臉上，另一個(gè)男人也揚(yáng)起大手，扇在女人的右臉上。手和臉相互碰撞的聲音像是過年時(shí)的爆炸聲，嚇得圍觀的人們退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，沒有一個(gè)人敢上前去拉開男人的手，救出獅口下的女人，更沒有一個(gè)人能站出來說句公道話，都只是像我一樣，面無(wú)表情地站在一旁，觀看著這場(chǎng)慎人的鬧劇。
“這不是誰(shuí)家的兒媳婦嗎，怎么被人打??？”
“你還不知道啊，今天咱們村里來了些人，是搞什么計(jì)劃生育的，說是要把那些違法生孩子的人都集合起來，好像還要罰不少錢呢！咱村里已經(jīng)有好幾戶都被抓到了，看他們這陣勢(shì)，估計(jì)咱村里那些生了3胎的都逃不過了。咱村這還是第一站呢，其他村的聽到消息后，那些超生的估計(jì)就都逃了?！?/p>
“哎，其實(shí)她家也挺不容易的，先前生了兩個(gè)孩子，都是女娃，她婆婆和她打了好久的架呢，這不又偷著生了個(gè)男孩。”
“……”周圍到處都是嘈雜的議論聲。
原來，她只是為了生個(gè)男孩……。
視線又回到了女人的身上，那個(gè)已是三個(gè)孩子母親的身上，她的臉被打得有些腫，臉上紅中泛黃，那些黃黃的印記在她冬日的紅臉上開出了巴掌般的花兒，他還在掙扎，也許是不想被罰錢吧，最后竟蹲下身子，始終不愿跟那兩個(gè)男人走，可那兩個(gè)男人怎會(huì)就此罷休，他們不顧女人的痛，拖著她前走，地上盡是衣服摩擦的嘶嘶聲，像是在鋸什么東西，讓人煩心不已，此時(shí)她的臉上只留下了紅色的印記，淡淡的，卻是冬日的一朵刺眼的紅花。
何必弄得如此狼狽？何必那么想要生一個(gè)男孩？
路上，雖然盡是凝固了的沉默，但還是讓人覺得幸福。
小時(shí)候，每次見到她，媽媽總讓我叫一聲：“姥姥?！眲傞_始，因?yàn)槟挲g太小，還以為這就是她的名字，可慢慢地才知道她是我媽媽的媽媽，她是我的親人。那她的名字究竟是什么呢？直到現(xiàn)在我也不知道，媽媽從未提及過，或許她的名字隨著時(shí)間的沙溜走了吧。對(duì)了，她今年多大了呢？她的生日是幾號(hào)來著？可我想破腦袋，也只有爺爺奶奶生日的日期在頭腦中打轉(zhuǎn)，不過不知道也理所當(dāng)然，因?yàn)閶寢尯苌俸臀艺f她的事。
即使我看不清楚她，可她卻在陽(yáng)光里找到了清晰的我們。
“y熙?！彼蛭覕[了擺手，招呼我們過去。媽媽就轉(zhuǎn)過方向，轉(zhuǎn)入到了她曾走了20多年的胡同。
“大中午的你們才回家??？還沒吃飯吧？天也不早了，在這留下吃過飯?jiān)僮甙伞！边€沒等我們回答，她便緩慢地直起身子，但在我看來，卻只是直起了半截。她拿起板凳，將它向前挪動(dòng)一小步，然后將自己身體的大部分重量壓在板凳上，左腳輕挪過去，右腳慢慢地跟上，就這樣，本來一段很短的路，讓她走了卻足有好幾分鐘，我們跟在她的`后面，從著她的步速，進(jìn)入了她的屋。剛進(jìn)去，眼睛頓時(shí)有些脹痛，是屋外的光線太亮了吧。屋里的空氣被吸進(jìn)鼻孔后，也變成了無(wú)形的冰錐，狠狠地刺著鼻內(nèi)的血肉。如今已步入初冬，奶奶家早就升起了爐灶，把未到的寒冷推得更遠(yuǎn)了，我們家即使只有我和媽媽兩個(gè)，也早就喚醒了爐灶的暖?？稍谒奈堇铮瑺t子似乎還不想蘇醒過來，依然直立著冰冷發(fā)亮的身子。我努力地睜大眼睛，接著偷偷溜進(jìn)來的光線，尋找我的媽媽和媽媽的娘，可眼睛嫌這樣找太費(fèi)勁，便慫恿我去打開了燈，頓時(shí)，屋內(nèi)溢滿了暗淡的黃光，但還是帶來了一絲絲的暖意。見我打開燈，姥姥似乎要張嘴說些什么，最后，話語(yǔ)卻被攔截在了喉間。
媽媽進(jìn)屋后就在旁邊忙活著弄菜，我和姥姥坐在一張床上，隔了一段距離，她再次問我道：“你們上哪來啊，這么晚才回家？”我剛要回答，媽媽卻搶先一步：“還不是因?yàn)閥熙是個(gè)閨女，我家老爺子只接他小兒子家的孫子，所以我就來接y熙了”聲音里有無(wú)奈，也有怨恨。
