通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提高自身能力。在總結(jié)中,可以提出一些改進(jìn)的建議和措施,為下一個(gè)階段的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。這些總結(jié)范文不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道紙是由中國(guó)古代的`科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種各樣的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設(shè)置問(wèn)題,閱讀尋找答案:
(1)、提出問(wèn)題:
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書:
——“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)。
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
活動(dòng)規(guī)則:疊易拉罐,在不倒的情況下疊五個(gè)易拉罐,成功者得獎(jiǎng)。每人兩次機(jī)會(huì)。
活動(dòng)規(guī)則:在紙上畫一個(gè)人頭,游戲者蒙上雙眼,原地轉(zhuǎn)三圈,而后讓游戲者走向指定的位置,把“鼻子”貼到人頭上,貼中者得獎(jiǎng)。
活動(dòng)規(guī)則:在一個(gè)大碗內(nèi)裝滿水,再往碗中放入五個(gè)玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向碗中夾珠,只要夾起珠子者就得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。
活動(dòng)規(guī)則:在地面劃三根線,第一根為5分,第二根為8分,第三根為10分,參加游戲的人用紙飛機(jī)(學(xué)生自備)投射,飛過(guò)5分得三等獎(jiǎng),8分得二等獎(jiǎng),10分得一等獎(jiǎng)。
活動(dòng)規(guī)則:用球擊易拉罐,每人每次限擊三球,擊中者就得獎(jiǎng)。
活動(dòng)規(guī)則:主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點(diǎn),球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
活動(dòng)規(guī)則:兩條線的距離為五米,參賽者將籃球頂在頭上,走到對(duì)面者就得獎(jiǎng)。
活動(dòng)規(guī)則:主持人準(zhǔn)備好若干支筷子,若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準(zhǔn)瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里便得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。
活動(dòng)規(guī)則:準(zhǔn)備四個(gè)杯子,每個(gè)杯子都要裝滿水,并排成一排。在第一個(gè)杯子里放一個(gè)乒乓球。游戲者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子,一個(gè)一個(gè)地吹,不能跳杯子。若乒乓球吹落了,則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每人有兩次機(jī)會(huì)。
活動(dòng)規(guī)則:負(fù)責(zé)人用紅布蒙住參賽者的眼睛,從距鼓5米的地方走,并轉(zhuǎn)2個(gè)圈,擊中者得獎(jiǎng)。
活動(dòng)規(guī)則:在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離,為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。
活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生可站在三分線上、罰球線上、和罰球線內(nèi)投籃。若在三分線上投進(jìn)一球得3分,在罰球線上投進(jìn)一球得2分,在罰球線內(nèi)投進(jìn)一球得1分。每人三次試投。得3分以上者可獲獎(jiǎng)券。
活動(dòng)規(guī)則:每人釣一分鐘,釣一條者,獲獎(jiǎng)券一分。
活動(dòng)規(guī)則:兩名參賽者對(duì)面站立,之間隔1米。工作人員出示題板,參賽者根據(jù)題板上的詞語(yǔ),做動(dòng)作讓另一名參賽者猜(不能用言語(yǔ)交流),猜對(duì)后兩人都獲獎(jiǎng)。題目可以是動(dòng)物、植物、日常用具等。
游戲規(guī)則:在一定區(qū)域內(nèi)擺放裝有礦泉水的瓶子,每人三個(gè)圈,在瓶子的1.5米外拋圈,拋中即獲獎(jiǎng)。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的節(jié)日,今年我園的"六一"兒童節(jié)將以文藝匯演的形式來(lái)進(jìn)行,為了使活動(dòng)順利進(jìn)行特制定此方案。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"文匯演的活動(dòng)形式,使幼兒在進(jìn)取的參與中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)難忘的"六一"兒童節(jié);使家長(zhǎng)在觀看幼兒節(jié)目的同時(shí)對(duì)幼兒有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從而使自我對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);經(jīng)過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示"六一"活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的社會(huì)形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、4月中上旬以班為單位進(jìn)行節(jié)目宣傳發(fā)動(dòng),確保節(jié)目人數(shù)參與率要到達(dá)90%,由各班班主任負(fù)責(zé)。
3、5月中上旬以班為單為進(jìn)行節(jié)目排練,各班班主任負(fù)責(zé)。
4、5月中上旬對(duì)主持人培訓(xùn),由__教師負(fù)責(zé)。
5、5月下旬對(duì)各班節(jié)目進(jìn)行彩排,由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
6、5月下旬道具、服裝到位,由__負(fù)責(zé)。
7、5月30日由幼兒園準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀、禮品、節(jié)目單發(fā)放給家長(zhǎng)。
8、5月30日幼兒園全體教職員工布置舞臺(tái)及教室。
三、文藝匯演流程。
1、介紹來(lái)賓。
2、鳴炮宣布活動(dòng)開(kāi)始。
3、領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、園長(zhǎng)致辭。
5、家長(zhǎng)代表講話。
6、觀看幼兒文藝表演。
7、文藝匯演結(jié)束。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
你注意到了嗎?我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)各種各樣的紙了,孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn):從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品,也成為我們精神生活的重要載體。紙,在兒童生活中扮演著不可缺的角色。
在“和紙玩游戲”的課程單元中,我們將帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開(kāi)一系列互動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì),了解不同的紙各自具有的特色;他們會(huì)有機(jī)會(huì)探索和研究某些紙的來(lái)源,也能學(xué)會(huì)珍惜省用各種紙,在廢紙回收、利用在生紙的過(guò)程中懂得保護(hù)資源;更重要的是,孩子可以真正的和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙;可以開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法讓平面的紙立起來(lái),讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的,大張的或是小張的,平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一篇盡情想象的空間。
社會(huì):
了解和遵守外出考察活動(dòng)規(guī)則;學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行分工;學(xué)習(xí)有禮貌的和他人交流。
語(yǔ)言:學(xué)習(xí)按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌;學(xué)習(xí)用有條理的語(yǔ)言描述自己對(duì)不同材質(zhì)的紙的感受。
科學(xué):
知道紙張可以回收再運(yùn)用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄的方法;發(fā)現(xiàn)、了解對(duì)成的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品;觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破?;觀察不同的紙制品。
藝術(shù):
學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情境;嘗試用衛(wèi)生紙做造型;嘗試制作《紙的觀察》小書;嘗試完成一副自己的紙貼作品;有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)糖紙。
健康:學(xué)習(xí)正確使用衛(wèi)生紙;了解多吃糖對(duì)身體不好的常識(shí);享受玩紙箱的樂(lè)趣;體驗(yàn)用紙變出不同物體的快樂(lè);培養(yǎng)愛(ài)惜物品的情感;樹立廢物利用、節(jié)省資源的觀念。
英文:
學(xué)習(xí)句型:whereisthe.........it'shere.i'mgoingtothe.......
