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八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇一
貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。
三、教材分析。
八年級(jí)上冊(cè)總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。
1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點(diǎn)。
八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
五、教學(xué)措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2、積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：
1、進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。
(四)培優(yōu)輔差措施。
優(yōu)生培養(yǎng)措施：
1、找學(xué)生談心，提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對(duì)未來的斗志。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。
3、多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4、課堂上分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)生提出更高的要求課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
學(xué)困生輔導(dǎo)措施：
1、學(xué)生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”。
5、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇二
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)期初二學(xué)生歷史期末測(cè)試成績(jī)平均分為79.88，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%。略高于東莞市平均水平。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有三十八分種。我打算將課堂內(nèi)的三十八分種分成三份：前三分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十分種練習(xí)鞏固。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加?xùn)|莞市、學(xué)校和科組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇三
剛剛接了八年級(jí)歷史，針對(duì)實(shí)際情況，不斷思考：怎樣才能提高效率。
蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基的“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，有助于我們對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。巴班斯基指出，最有效、包羅萬象的教法是根本不存在的，每種教法就其本質(zhì)來說都是相對(duì)辯證的，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，都可能有效地解決某些問題，而解決另一些問題則無效，這是普遍的教學(xué)法原則。他認(rèn)為，在選用教學(xué)方法上要考慮多方面的因素，包括教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教材難易程度、全班學(xué)生的程度、各種教學(xué)方法的效用和長(zhǎng)短處、教師本人的特點(diǎn)和能力等。巴班斯基的這一觀點(diǎn)，實(shí)際上是指出了運(yùn)用教學(xué)方法的真諦所在。
教學(xué)是一種具有復(fù)雜性的活動(dòng)，“掌握教學(xué)的藝術(shù)，其困難和復(fù)雜性產(chǎn)生于各種各樣需要人們制定決策的復(fù)雜情境，因?yàn)榻虒W(xué)正在這種情境中進(jìn)行?！弊鳛橐痪€的教師，在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的過程時(shí)，就要具體分析教學(xué)的實(shí)際情況，以確定最為適當(dāng)可行的教學(xué)策略，而在選用教學(xué)方法時(shí)，要認(rèn)真考慮教法的適用性問題，尤其是要著重思考以下三個(gè)方面：是否適合教學(xué)內(nèi)容。是否適合學(xué)生的學(xué)。是否適合教師的教。
總之，教法的運(yùn)用是有規(guī)律可循的，也是靈活多變的，這正是教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的體現(xiàn)，很值得我們的教師來探索。注重教學(xué)方法的適用性，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，才能發(fā)揮出教法的功能，取得良好的教學(xué)效果。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇四
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新.積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育.著眼于學(xué)生的發(fā)展.
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì).培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng).注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化.完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個(gè)新的水平.
三、學(xué)情分析。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí).學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差.一般學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮.
由這些年的情況得知，科目多，特別是語(yǔ)數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多，學(xué)生在課外基本沒有花時(shí)間在歷史科目上;識(shí)記量太大，要學(xué)好不太容易.況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分學(xué)生及格.
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分.教科書由主題和課組成.每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課.本冊(cè)共7個(gè)主題，共二十二課.由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位.每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成.其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù).其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求.
五、教學(xué)措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人.
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力.
3.優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感.要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣.嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索.每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好.
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育.
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強(qiáng)學(xué)生興趣.提高教學(xué)效果.
(三)思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育。
1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育.充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗.通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育.使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力.
3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育.我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念.
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育.我國(guó)古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大.
5.進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信.
