小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃范文（16篇）

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小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇一

豐圩中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1280人，生源呈穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，教職工60人，其中60%以上為本科畢業(yè)學(xué)歷。學(xué)校校舍于20xx年進(jìn)行了重新翻、擴(kuò)建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有縣、市級(jí)學(xué)科骨干9人，鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科骨干11人，承擔(dān)過(guò)科研課題研究的有9人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升，連續(xù)四年位居全縣前列。

二、理念與目標(biāo)。

（一）辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。

強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促使每一個(gè)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)。

總目標(biāo)：經(jīng)過(guò)三年努力，努力將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍良好、質(zhì)量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設(shè)施完善、校園優(yōu)美、社會(huì)聲譽(yù)良好，受家長(zhǎng)歡迎的學(xué)校；辦成一所富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行為習(xí)慣）、“勤鉆研（有決心有毅力克服學(xué)習(xí)中困難的勇氣）、懂自律（有學(xué)習(xí)的自信，有責(zé)任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)掌握基本的學(xué)習(xí)知識(shí)，動(dòng)手加動(dòng)腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）”的人。

強(qiáng)化學(xué)風(fēng)“博學(xué)精思、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。

強(qiáng)化教風(fēng)“為人師表、誨人不倦”。

3、創(chuàng)建特色目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神為目的特色教育。

繼續(xù)以“籃球”體育特色做為大課間活動(dòng)特點(diǎn)項(xiàng)目，擴(kuò)大健美操特色項(xiàng)目的活動(dòng)效應(yīng)，發(fā)展鋼琴音樂(lè)特色教育。

強(qiáng)化校風(fēng)：“科研興校、師生成長(zhǎng)”

三、發(fā)展思路和重點(diǎn)。

以課程改革理論指導(dǎo)下的教學(xué)為載體，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神，使每一個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學(xué)校工作重點(diǎn)。

四、發(fā)展策略。

1、特色興校策略：以課程特色為先導(dǎo)，開發(fā)培育學(xué)校德育、教育教學(xué)管理方面的特色，形成鮮明辦學(xué)個(gè)性。

2、名師揚(yáng)校策略：以教師隊(duì)伍素質(zhì)提高為載體，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)名師，形成學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。

3、文化潤(rùn)校策略：以文化建設(shè)為手段，創(chuàng)建、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，大力開發(fā)獨(dú)特的校園文化，增強(qiáng)文化的浸潤(rùn)力量，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。

4、質(zhì)量立校策略：以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度，全方位開發(fā)學(xué)生多方潛質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、科研強(qiáng)校策略：以校本問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)，增強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，使教師由技能型向?qū)W術(shù)型發(fā)展。

五、發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施。

（一）總體目標(biāo)：20xx年學(xué)校成為富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

（二）目標(biāo)分解：一年打基礎(chǔ)，二年顯優(yōu)勢(shì)，三年揚(yáng)特色。

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

完善校園整體建設(shè)，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案、隊(duì)伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫?、教師獎(jiǎng)懲制度等，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機(jī)制，探索新課程改革，確立課題研究。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設(shè)，進(jìn)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施等工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課題研究取得階段性成果。教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，創(chuàng)建學(xué)校特色教育課程健美操、小籃球。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊(duì)伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)平行級(jí)學(xué)校居于領(lǐng)先地位，健美操、小籃球、鋼琴特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

（三）具體實(shí)施方案。

（1）形成學(xué)校特色。

主要從課程特色，學(xué)校德育特色，教學(xué)管理特色等領(lǐng)域深入探索。課程特色主要從體育、藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開怪和培育，三年后在兒童籃球、兒童健美操、鋼琴三種特色課程上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。還要從其它學(xué)科開發(fā)特色課程，如：國(guó)學(xué)教育課程、大課間綜合課程，學(xué)科實(shí)踐課程等，開發(fā)學(xué)生的多方潛在特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索學(xué)校德育工作模式特色，結(jié)合團(tuán)省委的科研課題研究，形成個(gè)性化的德育管理特色。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個(gè)性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

領(lǐng)導(dǎo)小組由毛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。

2、經(jīng)常開展特色活動(dòng)（以紙換樹、行為規(guī)范競(jìng)賽、踐行文明活動(dòng)等），確定固定的特色節(jié)日活動(dòng)（五一假期體驗(yàn)活動(dòng)、六一兒童活動(dòng)、十一文藝匯演等），實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)特色的發(fā)展。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、規(guī)劃三種主導(dǎo)特色課程的發(fā)展目標(biāo)。進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。以小籃球特色課程為基礎(chǔ)，大力開展健美操課程，開發(fā)音樂(lè)鋼課程，要制定課標(biāo)、教材，有課時(shí)安排。

2、結(jié)合團(tuán)省委科研課題《農(nóng)村少先隊(duì)工作模式創(chuàng)新研究》，制定學(xué)校德育管理“聯(lián)動(dòng)+活動(dòng)“體驗(yàn)式德育模式實(shí)施計(jì)劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實(shí)質(zhì)，開展德育活動(dòng)。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、增加設(shè)施建設(shè)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入（拿出學(xué)?？偸杖氲?%來(lái)增加設(shè)施建設(shè)、5%做為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)），確保特色課程實(shí)施的更有效。

2、抓住教師評(píng)聘結(jié)合的契機(jī)，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實(shí)施。

（2）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建立一支愛(ài)崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。有針對(duì)性的在各個(gè)學(xué)科選拔培養(yǎng)骨干教師，成為區(qū)域內(nèi)知名教師，三年計(jì)劃增加市、縣級(jí)骨干教師三名，使數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等九個(gè)學(xué)科都有區(qū)級(jí)名師，其中科學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)出市級(jí)名師。逐步形成學(xué)科的教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)有顯著的提高。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統(tǒng)的教師政治絡(luò)，拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加“長(zhǎng)春市教師十不準(zhǔn)”、“五條禁令”、“八不準(zhǔn)”、“七嚴(yán)格”等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)等。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、加強(qiáng)名師助教基地校建設(shè)，增加校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的交流活動(dòng)常態(tài)化。

2、加強(qiáng)校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵(lì)教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、加強(qiáng)校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動(dòng)，全員參與研究。

2、對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機(jī)會(huì)、提級(jí)別，實(shí)踐給平臺(tái)。

3、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

（3）優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境。

拓展學(xué)校文化的原有狹隘認(rèn)識(shí)，在原有校園文化的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校各項(xiàng)制度的建設(shè)，開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。使學(xué)?！皩W(xué)有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，逐步走向隱性的文化狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)文化管理的初級(jí)境界。

抓住學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的有利契機(jī)，在全校師生中大力開展禮儀教育活動(dòng)，通過(guò)有針對(duì)性、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生講禮儀的良好行為習(xí)慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推進(jìn)我?！皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”建設(shè)進(jìn)程，樹立我校師生新容貌、新形象。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、重新整理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)新課改要求進(jìn)行修改和增設(shè)，逐步完善。。

2、、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級(jí)工作結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到工作之中。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現(xiàn)固態(tài)與動(dòng)態(tài)文化的結(jié)合，堅(jiān)持人文性和教育性。班級(jí)文化采取每學(xué)年定期更新的方法，巧妙構(gòu)思，張顯個(gè)性化、實(shí)用性。

2、積極落實(shí)全校學(xué)國(guó)學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持開展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)（如：學(xué)國(guó)學(xué)尋找身邊不文明現(xiàn)象、踐行文明在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、告別陋習(xí)從我做起等活動(dòng)），達(dá)到“學(xué)國(guó)學(xué)、知禮儀、創(chuàng)建文明校園”的預(yù)期效果。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、大力開展讀書活動(dòng)，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報(bào)會(huì)，將讀書活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的生命線，在實(shí)施素質(zhì)過(guò)程中，必須重新審視它的內(nèi)含，建立新的質(zhì)量觀。首先要加強(qiáng)國(guó)家課程的質(zhì)量監(jiān)管力度，豐富檢測(cè)手段，注重學(xué)科實(shí)踐的考核，尤其是非文體考試學(xué)科，必須對(duì)其進(jìn)行必要的實(shí)踐考察。每個(gè)學(xué)科要從全方位多角度進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。其次是要加強(qiáng)學(xué)校硬件條件改善，盡早上班班通項(xiàng)目，豐富課堂教學(xué)手段，提高信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。

2、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過(guò)程管理。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測(cè)。

2、建立質(zhì)量分析報(bào)告制度，教學(xué)管理部門每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報(bào)，分析調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

1、完成各班配置班班通工程，強(qiáng)化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。

（五）注重科研工作。

學(xué)校教育科研是新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)的重要組成部分，因此，科研水平是教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在校本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極參與科研課題研究，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。三年內(nèi)人人參與區(qū)級(jí)以上科研課題研究，骨干教師要有市級(jí)以上科研課題，形成省、市、區(qū)、校四級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，解決學(xué)校校本問(wèn)題。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月。

成立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教育科研三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月。

幫助各級(jí)骨干確立不同層次的科研課題。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月。

積極開展校本教研主題向科研課題的升級(jí)研究，科研課題得以廣泛推廣。

由于學(xué)校所處地理位置及農(nóng)村學(xué)校實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭(zhēng)將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會(huì)越來(lái)越有特色，越來(lái)越有品味、真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口學(xué)校。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇二

溫州市江岠小學(xué)座落于溫州市楊府山涂村，成立于1946年，是一所由涂村和華僑籌資興建的村小，主要解決涂村適齡兒童的小學(xué)教育工作。隨著教育體制改革，2xxxx年由村小變更為鹿城區(qū)區(qū)屬學(xué)校。江岠小學(xué)成為了鹿城區(qū)為數(shù)不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學(xué)校之一。在編教師50名，學(xué)歷合格率達(dá)100%。其中碩士研究生一人，碩士在讀生2人，本科學(xué)歷有29人，本科及以上學(xué)歷所占比例60%，?？茖W(xué)歷有18人，小學(xué)高級(jí)教師15人。區(qū)級(jí)教壇宿將、新秀6人。教師的平均年齡是35歲，是我區(qū)一只年輕化、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍。

在這支隊(duì)伍里，曾有年輕學(xué)會(huì)在日常工作中做科研，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。曾有老師獲得區(qū)基礎(chǔ)教育課題一、二、三等獎(jiǎng)十余項(xiàng)，論文、案例在市、區(qū)獲一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十篇，先進(jìn)教科研工作者1人，這也是一支具有科研潛力的師資隊(duì)伍。

以《鹿城區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》為指導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)及各項(xiàng)工作為載體，以全體教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為研究對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化水平提高為目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，充分爭(zhēng)取市區(qū)科研部門的指導(dǎo)作用和學(xué)?？蒲泄歉傻氖痉蹲饔?，努力實(shí)施開放學(xué)習(xí)策略、重點(diǎn)課題統(tǒng)領(lǐng)策略、群體科研和科研精品共抓策略，通過(guò)群策群力，努力早出成果，多出成果，出高水平成果，使我校的教育科研再上新臺(tái)階。

依據(jù)學(xué)校近三年整體發(fā)展目標(biāo)和區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心工作規(guī)劃，堅(jiān)持“以課題管理學(xué)校，以課題提升課改，以課題創(chuàng)建特色”的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革和特色創(chuàng)建的促進(jìn)作用。緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究，力爭(zhēng)三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的，以主干課題為龍頭的課題群系，逐步打響具有江岠特色的科研品牌，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平，進(jìn)一步推進(jìn)新一輪的課程改革，在促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的發(fā)揮積極作用。

1.建立高效、全民、創(chuàng)新的教科研管理體制，積極推進(jìn)學(xué)校工作課題化進(jìn)程。逐步引導(dǎo)教師以科研的眼光看問(wèn)題，用科研的手段解決問(wèn)題，積極追求工作課題化，努力使之形成“好問(wèn)善思”的科研意識(shí)，“一針見(jiàn)血”的科研能力，“好高騖遠(yuǎn)”的科研水平，“實(shí)事求是”的科研精神。

2.建設(shè)成具有江岠特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題，再圍繞這一主干課題，確立一批在區(qū)、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究，各個(gè)擊破，形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐課程，努力豐富校本課程，三年內(nèi)至少開設(shè)兩種內(nèi)容的校本課程。三年內(nèi)至少完成3個(gè)市級(jí)課題和10個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3.取得科研成效，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。做實(shí)、打響學(xué)校的主干課題，爭(zhēng)取該項(xiàng)課題在全區(qū)有一定的知名度。對(duì)內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對(duì)外使之成為提升學(xué)校檔次，擴(kuò)大學(xué)校知名度的名片，逐步實(shí)現(xiàn)科研品牌效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)“鹿城區(qū)校本教研示范校”“區(qū)教科研先進(jìn)單位”。

4.構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，形成學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。制定師德培訓(xùn)三年計(jì)劃，系統(tǒng)開展師德培訓(xùn)，塑造良好師德形象，舉辦一期“我是一名老師”演講比賽。制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展分層培養(yǎng)三年計(jì)劃，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和科研能力。三年內(nèi)教師暑期培訓(xùn)達(dá)60%，爭(zhēng)取培養(yǎng)1位區(qū)級(jí)教壇新秀和4位小學(xué)高級(jí)職稱教師，10位校名教師。

1.抓科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。

建設(shè)高素質(zhì)的'科研教師隊(duì)伍，是搞好學(xué)?？蒲泄ぷ鞯年P(guān)鍵，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。為更好地做好教科研工作，提高科研素質(zhì)，學(xué)校要求科研教師做到：

(1)強(qiáng)化科研意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到不會(huì)搞教育科研、沒(méi)有科研課題的教師就不是一名好教師。使“無(wú)功就是過(guò)，發(fā)展慢就是錯(cuò)”的科研觀念，深入人心。

(2)加強(qiáng)教科室自身建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行教科室工作規(guī)程，使內(nèi)部管理科學(xué)、民主、規(guī)范，教科室主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教科研能力和指導(dǎo)水平。

(3)注重教師科研培訓(xùn)。利用上級(jí)部門和學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過(guò)抓兩條主線，以點(diǎn)帶面全方位培訓(xùn)教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。一是理論學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，改變舊的師生觀、課堂觀、育人觀，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育及終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。二是專業(yè)培訓(xùn)。以課題組長(zhǎng)、教科研骨干為龍頭的科研骨干人員，研討如何扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)和教育科研工作，提升他們的科研管理理念和研究水平;以全體教師為群體的教學(xué)人員研討新理論、新問(wèn)題，采用講座、經(jīng)驗(yàn)交流、焦點(diǎn)問(wèn)題研討等靈活多樣的形式，扎實(shí)有效地開展普及教科研知識(shí)的培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行教科研輔導(dǎo)、講座，提高教師獨(dú)立研究的能力與水平，讓廣大教師學(xué)會(huì)課題研究的方法。

2.抓科研課題的指導(dǎo)和管理。

(1)近幾年來(lái)，我校的科研工作正逐步走上正規(guī)化道路，課題研究已經(jīng)逐漸被廣大教師所認(rèn)同。立項(xiàng)的市級(jí)課題有2個(gè)，區(qū)級(jí)課題有6個(gè)，絕大多數(shù)教師參與課題研究。但是，科研項(xiàng)目的數(shù)量替代不了科研的價(jià)值，所以在課題研究指導(dǎo)及管理等方面要加大力度，尤其是研究的實(shí)效性、研究方法和研究過(guò)程中的數(shù)據(jù)處理和資料積累等都要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。要切實(shí)抓好已經(jīng)立項(xiàng)課題及校級(jí)課題的指導(dǎo)與管理，形成市、區(qū)級(jí)科研課題研究體系，發(fā)揮教育科研實(shí)驗(yàn)研究基地的作用。

(2)為使科研管理工作逐步走上科學(xué)化、系列化、規(guī)范化的軌道，教科室要求實(shí)驗(yàn)教師要做到“四有”，即要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有理論文章;繼續(xù)實(shí)施一系列的科研制度，教科室成員要深入到實(shí)驗(yàn)教師中去，深入到課堂教學(xué)改革之中，做到隨時(shí)指導(dǎo)、隨時(shí)檢查、隨時(shí)驗(yàn)收、隨時(shí)總結(jié)，強(qiáng)化科研管理中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做到管而不死、活而不亂，在對(duì)教師的科研量化考核過(guò)程中做到公正合理，以調(diào)動(dòng)教師從事科研工作的積極性，教科室還要及時(shí)和各級(jí)部門保持聯(lián)系，溝通實(shí)驗(yàn)信息，以保證實(shí)驗(yàn)工作順暢進(jìn)行。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

形成以“學(xué)校教科室--學(xué)科課題研究小組--課題組”為核心的三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。力爭(zhēng)營(yíng)造出一個(gè)健康、向上充滿活力的教育研究氛圍，總結(jié)出一定的科研成果，打造出一批學(xué)習(xí)研究型教師。

2.物質(zhì)保證。

(1)不斷更新現(xiàn)有各室的設(shè)備，使之更加現(xiàn)代化。發(fā)揮校園網(wǎng)的建設(shè)，加快教育信息化、現(xiàn)代化的步伐。

(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，使校園整體氛圍體現(xiàn)時(shí)代精神和陶研特色。

(3)保證科研經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，保證科研工作正常進(jìn)行。

3.制度保證。

(1)學(xué)習(xí)制度。教科室每月一次組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的有關(guān)理論知識(shí)，開展科研普及。

(2)交流制度。每月召開一次實(shí)驗(yàn)人員會(huì)議，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

(3)檢查制度。教科室每月對(duì)課題實(shí)驗(yàn)檢查一次，不定期進(jìn)班聽課，確保實(shí)驗(yàn)的力度。

(4)獎(jiǎng)勵(lì)制度。為激發(fā)教師從事教育科研的積極性，學(xué)校建立教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)從事實(shí)驗(yàn)的教師，在晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)過(guò)程中，同等條件的優(yōu)先考慮。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇三

1、立足未來(lái)，面向世界，樹立高起點(diǎn)的教育理念和辦學(xué)思想，學(xué)校要努力實(shí)踐自己的教育理念。學(xué)校工作，以育人為本；育人目標(biāo)，以素質(zhì)為本；促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“全面素質(zhì)”與“個(gè)性特長(zhǎng)”的和諧發(fā)展。形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)充滿愛(ài)意、催人上進(jìn)的育人環(huán)境。

2、堅(jiān)定不移地推進(jìn)科學(xué)管理，實(shí)行民主決策，依法治校和以德治校相結(jié)合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時(shí)俱進(jìn)”，全面提高管理的質(zhì)量和效率。

二、堅(jiān)持德育為首，實(shí)施“學(xué)會(huì)做人”工程。

1、實(shí)施養(yǎng)成教育，提高德育效果。通過(guò)日常評(píng)比、班級(jí)管理、德育成績(jī)?cè)u(píng)定、“一幫一”活動(dòng)等，將《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落實(shí)在學(xué)生個(gè)體的一言一行中。學(xué)校重視德育課程設(shè)置，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質(zhì)。

2、開展各種德育實(shí)踐活動(dòng)，以“心理健康教育”、“孝敬教育”、“完美形象教育”等形式多樣的具體德育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高德育工作的實(shí)效性，全面實(shí)施“學(xué)會(huì)做人”工程。

3、建立社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自我“四位一體”的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。

4、通過(guò)德育手段，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及非智力因素的培養(yǎng)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

三、高品位搞好校園環(huán)境建設(shè)。

1、努力綠化、美化校園環(huán)境，大力開展植樹造林，綠化校園活動(dòng)，積極創(chuàng)建富有個(gè)性、環(huán)境優(yōu)美的花園式學(xué)校。對(duì)辦公室、教室進(jìn)行文化環(huán)境的設(shè)計(jì)，對(duì)綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設(shè)施、常用文具等進(jìn)行學(xué)校人文環(huán)境的設(shè)計(jì)和建設(shè)，讓學(xué)校的每一個(gè)地方成為人文素質(zhì)會(huì)“說(shuō)話”的“墻”。

2、堅(jiān)持和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上，具有正確價(jià)值取向、人格高尚的學(xué)校精神。

四、樹立人本意識(shí)，做好教師管理工作。

1、建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營(yíng)造一種干群團(tuán)結(jié)和諧，教師愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取的心理氛圍和工作環(huán)境。實(shí)施以德治教，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)。

2、全面實(shí)施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進(jìn)教師管理的科學(xué)化、特色化。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力實(shí)施“名師工程”，增強(qiáng)教師在教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

4、深化用人制度改革，靠機(jī)制創(chuàng)造公平。改革教師綜合評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做到公平、公正，合理調(diào)動(dòng)教師積極性。

五、加強(qiáng)教育科研，走科研興校之路。

1、開展研究性學(xué)習(xí)，努力提高教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，更新教。

育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展。

2、加大校本研究力度，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制。以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，采取師徒結(jié)對(duì)、課堂研究、觀摩教學(xué)、校際交流等靈活多樣的培訓(xùn)方式。

3、成立教科研攻關(guān)組，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等課題研究為龍頭，建立一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，使課題研究進(jìn)入課堂，帶動(dòng)學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學(xué)者型的教師，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

六、實(shí)施學(xué)生自主管理策略，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，努力營(yíng)造一種從他律到自律、自勵(lì)的學(xué)生管理機(jī)制。