學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌謠oldmacdonaldhadafarm。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)韻文:iknowmywayhom。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個(gè),抹布若干,記錄紙、水盆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、“花兒朵朵開(kāi)”,激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測(cè)兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣?
2、試驗(yàn)驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)。
3、討論小結(jié)你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁??幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
三、再次探索:看看誰(shuí)爬的快。
1、猜測(cè)哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。
2、嘗試進(jìn)行操作。
3、比比并記錄哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?
2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
已經(jīng)是第一篇
這學(xué)月我們的中心主題是和紙玩游戲,關(guān)于紙的來(lái)源、用途、性質(zhì)等話題與孩子進(jìn)行了多次的討論,討論中,當(dāng)我問(wèn)到紙有什么作用時(shí),很多孩子的第一個(gè)反應(yīng)就是可以疊飛機(jī),我發(fā)現(xiàn)了他們特別喜歡用紙疊飛機(jī)來(lái)玩,于是,我就給孩子布置了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)他們回家搜集家中的各種紙,然后作一個(gè)飛行比賽,看看那一種紙飛機(jī)飛的最遠(yuǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助進(jìn)行文字記錄或是孩子自己用圖畫的方式進(jìn)行記錄。第二天,孩子們都欣喜的將記錄紙和飛機(jī)一同帶來(lái)了,用什么紙折的都有,五花八門,記錄的形勢(shì)也很多,可見(jiàn)家長(zhǎng)參與的很認(rèn)真投入,我們從孩子帶來(lái)的飛機(jī)里選取了有代表性的幾種在大家面前進(jìn)行飛行比賽,以示公正,我把每一個(gè)飛機(jī)都投擲完了,問(wèn)孩子們誰(shuí)飛的最遠(yuǎn),根據(jù)飛機(jī)落地的情況,一看就是報(bào)紙飛機(jī)飛的最遠(yuǎn),我問(wèn)孩子:為什么報(bào)紙飛機(jī)會(huì)飛的遠(yuǎn)呢,孩子異口同聲的說(shuō):應(yīng)為它大。原來(lái),比賽的飛機(jī)大小不同,報(bào)紙飛機(jī)最大,所以飛的遠(yuǎn),孩子發(fā)現(xiàn)這樣不公平,我們就把所有的飛機(jī)都疊成一樣大小的,又進(jìn)行飛行,結(jié)果發(fā)現(xiàn)卡紙的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn),孩子又提出:我也想試試的要求,于是我就請(qǐng)了幾個(gè)孩子代表投擲飛機(jī),但是他們每個(gè)人的投擲結(jié)果都不一樣,這是問(wèn)什么?孩子們又分析出來(lái),石譽(yù)文投擲的時(shí)候總是把飛機(jī)向下,所以飛不遠(yuǎn),得出結(jié)論,飛機(jī)的遠(yuǎn)近也和投擲的人的動(dòng)作有關(guān),為了公平,就多請(qǐng)幾個(gè)孩子投擲,結(jié)果才會(huì)公平,最后終于得出了結(jié)果,孩子們非常的高興,可是為什么卡紙的飛機(jī)比別的飛的遠(yuǎn)呢?孩子們說(shuō):應(yīng)為它重,他頭大……(詳見(jiàn)談話記錄)。
接下來(lái)我們又一起玩了紙船盛水的的游戲,水中花的游戲等,讓幼兒對(duì)紙的吸水性有了一定的經(jīng)驗(yàn),隨著活動(dòng)的發(fā)展,為了驗(yàn)證幼兒對(duì)紙的吸水性的認(rèn)識(shí),我們又引發(fā)了用紙來(lái)運(yùn)水的游戲,一般的紙都是怕水的,然而讓孩子用紙運(yùn)水?這真的是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的任務(wù),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),既有挑戰(zhàn)性,也有興趣性,孩子們別提多高興了,于是,我為幼兒準(zhǔn)備了各種紙,進(jìn)行運(yùn)水比賽,在這次活動(dòng)中,孩子真是興致勃勃,他們不去考慮紙的吸水性,也不去考慮如何更好的去運(yùn)水,只是拿起一張紙就放到水中,堯起水就運(yùn),不是紙爛在水中,就是水灑的滿地都是,真是熱鬧極了,不一會(huì)兒滿地就都是水了,很容易滑倒,現(xiàn)場(chǎng)非常的亂,就聽(tīng)著水嘩嘩的漏著,但是孩子真的是非常的感興趣,原本還策劃用這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行干部三項(xiàng)展示的`,這種結(jié)果,似乎很不盡人意,大家都表示擔(dān)心。我在想,孩子為什么會(huì)這樣去運(yùn)水呢?為什么和我想象的方法不太一樣,我想的是孩子應(yīng)該選擇滲水慢的紙,折疊成容器,裝上水去運(yùn),或者干脆改變紙的性質(zhì),運(yùn)用輔助材料,可是孩子為什么沒(méi)有想到呢?通過(guò)分析,覺(jué)得就是經(jīng)驗(yàn)不夠,關(guān)于水、容器的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有,所以無(wú)法遷移到運(yùn)水中來(lái),再加上又是比賽,孩子的注意力都放在了快速運(yùn)水上,根本沒(méi)有時(shí)間考慮如何去運(yùn),就開(kāi)始了運(yùn)水。其實(shí)孩子的表現(xiàn)是正常的,真實(shí)的反應(yīng)。到底這個(gè)活動(dòng)能不能成功,我當(dāng)時(shí)真的不知道,但是,孩子感興趣,孩子的投入,給了我信心,我相信只要孩子感興趣的事情,一定會(huì)最終成功的。
對(duì)于一個(gè)科學(xué)活動(dòng),什么樣的才是成功?成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我以前想象的是完美,教師表現(xiàn)的完美才成功,通過(guò)這次“紙的系列活動(dòng)”后,我知道了,對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),孩子感興趣、孩子愿意做的,能讓孩子真正體驗(yàn)到探索的活動(dòng)就是成功的科學(xué)活動(dòng),也許最終孩子探索沒(méi)有成功,但是至少他去嘗試了,他學(xué)會(huì)了如何去探索,如何去用更好的辦法解決問(wèn)題,這才是科學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)--即萌發(fā)幼兒的科學(xué)意識(shí),培養(yǎng)幼兒的良好的探究能力。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
