演講稿格式案例分析范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 04:06:07
演講稿格式案例分析范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-10 04:06:07     小編:影墨

演講稿是一種口頭表達(dá)的方式,它可以幫助我們向他人傳遞信息。演講稿的聲音要洪亮、有節(jié)奏感,注意聲音的高低和音調(diào)的變化。接下來是一篇關(guān)于激情人生的演講稿,讓我們一起來聆聽吧。

演講稿格式案例分析篇一

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,逐步掌握語言知識(shí)和語言技能。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神,也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。但是合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)施過程中往往達(dá)不到預(yù)期的效果,經(jīng)常會(huì)流于形式。因此,合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。在這一背景下,我校語文教研組開展了《合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力提高的影響研究》這一課題,有效的合作學(xué)習(xí)在我校得以推廣。

本節(jié)課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)。課前把學(xué)生按4人一小組,分成12組,以小組合作的形式,在教師的指導(dǎo)下,通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極影響。

【合作一】學(xué)生自由朗讀第一自然段,邊讀邊思考“為了編寫這部明史,談遷付出了怎樣的努力”,并用筆圈劃出相關(guān)的語句,并在旁邊寫體會(huì),然后組內(nèi)交流,最后全班以小組匯報(bào)。組內(nèi)成員都找出來關(guān)鍵詞語,小組匯報(bào)后,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些數(shù)字背后的艱辛,都凝聚著談遷一腔的心血。

【合作二】學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段,《國榷》原稿被盜,對(duì)于這對(duì)于年近六旬、體弱多病的談遷來說,簡(jiǎn)直就是飛來橫禍、一場(chǎng)厄運(yùn)。學(xué)生小組合作交流探究“是什么樣的信念讓他重新站立起來?”“假如你是談遷,你會(huì)對(duì)自己說些什么?”小組交流探究中,學(xué)生們想到了許多的名言警句以及面對(duì)困難決不退縮的歷史人物。如,“使人站起來的不是雙腳,而是理想、智慧和創(chuàng)造力”等名言和對(duì)談遷說“只要厄運(yùn)打不垮信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云”等話語以及學(xué)生合作表演。

【合作三】學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。然后小組交流學(xué)習(xí)文中插圖為什么要把這松樹畫在談遷的背后?談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的??學(xué)生在小組活動(dòng)中各抒己見,有的朗誦、有的表演、有的畫圖,用不同方式體會(huì)談遷生活的艱辛,體會(huì)他這種不屈不撓的精神品質(zhì)和厄運(yùn)打不垮的信念才取得驚人的成就。

1.在學(xué)生小組合作的過程中,小組成員之間可以互相交流,彼此爭(zhēng)論,互教互學(xué),共同提高,既充滿溫情和友愛,又充滿互助與競(jìng)賽。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的技巧的指導(dǎo),怎樣組織,怎樣傾聽,怎樣發(fā)言,怎樣質(zhì)疑等。

2.合作學(xué)習(xí)是滿足個(gè)體內(nèi)部需要的過程,只有愿意學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。因此在活動(dòng)中,學(xué)生相互間進(jìn)行有效的溝通,實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)從不同角度切分,讓學(xué)生因人而異,采用適合自己的表達(dá)方式,如,朗誦、表演、畫圖等等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),才能讓每位學(xué)生都會(huì)主動(dòng)投入。

新課程倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?!币虼?,在小組合作學(xué)習(xí)中需要教師多探索、多實(shí)踐,才能取得良好的效果。

演講稿格式案例分析篇二

虧損情況分析。

從小米集團(tuán)合并損益表中可以看出,小米2015年至2017年收入分別為668.11億元、684.34.億元和1146.25億元;凈利潤(rùn)分別為-76.27億元、4.92億元、-438.89億元。實(shí)際上,小米2015年至2017年的經(jīng)營利潤(rùn)分別為13.73億元、37.85億元和122.15億元。截至2015年、2016年及2017年12月31日止年度,小米可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股公允價(jià)值變動(dòng)分別為88億元、25億元及541億元。若扣除可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股公允價(jià)值、以股份為基礎(chǔ)的薪酬、投資公允價(jià)值增益凈值、無形資產(chǎn)攤銷這些因素的影響,2015年至2017年經(jīng)調(diào)整后凈利潤(rùn)則分別為-3.04億元、18.96億元和53.62億元。

影響。

看上去小米的虧損,其實(shí)是因?yàn)檫^往融資發(fā)給股東的“可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股”公允價(jià)值增加帶來的。小米根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則被計(jì)入金融負(fù)債核算,優(yōu)先股在公司上市后,一般會(huì)自動(dòng)被轉(zhuǎn)換成普通股,在上市后的下一個(gè)財(cái)年會(huì)自動(dòng)消失,這種“非經(jīng)營性虧損”是互聯(lián)網(wǎng)公司市值的一部分,并不是真正的“虧損”。雖然賬面上來看,公司的凈利潤(rùn)會(huì)扭虧為盈,但是從公司凈值的角度來看,原有優(yōu)先股會(huì)計(jì)處理為金融負(fù)債,不計(jì)入股本,也就不影響每股收益和每股價(jià)值,但是未來會(huì)有一個(gè)上市后轉(zhuǎn)股時(shí)每股收益和每股價(jià)值變化的影響。

優(yōu)先股對(duì)應(yīng)的公允價(jià)值在公司的高速發(fā)展過程中,產(chǎn)生了大量?jī)r(jià)值的增值,因?yàn)楣蓶|沒有退出,這部分對(duì)股東而言是賬面“浮盈”的價(jià)值增長(zhǎng)部分,在首次公開募股(ipo)之前就被計(jì)為公司對(duì)股東的負(fù)債,首次公開募股(ipo)之后優(yōu)先股轉(zhuǎn)為普通股,這部分虧損就消失不再計(jì)入報(bào)表。這個(gè)過程并沒有對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際的虧損,相反是公司價(jià)值成長(zhǎng)的證明。所以,和通常意義實(shí)際的虧損不同,這類“虧損”越大,說明公司的發(fā)展越好,價(jià)值提升越大。

優(yōu)先股的會(huì)計(jì)確認(rèn)。

可贖回優(yōu)先股是公司可按約定條件在股票發(fā)行一段時(shí)間后以一定價(jià)格購回的優(yōu)先股。主要在美國、英國等發(fā)達(dá)國家流行。其主要特點(diǎn)是,發(fā)行公司有權(quán)按預(yù)先約定的條件在優(yōu)先股發(fā)行后的一段時(shí)間后以一定的價(jià)格將股票購回。優(yōu)先股的大多數(shù)種類都是可贖回的;它們通常附有股票贖回條款,規(guī)定股票從發(fā)行到贖回的最短期限、贖回價(jià)格、贖回方式等等。

優(yōu)先股在會(huì)計(jì)上既可能劃分為負(fù)債,也可能分為權(quán)益,涉及到復(fù)雜的財(cái)務(wù)判斷。如果說國內(nèi)銀行發(fā)行優(yōu)先股是為了資本充足率方面的考慮,普遍通過設(shè)計(jì)將其歸入權(quán)益;小米則沒有這方面的動(dòng)機(jī)和考慮。而且參考贖回條款(優(yōu)先股股東有權(quán)要求贖回)、轉(zhuǎn)股條款(非固定對(duì)固定),小米最終是將其歸類為負(fù)債,并且以公允價(jià)值計(jì)量。

