在寫總結(jié)時，需要客觀真實(shí)地描述事實(shí)，并提出針對性的建議和改進(jìn)方案。寫總結(jié)時，可以結(jié)合具體的實(shí)例和案例，讓總結(jié)更有說服力和可讀性。在閱讀這些范文時，大家可以對照自己的總結(jié)進(jìn)行對比，找出不足和提高之處。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)總結(jié)：在一個學(xué)期的英語寫作學(xué)習(xí)中還是學(xué)到了很多系統(tǒng)性的知識。學(xué)會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴(kuò)展而成一篇優(yōu)秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結(jié)構(gòu)和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當(dāng)，句子是否有語病，要認(rèn)真考慮每一個句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義，更要注意書寫的規(guī)范性，避免連續(xù)一長串的簡單句出現(xiàn)，要把簡單句、并列句、復(fù)合句等合理使用。
在平時的英語學(xué)習(xí)中也要不斷積累語法知識，在寫作時要避免語法錯誤，盡量使用高級一點(diǎn)的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語去想，再用英語表達(dá)出來。平常也要多做閱讀練習(xí)，多看點(diǎn)外語書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價(jià)值的英語片段、經(jīng)典句式、慣用短語等，從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作，熟能生巧，以此增強(qiáng)自己的英語語言表達(dá)能力。
建議或意見：老師在講課的時候可以加強(qiáng)點(diǎn)趣味性的知識，從而提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師點(diǎn)評：
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇二
一、實(shí)訓(xùn)目的：
加深對可視化編程技術(shù)基本知識的理解，掌握運(yùn)用vb開發(fā)應(yīng)用程序的基本方法及基本技巧。
二、實(shí)訓(xùn)時間：
20xx年01月02日20xx年01月06日。
三、實(shí)訓(xùn)方式：
上機(jī)操作。
四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
這次在3名指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用vb開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫sqlserver開發(fā)一個實(shí)用的小型管理信息系統(tǒng)。一共有五個題目。我選擇的是第四個-學(xué)籍管理系統(tǒng)。它的功能要求如下：
1、學(xué)籍信息輸入：實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的輸入。包括各個學(xué)生的情況，姓名、家庭電話、家庭住址、學(xué)號等各個消息。
2、學(xué)籍信息管理：本模塊實(shí)現(xiàn)了信息的修改、刪除、查詢。還能查詢到平均信息以及單科最高最低信息以及個人信息。把信息統(tǒng)計(jì)這個繁瑣的工作簡單化，為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。
3、學(xué)籍信息查詢：通過輸入學(xué)號便可以查詢到這個學(xué)生的全部信息，包括姓名、性別、生日是、班號、入學(xué)日期、聯(lián)系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然，很大的方便了教工們查詢學(xué)生信息的過程。
4、統(tǒng)計(jì)查詢：實(shí)現(xiàn)查詢每班人數(shù)，男女生比例等。
五、實(shí)訓(xùn)體會：
為期一周的vb實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了。在這短短的一周里，我學(xué)會了很多新的知識，更掌握了新的技能，讓我覺得受益匪淺。同時我又感覺到自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂。這是我大學(xué)以來第四次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西。因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每次上課只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了。
接到任務(wù)的時候我的第一感覺就是好難。很多都似乎不會，這學(xué)期也沒學(xué)到什么東西。所以做起來總是不順利。在實(shí)訓(xùn)過程中，vb結(jié)合access建立學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)，問題是層出不窮，但經(jīng)過我的努力，大部分問題都已解決，實(shí)在搞不了的，也在老師的指導(dǎo)下，順利解決了。學(xué)籍信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我只是學(xué)了點(diǎn)簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。在做的過程中由于一些小疏忽，我的程序在編寫上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運(yùn)行，這讓我很是郁悶。后來在自己的檢查和老師的幫助下，總算完成任務(wù)了。
這一周的實(shí)訓(xùn)總的來說還是不錯的，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)擴(kuò)展了我的知識。最后出來的系統(tǒng)，讓我覺得很有成就感，這是我不斷設(shè)計(jì)、不斷完善、辛苦付出后得到的成果。（當(dāng)然也少不了老師和同學(xué)的幫助）。我還領(lǐng)悟到了任何東西都要“學(xué)以至用”，學(xué)習(xí)了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己熟練了沒，熟練了還不行還要做出一定成果。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，有的時候出現(xiàn)問題了，在自己努力查找問題的時候我們還要善于請教老師和同學(xué)。很多時候我們都是需要幫助的，老師和同學(xué)的幫助有助于我們更好的掌握所學(xué)知識。這次實(shí)訓(xùn)讓我還更深一步的了解了vb這門課程，讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，為我以后的.工作，走上社會積累了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇三
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為機(jī)械類高職學(xué)生的一門必修課，它是研究機(jī)械共性問題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用方面的知識，并初步具有靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)資料和查閱機(jī)械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一門重點(diǎn)課程，它更是機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。
部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng)，致使在后期的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)中不知從何下手，而在工作中，不善于將理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。
因此，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，提高自我找錯，及時改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識，而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)我將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體會總結(jié)如下。
1.因材施教，以學(xué)生為中心。
此前，包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》所有的中、高職機(jī)械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式，以教師為中心，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，甚至有些學(xué)校沒有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室或成為擺設(shè)，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸在教學(xué)過程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理論”的教學(xué)模式，提出了“用實(shí)踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式，并將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化、模塊化，使“以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為核心，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機(jī)械設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)的能力，具有一定的學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們進(jìn)行了教學(xué)模式的改革探索，改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試“以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式。課程教學(xué)的項(xiàng)目化、模塊化實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務(wù)”的宗旨，課程教學(xué)方法“以行動為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性。通過項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力，同時掌握必要的理論知識，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。
2.重構(gòu)知識，以就業(yè)為目的。
堅(jiān)持實(shí)用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，淡化純理論分析，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性知識的靈活運(yùn)用。對教師而言，在課時非常有限的情況下，仍然追求全面講解，其結(jié)果是對學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點(diǎn)水，無法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，簡化非重點(diǎn)”。在選取實(shí)例時，注重實(shí)例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和改造，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實(shí)處。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識，與其就業(yè)相結(jié)合，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如，對于軸的強(qiáng)度計(jì)算和設(shè)計(jì)步驟等難度較大，對較為繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，讓學(xué)生對軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)重點(diǎn)掌握，對復(fù)雜的設(shè)計(jì)計(jì)算過程簡單了解，并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識，為興趣較濃的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)留出余地。