六月的鮮花分外香、六月的陽(yáng)光無(wú)限好,在這充滿色彩、充滿陽(yáng)光的日子里,我們又迎來(lái)了第xx個(gè)”六一”國(guó)際兒童節(jié)。今年的兒童節(jié),學(xué)校仍是以人為本,以把真正的”六一”節(jié)還給兒童,讓每個(gè)兒童過(guò)上美好的童年為出發(fā)點(diǎn),學(xué)校以少先隊(duì)大隊(duì)部組織開(kāi)展一系列的慶”六一”活動(dòng)?;顒?dòng)的形式多樣、內(nèi)容豐富,既活躍了節(jié)日的氣氛,又讓孩子們從中受到了教育的熏陶,培養(yǎng)了孩子們對(duì)兒童節(jié)的喜愛(ài)之情?,F(xiàn)將我班系列活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
太陽(yáng)東方升起時(shí),孩子們都以飽滿的精神狀態(tài)、穿戴一新的打扮,來(lái)到班里。整個(gè)教師充滿著歡快的氣息。教室被家委會(huì)的家長(zhǎng)們布置的充滿了節(jié)日的氣氛,處處氣球、彩帶,映著孩子們的`興奮的小臉蛋。
家委會(huì)主任龔小芮的媽媽做了講話,出入對(duì)孩子們鼓勵(lì)外還給孩子們帶來(lái)自己烘烤的餅干。我的講話中寄托了對(duì)隊(duì)員們殷切的希望,希望隊(duì)員們?cè)谛切腔鹁嫦潞煤脤W(xué)習(xí),好好鍛煉,用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在家做好每一件事,在校上好每一節(jié)課,做好每一次作業(yè),讓胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷,不斷地為它增添光彩!
為了迎接”六一”節(jié)的到來(lái),我校以班級(jí)為單位每個(gè)班準(zhǔn)備兩三個(gè)節(jié)目參加校內(nèi)的文藝才藝活動(dòng),目的是活躍節(jié)日的氣氛,讓同學(xué)們得到個(gè)性的展示,提高多方面的素養(yǎng),讓他們得到一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。
我們班的節(jié)目?jī)?nèi)容多樣、精彩紛呈,小演員們的表演也極為精彩。六年級(jí)的李小妹同學(xué)在臨近畢業(yè)之時(shí),對(duì)老師們六年來(lái)的無(wú)私關(guān)懷和奉獻(xiàn)報(bào)以感激之恩,感謝老師們的辛勤教育,激情地做了一次畢業(yè)演講。四年級(jí)的符永濤、符婉倩等幾個(gè)同學(xué),去年曾參加“慶新年”的活動(dòng)有了一些經(jīng)驗(yàn),這次幾個(gè)小家伙竟然自改、自導(dǎo)、自排、自演童話劇《美麗的珍珠項(xiàng)鏈》,符婉倩把淘氣、任性、嬌氣的小公主角色演繹得非常逼真。古乃今等同學(xué)以課文《揠苗助長(zhǎng)》改編的情節(jié)劇,也顯示出孩子的才藝,同學(xué)們把跌宕起伏的故事情節(jié)表演得一環(huán)緊扣一環(huán),從人物的表情、動(dòng)作、對(duì)話都看出同學(xué)們對(duì)劇本的了解很透徹把人物刻畫得淋漓盡致,陳昭鴻同學(xué)的笑話1+1=?,把活動(dòng)推向高潮,昭鴻同學(xué)富有滑稽的動(dòng)作加上繪聲繪色的講,逗得臺(tái)下的小觀眾捧腹大笑,笑話這一快樂(lè)劑在”六一”節(jié)這一天帶給全校同學(xué)快樂(lè)、開(kāi)心。還有其他一些大合唱、小組唱等節(jié)目很精彩。同學(xué)們自發(fā)組成的紅領(lǐng)巾代表隊(duì)表演的小合唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》、《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》等最后變成集體大合唱,吧班級(jí)歡慶活動(dòng)推向高潮。
歡樂(lè)的時(shí)刻總是那么短暫,雖然我們的孩子帶著稚氣他們的表演也比不上專業(yè)演員,但在我們逸夫小學(xué)所有老師的心目中他們是最棒的,因?yàn)樗麄兏矣谏吓_(tái)勇于展現(xiàn)自己,這也就達(dá)到了我們的目的。今后,我們還將多為孩子們提供自我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),讓逸夫的學(xué)生更大膽、大方、自信地去學(xué)習(xí)生活。
這一天的活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中,可以說(shuō),為了讓孩子們能開(kāi)心度過(guò)”六一”節(jié),我們每一位老師都很辛苦,但看到孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容,我覺(jué)得我們是值得的。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
5月30日下午2:00開(kāi)始,位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過(guò)街天橋熱鬧非凡,四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟,佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?;?,手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具,在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下,從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下,經(jīng)過(guò)組織分工,大家開(kāi)始了“擦洗過(guò)街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動(dòng)中,同學(xué)們特別積極主動(dòng),認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋,用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。
同學(xué)們干勁十足,熱火朝天,引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ):“這是大學(xué)生吧,不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧,真是好樣的!”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐?wèn)一些情況。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……
我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注,他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝,在采訪到我的同學(xué)時(shí),一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi),票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。
這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持,在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!
