創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 03:52:07
創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告(專業(yè)13篇)
時間:2023-11-10 03:52:07     小編:曼珠

在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告扮演著重要的角色,可以傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和提供決策依據(jù)。仔細(xì)準(zhǔn)備并收集足夠的信息和數(shù)據(jù),確保報(bào)告的可信度和可靠性。報(bào)告的撰寫不僅要有思路和技巧,還需要有一定的時間規(guī)劃和時間管理能力。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇一

隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告的用途越來越大,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路,但是現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一,很多人認(rèn)為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的,而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識和能力。因此我們開展了一次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”活動。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主,其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年,中國將有611萬名研究生、大學(xué)本??茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預(yù)計(jì)xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬,而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下,xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,而在xx年年,民營企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

由此可見,就業(yè)的形式不容樂觀,因此,創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示,在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

在網(wǎng)上有調(diào)查顯示,“曾經(jīng)多次參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%,“參加過一次”的占11.3%,有85.2%的受訪者表示“未曾參加過這樣的`活動”——進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

創(chuàng)業(yè)其實(shí)是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣,所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一,要有一定的工作技能,也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系,能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二,要有良好的人際溝通能力,比如在對內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問題,對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個社會組織打交道的能力。

有45.88%大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要,但是,僅有極少的一部分人在平時積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個現(xiàn)象。我們認(rèn)為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時候都是比較生澀的。最重要的是對于項(xiàng)目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時候方向選錯了,后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個方面:一是工作的能力,包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

我們的調(diào)查表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路,大多數(shù)的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方,因此學(xué)校有必要加強(qiáng)這方面的工作力度。另外,有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對這方面信息的關(guān)注程度,注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇二

創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)是幫助創(chuàng)業(yè)者提高自身能力和素質(zhì),從而在創(chuàng)業(yè)過程中取得更好的成果的一個重要途徑。我有幸參加了一次創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),并在此期間收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將就我對創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的體會和感悟進(jìn)行分享。

第一段:培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。

創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,包括創(chuàng)新思維培養(yǎng)、市場分析、項(xiàng)目策劃、團(tuán)隊(duì)管理等多個方面。這些內(nèi)容幫助了我全面了解了創(chuàng)業(yè)的全過程和各個環(huán)節(jié),使我對創(chuàng)業(yè)具有了更深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)的理論知識,還進(jìn)行了實(shí)際操作和模擬演練,使我更加深入地理解了創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題和挑戰(zhàn)。同時,培訓(xùn)還組織了企業(yè)家經(jīng)驗(yàn)分享會和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示,讓我們有機(jī)會與成功的創(chuàng)業(yè)者互動交流,聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些豐富的內(nèi)容和形式為我將來的創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了創(chuàng)業(yè)思維的重要性和培養(yǎng)方法。創(chuàng)業(yè)思維是指在創(chuàng)業(yè)過程中,能夠不斷發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)遇,具備創(chuàng)新能力和敏銳的商業(yè)眼光的思維方式。培訓(xùn)中的導(dǎo)師通過案例分析和角色扮演等方式,幫助我們培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)思維。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾螐氖袌鲎R別痛點(diǎn),從中發(fā)掘商機(jī),如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和解決問題,并在競爭中取得優(yōu)勢。通過這些實(shí)踐訓(xùn)練,我對創(chuàng)業(yè)思維有了更深入的理解,也在自己的思維方式上有了新的提升。

第三段:項(xiàng)目策劃與市場分析。

創(chuàng)業(yè)過程中的項(xiàng)目策劃和市場分析是關(guān)鍵的一環(huán)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場調(diào)研、分析競爭對手、制定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃等技能。這些知識和技巧使我對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃和市場分析有了更系統(tǒng)的認(rèn)識和方法?,F(xiàn)實(shí)中,許多的創(chuàng)業(yè)者因?yàn)闆]有充分的項(xiàng)目策劃和市場分析,往往陷入了困境或失敗。通過在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和模擬練習(xí),我對如何制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃以及做出準(zhǔn)確的市場分析有了更多實(shí)際經(jīng)驗(yàn),這將成為我未來創(chuàng)業(yè)成功的一筆寶貴財(cái)富。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理。

在創(chuàng)業(yè)過程中,團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和管理能力是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中,我們學(xué)到了如何組建高效的團(tuán)隊(duì),如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,以及如何解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和沖突。這些知識和技巧不僅幫助我更好地理解并把握了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也為我今后創(chuàng)業(yè)中選擇合適的團(tuán)隊(duì)成員、建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍提供了指導(dǎo)。通過團(tuán)隊(duì)討論和實(shí)踐活動,我更加深入地認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用,也為將來的創(chuàng)業(yè)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:培訓(xùn)收獲和展望。

通過創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),我不僅獲得了豐富的知識和技能,也培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。同時,我也結(jié)交了許多志同道合的伙伴,建立了廣泛的人脈資源。這些都將對我今后的創(chuàng)業(yè)道路起到積極的推動作用。在未來的創(chuàng)業(yè)之路上,我將堅(jiān)持創(chuàng)新思維,善于從困境中找到商機(jī);我會注重項(xiàng)目策劃和市場分析,以確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性;我會注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理,激勵團(tuán)隊(duì)成員的積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;我會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。相信在這個充滿競爭與機(jī)遇的社會背景下,我一定能以更好的姿態(tài)創(chuàng)造更為輝煌的未來。

總結(jié)。

創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)為我提供了寶貴的知識和技能,并培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。通過培訓(xùn),我學(xué)到了創(chuàng)業(yè)思維的重要性,培養(yǎng)了項(xiàng)目策劃與市場分析的能力,提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理的技能。這些都為我今后的創(chuàng)業(yè)道路上奠定了重要的基礎(chǔ)。我相信,只要我堅(jiān)持努力,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得更好的成果。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇三

近年來,創(chuàng)業(yè)越來越成為人們追求自主、創(chuàng)新和成功的一條道路。而創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)則成為幫助人們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的有效途徑之一。我有幸參加了一次創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。在這篇文章中,我將分享我在創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中的心得體會。

首先,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)讓我更深入地了解了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和要素。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師通過案例分析和講解創(chuàng)業(yè)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓我認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而艱難的過程。創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新的思維,需要有市場洞察力,需要有團(tuán)隊(duì)合作和管理能力。通過培訓(xùn),我了解到創(chuàng)業(yè)需要綜合運(yùn)用多個方面的能力,而不僅僅是有一個好的創(chuàng)意或者產(chǎn)品。

其次,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)讓我學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的基本技巧和方法。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師向我們傳授了許多實(shí)用的創(chuàng)業(yè)技巧,如市場調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理等。這些技巧幫助我系統(tǒng)地了解了創(chuàng)業(yè)的全過程,從創(chuàng)意產(chǎn)生到商業(yè)運(yùn)作,再到團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)展。這些技巧和方法的學(xué)習(xí)讓我對創(chuàng)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識,也提高了我的創(chuàng)業(yè)能力。

另外,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)讓我認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師講解了創(chuàng)業(yè)過程中容易遇到的問題和難題,如資金不足、競爭激烈、市場反應(yīng)不佳等。這些困難和挑戰(zhàn)讓我意識到創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順和想象中的那么容易,需要付出持續(xù)的努力和付出。同時,培訓(xùn)還給我提供了解決困難和挑戰(zhàn)的方法和思路,使我更有信心應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的各種問題。

此外,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)過程中,我們被安排組成小組,共同完成一個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的任務(wù)。這個項(xiàng)目需要從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)再到商業(yè)模式的規(guī)劃,期間還需要分工合作、協(xié)調(diào)溝通和解決沖突。通過這個項(xiàng)目,我學(xué)會了與他人合作共事,學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點(diǎn),學(xué)會了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向共同的目標(biāo)。這些團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力對于創(chuàng)業(yè)來說至關(guān)重要,而創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)為我提供了鍛煉和培養(yǎng)這些能力的機(jī)會。