通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂得原理又會操作，正是高職學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢所在，只有掌握了機(jī)床的工作原理，才能更好地駕馭它，進(jìn)而減少不合理操作及由此帶來的日常維護(hù)和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析，應(yīng)在教學(xué)過程中對實(shí)際生產(chǎn)中常見的問題再三強(qiáng)調(diào)。例如，失效分析是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，是設(shè)計(jì)零部件的基礎(chǔ)，是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機(jī)床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈?zhǔn)问?，需詳?xì)講解，并仔細(xì)分析每一種失效的原因，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析，對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式，則由學(xué)生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。與此同時，在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，從而增加機(jī)床的使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3.教學(xué)手段，以多元為方法。
對比法，等等，這些教學(xué)方法的綜合運(yùn)用能夠充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
任務(wù)驅(qū)動法。成就動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力，而任務(wù)驅(qū)動則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)生的成就動機(jī)。機(jī)械設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實(shí)踐，習(xí)題、大作業(yè)、設(shè)計(jì)方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械傳動時，以減速箱為設(shè)計(jì)目標(biāo)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力。
現(xiàn)場教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會，甚至能熟練操作多種機(jī)床，然而一直以來，我們對理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致，使大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作，不能將實(shí)際和理論有機(jī)結(jié)合起來。既然有這么多實(shí)踐的機(jī)會，為什么不把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地，真真切切地打開機(jī)床，使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況，這樣的教學(xué)模式生動、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對比法。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們在教學(xué)過程中普遍采用對比法，例如，學(xué)習(xí)三種機(jī)械手（平面連桿機(jī)構(gòu)機(jī)械手、凸輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手、不完全齒輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手）的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識，消除了學(xué)習(xí)機(jī)械的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
多媒體教學(xué)。生動的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動，從而彌補(bǔ)了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達(dá)能力不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的眼界，使最新的科技信息及時傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新，除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采用小課題形式。例如，若干機(jī)械課程設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目，可單獨(dú)完成，也可自由組合，也可設(shè)計(jì)多個方案。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問題，對學(xué)生的要求不宜過高，要由淺至深逐步過渡。同時要特別注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學(xué)生的必備素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。
總之，作為一門重要的專業(yè)課前修課程，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程要不斷地進(jìn)行，不斷地改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式進(jìn)行改革和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，同時改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢，使《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維，形成設(shè)計(jì)能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。
7.實(shí)習(xí)心得體會怎么寫。
10.物流公司實(shí)習(xí)心得體會。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇四
一、實(shí)習(xí)的目的和要求目的:。
(一)理解“皮影和剪紙”的基本概念，感受中國民間藝術(shù)，課程實(shí)習(xí)總結(jié)。
(二)進(jìn)一步深入了解“中國皮影與剪紙藝術(shù)”的制作過程，以及幾大分布地。
(三)使學(xué)生在學(xué)習(xí)“皮影和剪紙”的同時，感受到中國民間藝術(shù)的淳樸與真摯。
同時引起同學(xué)們對中國民間藝術(shù)的關(guān)注與思索。
從而獲得知識;培養(yǎng)自學(xué)意識，提高自身的素質(zhì)與解決問題的能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
要求:(一)熟練的掌握word與powerpoint的基本操作。
(二)正確掌握“皮影與剪紙”的基本知識、重點(diǎn)和要點(diǎn)等。
(三)能完成基本授課任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容及過程內(nèi)容皮影與剪紙過程首先在做這個課程實(shí)習(xí)時我選擇了課題c皮影與剪紙。
但是由于沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和知識的片面性，我剛開始對“皮影”的了解只是一片空白。
接著我就開始到處搜索資料，但發(fā)現(xiàn)資料越多反而思路越亂，通過長時間對資料的慢慢整理和篩選，對“皮影”的理解慢慢清晰起來，基本點(diǎn)、重點(diǎn)和思考的東西也浮現(xiàn)出來了。
最后經(jīng)過認(rèn)真的整理，和在實(shí)踐中所學(xué)的知識，鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。
通過此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識，更加培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
三、實(shí)習(xí)時間方式和安排時間20××年12月9日方式20分鐘講授，ppt文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)“皮影”制作流程(二)“中國皮影”的起源，發(fā)展與現(xiàn)狀。
(三)皮影造型藝術(shù)(四)隴東皮影，陜西皮影，山西皮影。
(五)剪紙的起源，用途，象征意義，技巧，特點(diǎn)等(六)皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系。
四、考核內(nèi)容和方式內(nèi)容對“皮影與剪紙”基本知識的收集、掌握和講述能力。
方式在深入理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)資料整理“皮影剪紙”的基本概念、制作方法、起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，主要發(fā)源地等等。
通過多媒體，運(yùn)用ppt進(jìn)行20分鐘實(shí)際課堂講述。
和同學(xué)共同思考共同了解中國民間藝術(shù)c皮影與剪紙。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會經(jīng)過幾周對《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí)，張迎甫老師，給我們提出了兩個課題:皮影與剪紙。
我本著學(xué)習(xí)與鍛煉自己的目的，我選擇了兩個。
開始對它們我都不太了解，只是有些皮毛上的認(rèn)識，為了更好的學(xué)習(xí)和了解，我在網(wǎng)上，圖書館里到處收集資料，但那時資料收集到后我發(fā)現(xiàn)資料很多，但思路越來越亂，不知從何下手。
后來我從那么多資料里慢慢的理清了思路，然后我進(jìn)行了總結(jié)-整理-講述，看似短短的20分鐘時間，其實(shí)是要付出很多的，這讓我更加真實(shí)的體會到了，做老師真的挺不容易的。
通過此次課程實(shí)習(xí)，不僅豐富了自己的知識，更加鍛煉了我，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到知識，還讓我體驗(yàn)到教學(xué)的不易。
自身的能力和素質(zhì)更是在實(shí)踐中得到了很大的鍛煉和提高。
更加讓我深刻的體會到的是，…通過實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)理論要在實(shí)踐中才能更好的應(yīng)用，但實(shí)踐一定要有理論做基礎(chǔ)，從而更加認(rèn)識到藝術(shù)概論的重要性。
我覺得，要想在某方面有所發(fā)展必然要對其從分了解和認(rèn)識，就像要學(xué)好我的專業(yè)，就要先掌握藝術(shù)概論一樣，是必要條件。
今后，我會更加努力的自主學(xué)習(xí)，提高理論知識的同時，也為自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
最后我充分的認(rèn)識到了皮影與剪紙的區(qū)別與聯(lián)系皮影與剪紙之間存在著密切的聯(lián)系，他們都是通過雕刻而得到的，都是平面的。
但他們又存在著一定的區(qū)別，首先從制作人群來分，剪紙一般是女性制作的比較多，而皮影則以男性居多。
然后皮影是可以和活動的，是一種戲曲更有生命力，而剪紙則是靜態(tài)的，相對皮影缺少活力!再后，他們的選材也不相同，剪紙一般選用各種紅紙，而皮影則選擇牛皮或羊皮。
最后，他們給人帶來的感受也大不相同，剪紙一般喜慶之用，貼起來為了好看，而皮影不僅好看，還好聽，好玩。
更多的是給人帶來娛樂。
無論是皮影還是剪紙，它們都是我國的民間藝術(shù)，我們應(yīng)該把它們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，不能讓這些民間藝術(shù)在我們的手中失傳。
六、教師點(diǎn)評授課內(nèi)容授課效果。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇五
實(shí)踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、實(shí)踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實(shí)踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容。
根據(jù)目標(biāo)人群的消費(fèi)行為習(xí)慣等來制訂網(wǎng)站推廣的.策略和方法。第三：了解和分析競爭對手。
1、時刻掌握競爭對手的動向(從技術(shù)研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
2、分析競爭對手的優(yōu)勢與不足(技術(shù)、營銷、推廣等)。
只有做到知己知彼才能在激烈的市場經(jīng)濟(jì)下得以生成、乃至超越。
第四：推廣策略及具體方法選擇。