活動(dòng)從下午2:00一直進(jìn)行到5:00結(jié)束,經(jīng)過(guò)我們擦洗的天橋面貌煥然一新,同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動(dòng)之二:校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播,樹立“身邊無(wú)小事,處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想,我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒(méi)有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄,讓我們的知識(shí)更加明亮。
當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已,甚至詢問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。
看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄,我們笑在臉上,樂(lè)在心里。
活動(dòng)之三:總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論
為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果,分析活動(dòng)中存在的不足,以便進(jìn)一步完善,我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié),大家積極發(fā)言,勇敢批評(píng),并分工合作將活動(dòng)寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
總體來(lái)說(shuō),我們這次以“美化西安,從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng),各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、 準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。
如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量,并且在活動(dòng)開(kāi)始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力,是活動(dòng)得以完成的保證。
如在活動(dòng)中我們需要的用水問(wèn)題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持,西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前,領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配,同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
事后,同學(xué)們普遍反映良好。
4、 活動(dòng)影響范圍大
我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng),同時(shí)將其擴(kuò)展到校外,并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作,倡導(dǎo)“綠色家園”思想,在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益,很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想,并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。
5、 活動(dòng)全面深入
從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門,宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工,一直到校內(nèi)外工作的全面開(kāi)展及高質(zhì)量的完成,后期總結(jié)討論,充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際,并且升華了理論,提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。
在成功的背后,我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極,對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。
這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。
校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突,因此不能全員參加。
1、 活動(dòng)雖然小,卻含義深遠(yuǎn),反響良好,充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力,充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性,努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面,并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情,增長(zhǎng)才干,奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力,培養(yǎng)品格,使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安,從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào),在校內(nèi)外開(kāi)展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng),并進(jìn)展順利,影響廣泛,取得了圓滿的成功,也達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員,在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。
5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。
四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)
1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計(jì)劃書、總結(jié)書等打印費(fèi) 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作,包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦,小寨街道辦等,商定活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)時(shí)間。
2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過(guò)街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)
4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)
5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委
活動(dòng)過(guò)程具體分工
1、 活動(dòng)策劃: 查方勇
2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員: 查方勇
3、 活動(dòng)過(guò)程攝影: 李江
4、 活動(dòng)過(guò)程打字: 姜慧
5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人: 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)
6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié): 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆,查方勇修改完成
活動(dòng)過(guò)程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們,應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更加充實(shí)。
在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題,舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下,經(jīng)過(guò)將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ,在 a 棟的 a410 教室里,舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。
為了使同學(xué)們明確,大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的,我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度,闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒,合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間,制定好自己的人生規(guī)劃,使自己為以后的人生過(guò)得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;
3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。
1 、獨(dú)唱《遺失的美好》,街舞的表演;
2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言
客觀來(lái)講,“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥,對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說(shuō)教味道,但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍,在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情,極大的配合了主持人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
班委們特地地將開(kāi)展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合,避免了常規(guī)的演出形式,極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。
將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個(gè)模塊看似毫不相連,但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過(guò)度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過(guò)。
以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛,然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),利用幻燈片的文體動(dòng)感形象,將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美,這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。
如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造,我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事,古人曾說(shuō):“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”。
告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間,從今做起,從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰,努力學(xué)習(xí),所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。
因此,在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期,我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重,幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。
李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。
她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到:“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了,本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限遐想。
因?yàn)樾≌f(shuō)里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。
但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺(jué)。
也許這就是現(xiàn)實(shí)。
這就是真實(shí)的生活。
作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的,但也是充滿生機(jī)的。
既然不能改變環(huán)境,那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?!?/p>
