總結(jié)心得是我們對(duì)過去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來的方向。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準(zhǔn)備。我們可以回顧一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，積累素材和感悟，整理思路和觀點(diǎn)。其次，我們需要明確心得體會(huì)的主題和目標(biāo)，選擇適合的寫作方式和結(jié)構(gòu)，注重條理和邏輯。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意語言的表達(dá)和文字的精煉，保持簡明扼要的風(fēng)格，使讀者能夠清晰明了地理解我們的觀點(diǎn)和思想。最后，我們可以加入一些具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提升文采和說服力?？偟膩碚f，寫心得體會(huì)需要我們有深入的思考和觀察能力，同時(shí)也需要我們有良好的文字表達(dá)能力和寫作技巧。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
尊重的心得體會(huì)篇一
尊重是人際交往中的重要素質(zhì)，也是一種積極的社會(huì)態(tài)度。在閱讀過程中，尊重同樣是不可或缺的。閱讀不僅僅是獲取信息的手段，更是與作品、作者及其他讀者進(jìn)行對(duì)話的過程。只有通過尊重，我們才能真正體會(huì)到閱讀的價(jià)值和樂趣。在我長期的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了尊重的重要性，并且在閱讀中有了一些頗具啟示性的心得體會(huì)。
首先，尊重作品是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。無論是文學(xué)作品、科學(xué)論文還是歷史資料，每一篇作品的創(chuàng)作者都花費(fèi)了大量的心血和時(shí)間。在閱讀過程中，我們必須用尊重的態(tài)度對(duì)待作品。這包括尊重作者的觀點(diǎn)、價(jià)值觀和文學(xué)風(fēng)格。我們不能僅憑個(gè)人偏好而挑剔或否定作品，而是應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)。只有通過尊重作品，我們才能真正深入理解其內(nèi)涵，同時(shí)也能夠提升自己的審美品味和文學(xué)素養(yǎng)。
其次，尊重作者是進(jìn)行富有思考的閱讀的關(guān)鍵。每一位作者都是有其獨(dú)特的思維方式和生活經(jīng)歷，他們通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。尊重作者就是尊重他們的思考，尊重他們的言論自由。當(dāng)我們閱讀一本書或一篇文章時(shí)，我們并不一定要完全贊同作者的觀點(diǎn)，但我們應(yīng)該傾聽并思考他們的想法。通過與作者的對(duì)話，我們可以學(xué)會(huì)自主思考，形成自己獨(dú)特的理解和觀點(diǎn)。
第三，尊重他人意見是進(jìn)行積極交流的力量源泉。在眾多讀者中，每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn)。尊重他人意見意味著尊重他人的觀點(diǎn)和思考。在與他人交流時(shí)，我們可以通過理性的討論和互相尊重的態(tài)度，不僅可以開闊自己的視野，還可以學(xué)到他人的新觀點(diǎn)和見解。這種開放的態(tài)度不僅有助于深化對(duì)作品的理解，還有助于培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四，尊重他人閱讀習(xí)慣是進(jìn)行交流互動(dòng)的關(guān)鍵。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣都是獨(dú)特的，有些人喜歡全神貫注地讀一本書，有些人喜歡在多本書之間切換。無論是哪種習(xí)慣，我們都應(yīng)該尊重他人的選擇，并且接納多樣性。在與他人閱讀時(shí)，我們可以互相分享閱讀心得，但不應(yīng)該強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，更不能以自己的閱讀習(xí)慣來衡量他人。只有通過尊重他人的閱讀習(xí)慣，我們才能真正構(gòu)建良好的閱讀氛圍，激發(fā)更多人參與閱讀。
最后，尊重自己也是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。閱讀是一種與自己對(duì)話的過程，是培養(yǎng)自我審美和思維能力的途徑。在閱讀中，我們可能會(huì)遇到難懂的詞匯、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或者晦澀的觀點(diǎn)。而尊重自己意味著接受自己的不足，不要過度苛求。閱讀應(yīng)該是一種愉悅和享受，而不是一種負(fù)擔(dān)和壓力。只有通過尊重自己，我們才能真正享受到閱讀的益處，進(jìn)一步提升自己的閱讀水平。
總之，尊重是進(jìn)行有效閱讀的關(guān)鍵。尊重作品、作者和他人意見，尊重他人閱讀習(xí)慣，同時(shí)也要尊重自己。通過尊重，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力、學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)、拓展自己的視野。同時(shí)，尊重也能夠使我們更好地與作品、作者和其他讀者進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步豐富我們的閱讀體驗(yàn)。相信在今后的閱讀過程中，我將更加注重尊重，從而獲得更多的收獲和啟示。
