通過(guò)寫總結(jié)，我們可以更加清晰地看到自己在不同學(xué)科或工作領(lǐng)域中的進(jìn)步和成長(zhǎng)?？偨Y(jié)可以采用歸納總結(jié)、對(duì)比總結(jié)、問(wèn)題總結(jié)等不同的方式和方法。別人的總結(jié)范文可以給我們提供一些有益的思路和啟示，一起來(lái)參考一下。
素描班課程總結(jié)篇一
授課教師：徐慶虎。
授課專業(yè)：計(jì)算機(jī)。
授課學(xué)時(shí)：102。
本學(xué)期我擔(dān)任2010級(jí)計(jì)算機(jī)系五年一貫制動(dòng)漫一班的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)。設(shè)計(jì)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描，它能傳達(dá)出設(shè)計(jì)者對(duì)自然、生活的獨(dú)特感受和設(shè)計(jì)意念，是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。在不同的教學(xué)側(cè)重中，對(duì)各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)的整合，在實(shí)踐中逐漸摸索出一條相對(duì)適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所需的素描教學(xué)體系來(lái)。
所謂設(shè)計(jì)素描的理念是靠一定的素描造型理論知識(shí)和大量的實(shí)踐來(lái)支撐的，是經(jīng)驗(yàn)的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫實(shí)素描是設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)素描是寫實(shí)素描的發(fā)展和變化。應(yīng)該說(shuō)，設(shè)計(jì)素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來(lái)發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。
在所有教學(xué)主張中，有一點(diǎn)應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)目的與設(shè)計(jì)素描本身的藝術(shù)特殊性分不開(kāi)，具體表現(xiàn)在：
1.功能特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)素描的功能性特點(diǎn)，卻以強(qiáng)調(diào)其物質(zhì)性與適用性為第一要素，而其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵則處于從屬的地位。也就是說(shuō)，在教學(xué)中，素描訓(xùn)練必須受適用功能的制約，而正是由于這個(gè)因素，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所必需的素描訓(xùn)練才顯示出它的真正價(jià)值和特色。
2.造型特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)素描的造型特點(diǎn)是：構(gòu)圖更加關(guān)注其畫面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映物象的本質(zhì)屬性與特征，在這個(gè)前提下，才考慮其畫面的相對(duì)完整性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點(diǎn)。
3.思維特點(diǎn)。
所謂設(shè)計(jì)思維，概言之就是指在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)客觀素材與感受進(jìn)行間接、概括、綜合的反映，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)合理性。由設(shè)計(jì)思維與形象思維組合成的設(shè)計(jì)素描思維其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：直接性與間接性的結(jié)合、個(gè)別性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個(gè)方面。這三個(gè)方面在具體思維活動(dòng)過(guò)程中并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
4.方法。
設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)的是用理性的、邏輯的思維方法來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)、分析物象。具體來(lái)講，就是從不同角度來(lái)“看待”和剖析物象，即從不同視點(diǎn)和用“透明”的方法來(lái)觀察物象的內(nèi)外構(gòu)造關(guān)系，特別是物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間各部分的相互聯(lián)系與組合關(guān)系。
5.內(nèi)容。
設(shè)計(jì)素描的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認(rèn)識(shí)與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。
明確教學(xué)目的，樹(shù)立設(shè)計(jì)素描意識(shí)。大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。同樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問(wèn)題。設(shè)計(jì)素描通過(guò)訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機(jī)能要素表達(dá)清楚，使設(shè)計(jì)者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準(zhǔn)確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。
一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力。
設(shè)計(jì)素描通過(guò)設(shè)計(jì)師對(duì)物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達(dá)出來(lái)。
二，形態(tài)審美能力。
設(shè)計(jì)素描在研究形態(tài)的構(gòu)成機(jī)能的結(jié)構(gòu)同時(shí)，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機(jī)能等審美綜合分析，提取美的元素，進(jìn)行美的表現(xiàn)。
三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。設(shè)計(jì)素描從設(shè)計(jì)的角度運(yùn)用設(shè)計(jì)語(yǔ)言形式，將設(shè)計(jì)構(gòu)想表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來(lái)。
四，快速表現(xiàn)能力。
設(shè)計(jì)素描將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)素描將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)素描的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思維過(guò)程的重要性。雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫面，但凝聚在畫面之后的思維過(guò)程對(duì)于教學(xué)而言更為重要。因而，在這種思維過(guò)程重于結(jié)果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計(jì)素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進(jìn)行溝通、進(jìn)行方案的推敲。
由于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價(jià)值判斷、審。
美觀念、思維空間、時(shí)空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。希望以此進(jìn)一步豐富和完善大的設(shè)計(jì)素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
以上是我在設(shè)計(jì)素描教學(xué)探索和實(shí)踐中的一點(diǎn)總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。
2011年6月22日。
素描班課程總結(jié)篇二
授課時(shí)間：第1周——第6周：周二5-。
8、周四1-。
4、周五5-。
8、一、教學(xué)目的與要求：
1、明確素描構(gòu)圖與形式美的基本含義，掌握構(gòu)圖與形式建構(gòu)的基本方法。
2、掌握寫生觀察與表現(xiàn)的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)駕馭和使用基本的素描要素建構(gòu)自己的素描方式，傳達(dá)自己的審美取向和個(gè)性趣味。
3、提升自己的對(duì)寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過(guò)寫生達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。
4、學(xué)會(huì)在自由、控制之間尋找素描關(guān)系的平衡點(diǎn)，達(dá)到感性控制，理性表達(dá)。
5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)掌握課程研究的方法；所有的理論知識(shí)不由教師講解，采取學(xué)生獨(dú)立搜索——集中討論與陳述——檢測(cè)個(gè)人收集狀況——個(gè)人整理——?dú)w納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開(kāi)分析和討論，學(xué)會(huì)分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。
6、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個(gè)學(xué)生和班級(jí)整體的學(xué)習(xí)過(guò)程，將知識(shí)和技能訓(xùn)練化解為獨(dú)立的課題研究，并延伸到普遍的知識(shí)和能力訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、構(gòu)圖的基本方法與畫面表現(xiàn)。
2、形式美的基本原理及其運(yùn)用。
3、素描寫生與創(chuàng)作的基本方法及其關(guān)系研究難點(diǎn)：
1、構(gòu)圖的多樣性與主題、自主審美趣味的內(nèi)在統(tǒng)一。
2、形式美感與主題、個(gè)性審美的關(guān)系。
3、素描寫生與創(chuàng)作的區(qū)別與聯(lián)系。
三、教學(xué)的方法。
1、課題式研究。
2、討論與講授。
3、多媒體演示。
4、課堂實(shí)踐訓(xùn)練。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、用于素描的各類工具與材料。
2、素描練習(xí)本：8開(kāi)速寫本1-2個(gè)。用于素描的圖示語(yǔ)言探尋，尋找視覺(jué)方式的圖示呈現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)日記本（16開(kāi)本）。用于記錄課堂知識(shí)、討論方案、思維方式等。
4、定畫液。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教案、課件、圖片等。
2、各種風(fēng)格的素描大師作品。
3、教材與輔助書籍等。
六、學(xué)習(xí)要求。
1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過(guò)程。
2、充分運(yùn)用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
4、尋找自己的興趣點(diǎn)，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。
5、探尋和提供有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。
6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊(cè)。改變過(guò)去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時(shí)每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。
七、作業(yè)提交要求。
1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評(píng)分的依據(jù)。
2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實(shí)物等方式。
3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開(kāi)始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。
4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評(píng)分的基本材料，不得短缺。
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一講被建構(gòu)的畫面。
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）理論教學(xué)：
第三章素描構(gòu)圖與形式美法則（8學(xué)時(shí)）第一節(jié)素描構(gòu)圖原理。
1、構(gòu)圖概述。
2、構(gòu)圖的突破——質(zhì)疑高考構(gòu)圖模式。
（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：素描構(gòu)圖訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求：掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)主動(dòng)建構(gòu)畫面的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖的基本原理的掌握與運(yùn)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：突破高考構(gòu)圖模式達(dá)到構(gòu)圖原理的靈活運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、理論搜素：有關(guān)構(gòu)圖的基本原理、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“經(jīng)營(yíng)位置”的闡述、西畫中的構(gòu)圖，以及歷代繪畫大師對(duì)于構(gòu)圖、經(jīng)營(yíng)位置的理解和表述。
2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。
3、課件與講義。
4、卡片紙：8×10厘米的卡片紙20張。自行設(shè)計(jì)其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共20張。
六、教學(xué)時(shí)間：12學(xué)時(shí)——其中課堂講授與討論：2學(xué)時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練：3學(xué)時(shí)，習(xí)作研討與評(píng)述：1學(xué)時(shí)。
七、教學(xué)基本流程與要求。
1、畫面與視覺(jué)心理平衡感覺(jué)實(shí)驗(yàn)：形狀、大小、數(shù)量、方向、位置、顏色、肌理、空間等，直線的水平、垂直、傾斜。線的粗細(xì)、形狀、數(shù)量等，視點(diǎn)、視角、視距。
2、討論與歸納：根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歸納畫面構(gòu)圖所應(yīng)該加以考慮的主要內(nèi)容、原理、方法等。
3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。
4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開(kāi)對(duì)經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評(píng)述。
5、寫生中的構(gòu)圖訓(xùn)練：面對(duì)同一對(duì)象完成10個(gè)以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運(yùn)用構(gòu)圖原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開(kāi)，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對(duì)象）。
6、作業(yè)展示、研討和評(píng)述。
八、課余的事：
1、深入研讀有關(guān)構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
2、有針對(duì)性地將相關(guān)的構(gòu)圖原理知識(shí)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，以探索構(gòu)圖多樣性的可能。
3、查找有關(guān)形式美原理的知識(shí)，尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個(gè)以上?？梢韵螺d，可以是實(shí)物或?qū)嵨锱臄z。
第二講美的形式探尋。
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）理論部分。
第二節(jié)素描中的形式美法則。
1、何為形式美？
2、形式的衍變與發(fā)展。
2、形式美的基本法則（1）對(duì)稱與均衡（2）比例（3）重復(fù)。
（4）對(duì)比與統(tǒng)一。
（5）節(jié)奏與韻律。
（6）重點(diǎn)與非重點(diǎn)(7)視線流程。
二、教學(xué)目的與要求：掌握基本的形式美法則并運(yùn)用在素描寫生中，提升自己的審美水平和素養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：形式美的法則。
四、教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的理解和運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查找有關(guān)形式美原理的知識(shí)，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個(gè)以上。可以下載，可以是實(shí)物或?qū)嵨锱臄z。
2、卡片紙：32開(kāi)卡片紙10張。自行設(shè)計(jì)其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共5張。
3、課件與講義。
六、教學(xué)時(shí)間分配：共計(jì)12學(xué)時(shí)，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時(shí)，理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時(shí)，作業(yè)研討與評(píng)述2學(xué)時(shí)。
七、教學(xué)基本流程與要求。
1、案例分析：對(duì)自己收集到的圖片資料展開(kāi)分析：將畫面或?qū)嵨锏拿黠@或暗含形式因素提取出來(lái)并表示與畫面中，并用自己的、專業(yè)化的語(yǔ)言加以描述。
2、討論與歸納：根據(jù)分析請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歸納形式美的基本原理、方法等。
3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。
4、寫生中的形式美訓(xùn)練：尋找自然中具有較強(qiáng)形式感的物象加以表現(xiàn)，并構(gòu)造屬于自己的畫面形式美感，完成5個(gè)以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運(yùn)用形式美原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開(kāi)，以拓展自己的思維。
5、作業(yè)展示、研討和評(píng)述。
八、課余的事：
1、深入研讀有關(guān)形式美的理論知識(shí)，感受自然中的形式美，分析經(jīng)典繪畫作品中的形式美，并寫出自己的讀后感想。
2、有針對(duì)性地將相關(guān)的形式美原理知識(shí)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，以探索形式美多樣性的可能。
第三講：師法自然第三章素描寫生到創(chuàng)作第一節(jié)素描寫生概述教學(xué)內(nèi)容：
1、為什么寫生？
2、觀察與取舍。
3、自然的恩賜——感受自然與生命。
4、主體的表現(xiàn)——我在哪？！項(xiàng)目十：風(fēng)景寫生。
二、教學(xué)目的與要求：掌握從寫生的基本方法，強(qiáng)化個(gè)人感受與表達(dá)，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)建構(gòu)畫面關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：寫生中的觀察與取舍。
四、教學(xué)難點(diǎn)：寫生中的感受表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查找有關(guān)寫生方法與原理的知識(shí)，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的寫生靜物、人物、風(fēng)景畫作品10個(gè)以上。可以下載。
2、課件與講義。
六、教學(xué)時(shí)間分配：共計(jì)12學(xué)時(shí)，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時(shí)，理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時(shí)，作業(yè)研討與評(píng)述2學(xué)時(shí)。
七、教學(xué)基本流程與要求。
1、案例分析：對(duì)自己收集到的圖片資料展開(kāi)分析：將畫面與實(shí)物的明顯區(qū)別與聯(lián)系，并用自己的、專業(yè)化的語(yǔ)言加以描述。
2、討論與歸納：根據(jù)分析請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歸納寫生的基本原理、方法等。
3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：寫生與創(chuàng)作》講義）。
4、寫生訓(xùn)練：尋找自然中具有較強(qiáng)形式感的物象進(jìn)行寫生，并構(gòu)造屬于自己的畫面，完成5個(gè)以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運(yùn)用不同的觀察方法，取舍、嫁接原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開(kāi)以拓展自己的思維。
七、課余的事。
1、風(fēng)景、人物或花卉的線描寫生。
2、經(jīng)典作品的畫面結(jié)構(gòu)分析。
第四講感悟與表達(dá)。
第三章素描寫生到創(chuàng)作第四章第二節(jié)結(jié)構(gòu)與色彩教學(xué)內(nèi)容：
1、結(jié)構(gòu)。
（1）結(jié)構(gòu)的含義與地位（2）物象結(jié)構(gòu)（3）畫面結(jié)構(gòu)。
（4）物象結(jié)構(gòu)與畫面結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
2、色彩。
二、教學(xué)要求：理解結(jié)構(gòu)的基本含義，深入理解物象生理結(jié)構(gòu)、物象形體結(jié)構(gòu)、畫面結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用色調(diào)傳達(dá)個(gè)人情趣和情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)的理解與表達(dá)；色素描中的色調(diào)與情緒傳達(dá)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：畫面結(jié)構(gòu)處理；自然色彩在畫面中的表現(xiàn)欲個(gè)人情緒傳達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、理論搜素：有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本理論、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“應(yīng)物象形、骨法用筆”的闡述，以及歷代繪畫大師對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解和表述。
