好吃的糖教案及反思大全(17篇)

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好吃的糖教案及反思大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-10 03:06:11     小編:QJ墨客

教案是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時(shí)間安排,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。

好吃的糖教案及反思篇一

知道貪吃雪糕的危害,懂得夏季多喝開水的道理。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn):

正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。

幼兒自制能力較差。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《小豬碌碌》的課件。

活動(dòng)過程:

1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、結(jié)合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事。

提問:小兔的商店要賣什么東西?

誰來買冰激凌,分別買了幾個(gè)?

小豬碌碌怎么了?

小豬碌碌為什么肚子疼?

3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的`危害,懂得多喝開水的道理。

在醫(yī)院里,山羊醫(yī)生怎么說的?

山羊醫(yī)生(動(dòng)畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度,過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩,對(duì)過冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應(yīng)該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思。

夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

好吃的糖教案及反思篇二

1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類,知道糖果有很多種。

2、嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1、各種各樣的糖果、糖果盤。

2、白紙、雙面膠、濕巾等。

3、游戲冊(cè)《五彩的糖果》。

教師拿出一顆糖,問:小朋友知道老師拿的什么么?

(糖果)你們都愛吃糖果么?(愛吃)今天老師帶來了許多不同的糖果,讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧。

教師提問:“這些糖果都是什么顏色形狀的?”

幼兒自由回答。

教師總結(jié):糖果有各種各樣的,有圓形、長(zhǎng)方形等。

1、請(qǐng)小朋友將糖果分類,將一樣的糖果擺放一起。

2、品嘗糖果,表達(dá)感受。

讓幼兒自己剝糖紙,品嘗糖果。

師:你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?

幼兒回答:甜甜的,慢慢變小了,最后不見了。

3、教師總結(jié)糖果雖然甜,但是不能多吃,不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,貼在白紙上,請(qǐng)幼兒自由欣賞,說說糖紙的圖案、顏色。

回家后收集更多的糖果紙,制作一幅小作品。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

好吃的糖教案及反思篇三

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

重點(diǎn):

能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點(diǎn):

涂、撕等技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂,視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】。

一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣。

過生日激發(fā)孩子作畫的興趣。

師:“孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么?。繛槭裁磁笥岩退◆~呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓”燒魚“)。

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。

1。提問:小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)。

師:小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的魚才更香哦!

2、示范燒魚的過程。

3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去————最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的`調(diào)料再放回去。(背景音樂)。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)。

師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?

四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:

1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!保ㄔS多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。

好吃的糖教案及反思篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、發(fā)散思維,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

《大衛(wèi),不可以》ppt。

三、活動(dòng)過程:

(一)引出主題。

1、今天老師給小朋友帶來了一本書,名字叫《大衛(wèi),不可以》。

2、這個(gè)小男孩的名字叫:大衛(wèi)。

(二)出示圖書《大衛(wèi),不可以》。

1、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng),這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的,這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)!

2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細(xì)小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的兩條短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)。

4、這是誰?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣?

我們一起來讀讀故事,看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

(三)邊欣賞圖片邊提問。

圖片五:大衛(wèi)在做什么?你覺得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說什么?

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的東西,媽媽會(huì)對(duì)他說什么?(請(qǐng)小朋友來學(xué)說媽媽的話)。

圖片九:大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了,這時(shí)的媽媽,會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說?(幼兒學(xué)說)。

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上,他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)。

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇,)。

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很嚴(yán)厲,但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)。

你喜歡這樣的`媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

教師小結(jié):大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說不可以,是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

(四)情感升華。

教師小結(jié):在生活中,我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情,在媽媽對(duì)我們說不可以的時(shí)候,其實(shí)也是在愛我們。

活動(dòng)反思:

《大衛(wèi),不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事,故事情節(jié)貼近幼兒生活,畫面形象生動(dòng),夸張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球,無須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴,因此,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,無論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本,教師教師作為引導(dǎo)者,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問和鼓勵(lì)給了幼兒開拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間,讓幼兒了成為活動(dòng)的主體,自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒不僅很好地的觀察和理解畫面細(xì)節(jié)和故事情節(jié),積極踴躍、自信大膽的進(jìn)行了語言表達(dá),同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影,懂得了道理,體驗(yàn)了情感?;顒?dòng)最后“大衛(wèi),我愛你”環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察、思考和討論等環(huán)節(jié),體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過心情、大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜蜜心、以及最后說“大衛(wèi)乖,我愛你”時(shí)溫柔的語氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn),從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情節(jié),并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述,在和諧寬松的氛圍中,實(shí)現(xiàn)了自我教育。