尊重的心得體會(huì)篇二
在各個(gè)領(lǐng)域，無論是商業(yè)、教育還是醫(yī)療，提供有愛與尊重的服務(wù)都是至關(guān)重要的。愛與尊重能夠讓服務(wù)更加溫暖和人性化，創(chuàng)造出積極的體驗(yàn)，加強(qiáng)人與人之間的關(guān)系。在我的職業(yè)生涯中，我已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于如何提供能夠傳遞愛與尊重的服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，要提供愛與尊重的服務(wù)，我們需要真正地關(guān)心和尊重客戶。這就意味著我們要傾聽他們的需求和問題，對(duì)待每一個(gè)客戶都要用心和耐心。當(dāng)客戶感受到我們的關(guān)心和尊重時(shí)，他們會(huì)感到被重視和理解，并且更愿意與我們建立長期的合作關(guān)系。
其次，我們需要在服務(wù)中展現(xiàn)出誠摯和善意。我們要誠實(shí)地向客戶傳遞信息，不做虛假宣傳或隱瞞事實(shí)。同時(shí)，我們要以友善和友好的態(tài)度對(duì)待客戶，不管他們是誰或者他們的背景如何。通過對(duì)待每一個(gè)人都充滿善意地接納和對(duì)待，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)和諧的服務(wù)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)關(guān)系的重要性。
提供愛與尊重的服務(wù)還需要我們不斷地培養(yǎng)關(guān)系。關(guān)系的培養(yǎng)需要時(shí)間和投入，因此，我們需要與客戶建立起真摯的聯(lián)系，并盡可能了解他們個(gè)人的喜好和需求。這樣，我們才能更好地滿足他們的期望，并提供個(gè)性化的服務(wù)。
同樣重要的是，我們需要積極地回應(yīng)客戶的反饋和意見。當(dāng)客戶提出批評(píng)或建議時(shí)，我們要以開放和積極的態(tài)度進(jìn)行傾聽，并且采取實(shí)際行動(dòng)來解決問題。這樣，我們不僅能夠改善自己的業(yè)務(wù)和服務(wù)，還能夠傳達(dá)給客戶我們對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
第四段：從他人身上學(xué)習(xí)。
要提供愛與尊重的服務(wù)，我們也可以從他人身上學(xué)習(xí)。我們可以尋找那些在服務(wù)中做得很好并且得到客戶高度評(píng)價(jià)的個(gè)人或組織，學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們交流，我們可以獲得靈感和新的見解，進(jìn)一步提升我們自己的服務(wù)質(zhì)量。
此外，我們還可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)的服務(wù)培訓(xùn)課程來提升服務(wù)水平。這些課程可以教授我們?nèi)绾胃玫嘏c客戶溝通、有效地解決問題以及提供更加個(gè)性化的服務(wù)。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，我們能夠更好地為客戶提供愛與尊重的服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
愛與尊重是提供良好服務(wù)的關(guān)鍵要素。通過關(guān)心和尊重客戶，誠摯和善意地對(duì)待他們，以及不斷地培養(yǎng)關(guān)系和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，我們能夠在服務(wù)中傳遞愛與尊重。這樣的服務(wù)不僅可以獲得客戶的認(rèn)可和信任，還能夠創(chuàng)造出積極的體驗(yàn)和長久的合作關(guān)系。無論在哪個(gè)行業(yè)，我們都應(yīng)該將愛與尊重的價(jià)值觀融入到服務(wù)中，為客戶提供最好的體驗(yàn)。
尊重的心得體會(huì)篇三
地鐵上。
正值夏日，天氣炎熱，人們紛紛套上了短袖、短褲，不文明現(xiàn)象也像跟屁蟲一樣出現(xiàn)了。有些人舉止粗魯，將腿橫在幾個(gè)座椅上，霸道地一人占了幾個(gè)人的座位，還若無其事地玩著手機(jī);有些人在地鐵上大聲喧嘩，大聲放音樂，玩抖音，影響到了別人卻還裝作沒事情;有些人喜歡滋生事端，故意惹是生非，好不惡心;有些人……面對(duì)這些不尊重他人的現(xiàn)象，終于有人站出來了。有網(wǎng)友發(fā)長文批評(píng)地鐵上的不文明現(xiàn)象，并擬定了地鐵上的文明注意事項(xiàng)，得到了許多人的肯定和擁護(hù)。
我似乎看見了，看見國人逐漸變得文明，朝尊重他人的大道上邁開了一大步。
馬路上。
為了讓全民增強(qiáng)守法意識(shí)，交警部門在不斷努力，嚴(yán)查酒駕，嚴(yán)查非機(jī)動(dòng)車的違規(guī)，出行逐漸變得文明有序。我似乎看到了，看到了國人逐漸變得尊重法律，尊重生命。
鍵盤上。
人們的手指靈活地敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵，像是一位演奏家熟練地彈奏著鋼琴，屏幕上的字迅速地出現(xiàn)，人們不費(fèi)吹灰之力就能用上無比華美、深?yuàn)W的詞語。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，以至于許多人不經(jīng)常提筆，一提筆就忘字。還有那么多人總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，除了學(xué)生時(shí)代不得不讀幾本書，踏入社會(huì)后，再難靜心讀書。
雖然各類不尊重的現(xiàn)象很多，但也有著許多正能量的集體與其斗爭。朋友們，學(xué)會(huì)尊重吧，尊重他人，尊重生命，尊重文化，讓祖國的未來更加文明璀璨!