最后,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)讓我明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃。通過培訓(xùn),我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解,認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。同時,培訓(xùn)還幫助我明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃,我知道了自己想要從事的行業(yè)和領(lǐng)域,也確定了自己的創(chuàng)業(yè)時間表和階段性目標(biāo)。這些明確的目標(biāo)和計(jì)劃使我有了更具體的行動方向和動力,也為我未來的創(chuàng)業(yè)之路指明了道路。

總之,參加創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我深入了解了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和要素,學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的基本技巧和方法,認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)中的困難和挑戰(zhàn),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃。這些收獲對于我未來的創(chuàng)業(yè)之路將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,也為我在創(chuàng)業(yè)道路上的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我勇于追求夢想,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的創(chuàng)業(yè)夢想一定會變成現(xiàn)實(shí)。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇四

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查,這個調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,占22.8%,上海市的受訪者為12.8%,廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,專科學(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,民營/私營企業(yè)達(dá)到31%,國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會人-。

上文提到了,大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對,不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對,認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

俗話說,當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒,看清自己。在三個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中,年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,有句廣告語叫:“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次,“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%,這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示,“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢,有政策的傾斜與支持,比如貸款優(yōu)惠,減免稅收,法律保護(hù)等等,也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇五

創(chuàng)業(yè)并非是一個成功者的話語,而是一個追求成功的創(chuàng)業(yè)者“在路上”的感言。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西。我們有創(chuàng)新精神有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用,最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的。創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機(jī),看準(zhǔn)市場的潛力。

這次參加了本學(xué)期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),對于創(chuàng)業(yè)有了深刻的認(rèn)識。以前,我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單,就是只要能賺到錢就可以了;然而,說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓(xùn),讓我茅塞頓開,對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解;逐漸改變了原來錯誤的理解和想法,端正了思想態(tài)度,因此,對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識。

老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡明扼要,非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義,每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹,形容恰到好處,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,至今讓我記憶猶新。學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)是一種精神,一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì),一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練,一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。任何一門行業(yè),包括還不能算是一門行業(yè)的創(chuàng)業(yè),越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功。

經(jīng)過了近一個月的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我對創(chuàng)業(yè)有了更多理性的認(rèn)識,使我學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的知識,使我對創(chuàng)業(yè)更有激情。在沒有參加這次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班之前,我有很多時候都有抱著創(chuàng)業(yè)的沖動和想法,常常有各種各樣的想法令我一時興奮,但是卻又被現(xiàn)實(shí)的各種各樣的條件限制了我的想法,最后只有放棄各種創(chuàng)業(yè)的想法。

行,可以做,然后就覺得一定會賺錢,其實(shí)不然,真正的創(chuàng)業(yè)是要做好大量的準(zhǔn)備功夫的。

在創(chuàng)業(yè)之前,首先是要科學(xué)的衡量一下自己是否真的想創(chuàng)業(yè),還有就是自己是否適合創(chuàng)業(yè),自己是否具有激情、韌勁等創(chuàng)業(yè)所應(yīng)該具備的精神等等。

只有在認(rèn)真的想好自己是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的前提下,才能夠結(jié)合市場環(huán)境以及自身?xiàng)l件,建立一個好的企業(yè)構(gòu)思。當(dāng)有了一個好的企業(yè)構(gòu)思之后,我們就得馬上對自己企事業(yè)的市場進(jìn)行分析和評估,了解企業(yè)的顧客或潛在顧客,了解企業(yè)的競爭對手,制定行之有效的市場營銷計(jì)劃。

有了市場的評估后,就必需得組織企業(yè)的人員構(gòu)架了。記得上課時趙老師對我們這樣說過:“有德有才,重用;有德無才,留用;無德有才,慎用;無德無才,棄用?!边@說明了用人要注重人的品德,然后才是人才的才能。還有一點(diǎn),因?yàn)槲覀兇髮W(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基本都是微型企業(yè),降低成本是非常關(guān)鍵的,所以我們在用人的時候應(yīng)該盡量用臨時工或雇傭兼職人員,從而大大的減少企業(yè)的成本支出。

企業(yè)的法律形態(tài)有:個體工商戶、個人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份合作制企業(yè)等。然后對于我們這些剛走出社會的大學(xué)畢業(yè)生來說,個體工商戶這一企業(yè)的法律形態(tài)是最適合我們的。其他的法律形態(tài)也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。當(dāng)確立了企業(yè)的法律形態(tài)后,就得進(jìn)行工商行政登記,依法納稅,與職工兼定勞動合同,尊重職工的權(quán)益等。

當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后,我們還必須預(yù)測企業(yè)的啟動資金,制定一年

的利潤計(jì)劃,判斷我們的企業(yè)能否生存等等各種預(yù)測分析。

有許多人都這樣說:創(chuàng)業(yè)是一條不歸路,當(dāng)你踏上了這一條路,你就必須一直往前路,沒有回頭路。

經(jīng)過了這次系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我對創(chuàng)業(yè)從感性慢慢向理性轉(zhuǎn)變,讓我更清晰的認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是需要科學(xué)而系統(tǒng)的組織進(jìn)行。 創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程,和生活一樣,除了基本的生存技巧外,更需要真誠、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。

這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)很有趣和也很復(fù)雜,大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè),老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié),如公司材料的購買、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個方面的消費(fèi)。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,都加強(qiáng)了對學(xué)生的考驗(yàn),讓我們培養(yǎng)長遠(yuǎn)的意識、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中,我們組的八個成員積極聽取相互的意見,細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個部門分工細(xì)致明確、各個負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé),最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余,企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個小組中取得了不錯的成績。

通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的精彩實(shí)驗(yàn),讓我對創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識,也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡單的事情,他需要創(chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識,以及先進(jìn)的理念思維,創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過程中會遇到這個那個的困難,只有堅(jiān)定不移,矢志不渝的努力,才會真正的創(chuàng)業(yè)成功!

我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。通過填寫自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

書,我明顯感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難,創(chuàng)業(yè)不是簡單的想,簡單的做,它需要考慮到的問題還很多.創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程,和生活一樣,除了基本的生存技巧外,更需要真誠、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動,將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識社會的一個大好機(jī)會。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

我是來自水利與土木工程學(xué)院的趙多云,對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是我很久以來的想法,但是總是沒有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,現(xiàn)在通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),對于創(chuàng)業(yè)的基本知識有了更全面的了解。 syb的全稱是“start your business”,意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”,它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”(siyb)系列培訓(xùn)教程的一個重要組成部分,由聯(lián)合國國際勞工組織開發(fā),為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓(xùn)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅使學(xué)員的就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)意識,掌握創(chuàng)業(yè)技能,增強(qiáng)微小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力,使學(xué)員在短時間內(nèi)成為微型企業(yè)的老板。

syb就是教大家如和創(chuàng)業(yè),如何成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。能夠成為其中一員我深感榮幸,通過這些天的學(xué)習(xí),老師所教授的知識讓我受益匪淺,對我有很大的啟迪,這將是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。

很多人把創(chuàng)業(yè)掛在嘴邊,那什么是創(chuàng)業(yè)呢?通過這期培訓(xùn),我知道創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合,從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。

