一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加工作和學(xué)習(xí)的可行性，減少迷茫和偏離軌道的可能性。將目標(biāo)分解為具體的任務(wù)和里程碑，有助于我們更好地追蹤和管理進(jìn)度。希望以下的計(jì)劃范文能為你提供一些創(chuàng)造性的思路和方法。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇一
這一期要復(fù)習(xí)并完成這三年初中所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)進(jìn)行分類(lèi)，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型。這些重點(diǎn)難點(diǎn)要通過(guò)語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，在實(shí)踐和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。圍繞項(xiàng)目的探究活動(dòng)構(gòu)成了每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生在本單元全面運(yùn)用。基于歷史人物活動(dòng)的對(duì)話能很好地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)容易實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材中的每一項(xiàng)活動(dòng)都設(shè)計(jì)得很有技巧，不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、積累知識(shí)和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)慣，而且提高了他們運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)；在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的了解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容生動(dòng)、哲理深刻的閱讀材料提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?？傊?，通過(guò)執(zhí)行各種任務(wù)，及時(shí)總結(jié)語(yǔ)言，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)言功能的理解從感性逐漸上升到理性，從而達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
根據(jù)教研室的統(tǒng)一進(jìn)度。
1、提前做好充分準(zhǔn)備。這學(xué)期短，任務(wù)重。要在一百天內(nèi)整理總結(jié)整個(gè)初中知識(shí)。同時(shí)，要做足夠的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)任務(wù)很重。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一天的沖刺，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一天的全力心理準(zhǔn)備的沖刺。作為一名教師，我有義務(wù)和責(zé)任讓學(xué)生在入學(xué)考試中取得好成績(jī)。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。
因?yàn)闀r(shí)間緊迫，作為老師，要從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，在復(fù)習(xí)過(guò)程中制定短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟和復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)五位老師的共同討論，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程計(jì)劃如下：
整個(gè)過(guò)程分為兩部分。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在5月初結(jié)束，以課本為主，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系進(jìn)行總結(jié)和梳理。學(xué)生主要復(fù)習(xí)記憶的基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪從5月初開(kāi)始，主要是綜合復(fù)習(xí)模擬考試，做一些綜合試題，讓學(xué)生適應(yīng)考試的氛圍和難度，從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作和聽(tīng)力的訓(xùn)練。
第一輪審稿，專(zhuān)題論文按照英文報(bào)紙和renai版進(jìn)行審稿。七年級(jí)一到兩周，八年級(jí)一到三周，九年級(jí)三周。復(fù)習(xí)過(guò)程中，早上的主要課是通讀課文，讓學(xué)生記住課文中的關(guān)鍵知識(shí)和短語(yǔ)，并講解相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。在講語(yǔ)法的時(shí)候，不要拘泥于這本書(shū)或者這本書(shū)，而是集中精力講解所有相關(guān)的語(yǔ)言，估計(jì)30分鐘內(nèi)就能完成，留出十幾分鐘讓學(xué)生記住或者閱讀英文報(bào)紙上的相關(guān)講解。輔導(dǎo)班以解決問(wèn)題為主，每節(jié)課根據(jù)考試要求同步完成卷子的復(fù)習(xí)，然后提交批改。第二天，我會(huì)在英文報(bào)紙上評(píng)論試題。聽(tīng)力和寫(xiě)作同時(shí)進(jìn)行，評(píng)論的時(shí)候可以訓(xùn)練聽(tīng)力。寫(xiě)作只講寫(xiě)作技巧和文章結(jié)構(gòu)。
第一輪結(jié)束后，整個(gè)初中知識(shí)要作為一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。加強(qiáng)應(yīng)試技能訓(xùn)練，以綜合模擬測(cè)試和短跑測(cè)試為主。這一輪的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)作和聽(tīng)力，讓學(xué)生完整地寫(xiě)出每套試卷上的寫(xiě)作問(wèn)題，并提交批改。對(duì)于一些不會(huì)寫(xiě)作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。
初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師，要加強(qiáng)對(duì)同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù)習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)水平同步提高。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇二
本學(xué)期我組將以“深化改革，構(gòu)建高效課堂”為中心，總結(jié)課改過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化集體備課實(shí)效和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”模式的改革，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助新教師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
二、主要工作目標(biāo)
1.搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真搞好“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”課堂教學(xué)模式和集體備課，深化的研究工作。
2.做好《go for it》教材的全員培訓(xùn)，全面了解修訂后的教材增減部分及教學(xué)建議。
3.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取七、八、九年級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)?cè)诳h內(nèi)平均分及優(yōu)生數(shù)上名列前茅。