尊重的心得體會(huì)篇四
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是人們獲取知識(shí)的一種重要方式。尊重閱讀是一種尊重知識(shí)的表現(xiàn)，它要求我們不僅要尊重作者的觀點(diǎn)，還要尊重其他讀者的看法。通過閱讀，人們可以拓寬視野，增長智慧。在我的閱讀心得中，我體會(huì)到尊重的重要性以及尊重的實(shí)踐方法。
首先，我認(rèn)識(shí)到尊重是有效閱讀的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和思想。尊重是對(duì)這些觀點(diǎn)的基本認(rèn)同，它能夠使我們對(duì)不同的意見保持開放的態(tài)度，而不是一味地批判和否定。尊重能夠讓我們充分傾聽他人的聲音，從而獲得更深刻的理解和啟發(fā)。例如，當(dāng)我讀到一篇與我觀點(diǎn)相左的文章時(shí)，我會(huì)試著理解作者的立場，然后思考其背后的原因和邏輯。通過尊重作者的觀點(diǎn)，我的閱讀能力得到了鍛煉，思維也變得更加靈活。
其次，尊重也意味著尊重其他讀者的看法。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和經(jīng)歷，因此對(duì)同一本書或同一篇文章的理解可能存在差異。尊重他人的觀點(diǎn)意味著我們要從他人的角度出發(fā)，盡可能理解他們的思考方式和情感需求。當(dāng)我們與他人交流時(shí)，要保持開放的心態(tài)，不要輕易質(zhì)疑或批評(píng)他人的觀點(diǎn)。通過尊重他人的看法，我們可以建立更好的人際關(guān)系，提升自己的溝通能力。例如，在書評(píng)中，我盡量客觀公正地表達(dá)自己的意見，同時(shí)尊重他人的看法。這樣不僅可以促進(jìn)與他人的交流，也可以從他人的角度獲取更多的觀點(diǎn)。
而實(shí)踐尊重的方法主要包括營造開放的環(huán)境和培養(yǎng)寬容的心態(tài)。首先，我們可以積極參與閱讀活動(dòng)，與他人分享自己的讀書心得。通過和他人的交流，可以了解不同的觀點(diǎn)和閱讀體驗(yàn)，從而培養(yǎng)寬容的心態(tài)。其次，我們可以多參加讀書俱樂部或網(wǎng)絡(luò)討論，與他人交流對(duì)同一本書的理解。通過開放地分享自己的觀點(diǎn)，也能夠尊重他人的思考方式。此外，我們還可以參加講座或研討會(huì)，與專業(yè)人士交流思想。通過與他人的對(duì)話與互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
在我的閱讀心得中，尊重已經(jīng)成為我閱讀的底色。我尊重他人的觀點(diǎn)，也尊重他人的閱讀體驗(yàn)。通過尊重，我獲得了更全面的知識(shí)，也建立了更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。尊重不僅使我變得更加包容和寬容，還使我能夠從不同的角度思考問題，找到更好的解決方法。因此，我將繼續(xù)保持尊重的閱讀態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力。
尊重的心得體會(huì)篇五
在這個(gè)川流不息[注:川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。]的茫茫人海中，我們相識(shí)很淡，可以說相識(shí)相知就是一種緣。但不要忘記我們都是中國人，同樣有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。我們應(yīng)該以笑容面對(duì)別人，尊重別人。這一點(diǎn)我們做得很不好，不懂得尊重人。所以，要學(xué)會(huì)尊重，只有用心去面對(duì)，你一樣可以在別人眼中讀出真誠!
法拉第——一位偉大的物理學(xué)家，沒有他就沒有電，沒有第二次工業(yè)革命，也就沒有今天社會(huì)的蓬勃發(fā)展。早在他的學(xué)習(xí)生活中，他就很尊重別人。在一次辯論會(huì)上，辯論時(shí)，他總是很尊重對(duì)手，不像有的人別人還沒說完就搶著分辯，他總是在靜靜聽完后，才去反辯，贏得對(duì)方的尊重。后來，在一次無意間，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，那時(shí)的電很神，他也不知道這個(gè)發(fā)現(xiàn)能有什么用。于是，他準(zhǔn)備了一個(gè)講演，在講到一半時(shí)，有人突然說：“你這個(gè)有什么用呢?”那個(gè)人就很不懂得尊重。當(dāng)時(shí)，法拉第只是看看他，這時(shí)又有一個(gè)女人說他講了這么多，這電到底能做什么?法拉第想了想說：“請(qǐng)問，剛剛出生的嬰兒又能做什么呢?”眾人啞口無言[注:啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。]。
地走了?？墒亲吡藥撞?，又感到不妥，就走了回來，對(duì)推銷員說：“對(duì)不起，我忘了拿鉛筆。”又很鄭重其事[注:鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。]地說：“你我一樣都是商人?！?/p>
許多年后，在一個(gè)工商集合上，這是一個(gè)象征權(quán)力和地位的舞臺(tái)。一位儀表堂堂、風(fēng)度翩翩[注:風(fēng)度：風(fēng)采氣度，指美好的舉止姿態(tài);翩翩：文雅的樣子。舉止文雅優(yōu)美。]的商人走過來，自我介紹到：我當(dāng)年推銷鉛筆，您是我一生最不能忘記的人，您當(dāng)年的話給了我信心和希望，是您的一句我們都是商人的提醒，給了我們尊嚴(yán)，使我沒有沉淪下去，謝謝你!可見，當(dāng)一個(gè)人失去尊嚴(yán)時(shí)，他就是行尸走肉[注:行尸：可以走動(dòng)的尸體;走肉：會(huì)走動(dòng)而沒有靈魂的軀殼。比喻不動(dòng)腦筋，不起作用，糊里糊涂過日子的人。]，有時(shí)一句話就會(huì)改變?nèi)说囊簧?，這是多么難得的尊重。