當(dāng)然,在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方:活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問不顧深入,對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c(diǎn)評(píng)引導(dǎo),讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”,“憤怒”可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí),最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面,用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,可以讓他們更深刻地感受到:老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛。

好吃的糖教案及反思篇五

初步了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)。

一、開始部分:

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二、基本部分:

1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程,感受食物在口腔中的變化,體會(huì)下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了?

教師總結(jié):大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收,剩余的被人體排出體外。

教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸??谇皇欠鬯槭澄?,胃食物進(jìn)一步粉碎,小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng),大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)這些人體的器官,幼兒回答。

教師總結(jié):吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽;不要吃的'太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

三、結(jié)束部分:

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中,通過師生探討、交流,孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

好吃的糖教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面,體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化,用自己完整的語言講述相應(yīng)故事片段。

3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt。

小組講述教材。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入語:在很久以前,我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們,你們知道哪些恐龍?其實(shí)恐龍一共有800多種,你們說的都是恐龍家族里的成員。

識(shí)字的小朋友來說一說這個(gè)繪本故事的名稱(你看上去很好吃)繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。

3、提問:看到這個(gè)題目,你有什么想問的嗎?

小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急,讓我們到書中去尋找答案吧!

二、觀察畫面,理解霸王龍的情感變化,嘗試用語言表達(dá);

1、甲龍寶寶出生。

2、霸王龍出現(xiàn)。

你從什么地方看出來是霸王龍(影子的特點(diǎn))。

那霸王龍想要干什么呢?

提問:仔細(xì)觀察霸王龍的表情(惡狠狠)。

老師張貼“惡狠狠”的表情圖,請(qǐng)幼兒模仿,體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。

3、小甲龍認(rèn)“爸爸”

提問:霸王龍?jiān)诼牭叫〖埥凶约骸鞍职帧焙?,它有什么反?yīng)?(驚訝)。

請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的'表情。

小甲龍說:“我要吃很多的草,早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣!”

霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的?

4、吉蘭泰龍出現(xiàn)。

師:就在霸王龍感到很為難的時(shí)候,前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍,它想干什么?

引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情(和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的)。

那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來看看?誰保護(hù)了它?霸王龍是怎么做的?

小朋友的身上有哪些地方能甩?一起來模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。

師:你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍?(勇敢的)。

5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面。

師:在星星點(diǎn)綴的夜空下,霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?/p>

小甲龍睡在哪里?霸王龍的睡姿又是什么樣的?

經(jīng)驗(yàn)遷移:你睡覺的時(shí)候誰會(huì)抱著你?(引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情)。

師:現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時(shí)候的樣子一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比)。

老師范說:“一開始,霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它,后來小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’,霸王龍感到很驚訝;吉蘭泰龍出現(xiàn)了,它也想吃小甲龍,可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸,和小甲龍快樂地生活在一起。

請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。

三、模仿動(dòng)作,感受霸王龍與小甲龍之間的愛。

師:不久,霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)?我們一起來學(xué)一學(xué)。

四、活動(dòng)延伸,說說你心目中的故事結(jié)局。

師:霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍,可見霸王龍真的很愛小甲龍。

“就這樣,日子一天天過去了。有一天晚上,霸王龍說:“很好吃,我已經(jīng)沒什么能教你的了,今天,我們就分開吧,再見!”

引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍:“你覺得,霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎?為什么?”

尾聲:

你們說得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎?下課后,小朋友可以去書里找一找答案!

好吃的糖教案及反思篇七

目標(biāo):

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重點(diǎn):

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

難點(diǎn):

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

準(zhǔn)備:

過程:

1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師:你們看小兔怎么了啊?

你們猜猜她為什么哭?

2、教師示范。

(1)出示彩色紙。

師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤子里有糨糊,用來粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(3)教師示范貼畫,撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3.幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。

貼,并注意顏色的搭配。

4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。

師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!