三、具體工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫(xiě)一學(xué)。
1.四多：即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤(pán)、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師請(qǐng)教、多寫(xiě)教學(xué)札記。
2.三研：即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要對(duì)
修訂后的教材全面了解，對(duì)冊(cè)不同單元的刪減增補(bǔ)、教學(xué)方法、課時(shí)分配做到心中有數(shù)， 同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。
3.二寫(xiě)：即寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫(xiě)教學(xué)反思 要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)
效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4.一學(xué)：即學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（二）改變教學(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。
1.改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。
2.樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3.努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課件，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。
四、具體工作措施
或心得體會(huì)。
2.結(jié)合校教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃，開(kāi)展縣級(jí)教學(xué)能手賽課、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例分析評(píng)比，教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評(píng)，讓英語(yǔ)教師形成多思、多想、多寫(xiě)的良好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)集體研討。對(duì)于新教師的磨課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。 教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。 形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
4.多組織英語(yǔ)教研組活動(dòng)，多觀看名優(yōu)教師的錄像課，探討學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。
五、具體時(shí)間安排
九月份: 教研組長(zhǎng)制定英語(yǔ)組的工作計(jì)劃；英語(yǔ)備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期集體備課工作計(jì)劃及課件制作人員安排；各位英語(yǔ)教師認(rèn)真制定所任班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；組織教師按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課; 組織教師組內(nèi)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行研討。
十月份：組織教師參加教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和新教師的“磨課”活動(dòng)；做好培優(yōu)輔差工作。
十一月份：組織教師研討在教學(xué)中存在的困惑，談心得體會(huì)。七至九年級(jí)階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好一次校內(nèi)英語(yǔ)調(diào)研考試。
十二月份：教案作業(yè)展評(píng)，制定期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃；教學(xué)常規(guī)檢查。 元月份：組織期末考試，完成教學(xué)總結(jié)。
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇三
根據(jù)我校特點(diǎn)，人少，基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低和全區(qū)英語(yǔ)工作計(jì)劃，制定我校工作計(jì)劃。
在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定時(shí)間、定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并且要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。要有全局觀念，教學(xué)資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高各個(gè)年級(jí)學(xué)科成績(jī)。每個(gè)教師還要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，確定知識(shí)層次及目標(biāo)生能力，并采取有效教學(xué)手段來(lái)達(dá)成目標(biāo)。備方法，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，隨講隨練，講練結(jié)合，少講多練，講懂練透，爭(zhēng)取課堂質(zhì)量的高效性。加強(qiáng)趣味性教學(xué)。
布置作業(yè)要有層次性，及時(shí)批改并做到跟蹤檢查。加強(qiáng)輔導(dǎo)和反饋，特別要盯住目標(biāo)生，出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題爭(zhēng)取面批面改。對(duì)于反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。培養(yǎng)優(yōu)秀目標(biāo)生的基礎(chǔ)題盡量不丟分的前提下，努力拓展其知識(shí)寬度和知識(shí)高度。并發(fā)展他們的知識(shí)歸納能力和總結(jié)能力。對(duì)于及格目標(biāo)生，更要付出加倍的耐心細(xì)致，多次反復(fù)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，以達(dá)到保證及格率的目的。
1，初一重點(diǎn)抓拼讀教學(xué)，及格率力爭(zhēng)70％。
2.初二重點(diǎn)抓閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)，及格率力爭(zhēng)50％。
3.初三重點(diǎn)抓綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，及格率力爭(zhēng)40％。
第一階段：3到4月份下旬完成教材及語(yǔ)法項(xiàng)目分析。
1、聽(tīng)力
結(jié)合課本聽(tīng)力材料，根據(jù)中考題型重新設(shè)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。
2、語(yǔ)法
結(jié)合教材復(fù)習(xí)以前語(yǔ)法，多以選擇的形式。以導(dǎo)航，專(zhuān)練為主。
3、寫(xiě)作
按話題進(jìn)行有效的寫(xiě)作指導(dǎo)。給出特定的句式。給出范文讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、閱讀
進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)。
第二階段：5月30日前
按話題復(fù)習(xí)初二初三上的內(nèi)容。穿插語(yǔ)篇練習(xí)。
第三階段：5月30日至6月15日前
專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：閱讀一、完型一、二、情景交際，繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)作練習(xí)
第四階段：6月15日至6月25日