2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。
3、課件與講義。
七、教學(xué)基本流程與要求。
1、經(jīng)典作品結(jié)構(gòu)分析與評(píng)述、總結(jié)歸納。
2、寫生練習(xí)：風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行寫生練習(xí)。
3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描結(jié)構(gòu)與色彩》講義）。
4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開(kāi)對(duì)經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評(píng)述。
5、寫生中的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：面對(duì)同一對(duì)象完成10個(gè)以上的有關(guān)結(jié)構(gòu)的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運(yùn)用觀察方式和取舍原理，深入表達(dá)對(duì)象結(jié)構(gòu)關(guān)系，建立屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開(kāi)，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對(duì)象）。
6、作業(yè)展示、研討和評(píng)述。
八、課余的事：
1、深入研讀有關(guān)結(jié)構(gòu)的理論知識(shí)和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
2、有針對(duì)性地將相關(guān)的針對(duì)自然中具有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)感覺(jué)的物體進(jìn)行寫生練習(xí)，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺(jué)。
3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識(shí)，尋找你認(rèn)為美的繪畫作品10個(gè)以上?？梢韵螺d。
第五講中得心源。
第三章素描寫生到創(chuàng)作。
第四章第三節(jié)素描寫生到創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：
1、寫生到創(chuàng)作的含義與目的2、寫生到創(chuàng)作的基本程序與方法。
3、作者與作品。
重點(diǎn)：寫生到創(chuàng)作的程序與方法。
難點(diǎn)：素材中的取與舍，畫面關(guān)系的合理建構(gòu)基本要求：
項(xiàng)目十二：寫生中的色調(diào)訓(xùn)練。
目的要求：充分感受并表達(dá)客觀自然的色彩色調(diào)關(guān)系，并強(qiáng)化自己的主觀感受，表達(dá)在畫面中，使畫面具備一定的情景氣氛。作業(yè)不少于2張。內(nèi)容：風(fēng)景、靜物為主，兼及人物及其他。
項(xiàng)目十三：從寫生到創(chuàng)作訓(xùn)練。
目的要求：必須是根據(jù)寫生收集的素材整理完成具有一定情趣或意義的作品，單幅畫不小于4開(kāi)紙、系列畫不小于32開(kāi)4張。畫面完整、精致。表現(xiàn)形式不限。內(nèi)容：風(fēng)景、人物、靜物均可。
二、教學(xué)要求：掌握素描從寫生到創(chuàng)作的基本方法和程序，學(xué)會(huì)探討表達(dá)內(nèi)容和畫面形式的統(tǒng)一性。
三、教學(xué)重點(diǎn)：素描創(chuàng)作的基本程序與方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作立意，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、理論搜素：有關(guān)創(chuàng)作的基本理論、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“氣韻生動(dòng)”的闡述，以及歷代繪畫大師對(duì)于創(chuàng)作的理解和表述。
2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各3件以上，并打印2張。
3、課件與講義。
七、教學(xué)基本流程與要求。
1、經(jīng)典作品分析與評(píng)述、總結(jié)與歸納。
2、寫生到創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)寫生作業(yè)展開(kāi)創(chuàng)作，風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、創(chuàng)作意圖進(jìn)行草圖探究、小稿練習(xí)、放大為正稿。
（1）色調(diào)創(chuàng)作練習(xí)：面對(duì)對(duì)象寫生，并賦予畫面移特定的色調(diào)關(guān)系，以傳達(dá)特定的情緒和氛圍。
（2）根據(jù)寫生稿，整理出創(chuàng)作小稿3幅以上，選擇最為滿意的一幅放大為正稿。
3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描寫生與創(chuàng)作》講義）。
4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開(kāi)對(duì)經(jīng)典作品的深層分析，主要探尋畫面構(gòu)圖、造型、色調(diào)、形式感等美術(shù)語(yǔ)言如何傳達(dá)作者的思想觀念和意圖，確切表達(dá)主體，內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性，作品的內(nèi)在張力、視覺(jué)中心的控制、節(jié)奏和韻律感的形成等，寫出500字以上的文字評(píng)述。
5、草圖與小稿訓(xùn)練：面對(duì)同一對(duì)象完成10個(gè)以上的不同表現(xiàn)形式的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運(yùn)用構(gòu)圖、觀察方式、取舍原理、創(chuàng)作意圖等，結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開(kāi)，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對(duì)象）。
6、作業(yè)展示、研討和評(píng)述。
八、課余的事：
1、深入研讀有關(guān)帶有主題性的經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
2、有針對(duì)性地將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺(jué)。
3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識(shí)，尋找你認(rèn)為好的繪畫作品10個(gè)以上。可以下載。
課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報(bào)展覽。
（一）資料整理與要求。
1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實(shí)訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來(lái)源等。
2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊(cè)——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評(píng)分的依據(jù)。
3、課堂訓(xùn)練冊(cè)和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。
（二）習(xí)作匯報(bào)展覽與要求。
1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊(cè)、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實(shí)訓(xùn)習(xí)作。
2、展覽時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。
3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報(bào)展覽。
4、展覽活動(dòng)的具體組織和舉辦具有班級(jí)自主籌劃、實(shí)施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。
5、可以開(kāi)展課程結(jié)束的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)部分教師和其他班級(jí)學(xué)員參加，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，以完善課程的實(shí)施。
素描班課程總結(jié)篇三
課程名稱：（1）素描表現(xiàn)（2）設(shè)計(jì)素描課程編號(hào)：
課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
6學(xué)分。
課程學(xué)時(shí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)96學(xué)時(shí)。
課程安排：一年級(jí)課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課。
一、教學(xué)目的和任務(wù)。
本課程是為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)課程，是藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生的專業(yè)升必修課，通過(guò)從簡(jiǎn)至繁，由易至難循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，提高學(xué)生的素描造型與寫實(shí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、構(gòu)圖、明暗、透視等多種表現(xiàn)因素與表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。培養(yǎng)學(xué)生的造型藝術(shù)審美觀，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生具備一定的創(chuàng)造思維方法和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)奠定了良好的綜合文化基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。
教學(xué)以理論教授、實(shí)踐和示范相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。要求學(xué)生正確掌握物體的素描表現(xiàn)方法，能正確理解形體和結(jié)構(gòu)并抓準(zhǔn)比例關(guān)系，正確把握事物形體和空間虛實(shí)的整體關(guān)系，能較正確把握明暗調(diào)子規(guī)律，初步掌握整體的作畫方法，提高學(xué)生對(duì)感性與理性認(rèn)識(shí)事物的綜合能力。還要充分引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過(guò)作品欣賞、寫生、臨摹、創(chuàng)作等一系列方法博取眾長(zhǎng)。教學(xué)中做到因材施教，盡可能的挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力和注重綜合藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排課程名稱：（1）素描表現(xiàn)課程編號(hào)：
課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
3學(xué)分。
課程學(xué)時(shí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
48學(xué)時(shí)課程安排：一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)考察和生命機(jī)體中的洞察力，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)理解設(shè)計(jì)素描。要求學(xué)生積極運(yùn)用和調(diào)動(dòng)視覺(jué)感受。注重研究認(rèn)識(shí)外在與內(nèi)在的基本方式及畫面構(gòu)架系統(tǒng)。理性的把握節(jié)奏、韻律、美感、逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)——理解——運(yùn)用——表現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描的自由的綜合表現(xiàn)能力、作品主要以具象的方式呈現(xiàn)。自然形態(tài)寫生解拆和自然形態(tài)分析訓(xùn)練：
1、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描）。
2、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描結(jié)合結(jié)構(gòu)素描）。
3、靜物寫生（結(jié)構(gòu)或傳統(tǒng)素描）。
4、機(jī)器零部件、小汽車模型或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。
5、機(jī)器零部件、建筑管道或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。
課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
3學(xué)分課程學(xué)時(shí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
48學(xué)時(shí)課程安排：一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生超越對(duì)對(duì)象表面的簡(jiǎn)單抄襲、達(dá)到主動(dòng)的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)地同專業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生全面的創(chuàng)造能力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的理解藝術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系、掌握具象與抽象造型語(yǔ)言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練，注重知識(shí)的融會(huì)貫通和課程之間的相互關(guān)系，為給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供更多的視覺(jué)感受，造型方式和審美觀念、作品的具象與抽象兩種方式呈現(xiàn)。
1、搜集資料、觀看圖片或進(jìn)行寫生、查找相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。
2、日常生活用品創(chuàng)造性寫生/動(dòng)畫部分畫人物寫生。
3、形態(tài)表現(xiàn)與肌理/動(dòng)畫部分畫人物寫生。
4、空間聯(lián)想、創(chuàng)意表現(xiàn)。
/動(dòng)畫部分畫人物寫生。
四、課程考核。
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交作業(yè)，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進(jìn)行集體評(píng)分，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)做評(píng)定課程考核成績(jī)。
五、教材及參考書。
教
材：綜合教材。主要包括：素描技法設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)、自然形態(tài)到抽象形態(tài)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言下的造型與素描綜合運(yùn)用。參考書：由任課教師推薦優(yōu)秀中、西繪畫畫冊(cè)、圖片和多媒體影像資料。
六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。
由任課老師擬訂教具使用計(jì)劃并提前教具室準(zhǔn)備；教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊(cè)、幻燈片及多媒體課件等教學(xué)材料。
造型基礎(chǔ)：
20011年7月。
素描班課程總結(jié)篇四
素描是美術(shù)課程中重要的基礎(chǔ)技能之一，通過(guò)許多學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)素描課程有了更深入的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)我在素描課程中所學(xué)到的重要知識(shí)和技巧，并分享我對(duì)素描藝術(shù)的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)素描的初衷與目標(biāo)。
在我選擇學(xué)習(xí)素描之初，我對(duì)這門課程抱有濃厚的興趣。我期望通過(guò)學(xué)習(xí)素描，提高自己的繪畫技巧，并且培養(yǎng)自己對(duì)美術(shù)的審美觀和欣賞能力。我的目標(biāo)是通過(guò)素描能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感，并且在美術(shù)領(lǐng)域中獲得更多的認(rèn)可。
第二段：素描基礎(chǔ)知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)。
在素描課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的素描工具和材料，如鉛筆、炭棒和素描紙。然后，我們通過(guò)練習(xí)線條、陰影和透視等技法，逐漸掌握了素描的基本要領(lǐng)。我們還學(xué)習(xí)了各種素描材質(zhì)的表現(xiàn)力，如用鉛筆和炭棒畫出的線條和陰影效果截然不同，這讓我對(duì)素描的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：素描實(shí)踐與創(chuàng)作。
在素描課程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐和創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)靜物、人物和風(fēng)景等各類對(duì)象進(jìn)行素描，我們既觸摸到了真實(shí)的物體形態(tài)和質(zhì)感，也鍛煉了自己觀察和表現(xiàn)的能力。在素描創(chuàng)作中，我逐漸明白了構(gòu)圖、比例和灰度的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)線條和陰影來(lái)表現(xiàn)物體的形態(tài)和立體感。
通過(guò)學(xué)習(xí)素描，我深刻認(rèn)識(shí)到繪畫是一種語(yǔ)言，通過(guò)繪畫可以表達(dá)和傳遞出豐富的情感和思想。在素描創(chuàng)作的過(guò)程中，我常常感受到一種與自我的對(duì)話和溝通，這種親身參與和體驗(yàn)帶來(lái)的藝術(shù)享受，是獨(dú)特而珍貴的。素描藝術(shù)也讓我更加關(guān)注和觀察周圍的自然與人文，從而增加了我對(duì)世界的感悟和理解。
第五段：未來(lái)的發(fā)展和展望。
素描課程對(duì)我藝術(shù)之路的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)素描，我不僅掌握了繪畫的基本技能和知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我決心在未來(lái)繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和表現(xiàn)形式，進(jìn)一步拓寬自己的視野和創(chuàng)作領(lǐng)域。我希望將來(lái)能夠在這個(gè)美麗而廣闊的藝術(shù)世界中，用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言，傳遞出更多美好和真實(shí)的聲音。
總結(jié)：通過(guò)素描課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅對(duì)繪畫有了更深刻的理解和體會(huì)，也培養(yǎng)了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。素描課程讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到繪畫的魅力和奧秘，同時(shí)也為我未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展指明了方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在繪畫領(lǐng)域中追求更高的成就和境界。
素描班課程總結(jié)篇五
4.課間小知識(shí)：意大利文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)三杰：達(dá).芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾。
5.一節(jié)回顧:總結(jié)一節(jié)的美術(shù)歷史知識(shí)。
第二節(jié)．美術(shù)基礎(chǔ)——線。
（一）。
1.線的作用：線是素描中最為基礎(chǔ)的，通過(guò)線條才能表達(dá)素描的內(nèi)容。
第三節(jié)．素描基礎(chǔ)——線。
（二）。
1.線的排列。
4.課間小知識(shí)：羅馬帝國(guó)重要的紀(jì)念性建筑有凱旋門和紀(jì)念柱5.一節(jié)回顧。
第四節(jié).素描基礎(chǔ)——面。
（一）。
1.面在素描中的作用2.現(xiàn)場(chǎng)演示。
3.學(xué)生作畫老師從旁指導(dǎo)4.課間小知識(shí)溫故而知新5.一節(jié)回顧。
第五節(jié).素描基礎(chǔ)——面。
（二）。
1.面的內(nèi)容包括：亮面、灰面、暗面（從明亮色調(diào)方面）。
上下、左右、前后（從體積方面）2.現(xiàn)場(chǎng)演示：立方體的畫法3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)：馬拉之死的作者是誰(shuí)？大衛(wèi)5.一節(jié)回顧。
第六節(jié)素描基礎(chǔ)——面。
（三）。
1.面的虛實(shí)（對(duì)比）。
2.現(xiàn)場(chǎng)演示（畫兩個(gè)不同色調(diào)的卡通人物）3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)：梵高《星空》5.一節(jié)回顧。
第七節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
（一）。
1.用線來(lái)表現(xiàn)體積。
2.現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)構(gòu)素描（手工制作立體三角形，六根一次性筷子綁成立體三角形）。
3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)齊白石最突出的畫作是《蝦》5.一節(jié)回顧。
第八節(jié)美術(shù)基礎(chǔ)——體。
（二）。
1.用線來(lái)表現(xiàn)體積：立方體2.現(xiàn)場(chǎng)演示：結(jié)構(gòu)素描了解透視3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)溫故而知新5.一節(jié)回顧。
第九節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
（三）。
1.用線來(lái)表現(xiàn)體積圓2.現(xiàn)場(chǎng)演示。
第十節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
（四）。
1.用線來(lái)表現(xiàn)體積生活用品或食物。
2.現(xiàn)場(chǎng)演示3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)：《伏爾加河上的纖夫》是誰(shuí)的畫作？列賓5.一節(jié)回顧。
第十一節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。
（一）。
4.課間小知識(shí)：《拾穗人》是米勒的作品5.一節(jié)回顧。
第十二節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。
（二）。
4.課間小知識(shí)溫故而知新5.一節(jié)回顧。
第十三節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)。
4.課間小知識(shí):中國(guó)著名畫馬大師是誰(shuí)？徐悲鴻。
5.一節(jié)回顧。
