報告可以基于不同的目的和對象，如市場調(diào)研報告、年度財務(wù)報告、項目進展報告等。報告中的數(shù)據(jù)分析和圖表展示要簡明扼要、直觀清晰，方便讀者理解和對比。在這份報告中，我們詳細分析了公司的財務(wù)狀況，并對如何優(yōu)化成本和增加利潤提出了一些建議。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇一
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為語文教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
王華萍。
20__年6月18日。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇二
光陰荏苒,一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學(xué)期的教研進行總結(jié),回顧這段時間的工作,本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成.本學(xué)期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課,和8節(jié)年段公開課,還計劃寫字比賽,除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多,沒有時間組織學(xué)生寫字比賽外,其他的目標都得以順利實施完成,效果良好.表現(xiàn)如下:。
1,教師參與活動積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課,認真筆記.
2,上公開課的老師也能認真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學(xué)水平,雖然質(zhì)量有待提高,但總體效果良好.
3,評課略有深度,以往的評課都是只說好的不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課,并能提出一些中肯的建議,活動上氣氛融洽,大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對待.
4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學(xué)習(xí),取長補短.
5,在活動中本人都做記錄和小節(jié),利于今后工作.
雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.
1,校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠,導(dǎo)致教師們對待活動也不夠重視,特別是由于經(jīng)費問題,有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助,老師們就會有些怨言,也希望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問,在活動時能參加,這樣老師們的積極性會高些.平時多給老師提供外出學(xué)習(xí)的機會,總是閉門造車,就成了井底之蛙了.
2,教研活動方式要靈活多樣,但要從實際出發(fā),能結(jié)合本校的情況去操作,剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗,如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯,覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平,也通過調(diào)查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了,反映不錯,所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,如果再讓他們同上一課,他們認為那樣互相比較,內(nèi)心壓力很大,一下子很難接受,,因為長年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動,如果馬上組織這樣活動,可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們,到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視集體備課,由于沒有真正參加學(xué)習(xí)過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機會去學(xué)習(xí),能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.
總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要,既有組織協(xié)調(diào)的能力,又要有較高的專業(yè)水準,只有這樣相輔相成,再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇三
高中學(xué)?？梢赃x拔生源,但是面臨高利害考試的限制;高中學(xué)校開發(fā)課程具有規(guī)模優(yōu)勢,但是面臨學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊張的限制;高中教師具有群體合作優(yōu)勢,但是面臨單兵競爭的限制。今天本站小編給大家整理了高中學(xué)校教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將三個多月來的工作總結(jié)如下：
一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī)，能促進教研組工作的順利開展。教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況，制定了教研組學(xué)期工作計劃，同時組織全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校。
教學(xué)工作計劃。
及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進行一次公開課活動，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師。
教案。
規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到要求。
二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動承擔公開課、校本課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學(xué)年我組安排公開課10節(jié)，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設(shè)計新穎，教學(xué)形式靈活，實現(xiàn)了教學(xué)相長，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營造了新的課堂，教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，到平岡中學(xué)聽課。請來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。
“學(xué)高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)校“師德師風演講比賽”活動，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。。外出聽課學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上公開課或者進行交流展示。
四、為龍翔增光添彩。
本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學(xué)生高考奠定基礎(chǔ)。
回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學(xué)，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學(xué)習(xí)，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結(jié)協(xié)作，為共同提高我校高中部教育教學(xué)水平而努力。
過去的一年，我們圓滿完成了本年度的教育教學(xué)和教科研工作，并取得了一定的成績，首先，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。期初我們政治教研組認真學(xué)習(xí)新課程理論和新課程標準，了解新課程背景下的教師觀、學(xué)生觀，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，課程管理、課程評價、課程資源等方面的理論，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和全教會精神為指導(dǎo)，堅持繼往開來，與時俱進，全面提高師生素質(zhì)的工作方針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》為依據(jù)，自始至終貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，堅持以提高課堂效率為中心，打造高效課堂。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實踐，我們組每位成員都認真撰寫。
讀書筆記。
或教學(xué)反思。通過理論學(xué)習(xí)，豐富了我們的理論知識，提高了我們的理論水平，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念，端正了我們的教學(xué)態(tài)度，使我們能以新課程的理念來指導(dǎo)我們平時的教育教學(xué)，教學(xué)效果明顯。
1、明確政治課教學(xué)理念，堅持“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三位一體的基本原則?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》中指出“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！边@對“素質(zhì)教育”賦予了新的時代內(nèi)涵。思想政治課不能單純講授知識，應(yīng)當重視學(xué)生的思想、政治、道德認識和正確價值取向的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的思想認識。
2、認真領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀，貫徹和落實新課改精神。
堅定課改信心，樹立教學(xué)新理念。以課程改革為基石切入素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀。改進教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)和會學(xué)。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。注意分層教學(xué)、因材施教，強調(diào)教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，推進教學(xué)從有效向高效發(fā)展。
3、注重課堂教學(xué)過程的有效性：
提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。依據(jù)教學(xué)目標，確立重點，優(yōu)化選擇。切實保證知識教學(xué)的有效性。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、實驗安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都精心準備，周密布置，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個方面激發(fā)學(xué)生主動參與的全過程。提高問題設(shè)計和提高訓(xùn)練檢測的有效性：及時批改，精批細改;講評之前做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。提高課后輔導(dǎo)的有效性：突出一個“勤”字，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實到位。構(gòu)建動態(tài)生動的思想政治課堂。
4、加強研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。從自然、社會和生活中選擇和確定專題結(jié)合教材進行研究，并在研究的過程中主動地獲取知識，應(yīng)用知識、解決問題，學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活。重視課程標準學(xué)習(xí)以及新高考模式研究，優(yōu)化教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教育觀念，以加強教學(xué)的針對性和有效性。掌握新課程背景下集體備課的基本要求，并學(xué)習(xí)和借鑒了兄弟學(xué)校及其他名校名師集體備課的有益做法，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際進行集體備課。集體備課分年級組展開，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，每次集體備課都由中心發(fā)言人主講每章節(jié)的備課思路、重點、難點、教法、學(xué)法，其他成員給予補充，遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決。
5、積極開展課題研究，以科研促教學(xué)。