1、實(shí)行學(xué)生輪流值班制度，成立學(xué)生自律委員會(huì)，設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，開通信息“直通車”，為學(xué)生自主參與學(xué)校管理、實(shí)現(xiàn)自我鍛煉和自我教育搭建平臺(tái)。

2、充分發(fā)揮少先隊(duì)員、學(xué)生干部在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評(píng)比、學(xué)生問(wèn)題處理以及校園文化活動(dòng)的策劃等任務(wù)。

3、營(yíng)造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、開發(fā)學(xué)生閱讀和寫作潛能。通過(guò)讀名言、背古詩(shī)詞等活動(dòng)，學(xué)。

生經(jīng)過(guò)在校三年的培養(yǎng)，文化底蘊(yùn)更豐富，整體素質(zhì)更高。

5、舉辦“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”和“才藝展示會(huì)”，為學(xué)生展示特長(zhǎng)、才藝搭建平臺(tái)，重視學(xué)生身體、心理素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，實(shí)施特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特色的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。

七、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，辦出學(xué)校特色。

1、未來(lái)學(xué)校發(fā)展不僅僅是辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)，更是辦學(xué)特色的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校要打出“品牌”，走“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。

2、成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，探索特色學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風(fēng)格，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(zhǎng)”的師生群體，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校特色到特色學(xué)校的轉(zhuǎn)化。

3、結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W校資源，開發(fā)校本課程，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校藝術(shù)教育，鞏固各學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)和分層分類教學(xué)的成果，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇四

為切實(shí)加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導(dǎo)學(xué)校工作。

1、指導(dǎo)思想。

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)為宗旨。

2、總體目標(biāo)：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的溫馨村小。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化學(xué)校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)互助，勤奮進(jìn)取，為圓滿完成三年規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)而努力奮斗。

3、具體目標(biāo)：

一、完善學(xué)校建設(shè)及教育設(shè)施配備和校園綠化。學(xué)校建設(shè)及教學(xué)教育必備器材配備達(dá)標(biāo)是重點(diǎn)，校園建設(shè)和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點(diǎn)。

具體規(guī)劃如下：

1、抓緊完善學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校的各功能室都將為學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情暢游，享受學(xué)習(xí)的無(wú)盡樂(lè)趣。（1年時(shí)間）。

2、努力進(jìn)行校園的綠化美化活動(dòng)。打造花園式校園。（2年時(shí)間）。

二、追求現(xiàn)代管理以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校干部要淡化干部的行政長(zhǎng)官意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個(gè)人的行為，而是一個(gè)群體的共同意識(shí)。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調(diào)動(dòng)管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，促使鄭村小學(xué)能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個(gè)“政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人性化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭(zhēng)取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂(lè)特色。

3、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造“我們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，我們共同主動(dòng)發(fā)展”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂(lè)、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕钡挠绊懥?。

4、完善學(xué)校制度文化。建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學(xué)校文化品牌意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷來(lái)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭(zhēng)示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。

三、建設(shè)專家型教師隊(duì)伍高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動(dòng)態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會(huì)認(rèn)可。因此，堅(jiān)定考核聘任制尊重知識(shí)，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進(jìn)，人品至上，水平至上，在流動(dòng)中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下：

2017年：需要進(jìn)一步調(diào)整干部隊(duì)伍，做到責(zé)任到位，領(lǐng)導(dǎo)到位；拓寬渠道，促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展。結(jié)合課題研究的實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、確立科研項(xiàng)目，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。充實(shí)完善學(xué)校教育專家隊(duì)伍，鮮明骨干教師的業(yè)務(wù)形象，規(guī)范考核聘任制。

2018年：進(jìn)一步充實(shí)學(xué)科隊(duì)伍，召開教師教學(xué)研討會(huì)，初步形成能代表謝家村小學(xué)水平的教學(xué)骨干集體。進(jìn)一步優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

2019年：創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺(tái)，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。

五、提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，也惟有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值。我們?cè)趫?jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個(gè)性化發(fā)展為策略，確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)具體學(xué)生身上。

（1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動(dòng)”為載體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。

（2）建立完善少先隊(duì)活動(dòng)教育陣地，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

（3）建立學(xué)校德育常規(guī)工作評(píng)比制度，不斷完善評(píng)比細(xì)則，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助，逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。（5）建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師、家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。

（6）要為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人檔案，要為每個(gè)學(xué)生設(shè)置個(gè)性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個(gè)學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎(jiǎng)懲相宜，表彰、鼓勵(lì)要對(duì)集體，批評(píng)、幫助只對(duì)個(gè)人。

（7）要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，減少無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

“百年大計(jì)，教育為本”，為了學(xué)校的宏偉藍(lán)圖，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校發(fā)展的主人翁意識(shí)和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動(dòng)的發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新精神，為學(xué)校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)三年中長(zhǎng)期辦學(xué)目標(biāo)，為創(chuàng)建溫馨村小而努力工作。

紅星鄉(xiāng)謝家小學(xué)2016年10月12日。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇五

（2011.8-2015.7）。

“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，是我們**鎮(zhèn)實(shí)施“四名”工程，追求優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)和諧富裕**的重要時(shí)期，更是我校把握機(jī)遇，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的良好時(shí)期。新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，為深化改革，加快發(fā)展，根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》和**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告對(duì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《**鎮(zhèn)**小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想。

以教育“三個(gè)面向”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，遵循“繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持深化“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)思路，用素質(zhì)教育理念來(lái)組織教師的教育行為和管理行為，增強(qiáng)教師的自信心，強(qiáng)化教師的優(yōu)患意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性和自覺(jué)性；牢固樹立“為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才而奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體，培養(yǎng)習(xí)慣，訓(xùn)練能力，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)校的整體辦學(xué)水平和質(zhì)量向前邁進(jìn)。

二、現(xiàn)狀分析。

**小學(xué)創(chuàng)建于2004年3月，經(jīng)**市教育局批準(zhǔn)，由松木山、犀牛陂、水平三所小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校毗鄰松山湖區(qū)，遠(yuǎn)離喧囂鬧市，校園環(huán)境幽雅，人文景觀和文化建設(shè)交輝相映，處處體現(xiàn)育人氣息，是讀書學(xué)習(xí)的理想之地。學(xué)校開辦以來(lái)，在管理體系、素質(zhì)培養(yǎng)、活動(dòng)文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

1、辦學(xué)規(guī)模。

學(xué)校總投資3000余萬(wàn)元，占地面積78畝，建筑面積19270平方米。校園整體布局合理，形成辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)四大區(qū)域，建有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)200米6道環(huán)形和直線130米塑膠跑道，按標(biāo)準(zhǔn)配齊了籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)，更建成了一個(gè)射箭場(chǎng)。按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了18個(gè)常規(guī)教室和29個(gè)功能室，建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，信息節(jié)點(diǎn)布置到每一教學(xué)、辦公點(diǎn)，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生837人，戶籍學(xué)生和新莞人子女學(xué)生之比為1：1.12。

2、師資力量。

學(xué)?，F(xiàn)有在編教師41人，專任教師39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中具有本科學(xué)歷28人，占68.3％；小學(xué)高級(jí)教師12人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手5人。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比較合理，基本形成以鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師為骨干，以中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。雖然近年我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，但是教師整體素質(zhì)仍還有很大的提升空間，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干老師相對(duì)比較少；學(xué)校班子人手短缺，目前正式在編的行政班子只有一個(gè)副校長(zhǎng)，一個(gè)副主任，給管理工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

3、管理制度。

學(xué)校目前以層級(jí)管理為核心，常規(guī)管理重心下移，強(qiáng)化責(zé)任，推行科、級(jí)組管理制度，結(jié)構(gòu)基本合理，分工明確、運(yùn)行通暢，各部門及教師執(zhí)行力較強(qiáng)，各項(xiàng)工作能基本落到實(shí)處，并且有較好的工作質(zhì)量。但隨著學(xué)校發(fā)展速度的不斷推進(jìn)，因管理制度建設(shè)的滯后而出現(xiàn)的問(wèn)題已偶有發(fā)生。

4、學(xué)校文化。

2008年至今，學(xué)校已經(jīng)初步形成了圍繞“好習(xí)慣成就美麗人生”辦學(xué)理念和“合格+特長(zhǎng)”而構(gòu)建的校園文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化等，像“節(jié)會(huì)”活動(dòng)、“三禮”教育、“五會(huì)”技能等活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)校品質(zhì)，已經(jīng)成為我校的文化亮點(diǎn)。但因?qū)W校建校時(shí)間較短，校長(zhǎng)更換頻繁，辦學(xué)理念和思路經(jīng)常變換，導(dǎo)致沒(méi)有形成自己的傳統(tǒng)文化品牌，再加上學(xué)校目前文化培育的力度還不能有效形成教職工的文化共識(shí)，學(xué)校提倡的“文化意識(shí)”內(nèi)化為全體教職工的“文化觀念”，還需要一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的培育和積累過(guò)程。

5、科研工作。

2008年以來(lái)，我們以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)成績(jī)的構(gòu)建與實(shí)施》為載體，以課堂為主陣地，在全校積極開展評(píng)價(jià)制度改革與實(shí)踐，探索出了“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)風(fēng)格和“一種素養(yǎng)，一段描述，一張?jiān)嚲怼钡男滦驮u(píng)價(jià)考核方式，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，在2010年12月舉行的該課題階段性總結(jié)活動(dòng)上，得到了與會(huì)同行及專家的一致好評(píng)。大課題的帶動(dòng)，的確對(duì)我校的課題研究工作起到一定的促進(jìn)作用，學(xué)校目前有市立項(xiàng)課題1個(gè)，鎮(zhèn)立項(xiàng)課題2項(xiàng)。但是由于教師科研先導(dǎo)、全員參與的意識(shí)不強(qiáng)，科研能力有限，承擔(dān)的市立項(xiàng)課題范圍太大，單靠個(gè)別骨干老師單打獨(dú)斗，成效不大。再加上對(duì)微型課題的研究重視不夠，教師沒(méi)有聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際開展解決問(wèn)題的研究，而全校只有2項(xiàng)鎮(zhèn)立項(xiàng)課題。所有這些都說(shuō)明我們科研興校工作還任重道遠(yuǎn)。

三、目標(biāo)定位。

學(xué)校的整體辦學(xué)目標(biāo)是：將我校辦成具有較強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、學(xué)生喜歡群眾滿意的個(gè)性化學(xué)校。

圍繞著整體目標(biāo)，在未來(lái)的四年中，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)定位：

1、辦學(xué)思想定位。

學(xué)校的辦學(xué)思想主要體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色上。

辦學(xué)宗旨——給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年；

辦學(xué)理念——好習(xí)慣成就美麗人生；

辦學(xué)特色——合格+特長(zhǎng)。

“給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年”：這是學(xué)校教育的價(jià)值趨向，其核心是“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”，要求一切教育教學(xué)活動(dòng)要基于兒童，為了兒童，讓學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中，在潛移默化的感染中接受教育、養(yǎng)成習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性，享受健康、快樂(lè)、幸福的童年，為孩子的多元發(fā)展奠基。

“好習(xí)慣成就美麗人生”：葉圣陶先生說(shuō)教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣，德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育，就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。幸福人生的最大奠基是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是要教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，成就美好的未來(lái)。這是人生成才的前提條件，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高民族素質(zhì)的需要。于教師而言，就是讓我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，不斷追求，完善自我，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，反思習(xí)慣，研究習(xí)慣，文明習(xí)慣，成為有特色的教師，為發(fā)展型教師創(chuàng)造條件，為一生發(fā)展奠基。

“合格+特長(zhǎng)”：“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是分工協(xié)作，不需要每個(gè)人都是全才；況且每個(gè)人都有各自的身心素質(zhì)，大多數(shù)人都很難真正成為全才，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”才能真正讓大家都人盡其才?；谶@個(gè)理念，我們要求在小學(xué)六年，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異，培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)特質(zhì)，使每個(gè)從**走出去的學(xué)生都擁有一技之長(zhǎng)。

學(xué)校整體發(fā)展思路：在“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念指引下，以“合格+特長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，以“習(xí)慣教育”為重點(diǎn)工程，以藝體教育為亮點(diǎn)，深化評(píng)價(jià)方式的改革，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長(zhǎng)”八字核心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力，不斷豐富校園文化，提升內(nèi)涵品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)“老師幸福工作，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”的**小學(xué)教學(xué)新風(fēng)尚，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的時(shí)代新人。

一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：知行合一、養(yǎng)德修身、全面發(fā)展、藝體見(jiàn)長(zhǎng)。

校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教風(fēng)：學(xué)無(wú)止境、言傳身教。

學(xué)風(fēng)：主動(dòng)、活潑、生動(dòng)。

2、辦學(xué)規(guī)模定位。

學(xué)?；颈３窒鄬?duì)穩(wěn)定的招生規(guī)模，每年級(jí)招收3個(gè)班，每班學(xué)生人數(shù)控制在45人左右。到2015年，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)控制在800人左右，教師總?cè)藬?shù)在48人左右。

3、辦學(xué)條件定位。

在2011年底，學(xué)校將進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的電子設(shè)備進(jìn)行更換升級(jí)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化；在2012年9月1日開學(xué)時(shí)，學(xué)校將完成學(xué)生午休宿舍的改造，實(shí)行一至六年級(jí)學(xué)生都有宿舍午休；在本四年發(fā)展規(guī)劃期間，學(xué)校還要繼續(xù)加大學(xué)校文化建設(shè)力度，提升校園文化內(nèi)涵；大力倡導(dǎo)“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進(jìn)無(wú)紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

4、德育管理定位。

以專題化的德育活動(dòng)取代說(shuō)教型德育方式，建立一個(gè)“德育與智育”互動(dòng)的新型德育工作機(jī)制。堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)工程，采取“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”策略，以主題教育為載體，實(shí)施每月一主題，以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，堅(jiān)持按照“1234”德育工作方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以“節(jié)會(huì)”活動(dòng)為特色，豐富校園文化生活，塑造學(xué)生良好的個(gè)性和品位，養(yǎng)成現(xiàn)代人活潑、優(yōu)雅的氣質(zhì)。在立足于“兩課”的基礎(chǔ)上，充分挖掘德育教育資源，建立“網(wǎng)狀式”全方位多元化的德育工作新機(jī)制，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、師資建設(shè)定位。

以《**鎮(zhèn)教育事業(yè)“四名”工程實(shí)施方案》為指引，制定《**小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方案》，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施“影子”培訓(xùn)工程，成立骨干教師工作室，加大鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，與市鎮(zhèn)名師工程建設(shè)接軌，推進(jìn)名師工程建設(shè)，使學(xué)校的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師數(shù)量達(dá)到鎮(zhèn)中上水平，并能涵蓋各個(gè)學(xué)科，力爭(zhēng)至少有一名市學(xué)科帶頭人。

6、管理制度定位。

構(gòu)建“線·塊·點(diǎn)”管理新模式，堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制：第一層是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以校長(zhǎng)為首的校行政對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是科、級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行科級(jí)組“小學(xué)?！笔降墓芾砟Ｊ?，以科、級(jí)組長(zhǎng)為首的全體成員對(duì)整個(gè)組織的工作負(fù)責(zé)；第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對(duì)整個(gè)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。堅(jiān)持常規(guī)管理重心下移，加大加重科、級(jí)組的管理權(quán)限，推行科、級(jí)組管理制，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。

以“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念為指引，奠定學(xué)生良好的習(xí)慣基礎(chǔ)，塑造優(yōu)雅、活潑的氣質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；以“合格+特長(zhǎng)”為特色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有“五會(huì)”：會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。

8、教學(xué)方式定位。

教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到情知互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“教、研、訓(xùn)”三維互動(dòng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)教研教學(xué)活動(dòng)體系，開展在教中研，在研中教；以研促教、以訓(xùn)促研的教師活動(dòng)；堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

9、課程建設(shè)定位。

在開設(shè)國(guó)家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的課程體系建設(shè)，特別是校本活動(dòng)課程——“五會(huì)”活動(dòng)的建設(shè)，力求讓學(xué)生會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。圍繞“五會(huì)”活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步推廣天天練（寫字）、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、個(gè)性活動(dòng)課堂、陽(yáng)光體育、專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)等拓展型系列課程。在此基礎(chǔ)上，以聲樂(lè)、射箭等為突破口，繼續(xù)打造學(xué)校的特色品牌，爭(zhēng)創(chuàng)**鎮(zhèn)藝術(shù)教育先進(jìn)單位和體育先進(jìn)學(xué)校。

10、教育科研定位。

在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)下，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過(guò)程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生的自我成長(zhǎng)；在立足常態(tài)教學(xué)的同時(shí)，各科組在原有教學(xué)專題研究的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)鎮(zhèn)、市立項(xiàng)課題，力爭(zhēng)在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科都有鎮(zhèn)以上立項(xiàng)課題，做到科科有課題，人人有研究。

四、基本策略。

（一）繼承傳統(tǒng)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育。

在“好習(xí)慣成就美麗人生”理念和“合格+加特長(zhǎng)”辦學(xué)特色引領(lǐng)下，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長(zhǎng)”八字核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

1、習(xí)慣：習(xí)慣乃成人之本，成就之源，好習(xí)慣終生受用。

（1）以學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”原則，分年段制定習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、內(nèi)容，制定完善的評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，為人生奠基。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月作為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育月，從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，制定《**小學(xué)課堂行為常規(guī)要求（試行）》，對(duì)各班學(xué)生課堂行為規(guī)范進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，直到達(dá)要求為止。

（2）以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，結(jié)合重大節(jié)日或時(shí)事，開展“一月一主題”教育活動(dòng)，內(nèi)煉思想，讓學(xué)生篤信孝義，學(xué)會(huì)待人處事；讓學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)逃生避險(xiǎn)；讓學(xué)生熱愛(ài)地球，學(xué)會(huì)節(jié)能減排；讓學(xué)生守法自律，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

（3）以社會(huì)踐行活動(dòng)、“節(jié)會(huì)”展示活動(dòng)為載體，外樹形象，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、自信的個(gè)性、健全的人格。按照學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期舉行一次大型的社會(huì)踐行活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合綜合實(shí)踐課程，分年段、主題舉行班級(jí)社會(huì)踐行活動(dòng)；節(jié)會(huì)活動(dòng)一學(xué)年安排四次：上學(xué)期開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)，下學(xué)期舉行科技節(jié)、體育節(jié)。

2、能力：以課堂教學(xué)為主載體，以藝體教育為突破口，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

（1）以“五會(huì)”技能培訓(xùn)活動(dòng)為特色，完善培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、生活的基本功，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值?！拔鍟?huì)”技能是指會(huì)寫硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話、會(huì)操作電腦、會(huì)一門特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能。

（2）以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)動(dòng)手，敢于創(chuàng)作，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（3）以藝體教育為突破口，以射箭運(yùn)動(dòng)和聲樂(lè)教育為亮點(diǎn)，培養(yǎng)更多的體育藝術(shù)尖子。聲樂(lè)和射箭運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，要進(jìn)一步成為張揚(yáng)學(xué)校特色的招牌。

3、興趣、特長(zhǎng)：“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”是“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)特色的核心詮釋，力求讓每個(gè)**學(xué)子都擁有健康的愛(ài)好和一技之長(zhǎng)。

（1）加強(qiáng)第二課堂興趣小組和特長(zhǎng)專業(yè)隊(duì)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，每周設(shè)兩節(jié)的個(gè)性培訓(xùn)課和第二課堂活動(dòng)課作為校本課程，訓(xùn)練時(shí)間上有保證。

（2）實(shí)施“青苗”工程：興趣是最好的老師，從一年級(jí)新生開始，就挖掘、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣。同時(shí)，對(duì)有潛力的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，成為學(xué)科或領(lǐng)域尖端分子。

（3）以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等節(jié)會(huì)為主載體，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

4、其他：

（1）落實(shí)“德育為首”思想，堅(jiān)持德育“1234”工作模式，挖掘當(dāng)?shù)氐掠Y源，積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力提高德育工作效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。

（2）借助**鎮(zhèn)少先隊(duì)總部“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)工作建設(shè)，推行“少代會(huì)”制度，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，完善班級(jí)管理一日常規(guī)的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，建立“少代會(huì)”制度，讓“民主”在學(xué)生管理中得到體現(xiàn)，提高學(xué)生的民主意識(shí)。

（二）積淀特色文化，創(chuàng)建幸福家園。

學(xué)校文化是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是由學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)過(guò)程中形成的道德規(guī)范、行為方式、規(guī)章制度、知識(shí)體系、價(jià)值觀念、心理狀態(tài)等。

1、以校園人文精神建設(shè)為契機(jī)，以活動(dòng)文化、課堂文化、制度文化為重點(diǎn)，著力打造學(xué)校物質(zhì)、行動(dòng)、制度、精神等校園文化。

2、開展系列文化活動(dòng)，打造一批文化精品。圍繞“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)特色，以節(jié)會(huì)活動(dòng)、“五會(huì)”活動(dòng)、校外踐行活動(dòng)為重點(diǎn)，在學(xué)生中廣泛開展讀書、成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、涉外藝術(shù)、地方文化探源、中國(guó)禮儀尋根等豐富多彩的校內(nèi)外文化活動(dòng)，讓每年的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等成為學(xué)校靚麗的風(fēng)景線，成為學(xué)校的文化精品，使學(xué)校文化通過(guò)有形的活動(dòng)逐步深入人心，以此擴(kuò)大學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。

