教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學內容、方法、手段的依據(jù)。科學合理地組織教學步驟，注重知識點的遞進與延伸。通過查閱教案范文，可以幫助教師提高教學設計的準確性和合理性。
學會合作教案小班篇一
知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養(yǎng)學生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法：創(chuàng)設情境讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學習方式，提供展示自己的機會，學會合作的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。
重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。
難點：培養(yǎng)學生具有初步的合作意識和能力。
１、激趣導入。
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領大，比了好幾次都沒有結果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經(jīng)過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停?。?/p>
２、設問揭題。
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有）哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學生說）。
師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）。
師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）。
師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。我們接下來看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間怎么樣才克服困難的呢？（幫助、合作）。
師：猴子和梅花鹿通過合作，發(fā)揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務，看來互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學會合作。（揭示課題：讓我們學會合作）。
【此環(huán)節(jié)的設計意圖是為讓學生初步感受合作的重要性，進而提出學習合作的要求】。
過渡：是呀，在我們的生活中、學習上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學生舉例，如果學生說不上再由老師開個頭舉例）。
１、讓學生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）。
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）。
體操比賽：二年級時，學校舉行了體操比賽，我們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。
大合唱：國慶節(jié)之前我們學校剛剛舉辦了合唱比賽，我們班參加了嗎？當你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）。
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗呢？（愉快或開心或快樂）。
小組學習：小組學習有什么好處呢？（學習中碰到難題可以互相討論研究）。
多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個人的'力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時刻合作能挽救人的生命。
２、結合圖片交流：合作帶來的好處。
師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結（讀）：合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。
１、初次活動體驗合作。
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）。
師：我們也像課本41頁上的同學一樣，來捏一只熊貓?，F(xiàn)在請同學們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學們將課本收到抽屜里去。
師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個要求：
（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。
（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結束就立即結束，否則算違規(guī)。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
２、活動反饋找出原因。
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學捏哪個部位嗎？（讓學生評價）。
（匯報以組長為主，教師的語言針對組長，當然其它組員也可補充）。
組長：某某捏頭，某某捏雙手……。
師：為什么雙手要一個人捏？
組長：因為一個人捏，才會一樣大。
師：剛才這位同學介紹他們組的分工情況?？磥硭麄冊谶@方面做得不錯。
（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學生才真正體會成功和失敗的原因）。
師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。
師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。
３、引導學生說出成功的條件（板書：交流商量、分工合理）。
師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。
４、再次活動提升認識。
再次分發(fā)材料，請學生再捏一次。
師：同學們，我們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學生朗讀一遍）。
５、作品反饋討論心得。
師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？
讓學生說說這次捏熊貓的心得體會。
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：這一次，同學們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不，它還給我們帶來了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。遇到困難時，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。
（全班齊讀）。
【此環(huán)節(jié)設計意圖是通過兩次活動對比，讓學生領悟合作需要方法?！?。
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？
２、結束。
今天我們一起學習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作，有機會我們再合作！
學會合作教案小班篇二
課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領的作用。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的合作指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚。
出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神。
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的。
成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都。
只有才能。
小小大大不就。
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，
談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響。
樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演。
奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合。
作的什么?(合作的完美與和諧)。
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的.，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。
精彩片斷。
師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)。
(7位同學上臺做實驗，其他同學邊看手表邊觀察)。
師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
[評點]通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎上進行思想教育。
才不會失之于空泛。
學會合作教案小班篇三
1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀。
點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。
二、預習學案。
1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序記敘的`?
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質疑。
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內交流，探究學習。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。
四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。
3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結論：成功的合作要有()。
二、劃去括號內搭配不恰當?shù)脑~。
(保護保衛(wèi))祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設計。
統(tǒng)一目標協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學會合作教案小班篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
一、揭示課題。
1、板書課題：學會合作。
2、齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3、課文中的“合作”指的是什么?