優(yōu)先股的會(huì)計(jì)計(jì)量。

我們知道,負(fù)債和權(quán)益都是對(duì)企業(yè)資源的索償權(quán),不過前者具有優(yōu)先索償權(quán),后者是對(duì)剩余資源進(jìn)行索償,也就是說,負(fù)債承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)更小,因而收益也就更低。而權(quán)益雖然可能有高回報(bào),因?yàn)槿绻景l(fā)展的好,前途無量的話,剩余收益也是沒有上限的。

有需求就會(huì)有供給,這也就催生了“既像股,又像債”的投資工具的產(chǎn)生,也就是各種各樣的優(yōu)先股。由于公司在發(fā)行優(yōu)先股時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)行方與投資方的博弈結(jié)果,為優(yōu)先股附加諸多不同的條款,繼而衍生出各種各樣不同的優(yōu)先股,使得債務(wù)和權(quán)益之間的界限變得更加模糊。這種情況下,要想判斷優(yōu)先股到底是權(quán)益還是債務(wù),就需要結(jié)合具體的合同條款,根據(jù)權(quán)益和債務(wù)的特征進(jìn)行進(jìn)一步的判斷。

這種情況下的可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股應(yīng)該屬于負(fù)債還是權(quán)益呢?這需要根據(jù)具體的合同條款來進(jìn)行確定,而且,對(duì)于非衍生金融工具合同和衍生金融工具合同,國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(ifrs)的規(guī)定還不一樣。

如果約定未來以固定數(shù)量的股票進(jìn)行償還,實(shí)質(zhì)上是相當(dāng)于投資者購買企業(yè)的股票,只不過提前全額支付了預(yù)訂款。而如果未來需要支付的股票數(shù)量是不確定的,則是相當(dāng)于將未來的等值股票折換成現(xiàn)金用來抵債,股票充當(dāng)了用于還債的“現(xiàn)金的等價(jià)物”,這兩者在本質(zhì)是不同的。相應(yīng)的,國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(ifrs)對(duì)這兩種情況的要求也不同。即如果將來用固定數(shù)量的自身股票(權(quán)益工具)進(jìn)行支付的合同,則屬于權(quán)益;如果將來用非固定數(shù)量的自身股票(權(quán)益工具)進(jìn)行支付的合同,則屬于負(fù)債。

上面所說的利用將來用于支付的股票是否是“固定數(shù)量”的判斷標(biāo)準(zhǔn)只適用于合同是非衍生工具的情況。如果合同是衍生金融工具,判斷是否為權(quán)益工具時(shí),則需要有兩個(gè)固定,即所謂的“固定對(duì)固定(fixedtofixed)”原則。可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股就相當(dāng)于給優(yōu)先股嵌入了一個(gè)看漲期權(quán),當(dāng)普通股價(jià)格上漲或是看好公司前景時(shí),投資者行使轉(zhuǎn)換權(quán),而普通股價(jià)格下跌或不看好公司發(fā)展時(shí),則可以不行使轉(zhuǎn)換權(quán)。

國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(ifrs)將同時(shí)包含權(quán)益成分和債務(wù)成分的金融工具稱為復(fù)合金融工具(compoundfinancialinstrument)。

在現(xiàn)實(shí)情景中,通常需要對(duì)復(fù)合金融工具中的債務(wù)成分和權(quán)益成分進(jìn)行拆分,把更像是“債”的部分放到金融負(fù)債的籃子里,把更像是“股”的部分放到權(quán)益的籃子里,分別按照各自的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。

當(dāng)然,有時(shí)候即使有像“股”的條款卻也拆不出來一個(gè)單獨(dú)的權(quán)益部分,這時(shí)候就需要整體按照金融負(fù)債進(jìn)行計(jì)量?;蛘呷绻髽I(yè)認(rèn)為拆分計(jì)量過于繁瑣或是將優(yōu)先股整體金額分配到債務(wù)和權(quán)益部分存在困難,也可以直接整體按照金融負(fù)債計(jì)量。

通過上文的分析已知其中的“可轉(zhuǎn)換權(quán)”滿足“固定對(duì)固定”原則,應(yīng)該劃分成權(quán)益工具,但同時(shí),優(yōu)先股中還包括定期支付利息等債務(wù)性的條款。

可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股本質(zhì)上是一項(xiàng)債務(wù)+可轉(zhuǎn)換的看漲期權(quán)。所以,可以通過將可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股的股息和到期本金進(jìn)行折現(xiàn),得到的價(jià)值就是債務(wù)成分本身的價(jià)值。所以可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股應(yīng)該屬于負(fù)債還是權(quán)益呢?這需要根據(jù)具體的合同條款來進(jìn)行具體確定。

演講稿格式案例分析篇三

一直以來,我國資本市場(chǎng)只接受同股同權(quán)的股權(quán)制度,這種結(jié)構(gòu)保證了股東權(quán)利平等,但是在一定程度上也蘊(yùn)藏著公司治理的風(fēng)險(xiǎn)。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)將控制權(quán)與所有權(quán)相分離,可以避免同股同權(quán)制度的弊端。2018年港交所修訂新的上市規(guī)則,準(zhǔn)許了企業(yè)實(shí)行同股不同權(quán)架構(gòu)。由于我國資本市場(chǎng)不允許同股不同權(quán)的股權(quán)結(jié)構(gòu),因此研究十分受限。小米作為首個(gè)港交所上市的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)企業(yè)具有較高的研究?jī)r(jià)值。本文以小米的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象,分析其發(fā)展情況,為國內(nèi)企業(yè)的股權(quán)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新提供新思路。

(一)小米公司的融資情況。

小米公司于2010年成立時(shí)的法定股本為5萬美元,分為5000股每股面值為1美元的普通股。2010年至2014年期間,共進(jìn)行九輪ipo前融資,共計(jì)融資15.8億美元。其中a系列融資額達(dá)1025萬美元,b系列融資額共計(jì)3085萬美元,c系列融資額共計(jì)9010萬美元,d系列融資額達(dá)2.16億美元,e系列融資額達(dá)1億美元,f系列融資額達(dá)11.34億美元。此時(shí),小米的估值已經(jīng)是2010年創(chuàng)辦時(shí)期的180倍。在九輪融資中投資者均獲發(fā)優(yōu)先股。所有優(yōu)先股將于全球發(fā)售完成后轉(zhuǎn)換為b類股份,屆時(shí)集團(tuán)股本包括兩類股份即a類股份和b類股份。

(二)小米的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)。

小米ipo前五大股東總持股比例達(dá)75%左右。其中,創(chuàng)始人雷軍作為第一大股東持有31.41%的股份。此時(shí)雖然雷軍為第一大股東,但是依據(jù)一股一權(quán)的表決方式無法完全擁有小米的控制權(quán)。小米的雙重股權(quán)架構(gòu)于ipo完成后生效,公司股本分a類股份和b類股份。除一些保留事項(xiàng)外a類股份持有人每股有10票的表決權(quán)。而b類股份持有人每股有一票的表決權(quán)。此外,持有不少于公司實(shí)繳股本十分之一并附帶股東大會(huì)投票權(quán)股份的股東包括b類股份持有人,有權(quán)召開公司股東特別大會(huì)并且可在會(huì)議議程中加入決議案。這一規(guī)定可以在一定程度上維護(hù)普通權(quán)限股份持有人的利益。