第十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.素描幾何體解說(shuō)繪畫步驟2.學(xué)生繪畫。
3.課間小知識(shí)：開(kāi)國(guó)大典上的毛主席畫像是周令釗的作品4.一節(jié)回顧。
第十五節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.素描幾何體繪制練習(xí)2.學(xué)生繪畫。
第十六節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.生活用品——水杯。
2.現(xiàn)場(chǎng)分析分解（在方中切出圓注意透視、構(gòu)圖、明暗）3.學(xué)生繪畫。
4.課間小知識(shí)溫故而知新5.一節(jié)回顧。
第十七節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.熟練水杯畫法解決上節(jié)課學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的解決2.師生互動(dòng)。
3.在師生交流后在讓學(xué)生重新繪制水杯4.課間小知識(shí)5.一節(jié)回顧。
第十八節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.臨摹書中步驟和畫面表達(dá)統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識(shí)4.一節(jié)回顧。
第十九節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.書本練習(xí)臨摹作畫步驟畫面統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識(shí)4.一節(jié)回顧。
第二十節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.書本臨摹2.學(xué)生繪畫3.課間小知識(shí)。
4.一節(jié)回顧。
第二十一節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.素描寫生（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖觀察結(jié)構(gòu)、透視、明暗）2.現(xiàn)場(chǎng)作畫3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)5.一節(jié)回顧。
第二十二節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
第二十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
1.繪制上節(jié)課自己動(dòng)手制作的幾何或立體靜物2.學(xué)生作畫。
3.課間小知識(shí)溫故而知新4.一節(jié)回顧。
第二十五節(jié)素描卡通人物繪制。
1.主要用素描手法繪制人物輪廓，用黑白灰色調(diào)表現(xiàn)光影2.現(xiàn)場(chǎng)作畫3.學(xué)生作畫。
4.課間小知識(shí)5.一節(jié)回顧。
第二十六節(jié)素描卡通人物+幾何形體繪制。
第二十七節(jié)素描創(chuàng)意繪畫。
1.素描繪畫花草2.現(xiàn)場(chǎng)展示3.學(xué)生繪畫4.課間小知識(shí)5.一節(jié)回顧。
第二十八節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
5.一節(jié)回顧。
第二十九節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
1.回顧面的畫法加解面中的虛實(shí)變化2.不同面的展示3.學(xué)生繪畫。
第三十節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
1.回顧體的表現(xiàn)手法。
2.用學(xué)生前期作品中的問(wèn)題舉出下面教學(xué)的方案3.學(xué)生繪畫。
第三十一節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
4.課間小知識(shí)。
宋朝著名畫家張擇端《清明上河圖》5.一節(jié)回顧。
第三十二節(jié)素描基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)。
1.總結(jié)這一段時(shí)期的素描學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅完整的素描作品。
2.學(xué)生繪畫。
3.課間小知識(shí)溫故而知新4.一節(jié)回顧。
素描班課程總結(jié)篇六
第一段：引言（150字）。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我有幸參加了大學(xué)的素描課程。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)的繪畫技巧，還提高了自己的觀察能力和審美水平。在這篇文章中，我將分享我對(duì)素描課程的總結(jié)心得與體會(huì)。
第二段：技巧的突破（250字）。
在素描課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧，例如線條、陰影和立體感的表達(dá)。通過(guò)不斷練習(xí)，我慢慢突破了自己對(duì)素描技巧的限制，并達(dá)到了一個(gè)新的水平。比如，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的線條來(lái)描繪物體的輪廓和質(zhì)感。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用陰影來(lái)表達(dá)物體的明暗關(guān)系和體積感。這些技巧的突破大大豐富了我的繪畫表達(dá)能力，使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：觀察的提升（250字）。
在素描課程中，觀察是非常重要的一環(huán)。通過(guò)從生活中的實(shí)物和人物中觀察，并且用鉛筆將這些觀察到的事物描繪下來(lái)，我培養(yǎng)了自己的觀察能力。我變得更加敏銳地觀察周圍的事物，并注意到細(xì)微的細(xì)節(jié)和差異。通過(guò)素描課程，我對(duì)形狀、比例、顏色和紋理等因素有了更深入的理解和把握。這種提升的觀察力不僅在繪畫方面有所幫助，還在日常生活中帶給了我更多的樂(lè)趣。
第四段：審美的拓展（250字）。
通過(guò)素描課程，我接觸了各種各樣的藝術(shù)作品，并學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)史和藝術(shù)理論知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅拓展了我對(duì)不同藝術(shù)流派和時(shí)期的了解，還提高了我的審美水平。我學(xué)會(huì)了欣賞和理解不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)手法的作品。這種審美的拓展讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和熱愛(ài)，并且在我的繪畫中融入了更多的個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（300字）。
通過(guò)素描課程，我經(jīng)歷了很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我不再將繪畫當(dāng)作一時(shí)的愛(ài)好，而是將其視為一種持久的興趣和追求。我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫技術(shù)和藝術(shù)理論，不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我計(jì)劃參加更多的藝術(shù)展覽和活動(dòng)，與更多的藝術(shù)家交流，以開(kāi)拓自己的眼界并豐富自己的創(chuàng)作靈感。我堅(jiān)信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我能夠在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破，并成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)這門素描課程，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，還提高了觀察力和審美水平。我突破了對(duì)素描技巧的限制，拓展了審美視野。這門課程不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一次成長(zhǎng)的旅程。它啟發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也改變了我的思考方式。我對(duì)未來(lái)的繪畫道路充滿了信心和期待。
素描班課程總結(jié)篇七
一、教學(xué)目的和任務(wù)。
素描課是本專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，素描教學(xué)是一個(gè)完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)造型能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課得以順利進(jìn)行的對(duì)事物造型的認(rèn)識(shí)觀察能力的訓(xùn)練課程。在教學(xué)過(guò)程中，逐漸提高學(xué)生對(duì)構(gòu)成藝術(shù)諸因素的認(rèn)識(shí)，為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。
教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)素描為表現(xiàn)手法，注重對(duì)造型規(guī)律與原理的把握，通過(guò)講解、分析、示范、修改，保證每階段教學(xué)要求的完成，逐步提高學(xué)生對(duì)不同形態(tài)對(duì)象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同的表現(xiàn)方法和語(yǔ)言。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排。
課程名稱：素描(1)。
課程學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過(guò)寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法，以及對(duì)體積、空間、光影、結(jié)構(gòu)、解剖、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)并熟悉結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。使學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系，和構(gòu)圖在繪畫中的重要性，學(xué)會(huì)從整體到局部，再由局部回到整體的作畫方法。
授課要點(diǎn)：
1、石膏寫生2x16。
作業(yè)：四開(kāi)兩張。
2、靜物寫生4x20。
作業(yè)：四開(kāi)四張。
課程名稱：素描(2)。
課程學(xué)時(shí)：126學(xué)時(shí)。
教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：強(qiáng)化學(xué)生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對(duì)造型規(guī)律與原理的把握，通過(guò)講解、分析、示范、修改，在提高學(xué)生對(duì)不同形態(tài)對(duì)象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，并掌握不同表現(xiàn)方法和語(yǔ)言的處理能力。要求學(xué)生在第一階段人像練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)人體寫生長(zhǎng)短期作業(yè)的練習(xí)，了解和掌握動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。
授課要點(diǎn)：
1、石膏人體2x18。
作業(yè)：半開(kāi)兩張。
2、男女人體5x18。
作業(yè)：半開(kāi)兩張并完成大量速寫。
課程名稱：素描(3)課程學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過(guò)本課程的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)事物造型的認(rèn)識(shí)觀察能力得到提高，并為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。
授課要點(diǎn)：建筑素描一周（注重因材施教，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)）作業(yè)：完成大量四開(kāi)建筑素描（每天一到兩張）。
四、課程考核。
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對(duì)成績(jī)進(jìn)行最終審核。
五、教材及參考書教材：《設(shè)計(jì)素描》。
趙君超著。
遼寧美術(shù)出版社參考書：《素描技法》。
馬玉如、陳達(dá)青編著。
人民美術(shù)出版社。
約瑟夫·穆格奈尼著。
湖南出版社。
《運(yùn)動(dòng)人體》。
佐冶伯里曼。
浙江美術(shù)出版社。
六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。
由任課教師擬訂教具使用計(jì)劃，并提前報(bào)教具室準(zhǔn)備。教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊(cè)、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。
素描班課程總結(jié)篇八
摘要：學(xué)前教育是從事幼兒教學(xué)的一門專業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要在美術(shù)、音樂(lè)等多方面開(kāi)展學(xué)習(xí)，才能掌握相應(yīng)的技能，應(yīng)用在今后的工作中。在這其中，美術(shù)是主要的學(xué)習(xí)科目之一，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能鍛煉學(xué)生的審美能力，還能有效的提高學(xué)生的專注度。其中素描課程是美術(shù)教育中較為重要的課程之一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該將素描的學(xué)習(xí)重視起來(lái)，只有自己掌握好相應(yīng)的知識(shí)，才能應(yīng)用于實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：素描；能力目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)。
學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒教師的主要專業(yè)之一，素描是幼兒教師必須要掌握的一項(xiàng)技能，當(dāng)前在進(jìn)行素描學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要存在的問(wèn)題是學(xué)校分配給美術(shù)教育的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于素描課程的不重視。因此，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不能完全掌握素描的知識(shí)，在一定程度上就會(huì)阻礙其未來(lái)的發(fā)展，我們應(yīng)該解決這一問(wèn)題，積極探索學(xué)前教育專業(yè)的素描課程教學(xué)。
1教學(xué)目標(biāo)分析和確定。
首先，在學(xué)習(xí)素描前，我們首先應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，我們的方向才會(huì)更加明朗，從而保障教學(xué)的順利實(shí)施。因此，在開(kāi)展素描教學(xué)前，應(yīng)該制定一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo)，并且對(duì)該目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，分層次的逐步完成。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)素描是具有一定的必要性的，因?yàn)樗孛璨坏梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的立體構(gòu)圖能力，還有助于審美能力的提高，是美術(shù)教育中重要的組成部分之一。因此在進(jìn)行教學(xué)前，我們已經(jīng)明確的教學(xué)目標(biāo)就是掌握素描這項(xiàng)繪畫技能。在完成這一目標(biāo)的過(guò)程中，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)中的主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)是主要的教學(xué)模式，教師只是其中的輔助者，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求了，要想有效提高教學(xué)效果，就要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能力的提升，課堂的教學(xué)效果也會(huì)具有明顯的改善。在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們應(yīng)該對(duì)目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，將其分為不同的子目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的子目標(biāo)，最終的總目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。在掌握這一點(diǎn)后，教師就可以開(kāi)展教學(xué)了，但是要注意，學(xué)生能力的養(yǎng)成是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一，我們應(yīng)該以此為參考，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)自身的先天才能或是后天積累的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，也能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)素描教學(xué)的發(fā)展。
2教學(xué)過(guò)程及方法設(shè)計(jì)。
在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們就應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。首要的任務(wù)就是開(kāi)展教學(xué)前的設(shè)計(jì)，只有對(duì)整堂課的流程熟記于心，掌握相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)，才能順利的開(kāi)展教學(xué)。素描學(xué)習(xí)的重點(diǎn)都應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)之中。我們要從基本平面的形狀開(kāi)始練起，最終令學(xué)生充分掌握素描的技能。
在進(jìn)行基本圖形練習(xí)的過(guò)程中，我們要在這一環(huán)節(jié)令學(xué)生充分掌握對(duì)于平面形狀的判斷能力，為今后立體圖形的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。相較于后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)僅僅相當(dāng)于比賽前的熱身，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生只要認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，很快就能充分的掌握，并且這一階段的要求并不高，學(xué)生只要熟悉各種基本圖形的外在輪廓并能畫出即可。學(xué)生的右腦在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中能夠得到有效的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)審美能力的提升。當(dāng)然，在最初的階段，這一效果并不是十分明顯的，只有堅(jiān)持下去，才能最終掌握素描的技能。教師在此環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，例如教給學(xué)生判斷圖形的方法，因?yàn)榕袛嗟姆椒ㄊ嵌喾N多樣的，我們不能僅僅只掌握一種方法，借鑒相應(yīng)的美術(shù)工具能夠使學(xué)生更快的掌握判斷方法。教師在進(jìn)行講解的同時(shí)，也不要忘記令學(xué)生及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣才能使感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)完基本圖形的判斷后，我們?cè)偕仙粋€(gè)階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形以及立體圖形。在這里，主要對(duì)立體圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講解。我們?cè)趯W(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，已經(jīng)對(duì)掌握了一定的繪畫基礎(chǔ)，這有助于我們的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同樣也要掌握相應(yīng)的方法，這樣才能起到事半功倍的作用，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。對(duì)立體圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于審美能力的養(yǎng)成，但是學(xué)生還要具有必要的透視知識(shí)，因?yàn)榱Ⅲw圖形需要通過(guò)透視才能展現(xiàn)在人們的眼前，如果不具有這種能力，很難將立體圖形學(xué)習(xí)好，教師的主要任務(wù)就是使學(xué)生通過(guò)對(duì)立體圖形線條的不同變化，圖形的伸展而使學(xué)生掌握這一能力，展現(xiàn)出立體圖形的美感。教師在進(jìn)行知道的過(guò)程中，可以充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將圖形的空間變化具象化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生的能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提高。再通過(guò)學(xué)生作品的展示，令大家互相吸取優(yōu)缺點(diǎn)，改正自身的不足之處，最終就達(dá)到我們所制定的目標(biāo)，充分掌握了素描的技能。
3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)具有體現(xiàn)總的能力目標(biāo)完成情況的測(cè)試功效?？偟哪芰δ繕?biāo)的完成，并非只體現(xiàn)在學(xué)生的最終作品上，還體現(xiàn)在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)應(yīng)從自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行。自我評(píng)價(jià)要求自己把在完成目標(biāo)中對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵與外延的理解與擴(kuò)展程度自我評(píng)述；集體評(píng)價(jià)要求集體對(duì)在集體學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)做出評(píng)價(jià)；教師評(píng)價(jià)要求根據(jù)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的各方面表現(xiàn)作綜合評(píng)價(jià)。
4結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)學(xué)前教育中素描的課程教學(xué)，相信學(xué)生們一定能夠在今后的發(fā)展道路上充分掌握這項(xiàng)技能，為幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王曉白.結(jié)構(gòu)素描淺論[j].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（02）.[2]張宏勛.結(jié)構(gòu)素描的觀察方法與表現(xiàn)方法[j].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（07）.[3]吳軍.結(jié)構(gòu)素描的審美[j].劇影月報(bào)，2008（05）.