本學(xué)期期初，我們課題組成員就課題研究計劃、課題的深入開展、上學(xué)期課題中存在的問題進行了研討，并確定了本學(xué)期課題開展的思路：學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文章，搜集信息和資料，進行課堂教學(xué)的實踐探索，指導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，不斷總結(jié)整改，積累經(jīng)驗，收集教師和學(xué)生成果，整理臺帳資料??通過課題研究，大大提高了我們政治教師的教科研水平，也促進了教育教學(xué)水平的不斷提高。學(xué)期初制訂了詳細的教研活動計劃，包括公開課、隨堂課、示范課的活動計劃，組內(nèi)成員之間加強隨堂課的聽、評工作，目前這已經(jīng)成為我們組成員的共識和慣例。加強了與兄弟學(xué)校的校際交流與研討合作。本學(xué)期我們?nèi)ザ嗨鶎W(xué)校聽課學(xué)習(xí)取經(jīng)，這些活動的開展，既豐富了教學(xué)水平和經(jīng)驗，也極大地提高了課堂教學(xué)的實效。
6、積極配合學(xué)校做好常規(guī)工作。
對于學(xué)校統(tǒng)一組織的大規(guī)模期中、期末考試，我們政治組成員都能認真對待，考前認真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo)，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。我們政治教研組成員既能自覺按照學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)要求去做，也能積極配合學(xué)校搞好各項常規(guī)檢查。按照學(xué)校的要求搞好每周的教研活動：聽課，評課，磨課，說課，反思，學(xué)習(xí)理論等。
一學(xué)期來，政治教研組自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，先做簡要的總結(jié)回顧：
加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改，理論實踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學(xué)期我們抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢，通過自己課堂實踐，我們深刻認識到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動。
做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我們能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實的制定教學(xué)計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學(xué)生，寫好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期來認真寫好教案和反思;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學(xué)模式，并有的放矢進行改革，學(xué)生反映良好;能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用;做好集備組工作，做到教學(xué)進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作;積極的參加組內(nèi)外聽評課活動，一學(xué)期共聽課40節(jié);做好培優(yōu)扶差工作，年級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;認真組織好每一次考試，在第一學(xué)期期末考試中，取得好成績，同時做好質(zhì)量分析，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認真執(zhí)行學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學(xué)習(xí)等，與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗，取長補短。
本學(xué)期我教研組做好導(dǎo)學(xué)案工作，培優(yōu)補差，力爭學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)知識的雙豐收，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認定工作，參與各種檢查驗收的服務(wù)工作。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇四
教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，剛開始也覺得有些暈頭轉(zhuǎn)向，但在這將近五個月的時間里我也像學(xué)生一樣在不斷學(xué)習(xí)不斷改進。沒有所謂的經(jīng)驗，仍然記得第一堂課的緊張與不安。但凡任何事總有一個適應(yīng)的過程，所以這幾個月的時間我也在慢慢學(xué)習(xí)，慢慢學(xué)做一名真正的教師。
開學(xué)第一堂課，我記得很清楚，沒有上新課，而是和大家聊一聊語文課大家。
要怎么樣上課才會覺得有興趣。這樣做有兩個目的，一是想拉近和大家的距離，因為我不想一開始就擺出一副老師的樣子。二是想了解學(xué)生眼中的語文課要如何上才是有趣的，這樣有利于自己以后的教學(xué)。問題拋出去，許是由于大家和我一樣對這個環(huán)境很陌生，所以開始都感覺比較拘謹。后來我叫了兩位同學(xué)站起來說一說，大家也就慢慢放開了。說的最多的，便是語文課要幽默一些，多講講小故事等等。在后來的教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很愛聽故事。第一堂課是在大家的歡聲笑語中結(jié)束的，比我想象的要好很多，所以我之前緊張不安的心也慢慢放松下來。之后的狀態(tài)也就一直都還不錯吧。
在做老師之前，我很難理解那些一天到晚發(fā)火的老師，覺得有些不可理喻，
覺得把學(xué)生抓得太緊也不見得有多好。很大程度上應(yīng)該讓學(xué)生自己管理比較好。但真正當了老師之后才發(fā)現(xiàn)，以前自己的思想是多么幼稚。高中生，到底還是一群不懂事的孩子。很大程度上仍然需要老師對其加以管束，或者說約束更為恰當吧。因為不懂事，所以有時候會覺得累，我們老師做什么都是為了學(xué)生好，但是他們不理解，反而私底下覺得這個老師一點也不好。學(xué)生是喜歡你這個老師才會聽老師的課，感覺不是在為自己學(xué)，但是道理講多了也沒有用，或許以后他們都會明白吧，但那時也是此去經(jīng)年了。
偶爾也有生氣的時候，學(xué)生作業(yè)不肯做，上課講話不認真，真是拿他們沒辦。
法。印象很深刻，一次在一個班上課的時候，有一位學(xué)生上課講話不止，我多次勸告不聽，當時我就生氣地讓那個學(xué)生站起來狠狠地批評了他一頓。當著全班同學(xué)的面批評。事后回到辦公室，回想起來覺得這樣子很不妥，因為若是換位思考一下，我是那位講話的學(xué)生被老師這么狠狠地批評一頓的話，肯定會無地自容吧。不管是誰都有自尊心呢。所以事后我又去班里把那位同學(xué)叫到我的辦公室跟他談了談心，也很慎重的告訴他老師并不是故意要在全班同學(xué)面前批評。其實談心的效果還是可以的吧，而后也漸漸明白，那些上課會吵鬧的學(xué)生大多數(shù)只是想引起老師的注意。
再來說一說學(xué)生的作業(yè)情況。其實語文這門課程很注重寫作這一塊，但大多數(shù)學(xué)生又很討厭寫作，一周兩篇隨筆兩周一篇大作文大家覺得課業(yè)很重。難免會出現(xiàn)學(xué)生不交作業(yè)的情況，其實這一塊我至今也還沒有想到對策要怎么辦。
其他還有許多教學(xué)方面的問題，有幸的是學(xué)校的老師都很熱心，我有問題去請教老師們都會很熱心的給予幫助，這讓我覺得很溫暖，也很欣慰有這樣的老師傳授經(jīng)驗，要不然有時候碰到問題真不知道應(yīng)該怎么辦。
一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，卻也是我教師生涯的起始。在我自己身上仍然由許多不足之處需要改進，我依然會帶著自己心中的夢想，踏實向前。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇五
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面簡要總結(jié)如下：
一、校本研修方面。
本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學(xué)，定時選人出研討課的形式進行的?，F(xiàn)在一個學(xué)期下來，全組教師人人做到了認真?zhèn)湔n。大家從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。
二、學(xué)生活動方面。
本學(xué)期，我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對他們進行入學(xué)教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進行的。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向?qū)W校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時的語文教學(xué)，利用一周的早讀時間進行了專門測試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學(xué)生參與的形式進行的，發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷，根據(jù)學(xué)生得分的高低，進行了本次活動，取得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的小獎狀。學(xué)生的認字興趣得到了加強。
三、校本課程方面。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進兒童詩?？蓪嶋H并沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因為做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個學(xué)期過去了，我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂著，幸福著?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇六
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人。
教學(xué)工作計劃。
并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心強化管理進一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)以便老師們互相學(xué)習(xí)揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展互相交流活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改。
教案。
不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后教師們互相點評共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來，任重而道遠。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
20xx年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。
本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇七
走過20xx年,喜迎20xx奧運年?；厥?0xx年的教研組工作,感觸頗深,收獲頗多。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時,結(jié)合我校具體情況制定了詳細具體的工作計劃,并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下:
“學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,有討論學(xué)習(xí)材料,觀看專家講座,觀看教學(xué)錄像,開展“讀書論壇”活動,參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。有了不斷的學(xué)習(xí),我們教研組成員才會成長得更快。
我校研修活動分為四步走:
第一步:憑借承辦“校際互動活動”這一契機,積極推動我校校本研修活動,激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,獲得了一致好評,體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步:重視校內(nèi)教研課的進行,提高校本研修的實效性:新老師上見面課,45歲以下的老師上教研課,做到課前有說課,精心施教,課后評課、及時上傳教案、反思?；顒訉嵭Ш?鍛煉了青年老師的成長,在校本研修活動中達到共同進步,共同提高的目的。
第三步:通過校外研修推動校內(nèi)研修,實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),這樣也很好的提高了研修的'質(zhì)量。
第四步:依托“a61”這一平臺,形成鮮明的教研特色:在“a61”“研修交流”欄目中,我們開辟了教研活動記錄專欄,每次活動都有記錄,有圖片,有討論交流,有反思(教研組成員每月按時上傳一篇教學(xué)反思)真正做到了在交流中提高,在反思中進步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文,幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎。
我?！瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立,組織活動,辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,他們不計報酬,無私奉獻,積極出謀劃策;同時,老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表,《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動。
在營造書香校園的基礎(chǔ)上,把讀書活動由學(xué)校引向家庭,營造書香家庭,讓孩子和家長讀好書,以書為友,在書香中提升自己.為此,我們給家長發(fā)了倡議書,設(shè)計了活動方案,制定了"親子閱讀反饋表"并將進行評優(yōu)活動.