有恰當(dāng)?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大。]、平等待人的品性，因此，要尊重他人。
尊重的心得體會(huì)篇六
對(duì)于“尊重”這個(gè)詞，其實(shí)大家并不陌生，但能真正理解這個(gè)詞并付之于行動(dòng)的人，卻是寥寥無幾的。
屠格涅夫碰到一個(gè)乞丐，他對(duì)乞丐的慘狀深表同情，想給他錢。但一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒帶。此時(shí)，他握緊了乞丐那只骯臟的發(fā)抖的手對(duì)他說：“請(qǐng)?jiān)彛值?”屠格涅夫的言行可以看出他對(duì)乞丐的尊重，雖然沒有施舍錢財(cái)，但是他的舉動(dòng)贏得了乞丐發(fā)自內(nèi)心的感激和尊重。
和朋友一起去補(bǔ)課的路上，我們看到有好幾個(gè)瓶子被別人隨手扔在了地上，而垃圾桶就在旁邊沒幾步路的地方。這時(shí)，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人出現(xiàn)了，他黝黑的臉上布滿了汗珠，微弱的身子飽經(jīng)風(fēng)霜，看著馬上要倒下似的。朋友馬上跑過去把地上的瓶子都撿起來，扔到了環(huán)衛(wèi)工人的畚斗里。環(huán)衛(wèi)工人朝她笑了一下，就走了。朋友簡單的舉手之勞就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一份工作的尊重，她的舉手之勞贏得了環(huán)衛(wèi)工人的感激和尊重。
在游泳的時(shí)候，我被人踢了一腳。但那個(gè)人就像什么事都沒發(fā)生過一樣游走了。我不禁抱怨了一句：“運(yùn)氣怎么這么差呀?踢到別人道歉都不說一句。”然后我就無奈的游走了。之后在游的時(shí)候，又有一個(gè)人踢到我了。當(dāng)我抬起頭時(shí)，看到一雙飽含歉意的眼睛盯著我，還說了一句“對(duì)不起”!本來不滿的心情頓時(shí)就消散了，回了一句“沒關(guān)系”。當(dāng)別人尊重你了，你自然也會(huì)尊重別人。
尊重他人就是尊重自己。就如孟子說的：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！?/p>
事情就算再微小，尊重也能給人帶來好心情。朋友，讓我們真誠地尊重他人，讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好吧!
尊重的心得體會(huì)篇七
雨后，我坐在陽臺(tái)，讀著《邊城》。
這部小說初讀之下，語言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩意所吸引。讀著讀著，似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說開頭向我們展現(xiàn)了那片寧靜的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡單的生活中透出的那些快樂和活力，然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的愛情便是從這時(shí)拉開了序幕。
到了小說的后半段，看得我有些急躁起來。翠翠的愛情之路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開始競爭，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對(duì)爺爺有偏見，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。
小說接近尾聲時(shí)，一場暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說里，最幸福的人應(yīng)該是爺爺吧，這位帶著那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫，他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年，他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友，也經(jīng)歷過妻子的死亡，女兒的離去。最終在對(duì)孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一起逝去。雖然一生清貧，但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是因?yàn)榇巴獠辉Ｐ挠挈c(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個(gè)簡單的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望，但又像是對(duì)翠翠的安慰，讀起來有些悲哀和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，如果沒有那場暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來了，似乎是在告訴讀者，雖然那場暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出許多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來，比如溝通，比如堅(jiān)強(qiáng)比如……。
尊重的心得體會(huì)篇八
美，一個(gè)形容詞，生下來我們就有著辨別他的能力，他是善，是真，是生活中我們所愛的。四大美女，誰人不喜?“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是壯闊的美，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這是輕盈的美?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這是自然的美。”但是我覺得我們的身邊亦有許多的美，他們?nèi)缤活w顆金子，在陽光的照耀下發(fā)出亮閃閃的光。