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇五
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
一、指導(dǎo)思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析。
1、初二歷冊(cè)主要講述中國(guó)近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國(guó)成立，時(shí)間跨度為110年，共24課時(shí)。
這一段歷史的絕對(duì)時(shí)間不算長(zhǎng)，但卻是社會(huì)劇烈動(dòng)蕩、內(nèi)外矛盾斗爭(zhēng)極其尖銳復(fù)雜、社會(huì)變革異常快捷的一個(gè)歷史時(shí)期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，新陳代謝的節(jié)律非?？臁Ｆ溟g，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與矛盾斗爭(zhēng)，歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)近代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學(xué)情分析。
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡(jiǎn)略，歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整，這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標(biāo)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“動(dòng)腦筋”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(二)情感教育目標(biāo)。
1、進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。
一、指導(dǎo)思想。
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析。
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。
五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期八年級(jí)備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)。
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重，對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
1、著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。
八年級(jí)要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會(huì)，將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。
備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求，落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實(shí)每周一次集體備課。在集體備課的過程中，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真組織好教師之間聽評(píng)課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)教師多聽多評(píng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。
本學(xué)期主要要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生而不是教師在學(xué)。因此，作為學(xué)生，一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，不要一味依賴教師，而應(yīng)該在教師的“教”中主動(dòng)構(gòu)建自己的“學(xué)”，取人所常，為己所用。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等，從而更好的來學(xué)習(xí)。
（略）。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇七
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研究，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一·學(xué)情分析。
通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí)、測(cè)試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
三、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能力。
4、開設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。
6注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第1---3周，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))。
第4---8周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))。
第9—10周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試。
第11周，期中考試。
第12----17周，學(xué)習(xí)第3、4章。
第18—19周，復(fù)習(xí)。
第20周，期末考試。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇八
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
另外還要著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師必須全面、深入地了解學(xué)生，認(rèn)真分析、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記憶，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高歷史成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力的最終目的。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我繼續(xù)任教八個(gè)班的歷史，八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
三、教材簡(jiǎn)析：
八年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)共22課，活動(dòng)課2課。主要分析了中國(guó)近代史的一些發(fā)展關(guān)系，中國(guó)近代反抗外國(guó)侵略的主要經(jīng)過，中國(guó)格局的變化。安徽地方史沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，只能組織學(xué)生自學(xué)。
中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。主要由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。特點(diǎn)是政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
a、基礎(chǔ)知識(shí)：
讓學(xué)生按照教綱中的要求掌握各類基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史有一個(gè)初步的了解;。
b、思想認(rèn)識(shí)：
c、能力培養(yǎng)：
培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
a、對(duì)優(yōu)生要求：除了掌握教學(xué)大綱上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要在思想認(rèn)識(shí)、能力培養(yǎng)上達(dá)到自我運(yùn)用的水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)來分析和解決問題。措施：上課注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);課后多交流，通過培尖的形式加以溝通;作業(yè)布置加大難度，多布置分析性的作業(yè);以面批為主。
b、對(duì)差生要求：完成基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的愛國(guó)主義情操。措施：上課認(rèn)真督促、作業(yè)以面批為主;課后多補(bǔ)差;經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，了解思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。
4、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
明確重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真鉆研教材、教參、大綱，上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
5、積極參加教研活動(dòng)。
吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
6、在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。
7、教學(xué)方法要靈活多樣。
講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
8、要充分運(yùn)用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件。
以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。
9、采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核。
抓住線索，突出重點(diǎn)，弄清概念，活躍思路;對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
10、優(yōu)化課堂教學(xué)。
嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度表(略)。
一、指導(dǎo)思想。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新.積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育.著眼于學(xué)生的發(fā)展.
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì).培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng).注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化.完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個(gè)新的水平.
三、學(xué)情分析。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí).學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差.一般學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮.
由這些年的情況得知，科目多，特別是語(yǔ)數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多，學(xué)生在課外基本沒有花時(shí)間在歷史科目上;識(shí)記量太大，要學(xué)好不太容易.況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分學(xué)生及格.
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分.教科書由主題和課組成.每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課.本冊(cè)共7個(gè)主題，共二十二課.由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位.每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成.其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù).其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求.
五、教學(xué)措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人.
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力.
3.優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感.要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣.嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索.每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好.
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育.
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強(qiáng)學(xué)生興趣.提高教學(xué)效果.
(三)思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育。
1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育.充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗.通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育.使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力.
3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育.我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念.
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育.我國(guó)古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大.
5.進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信.