綜合練習(xí)：綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考模擬綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。 重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
第五階段：6月25日后
此階段課堂上學(xué)生自由看書(shū)、看資料、看以往出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題，教師答疑，尤其對(duì)偏科生和邊緣生重點(diǎn)關(guān)注。進(jìn)行考前知識(shí)和心理等方面的適應(yīng)性準(zhǔn)備。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇四
以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全體英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)效果和教師的業(yè)務(wù)水平，不斷推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
三到六年級(jí)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重、難點(diǎn)的方法，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。
集體備課按“備前研討―――形成教案―――教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)―――課后反思、總結(jié)”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、備前研討。
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。
1)集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。
2)每位教師都要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的'設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
3)每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
4)認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見(jiàn)等。
2、形成教案。
主備教師將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。
3、教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)。
1)教案調(diào)整時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)課，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。但教案應(yīng)避免千篇一律，否則就沒(méi)有創(chuàng)新精神。
-2)輔備教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，可提出教案調(diào)整意見(jiàn)。
3)每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應(yīng)用于課堂教學(xué)。教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教師本人特點(diǎn)和本班學(xué)生情況，進(jìn)行教案調(diào)整。
4、課后反思、總結(jié)。
1)備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，小組成員要積極參與聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行集體反思。
2)主備教師要對(duì)每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)教案提出的亮點(diǎn)和不足加以整理總結(jié)，記錄在表。
1)備課小組要作好每?jī)芍芤淮蔚募w備課研討記錄。
2)每間周一次的集體備課活動(dòng)要落到實(shí)處，集體備課教案要能反應(yīng)出集體備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)特點(diǎn)。
3)教導(dǎo)處對(duì)集體備課情況每月檢查一次，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質(zhì)量。
時(shí)間：每周星期二上午。
組長(zhǎng)：*x。
組員：******。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇五
以新的中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，全面實(shí)施二期課改，認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高初三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施過(guò)程中注重對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，幫助他們順利完成初中階段的學(xué)業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。
1、認(rèn)真研究英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)基本要求與訓(xùn)練，制定初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本備課組英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，吃透考綱的各條要求，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)階段主要采用“三輪復(fù)習(xí)法”，先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。在上新課的同時(shí)，開(kāi)始進(jìn)行詞匯總復(fù)習(xí)，利用早讀時(shí)間教學(xué)生朗讀考綱核心詞匯，并進(jìn)行默寫(xiě)，及時(shí)批改及時(shí)反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復(fù)習(xí)。同時(shí)，每周復(fù)習(xí)一項(xiàng)詞法或句法，精選配套練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽(tīng)力和閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)。
2、備課組加強(qiáng)合作，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率：
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。
第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)。
第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)試的能力。
各位組員集體協(xié)作，為學(xué)生打印詞匯默寫(xiě)表，制作條理清晰的語(yǔ)法課件，精心挑選配套的語(yǔ)法訓(xùn)練題，出好高質(zhì)量的測(cè)驗(yàn)卷和月考卷。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語(yǔ)作業(yè)與書(shū)面作業(yè);認(rèn)真落實(shí)。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，布置層次分明、題型結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，通過(guò)自己精心設(shè)計(jì)或選編的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲，都能享受到成功的快樂(lè)。批改作業(yè)時(shí)"粗改"與"精批"相結(jié)合，講評(píng)練習(xí)時(shí)做到有的放矢，而且能使學(xué)生知曉自己知識(shí)上的缺陷做到“對(duì)癥下藥”。
3、以公開(kāi)課為載體，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)能力及科研能力。