記得暑假里曾去旅游，講的是一個(gè)小鎮(zhèn)里的咖啡館，這個(gè)小店里人點(diǎn)咖啡的方式很奇怪，我聽著別人說：‘兩杯咖啡，一杯貼墻上?！狈?wù)生隨即把一杯咖啡送上來，他剛走，服務(wù)生就把一張紙貼在墻上，上面寫著“一杯咖啡”。
這時(shí)，又進(jìn)來兩個(gè)人，點(diǎn)了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼墻上。他們喝了兩杯咖啡，付了三杯的錢然后離開了。服務(wù)生又像剛才那樣在墻上貼了張紙，上面寫著“一杯咖啡”。
幾天后，我又有機(jī)會(huì)去這家咖啡店，當(dāng)我正在喝咖啡時(shí)，進(jìn)來一個(gè)人。來者的衣著與這家咖啡店的檔次和氣氛都極不協(xié)調(diào)。一看就是個(gè)窮人，他座下來，看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡。”服務(wù)生以慣有的姿態(tài)恭敬地給他端上一杯咖啡。那人喝完咖啡，沒付錢就走了，只見服務(wù)生從墻上摘下一張紙，扔進(jìn)了紙簍。
我恍然大悟，原來墻上的咖啡是指那些給沒有能力支付的人的咖啡，同時(shí)當(dāng)?shù)厝伺c人之間的關(guān)愛也深深的震撼到了我，那種尊重使我感覺到我的內(nèi)心異常溫暖，仿佛被什么充斥了一樣。
人們并沒有因?yàn)槟鞘且粋€(gè)窮人，就對(duì)他們漠視，他們在自己享受的同時(shí)，從來都會(huì)把這片美麗分享給別人，從而讓這片區(qū)域的所有人都感到溫暖，感受自尊。
回來時(shí)，我在那片墻上貼上了三杯咖啡，我愉悅的想著這件溫暖的事，他滿足了我心中那一點(diǎn)小小的善。
或許美的卻是可以傳遞的吧，就像我到了那里，看到了那么美的景象，那里人性的美好，無一不深深的感動(dòng)著我，于是我也學(xué)著他們的模樣，貢獻(xiàn)了三杯咖啡。
不，就像人人都愛美，只是我們?nèi)鄙龠@那一份影響著我們的精神罷了，我們只想著讓別人去做這事，卻從來沒想過自己去做事罷了。我們害怕那份異于常人的勇氣，會(huì)迎來異樣的目光，所以我們沒有勇氣改變現(xiàn)狀，我們沒有那份事事都為他人著想的尊重。
這種美麗所帶來的影響是不可估量的，他會(huì)推動(dòng)整個(gè)世界的發(fā)展，所以我希望能夠保持這份美，流傳這份美，擴(kuò)散這份美，全球的人都會(huì)感受到這種善意的尊重，如同陽光一樣，撒滿整個(gè)人間。
尊重的心得體會(huì)篇九
雖然只是課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽他人的感想，就算不對(duì)，也應(yīng)該讓別人說完!這是老師從一年級(jí)講到現(xiàn)在，一個(gè)永垂不朽的話題。-。
學(xué)會(huì)傾聽+學(xué)會(huì)禮貌+尊重他人=尊重自己?。?！-。
尊重的心得體會(huì)篇十
同樣的故事，發(fā)生在不同的時(shí)代，由于人們給予了不同的尊重，而產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有一個(gè)老乞丐，向一個(gè)中年人乞討，這個(gè)中年人找遍全身也沒有找到一點(diǎn)零錢，他感到很內(nèi)疚，緊緊地握住老乞丐的手說：“老哥，我實(shí)在沒有多余的錢，對(duì)不起啊?！?/p>
此時(shí)此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，尊重他人是一種美德。
如同力學(xué)里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內(nèi)涵修養(yǎng)的體現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)待別人時(shí)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，你的良好素質(zhì)與形象也就隨之展現(xiàn)在人們面前，別人當(dāng)然也會(huì)給予你同樣的尊重，這一點(diǎn)在工作中尤其重要。
相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復(fù)漢室竭盡畢生之力，留下了“出師未捷身先死”的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰?？梢娮鹬貙?duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)國家來說有多么的重要。
尊重別人，善待別人，才是你在社會(huì)上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你。
尊重的心得體會(huì)篇十一
我曾聽過這樣一個(gè)故事：
在一家生意很好的點(diǎn)心店門口，來了一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，渾身散發(fā)著怪味，當(dāng)它來到柜臺(tái)前，周圍的客人都皺眉捂鼻，露出嫌惡的表情!
店伙計(jì)呵斥著要他滾開，而乞丐卻從它那幾乎要爛開的衣兜中拿出幾張臟兮兮的小面額抄票，說：我今天不是來乞討的，我聽說這兒的點(diǎn)心很好吃，我也想嘗嘗.我想了好久，好不容易才湊到這些錢!
店老板目睹了這一幕，他走上去十分恭敬地將兩個(gè)熱氣騰騰的點(diǎn)心遞給乞丐，并深深地鞠了一個(gè)躬，說：多謝關(guān)照，歡迎再次光臨!
在這之前，無論多么貴重的客人來買點(diǎn)心，店老板總是交給伙計(jì)們招呼，而今天卻畢恭畢敬地親自招呼客人，而他卻是一個(gè)乞丐!
既然如此，您又為什么收他的錢呢?旁邊的孫子不解地問!
老板笑了笑說：他今天是作為一們客人來到這里的，不是來乞討的.我們應(yīng)當(dāng)尊重他，如果我不收他的錢豈不是對(duì)他人格的侮辱?我們一定要記住，要尊重每一個(gè)來這里的顧客，哪怕是一個(gè)乞丐，因?yàn)槲覀兊囊磺卸际穷櫩徒o予的!