根據(jù)招股資料顯示,小米ipo完成后總股本數(shù)約為20.94億股,包括6.69億股a類股份和14.25億股b類股份。其中,a類股只有創(chuàng)始人雷軍和林斌持有。完成ipo后,雷軍合計(jì)持股比例達(dá)29.92%,林斌實(shí)際擁有投票權(quán)的29.04%。但是從表決權(quán)來看,雷軍總計(jì)可獲得表決權(quán)的51.98%。雖然,從股權(quán)比例來看雷軍只占31.41%,但是憑借著a類股份在表決權(quán)上的優(yōu)勢(shì),雷軍的表決權(quán)超過了50%,雷軍對(duì)于小米的控制地位不可動(dòng)搖。而其他股東的表決權(quán)占比極小。公司采用雙重股權(quán)架構(gòu),a類股份持有人擁有公司股本的小部分經(jīng)濟(jì)利益,但是他們可以行使投票控制權(quán)。

(一)優(yōu)勢(shì)分析。

雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)很好地解決了股權(quán)融資和控制權(quán)間的矛盾。初創(chuàng)期的企業(yè),經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大難以獲得債權(quán)融資,因此股權(quán)融資就成為了唯一的途徑。不管是哪種形式的股權(quán)融資,都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)始人股權(quán)稀釋問題。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)下創(chuàng)始人可以通過持有較少的股份擁有企業(yè)的控制權(quán)。這樣在股權(quán)融資過程中會(huì)發(fā)生控制權(quán)的轉(zhuǎn)移或者被惡意收購,可以通過上市發(fā)行募集到的大量資金可以用于公司的長(zhǎng)期發(fā)展。小米集團(tuán)創(chuàng)始人雷軍盡管只持有約30%的股份,但是由于其所持有a類股擁有高投票權(quán),取得了近52%的表決權(quán),牢牢掌握著小米的控制權(quán)。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)有利于創(chuàng)始人保持公司的控制權(quán),傳承企業(yè)文化。頻繁的股權(quán)變動(dòng)可能會(huì)傳遞出公司經(jīng)營管理不善的信號(hào),導(dǎo)致股價(jià)的波動(dòng)。此外,有利于公司的經(jīng)營管理得到一貫執(zhí)行,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,避免因外部干擾而出現(xiàn)一些短期行為,從而提高公司價(jià)值。

(二)劣勢(shì)分析。

雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)超級(jí)投票權(quán)導(dǎo)致公司控制權(quán)和現(xiàn)金流相分離,創(chuàng)始人擁有股權(quán)比例不高的情況下,可以掌握公司的決議權(quán),也只能分享較少的剩余收益。因此,創(chuàng)始人在運(yùn)營管理公司的過程中會(huì)做出一些謀求控制權(quán)利益而不是為股東創(chuàng)造更多剩余價(jià)值的行為,加劇公司的委托代理問題。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)可以有效防范惡意收購,市場(chǎng)通過這種優(yōu)勝劣汰機(jī)制,不斷地促使一些經(jīng)營管理不善的公司被收購。經(jīng)營不佳的公司被收購后,能力不足的員工和不佳部門會(huì)被移出公司,從而起到整合資源的作用。而在雙重股權(quán)制度下,擁有超級(jí)投票權(quán)限的股東完全擁有公司的控制權(quán),不受任何威脅,使這種優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制失效。

(三)機(jī)會(huì)分析。

通過公司的ipo可以募集到大量資金,這些資金可以用于產(chǎn)品研發(fā),增強(qiáng)公司的創(chuàng)新能力,開拓市場(chǎng),促使公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。此外,通過ipo還可以提升公司的知名度增加公司的商譽(yù)價(jià)值。雙重股權(quán)制度可以使得小米管理層沒有短期的業(yè)績(jī)壓力,全力用于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我國資本市場(chǎng)的開始時(shí)間較晚,發(fā)展尚未健全。企業(yè)進(jìn)行權(quán)益融資存在較大的困境,許多制度建設(shè)都在摸索探究階段,雙重股權(quán)制度的引進(jìn)可以在一定程度上豐富我國的資本市場(chǎng),為企業(yè)的融資提供新的途徑。

(四)威脅分析。

小米上市時(shí)的發(fā)行價(jià)為每股17港元,首日開盤價(jià)16.6港元,較發(fā)行價(jià)跌2.35%,并且在上市后不到一年時(shí)間內(nèi)小米股價(jià)在波動(dòng)中呈現(xiàn)出下跌的趨勢(shì)。雖然雙重股權(quán)制度在國外發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,但是國內(nèi)的制度建設(shè)方面存在一定的缺陷。雙重股權(quán)制度下,普通權(quán)限股股東資本投入量較大,但是表決權(quán)較少。超級(jí)權(quán)限股股東為了維護(hù)自己的控制可能會(huì)做出一些阻礙普通股股東了解公司信息的行為。而目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的信息披露制度缺乏對(duì)超級(jí)權(quán)限股東的約束。從小米的招股說明書看出,超級(jí)權(quán)限股票持有人會(huì)對(duì)其他股東施加重大影響,但是不會(huì)損害股東的利益。此外,達(dá)到一定持股比例的普通權(quán)限股持有人同樣有權(quán)召開公司股東特別大會(huì),并且可在會(huì)議議程中加入決議案。這一規(guī)定,可以在一定程度上維護(hù)普通權(quán)限股股份持有人的權(quán)益。股東集體訴訟制度,可以彌補(bǔ)中小股東對(duì)管理層監(jiān)管的缺陷,對(duì)于超級(jí)投票權(quán)限持有人起到一定程度的監(jiān)督作用。我國目前缺少這方面保護(hù)中小股東利益的制度。

(一)公司層面:優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

股權(quán)結(jié)構(gòu)直接影響公司的發(fā)展,不合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)極易導(dǎo)致企業(yè)的控制權(quán)爭(zhēng)奪。目前,港交所已經(jīng)允許不同投票權(quán)架構(gòu)的公司上市融資。國內(nèi)的一些高科技企業(yè)可以參考小米雙重股權(quán)上市的案例,考慮實(shí)行雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)或者類似的特殊治理結(jié)構(gòu),在融資過程中避免控制權(quán)旁落的風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)行雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)的同時(shí),結(jié)合公司發(fā)展的實(shí)際情況,制定一些有利于中小投資者維護(hù)自身利益的行為。雖然目前深圳交易所和上海交易所對(duì)于上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)有著一定的限制,但是港交所已經(jīng)允許了不同投票權(quán)架構(gòu)的公司上市交易。因此,國內(nèi)的新興行業(yè)可以選擇赴港上市,謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(二)制度層面:完善監(jiān)管約束制度。

1.建立超級(jí)權(quán)限股股東約束制度以降低代理成本。在事前信息披露方面,雙重股權(quán)制度下超級(jí)權(quán)限股股東以較少的資本投入獲得企業(yè)的控制權(quán)。他們?cè)谶M(jìn)行決策的時(shí)候普通權(quán)限股東無法了解他們的意圖,導(dǎo)致信息不對(duì)稱。普通股股東難以維護(hù)自己的權(quán)益。因此,應(yīng)該強(qiáng)制建立事前信息披露制度或延長(zhǎng)披露時(shí)間,使普通權(quán)限股股東可以了解公司的更多信息,以維護(hù)自己的利益。在事后追究問責(zé)方面,公司決策出現(xiàn)問題時(shí)由于出資較多表決權(quán)較低的普通權(quán)限股股東承擔(dān)的損失較大,超級(jí)權(quán)限股股東損失較低。因此應(yīng)該建立事后追究問責(zé)機(jī)制,給予普通權(quán)限股股東額外的賠償降低代理成本。

