通過制定計(jì)劃，我們可以更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。如果你想了解一些關(guān)于計(jì)劃方法和工具的信息，以下是一些推薦資源。
校本課程工作計(jì)劃表篇一
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計(jì)劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;。
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;。
7、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。
1、加強(qiáng)科學(xué)管理。
實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實(shí)施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后，怎樣上好武術(shù)課程是一個(gè)很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神，規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評(píng)比。
1、九月份：
(1)根據(jù)上級(jí)體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)?！拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計(jì)劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動(dòng)中來。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作，查缺補(bǔ)漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行大課間的活動(dòng)。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對(duì)于個(gè)別不會(huì)不好的孩子應(yīng)該做好針對(duì)性教學(xué)的準(zhǔn)備。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份：
(1)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作。
(2)繼續(xù)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競(jìng)賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測(cè)與情況分析。
校本課程工作計(jì)劃表篇二
二胡是中國(guó)最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。
第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：
第三步：拉簡(jiǎn)單樂曲.
當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂課本，選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會(huì)唱，而且也會(huì)拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。
教學(xué)實(shí)踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂的二胡之旅！
校本課程工作計(jì)劃表篇三
校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校全體建造與開展的方針，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實(shí)踐，外部經(jīng)歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才。
1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。
2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力，特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文，編撰有特征的案例。
3、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。
往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，建立組長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心安排運(yùn)作，編撰計(jì)劃，安排人員，落實(shí)編寫使命，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念，認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖，清晰怎么開發(fā)校本課程，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。
3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)撥款，立項(xiàng)撥款；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)支撐，對(duì)表現(xiàn)突出，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。
4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有文本，有計(jì)劃；同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐狀況，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí)，對(duì)有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡，并在實(shí)踐過程中，把握材料，堆集經(jīng)歷，不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。
5、堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計(jì)劃，有記載，有材料，有總結(jié)，有課題。
6、用心營(yíng)建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。
7、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是很好的教育資源，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。
1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)施行，教育管理人員隨機(jī)聽課、測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)。
3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，編撰校本課程案例、論文。
4、清晰課堂慣例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不，兩仔細(xì)”：不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)收集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動(dòng)，有記載。
本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn)，主要包含以下幾方面：
1、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議，不斷完善我校校本課程。
校本課程工作計(jì)劃表篇四
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育，對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界，起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的，
二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦，當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語，具象化的詞匯，音節(jié)響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理，而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的，即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤(rùn)。
兒歌是文學(xué)，是詩，是閃光的語言的珍珠，是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡(jiǎn)單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操；
兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力，正確分辨是非、好壞、美丑；
兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪；
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力；
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí)，懂道理，學(xué)作人。
校本課程工作計(jì)劃表篇五
教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長(zhǎng)：馬永輝。
副組長(zhǎng)：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本課程工作計(jì)劃表篇六
5、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，能大膽、主動(dòng)與人交往，樂觀、開朗、自信；
6、課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)。
2、組織形式。
班級(jí)授課制。
3、課時(shí)安排。
每周1課時(shí)（兩課時(shí)安排在一齊，讓學(xué)生有更多的空間）。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室或根據(jù)需要而定。
1、構(gòu)建課程開發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，使教師成為課程開發(fā)，實(shí)施的能手。
3、努力構(gòu)成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。
1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，學(xué)生才會(huì)活潑。在教學(xué)中，教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、贊美與鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的語病也要及時(shí)糾正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)的潛力。
3、具體實(shí)施：
1）學(xué)習(xí)興趣濃厚，想說，愛說。
2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌；
3）能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的資料；
4）有表達(dá)的自信心。用心參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5）能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見聞。
6）能進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，學(xué)會(huì)和他人合作。
1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，情感體驗(yàn)。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，情感體驗(yàn)。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
校本課程工作計(jì)劃表篇七
3、課程類型：動(dòng)手操作類
4、授課時(shí)間：2課時(shí)/2周，授課18課時(shí)，評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)
5、授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
（一）課程目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
（二）課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
（三）課程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解?；趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
（四）課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
（五）課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生參與的態(tài)度。
（2）學(xué)生動(dòng)手的能力。
（3）學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來的變化，自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
（5）他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