根據(jù)市場分析和調(diào)查的結(jié)果，確定推廣的策略，詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營銷、郵件營銷、qq群營銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告投放等，對每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應(yīng)用。
2搜索引擎網(wǎng)站推廣法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁代碼規(guī)范、訪問速度快、內(nèi)容獨(dú)特少重復(fù)，對網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。
3軟文網(wǎng)站推廣法。寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。
4博客網(wǎng)站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個是發(fā)到論壇，文章站，一個是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個好處，不會被亂刪。
5媒體網(wǎng)站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體，報(bào)紙、電視、廣播等等報(bào)道。
6手機(jī)網(wǎng)站推廣法。wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、***提示等。手機(jī)的功能越來越強(qiáng)，小巧容易攜帶，以后手機(jī)的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過電腦人數(shù)。
7網(wǎng)摘網(wǎng)站推廣法。提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。
8論壇網(wǎng)站推廣法。注冊幾十個幾百個論壇，每個論壇注冊幾十個帳號，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，發(fā)布有爭議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。
9第三極網(wǎng)站推廣法。在宣傳網(wǎng)站的同時，綴上自己的財(cái)富第三極號碼。在每個網(wǎng)頁的內(nèi)容后面，加上自己的財(cái)富第三極號碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來額外的財(cái)富收入。
的財(cái)富第三極號碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來額外的財(cái)富收入。
10.qq和msn昵稱網(wǎng)站推廣法。把昵稱修改為網(wǎng)址，例如精彩網(wǎng)賺。
11郵件列表網(wǎng)站推廣法。就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。
作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。
13口碑網(wǎng)站推廣法。好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動傳播你的網(wǎng)站。
14限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法。給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問等級，設(shè)置訪問條件。給網(wǎng)民一個推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊會員后，才能訪問該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。
15網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法。加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進(jìn)行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。
16聚合鏈接網(wǎng)站推廣法。將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。17bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法?？梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇六
機(jī)械設(shè)計(jì)是大學(xué)工科類專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授通用零件設(shè)計(jì)，包括零件的特點(diǎn)、應(yīng)用以及零件強(qiáng)度剛度的設(shè)計(jì)計(jì)算等內(nèi)容。設(shè)計(jì)一個零件，首先是確定零件材料。以材料為標(biāo)志的人類文明的發(fā)展史，先后經(jīng)歷了石器、青銅器和鐵器時代。每經(jīng)歷一個時代，意味著人類文明向更高級的層次邁進(jìn)。材料是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志，而新材料更是人類社會進(jìn)步的催化劑。如今，隨著材料科學(xué)的迅速發(fā)展，具備各種性能和功能的高分子材料和復(fù)合材料層出不窮，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。因此，在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用材料科學(xué)發(fā)展最新成果提升機(jī)械設(shè)計(jì)水平，使其跟上時代發(fā)展步伐，已經(jīng)成為發(fā)展機(jī)械工程設(shè)計(jì)的一個大的突破口。目前，盡管大學(xué)機(jī)械工程本科專業(yè)開設(shè)了工程材料類課程，但仍舊是以鋼和鐵為代表的金屬材料占絕對主導(dǎo)，其他材料課程僅簡單介紹，內(nèi)容顯然無法適應(yīng)新時代科技發(fā)展。另外，以零件設(shè)計(jì)為核心的工程思維不突出，與機(jī)械零件設(shè)計(jì)過程的后續(xù)步驟銜接不夠，無法滿足現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)要求。強(qiáng)化材料在機(jī)械設(shè)計(jì)中的地位和作用，是我們不得不面對的課題。
二、材料在機(jī)械設(shè)計(jì)中的作用。
（一）材料是機(jī)械設(shè)計(jì)的重要基本要素之一。
機(jī)械設(shè)計(jì)是對一個設(shè)想的或有市場需求的機(jī)器在運(yùn)動、結(jié)構(gòu)和能量傳遞等方面進(jìn)行構(gòu)思、分析和計(jì)算，并將其轉(zhuǎn)化為具體信息，以作為制造依據(jù)的工作過程。作為構(gòu)成機(jī)器基本單元的零件有質(zhì)量、有形狀、承擔(dān)載荷、傳熱和導(dǎo)電、經(jīng)受磨損或腐蝕。這些決定了機(jī)械零件乃至整個機(jī)器的性能指標(biāo)，都和零件材料直接相關(guān)。材料不但決定零件的結(jié)構(gòu)性能，還影響加工，從而決定零件的尺寸、精度和成本。設(shè)計(jì)越復(fù)雜，要求越嚴(yán)格，材料對機(jī)械零件設(shè)計(jì)的影響越強(qiáng)、越復(fù)雜。而且，這種關(guān)系體現(xiàn)在材料選擇過程中，幾乎貫穿了零件設(shè)計(jì)的全過程。沒有合適的材料，無論多么好的設(shè)計(jì)也不能變成現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品，正所謂巧婦難為無米之炊?？梢?，材料是機(jī)械設(shè)計(jì)的糧食。[1]機(jī)械零件材料選擇合適與否，主要從材料的強(qiáng)度、剛度、磨損、工藝性和經(jīng)濟(jì)性[2]，以及可持續(xù)性等方面進(jìn)行取舍，是機(jī)械設(shè)計(jì)中最重要的決定。
（二）材料選擇的創(chuàng)新是機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要源泉。
對產(chǎn)品性能的要求，促進(jìn)了材料的發(fā)展和在產(chǎn)品中的應(yīng)用。新材料發(fā)展越快，產(chǎn)品設(shè)計(jì)時材料選擇范圍就越大，機(jī)械設(shè)計(jì)人員就有更大可能設(shè)計(jì)出更多性能、更加優(yōu)異的創(chuàng)新性產(chǎn)品來。例如，具有高強(qiáng)度、低密度和耐輻射性能材料的問世，使得人們可以設(shè)計(jì)一些在極端環(huán)境下工作的機(jī)械產(chǎn)品，如航天器。[3]納米材料技術(shù)極大拓展了機(jī)械產(chǎn)品在微小尺度方面應(yīng)用的范圍。復(fù)合新材料特別是復(fù)合高分子材料的出現(xiàn)，更是革命性地促進(jìn)了機(jī)械行業(yè)的發(fā)展。[4]例如，聚四氟乙烯是迄今為止發(fā)現(xiàn)的摩擦系數(shù)最低的固體材料，相對于銅等各類軟金屬具有無毒、耐腐蝕、節(jié)約和低摩擦等優(yōu)點(diǎn)，在軸承等接觸類零部件上得到廣泛的應(yīng)用。今后材料的發(fā)展方向是材料特性隨外界條件變化的智能材料，它將支持未來高科技的發(fā)展，也給機(jī)械領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新提供了更加廣闊的機(jī)遇和更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著材料科學(xué)在科技發(fā)展中的先導(dǎo)地位和基礎(chǔ)作用日趨明顯[5]，選擇性能更加優(yōu)異的新材料設(shè)計(jì)零部件對機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新作用無疑會越來越重要。可見，新材料的應(yīng)用是機(jī)械設(shè)計(jì)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)和拓展的重要基礎(chǔ)，機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新很大程度上是以材料創(chuàng)新為基礎(chǔ)的。
三、機(jī)械設(shè)計(jì)中零件材料教學(xué)改革。
零件材料的選用最終是服務(wù)于機(jī)器或零件設(shè)計(jì)的。如何依照機(jī)械零件的使用要求和設(shè)計(jì)零件的基本原則，有根據(jù)地、合理地選出最優(yōu)的材料，是機(jī)械設(shè)計(jì)中零件材料內(nèi)容教學(xué)改革的根本出發(fā)點(diǎn)。我們認(rèn)為，傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)課程中零件材料的內(nèi)容存在以下兩個需要改進(jìn)的問題：一方面，涉及材料選擇的內(nèi)容偏少且僅僅是材料性質(zhì)的羅列，沒有真正體現(xiàn)為設(shè)計(jì)服務(wù)的思想。機(jī)械設(shè)計(jì)教材中的零件材料部分，經(jīng)常只是泛泛地介紹材料種類以及常用材料的特點(diǎn)，至于零件設(shè)計(jì)過程中的材料選擇如何進(jìn)行等關(guān)乎零件設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要方法信息卻很少提及。學(xué)生雖然了解材料的性能特點(diǎn)，但在后續(xù)零件設(shè)計(jì)計(jì)算時，還是不知道材料選擇該如何進(jìn)行。國際上的經(jīng)典教材給了我們許多啟示。
四、結(jié)論。
材料不但是機(jī)械零件設(shè)計(jì)的基本要素，而且隨著材料科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型材料進(jìn)入機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域，成為機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要來源之一。加大利用新材料的廣度和深度，將從根本上促進(jìn)機(jī)械領(lǐng)域的再發(fā)展再振興。培養(yǎng)有意識地使用新材料的機(jī)械設(shè)計(jì)人才是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。這就要求機(jī)械設(shè)計(jì)課程在內(nèi)容和方法上改進(jìn)傳統(tǒng)的零件材料選擇教學(xué)，堅(jiān)持以設(shè)計(jì)為主線的材料教學(xué)，在整個設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)材料對設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)作用，使機(jī)械設(shè)計(jì)更優(yōu)化、更合理，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)以及社會發(fā)展要求。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇七
為期一周的實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次的實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到了很多，同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是學(xué)生信息管理系統(tǒng)，任務(wù)是用戶模塊的程序設(shè)計(jì)。從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計(jì)到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。