4、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5、怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
1、各自輕聲試讀課文。
2、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
3、默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的.精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。
一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容。
二、精讀訓練。
1、理解第一段。、
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3、理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文。
四、指導學生練習演講。
精彩片斷。
師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)。
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
學會合作教案小班篇五
教學目標：
1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。
一、課前互動。
故事導入。
對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。
2、揭示課題。
審題質疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。
四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。
2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團體目標和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。
師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結全文。
1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號里不恰當?shù)脑~語。
六、拓展延伸。
一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！珴蓶|團結就是力量?！V語。
單絲不成線，獨木不成林?！渍Z。
二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊V語。
2、課外閱讀有關“合作”的故事，
學會合作教案小班篇六
1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結合生活實際說說合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。
教學重、難點：
1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。
教學準備：
教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關合作的成語或名言。
學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。
教學過程。
一、溫故知新，直奔重點之處。
2、學生交流，教師板書。
二、研讀課文，感受合作之美。
1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。
2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。
4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。
6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。
7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。
9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。
（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）。
10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯(lián)系剛才的實驗理解“依次”的意思。
11、師：外國專家是怎么說的？
課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>
（1）師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！
（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？
12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）。
13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？
生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。
生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。
生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。
生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
生：醫(yī)生要給病人做手術需要麻醉師、護士的合作?！?。
三.指導演講，拓展資源。
1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作“演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）。
2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。
3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關“合作”的成語、名言警句、俗語。
課件展示：
（1）成語：
同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟??一唱一和。
地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
（2）名言警句：
天時不如地利，地利不如人和?！献?。
二人同心，其利斷金?！兑捉?jīng)》。
聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語。
（3）俗語：
一個好漢三個幫。
單絲不成線，獨木不成林。
一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。
4、師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。
5、師：（小結）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發(fā)潛能；合作可以取長補短，優(yōu)勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。
學會合作教案小班篇七
巧妙設問，綱目分明。
課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的'是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學們明白了什么?
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
學會合作教案小班篇八
活動目標：
1、學唱歌曲《學會小心》，能初步唱準曲調，自然呼吸。
2、結合安全常識創(chuàng)編新歌詞，并唱出來。
3、有初步的自我保護意識和是非觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
進行交通規(guī)則、安全常識教育。
活動過程：
一：在《小朋友散步》樂曲的伴奏下，進教室。
二：復習歌曲《這是什么車》，并為歌曲創(chuàng)編新的`歌詞進行對唱。
三：學唱新歌《學會小心》。
1、玩“快速問答“游戲導入新歌。教師提問，幼兒用“對”或“不對”進行回答，如：在人行道走路，幼兒答：對對。在馬路上跳舞。幼兒答不對不對。綠燈亮了我走，幼兒答對對。黃燈亮了我等，幼兒答對對。
2、按歌詞內容進行問答游戲。
3、熟悉歌曲旋律，師生合著音樂一拍一下地拍手。
4、教師唱歌詞，并在“對對”處帶領幼兒一起拍手。
5、教師唱歌詞，幼兒唱“對對”
6、完整練唱歌曲。注意學習唱準音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停頓，再唱“對對”。）。
四：結合安全常識，創(chuàng)編新歌詞。
1、鼓勵幼兒聯(lián)系日常生活，想出新歌詞。
2、當幼兒每想出一句，集體就演唱一遍，并邊唱邊愛“對對”處拍手。
五：復習游戲“灑水車”
1、集體齊唱2——3遍。
2、確定灑水車司機，集體游戲2—3遍。（司機角色可在每遍游戲后交換進行。）。
活動反思：
學會小心是一個音樂課從頭到腳的主題，學會小心是一個看似簡單，但不容易的歌，歌曲內容相對較短，但是有更容易錯誤的地方，附加點甚至聲音更難掌握。
音樂課應該是表達兒童的表達和創(chuàng)造力一個字段，但在我的課堂上沒有反映出明顯，沒有給孩子充分的表現(xiàn)和創(chuàng)造機會。應該為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的氣氛，讓孩子們喜歡表演活動。我知道我在這些領域做得不是很好，但是我還不夠上面的改進，下次可以做得更好。
學會合作教案小班篇九
活動目標：
1、經(jīng)過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認識自我，從而愉快地認識自我的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動手操作本事。
活動準備：
1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
活動過程：
一、故事導入(發(fā)現(xiàn)自我)。
(出示木偶娃娃露露)：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心!”露露說：“不理你!”小白兔看見了，對她說：“別吹了，細心摔跤!”露露說：“不要你管!”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來?！皠e哭了!好孩子以后要注意保護自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢，原先是鏡子?！弊晕沂钦l?“露露忙問?！弊晕衣?，請你對著我照一照，就會看到了?！奥犃诉@話，露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子游戲(認識自我)。
1、教室里放著許多趣味的物品，請幼兒找找。教師提問：
(1)、這些趣味的東西是什么?