這一學(xué)期是忙碌的,充實的! 展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅定不移!
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇八
在過去的一個學(xué)期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績?？偨Y(jié)半個學(xué)期來的工作，有如下特點：
語文學(xué)科帶有模糊性，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感，因而，大部分學(xué)生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學(xué)習(xí)。而高考的改革，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì)。學(xué)校成立的采綠文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。
語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。促使學(xué)生平時要多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓(xùn)練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，老師也因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴大教學(xué)課堂容量，加強研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，把有效的學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本。
1、認真?zhèn)湔n。我們在教學(xué)過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結(jié)合實際教學(xué)付諸實施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風格和特色。在教學(xué)中，我們語文教研組全體老師通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，確立“立足課內(nèi)，放眼課外，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想，努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實處，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨特的風格。
2、認真上課。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。
3、認真布置及批改作業(yè)。
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。
這學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學(xué)科研。
在教研組教學(xué)活動中，要求每個語文老師每個學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學(xué)習(xí)，增長了見識，心得頗豐，回來在組內(nèi)匯報，為努力提高語文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
針對我校學(xué)生的具體情況，為使今年高三學(xué)生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學(xué)校觀摩，“走出去，引進來”，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計劃，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生。高三高考語文成績不錯。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語文教學(xué)再上一個新的臺階。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇九
在高一語文的教學(xué)過程中，教師們往往會發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)跟不上節(jié)奏，或是學(xué)習(xí)方式還存在一些問題。這些可能都是由于同學(xué)們剛剛由初中升入高中，不習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，今天本站小編給大家整理了高一語文教研。
工作總結(jié)。
希望對大家有所幫助。
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)。
心得體會。
進一步更新自己的專業(yè)知識參加“師德師風”教育培訓(xùn)不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和。
教案。
等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計劃。
把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想不斷探索收到很好的效果。教學(xué)之余我積極探索積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思。
除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足。
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí);相當一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
(2)分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(4)課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上。
(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上。
(1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
(2)一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上。
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學(xué)體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
一、搭建互相學(xué)習(xí)的平臺。
我們組的老師們課時量都特別大，高一的劉輝、張麗俊和侯緒苓三位教師每人每周16節(jié)課，高三的喬主任、楊微和我每人每周15節(jié)，高二的李書偉、齊書記、李主任、鄒曉行和呂萬輝老師都文理兼課，呂老師每周19節(jié)。平時大家雖然能完成聽課人物，但是感覺教研課學(xué)習(xí)的機會難得，所以都積極聽課，而且都能做到有聽必有評，為的是取長補短，共同提高。本篇的文章由。
我們組已經(jīng)形成有聽必有評的習(xí)慣，無論是集體聽課還是個人聽課，都能夠這樣做。而且上課教師會主動自評，然后大家在此基礎(chǔ)上互評，最后還有總結(jié)性的評課發(fā)言。在此過程中，有肯定、有建議也有否定，有時也有爭論，總之，都是在研討。教研課的目的也在于研究，所以在聽課和評課后大家都會有收獲，人人都在研究中，在互幫互助中，在取長補短中得到啟示和提高。
二、優(yōu)勢特色鮮明，精彩紛呈--展示個人風采的舞臺。
特色之一：使用形象直觀的教學(xué)素材，圖片、視頻錄像的欣賞--激發(fā)學(xué)生興趣和思考，架設(shè)與教材的橋梁，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊》、劉輝老師播放的《辛亥革命》、齊書記播放的英國對華鴉片貿(mào)易的片段，李主任播放的《戊戌變法》、侯緒苓老師播放的我國財政支出、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等，不但給人以視覺的沖擊，更激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，直接導(dǎo)入教學(xué)主題，順暢自然，引人深思，甚至發(fā)人深省。齊書記、楊微、侯緒苓、呂萬輝、在課堂上使用如表比較易混易錯知識點，效果直觀明顯，提高課堂效率。
特色之二：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和實際出發(fā)，通過分析探究、學(xué)生討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從活動中感悟新知。
張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風帶》一課，這是地理必修一的一個重點和難點，她就是抓住學(xué)生身邊的天氣變化，(10月21日中雨大風，22日北風5-6級，23日上課天氣晴好，風力不大，她利用幾天的天氣情況和短期的氣候比較，分析風產(chǎn)生的原因，引發(fā)學(xué)生思考，將學(xué)生引入本節(jié)課的內(nèi)容，貼近學(xué)生實際、激發(fā)學(xué)生好奇心;為了達到知其然、知其所以然的目的，她沒有采取多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生合作探究、討論、歸納氣壓帶風帶的形成和變化規(guī)律，并要求學(xué)生動手實踐--畫圖，同時找學(xué)生在黑板上做圖。最后通過學(xué)生對黑板上作圖的評判及理由分析，達到學(xué)會、會學(xué)、會用的效果，整堂課對新課改理念的貫徹很充分，課堂效率很高。(張麗俊畫圖掃描或照片)。
(截取齊書記的視頻1分52秒--2分32秒;3分13秒-3分55秒;4分05秒)。