說到創(chuàng)業(yè),可能每個人心中都曾經(jīng)有過這樣的想法;創(chuàng)立一家公司。每個人將來選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會有所不同,這與創(chuàng)業(yè)者的性格,能力,知識儲備,人脈以及思維的差異性有關(guān)。其中思維是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素,沒有錢、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系,這些都不可怕。但是,沒有夢想、沒有思路才是最可怕的,才讓人感到恐懼,很想逃避。 想將來做一個成功的老板,有了目標(biāo),那從現(xiàn)在開始就給自己制定計(jì)劃。以后創(chuàng)業(yè)必然會經(jīng)歷磨難,如能正確視之,沖出黑暗,那就是一個值得敬慕的人。要先練好內(nèi)功,才有可能在未來攀得更高。目前,要放低心態(tài),找一份合適的工作,從基層做起了解企業(yè)文化為將來制定公司章程做準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很多,我們要邊打工邊尋找方向和創(chuàng)業(yè)伙伴,同時要注意個人能力培養(yǎng),知識儲備和編制人脈,為公司將來打開市場做準(zhǔn)備,在這個過程中,會面對困境,我們常常會有走投無路的感覺。不要?dú)怵H,堅(jiān)持下去,要堅(jiān)信,愛拼才會贏,要相信年輕的人生沒有絕路,困境在前方,希望在拐角。只要我們有了正確的思路,就一定能少走 彎路,找到出路,走向成功。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的人能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系?!皠?chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”我知道創(chuàng)業(yè)很難但這是一種學(xué)習(xí)一種挑戰(zhàn),這次在這個培訓(xùn)過程中使自己對創(chuàng)辦一個企業(yè)有了更加正確和清晰的認(rèn)識,從中受益匪淺,在這里真的要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,和同學(xué)們的幫助,因?yàn)槟銈兊膸椭屛覍W(xué)到了很多。

后盾。

理,明白了連帶責(zé)任。當(dāng)然,在這次培訓(xùn)中,更是提供了一個結(jié)交朋友的平臺,對倍感缺少人脈的我們來說是極其重要的,這也是我來這里的一個重要原因,而最后我得到了一個很好的答復(fù)。

在這里我了解到了更多的商業(yè)信息,聽取更多人對項(xiàng)目的意見。在這里面我們成為了很好的朋友,我們能一起 合作,能一同分享經(jīng)驗(yàn)。總之,這樣一個培訓(xùn)讓我整個人都有了一種 提升的感覺,對現(xiàn)在自己的將來也有了全新和更加完整的看法。

這次培訓(xùn)課讓我受益匪淺。老師把他的經(jīng)驗(yàn)傳授與我們這些對我 們剛剛走上社會的大學(xué)生來說是極其寶貴的, 這讓我們能少走很多很 多的彎路,減少了我們在以后經(jīng)營中的損失,提高了我們創(chuàng)業(yè)成功的 概率。我相信,我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者,這次培訓(xùn)課都將對 我有很大的幫助。 在接下來的生活中我會運(yùn)用這次培訓(xùn)課中學(xué)到知識 知道我的人生航向。 很榮幸能夠參加這次模擬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),感謝所有對我們的關(guān)心和愛護(hù)。

xx:xx-x

2015年5月5日篇三:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

創(chuàng)業(yè)并非是一個成功者的話語,而是一個追求成功的創(chuàng)業(yè)者“在路上”的感言。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西。我們有創(chuàng)新精神有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用,最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的。創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機(jī),看準(zhǔn)市場的潛力。

這次參加了本學(xué)期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),對于創(chuàng)業(yè)有了深刻的認(rèn)識。以前,我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單,就是只要能賺到錢就可以了;然而,說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓(xùn),讓我茅塞頓開,對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解;逐漸改變了原來錯誤的理解和想法,端正了思想態(tài)度,因此,對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識。

老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡明扼要,非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義,每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹,形容恰到好處,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,至今讓我記憶猶新。學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)是一種精神,一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì),一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練,一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。任何一門行業(yè),包括還不能算是一門行業(yè)的創(chuàng)業(yè),越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功。

經(jīng)過了近一個月的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我對創(chuàng)業(yè)有了更多理性的認(rèn)識,使我學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的知識,使我對創(chuàng)業(yè)更有激情。在沒有參加這次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班之前,我有很多時候都有抱著創(chuàng)業(yè)的沖動和想法,常常有各種各樣的想法令我一時興奮,但是卻又被現(xiàn)實(shí)的各種各樣的條件限制了我的想法,最后只有放棄各種創(chuàng)業(yè)的想法。

行,可以做,然后就覺得一定會賺錢,其實(shí)不然,真正的創(chuàng)業(yè)是要做好大量的準(zhǔn)備功夫的。

在創(chuàng)業(yè)之前,首先是要科學(xué)的衡量一下自己是否真的想創(chuàng)業(yè),還有就是自己是否適合創(chuàng)業(yè),自己是否具有激情、韌勁等創(chuàng)業(yè)所應(yīng)該具備的精神等等。

只有在認(rèn)真的想好自己是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的前提下,才能夠結(jié)合市場環(huán)境以及自身?xiàng)l件,建立一個好的企業(yè)構(gòu)思。當(dāng)有了一個好的企業(yè)構(gòu)思之后,我們就得馬上對自己企事業(yè)的市場進(jìn)行分析和評估,了解企業(yè)的顧客或潛在顧客,了解企業(yè)的競爭對手,制定行之有效的市場營銷計(jì)劃。

有了市場的評估后,就必需得組織企業(yè)的人員構(gòu)架了。記得上課時趙老師對我們這樣說過:“有德有才,重用;有德無才,留用;無德有才,慎用;無德無才,棄用。”這說明了用人要注重人的品德,然后才是人才的才能。還有一點(diǎn),因?yàn)槲覀兇髮W(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基本都是微型企業(yè),降低成本是非常關(guān)鍵的,所以我們在用人的時候應(yīng)該盡量用臨時工或雇傭兼職人員,從而大大的減少企業(yè)的成本支出。

的利潤計(jì)劃,判斷我們的企業(yè)能否生存等等各種預(yù)測分析。

有許多人都這樣說:創(chuàng)業(yè)是一條不歸路,當(dāng)你踏上了這一條路,你就必須一直往前路,沒有回頭路。

樣,除了基本的生存技巧外,更需要真誠、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。

這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)很有趣和也很復(fù)雜,大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè),老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié),如公司材料的購買、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個方面的消費(fèi)。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,都加強(qiáng)了對學(xué)生的考驗(yàn),讓我們培養(yǎng)長遠(yuǎn)的意識、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中,我們組的八個成員積極聽取相互的意見,細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個部門分工細(xì)致明確、各個負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé),最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余,企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個小組中取得了不錯的成績。

通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的精彩實(shí)驗(yàn),讓我對創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識,也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡單的事情,他需要創(chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識,以及先進(jìn)的理念思維,創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過程中會遇到這個那個的困難,只有堅(jiān)定不移,矢志不渝的努力,才會真正的創(chuàng)業(yè)成功!

我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。通過填寫自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

書,我明顯感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難,創(chuàng)業(yè)不是簡單的想,簡單的做,它需要考慮到的問題還很多.創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程,和生活一樣,除了基本的生存技巧外,更需要真誠、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是我(轉(zhuǎn)載于:)們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動,將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識社會的一個大好機(jī)會。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

最后,我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位。在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己、提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。

我是來自水利與土木工程學(xué)院的趙多云,對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是我很久以來的想法,但是總是沒有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,現(xiàn)在通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),對于創(chuàng)業(yè)的基本知識有了更全面的了解。

syb的全稱是“start your business”,意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”,它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”(siyb)系列培訓(xùn)教程的一個重要組成部分,由聯(lián)合國國際勞工組織開發(fā),為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓(xùn)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅使學(xué)員的就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)意識,掌握創(chuàng)業(yè)技能,增強(qiáng)微小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力,使學(xué)員在短時間內(nèi)成為微型企業(yè)的老板。

syb就是教大家如和創(chuàng)業(yè),如何成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。能夠成為其中一員我深感榮幸,通過這些天的學(xué)習(xí),老師所教授的知識讓我受益匪淺,對我有很大的啟迪,這將是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。

很多人把創(chuàng)業(yè)掛在嘴邊,那什么是創(chuàng)業(yè)呢?通過這期培訓(xùn),我知道創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合,從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。