實(shí)訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時我們都覺得有點(diǎn)難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點(diǎn)簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項(xiàng)目的時候我們倍感壓力、更加的團(tuán)結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運(yùn)行，后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整，終于可以完美的運(yùn)行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導(dǎo)致了我們在項(xiàng)目調(diào)試上速度不夠快。
在實(shí)訓(xùn)過程中我們也認(rèn)識了一位新的老師，他們對我們親切認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有耐心地對我們進(jìn)行講解并指導(dǎo)我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實(shí)用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況，理清思緒、寫出大致的要點(diǎn)后再上機(jī)編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機(jī)編寫、想到什么就補(bǔ)什么，不僅浪費(fèi)時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)的系統(tǒng)越精確，可以大大減少后期的修改、維護(hù)工作。當(dāng)然做好做對一個項(xiàng)目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
總的來說，這次實(shí)訓(xùn)還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng)，很有成就感，這是我一步步設(shè)計(jì)、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團(tuán)隊(duì)合作這方面還是個人動手這方面，我都得到了很好的鍛煉。當(dāng)然實(shí)訓(xùn)不僅使我們學(xué)到了知識，也幫助我們縮小了實(shí)踐和理論的差距，通過這次實(shí)訓(xùn)讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進(jìn)一步的渴望，同時對自己的專業(yè)，對自己的能力，對自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇八
機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)主要學(xué)習(xí)機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造和加工技術(shù)，包括機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造自動化、機(jī)械加工工藝、設(shè)備管理與維護(hù)等方面的知識和技術(shù)。主要培養(yǎng)掌握工程實(shí)踐技能及機(jī)械設(shè)計(jì)開發(fā)和應(yīng)用、機(jī)械制造企業(yè)管理能力和文化素質(zhì)的人才。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)應(yīng)該具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識，并具備較好的邏輯思維和分析能力。同時還需要具備語言能力、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新思維。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇九
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無外乎焦老師的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師可謂是煞費(fèi)苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價(jià)值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學(xué)者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達(dá)出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因?yàn)?，我覺得自己沒有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當(dāng)初報(bào)這個方向就是因?yàn)橄矚g網(wǎng)絡(luò)，所以我上來就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實(shí)在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學(xué)生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學(xué)堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是技術(shù)對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?/p>
技術(shù)是用來解決問題的，那么教育技術(shù)就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術(shù)學(xué)出身的同學(xué)中認(rèn)同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學(xué)課堂中，而是讓它們實(shí)實(shí)在在幫助我們解決某些教學(xué)問題，甚至是某一特定教學(xué)問題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個實(shí)驗(yàn)室軟件管理項(xiàng)目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學(xué)科真是不可或缺??！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計(jì)開發(fā)軟件的過程當(dāng)中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學(xué)要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁?？梢?，教育技術(shù)的的確確在改變著我們的教學(xué)環(huán)境，在解決著教育中存在的問題。
下面談?wù)劺蠋煆?qiáng)烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團(tuán)隊(duì)，他們確確實(shí)實(shí)想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)等等，僅僅做了一個金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認(rèn)為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問題，因?yàn)檫@個一個外國公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r參與這樣一個大型的會議，服務(wù)器的配置得有多高??？另外就是要解決網(wǎng)速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務(wù)器負(fù)載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學(xué)習(xí)的平臺。當(dāng)然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學(xué)習(xí)情況總結(jié)：
一個學(xué)期的'時間說長不長，說短不短，但是學(xué)習(xí)情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個學(xué)期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發(fā)覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問題（對網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會去關(guān)注一下，發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對學(xué)習(xí)情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因?yàn)樯鲜鋈?xiàng)我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應(yīng)用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實(shí)有在努力看著方面的文獻(xiàn)的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對軟件評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個自定義，然后根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學(xué)院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加系統(tǒng)的闡述，我想對有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價(jià)值。這篇論文可能從實(shí)際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學(xué)評價(jià)：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠(yuǎn)都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術(shù)中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學(xué)會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學(xué)生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實(shí)這與我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過多被動的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當(dāng)然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實(shí)我們都有在認(rèn)真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十
近五年來,筆者所在學(xué)院全面推行模塊式一體化教學(xué),在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中,都安排實(shí)施了課程設(shè)計(jì)教學(xué)模塊.
作者：謝晨周小偉作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十一
上完《基礎(chǔ)會計(jì)》課程，我們只是掌握了一些理論知識，要把它實(shí)際操作出來就是我們《會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程的內(nèi)容了。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要訓(xùn)練我們的專項(xiàng)會計(jì)基能，為以后的綜合實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
1.1.1會計(jì)文字與數(shù)字書寫。
1.1.2原始憑證的填制與審核。
在這次實(shí)訓(xùn)中，首先我們練習(xí)了原始憑證的概述內(nèi)容，認(rèn)識了什么東西可以使原始憑證，其次我們練習(xí)了原始憑證的設(shè)計(jì)，可以自制原始憑證，再次我們練習(xí)了原始憑證的填制，最后我們練習(xí)了原始憑證的審核。
1.1.3記賬憑證的填制與審核。
在這次實(shí)訓(xùn)中我們先了解了記賬憑證的設(shè)計(jì)，然后了解了記賬憑證的填制要求，之后主要練習(xí)了填制記賬憑證的方法，匯總記賬憑證，與粘貼原始憑證，與記賬憑證的審核，裝訂。
1.1.4賬簿的設(shè)置與登記。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們首先了解了賬簿設(shè)計(jì)與格式的要求，然后學(xué)習(xí)開設(shè)程序，之后練習(xí)了賬簿的登記。