本學(xué)期，我組要求組內(nèi)教師根據(jù)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的改進(jìn)點(diǎn)相互間隨堂聽(tīng)課，然后進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方案和意見(jiàn)，最后，開(kāi)課教師要進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，周清教師要在全區(qū)開(kāi)設(shè)一堂狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)研討課。我們將要求每一節(jié)公開(kāi)課都要確定研究點(diǎn)，如：如何在英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)中滲透兩綱教育，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，多思考，勤實(shí)踐，把自己的實(shí)踐與心得以案例的形式記載下來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)教科研一體化，使他們?cè)谧约簩?zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)。
4、加強(qiáng)新一輪的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。
教師根據(jù)教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))，進(jìn)一步提升自己的改進(jìn)目標(biāo)，加大自我研究的力度，要根據(jù)學(xué)生的情況和自己的上一年的改進(jìn)成果制訂新的改進(jìn)目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃及措施，要提高備課的針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式。我們要著力于過(guò)程與方法改進(jìn)的研究，上好每一堂家常課，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，效果明顯。
5、抓好ssp杯初三學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，提高處初三畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。
著力抓好ssp杯初三年級(jí)的英語(yǔ)競(jìng)賽工作，讓優(yōu)秀的尖子生的能力得到鍛煉。我們要及時(shí)把握中考命題方向，夯實(shí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)，要搞好每一次月考，并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，提出整改措施，不斷提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不斷提高畢業(yè)考試的合格率與升學(xué)考試的優(yōu)良率，爭(zhēng)取整體教學(xué)成績(jī)的新突破。
精選英語(yǔ)備課組工作的計(jì)劃范文2
下面將初二年級(jí)下一階段的具體措施做簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。
1、備課組有8位老師，根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力量，完成高質(zhì)量授課。
2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))負(fù)責(zé)，并做出具體的策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3、有堅(jiān)持，有剔除，有推廣，大膽嘗試。繼續(xù)貫徹六步教學(xué)法，繼續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課;本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除;推廣多媒體課件和電子教案的使用。新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)教師提出更高的要求，多媒體課件的分工優(yōu)化和集體使用勢(shì)必真正讓老師們意識(shí)到集體備課不是負(fù)擔(dān)，所有這些都是為課堂服務(wù)的，實(shí)現(xiàn)資源共享，品嘗集體備課的樂(lè)趣。
4、繼上學(xué)期開(kāi)展特色學(xué)科，我們先后舉行了單詞和閱讀競(jìng)賽，在學(xué)生當(dāng)中頗有影響，這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)閱讀馬拉松活動(dòng)，組織學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)翻譯大賽，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。
5、聽(tīng)力：上好聽(tīng)力課，注重聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和負(fù)責(zé)其他老師使用好語(yǔ)音教室，做好聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃，上好語(yǔ)音課。
6、朗讀背誦：繼續(xù)堅(jiān)持每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長(zhǎng)—組員，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
7、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀，要求寫(xiě)出讀書(shū)心得，堅(jiān)持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8、堅(jiān)持課前一分鐘、聽(tīng)寫(xiě)、小卷使用、周測(cè)，扎實(shí)知識(shí)、循序漸進(jìn)，減小差距，縮小兩極分化。
9、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽(tīng)課，多研討，積極主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)課展示和觀摩活動(dòng)，借此提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇六
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析。
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與___合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三.教學(xué)目標(biāo)。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重難點(diǎn)。
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行。
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)。
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;。
2、讓后進(jìn)生獲得成功;。
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到效果。
總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周、第二周unitone6課時(shí);。
第三周、第四周unittwo6課時(shí);。
第五周、第六周unitthree6課時(shí);。
第七周、第八周recycleone6課時(shí);。
第九周、第十周unitfour6課時(shí);。
第十一、十二周unitfive6課時(shí);。
第十三、十四周unitsi_6課時(shí);。
第十五、十六周recycletwo6課時(shí);。
第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇七
教師在教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。