這們老板就是兩次被福布斯評(píng)為世界首富的日本大企業(yè)家堤義明的爺爺.他給乞丐鞠躬深深映在當(dāng)時(shí)只有10歲的堤義明心里.他曾多次在集團(tuán)員工開會(huì)時(shí)講到這個(gè)故事，要求他爺爺那樣，尊重每一個(gè)顧客!
給乞丐鞠躬，對(duì)企業(yè)而言：是以人為本的成功謀略.而在生活中，我們給乞丐鞠躬，學(xué)會(huì)尊重可憐見我，那么我們必然會(huì)得到更多人的尊重!
尊重的心得體會(huì)篇十二
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。人需要尊重，動(dòng)物也需要尊重，更需要自由。
周末，爸爸媽媽帶我回外婆家。在路上，我坐在一邊，安靜地欣賞窗外的風(fēng)景。突然，一只狗映入了我的眼簾，它的眼神黯淡無光，身體蜷縮成一團(tuán)，整個(gè)身體都在發(fā)抖，脖子上有一個(gè)鐵絲做成的項(xiàng)圈。我見那只小狗無精打采的，心想：大冬天的，小狗怎么單獨(dú)蹲在路邊呢?要不要去救它?我在心里猶豫了一會(huì)兒，左手倚在駕駛座上，歪著頭問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，今天幾度啊?小狗躺在地上冷不冷啊?”
“今天啊，好像只有幾度的樣子。”媽媽低著頭玩手機(jī)，敷衍地說。
我坐在窗邊，回頭望著那只狗，那只狗也可憐巴巴的望著我，我低下頭想了想：是誰拋棄了它?大冬天趴在路邊會(huì)凍死的，我要去救它。我下定決心，叫住爸爸：“爸爸，快停車，我要去救那只小狗?！卑职旨泵Π衍嚳窟呁Ｗ?。車子一停穩(wěn)，我就迫不及待的跑下車去，朝小狗飛奔過去，爸爸媽媽也在后面跑著。
我左手撐著膝蓋，右手摸著它的毛。小狗見到有人來救它，便用乞求的眼神望著我，用粗糙的嫩粉色的舌頭舔我的手。我十分同情它，對(duì)爸爸說：“爸爸，小狗很可憐，奶奶不喜歡動(dòng)物，我們就把它帶去外婆家養(yǎng)，好嗎?”
爸爸朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我便輕輕地?fù)е」钒阉宪?。小狗一上車，便趴在車上，用舌頭舔小爪子，乖乖地趴著，不吵不鬧。小狗上車后沒多久，車?yán)锞惋h著一股奇怪的味道，有點(diǎn)兒血腥味，又有點(diǎn)兒鐵銹味。我根據(jù)這些味道，在小狗身上捕抓線索，最終把目標(biāo)鎖定在狗項(xiàng)圈上。媽媽是護(hù)士，檢查了一下小狗的脖子，輕輕地用手撥開項(xiàng)圈周圍的狗毛，用手電筒照著看。媽媽焦急地說：“呀!骨頭都露出來了，快快快，開車去藥店!”
我聽見媽媽說的話后，感覺心里不安寧，像有一只小鹿在亂撞。我害怕看到狗狗痛苦的樣子，只是倚在窗邊假裝淡定的欣賞風(fēng)景可是，心里卻想著：好可憐的小狗啊!回到外婆家后，爸爸把狗抱下車，把鐵絲項(xiàng)圈取掉。媽媽用過氧化氫為小狗清洗傷口，白色的泡液從小狗的腿上劃過，小狗的腿一直在顫抖著。我跑開了，因?yàn)槲液ε驴吹剿纯嗟臉幼?。它的傷口愈合的很快，沒過幾天就可以跑跳了?？吹剿杂勺栽诘乇寂埽倚α?。
從那以后，狗狗跟我之間就建立起了一種獨(dú)特的感情，似朋友，也似親人。每次我去外婆家，狗狗只要見到我，就立馬飛奔過來，沖我善意地?fù)u晃著尾巴，然后就很親昵地用身子蹭我的腿，好像在說：“歡迎回家。”不管我走到哪，它都會(huì)像影子一樣的跟著我。當(dāng)我回家時(shí)，汽車慢慢地離開，狗狗會(huì)一直跟在后面跑，直到追不上汽車了，才肯目送我們離開。
我想告訴小狗以前的主人：也許您給小狗帶上項(xiàng)圈是想讓它不亂跑，可是小狗也需要自由啊!望你以后能尊重自由，能解開項(xiàng)圈讓它自由地奔跑。
尊重的心得體會(huì)篇十三
每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，給人間帶來歡樂。所以，大人們都要盡心地愛護(hù)著這些天使，讓這些小天使們能夠按照自己的發(fā)展節(jié)奏，健康、快樂的茁壯成長。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到了許多違背孩子發(fā)展節(jié)奏，揠苗助長的事情。父母們的好心反而給孩子們的成長帶來傷害。
兒童的成長是一個(gè)處于一定的外界環(huán)境中的生理成長和心理機(jī)能發(fā)展相互交融的過程，它是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中既有生理上的不斷成熟也有心理機(jī)能的不斷完善，兩者在一定的環(huán)境中形成了一個(gè)相輔相成、缺一不可的統(tǒng)一整體。