1.1.5對賬、結(jié)賬和錯賬更正。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們分別學(xué)習(xí)了對賬，結(jié)賬，查找與更正錯賬，以及相應(yīng)的操作方法。
1.1.6銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們主要掌握了銀行存款清查以及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。練習(xí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，銀行日記賬以及相應(yīng)的措施。
1.1.7會計(jì)報(bào)表的編制。
1.2綜合實(shí)訓(xùn)基本內(nèi)容。
1.2.1綜合實(shí)訓(xùn)一。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們根據(jù)所給出的業(yè)務(wù)依次完成了全部會計(jì)處理內(nèi)容，有原始憑證的填寫、設(shè)計(jì)，記賬憑證的填寫，記賬憑證匯總表填寫，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的書寫。
1.2.2綜合實(shí)訓(xùn)二。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們自己組隊(duì)模擬一個公司，擔(dān)任公司中財(cái)務(wù)人員，自己編織業(yè)務(wù)，完成一整套會計(jì)作業(yè)，涉及到類似于實(shí)訓(xùn)一的所有內(nèi)容。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十二
建設(shè)特點(diǎn)：以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位；、以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向；適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)；以學(xué)生為主體，改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)：引入項(xiàng)目教學(xué)方法。教師在授課過程中采取項(xiàng)目教學(xué)方法，以實(shí)際問題引出相關(guān)理論和概念，在講述實(shí)例的過程中將知識點(diǎn)融入，通過分析歸納，建立解決工程實(shí)際問題的思想和方法，以提高解決實(shí)際問題的能力；構(gòu)建開放式的實(shí)踐教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動法；核心崗位；三維動畫制作。
根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示：未來5年，我國對從事動畫制作，游戲開發(fā)設(shè)計(jì)人才的需求將達(dá)到10萬人以上，供需缺口十分巨大。職位需求主要集中在二維動畫制作、三維動畫制作、影視后期制作、游戲設(shè)計(jì)開發(fā)人員等。基于以上市場前景預(yù)測我們對以下幾個問題做了專門的調(diào)查：專業(yè)課程設(shè)置是否符合市場需求；課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐能力培養(yǎng)是否符合市場崗位要求；專業(yè)課程設(shè)置與相應(yīng)崗位群的對應(yīng)程度；課程實(shí)訓(xùn)與企業(yè)要求結(jié)合滿意度。為此我們專門拿出《三維動畫制作課程》進(jìn)行課程項(xiàng)目驅(qū)動法教學(xué)改革。
職業(yè)能力要求與素質(zhì)。
三維動畫制作。
（核心崗位）。
根據(jù)劇本，分鏡頭和導(dǎo)演的要求，確定角色和道具在鏡頭中的位置，制作出合格的.動畫，對角色和道具能進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓趋澜壎?，能熟練的制作角色動畫和表情動畫，并能用合期軟件輸出成品?/p>
1、具有獨(dú)立完成工作的能力。
2、具有較強(qiáng)的表演才華和想象力。
3、熟練掌握三維軟件的動畫模塊。
4、熟練的骨骼綁定和蒙批操作。
5、熟悉動畫制作流程。
6、觀察細(xì)微，對生物和物體的運(yùn)動把握到位。
7、熟練掌握動畫規(guī)律。
8、能獨(dú)立完成動畫的后期輸出。
9、具有良好的團(tuán)體合作能力。
工作過程。
三維動畫制作。
1、角色骨骼的創(chuàng)建、裝配、運(yùn)動控制和權(quán)重的調(diào)節(jié)。
2、角色的簡易動畫制作。
3、攝影機(jī)動畫制作。
4、高級動畫制作。
5、渲染設(shè)置。
6、角色動畫的修整。
從實(shí)際項(xiàng)目中分析解決方案、設(shè)計(jì)解決方法、以得到和實(shí)際工作同樣的鍛煉。以典型性的教學(xué)情境案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在解決了問題后，學(xué)生嘗到了樂趣，在快樂的過程中，學(xué)生學(xué)到了知識并深入了解到相關(guān)崗位所需的能力要求。
該課程部分教學(xué)情境設(shè)計(jì)見下表：
工作。
任務(wù)。
學(xué)習(xí)。
情境。
教學(xué)。
內(nèi)容。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)。
學(xué)時。
角色動畫制作。
1、角色蒙皮。
制作骨骼綁定和角色蒙皮效果。
1、掌握skin、physique修改器蒙皮技巧。
2、掌握封套的調(diào)節(jié)方法。
3、角色跨欄動畫。
制作角色跨欄的動畫。
掌握動作混合器混合動畫的功能。
4、角色表情動畫。
制作角色張嘴、眨眼動畫。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十三
摘要：本文以工作情景為導(dǎo)向，通過實(shí)踐工作過程和基礎(chǔ)理論知識相結(jié)合，突出會計(jì)工作流程，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：會計(jì);實(shí)訓(xùn);情景。
培養(yǎng)大批能夠適應(yīng)本職工作的技能應(yīng)用型人才是高職院校教育教學(xué)的目標(biāo)，而這種人才的培養(yǎng)僅僅依靠課堂理論知識的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還依賴于實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等一系列的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成。
1高職基于工作情景的《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)存在的問題。
1.1實(shí)踐教學(xué)真實(shí)的工作情景缺失。
基于工作情景的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以實(shí)際的工作過程為基礎(chǔ)和條件，只有把學(xué)生放在真實(shí)的工作環(huán)境和工作情景中，學(xué)生的各種能力才能得到真實(shí)的鍛煉和提高。
但是目前我國大部分高職院校的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)單一，教學(xué)環(huán)境更是得不到有效的保障，雖然很多學(xué)校都建立了會計(jì)模擬的實(shí)訓(xùn)室，但是實(shí)訓(xùn)室的配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到仿真的要求。
其中很多會計(jì)資料也都是虛擬的，與真實(shí)的工作場景存在較大的差異。
在我們的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生也只能通過教師的講解和指導(dǎo)來認(rèn)識各種會計(jì)資料，比如會計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表，很難有機(jī)會接觸到企業(yè)第一手的會計(jì)資料，缺少實(shí)務(wù)操作的經(jīng)驗(yàn)。
1.2會計(jì)崗位分工的實(shí)踐教學(xué)缺失。
實(shí)際工作中會計(jì)崗位一般分為：會計(jì)主管、出納、往來結(jié)算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、收入利潤核算、稽核、會計(jì)電算化管理、總賬報(bào)表等。
過度關(guān)注某一個崗位而忽視其他，學(xué)生在走向了真實(shí)的工作崗位后面臨多種多樣的問題就會茫然不知所措。
1.3手工實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)相分離。
《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括兩個部分，一是手工模擬實(shí)訓(xùn)，二是會計(jì)電算化操作。
其中手工模擬實(shí)訓(xùn)是基礎(chǔ)，是會計(jì)工作的基本前提，只有熟練的掌握了手工賬，電算化工作做起來才能更加得心應(yīng)手。
在一些高職院校中，由于手工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多而且繁瑣，需要填制大量的憑證、賬簿和報(bào)表，因此手工賬逐漸受到冷落。
熟不知，手工賬是基礎(chǔ)會計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，在任何時候都不應(yīng)該被忽視。
2基于工作情景的高職《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
2.1構(gòu)建以工作情景為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)體系。
由于目前高職院校經(jīng)費(fèi)相對較少，對一些軟件和硬件投入不足，使實(shí)踐教學(xué)沒有和真實(shí)的工作情景接軌。
針對這一問題，高職院校應(yīng)增大硬件軟件各種設(shè)施的投入，充分利用各種資源，完善實(shí)訓(xùn)室的虛擬環(huán)境，最大限度的模擬真實(shí)的工作過程。
2.2加強(qiáng)會計(jì)崗位分工的實(shí)踐教學(xué)。
在企業(yè)實(shí)際會計(jì)工作過程中，實(shí)行的都是崗位分工責(zé)任制，各崗位人員各司其職，彼此牽制，互相監(jiān)督。
但在我們高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對崗位分工責(zé)任制貫徹的不到位，很多教師沒有認(rèn)識到其重要性造成學(xué)生積極主動性不高，只有按照崗位分工責(zé)任制來開展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在真實(shí)的工作情景中模擬學(xué)習(xí)才能使學(xué)生意識到每個崗位的重要性增強(qiáng)責(zé)任感。
2.3加大手工賬實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。
大多數(shù)企業(yè)目前都通過相應(yīng)的會計(jì)電算化軟件來完成會計(jì)核算工作，但是手工實(shí)訓(xùn)仍然非常的重要，學(xué)生通過手工賬的實(shí)訓(xùn)，對如何審核原始憑證，填制記賬憑證，登記賬簿和編制報(bào)表會有進(jìn)一步的認(rèn)識，理解實(shí)際中會計(jì)工作是如何開展的，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這對會計(jì)電算化工作的順利進(jìn)行非常有益。
所以在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)手工賬的重要性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的審核原始憑證，填制記賬憑證，在此基礎(chǔ)上登記賬簿和編報(bào)表，手工實(shí)訓(xùn)只能加強(qiáng)，不能放松。
2.4建立與會計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)相適應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)基地。
高職院校應(yīng)該與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)保持良好的互動關(guān)系，建立一批行之有效的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生到相關(guān)部門去實(shí)習(xí)，同時也可以邀請企業(yè)當(dāng)中的專家到學(xué)校開展講座，給學(xué)生講解企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)真實(shí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃秀華.如何在基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì),,9.
[2]劉春華.關(guān)于高職院?；A(chǔ)會計(jì)教學(xué)的若干思考[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì),2012,1.