在七年級(jí)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry?！钡榷Y貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“whendoyouusually？”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是身心整體發(fā)展的過(guò)程。有研究表明，七年級(jí)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。從而把語(yǔ)言教學(xué)與七年級(jí)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿足了七年級(jí)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。七年級(jí)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。七年級(jí)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過(guò)示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。七年級(jí)階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)讀寫(xiě)。要把“聽(tīng)”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養(yǎng)聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上說(shuō)，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語(yǔ)的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語(yǔ)言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。七年級(jí)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇八
在新的一年里，法律英語(yǔ)協(xié)會(huì)將繼續(xù)秉承既有的工作理念，繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，銳意進(jìn)取，在團(tuán)委的指導(dǎo)下，開(kāi)展下列的活動(dòng)：
1.1英文法律文書(shū)與英文法律檢索培訓(xùn)講座。
繼上學(xué)期成功舉辦后，應(yīng)同學(xué)們的要求，我們將繼續(xù)邀請(qǐng)stephenleonard教授以其25年商事糾紛及商法從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為同學(xué)們講解如何成為一名杰出的涉外律師，如何在事務(wù)中用英文有效檢索資源。激發(fā)同學(xué)們用英語(yǔ)表達(dá)法律觀點(diǎn)的熱情，提供同學(xué)們的外語(yǔ)溝通及實(shí)務(wù)能力。
1.2英美法介紹系列講座。
本學(xué)年，法律英語(yǔ)協(xié)會(huì)在指導(dǎo)教授丁向順老師的牽頭下將邀請(qǐng)來(lái)自英國(guó)、美國(guó)等地區(qū)的大法官、律師及著名法學(xué)院教授為同學(xué)們介紹英美法的法律知識(shí)及實(shí)務(wù)知識(shí)。如果效果好，我們將以學(xué)院的名義邀請(qǐng)這些教授為我們的同學(xué)開(kāi)課，以英文授課方式，直接為同學(xué)們提供美國(guó)式的課堂教學(xué)，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的氛圍。
增加開(kāi)設(shè)有關(guān)如何使用校內(nèi)部分外文數(shù)據(jù)庫(kù)使用的培訓(xùn)講座，例如westlaw、等法律數(shù)據(jù)庫(kù)的使用培訓(xùn)。一方面提高同學(xué)們的檢索能力，可以更好的利用學(xué)習(xí)資源，另一方面，同學(xué)們通過(guò)親手操作檢索，提高相關(guān)的涉外法律實(shí)務(wù)能力，為日后的求職之路添光添彩。
作為在全國(guó)影響力非常大的比賽，這是同學(xué)們展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的絕佳平臺(tái)。來(lái)自全國(guó)各地的英語(yǔ)和法律愛(ài)好者，齊聚一堂，互相分享與交流，你收獲的不但有榮譽(yù)還有彌足珍貴的友誼。
人大法學(xué)院已同美國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)等五大洲數(shù)十個(gè)國(guó)家及我國(guó)港、澳、臺(tái)地區(qū)100余所著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，形成了全方位的對(duì)外交流與合作格局，為我們法學(xué)院的同學(xué)們提供了非常多的國(guó)際交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們不但會(huì)邀請(qǐng)學(xué)院、學(xué)校主管?chē)?guó)際交流事務(wù)的老師給我們介紹學(xué)院及學(xué)校各種對(duì)外交流的項(xiàng)目，而且還會(huì)通過(guò)我們的老師，邀請(qǐng)美國(guó)駐華的大使為同學(xué)們講解有關(guān)留學(xué)簽證中可能遇到的問(wèn)題的講座。通過(guò)這些講座，能讓同學(xué)們了解并知道如何充分利用身邊這些機(jī)會(huì)，圓自己的留學(xué)夢(mèng)。
國(guó)際學(xué)生社團(tuán)交流。
法律英語(yǔ)協(xié)會(huì)正在尋求與國(guó)外法學(xué)院的有關(guān)社團(tuán)建立聯(lián)系，將我們法學(xué)院的同學(xué)推向國(guó)際。協(xié)會(huì)的顧問(wèn)，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院美國(guó)法研究所副所長(zhǎng)丁相順教授現(xiàn)正赴美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)法學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，他將會(huì)把我們協(xié)會(huì)的想法向美國(guó)的學(xué)生傳達(dá)，并為我們協(xié)會(huì)與明尼蘇達(dá)大學(xué)法學(xué)院的同學(xué)們建立交流合作關(guān)系提供指導(dǎo)與幫助。
如果成功建立交流合作關(guān)系，我們協(xié)會(huì)將有可能實(shí)現(xiàn)與明尼蘇達(dá)大學(xué)法學(xué)院的同學(xué)們?cè)诿磕昙倨谳喠髋e辦夏令營(yíng)的愿望，讓兩國(guó)的同學(xué)齊聚一塊，互相分享和交流學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇九
本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校教導(dǎo)處和區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃展開(kāi)各項(xiàng)工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)以“有效課堂”為中心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，在各種教學(xué)活動(dòng)中提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。平穩(wěn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。
3、從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。在與教師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中接收、融合、運(yùn)用新的教育理念，實(shí)踐課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)高年級(jí)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)興趣方面要加強(qiáng)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，吸納先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同探討，探索出一套符合學(xué)校自身實(shí)際的課堂教學(xué)模式，其中將以對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為我們關(guān)注的重點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