3、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色的校園文化氛圍。從硬環(huán)境和軟。

環(huán)境兩方面營(yíng)造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)、特別是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，加強(qiáng)思想政治工作，完善考核辦法，融洽關(guān)系、化解矛盾，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際關(guān)系，使每個(gè)教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進(jìn)友情。形成互敬、互愛(ài)、互諒、互助、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)氛圍，使教職工感到學(xué)校文化的厚重和溫暖。

4、開展“建設(shè)**美好家園”的系列活動(dòng)，以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理，把“求真求實(shí)，和諧合作，改革創(chuàng)新，追求優(yōu)質(zhì)”成為學(xué)校精神。

5、充分發(fā)揮全體師生的智慧，以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為契機(jī)，完善和建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，加強(qiáng)學(xué)校人文精神建設(shè)，著力打造“**級(jí)家園”。

6、積極開展豐富多彩的工會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造和諧幸福氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。保證每周有一次全民健身活動(dòng)，每月有一次社團(tuán)活動(dòng)。擠出公用經(jīng)費(fèi)改善校園環(huán)境，辦好學(xué)校食堂，加強(qiáng)校車管理，加強(qiáng)疾病預(yù)防，組織教師健康檢查等民生工程，讓廣大教師在校工作、學(xué)習(xí)、生活能親身感受陽(yáng)光和幸福。

（三）堅(jiān)持人本管理，打造學(xué)習(xí)群體。

1、進(jìn)一步落實(shí)層級(jí)管理制度，完善班子建設(shè)，落實(shí)管理職責(zé)，至2012年，學(xué)校要配齊干部隊(duì)伍。堅(jiān)持管理重心下移，擴(kuò)大科、級(jí)組的自主管理權(quán)限，推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開展各項(xiàng)工作。制定并完善監(jiān)督、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)制度，積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀科級(jí)組活動(dòng)，迸發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)有一到兩個(gè)科級(jí)組能評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科級(jí)組。

2、借助鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，立足校本培訓(xùn)制度，推行骨干帶動(dòng)一般的校內(nèi)教師培訓(xùn)工程，成立“骨干教師工作室”，組織他們定期、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)—校本研討—影子培訓(xùn)”三維立體教師校本培訓(xùn)模式，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科課程執(zhí)行力，培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人。我校把鄒建平、孫巧玲、鄺志江、羅思苑、陳風(fēng)霏、張明星等老師作為市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)培育出鎮(zhèn)“名師”，四年內(nèi)培育出市“名師”。

3、加強(qiáng)教師普通話、寫作、書法、課件制作等專業(yè)基本功的培訓(xùn)，讓老師擁有成為優(yōu)師名師的先決基礎(chǔ)。安排老師到先進(jìn)的地區(qū)甚至國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取各種先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。

4、著力營(yíng)造書香校園，開展師生共寫隨筆活動(dòng)，讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專著，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡讀的書。

5、定期開展主題沙龍、學(xué)習(xí)交流和專題報(bào)告等活動(dòng)，定期舉行隨筆、論文、教案設(shè)計(jì)和教師特長(zhǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)群體的形成。

6、制定名師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大名師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入，營(yíng)造良好的氛圍，提高爭(zhēng)創(chuàng)名師的積極性。設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。

（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，把“對(duì)話教育”、“對(duì)話教學(xué)”根植于課堂，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專題教研活動(dòng)為主線，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力實(shí)施“分層作業(yè)”，推行“個(gè)性化”作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造輕松、快樂(lè)、幸福的學(xué)習(xí)氛圍。

3、堅(jiān)持開展《小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建與實(shí)施》課題研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過(guò)程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，讓評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校質(zhì)量提升的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)師生的自我成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)置和管理。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)構(gòu)建適合**發(fā)展的校本課程，努力形成學(xué)校的課程特色。

5、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)研究，積極開展綜合科目的實(shí)踐活動(dòng)，既要提高學(xué)生的綜合能力，也要努力提高綜合科成績(jī)。

（五）拓寬服務(wù)途徑，創(chuàng)辦滿意學(xué)校。

1、創(chuàng)辦滿意學(xué)校從經(jīng)營(yíng)家長(zhǎng)出發(fā)，完善和建立新型“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的運(yùn)行模式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高轄區(qū)內(nèi)戶籍人口入學(xué)率，減少戶籍生流失。

2、定期舉行家長(zhǎng)專題培訓(xùn)，開展家校、社會(huì)等各種溝通交流活動(dòng)，多組織家長(zhǎng)與先進(jìn)學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名“名家長(zhǎng)”。

3、挖掘家長(zhǎng)的個(gè)性特長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)互助小組，發(fā)揮家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的主觀能動(dòng)性。制定激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。

4、加強(qiáng)“與社區(qū)關(guān)工委合作、開展小型家長(zhǎng)會(huì)”的研究與實(shí)踐，把家教工作向縱深發(fā)展，提升學(xué)校在三村民眾的滿意度。

5、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、**教育網(wǎng)、**市教育網(wǎng)、校報(bào)等宣傳渠道作用，大力宣傳教育。借助社區(qū)力量搭建平臺(tái)，規(guī)劃“走進(jìn)社區(qū)、展示風(fēng)采”文藝宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳學(xué)校。

五、保障機(jī)制。

1、解放思想、實(shí)事求是與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。

發(fā)展才有競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展才有生存的地位，要發(fā)展首先要有大膽的設(shè)想，只有發(fā)揮集體的智慧，集中集體的思想，才能擁有切合實(shí)際的工作思路。因此，要保證規(guī)劃的積極實(shí)施，首要任務(wù)是要統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成合力。其次是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，要認(rèn)清學(xué)校的現(xiàn)狀，社會(huì)和三村家長(zhǎng)的期盼及周邊的環(huán)境形勢(shì)，尋找學(xué)校的發(fā)展之路。學(xué)校面臨著生源的不斷減少與辦學(xué)投入的限制，面臨著學(xué)校必須進(jìn)一步發(fā)展與師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高這兩對(duì)矛盾。因此，優(yōu)化學(xué)校教育資源建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的兩大支柱。

2、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗與爭(zhēng)取政府、社會(huì)、辦學(xué)單位支持相結(jié)合。

由于政府對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的籌措實(shí)施“三轉(zhuǎn)二”后，學(xué)校投入的資金相對(duì)緊縮了。因此，我們一方面要勤儉辦學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，把有限的財(cái)力放在硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)上；另一方面努力爭(zhēng)取政府、社會(huì)與辦學(xué)單位的支持，以辦好人民滿意的教育，以一流的教育質(zhì)量來(lái)贏得社會(huì)各界的支持。

3、集思廣益、形成共識(shí)與精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)相結(jié)合。

堅(jiān)持走“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！敝?，全體教職工形成共識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)舉措，敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

新的四年征程即將開始，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等待著我們。為了完成**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出的“四名”工程，逐步達(dá)到“**人自豪地讓小孩在**讀書，**以外的人愿意送小孩到**讀書”的目標(biāo)，**小學(xué)全體同仁將繼往開來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水和無(wú)窮的智慧開創(chuàng)新的未來(lái)！

**市**鎮(zhèn)**小學(xué)。

二〇一一年九月二十日。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇六

為積極探索學(xué)校有效發(fā)展的道路，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，根據(jù)**縣教育局有關(guān)文件要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定工作。各處室集中聽取了校長(zhǎng)關(guān)于2012—2014年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)，討論了校長(zhǎng)室的工作設(shè)想，在虛心聽取教職工意見(jiàn)后，分線制定三年發(fā)展規(guī)劃草稿，由辦公室匯總后，將草案提交校七屆三次教代會(huì)代表審議修改，并通過(guò)了《**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015～2017年三年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校在制定過(guò)程中，客觀全面地分析學(xué)校各方面的基本情況，總結(jié)2012—2014年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，理性梳理當(dāng)前制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，最終確定學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，并制訂了目標(biāo)達(dá)成的措施，現(xiàn)將三年發(fā)展規(guī)劃作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

第一部分發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析。

1.學(xué)校概況。

**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1994年，2005年實(shí)施整體搬遷，將原南園小學(xué)、安文鎮(zhèn)云山小學(xué)和墨林鄉(xiāng)中心小學(xué)并入我校，成為縣內(nèi)規(guī)模最大的學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生2490余人，學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積4.2萬(wàn)平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)科技樓、辦公圖書樓、學(xué)生公寓、餐廳大樓、體藝樓、實(shí)踐基地及其他配套設(shè)施。建有錄播教室1個(gè)，配備多媒體教室61個(gè)，音樂(lè)、美術(shù)、書法、科學(xué)、信息等專用教室16個(gè)，全面實(shí)施數(shù)字化教學(xué)與管理省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園綠地達(dá)11215㎡。經(jīng)過(guò)二十年發(fā)展，先后獲得了省文明單位、省示范小學(xué)、省科研百?gòu)?qiáng)學(xué)校、省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省藝術(shù)特色學(xué)校、全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)等十余項(xiàng)省級(jí)以上集體榮譽(yù)，學(xué)校連年榮獲全縣素質(zhì)教育目標(biāo)考核和教育管理考核“雙第一”，成為名副其實(shí)的“窗口”性示范小學(xué)。

（1）“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”清晰明了，符合教育部門提出的素質(zhì)教育要求。

【校風(fēng)】：規(guī)范進(jìn)取信任樂(lè)觀。

“博學(xué)而篤志”，教師應(yīng)廣泛吸納先進(jìn)教育思想和理念，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。厚德是從教必備的思想基礎(chǔ)。教師要崇尚個(gè)人修身，注重品行操守。應(yīng)以深厚的德澤育人利物、培育學(xué)生學(xué)技成才。

教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的執(zhí)著感和敬畏感。時(shí)時(shí)敬業(yè)，事事敬業(yè)，教育教學(xué)工作中充分體現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。應(yīng)包容學(xué)生的不同個(gè)性、不足、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，理解學(xué)生各種狀況的發(fā)生之因，學(xué)會(huì)等待學(xué)生自然的緩慢的成長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生的自信心，留足讓學(xué)生自主反思的空間。

【學(xué)風(fēng)】：誠(chéng)信友善勤學(xué)高雅。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的立身之本，是我們畢生應(yīng)嚴(yán)守的道德準(zhǔn)則。以真誠(chéng)的心示人；不自欺，不欺人；言必行、行必果。勤勤懇懇求知，踏踏實(shí)實(shí)做人。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)以友好善良的態(tài)度處理人際關(guān)系，常懷愛(ài)人之心、常存為善之念、常有行善之舉。養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、善待他人的良好道德風(fēng)范。

作為學(xué)生，只有勤奮學(xué)習(xí)、端正態(tài)度；勤勤懇懇、毫無(wú)怨言；以勤為本、以勤為要，以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能享受到成功的喜悅。

pa字母組合代表**，下方字母s代表實(shí)驗(yàn)，s與邊上的小波紋組合成“小”字，代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)。?；者吷蠜](méi)有邊框，意喻著以開放的視角、開放的心態(tài)，培養(yǎng)活潑健康、個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代“實(shí)小人”。整個(gè)?；?qǐng)D形似一艘帆船，展現(xiàn)了實(shí)小人正乘風(fēng)破浪，在浩瀚的大海中探索未來(lái)的澎湃激情。

教育部對(duì)小學(xué)階段提出的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢、正真、合群、活潑向上等良好品德和個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能，了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，初步具有基本的觀察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛(ài)美的情趣。初步學(xué)會(huì)生活自理，會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。清晰的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，與國(guó)家對(duì)小學(xué)階段的教育目標(biāo)要求保持高度一致，切合素質(zhì)教育總目標(biāo)的需要。

（2）德育教育成效明顯。

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育與管理，德育工作以培養(yǎng)“誠(chéng)信友善勤學(xué)高雅”的實(shí)小人為目標(biāo)，圍繞“規(guī)范、進(jìn)取”，開展“美麗實(shí)小，我的責(zé)任”、“班級(jí)特色，我來(lái)做主”、“實(shí)踐活動(dòng)，我行我能”等主題活動(dòng)。編印了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，細(xì)化一日常規(guī)，編創(chuàng)并推行了文明禮儀操，固定每周一的清潔日，每周五德育課，主題化、系列化的少先隊(duì)活動(dòng)能緊扣學(xué)生發(fā)展需要，形式上豐富多彩?；具_(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲，春色滿園”的育人效果。

（3）書香文化彰顯特色。

物態(tài)文化不斷完善，突顯環(huán)境育人作用。常規(guī)化開展辦公室美化、教室美化活動(dòng)，改建完成閱覽室，圍繞校風(fēng)、校訓(xùn)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置樓層主題墻。以書香文化校園創(chuàng)建為中心，以“兩節(jié)一周”和體藝32為載體，書法、閱讀、體藝教育相得益彰。培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面、學(xué)有所長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

（4）教師團(tuán)隊(duì)追求卓越。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。目前共有教師115名，其中高級(jí)教師7人，中級(jí)教師72人，骨干教師、教壇新秀等40余人。學(xué)校提出“理念引領(lǐng)、規(guī)范為先、課堂增效”課堂教學(xué)總體改革方案。制訂了各學(xué)科教學(xué)規(guī)范，依托教研組，積極探討新型課堂教學(xué)模式，高段語(yǔ)文教研組被評(píng)為金華市優(yōu)秀教研組，新增9名教壇新秀、骨干教師。課題、論文獲獎(jiǎng)?lì)l頻，其中課題《營(yíng)造家庭式校園彰顯校園生活力》獲市一等獎(jiǎng)。制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案》，按照每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，編印了不同版本的《星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)》，對(duì)一、二年級(jí)期末樂(lè)考進(jìn)行了初步的探索，對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度也相應(yīng)地進(jìn)行了改革。

3.發(fā)展障礙。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在二十年的發(fā)展中積累了許多教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，顯現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展中的巨大潛能。但不可回避的是，現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展中還存在不少急需解決的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)幾輪教育調(diào)整，我縣教育格局逐漸形成區(qū)域化、集中化，文溪小學(xué)等新興學(xué)校的開設(shè)將進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)及均衡。因此，我校師資隊(duì)伍的年輕化、優(yōu)質(zhì)化已不復(fù)存在。學(xué)校發(fā)展的迫切需要正與滯后的師資發(fā)展水平相矛盾。一是教師成長(zhǎng)動(dòng)力不足。由于我校年輕教師人數(shù)極少，因此呈現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)的狀況；根據(jù)崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的崗位等級(jí)未能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，其中符合高級(jí)申報(bào)條件而未能申報(bào)的有59人，符合中級(jí)職稱申報(bào)條件而未能申報(bào)的有25人。二是以知識(shí)課堂為中心的課堂教學(xué)現(xiàn)象還屢見(jiàn)不鮮，由知識(shí)課堂轉(zhuǎn)向能力課堂的主動(dòng)性較弱。由于我校青年教師人數(shù)極少，專職教師中教齡在十五以上的就有101人，教師教學(xué)方式方法都已有一定的傳統(tǒng)模式，因此在課堂改革中進(jìn)展較為緩慢，改變不夠明顯。三是專業(yè)教師嚴(yán)重不足，音樂(lè)、體育、美術(shù)等術(shù)科專職教師極缺，在某種程度上對(duì)學(xué)校發(fā)展的制約也是比較大的。四是教師的育人理念尚不清晰，自我管理、自我規(guī)劃、自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，亟待提升。

（2）學(xué)生素養(yǎng)提升緩慢。

自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校便明確提出了素質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，出臺(tái)了一系列的學(xué)生行為養(yǎng)成細(xì)則，總體目標(biāo)明確。但學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)卻未能盡如人愿。分析其主要原因，是分年級(jí)的核心目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為目標(biāo)較為粗獷，未能形成學(xué)生素養(yǎng)提升的序列化，成長(zhǎng)梯度不夠，階段性目標(biāo)達(dá)成度就受到制約。因此，學(xué)生素養(yǎng)總體提升非常緩慢，成效不夠明顯。

（3）特色辦學(xué)空間較大。

學(xué)校明確了書法教育、書香校園、體藝32等特色，并圍繞主題，開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。但特色辦學(xué)張力不夠，發(fā)展空間較大。在課程開發(fā)、學(xué)科有效整合、校園環(huán)境配套等都有待于進(jìn)一步研究和完善。

第二部分指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念。

1.指導(dǎo)思想。

以黨的十八大提出的教育方針為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)水平為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，有效開展以課堂教學(xué)為主線的教科研，促進(jìn)知識(shí)課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，面向全體學(xué)生，以健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，搭建自主發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步深入“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，打造品牌學(xué)校，躋身金華市一流名校。

2.辦學(xué)理念。

在“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮樂(lè)學(xué)、開拓求實(shí)”這一校訓(xùn)的指導(dǎo)下，學(xué)校倡導(dǎo)“用愛(ài)心和智慧為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念。既是對(duì)校訓(xùn)的有力傳承，又是對(duì)校訓(xùn)的進(jìn)一步升華。教育首先要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育是一個(gè)教師人品、情感、親和力的表現(xiàn)。教育更需要智慧。沒(méi)有智慧的教育教學(xué)就如同一臺(tái)制造產(chǎn)品的機(jī)器，不可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，就不可能碰撞出思維的火花，就不可能稱之有效、高效的教育教學(xué)，當(dāng)然不可能有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)出。在小學(xué)段，讓學(xué)生成才不是目的，讓學(xué)生成長(zhǎng)、健康地成長(zhǎng)才是小學(xué)段的主要任務(wù)。如何用愛(ài)心和智慧保護(hù)好學(xué)生的自信心，儲(chǔ)藏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，保持對(duì)美好生活的追求動(dòng)力是我們最大的心愿。

1.辦學(xué)目標(biāo)：營(yíng)造溫馨校園，創(chuàng)建活力校園，打造人文校園。

愿景目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)條件，使校園環(huán)境設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)備能滿足現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要，滿足學(xué)生發(fā)展需求。培育“博學(xué)厚德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。依托章程，體現(xiàn)自主管理和人文關(guān)懷，滿足學(xué)校管理需求。為社會(huì)培養(yǎng)具有基本生存能力、良好社會(huì)公德和初步學(xué)習(xí)能力的小公民。

現(xiàn)階段目標(biāo)：營(yíng)造溫馨校園，體驗(yàn)優(yōu)雅的環(huán)境生活；創(chuàng)建活力校園，彰顯多彩的活動(dòng)生活；打造人文校園，提升豐滿的文化生活。

2.培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)小學(xué)段六年的學(xué)習(xí)，使孩子們學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所長(zhǎng)，具有“誠(chéng)信友善、勤學(xué)高雅”儒雅風(fēng)范的學(xué)生。學(xué)有所樂(lè)是指能學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)有所長(zhǎng)是指在學(xué)校在某一方面或領(lǐng)域與同類學(xué)校相比有相對(duì)明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人與同類學(xué)生相比有自己的專長(zhǎng)。

第四部分主要工作思路。

一、以課堂為主陣地推進(jìn)教學(xué)改革。

1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，打造能力型教師隊(duì)伍。

發(fā)揮名優(yōu)教師骨干引領(lǐng)作用，全力打造能力型教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”校本培訓(xùn)的模式。借助校本教研培訓(xùn)、“青藍(lán)”名師工程，不斷提高教師專業(yè)學(xué)養(yǎng)，努力造就一支“一高三強(qiáng)”（師德高、教學(xué)能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)）、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2.加快教改步伐，打造“能力課堂”

實(shí)施從知識(shí)課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，并為創(chuàng)新課堂的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是轉(zhuǎn)變教師的育人理念，打造“能力課堂”。并以此加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教育資源積累與教學(xué)智慧共享的雙重目的。積極探索1x備課模式。（1是指按照原有的備課方法，在優(yōu)秀教案基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、批注、反思，人人一本教案集，x是指教師每學(xué)期要在與同伴共同研討、公開教學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫至少一課或幾課時(shí)的精品課教學(xué)設(shè)計(jì)，制作相應(yīng)的課件，設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)或作業(yè)，形成本課的教學(xué)資源包—，力爭(zhēng)通過(guò)三年努力，形成完整的校本教學(xué)資源體系，）著力培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、勇于發(fā)言、敢于展示、樂(lè)于合作、勤于記錄、動(dòng)靜有度、認(rèn)真作業(yè)積極的課堂學(xué)習(xí)行為。二是強(qiáng)化“課例研究”為主體的學(xué)科組教研活動(dòng)，積極轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。三是以年級(jí)組為單位，在已有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系基礎(chǔ)上，積極開展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)的研究及落實(shí)。a.每位教師要依據(jù)《**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)在評(píng)價(jià)手冊(cè)中作好記錄，認(rèn)真做好一周一小評(píng)，一月一總評(píng)工作。對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)和習(xí)慣表現(xiàn)做好登記和反饋，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。積極開展評(píng)價(jià)研究，形成比較完善的本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。b.全面開展書法等級(jí)評(píng)定工作。為了強(qiáng)化書法特色，制訂《**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生書法等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期組織一次全員參與的書法等級(jí)考核。對(duì)未能通過(guò)的學(xué)生實(shí)施補(bǔ)測(cè)制度，力爭(zhēng)整體書寫水平上一個(gè)新臺(tái)階。c.重視專項(xiàng)知識(shí)技能的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。一要強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)鍛煉，認(rèn)真做好體育健康體質(zhì)測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；二要抓實(shí)體藝32工作，繼續(xù)做好籃球、排球、跳繩和口風(fēng)琴、形體舞蹈進(jìn)課堂活動(dòng)，定期組織過(guò)關(guān)性檢測(cè)，做好日常成績(jī)記錄，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；三要抓實(shí)術(shù)科教學(xué)，結(jié)合“星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)組織專項(xiàng)知識(shí)或技能的達(dá)標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)；四要重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科基本知識(shí)或技能的過(guò)關(guān)式考查，如拼音過(guò)關(guān)、生字認(rèn)讀、背誦、口算、英語(yǔ)單詞聽寫等。d.積極推進(jìn)低段“樂(lè)考”工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，一、二年級(jí)不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)主要通過(guò)“樂(lè)考”的形式進(jìn)行。