校本課程工作計(jì)劃表篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動(dòng)，做到愛崗、愛生、愛自己，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會(huì)積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常不容易，作為一名教師我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)認(rèn)真而且一絲不茍的對(duì)待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的，都是經(jīng)過多次教研、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐得來的。所以做為新教師，本學(xué)期我會(huì)在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐、探索，多提問題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動(dòng)真正成為自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步。
當(dāng)今社會(huì)是現(xiàn)代信息化時(shí)代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會(huì)更加努力，積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲。
校本課程工作計(jì)劃表篇九
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況，我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容的具體安排為：
一二年級(jí)學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。
由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過程中進(jìn)行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品，為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績(jī)。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進(jìn)行楷書隸書的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；書法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫進(jìn)度，定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng)，使其在參與評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)。
校本課程工作計(jì)劃表篇十
校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
為充分展示我校積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課，向全校學(xué)生開設(shè)校本課程，特制訂活動(dòng)計(jì)劃。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xxx
1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則
校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，教師要認(rèn)真安排活動(dòng)資料，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
校本課程活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的潛力。
4、參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則
活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有用心參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這就要求教師把活動(dòng)資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、搞笑、樂學(xué)、有益。
5、安全穩(wěn)定原則
各項(xiàng)目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
（略）
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，校園對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參加一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)。
定資料：各組要按照校園的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及資料。
定地點(diǎn)：協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每?jī)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導(dǎo)教師：每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，務(wù)必輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，向家長(zhǎng)匯報(bào)，在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
教務(wù)處，德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比。
校本課程工作計(jì)劃表篇十一
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
校本課程工作計(jì)劃表篇十二
1、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，提高教師專業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成一個(gè)具有我校特色的校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理制度及評(píng)價(jià)體系。
2、《微景觀》校本課程不光是提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能引導(dǎo)學(xué)生與課本教學(xué)相結(jié)合。通過微景觀植物的制作，再現(xiàn)課本中的情景，從而達(dá)到讓學(xué)生更深刻的理解和體會(huì)課本內(nèi)容。我們通過開展《微景觀》課程，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生認(rèn)知這門藝術(shù)，領(lǐng)悟《微景觀》的藝術(shù)風(fēng)采。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力，共同合作的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和諧的發(fā)展。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，給學(xué)生以盡可能多的想象、創(chuàng)造空間。
2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
3、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。
微景植物知識(shí)。
微景苔蘚養(yǎng)殖技術(shù)。
《微景——絲綢之路》。
《微景——草原》。
《微景——舟過安仁》。
《微景——鈴兒響叮當(dāng)》。
《微景——百花園-采花》。
《微景——地球是個(gè)美麗的圓》。
《微景——編花籃》。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作：
為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我區(qū)組織教師多學(xué)習(xí)多考察，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組，采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教學(xué)大賽：
本學(xué)期將組織全體學(xué)生微景觀成品展示課活動(dòng)，通過比賽，激勵(lì)每位學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升學(xué)生創(chuàng)造性能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微景觀制作的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程《微景觀》的實(shí)施和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。
校本課程工作計(jì)劃表篇十三
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊(duì)在區(qū)初中校的優(yōu)勢(shì)地位。
乒乓球運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)的國(guó)球，我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動(dòng)概述；基本理論；基本技術(shù)；基本戰(zhàn)術(shù)；對(duì)抗訓(xùn)練比賽及考核。
（一）學(xué)習(xí)方式。
1、合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動(dòng)順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位進(jìn)行討論，練習(xí)。
2、體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內(nèi)化。
（二）教學(xué)方式。
1、講授示范法：教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。
3、競(jìng)賽法：根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，運(yùn)用比賽形式，比誰學(xué)得快，使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。
通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，為以后申報(bào)特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。
首先，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，即上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。
第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三，平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四，教師綜合評(píng)價(jià)，給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo)：
低年級(jí)段。
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢(shì)，進(jìn)行基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球（正手位、側(cè)身位斜、直線）、推擋（中線、斜線、直線）、搓球（慢搓、快搓）、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù)：學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺(tái)攻結(jié)合中臺(tái)攻等。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
中年級(jí)段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）正手攻球（掌握突擊、扣殺技術(shù)，打出左、中、右各條線路）、推擋（快撥）、反手攻球、搓球（搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球）、拉球（一板快拉）、弧圈球、發(fā)球（發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球）以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、結(jié)合技術(shù)：學(xué)會(huì)兩個(gè)或兩個(gè)以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球，進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻；發(fā)急球?yàn)橹髋浜习l(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻；用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會(huì)搶攻；拉、搓、吊結(jié)合，伺機(jī)搶攻等。
高年級(jí)段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球（發(fā)力打弧圈球、放殺高球等）、推擋（推下旋、減力擋、推擠弧圈球）、發(fā)球與接發(fā)球（從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化，提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量，掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法）、拉球（搓長(zhǎng)、擺短、撇側(cè)旋）等。
2、結(jié)合技術(shù)：了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù)，逐步形成各自（至少一種）的打法。
教育目標(biāo)：
低年級(jí)段：
1、通過接觸乒乓球，觀看乒乓球比賽，了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中取得的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長(zhǎng)輩。