“老人家嘛，誰(shuí)還不疼孫子啊，再說你一開始不也做夢(mèng)都想要個(gè)兒子嗎”姥姥為爺爺辯解道，原本剛剛退去的一絲寒意卻因姥姥的話卷土重來，竟比上次更為兇猛?！皔熙啊，你不知道，你媽剛生下你的時(shí)候，哭了一個(gè)月呢。多虧我在旁邊勸她，其實(shí)，生個(gè)閨女就已經(jīng)挺好的了。女孩，聽話?！?/p>
“那我也沒見你生了我們?nèi)齻€(gè)閨女有多高興，你不是一直都很喜歡有個(gè)男孩嗎？”媽媽沒好氣地說道。
“你……哎……”聽見媽媽的埋怨，姥姥欲言又止。
“嘭！”突然，耳邊傳來大門被踹開的聲音，打破了屋內(nèi)的平靜，循聲而望，一個(gè)高大的女人掐著腰站在門口，她看著這個(gè)房間，這個(gè)亮著燈的房間，怒火爬上他的眉毛，燒得擰在一起，她破口大罵道：“大白天的開啥燈啊，你兒子是有多富啊，感情這電費(fèi)不是你教！”這極高的分貝跑到我的耳邊，震動(dòng)了恐懼的弦，我急忙跑到媽媽身邊，躲在她的身后。但還是偷偷地露出眼睛看著這場(chǎng)不知起因的戰(zhàn)爭(zhēng)。我盯著那個(gè)女人，她高大的身軀擋住了些許光線，也讓我清楚看到了她臉上熊熊的怒火，這堆無(wú)名火真的好大，像是要燒到屋內(nèi)。她的眼睛因怒氣也被拉得更細(xì)長(zhǎng)，嘴角不斷抽動(dòng)著，發(fā)福的臉有些僵硬，她惡狠狠地望著屋內(nèi)。
回家的路上，媽媽冷冷說：“以后，自己別上她家，特別是她兒媳婦在的時(shí)候，省的生氣！”
“為什么啊？”即使我和姥姥并不是很親，但還是要看望她啊，她畢竟是個(gè)孤獨(dú)的人。“你今天你沒看見你舅媽那樣?。克略劢o她浪費(fèi)電，她那是說話給我們聽呢，咱何必去討人嫌，再說了，要不是有你姥姥在那兒，我絕對(duì)不會(huì)去一次的！”
我怎能不去她的家呢，她是我的姥姥??！你又怎能忍心不去看她，她畢竟是你的親娘，畢竟是個(gè)苦命的女人：年輕的時(shí)候，因?yàn)闆]有文化，父母也死得早，只能早早的嫁為人妻，成為人母，過著沒有溫飽的日子。結(jié)婚后，連著生了三個(gè)女孩，惹得婆婆天天罵她，怨她，或許是老天爺可憐她，最后還是賜給他一個(gè)兒子，但是丈夫身體弱，家里的重?fù)?dān)全都?jí)涸谒粋€(gè)人身上，可她毫無(wú)怨言，因?yàn)樗嘈潘男腋?huì)來的，她也相信只有他的兒子能給他帶來幸福。所以她很寵愛小兒子，什么好吃的都留給了他，她因?yàn)橛X得只有男孩才會(huì)出人頭地，因此讓女兒們?cè)缭绲南铝藢W(xué)。她努力地操持著這個(gè)家的一切，本看著好日子快到的時(shí)候，卻永久地失去了丈夫，而又因?yàn)榕陆o孩子們找繼父后，會(huì)受委屈，便獨(dú)自忍受著幾十年的孤寂。因?yàn)槌Ｄ陝诶?，得了腦血栓，可放心不下你們，又堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，卻留下了終身的殘疾，但她依然堅(jiān)持著。終于，孩子都長(zhǎng)大了，兒子也成家立業(yè)了，可怎奈溺愛下的兒子最不肖，再加上娶了個(gè)個(gè)不孝的兒媳，每天還是過著受氣，孤獨(dú)，沒有一點(diǎn)歡樂的日子。直到今日，她的屋里依舊老舊，沒有風(fēng)扇，沒有電視，只有那床不知多少年前繡的被子，如今花紋已看不出原樣的被子和她一起守著滿屋的寂寞！
即使，有了兒子，有了傳承的香火，那些母親們也不一定會(huì)幸福吧，因?yàn)樵诤茉缫郧埃齻兙鸵呀?jīng)傷透了自己女兒的心，同時(shí)賠上了自己原本能夠把握住的幸福。
我喜歡讀木蘭辭，可更羨慕木蘭能夠擁有一個(gè)重視自己的父親。我希望，有一天，我，我們，能真正的以女兒身?yè)纹鹱约旱膰?guó)，撐起自己的家。我們不是商女，我們是有夢(mèng)的女孩。我們不會(huì)歡唱后庭花，我們只盼能有一個(gè)機(jī)遇，讓我們踏過那條封建的江流，做一個(gè)花木蘭！