一、指導(dǎo)思想：
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。
三、教材分析。
八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點(diǎn)：
政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析。
八年級(jí)學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。本期我繼續(xù)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班整體水平不錯(cuò)，但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高。同時(shí)我接任了32班的歷史教學(xué)，該班成績(jī)較好，但不及格的現(xiàn)象還存在。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
三、情況分析。
(一)教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：開國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)塬則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。
四、具體措施。
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的塬則，力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。
2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4.注意歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。
5.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
一、基本情況分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)。
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇九
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共7個(gè)主題，共二十二課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。
八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。
5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。
《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》。
（略）。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
這幾天上課，一直以對(duì)同步、做題為主，通過做題一方面來提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，另一方面來及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的知識(shí)缺陷，進(jìn)行補(bǔ)救。但是今天的課堂讓我感到非常的氣氛，但是事后，仔細(xì)想想，還是自己對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平估計(jì)的不足啊。
首先在八年級(jí)一班，學(xué)生在練習(xí)中，出現(xiàn)了一些問題，我進(jìn)行了講解；然而到了二班，仍然出現(xiàn)了類似的問題，接著，三班、四班也出現(xiàn)了相同的疑問，這種連續(xù)性的問題，讓我火冒三丈，終于在四班爆發(fā)了。但是，現(xiàn)在想來，學(xué)生可能在這個(gè)問題上，本身就是存在不足，在理解上存在漏洞，只不過因?yàn)槲医舆B上了四節(jié)課，所以才會(huì)覺得接受不了啊。
而且，在復(fù)習(xí)中也暴露出了問題：有些問題接二連三的講了好幾遍，學(xué)生還是該怎么出錯(cuò)就怎么出錯(cuò)。今天在課堂上，我對(duì)有些問題，比如光合作用公式、提高產(chǎn)量分析等，沒有再一出現(xiàn)問題就我講，而是讓學(xué)生去寫、去講，結(jié)果就暴露出了問題：有一部分學(xué)生根本就沒有認(rèn)真聽課，連自己要做什么都不知道。雖然寫出來，覺得自己做的很不好，但是轉(zhuǎn)念一想：學(xué)生在課堂教學(xué)中，通過聽覺獲得信心的效率是最低的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生通過活動(dòng)、自己動(dòng)手寫、討論等獲得信息的效率高。這也反映出了我在復(fù)習(xí)課中采取的教學(xué)措施不得法。
現(xiàn)在將一天的感受寫下來，不僅僅是一個(gè)教學(xué)反思，更是對(duì)自己教學(xué)的警醒。學(xué)生出現(xiàn)的問題，很大程度上反映出了我在復(fù)習(xí)中存在的問題，期末考試雖然時(shí)間緊難準(zhǔn)備，但是也更應(yīng)該注重學(xué)生的活動(dòng)，注意學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，否則，簡(jiǎn)單的'教學(xué)是無法完成緊張的復(fù)習(xí)任務(wù)的！
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
結(jié)合縣六中實(shí)際，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取在四校聯(lián)考中獲得好成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率在四校聯(lián)考中獲得第一。
三、學(xué)情分析。
(一)學(xué)生情況分析。
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)提高的主要因素。
(二)教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：開國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。
四、具體措施。
學(xué)校安排每星期2節(jié)正課，一節(jié)自習(xí)，安排在周四、周五，并且在上午第四節(jié)和下午第三節(jié)，時(shí)間排極不合理，這給學(xué)生的成績(jī)提高帶來了很大的困難。所以客觀條件不能改變，我只能在現(xiàn)有的條件下努力，我采取方法：
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。
2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4.注意歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。
5.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué);努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
課題課時(shí)。
第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第二單元社會(huì)主義道路的探索4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè)。
期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)。
第四單元民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第六單元科技教育與文化4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第七單元社會(huì)生活1課時(shí)。
期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，不知當(dāng)否，望同仁批評(píng)指正。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
這幾周的歷史作業(yè)，作業(yè)基本全部交齊，剩下的幾個(gè)同學(xué)，在此我不點(diǎn)名指出，而歷史的作業(yè)中，既沒有表?yè)P(yáng)也沒有批評(píng)，作業(yè)也不多說了。
接下來是紀(jì)律，在這幾周中，紀(jì)律是挺不錯(cuò)的，上課同學(xué)們都十分活躍，但紀(jì)律問題一直只用老師偶爾強(qiáng)調(diào)，這一點(diǎn)，我認(rèn)為是非常好的。
接下來是我對(duì)這幾周歷史科目的總結(jié)：做得好的有：
二、作業(yè)的情況也說了，沒有批評(píng)也沒有表?yè)P(yáng)，在此也就不多說了；
四、還有，下課后，有許多同學(xué)們都在圍著老師問問題，提出了許多的.課外問題，并了解了許多課文中不大理解的事物或課文外的新鮮事，十分積極，每次下課后都是有起碼十幾個(gè)到二十幾個(gè)同學(xué)圍著老師問問題，一直到上課才回去，這一點(diǎn)，我覺得是非常不錯(cuò)的。俗話說：人無完人，我們就叫“班無完班”，在這幾周中我們的缺點(diǎn)有：
二、有些人在上課的時(shí)候偶爾走神，不過，那也只是個(gè)別現(xiàn)象而已。缺點(diǎn)只有兩條，我希望后面?zhèn)z周能把它們改好。
這就是本周的歷史學(xué)科的總結(jié)，現(xiàn)在就在這里結(jié)束，謝謝！
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
為了適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展，使自己盡快得成長(zhǎng)、成熟起來，作為一名初中歷史教師必須通過多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