說到創(chuàng)業(yè),可能每個人心中都曾經(jīng)有過這樣的想法;創(chuàng)立一家公司。每個人將來選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會有所不同,這與創(chuàng)業(yè)者的性格,能力,知識儲備,人脈以及思維的差異性有關(guān)。其中思維是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素,沒有錢、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系,這些都不可怕。但是,沒有夢想、沒有思路才是最可怕的,才讓人感到恐懼,很想逃避。

彎路,找到出路,走向成功。

總之,參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)讓我知道了很多,這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的一筆可觀的“財(cái)富” !為以后的創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇六

第一段:介紹創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的重要性和目的(200字)。

隨著創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮的興起,創(chuàng)業(yè)能力成為了現(xiàn)代社會中一個非常重要的能力。為了提升個人的創(chuàng)業(yè)能力,我參加了一期為期十天的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),這段時間的學(xué)習(xí)讓我有了很多收獲和體會。在創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)思維、市場調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)等一系列重要的創(chuàng)業(yè)技巧和知識。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到創(chuàng)業(yè)能力的重要性和培訓(xùn)對我們的幫助。

在創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了關(guān)于創(chuàng)新、市場、商業(yè)模式等理論知識,還進(jìn)行了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。我們通過模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作等方式,鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。同時,我們還和一些成功的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了交流,并聽取了他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對于我們未來的創(chuàng)業(yè)道路將起到非常重要的指導(dǎo)作用。

雖然創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)對于我們的創(chuàng)業(yè)能力的提升非常重要,但在學(xué)習(xí)期間我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是時間壓力,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)是一個集中的學(xué)習(xí)過程,我們需要在短時間內(nèi)掌握大量的知識和技能。其次,創(chuàng)業(yè)道路本身充滿了不確定性和風(fēng)險(xiǎn),我們常常面臨的問題是如何在不確定的環(huán)境下做出正確的決策。最后是如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

在創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中,我認(rèn)為除了對理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練外,還可以加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)者的交流和合作。創(chuàng)業(yè)者可以向我們分享他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助我們更好地了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況和挑戰(zhàn)。此外,創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)也可以更加注重培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力,因?yàn)檫@些能力對于一個成功的創(chuàng)業(yè)者來說同樣重要。

第五段:總結(jié)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的重要性和影響(200字)。

創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)是我們提升創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑之一。通過創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了許多寶貴的知識和技能,提升了自己的創(chuàng)業(yè)能力和競爭力。在學(xué)習(xí)期間,我們也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn),但這些都是成長的過程。我相信通過創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),我們能夠更好地為未來的創(chuàng)業(yè)道路做好準(zhǔn)備,并取得更大的成功。創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí),更是一次機(jī)會,通過這次培訓(xùn),我們?yōu)樽约捍蜷_了更廣闊的創(chuàng)業(yè)之門。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇七

什么是人才素質(zhì)測評,目前眾說不一,《人員測評的理論與方法》一書中認(rèn)為,人才素質(zhì)測評是指測評者采用科學(xué)的方法,收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息,針對人才素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系作出量值或價值判斷的過程,或者從表征信息中引發(fā)與推斷某些素質(zhì)特征的過程。這個解釋較為抽象與本質(zhì),初學(xué)者不好懂。實(shí)際上我們可以從廣義與狹義兩方面來理解人才素質(zhì)測評。

狹義的人才素質(zhì)測評是指通過量表對人才品德、智力、技能、知識、經(jīng)驗(yàn)的一種評價活動。例如智力測驗(yàn)、氣質(zhì)測定、品德測驗(yàn)等都是通過問卷選擇題等量表形式來測評被試者的有關(guān)素質(zhì)。

廣義的人才素質(zhì)測評,則是通過量表、面試、評價中心技術(shù)、觀察評定、業(yè)績考核等多種手段綜合測評人才素質(zhì)的一種活動。例如,我們想與某人交朋友,真交之前,很想了解對方是否可靠,講信用,值得自己交,因此想與他見見面,看他的言談舉止,與他合作干點(diǎn)小事,試探他的為人處事,問問他的周圍知情人,了解他的過去,這一切都是屬于考察評價活動,歷時較長,如果把這些考察評價活動濃縮、提煉并加以規(guī)范化與科學(xué)化,在短時間內(nèi)完成,則為人才素質(zhì)測評了。

這實(shí)際上是個測評方法問題。我們實(shí)踐中常用的測評方法大致有心理測驗(yàn)、面試、評價中心技術(shù)、問卷調(diào)查、背景分析等。

1、心理測驗(yàn)。例如:有4人一同等電梯,稍后電梯門打開,卻有一個人沒有進(jìn)去,你認(rèn)為這可能是因?yàn)椋撸摺#ㄏ捱x一項(xiàng))。

a.他在等人b.電梯客滿c.有討厭的人在電梯中,故意錯開。

選擇a項(xiàng)的人屬于理智型,往往能選擇有利自己的朋友交往,但也能相當(dāng)顧慮別人的立場;

選擇c項(xiàng)的人是喜怒易于色的人,對喜歡的人往往能和顏悅色與其相處,但情緒一不對勁就會翻臉不認(rèn)人。

這是一種極為簡單的問卷選擇式品性測驗(yàn)。

又如,下面一個智力測驗(yàn)題:

一元錢可打3發(fā)子彈,3發(fā)都中可以獎一發(fā)。試問5元錢最多能打多少發(fā)子彈?

a.20b.21c.22d.23。

類此測驗(yàn)中,被測試人對一個問題的解答多少帶有點(diǎn)偶然性,但在被測者對大量問題的解答中則蘊(yùn)藏著一定的必然性。

2、面試。當(dāng)我們想考察一個人的表達(dá)能力、反應(yīng)能力、分析能力與控制能力時,我們的問題是,請你用3分鐘的時間介紹一下你自己。

通過回答遲后性來測評被測人的反應(yīng)能力;

通過回答的恰當(dāng)性與重點(diǎn)性來測評被測人的分析能力;

通過回答的邏輯性、條理性、與用詞的準(zhǔn)確性來測評被測人的表達(dá)能力;

通過回答內(nèi)容與時間把握運(yùn)用的適當(dāng)性來測評被測人的控制能力。

我們分別運(yùn)用心理測驗(yàn)與面試技術(shù)在華中電網(wǎng)某發(fā)電廠、北京四達(dá)集團(tuán)、海洋石油公司、東北師大附中、江西贛州七中、人民大學(xué)、建設(shè)銀行等許多企事業(yè)單位進(jìn)行過人才素質(zhì)測評,同時也對部分同事、家人作過測評,使他們發(fā)現(xiàn)了自己似乎覺察到一點(diǎn)但又不很清楚的素質(zhì)特點(diǎn)。有人據(jù)此重新調(diào)整了自己的發(fā)展方向與生活行為,取得了較好的素質(zhì)開發(fā)效果。同時也為企事業(yè)人事管理部門提供了人力資源開發(fā)與管理的科學(xué)依據(jù)與有益建議。