2.限制雙重股權(quán)制度的適用范圍彌補(bǔ)市場(chǎng)監(jiān)督失效。雙重股權(quán)制度使得市場(chǎng)無法發(fā)揮資源整合的作用,使市場(chǎng)監(jiān)督失效。因此,政府部門應(yīng)該建立法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定雙重股權(quán)制度的適用范圍。對(duì)于一些傳統(tǒng)行業(yè),雙重股權(quán)制度只會(huì)增加代理成本,單一股權(quán)制度是更好的選擇。而對(duì)于一些高科技行業(yè)來說,技術(shù)和人才是公司的立身之本,在公司發(fā)展過程中股權(quán)融資會(huì)導(dǎo)致一些惡意收購現(xiàn)象。因此應(yīng)該從制度層面限制雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)的適用范圍,從而在一定程度上緩解外部監(jiān)督失效的問題。

3.建立股東集體訴訟制度以維護(hù)股東權(quán)益。普通股股東雖然在公司決策表決權(quán)上占據(jù)很小比例,但是在超級(jí)權(quán)限股股東做出損害大多數(shù)普通股股東利益的行為時(shí),可以通過集體訴訟的方式維護(hù)自己的利益,彌補(bǔ)了雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)管理層監(jiān)管缺陷。

演講稿格式案例分析篇四

在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間,跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作,現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。

在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚,北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分,司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛,在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭,由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大,加之是夜晚,視線不明確,司機(jī)陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口,汽車碾壓王某于車下,之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下,隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治,經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后,被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克,最終死亡。交警部門時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察,認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方,交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn),利用一輛汽車進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時(shí)是無法被發(fā)現(xiàn)的,即處于一個(gè)視野盲點(diǎn),加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn),即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施。一周后,司機(jī)王某被有關(guān)部門逮捕歸案,并且交代了相關(guān)案件情況,其中包括被告人陳某說他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志,其他情況與交警部門所認(rèn)定的結(jié)果一致。

本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè):第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性,即是否屬于意外事件。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來界定。

(一)、陳某撞人的行為屬于意外事件。

并沒有當(dāng)場(chǎng)死亡。即使司機(jī)減緩速度(深夜,如果周圍不安全,司機(jī)也不敢放太慢的速度),若撞的是要害部位,也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難,實(shí)際情況中沒有那么多的如果,并且依存疑時(shí)有利于被告的原則,沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù),應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決,不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī)。因此,在此案中,被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件。

(二)、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先,基于第一點(diǎn)的判斷,由于被告人陳某的撞人行為是意外事件,因此,可以排除交通肇事罪的認(rèn)定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀上有過失,違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的,則構(gòu)成交通肇事罪;如行為人沒有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī),并且是由于不能預(yù)見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故,則不存在罪過,不能認(rèn)定為犯罪?!缎谭ā返?33條:違反交通運(yùn)輸管理法規(guī),因而發(fā)生重大事故,致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的,處三年以下有期徒刑或者拘役;交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的,處三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的,處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析,被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。

第二款的規(guī)定:機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的,由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任;但是,有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī),機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù),對(duì)王某的現(xiàn)狀聽之任之,即使被告人陳某主觀上認(rèn)為王某死了,害怕而逃離,但是,沒有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯(cuò),即使王某死亡,陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某,應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問時(shí),應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限:

(1)只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí),才能適用該原則;

(2)對(duì)法律存在疑問時(shí),應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋,不能適用該原則;

(5)雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為,但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí),應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪,而不得適用該原則宣告無罪。對(duì)當(dāng)事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的,不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死,對(duì)與王某來說,最壞的結(jié)果就是死亡,而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì),選擇了最壞的結(jié)果,那是法律不允許的,法律不能強(qiáng)人所難,但是也必須合理公正。綜上所訴,被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。

綜上所述,案件中被告人陳某屬于意外事件,但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪,等待陳某的將是法律合理公正的裁判。

演講稿格式案例分析篇五

2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如:謝謝大家)

講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。

講演稿的標(biāo)題無固定格式,一般有四種類型。

1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4)思考問題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。

(2)稱呼。

(3)正文。

正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。


演講稿格式案例分析篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我要送給大家第一句話,這句話是一個(gè)信念,那就是今天我必須成功。記住,是今天,不是明天,更不是高考。因?yàn)樗腥松某晒?,只能今天成功了,人生才有可能成功。“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)”,千日折合起來正好是三年,高中三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,我們一同走過;用兵一時(shí)的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。

高考是一塊試金石——通過高考,淘磨出來的金子才會(huì)閃閃發(fā)光。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松;這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏得的百米短跑競(jìng)賽;這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng),更是為新時(shí)代學(xué)子無悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。

越來越臨近的xxxxx年高考決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱。牽系著萬千家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈期盼;也關(guān)聯(lián)著學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和創(chuàng)的進(jìn)程。

為了夢(mèng)中的理想,為了一生的成功,我們沒有借口,我們沒有理由;我們只有努力,只有奮斗。為了理想而奮斗的人生是無悔的人生,相約無悔的青春,聆聽高考的腳步。

我的演講完畢,謝謝大家!

演講稿格式案例分析篇七

演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式,它主要是用有聲語言來傳達(dá)演講者的思想感情,收到打動(dòng),感染聽眾之效,達(dá)到宣傳、教育的目的。換言之,演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動(dòng),那么演講稿的格式是怎么寫呢?讓我們85寫作網(wǎng)的老師一起開分享一下什么是演講稿的格式:

格式:

1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如:謝謝大家)

演講稿的整個(gè)格式是這樣的:

講演稿的標(biāo)題無固定格式,一般有四種類型。

1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4)思考問題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。

提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。

正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。

1)開頭語。開頭語的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文。有六種形式:a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。

2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:a.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點(diǎn),以情感人,說服聽眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)結(jié)語。是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;表示決心,誓言結(jié)束;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語中結(jié)束全文。

演講稿格式案例分析篇八

格式:

1.頂格寫稱謂語(如:親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如:大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如:謝謝大家)

講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。

講演稿的標(biāo)題無固定格式,一般有四種類型。

1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4)思考問題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。

(2)稱呼。

提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。

(3)正文。

正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。

1)開頭語。開頭語的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文。有六種形式:a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。

2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:a.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點(diǎn),以情感人,說服聽眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。

科學(xué)的頌歌- 愛因斯坦

我親愛的朋友們:

我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè),精力充沛的青年人隊(duì)伍。

我將反復(fù)唱一首贊美歌,贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果,贊美你們即將帶來的更大的進(jìn)步。事實(shí)上,你們是在應(yīng)用科學(xué)時(shí)代,也是在這樣一個(gè)應(yīng)用科學(xué)的國度。

如果說我現(xiàn)在不合時(shí)節(jié)地說話,那是錯(cuò)誤的!恰像有人認(rèn)為不開化的印地安人經(jīng)濟(jì)不豐富、生活不愉快一樣,但我不這么想。事實(shí)上,開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲,這具有深刻的意味。