特色之三：富有激情、親和力和幽默感。侯緒苓老師激情十足，宏觀駕馭教材和分析講解能力，是令人難忘的。特別是一天上到第六節(jié)課，仍然那么有熱情和激情，依然邏輯思維那么縝密，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，整堂課她富有激情的啟發(fā)引導(dǎo)，帶來的是學(xué)生積極主動熱情奔放的思考和配合。通過她的課我們得出結(jié)論：年輕的關(guān)鍵是心年輕，有激情。學(xué)生也會喜歡侯老師，因為在他身上總是給人以無窮的力量。
親和力人人都有，幽默感大家或許也不缺，而呂萬輝老師的幽默感大家可能無法想象，他平日有點不茍言笑。每次他的課都會有很幽默的表現(xiàn)，印象深刻。此次他介紹的中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)，本來沒什么，但是他卻這樣做(播放資料--截取的視頻)，當時有個學(xué)生還說"上體育課"。我想對畜牧業(yè)中的這種養(yǎng)殖模式學(xué)生會記憶深刻，學(xué)生也會喜歡呂老師，因為在他的課堂上總有開心幽默時刻讓他們分享。
特色之三：知識整合、構(gòu)建體系。李書偉、劉輝、楊微、齊賽那、韓寶麗等按照高考考綱和課程標準的要求對教材進行了大膽的整合，其書記楊微的課既有章節(jié)又有模塊的整合，李樹偉劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓寶麗的課是對教材和時政資源的整合。在整合中他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，增強了知識的系統(tǒng)性，教給學(xué)生的不單是知識點，更有知識串。有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識點整體感知和應(yīng)用能力。
特色之四：教學(xué)方法靈活多樣。我們教學(xué)中也要提倡貓論，即不管白貓黑貓抓到耗子就是好貓。教學(xué)就應(yīng)該這樣。教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。鄒曉行、劉輝、李主任、李書偉、侯老師和齊書記等讓學(xué)生把知識點落實到教材上，這也是得分的關(guān)鍵，因為萬變不離其宗。齊書記上課時，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)--論戰(zhàn)。學(xué)生為了論戰(zhàn)而積極主動討論準備，為了迎戰(zhàn)和贏戰(zhàn)而選出實力派選手與對手辯論，這是最令人難忘的，學(xué)生不但記住的論戰(zhàn)雙方，而且內(nèi)容也基本掌握了。
特色之五：重學(xué)法指導(dǎo)。每位教師的課堂都明確指導(dǎo)學(xué)生如何歸納知識，如何解題：歷史學(xué)科的歷史背景、原因中的要素分析、評價類的辯證法思想;政治學(xué)科的解題三步曲：是什么、為什么和怎么辦;地理學(xué)科的地理區(qū)位因素分析、讀圖析圖方法指導(dǎo)等，大大提高了學(xué)生的能力。
三、個人才能與集體智慧的考驗場。
一節(jié)教研課或一節(jié)公開課因為聽課者范圍或指向的側(cè)重點不同，對上課者和同組教師甚至是學(xué)校都是一種考驗。大教育家孔子說過"凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢"。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學(xué)效果，必須課前認真?zhèn)浜谜n，備教材、教法、學(xué)法、教師、學(xué)生，做到有備而來，還得有隨機應(yīng)變的能力。
我們組的教師不但高考備考經(jīng)驗豐富老道，備課上課更是認真到位。教師每節(jié)課都精心設(shè)計，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益，反復(fù)備課，精益求精。此次教研課中特殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區(qū)級公開課，他們上組內(nèi)教研課時，就廣泛征求同組教師的意見，大量選材，經(jīng)過斟酌，做好了課件、寫好了教案，同時由于政治學(xué)科的時政性要求，他們收集了相關(guān)的時事資料等等，完成了備課、上課。
等到區(qū)里來聽課前，他們在第一次的基礎(chǔ)上，在聽取大家評課中提出的意見或建議的基礎(chǔ)上，又做了進一步的完善。所以在區(qū)里來人聽課時，是對整個教研組的檢驗，也是對學(xué)校教學(xué)的評價。還有更特殊的情況是劉輝老師本來準備的是組內(nèi)教研課，但是恰巧趕上市教研員來聽課，而歷史教研員有兩個人，他倆下來看課的側(cè)重點和指導(dǎo)思想略有不同，特別是在學(xué)案使用方面截然相反，一個堅決反對高一學(xué)生學(xué)歷史用學(xué)案，另一個則支持。
本來可以按部就班上一節(jié)常規(guī)的高效課，但是此時劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學(xué)科，更代表了我們25中，她一顆紅心兩手準備，結(jié)果當天來的是不讓用學(xué)案的教研員。于是她采取了同樣高效的第二套方案--不用學(xué)案。既達到教研員的要求--執(zhí)行了高一教研員的指導(dǎo)思想，又不影響我校貫徹執(zhí)行上級指導(dǎo)意見的良好印象，當然，最后的選擇還是為了收到圓滿的效果，即有利于學(xué)校、有利于自己、有利于學(xué)生、有利于歷史教學(xué)。
所以他們展示的不僅僅是高超的教育教學(xué)技能，更彰顯了謙遜好學(xué)，精益求精的精神，隨機應(yīng)變的能力和顧全大局的意識。上課時是一人講課，凝聚的卻是同組教師的集體力量和智慧。當然，由于他們個人的優(yōu)秀和睿智，所以成效突出，趙春青和鄒曉行分別獲得區(qū)級一二等獎。劉輝得到教研員的肯定和好評?？上部少R(趙春青、鄒曉行的證書和劉輝的教研員。
評語。
-歷史教研員很挑剔)。
四、殊途同歸、異曲同工--提升水平的動力場。
本次教研課，我們的主要課型是高三一輪復(fù)習(xí)課和高一高二的新授課，課程基本步驟都是：課標要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、重難點突破、歸納總結(jié)、鞏固練習(xí)、作業(yè)。教學(xué)模式是學(xué)案教學(xué)和常態(tài)下的探究課。因為都是新課改課，所以大家都執(zhí)行新課改理念。歷史學(xué)科在高二特別是高三的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式已經(jīng)形成，不但在這一屆高三采用，已經(jīng)連續(xù)三屆高三都使用學(xué)案教學(xué)，這也符合學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)案教學(xué)要求，歷史學(xué)科已經(jīng)先行一步。
雖然同樣是使用學(xué)案，但是不同學(xué)科、不同年級及不同教師，設(shè)計的學(xué)案又各有側(cè)重。(比較齊書記、楊微、韓寶麗的學(xué)案)。學(xué)案教學(xué)只要喧雜最適合的，最佳方案，效果都會很好。無論是什么課型，什么模式，最終都實現(xiàn)了新課改的要求。通過教研課，已經(jīng)使我們的教學(xué)形成了一定的模式即學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式和新課改探究合作模式，他真正推動我們不斷形成自己的授課風格和授課模式，所以是提升水平的動力場。
總之通過近三個月的教研課活動，每個人收獲都不小，一方面通過課前準備，上課的鍛煉，課后反思，本組教師中肯的點評，可以吸收不少有價值經(jīng)驗，使大家更深刻的知道如何直接改進和反思自己的教學(xué)行為，鍛煉教學(xué)基本功，對新教學(xué)理念有了更精準的認識和把握，從而提高自己教育教學(xué)水平。另一方面本組教師通過積極參與聽課、評課，促進了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使本科組形成較濃的教學(xué)研討氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進一步提高文綜各學(xué)科的教學(xué)水平注入了活力。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十
在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的大力支持下，在全體語文教師的辛勤勞動下，各項工作依照本學(xué)期教研計劃井然有序，進展順利，并取得了預(yù)期的效果。具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期開展市級教研活動6次，共聽評課95節(jié)，講座5次《讀書與校園文化建設(shè)》、《以教科研基地校為抓手探索“1+3”閱讀教學(xué)模式》、《說不盡的有效教學(xué)》、《依據(jù)寫作序列進行作文訓(xùn)練》、《用語文的方式教語文》，深入6所民漢合校進行視導(dǎo)，與學(xué)校語文教研組教師座談6次，參加學(xué)校教研活動8次，上示范課1節(jié)《相見歡》，推出市級公開課18節(jié)，其中初中8節(jié)，高中10節(jié)，名師送課下鄉(xiāng)9節(jié)，開展“一課三研”活動1次，“同課異構(gòu)”活動2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)、園藝場中學(xué)開展全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的課題研究，組織課題培訓(xùn)和經(jīng)驗交流會1次，課題研究報告1篇，中學(xué)語文教研網(wǎng)管理情況：活動簡訊14篇，推薦共享15篇，成果交流15篇，通知通報6篇，計劃總結(jié)3篇，教研員示范課教案1篇，教研員專題講座2篇。
深入學(xué)校視導(dǎo)調(diào)研時牢固樹立創(chuàng)新教研，服務(wù)教學(xué)的理念。做到帶著任務(wù)下校，發(fā)現(xiàn)問題解決，總結(jié)經(jīng)驗推廣。