2、通過學(xué)打乒乓球，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
中年級(jí)段：
1、通過打乒乓球，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，懂得尊重他人，并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過參加乒乓球比賽，感受競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)韌不拔的毅力。
高年級(jí)段：
1、通過觀看比賽，開展班隊(duì)主題活動(dòng)，了解自信的重要，做到沉著、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。
2、通過學(xué)習(xí)我國(guó)、世界乒乓球的發(fā)展史，知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。
能力目標(biāo)：
低年級(jí)段：
1、初步認(rèn)識(shí)自我，能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己，具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下，能通過一些途徑獲取部分信息，并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問題，能用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法主動(dòng)探究，做到不怕難、不膽怯。
中年級(jí)段：
有較強(qiáng)的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，學(xué)會(huì)自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力，如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力，如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊(duì)活動(dòng)等。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析，善于總結(jié)，逐步形成獨(dú)立探究的能力。
高年級(jí)段：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，具有民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，會(huì)用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。
校本課程工作計(jì)劃表篇十四
組長(zhǎng)：xx擔(dān)任校本課程主要決策人負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控，進(jìn)行全面實(shí)施研究。
副組長(zhǎng)：xx(教務(wù)主任)項(xiàng)寶琴(教研主任)。
x(發(fā)展x評(píng)價(jià)主任)賀金玲(政教主任)。
負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事物性工作。
成員：xx。
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實(shí)驗(yàn)組主要成員。
二十一世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此，二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。但是，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺(tái)。
我校始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進(jìn)行了教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點(diǎn)除了介紹“多元智能”課程的理外，還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí)，教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，我校根據(jù)黨教育方針，國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)資源，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)研究。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
選修課：在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后，培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)得到發(fā)展。體育類;增強(qiáng)體育意識(shí)，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力，初步學(xué)會(huì)計(jì)算操作。學(xué)科類;通過課外活動(dòng)，培養(yǎng)一批尖子。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則：學(xué)生在“自選科目時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇組織活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性。
每周1課時(shí)，安排在下午。
開發(fā)內(nèi)容。
(一)選修課程：
1、學(xué)科課程：英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。
2、微型課程：法律知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、心理講座。
(二)活動(dòng)課程。
藝術(shù)類：聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。
體育類：乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類：英語語音語視聽閱讀、科技制作、計(jì)算機(jī)。
學(xué)科類：數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)、英語閱讀競(jìng)賽指導(dǎo)、語文作文競(jìng)賽指導(dǎo)。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方式，但要做考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)價(jià)條件。
(3)學(xué)生成果通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示、成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、教師評(píng)價(jià)。
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。
校本課程工作計(jì)劃表篇十五
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善把讀書活動(dòng)滲透在國(guó)學(xué)教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際的理解、感悟、辯論，加深理解；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》；
2、選讀書目：各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目，每學(xué)期讀書至少在兩本以上；
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動(dòng)。
4、檢查讀書實(shí)踐活動(dòng)。
校本課程工作計(jì)劃表篇十六
校本課程是充分利用學(xué)校周圍的資源和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源的開發(fā)。課程以安全教育，文化傳統(tǒng)教育，日常行為習(xí)慣教育為主，旨在指導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生提高生活自理能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀有關(guān)課外書籍，講一講，培養(yǎng)學(xué)生的`口語表達(dá)能力。
1、我校是一所農(nóng)村學(xué)校，絕大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，生活自理能力很差。為盡快讓學(xué)生適應(yīng)在校的生活與學(xué)習(xí)。確保學(xué)生生活自理。
2、如今學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，驕、嬌二氣嚴(yán)重，以自我為中心，不會(huì)與人共處，不會(huì)過集體生活，為讓學(xué)生盡快融入集體，為此開設(shè)校本課程以加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
3、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
5、充分重視學(xué)校的傳統(tǒng)和拓展，教師資源和優(yōu)勢(shì)，社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)和開發(fā)，學(xué)生的興趣和發(fā)展，社會(huì)家長(zhǎng)的需要，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切相關(guān)，教育資源共享的開放式課程，從而拓展學(xué)習(xí)空間。
6、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系，實(shí)時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新，學(xué)生形成特長(zhǎng)，學(xué)校形成特色。
7、要通過兩年學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活自理能力，健全學(xué)生人格，學(xué)會(huì)與人共處，促使學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)。
1、公路交通安全。
1課時(shí)。
2、一些節(jié)日的由來。
1課時(shí)。
3、路隊(duì)安全教育。
1課時(shí)。
4、五一勞動(dòng)節(jié)。
1課時(shí)。
5、注意提防壞人。
1課時(shí)。
6、保護(hù)環(huán)境。
1課時(shí)。
7、上學(xué)路上的安全。
1課時(shí)。
8、生了病怎么辦。
1課時(shí)。
9、感冒與流感。
1課時(shí)。
10、防地震教育。
1課時(shí)。
11、我們的節(jié)日。
1課時(shí)。
12、學(xué)做自己事。
1課時(shí)。
13、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1課時(shí)。
14、守秩序。
1課時(shí)。
15、做了錯(cuò)事以后。
1課時(shí)。
校本課程工作計(jì)劃表篇十七
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來，在此，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺(tái)，以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高孩子的語言運(yùn)用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高孩子的`素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與孩子的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解孩子個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為孩子做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聽評(píng)課，在學(xué)校有計(jì)劃的安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高孩子的成績(jī)。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識(shí)。
2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)孩子實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。
校本課程工作計(jì)劃表篇十八
為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)理念，推動(dòng)我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實(shí)際，特制定20__年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃：
校本研修的目的在于：保證我校的教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，促進(jìn)教學(xué)改革;確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量;提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
二、主要任務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報(bào)課，每學(xué)期組織校級(jí)的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、具體措施。
1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、明確校本研修的任務(wù)。積極開展以教研組為單位的校本研修活動(dòng)。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對(duì)性。公開課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
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