一個(gè)好的教師應(yīng)該具有敏銳的觀察能力。如果有的學(xué)生在課堂上突然表現(xiàn)異常，那肯定是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。例如，我在上八年級(jí)上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》一課時(shí)，讓學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因進(jìn)行討論并選幾名代表進(jìn)行發(fā)言，有位同學(xué)平時(shí)對(duì)歷史很感興趣，思維活躍，發(fā)言踴躍，但那節(jié)課卻顯得比較沉默，課后我主動(dòng)與他進(jìn)行交流，他說，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)不理解，原因是對(duì)當(dāng)時(shí)的英國(guó)歷史知識(shí)缺乏了解，隨后我對(duì)導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。
根據(jù)新課程的要求，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論的時(shí)間比較多，但教師必要的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，也是不可缺少的。如果教師在引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)時(shí)不流暢，時(shí)?？?，使得學(xué)生滿腹疑慮，這就意味著教師對(duì)待課堂的準(zhǔn)備肯定不充分，也就不得不對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思了。
俗話說：旁觀者清，當(dāng)局者迷。如果教師對(duì)自己的課作了精心準(zhǔn)備，上課時(shí)得心應(yīng)手，往往很難覺察出自己還存在著什么不足，但如果青銅市或教學(xué)專家來聽課以后，總是能找到自己還需改進(jìn)的地方。
一本好書就是一個(gè)好的`老師。經(jīng)常閱讀中外教育專著和優(yōu)秀的教學(xué)案例，從中吸取營(yíng)養(yǎng)并經(jīng)常與自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比，不斷反思，使自己不斷提高。
在十多年的歷史教學(xué)實(shí)踐中，我從未間斷過寫教學(xué)反思，我的課也得到了學(xué)生的認(rèn)可，成為了他們最感興趣的課程之一。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
1、時(shí)間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))。
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的.講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。
積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)生情況分析。
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn);性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)年，本人擔(dān)任七年級(jí)歷史三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，我努力不斷的超越自己，。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作更有計(jì)劃，更有組織，更有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、工作情況：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)課后反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的`意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總結(jié)。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
6、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多媒體教學(xué)。
（1）教學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。如講到在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時(shí)，做了一個(gè)牽繩動(dòng)作進(jìn)行分析其中意義，學(xué)生一下子就能理解了。
（2）教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的一個(gè)重要手段，如小黑板、掛圖、投影的運(yùn)用，大大提高了教學(xué)的效率。
二、學(xué)生情況：
1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能依時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性大大提高，有一大部分同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個(gè)別學(xué)生還沒有完全掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
4、存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
三、教學(xué)的成績(jī)與今后努力方向：
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
通過一學(xué)年的實(shí)踐，本人基本能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容完成得較好，學(xué)生成績(jī)普遍提高了。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，力求學(xué)生成績(jī)更上一臺(tái)階。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！努力，努力，再努力！
教師自我培訓(xùn)計(jì)劃。
到
部門工作總結(jié)。
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八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
我們高中體育備課組，在學(xué)校、科、組的領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，全面抓好各項(xiàng)體育工作，備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和《新課標(biāo)》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課教學(xué)常規(guī)和學(xué)生安全管理措施。根據(jù)《新課標(biāo)》要求，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動(dòng)作用。同時(shí)，我們要加強(qiáng)備課組的凝聚力、提高備課組的工作效率。我們備課組計(jì)劃積極探索，努力鉆研，現(xiàn)作如下幾方面計(jì)劃：
一、加強(qiáng)集體備課，豐富集體備課形式，將集體備課落實(shí)到實(shí)處。俗話說：不打無準(zhǔn)備的仗。同樣的道理，教師也應(yīng)該不上無準(zhǔn)備的課，我們高中體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書，達(dá)到懂、透、化的程度。懂，就是對(duì)所教內(nèi)容、示范、技能弄通，弄懂;透，就是從知識(shí)體系上把握和領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵?；?，就是把教材的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師活的知識(shí)，并與教師的思想感情融為一體。
2、備學(xué)生，做到“心中有數(shù)”。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)角色。用自己對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
二、做到正面激勵(lì)，不要訓(xùn)斥指責(zé)。
俗話說“獎(jiǎng)于一功，勝于數(shù)子十過?！苯處煈?yīng)從溫和、熱情、表?yè)P(yáng)為主的方式對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該滿腔熱情地及時(shí)肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自己能夠?qū)W好，從而將這種自信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。
三、做到趣味盎然，不要興趣索然。
課堂不是舞臺(tái)，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì)，刻意追求舞臺(tái)語(yǔ)言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生動(dòng)的敘述，形象的描繪，適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語(yǔ)，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。
四、做到酌情施教，不要主觀臆斷。
課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。
五、組織備課組的成員走出去，吸取外校的好的方法、好經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。
六、加強(qiáng)體育教師的理論學(xué)習(xí)和科研素質(zhì)的提高。
1、理論學(xué)習(xí)：樹立新的教育教學(xué)觀念，使體育教師的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。組織體育教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論書籍!