一、二年級(jí)不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)主要通過(guò)“樂(lè)考”的形式進(jìn)行。一二年級(jí)教師要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重實(shí)踐運(yùn)用技能的培養(yǎng)。學(xué)校將制訂各學(xué)科樂(lè)考的項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成具有本校特色的樂(lè)考體系。五是加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，完成口風(fēng)琴、體育兩球（籃球、排球）、寄宿生教育校本課程構(gòu)建。

3.提高科研能力，形成教必研，研有果的科研氛圍。

繼續(xù)完善課題分層培育機(jī)制，強(qiáng)化課題過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)效益最大化。以教師三年發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)跟蹤為抓手，鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，開展有針對(duì)性的小課題研究，把科研活動(dòng)作為提高教學(xué)能力的有效手段，培養(yǎng)在教學(xué)中作研究，在研究出成果的良好習(xí)慣，增強(qiáng)科研手段解決教學(xué)問(wèn)題的能力。逐步實(shí)施分學(xué)科分年級(jí)教師自主命題實(shí)驗(yàn)，加大教師自我評(píng)價(jià)、自我管理力度。

二、以“書香文化”為核心凸顯育人特色。

繼續(xù)圍繞“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，以“書香文化”構(gòu)建為核心，以書法特色辦學(xué)、書香校園創(chuàng)建、“體藝32”工作為抓手，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

1.深入創(chuàng)建書法教育品牌。

一是繼續(xù)深入貫徹“寫好字、做好人”的育人理念，加強(qiáng)書法傳統(tǒng)文化教育，讓每個(gè)學(xué)生從小了解漢字文化的演變歷程，認(rèn)識(shí)歷代名碑名帖，掌握科學(xué)的書法學(xué)習(xí)方法，深刻理解寫好字與讀好書、做好人的關(guān)系，不斷積淀書法育人文化。二是強(qiáng)化教師書畫沙龍建設(shè)，開展新教師、語(yǔ)文教師、專業(yè)教師多層面的書法培訓(xùn)，發(fā)揮以沙龍理事成員為核心的書法專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)作用，為推進(jìn)書法特色辦學(xué)提供師資保障。三是抓實(shí)中午寫字課、書法教學(xué)課、晚間書法班教學(xué)，全面做好書法教育的普及和提高工作。根據(jù)現(xiàn)有課程《小學(xué)書法指導(dǎo)》和書法校本教材，突出校本特色，優(yōu)化書法系統(tǒng)性教育教學(xué)體系。四是繼續(xù)舉辦每年一屆的校園書畫節(jié)，組織年度書畫精品展、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫賽，編印一年一冊(cè)的《學(xué)生書畫作品集》，開展多層面的創(chuàng)作和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大書法教育特色品牌的社會(huì)影響。

2.繼續(xù)打造書香文化特色。

一是抓實(shí)經(jīng)典誦讀工作。以教材經(jīng)典詩(shī)文為基礎(chǔ)，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化各年級(jí)編制的誦讀書目，強(qiáng)化誦讀與考評(píng)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，提高誦讀活動(dòng)實(shí)效。

二是營(yíng)造更加便捷的閱讀環(huán)境。以學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角、走廊閱讀角、閱讀小閣樓、家庭書房等為“書庫(kù)”，搭建更為便捷的閱讀平臺(tái)。使校園角角落落都成為學(xué)生享受自由閱讀、快樂(lè)閱讀的理想場(chǎng)所，讓學(xué)生在細(xì)水長(zhǎng)流的閱讀中日積月累，在持之以恒的學(xué)習(xí)中扎實(shí)做人根基。

三是搭建更為豐富的文化展示平臺(tái)。除舉辦一年一度的讀書節(jié)、書畫節(jié)外，組織經(jīng)典美文誦讀廣播臺(tái)，刊發(fā)電子版《種太陽(yáng)》書香文化?？?，編印一年一冊(cè)學(xué)生作文集。發(fā)揮教師文學(xué)沙龍、學(xué)生文學(xué)社的示范效應(yīng)，舉辦一年一度“我為母校留精彩”活動(dòng)等，不斷推動(dòng)書香文化的傳承與積累。

四是加大校園文化設(shè)施投入，組織校園文化道路命名、文化石雕刻，逐步完善學(xué)生公寓的文化特色創(chuàng)建工作。書香文化特色呈現(xiàn)立體化、全園化。

3.深入開創(chuàng)體藝32工作嶄新成果。

以體育、藝術(shù)工作為抓手，堅(jiān)持普及與提高“兩手抓”，努力形成校園內(nèi)“生龍活虎、百花齊放”的體藝工作新局面。

在普及“體藝32”工作的基礎(chǔ)上。以課堂教學(xué)為主陣地扎實(shí)推進(jìn)音體美學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)“兩操”（武術(shù)操、廣播操）、兩球（高段女生排球和男生籃球）、跳繩（低段）三項(xiàng)體育技能的深入訓(xùn)練，通過(guò)推行跳繩、排球、籃球技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展大課間和每天下午的課外體育活動(dòng)，定期組織達(dá)標(biāo)檢測(cè)和“兩操”比賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。開展低段學(xué)生形體訓(xùn)練和高段口風(fēng)琴演奏深化教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，形成校本教育特色。

“晚間興趣活動(dòng)”促提高。發(fā)揮寄宿制辦勢(shì)，建立意見(jiàn)征詢機(jī)制，提供更優(yōu)質(zhì)的文化社團(tuán)與興趣小組，為每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展、多樣化成長(zhǎng)提供更多選擇機(jī)會(huì)。要積極整合社會(huì)力量，創(chuàng)造更加靈活的管理機(jī)制，促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)的多樣化、常態(tài)化，優(yōu)化晚間興趣活動(dòng)管理機(jī)制，強(qiáng)化師資培育，不斷提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

三、以德育建設(shè)為重點(diǎn)深化辦學(xué)內(nèi)涵。

1.優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。

全面落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦來(lái)形成的管理制度進(jìn)行梳理和總結(jié)，在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整修訂不符合科學(xué)發(fā)展要求的內(nèi)容；要通過(guò)修訂《教職工手冊(cè)》優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化督查落實(shí)，提高工作執(zhí)行力，提升工作效率；要研究分析管理中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，完善制度形成機(jī)制，保障決策的科學(xué)性，促進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)良性發(fā)展；要主動(dòng)參與各級(jí)各類“友好學(xué)?！钡幕?dòng)交流，發(fā)揮校報(bào)、校園網(wǎng)、校園辦公平臺(tái)等宣傳平臺(tái)作用，在內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與交流中，不斷完善學(xué)校管理制度，提高管理水平。

2.加強(qiáng)規(guī)范養(yǎng)成教育，豐富學(xué)校德育文化。

要進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育“立德樹人”的理念，強(qiáng)化學(xué)生思想道德與文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育，著力做好以下三個(gè)方面工作：

一是要通過(guò)打造智慧型班主任隊(duì)伍，增強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)優(yōu)良、健康向上的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。二是要全面落實(shí)“一日常規(guī)”養(yǎng)成教育，通過(guò)完善教育內(nèi)容，總結(jié)好的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、言行舉止方面的良好習(xí)慣，鞏固禮儀文化成果，優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)。三是要用好學(xué)生勞動(dòng)基地，開展工、農(nóng)、兵實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)、省心理健康一級(jí)輔導(dǎo)站等校內(nèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，為提高學(xué)生未來(lái)生活品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。四是以教師志愿小隊(duì)、一對(duì)一幫扶等措施，落實(shí)經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、“三殘”學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。

3.發(fā)揮工會(huì)橋梁職能，營(yíng)造和諧校園氛圍。

發(fā)揮工會(huì)小組作用，開展一年一度的“三八”節(jié)、教師節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球賽、元旦文藝等文體活動(dòng)。組建學(xué)習(xí)沙龍，開展多種形式的讀書活動(dòng)。發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，維護(hù)教職工權(quán)益，關(guān)注教職工身心健康，營(yíng)造健康和諧的校園氛圍。

組織開展“實(shí)小發(fā)展我成長(zhǎng)”大討論活動(dòng)，通過(guò)“我的未來(lái)，實(shí)小的未來(lái)”主題討論，回顧學(xué)校20年來(lái)形成的辦學(xué)成果，展望實(shí)小新發(fā)展，堅(jiān)定辦學(xué)信念，統(tǒng)一價(jià)值認(rèn)同，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。

4.增強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，豐富校園物態(tài)文化。

以學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，加大校園文化設(shè)備投入，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的作用。完善數(shù)字校園建設(shè)工作，提高現(xiàn)代化裝備水平。實(shí)施校園道路命名、文化石雕刻、文化墻美化工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加豐富、便捷、舒適的讀書環(huán)境，為書香校園創(chuàng)建提供一流的物質(zhì)保障。

四、以“優(yōu)質(zhì)、特色”為目標(biāo)加快大盤校區(qū)建設(shè)。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇七

從2008年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽(yù)獎(jiǎng)，使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長(zhǎng)，我卻感到自己的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進(jìn)行自我剖析，制定今后四年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、存在的問(wèn)題。

1、我感到在學(xué)習(xí)上自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。

2、由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開展工作。

3、學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

1、我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂(lè)于從事教學(xué)科研。

2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。

3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)2017年：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

3、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過(guò)程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。2018年：

1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。

2019年：

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。2010年：

1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見(jiàn)、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。

2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

四、具體措施。

1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇八

批淳樸樂(lè)學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，制定我校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃。

目標(biāo)：

第一年（2013、9——2014、8）。

目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)目標(biāo)——實(shí)施幸福教育、奠基完美人生。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。

任務(wù)：

1、強(qiáng)化校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確教師個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營(yíng)造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第二年（2014、9——2015、8）。

目標(biāo)：以人為本，以“幸福教育”為辦學(xué)理念，形成學(xué)校共同愿景。任務(wù)：

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以《打造幸福校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》的課題研究，以“生本課堂”為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2015、9——2016、8）。

目標(biāo)：把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。教學(xué)成績(jī)，進(jìn)入學(xué)區(qū)前三名。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，逐步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

第四年（2016、9——2017、8）。

任務(wù)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

3、打造幸福校園，平安校園。

第五年：2017、9——2018、8。

目標(biāo)：總結(jié)研究成果，形成具有“幸福教育”特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、總結(jié)研究成果，匯編“生本教育”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

五年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“安全文明校園”，“教育科研先進(jìn)集體”，“文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在學(xué)區(qū)中心校中處于中等以上水平，家長(zhǎng)滿意率達(dá)到90%以上。

3、育人成果：形成“文明守紀(jì)、勤奮務(wù)實(shí)”的良好校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、教書育人”的教風(fēng)；“求知求美、求新求實(shí)”的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇九

根據(jù)國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來(lái)五年，教育將迎來(lái)大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學(xué)?！八哪臧l(fā)展規(guī)劃”，將決定著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向。為了認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標(biāo)，實(shí)施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大朗人民，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析。

（一）學(xué)校的基本情況。

我校是廣東省規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生582人，其中本地學(xué)生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學(xué)歷本科有19人，本科68%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經(jīng)過(guò)大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我?，F(xiàn)有鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學(xué)能手2人，是一支有知識(shí)、有活力、有潛力的教師隊(duì)伍。

多年來(lái)，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為辦學(xué)目標(biāo)，緊抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)新課改，突出教育質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要地位，不斷加強(qiáng)有效課堂教學(xué)和課外知識(shí)延伸指導(dǎo)，著重從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，加強(qiáng)小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強(qiáng)小學(xué)生的理想和前途教育，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）校園環(huán)境。

黃草朗小學(xué)始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬(wàn)元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學(xué)校。學(xué)校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評(píng)為“東莞市園林式單位”。學(xué)校有充裕的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，其中有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、一個(gè)小型籃球場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)少年足球場(chǎng)及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學(xué)平臺(tái)和背投大電視，初步完善了23個(gè)教育教學(xué)功能室，為教育教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。學(xué)校布局合理，分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達(dá)98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然、寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（三）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1、良好的育人環(huán)境是一種無(wú)形的教育力量。一直以來(lái)，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風(fēng)，得天時(shí)地利人和，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進(jìn)水平。

2、學(xué)校把教學(xué)作為中心工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)工作，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實(shí)到位，學(xué)校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生各種能力在不斷提高。

3、教師工作責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。和諧、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教學(xué)的良好氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生，于無(wú)聲處幫助學(xué)生形成健康的人格，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

（四）主要困難和挑戰(zhàn)：

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型加快的大朗鎮(zhèn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求表現(xiàn)尤為心切。要增強(qiáng)大朗發(fā)展后勁，學(xué)校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。

1、學(xué)校硬件建設(shè)要進(jìn)一步加大投入。學(xué)校硬件不硬，教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，制約著學(xué)校發(fā)展。我?，F(xiàn)校址建于1995年，計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等主要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備在2003年配備?，F(xiàn)在，許多設(shè)備已日趨老化，電教網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設(shè)施、學(xué)生閱覽室等教學(xué)用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學(xué)綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升，需要在未來(lái)幾年尋求政府支持著力解決。

2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進(jìn)一步提高。雖然我校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)（3名學(xué)科帶頭人、2名教學(xué)能手），其它學(xué)科教師結(jié)構(gòu)還不太合理，體藝兼職教師多。

3、教師的現(xiàn)代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊(duì)伍的視野有待開闊，思維有待激活，都市人氣質(zhì)有待提高。如何引領(lǐng)青年教師更快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)理念，形成科學(xué)的課程觀念，提高課堂教學(xué)效率，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展要面對(duì)的問(wèn)題。

4、教育科學(xué)研究要不斷加強(qiáng)。我校科研課題不多，層次較低，教師的教育科研意識(shí)有了，但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得少。如何找準(zhǔn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展要解決的主要問(wèn)題，并以此為教育科研的課題開展研究，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)教育資源利用。由于現(xiàn)行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學(xué)生是就近入學(xué)的外來(lái)勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學(xué)生中，有相當(dāng)部分的家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化素質(zhì)不高，傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的家教觀念制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，仍是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（一）辦學(xué)目標(biāo)。

1、總目標(biāo):以人為本，全面發(fā)展。

2、具體目標(biāo)：

1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級(jí)學(xué)校中居上水平的學(xué)校。

2）特色學(xué)科目標(biāo)：傳統(tǒng)學(xué)科在市、鎮(zhèn)內(nèi)要居領(lǐng)先水平。體藝、綜合學(xué)科居鎮(zhèn)中上水平。

3）教育科研目標(biāo)：在四年內(nèi)，承擔(dān)市級(jí)以上科研課題1-2個(gè)，在市級(jí)以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：培育“四名”工程，加速名師隊(duì)伍建設(shè)，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師達(dá)60%。

5）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：努力造就品格高尚有理想，基礎(chǔ)全面有個(gè)性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會(huì)主義新公民。

利用育人理論的指導(dǎo)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和文明行為習(xí)慣，成為基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂(lè)于健體有活力、熱愛(ài)生活會(huì)合作的現(xiàn)代化新人。

6）教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)名師、做名師。

理解學(xué)校的辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐，有教育前瞻性，強(qiáng)化教科研意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，“名師建設(shè)”有質(zhì)和量的突破，鼓勵(lì)老師形成自己的教學(xué)主張，提高教書育人的本領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)理念。

1、學(xué)校辦學(xué)理念為：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

黃草朗小學(xué)，作為一所追隨著共和國(guó)的誕生而設(shè)立的普通小學(xué)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務(wù)，教育的目標(biāo)就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質(zhì)人才。學(xué)校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真教化；生者勤奮好學(xué)，不懈努力，追求卓越，都能夠成長(zhǎng)、成功、成才。

“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學(xué)人永恒不變的辦學(xué)方向。

（三）分期目標(biāo)：

近期目標(biāo)：更新教學(xué)、辦公設(shè)備，為提高教學(xué)質(zhì)量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計(jì)算機(jī)），全面提高教師素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中期目標(biāo)：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長(zhǎng)；加強(qiáng)教育科研，爭(zhēng)取市級(jí)以上立項(xiàng)課題，進(jìn)行課題研究。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：各學(xué)科的師資配備達(dá)到科學(xué)合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。通過(guò)努力使學(xué)校成為一所真正意義上的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。

（四）主要措施。

1、隊(duì)伍建設(shè)：

（1）健全管理機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子力量，使學(xué)校“火車頭”強(qiáng)而有力。領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，著重在科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責(zé)任制，優(yōu)化層級(jí)管理，提高管理的效能。構(gòu)建和完善學(xué)校各種制度，依法治校，民主管理。加強(qiáng)目標(biāo)管理，規(guī)范管理過(guò)程。

（2）打造團(tuán)隊(duì)精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)黃草朗小學(xué)的“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)校師資隊(duì)伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績(jī)一流”的目標(biāo)邁進(jìn)。樹立“敬業(yè)修德，樂(lè)教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無(wú)私的師魂，高尚的師德，現(xiàn)代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標(biāo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強(qiáng)育人整體意識(shí)的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學(xué)全面開花。

（3）完善專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。立足校本培訓(xùn)和研討，開展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導(dǎo)”的校本研究，把青年、骨干培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，當(dāng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要主題。加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開展教師讀書活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”。

（4）“四名工程”建設(shè)。響應(yīng)“名?！惫こ蹋簩W(xué)校要以“名校”為標(biāo)桿，以“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學(xué)校的軟實(shí)力，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平不斷提高。積極參與“名校長(zhǎng)”工程；校長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)，以名師、名校長(zhǎng)為典范，縮短差距，通過(guò)崗位培訓(xùn)、高級(jí)研修，增強(qiáng)責(zé)任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學(xué)校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學(xué)者型的校長(zhǎng)。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對(duì)象，選送到名校學(xué)習(xí)或參加名師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度；提供各種向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取名師面對(duì)面的指導(dǎo)，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。爭(zhēng)取4年內(nèi)各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產(chǎn)生。培養(yǎng)“名家長(zhǎng)”：社區(qū)尊師重教蔚然成風(fēng)，歷年來(lái)有不少學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入各地的高校，有了這樣良好的基礎(chǔ)，名家長(zhǎng)的培養(yǎng)也就有了可能。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)現(xiàn)代化的通訊設(shè)備和家長(zhǎng)取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展家庭教育培訓(xùn)。全面、持續(xù)開展親子共讀活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。學(xué)校、班級(jí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的溝通，召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立班級(jí)qq群，促進(jìn)家長(zhǎng)之間家教經(jīng)驗(yàn)的相互交流，解決教育難題。力爭(zhēng)四年內(nèi)培養(yǎng)一、二名名家長(zhǎng)，教育和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。

2、教育教學(xué)。

（1）教學(xué)常規(guī)管理上突出“三個(gè)抓”和“六個(gè)要”：“三個(gè)抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實(shí)。

“六個(gè)要”：要向課堂要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)計(jì)劃要教學(xué)質(zhì)量，要向教學(xué)方法要教學(xué)質(zhì)量、要向扎實(shí)的教學(xué)過(guò)程要教學(xué)質(zhì)量，要向良好的紀(jì)律要教學(xué)質(zhì)量，要向集體的智慧要教學(xué)質(zhì)量。

（2）落實(shí)課程改革，整合課程資源。課程是落實(shí)辦學(xué)思想的重要載體。要加強(qiáng)校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。

（3）抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各科要重視課前預(yù)習(xí)，要積極探究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程前移的課堂有效性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推行“先學(xué)后教，啟思樂(lè)學(xué)”的教學(xué)模式，要真真切切地實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有較大的轉(zhuǎn)變，建立一個(gè)既有本校特色，又有教師個(gè)性的有效課堂，形成本校的課堂文化。

3、科研促教。

（1）成立學(xué)?？蒲泄芾斫M織，健全學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋偈箤W(xué)校科研工作規(guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強(qiáng)化科研階段性管理評(píng)價(jià)。

（3）建設(shè)好學(xué)?？蒲匈Y源管理平臺(tái)，推行幫扶科研活動(dòng)，實(shí)施科研成果獎(jiǎng)勵(lì)性制度，增強(qiáng)教師的科研興校的意識(shí)，提高科學(xué)的科研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

（4）要營(yíng)造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機(jī)，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

4、德育工作：

抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻(xiàn)精神和教育智慧來(lái)提高德育工作的實(shí)效性。

（1）建立“主體性”、“漸進(jìn)式”、“生活化”的德育工作機(jī)制。

“主體式”：思想德育工作以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

“漸進(jìn)式”：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)、分學(xué)期制定德育目標(biāo)，實(shí)施不同的教育內(nèi)容的德育工作形式。

“生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說(shuō)教，努力在近、小、實(shí)三方面下功夫。