讓我們的大學(xué)生活不再暗淡,散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到: “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階,一個(gè)小站?!?/p>
最重要的是,它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這是一個(gè)生命的過(guò)程。
我們相信,他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個(gè)部分絲絲相扣,環(huán)環(huán)相連,向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。
活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛,對(duì)于從未離開(kāi)父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講,三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無(wú)聊,無(wú)聊總是與沉淪墮落相連。
為此,班委也對(duì)空泛的主題,進(jìn)行了細(xì)微的分割。
例如,加強(qiáng)同學(xué)之間的交往,鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過(guò)做游戲的形式,加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。
然后,我們班會(huì)最有特色的地方是,安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球,參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。
經(jīng)過(guò)兩輪的比賽,選出三組進(jìn)行決賽,所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉,也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。
1 、節(jié)目之間的銜接不理想;
2 、存在同學(xué)缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契,事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
1 、完善策劃書的細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2 、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性,加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育
3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通,做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
總之,這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解,同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好,同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子,爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
活動(dòng)背景:我院即將來(lái)臨的文體活動(dòng)月,文藝部和體育部都準(zhǔn)備了大量的節(jié)目,但大部分文體節(jié)目都需要有特長(zhǎng)的同學(xué)參加,致使普通同學(xué)無(wú)法參與。
活動(dòng)目的及意義:為了讓大多數(shù)同學(xué)參加到游戲中,團(tuán)結(jié)同學(xué),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。讓同學(xué)們感到一種新意,同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
活動(dòng)對(duì)象:xx、xx級(jí)全體同學(xué)。
活動(dòng)地點(diǎn):彗星樓門前。
活動(dòng)時(shí)間:**年4月16日下午1:00。
承辦單位:xx大學(xué)數(shù)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)宿舍工作部生活部。
活動(dòng)內(nèi)容。
游戲一:連坐。
游戲規(guī)則:1、分為兩大組,每組四班(抽簽決定),每組取前兩名;獲勝的四個(gè)班級(jí)一同進(jìn)入決賽(一組),評(píng)出前三名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
2、每班派出24人,圍成圓形站好(男女間開(kāi),班級(jí)男生或女生少的剪開(kāi)后剩余連著),距離自己控制(便于坐下)。主裁判發(fā)令,各班參加者前一人以半蹲狀坐于后一人腿上,待所有人坐穩(wěn)后,參加者同時(shí)開(kāi)始走(同時(shí)要保持前一人坐于后一人腿上這一狀態(tài))。
勝負(fù)判斷:按照到達(dá)終點(diǎn)的先后順序排名。
游戲二:滾“紙?zhí)ァ?/p>
器具:報(bào)紙(五十張),膠帶。(各班自備,報(bào)紙上交后統(tǒng)一發(fā))。
游戲規(guī)則:1、同游戲一1。
2、每班派出14人,站成一豎排。第一名同學(xué)貼報(bào)紙,并帶領(lǐng)隊(duì)伍前行。待參賽隊(duì)的所有同學(xué)都站與報(bào)紙上后(繼續(xù)貼報(bào)之前行)。最后一名同學(xué),將尾端余下的報(bào)紙用手托起,經(jīng)頭上向前傳,直到傳到第一名同學(xué)手中,并且與前端報(bào)紙貼在一起而構(gòu)成一個(gè)圈為止。(注意:行走時(shí)若貼好的某處報(bào)紙破裂至斷開(kāi),則從斷開(kāi)處起至尾端貼好的地方作廢,繼續(xù)向前粘貼)。
勝負(fù)判斷:按報(bào)紙貼成圈的時(shí)間先后排名。
注意事項(xiàng):1、報(bào)紙準(zhǔn)備需要充分,避免不夠。
2、班級(jí)同學(xué)的協(xié)調(diào)。
游戲三:十六人十七足。
器具:玻璃繩,或其他非彈性繩。
游戲規(guī)則:1、同游戲一1。
2、每個(gè)班出8名男生8名女生肩并肩交替站成一排,相鄰兩人的腳用繩子(玻璃繩,或其他非彈性繩)綁在一起。
勝負(fù)判斷:按照到達(dá)終點(diǎn)的.先后順序排名。
最后,希望此次活動(dòng)能得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。
宿舍工作部、生活部。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
為樹立“健康第一”思想,培養(yǎng)終身體育意識(shí),同時(shí)鍛煉提高學(xué)生的生活自理以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,增強(qiáng)小組合作意識(shí)與自信心,本校開(kāi)展生活自理、趣味游戲與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的闖關(guān)游戲競(jìng)賽活動(dòng)。
1、借助活動(dòng),培養(yǎng)生活自理自立和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、以小組合作的形式參與活動(dòng),讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣,提高學(xué)生的身體素質(zhì)及健康水平。
二、活動(dòng)時(shí)間:周日下午。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目及分類。
1、競(jìng)賽項(xiàng)目:
一年級(jí):呼啦圈傳遞——戴紅領(lǐng)巾,疊衣服——跳繩接力——齊心協(xié)力向前走。
2、競(jìng)賽規(guī)則:
(1)每班分好小組,按指定地點(diǎn)完成各項(xiàng)闖關(guān)。
(2)以計(jì)時(shí)的形式進(jìn)行比賽。以裁判的哨聲為令。
(4)以最后一位同學(xué)經(jīng)過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn),結(jié)束計(jì)時(shí),闖關(guān)時(shí)間累積的結(jié)果為本組成績(jī)。
3、注意事項(xiàng):
(1)嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,如有違反將視為棄權(quán),不計(jì)時(shí)間退出比賽。
(2)比賽中禁止奔跑,注意安全。
各位家長(zhǎng)注意帶孩子在家做好練習(xí),爭(zhēng)取讓孩子在自理能力比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
裁判:郭泉醒、^v^俊。
請(qǐng)?bào)w育委員對(duì)籃球賽進(jìn)行總結(jié)。
游戲1:夾氣球,一男一女為一組,共23組,分3輪進(jìn)行,一男一女分別先原地轉(zhuǎn)0圈,然后用后背夾住氣球向前走,最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
游戲2:口不對(duì)心我最勁,8人一組,每組派出任意名代表。口和手同時(shí)出動(dòng),口說(shuō)的數(shù)字必須與手表示的數(shù)字不一致(-5),若相同者為輸。
游戲3:運(yùn)送呼啦圈,8人一組,手牽手圍成一個(gè)圈,將呼啦圈套在一個(gè)人身上,在不松手的情況下,將呼啦圈一個(gè)接一個(gè)傳下去,直到把呼啦圈傳到第一個(gè)人的身上。動(dòng)作最快的那組為勝者。
游戲4:翻轉(zhuǎn)諾曼底,8人一組,組員全站在一塊布上,在不離開(kāi)布的情況下,想辦法把布翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。動(dòng)作最快的那組未勝者。
游戲5:串燒歌仔,8人一組,由主持人出題目。例如:要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌,然后各個(gè)小組按順序回答,規(guī)定時(shí)間內(nèi)答不出的小組為輸。
游戲6:不能說(shuō)7的倍數(shù),全班圍成一圈,按順序說(shuō)數(shù)字,每當(dāng)?shù)?的倍數(shù)時(shí)就拍掌,若仍說(shuō)出數(shù)字者為輸。
游戲7:找準(zhǔn)你的位置,全班排成一排,隨機(jī)亂序,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由高到低排序,若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能站好自己的位置,則未站好位置的人受罰。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
方布4塊2元條。
氣球2袋9元袋。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手推車的本領(lǐng),在游戲中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)*。
2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的辦法,懂得合作的重要*。
3、喜歡民間游戲,體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
1、游戲材料若干,“手推車”示范圖和音樂(lè)光盤各一張。
2、糧倉(cāng)兩個(gè),糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
游戲過(guò)程:
一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入游戲。
1、幼兒自主選*間游戲,教師隨機(jī)參與。
2、簡(jiǎn)單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲?怎么玩的?
二、學(xué)習(xí)游戲“手推車”
1、借助圖片導(dǎo)入:他們?cè)诟墒裁?這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎?怎么玩。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是現(xiàn)代企業(yè)中十分重要的一環(huán),在項(xiàng)目推進(jìn)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與合作中發(fā)揮著巨大的作用。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力,我們公司最近舉辦了一次團(tuán)建活動(dòng),其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是玩游戲。通過(guò)這次游戲,我們團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到游戲?qū)F(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性,并從中汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
首先,我們團(tuán)隊(duì)選擇了團(tuán)隊(duì)合作解密游戲作為團(tuán)建活動(dòng)的主題。這種游戲需要團(tuán)隊(duì)成員密切配合,通過(guò)解謎和推理來(lái)尋找問(wèn)題的答案。在游戲中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著不同的角色,有的扮演偵探,有的扮演推理員,有的扮演解謎專家。通過(guò)分工合作,我們有條不紊地解開(kāi)了一個(gè)個(gè)謎題,不斷逼近最終的答案。這個(gè)過(guò)程讓我們意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任和緊密配合對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。