1、自我了解、自我設(shè)計(jì)與自我開發(fā)。

每個人對自我并不是全部了解,更不是十分了解。馬克思曾經(jīng)說過,人到世間沒有帶著鏡子,他總是習(xí)慣于拿群體當(dāng)作鏡子來了解自己,在他掌握了這種社會知覺之后,他便把鏡子挪到自我內(nèi)部。由此不難看出,每一個人都是通過他人來認(rèn)識自我的。具體地說是通過他人對自己的評價或通過自己與他人的比較認(rèn)識來認(rèn)識自我的,一個人能否正確地認(rèn)識自己,一是涉及到自我的認(rèn)識能力與他人對自己的認(rèn)識能力;二是涉及到自我潛能的表現(xiàn)是否充分,每個人都有許多素質(zhì)難以找到合適的機(jī)會與場合表現(xiàn)出來。有一個同事到英國留學(xué)回來后深有感慨地說,中國人缺的是機(jī)會,不是能力。英國人許多事都不會干,不如中國人;中國人的能力找不到機(jī)會表現(xiàn);三是有90%的潛力尚未被開發(fā),長眠不醒。既然未被開發(fā),也就不可能被人認(rèn)識。而人才素質(zhì)測評則是通過一定的技術(shù)設(shè)計(jì),使人對自己的素質(zhì)認(rèn)識科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化,通過創(chuàng)設(shè)一定的情境讓一個人的潛能得到充分的展現(xiàn),從而達(dá)到自我了解、自我設(shè)計(jì)、自我開發(fā)與成才的目的。

例如:(1)政府的青年人想下海,又怕游不過去;

(2)高校的青年教師想當(dāng)官,又怕自己不會耍手腕,當(dāng)不長;

(3)公司的老板想回歸科研,又怕出不了成果;

這一些疑慮,實(shí)際上通過人才素質(zhì)測評都能找到一定的答案。

2、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)。

中學(xué)生與大學(xué)生是從學(xué)校里來到學(xué)校里去,沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)經(jīng)歷,因此對于自己將來從事什么職業(yè)、學(xué)習(xí)什么專業(yè)比較合適,感到?jīng)]有把握。即是讓家長、教師自己來決斷,也可能感到茫然無措。因此每當(dāng)初高中畢業(yè)時,有許多家長問我,孩子是讀技校還是升高中,是學(xué)文還是學(xué)理,是報(bào)考清華、北大、人大還是報(bào)考地方院校,是報(bào)考綜合性大學(xué)還是報(bào)考專業(yè)性學(xué)校,是去國家機(jī)關(guān)好還是去公司好,是去高??蒲兴€是出國去?諸如此類的問題,均可以通過人才素質(zhì)測評得到解答。

3、企業(yè)人力資源開發(fā)。

華中電網(wǎng)某發(fā)電廠銳意改革,實(shí)行減人增效。該廠本有職工1500人,但他們只要500人。為了有效地發(fā)揮這500人的作用,他們打算主副業(yè)分離,讓一半人留在主業(yè)發(fā)電,另一半人去開發(fā)三產(chǎn),主副業(yè)工資報(bào)酬相差懸殊,大家不愿去開發(fā)三產(chǎn),都愿呆在主業(yè),怎么辦?廠長決定因事選人,適人派事,用好用準(zhǔn)每一個人,因此請我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行全員素質(zhì)測評,建立員工素質(zhì)信息庫,讓那些開拓性強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般的人去從事三產(chǎn)開發(fā),而讓那些業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的人留在主業(yè)。

4、崗位配置。

某石油公司新分配60名大學(xué)生,對他進(jìn)行了為期一年的系統(tǒng)培訓(xùn),為了用好這些人,發(fā)揮他們的潛能與專長,故公司人勞部邀請我們對這60個大學(xué)生進(jìn)行人才素質(zhì)測評,并對他們的工作崗位分配提出意見,說明哪些人適合管理,哪些人適合生產(chǎn)技術(shù),哪些人適合科學(xué)研究。

5、招聘。

公司的效益取決于選項(xiàng)好壞、資金多少、管理水平以及人才素質(zhì),而其中人才是關(guān)鍵,許多公司經(jīng)營業(yè)績分析表明,管理人員與職員的素質(zhì),決定著一個企業(yè)經(jīng)營的成敗。一個人的素質(zhì)如何,決定著他會選擇什么樣的項(xiàng)目,決定他能籌集到多少資金,決定著他采取什么樣的管理方法。同樣的項(xiàng)目,不同的人去經(jīng)營,效益不大一樣。

北京中關(guān)村有家電腦營銷公司,1993年急于想擴(kuò)大業(yè)務(wù),尋找高級銷售人員,不惜成本到一家外企找到一位銷售人員,月薪由4000元提高到7000元。主管認(rèn)為此人在北京某大電腦公司任過銷售經(jīng)理,在外企從事銷售部副經(jīng)理,經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)都比較理想,故到公司后不但給7000元月薪,而且委以銷售總管。但事與愿違,工作局面打不開,市場沒有做好,三個月后只好讓他走,3個月公司市場損失很大。因此他們后來招聘人員時都請我們?nèi)グ殃P(guān),使人才招聘的質(zhì)量得到了有力保證。(肖鳴政溫云云)。

來源:中國人力資源開發(fā)。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇八

創(chuàng)業(yè)能力教育作為一種新興的教育理念,旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的能力,使他們具備創(chuàng)造、創(chuàng)新和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在我參加創(chuàng)業(yè)能力教育的過程中,我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)教育的重要性和價值,認(rèn)識到自身在創(chuàng)業(yè)能力方面的不足,同時也意識到了如何提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。以下將從認(rèn)識創(chuàng)業(yè)能力、了解個人創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)技巧、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力五個方面進(jìn)行探討。

首先,認(rèn)識創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)能力教育的重要出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)能力不僅包含創(chuàng)造力和創(chuàng)新力,還包含了承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、解決問題的能力。在參與創(chuàng)業(yè)能力教育的過程中,我認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)個人價值和社會進(jìn)步的重要途徑,而這種能力的培養(yǎng)需要應(yīng)對不同挑戰(zhàn)和難題的實(shí)踐。只有深入了解創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵和作用,才能更好地提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

其次,了解個人創(chuàng)業(yè)能力是提升創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)能力教育的過程中,我們經(jīng)常進(jìn)行自我評價和反思,從而了解自身的創(chuàng)業(yè)能力,找出不足之處并加以改進(jìn)。例如,我在個人創(chuàng)業(yè)能力評估中發(fā)現(xiàn),自己缺乏市場洞察力和團(tuán)隊(duì)合作能力,因此我積極參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目并學(xué)習(xí)市場調(diào)研的方法,以提升自己在這些方面的能力。了解個人創(chuàng)業(yè)能力是提高創(chuàng)業(yè)能力的第一步,只有正確認(rèn)識自己,才能針對性地進(jìn)行提升。

第三,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)能力教育的重要目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)精神包括身份認(rèn)同、自我激勵、團(tuán)隊(duì)合作和對挑戰(zhàn)的勇氣。在創(chuàng)業(yè)能力教育的過程中,我積極參與學(xué)校的創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)講座,參觀了一些成功創(chuàng)業(yè)者,親身感受到了他們的創(chuàng)業(yè)精神。通過這些體驗(yàn),我逐漸明白創(chuàng)業(yè)不僅僅是追求利益,更是一種對夢想和追求的不懈努力。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)能力教育的核心內(nèi)容,只有錘煉自己的意志,才能在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。

第四,掌握創(chuàng)業(yè)技巧是提升創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)技巧是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所應(yīng)用的方法和策略。在創(chuàng)業(yè)能力教育中,我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)業(yè)技巧,例如市場營銷、產(chǎn)品定位、團(tuán)隊(duì)管理等。而這些技巧的運(yùn)用需要結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用,才能發(fā)揮最大的效果。因此,我積極參與學(xué)校的實(shí)踐項(xiàng)目,親身實(shí)踐創(chuàng)業(yè)技巧的應(yīng)用。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),我明白了掌握創(chuàng)業(yè)技巧是提升創(chuàng)業(yè)能力的不可或缺的一環(huán)。