反思:

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來說,漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語言,以增強(qiáng)他們的自信心。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。

好吃的糖教案及反思篇八

1.欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀,了解冰激凌的基本特征。

2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰激凌,體驗(yàn)成功的喜悅。

3.使幼兒對(duì)探索冰激凌感興趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、ppt課件。

2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景,架子上放上一些做好的冰激凌。

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等。

1、以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:在夏天熱的時(shí)候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

師:你們最喜歡吃什么冰激凌呢?

2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰激凌。

師:冰激凌店開張了!看看都有哪些冰激凌,什么口味?(欣賞感知各種冰激凌的色彩和形狀)。

師:這些冰激凌好看嗎?什么地方好看?

這些冰激凌看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

3、觀察不同材料,了解制作冰激凌的方法、步驟。

操作過程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰激凌,教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰激凌。

6、展示講評(píng)。

教師小結(jié):

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵(lì)幼兒做冰激凌,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

在孩子的`操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,要多選擇一些類似活動(dòng),這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn),而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

好吃的糖教案及反思篇九

活動(dòng)目的:

1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。

2、能勇敢積極地參與活動(dòng),提高創(chuàng)造性地解決問題的.能力。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一塊滑板。

2、自制糖果若干。

3、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣。

1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧?。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础?。)。

3、幼兒聽音樂做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

二、提供材料進(jìn)行練習(xí)。

2、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。

5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜,可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了,你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)。

6、討論:你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)辦法好不好?7、小螞蟻真聰明,請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。

三、放松活動(dòng)。

我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng),結(jié)束。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過本次的健康活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響,一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。

好吃的糖教案及反思篇十

《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿,但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中,面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種,提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。

1、能大膽與人交往,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。

2、能按自己的愿望選擇物品。

3、體驗(yàn)購物后的愉快心情。

1、課前聯(lián)系商店。

2、幼兒的安全意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,激發(fā)興趣。

提出購物要求:仔細(xì)觀察,注意安全,不隨便離開集體。

二、自由逛超市,選購自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。

1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,或者問營(yíng)業(yè)員。

2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。

3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。

三、品嘗冰激凌,進(jìn)一步了解冰激凌。

1、幼兒自由品嘗冰激凌。

2、交流:你吃的冰激凌的.名稱是什么?味道是怎樣的?

討論:冰激凌能不能多吃,為什么?

1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來,引導(dǎo)幼兒說說。

2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。

教學(xué)中,我注重對(duì)孩子關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo),通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法;體會(huì)人物心理,懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人,并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

好吃的糖教案及反思篇十一

《黃色的食物》是建構(gòu)式教材《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過對(duì)教材的解讀,我結(jié)合科學(xué)活動(dòng)《好吃的黃色》,將好吃的黃色作為第一教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)各種黃色的食物,在此基礎(chǔ)上感知了黃色食物的特征。

在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒回憶黃色食物的形態(tài)、顏色,扮演廚師,制作自己喜歡的黃色食物。在教學(xué)活動(dòng)中,由于幼兒對(duì)于一些黃色的食物并不是特別的熟悉,如批薩等,因此教師在示范時(shí)又講解的'過于詳細(xì),因此,在幼兒操作過程中大部分幼兒模仿老師的范畫,并沒有充分發(fā)揮自己的想象力。在活動(dòng)中,教師選擇幼兒熟悉的水果拼盤或許幼兒更能發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。這樣就可以把活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中,幼兒講述的黃色食物畫下來,整個(gè)活動(dòng)也會(huì)更連貫。

活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),我由個(gè)別評(píng)價(jià),到幼兒集體將自己的作品展示到作品欄中,引導(dǎo)幼兒集體評(píng)價(jià),說一說誰的黃色食物最美味,引導(dǎo)幼兒設(shè)想自己在品嘗食物,評(píng)價(jià)變得有趣多了,幼兒互相討論著誰的食物好看好吃,給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)品嘗的氛圍。

在活動(dòng)結(jié)束后,我設(shè)想可以將幼兒制作的各種黃色的食物布置到娃娃家,使之作為游戲材料,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)的需要繪制更多的黃色食物,積累幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成就感。