中國(guó)夢(mèng)的船帆上，溢著木蘭香，刻著木蘭夢(mèng)，飄動(dòng)在時(shí)間的雄風(fēng)中……。
微語(yǔ)文-我看花木蘭_50字。
木蘭有雄心，能替阿父來征戰(zhàn)，
木蘭有膽量，獨(dú)自離家渾不怕，
木蘭有智慧，百戰(zhàn)沙場(chǎng)終得歸，
木蘭有孝心，天子賞賜只求歸。
我看花木蘭，雖為女兒身，裝作男兒樣，闖過重重關(guān)，
誰(shuí)說女子不如男！
來源：m.07/。
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木蘭從軍演講稿篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。
1、復(fù)習(xí)部首查字法。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。
1、感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、發(fā)展學(xué)生的想像力，說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。
情境法、合作法。
掛圖生字卡錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎?
2、出示花木蘭出片，告訴學(xué)生她的名字叫花木蘭，今天我們要學(xué)習(xí)花木蘭的故事。
4、板書課題，齊讀、
4、解題，你有什么想知道的`嗎?
5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢?同學(xué)們讀讀課文，就可以找到答案了。
二初讀課文。
1、自己小聲輕讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子不添字，不漏字。
2、標(biāo)出自然段小節(jié)，想想每個(gè)自然段主要講了一件什么事情?
3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
三、檢查自讀情況。
1、出示課文中生字。
(1)、自由輕聲讀。
(2)、你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意?注意什么地方?
(3)指名認(rèn)讀生字，分析難讀的生字，交流識(shí)字方法。
(4)、教學(xué)2個(gè)多音字。
“將”讀第一聲時(shí)可組哪些詞?指名舉例。如：將來、將要、將軍。讀第四聲又可和哪些字交朋友?如：干將、將士、大將。
(4)、指名讀，齊讀生字詞。
四、指導(dǎo)描紅寫字。
1、出示生字，分析字形。
2、自編兒歌，記住字形。
3、教師范些，學(xué)生描紅。
4、自由練寫生字。
木蘭從軍演講稿篇十一
今天，我看了《木蘭從軍》，從前，有一位女英雄名叫花木蘭。有一天木蘭的爸爸接到一份公文，讓他爸爸出征打仗，木蘭想：爸爸上歲數(shù)了，我也沒有哥哥，弟弟太小了，為了國(guó)家我應(yīng)該替爸爸去打仗。木蘭穿了男人的衣服去打仗，木蘭在戰(zhàn)爭(zhēng)中打了很多的勝仗，一共打了十二年的仗，立了大功，皇上給了好多的金銀財(cái)寶，木蘭堅(jiān)決不要。木蘭想回家，皇上就讓木蘭回家了。她脫了戰(zhàn)袍，穿上女裝，來看她的戰(zhàn)友一看，原來木蘭是個(gè)女生，都很驚奇。
我也是個(gè)女生，我也要像花木蘭一樣勇敢，能為家人著想。我長(zhǎng)大以后，我也像花木蘭一樣愛家人，愛祖國(guó)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
木蘭從軍演講稿篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。
一、激趣導(dǎo)入。
1、說起英雄，你們會(huì)想起誰(shuí)?
