九年級綜合實踐教學計劃大全(20篇)

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九年級綜合實踐教學計劃大全(20篇)
時間:2023-11-10 03:55:16     小編:FS文字使者

計劃可以幫助我們規(guī)劃好未來的目標,并采取有效的步驟去實現(xiàn)它們。制定計劃時,可以借助工具和技術(shù),如時間管理、任務分解等,提高效率和準確度。下面是一些制定計劃時常用的工具和方法,希望能夠為大家提供一些實用的幫助。

九年級綜合實踐教學計劃篇一

綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

二、綜合實踐活動課程目標:

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

三、活動措施:

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練,幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

四、具體安排:

時間

主題

九月份

開學第一課

抗戰(zhàn)日

走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

神奇的風

十一月份

神奇的風 學科整合

十二月份

整理資料

一月

九年級綜合實踐教學計劃篇二

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

(一)總目標。

通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

(二)具體目標。

1、研究性學習:增進學生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

2、社區(qū)服務與社會實踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

(1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

(2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

九年級綜合實踐教學計劃篇三

教學總目標:

綜合實踐是教師指導下,學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力。

1、綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。

2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

4、通過綜合實踐活動,培養(yǎng)自主學習的能力,增強自主學習、自我反省、自信心。

5、注重培養(yǎng)學生的能力,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題,實際操作的能力,熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等。

一、階段目標的側(cè)重點:

小學階段的目標側(cè)重于通過一系列的活動,讓學生初步認識生活、自然、社會、自身,形成一些良好的行為習慣。重點為:要有“愉快、美好的生活體驗”。

綜合實踐活動以活動為重要形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和經(jīng)驗生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行:學生與自然的關(guān)系;學生與社會、他人的關(guān)系;學生與自我的關(guān)系。

(一)學生與自然的活動從三個方面進行:

(1)學生對自然的認識與了解。

(2)學生對自然環(huán)境的保護。

(3)學生與自然環(huán)境和諧相處,達到“天人合一”的境界。

(二)學生與社會的活動從三個方面進行:

(1)認識到社會生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。

(2)了解社會是一個極其復雜的概念。陽光固然燦爛,但陽光燦爛的地方必定有陰影,讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

(3)讓學生樹立崇高的社會責任感,認識、了解社會,并立志改造社會,使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個人都生活在幸福之中。

(三)學生與自我的活動從三個方面進行:

(1)正確的認識自己的優(yōu)、缺點,做一個不亢不卑的人。

(2)開發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

(3)通過綜合實踐活動,讓學生認識自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。

三、實踐活動內(nèi)容的安排:

周次教學安排課時。

1肯德基與健康提出活動主題,制定活動計劃2。

2調(diào)查與統(tǒng)計2。

3整理分析資料2。

4活動2。

6肯德基為什么是“垃圾食品”

5提出活動主題,制定活動計劃2。

7上網(wǎng)查找資料、收集資料、2。

8“垃圾食品”的討論會2。

9活動總結(jié)2。

10對可可可樂的調(diào)查提出活動主題,制定活動計劃2。

11收集可樂不宜多喝的資料2。

13整理分析資料2。

14活動總結(jié)2。

15油炸土豆條、片傷身體提出活動主題,制定活動計劃2。

16搜集信息、整理分析信息2。

17活動總結(jié),2。

九年級綜合實踐教學計劃篇四

一、指導思想:

綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以全面推進學生素質(zhì)教育以及綜合學習和實踐研究的能力。

在本學期中,我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性,形成良好個性品質(zhì)為總目標,而我們?nèi)昙壗虒W的重點還在于培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周圍的人們,充分了解社區(qū)環(huán)境,體會感受自我的成長。

二、活動內(nèi)容:

1、從問題開始;2、我是這樣長大的;3、牙齒與健康;4、在蔬菜的王國里;5、我們和動物朋友;6、草地里的秘密;7、書包的學問;8、小小的“拍賣場”;9、商品與品牌;10、我的妙點子;11、有趣的年畫。

點擊下頁進入更多精彩內(nèi)容。

九年級綜合實踐教學計劃篇五

一年級學生平均年齡在七到八歲之間。由于學生較小,在習慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。

綜合實踐活動課根據(jù)學生年齡特點,所選編的的教材其目的是通過活動培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深,創(chuàng)設一定的情境,提高學生的實踐能力。