(2)、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴教師，同時向教師介紹你自我。
2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自我身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個你。
教師小結：在鏡子里，只能找到一個自我，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自我的名字，每個小朋友也都有自我的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個好朋友一齊照鏡子，相互講講彼此不一樣的地方。
教師小結：雖然每個人都有與眾不一樣的地方，但大家也有共同點(讓幼兒說出共同的地方)。
(三)、操作練習(理解自我的性別，區(qū)分男孩和女孩)。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友，你們想明白是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友，但他們需要明白你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自我的性別，然后到前面找一個與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
(四)、教師依次走到每個孩子面前，請男孩和教師握手，女孩和教師擁抱。
【活動目標】:。
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進取的說出自我的想法。
第一課時:。
一、活動準備:。
1、幼兒園的背景圖。
2、兒歌中的動物圖片。
3、字卡。
二、活動過程:。
(一)導入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了。
2、它們來幼兒園的時候怎樣樣。
3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢。
(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
(五)、識字游戲。
三、活動提議:。
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:。
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時:。
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程:。
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復述故事。
p9:幼兒練習翻書、定位。
(二)提問:。
1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)。
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)。
3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)。
p10—p13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述。
(三)提問:。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的。
2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
(四)、識字游戲，復習鞏固關鍵字。
【活動總結】:。
教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心!
學會合作教案小班篇十
教學目標：
1．了解說明文的基本寫法，培養(yǎng)初步說明能力。
2．培養(yǎng)細心觀察事物特征的能力，學會抓住事件特征進行說明。
教學重點：目標1。
教學難點：目標2。
教具：投影。
教學過程：
一、教師指導。
凡是以說明為主要的表達手段，用來介紹、解釋某種現(xiàn)象或事物的.類別種屬、形態(tài)狀貌、特性本質、成因原理、規(guī)律方法、效能用法的文章，都可以總結為說明類作文。說明文是一種應用廣泛的文體。
寫說明文要抓住特征，如何抓特征呢？
1．要精細觀察。
2．仔細思考。
3．分析比較。
b、教師讀幾段寫青蛙的眼睛、舌頭、后腿特征的范文。
二、范文賞評。
a、教師印發(fā)幾篇作文。
b、學生進行分析、模仿、評價。
三、教師出示參考題目。
方法：每大組選一個題目，先共同討論，然后選一代表口頭發(fā)言。最后發(fā)下作文本寫成文字。
1．我家的房間布置。
2．介紹我熟悉的一座橋。
3．我最喜愛的一種動物。
4．我最喜歡的一種花。
四、學生完成作文（一教時）。
學會合作教案小班篇十一
活動目標：
1、繼續(xù)學畫半圓形。
2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：
蠟筆、紙、課件。
活動過程：
1、介紹內容，引導觀察。
出示課件。提問：這是誰？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）。
2、以故事的形式，引出主題。（課件）。
小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范。
小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）。
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）。
果子是怎么背上去的？（插在刺上）。
4、請幼兒上來示范。
5、創(chuàng)作要求。
小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評。
7、結束。
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
學會合作教案小班篇十二
一、活動時間：20__年9月26日上午9:00(星期一)。
二、活動地點：
三、活動對象：全班幼兒。
四、活動目標：
1、明白十月一日是國慶節(jié)(是祖國媽媽的生日)，讓幼兒了解我們中國的首都是北京。
2、明白自我是中國人，加強幼兒的愛國主義情感，體驗慶祝國慶的歡樂。
3、嘗試用多種方式表達對祖國的熱愛。
五、活動準備：
開國大典視頻、圖片ppt、小紅旗、人民幣、地圖、日歷、美術材料、音樂《歌唱祖國》。
六、活動過程：
一)國慶節(jié)的來歷及慶典活動。
1、用幼兒所能理解的情節(jié)講述國慶節(jié)的來歷，今年是祖國媽媽67歲的生日。
2、觀看開國大典的圖片和視頻。
3、明白我們的祖國全稱：中華人民共和國，簡稱：中國;了解祖國標志物：國徽、五星紅旗、國歌。
二)經(jīng)過圖片ppt，讓幼兒感受我們民族悠久的歷史和燦爛的文化以及祖國壯麗的河山和美麗的風景，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
三)經(jīng)過國慶節(jié)里開展的活動圖片，引導幼兒說說怎樣為祖國媽媽過生日。
1、給祖國媽媽送上祝福的話—祖國媽媽，生日歡樂!祖國媽媽，我們愛你!