最后,實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)能力教育的目標(biāo)之一。在創(chuàng)業(yè)能力教育的過程中,我參與了一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,親身體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的艱辛與挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,我們面臨了種種問題和困難,但通過積極的溝通和合作,我們成功解決了其中的許多問題。通過這次實(shí)踐,我認(rèn)識到實(shí)踐是提高創(chuàng)業(yè)能力的最佳途徑,只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),才能真正掌握創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述,創(chuàng)業(yè)能力教育是一項(xiàng)能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要教育內(nèi)容。通過創(chuàng)業(yè)能力教育,我認(rèn)識到了自身在創(chuàng)業(yè)能力方面的不足,并通過了解個人創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)技巧和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力等途徑,提升了自身的創(chuàng)業(yè)能力。希望來自各行各業(yè)的人們都能夠重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),推動創(chuàng)業(yè)教育的普及和發(fā)展,為社會的進(jìn)步和個人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇九

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢,伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育,正在隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢,而且已經(jīng)延伸到職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點(diǎn)是:從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化,通過各種教育手段,在教育過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;同時,又特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、參與意識和實(shí)干精神,使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能,以便能在社會生活中隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動。

中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是:適應(yīng)世界教育發(fā)展和改革的趨勢,結(jié)合我國國情,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復(fù)合型經(jīng)濟(jì)與管理人才。21世紀(jì)是知識和信息的時代,一個人要立足于競爭激烈的社會,除了本身具有淵博的學(xué)識之處,還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前線的教師,如果培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)意識,就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,可從如下幾方面入手。

一、 創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。職校生絕大多數(shù)自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。新生進(jìn)校后,要摸清學(xué)生的思想動態(tài),掌握他們的想法,對癥下藥,例如:可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認(rèn)識到他們并不比別人差,從而樹立起自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。與人相處,不僅是一種學(xué)問,而且是一種藝術(shù)。技校學(xué)生與人難處,脾氣急躁,容易發(fā)火,這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當(dāng)不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個人是很難成功的。因此,平時在班主任工作中,著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關(guān)系,為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的組織和管理能力。當(dāng)今社會,人員素質(zhì)高低不一,要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地,沒有較強(qiáng)的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看,沒有一家不是在管理上非常嚴(yán)格的。也只有這樣,才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展,在競爭中求生存,在競爭中始終立于不敗之地。要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識,平時應(yīng)加大組織和管理能力的培養(yǎng),例如:可以讓學(xué)生輪流當(dāng)班干部;或鼓勵他們參加校學(xué)生會等各種學(xué)生團(tuán)體;或多組織學(xué)生到社會上去實(shí)踐,培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學(xué)生只有具備非常強(qiáng)的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創(chuàng)新;才能在事業(yè)上有所成就。

4、培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學(xué)習(xí)和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多人不能正確對待。有相當(dāng)一部分人在工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養(yǎng)學(xué)生在困難面前絕不言敗的毅力,敢于面對困難,在困難中求生存,在困難中求發(fā)展。教師平時要多向?qū)W生講一些經(jīng)過艱辛勞動才獲得成功的典型事例,要讓學(xué)生明白:世上無難事,只怕有心人。要找準(zhǔn)失敗的原因,為今后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)遇意識。機(jī)會對于每一個人都是平等的,關(guān)鍵是有些學(xué)生不善于把握機(jī)會。因此,要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機(jī)會。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時刻都會給我們帶來商機(jī)。哪怕是別人的一句無意的話,都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感??v觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史,大多數(shù)在事業(yè)上有所成就的人,沒有一個不具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、較強(qiáng)的管理和組織能力和洞察商機(jī)的能力。一個人要在事業(yè)上有所成就,有所創(chuàng)新,不但要有較高的學(xué)識,而且還要具備較強(qiáng)的組織和管理能力,同時還要建立良好的人際關(guān)系,敢于吃苦,隨時隨地洞察身邊的商機(jī)。

二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)

只是就業(yè)的一種模式,真正有作為的畢業(yè)生,應(yīng)當(dāng)無所依賴地投入勞動市場,自己創(chuàng)業(yè),開辟高新技術(shù)的新領(lǐng)域”。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和我國加入wto,未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應(yīng)者、競爭者,更應(yīng)成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此,職業(yè)學(xué)校除了重視學(xué)生成才相關(guān)的一切素質(zhì)和技能教育外,更要突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育?;谶@樣的認(rèn)識,我們可以嘗試:在學(xué)校的牽頭下建立一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),讓學(xué)生在校期間在老師的指導(dǎo)下從事自主創(chuàng)業(yè)活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。

1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,提高學(xué)生技術(shù)技能水平的一種方式,學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)習(xí)活動是職業(yè)教育的組成部分,而不是為了盈利。

2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學(xué)生平等開放,盡量為更多的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。但從學(xué)生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮,進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應(yīng)為二、三年級學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。學(xué)生進(jìn)入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實(shí)習(xí)必須向管委會提交書面申請和項(xiàng)目可行性報(bào)告,經(jīng)管委會審批后方可進(jìn)入園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)習(xí)活動。

3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件,使學(xué)生不必投入太大的資金就能開業(yè),且投資回收期也很短,不必考慮固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓等問題。但同時也要培養(yǎng)學(xué)生的成本意識,照樣繳納管理費(fèi)(不繳房租)和水電費(fèi),學(xué)校不能無限地提供經(jīng)營條件。

4、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專業(yè)有關(guān)的工作,如家電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、汽車摩托車的修理、服裝的設(shè)計(jì)與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營實(shí)習(xí)項(xiàng)目由學(xué)生自主確定,學(xué)生自籌資金,自主經(jīng)營,自負(fù)盈虧,不得轉(zhuǎn)讓給家長或他人經(jīng)營。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經(jīng)營實(shí)習(xí)活動必須是利用課余時間進(jìn)行,不能影響正常課業(yè)學(xué)習(xí)。

三、積極開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

2、商務(wù)溝通與交流。講授商務(wù)工作中必備的交流與溝通技巧,旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識,如人際交往,正式文函的書寫。

3、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求、創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場機(jī)遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場調(diào)查、工商注冊程序等多方面內(nèi)容,主要強(qiáng)調(diào)可實(shí)際操作性。

5、拓展訓(xùn)練,聘請專業(yè)的拓展訓(xùn)練師,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的'堅(jiān)強(qiáng)意志及良好的合作精神。

6、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查,學(xué)習(xí)對目標(biāo)企業(yè)所在行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查、分析等基本知識與技能,使學(xué)生能夠進(jìn)行對創(chuàng)業(yè)市場的可行性分析。

當(dāng)然,搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺,實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,還須與學(xué)生家長、與社會進(jìn)行做好溝通交流。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它需要政府、社會、家庭和學(xué)校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實(shí)踐,讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有路,創(chuàng)業(yè)有成,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī),使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè),樂于創(chuàng)業(yè),形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,才能不斷真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的效果,最大限度地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會就業(yè)壓力的需要

進(jìn)入21世紀(jì)的第一年,我國普通高校畢業(yè)生只有107萬,2003年我國普通高校畢業(yè)生就已突破200萬大關(guān),達(dá)212萬人,2015年又突破300萬大關(guān),達(dá)到338萬,2015年更是再創(chuàng)歷史新高,達(dá)到了413萬人。

生數(shù)量年年大幅度增長的同時,離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),數(shù)量逐年上升。

面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

高校畢業(yè)生大多在20~25歲之間,這個年齡的人具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,他們要求獨(dú)立地、有主見地處理自己的事情,依賴父母的心理逐漸消失,社會責(zé)任感和道德感明顯增強(qiáng),同時又處在人生的重大轉(zhuǎn)折和突變時期,有很大的可塑性,是開發(fā)潛力、發(fā)展創(chuàng)造力的最佳時期。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 因此,不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

1.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力;一個缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競爭,實(shí)際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。

2.1 以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力,是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識到,要適應(yīng)新時代的要求,就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