其次,我們?cè)谟螒蛑羞€面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候,我們會(huì)遇到一些看似無(wú)法解開(kāi)的謎題,團(tuán)隊(duì)成員之間會(huì)產(chǎn)生一些不同的意見(jiàn)和爭(zhēng)論。面對(duì)這些困難,我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),耐心地解釋自己的觀點(diǎn),并且通過(guò)集體討論來(lái)尋找最佳解決方案。這個(gè)過(guò)程中,我們不斷調(diào)整自己的思維方式,學(xué)會(huì)了從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。最終,我們克服了一個(gè)個(gè)困難,取得了游戲的勝利。
在團(tuán)隊(duì)合作解密游戲的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是非常重要的一環(huán)。有時(shí)候,一句簡(jiǎn)短的提醒或暗示就可以打開(kāi)我們思維的局限,讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)看到問(wèn)題的本質(zhì)。我們團(tuán)隊(duì)中的一名成員在游戲中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的線索,但是他卻沒(méi)有立刻告訴其他人。這給我們團(tuán)隊(duì)造成了很大的困擾,最終導(dǎo)致了失敗。從這個(gè)錯(cuò)誤中,我們明白了溝通的重要性,要及時(shí)分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法,以便團(tuán)隊(duì)能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
此外,我們還注意到游戲中的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲開(kāi)始之前,我們團(tuán)隊(duì)成員之間充滿了競(jìng)爭(zhēng)心理,每個(gè)人都想證明自己的聰明才智。然而,隨著游戲的進(jìn)展,我們漸漸認(rèn)識(shí)到,只有真正團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),才能夠達(dá)到事半功倍的效果。我們開(kāi)始相互協(xié)作,互相幫助,共同追求成功。這種團(tuán)隊(duì)氛圍讓我們收獲了很深的滿足感,并且也加深了我們之間的友誼和信任。
通過(guò)這次團(tuán)建活動(dòng)中的玩游戲環(huán)節(jié),我們團(tuán)隊(duì)成員深刻認(rèn)識(shí)到了游戲?qū)τ趫F(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力的重要性。團(tuán)隊(duì)合作解密游戲讓我們?cè)诜止ず献骱蜏贤ń涣髦胁粩喑砷L(zhǎng),也讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持了積極樂(lè)觀的態(tài)度。這次團(tuán)建活動(dòng)從游戲中提取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),將成為我們今后工作中的寶貴財(cái)富,并將進(jìn)一步推動(dòng)我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十三
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種pad、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂(lè)。因此,根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建,共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧,激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過(guò)程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂(lè)磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲:編花籃。
——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。
4、音樂(lè)舞蹈:
師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。
活動(dòng)反思:
編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái),游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了,但是,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái),大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此,孩子們還是玩得很開(kāi)心,下課后還是一直在玩,看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
不足之處:
如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn),更科學(xué)地安排活動(dòng),這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō),一線教師更需要理論知識(shí)的積累,怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,也是一件很重要的事。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展,公司越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)建活動(dòng)作為一種有效的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的方式,被廣泛運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)。而其中,游戲是團(tuán)建活動(dòng)中最為常見(jiàn)和受歡迎的一種方式。在最近參加的一次團(tuán)建活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了游戲在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的重要性和價(jià)值。
首先,游戲可以拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的距離,提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)建活動(dòng)中的游戲往往需要團(tuán)隊(duì)成員合作完成任務(wù),這個(gè)過(guò)程中大家需要互相配合,共同努力。通過(guò)游戲,我們可以更好地了解彼此的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),逐漸建立起默契和信任。在游戲中,我們共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn),共同取得勝利,這種共同經(jīng)歷帶給我們的感受往往是深刻和難以忘懷的。這種共同經(jīng)歷可以讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起,形成一支真正的團(tuán)隊(duì)。
其次,游戲可以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)建游戲的重要目的之一,而合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要的一種素質(zhì)。在游戲中,我們需要互相協(xié)作、相互協(xié)調(diào),才能達(dá)到游戲的目標(biāo)。這需要我們具備良好的溝通能力、目標(biāo)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)不斷的游戲訓(xùn)練,我們可以提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),進(jìn)而在工作和生活中更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
再次,游戲可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和想象力。在游戲中,我們經(jīng)常需要解決一些棘手的問(wèn)題和難題。這就需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,找出最合適的解決方案。通過(guò)游戲,我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠面對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題,從而更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。
最后,游戲可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的情感交流和情感鏈接。團(tuán)建游戲中的成功和失敗往往都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感交流和情感鏈接。在游戲中,我們可以共同分享喜悅和悲傷,共同經(jīng)歷困難和挫折。通過(guò)這種情感交流,我們可以更好地了解和關(guān)心彼此,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感鏈接。而情感鏈接又是構(gòu)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基石,只有有了情感鏈接,團(tuán)隊(duì)才能真正地發(fā)展和壯大。
總之,團(tuán)建活動(dòng)中的游戲在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造力和增強(qiáng)情感交流中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)游戲,我們可以拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的距離,建立起默契和信任;通過(guò)游戲,我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)游戲,我們可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和想象力;通過(guò)游戲,我們可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感交流和情感鏈接。因此,在未來(lái)的團(tuán)建活動(dòng)中,游戲?qū)⑹遣豢苫蛉钡囊徊糠?,也是?chuàng)造成功團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵之一。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十五
1989年,我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”,此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的日子。同時(shí)今年又是長(zhǎng)征勝利70周年。長(zhǎng)征是我黨,我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上指出:“70年前,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士完成了震驚世界的長(zhǎng)征,開(kāi)辟了中國(guó)革命繼往開(kāi)來(lái)的光明道路,奠定了中國(guó)革命勝利前進(jìn)的重要基礎(chǔ)。
在此佳節(jié)到來(lái)之際,10月29日,我院團(tuán)委文體部與學(xué)生會(huì)社團(tuán)部共同組織了以“九九重陽(yáng),尊老敬老,長(zhǎng)征精神,深入我心”為主題的敬老、愛(ài)老活動(dòng)。學(xué)院的05、06級(jí)部分青年志愿者參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)的開(kāi)展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當(dāng)天早上,團(tuán)委的幾名工作人員把所有參加此次活動(dòng)的青年志愿者集合在學(xué)院,進(jìn)行活動(dòng)之前的動(dòng)員。之后,所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達(dá)福州總醫(yī)院。待稍做整隊(duì)之后,所有人員步行來(lái)到老年公寓。在此之前,由于“青年志愿者旗幟”準(zhǔn)備不及時(shí)的緣故,耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達(dá)目的地的時(shí)候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤,我們會(huì)從中吸取教訓(xùn),確保下次活動(dòng)不再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
在老年公寓里,青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問(wèn)題是,我們因?yàn)檫t到的緣故,與老年公寓器械室的工作人員沒(méi)有進(jìn)行足夠的溝通,在節(jié)目進(jìn)行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況,但在我們的協(xié)調(diào)之下,并未影響節(jié)目的進(jìn)行。在節(jié)目進(jìn)行的同時(shí),其他青年志愿者把我們準(zhǔn)備的慰問(wèn)品分發(fā)到在場(chǎng)的老年人手中。在場(chǎng)的老年人對(duì)于我們的.的慰問(wèn)給予極大的好評(píng)。當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來(lái)的不滿,漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞,贊許。