偉大的應(yīng)用科學(xué)又使我們減少勞動(dòng),使生活變得安樂舒適,但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡(jiǎn)單的答案就是:因?yàn)槲覀內(nèi)匀粵]有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代,科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù),和平時(shí)期,它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動(dòng)中解脫我們,它使人們成為機(jī)器的奴隸——人們的大部分時(shí)間給用在了漫長(zhǎng)單調(diào)的令人厭惡的工作上,且還要繼續(xù)擔(dān)心自己的可憐的口糧。

你們可能覺得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽,可是我這么說具有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。

為使你們的工作能夠賜福于人類,僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的!對(duì)人類本身及其命運(yùn)的關(guān)心必然是培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣;對(duì)尚未解決的巨大勞動(dòng)起源和商品分配的問題的關(guān)心——為了我們思想意識(shí)的建立,將會(huì)給整個(gè)人類帶來幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點(diǎn)。

附注:

這是著名科學(xué)家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學(xué)院對(duì)1938級(jí)學(xué)生的演說

葛底斯堡演講

林肯

87年以前,我們的先輩們?cè)谶@個(gè)大陸上創(chuàng)立了一個(gè)新國家,它孕育于自由之中,奉行一切人生來平等的原則。

現(xiàn)在我們正從事一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn),以考驗(yàn)這個(gè)國家,或者說以考驗(yàn)任何一個(gè)孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長(zhǎng)久存在下去。

我們?cè)谶@個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上集會(huì)。烈士們?yōu)槭惯@個(gè)國家能夠生存下去而獻(xiàn)出了自己的生命,我們?cè)诖思瘯?huì)是為了把這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給他們作為最后的安息之所。我們這樣做是完全應(yīng)該而且非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>

但是,從更廣泛的意義上來說,這塊土地我們不能夠奉獻(xiàn),我們不能夠圣化,我們不能夠神化。曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們,活著的和去世的,已經(jīng)把這塊土地神圣化了,這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。

全世界將很少注意到、也不會(huì)長(zhǎng)期記起我們今天在這里所說的話,但全世界永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里做過的事。

毋寧說,倒是我們這些還活著的人,應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。倒是我們應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于仍然留在我們面前的偉大任務(wù),以便使我們?cè)谶@些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神,來完成那種他們已經(jīng)完全徹底為之獻(xiàn)身的事業(yè);以便使我們?cè)谶@里下定最大的決心,不讓這些死者白白犧牲;以便國家在上帝福佑下得到自由的新生。并且使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存。

在美國度圣誕節(jié)的即興演講

丘吉爾

(一九四四年十二月二十四日)

各位為自由而奮斗的勞動(dòng)者和將士:

我的朋友,偉大而卓越的羅斯福總統(tǒng),剛才已經(jīng)發(fā)表過圣誕前夕的演說,已經(jīng)向全美國的家庭致友愛的獻(xiàn)詞。我現(xiàn)在能追隨驥尾講幾句話,內(nèi)心感到無限的榮幸。

我今天雖然遠(yuǎn)離家庭和祖國,在這里過節(jié),但我一點(diǎn)也沒有異鄉(xiāng)的感覺。我不知道,這是由于本人母親的血統(tǒng)和你們相同,抑或是由于本人多年來在此地所得的友誼,抑或是由于這兩個(gè)文字相同、信仰相同、理想相同的`國家,在共同奮斗中所產(chǎn)生出來的同志感情,抑或是由于上述三種關(guān)系的綜合??傊?,我在美國的政治中心地——華盛頓過節(jié),完全不感到自己是一個(gè)異鄉(xiāng)之客。我和各位之間,本來就有手足之情,再加上各位歡迎的盛意,我覺得很應(yīng)該和各位共坐爐邊,同享這圣誕之樂。

但今年的圣誕前夕,卻是一個(gè)奇異的圣誕前夕。因?yàn)檎麄€(gè)世界都卷入了一種生死搏斗之中,使用著科學(xué)所能設(shè)計(jì)的恐怖武器來互相屠殺。假若我們不是深信自己對(duì)別國領(lǐng)土和財(cái)富沒有貪圖的惡意,沒有攫取物資的野心,沒有卑鄙的念頭,那么我們今年的圣誕節(jié),一定很難過 。

戰(zhàn)爭(zhēng)的狂潮雖然在各地奔騰,使我們心驚肉跳,但在今天,每一個(gè)家庭都在寧靜的、肅穆的氣氛里過節(jié)。今天晚上,我們可以暫且把恐懼和憂慮拋開、忘記,而為那些可憐的孩子們布置一個(gè)快樂的晚會(huì)。全世界說英語的家庭,今晚都應(yīng)該變成光明的和平的小天地,使孩子們盡量享受這個(gè)良宵,使他們因?yàn)榈玫礁改傅亩魑锒吲d,同時(shí)使我們自己也能享受這種無牽無掛的樂趣,然后我們擔(dān)起明年艱苦的任務(wù),以各種的代價(jià),使我們孩子所應(yīng)繼承的產(chǎn)業(yè),不致被人剝奪;使他們?cè)谖拿魇澜缰兴鶓?yīng)有的自由生活,不致被人破壞。因此,在上帝庇佑之下,我謹(jǐn)祝各位圣誕快樂。

演講稿格式案例分析篇九

開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功打下基矗常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場(chǎng)白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的,為了便于聽眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。

開頭開頭開頭開頭:尊敬的**:你們好!第一部分:

一般來說說明開的是開什么會(huì),如:今天我們隆重召開**會(huì)!第二部分:

1、從黨、國家和本地區(qū)的方針政策上宏觀介紹我國在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文或科技等方面的先進(jìn)情況。

2、說明本單位最近幾年在上述方面取得的成績(jī)以及其他工作的成績(jī)。

3、結(jié)合本單位情況,分析說明當(dāng)前所要采取的措施及原因或結(jié)合本單位情況,分析這次會(huì)議的重要性、影響力。第三部分:

向與會(huì)嘉賓致謝,預(yù)祝本次會(huì)議取得圓滿成功。

范例:

招聘會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)來賓,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天是**大學(xué)2011屆畢業(yè)生供需見面會(huì)召開的日子,在此,我謹(jǐn)代表**大學(xué)對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎!