內(nèi)涵,將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來開展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為龍頭,以科技協(xié)會為平臺,層層推動課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓學(xué)生在興趣特長與專業(yè)之間找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn),感受創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于冒險(xiǎn)的精神,腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度;鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等多方面的品質(zhì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的學(xué)生。學(xué)??梢云刚埳鐣铣晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士或校友為客座教授,為學(xué)生開展專題講座,傳授創(chuàng)業(yè)技能知識,使學(xué)生獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍可以對大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等創(chuàng)業(yè)品質(zhì)給予強(qiáng)化。創(chuàng)業(yè)往往不是一個人單槍匹馬所能實(shí)現(xiàn)或完成的,它需要組建起自己的團(tuán)隊(duì)。一個精誠團(tuán)結(jié)、各方面能起互補(bǔ)作用的團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)1+12的效果,才能保證創(chuàng)業(yè)的成功。通過教師隊(duì)伍的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析自我,確定正確的人生目標(biāo),樹立高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)合作意識,將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的形成產(chǎn)生深刻的推動作用。

2.3 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程

高校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,將其列為必選科目,采取多種形式的教學(xué)方式,豐富他們的創(chuàng)業(yè)學(xué)識,讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。

在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

2.3.2 開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動課程 在第二課堂活動中,開展一些根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動。在課外開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育課程,包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實(shí)地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃(設(shè)計(jì))”等環(huán)節(jié),以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野,使課程更具啟發(fā)性和實(shí)踐性。定期舉辦對話交流論壇,請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)行面對面的對話,解答其在課堂學(xué)習(xí)中和實(shí)際創(chuàng)業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。

2.3.3 創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程

環(huán)境類課程要突出創(chuàng)業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置,盡可能把校園的布局與美化、校園文化建設(shè)、周邊環(huán)境同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。學(xué)校應(yīng)建設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面,硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請,方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作,共同進(jìn)行。

2.4 構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐證明,一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu),不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識,而且還必須具備綜合性知識,如有關(guān)政策、法規(guī)等知識,以及更廣的人文社會科學(xué)知識。因此,必須在教學(xué)思想上有根本的改變,使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使知識橫向拓寬,縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識的形成可以通過以下途徑。第一,大學(xué)課堂、圖書館與社團(tuán)。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識,在創(chuàng)業(yè)過程受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識;社團(tuán)活動能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。第二,媒體資訊。一是紙質(zhì)媒體,人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如,比較出名的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《it經(jīng)理人世界》等。二是網(wǎng)絡(luò)媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如,比較出名的《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。 此外,各地創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。第三,與商界人士廣泛交流。

襄樊學(xué)院還不定期的邀請校內(nèi)專家學(xué)者為學(xué)生開設(shè)更多的人文科學(xué)、自然科學(xué)講座,邀請社會各界知名人士、校外專家學(xué)者來校舉辦講座和報(bào)告,開闊學(xué)生的視野,完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

.5 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

2.5.1 組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動

大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。

2.5.2 以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地,以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程,更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過程,把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地,讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。

另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。

新世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì),未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體,作為社會向前發(fā)展的源動力,必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題尤為重要。那么,在當(dāng)前就業(yè)形勢下,大學(xué)生該如何提高我們的自主創(chuàng)業(yè)能力呢?下面是我的一些看法。

1、增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力,是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識到,要適應(yīng)新時代的要求,就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。 創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備,是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。對于每一個希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2、掌握好專業(yè)知識,提高開拓創(chuàng)新能力。

大學(xué)生要創(chuàng)業(yè),僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)還要有過硬的本領(lǐng)。專業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。掌握的專業(yè)知識越多越深,創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展。所以我們首先要掌握好自己的專業(yè)知識,要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)鍵是培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣愛好,學(xué)好用好,做到自主學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),把外在的學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在生命的需求,把外在的科學(xué)文化知識內(nèi)化為自我生命成長的養(yǎng)料,使自己永遠(yuǎn)保持一種向上奮發(fā)進(jìn)取的精神,一種快樂學(xué)習(xí)的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動也很重要,大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè),最重要的是大膽行動起來,利用大學(xué)幾年的時間和有利條件,做好未來創(chuàng)業(yè)的知識準(zhǔn)備和能力儲備。一方面,積極利用大學(xué)圖書館、閱覽室、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等有利資源學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識理論;另一方面,積極參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

3、提高組織管理能力。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下,市場充滿了競爭和風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)者要使自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動獲得成功,必須重視經(jīng)營管理。經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現(xiàn)。管理活動貫穿于組織運(yùn)行過程的每一個環(huán)節(jié),不僅是組織正常運(yùn)行的前提,也是組織生存與發(fā)展的基本條件。能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵團(tuán)隊(duì)和自己一起前進(jìn)。面對激烈的市場競爭,需要有非凡的決策能力。

4、提高人際協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)社交能力,借力打力覓捷徑。要想創(chuàng)業(yè)成功,大學(xué)生還需要培養(yǎng)自己的人際協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榘▌?chuàng)業(yè)在內(nèi)的任何活動都離不開人與人之間的交往。因此,大學(xué)生在校期間有意識地培養(yǎng)社交能力是獲得他人和社會支持的重要前提條件,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功具有重要的作用。以往人們總是強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)業(yè),但如今這種觀念正在改變,人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)中的作用逐漸加大,人脈圈日益成為創(chuàng)業(yè)信息、資金、經(jīng)驗(yàn)的“蓄水池”,有時甚至在商業(yè)活動中能起到四兩撥千斤的神奇功效。 目前“朋友經(jīng)濟(jì)”在招商中的作用日益顯現(xiàn)。

5、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

掌握溝通技巧,學(xué)會傾聽、感化和商談,來保持與鞏固整個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和工作效率。

6、提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)

主義,從眾心理,克服自卑、膽怯的心理,不怕挫折,積極參與競爭,勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

創(chuàng)業(yè)是艱苦的,不僅會遇到各種各樣的困難,而且還有失敗的可能,所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)十分重要。當(dāng)代大學(xué)生基本上都出生在改革開放年代,物質(zhì)條件比較優(yōu)越,經(jīng)歷的都是從學(xué)校到學(xué)校的單一過程,生活閱歷淺,社會經(jīng)驗(yàn)缺,對風(fēng)浪和挫折體驗(yàn)少,尤其是獨(dú)生子女對新環(huán)境的適應(yīng)能力和對挫折的承受能力較差。因此,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育,提高他們的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì);大學(xué)生更要自覺加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng),從而正確了解自己,正確認(rèn)識社會,認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難,形成謙虛、豁達(dá)、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

7、樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀念

科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀念應(yīng)該從以下幾個方面思考:一是實(shí)事求是,二是系統(tǒng)思考,三是辯證分析,四是與時俱進(jìn)?!皩?shí)事求是”就是要認(rèn)清客觀的創(chuàng)業(yè)形勢,現(xiàn)在大大小小的企業(yè)有很多,社會可提供的創(chuàng)業(yè)崗位是有限的,如果不能降格以求,只想“暴利企業(yè)”結(jié)果就會讓人失望?!跋到y(tǒng)思考”就是對自己的知識能力、自身素質(zhì)、職業(yè)取向、職業(yè)適應(yīng)性等,進(jìn)行全面思考和定位,找準(zhǔn)個人和社會之間的鍥入點(diǎn)?!稗q證分析”就是面對比較嚴(yán)峻的創(chuàng)業(yè)形勢,不要悲觀失望,創(chuàng)業(yè)形勢挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,壓力與動力并存。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢為不同階層的社會成員提供了潛在和巨大的發(fā)展空間,政府實(shí)行的持續(xù)穩(wěn)定的改革措施,使人們逐步接受并開始適應(yīng)改革帶來的變化。“與時俱進(jìn)”就是創(chuàng)業(yè)觀念要隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入而變化,不斷創(chuàng)新、不斷求索,不斷追求。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇十

作為一名創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)能力評估顯得格外重要。通過對自身的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評估,可以幫助我們更好的認(rèn)識自己,起到指導(dǎo)自己創(chuàng)業(yè)的作用。以下是我從創(chuàng)業(yè)能力評估中得出的心得體會。