6、將備課形成的教學(xué)案結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步思考和探究，對(duì)集體備課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰟h調(diào)整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節(jié)課，提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。另外，教師也要在課后對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，要不斷改進(jìn)與完善，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。所以，備課、教后反思不僅是教師成長(zhǎng)的臺(tái)階，也是追求教學(xué)有效性的最佳途徑。
1、利用間周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)1~2本理論專(zhuān)著，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切實(shí)改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
誦讀、表演，簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。
5、積極嘗試和探索簡(jiǎn)筆畫(huà)在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，摸索和積累適合學(xué)生心理、年齡特征的英語(yǔ)教學(xué)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
6、豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)資源，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
1、制定英語(yǔ)組工作計(jì)劃；英語(yǔ)教師認(rèn)真制定各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
2、明確本學(xué)期英語(yǔ)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)。
1、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
2、觀看一節(jié)名優(yōu)教師的錄像課，組織教師研討。
3、教研組長(zhǎng)檢查七認(rèn)真——備課。
1、舉行三年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。
2、觀看一節(jié)名優(yōu)教師的錄像課，組織教師研討。
3、組織好學(xué)期階段檢測(cè)。
4、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
5、教研組長(zhǎng)檢查七認(rèn)真——作業(yè)。
1、六年級(jí)任課教師教研研討。
2、六年級(jí)完型填空競(jìng)賽。
3、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
4、教研組長(zhǎng)六認(rèn)真檢查——提優(yōu)補(bǔ)差。
1、組織學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)工作。
2、做好各年級(jí)期末考試的考前準(zhǔn)備工作。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十
為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高一新生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生盡快了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性；激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心;。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、課時(shí)安排。
高一上學(xué)期要學(xué)完第一、二模塊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)單元我們大約安排7個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)具體措施。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重新整合教材,編制導(dǎo)學(xué)案,降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、堅(jiān)持每周一次的集體備課，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,確定單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)的分配,教法和學(xué)案的編寫(xiě),然后全組人員共同探討,修改。
3、認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。除了利用課堂上的時(shí)間外，堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。教材是很好的閱讀材料,利用每單元的兩篇文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。8、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,定期進(jìn)行相互聽(tīng)課和評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十一
無(wú)線電視接收機(jī)；聽(tīng)筒；受話機(jī)；接受者管子；管狀物；倫敦地鐵唱片；磁盤(pán)。
上發(fā)條；纏繞；蜿蜒上發(fā)條組成部分最后便攜式的盒式磁帶。
數(shù)字信息系統(tǒng)的影碟存儲(chǔ)預(yù)料。
專(zhuān)利權(quán)；專(zhuān)利證書(shū)適應(yīng)；改編本。
播放；接轉(zhuǎn)；接力賽懷疑的足夠的非正式的。
保險(xiǎn)；保障措施顯然的。
宗教的；虔誠(chéng)的投票；選舉拒絕；不予考慮。
親密度；緊身的；嚴(yán)密的反對(duì)；與。。競(jìng)爭(zhēng)合符邏輯的；有根據(jù)的條件僅僅。
(電話號(hào)碼)，打電話。
擺脫；去除；丟棄。
巨變；大變革。
櫥柜；食物柜；衣柜。
柜臺(tái)；計(jì)數(shù)器；反駁；抵制阿司匹林盤(pán)尼西林有益的咀嚼；咬擁有水楊酸。
酸性物質(zhì)；酸性的；尖酸的藥片；丸；牌暢銷(xiāo)的對(duì)。極為重要。
可能性；潛能；潛在的心臟病發(fā)作。
循環(huán)；傳播；散布；傳遞中風(fēng)；（打、擊）一下；輕撫血糖糖尿病不正常的霉。
使十分驚訝測(cè)試；參加選拔應(yīng)用；申請(qǐng)；外敷不能。
有效的；實(shí)際的批準(zhǔn)加速大規(guī)模的批量生產(chǎn)疾?。粣盒陌Y狀；征兆流血。
使精疲力竭。
合理的；有理由的；公道的結(jié)果。
鼓掌；稱(chēng)贊排列；安排鈍的；不鋒利的止血點(diǎn)劍發(fā)出。
腫脹；鼓起針灸師不生銹的不銹鋼。
鋒利的；急劇的；靈敏的復(fù)雜的脈脈搏心跳手腕。
命令；控制；指揮受某人支配。
宣稱(chēng)；索取；聲明假定。
探討；向。說(shuō)話評(píng)估。
樣本；采取；嘗試終端；末端的收索引擎目錄分類(lèi)打字網(wǎng)狀物網(wǎng)頁(yè)資格。
仔細(xì)收索；梳理頭發(fā)具體的類(lèi)別串；
一串；一束緊密相關(guān)的花費(fèi)時(shí)間、精力改正。
加號(hào)；優(yōu)勢(shì)；零度以上的麻雀。
減號(hào)；零度以下的提綱；輪廓線承認(rèn)unit4路線中途下客鐵路；欄桿。
權(quán)利；權(quán)威；批準(zhǔn)建筑師首要的部長(zhǎng)。
首相，總理擴(kuò)大便于使用的周年紀(jì)念日地鐵站臺(tái)增加。
給某人接通（電話）決定。
推遲；延遲出來(lái)詢(xún)問(wèn)。
填寫(xiě)（表格）；消磨（時(shí)間）少量的人少數(shù)的分割。
分解，分組每年的接待員具體情況預(yù)訂。
（插播的）簡(jiǎn)明新聞使加速。
時(shí)間表。
撞車(chē)；碰撞處以罰金喝醉的違犯啤酒拐彎處負(fù)荷剎車(chē)輪胎。
人行道；十字路口。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十二