（2）完善學(xué)生自主管理機(jī)制，促進(jìn)德育內(nèi)化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導(dǎo)型的。在班級(jí)的管理上要充分體現(xiàn)學(xué)生的民主管理，把學(xué)生推上舞臺(tái)，班主任做好指導(dǎo)幫助工作。不斷擴(kuò)大學(xué)生的自主管理范圍，加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。

（3）以養(yǎng)成好習(xí)慣教育為重點(diǎn)。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點(diǎn)，要堅(jiān)定不移地抓好，分年級(jí)制定教育的具體實(shí)施方案，包括總的目標(biāo)、內(nèi)容和各時(shí)段措施。

（4）重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，實(shí)踐文藝、體育的自我展示，進(jìn)一步拓展學(xué)生主體活動(dòng)的途徑和平臺(tái)。定期舉行讓學(xué)生廣泛參與的各類校園文化活動(dòng)、展示黃草朗學(xué)子的風(fēng)采。

（5）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學(xué)科教師要堅(jiān)持德育與學(xué)科教育相結(jié)合，挖掘?qū)W科教育的德育功能，同時(shí)形成以班主任為核心，班級(jí)任課教師參與的育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定班主任的培訓(xùn)方案，重視對(duì)班主任的教育理念，工作能力，工作藝術(shù)，心理健康的指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。每月定期舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）抓好習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持讓思想引領(lǐng)行為，讓文化涵養(yǎng)習(xí)慣。抓好每年級(jí)每學(xué)期2個(gè)六年共48個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓48個(gè)好習(xí)慣成為學(xué)生成就好人生的基礎(chǔ)，讓一次次實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)凈化孩子的心靈，播下良好習(xí)慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實(shí)；道德教育做細(xì)；誠(chéng)信教育做真；常規(guī)教育做嚴(yán)；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強(qiáng)；心理教育做深。

3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習(xí)慣；有一門特長(zhǎng)學(xué)科；有一項(xiàng)特別的體育愛(ài)好”。

6、法制安全。

（1）要利用課堂對(duì)學(xué)生開展法制教育。（2）要采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行法制教育。（3）要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。

構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的法制安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立家校通運(yùn)行機(jī)制，健全全員育人工作組織，強(qiáng)化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。

7、后勤管理。

（1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺(tái)賬，理順采購(gòu)、維修、報(bào)賬、財(cái)產(chǎn)報(bào)廢等管理流程，實(shí)施計(jì)劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴(yán)格審批的后勤監(jiān)督管理機(jī)制。

（2）強(qiáng)化后勤工作的日常過(guò)程管理，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并及時(shí)反饋檢查情況，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。定期開展后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高后勤人員的知識(shí)素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識(shí)。健全后勤工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)其改善工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作責(zé)任感與使命感。

（3）加強(qiáng)校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。

（五）保障措施：

1、堅(jiān)持校本理念，堅(jiān)持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學(xué)校成員的主體作用，從“一切基于學(xué)校，一切為了學(xué)?！背霭l(fā)，在學(xué)校成員中規(guī)劃發(fā)展學(xué)校，努力使學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實(shí)行人文化管理，服務(wù)化管理，提升管理品位。

2、堅(jiān)持規(guī)范與民主相融，健全各種科學(xué)的、有效的、激勵(lì)的管理制度，并進(jìn)一步完善“以發(fā)展為本”的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)學(xué)校民主管理的平臺(tái)，完善民主機(jī)制，規(guī)范民主程序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。

3、成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施實(shí)行監(jiān)控，明確學(xué)校各部門的規(guī)劃分工與責(zé)任。

4．爭(zhēng)取得到鎮(zhèn)政府、教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后現(xiàn)狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把黃草朗小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校！

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十

（一）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1、學(xué)校有一套較為完善的管理制度。

2、有愛(ài)崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊(duì)伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實(shí)事，干成事。教師隊(duì)伍中，老教師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于奉獻(xiàn)；中青年教師干勁足，思維新，工作扎實(shí)，成效顯著。

3、教育質(zhì)量穩(wěn)居市鎮(zhèn)前列。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)都以中心校為目標(biāo)，在全市同類學(xué)校中首屈一指，在施教區(qū)聲譽(yù)較好。

4、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。學(xué)校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項(xiàng)目成果明顯。

（二）存在問(wèn)題。

1、教師對(duì)確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

2、教育經(jīng)費(fèi)的投入相對(duì)不足，制約了學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3、學(xué)校的辦學(xué)特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項(xiàng)目不特別強(qiáng)。

二、教育理念。

教育理念：繼承、創(chuàng)新，希望從這里升起！

1、創(chuàng)新：創(chuàng)新是民族的靈魂，是一個(gè)民族生生不息的動(dòng)力和源泉。教育要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新、事業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新。

2、希望從這里升起：孩子是我們的希望，是中華民族的希望；教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。我們未來(lái)的希望、民族的希望、國(guó)家的希望將在這里升起！

三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，學(xué)校管理法制化，隊(duì)伍建設(shè)人文化，教育質(zhì)量最優(yōu)化，辦學(xué)特色品牌化。把學(xué)校辦成富有成效，特色鮮明，聲譽(yù)度高的知名農(nóng)村小學(xué)。

1、師資隊(duì)伍建設(shè)：在原有的十名市鎮(zhèn)級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手的基礎(chǔ)上，再增加6名市鎮(zhèn)級(jí)教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。

2、教育科研：順利結(jié)題《課堂教學(xué)創(chuàng)新化研究》這一市級(jí)課題，并繼續(xù)申報(bào)一到兩個(gè)市級(jí)十一·五課題。每學(xué)年均有20篇以上的文章在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

四、具體工作目標(biāo)。

（一）多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，滿足教育發(fā)展需求。三年中，多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。2013年按標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“市教育基本現(xiàn)代化先進(jìn)村小”；2014在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上開通學(xué)校網(wǎng)站，建設(shè)好校園局域網(wǎng)；2015年，建設(shè)好市示范圖書閱覽室。

2、加強(qiáng)學(xué)校軟件建設(shè)，添置必要的教學(xué)軟件設(shè)施。三年中，對(duì)各室均按省相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，添置各類教學(xué)資源設(shè)施、設(shè)備。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高管理水平。

三年中，根據(jù)學(xué)校不斷發(fā)展的態(tài)勢(shì)，及時(shí)制訂和調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。

1、建章立制，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)各種管理制度進(jìn)行適時(shí)完善，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)依法治校的民主進(jìn)程。

2、明確職責(zé)，加強(qiáng)層級(jí)管理。堅(jiān)持將學(xué)校管理重心下移。各辦公室（教師）對(duì)年級(jí)組（教研組）負(fù)責(zé)；年級(jí)組（教研組）對(duì)各處室負(fù)責(zé)；各處室對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。使各管理層面都有明確的職責(zé)目標(biāo)，做到有職有權(quán)，各司其職。

（三）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)班子建設(shè)。

1、實(shí)行學(xué)校中層干部目標(biāo)考核制度。及時(shí)考核，積極評(píng)價(jià)，著手建立學(xué)校后備干部人才庫(kù)的建設(shè)，培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)，善于思考，精于管理，想大事、做實(shí)事，掌握現(xiàn)代化技術(shù)的各類干部。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗制度。適時(shí)穩(wěn)妥地推出中層干部競(jìng)聘上崗制度。做到能者上、平者讓、庸者下。

3、發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用。積極培養(yǎng)建黨積極分子，每年發(fā)展1—2名同志入黨。

（四）加強(qiáng)人文關(guān)懷，搞好隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。積極支持教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。40周歲以下教師人人參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，中青年教師大專達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，本科率達(dá)20%；進(jìn)一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感，責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實(shí)施“青藍(lán)工程”的積極參與者；中青年教師積極爭(zhēng)當(dāng)市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形成優(yōu)秀的教師群體。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任的選聘、考核與評(píng)定工作，每學(xué)期舉行兩到三次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任工作的評(píng)選工作。

（五）加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理。堅(jiān)持每月一次的教育教學(xué)工作“七認(rèn)真”檢查，和隨機(jī)的抽查，把教育教學(xué)的管理重點(diǎn)放在過(guò)程管理，使常規(guī)管理落實(shí)在平時(shí)，真正使學(xué)校常規(guī)管理所結(jié)出的成果成為一道亮麗的風(fēng)景線。

2、扎實(shí)有效提升教育教學(xué)研究水平。認(rèn)真建立教育科研課題研究工作。申報(bào)一至二個(gè)市級(jí)課題，課題涵蓋所有學(xué)科。70%以上教師撰寫的教育教學(xué)論文、專題總結(jié)在區(qū)、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行研究并及時(shí)將研究成果進(jìn)行推廣，真正起到教育教學(xué)科研帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、扎實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將研究出臺(tái)新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)抓好教導(dǎo)處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評(píng)先、評(píng)優(yōu)體系。對(duì)各學(xué)科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及總結(jié)反思進(jìn)行科學(xué)評(píng)定。

4、認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學(xué)生成為善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新的嬌子，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的樂(lè)園”的理念，注重新課程理念在學(xué)科課程，活動(dòng)課程和環(huán)境課程中的體現(xiàn)，特別是在綜合實(shí)踐課程中的體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首要位置。

（六）抓好特色教育，尋求教育事業(yè)新突破。

1、抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設(shè)。繼續(xù)保持“張家港市常規(guī)管理先進(jìn)村小”這一榮譽(yù)，再創(chuàng)“蘇州市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”。

2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和完善，確保在對(duì)學(xué)生的校本教育發(fā)揮更大作用。繼續(xù)完善和修訂校本課程，以激發(fā)了孩子們發(fā)憤讀書，報(bào)效家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

五、學(xué)校發(fā)展的保障體系。

學(xué)校的主動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，必須通過(guò)學(xué)校內(nèi)部和外部?jī)煞矫孢M(jìn)行保障。

（一）內(nèi)部保障。

1、制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化；發(fā)揮教代會(huì)的作用，使教代會(huì)真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學(xué)校重大事項(xiàng)的重要機(jī)構(gòu)。

2、組織保障。形成黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)的組織保障體系，真正做到分工明確，責(zé)任到崗，責(zé)任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經(jīng)費(fèi)投入，完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校每一項(xiàng)設(shè)施都服務(wù)于、服從于學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展。

（二）外部保障。

1、政策保障。通過(guò)政府和各級(jí)對(duì)學(xué)校的政策優(yōu)惠和傾斜，著力發(fā)展學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件。

2、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校將加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、新課程改革，學(xué)生信息實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)工作的順利開展。

3、隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)本校教師結(jié)構(gòu)的關(guān)注，補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十一

（一）基本狀況：

丹陽(yáng)市城埤中心小學(xué)學(xué)校創(chuàng)辦于19，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學(xué)校幾度易址，于1992年搬遷到現(xiàn)校址，現(xiàn)學(xué)校占地面積3萬(wàn)多平方米，建筑面積6770平方米。學(xué)校經(jīng)過(guò)逐年發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校分為北部運(yùn)動(dòng)區(qū)、中間教學(xué)辦公區(qū)、南部生活區(qū)，區(qū)域分明。現(xiàn)在每個(gè)教室都是現(xiàn)代化多媒體教室，校園綠化到位，環(huán)境優(yōu)美，給師生提供了較好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校本部現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，下屬初小兩個(gè)，全鎮(zhèn)共有學(xué)生1500多人。教職工64人，教師95%達(dá)到本科、大專學(xué)歷。在上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的關(guān)心與支持下，城埤中心小學(xué)從一個(gè)公立初等小學(xué)堂不斷成長(zhǎng)、壯大，先后被評(píng)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省和諧校園、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市園林式學(xué)校、鎮(zhèn)江市信息化示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、丹陽(yáng)市文明單位、丹陽(yáng)市模范學(xué)校、丹陽(yáng)市管理精品學(xué)校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

1、地理位置優(yōu)越，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定。我校所在地地處沿江四鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，每年有大量外來(lái)民工子女轉(zhuǎn)入讀書，生源足，辦學(xué)規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定。

2、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建成了一支年輕的有戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍。學(xué)校非常重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，教師在學(xué)校行政的引領(lǐng)下，專業(yè)思想鞏固，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)，整體面貌積極向上。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷層次相對(duì)較高，領(lǐng)悟力、理解力相對(duì)較強(qiáng)，沖勁足。教師科研意識(shí)較強(qiáng)，能積極參與教科研活動(dòng)。

3、重視德育的實(shí)效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學(xué)校德育工作在德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》的引領(lǐng)下，通過(guò)每周一重點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練形式和豐富多彩的活動(dòng)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想教育，注重對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級(jí)特色文化建設(shè)方面，各個(gè)班級(jí)正逐步走向正規(guī)，班級(jí)文化五彩紛呈，同時(shí)也使每一個(gè)教室煥發(fā)出了生命成長(zhǎng)的活力。

4、重視課程改革，初步成了素質(zhì)教育的濃厚氛圍。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學(xué)校特色。學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)通過(guò)近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩(shī)意童年》的校本教材，通過(guò)開設(shè)校本課程，推動(dòng)和完善了學(xué)校課程資源的發(fā)展。通過(guò)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革。并通過(guò)一系列教研、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺(tái)，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有了很大進(jìn)步，課堂充滿成長(zhǎng)的氣息，教學(xué)質(zhì)量整體上穩(wěn)步提高。

（三）制約因素。

1、教育資源嚴(yán)重不足，生源素質(zhì)相對(duì)滯后。由于每年外來(lái)民工子女較多，流動(dòng)性大，學(xué)生數(shù)每年都有增加趨勢(shì)，而現(xiàn)有的教室已全部開班，班額都達(dá)到50多人，無(wú)法再增設(shè)班級(jí)。教師前幾年調(diào)出人數(shù)較多，近幾年上級(jí)部門未能補(bǔ)足編制，教師嚴(yán)重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學(xué)生整體素質(zhì)不高，行為習(xí)慣不盡人意，給學(xué)校的管理帶來(lái)一定的困難。

2、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。教師個(gè)人專長(zhǎng)不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來(lái)一定難度。

3、特色推進(jìn)受到制約。詩(shī)詞教學(xué)工作通過(guò)近幾年的探索已經(jīng)初步形成了學(xué)校的特色，但就如何把學(xué)校的詩(shī)教特色做大做亮，形成真正的特色學(xué)校，并培養(yǎng)一批有專長(zhǎng)的教師和學(xué)生，現(xiàn)在還缺少明晰的發(fā)展思路、創(chuàng)新的工作措施和有效的科研支撐。

二、指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念。

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質(zhì)量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點(diǎn)，努力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。通過(guò)營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的人文環(huán)境，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)、和諧發(fā)展、共同成功。

“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，打響特色品牌”為學(xué)校發(fā)展的基本思路。緊緊抓住教育的本質(zhì)和發(fā)展的關(guān)鍵，切實(shí)解決制約學(xué)校前進(jìn)的根本問(wèn)題，從而使各發(fā)展要素自然組合、相互促進(jìn)、活力涌流、充滿生機(jī)；把最平凡最細(xì)微的工作做實(shí)、做好、做精，在平凡務(wù)實(shí)中積累辦學(xué)底蘊(yùn)，激發(fā)內(nèi)在活力，有力推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校精神：敢為人先追求卓越。

辦學(xué)特色：推進(jìn)詩(shī)詞教學(xué)，打造詩(shī)化校園。

教育理念：讓成功伴隨孩子每一天。

管理理念：科研強(qiáng)教誠(chéng)信立人特色興校。

校訓(xùn)：求真。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取活潑民主。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教求實(shí)創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：愛(ài)國(guó)勤學(xué)文明守紀(jì)。

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及目標(biāo)體系。

（一）總體目標(biāo)。

1、辦學(xué)目標(biāo)：通過(guò)三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：讓城埤中心小學(xué)的學(xué)生成為身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，并且能主動(dòng)發(fā)展、自我完善的文明學(xué)生。

（二）具體目標(biāo)。

1、辦學(xué)規(guī)模：

中心校本部開設(shè)24個(gè)教學(xué)班，下設(shè)解放、堯巷兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

2、學(xué)校管理：

領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、合作進(jìn)取、管理有效。健全在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的行政處室、年級(jí)組和學(xué)科組縱橫協(xié)調(diào)的學(xué)校管理體系。以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和省《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》等文件為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的管理規(guī)范，形成精細(xì)務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。以績(jī)效工資分配制度改革為契機(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)校聘任、考評(píng)、分配和激勵(lì)機(jī)制，形成合作、競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。順利通過(guò)“丹陽(yáng)市文明單位”、“鎮(zhèn)江市文明單位”的復(fù)評(píng)，積極創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市和諧校園”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)?！?。

3、隊(duì)伍建設(shè)：

形成一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。

20xx~：專任教師本科學(xué)歷達(dá)到66％，繼續(xù)增加1名中學(xué)高級(jí)教師，每門學(xué)科都有骨干教師，進(jìn)一步提高骨干教師的層次。

4、德育工作：

促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，形成健全人格，實(shí)現(xiàn)有本校特色的育人目標(biāo)：有理想，德育為上；有文化，詩(shī)詞見(jiàn)長(zhǎng)；有能力，身心健康。使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與社會(huì)化成長(zhǎng)和諧統(tǒng)一。學(xué)生的培育重點(diǎn)為：重常規(guī)、講誠(chéng)信、樹理想、學(xué)做人。努力創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。積極探索社會(huì)、家庭、學(xué)校“三結(jié)合”教育的有效機(jī)制和途徑，增強(qiáng)教育合力。深入實(shí)施綠色環(huán)保教育，積極創(chuàng)建“江蘇省綠色學(xué)校”。

5、教學(xué)工作：

積極推進(jìn)“活力課堂”建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率能達(dá)到市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)率達(dá)到100%，升學(xué)率達(dá)100%。體育合格率、達(dá)標(biāo)率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在參加市級(jí)以上各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

6、科研工作：

制定并逐年完善具有校本特色的分學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃及基本要求。健全“學(xué)校—教研組—教師”三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，以問(wèn)題促課題。做到教師人人有課題，學(xué)校教研活動(dòng)課題化，再申報(bào)二至三項(xiàng)課題成為市級(jí)以上立項(xiàng)課題。

7、信息技術(shù)：

構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化；建成豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和校園博客系統(tǒng)，使信息化教育貫徹在日常教學(xué)過(guò)程；建成高效的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到師師有博客，班班有主頁(yè)，人人會(huì)用網(wǎng)，全面提升師生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平高效益的教育信息化體系。

8、特色發(fā)展：

進(jìn)一步完善詩(shī)詞教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式等，通過(guò)幾年的積淀，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，在校園文化建設(shè)上凸顯詩(shī)詞文化，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上以詩(shī)詞底蘊(yùn)見(jiàn)長(zhǎng)，努力追求一種“詩(shī)化教育”的境界，使學(xué)校特色更鮮明。

9、后勤服務(wù)：

完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺(tái)帳，積極創(chuàng)建“江蘇省平安文明校園”；繼續(xù)搞好學(xué)校的綠化工作，進(jìn)一步美化、香化校園，創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境；規(guī)范財(cái)務(wù)管理，保持財(cái)務(wù)管理工作走在全市前列。科學(xué)運(yùn)作學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，切實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，力爭(zhēng)超額完成上級(jí)下達(dá)的勤工儉學(xué)指標(biāo)。

10、黨團(tuán)工婦：

充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團(tuán)支部的先鋒模范作用，發(fā)揮工會(huì)、婦聯(lián)的協(xié)調(diào)、保障作用，使整個(gè)學(xué)校師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧共處，營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷充實(shí)黨員隊(duì)伍，三年發(fā)展5~6名年輕黨員，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使校園充滿活力和朝氣。

四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

（一）優(yōu)化學(xué)校管理系統(tǒng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任考核，不斷提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

2、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，努力使制度條例完善的過(guò)程成為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚人心的過(guò)程，使各項(xiàng)制度條例能切實(shí)保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。讓每位教職工都知曉學(xué)校在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向，從而在建立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐層建立并完善各部門及學(xué)校發(fā)展的共同規(guī)劃。

3、深化人事制度改革，進(jìn)一步健全各項(xiàng)考核、獎(jiǎng)懲及評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。以《城埤中心小學(xué)教師績(jī)效工資考核實(shí)施方案》為抓手，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則和公正、公平、公開地實(shí)行考核、獎(jiǎng)懲。

（二）促進(jìn)教師整體發(fā)展。

1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)。完善師德師風(fēng)考核辦法，加強(qiáng)師德教育。培養(yǎng)忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校，具有勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)等良好心理品質(zhì)和具有廉潔奉公、敬業(yè)愛(ài)生的高尚師德的教師群體。

2、通過(guò)各層面的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體水平。依托“教師培訓(xùn)中心”，實(shí)施“五項(xiàng)工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍(lán)工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續(xù)教育工程”），繼續(xù)落實(shí)好具有校本特色和基礎(chǔ)性的教師隊(duì)伍建設(shè)措施。加強(qiáng)校本教研，使教師確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，努力提升教師的整體素養(yǎng)。

（三）提高德育工作實(shí)效。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。完善科學(xué)、規(guī)范、有效的德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高德育工作的科學(xué)性與實(shí)效性，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識(shí)和素養(yǎng)的校內(nèi)外德育工作者隊(duì)伍。落實(shí)和加強(qiáng)德育科研工作，營(yíng)造良好德育科研氛圍。班主任培訓(xùn)抓務(wù)實(shí)，求高效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。積極拓寬德育領(lǐng)域，利用家長(zhǎng)學(xué)校、德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等載體，通過(guò)多種形式，發(fā)揮家庭、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體等方面的獨(dú)特作用，形成全方位合力育人的格局。