素描班課程總結(jié)篇九
授課時(shí)間：第1周——第6周：周二5-。
8、周四1-。
4、周五5-。
8、一、教學(xué)目的與要求：
1、明確解構(gòu)與重組基本含義，掌握結(jié)構(gòu)與重組的基本方法，獲得對(duì)形和畫面的新認(rèn)識(shí)。
2、掌握創(chuàng)意素描的基本方法，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，主動(dòng)駕馭和使用基本的美術(shù)語(yǔ)言要素建構(gòu)自己的作品，傳達(dá)自己的審美取向和個(gè)性趣味。
3、提升自己的對(duì)寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過(guò)解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維、創(chuàng)作的基本程序等達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。
4、學(xué)會(huì)在自我、自然、社會(huì)、人文之間尋找創(chuàng)作的基本意圖，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)到表達(dá)自己主觀意圖或主題意義的目的。
5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)掌握課程研究的方法；所有的理論知識(shí)不由教師講解，采取學(xué)生獨(dú)立搜索——集中討論與陳述——檢測(cè)個(gè)人收集狀況——個(gè)人整理——?dú)w納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開(kāi)分析和討論，學(xué)會(huì)分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。
6、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個(gè)學(xué)生和班級(jí)整體的學(xué)習(xí)過(guò)程，將知識(shí)和技能訓(xùn)練化解為獨(dú)立的課題研究，并延伸到普遍的知識(shí)和能力訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、解構(gòu)與重組的基本方法與畫面表現(xiàn)。
2、創(chuàng)意的基本原理及其方法、表達(dá)。
3、素描創(chuàng)作的基本程序與方法及其運(yùn)用難點(diǎn)：
1、解構(gòu)與重組的多樣性與自主審美趣味的統(tǒng)一。
2、創(chuàng)意思維的開(kāi)放性、表達(dá)形式與主題、個(gè)性審美的關(guān)系。
3、素描創(chuàng)作中主體意圖的圖形轉(zhuǎn)化、內(nèi)容和形式的內(nèi)在統(tǒng)一。
三、教學(xué)的方法。
1、課題式研究。
2、討論與講授。
3、多媒體演示。
4、課堂實(shí)踐訓(xùn)練。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、用于素描的各類工具與材料。
2、素描練習(xí)本：8開(kāi)速寫本1-2個(gè)。用于素描的解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維的多樣性展示、尋找主觀意圖的圖示呈現(xiàn)等。
3、學(xué)習(xí)日記本（16開(kāi)本）。用于記錄課堂知識(shí)、討論方案、思維方式等。
4、經(jīng)典繪畫、自然物象、創(chuàng)作素材等。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教案、課件、圖片等。
2、各種風(fēng)格的大師經(jīng)典創(chuàng)作作品。
3、教材與輔助書籍等。
六、學(xué)習(xí)要求。
1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過(guò)程。
2、充分運(yùn)用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
4、尋找自己的興趣點(diǎn)，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。
5、探尋和提供有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。
6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊(cè)。改變過(guò)去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時(shí)每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。
七、作業(yè)提交要求。
1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評(píng)分的依據(jù)。
2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實(shí)物等方式。
3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開(kāi)始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。
4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評(píng)分的基本材料，不得短缺。
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一講被建構(gòu)的形象。
第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：
1、解構(gòu)與重組的意義與內(nèi)涵。
2、解構(gòu)與重組的方法。
3、解構(gòu)與重組的可能性研究。
項(xiàng)目十四：基本形與物象的解構(gòu)與重組訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
1、了解解構(gòu)與重組的基本觀念，掌握解構(gòu)與重組的基本方法，探索繪畫表達(dá)的可能性。
教學(xué)難點(diǎn)：解構(gòu)形態(tài)的隨機(jī)性、多重性與合理性；重組形態(tài)的多樣性與美感。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講授、多媒體等。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己感興趣且形態(tài)形式結(jié)構(gòu)等各方面均有特點(diǎn)的自然物：如洋蔥、大蒜、核桃等。以用于上課時(shí)完成作業(yè)。以及繪畫工具與材料。
教學(xué)時(shí)間分配：理論講授與作業(yè)評(píng)述：2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)研究：自然物象結(jié)構(gòu)與重組10學(xué)時(shí)。教學(xué)基本流程：
1、實(shí)驗(yàn)研究：
（1）對(duì)基本的幾何形態(tài)（圓形、正三角形、正方形）進(jìn)行分割，要求采用不同的方法，探索其可能性。
2、理論講授：（詳見(jiàn)《解構(gòu)與重組》講義和課件）。
3、實(shí)訓(xùn)練習(xí)：
內(nèi)容：自然物象的解構(gòu)與重組要求：
（1）每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)及以上的同類物象，該物象需經(jīng)過(guò)自己的精心挑選，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)等多方面加以篩選。
（2）從3個(gè)不同的角度觀察表現(xiàn)物象的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，盡可能去掉光影，描繪出盡可能多的細(xì)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)形態(tài)的美觀。
（3）將物象拆解開(kāi)來(lái)，觀察選取所拆解物象形態(tài)，選擇有意思的加以描繪。注意拆解的方法和角度選擇，拆解盡可能地徹底。
（4）重組：將拆解的圖像進(jìn)行重新組合，組合時(shí)可以原樣使用，也可以提取物象的典型性特征作為符號(hào)加以使用，還可以添加幾何元素（點(diǎn)線面），重組的畫面需要設(shè)置黑、白、灰的顏色關(guān)系。重視重組的方法和可能性研究，美學(xué)的因素可以不予重點(diǎn)考慮。
備注：重組時(shí)形與形的位置關(guān)系主要有：相離、相切、相交（聯(lián)合、減缺、透疊、覆疊、差疊、重合等）。
（5）作業(yè)不少于4張——其中解構(gòu)的圖形不少于10個(gè)，重組的新形不少于5個(gè)，重組形成的畫面不少于3個(gè)。畫幅尺寸不限，小幅為宜。（6）工具材料和技法不限。
4、作業(yè)展示與評(píng)述：
要求：結(jié)構(gòu)與重組的方法和可能性研究室作業(yè)完成的關(guān)鍵，重在思維方式和方法的訓(xùn)練上。
5、小結(jié)。
6、拓展研究：
（1）利用課余時(shí)間完成對(duì)基本的幾何形體（正方體、球體、柱體、椎體進(jìn)行切挖、分解與重組），要求同課堂作業(yè)。
（2）查找有關(guān)解構(gòu)與重組的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課需要匯報(bào)。
（3）復(fù)印世界名畫：每人2張，以人物畫為主，畫面清晰，用于下節(jié)課程訓(xùn)練。
第二講世界名畫的背后。
第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：
3、經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。
4、解構(gòu)與重組的可能性研究教學(xué)目的與要求：
1、運(yùn)用解構(gòu)與重組的基本觀念和基本方法，解構(gòu)中外經(jīng)典的美術(shù)作品，探索繪畫表達(dá)的本源與可能性。
2、選擇美術(shù)史上經(jīng)典的美術(shù)作品，展開(kāi)解構(gòu)解析，分析其造型、構(gòu)圖、畫面黑白灰分布、視覺(jué)張力構(gòu)成、視線流程設(shè)計(jì)、畫面分割等畫面內(nèi)在因素，提升對(duì)美術(shù)經(jīng)典作品的理解水平，化解知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用解構(gòu)與重組的基本方法到解構(gòu)世界名畫；
教學(xué)難點(diǎn)：名畫背后的視覺(jué)張力、畫面分割、視線流程設(shè)計(jì)等深層關(guān)系的分析與理解。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講授、多媒體、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備世界名畫2張復(fù)印件。
2、搜索有關(guān)該畫的評(píng)述、畫家背景等知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間分配：理論講授和作業(yè)評(píng)述2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)——線描整理6學(xué)時(shí)，黑白灰整理2學(xué)時(shí)、畫面結(jié)構(gòu)深層分析2學(xué)時(shí)。教學(xué)的基本流程：
1、課程匯報(bào)：關(guān)于解構(gòu)與重組的知識(shí)匯報(bào)，選2——3人闡述。
2、理論講授：（詳見(jiàn)詳見(jiàn)《解構(gòu)與重組》講義和課件）。
3、實(shí)訓(xùn)：經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。
（1）名畫的線描整理：本課題主要研究對(duì)古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行線描整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在構(gòu)圖、造型方面的嚴(yán)謹(jǐn)性，形式的獨(dú)特性；并對(duì)作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)，并尋找新的突破點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺(jué)圖式。
a、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó嬅嬉圆恍∮?開(kāi)為佳），在復(fù)印稿上用線條白描的方式整理出畫面的造型與構(gòu)圖、形式因素，并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢(shì)線和視線流動(dòng)的方向。b、實(shí)驗(yàn)要求：
a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以結(jié)構(gòu)關(guān)系清晰，構(gòu)圖特點(diǎn)明確，形式感較強(qiáng)的繪畫作品；b.線描整理時(shí)應(yīng)去掉色彩不涂調(diào)子，強(qiáng)調(diào)主體結(jié)構(gòu)線，加強(qiáng)對(duì)形象的概括、提煉，提取形式語(yǔ)言。
（2）名畫的黑白灰整理與內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析。
a、研究?jī)?nèi)容：本課題主要對(duì)古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行黑白灰整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在整體黑白灰的控制能力和畫面黑白灰色調(diào)節(jié)奏的變化所體現(xiàn)的視覺(jué)表情，并對(duì)作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)，并尋找新的突破點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺(jué)圖式。
b、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)印（畫面以不小于8開(kāi)為佳），在復(fù)印稿上用鉛筆概括出畫面的黑白灰的色塊界線，然后用水粉或者丙烯色等涂出色塊；并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢(shì)線和視線流動(dòng)的方向。c、實(shí)驗(yàn)要求：
a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以黑白灰關(guān)系清晰，形式感較強(qiáng)的繪畫作品，復(fù)印成黑白稿；b.黑白灰整理應(yīng)注意黑白兩極顏色的運(yùn)用，一般不宜太大，盡量將不同程度的灰色概括在灰色塊中，色階的概括使用宜在3-5種色。
c.整理過(guò)程中要把握原畫的基本特征，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，抓住大節(jié)奏，不放過(guò)小節(jié)奏，切忌草率。d、延伸與拓展：
對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的抽象要素運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用文字加以描述和分析，文字不少于1000字。e、作業(yè)數(shù)量：黑白灰整理至少1張，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析至少1張。
4、作業(yè)展示和評(píng)述：要以線描整理為根本，解讀深入，畫面完整。黑白灰概括不失作品原貌，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析符合原畫的基本關(guān)系。
5、拓展研究：
（1）解讀自己的繪畫作業(yè)，看能夠有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。（2）收集有關(guān)創(chuàng)意的思維方法和圖片。
第三講想象與創(chuàng)意。
教學(xué)內(nèi)容。
第六章素描中的創(chuàng)意。
1、思維與想象。
2、時(shí)間的啟示。
3、來(lái)自民間。
4、創(chuàng)意的可能性（1）聯(lián)想（2）異變（3）嫁接。
（4）其他學(xué)科的啟示。
5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。
項(xiàng)目十六：素描中的聯(lián)想與想象訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
1、了解素描創(chuàng)意的基本意義，掌握創(chuàng)意的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2、學(xué)生在觀察客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的聯(lián)想和想象構(gòu)造新的形象，并創(chuàng)建合理的畫面關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：素描中新創(chuàng)意思維與方法的可能性研究；教學(xué)難點(diǎn)：主體創(chuàng)造意識(shí)與畫面?zhèn)鬟_(dá)的可能性對(duì)接教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時(shí)間分配：理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)教學(xué)基本流程：
1、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)研究：相干的物象組接與改變：如手套與鮮花，杯子與樹(shù)葉等（1）要求：使圖形具有較強(qiáng)的創(chuàng)意特性，思維開(kāi)放、別致。
2、理論講授：（詳細(xì)見(jiàn)《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。
3、創(chuàng)意課題研究：
（1）民間美術(shù)中的創(chuàng)意圖形研究。剪紙、年畫等。尋找民間美術(shù)中具有創(chuàng)意特征的圖形和作品，并加以分析。
（2）創(chuàng)意思維訓(xùn)練：運(yùn)用聯(lián)想、異變、嫁接等方法，自主創(chuàng)作素描作品。要求完成創(chuàng)意草稿3個(gè)以上，最終稿1件，終稿尺寸不小于4開(kāi)紙大小，技術(shù)不限。
4、作業(yè)評(píng)述與小結(jié)。
5、拓展訓(xùn)練：
（1）創(chuàng)意的多種可能性研究：運(yùn)用相同的元素實(shí)施創(chuàng)意的多種可能研究。繪制草稿不少于8個(gè)。
（2）創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練：運(yùn)用不同的思維方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)，完成10個(gè)以上的創(chuàng)意作品草圖和方案。
（3）有關(guān)創(chuàng)意的思維方法的文獻(xiàn)查閱、收集與整理。
第四講創(chuàng)意主題表達(dá)。
第六章素描中的創(chuàng)意。
5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。
項(xiàng)目十七：素描中的創(chuàng)意主題與表達(dá)教學(xué)目的與要求：
1、了解創(chuàng)意主題表達(dá)的基本意義，掌握創(chuàng)意主題表達(dá)的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2、學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意主題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和想象構(gòu)造新創(chuàng)造形象和構(gòu)建畫面，探尋創(chuàng)意主題的合理形式。
教學(xué)重點(diǎn)：素描中創(chuàng)意主題的思維方式與方法；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意主題的合理表達(dá)。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時(shí)間分配：理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)教學(xué)基本流程：