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十四
在教學(xué)過程中我們將課程分成兩個階段開展教學(xué)，一是與省一級考試相掛鉤的，可稱為“應(yīng)試教育”階段即模塊中的“1”；二是介紹一種與專業(yè)相關(guān)的多媒體軟件，此階段可稱為“素質(zhì)教育”階段即模塊中的“x”，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，讓學(xué)生分組領(lǐng)取不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，把選擇的權(quán)利交給每一位學(xué)生，讓學(xué)生以興趣為導(dǎo)向、自學(xué)為主教師引導(dǎo)為輔進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新意識，教師在這一過程中發(fā)揮了引導(dǎo)、答疑解惑的作用，最終完成任務(wù)。結(jié)合高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求（2008年版）以及學(xué)院的實(shí)際情況，我們針對模塊中的“x”部分又另外設(shè)置了3門選修課程，內(nèi)容和學(xué)時安排見表格2，讓學(xué)生在大二及大三選修，目的是進(jìn)一步提高和強(qiáng)化他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。這3門課程是根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和要求遴選出來的，但并不表示后續(xù)課只能在這3門課中選開，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際開設(shè)出其它的計(jì)算機(jī)課程。通過近5年的實(shí)踐教學(xué)，這3門計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為每學(xué)期選修課的必開課程，深受學(xué)生的喜愛。
二、具體的改革措施。
計(jì)算機(jī)相關(guān)課程是知識更新最快的學(xué)科之一，因此我們的教學(xué)應(yīng)該及時更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理部分的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程特點(diǎn)、生源特點(diǎn)，探索新型的教學(xué)模式，完善教學(xué)方法。
（一）由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要避免出現(xiàn)教師講、學(xué)生聽，或者是教師示范、學(xué)生練習(xí)的被動局面。教師要成為教學(xué)過程中的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，設(shè)計(jì)和組織出富有創(chuàng)意的案例或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的探索與研究的熱情，使他們成為教學(xué)過程的主體。比如我們在講述excel內(nèi)容時，拋棄了書本介紹的案例，讓學(xué)生帶來班級成績，根據(jù)教師列出的要求逐條解決問題，在這一過程中學(xué)會了公式、函數(shù)、排序、統(tǒng)計(jì)和格式設(shè)置等關(guān)鍵應(yīng)用，比照本宣科地講解效果要好很多。
（二）承認(rèn)差別，發(fā)展個性。
同一班級學(xué)生由于來自不同的地區(qū)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在較大的差異。在實(shí)際教學(xué)中，“應(yīng)試教育”部分的要求對每位學(xué)生都是一樣的，“素質(zhì)教育”部分我們依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平完成不同的任務(wù)，并用不同的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核。在實(shí)際教學(xué)中注意抓兩頭：對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多鼓勵、多輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則多放手、多支持，讓他們主動地去幫助其他同學(xué)解決問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，又可以讓不同水平的'學(xué)生都能找到自己的發(fā)展空間，有效的學(xué)習(xí)。
（三）鉆研教學(xué)方法，講究教學(xué)手段。
教學(xué)方法與手段要服從于教學(xué)內(nèi)容，針對計(jì)算機(jī)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式與教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段。如在“應(yīng)試教育”階段我們采用精講多練，通過講授―練習(xí)―測試―反饋的過程，讓學(xué)生在強(qiáng)化操作的同時加深對知識的理解。在“素質(zhì)教育”階段則采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，給學(xué)生分組布置不同的任務(wù)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮興趣導(dǎo)向作用，在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作中掌握軟件的應(yīng)用。
（四）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，大力拓展課堂外教學(xué)。
“網(wǎng)絡(luò)+多媒體”的教育模式是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是課堂的有效延伸。我們充分利用已經(jīng)建設(shè)好的精品課程平臺和手機(jī)教學(xué)平臺，積極拓展教學(xué)模式。如今的課堂教學(xué)氛圍變的輕松，學(xué)生不必因?yàn)樯险n一時沒聽懂而煩惱，隨時可登陸省級精品課程平臺或者手機(jī)教學(xué)平臺查看老師上傳微課堂的內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”的目標(biāo)并已經(jīng)逐步將這一理念用于實(shí)際教育教學(xué)中；也可通過qq、e-mail等方式與老師取得聯(lián)系，把課堂延伸到了課外。通過豐富的網(wǎng)上資源，既開闊了學(xué)生的知識視野，又為學(xué)生提供了一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維的能力，從而真正達(dá)到教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)所要求的使學(xué)生“掌握信息技術(shù)的基本理論知識以及運(yùn)用信息技術(shù)處理實(shí)際問題的基本思維和規(guī)律”，也使得師生關(guān)系變的更加融洽。
三、教學(xué)改革的成效。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革緊密結(jié)合藝術(shù)類院校的實(shí)際情況，針對不同系不同專業(yè)開展調(diào)研和教學(xué)嘗試，提出了一種可行性很強(qiáng)的教學(xué)方案并付諸于具體教學(xué)實(shí)踐中，主要取得了以下三方面的成績：
1.在完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的前提下，鼓勵學(xué)生參加省計(jì)算機(jī)等級，從2011年到2013年的數(shù)據(jù)分析可以看出3年內(nèi)學(xué)生參加省計(jì)算機(jī)等級考試的成績逐年提高，合格率提高了15%優(yōu)秀率提高了10%。此外設(shè)置多門與專業(yè)結(jié)合的拓展課程供學(xué)生選修，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.通過拓展的選修課程，我們推薦和指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加了省大學(xué)生多媒體競賽、杭州市科普動漫創(chuàng)意大賽、浙江省高職高專挑戰(zhàn)杯比賽取得一些成績，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)到教學(xué)實(shí)踐的成果轉(zhuǎn)化。
3.學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力從以前單一的office軟件應(yīng)用、操作系統(tǒng)的應(yīng)用到如今音頻、視頻、海報(bào)、ppt多媒體綜合應(yīng)用等多種能力，無疑都是課堂教學(xué)改革的成果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十五
摘要：傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)下的機(jī)械基礎(chǔ)分為理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件四類，但它們偏重理論，且與機(jī)械基礎(chǔ)注重實(shí)踐以及高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的初衷不符。
即理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件。
這四門課程的理論性和抽象性過強(qiáng)，且涉及面廣，需要的學(xué)時多，其特點(diǎn)是偏重學(xué)術(shù)，卻對實(shí)際應(yīng)用方面指導(dǎo)不夠，不能滿足高職對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。
針對這一現(xiàn)狀，提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。
1、學(xué)習(xí)方式上的區(qū)別。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相比，在教學(xué)方式上倡導(dǎo)自主、探究、合作，它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，像搜集和處理信息、獲得新知、分析解決問題、交流合作的能力等。
而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所欠缺的，傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)課改的要求。
2、教學(xué)手段上的區(qū)別。
傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，老師往往采取的是填鴨式、灌輸式的教學(xué)手段。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中了解知識的形成過程并掌握其規(guī)律。
3、主觀能動性的區(qū)別。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個最顯著的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，要做到探究式學(xué)習(xí)，就要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生為中心，這樣才能把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。
而傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以老師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的要求下被動接受的，因此就不可能記得牢，經(jīng)常是到了下課，學(xué)的東西又還給了老師。
1、傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)的弊病催生新課程標(biāo)準(zhǔn)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)。
由于傳統(tǒng)課程下的機(jī)械基礎(chǔ)耗時多，且學(xué)術(shù)性、理論性、抽象性過強(qiáng)，不適合高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，因此課程改革勢在必行。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，機(jī)械基礎(chǔ)成為機(jī)電設(shè)備維修與管理、汽車運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等機(jī)電類專業(yè)的必修課，并具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
新課程下的'機(jī)械基礎(chǔ)只針對有所關(guān)聯(lián)的專業(yè)進(jìn)行開設(shè)，且在課程的設(shè)置上堅(jiān)持改革、發(fā)展和創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)過程的課程體系建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)科研能力，突出的是課程內(nèi)容的實(shí)用性、先進(jìn)性。
并以操作性為重點(diǎn)。
而傳統(tǒng)課程下的機(jī)械基礎(chǔ)的受眾不明確，老師也多照本宣科，學(xué)生也缺乏實(shí)踐的機(jī)會，使得本來很實(shí)用的學(xué)科變成了紙上談兵。
1、實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
以前，機(jī)械基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)之所以強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，是為了適應(yīng)考試的需要，學(xué)得好是一張卷子，學(xué)得不好也是一張卷子。
學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)就是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知。
新課程讓機(jī)械基礎(chǔ)這個實(shí)踐性強(qiáng)且實(shí)用性佳的學(xué)科回歸了本位，老師在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，特別是動手能力的培養(yǎng)，繼而使得學(xué)生的理論知識也得到了鞏固。
2、擺脫對書本的依賴，以實(shí)踐教學(xué)為主。
之前的機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容難、繁、偏、1日，老師教起來費(fèi)神，學(xué)生聽起來頭疼。
這還不說，由于師生都以書本為唯一的獲知來源，使得書上的一些理論缺乏現(xiàn)實(shí)參考，有的學(xué)生，老師已講得聲嘶力竭，他還如丈二和尚摸不著頭腦。