2、科研素質(zhì)提高：努力通過創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，提高組內(nèi)教師的科研水平!擴(kuò)大教師的影響力。本學(xué)期，進(jìn)一步引導(dǎo)本組成員積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)的論文評(píng)比。力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)數(shù)量、層次上有新突破!
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇十九
以“科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新出臺(tái)的初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
第一，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語(yǔ)文課堂。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學(xué)由課內(nèi)走向課外。
三、教學(xué)目標(biāo)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇二十
按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，通過實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)之中。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。
2、落實(shí)師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證學(xué)生每天半小時(shí)(利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間)誦讀時(shí)間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間，保證每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書心得上傳課題博客(學(xué)生擇優(yōu)上傳)，保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動(dòng)(活動(dòng)中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩)，保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動(dòng)，保證課題組每月一次工作例會(huì)。
3、通過語(yǔ)文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的辦法。
4、探索學(xué)生作文語(yǔ)言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。
三、措施與方法。
(一)完成各個(gè)子課題的研究，形成比較完整的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實(shí)的素材。
1、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究(子課題一)。
(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容(語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn))，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，充實(shí)整合篇目整理表內(nèi)容。
在每一課時(shí)教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。
(2)擴(kuò)大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到145萬字。
一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強(qiáng)個(gè)性化課外閱讀，落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書時(shí)間;三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(3)進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中年級(jí)開始進(jìn)行有計(jì)劃的速讀訓(xùn)練。
2、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究(子課題二)。
按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探索科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。
語(yǔ)言形式?jīng)Q定于語(yǔ)言功能，而語(yǔ)言功能又決定于交際活動(dòng)的類型。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同交際語(yǔ)言的發(fā)展施之相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以安排以下內(nèi)容：
中年級(jí)學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本知識(shí)，此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的能力?？梢酝ㄟ^對(duì)周圍事物的觀察、描寫和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的讀書感想。
高年級(jí)學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)。訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)人物的思想品德;開始訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。
3、經(jīng)典誦讀實(shí)施研究(子課題三)。
(1)修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。
(2)利用一切可利用的時(shí)間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績(jī)記載卡、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動(dòng)等，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。
(二)整理課題研究資料，做好課題結(jié)題工作。
1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
2、整理語(yǔ)文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。
3、整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，提煉課題研究系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用。
4、修改充實(shí)經(jīng)典誦讀校本教材。
四、分月活動(dòng)安排。
1、討論修改研究計(jì)劃與實(shí)施方案。明確研究任務(wù)，確保課題實(shí)驗(yàn)工作有效開展。
2、各課題成員制定研究計(jì)劃。
3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例研究。
1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。
2、課例研究。
3、討論制定課題結(jié)題實(shí)施方案。
4、整理課題研究資料。
1、籌備舉辦教師論壇活動(dòng)，每位參研教師認(rèn)真總結(jié)課題工作(沒有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽(yù))。
2、籌備結(jié)題成果展示活動(dòng)。
3、根據(jù)上級(jí)安排完成課題結(jié)題。
1、完善結(jié)題后期工作。
2、推廣課題成果。
3、進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，鞏固實(shí)驗(yàn)成果。
4、總結(jié)反思課題工作。
5、做好資料整理歸檔工作。
八年級(jí)歷史學(xué)期工作計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際，我們主要開展了以下工作：
本學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。本組教師按照教學(xué)大綱和考綱的基本要求，完成了八年級(jí)上期的教學(xué)工作。
一、常規(guī)教學(xué)：本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
二、教研活動(dòng)：為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
1、開展集體備課活動(dòng)。
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)一知識(shí)講解難易度，并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、積極聽課。
組織小組同事積極參與聽課活動(dòng)。重點(diǎn)聽初一年級(jí)和初二教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課、示范課機(jī)會(huì)，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、歷史興趣活動(dòng)的組織。
除了課堂教學(xué)，根據(jù)年級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng)。比如開展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《史記》《三國(guó)志》等經(jīng)典作品。
在學(xué)校教研組年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了初二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。
2、分層次教學(xué)展開得并不多。
3、教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖。
4、歷史興趣活動(dòng)開展較少。
1、繼續(xù)業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。
4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。
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