1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小學(xué)、巴鎮(zhèn)新村小學(xué)、達鄉(xiāng)達村小學(xué)、潘鄉(xiāng)蘇拉宮小學(xué)、塔鄉(xiāng)7小、英鄉(xiāng)中心小學(xué)進行雙語調(diào)研。
2、先后對六中、十九中、九中、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)等四所學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，采取了一聽（聽課）、二看（校風教風學(xué)風）、三查（各類教學(xué)資料）、四訪（召開師生座談會）、五講（專題講座）的形式，提高教學(xué)視導(dǎo)的實效性。加大了視導(dǎo)力度，牢固樹立服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師的宗旨，堅持重心下移，深入課堂調(diào)查研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、檢查教案、聽課評課、了解作業(yè)批改及評價情況。查看學(xué)校、班級、教師不同階段材料200余份。對教科研基地校七中跟蹤調(diào)研4余次，聽課8節(jié)，開座談會4次。
3、先后對三中、四中、八中等三所學(xué)校進行高三課堂診斷。
（一）學(xué)習(xí)理論更新觀念。
研讀《語文課程標準》（20xx版），龐維國博士編著的《自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過程與教學(xué)方式》、魏勇的《用思想點燃課堂》的相關(guān)內(nèi)容，圈圈畫畫，并作適當?shù)恼２┯[《江蘇教育》、《人民教育》、《教育藝術(shù)》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》等教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)有關(guān)的觀點、先行的方法，博采眾長，汲取營養(yǎng)，豐厚了專業(yè)理論積淀。
（二）改變備課方法，教學(xué)方法，探索“1+3”閱讀教學(xué)模式。
20xx年11月13日-----20xx年11月27日，在伊寧市第七中學(xué)開展“1+3”閱讀教學(xué)模式研討活動，觀摩了牛愛蓮老師執(zhí)教的《一蓑煙雨任平生--蘇軾的曠達人生》，李新平老師執(zhí)教的《腹有詩書氣自華》，教研員執(zhí)教的《相見歡》。大家互動交流，明確了執(zhí)教者的教育理念及設(shè)計意圖：必須改變靠講一篇課文，就希望學(xué)生把好多文章都搞明白，語文素養(yǎng)就會大大提高認識，必須把講和練的時間壓下來，通過課堂足量、海量閱讀，讓課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學(xué)變得高效，減輕教學(xué)負擔和學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔，從而實現(xiàn)少教多學(xué)目的。
（三）自主學(xué)習(xí)以生為本。
20xx年9月18日，16所學(xué)校156名教師相聚七中，一起觀摩了由七中主辦的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主題的教研活動-----“心靈的盛宴”。通過這次教研活動，教師們意識到“教育的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！鞭D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使每個學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識，具備終生學(xué)習(xí)的能力。
以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
（一）同課異構(gòu)聚焦課堂演繹精彩。
1、20xx年10月9日，在伊寧市十九中致遠樓三樓觀摩了以《“少教多學(xué)”在中學(xué)文言文教學(xué)中的策略與方法研究》為主題進行了“同課異構(gòu)”，十九中張榮榮老師和三中張秀峰老師所選課題是九年級下冊的文言文《公輸》。這兩節(jié)課注重基礎(chǔ)知識的擴充積累，新舊知識的前后勾連，做到舉一反三。注重文言文的朗讀訓(xùn)練，教師思路清晰，點撥精當。注重與學(xué)生的平等對話，情感交流，課堂駕馭能力很強。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文知識規(guī)律的途徑，學(xué)生才能學(xué)得扎實、用得靈活，逐漸形成獨立閱讀分析文言文的能力是文言文教學(xué)的根本目標。教師于這種面對面的交流互動中碰撞智慧，長善救失，取長補短，打開了教學(xué)思路，促進教師們對提高文言文教育教學(xué)效果的研究。
教師嚴冬至率先垂范，與三中青年教師夏文婷同上《咬文嚼字》一課。兩位教師確定同一節(jié)課的內(nèi)容，潛心研究教材，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，知識背景，情感體驗，設(shè)計出能呈現(xiàn)自己教學(xué)風格的教學(xué)，自己備課自己上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)，風格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風格，方法，策略進行教學(xué)的課。聽課教師從不同角度進行分析對比，結(jié)合教學(xué)效果，找出他們的優(yōu)點和不足，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補短，提高教師對教材課程的把握與處理能力。
同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面，全方位的合作，分享，交流，可以更好地比較不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個性，促使教師迅速成長。
（二）“一課三研-----語文綜合性學(xué)習(xí)”活動。
20xx年10月23日下午，在伊寧市六中，一起觀摩了“一課三研-----語文綜合性學(xué)習(xí)”活動。十六中胡川江老師《名字的由來》和六中婁歡老師《漫游語文世界》。這兩節(jié)課以“少教多學(xué)”和“以學(xué)定教”為出發(fā)點。用語文的眼光去發(fā)現(xiàn)，用語文的專業(yè)知識去上語文課。對語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師能引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找，從班級工作中尋找，從師生的特長中尋找。教以學(xué)為本，讀為寫之用。
（三）以作文教學(xué)為突破口，促進教師鉆研寫作教學(xué)。
20xx年12月18日下午，伊寧六中張晶老師《再見》、張衛(wèi)萍老師《感悟作文魅力》給全市教師上了兩堂精彩、務(wù)實、輕松的作文展示課。這兩節(jié)作文研討課都較好地展示了一個完整的教學(xué)過程，體現(xiàn)了“指導(dǎo)――習(xí)作――講評――修改”的環(huán)節(jié)，教學(xué)目標明確，學(xué)用整合、省時高效；教學(xué)中，教師能重視對學(xué)生觀察、思考、表達、評價能力的培養(yǎng)，突出了重點，訓(xùn)練點落到了實處。
（四）名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂。
20xx年10月23日----11月1日，在伊寧市第三中學(xué)高中部舉辦了“名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂”活動，本次活動共展示了31位名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的課，六節(jié)語文示范課，亮點紛呈、精彩迭出的高效課堂、魅力課堂，充分展示了教學(xué)水平和個性風格，起到了較好的學(xué)科示范作用。激勵教師們不斷地追求有效的課堂，追尋高質(zhì)量高效率的理想課堂！創(chuàng)出自己課堂品牌！
（四）扎實有效抓常規(guī)更新理念提質(zhì)量。
20xx年10月15日-17日，深入伊寧市第九中學(xué)視導(dǎo)，參加了該校教研活動，要求教師：1、精心備課，做到運籌帷幄。2、提高集體備課實效。依托典型課例（公開課、研討課）開展集體備課。3、精心上課，決勝千里之外。課堂教學(xué)要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“面向全體”“三多三少”的原則。
20xx年11月20日----20xx年12月6日，開展“名師工程”送課活動，本著貼近基層學(xué)校的教學(xué)實際，對學(xué)生負責的態(tài)度，打造精品課堂的`原則，受表彰教師的名師張憶玲、趙曉忠、章唯彥、姚麗虹、潘曉燕、高尚華、嚴霜菊、皇麗萍、劉雅娟、李玲、陳青林等11名教師，先后去伊寧市園藝場中學(xué)、托格拉克鄉(xiāng)中心學(xué)校、第十七中學(xué)、達達木圖鄉(xiāng)中學(xué)、奶牛場中學(xué)、第二十中學(xué)等七所學(xué)校送課。“名師送課”不僅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)教育之間的橋梁。還為教師的課堂教學(xué)搭建了示范學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺，更促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。從而對提升教師業(yè)務(wù)能力起到了很好的幫扶作用，也加強了城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)的交流，實現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長。體現(xiàn)了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