2、我們今天來認(rèn)識(shí)一位英雄，播放《花木蘭》動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰(shuí)嗎?想知道關(guān)于她的故事嗎?
4、出示課題，解題“從軍”一詞的意思。
二、精講課文：
(一)、自由讀第一自然段，
我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀抓住一個(gè)“女”字，初步讓學(xué)生模糊地感受到木蘭是一位不同尋常的英雄。然后設(shè)下疑問：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，女的是不能從軍的，而木蘭怎么會(huì)去從軍，成為一位女英雄的呢?讓學(xué)生帶著疑問積極地進(jìn)入第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。
(二)、小組合作讀第二、三四自然段，并解決問題。
出示：花木蘭是一位( )的女英雄。
你認(rèn)為應(yīng)該填什么?你從哪里知道的?讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的理解將句子補(bǔ)充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語(yǔ)言。
相機(jī)出示：
答案1、填熱愛愛國(guó)
出示：自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂?！袄響?yīng)”是什么意思?
(國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國(guó)家利益為重，多愛國(guó)呀!)
答案2、填尊老愛幼、孝敬父母：
(1)出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。指導(dǎo)讀(帶著擔(dān)憂焦急的語(yǔ)氣。)自由讀、指名讀。
(2)木蘭想為國(guó)為家分憂，可是朝廷只征招男子當(dāng)兵，木蘭想到了一個(gè)辦法，在文中找出來。(出示圖片)木蘭從一個(gè)美麗的女子裝扮成了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。
出示：她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。
(3)、花木蘭的家人會(huì)同意讓一個(gè)女孩子去當(dāng)兵嗎?他們?yōu)槭裁床煌饽?(a擔(dān)心花木蘭b當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女子的偏見)
(a)先討論一下，花木蘭可以說哪些話說服家人?
(b)請(qǐng)組里來演一演。
齊讀(讀出木蘭替父從軍的堅(jiān)定的決心。)
(5)、作業(yè)設(shè)計(jì)
木蘭對(duì)父親說：“ ”
答案3填：英勇、了不起、勇敢，
隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。
(1)、請(qǐng)大家自由讀這一段，你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?。(動(dòng)詞很多。)
(2)、這些動(dòng)詞順序可以顛倒嗎?
(3)、配樂朗誦：你聽，萬(wàn)馬奔騰;你看，硝煙彌漫;瞧
指導(dǎo)朗讀：出示書上的從軍圖：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前?？?，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場(chǎng)，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國(guó)立下了汗馬功勞。
并通過想象談話：木蘭在征戰(zhàn)過程中會(huì)遇到哪些困難?她是怎樣克服的?進(jìn)一步體會(huì)木蘭征戰(zhàn)中的艱辛與這“赫赫戰(zhàn)功”的來之不易，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，最后將自己的感受用讀表達(dá)出來，邊讀邊想象畫面。
答案4填：文靜、俊美
相機(jī)出示：將士們前來探望她，才驚訝地發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
師：指導(dǎo)讀如果你是花將軍手下的將士，看到花將軍突然換上了女裝，你會(huì)怎么想呢?是呀，將士們驚訝的發(fā)現(xiàn)，昔日這位英勇善戰(zhàn)的花將軍，(竟)是位文靜俊美的姑娘。試著讀出那種驚訝。(指名讀)
(太讓人驚訝了!用驚訝的語(yǔ)氣讀一讀)
(1)、自由讀
(2)、男女生分讀
6、總結(jié)全文
文靜俊美的女英雄為國(guó)分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。
三、指導(dǎo)背誦：
四、生字教學(xué)：
1、出示生字名、兵、父、弟、男
(1)、同學(xué)交流記字方法。
(2)、給這些生字找朋友(組詞)
(3)、描紅。
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