在文娛節(jié)目之后,在場(chǎng)的青年志愿者主動(dòng)找老人們聊天,以解他們的平時(shí)的孤獨(dú)之感。從聊天中我們了解到,在老年公寓里的老人們,自己身體多少有點(diǎn)疾病,并且有的子女對(duì)自己態(tài)度冷漠,或者是子女遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),照顧不及。平日里,這些老人們只能是以散步,打牌的方式來(lái)度日。我們這次的慰問(wèn)活動(dòng)讓老人們大感欣慰。老人們?cè)偃龂诟牢覀冞€要再次來(lái)老年公寓看望他們??粗麄兤诖纳袂?,許多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示,如果還有類似的活動(dòng),他們還會(huì)再次參加,把老年公寓里的老人們當(dāng)成自己的親人去對(duì)待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時(shí),我們團(tuán)委幾個(gè)工作人員找到老年公寓的工作人員,與其商量在老年公寓進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對(duì)我們想要進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)的要求表示贊同,但是對(duì)于建立青年志愿者基地,他們的回復(fù)是“沒(méi)有必要”。理由是,在他們這邊辦活動(dòng)的單位不止是我們學(xué)院一家,如果每個(gè)單位都要求建立基地的話,根本就不可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們還會(huì)再次與老年公寓進(jìn)行溝通,希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。
總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)進(jìn)行得還算是比較成功,雖然之間有出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,但是都得到我們及時(shí)排解。這些問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)于我們下次活動(dòng)的進(jìn)行,是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動(dòng)做得更好,更完美。
團(tuán)委文體部
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十六
團(tuán)建活動(dòng)是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和提高團(tuán)隊(duì)合作能力的有效途徑。其中,玩游戲是一種常見(jiàn)的團(tuán)建活動(dòng)形式,它不僅可以讓團(tuán)隊(duì)成員在放松中建立情感連接,還可以通過(guò)游戲過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)來(lái)鍛煉團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在最近一次團(tuán)建活動(dòng)中,我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)玩游戲,收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,游戲可以有效地破冰。團(tuán)隊(duì)中的成員有著不同的性格和背景,初次見(jiàn)面時(shí)可能感到拘束和陌生。然而,通過(guò)游戲,我們可以在放松的氛圍中打破沉默,主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。而這種輕松的互動(dòng)有助于增進(jìn)相互了解和了解他人的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。在我們的團(tuán)隊(duì)中,經(jīng)常組織一些有趣的小游戲,如“人與人之間”,讓成員以一種活躍和積極的方式互相認(rèn)識(shí)和理解。這不僅促進(jìn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的良好溝通,也增強(qiáng)了互信和協(xié)作能力。
其次,游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在許多團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲中,如“解救困獸”,“足球比賽”,“拍球游戲”等,需要團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作,共同制定有效的戰(zhàn)略和計(jì)劃,以完成任務(wù)或取得勝利。這些游戲不僅要求團(tuán)隊(duì)成員有良好的溝通技巧和合作意識(shí),還需要他們具備解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。通過(guò)游戲中的互動(dòng)和合作,我們團(tuán)隊(duì)的成員逐漸明白了“團(tuán)隊(duì)的力量”這一概念的重要性。我們學(xué)會(huì)了順應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需要,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,相互支持,在合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第三,游戲可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。游戲中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)激發(fā)了我們內(nèi)心深處的潛能。在一次記憶力游戲中,我們分為兩組進(jìn)行比賽,要求盡快記住和復(fù)述一串?dāng)?shù)字序列。雖然游戲看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但時(shí)間的壓力和緊張的氛圍使得我們集中注意力、發(fā)揮想象力,盡快找到記憶的技巧和方法。在游戲的過(guò)程中,我們激發(fā)了自己的積極性和創(chuàng)造力,找到了一些有效的學(xué)習(xí)和記憶技巧,提高了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。
第四,游戲可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),我們團(tuán)隊(duì)建立了強(qiáng)烈的情感連接和歸屬感。我們共同經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn),從中學(xué)到了很多。這些游戲不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),還創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們彼此理解和支持,相互鼓勵(lì)和幫助,不僅在游戲中團(tuán)結(jié)一致,也在日常工作和生活中牢牢地鏈接在一起。
最后,游戲是一種有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具,可以提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)和效率。通過(guò)玩游戲,我們可以了解團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的潛力和特長(zhǎng),進(jìn)而合理分工,提高工作效率和質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)可以幫助我們了解成員之間的協(xié)作方式和溝通方式,并及時(shí)解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的問(wèn)題和沖突,最終促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成熟和發(fā)展。
總之,團(tuán)建活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力,還可以培養(yǎng)成員的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)游戲,我們可以激發(fā)潛能,提高團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)和效率,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的團(tuán)建活動(dòng)中,玩游戲仍然是我們團(tuán)隊(duì)不可或缺的一環(huán)。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十七
活動(dòng)背景:
兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡(jiǎn)單、有趣,每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來(lái)就像是一幅慢慢展開(kāi)的分格漫畫,陸續(xù)出場(chǎng)的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬、飛、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。
針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì),重新組織重、難點(diǎn),這對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。
2.感受圖片分格線的格式,以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3.體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
7.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、伴奏旋律、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物。
老師:“今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),咦,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來(lái)念)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。
(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽(tīng)上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問(wèn)題:這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式。
老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”
老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來(lái)的圖片里,我們一起來(lái)看看。”
1、出示第一張圖片:
老師:“圖片上有誰(shuí)?它在干什么?它爬到誰(shuí)的家?”
(這張圖片可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)——“蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家?!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)。)。
2、出示第二張圖片:
“蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰(shuí)的家呢?”
(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),請(qǐng)幼兒個(gè)別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家?!?。
(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),圖片兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)。
3.了解分格線的格式。
(1)請(qǐng)幼兒比較第一、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”
(2)向幼兒介紹分格線。
老師:“這個(gè)分格線有什么用呢?”
小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開(kāi),我們就可以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的連續(xù)過(guò)程了。
(3)出示第三幅圖片:
老師:“這幅圖片上也有分格線,誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說(shuō)出來(lái)呢?”
——“青蛙青蛙跳,跳到小魚家?!?/p>
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)知識(shí)性含量大,所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)。
4.第四、五張圖片:
老師:“咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?”原來(lái),青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來(lái)看看。
老師:“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”
———魚網(wǎng)要來(lái)網(wǎng)小魚了。
“小青蛙會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么?”