20xx年11月6日至20日在伊寧市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了伊寧市第三屆高中語文青年教師三項（課堂教學(xué)、現(xiàn)場課件制作、古詩文背誦、）技能大賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔，來自四所高中的41位教師展示他們扎實的基本功和較強的課堂教學(xué)能力。經(jīng)過激烈的角逐，評委公平、公正、客觀的評比，共評出：課堂教學(xué)：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名；現(xiàn)場課件制作：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名；古詩文背誦：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。教學(xué)技能大賽動態(tài)地展示了伊寧市中學(xué)語文教學(xué)的高水平，為比較深入地了解中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況，探討語文教學(xué)改革發(fā)展的方向提供了豐富的資源。比賽只是形式，促進才是目的。這樣的活動，對伊寧市中學(xué)語文教學(xué)改革，對教師專業(yè)化水平的提高都會起推動作用。
20xx年5月申請了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究工作，8月取得了審批立項書。9月開始研究實施本課題。本學(xué)期有序推進課題研究工作的發(fā)展，主要以13所學(xué)校七、八、九等三個年級語文教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主要研究對象，開展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究實施工作，本學(xué)期召開一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動，召開一次課題階段性總結(jié)。全體教師積極參與，使課題扎實有序地進行，在課題實施過程中遇到新的問題，實驗教師隨時調(diào)整策略，改進教學(xué)行為，在課題實施中師生共同成長，取得了較好的成效。參加全國“少教多學(xué)”課題組教師的論文的評比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評課教學(xué)設(shè)計》榮獲一等獎。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實踐》，鄭福云老師《給語言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎。及時將學(xué)校的各項課題資料匯編成冊，如：開題資料、教師作品集、七至九年難字易錯集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預(yù)習(xí)感悟集、讀書筆記集子《書香彌漫》、作文集、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》。
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學(xué)中的問題。組織學(xué)校語文教研組長參加“小小一個語文教學(xué)博客”等各項教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)研討，在網(wǎng)絡(luò)中互相交流，闡述自己的教學(xué)觀點，提升教學(xué)理念?；顒又谐浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)與語文教師一起進行研討，通過交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。和老師們的共同努力下，20xx年8月開通了“老王的工作室”中學(xué)語文教研博客。設(shè)立了“中語茶座、作品天地、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)論文”等多個版塊，及時為老師們傳遞教學(xué)信息資源。這種研討方式可以使全市每一個教師真正成為校本教研的參與者、行動者、組織者，把校本教研落到實處。并在一定程度上離近了教師與教學(xué)之間的距離，融洽了教師與教師之間的關(guān)系，激發(fā)了教師們參與語文教學(xué)交流的熱情，因而使得教研工作的開展更加順利。
（一）“先教后學(xué)”背后的思想和理論有明顯差別，有些“先教后學(xué)”模式知識被當做提高分數(shù)的一種手段，看重解題訓(xùn)練，這樣的課堂缺少生命的感知，體驗不到思維的偉大。葉瀾教授說過“再好的教學(xué)方法，一旦脫離了正確的教育思想，就可能會異化為馴獸式的教育工具?！?/p>
（二）“先教后學(xué)”的教學(xué)模式要克服“絕對化”的傾向。教學(xué)模式是教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化組合。
（三）“先教后學(xué)”要體現(xiàn)不同的課程文化特點。
總之，“先學(xué)后教”可以作為適用于某些教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，()但不宜作為一種普適性的教學(xué)原則和教學(xué)策略，更不宜推廣到所有的學(xué)科和所有的課堂，要防止課堂教學(xué)從一個極端走向另一個極端。
1、20xx年7月，服從教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部安排承擔培訓(xùn)工作；
2、擔任教師職稱答辯及新調(diào)入教師入編試講評委工作；
3、承擔七、八、九年級期末水平測試命題工作。
4、認真完成期末測試的分卷、巡考及質(zhì)量分析工作。
5、在州教育局參加自治區(qū)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺的應(yīng)用培訓(xùn)會議。
圍繞伊寧市教研培訓(xùn)中心20xx年教研工作思路，中學(xué)語文學(xué)科將通過多種途徑豐富自身內(nèi)涵。關(guān)注課堂教學(xué)，加強作文教學(xué)，制定寫作序列訓(xùn)練計劃；開展名師講堂活動；促進教學(xué)教研內(nèi)涵發(fā)展，凸顯語文教研工作特色；以語文學(xué)科教科研基地校創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學(xué)校特色；以提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，加強學(xué)校教研的工作實效，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十一
本學(xué)期，語文組的全體老師，圍繞學(xué)校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領(lǐng)會最深。
張小嫻老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務(wù)，與同行認真探討教學(xué)方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個性。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學(xué)生語文能力有所提高。
陳詠梅老師：教學(xué)目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應(yīng)變能力強，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的'合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學(xué)也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學(xué)，善于思考，善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了獨特的教學(xué)風格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
盧耀華：教學(xué)組織能力強，教學(xué)思路清，善于傳授方法，在迅速提高學(xué)生成績方面有獨到見解。
武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十二
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
本期語文教研組教師共有10人，即xxx，xxx，xxx，xx任教研組長。全體教師精誠團結(jié)，工作積極性高。
1、期初結(jié)合我校實際，擬定了切實可行的語文組教研計劃。
2、多渠道搜集考研資料，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：《語文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新》、《新課程教學(xué)中的困惑與思考》、《初中語文新課程閱讀課型教學(xué)設(shè)計（語文版七年級必修）》、《初中語文閱讀教學(xué)課型創(chuàng)新的主要內(nèi)容》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》，重學(xué)了《太白中學(xué)語文閱讀課型研究課題實施計劃》。
3、組織了一次素質(zhì)作文競賽和一次“我愛寫作”日記評比活動，各班參與積極，增強了學(xué)生寫作激情。
4、組織了3節(jié)公開活動和學(xué)校教研組間的聯(lián)合教研，讓理論與實踐結(jié)合起來，在實踐中提高。