活動一、我的一家人,通過活動感受家庭的溫暖。

活動二、家人的愛,本次活動的目的是調(diào)查學生裝在家里的活動內(nèi)容,感悟家人的愛,教育學生熱愛勞動,幫助爸爸媽媽多分擔力所能及的家務。

活動三、春天在哪里,通過本次活動,目的是鍛煉學生的口語交際能力,普通話水平,感受大自然的美,感受世界的美好。

活動四走進春天,通過活動培養(yǎng)學生自己探索大自然的能力。

活動五我有一雙明亮的眼睛,通過本次活動的目的是讓小朋友認識眼睛的重要,要保護眼睛。

活動六夏天,我們注意什么,本次活動主要是鼓勵小朋友對所學知識的鞏固,培養(yǎng)學生的安全意識。

活動七風兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學生的自主能力和自我意識。

活動八超市購物,本次活動旨在培養(yǎng)學生的實踐能力,通過平的觀察,自己去感受生活的樂趣,通過自己的體驗,教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習慣。

1、通過活動,培養(yǎng)學生良好的口語表達能力,動腦、動手的實踐能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生裝良好的各種習慣,使每個學生都跟上教師的步伐。

3、加強對學生德育教育,培養(yǎng)良好的德育行為。

4、開展豐富多彩的活動,鍛煉學生各方面能力,提高綜合實踐能力。

1、使學生具有比較正確的道德觀念和審美情趣,養(yǎng)成良好的品德習慣,具有一定的自制能力,是非判斷能力和人際交往能力。

2、樹立正確的學習態(tài)度,掌握正確的學習方法。

3、通過學生自主以參加活動形成各種技能。

1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學生在實踐中發(fā)展各種能力。

2、綜合性在活動中綜合運用各種知識,完成任務達到預定目標。

3、自主性活動中學生主動參與,親身實踐。

九年級綜合實踐教學計劃篇六

綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

三、活動措施:

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練,幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

九年級綜合實踐教學計劃篇七

綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導,結(jié)合學校文化特色和學校活動,以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、總體目標。

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

三、具體措施。

中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。

四、過程開展。

1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動主題。

2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動:根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思:幫助學生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

五、實施保障。

1、進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。

3、實行彈性課時制,依據(jù)實際情況靈活安排。

4、評價創(chuàng)新:從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面,通過自評、他評、師評、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學生進行激勵。

5、強調(diào)合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。

7、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

六、具體安排。

九、十月我愛家鄉(xiāng)。

十一、十二月感恩。

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九年級綜合實踐教學計劃篇八

教學總目標:

綜合實踐是教師指導下,學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力。

1、綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。

2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

4、通過綜合實踐活動,培養(yǎng)自主學習的能力,增強自主學習、自我反省、自信心。

5、注重培養(yǎng)學生的能力,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題,實際操作的能力,熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等。

小學階段的目標側(cè)重于通過一系列的活動,讓學生初步認識生活、自然、社會、自身,形成一些良好的行為習慣。重點為:要有“愉快、美好的生活體驗”。

綜合實踐活動以活動為重要形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和經(jīng)驗生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行:學生與自然的關(guān)系;學生與社會、他人的關(guān)系;學生與自我的關(guān)系。

(一)學生與自然的活動從三個方面進行:

(1)學生對自然的認識與了解。

(2)學生對自然環(huán)境的保護。

(3)學生與自然環(huán)境和諧相處,達到“天人合一”的境界。

(二)學生與社會的活動從三個方面進行:

(1)認識到社會生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。

(2)了解社會是一個極其復雜的概念。陽光固然燦爛,但陽光燦爛的地方必定有陰影,讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

(3)讓學生樹立崇高的社會責任感,認識、了解社會,并立志改造社會,使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個人都生活在幸福之中。

(三)學生與自我的活動從三個方面進行:

(1)正確的認識自己的優(yōu)、缺點,做一個不亢不卑的人。

(2)開發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

(3)通過綜合實踐活動,讓學生認識自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。

(略)。

九年級綜合實踐教學計劃篇九

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

四、活動措施:

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練,幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

一、指導思想:

綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點,活動的主題應生成于學生生活,與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應,在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心,以能力為半徑,去劃定自己所要探索的領域,去探究其中的奧妙。在活動中,渴求個性的健全發(fā)展,珍視人生的價值體現(xiàn)。

每一個學生都是一個活生生的人,都有自己的情感、態(tài)度、價值觀。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學生確定自己的課題,運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究,從中獲得獨有的理解。要讓學生真正發(fā)揮主人翁精神,在活動中充分展示個性和才華,“活”起來,“動”起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此,樂此不疲。體驗成功,感受幸福,創(chuàng)造快樂。

二、學段目標:

在學校領導的指導下,三年級老師進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,在其他年級研究實踐的基礎上,將理論與實踐結(jié)合起來,引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。

三、具體安排:

慶賀教師節(jié)。

培養(yǎng)自信心;對教師的愛;。

合理計劃學會節(jié)約。

我是媽媽的小幫手。

學會力所能及的家務活,培養(yǎng)熱愛勞動之情。

我們的學校。

了解自己所在的學校,培養(yǎng)對學校的熱愛之情,讓學生融入社會、關(guān)注他人、學會關(guān)心。

1、廢品變禮品。

2、小小義務工作者。

增強環(huán)保意識體驗為他人服務的快樂。

四、課程評價:

注重過程,關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學生評價活動的主體,都應該參與到對學生的評價中來。引導反思,注重學生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

九年級綜合實踐教學計劃篇十

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓同學們回到生動的社會生活中去,讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活,成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標。

(一)總目標。

通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)同學們對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

(二)具體目標。

1、研究性學習:增進同學們對自然的了解與認識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

2、社區(qū)服務與社會實踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

(1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進齲。

(2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。

三、具體要求。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

九年級綜合實踐教學計劃篇十一

一、指導思想:

以本?!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本班的實際,認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、開放、自主”為主線,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、現(xiàn)狀分析:

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采,所以以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,通過讓學生主動參與,親自實踐組織各種活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

三、活動目標:

總目標是:

密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

具體目標:

1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。

3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的`方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求綜合證的方法。

5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體措施:

(1)開發(fā)學校資源。例如:學校的圖書室、學校傳統(tǒng)活動。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領學生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況,組織學生進行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。

九年級綜合實踐教學計劃篇十二

一、指導思想:

它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學方式,為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析。

三年級小同學文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為同學提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊褪且屗麄兏嗟厝タ?,去聽,去想,去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設定了三大主題:

人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標:

密切同學與生活的聯(lián)系,推進同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展同學的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展同學在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展同學的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)同學通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵同學充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點:

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高同學的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中,要求同學對問題進行深入的研究(概括、比較),要求同學進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點:

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學的素質(zhì)。

六、實施策略。

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,同學會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學的生活實際相結(jié)合。

生活,是同學學習的大舞臺。但是很多同學對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的同學不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源,為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于同學的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排。

九年級綜合實踐教學計劃篇十三

本學期我共任教四年級(1)(2)(4)三個班級同學們的綜合實踐活動課,401班共有同學們48人,402班共有44個同學們,403班有同學們49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學,這些同學們已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,同學們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設計和短課時活動。具體為:《小同學們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學們課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設計》《廢舊調(diào)查的危害》。

1、激發(fā)同學們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動,讓同學們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動,學習和掌握一些科學研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1、引導同學們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上,給同學們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

3、開展同學們有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。

4、創(chuàng)設情境,引導同學們發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題,教給同學們學習方法。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時,激勵同學們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

九年級綜合實踐教學計劃篇十四

本學期我共任教五年級(1),(2),(4)三個班級學生的綜合實踐活動課,501班共有學生48人,502班共有45個學生,503班有學生49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學,這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的'學習中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設計和短課時活動。具體為:《小學生近視情況的調(diào)查》、《瞿溪諺語的調(diào)查》、《小學生課外學習情況的調(diào)查》、《春游項目設計》、《廢舊調(diào)查的危害》。

1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動,讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動,學習和掌握一些科學研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上,給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

3、開展學生有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。

4、創(chuàng)設情境,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題,教給學生學習方法。

6、指導學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時,激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

九年級綜合實踐教學計劃篇十五

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。

四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內(nèi),學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力。

1、在情感態(tài)度方面:

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面:

主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的`聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成。

滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

(略)。

九年級綜合實踐教學計劃篇十六

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實踐為主要環(huán)節(jié),要求學生積極參與到各項活動中去,在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"設計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學習科學研究的方法,發(fā)展綜合應用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感??傊?,通過各種途徑和有效的實踐方法,學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;

5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程,并恰當處理好新生成的目標和新的主題。

1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進學生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)、走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

(3)、參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。

(1)、走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關(guān)系;

(3)、遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;

(4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)、反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

(2)、掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;

(3)、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)、學會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;

(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)、養(yǎng)成主動探究的習慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認識家鄉(xiāng),通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

根據(jù)地方和學校的課程資源,以研究性學習為主線,用綜合主題

或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)

教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領域的內(nèi)容彼此滲

透,達到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中,積極運用網(wǎng)絡技術(shù)等信息技術(shù)手

段,為學生進行合作探究開辟空間,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,

提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起

來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探

究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨

年級合作探究的方式等。

1.方案卡與評價表展示

2.舉行一次現(xiàn)場展示會,評選"先進小組"

3.項目作業(yè)展示

4.手工制作資料收集展示

5.撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

1---2周人類的好朋友——動物與植物

2課時

3---4周保護我們的家園

2課時

5---6周城市的固體廢棄物

7---8周空氣與人的關(guān)系

2課時

9---11周生命與綠色同行

3課時

12---14

15---16

17---18

19---20

九年級綜合實踐教學計劃篇十七

教學計劃是為了我們接下來有計劃的進行工作,各位,我們可以一起看看下面的四年級下冊綜合實踐教學計劃人教版,歡迎各位閱讀哦!