1、以創(chuàng)意的方式為自己設(shè)計(jì)一個(gè)推廣形象。
（1）不能采用肖像描繪的方式進(jìn)行。
2、理論教學(xué)：（詳見(jiàn)《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。
3、實(shí)訓(xùn)：
內(nèi)容：為“素描課程匯報(bào)作業(yè)展覽”設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)。要求：
（1）以黑白灰為基本色，針對(duì)本班的本次課程將要舉行的匯報(bào)展覽設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)。（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)3個(gè)以上的方案草圖。
（3）選擇較為滿意的繪制成素描稿，畫幅不小于對(duì)開(kāi)紙。
4、作業(yè)評(píng)述與小結(jié)。
5、拓展訓(xùn)練。
（1）為自己、某企業(yè)、某產(chǎn)品等設(shè)計(jì)推廣平面廣告小稿若干。
（2）收集自己感興趣或者自己關(guān)注的物件、人物、風(fēng)景等圖片資料5張以上，最好是自己親自拍攝的，為后一周作業(yè)做準(zhǔn)備。
第五講意圖轉(zhuǎn)化為圖形。
第七章素描創(chuàng)作。
教學(xué)內(nèi)容：
1、創(chuàng)作的概念與意義。
2、創(chuàng)作的基礎(chǔ)與目標(biāo)。
3、創(chuàng)作的基本步驟與方法。
4、創(chuàng)作的思想與觀念。
5、素描作為創(chuàng)作手法。
6、制作。
7、作品呈現(xiàn)。
8、展覽。
項(xiàng)目十七：素描創(chuàng)作訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
1、了解并掌握創(chuàng)作的基本步驟和方法。學(xué)會(huì)將主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，達(dá)到內(nèi)容壞人形式的統(tǒng)一，表達(dá)自己的個(gè)人感受和審美經(jīng)驗(yàn)。
2、在確立主題范圍的條件下，學(xué)生自主收集素材，查閱文獻(xiàn)資料，通過(guò)設(shè)計(jì)草圖、選擇定稿、制作小稿、放大過(guò)稿、制作完成等基本步驟自主完成素描創(chuàng)作。
3、作品完整，制作精致，裝裱精美。單幅畫不小于2開(kāi)紙，系列畫不小于16開(kāi)紙且不少于4張。
教學(xué)重點(diǎn)：素描創(chuàng)作的基本程序與方法教學(xué)難點(diǎn)：主題意義轉(zhuǎn)化為圖形圖像的過(guò)程教學(xué)方法：文獻(xiàn)、采風(fēng)、討論、講授、多媒體等。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生需準(zhǔn)備自己關(guān)注的人、事、物、景等方面的圖片5張以上。任選一類加以收集和整理，并查閱與此主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
教學(xué)時(shí)間分配：講授與評(píng)述2學(xué)時(shí)，討論4學(xué)時(shí)，草圖繪制4學(xué)時(shí)，過(guò)稿及正稿完成8學(xué)時(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
1、回顧自己兒時(shí)的繪畫經(jīng)歷和狀態(tài)，描述自己畫畫的狀態(tài)，并與現(xiàn)在的自己加以比較。
2、展示自己收集的資料，并說(shuō)明為什么？
（3）學(xué)生相互間必須提出問(wèn)題，并予以回答，教師依據(jù)學(xué)生的想法和同學(xué)們提出的問(wèn)題及討論的狀況予以引導(dǎo)和解釋。主要是引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，探討有意味的畫面形式來(lái)傳達(dá)自己的意圖，努力達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
4、理論講授（詳見(jiàn)《素描創(chuàng)作》講稿和課件）。
5、草圖呈現(xiàn)：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的意圖和材料，以及討論的結(jié)果展開(kāi)草圖繪制，將想法落實(shí)在畫面中。（2）對(duì)同一主題要求繪制不少于5個(gè)的草圖，研究構(gòu)圖、造型、色調(diào)、畫面形式及關(guān)系處理等等。
（3）對(duì)草圖進(jìn)行討論和篩選，將設(shè)計(jì)草圖張貼到墻上，學(xué)生相互間提出修改意見(jiàn)，設(shè)計(jì)者在根據(jù)討論進(jìn)行修改。形成定稿。
6、制作：按照設(shè)定的畫幅比例放大到正稿，制作完成。放大稿主要解決造型的嚴(yán)謹(jǐn)、形式感的強(qiáng)化、畫面藝術(shù)處理、典型性形象塑造、環(huán)境氣氛的營(yíng)造以及畫面整體性控制等，錘煉技術(shù)手段和方法。制作中主要執(zhí)行創(chuàng)作草稿的基本取向，不可做太大修改，甚至是否定。
7、作品裝裱與展覽。裝裱必須有自己設(shè)計(jì)裝裱的樣式和技術(shù)要求。然后交由畫店進(jìn)行裝裱。
8、作品展示與評(píng)述：
9、課余的事：
（1）業(yè)余時(shí)間里盡可能將自己的一些想法在速寫本上迅速地記錄下來(lái)，一方面可以為創(chuàng)作積累素材，另一方面，訓(xùn)練自己將想法轉(zhuǎn)化為圖形的意識(shí)和能力。
（2）分析世界名畫的創(chuàng)作思想與藝術(shù)形式之間的關(guān)系，探尋創(chuàng)作的方法，訓(xùn)練創(chuàng)作思維，具備創(chuàng)作能力。
（3）總結(jié)本學(xué)期的課程教學(xué)，每人完成不少于800字的總結(jié)體會(huì)。
課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報(bào)展覽。
（一）資料整理與要求。
1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實(shí)訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來(lái)源等。
2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊(cè)——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評(píng)分的依據(jù)。
3、課堂訓(xùn)練冊(cè)和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。
（二）習(xí)作匯報(bào)展覽與要求。
1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊(cè)、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實(shí)訓(xùn)習(xí)作。
2、展覽時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。
3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報(bào)展覽。
4、展覽活動(dòng)的具體組織和舉辦具有班級(jí)自主籌劃、實(shí)施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。
5、可以開(kāi)展課程結(jié)束的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)部分教師和其他班級(jí)學(xué)員參加，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，以完善課程的實(shí)施。
素描班課程總結(jié)篇十
素描是繪畫的基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)習(xí)繪畫還是實(shí)際創(chuàng)作，都離不開(kāi)素描。我有幸能夠參加一門素描課程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了素描的魅力和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在素描課程中的心得體會(huì)，分享我的收獲和成長(zhǎng)。
首先，素描課程教會(huì)了我觀察和感知的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)素描之前，我對(duì)物體的形狀和細(xì)節(jié)并沒(méi)有特別的關(guān)注，只是以一種膚淺的方式看待周圍的事物。然而，在素描課程中，老師教導(dǎo)我們利用視覺(jué)去準(zhǔn)確地觀察物體，從而能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)它們的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的觀察能力得到了極大的提高，并且我開(kāi)始更加細(xì)致地感知世界，這不僅對(duì)繪畫有幫助，也讓我在生活中更加敏銳地察覺(jué)到周圍的美。
其次，在素描課程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的線條和陰影來(lái)表達(dá)物體的形態(tài)和質(zhì)感。素描不僅僅是簡(jiǎn)單地勾勒出物體的輪廓，還需要通過(guò)線條和陰影的運(yùn)用來(lái)增加細(xì)膩的質(zhì)感。通過(guò)掌握素描的基本技法，如透視、明暗、陰影等，我能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的立體感和真實(shí)感。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我開(kāi)始喜歡上了用線條和陰影來(lái)表達(dá)物體的細(xì)節(jié)與特征，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和藝術(shù)觸覺(jué)。
另外，在素描課程中，我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。素描不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的技能，它需要反復(fù)練習(xí)和不斷的摸索。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描時(shí)，我常常因?yàn)楫嫷貌缓镁透械骄趩剩踔料胍艞?。然而，在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，我明白了繪畫需要時(shí)間和耐心的積累。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我漸漸地看到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我更大的動(dòng)力和信心。
最后，素描課程讓我看到了藝術(shù)的無(wú)限可能性。在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于繪畫的熱愛(ài)和追求。無(wú)論是在課堂上練習(xí)還是在課后自主創(chuàng)作，我都能夠盡情地表達(dá)自己的感受和想法。素描課程開(kāi)啟了我對(duì)藝術(shù)的新視角，讓我重新審視世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，同時(shí)也讓我有了更多的創(chuàng)作靈感。素描不僅僅是一門技藝，更是一種表達(dá)和溝通的方式，它讓我感受到了藝術(shù)的真正力量和意義。
總之，素描課程是我大學(xué)生活中的一段珍貴經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多關(guān)于繪畫和生活的真知灼見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)素描，我提高了觀察和感知的能力，熟練掌握了線條和陰影的運(yùn)用，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持，看到了藝術(shù)的無(wú)限可能性。素描課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中，素描課程所教給我的東西將會(huì)伴隨著我，對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
素描班課程總結(jié)篇十一
1、素描。
2、色彩。
3、速寫（設(shè)計(jì)）。
第一期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練。
目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖。
一、線條訓(xùn)練線條是素描繪畫的根本。
通過(guò)不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
二、靜物簡(jiǎn)單幾何形體訓(xùn)練（方體、圓球、柱體）…1周。
幾何單體訓(xùn)練講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
目的：透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。
三、組合幾何形體訓(xùn)練（含幾何體與靜物組合）…2周。
幾何體組合透視一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺(jué)透視”。
幾何體及靜物組合訓(xùn)練練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。
四、靜物素描訓(xùn)練。
1、構(gòu)圖訓(xùn)練，…1周如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見(jiàn)空間。
練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。
目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則。
2、造型訓(xùn)練…1周水果靜物訓(xùn)練。
水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。
目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對(duì)形的把握能力。
3、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練…2周。
結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等。
目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來(lái)表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。
4、明暗素描訓(xùn)練（明暗、光影、質(zhì)感）…2周。
水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
目的：對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。
5、靜物寫生訓(xùn)練…2周。
完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。
目的：整體靜物空間練習(xí)，從開(kāi)始構(gòu)圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練。
6、默寫與半默寫訓(xùn)練…2周。
第二期綜合能力深入訓(xùn)練（兩個(gè)月）。
目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。
一、單個(gè)物體寫生訓(xùn)練。
1、空間二點(diǎn)透視（成角透視）生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。
2、材質(zhì)訓(xùn)練有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
3、單體訓(xùn)練－－復(fù)雜針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
二、組合寫生訓(xùn)練。
1、單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。
2、完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。
3、基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單的五官到石膏胸像逐步過(guò)渡，練習(xí)各種造型，為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。
第三期綜合能力提升訓(xùn)練。
一、石膏像。
1.五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架…1周目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)。
3.頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，）…1周。
5.石膏胸像訓(xùn)練…2周。
目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。
步驟：
1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。（每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情）。
二、真人頭像訓(xùn)練。
3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練…1周目的:進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)。
4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練…1周。
目的:頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)。
5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)…1周。
目的:脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。
6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。
7、半身帶手訓(xùn)練。
8、全身素描訓(xùn)練。
9:默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)。
目的:訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過(guò)默寫來(lái)提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)。
10:模擬針對(duì)訓(xùn)練(寫生與默寫)。
歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測(cè)訓(xùn)練。
素描班課程總結(jié)篇十二
課程：___素描__________。
任課教師：_。
班級(jí)：____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù)：__45。
使用教材:。
最美結(jié)構(gòu)。
編者:張?jiān)骑w。
蔣曉玲。
出版社：
湖北美術(shù)出版社。
一、授課計(jì)劃完成情況。
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。
為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門課的全部課程教學(xué)，具體內(nèi)容安排如下：
（1）素描基本理論。
二、教學(xué)方法。
1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作，通過(guò)素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀，可采用理論講授與繪畫實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合，并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。