3、注重扮演角色性質(zhì)的變化。
如果把機(jī)械基礎(chǔ)比作是一部電影劇本，里面有很多臺詞，以往是老師作為演員，按劇本里的臺詞把要說的話給念白出來，學(xué)生只要當(dāng)觀眾，進(jìn)行附和就行了。
但是新課程則要求將老師和學(xué)生的角色換過來，變?yōu)閷W(xué)生當(dāng)演員，讓老師來當(dāng)觀眾，同時還要對學(xué)生的演技進(jìn)行評判。
特別是在實(shí)驗(yàn)課或是校外實(shí)踐時，更是要以學(xué)生為主角，以他們真正掌握所學(xué)知識為標(biāo)準(zhǔn)。
四、新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)時設(shè)置及目的。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不妨將以往涉及面廣的理論知識進(jìn)行模塊化分類，分為基礎(chǔ)知識、機(jī)械傳動、機(jī)械零部件三大模塊。
對于基礎(chǔ)部分以理論講述為主，課時不宜過多。
而其他部分則分為兩種情況，既有理論，又有實(shí)踐的，則課時均分;以實(shí)踐為主的，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課。
這樣一來，主題就得到了突出，老師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。
新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是輕理論、重實(shí)踐，輕說教、重自學(xué)。
因此，在教學(xué)方式和手段上要適應(yīng)課改的要求，在教學(xué)內(nèi)容上務(wù)實(shí)且要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將多媒體教學(xué)等形式引入課堂，并在實(shí)踐教學(xué)中逐步形成教學(xué)體系，這樣才能使得機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)不斷推向前進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]邵敏.新課程與傳統(tǒng)課程利弊談[j].教學(xué)與實(shí)踐周報(bào)，2008(10).
[3]曹文聰.淺談中職教育cad/cam教學(xué)模式的改革[j].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，11.
[4]方煥明.中職學(xué)校cad教學(xué)模式[j]職業(yè)，2011，23.
[5]劉峻，朱敏紅.高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的核心――課程體系改革[j].科技信息，2011(10).
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十六
隨著現(xiàn)代制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，機(jī)械基礎(chǔ)作為一門關(guān)乎實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科逐漸受到重視。作為一名學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了一系列機(jī)械基礎(chǔ)課程，其中包括機(jī)械制圖、機(jī)械CAD與CAM、工程材料等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅對機(jī)械基礎(chǔ)知識有了更深入的了解，同時也收獲了許多心得體會。
首先，學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和毅力，要掌握大量的專業(yè)知識，并且需要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天按時學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，多次復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在機(jī)械工程專業(yè)學(xué)習(xí)上帶給我積極的影響，同時也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。
其次，學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，遇到問題并不可怕，關(guān)鍵在于如何解決問題。通過學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程，我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)的知識去分析和解決問題，例如在機(jī)械制圖過程中，遇到了具體的圖形繪制問題，我可以通過對基本圖形的了解和運(yùn)用，來找到解決問題的辦法。這種獨(dú)立思考和解決問題的能力在我今后的工作中非常重要，也是我此次學(xué)習(xí)的一大收獲。
另外，學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我對機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的流程有了更清晰的認(rèn)識。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程時，我了解到機(jī)械設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)工程，需要從整體上考慮機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)流程。在機(jī)械CAD與CAM課程中，我學(xué)習(xí)了機(jī)械零件的三維建模、裝配和工藝規(guī)劃等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步了解了機(jī)械設(shè)計(jì)的過程和要求。這些對機(jī)械設(shè)計(jì)流程的了解，不僅讓我更有動力去深入學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的知識，更讓我對機(jī)械工程這個領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識。
最后，學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我認(rèn)識到機(jī)械工程的重要性和廣闊前景。機(jī)械工程作為一個實(shí)用性強(qiáng)、與生產(chǎn)直接相關(guān)的學(xué)科，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我逐漸認(rèn)識到機(jī)械工程的重要性，并對機(jī)械工程的發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)械工程專業(yè)的需求也在不斷增加，這給我們機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。
總之，學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我受益匪淺。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考和解決問題的能力、對機(jī)械設(shè)計(jì)流程的認(rèn)識以及對機(jī)械工程的重要性和廣闊前景的認(rèn)識，這些都是我學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要收獲。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深化對機(jī)械基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，為我成為一名全面發(fā)展的機(jī)械工程師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十七
我國高校在2世紀(jì)8年代初開始在少數(shù)高校開設(shè)單片機(jī)課程，面向電子和計(jì)算機(jī)專業(yè)高年級本科生和研究生，教材內(nèi)容基本是單片機(jī)生產(chǎn)商提供的技術(shù)手冊、匯編程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)的綜合體。目前單片機(jī)教材雖然較多，但基本延續(xù)了這種傳統(tǒng)的教學(xué)思路，即以單片機(jī)的知識點(diǎn)為主線進(jìn)行單元技術(shù)教學(xué)。隨著單片機(jī)教學(xué)在各層次學(xué)校的廣泛普及，這種教學(xué)思路顯現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)性內(nèi)容缺失和細(xì)節(jié)內(nèi)容深度不夠，使一般學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程中仍然會遇到許多迷茫的問題。
目前單片機(jī)基礎(chǔ)課教材的一個普遍性的問題是教學(xué)集中在分散的各個點(diǎn)，而對單片機(jī)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)性考慮不夠;重在局部和單元模塊，缺乏組織成項(xiàng)目的考慮。這種問題嚴(yán)重地體現(xiàn)在系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)中，一般學(xué)生會做例題和作業(yè)，不會設(shè)計(jì)解決實(shí)際任務(wù)的'系統(tǒng)軟件。因此，單片機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的一個重點(diǎn)就是從知識點(diǎn)講授到以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為主線，基于課程整體性并結(jié)合項(xiàng)目系統(tǒng)整體性考慮實(shí)施單元教學(xué)，重點(diǎn)提升學(xué)生系統(tǒng)性、綜合性設(shè)計(jì)能力。
1.2單片機(jī)與其它課程教學(xué)形成良性互動。
在目前課程體系中，考慮到知識銜接關(guān)系，單片機(jī)課程在模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成(微機(jī)原理與接口)、匯編程序設(shè)計(jì)等課程之后，一般安排在第6學(xué)期。這個安排的問題是學(xué)生實(shí)際綜合應(yīng)用及拓展學(xué)習(xí)的時間較短。這在單片機(jī)進(jìn)入我國高校的早期階段僅高端學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下是合理的，在目前單片機(jī)普及教學(xué)情況下，作為工具和重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，單片機(jī)課程應(yīng)盡早讓學(xué)生掌握，對其熟練和提高系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、提高學(xué)習(xí)興趣、結(jié)合和促進(jìn)其它課程學(xué)習(xí)將產(chǎn)生良好作用。單片機(jī)基礎(chǔ)課程涉及到的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路等知識，是相對簡單的，在課程中從應(yīng)用的角度介紹即可，對單片機(jī)課程的教學(xué)沒有影響。實(shí)際上，有些同學(xué)從大一就開始自學(xué)單片機(jī)而且都取得了很好的效果，這對我們教學(xué)是一個很好的啟示。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十八
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊，是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造，必要考慮的部分?？梢?，這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”，即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識能力，還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，是值得探索的問題。
1機(jī)械工程材料特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀。
這門課安排在第三學(xué)期上，是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應(yīng)用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識面廣，內(nèi)容多，專業(yè)術(shù)語多，概念抽象，理論性強(qiáng)，但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時調(diào)整，課時現(xiàn)削減為32學(xué)時，其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時，需要在短時間內(nèi)掌握大量信息，學(xué)生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí)，而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏感性認(rèn)識，很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)備老舊數(shù)量少，5—6人用一臺，教學(xué)效果不好。因此，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識目的，也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2機(jī)械工程材料的改革措施與實(shí)踐。
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