新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學,為了順利完成教學任務,按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,現(xiàn)特擬以下教學計劃:

一、指導思想:

以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導,在學習濱城區(qū)《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎上,結(jié)合我校課程建設,圍繞“三條線、四大領域及非指定領域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

二、班級情況分析:

全班共有學生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正,遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強的`上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但也有些學生學習懶散,上課紀律差,這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。

三、活動內(nèi)容:

《誠信,我做起》、《保護眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》。

四、活動目標:

1、通過《誠信,我做起》活動課的開展,以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的信息收集能力,激發(fā)學生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

2、通過查閱資料,請教家長,老師知道用眼衛(wèi)生的習慣,合理膳食可預防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結(jié)實踐收獲,并提出《保護眼睛,防止近視》的倡儀書,指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導和實踐低碳生活的意義;激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,樹立正確的生活觀念。

4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,使學生能正確認識文化的全球化,使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,培養(yǎng)他們勇于實踐,敢于探索的科學研究精神。

5、通過學生親身實踐,學會在實踐中探究,增強學生探究和創(chuàng)新的意識,提高綜合實踐能力。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動,用科學的方法研究自己感興趣的問題,使學生學會分享共同的勞動成果,培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

五、教學措施。

1、注意加強現(xiàn)場教學,教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范,使學生更好的掌握教學內(nèi)容,并注意提供學生更多自己探索的機會。

2、加強與社會和學生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查,既開闊學生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

3、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

4、注重組織好活動,注重過程,關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),做好活動過程、結(jié)果的記錄。

5、為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。

6、以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

九年級綜合實踐教學計劃篇十八

五年級學生們在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生們對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

1、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

1、注重實踐的過程,讓學生們主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2、走向社會,開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

1、認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生們在可行的活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生們對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動,讓每個學生們有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

教學內(nèi)容。

第一周。

一、怎樣進行考察。

第二周。

二問卷的設計。

第三、第四周。

三、月圓中秋情。

第五、第六周。

四、我是小小發(fā)明家。

第七、第八周。

五、果蔬雕刻。

第九、第十周。

六、巧手學刺繡。

第十一—第十四周。

七、植物栽培。

第十五、十六周。

八、走進農(nóng)貿(mào)市場。

九年級綜合實踐教學計劃篇十九

在學校領導的`指導下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結(jié)合起來,本學期在引導學生運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。

1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。

2、走向社會,開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容,抓住學生的興趣點,創(chuàng)設問題的情景,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活,并對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。

綜合實踐活動課程的設置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨于完善。

通過本學期的教學,希望能夠全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力,讓學生體驗生活并學以致用。

九年級綜合實踐教學計劃篇二十

綜合實踐活動課時一門很重要的實踐課,上好綜合實踐活動有利于學生各種能力的提高,本學期為了更好的開展綜合實踐活動,結(jié)合本校實際情況,以學生為本,特對本期教學工作計劃如下:

以“三個面向”為指針,以《基礎教育改革綱要》的要求為目標,通過拓寬實踐活動的領域,探究實踐活動課型,建設實踐活動課程,培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

1、培養(yǎng)學生豐富的人文情懷,學會生活、學會生存的能力。

2、培養(yǎng)學生獨立學習、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。

3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,能積極開展綜合實踐活動的學生隊伍。

4、培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識。、

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。學校要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點,實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實踐活動的空間,充實實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念,突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中,培養(yǎng)學生主動參與,自主探究的能力。

3、認真組織教學,全面把握課程目標,按計劃實施教學活動。

4、根據(jù)本班學生實際情況,設計有效的教學思路,及時進行教學反思,適時調(diào)整教學思路。

5、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式,充分調(diào)動學生的學習積極性。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

第一階段:準備階段。宣傳發(fā)動,制定活動計劃,組織教師學習討論,使教師明確告訴學生綜合時間活動的要求和開展方法。

第二階段:實施階段。積極按計劃開展活動。做到定期活動,定期交流,分層分步實施。

第三階段:總結(jié)階段。

(1)完成一定數(shù)量的`綜合實踐活動的校本教材。

(2)通過總結(jié),撰寫有一定質(zhì)量的綜合實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)。

(3)評選出優(yōu)秀活動方案。提供若干綜合實踐活動備選主題:

第四階段:活動評價。以學生自我評價為主,優(yōu)化組合各種評價方式,重在學生活動過程的感受與體驗、展示與表達;評價以促進學生的發(fā)展為根本目的,教師要多作肯定、積極的發(fā)展性評價。

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