2、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、專用畫室太小，無(wú)法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫生。
2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生繪畫水平參差不齊。
四、教改建議。
1、將畫室搬至大教室，能容納一個(gè)班（40人左右）的學(xué)生進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上，相互幫助，共同進(jìn)步。
素描班課程總結(jié)篇十三
主講教師：宋遠(yuǎn)明。
教學(xué)材料：《大師教你下象棋》、中國(guó)象棋一副。
課程類型：棋類。
課程性質(zhì)：選修。
課時(shí)安排：每學(xué)期16課時(shí)。
授課對(duì)象：四年二班學(xué)生。
一、課程開(kāi)發(fā)背景。
學(xué)生的智力因素包括學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等，智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著直接作用，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得與技能的形成，在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是通過(guò)智力因素獲得的。開(kāi)展象棋活動(dòng)，學(xué)生在下棋過(guò)程中要想贏棋，離不開(kāi)對(duì)棋局變化的把握，對(duì)棋局變化的把握需要有一定的觀察力，要眼觀六路才能應(yīng)對(duì)八方，觀察力是學(xué)生成才不可或缺的能力。要想提高棋藝，對(duì)局結(jié)束學(xué)生要復(fù)盤，復(fù)盤必須有較強(qiáng)記憶力，與棋手多盤對(duì)弈重要的是記憶力，知識(shí)的獲得靠的是理解和記憶。想象力在提高棋藝中更為重要，象棋棋子的形象能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。思維力是智力的核心，象棋活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，下棋著子的每一步，都要經(jīng)過(guò)縝密思考，要巧妙利用對(duì)手的失誤，力避重蹈對(duì)手覆轍；要洞觀全局戰(zhàn)況，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，成功的人才都具有縝密的邏輯思維能力。
象棋經(jīng)典文化是我國(guó)幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對(duì)象棋興趣非常愛(ài)好，俗話說(shuō)“棋道雖小，棋品最尊”。棋，通過(guò)方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。所謂“棋如人生”，學(xué)生在下棋的過(guò)程中，人生觀會(huì)受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生亦有沉浮??這些道理，學(xué)生雖不能立刻明白，但對(duì)他們今后的人生道路都將產(chǎn)生極大的影響。
二、課程目標(biāo)。
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。
2、在學(xué)校棋類活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生思想教育，發(fā)展學(xué)生思維，提高教育質(zhì)量的功能和途徑。
3、培養(yǎng)學(xué)生勝者不驕，敗者不餒，端正的棋風(fēng)及持之以恒的意質(zhì)品質(zhì)。
三、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介。
1、本課程分為：象棋歷史與文化、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)三部分。分別適用初級(jí)和提高級(jí)兩種棋藝水平的學(xué)生。
2、棋類活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展具有很大的作用，通過(guò)棋類活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、落實(shí)素質(zhì)教育。
3、處理好學(xué)校棋類活動(dòng)與文化課教學(xué)的關(guān)系，使其在功能上互相促進(jìn)、相輔相成，形成良性循環(huán)。
4、研究以棋為媒，加強(qiáng)學(xué)生的思想德育工作。
四、課程實(shí)施建議。
1、每學(xué)期能夠開(kāi)展一次象棋比賽，并給予學(xué)生一定的精神或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)生保證按時(shí)參加活動(dòng)、遵守活動(dòng)紀(jì)律、保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。
3、爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)開(kāi)展棋類活動(dòng)的支持，與家庭取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和響應(yīng)。
4、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，形成良好的教育氛圍。
5、活動(dòng)對(duì)設(shè)備要求不高，方法容易掌握。一張桌子、二只凳子、一副棋子就可擺開(kāi)陣勢(shì)，展開(kāi)對(duì)弈，而要對(duì)學(xué)生的智力有所促進(jìn)，則需要反復(fù)鍛煉，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。
五、課程評(píng)價(jià)建議。
課程評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
過(guò)程性評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作及探究意識(shí)、情感態(tài)度、象棋能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)象棋基礎(chǔ)知識(shí)的了解及象棋對(duì)弈水平。
素描班課程總結(jié)篇十四
全因素素描即是運(yùn)用素描作業(yè)常規(guī)材料，在寫生模特兒過(guò)程中要求深刻與精準(zhǔn)把握人體的解剖結(jié)構(gòu)，同時(shí)要求明暗地、質(zhì)量地、重量地、空間地深入刻劃被描寫對(duì)象的一般來(lái)講紙面的單色作業(yè)。但全因素素描要求首先應(yīng)有堅(jiān)實(shí)的造型功底，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量的人體解剖作業(yè)練習(xí)，具備扎實(shí)的速寫能力與慢寫能力，因?yàn)槿蛩厮孛栌忻鞫纫?，在色層次上要求變化，畫面既不可“灰”也不能失去“灰色”力求在色層次變化中表現(xiàn)空間、質(zhì)感（如質(zhì)感能表現(xiàn)得充分，那量感也能自然地體現(xiàn)了）。在全因素素描的技法中，最主要的技法是“涂色”（指灰與黑。也有加白的技法），因而要求練習(xí)將充滿色彩的可視世界看成“單色世界”。這種訓(xùn)練對(duì)于準(zhǔn)備一生從事具象油畫的人來(lái)說(shuō)是極其重要的基礎(chǔ)技法練習(xí)。
本單元作業(yè)三個(gè)，每個(gè)作業(yè)為三周，共九周：
一、（第二個(gè)作業(yè)）為著衣男子全身肖像。
二、（第三個(gè)作業(yè)）為年青女人體。
三、（第四個(gè)作業(yè)）為著衣女子全身肖像。
要求：解剖無(wú)誤、造型準(zhǔn)確、明暗地，真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象，求被描寫物的所有部位的質(zhì)感、量感、客觀地表現(xiàn)所視對(duì)象以及對(duì)象與其共存的空間。
因?yàn)槿蛩厮孛枰竺靼当憩F(xiàn)被描寫對(duì)象的質(zhì)量、重量、體積與空間。學(xué)生必定應(yīng)具有良好的造型能力，即對(duì)人體解剖有較深的體積理解，對(duì)人體的每一部位的肌肉的體積與形狀的準(zhǔn)確了解與描繪的把握，并且進(jìn)而研究肌肉間的關(guān)聯(lián)，主要部位的骨與骨相交處的關(guān)系及骨與骨相交連處的形狀，以及肌肉與骨骼連接所形成的關(guān)系、形態(tài)與形狀。通過(guò)課堂練習(xí)，使學(xué)生熟知人體每個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)變化與變化規(guī)律。在學(xué)生具備較強(qiáng)的造型能力的前提下，才有可能進(jìn)入全因素素描的訓(xùn)練階段。
對(duì)被描寫對(duì)象的質(zhì)量與重量的表現(xiàn)：以明暗的表現(xiàn)手段（除一般被認(rèn)為的鉛筆素描外，還有木炭條作業(yè)，木炭鉛筆，碳精條等作畫工具，俄羅斯不少美術(shù)學(xué)院在用木炭鉛筆起稿后，于上明暗之前。涂上一層透明的灰棕色、灰黑色、透明色層中含有一定比例的水與阿拉伯樹(shù)膠（gomme-anabique）或者塞內(nèi)加爾樹(shù)膠，也可以是櫻桃樹(shù)膠，杏樹(shù)膠、桃樹(shù)膠或李樹(shù)膠。作業(yè)深入時(shí)，在用木炭筆加深暗部時(shí)，也可以用橡皮擦磨提亮應(yīng)該提亮的暗部某些部位。也可以以木炭鉛筆作畫，只是某些局部可以略加水彩黑色顏料，加快制作速度，也可加強(qiáng)質(zhì)感。表現(xiàn)人物肉體部分，但要控制體面關(guān)系，如體面關(guān)系較弱容易被“畫圓”因而易失去皮肉之感。反之，體面關(guān)系過(guò)強(qiáng)也會(huì)失去皮肉之感，會(huì)產(chǎn)生石膏或石頭之感，皮肉之處應(yīng)有彈性感覺(jué)。骨點(diǎn)處應(yīng)有堅(jiān)硬之感。而表現(xiàn)衣紋：一定要研究布料的質(zhì)量。質(zhì)地不一形成的衣紋也不一樣，也應(yīng)畫得不一樣。中世紀(jì)畫家十分重視衣紋的表現(xiàn)方法，它們每一位畫家在學(xué)習(xí)階段，必須完成一定數(shù)量的衣紋練習(xí)作業(yè)，研究衣紋規(guī)律。并研究表現(xiàn)手段。我們開(kāi)設(shè)的全因素素描是以明暗的手法表現(xiàn)畫面的光，物體的質(zhì)量、重量、體積與整個(gè)畫面的視覺(jué)空間。
作業(yè)可以使多種工具，上述所及的俄羅斯部分美術(shù)學(xué)院的木炭鉛筆素描技法之外，也可以在有色紙上用色粉畫工具作素描。在中國(guó)各大美術(shù)學(xué)院部分油畫專業(yè)學(xué)生畫木炭素描。我認(rèn)為木炭素描較適合于全因素素描作業(yè)，邊畫邊擦，容易控制畫面整體效果，也易追求油畫效果，若要畫得十分深入和細(xì)膩，可使用木炭鉛筆，此種畫法（指二種工具結(jié)合的畫法）極少有人采用，本人可能是我國(guó)最早運(yùn)用此種技法的畫家之一。
俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院的涂透明膠色的素描技法要求所用的畫紙紙質(zhì)是紙紋細(xì)膩、質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、無(wú)吸水性的素描紙或水彩紙。
一、裱平與畫板上（最好是濕裱，可以裱單層，也可裱雙層，雙層比單層更好，上色膠時(shí)不會(huì)“起皺”）。
二、木炭條以法，英，美出產(chǎn)的質(zhì)量最優(yōu)。
三、擦筆（擦筆還可以自制，細(xì)小的擦筆可以擦局部細(xì)小的部分），進(jìn)入素描的第一階段。
體現(xiàn)學(xué)生的造型能力，對(duì)人體解剖的較為深刻的理解，并有較強(qiáng)的速寫能力，此階段要解決一個(gè)問(wèn)題，即“形準(zhǔn)”。
上明暗用木炭條作畫，能較快地“鋪色”也能比較整體地把握畫面的整體關(guān)系，即整體塑造。a、整體控制b、空間關(guān)系的初步體現(xiàn)。深入：是以拉開(kāi)暗與亮之間的灰色調(diào)的層次，在比較中進(jìn)行，在推理中進(jìn)行，直至質(zhì)量感的出現(xiàn)、體現(xiàn)皮肉之感關(guān)節(jié)部位的骨點(diǎn)形狀準(zhǔn)確無(wú)誤，并有硬度感，在明度準(zhǔn)確與手法適當(dāng)?shù)那闆r下，被描寫對(duì)象的質(zhì)量感完全能充分地表現(xiàn)出來(lái)。只有這樣，才能得以體現(xiàn)深入刻劃的能力。
示范作品：
俄羅斯大畫家，著名美術(shù)教育家，契斯嘉科夫的素描作品以及蘇里科夫伊凡諾夫，法蘭西學(xué)院派大師高蒙、梅索尼埃、博納、卡巴奈勒，布格羅等的素描作品印刷品可供教學(xué)使用。
素描班課程總結(jié)篇十五
第一段：引言（150字）。
素描課程是我大學(xué)生活中最為特別的一門課程。通過(guò)這門課程，我接觸到了美術(shù)作品的魅力，學(xué)會(huì)了用鉛筆表達(dá)我的審美觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)素描并不僅僅是一種技法，更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)素描課程中的心得和體會(huì)。
第二段：揭示過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)（250字）。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描時(shí)，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，素描需要我們細(xì)致觀察，而我在這方面并不擅長(zhǎng)。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己只關(guān)注了整體而忽略了細(xì)節(jié)。其次，素描還需要我們精確的表達(dá)，而我在掌握比例和透視時(shí)遇到了困難。我的作品往往扭曲和不準(zhǔn)確，缺乏藝術(shù)感。最重要的是，與其他技法相比，素描需要更多的耐心和毅力。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我意識(shí)到我需要不斷努力克服自己的不足之處。
第三段：探討如何克服問(wèn)題（300字）。
為了提高我的素描技巧，我采取了一些具體的行動(dòng)。首先，我開(kāi)始注重細(xì)節(jié)觀察。我會(huì)仔細(xì)觀察物體的形狀、紋理和陰影，希望通過(guò)觀察來(lái)提高我的繪畫能力。其次，我積極參加素描課作業(yè)。我會(huì)在課后多花時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握比例和透視的技巧。我還會(huì)參觀畫廊和美術(shù)館，學(xué)習(xí)大師的作品，并從中汲取靈感和啟示。最重要的是，我會(huì)不斷堅(jiān)持，不論遇到多大的困難，都要堅(jiān)持下去。
第四段：取得的進(jìn)步和收獲（300字）。
通過(guò)這些努力，我逐漸取得了一些進(jìn)步。首先，我開(kāi)始能夠發(fā)現(xiàn)和捕捉到物體的細(xì)節(jié)。我可以更準(zhǔn)確地表示紋理、光影和形狀，使我的作品更加生動(dòng)和逼真。其次，我的作品逐漸展現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)感。我學(xué)會(huì)了如何使用線條和陰影來(lái)表達(dá)情感和氣氛。最重要的是，我的耐心和毅力得到了鍛煉和提高。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不放棄，而是不斷努力尋找解決辦法。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，素描課程是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)素描，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更拓寬了自己的藝術(shù)視野。素描不僅僅是一種技法，更是一種表達(dá)方式。通過(guò)用鉛筆表達(dá)自己的思想和情感，我更加深刻地理解了藝術(shù)的力量。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)素描的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)水平。我希望能夠用素描來(lái)記錄生活中的美好瞬間，并通過(guò)我的作品來(lái)影響和啟發(fā)他人。
素描班課程總結(jié)篇十六
——素描幾何體、靜物、頭像；彩畫。
學(xué)科：
素描。
編者：
周麗鳳、胡海林。
目錄。
一、教學(xué)目的：
素描幾何模型教學(xué)教案。
通過(guò)本科教學(xué)使學(xué)生懂得素描石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
三、知識(shí)要點(diǎn)1.觀察方法：
“素描畫的不是形體，而是對(duì)形體的觀察。”素描大師揭示了這個(gè)觀念問(wèn)題，即素描不是再現(xiàn)形體，而是表現(xiàn)形體，表現(xiàn)對(duì)形體的看法，是代表著作者對(duì)物象的觀察思考、對(duì)視覺(jué)信息的反應(yīng)和處理。
(1)概括地觀察：把復(fù)雜的物象概括在簡(jiǎn)單的幾何形里，把不規(guī)則的邊線概括成直線，感受物象的整體大形。
(2)立體地觀察：素描是一種造型藝術(shù)，它的基本特征就是在二維空間的平面上表現(xiàn)出三維或多維的立體形象，正確分析立體物象的邊線透視方向，表現(xiàn)在平面上時(shí)要理解其中的空間關(guān)系。
(3)聯(lián)系地觀察：每組物象都是不可分割的整體，事物的整體與局部，局部與局部都有著內(nèi)在的聯(lián)系，物體相鄰近的邊線，對(duì)應(yīng)的邊線都需要聯(lián)系起來(lái)加以比較才能分辨，比較就是聯(lián)系地看。只有反復(fù)地比較才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物的特征。
2.透視原理：
(1)透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3投影透視，4倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來(lái)說(shuō)明基本原理）。
(2)強(qiáng)調(diào)寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)。
沒(méi)有光，事物無(wú)法呈現(xiàn)視覺(jué)形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實(shí)繪畫，它把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)——直接受光部分；灰色調(diào)——側(cè)面受光部分，較弱的亮部。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。反光——物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成。投影——物體遮擋光線的部分。統(tǒng)稱為“五調(diào)”。
3.寫生中物體的分解。
當(dāng)看到組合石膏幾何體的時(shí)候，我們須把這個(gè)組合體分解一下，如圓錐組合幾何體我們把它分解成圓錐和圓柱這兩個(gè)幾何體來(lái)畫，四棱錐組合體把它分解成四棱錐和長(zhǎng)方體來(lái)畫，等等。這樣有助于我們把復(fù)雜的形體簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生的理解和畫準(zhǔn)每個(gè)幾何體。
四、插入視頻教學(xué)資料。
五、教學(xué)過(guò)程。
例如：一組石膏幾何體寫生方法步驟。
1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。把握好整體構(gòu)圖，包括比例，特征還需要經(jīng)常退遠(yuǎn)看。
2.塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系及大體明暗，一般來(lái)說(shuō)就是先找明暗交界線，然后畫出背光面。
3.深入階段是一幅用時(shí)最長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段里，一方面把塑造全面推向具體化，另一方面要畫出豐富明暗調(diào)子，使整個(gè)畫面具有旋律感。在這個(gè)階段不僅要畫所表現(xiàn)對(duì)象的立體感，還要畫出對(duì)象的質(zhì)感以及對(duì)象所處空間。