2、全體幼兒歌曲祝福，齊唱《歌唱祖國》。
四)送給祖國媽媽的禮物—小彩旗。
五)活動結束。
幼兒園小班主題活動(十)：
活動目標：
1、嘗試用較完整的話來表達自我的意愿，并樂意大膽地進行交流。
2、經(jīng)過吃火鍋的情景活動，體驗團體游戲中分享的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自我的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
創(chuàng)設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
活動過程：
一、情景導入。
1、今日我請來了一個新朋友，小猴子。
2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來。
3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一齊去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)。
4、出示小動物吃火鍋的場景。
哎呀，看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。
原先小猴子和這些好朋友一齊吃火鍋。
5、看看，桌子上、鍋子里有東西嗎什么都沒有，你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)。
6、桌子上放著一樣東西，是什么呀原先是菜單，我們能夠用它來點自我喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什么菜。
二、小動物吃火鍋。
1、先給誰點菜。
2、菜點好了，有這么多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車里，教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽。
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉2只。小猴，請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓有幾條魚。
8、兩只小貓僅有一條魚，怎樣辦誰有好辦法幫幫他們。
我們一齊來告訴他們一個好辦法，小貓，你們能夠兩個人一齊分著吃魚。此刻小花貓很高興，兩只小花貓一齊分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
三、分享游戲。
1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什么。
原先我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶。
總結：冬天里和好朋友一齊吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一齊分享好吃的火鍋吧。
學會合作教案小班篇十三
活動目標：
如今的學生，他們在父母的溺愛中成長。喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。懂得感恩，教給孩子學會欣賞，學會與人合作，同學間互相支持，互相諒解，在班集體中學會愛同學、愛集體，在感激同學的氛圍中培養(yǎng)學生的集體主義情感。
活動準備：
課前，老師要求學生在一點點本上寫出本組同學的優(yōu)點。收集有關感恩的成語和名言。
活動過程：
一、理解“感恩”。
師：人們常說“滴水之恩，當涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。
1、請聽兩則新聞。（知恩不報的兩則新聞故事）。
《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》：某區(qū)青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養(yǎng)過的孤兒，見了認養(yǎng)人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。
是的，上面所講的受助孩子和被救的同學，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。
2、請聽一則故事。
《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的`鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ?！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！
是??！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！
3、讓我們共同來分享你成長中的感動吧！欣賞歌曲《感恩的心》。
（學生暢談自己在成長中的感動。）。
二、學會感恩。
師：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）。
1、六位同學表演短劇：
（1）一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤結果兩人吵起來。
（2）一個組長發(fā)書，把一本壞書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。
（3）一個同學鋼筆沒水了，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
（演員在這個時候定格，師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員繼續(xù)表演。
（1）踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
（2）組長小心地把這本壞書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
（3）同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，師問：“為什么換種想法，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）。
小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
2、學生談談班級中的事例dd學會感恩，學會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學，哪怕只是一句“謝謝”！
（善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。）。
我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）。
同學們，在一起，
同學習，同游戲。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
快快樂樂多歡喜。
好處面前不爭搶。
方便在前要謙讓。
同學就像親兄弟。
團結互助多親密，多親密！
三、學會欣賞。
1、老師要求學生寫出本組同學的優(yōu)點。老師指定一位同學，讓每個學生都讀出對他的贊美。
孩子們看到班級同學對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個孩子都渴望得到別人的承認。
（語言上的贊美，讓同學之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學對自己的關注。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）。
2、聽了同學們對你的真誠贊美，請談談你的感受吧。
學會合作教案小班篇十四
這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。
4、激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規(guī)則。
教學準備：
教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《學會合作》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。
教學課時：第二課時。
教學過程：
一、實際體驗，揭示課題。
1、每個小組派出三名代表進行比賽。內容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。
2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。
二、提出問題。
1、課文中的“合作”指的是什么？
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險，我們應該怎么做？
三、復習上節(jié)課內容，導人新授內容。
四、精讀訓練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
5、讓學生看后說一說自己的想法。
6、教師小結。
在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。
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