隨著我國“十二五”計(jì)劃的出臺(tái),**的建設(shè)也將步入新的時(shí)期。x省迎來大跨越、大發(fā)展的歷史機(jī)遇在客觀上為畢業(yè)生提供了一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。但與此同時(shí),廣大畢業(yè)生也還面臨著諸多挑戰(zhàn):需要就業(yè)的人員基數(shù)大、競(jìng)爭(zhēng)激烈,而社會(huì)所能提供的崗位又十分有限。因此,如何促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)就成為了我們必須面對(duì)的大問題。在這方面,**大學(xué)的各級(jí)各部門歷來十分重視畢業(yè)生的就業(yè)問題,長(zhǎng)期致力于搭建在用人單位與畢業(yè)生之間的溝通交流橋梁,將促進(jìn)就業(yè)作為學(xué)校的一項(xiàng)中心工作來抓。

**大學(xué)作為**省唯一一所全國重點(diǎn)大學(xué),身肩建設(shè)、發(fā)展國際旅游島的重要使命,正著力打造建設(shè)為**省的政府智庫、業(yè)界智囊、學(xué)術(shù)高地和人才培養(yǎng)基地。近年來,在黨中央、國務(wù)院和省委、省政府的親切關(guān)懷下,**大學(xué)也迎來了全面發(fā)展的新時(shí)期。隨著“211”工程建設(shè)的逐步深入,**大學(xué)無論是在硬件設(shè)施上還是在教育水平上都達(dá)到了前所未有的高度。如今不僅是國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、全國華文教育基地、教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校,而且是具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格的高校。目前我校共有在校本科生28800余人,碩士、博士研究生3240人。學(xué)校每年選派上百名優(yōu)秀本科生、研究生前往美國、英國、法國、加拿大、新加坡、俄羅斯、日本等國家和臺(tái)灣地區(qū)的高校學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生所涉及的專業(yè)面不斷擴(kuò)大,人才結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化??梢哉f,我校的人才素質(zhì)是一流的、國際化的。因此,**學(xué)子在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,受到越來越多的用人單位的青睞。近5年我校組織開展的“社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)和畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)”調(diào)查表明:用人單位對(duì)我校畢業(yè)生滿意度均在96%以上,普遍認(rèn)為我校畢業(yè)生可靠、務(wù)實(shí)、好學(xué)、好用。這就吸引了更多的用人單位來到我校招募人才,**大學(xué)的精英學(xué)子已然成為建設(shè)**的中堅(jiān)力量。我?,F(xiàn)有2011屆畢業(yè)生7746人,學(xué)歷層次齊全,涉及專業(yè)面廣。他們的就業(yè)問題直接關(guān)系到我校學(xué)子能否學(xué)有所用、回報(bào)社會(huì),學(xué)校各級(jí)各部門都予以高度重視。因此,學(xué)校特開展畢業(yè)生供需見面會(huì)、校園招聘會(huì)等各種形式的招聘宣講活動(dòng),方便企業(yè)到學(xué)校選拔人才,讓同學(xué)們盡快找到滿意的工作。這一舉措不僅拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道,同時(shí)也逐步搭建起了用人單位與畢業(yè)生之間的橋梁。

本次供需見面會(huì)由**省人力資源局和**大學(xué)聯(lián)合舉辦,吸引了省內(nèi)外二百余家大型企事業(yè)單位參加,是一次大規(guī)模、高水平的人才交流盛會(huì)。它為廣大企業(yè)和畢業(yè)生提供了一個(gè)充分交流的平臺(tái),一個(gè)雙向選擇的良好機(jī)會(huì),愿大家認(rèn)真把握,共創(chuàng)明日輝煌!

在這個(gè)特殊的日子里,我謹(jǐn)代表**大學(xué)向與會(huì)的各位表示衷心的感謝!尊敬的企業(yè)來賓們,愿你們伯樂相馬,找到滿意的人才;親愛的同學(xué)們,愿你們鋒芒畢露,找到滿意的工作。我相信,各位行業(yè)領(lǐng)軍者與精英學(xué)子的交流必定會(huì)綻放出璀璨奪目的火花。最后,衷心祝愿本次供需見面會(huì)取得圓滿成功!

陜西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)確定“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

記者從近日召開的陜西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)獲悉,我省注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃確定,將用5年時(shí)間,使全省注冊(cè)會(huì)計(jì)師達(dá)到3500多名,培養(yǎng)百名以上新業(yè)務(wù)領(lǐng)域復(fù)合型業(yè)務(wù)骨干;行業(yè)年總收入突破15億元,比2011年翻一番;億元以下5000萬以上的事務(wù)所達(dá)到3-5家;5000萬元以下千萬元以上的事務(wù)所達(dá)到30家左右。中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)董新鋼出席大會(huì)并作講話。

大會(huì)聽取并審議了省注協(xié)第二屆理事會(huì)工作報(bào)告、財(cái)務(wù)報(bào)告,修訂通過了新的《陜西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)章程》、《陜西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員管理辦法》,選舉產(chǎn)生了新一屆理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì),審議通過了新一屆專門委員會(huì)和專業(yè)委員會(huì)成員名單。

目前,全省共有會(huì)計(jì)師事務(wù)所197家,注冊(cè)會(huì)計(jì)師2272人、行業(yè)從業(yè)人員4906人。2011年度全省行業(yè)收入達(dá)到7.7億元,比2004年度的2.56億元增長(zhǎng)2倍多。收入上千萬元的事務(wù)所從2004年的4家發(fā)展到2010年的19家,增加3.75倍。全行業(yè)執(zhí)業(yè)質(zhì)量顯著提高,實(shí)施了與國際趨同的審計(jì)準(zhǔn)則,執(zhí)業(yè)理念、職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)有了快速提升,執(zhí)業(yè)質(zhì)量明顯提高,在證券市場(chǎng)發(fā)展、國有企業(yè)改革等社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)中的作用明顯增強(qiáng)。同時(shí),執(zhí)業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸,特別是在內(nèi)部控制審核、工程造價(jià)預(yù)決算審核、高科技企業(yè)認(rèn)定、績(jī)效評(píng)價(jià)、司法鑒定、資產(chǎn)評(píng)估等方面有了新突破。

商學(xué)院現(xiàn)有教職員工136人,其中教授21人,副教授33人,具有博士學(xué)位的教師18人,具有碩士學(xué)位的教師61人。設(shè)有工商管理、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)7個(gè)系,現(xiàn)有全日制本科生4095人。碩士生導(dǎo)師32人,在校碩士研究生173人。

源管理實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心等30多個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。有一人獲得陜西省教學(xué)名師稱號(hào),有一人獲得陜西省師德標(biāo)兵稱號(hào)。

篇;主持省部級(jí)以上項(xiàng)目26項(xiàng)、廳局級(jí)項(xiàng)目36項(xiàng)、各類學(xué)會(huì)及橫向課題42項(xiàng);出版專著、教材24部。

學(xué)院正在按照學(xué)校的部署實(shí)施“大類”教學(xué)改革,力爭(zhēng)辦成商科特色突出,在西北地區(qū)有較大影響的商學(xué)院。

演講稿格式案例分析篇十

注明案例分析的題目,參與人員等等必要事項(xiàng)。

第一,案例分析概述(小型的案例一般省略)。

案例本身的特點(diǎn),經(jīng)過深刻領(lǐng)悟、仔細(xì)研究分析的關(guān)鍵點(diǎn)。

第二,案例陳述。

案例全盤陳述和刪節(jié)陳述,但是,要嚴(yán)格保留案例的實(shí)際性。要全面、翔實(shí)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,尤其是真實(shí)情景中的關(guān)鍵因素不可遺漏,特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結(jié)果的沖突、決策中的困境和困惑。

針對(duì)第一種類型,該部分就是對(duì)已經(jīng)提出來的問題進(jìn)行逐步深入分析,尋找解決問題的方案;針對(duì)第二種類型,該部分要求學(xué)員在深刻領(lǐng)會(huì)案例設(shè)置意圖的情況下,自行提出案例中存在的問題,并且深入討論,選擇合理的策略和方法;針對(duì)第三種案例,該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑,這是案例分析報(bào)告的關(guān)鍵部分。案例分析是案例寫作中的關(guān)鍵部分,要注意由案例透視理念的沖突與變化,透視深藏于行為背后的乃至潛意識(shí)中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的情景反復(fù)比照,聯(lián)系相關(guān)理論,進(jìn)行客觀、深入的分析,在反思中提升經(jīng)驗(yàn)。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。