4.深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎。
六、課題作業(yè)。
1.簡(jiǎn)單幾何形體單個(gè)及組合的結(jié)構(gòu)分析。
規(guī)格：4開(kāi)紙數(shù)量：2--4張學(xué)時(shí)：6--10學(xué)時(shí)2.單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析。
規(guī)格：4開(kāi)紙數(shù)量：1--2張學(xué)時(shí)：6--12學(xué)時(shí)。
七、優(yōu)秀作品賞析。
素描靜物教學(xué)教案。
一、教學(xué)目標(biāo)。
介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫種的發(fā)展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義等等。使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來(lái)的素描靜物實(shí)踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.介紹素描的含義。2.掌握素描的材料和功用。
3.理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義。
三、教學(xué)方法。
講授法、分組討論法、作業(yè)練習(xí)實(shí)踐法、直觀演示法（畫稿示范、作品賞析）。
第一部分素描靜物寫生的基礎(chǔ)知識(shí)。
（一）何謂素描。
1.素描（drawing），運(yùn)用簡(jiǎn)潔樸素不加渲染的寫法亦稱素描。2.用線條描寫或單色、不加彩色的繪畫。素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是研究繪畫所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。
3.素描是對(duì)物體用黑白灰三色將物體的亮面，陰影，投影畫出來(lái)。在二維平面的紙上，勾勒出一個(gè)三維立體的物體。
（二）素描的重要性。
1.素描作為一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的地位和價(jià)值。
2.素描是其它藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻（浮雕）。3.素描是畫家工作的最后成果，也可以作為復(fù)制或摹寫的基礎(chǔ)，但以它的性質(zhì)而言，它是獨(dú)特的。雖然各種藝術(shù)不一定都要先繪出素描稿，但素描卻是一切觀賞藝術(shù)的基礎(chǔ)。
（三）素描工具。
1.素描的工具種類很多，如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等。
2.素描作品尺寸與工具有很大關(guān)系：大幅作品適宜用木炭來(lái)畫，對(duì)于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長(zhǎng)久的時(shí)間細(xì)細(xì)研究、分析；鉛筆適合較小尺寸繪畫；而鋼筆畫的作品尺寸則更小了，往往在插畫上用得較多。
（四）素描的基本要求。
1.首先要構(gòu)圖完整，畫面沒(méi)有凌亂的感覺(jué)，同時(shí)形體要準(zhǔn)確。2.基本色調(diào)要準(zhǔn)確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。
3.要注意物體質(zhì)感和份量感的表現(xiàn)。質(zhì)感即物質(zhì)感，就是物體材料的屬性，比如它是什么材料做的：是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等；份量感就是物體在視覺(jué)上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。
4.空間感的塑造是繪畫的重點(diǎn)。空間感就是說(shuō)整個(gè)畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺(jué)距離，物體和背景的視覺(jué)距離。
（五）素描經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤。
1.“灰”：畫面發(fā)灰就是指在塑造明暗時(shí)沒(méi)有把黑白色調(diào)拉開(kāi)，“黑的不黑、白的不白”，用一種色調(diào)或相近的色調(diào)畫了所有的物體，就容易出現(xiàn)灰的狀況。
2.“花”：發(fā)花的原因是所有的物體在刻畫的時(shí)候，都用了很深和很淺的同樣色調(diào)去表現(xiàn)，缺乏過(guò)度的中間色調(diào)，只單個(gè)描繪物體，沒(méi)考慮物體之間的明暗差異，或者該虛的暗部沒(méi)有“藏”起來(lái)。
3.“臟”：臟往往是因?yàn)樵谛薷牡倪^(guò)程中，遺留下來(lái)不干凈的色塊和色斑，沒(méi)有統(tǒng)一到全幅畫面的整體中去。
4.“膩”：膩的主要原因是在刻畫過(guò)程中對(duì)素描的“黑白灰三大關(guān)系”、明暗交界線的理解不夠透徹，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)這些素描的要素。
（六）常用的素描用語(yǔ)。
1.明度：色相明亮或沉暗的程度。
2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。3.構(gòu)圖：各部分物體在畫面之中的協(xié)調(diào)安排。
7.五大調(diào)子：高光、亮灰、明暗交界線、反光、投影。
8.立體感法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng)造實(shí)體形式的錯(cuò)覺(jué)效果，使物體有三度空間的立體特質(zhì)。
第二部分素描靜物寫生的方法步驟。
（一）素描習(xí)作方法與步驟的理論闡述。
素描習(xí)作的方法與步驟由以下幾個(gè)部分組成：觀察、構(gòu)圖、打輪廓、塑造大關(guān)系、深入刻劃、整理完成。
1.觀察。
首先應(yīng)該真正地學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，這幾乎是極其必要的和相當(dāng)困難的一點(diǎn)。而許多初學(xué)畫的同學(xué)們往往忽略了這一點(diǎn)，還沒(méi)坐穩(wěn)就急著開(kāi)始動(dòng)筆畫起來(lái)，像這樣認(rèn)為畫的成敗主要靠手頭表現(xiàn)功夫，或者依靠數(shù)量積累的認(rèn)識(shí)與方法是十分有害的，逐漸養(yǎng)成一種難以糾正的毛病。有什么樣的觀察方法就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。
因此，在素描習(xí)作中就不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的動(dòng)手繪畫功夫和準(zhǔn)確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識(shí)——整體的觀察方法。整體的觀察方法，顧名思義就是對(duì)素描習(xí)作練習(xí)所要表現(xiàn)的對(duì)象整體面貌有一個(gè)全面的感受認(rèn)識(shí)。
2.構(gòu)圖。
當(dāng)我們把觀察對(duì)象感受轉(zhuǎn)換為具象畫面時(shí)，就需要通過(guò)構(gòu)圖在素描紙上將它們按照作者的意圖進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開(kāi)始動(dòng)筆起稿定位的時(shí)候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對(duì)象的上下左右（或三角形構(gòu)圖法）形體最突出部位點(diǎn)，然后根據(jù)你所感受觀察到的對(duì)象基本大形特征的這四個(gè)部位點(diǎn)（或者三個(gè)點(diǎn)），在畫面的上下左右（或上左右三點(diǎn)），用筆輕淡筆觸長(zhǎng)直線構(gòu)圖確定下來(lái)。
3.打輪廓。
也就是我們常說(shuō)的起形，在畫紙上多采用比較長(zhǎng)的直線，概括地畫出對(duì)象大的基本形特征。為了能更好的捕捉到正確的大形，有時(shí)可以借助類似幾何形的概括方法去認(rèn)識(shí)把握，使你能單純的看到并畫出對(duì)象整個(gè)形體的最基本特征，例如確定出對(duì)象的基本形是由呈什么形狀的：是圓的、方的、三角規(guī)則還是不規(guī)則的等等什么形構(gòu)成的，它的大動(dòng)態(tài)又是如何的等等。在大的基本形體、比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系確定出來(lái)以后，一定要將畫面放置到遠(yuǎn)處進(jìn)行檢查修改，力爭(zhēng)做到生動(dòng)準(zhǔn)確。
4.塑造大關(guān)系整體地鋪設(shè)大的黑白灰素描關(guān)系，把全幅畫面當(dāng)成一個(gè)整體，所有物體的所有暗部，進(jìn)行鋪繪，并有區(qū)別的畫出最黑（如最黑物體的明暗交界線）、次黑、深灰、淺灰?等層次。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，忌諱單個(gè)物體進(jìn)行局部刻畫，要養(yǎng)成整體觀察和把握整組靜物的習(xí)慣。
5.深入刻劃。
在這個(gè)階段有兩個(gè)方面需要注意:第一是應(yīng)該從什么地方開(kāi)始深人;第二是怎樣深入。
“畫眼”和“最精彩的部分”，是深入刻畫時(shí)，重點(diǎn)刻畫和深入的入手點(diǎn)。從整體感受中獲得的最突出、清晰、對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就抓住并跳人你眼簾進(jìn)人視覺(jué)，使你產(chǎn)生強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的部位開(kāi)始，讓這一個(gè)或者幾個(gè)部位成為整幅畫面的“領(lǐng)頭羊”，刻畫走在前邊，其它次重點(diǎn)部位依次展開(kāi)來(lái)。
深入刻劃的過(guò)程，不僅是要求將塑造大關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系，逐漸由各種形狀細(xì)小的轉(zhuǎn)折體面來(lái)銜接過(guò)渡，使相對(duì)簡(jiǎn)單的形體本身與相互之間的來(lái)龍去脈關(guān)系豐富具體化；同時(shí)，也要通過(guò)不同的處理手法來(lái)描繪表現(xiàn)出對(duì)象特有的氣質(zhì)性格、質(zhì)感、份量感、光感與空間感。
6.整理完成。
整理完成的過(guò)程也就是調(diào)整大關(guān)系的階段,它是我們進(jìn)行素描習(xí)作的最后一個(gè)程序。
在前邊作畫的過(guò)程中，盡管我們也不斷地強(qiáng)調(diào)整體意識(shí)，但因?yàn)槊總€(gè)過(guò)程中有其具體地重點(diǎn)傾向和問(wèn)題需要解決，特別是在深入刻畫階段，由于能更好更具體詳細(xì)地塑造出對(duì)象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會(huì)暴露出顧此失彼或影響整體感的問(wèn)題和現(xiàn)象。這就需要我們?cè)谒孛柰瓿汕皩?duì)整個(gè)畫面做一次從局部到整體的全面檢查與調(diào)整。
首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺(jué)以便順利地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，最好能暫時(shí)離開(kāi)畫面幾分鐘到室外看看遠(yuǎn)處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地觀察．理解分析與作畫會(huì)使感覺(jué)和思維判斷能力因疲勞而遲鈍麻木，如果在這種狀態(tài)下自然是很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而進(jìn)行調(diào)整工作的。
（二）素描習(xí)作寫生的具體步驟。
1.《有倒著的罐子的靜物》寫生步驟過(guò)程。
過(guò)程步驟一：觀察。
過(guò)程步驟二：構(gòu)圖和打輪廓。
過(guò)程步驟三：塑造黑白灰大關(guān)系。
過(guò)程步驟四：深入刻畫。
過(guò)程步驟五：調(diào)整完成與原實(shí)物比較圖2.《有玻璃杯的靜物》素描寫生步驟圖。
3.《襯布上的蘋果》素描靜物寫生步驟圖。
4.單個(gè)靜物（蘋果）的畫法。
5.素描靜物的構(gòu)圖。
6.視頻：素描靜物寫生步驟圖（見(jiàn)附件）。
（三）實(shí)踐寫生或作業(yè)布置。
1.課堂完成一幅素描靜物寫生作品。要求如下：
造型準(zhǔn)確，刻畫生動(dòng)、深入，黑白灰關(guān)系明確響亮；時(shí)間為6課時(shí)；紙張大小為4k素描紙。
2.素描靜物二。
3.有香蕉的靜物。
4.水壺和蘋果。
5.有罐子的靜物。
6.有砂鍋的靜物。
7.有玻璃杯的靜物。
8.砂鍋和盤子。
9.有香爐的靜物（結(jié)構(gòu)素描）。
10.素描靜物三。
11.有不銹鋼鍋的靜物。
12.有高腳杯的靜物。
13.有水壺的靜物。
14.有籃子的靜物。
15.素描靜物四14.有八個(gè)瓶罐的靜物。
15.有水果刀的靜物。
16.素描靜物五。
17.有銅喇叭的靜物。
18.素描靜物六。
19.有向日葵花頭的靜物。
20.有銅火鍋的靜物。
21.有石膏像的靜物。
第三章素描頭像教學(xué)教案。
頭像（男老、女老、以男青、女青為主）。
教學(xué)目的與要求：能運(yùn)用較好的觀察方法，并通過(guò)對(duì)頭部結(jié)構(gòu)關(guān)系、明暗關(guān)系地理解歸納，從而能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛枥L對(duì)象的形和調(diào)子關(guān)系。
一、頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（一周時(shí)間）：強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)構(gòu)的理解、記憶、熟練掌握（解決結(jié)構(gòu)盲點(diǎn)）。
講座安排：
1）頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（比例、形狀特征、位置點(diǎn)的把握）。2）頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。3）與真人頭像結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。
4）與靜物描繪的聯(lián)系（結(jié)構(gòu)、調(diào)子的規(guī)律性）。訓(xùn)練方式、內(nèi)容：
1）頭骨寫生（局部、整體結(jié)構(gòu)的理解、描繪）。結(jié)合講座，約一個(gè)半小時(shí)。2）頭骨默寫（根據(jù)真人半默寫、全默寫）。
3）肌肉結(jié)構(gòu)寫生（局部、整體結(jié)構(gòu)的理解、描繪）。結(jié)合講座，約一個(gè)小時(shí)。
4）在頭骨上加肌肉訓(xùn)練（默寫）。
二、頭像訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)對(duì)各結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的深入理解，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，調(diào)子的有序、合理把握。
訓(xùn)練方式、內(nèi)容：1）結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
強(qiáng)調(diào)對(duì)頭像結(jié)構(gòu)的完整理解把握，面與面轉(zhuǎn)折的連貫銜接，以及對(duì)頭像結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處的歸納、選擇。約兩到三張作業(yè)。
此處安排示范講座，用以提高對(duì)頭像的結(jié)構(gòu)構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。詳細(xì)講解頭部五官及其它部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系特點(diǎn)、透視關(guān)系。約三個(gè)小時(shí)。
2）調(diào)子訓(xùn)練（明暗關(guān)系）。
強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和調(diào)子的嚴(yán)密結(jié)合，能主動(dòng)歸納出畫面的調(diào)子屬性（高、中、低調(diào)）使畫面調(diào)子關(guān)系秩序化、整體化。約三張作業(yè)。此處安排示范講座，講解調(diào)子和結(jié)構(gòu)的規(guī)律，頭像整體的調(diào)子特點(diǎn)，局部結(jié)構(gòu)的調(diào)子特點(diǎn)。與靜物聯(lián)系。
3）步驟訓(xùn)練。
強(qiáng)調(diào)按作畫五個(gè)步驟的方法嚴(yán)格進(jìn)行（1觀察、2構(gòu)圖造型、3抓結(jié)構(gòu)關(guān)系畫大的調(diào)子關(guān)系、4塑造、5整體調(diào)整）。注意各個(gè)步驟之間的連貫轉(zhuǎn)換。約一星期。
按步驟內(nèi)容安排五個(gè)針對(duì)性講座：a.如何觀察把握頭像。b.如何構(gòu)圖造型。
c.如何抓結(jié)構(gòu)關(guān)系畫大的調(diào)子關(guān)系d.如何塑造e.如何進(jìn)行整體調(diào)整總體結(jié)合對(duì)靜物的認(rèn)知。
素描頭像容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡(jiǎn)單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問(wèn)題倒是方方面面，其中最為常見(jiàn)的有如下幾方面：
諸如此類的問(wèn)題，解決的辦法有：1.調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。2.看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長(zhǎng)短不一的正確比例關(guān)系。3.固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒(méi)有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過(guò)程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，從畫面整體性把握的角度，來(lái)認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。
解決它的辦法也有兩方面：1.鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。2.如果亮部的斑點(diǎn)過(guò)多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過(guò)多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一。3.就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。
三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒(méi)有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過(guò)分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。
解決的辦法是：1.人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過(guò)程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。2.作畫的過(guò)程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。
以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過(guò)程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見(jiàn)毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。
素描頭像教案。