2、提升校園文化品位。從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀。加強(qiáng)環(huán)境教育、綠色教育，爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省綠色學(xué)?！薄Ｒ虻刂埔?，充分發(fā)揮可利用的宣傳陣地作用，有機(jī)把德育與詩(shī)詞文化結(jié)合，形成系統(tǒng)的校園文化。切實(shí)推進(jìn)班級(jí)特色文化建設(shè)，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級(jí)文化，各班主任形成自身的班級(jí)文化研究成果，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)校完成第一批次《班級(jí)特色文化匯編》，出版一期《班級(jí)特色文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)論文集》。

3、重視學(xué)生行為規(guī)范教育。以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，結(jié)合學(xué)生的一日常規(guī)檢查制度，通過(guò)檢查、考核，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》；以德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》為抓手，著力培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、舉止文明的學(xué)生。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，重視過(guò)程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評(píng)課制度等。

2、研究高效的教與學(xué)策略。大力開展“活力課堂”建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化，提高教學(xué)實(shí)效。在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)的全面發(fā)展。

3、改革教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。倡導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式的多元化，將目標(biāo)參照評(píng)價(jià)、常模參照評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把診斷評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)各種有利于教師和學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)組織形式的試驗(yàn)和應(yīng)用。

（五）加大科研工作力度。

1、加強(qiáng)各學(xué)科領(lǐng)域的研究實(shí)踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實(shí)踐系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

2、定期進(jìn)行科研工作研討，繼續(xù)加強(qiáng)科研工作的過(guò)程管理。在課題管理上，要做好課題申報(bào)工作、分階段檢測(cè)評(píng)估工作。辦好學(xué)校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創(chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗(yàn)、展示研究成果的陣地。

3、提高課題研究的實(shí)效。明確“問(wèn)題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的工作指導(dǎo)思想，從校情出發(fā)，追求教科研工作的實(shí)效性和指導(dǎo)性。進(jìn)一步健全教科研管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學(xué)中研究，在研究中推廣，運(yùn)用研究成果指導(dǎo)并調(diào)整教育教學(xué)工作，使課題研究切實(shí)為提高教育教學(xué)效益服務(wù)。進(jìn)一步鞏固拓展研究成果，并申報(bào)2~3個(gè)市級(jí)以上立項(xiàng)課題，教師全員參與課題研究。

（六）強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)特色建設(shè)。

1、制訂詩(shī)化教育實(shí)施方案，實(shí)施詩(shī)化校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工程，營(yíng)造濃郁的詩(shī)詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進(jìn)取、文明向上的情操。借助《詩(shī)意童年》校本教材，開設(shè)詩(shī)詞校本課程，同時(shí)與各門學(xué)科滲透相結(jié)合（詩(shī)畫結(jié)合、詩(shī)歌結(jié)合、詩(shī)字結(jié)合、詩(shī)謎結(jié)合、詩(shī)與活動(dòng)結(jié)合、詩(shī)與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合），大力推進(jìn)詩(shī)化教育。

2、加強(qiáng)校園詩(shī)詞文化實(shí)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。開展詩(shī)詞文化專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)校本課程教育資源，建設(shè)校外德育基地，開展參觀采風(fēng)活動(dòng)。豐富學(xué)生生活，繼承和弘揚(yáng)詩(shī)詞文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每學(xué)年舉行一次階段性匯報(bào)，開展階段小結(jié)、學(xué)科展示課、研討課、專家講座指導(dǎo)等行動(dòng)研究。積極撰寫研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)或論文，匯編師生詩(shī)詞集。

3、學(xué)生通過(guò)特色教育，能對(duì)幾千年積淀下來(lái)的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發(fā)他們繼承和發(fā)揚(yáng)詩(shī)詞文化精髓的情感。完善學(xué)校特色工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！昂霌P(yáng)詩(shī)詞文化，追求和諧發(fā)展”的特色建設(shè)目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，學(xué)生的個(gè)性得以培養(yǎng)，整體素質(zhì)得以提高。進(jìn)一步提煉學(xué)校特色建設(shè)理論與實(shí)踐成果，打響詩(shī)詞教學(xué)的辦學(xué)特色，初步達(dá)到一種“詩(shī)化教育”的意境。

五、學(xué)校發(fā)展的保障措施。

（一）思想保障。

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障。

1、暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

2、測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過(guò)建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（四）師資保障。

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

（五）后勤保障。

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十二

為做好2011年迎接國(guó)家對(duì)四川省“兩基”工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查工作，根據(jù)《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省“兩基”工作迎接國(guó)家督導(dǎo)檢查工作方案的通知》（川辦函?2010?123號(hào)）精神和華鎣市市委辦公室、華鎣市人民政府辦公室《華鎣市“兩基”工作迎接國(guó)家督導(dǎo)檢查工作方案》要求，我街道對(duì)“兩基”工作進(jìn)行了認(rèn)真自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

教育管理體制得以落實(shí)。華龍街道辦事處依法承擔(dān)起統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的職責(zé)，切實(shí)落實(shí)了管理體制，制定了教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)籌管理區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育，形成了“一把”手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，把抓好教育工作作為考核鎮(zhèn)級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，年終逗硬考核獎(jiǎng)懲。

從2001年起，全市逐漸按學(xué)校教職工編制和學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)一核定各學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)，并在開學(xué)前全額撥付到校，工資按月劃入銀行教師個(gè)人工資帳戶。市政府每年給學(xué)校安排資金數(shù)百萬(wàn)元，用于中小學(xué)危房改造。按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制采取有力措施，確保了各項(xiàng)配套經(jīng)費(fèi)的足額到位。

認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍管理體制。市教育局依法行使對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔、任用、培訓(xùn)、考核和交流的管理權(quán)限，實(shí)行任前公示，每年開展民主評(píng)議，公布評(píng)議結(jié)果，并作為干部考核的重要依據(jù)。

二、確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

1、確立了“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略。辦事處黨工委、政府把教育工作列入重要議事日程，建立了定期研究教育改革與發(fā)展的制度，每年專題研究、審議教育重大事項(xiàng)、聽取教育工作匯報(bào)。把發(fā)展教育作為華鎣市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，成立了華鎣市教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦事處主任任組長(zhǎng)，分管教育的領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門和學(xué)校一把手為成員，及時(shí)研究解決影響教育改革與發(fā)展的重大問(wèn)題，先后就等重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了研究落實(shí)，并明確了各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

2、確立了優(yōu)先發(fā)展教育機(jī)制。把教育事業(yè)納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展“十一五”和“十二五”規(guī)劃、農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃中，擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，制定了優(yōu)先發(fā)展教育的措施。

3、營(yíng)造了尊師重教的氛圍。我鎮(zhèn)每年都召開了教師節(jié)慶祝大會(huì)或座談會(huì)、教育工作會(huì)議及教育座談會(huì)，表彰了教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、慰問(wèn)了貧困和優(yōu)秀教育工作者等，逐步營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)心和支持教育的良好氛圍。同時(shí)，還將禁止亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款作為對(duì)部門行政執(zhí)法責(zé)任考核的重要內(nèi)容。多年來(lái)，未發(fā)生侮辱、毆打教師事件以及各部門對(duì)學(xué)校亂檢查、亂收費(fèi)、亂攤派和亂罰款行為。

三、落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任制。

建立了教育工作目標(biāo)責(zé)任制。辦事處不僅將教育工作納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)，還將教育工作專門納入政府工作目標(biāo)管理，嚴(yán)格考核。建立了領(lǐng)導(dǎo)和部門聯(lián)系學(xué)校制度，在每年的教育專題會(huì)議上，由辦事處主任、分管教育的領(lǐng)導(dǎo)與部門主要負(fù)責(zé)人簽定了教育工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了教育工作職責(zé)。為確保目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，每年對(duì)完成教育目標(biāo)任務(wù)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，形成了各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良好工作格局。

四、促進(jìn)了教育的改革和發(fā)展。

1、積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。辦事處把推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育改革和發(fā)展的重大課題，制定了大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)，明確了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施。采取整合教育資源、調(diào)整校點(diǎn)布局、優(yōu)秀教師下村支教、建立農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制等措施，逐步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。轄區(qū)內(nèi)校點(diǎn)逐年減少，現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，中心小學(xué)1所，村小3所。

初級(jí)中等完成率為99.61%；15周歲文盲率為0；全鎮(zhèn)殘疾兒童入學(xué)率為100%。建立了“三殘生”隨班就讀支持保障體系和關(guān)愛(ài)留守學(xué)生體系。

3、建立進(jìn)城農(nóng)民工子女和“留守兒童少年”的管理體制和工作機(jī)制，保障了進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女和“留守兒童少年”接受義務(wù)教育的權(quán)利。對(duì)農(nóng)民工子女和“留守學(xué)生”，做到了按照工作方案統(tǒng)籌安排，與其他學(xué)生一視同仁進(jìn)行管理和收費(fèi)，妥善解決了農(nóng)民工子女和“留守學(xué)生”就讀難的問(wèn)題。辦事處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，簽定了《關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)協(xié)議書》并作為“代理家長(zhǎng)”，承擔(dān)了對(duì)學(xué)生物質(zhì)支持和教育的職責(zé)。

4、學(xué)前教育規(guī)范有序。我鎮(zhèn)研究制定了學(xué)前教育發(fā)展意見(jiàn)，堅(jiān)持以民辦幼兒園為主體，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性。轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園2所，其中民辦幼兒園2所。

五、教育教學(xué)改革成效顯著。

1、全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我市按照華鎣市制定的《關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)的實(shí)施意見(jiàn)》，成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校建立了完善的德育工作制度，德育工作措施有力。通過(guò)開展“八榮八恥”演講、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”學(xué)生簽名、各類運(yùn)動(dòng)會(huì)、“藝術(shù)節(jié)”、書畫展等系列活動(dòng)，有力保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。按照市政府出臺(tái)的《關(guān)于基。

礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》，從課程改革的組織、培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)等一系列有關(guān)政策措施進(jìn)行保障。三年來(lái)學(xué)校按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)開齊課程，開足課時(shí)，并對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，取消了下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，實(shí)行劃片招生。按照教育局出臺(tái)的《華鎣市常常規(guī)管理細(xì)則》，加強(qiáng)了以教育教學(xué)為主的常規(guī)管理。為深化課改新理念，強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，先后派教師100余人次參加課改通識(shí)培訓(xùn)、各級(jí)觀摩課、示范課和報(bào)告會(huì)。申請(qǐng)課題3個(gè)（其中市級(jí)課題2個(gè)、校級(jí)課題1個(gè)），已結(jié)題1個(gè)。

3、努力促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。利用普通中學(xué)和成人學(xué)校充分發(fā)揮其辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極整合教育資源，有效推進(jìn)“三教統(tǒng)籌”。通過(guò)利用遠(yuǎn)程資源、請(qǐng)專家等方式，開展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)、科技當(dāng)家人培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

六、經(jīng)費(fèi)投入與管理保障有力。

1、依法落實(shí)了教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，健全了教師工資保障機(jī)制。中小學(xué)教師工資全額納入財(cái)政預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行工資專門管理和財(cái)政直發(fā)制度，每月足額發(fā)放到教師個(gè)人的銀行帳戶，沒(méi)有出現(xiàn)工資拖欠現(xiàn)象。生活補(bǔ)貼、醫(yī)保、社保、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金單位負(fù)擔(dān)部分納入了財(cái)政預(yù)算，對(duì)在特別艱苦和邊遠(yuǎn)的村小教師實(shí)行每月150元的津貼，并且落實(shí)了骨干教師每月定額津貼，并且及時(shí)、足額撥付到位，確保了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、建立了中小學(xué)危房改造長(zhǎng)效機(jī)制。將維護(hù)、改造和建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)校舍納入社會(huì)事業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。三年內(nèi)，改造中小學(xué)危房1000余平方米。

3、切實(shí)做好“兩免一補(bǔ)”工作。建立了貧困資助制度，堅(jiān)持在全鎮(zhèn)開展了經(jīng)常性助學(xué)活動(dòng)，設(shè)立了貧困生和留守學(xué)生資助資金。2010年資助貧困學(xué)生9余名，解決資金1800元，食宿生生活補(bǔ)貼83人，解決資金5.1萬(wàn)元，切實(shí)保障了弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。

4、各學(xué)校編制了規(guī)范的農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保了教育經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?，無(wú)截留、平調(diào)、克扣、挪用現(xiàn)象，教育經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范，學(xué)校按照規(guī)定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)使用教育經(jīng)費(fèi)，無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象。教育收費(fèi)行為規(guī)范，各學(xué)校實(shí)行收費(fèi)公示，將收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、批準(zhǔn)文號(hào)向社會(huì)公布，執(zhí)行“一證一據(jù)一卡”制度，從源頭上杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

七、切實(shí)解決好了辦學(xué)條件。

1、學(xué)校布局科學(xué)合理。初中和小學(xué)高年級(jí)以中心校為主。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布局結(jié)構(gòu)合理、學(xué)校規(guī)模容量和班額基本符合有關(guān)規(guī)定。

2、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡。通過(guò)班子調(diào)整、經(jīng)費(fèi)投入、合并、對(duì)口支援、教師支教、送教下村和定點(diǎn)幫扶等形式，使全街道比較薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量得到改善，逐步縮小了校際間的差距。

網(wǎng)式排查隱患，使校舍得到及時(shí)的鑒定和改造，杜絕因危房垮塌而傷人事件的發(fā)生。2008-2009年改建教室2610平方米，改建食堂150平方米，改建廁所150平方米，共投入資金260萬(wàn)元。

4、全街道中小學(xué)生生均占面積基本符合要求，小學(xué)生均校舍建筑面積8.06平方米、初中生均校舍建筑面積6.16平方米。

5、全街道中小學(xué)生均圖書基本達(dá)到目的省定標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生圖書按不同類型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基本配齊，圖書管理制度健全，借閱率和流通率較高。投入1.3萬(wàn)余元添置了近0.6萬(wàn)冊(cè)圖書資料。

6、中小學(xué)設(shè)施設(shè)備基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。投入5萬(wàn)元購(gòu)置設(shè)施設(shè)備，中小學(xué)實(shí)施器材和音、體、美、衛(wèi)、勞動(dòng)器材配置按不同類型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求基本配齊，管理規(guī)范，制度健全，使用好，從未發(fā)生任何事故。

7、積極推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。我市爭(zhēng)取中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目、學(xué)校自籌資金配置等形式，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。先后投入20萬(wàn)元，建成微機(jī)室2個(gè)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)3個(gè)，裝備多媒體教室2個(gè)。

8、中小學(xué)學(xué)生宿舍、食堂、廁所、飲用水設(shè)施管理規(guī)范、符合規(guī)定，基本能滿足全鎮(zhèn)中小學(xué)生活需要。學(xué)生宿舍可容納400人，學(xué)生食堂可滿足700人同時(shí)就餐。

八、教師隊(duì)伍建設(shè)。

師64人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100，其中本科學(xué)歷33人。教師職務(wù)結(jié)構(gòu)合理，加強(qiáng)了教師的編制的核實(shí)與管理。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位無(wú)占用教師編制的現(xiàn)象。同時(shí)鼓勵(lì)超編學(xué)校的教師和新聘教師的缺編村小支教任教。

2、全面實(shí)施教師資格制度和聘任制度。中小學(xué)推行教職工聘任制，進(jìn)行了事業(yè)人事制度改革，并針對(duì)學(xué)校實(shí)際，建立和完善了教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘制度等，依法保障教師合法權(quán)益，依法管理教師隊(duì)伍，全街道教師隊(duì)伍無(wú)重大違法違紀(jì)事件發(fā)生。

3、合理配置教師資源，建立教師到村小定期支教制度和結(jié)對(duì)幫扶制度，以及學(xué)校內(nèi)教師定期交流輪換制度，加深了校際之間、教師之間的交流和合作，學(xué)校差距得到縮小。

4、全面推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校均實(shí)行校長(zhǎng)聘任制和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，開展了“名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)校”創(chuàng)評(píng)工作。學(xué)校的正副校長(zhǎng)由教育局聘任。校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)達(dá)100%，提高培訓(xùn)率達(dá)50%。

5、繼續(xù)教育規(guī)范有序。按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)和政策，建立和完善了教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記管理制度，有計(jì)劃有步驟的組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，以及學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，凡不參加培訓(xùn)檢測(cè)的教師不得晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)，不能評(píng)聘骨干教師和學(xué)科帶頭人；并作為新教師轉(zhuǎn)正、定級(jí)、聘用的必要條件之一；進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的教師必須先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，培訓(xùn)不合格不上崗。

九、強(qiáng)化了學(xué)校教育管理和安全教育，大力整治學(xué)校周邊環(huán)境。

1、依法治教，規(guī)范辦學(xué)。我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和四川省教育廳關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育雙八條規(guī)定，通過(guò)行風(fēng)評(píng)議、干部作風(fēng)整頓建設(shè)，召開各界人士及家長(zhǎng)座談會(huì)，設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)信箱等形式，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造了和諧的氛圍。區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校無(wú)一所違規(guī)改制或舉辦重點(diǎn)校、重點(diǎn)班的狀況，中小學(xué)無(wú)一所亂招生、亂辦班的現(xiàn)象發(fā)生。

2、按照教育局制訂的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，各校依法修訂了學(xué)校辦學(xué)章程，學(xué)校管理制度規(guī)范健全，民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、科學(xué)管理水平有了明顯提高。

3、華鎣市成立了校園周邊環(huán)境社會(huì)治安綜合治理小組，開展了校園周邊環(huán)境綜合整治活動(dòng)，大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，強(qiáng)化錄相廳、茶樓、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，形成了學(xué)校周邊環(huán)境齊抓共管的格局，確保了校園及周邊環(huán)境安全穩(wěn)定。近幾年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，教育呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康發(fā)展的良好局面。

4、制定了社區(qū)教育工作的實(shí)施方案。鎮(zhèn)、村、社區(qū)高度重視校園周邊環(huán)境的治安與學(xué)校安全，建立了維護(hù)學(xué)校治安、安全和正常教學(xué)的有關(guān)工作制度。

和師生生命財(cái)產(chǎn)安全得到充分保障，近年內(nèi)無(wú)重特大安全事故發(fā)生。加強(qiáng)了警校共育工作。

2008-2010年，我街道教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出快速、健康、和諧發(fā)展的良好局面，取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校先后獲得“精神文明單位”“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”“目標(biāo)考核達(dá)標(biāo)單位”“教育藝術(shù)先進(jìn)單位”“校務(wù)公開先進(jìn)單位”“教育宣傳先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧過(guò)去，我們雖然做了許多富有成效的工作，但我們清醒地看到存在的困難，也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。如：辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善，硬件設(shè)施設(shè)備還存在較大差距，學(xué)校環(huán)境還需大力改善；學(xué)校資金緊張，制約了各項(xiàng)活動(dòng)的開展和教師的培訓(xùn)；教育資源還需要進(jìn)一步整合，使之發(fā)揮更大效益。

我們將以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，認(rèn)真貫徹質(zhì)量興教、管理強(qiáng)教、項(xiàng)目和教、改革促教的“十六字”方針，為辦好黨和人民滿意的教育不懈努力，再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。

華鎣市華龍街道辦事處。

二〇一〇年十一月。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十三

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是教育教學(xué)的主力軍，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、保證與提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿活力的教師隊(duì)伍是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期而又十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，特制定以下規(guī)劃：

第一部分。

背景分析。

@鎮(zhèn)陳灣小學(xué)位于@鎮(zhèn)陶崗村，國(guó)道從門前經(jīng)過(guò)。學(xué)校開辦于1991年，當(dāng)時(shí)為@鎮(zhèn)第四中學(xué)，1999年改辦為@鎮(zhèn)陳灣聯(lián)小，服務(wù)@7個(gè)自然村，人口14273人，服務(wù)半徑3.8公里。學(xué)校占地17332平方米，綠化面積3760平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓各一棟，教師宿舍兩棟，一個(gè)學(xué)生食堂和飯棚，一個(gè)250米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建筑面積3800多平方米，現(xiàn)有學(xué)前班至五年級(jí)共10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生421人，專任教師32人，教師平均年齡38歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，取得高一層次學(xué)歷達(dá)90%。我校全體教職工的不懈努力，贏得了學(xué)校的發(fā)展，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人民對(duì)教育對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越高，我校要成為真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校還面臨很多的壓力和困難。

學(xué)校要發(fā)展，需要明確的目標(biāo)引領(lǐng)，需要科學(xué)的理念指導(dǎo)，需要有效的措施作保障，因此，我們要重新審視學(xué)校的工作，并作出新的發(fā)展規(guī)劃。

第二部分。

學(xué)?，F(xiàn)狀。

一、辦學(xué)條件。

建成校園閉路電視系統(tǒng)及校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，供學(xué)生使用的班班通達(dá)到1套/班教學(xué)儀器設(shè)備基本達(dá)到省配備標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師隊(duì)伍。

學(xué)校在教職工30人，教師27人，其中35歲以下青年教師22人，占總?cè)藬?shù)的80%，大專以上學(xué)歷達(dá)26人，占總?cè)藬?shù)的95%，學(xué)歷合格率100%；中高級(jí)教師5人。