創(chuàng)業(yè)者需要不斷審視自己的創(chuàng)業(yè)能力,以便在找到自己的優(yōu)勢和劣勢之后,更好地應(yīng)對外部環(huán)境的變化。通過對自身創(chuàng)業(yè)能力的評估,可以幫助創(chuàng)業(yè)者避免走彎路,提高自己在創(chuàng)業(yè)道路上的成功率。

為了更好地認(rèn)識自己的創(chuàng)業(yè)能力,我采用了多種評估方式,例如排列組合衡量法、問卷調(diào)查法和面試法等。在評估過程中,我關(guān)注了自己的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、決策能力和學(xué)習(xí)能力等方面。通過這些評估方式,我得以全面而深入地了解自己的創(chuàng)業(yè)能力。

通過創(chuàng)業(yè)能力評估,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn),例如創(chuàng)造性思維和自我激勵能力,這些能力為我在創(chuàng)業(yè)過程中提供了很大的幫助。但是,我也了解到自己的一些缺點(diǎn),例如缺乏溝通能力和管理能力等。這些缺點(diǎn)使我在創(chuàng)業(yè)中遇到了一些挑戰(zhàn)。

第四段:提出針對性的改進(jìn)措施。

針對自己評估中的不足,我采取了一些改進(jìn)措施。例如,我參加了一些溝通技巧培訓(xùn)課程,努力提高自己的溝通能力。此外,我也開始閱讀管理方面的書籍,以便更好地了解如何管理團(tuán)隊(duì)和資源。

通過對自身創(chuàng)業(yè)能力的評估,我更好地了解了自己的優(yōu)勢和劣勢,并采取了一些針對性的改進(jìn)措施。同時,創(chuàng)業(yè)能力評估還幫助我更好地認(rèn)識了市場和競爭環(huán)境,在創(chuàng)業(yè)過程中提高了自己的成功率。因此,創(chuàng)業(yè)能力評估在創(chuàng)業(yè)者的職業(yè)生涯中至關(guān)重要。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇十一

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查,這個調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,占22.8%,上海市的受訪者為12.8%,廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,??茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,民營/私營企業(yè)達(dá)到31%,國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會人-。

上文提到了,大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對,不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對,認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇十二

作為一名有著多年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人士,我深知創(chuàng)業(yè)并非易事,它需要一系列的能力和品質(zhì)。在這些年的創(chuàng)業(yè)過程中,我不斷修煉自己的創(chuàng)業(yè)能力,逐漸取得了一定的成功。在這里,我將與大家分享一些創(chuàng)業(yè)能力修煉的心得體會。

創(chuàng)業(yè)需要不斷創(chuàng)造新的價值,因此創(chuàng)造力成為了創(chuàng)業(yè)能力的核心。創(chuàng)造力不僅僅是天賦,更是一種能夠培養(yǎng)和提升的能力。在創(chuàng)造力的修煉中,我不斷培養(yǎng)觀察力和思維的開闊度。通過大量的觀察和閱讀,我學(xué)會了更好地發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)掘機(jī)會。同時,我也注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維,通過不同的思維方法和技巧,我能更多地產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。創(chuàng)造力的修煉需要勇于接受挑戰(zhàn)和失敗,我在多次失敗中學(xué)會了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的創(chuàng)業(yè)思路。

第二段:核心能力提升是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

除了創(chuàng)造力,創(chuàng)業(yè)還需要很多其他的能力,例如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和決策能力等。在重要的決策時刻,領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做出正確的選擇。通過多次的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐,我學(xué)會了更好地激勵和管理團(tuán)隊(duì),使得團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。溝通能力是建立合作伙伴關(guān)系和獲取支持的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)有效的溝通技巧,我能更好地與合作伙伴和客戶進(jìn)行溝通和交流,以實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。決策能力則是在復(fù)雜和不確定的環(huán)境中進(jìn)行決策并承擔(dān)責(zé)任的能力。在修煉決策能力的過程中,我學(xué)會了分析問題,權(quán)衡利弊,做出準(zhǔn)確的決策,并且能夠承擔(dān)決策帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

第三段:創(chuàng)業(yè)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中,創(chuàng)業(yè)者需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。在我的創(chuàng)業(yè)過程中,我注重持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,通過參加行業(yè)研討會和讀書培訓(xùn)等方式,不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時,適應(yīng)能力也是非常重要的。在面臨外部環(huán)境的變化時,我能積極調(diào)整策略和經(jīng)營模式,以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的修煉使我能夠不斷提升自己,使企業(yè)在競爭中保持優(yōu)勢。

第四段:耐心和堅(jiān)持是創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)的道路上充滿了困難和挫折,而耐心和堅(jiān)持成為了創(chuàng)業(yè)者必備的品質(zhì)。耐心使我能在困難時堅(jiān)持下來,不輕易放棄。在我創(chuàng)業(yè)的初期,由于市場的不確定性和競爭的激烈,很多時候我都需要保持耐心和冷靜。耐心和堅(jiān)持也是我處理團(tuán)隊(duì)和合作伙伴關(guān)系的重要品質(zhì),通過耐心傾聽和溝通,我能更好地理解他們的需求和訴求,從而建立穩(wěn)定和長久的合作關(guān)系。

第五段:心態(tài)決定一切。

在創(chuàng)業(yè)的過程中,一個好的心態(tài)是至關(guān)重要的。積極向上的心態(tài)能夠幫助我克服困難和挫折,保持良好的工作狀態(tài)。盡管在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),但是我總是保持樂觀的態(tài)度,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時,我也學(xué)會了從失敗中尋找機(jī)會,從而不斷調(diào)整和改變自己的創(chuàng)業(yè)方向。一個良好的心態(tài)能夠幫助我保持專注和自信,并引導(dǎo)我朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。

總結(jié):創(chuàng)業(yè)能力的修煉需要多方面的能力和品質(zhì),例如創(chuàng)造力、核心能力、學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力、耐心和堅(jiān)持以及正確的心態(tài)。只有不斷進(jìn)行修煉和提升,我們才能在創(chuàng)業(yè)中取得更好的成果。希望我的心得體會能對正在修煉創(chuàng)業(yè)能力的人士有所幫助。

創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告篇十三

心理測驗(yàn)的應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛,除人事管理外還包括臨床、教育、心理咨詢等各方面。

2.試題來源不同。

心理測驗(yàn)試題則源于人們?nèi)粘I畹雀喾矫妗?/p>

3.取樣對象不同。

心理測驗(yàn)收的主要目的在于研究整個人群中個體行為的差異,因而其取樣更強(qiáng)調(diào)大范圍,各種不同人群中的常模,以便確定某一個體某一方面的心理特質(zhì)在整個人群中所處的位置。

人才測評由于其目的不同,則更加強(qiáng)調(diào)樣本的超前性、成熟性與典型性。

樣本的超前性:是指樣本所選擇的企業(yè)在社會上有超前的意義,而并非處于消亡之中,或人員素質(zhì)尚未形成之中。

樣本的成熟性:是指所研究的個體不但在社會上代表著新生力量,并且其素質(zhì)條件已相當(dāng)成熟,其行為表現(xiàn)具有值得社會上的眾多成員學(xué)習(xí)之處。

典型性:是指樣本在于精選而不在于數(shù)量。當(dāng)然精選的樣本的數(shù)量愈多愈好,但由于我國的現(xiàn)代型企業(yè)沿有十多年歷史,成熟的企業(yè)中成熟的經(jīng)理人的數(shù)量本來數(shù)量很有限,為了使本套軟件具有對企業(yè)人事工作的前導(dǎo)性,我們認(rèn)為選擇典型企業(yè)中的典型樣本比泛泛的取樣更有意義和價值。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10050228.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