從生理上來說，兒童是身體重要器官的主要成長時(shí)期，各個(gè)器官還遠(yuǎn)沒有完成基本的發(fā)育過程。例如，兒童的循環(huán)系統(tǒng)沒有成熟，呼吸不規(guī)律，脈搏較成人也要快的多；此外我們還可以觀察到年齡較小的嬰兒對(duì)他們的肢體的控制能力也是一個(gè)逐步完善的過程。
從心理機(jī)能發(fā)展的.角度來看，兒童也是處于一個(gè)獲得基本的心理機(jī)能的時(shí)期。他們開始逐漸掌握相應(yīng)的語言，并在運(yùn)用的過程中不斷豐富自己的詞匯量；同時(shí)，由于接觸的刺激的增加，兒童開始發(fā)展出基本的社會(huì)性反應(yīng)行為；他們的認(rèn)知能力、記憶能力等多種心理機(jī)能也開始飛速的發(fā)展。
無論是從生理、心里發(fā)育的規(guī)律來看，兒童的發(fā)展是一個(gè)逐漸的過程，即使是在假設(shè)各兒童在生理、心理機(jī)能發(fā)展相對(duì)均衡的條件下我們也不可以忽視生活環(huán)境對(duì)兒童成長的影響。不可能一蹴而就，一部到位，我們只有首先承認(rèn)這個(gè)前提，才能讓孩子們得到更好的成長。
具體到我們的工作中，每個(gè)孩子的思維方式、成長環(huán)境、先天條件都是不同的，我們不能要求每個(gè)孩子千篇一律，也不能用固定的標(biāo)準(zhǔn)尺子去衡量每個(gè)孩子。只有順應(yīng)孩子發(fā)展的天性，積極的加以引導(dǎo)，才能做到合乎自然，尊重孩子。如果一味的灌輸，要求孩子怎么怎么樣，不應(yīng)該怎么怎么樣，那就會(huì)打亂了孩子自身發(fā)展的節(jié)奏，只會(huì)事倍功半。
1、承認(rèn)孩子的不同發(fā)展節(jié)奏。只有承認(rèn)并尊重每個(gè)孩子的都有著各自不同的發(fā)展結(jié)構(gòu)，我們制定出的教學(xué)計(jì)劃才是適合孩子的，而不是單一地灌輸、教育。
2、差異化教育，因材施教。不可諱言，我們一直就存在不同水平不同基礎(chǔ)的孩子，對(duì)這樣的孩子，我們可以采取一些適當(dāng)?shù)霓k法，譬如隱性分層。按照觀察將班上的學(xué)生進(jìn)行分層。各水平段的孩子分成不同的組別。在同級(jí)水平的孩子中間，孩子們更加自然，更加勇敢、自信，也更加愿意交流。
3、尊重孩子的天性，給他們發(fā)揮的空間。在組織游戲時(shí)候，多給孩子一些選擇余地，讓孩子可以選擇自己可以掌控的內(nèi)容或任務(wù)，確保孩子的確學(xué)到了適合他水平的知識(shí)。也可以適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)寓教于樂的作業(yè)，用生動(dòng)的形式包裹一下，讓孩子們可以在作業(yè)中也展現(xiàn)自己的個(gè)性。
5、要肯定孩子們的成績，多多表揚(yáng)。孩子們都是喜歡表揚(yáng)的，在我們的日常教學(xué)中，在課堂里可以用多種形式的表揚(yáng)方式，用贊揚(yáng)的方式引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么，懂得做什么。這樣也能取得事半功倍的效果。
尊重的心得體會(huì)篇十四
局黨委組織的《尊重干事者爭做好職工》大討論活動(dòng)，意義非凡，這是一次人性化的大討論，這是糧食系統(tǒng)有史以來前所未有的尊重干事者的大討論活動(dòng).。
面對(duì)快速發(fā)展的糧食事業(yè)，面對(duì)近年來所取得的豐碩成果，我深感自豪。所以我要更加努力，使自己把崗位工作干好，干成，干漂亮成為一名優(yōu)秀的糧食職工。尊重干事者，首先要了解什么事干事者，干事者是一個(gè)單位的支柱，也是糧食事業(yè)發(fā)展的希望所在，缺少了干事者，這個(gè)單位就缺少了干事的動(dòng)力，缺少了發(fā)展的希望和生機(jī)。干事者那種兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，積極肯干的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。干事者不干，覺得對(duì)不起自己的良心，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，這是干事者責(zé)任心的一種體現(xiàn)，干事者每天想的，做的就是干事，如何干事，干成事。我們?yōu)槭裁从趾粲踝鹬馗墒抡?，事業(yè)成功離不開干事者，但干事者未必風(fēng)光，有時(shí)流汗流血又流淚。皎皎者易污，峣峣者易折。這是因?yàn)椋焊墒抡呷硇耐度牍ぷ鳎咽聵I(yè)看得神圣，不愿意在人際關(guān)系上花費(fèi)精力和時(shí)間。干事者容易招嫉，伴隨著成績和榮譽(yù)，常常是令人可怖的誣告陷害，誹謗中傷；干事者剛，不干事者阿。干事者追求真理，剛正不阿，敢于堅(jiān)持原則；干事者難免有誤，不干事者無處生誤。干事過程中，總會(huì)有各種各樣的問題需要解決，又總難免會(huì)有這樣那樣的失誤。不干事者得志，干事者受氣這種現(xiàn)象是存在的。領(lǐng)導(dǎo)者講正氣、講公道，是對(duì)干事者的最好支持。有時(shí)干事者最需要的，倒不是獎(jiǎng)勵(lì)提拔，而是道義上的支持，工作上的理解。在他們最困難之際，一句公道的評(píng)價(jià)，一句溫暖的`話語，就足矣。創(chuàng)造干事、干成事的環(huán)境，是一項(xiàng)重要的工作，更是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。