三、教育與教學(xué)。

學(xué)校具有比較良好的校風(fēng)，校園文化氛圍較濃厚，學(xué)生養(yǎng)成教育效果較好，特別是在衛(wèi)生和禮貌方面，受到大家的好評(píng)。學(xué)校少先隊(duì)有比較好的傳統(tǒng)，各種活動(dòng)豐富。

學(xué)校重視教學(xué)與科研工作，能按國(guó)家課程方案開齊開全課程，能按課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。學(xué)校已初步形成了一套教學(xué)管理的制度、流程，能有序開展教學(xué)工作。重視深化課程改革，注重提高課堂效益的研究，教學(xué)成績(jī)較好。

學(xué)校多年堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生參與率高，誦讀效果好，已成為學(xué)校的特色。

四、存在問(wèn)題。

1．學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，起點(diǎn)低，基礎(chǔ)弱，還缺乏穩(wěn)定而強(qiáng)大的的學(xué)校精神。

2．教師整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校獲得高層次獎(jiǎng)勵(lì)的教師少，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量少，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師多，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍還要做很多的工作。

3．教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變有待成為全體教師的自覺(jué)行為。部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱情不高，學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的氛圍還需要進(jìn)一步的營(yíng)造。

4．科研成果還不豐厚。由于起步晚，課題還在研究階段，成果還沒(méi)有顯露，教師論文發(fā)表的數(shù)量不是很多，教科研力度還需加大。

第三部分。

指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，深化素質(zhì)教育；落實(shí)“求真教育成就陽(yáng)光人生”的辦學(xué)理念，以“培育學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！睘樽谥?，遵循教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，努力構(gòu)建一支師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，人文意識(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)性鮮明，發(fā)展全面的學(xué)生群體，建設(shè)一所學(xué)生熱愛(ài)，社會(huì)認(rèn)可，政府滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

第四部分。

發(fā)展目標(biāo)。

一、長(zhǎng)期辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)條件一流、文化底蘊(yùn)豐厚，在區(qū)內(nèi)外有一定知名度的名校。

二、近期辦學(xué)目標(biāo)：“校園環(huán)境高雅，教學(xué)設(shè)施一流，教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，教研和科研成果顯著，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色突出”的襄州區(qū)教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校。

三、分項(xiàng)目標(biāo)：

1、校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：建新的教學(xué)樓，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化現(xiàn)有設(shè)施的使用功能，按新的省教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配齊各科設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班班多媒體和教師人手一機(jī)；更換學(xué)校取暖設(shè)備，為師生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化，打造具有“真誠(chéng)、真才、真愛(ài)”品質(zhì)的陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)校管理目標(biāo)：制度健全，體制順暢，職責(zé)分明，各種評(píng)估、激勵(lì)措施配套齊全，管理手段逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，煉就具有“真實(shí)、真意、真效”特性的智慧管理。

4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：達(dá)到鎮(zhèn)內(nèi)一流、區(qū)內(nèi)上游的水平。

5、教育科研目標(biāo)：教研組個(gè)個(gè)有課題，全體教師人人參與課題研究；撰寫教學(xué)論文形成風(fēng)氣，80%以上的教師有論文發(fā)表。

第五部分。

戰(zhàn)略措施。

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

切實(shí)做好教師隊(duì)伍三項(xiàng)建設(shè)，即以提高教師師德為中心的思想建設(shè)，以提高教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，以培養(yǎng)骨干和梯隊(duì)為中心的組織建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)思想教育，激發(fā)教師職業(yè)幸福感使命感。

一是學(xué)習(xí)師德規(guī)范，幫助教師明確行為準(zhǔn)則；

開展活動(dòng)，引導(dǎo)教師體會(huì)職業(yè)的價(jià)值為師的尊嚴(yán)；二是指導(dǎo)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，將自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展融為一體，正確分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。三是適時(shí)肯定教師的進(jìn)步，讓教師感受到進(jìn)取的快樂(lè)，為老師發(fā)展注入動(dòng)力。

（二）明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師的發(fā)展有據(jù)可依。

出臺(tái)符合新形勢(shì)的教師評(píng)價(jià)方案，讓老師明確好教師的三條新標(biāo)準(zhǔn):“真誠(chéng)、真才、真愛(ài)”，用自己的真誠(chéng)態(tài)度、真才實(shí)學(xué)和對(duì)教育對(duì)學(xué)生的滿腔摯愛(ài)來(lái)為人師表。

（三）推動(dòng)讀書活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能。

1、通過(guò)專業(yè)考試，督促教師掌握學(xué)科基本知識(shí)和技能。

2、落實(shí)教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和基本流程，把教研活動(dòng)變成解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題的研討會(huì)和分析會(huì)，督促教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)反思提高。

3、每學(xué)期初進(jìn)行教材知識(shí)梳理培訓(xùn)，幫助教師系統(tǒng)了解學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。

（五）加強(qiáng)科研能力，提高教師創(chuàng)新意識(shí)。

1、大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對(duì)教育教學(xué)工作和對(duì)教師個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和隱性收益。

2、制定教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)科研先進(jìn)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在認(rèn)真開展已有課題研究的同時(shí)，積極申請(qǐng)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有引領(lǐng)性作用的課題，帶動(dòng)一大批教師參與到課題研究中來(lái)。

二、創(chuàng)新德育模式，培養(yǎng)身心兩健的學(xué)生群體。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育管理制度。落實(shí)德育地位，強(qiáng)化確定以人為本、全員育人的理念，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)打造一支愛(ài)學(xué)生善教育的班主任隊(duì)伍。

2、構(gòu)建規(guī)范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內(nèi)涵。

3、建立體現(xiàn)公平性、發(fā)展性原則的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織管理，指導(dǎo)開展豐富多彩的藝術(shù)體育等方面的活動(dòng)，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)增長(zhǎng)才華的舞臺(tái)。

三、堅(jiān)持以人為本，全面提高管理水平。

建立一個(gè)理論先行，思想解放，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子，在實(shí)踐中逐漸形成比較成熟的現(xiàn)代教育管理思想，促使學(xué)校管理工作進(jìn)一步向科學(xué)高效有序的方向發(fā)展。

1、充分尊重教師和學(xué)生。切實(shí)改變“管理就是約束人”的舊觀念，確立“管理就是發(fā)展人”的新觀念，培養(yǎng)全體師生的主人翁意識(shí)，讓更多的人參與到學(xué)校管理中來(lái)。

2、抓好制度建設(shè)。本著有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師成長(zhǎng)，有利于教育教學(xué)改革的原則，充分發(fā)揮制度的管理功能，加強(qiáng)督查，提高制度的執(zhí)行力度。

3、建立高效的管理體制。以校長(zhǎng)室為中心，協(xié)調(diào)好各塊的統(tǒng)一與分割，用現(xiàn)化化管理手段使各方面力量在學(xué)校管理中都能充分的發(fā)揮作用。

4、推進(jìn)用人制度改革創(chuàng)新。搞好教師崗位聘任，完善與之配套的考核制度，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

5、重視“三風(fēng)”建設(shè)。在全校范圍內(nèi)深層次開展“三風(fēng)”（校風(fēng)：博采有涵。

知行合一；教風(fēng)：睿智寬和。

教書育人；學(xué)風(fēng)：樂(lè)求真知。

勇做真人）宣傳活動(dòng)，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、征文、演講比賽等形式，加深全校教師對(duì)“三風(fēng)”內(nèi)涵的理解，做到人人知曉，時(shí)時(shí)踐行。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定完善學(xué)校新課程實(shí)施總體方案，明確課程建設(shè)目標(biāo)，在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)方式等方面制定出有效的措施。

2、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，制定有效措施，使之成為學(xué)期或?qū)W年性的校本課程。

3．開展以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為流程的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、督查，幫助教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中始終把學(xué)生作為中心，建立良好的師生關(guān)系，積極探索討論式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究式等教學(xué)方式。

五、立足校本教研，實(shí)現(xiàn)“科研興?！?/p>

教育科研是提升學(xué)校品位的重要途徑。是學(xué)校生存發(fā)展保障性工程，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的原動(dòng)力。未來(lái)五年學(xué)校的教育科研工作以創(chuàng)新教育教學(xué)模式為中心，在課程改革的背景下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為目的，深化學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

1、系統(tǒng)規(guī)劃，全員參與。學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題申報(bào)、研究過(guò)程管理、成果總結(jié)推廣等方面，對(duì)教科研工作進(jìn)行全面規(guī)劃，制定不同時(shí)期的工作目標(biāo)，相關(guān)部門和各教研組圍繞學(xué)校規(guī)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況做好自己的規(guī)劃，要把全員參與教科研作為工作規(guī)劃制定的基本原則。

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市級(jí)。

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縣級(jí)—。

校級(jí)課題組合，教科研骨干。

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有經(jīng)驗(yàn)教師。

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年輕教師的研究隊(duì)伍梯隊(duì)組合，重點(diǎn)培養(yǎng)一批有一定教科研能力的骨干教師，重點(diǎn)做好省級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作。

3、立足校本研究，貼近教學(xué)實(shí)際。一方面要圍繞學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)課題，另一方面要著力抓好教研組備課組建設(shè)，要讓研究活動(dòng)能力切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，杜絕假研究，杜絕形式主義。

4、用制度作保證，用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)。完善《教科研管理制度》，實(shí)行工作責(zé)任制，對(duì)成績(jī)顯著的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，多種措施，保證教科研工作的扎實(shí)開展。

六、創(chuàng)造一流環(huán)境，建設(shè)和諧陽(yáng)光的學(xué)校文化。

1．整體規(guī)劃校園綠化建設(shè)，通過(guò)合理選擇植物品種和立體綠化提高學(xué)校綠化率。充分利用現(xiàn)有土地，新建二層小樓，充實(shí)藝術(shù)教育用房，搞好環(huán)境文化、教室文化和辦公室文化建設(shè)。使整個(gè)校園充分體現(xiàn)自然、人文、現(xiàn)代理念，為師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧健康、積極向上的環(huán)境。

2．積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，加大學(xué)校建設(shè)投入，分批新購(gòu)多媒體設(shè)備和電腦設(shè)備。

3．加強(qiáng)校舍管理，及時(shí)搞好校舍及設(shè)施維護(hù)；強(qiáng)化后勤人員崗位責(zé)任制，提高服務(wù)意識(shí)，確保學(xué)校辦公環(huán)境的優(yōu)化。

七、突出學(xué)校特色建設(shè)，打造學(xué)校品牌。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃?，堅(jiān)持“普及+亮點(diǎn)”的科技教育思路，面向全體學(xué)生，組織開展富有趣味性、實(shí)踐性的科普教育活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；著力抓好學(xué)校電腦機(jī)器人項(xiàng)目，力爭(zhēng)在全國(guó)及國(guó)際大賽中保持優(yōu)異成績(jī)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，進(jìn)一步補(bǔ)充藝術(shù)師資，充分發(fā)揮藝術(shù)教師的特長(zhǎng)，在確保上好藝術(shù)課的基礎(chǔ)上，抓好興趣小組的訓(xùn)練和特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。

3、深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極參與省教研室主持的“閱讀中外經(jīng)典。

享受讀書樂(lè)趣”課題研究，在堅(jiān)持全員參與的古典誦讀基礎(chǔ)上，擴(kuò)展誦讀面，讓校園充滿書香充滿智慧。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十四

從事教育工作近，在年輕的教師面前感覺(jué)自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)方法還是如小學(xué)生一般的浮淺。除了自責(zé)還有懊悔。所以一直沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步。陶行知老先生說(shuō)過(guò)這樣的話：“教師的職務(wù)是：千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币?yàn)榻虒W(xué)是用心，用愛(ài)，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛(ài)心，耐心。還有對(duì)教育教學(xué)的真心。為了提高自己的能力，我對(duì)自己的發(fā)展訂一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（一）成長(zhǎng)總目標(biāo)。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心好學(xué)。作為一名教師，既要有理論的引領(lǐng)，又要有實(shí)踐的探索；既要有課堂教學(xué)的基本功，又要有多才多藝的藝術(shù)修養(yǎng)。既要會(huì)工作，也會(huì)善于生活。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業(yè)里觸發(fā)教育工作的靈感，來(lái)拓展眼界，充實(shí)內(nèi)心世界，激活對(duì)教育事業(yè)的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。陸游說(shuō)，預(yù)想學(xué)詩(shī)功夫在詩(shī)外。面對(duì)當(dāng)今教育的現(xiàn)狀，教師的學(xué)習(xí)更要開拓進(jìn)取，吸納先進(jìn)的知識(shí)，提升教育的品味。

（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：

1.“多做”、“多想”、“多聽”,在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

（2）預(yù)期目標(biāo)：

1.多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2.教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3.逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

（3）具體目標(biāo)：

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2）繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4）積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

1.第一年度目標(biāo)（20xx年）。

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3）深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2~3本；寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5）積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

2.第二年度目標(biāo)（20xx年）。

1）積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。

2）積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

3.第三年度目標(biāo)（20xx年）。

1）多寫多練，練字，寫隨筆反思。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真設(shè)計(jì)悅學(xué)單。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、通過(guò)觀課、評(píng)課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過(guò)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

7、更新自己的專業(yè)知識(shí)和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。并勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

六、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

七、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施。

1.積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。

2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)和水平。

6.學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來(lái)督促自己。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十五

堅(jiān)持以“教好一名學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和“以人發(fā)展為本”的教育理念，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極探索中學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，開展七種文明習(xí)慣（安全習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健體習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣）的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、工作原則。

1．疏導(dǎo)為主，標(biāo)本兼治的原則。在制度要求下，強(qiáng)調(diào)疏導(dǎo)的積極作用，以正確的引導(dǎo)、教育為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。主動(dòng)出擊，不停留在強(qiáng)制階段，要打破忙于應(yīng)付、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的被動(dòng)局面。

2．嚴(yán)管理、重建設(shè)相結(jié)合的原則。既要加強(qiáng)管理，讓學(xué)生少違紀(jì)，守規(guī)矩，又要引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。既要讓學(xué)生服從學(xué)校的管理，又要讓學(xué)生有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。要綜合運(yùn)用教育、法律、校規(guī)、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。對(duì)于屢教不改的學(xué)生該嚴(yán)肅處理的主要按校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。

3．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合的原則。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

4．貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。

5．提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率和重視德育相結(jié)合的原則?，F(xiàn)在，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校更多的是看教學(xué)質(zhì)量――升學(xué)率。一方面，我們要盡量滿足他們的需要，另一方面，德育和教學(xué)是相輔相成，相互促進(jìn)的，學(xué)生的思想問(wèn)題解決了，他們學(xué)習(xí)會(huì)更主動(dòng)，班級(jí)學(xué)風(fēng)好了，會(huì)使學(xué)生大大減少違紀(jì)行為。不要認(rèn)為抓了德育會(huì)影響抓教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)，抓德育對(duì)于抓教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，就是“磨刀不誤砍柴工”。關(guān)鍵在于，我們要找到提高教學(xué)質(zhì)量、提高升學(xué)率和抓好德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的平衡點(diǎn)。

四、主要目標(biāo)。

（一）總體目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)五年左右時(shí)間的努力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，進(jìn)一步落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，建設(shè)好學(xué)生品德提升工程，逐步構(gòu)建學(xué)生德育日常生活化、德育校內(nèi)課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、節(jié)約校園、和諧校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學(xué)校整體規(guī)劃，以人為本，構(gòu)建德育框架。培養(yǎng)學(xué)生“安全、禮儀、誠(chéng)信、勤儉、學(xué)習(xí)、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為國(guó)家輸送合格的建設(shè)者和接班人。

（二）具體目標(biāo)。

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、社會(huì)各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心的育人氛圍。

2、德育隊(duì)伍專業(yè)化。至2020年，100%的班主任都要接受過(guò)輪訓(xùn)或培訓(xùn)，努力打造德育專職干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)德育管理教師隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識(shí)化、規(guī)范化和年輕化；接納或培養(yǎng)若干名心理健康教育教師持證上崗。

3、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。力爭(zhēng)用五年時(shí)間，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、年級(jí)部和班級(jí)量化考評(píng)、班主任績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、德育資源多樣化。在五年內(nèi)，形成“愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地”三大基地縱向聯(lián)合、橫向溝通的德育基地網(wǎng)絡(luò)。

5、德育效果最優(yōu)化。努力創(chuàng)建省級(jí)安全文明校園，在縣級(jí)以上各項(xiàng)質(zhì)量評(píng)比和競(jìng)賽中努力爭(zhēng)取優(yōu)勝地位。

五、主要舉措。

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)、灌云精神等教育，開展系列活動(dòng)。學(xué)校要著重落實(shí)好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周開展一次班級(jí)主題教育（利用每周一的班團(tuán)會(huì)時(shí)間），每周舉行一次全校師生員工參加的升國(guó)旗儀式（每周一早讀課時(shí)間），每學(xué)年組織一次參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（利用“清明”或“五?一”假期間），每學(xué)期組織一次全校性主題教育（每學(xué)期期中進(jìn)行組織）。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《民族中學(xué)學(xué)生各項(xiàng)管理制度》和《民族中學(xué)班風(fēng)考評(píng)細(xì)則》，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)八種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、以誠(chéng)信和親情教育為切入口。要樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”和“開誠(chéng)信主題班會(huì)”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以誠(chéng)信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)群體為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)真情、關(guān)愛(ài)他人的美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，有針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。學(xué)校聘請(qǐng)一位法制副校長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的矯正工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要充分利用心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以環(huán)保教育為底線，重點(diǎn)開展環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力；積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛(ài)滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

1、全員育人。按照素質(zhì)教育的要求，樹立“大德育”觀，教職工要樹立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時(shí)間的現(xiàn)代德育觀念。在未來(lái)五年內(nèi)，我校的德育工作要樹立全員參與意識(shí)，學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。加強(qiáng)教職工師德建設(shè)，建立健全師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織和學(xué)生各類社團(tuán)的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。以正面激勵(lì)為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教職工及他們的先進(jìn)事跡教育學(xué)生和感染學(xué)生。

2、學(xué)科育人。高度重視學(xué)科德育教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書育人的自覺(jué)性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的“教書匠”現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，學(xué)校評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。

3、班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最基層組織，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班會(huì)、公益勞動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類班級(jí)內(nèi)部學(xué)生小社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力。營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”的創(chuàng)建為切入點(diǎn)，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。

4、實(shí)踐育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，組織公益勞動(dòng)（學(xué)雷鋒）以及參加社會(huì)生活等活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，開拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種工具，以其知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從網(wǎng)絡(luò)的正面影響充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)積極而深遠(yuǎn)的意義，由堵變疏，因勢(shì)利導(dǎo)，開辦學(xué)校學(xué)生網(wǎng)站，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。學(xué)校將利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁(yè)，開展網(wǎng)上教育活動(dòng)，同時(shí)也要重視網(wǎng)絡(luò)污染等消極因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，加強(qiáng)學(xué)生自由進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的管理。開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

7、環(huán)境育人。學(xué)校要從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭(zhēng)創(chuàng)省綠色學(xué)校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學(xué)校將更加主動(dòng)地與街道社區(qū)及相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學(xué)校將主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日（或開放日）、各年級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)（或班級(jí)為主體的家長(zhǎng)會(huì)）、家庭訪問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況并及時(shí)教育。

（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展。

1、德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我們將針對(duì)新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。建立健全德育研究機(jī)構(gòu)，配好專兼職德育科研教師，力爭(zhēng)在五年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會(huì)，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，掌握教育工作動(dòng)向，為德育工作決策服務(wù)。確立學(xué)校德育課題，激勵(lì)學(xué)校所有教師參與德育課題的研討。

2、德育評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、年級(jí)組和班級(jí)量化考評(píng)、德育教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)及學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵(lì)機(jī)制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進(jìn)集體評(píng)比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。今后五年，建立和完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，著重開展德育先進(jìn)集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、品德模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)能手、體育明星和優(yōu)秀團(tuán)員等先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

總之，通過(guò)采取切合我校實(shí)際、科學(xué)、有效的德育措施，力爭(zhēng)在五年內(nèi)真正形成有豐富文化科學(xué)內(nèi)涵的校風(fēng)，使學(xué)生尊師、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)、勤奮和勤學(xué)善思、明辨篤行，具有良好的思想品德，全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2015年10月26日。

小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃篇十六

一、發(fā)展目的：弘揚(yáng)民族精神、傳承中華武術(shù)。

五千年的燦爛文化孕育了中華武術(shù)，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它有著悠久的歷史，是中華民族在長(zhǎng)期生活與斗爭(zhēng)中逐步積累和發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn)。中國(guó)武術(shù)，博大精深，是中華民族的靈魂。每一位龍的傳人都會(huì)被中華武術(shù)的精神所感染，因?yàn)樗粌H充分體現(xiàn)了中國(guó)文化，更體現(xiàn)了中華民族的精神。在習(xí)武的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟武德之道，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。中國(guó)武術(shù)一直沉積著中華民族不屈不撓、英勇抗?fàn)幍木?，繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更蘊(yùn)含著深厚的東方文化內(nèi)涵。武術(shù)精神滲透了佛教、道教、美學(xué)等傳統(tǒng)文化。習(xí)武，不僅能夠強(qiáng)身健體，而且可以提高個(gè)人修養(yǎng)和知識(shí)涵養(yǎng)。武術(shù)文化的傳播和發(fā)展，讓更多的中國(guó)人乃至全世界人民了解并熱愛(ài)它，這就是武術(shù)的魅力。當(dāng)代社會(huì)需要有人去傳播武術(shù)，傳播武術(shù)精神。