第四,結(jié)論。

第一步:仔細(xì)閱讀案例,明確寫作目的。

要想將一篇案例分析報(bào)告寫好,對(duì)案例的透徹理解是十分重要的,因?yàn)榻o出的案例描述是作者進(jìn)行寫作的依據(jù),報(bào)告的所有分析論述都應(yīng)與其密切相關(guān)。

一般來講,作者對(duì)案例至少要進(jìn)行兩類閱讀——泛讀和精讀。泛讀讓作者對(duì)整個(gè)案例有初步認(rèn)識(shí),而精讀則是在比較分析后動(dòng)筆寫作的基礎(chǔ)。

對(duì)案例描述進(jìn)行泛讀時(shí),作者不能漫無目的地瀏覽一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛讀要求作者對(duì)整個(gè)案例有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),在閱讀過程中,不僅要閱讀文字?jǐn)⑹觯€要閱讀其中的圖表、數(shù)字以及附錄資料。更為重要的是,要將案例中的重要事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),如案例的主題、案例中機(jī)構(gòu)的成功之處、存在問題、發(fā)展趨勢(shì)、所涉及的人物及人物間的關(guān)系等等,最好用筆勾畫出來加以明確。

對(duì)案例有所認(rèn)識(shí)后,再回過頭來仔細(xì)閱讀報(bào)告的具體要求,尤其是作者在報(bào)告中要加以回答的問題,以確定整篇報(bào)告的寫作目的。與此同時(shí),還需要注意提示中交代的作者的角色身份和報(bào)告要呈送的讀者身份,在此基礎(chǔ)上確定報(bào)告的寫作框架。

第二步;明確案例分析需要的相關(guān)理論和觀點(diǎn)。

在閱讀過程中,最好將收集到的資料歸類,可以將理論、觀點(diǎn)或案例分別記載在報(bào)告中的各個(gè)標(biāo)題之下,以方便在編排提綱及進(jìn)行寫作時(shí)使用。人們常說理論聯(lián)系實(shí)際,案例分析報(bào)告的寫作則要求將實(shí)際與理論相聯(lián)系,因此這一步驟在寫作中非常關(guān)鍵。

第三步:注重細(xì)節(jié),精讀案例并加以分析。

這一階段的閱讀就是前面提到的對(duì)案例進(jìn)行的精讀,需要作者對(duì)案例進(jìn)行反復(fù)、細(xì)致的閱讀,以求透徹理解整個(gè)案例的詳細(xì)情況,從中獲取報(bào)告所需的定量和定性信息。

在這一階段,作者在閱讀過程中需要注意五個(gè)要點(diǎn):

第四步:擬訂詳細(xì)的寫作方案。

制訂一個(gè)詳細(xì)的寫作方案是保證報(bào)告順利寫作的前提,而寫作方案的制訂必須要考慮報(bào)告的寫作目的、根據(jù)提示需要回答的問題以及規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)。

首先,要將案例中的信息以及閱讀中收集的資料組織起來,去粗取精。

其次,編寫主次標(biāo)題,然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行安排。起草報(bào)告的草稿時(shí),可將這些標(biāo)題看作問題一一作答。當(dāng)然,這些標(biāo)題在寫作及修改過程中可以改動(dòng)。

最后,將相關(guān)資料信息(包括案例和相關(guān)理論中的支持性證據(jù))進(jìn)行分類,然后劃分到各級(jí)標(biāo)題之下,為報(bào)告擬訂初步的寫作方案。

在這一步驟,主要將上一步完成的寫作方案中已條理化的資料,按照方案中的標(biāo)題或者問題,歸納整理成段落。此時(shí),需要根據(jù)整篇報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求,考慮每一段落需寫作的字?jǐn)?shù)。每段開頭要寫出概括整個(gè)段落中心意思的主題句,然后展開分析和提供論據(jù)。如何展示自己的看法以及案例中的事實(shí)與相關(guān)理論之間的邏輯關(guān)系,是作者要特別注意的。

第六步:編輯校對(duì)草稿,打印上交作業(yè)。

案例分析報(bào)告的最后一步與調(diào)查研究報(bào)告的最后一步?jīng)]有多大出入,可參照那部分內(nèi)容,不再贅述。

演講稿格式案例分析篇十一

各位同事:

大家下午好!

今天我演講的題目叫《幸福的真諦》。

說起我們最近演講的主題——贊美,其實(shí)我想贊美我身邊的每一個(gè)同事,是你們孜孜不倦地付出才讓一中隊(duì)充滿了生機(jī),是你們?cè)谧非笞约盒腋5耐瑫r(shí),也將幸福傳遞給身邊的每一個(gè)人,這一切正如卞之琳所說的那句“明月裝飾了我的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)”。

關(guān)于幸福,每每看到機(jī)坪保潔阿姨抑或機(jī)場(chǎng)搬運(yùn)工人臉上洋溢著幸福微笑的時(shí)候,我總是在思考幸福的真諦。追求幸福是一種人生態(tài)度,在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,我們更應(yīng)該用心去感受身邊的每一縷陽光,珍惜自己所擁有的一切,不要讓自己變成金錢的傀儡,金錢永遠(yuǎn)都不是衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)。

幸福到底是什么,是平凡生活突中大獎(jiǎng)的幸運(yùn)?是多年的夢(mèng)想終獲實(shí)現(xiàn)?還是只是監(jiān)護(hù)了一個(gè)時(shí)間短的飛機(jī)或是在胡萊三國刷了個(gè)女將貂蟬?這些從心底感覺都有,卻又不知在何處,思考換來的是無盡的彷徨,殊不知,幸福每時(shí)每刻都圍繞在自己身邊。

有這樣一個(gè)故事,有一個(gè)富翁,非常有錢,他買來了所有能買的東西來享受,但他卻覺得自己不夠幸福,他很困惑。一天,他突發(fā)奇想,將家中所有貴重物品、首飾、黃金通通裝入一個(gè)大袋子中,然后去旅行,他決定只要誰可以告訴他幸福的方法。他就把整個(gè)袋子送給他。他找了又找,問了又問。直到一個(gè)小村莊。有位村民告訴他。你應(yīng)該去見這位大師。如果他也沒辦法。就算你跑到天涯海角,也沒有人可以幫你了!終于見到了正在打坐的大師。富翁非常激動(dòng)的說:我只有一個(gè)目的,我一生的財(cái)產(chǎn)都在這袋子里。只要你能告訴我幸福的方法,袋子就是你的了。這時(shí)天色已黑,夜已降臨。大師頓時(shí)抓了富翁手上的袋子,就往外跑了。富翁一急,又哭又叫的追著跑,畢竟是外地人,不一會(huì),就跟丟了。只見富翁大聲哭道,“我被騙了,我一生的心血啊。”最后大師跑了回來,將袋子還給了他。富翁見到失而復(fù)得的袋子,立刻將其抱在懷里,直說:“太好了!”大師問道:“你現(xiàn)在覺得如何?幸福嗎?”富翁說:“幸福,我覺得自己真的太幸福了!”很有趣的一篇故事,不知你有何感想?人總是這樣,對(duì)于自己所擁有的一切,都視之為理所當(dāng)然,所以不覺得幸福。其實(shí)你欠缺的是一個(gè)失去的機(jī)會(huì),失去后你才會(huì)知道,你所擁有的有多重要。當(dāng)你失去或缺乏某些東西時(shí),你會(huì)念念不忘。然而一但擁有了,卻又容易忽視它,甚至視而不見。

哲學(xué)家本一哈爾曾說過,“一個(gè)幸福的人,必須有一個(gè)明確的可以帶來快樂和意義的目標(biāo),然后努力地去追求。真正快樂的人,會(huì)在自己追求的過程中,去享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。酷暑寒冬,為了機(jī)場(chǎng)的正常運(yùn)行,是我們,忍受著風(fēng)吹日曬雨淋。在艱苦的環(huán)境下,我們總能很輕易地去找到自己的使命感,這何嘗不是一種幸福,在工作的同時(shí),其實(shí)我們賦予了遠(yuǎn)比工作本身更多的意義,也不斷地在提升著屬于自己的那份幸福感!