5、語文教師全員參與了教研活動，人人都是學(xué)習(xí)者，研究者，實踐者。
7、本期組織了三次月考活動，使教師能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，改進后期教學(xué)。
8、重視教學(xué)工作的常規(guī)檢查，靈活有度地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動。在鼓勵
教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期進行三次教學(xué)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫超周教案，并由科組長簽字，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真。本期教師聽課共計108節(jié)，教師寫經(jīng)驗論文共計13篇。
1、通過學(xué)習(xí)、探索、研究，教師們團結(jié)協(xié)作，成功地完成了本期教研課題，所上3節(jié)教研課，有3節(jié)成功，一節(jié)基本成功。
2、本期教研課題的開展，教師們立足課堂，深入淺出，邊干邊學(xué)，比較研究，認真總結(jié)，開創(chuàng)了我校教育科研的新局面，大大推進了我校語文教學(xué)改革的進程。提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了課堂教學(xué)效率。
3、教師們在學(xué)習(xí)探索中，提高了初中語文課堂閱讀教學(xué)研究能力，基本掌握了本人課型研究的方法。
4、通過學(xué)習(xí)、實踐，語文組10名教師對語文課培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力有了較為深刻的認識和操作技能。
5、從思想和能力兩方面，本期語文組教師均有了較大的提高。四、存在的問題
1、沒有很好將早讀課利用起來，學(xué)生早讀效果不好。
2、教具使用較少，教學(xué)用具簡單。
3、教師沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
4、個別教師上交資料不及時。
5、個別教師對教研工作認識不到位，流于形式。五、今后工作打算
1、語文老師在教育科研方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
3、加強學(xué)習(xí)，提高自身的教研領(lǐng)導(dǎo)與組織能力。
4、多渠道搜集語文資料，豐富教研活動。
5、將教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力。
6、爭取多與兄弟學(xué)校聯(lián)系，取長補短，引進先進的教學(xué)經(jīng)驗，使語文教育科研再上一個新臺階。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十三
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計劃，本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1.為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計劃的安排，積極組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2.我校的語文教研組的教研活動卻立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標準》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容，并要求教師能有自己的學(xué)習(xí)體會，并運用于語文課堂教學(xué)實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳博客或網(wǎng)校的個人空間中。
1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。并組織征文比賽。
我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ鳎幻嬉獞?yīng)付考試，實在疲于奔命。
繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十四
__年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、有效開展常規(guī)工作，積極參與學(xué)校各項活動。
本學(xué)期，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。
各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認真修改共案。同時，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
3、以讀書節(jié)為契機，在學(xué)生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《__》還獲得__。__年級語文組在x校長及__主任的親自參與指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動，研討的內(nèi)容是第x單元《__》。
八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標，圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計，經(jīng)過共同研討形成一案，并由__、__兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué)，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由__、__兩位教師執(zhí)教，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4、網(wǎng)絡(luò)教研——走進名師。
在第2周至3周，根據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動，第一階段在網(wǎng)上聽了__老師《__》，__老師的《__》，在第二階段又聽了市教研室__老師的關(guān)于《__》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5、專題研討——努力實施有效課堂。
按照教研組工作計劃，在第5周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動，主題是《__》，中心發(fā)言人是__老師，x老師提前做了充分準備，在自己的__中發(fā)表了文章《__》，然后組內(nèi)教師認真閱讀，發(fā)表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
二、下學(xué)期主要工作思路及建議。
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向出中過度。同時，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負擔，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績考入出中。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十五
1.加強本教研室教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破，認真抓好常態(tài)課教學(xué)。
2.嚴格按照教學(xué)計劃、教學(xué)進度內(nèi)容上課，課中要進行組織教學(xué)，傳授運動技能、技術(shù)，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。
3.認真抓好課間操和課外活動的組織管理工作，不斷完善相應(yīng)的評價機制。
4.嚴格執(zhí)行學(xué)校的上下班制度，不許無故曠職、曠課，有事，要按學(xué)校的請假制度例行請假，并事先協(xié)調(diào)好課務(wù)安排。
5.加強運動隊的訓(xùn)練工作，嚴格訓(xùn)練，嚴格管理，爭取在下學(xué)期競賽中取得好成績。
6.加強教研室各方面的建設(shè)，強化集體意識，發(fā)揮團隊作用。
7.提高教師的工作熱情，端正部分年青教師的工作質(zhì)態(tài)。樹立愛崗、敬業(yè)、奉獻的優(yōu)良作風。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十六
在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革，進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。
2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。
3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
1.初三年級：（1）發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。（2）組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。
2.高三年級：（1）關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。（2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。
3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻計獻策。
4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排：1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。（3月、5月各一次）。