以“任務(wù)單為載體的小組合作學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐與研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織有針對(duì)性的教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。收集成功教學(xué)課例，讓老師們通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)各年級(jí)備課組教研活動(dòng)的管理。
(1)每周一次的備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定主題。七年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)為主，八年級(jí)以閱讀教學(xué)為主，九年級(jí)除了要研究新英語(yǔ)學(xué)業(yè)升學(xué)考試系統(tǒng)下的教學(xué)對(duì)策，更要關(guān)注如何提高后20％學(xué)生的成績(jī)。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測(cè)的分工、命題，通過(guò)檢測(cè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并對(duì)單元卷及期中、期末測(cè)試鄭進(jìn)行及時(shí)的分析，優(yōu)化下一階段的教學(xué)。
(3)三個(gè)備課組各開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，本組的各校區(qū)老師均要參加。主題由備課組自定。
2、關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。本學(xué)期英語(yǔ)組增加了潘嫦和徐彬彬兩位新教師，分別由李挺老師和高立忠老師擔(dān)任她們的教學(xué)指導(dǎo)師。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺(tái)。除了兩位新教師外，英語(yǔ)組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師，本學(xué)期還要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)參加教研活動(dòng)的形式，提高教育教學(xué)水平。
3、開(kāi)展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。
（1）以“任務(wù)單為載體的`小組合作學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開(kāi)展七年級(jí)的校本教研活動(dòng)，做好主題研討活動(dòng)的整體規(guī)劃，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
（2）以“一師一優(yōu)課”評(píng)比為契機(jī)，開(kāi)展全組的優(yōu)課評(píng)比，鼓勵(lì)青年教師通過(guò)備課磨課打造高效課堂，提高自己的教學(xué)能力。
（3）開(kāi)展組內(nèi)的命題比賽，一為挑選優(yōu)秀的老師參加市一級(jí)命題比賽，二為促進(jìn)年輕教師的全面發(fā)展。
（4）深入三個(gè)年級(jí)段四個(gè)校區(qū)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學(xué)方式改變落實(shí)情況，讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。
周次日期內(nèi)容地點(diǎn)
12.15-2.21行政會(huì)議，教師報(bào)到2月21日本學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。
43.7-3.133.11校命題比賽山繡本部。
104.18-4.24。
114.25-5.14.27-4.29期中考試勞動(dòng)節(jié)放假（4月30日-5月2日）。
145.16-5.22八年級(jí)nse教材第二單元教學(xué)研討會(huì)待定。
155.23-5.29七年級(jí)課改革研討活動(dòng)錦江校區(qū)。
165.30-6.5。
176.6-6.12九年級(jí)二模端午節(jié)放假（6月9日-11日）。
186.13-6.19全市初中畢業(yè)升學(xué)考試（6月18日-19日）。
196.20-6.26集中網(wǎng)絡(luò)閱卷待定。
217.4-7.107月4日暑假開(kāi)始。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十三
本學(xué)期我教六年級(jí)（1）、（2）、（3）班的英語(yǔ)。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但隨著英語(yǔ)難度的不斷加大，有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“friendwithenglish（開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)）”的教育思想，形式活潑，以一位來(lái)自外星球的生物gogo和它在地球上的朋友tony和jenny的活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的情景對(duì)話和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的、四句話左右的模仿寫(xiě)作。
1、四會(huì)、三會(huì)單詞的掌握。
2、重點(diǎn)句型的掌握。
3、基本語(yǔ)法（如動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)；形容詞、副詞的.比較級(jí)等）的掌握。
4、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的提高。
1、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
第1—3周：unit1—2；第4—6周：unit3—4；
第7—9周：unit5—6；第10—12周：unit7—8。
第13—15周：unit9—10：第16—18周：unit11—12。
第19—20周：review。
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十四
期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)計(jì)劃，從而使自己在新的學(xué)期里"有條不紊"的取得理想的成績(jī)。
首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提！
其次，上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要"少玩一會(huì)兒游戲多看兩本兒好書(shū)"。擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。
第三，"好記性不如爛筆頭。"記好每一次筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累更多。
最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中"積累"尤為重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像車(chē)廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法：
（1）我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)"重復(fù)和積累"。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。單詞要"隨時(shí)"背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握得牢固。
（2）語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量，同學(xué)們要"多聽(tīng)、多讀"。我們沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，只能自己創(chuàng)造，每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高"語(yǔ)感"，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，"開(kāi)卷有益"對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天要堅(jiān)持大量的聽(tīng)，大量的讀，也是非常有效的方法。看過(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀書(shū)、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。