教學(xué)目的：在較段的時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)明扼要的表現(xiàn)技法迅速將自己感受到的形象簡(jiǎn)要明確地描寫下來(lái)，并得到生動(dòng)的表現(xiàn)。通過(guò)素描頭像的訓(xùn)練，使學(xué)生們對(duì)頭部的體面，結(jié)構(gòu)，透視，比例線條等一系列問(wèn)題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步的的訓(xùn)練對(duì)畫面空間，虛實(shí)線條等一些表現(xiàn)方法的掌握，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)對(duì)象精神狀態(tài)的把握和刻畫能力。
重點(diǎn)：1.形象的了解與掌握。
形象的了解與掌握，要求我們從形象的結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的分析理解。
2.表現(xiàn)手法：線條和明暗。
難點(diǎn)：人像面部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和五官的造型特征。
為準(zhǔn)確生動(dòng)的畫好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結(jié)構(gòu)和特征，更重要的是理解五官由于面部表現(xiàn)變化而形成的相互關(guān)系。不注意五官周圍肌肉的變化和相互關(guān)系，表現(xiàn)就不自然。
導(dǎo)入新課：想要畫一副完整的素描人像，除了對(duì)人物形象要有一定的了解和掌握，線條的運(yùn)用和明暗的處理是十分重要的。
線條：線條是一種明確的富有表現(xiàn)力的造型手段，能直接的，概括的勾畫出對(duì)象的形體特征和形體結(jié)構(gòu)，它具有豐富的表現(xiàn)力和形式美感。隨著對(duì)象的不同，要求用不同的線條表現(xiàn)。
通
過(guò)
線
條
創(chuàng)
造
美的造。
型。
明暗：明暗是表現(xiàn)物象立體感，空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)的表現(xiàn)對(duì)象有重要的作用。明暗素描適宜于立體的表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)，物體各種不同的質(zhì)感和色度，物象的空間距離等等，使畫面形象更加具體，有較強(qiáng)的知覺(jué)效果。同一個(gè)物體雖然由于不同的角度的光線照射而出現(xiàn)不同的明暗變化，但是光線不會(huì)改變對(duì)象的結(jié)構(gòu)，因?yàn)閷?duì)象的結(jié)構(gòu)是固定的，而光線是可變的。
第一課時(shí)。
了解人的面部特征。
眼：眼睛是有瞳孔，角膜，眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼瞼的邊緣長(zhǎng)有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長(zhǎng)向上翹，下眼睫毛細(xì)而短向下彎。
鼻：鼻隆起于面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結(jié)實(shí)，其形狀決定了鼻子的長(zhǎng)，寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨，鼻側(cè)軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。脖子的形狀很多，因人而異，有高的，肥厚的，也有尖細(xì)的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關(guān)系。
嘴：嘴，就形狀來(lái)說(shuō)，是由覆于上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的，頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是有顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內(nèi)，外部是呈圓形的體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面的唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動(dòng)十分靈活，彼此呼應(yīng)，不僅對(duì)發(fā)音有很重要的作用，對(duì)表情也有很直接的影響。
耳：耳朵有外耳輪、對(duì)耳輪、耳屏、對(duì)耳屏、耳垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長(zhǎng)在頭部的兩側(cè)。在學(xué)習(xí)時(shí)除了弄清它的結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)注意它的體積。
頭部的結(jié)構(gòu)：
人的頭部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，我們應(yīng)以研究造型為目的，為更好的理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何的歸納。頭部骨骼是頭部造型的本質(zhì)所在。它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個(gè)圓球或立方體或楔形之間的復(fù)合體。用立方體概括頭部，便于掌握頭部的空間結(jié)構(gòu)。頭骨有幾個(gè)突出的點(diǎn)，我們叫它骨點(diǎn)。這些骨點(diǎn)通過(guò)棉布肌肉顯示出來(lái)。從額頭的額結(jié)節(jié)到眉弓，顳線、顴骨結(jié)節(jié)和下頜結(jié)節(jié)骨點(diǎn)的連接，便構(gòu)成了頭部不同面的轉(zhuǎn)折。由此可以看出眉、眼、嘴出處在一個(gè)面沙鍋，耳朵是長(zhǎng)在兩個(gè)側(cè)面上的。[頭骨圖][頭部幾何概括圖]頭部的比例：
人的五官位置和形態(tài)特征各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長(zhǎng)三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發(fā)際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五只眼睛的長(zhǎng)度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點(diǎn)之間的距離相等，兩耳在眉尖之間的平行線內(nèi)。這些普通化的頭部比例只能作為寫生開(kāi)始時(shí)的參考，最重要的是在時(shí)間中靈活運(yùn)用，正確區(qū)別不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能體現(xiàn)所描繪對(duì)象的個(gè)性特征。
素描頭像。
形是評(píng)價(jià)一副素描的重要內(nèi)容之一，形不準(zhǔn)，深入刻畫就失去了意義。所以樹(shù)立正確的造型觀念就顯得十分必要。
一般說(shuō)來(lái)，造型的手段是用直線來(lái)起形，找出形體構(gòu)成的趨勢(shì)、整體比例怪系及大體面轉(zhuǎn)折關(guān)系等。先從大體入手，不要顧及過(guò)多的細(xì)節(jié)；其次是有意識(shí)地確定主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)（端點(diǎn)）的位置，其位置主要體現(xiàn)在額結(jié)節(jié)、眉弓、顴結(jié)節(jié)、鼻梁、鼻頭、下頜結(jié)節(jié)、下頜角等處。對(duì)象棱角線的起止點(diǎn)、尖角凸起點(diǎn)，包括內(nèi)外眼角、左右嘴角的點(diǎn)都是重要點(diǎn)的位置，這些點(diǎn)將制約形體構(gòu)成及五官形象。除了把握主要的骨點(diǎn)、端點(diǎn)相互距離的比例關(guān)系外，特別要注意弄清它們的垂直和水平關(guān)系。不妨把畫面理解為無(wú)數(shù)水平線和垂直線構(gòu)成的坐標(biāo)圖紙，任何一點(diǎn)都有自己特定的坐標(biāo)方方位，并和其他的點(diǎn)產(chǎn)生或垂直或水平的聯(lián)系。確定一個(gè)點(diǎn)的位置不僅要和相近的各點(diǎn)比較，還要根據(jù)垂直線和水平線向上、向下、向左、向右地在整副畫面內(nèi)進(jìn)行比較，這樣這個(gè)點(diǎn)才能被確定。主要點(diǎn)找準(zhǔn)后，再來(lái)尋找內(nèi)外輪廓線，把形象輪廓引向更深入、更具體、更有說(shuō)服力的層次。一副畫應(yīng)該有一個(gè)視覺(jué)中心，也就是最能引起觀者興奮、最引人注意的部分。
高考素描頭像教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題：
一、“大的基本形特征”總是把握不住。
原因：1.兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過(guò)寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過(guò)窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。
2.五官畫得過(guò)小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過(guò)大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得她容不下五官，因此頭像會(huì)看起來(lái)畸形。諸如此類問(wèn)題還很多。
解決方法：1.調(diào)整觀察方法，看形不看線，有些同學(xué)通常是看線不看形或知識(shí)看形的邊緣變化而不看形的大特征。
2.看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長(zhǎng)短不一的正確比例關(guān)系。3.固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。
二、“花”與“亂“。
原因：1.過(guò)于刻畫局部，沒(méi)有顧及到其他部位的相互關(guān)聯(lián)造成的。2.鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過(guò)于凌亂：第二層色不均勻，還沒(méi)第一層的色重，這樣不均勻的色度多次重疊會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，因此“花”和“亂”便出現(xiàn)了。
解決方法：1.鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。
2.如果亮部的斑點(diǎn)過(guò)多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過(guò)多可以用手輕輕的揉，使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一。
3.作畫時(shí)避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。
三、“膩”與“木”。
原因：畫面光滑找不到色度變化；過(guò)分的夸張形體的轉(zhuǎn)折面。
解決方法：1.在作畫過(guò)程中，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，兩部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)。
2.正確處理畫面的“前、中、后”三度空間。男青年人像寫生步驟：
1．用虛線在畫面上輕輕定出從頭到下頜的位置，根據(jù)頭部的基本形體，用長(zhǎng)線淡定出了大的輪廓，注意頭、頸、肩的穿插關(guān)系，構(gòu)圖不宜過(guò)滿。
2．畫出大體色調(diào)關(guān)系，從眼睛交界著手，膽子要大，注意虛實(shí)變化，表現(xiàn)的不能簡(jiǎn)單處理，要隨形體的變化而變化。
3．深入刻畫是在完成大體色調(diào)的基礎(chǔ)上，從明暗交界線開(kāi)始逐步向亮的推移，注意中間色的微妙變化，控制濃淡和調(diào)子的互相銜接，以及面部的結(jié)構(gòu)穿插。4．刻畫完以后，退遠(yuǎn)觀察一下整體的效果，努力追憶最初的感覺(jué)，對(duì)明暗、結(jié)構(gòu)、透視、神態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真觀察、分析，并予以適當(dāng)調(diào)整，再進(jìn)一步深入刻畫，但不可處處都改，影響整個(gè)畫面的藝術(shù)效果。
如何掌握男性肖像作畫要點(diǎn)。
鼻子：對(duì)鼻子的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，可見(jiàn)鼻骨比較硬，鼻頭肉比較多，是臉部最高的部分，所以畫時(shí)應(yīng)注意把結(jié)構(gòu)和體積交代清楚，表現(xiàn)要充分。鼻孔要畫得透氣，不能畫得黑。
嘴：嘴是表現(xiàn)任務(wù)表情變化的重要部位，要注意兩個(gè)嘴角，上下嘴唇的變化以及嘴唇的質(zhì)感。老年人嘴唇的顏色偏重，缺乏光澤，所以在處理時(shí)要注意和臉部顏色有所區(qū)別。
耳朵：耳朵的變化比較多，也可以畫的比較豐富。耳朵的主要結(jié)構(gòu)有耳輪，耳屏，耳等。處理耳朵時(shí)，應(yīng)注意虛實(shí)關(guān)系，相對(duì)于臉部要畫地虛一些。
頭發(fā)：老年人的頭發(fā)花白，稀少，質(zhì)感柔軟，蓬松而少光澤，處理時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)虛實(shí)變化和疏密變化。
素描班課程總結(jié)篇十七
為加強(qiáng)我校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)我校優(yōu)秀藝術(shù)人才，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，決定開(kāi)設(shè)繪美社素描社團(tuán)。本社團(tuán)宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素描的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后我校培養(yǎng)美術(shù)人起著積極推動(dòng)的作用。
二、活動(dòng)目的：
1．學(xué)習(xí)素描的基本知識(shí)和繪畫方法，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的繪畫理念。教學(xué)中短期素描與長(zhǎng)期素描相結(jié)合；素描與速寫相結(jié)合。
2．在教學(xué)中鍛煉學(xué)生觀察事物的能力，手的表現(xiàn)力，及對(duì)素描、速寫、西方繪畫科學(xué)的認(rèn)知。
3．讓學(xué)生明白素描、速寫是繪畫的基礎(chǔ)，加強(qiáng)孩子的意志鍛煉，培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀。
三、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間：
地點(diǎn)：西閱覽室。
時(shí)間：每周三下午第八節(jié)。
四、活動(dòng)內(nèi)容及形式：
1．使學(xué)生系統(tǒng)了解一些簡(jiǎn)單的素描常識(shí)（美術(shù)種類，繪畫工具，素描基本繪畫方法）。
2．以素描為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)培訓(xùn)（石膏幾何體、靜物、石膏像）。
3．凡有繪畫比賽，輔導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作作品。
五、活動(dòng)安排。
第一——四周：?jiǎn)蝹€(gè)幾何體寫生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱。
錐體、圓柱體等，初步學(xué)習(xí)素描造型的觀察方法、構(gòu)圖知識(shí)、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)，簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系。
第五——六周：主要進(jìn)行兩個(gè)幾何形體及貫穿體寫生，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平行透視和成角度透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)等，經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí)，學(xué)生作品基本達(dá)到：構(gòu)圖適當(dāng)，比例形體基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。
第七——八周：主要進(jìn)行多個(gè)幾何形體組合寫生（三個(gè)以上）及陶罐、水果等其他三個(gè)以上的靜物寫生配合單色襯布及穩(wěn)定光線，深入學(xué)習(xí)素描造型知識(shí)，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，畫面達(dá)到構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關(guān)系明確。
第九——十周：訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行陶罐與兩至三個(gè)幾何體、水果、玩具等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練素描造型知識(shí)和繪畫技巧。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，使畫面構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感。
第十一——十二周：靜物增加：瓷碗、白盤子、各種水果、石膏手、腳或個(gè)別石膏五官寫生訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)素描造型能力，畫面：構(gòu)圖完整，比例形體準(zhǔn)確能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感，刻畫深入。
第十三周——第十六周：主要進(jìn)行石膏像五官寫生（口、眼、鼻、耳、大衛(wèi)局部）訓(xùn)練及速寫訓(xùn)練。畫面構(gòu)圖完整、人物五官比例透視準(zhǔn)確、素描關(guān)系完整、刻畫深入，有質(zhì)感和體積感。
繪美社素描社團(tuán)成員名單。
第二周：三大面——亮灰暗面；五大調(diào)子——高光、次亮部、明暗交界線、反光、投影。
第一課：透視。
透視的基本術(shù)語(yǔ)。
（1）視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。
（2）心點(diǎn)：就是畫者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。
（3）視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置。
（4）視中線：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線成直角的線。
（5）消失點(diǎn)：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。
（6）天點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點(diǎn)。
（7）地點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點(diǎn)。
（8）平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長(zhǎng)方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺(jué)。
幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。透視分一點(diǎn)透視（又稱平行透視），兩點(diǎn)透視（又稱成角透視）及三點(diǎn)透視三類。
平行透視。
當(dāng)立方體的六個(gè)面中，有一個(gè)面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時(shí)，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。一點(diǎn)透視就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形.
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