好吃的糖教案及反思篇十二

之所以選擇計(jì)算活動(dòng)《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),制作的過程孩子非常感興趣,非常樂意參加到活動(dòng)中,所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合起來,成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

我把這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分,第一部分是讓孩子感知顏色,能區(qū)分顏色;第二部分是鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí);第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。

在教學(xué)的過程中,其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的,然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù),但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份,所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè),那么在教學(xué)中我只能改變策略,引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我,然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的,但可能是換了環(huán)境的關(guān)系,孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧,回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄,都是輕輕地。整個(gè)活動(dòng)沒有預(yù)期的`效果好。

當(dāng)然事后我也尋找了原因,因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果,有些水果他們不熟悉,所以使得他們的回答受到了阻礙(本來還想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子多認(rèn)識(shí)一些水果,結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識(shí)的水果造成了活動(dòng)的冷場(chǎng),如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識(shí)這些水果)。

好吃的糖教案及反思篇十三

我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作,所以整節(jié)課我覺得還是可以的??墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。

在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來說說上臺(tái)來的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的?”這里孩子們的積極性很高,但是我叫了幾個(gè),就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫進(jìn)行回憶,這樣有些孩子在繪畫的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。

我上的二年級(jí)的課,總害怕孩子們聽不明白,在描述的時(shí)候說很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語言簡(jiǎn)練,干凈利索。

其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽別人意見,共同研討。

好吃的糖教案及反思篇十四

秋天到了,各種果子成熟了,超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣果子的,最招眼最能留住人們的,就是那一顆顆珍珠似地玉米了,有推著板車買生玉米的,有推著熱騰騰的鍋賣熟玉米的,常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味,把人們吸引過去。坐在教室里的孩子們也不例外,他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論;你聽:小語說:好想的玉米啊!接著秋彤又說:我吃過玉米了!毫不示弱的欣然趕緊搶著說:我今天早上就吃的玉米!“我也吃過了”“玉米是長(zhǎng)在樹上的”“不對(duì),玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說著……看著孩子們的迷惑,又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村,再說閔老師老家就在兩三里的城郊,而且他們家就有玉米地,這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì),于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開了。

1.調(diào)查活動(dòng):制定有關(guān)玉米的調(diào)查表,了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。

2.收集資料圖片,豐富知識(shí)活動(dòng):鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料,豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。(發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些,不全面,孩子們對(duì)玉米的種類和吃法,對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣)

1.實(shí)踐活動(dòng):去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。(回來有談話活動(dòng),結(jié)合照片說自己的所件、所聞、所做)

2.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)玉米,作記錄。

3.家園聯(lián)誼活動(dòng):好吃的玉米。

4.手工活動(dòng):玉米粘貼畫。

一、實(shí)踐活動(dòng):剝玉米

1.通過實(shí)地考察,進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.在實(shí)踐過程中,幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)玉米

1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。

三、家園聯(lián)誼活動(dòng):好吃的玉米(此活動(dòng)前有談話交流活動(dòng)說說各自做怎樣的玉米食品,教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法)

1.能夠積極和家人合作制作玉米食品。

2.與同伴分享,感受歡聚交流的快樂,增進(jìn)孩子與孩子,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感.

3.知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。

四、手工活動(dòng):玉米粘貼畫

1.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫帶來的樂趣和成功后的喜悅。

一、實(shí)踐活動(dòng):剝玉米

1.聯(lián)系車子和玉米地。

2.部分剝玉米的工具

二、數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)玉米

每人一張統(tǒng)計(jì)表格,每人一支鉛筆

三、家園聯(lián)誼活動(dòng):好吃的玉米

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品

2.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品

四、手工活動(dòng):玉米粘貼畫

每人一長(zhǎng)16開紙、一支鉛筆筆,玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干(每組一份)