“小魚會(huì)害怕嗎?”
“小魚小魚游,游到誰(shuí)的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”
“小魚究竟有沒(méi)有被抓走?我們一起看看”
“小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家?!?/p>
(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問(wèn)采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè)、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。)。
5.完整地學(xué)說(shuō)兒歌一遍。
老師:“我們一起來(lái)聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)把兒歌完整地說(shuō)一說(shuō)?!?/p>
(形象生動(dòng)的圖片配上韻味十足地旋律,能在瞬間調(diào)動(dòng)起幼兒的視聽(tīng)感官,培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽(tīng)能力,促使幼兒在傾聽(tīng)和欣賞畫面過(guò)程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限想象的空間。)。
(三)創(chuàng)編兒歌。
1.集體創(chuàng)編。
老師:“在這首兒歌中講了4種小動(dòng)物不同的走路方式,在一開(kāi)始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物的走路方式。咦,我們能不能把這些會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)走的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會(huì)變化的兒歌。我們來(lái)試試,好嗎”
“好,我們先來(lái)看第一張圖片,除了毛毛蟲會(huì)爬,還有誰(shuí)會(huì)爬?”
(幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,老師相應(yīng)地貼上圖片。)。
幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說(shuō)一說(shuō)。
2.個(gè)別創(chuàng)編。
老師:“大家想不想自己來(lái)試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動(dòng)物放在圖卡上來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。
要求:
(1)新兒歌中幾種小動(dòng)物走路方式要不一樣。
(2)貼圖片的時(shí)候,想一想,前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。
幼兒分別操作。
3.幼兒展示自己的兒歌。
(這個(gè)大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn)。這也是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。同伴之間的合作,創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)有趣的兒歌。一個(gè)幼兒的表述,有啟發(fā)了其他幼兒的想象,開(kāi)拓了思路,從而引發(fā)更多的新組合)。
活動(dòng)反思:
(一)思所得。
1.分析幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)的意義。
中班幼兒有其顯著的年齡特征,非常喜歡模仿,并且模仿的很出色,這首兒歌中提到的幾種小動(dòng)物的走路方式孩子們都已經(jīng)熟悉了,在活動(dòng)中可以讓幼兒跟隨有節(jié)奏的的音樂(lè)盡情的模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都興趣很高,能大方表演模仿,并且在游戲中個(gè)個(gè)玩的不亦樂(lè)乎,活動(dòng)氣氛高漲。之所以選擇這首詩(shī)兒歌是因?yàn)槲矣X(jué)得我班的幼兒已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
2.對(duì)重難點(diǎn)的把握。
為了讓活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要,在活動(dòng)重難點(diǎn)方面筆者定位為:在體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上,感受圖片分格線的格式,并以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?;顒?dòng)中對(duì)兒歌的理解和掌握方面對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不困難。難點(diǎn)應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先,幼兒小組、個(gè)別創(chuàng)編后,并結(jié)合圖片的輔助材料來(lái)幫助幼兒很好地解決這個(gè)難點(diǎn)。
3.活動(dòng)過(guò)程和方法的組織。
在這次活動(dòng)中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動(dòng)提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個(gè)過(guò)程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中,借助于音樂(lè)旋律、老師的提示語(yǔ)、幼兒的動(dòng)作參與很好地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)回憶,直接為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)互動(dòng)提升中,借助圖片學(xué)習(xí)兒歌,幼兒由此進(jìn)入了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決,是想讓幼兒帶著前兩幅知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時(shí)提問(wèn)采用了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自始至終吸引幼兒,很自然地把幼兒推向主體地位,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中,由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn),是對(duì)兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí),并與起始部分相前后呼應(yīng),形成了一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
(二)思不足。
在最后創(chuàng)編活動(dòng)中,我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編,加上圖片的經(jīng)驗(yàn)幫助會(huì)使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛(ài)之處。幼兒的想法是拓展的、開(kāi)放的,但在表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)了與語(yǔ)言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難,甚至有個(gè)別幼兒內(nèi)向膽小而不肯積極參與到兒歌的創(chuàng)編活動(dòng)中,分析原因:
1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。
2.語(yǔ)言技能的支撐不夠,局限了幼兒很多表達(dá)。
附兒歌:
蟲蟲蟲蟲爬。
蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。
魚兒魚兒游,游到誰(shuí)的家?
小朋友跑呀跑,跑回自己的家。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十八
法律形式:有限責(zé)任公司。
聯(lián)系地址:
注冊(cè)資金:
商業(yè)計(jì)劃簡(jiǎn)述。
產(chǎn)品或服務(wù)。
本服務(wù)主要針對(duì)學(xué)生及白領(lǐng)群體中想玩高級(jí)別游戲卻沒(méi)有足夠的時(shí)間慢慢練級(jí)希望求助于本公司給予幫忙升級(jí)游戲帳號(hào)服務(wù)的人群,該人群具有可支配自由時(shí)間少,玩游戲升級(jí)耐心有限卻又不甘落后,具有一定消費(fèi)能力的特點(diǎn)??蛻羧狠^穩(wěn)定,發(fā)展勢(shì)頭良好,對(duì)本種服務(wù)認(rèn)識(shí)較深具有一定識(shí)別能力,只要我們能夠?yàn)樗麄兲峁┓€(wěn)定優(yōu)質(zhì)價(jià)格合理的服務(wù),該類客戶群不易流失,穩(wěn)定可發(fā)展。
游戲公司所有者姓名:
吸收就業(yè)人數(shù)5-8人。
啟動(dòng)資本。
投資3萬(wàn)元。
運(yùn)營(yíng)資本2萬(wàn)元。
資本來(lái)源。
合伙人出資1萬(wàn)5000元。
二、商業(yè)構(gòu)想和市場(chǎng)分析。
發(fā)展目標(biāo)。
玩游戲活動(dòng)總結(jié)篇十九
1、拋繡球(20分鐘)。
準(zhǔn)備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰(shuí)最后滿載而歸。
兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組,每組兩人.
2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)。
準(zhǔn)備:五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花,共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則:電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓,觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后,花落誰(shuí)手,誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
3、夫妻雙雙把家還(20分鐘)。
準(zhǔn)備:十個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái),手手相聯(lián),背背相對(duì),齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。
手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。
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