親愛的同事們,愿你們能用真善美的眼光去看待身邊的人和事,我也祝你們每個(gè)人能天天開心快樂,永遠(yuǎn)幸福。

謝謝大家!

演講稿格式案例分析篇十二

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家早上好!

曾看過這樣一段話:小鳥說:我從天空中飛過,但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f,天空中沒有留下我的痕跡,但我已飛過。同樣的狀況,卻有兩種不一樣的態(tài)度,相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就會(huì)向你露出笑臉,你對(duì)它哭,那么你最終只會(huì)收獲沮喪的情緒。

相反的,正如我們熟知的林肯先生,在遭受24歲經(jīng)商失敗,26歲愛人死去,27歲精神崩潰,中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員與副總統(tǒng),卻均以失敗告終,可面對(duì)如此多的打擊與磨難,他始終沒有放下自己的夢(mèng)想,而是以積極的生活態(tài)度面對(duì)這些不如意,最終他成為美國第十六任總統(tǒng),正是這積極樂觀的生活態(tài)度,讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

相信,假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度,摔殘肢體的桑蘭,高位截肢的張海迪,生命中沒有光明與黑暗的海倫凱勒,他們同樣不會(huì)有燦爛的人生,也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。

親愛的朋友們,雖然我們無法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情,但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度,我們生活就一直是快樂的。所以,即使有一千個(gè)理由哭泣,也要為自己找出一萬個(gè)理由微笑,這樣,我們的生活就會(huì)充滿更多的陽光與快樂。

謝謝大家!

演講稿格式案例分析篇十三

學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析,結(jié)合平時(shí)聽課調(diào)研所知,語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的'問題:

1.閱讀教學(xué),方法不當(dāng)。

語文閱讀課時(shí)最多,但實(shí)際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng),考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源,而不是將教材當(dāng)成學(xué)材,當(dāng)成很好的例子,真正用好教材,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)閱讀方法,當(dāng)遇到一篇新文章時(shí)感到無從下手。而且教師上課有時(shí)死扣教材,就課論課,不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性,不能聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),不能旁征博引將新舊知識(shí)融會(huì)貫通,造成課堂死氣沉沉,學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味。

2.積累運(yùn)用,抓得不實(shí)。

3.題海戰(zhàn)術(shù),缺乏指導(dǎo)。

在實(shí)際中,教師布置作業(yè)時(shí)無論練習(xí)冊(cè)質(zhì)量如何,往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊(cè)從頭做到尾,很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選。讓學(xué)生跳進(jìn)題海,而教師卻跳出題海,這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練,甚至重復(fù)做題,磨掉了學(xué)習(xí)興趣,失去自我,變成做題機(jī)器。

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演講稿格式案例分析篇十四

包括以下幾個(gè)方面:

1、介紹自己應(yīng)聘的基本條件。

基本條件:指自身政治素質(zhì),業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度等。主要體現(xiàn)出自己為什么應(yīng)聘,憑什么應(yīng)聘,競(jìng)聘者在介紹自己的情況時(shí),一定要有針對(duì)性,針對(duì)競(jìng)聘的崗位來介紹自己的學(xué)歷,經(jīng)歷,政治素質(zhì),業(yè)務(wù)水平,已有政績(jī)等。并非面面俱到,而是要根據(jù)自己競(jìng)聘職務(wù)的職能情況有所取舍。

例:

今天,我參加副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位的競(jìng)爭(zhēng),在這里“展示自己,推銷自己”,一是組織上給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我們應(yīng)該勇于珍惜自己,善于抓住機(jī)會(huì),二是我覺得通過幾年的工作鍛煉,已經(jīng)具備了勝任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位的個(gè)人素質(zhì)和工作水平:

是具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。我是從農(nóng)村走出來的,深深懂得“寶劍鋒從磨礪出”,“梅花香自苦寒來”的道理。經(jīng)過近十年的獨(dú)立生活,我已經(jīng)養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣。這些年來,我愛崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價(jià)錢,更不怨天尤人,干一行,愛一行,專一行,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,努力把工作做到。

2、表明自己任職后的打算。

最主要的還是你在任職后的打算,所以,一定要用簡(jiǎn)明扼要的語言亮明自己的觀點(diǎn),也就是說,要緊緊圍繞著聽眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施。

如:

假如組織信任,同志們支持,讓我當(dāng)選副局長(zhǎng),我將擺正位置,協(xié)調(diào)好關(guān)系,按照區(qū)委、攻政府、市局、和分局黨委的工作部署,圍繞“抓班子、帶隊(duì)伍、促工作、保平安”的工作思路,以“發(fā)案少、秩序好、群眾滿意”為目標(biāo),結(jié)合我局的實(shí)際情況,做好以下**個(gè)方面的工作。

3、結(jié)尾方法。

(1)表明對(duì)競(jìng)聘成敗的態(tài)度。例如:作為這次競(jìng)聘上崗的積極參與者,我希望在兌爭(zhēng)中獲得成功。但是,我絕不會(huì)回避失敗。不管最后結(jié)果如何,我都將“堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)做事”。

(2)表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心。

我今天的演講雖然是毛遂自薦,但絕不是王婆賣瓜、自賣自夸。我只想向各位領(lǐng)導(dǎo)展示一個(gè)真實(shí)的我。我相信,憑著我的政治素質(zhì),我的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神,我的工作熱情,我的管理經(jīng)驗(yàn),我一定能把副處長(zhǎng)的工作做好。如果各位有疑慮,那就請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì),我決不會(huì)讓大家失望。

(3)希望得到評(píng)選者的支持。如:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、請(qǐng)相信我,投我一票!我將是一位合格的大隊(duì)長(zhǎng)。

演講稿又叫演說詞,它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿,很多的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可協(xié)助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿特點(diǎn)主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先,演講是演講者就人們普遍注重的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾,直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):主要特點(diǎn)第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。因?yàn)檠葜v要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。所以,演講稿寫成之后,作者能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。第。

三、

鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這個(gè)點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它僅僅演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。其次,演講稿不但要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的使用實(shí)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到的傳播效果。另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:把長(zhǎng)句改成適聽的短句;把倒裝句改為常規(guī)句;把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。第六、臨場(chǎng)性演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容即時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,所以,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策??傊?,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不但告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀點(diǎn)。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、準(zhǔn)確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。

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