最后，祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期取得更好的成績(jī)！
英語(yǔ)工作計(jì)劃單詞篇十五
學(xué)校不是“戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當(dāng)成完成教育教學(xué)工作的工具來(lái)看。
在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，會(huì)表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受，會(huì)使學(xué)生有強(qiáng)烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會(huì)影響其成績(jī)，遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說(shuō)比如何復(fù)習(xí)更重要，但確實(shí)是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。
我認(rèn)為，尤其是，只有教師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài)，嚴(yán)松有度，不盲目加壓、堅(jiān)持原則，不盲目跟風(fēng)，才可以讓學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。
教師應(yīng)該理清自己的思路，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
在總復(fù)習(xí)階段，我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí)，在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，還安排一定次數(shù)的課后補(bǔ)習(xí)。
1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。(14課時(shí))。
內(nèi)容重點(diǎn)為4a、4b、5a、5b、6a、6b。4a、4b分別安排2-3課時(shí)，5a、5b分別安排3-4教時(shí)，每課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元，6a、6b分別安排4教時(shí)，每課復(fù)習(xí)2個(gè)單元。形式為說(shuō)，講，練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。課作完成有針對(duì)性的小練習(xí)(可以自己出的，也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。
2.歸類(lèi)復(fù)習(xí)。(8課時(shí))。
先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。
(1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)，時(shí)間安排為2教時(shí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。
(2)時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復(fù)習(xí)，安排2課時(shí)。
(3)介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi)，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。
(4)閱讀。安排3教時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《少年素質(zhì)教育報(bào)》的閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。
(5)聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中，以《少年素質(zhì)教育報(bào)》中的聽(tīng)力內(nèi)容為主。
3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
我們關(guān)注的.是應(yīng)該是學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，或者說(shuō)叫“可持續(xù)性發(fā)展”，而不應(yīng)該是“榨油式教學(xué)”。只有精心備課，認(rèn)真上課，才能向40分鐘要質(zhì)量，才能提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。
例如處理學(xué)生練習(xí)：
1、精講多練，針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位；
2、加強(qiáng)批改和評(píng)講的力度，個(gè)別要面批；
3、學(xué)困生分層練習(xí)，個(gè)個(gè)面批，基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓實(shí)。
畢業(yè)復(fù)習(xí)要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同出謀劃策，研究如何復(fù)習(xí)；群策群力，均勻分擔(dān)壓力等等。還可以校際間相互交流，以及網(wǎng)上交流(例如牛津小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng))。
老師能充滿愛(ài)心地對(duì)待這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難，不斷鼓勵(lì)他們，相信他們能積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，在最后階段取得較大進(jìn)步，從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。
首先就是對(duì)待學(xué)困生的態(tài)度要轉(zhuǎn)變：
1、不要讓他們覺(jué)得是在為老師而學(xué)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；
2、不要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是無(wú)比痛苦的——降低學(xué)習(xí)的難度；
3、不要讓他們覺(jué)得老師是“面目可憎”的——減輕學(xué)習(xí)的壓力。
教師幫助學(xué)困生把知識(shí)掰細(xì)掰碎，特別是原來(lái)沒(méi)有明白的學(xué)習(xí)“疙瘩”，讓他們有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)，給他們機(jī)會(huì)和時(shí)間“細(xì)嚼慢咽”。如果在家缺乏主動(dòng)性，就增加在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且盡可能地聯(lián)系到家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛(ài)心，我相信這些學(xué)生一定會(huì)在這最后的時(shí)間里喜歡上英語(yǔ)，喜歡你，并且體現(xiàn)到學(xué)習(xí)成績(jī)上。
下面我就我在實(shí)際教學(xué)中，總結(jié)的關(guān)于句子的用法與大家一起分享:。
(一)句子的分類(lèi)。
英語(yǔ)句子按照使用的目的可分為四類(lèi)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。
(1)陳述句：用來(lái)說(shuō)明事實(shí)或說(shuō)話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點(diǎn)，全句通常讀降調(diào)。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。
(2)疑問(wèn)句：用來(lái)提出問(wèn)題的句子，叫做疑問(wèn)句。我們目前學(xué)到的疑問(wèn)句有一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句。如：
一般疑問(wèn)句：
特殊疑問(wèn)句：
反意疑問(wèn)句：
(3)祈使句：用來(lái)表示命令，請(qǐng)求的句子稱(chēng)為祈使句。
(4)感嘆句：表示喜、怒、哀、樂(lè)等強(qiáng)烈感情的句子叫做感嘆句。
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