一、實(shí)踐活動(dòng):剝玉米

1.組織幼兒注意外出的安全。

2.觀察玉米地的玉米,鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。

3.鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。

(1)你們知道玉米粒是怎樣弄下來的嗎?(孩子們很快就說開了,用手搓、用棒敲等等

(2)你們說的真好,你來試一試。(在孩子們的嘗試活動(dòng)中,我們看到:琦琦和天正用手搓、擰,一橫手抓玉米棒往地上敲,邊敲邊說:老師看,我就敲敲它就掉下來了,煥琦再一旁找來磚,將玉米棒在磚上來回磨擦,玉米粒也很快掉下來了,還看到好多孩子用沒有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具,去刮玉米粒,當(dāng)老師問:這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了,有什么好方法呢?孩子們又說開了;了樂說用棒打、商軍說用機(jī)器壓,究竟是用什么呢?此時(shí)孩子們的眼光很期待,這時(shí)閔老師的奶奶拿來了玉米機(jī),這下孩子們可開心了,個(gè)個(gè)都要試一試,在奶奶的指導(dǎo)下,孩子們很快排好隊(duì),耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說:把玉米放正,喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了,可不會(huì)繞把子,在不停的嘗試,近一小時(shí)忙碌,孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來了。)

4.收玉米回家

剝好的玉米怎樣收回家呢?(用袋子裝回家,用筐子裝回家,這時(shí)奶奶拿來了筐子,孩子們又忙開了,有的用雙手捧,有的用小簍裝,有的找來簸箕鏟,還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒,一顆顆的撿起來,聰明的齊齊拿來笤帚掃,認(rèn)真的掃起來,一番忙碌,孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?/p>

5.準(zhǔn)備回家-幼兒園

(1)洗手,整隊(duì)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他(佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等)

6.回教室交流外出的情況

(1)今天,小朋友做了什么事?看到了什么?

(2)活動(dòng)后,累不累,喜不喜歡?說說自己的心情。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)玉米

1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的?,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述。

2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。

(1)幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。

(2)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù):

出示統(tǒng)計(jì)表,集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法(在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào))。

(3)幼兒操作:

幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量,想辦法不漏數(shù),不重?cái)?shù),并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。

3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。

三、家園聯(lián)誼活動(dòng):好吃的玉米

1.交流展示各自所制作的玉米制品。

提問:你做的什么玉米食品,是怎樣和家人合作的?并說說自己做的食品的特色

實(shí)錄:至臻說:我和我媽媽做的是玉米糊,媽媽把水燒開,我把玉米粉倒在鍋里,媽媽用筷子攪,一會(huì)就燒成玉米糊了,這味又甜又香。

欣然說:我和我爸爸做的是爆米花,爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里,撒一些糖,放進(jìn)微波爐,轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花,爆米花香香的、脆脆的。

商君說:我和奶奶做的是玉米餅,奶奶教我倒水在玉米粉里,然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子,再做成餅子放進(jìn)鍋里燒,一會(huì)教師好吃的餅了,香香的、粘粘的。

高燦說:我和我媽媽合作燒了一盤玉米菜,媽媽把鍋燒湯,放一些油,我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里,我用鍋鏟翻翻,一會(huì)菜就燒好了。

2.相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂。

3.說說玉米的營(yíng)養(yǎng)。

4.大家一起動(dòng)手收拾碗盤子。

四、手工活動(dòng):玉米粘貼畫

1.出示玉米粒,黑豆紅豆,鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。

2.孩子們邊做邊說,半小時(shí)后,一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了,一幅幅玉米粘貼畫作品出現(xiàn)了。(有小花、小鳥、太陽、蝴蝶、小兔、房子、星星等)

3.出示剝過的玉米棒和紙或布,鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo),彩色導(dǎo)彈。(用于戶外和晨間活動(dòng))

整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開的,孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法;回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄;親子活動(dòng)《好吃的玉米》;操作活動(dòng)《玉米粘貼畫》以及戶外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng),孩子從課堂走向田野,走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),將教育與生活緊密結(jié)合,在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快,積極主動(dòng)敢于嘗試,克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅;在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后,帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì),孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽,個(gè)性和言語得到充分發(fā)展;在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣,在戶外活動(dòng)中,孩子們更是歡呼著、跳躍著;這些都緊緊圍繞《綱要》精神:幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語言表達(dá)能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感,是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。

好吃的糖教案及反思篇十五

本學(xué)期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”,我上的是三研課,在一研、二研課以后,我根據(jù)大家的建議,略加調(diào)劑和變動(dòng),現(xiàn)將我的課反思以下:

在活動(dòng)展開之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,搜集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單,布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的愛好,逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時(shí)地?cái)U(kuò)大了幼兒的視野,吸引了幼兒的留意力。

上課的前一天,我給每一個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù),每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來。由于課前預(yù)備工作做得很到位,所以在上課時(shí),我利用實(shí)物讓幼兒有話說,避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。

在教學(xué)活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果拿在手上,針對(duì)幼兒手中的水果提出題目,如:你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形?幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目,幼兒還和其他小朋友交換自己帶來的水果,每一個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極,都想把自己帶來的水果介紹給大家。

我再請(qǐng)幼兒品味我切好的水果,并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目:水果好吃嗎?你吃的是甚么水果、甚么味道?幫助幼兒留意聆聽所要談話的話題,并通過幼兒味覺的參與,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的進(jìn)程中,我發(fā)問:你還吃過哪些水果?甚么色彩、甚么味道?吃水果有甚么好處?小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說甚么,之前吃過的水果可能記不得了,因此拓展部份幼兒談得不太好,可以直接說說吃水果的好處。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲看,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們愛好高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

好吃的糖教案及反思篇十六

本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念:

1、師生共同開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)習(xí)空間。語文的外延和生活的外延相等??谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課,課前讓學(xué)生查閱資料;教學(xué)中,通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng),極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生的口語交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。

2、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?!敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí),而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語交際課,教師始終以“學(xué)生為中心”,把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái)。課前查資料;課中交流互動(dòng),人人參與,實(shí)踐體驗(yàn),主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì),讓學(xué)生在開開心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng),感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài),充分展示了自我。

3、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,如自主收集整理資料,師生合作猜水果,小組合作評(píng)水果、拼水果,自主設(shè)想新水果等,努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),課堂上學(xué)生參與率高。

4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲,誘發(fā)學(xué)生積極思維,大膽創(chuàng)新,一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn),一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)了自信心,讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前,通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果,營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂,學(xué)生在陣陣水果香中放松心情,把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中,變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果),變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì),使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程,學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。

好吃的糖教案及反思篇十七

在平時(shí),孩子大多是吃買來的或者大人們做的餃子,真正體驗(yàn)包餃子的過程大概寥寥無幾吧。為了讓孩子們體驗(yàn)包餃子的樂趣,樂意吃芹菜。今天開展了半日活動(dòng)《好吃的芹菜》,首先認(rèn)識(shí)芹菜,說說芹菜的外形特征,其次講講芹菜的吃飯和吃芹菜的好處,最后包餃子、吃餃子,孩子們都積極主動(dòng)的.參與著,快樂的與同伴交流著、分享著。

第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察芹菜的外形特征,找找、說說芹菜的葉子、莖、根,并讓幼兒講講每一部分像什么,然后每人一根芹菜仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們觸摸、聞聞來發(fā)現(xiàn)芹菜特有的特征——一股香香、涼涼的藥味。接著,讓幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來討論芹菜的吃法,孩子們大多是圍繞炒來吃,我就出示餃子皮引導(dǎo)幼兒了解芹菜還可以做陷。通過多種感官、討論,讓幼兒了解芹菜對(duì)人體的作用,也知道了多種的吃法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是在包餃子的實(shí)踐活動(dòng)。為了你讓孩子掌握包餃子的技能,我重點(diǎn)示范了操作,還提出了在實(shí)踐中的要求,注意衛(wèi)生,放的餡要適中,包起來不能出現(xiàn)裂縫??稍趯?shí)際操作中,還是出現(xiàn)了很多的問題:餡放少了,筷子夾不住芹菜餡,爭(zhēng)搶,拿不到皮子等。反思這種情況原因是:提供的皮子數(shù)量少了;包餃子時(shí)幼兒之間空間小了;幼兒還不能靈活使用筷子;第一次包餃子還沒有經(jīng)驗(yàn);幼兒之間的交往合作還欠缺。需要下次實(shí)施時(shí)注意這幾點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。

通過本次生動(dòng)的生活實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。相信在以后的日常生活中孩子們會(huì)愛吃芹菜。希望家長(zhǎng)能夠變出花樣來做,讓孩子喜歡吃芹菜。

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