機(jī)械工程材料，本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論，運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對金屬學(xué)部分，基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對熱處理部分，重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對金屬材料部分，重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號、性能、熱處理方式，及選材。而對于非金屬材料部分，可不作為重點(diǎn)，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解，如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等，開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu)，如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2.2采用多種靈活的教學(xué)方法，聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動力之源，僅是枯燥的理論，學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可采用多種生動的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來，明白理論與生活密切相關(guān)，把抽象概念立體化、生動化，運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時，含碳量對鋼性能的影響，可以啟發(fā)學(xué)生們思考：家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么?若都用碳素鋼，具體成分有何不同?通過層層剖析，讓學(xué)生明白，含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度，從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論，通過討論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求?材料加工工藝路線是什么?學(xué)生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導(dǎo)，理清思路，同大家一起對方案討論，優(yōu)劣對比，得出最佳方案。大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。
2.3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年，我系更換了一批老舊設(shè)備，增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等，實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升?？梢蚤_設(shè)一些新實(shí)驗(yàn)，還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學(xué)生自行動手實(shí)驗(yàn)，觀察組織，總結(jié)材料性能，得出結(jié)論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識放到實(shí)驗(yàn)室講解，教學(xué)效果大大提高。同時，還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對學(xué)生的動手能力和探索精神的培養(yǎng)，能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目，題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，制定工藝流程方案;指導(dǎo)老師審閱、修改。然后，學(xué)生獨(dú)立自個動手完成實(shí)物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，參加口試答辯，做為這課成績考核的重要部分。在整個過程中，學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對設(shè)備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時間，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時，顯然不夠?？稍试S學(xué)生利用課余時間，到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理，學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn)，避免因時間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會，給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案，機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期，可讓兩者同時進(jìn)行，而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們在金工實(shí)習(xí)中，了解材料和加工工藝，增加感性認(rèn)識，幫助材料理論知識掌握。如在車工實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別;加工工藝中，零件的調(diào)質(zhì)處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明，學(xué)生提前有了感性認(rèn)識，進(jìn)行理論教學(xué)效時，易于接受和掌握知識。
3結(jié)論。
通過對機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，知識掌握更牢固、全面，動手能力加強(qiáng)，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中，還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法，夯實(shí)理論知識，能“舉一反三”，提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇十九
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動能和勢能。在進(jìn)行我們的新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們想一下這幾個問題：
1、什么叫動能？其大小由哪些因素決定？
2、什么叫重力勢能？其大小由哪些因素決定？
3、什么叫彈性勢能？其大小由哪些因素決定？
學(xué)生思考后回答問題。
生：電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能；風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；電動機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為動能。
下面我們來學(xué)習(xí)第五節(jié)、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。
板書：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。
師：機(jī)械能之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢？我們來看幾個實(shí)例就有答案了。
觀看實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：滾擺實(shí)驗(yàn)。
師：老師將滾擺從低處滾到了高處，這時滾擺具有什么能？
生：彈性勢能。
師：老師將滾擺釋放，同學(xué)們注意觀察有什么現(xiàn)象。
生：看到滾擺下降的同時越轉(zhuǎn)越快，到了最低后又上升，越轉(zhuǎn)越慢。
生：重力勢能減小，動能增大。
師：對了。說明了這時它的重力勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
同學(xué)們再來分析一下滾擺上升時動能與勢能的變化情況。
生：上升時，動能變小，重力勢能變大，這時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
師：分析得很好。
這個例子說明了動能和重力勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。
師：請同學(xué)們分析下面的例子中動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化情況。
觀察單擺實(shí)驗(yàn)。分析動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化情況。
師：動能與重力勢能之間能夠互相轉(zhuǎn)化，那么動能與彈性勢能之間能夠相互轉(zhuǎn)化嗎？請同學(xué)們分析下面這個實(shí)例。
觀察小球撞擊彈簧片的實(shí)驗(yàn)。
師：請同學(xué)說一下這個實(shí)驗(yàn)中動能跟勢能的變化情況。
生：球撞擊彈簧片后速度變小最后停下來了，這時被壓到最彎。這個過程中是動能轉(zhuǎn)化為了彈性勢能。小球接著被反彈回去，這時是彈性勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
師：回答得很好。
同時，這個實(shí)驗(yàn)說明了動能與彈性勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和彈性勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。
師：我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。
同學(xué)們想一下，如果沒有空氣的摩擦等因素的影響，剛才的單擺等會停下來嗎？
生：如果沒有消耗的`話，單擺應(yīng)該不會停下來。
師：是的，在沒有摩擦阻力的理想情況下，只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化時，它是不會停下來的。我們把這個叫做機(jī)械能守恒。
板書：如果只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能是守恒的。
練習(xí)：請同學(xué)們分析籃球落地到彈起到空中的過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。
學(xué)生回答：籃球從高空落下的過程中，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；當(dāng)球接觸到地面到停止的過程中，是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；籃球從反彈到離開地面的瞬間是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能；籃球離開地面上升的過程，是動能轉(zhuǎn)化我重力勢能。
師：這位同學(xué)回答得很好。生活出出有物理，只要我們留心留意，物理就在我們的身邊。打籃球時你有在細(xì)心地體會一下這種能量的轉(zhuǎn)化吧。
下面我們來小結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
對著屏幕上的問題來進(jìn)行小結(jié)：
做堂上練習(xí)。
1、小老虎撐桿跳高時，它助跑時的______能轉(zhuǎn)化成桿的________能，桿在恢復(fù)原狀的過程中，_______能又將其轉(zhuǎn)化成小老虎的_______能，這時，小老虎被舉高過桿。
2、說明下列過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：
a.雪橇從山坡上滑下；
b.炮彈從炮口斜向上射出又下落的過程中；
c.玩具彈簧槍將“子彈”射出去；
d.小孩蕩秋千。
3、如圖所示，小球先后從傾角為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端，它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2，則下列關(guān)系式中正確的是（）。
a.v1＞v2b.v1＝v2。
c.v1＜v2d.無法確定。
請學(xué)生回答后將分析和答案投影在屏幕上。
師：下面我們來小測一下檢驗(yàn)自己的掌握情況。
小測。
布置作業(yè)。
下課。
機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十
隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人們對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補(bǔ)充的知識和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會。
通過課程中的哲學(xué)思考和對于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計(jì)并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計(jì)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重對于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計(jì)靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗(yàn)一個設(shè)計(jì)師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)了這些方法的可行性和實(shí)用性。這使我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運(yùn)用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計(jì)水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心要求。
隨著社會的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)意思維和進(jìn)行創(chuàng)新則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實(shí)踐來嘗試運(yùn)用。這給我靈感和思路，同時也讓我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計(jì)師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計(jì)中，批判性思考是設(shè)計(jì)師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計(jì)中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中會有意識地加強(qiáng)自己的批判性思維能力。
第五段，團(tuán)隊(duì)合作能力與交流能力在實(shí)踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)往往是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，讓我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，在實(shí)踐中也更能更好地了解團(tuán)隊(duì)合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實(shí)際的鍛煉和提高，同時也意識到自己還有很多不足和需要進(jìn)一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會通過不斷地努力和提高，進(jìn)一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10033674.html】