2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動。（4月）。
3.高一語文研討活動（時間、地點待定）。
4.高三語文活動（2月，震中）。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十七
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落，八年級語文教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我擔任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助，情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十八
又一個學(xué)期匆匆而過，我們宏潤中學(xué)的教研收獲了什么呢?本學(xué)期，我們做了很多，比如，在校園文化中我們突出了宏潤中學(xué)的辦學(xué)理念之——“讓教研引領(lǐng)課堂”;我們提出了“聚焦課堂”，課堂，是教育教學(xué)的主陣地，把握教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)進而提高課堂效率是教學(xué)研究永恒的主題;我們還提出了我們提出了教師四個一工程;我們提出了很多當然，這些遠不如我們做了什么更重要。
盤點一個學(xué)期，我們無疑在以下幾方面具有優(yōu)勢：
1、教師們的課標意識和教材意識明顯增強。是在暑假的'時候我們?nèi)珕T推動說教材，那時我們學(xué)校因變壓器故障沒有電，但石校長聯(lián)系的高陽二中為我們提供了場地，使得我們的說教材活動如期進行。如今，宏潤中學(xué)的課標課標意識和教材意識已經(jīng)貫穿于每個教師的日常授課之中。課堂短短45分鐘，教師教什么，精準的把握課標，整體把握教材是十分必要的。
2、教師的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)意識不斷進步，這體現(xiàn)在校級公開課和教研室以我校為依托的高陽縣優(yōu)秀課展示中。本學(xué)期我們?yōu)閮?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以校級公開課為載體進行體現(xiàn)和引導(dǎo)。為此我們安排了每周兩節(jié)公開課，明顯的比上學(xué)期安排的多。到期末的時候，除了美術(shù)課沒有進行外，即使體育課和音樂課業(yè)都做了公開課，這一方面反應(yīng)了學(xué)校教務(wù)處抓教研的力度。
3、學(xué)案的使用和當堂檢測相結(jié)合，推動的教師教與學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變。其實這既是對新課程理念的實施，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，每個學(xué)科都在做，應(yīng)該說成效是凸顯的，因為它一定程度上能夠落實面向全體學(xué)生，并且提高課堂的效率。在聚焦課堂的時候，我們提出了“目標、效率、方法、檢測”這也算是對此課堂目標的一個交代。
當然，在教研過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，具體包括：
1、聽評課記錄，以本學(xué)科或相近學(xué)科為主陣地的不多。
2、在校級公開課中，參與聽的老師多于評課教師，也就是存在只聽不評的現(xiàn)象。
3、如何做到面向全體學(xué)生，我們做的還是不夠。
4、學(xué)科教研組長和包科領(lǐng)導(dǎo)的配合，尤其是要強調(diào)好包科領(lǐng)導(dǎo)是落實工作的保證，這一點還要強調(diào)。
5、學(xué)科教研計劃的制訂要求真務(wù)實，音體美微將在學(xué)期末課堂教學(xué)松懈什么原因，教研計劃處問題。
6、音體美微如何更好的開展課外活動依然是一個很艱巨的任務(wù)，下學(xué)期繼續(xù)努力。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇十九
1、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，及時地記錄教學(xué)中點點滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計劃，我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間用好用足，更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容，同時開展好示范課、教研課，加強了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流探討。磨課結(jié)束后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇二十
又該年終總結(jié)了，僑中初中語文組該總結(jié)什么呢?想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結(jié)的確很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上匯報課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
四、加強課題研究，培養(yǎng)老師成為研究型的專家。
本學(xué)期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問題開展專題研究，整個學(xué)期本科組舉辦了六場專題報告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結(jié)出來與大家分享。每一場報告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補短，相互共進。這幾場報告，我們邀請了學(xué)校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長參加。在報告時，偶遇海南校長參觀團，也邀請了他們參加。整個報告過程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
五、組織教師觀看李昌元老師視頻報告會，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報告會。這次報告會非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場交流的方式，老師與專家互動，大家既能學(xué)到了專家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請教專家，這是一次難得的機會，大家學(xué)的很認真，收獲頗多。
六、積極開展語文綜合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，豐富學(xué)校生活。
開學(xué)初，語文組與初中團委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實到學(xué)生會，為學(xué)校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語文的興趣。
全語文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過老師們的共同努力，此活動堪稱完美。
七、配合學(xué)校，舉辦了一屆成功而且完美的教學(xué)節(jié)。
這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專家老師們的好評。
八、忙于教學(xué)的同時，積極參加遠程培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流活動。
全體語文老師在積極教學(xué)的同時，全力為自己充電，積極參加遠程研修，參加國培，他們在教學(xué)之余，國培做的很好，成績很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長補短，共同進步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報課完成了;師徒結(jié)對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽專家報告;聽老師專題報告;遠程培訓(xùn);教師個人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學(xué)節(jié)活動。各項工作達到預(yù)期目的，效果很好。
中學(xué)語文教研工作總結(jié)報告篇二十一
按照上級教育主管部門的要求，9-12月，全組教師利用部分體育課時間對我校三個年級的學(xué)生進行了體質(zhì)健康達標測試，并于12月底及時上報了測試數(shù)據(jù)；11月14日，我校組織三個年級的樣本抽測學(xué)生進行了省學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)場測試。根據(jù)測試的數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生體質(zhì)狀況整體有所下降，達標不及格率有所提高，良好率、優(yōu)秀率明顯下降，整個學(xué)校，良好率占20.79%，達優(yōu)秀級別的僅有15人，占全校的0.74%。體質(zhì)測試，不符合標準的樣本數(shù)比往年有所提升。
分析原因如下：
1、學(xué)生思想不夠重視，測試不積極，不認真。
2、教師教育宣傳的力度不夠。
3、課中、課外訓(xùn)練抓的不實。尤其部分弱項，如耐力、引體向上、立定跳遠等，練的少，講的少，有些學(xué)生連正確的方法都沒有掌握。
4、沒有落實有效的措施來干預(yù)和激勵。比如嘗試可以將達標成績納入到體育課的成績評定，或者將不達標的學(xué)生，以及測試不認真地學(xué)生，協(xié)調(diào)班主任一起，進行集中再測試等等方法，效果可能更好些。
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