鳳凰縣育英民族學(xué)校學(xué)生們的在一招一式中，都學(xué)會(huì)了以樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的面貌面對(duì)生活，以堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝困難；在一槍一棍中，孩子們樹立了完美人格的塑造、社會(huì)的健康發(fā)展都需要武術(shù)精神；在一舉一動(dòng)中，孩子們傳播了中國(guó)武術(shù)的精神，弘揚(yáng)了中國(guó)的武術(shù)！

二、發(fā)展歷程：以文睿智、以武育人、特色立校。

鳳凰縣育英民族學(xué)校走的是一條文武雙修的特色發(fā)展之路，建校多年來(lái)，轉(zhuǎn)化教育了2000多名的后進(jìn)生，為社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的和諧，做出了重要的貢獻(xiàn)，是湘西州民辦民族教育事業(yè)的一顆鑲嵌的新星，為鳳凰縣的教育事業(yè)作出了舉足輕重的作用！

鳳凰縣育英民族學(xué)校建于2005年，學(xué)校占地面積20多畝，建筑面積180004.71平方米。當(dāng)初一頭牛2000元5個(gè)學(xué)生起家，發(fā)展到現(xiàn)在學(xué)生400多人、教職工58人，在多年的探索實(shí)踐中，學(xué)校逐漸摸索到了一條適合自身發(fā)展的道路。開始硬件不行，校長(zhǎng)廖精武親自帶領(lǐng)教職工們自力更生下工地干活，在艱苦的年代，全體教職員工上下一心，創(chuàng)造性地建設(shè)出最具有中國(guó)特色的民族教育，就是將別人“在家管不住、在校教不聽”的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化得服服帖帖，養(yǎng)成了一個(gè)“有禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤練武”的良好習(xí)慣，又深顯中國(guó)人骨氣的傳統(tǒng)技藝，深受社會(huì)各界人士、學(xué)生家長(zhǎng)，以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

中華武術(shù)，傳承千年，是老少皆宜的休閑與健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為弘揚(yáng)中華文明，繼承中華文化瑰寶，2005年鳳凰縣育英民族學(xué)校以中華武術(shù)作為學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目，將“能文能武，身心兩健”作為學(xué)校的特色化辦學(xué)的指導(dǎo)思想。學(xué)校以中華武術(shù)作為突破口，力求通過(guò)武術(shù)的鍛煉，使孩子從小就能養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，使他能夠?qū)W會(huì)刻苦耐勞，遇到困難勇于克服，鍛煉出堅(jiān)韌不屈的戰(zhàn)斗意志。同時(shí)對(duì)孩子的身體機(jī)能也有很大的幫助。走在校園里，“小胖墩”、“林妹妹”、“小眼鏡”少了，在家不孝敬父母的有禮貌了，不講衛(wèi)生的也知道生活自理了，厭學(xué)上網(wǎng)不聽話的孩子乖巧了肯學(xué)勤練了，從孩子們的種種惡習(xí)改掉了，如今孩子們生龍活虎、活波可愛(ài)，渾身上下散發(fā)出的是一股朝氣蓬勃，積極向上的生機(jī)活力。

本著傳承與發(fā)展的觀點(diǎn)，學(xué)校的辦學(xué)宗旨廖精武先后在浙江、福建、河南等地總結(jié)出多年的經(jīng)驗(yàn)，最后確定為：“先成人、后成才”，先進(jìn)行四個(gè)硬性習(xí)慣的素質(zhì)教育（講衛(wèi)生、講禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤練武），樹立正確的人生觀，把握現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成就自己的未來(lái)。辦學(xué)思路為“以文睿智、以武育人”即文以載道，武以健身。能文，即通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)；通過(guò)傳統(tǒng)武術(shù)鍛煉，學(xué)生在學(xué)校里不僅能掌握知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，還為學(xué)生強(qiáng)健體魄，習(xí)得練武術(shù)的基本功打下良好的基礎(chǔ)；最終期望達(dá)到學(xué)生身心全面發(fā)展。

2009年國(guó)家實(shí)行武術(shù)段位制，2013年推廣武術(shù)進(jìn)校園，又依據(jù)黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，又具有良好個(gè)性特長(zhǎng)的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，2014年最終確定了“民族特需人才”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)和終極目標(biāo)。而把武術(shù)作為特色項(xiàng)目深入發(fā)展，全校教師達(dá)到了廣泛的共識(shí)，全校上下共同參與，共謀發(fā)展。

在全體師生的努力下，學(xué)校的武術(shù)之花開得一場(chǎng)茂盛，孩子們通過(guò)武術(shù)不僅強(qiáng)健了身心，而且在各級(jí)武術(shù)比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，并多次參加國(guó)內(nèi)外武術(shù)比賽和各種大型表演，奪得了600多枚獎(jiǎng)牌，深受社會(huì)各界人士和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)習(xí)的辦學(xué)品味也隨之得到提升，也展示了這幾年學(xué)校武術(shù)教育事業(yè)的豐碩成果。學(xué)校將“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神，勇敢的肩負(fù)起振興中華的歷史使命，傳承武術(shù)精髓，弘揚(yáng)民族文化，強(qiáng)身健體，愛(ài)我中華的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。相信在寬松和諧的環(huán)境下，學(xué)?？隙芘囵B(yǎng)出擁有健康體魄，擁有健全人格，擁有崇高思想，擁有廣博知識(shí)的合格人才。

三、發(fā)展規(guī)劃：順應(yīng)時(shí)代潮流全國(guó)武術(shù)進(jìn)課堂。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，武術(shù)課程教學(xué)的實(shí)施將在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起到積極的作用。它能有效地改變學(xué)生中一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀。如身體素質(zhì)差，集中表現(xiàn)為力量、耐力、速度等指標(biāo)達(dá)不到要求；意志品質(zhì)薄弱，表現(xiàn)為缺乏毅力，容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏勇往直前的挑戰(zhàn)精神；以自我為中心的意識(shí)強(qiáng)烈，表現(xiàn)為在活動(dòng)和游戲中缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的意識(shí)和品質(zhì)等問(wèn)題。

學(xué)校通過(guò)多年時(shí)間武術(shù)的教育和教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)武術(shù)和體育活動(dòng)的興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生形成健美的體魄，頑強(qiáng)的意志，從而達(dá)到陶冶情操，修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體，以此帶動(dòng)和影響學(xué)生整體素質(zhì)提高的目的。武術(shù)進(jìn)校園使學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到更多的張揚(yáng)。其靈魂是因地制宜、因材施教，學(xué)生、學(xué)校的需求是開設(shè)校本課的動(dòng)因，在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育，提高學(xué)生各項(xiàng)功能。它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校在課程建設(shè)中的作用，還有利于發(fā)展學(xué)生的興趣，形成學(xué)生特長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。

素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。體質(zhì)是學(xué)生的重要素質(zhì)，學(xué)校體育的目的，主要不是為了競(jìng)賽，而是讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)科學(xué)的健身知識(shí)及科學(xué)的訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)一種全員的健身意識(shí)，學(xué)會(huì)健體，在人生的旅途中具有永久意義。

武術(shù)進(jìn)課堂是一個(gè)全民族素質(zhì)提高的最佳效果，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)未來(lái)的希望在少年，培養(yǎng)青少年健康的體魄，就是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的希望，因此我們要積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，把武術(shù)進(jìn)課堂當(dāng)著一項(xiàng)民族發(fā)展的課堂做研究，全國(guó)學(xué)校都要投資建設(shè)武術(shù)訓(xùn)練沙袋架、購(gòu)置了學(xué)生武術(shù)服裝、武術(shù)器械、舉行武術(shù)套路、散打、搏擊、拳擊表演和比賽活動(dòng)、進(jìn)行武術(shù)段位制考試等，讓全國(guó)校園里，處處都充滿了濃厚的武術(shù)氛圍，人人都知曉健康的重要性，把傳承中華武術(shù)這個(gè)特色工作推向了一個(gè)民族存亡的新高度，將深入挖掘傳統(tǒng)中華武術(shù)蘊(yùn)含著民族精神和傳統(tǒng)美德逐漸發(fā)展提煉成學(xué)校辦學(xué)理念及發(fā)展的核心價(jià)值觀。

四、發(fā)展目標(biāo)：民族特需人才的培養(yǎng)。

教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，就是要使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分而良好的發(fā)展，從而使每個(gè)學(xué)生都具有高度的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！耙晕念Ｖ?、以武育人”而隱藏其背后的真正哲學(xué)理念是“以人為本”，以人的充分自由發(fā)展為最高目標(biāo)。“先成人、后成才”就是我們發(fā)展的終極目標(biāo)，既強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的成才。學(xué)校用中華傳統(tǒng)武術(shù)精神來(lái)激發(fā)的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)會(huì)不怕苦不怕累不準(zhǔn)在訓(xùn)練場(chǎng)上掉眼淚，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，正是本著這一理念，成功轉(zhuǎn)化了好多后進(jìn)生，憑著優(yōu)良的品質(zhì)和過(guò)硬的技能，一屆屆的畢業(yè)生登上冠軍的寶座，考上專業(yè)對(duì)口的大學(xué)，成為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中民族特需人才的中流砥柱。弘揚(yáng)民族精神，傳承民族之魂就是我們育英人終極的發(fā)展目標(biāo)。

五、未來(lái)五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位。

（一）指導(dǎo)思想。

以十八大會(huì)議精神和習(xí)近平總書記的重要講話為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，求真務(wù)實(shí)，全心全意團(tuán)結(jié)、依靠、服務(wù)好廣大師生，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施；以打造“為人師表、優(yōu)質(zhì)師資”為抓手，以辦學(xué)宗旨“先成人、后成才”為核心，以“以文睿智、以武育人”為措施，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，積極構(gòu)建和諧校園，大力推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)鳳凰縣民族特色學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）奮斗目標(biāo)。

總體目標(biāo)：把學(xué)校辦成“國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際影響”民族特需人才培養(yǎng)的民辦學(xué)校。

辦學(xué)宗旨：先成人、后成才。

辦學(xué)理念：以文睿智、以武育人。

辦學(xué)策略：以九年義務(wù)教育為根本、以中華武術(shù)為特色。

（三）總體規(guī)劃。

1.總體規(guī)劃：五年內(nèi)學(xué)校分三步走：上規(guī)?！?jiǎng)?chuàng)特色——塑品牌。（學(xué)校30個(gè)教學(xué)班、300畝地、達(dá)到3000學(xué)生）333的宏偉目標(biāo)。

2015年，辦學(xué)規(guī)模14個(gè)教學(xué)班410人，在以后的五年內(nèi)，也就是2020年，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)至30個(gè)教學(xué)班辦學(xué)面積達(dá)到300畝地，容納3000人左右的333宏偉目標(biāo)；我們將努力創(chuàng)建“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上，文武成績(jī)顯著”的在全省具有一定知名度的民族特色學(xué)校。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)，以學(xué)校三風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，使學(xué)校成為環(huán)境優(yōu)美的花園、健康活潑的樂(lè)園、書香飄溢的學(xué)園。

校風(fēng)：勤奮、求實(shí)、開創(chuàng)、拼博。

學(xué)風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活潑、勤練、進(jìn)取。

教風(fēng)：愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

校訓(xùn)：校有特色、師有特技、生有特長(zhǎng)。

精神：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、感恩。

3.建立教育教學(xué)模式。

教育模式：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。

教學(xué)模式：激發(fā)興趣、提供平臺(tái)、合作互動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展。

管理模式：軍事華、規(guī)范化、民主化、層級(jí)化、科學(xué)化。

4.加強(qiáng)八項(xiàng)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)民主法制建設(shè)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校安全建設(shè)。

5、加強(qiáng)宣傳力度，做好招生工作，建立全國(guó)網(wǎng)絡(luò)的招生渠道，把好的生源籠絡(luò)到學(xué)校深造。爭(zhēng)取到2020年實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的333的宏偉目標(biāo)。

（四）、具體工作設(shè)想。

1、高起點(diǎn)改善辦學(xué)條件。

辦學(xué)條件是創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。力爭(zhēng)在現(xiàn)有條件下，通過(guò)自身努力和上級(jí)投入，從校園環(huán)境、設(shè)備、軟件三個(gè)方面改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

(1)、力爭(zhēng)在2017年完成學(xué)校原地改建提檔，建容納3000人多功能階梯教室、容納800人同時(shí)進(jìn)餐的學(xué)生食堂2個(gè)、容納3000人的學(xué)生宿舍2棟和塑膠跑道，以及400米的環(huán)形足球場(chǎng)。

（2）、2018年下大力氣加強(qiáng)教育教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，滿足教育發(fā)展要求。高質(zhì)量地完善多功能階梯教室的設(shè)備，爭(zhēng)取全面投入使用。

（3）、加強(qiáng)信息化建設(shè)，更新電腦設(shè)施，建好多媒體教室，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。

（4）、加強(qiáng)學(xué)校檔案室的管理和建設(shè)，學(xué)生資料、教師檔案逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。

（5）、學(xué)校每學(xué)期都要投入一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)置圖書，力爭(zhēng)按標(biāo)準(zhǔn)配齊圖書室藏書。向?qū)W生開放圖書室，提高圖書的使用率。

（6）、逐步改善教師辦公環(huán)境。

（7）、加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化、亮化。

2、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)班子建設(shè)。

（1）實(shí)行班子學(xué)習(xí)制度。實(shí)行班子每周例會(huì)制和每月學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，使班子成員思想一致，與時(shí)俱進(jìn)，在思想覺(jué)悟上和在工作上都能始終能走在教師前列，保證班子的先進(jìn)性。

（2）實(shí)行學(xué)校中層干部考核制度。及時(shí)考核，積極評(píng)價(jià)，并注重后備干部的培養(yǎng)和骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)、善于思考、精于管理、想做事、能做事、做實(shí)事的掌握現(xiàn)代化技術(shù)的各類管理人才。

（3）發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持黨支部活動(dòng)規(guī)范有序。做好對(duì)后備干部、入黨積極分子的培養(yǎng)工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

3、高要求建設(shè)師資隊(duì)伍。

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。

（1）充實(shí)教師隊(duì)伍，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校緊缺專職教師，五年內(nèi)要引進(jìn)體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息等專職教師。不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

（2）制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，在名師工程建設(shè)上有所成績(jī)，力爭(zhēng)五年內(nèi)培養(yǎng)4—6名湘西州學(xué)科帶頭人和鳳凰縣的教壇新秀。

（3）加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育理論學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，正確樹立現(xiàn)代教育的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)學(xué)習(xí)制度。

（4）加強(qiáng)人事制度改革，實(shí)行教職工聘任制，實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。積極做好教師參與人事制度改革過(guò)程中的思想工作和心理疏導(dǎo)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（5）加強(qiáng)教師的師德教育，教師要做到為人師表、教書育人、敬業(yè)愛(ài)生，要求教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，定期進(jìn)行多種形式的師德師風(fēng)交流活動(dòng)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象存在。

4、高責(zé)任強(qiáng)化常規(guī)管理。

規(guī)劃期中，根據(jù)學(xué)校不斷發(fā)展的態(tài)勢(shì)，及時(shí)制訂和調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。

1）.樹立正確的管理思想，實(shí)行“以人為本、以德治校、依法治校”的管理理念，把全心全意依靠教職工、調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，營(yíng)造內(nèi)和外順、干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

2）.建章立制，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)各種管理制度進(jìn)行適時(shí)完善，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求。堅(jiān)持科學(xué)民主管理，落實(shí)層級(jí)管理目標(biāo)，建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，實(shí)行校務(wù)公開，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、教代會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理工作的積極性和監(jiān)督作用，推進(jìn)依法治校的民主進(jìn)程，有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

3）.明確職責(zé)，加強(qiáng)層級(jí)管理。堅(jiān)持將學(xué)校管理重心下移。各部室對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。使各管理層面都有明確的職責(zé)目標(biāo)，做到有職有權(quán)，各司其職。

4）.形成良性激勵(lì)機(jī)制。從強(qiáng)化內(nèi)部管理做起，運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，實(shí)行崗位能上能下、待遇能高能低的競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制，深入實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合，增強(qiáng)廣大教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，最大限度地發(fā)揮管理的潛能。

5）.重視做好教職工的思想工作。堅(jiān)持實(shí)事求是和針對(duì)性教育原則，對(duì)教職工“管理上要嚴(yán)格，生活上要關(guān)心”，重視做好教職工的思想政治工作，通過(guò)經(jīng)常性的政治學(xué)習(xí)、思想教育，不斷提高教職工的思想素質(zhì)，使發(fā)展和創(chuàng)建工作得到全體教職工的理解、支持和積極參與。

5、高效率提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）優(yōu)化德育工作，提高育人實(shí)效。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持與人為本，德育為先。學(xué)校要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一要以德育部、少先隊(duì)為龍頭，做到組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)化、管理民主法制化、目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)制度化、考評(píng)科學(xué)化。二要把社會(huì)主義榮辱觀教育和學(xué)生常規(guī)教育作為德育工作的重點(diǎn)，同時(shí)要加強(qiáng)心理健康教育，建立并完善“心理健康咨詢室”，開展心理疏導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。三要充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道、課堂教育主陣地的作用，強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐，使社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為學(xué)生的道德追求和自覺(jué)行為。四要進(jìn)一步健全德育工作管理機(jī)制，著力抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大班主任工作培訓(xùn)力度，把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為職稱評(píng)聘的重要條件。五要以營(yíng)造書香校園、優(yōu)化綜合實(shí)踐為重點(diǎn)，打造學(xué)校德育工作特色。六要探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的互動(dòng)機(jī)制，整合各種有效的教育資源，形成整體育人合力。

（2）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。五年內(nèi)要在教學(xué)管理、水平和質(zhì)量等方面有若干突破。一是突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，堅(jiān)持小班化引領(lǐng)、改善教學(xué)手段，革新教育模式。二是突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的教學(xué)模式，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；優(yōu)化教學(xué)方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效益；優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。三是教學(xué)質(zhì)量要有大的突破。我們要以課程改革為重點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性，因材施教，分層要求，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)一步的提高。

（3）加強(qiáng)教育科研，打造學(xué)校特色。

我校目前教師教科研意識(shí)和教研工作的實(shí)效還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校將不斷完善科研制度，充實(shí)科研力量。要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，完善考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激勵(lì)教師自覺(jué)主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。學(xué)校要以省級(jí)課題《以層次教學(xué)為突破口，提高課堂教學(xué)效率》為抓手，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的支持，努力開創(chuàng)學(xué)校教育良好的社會(huì)大環(huán)境，逐步形成我校課程資源建設(shè)的特色。在深入組織研究的過(guò)程中，來(lái)大力提高教師教學(xué)研究的能力。學(xué)校一定想法設(shè)法為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，聘請(qǐng)專家定期到學(xué)校指導(dǎo)工作，不斷提高教師教研意識(shí)和實(shí)際水平。通過(guò)科研促教，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)能力，使教師從“書匠型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

6、高水平做好后勤服務(wù)。

（1）牢固樹立服務(wù)思想，充分認(rèn)識(shí)到“后勤即服務(wù)”，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，緊密配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)做好總務(wù)后勤工作，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。

（2）確立精細(xì)化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。要加強(qiáng)校園管理，經(jīng)常性巡視校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，創(chuàng)造潔凈、安全的育人環(huán)境。

（3）進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，要按照“經(jīng)濟(jì)管理規(guī)定”，把好經(jīng)費(fèi)開支關(guān)，嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷制度。加強(qiáng)校物、校產(chǎn)的日常維護(hù)與管理，做到物盡其用。

（4）要進(jìn)一步健全門衛(wèi)制度和教師護(hù)導(dǎo)制度，外來(lái)人員來(lái)校要進(jìn)行登記。

（5）以食堂改建為契機(jī)，完善食堂設(shè)施，在硬件達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)食堂管理，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員食品衛(wèi)生等知識(shí)的培訓(xùn)，規(guī)范食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高服務(wù)質(zhì)量和飯菜質(zhì)量，組織膳委會(huì)人員隨機(jī)督查食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，確保飲食安全。

（6）切實(shí)加強(qiáng)安全防范工作，積極建設(shè)“平安校園”。要把學(xué)校安全工作擺到重要位置，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做到“人防與技防”相結(jié)合，積極建立學(xué)校安全防范機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保規(guī)劃期內(nèi)無(wú)重大安全事故發(fā)生。

我們希望在全體育英人的共同努力下，鳳凰縣育英民族學(xué)校歷經(jīng)未來(lái)5年的錘煉，一定能成為“管理科學(xué)規(guī)范，質(zhì)量不斷提升，校園文化濃郁，全面和諧發(fā)展”的民族學(xué)校，最終一定實(shí)現(xiàn)我們?cè)凇皣?guó)內(nèi)知名、國(guó)際影響”，一定建設(shè)完成“具有民族特色、教育現(xiàn)代化教師團(tuán)隊(duì)、民族特需人才培養(yǎng)、民族民辦學(xué)校”的宏偉規(guī)劃。

鳳凰縣育英民族學(xué)校。

2015年5月18日。

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