在這種環(huán)境里，人人奮勇爭先，個(gè)個(gè)見賢思齊。干事者如魚得水，處處受到鼓勵(lì)、呵護(hù)，工作積極性將得到極大的激發(fā)。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者眼睛要亮，耳根子要硬。揚(yáng)正氣、講原則，不怕得罪人。對(duì)不干事者的妥協(xié)屈從，則是對(duì)干事者的傷害打擊。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者的寬容，滿腔熱情地鼓勵(lì)支持干事者，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以利于形成干事的風(fēng)氣，弘揚(yáng)干事的正氣。堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，讓堅(jiān)持原則、公道正派、干事創(chuàng)業(yè)的人受尊重，讓踏實(shí)干事的人不吃虧，讓想干事、會(huì)干事、干成事的人有待遇，著力營造激勵(lì)干事者、重用干事者、支持干事者、保護(hù)干事者的良好氛圍。要知人善任，用人之長，控制人短，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多交流，少猜疑，要以寬厚的心態(tài)理解干事者，尊重和關(guān)心干事者，讓他們放心干事，要以寬容的精神和豁達(dá)的肚量善待干事者，要聽取不同的意見不要容不得人，容不得事，對(duì)干事者的失誤，只要出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的就要理解和包容，要營造良好的環(huán)境，對(duì)干事者的典型，進(jìn)行大力表彰，是這樣的干事者，感到光榮，受到尊重。不干事的人恥辱，吃不開，并通過他們的示范和引導(dǎo)作用，使更多的人就會(huì)努力去干事，成為有為的干事者成為一名優(yōu)秀職工。
在干事者受到尊重的同時(shí)，干事者又應(yīng)該怎樣做呢，干事者，首先應(yīng)該具備一個(gè)最基本的原則——心中有所想，不管做任何事情，只有發(fā)自真心的去做，才能夠?qū)⑹虑樽龊弥挥羞@樣才能發(fā)揮我們的能力，將事情辦好。反之如果我們僅僅將這句話掛在口頭上，做事一味的去敷衍了事，我想我們肯定不會(huì)將事情辦好。干事是一個(gè)人成長進(jìn)步的前提。“實(shí)踐出真知”，一個(gè)人只有通過干事，才能增長才干。想干事、會(huì)干事、干成事”是一種境界、一種精神、一種能力、一種作風(fēng)。想干事，是一種事業(yè)心和責(zé)任感。有這樣一些人，他們總覺得沒有自己想干的事，今天要求換崗位，明天要求換部門，見異思遷，朝秦暮楚，不是嫌待遇低，就是嫌環(huán)境差，一天渾渾噩噩混日子，最終碌碌無為度一生。也有這樣一些人，他們似乎很想干事，但辦事眼高手低，急于求成，心地浮躁，想的比說的好，工作總結(jié)說的比做的好，久而久之，變成名副其實(shí)的形式主義者。
還有一些人，喜歡等待、觀望，隨波逐流，沒有主見，他們有一定的能力，但是缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣，他們在不斷的等待干事的機(jī)會(huì)，但是又不斷的在等待中喪失良機(jī)。所以，要培養(yǎng)自己成為一個(gè)真正想干事的人，應(yīng)該克服以上這些毛病，虛心從零開始，安心適應(yīng)現(xiàn)狀，精心干好本職，耐心接受考驗(yàn)。做任何工作，光喊重要不行，光有熱情不夠，光表決心也沒用，必須有干事的本領(lǐng)、有務(wù)實(shí)的能力，用行動(dòng)來說話，用實(shí)干來證明。會(huì)干事，關(guān)鍵是要有執(zhí)行力、操作力，把工作落到實(shí)處。會(huì)干事的人，首先是一個(gè)想干事的人，想干事是能干事的前提，會(huì)干事是想干事的具體表現(xiàn)。
一個(gè)能干事的人，首先是一個(gè)具有思想性的人，善于觀察，勤于思考，思維活躍，對(duì)事物具有獨(dú)特的洞察力，有辦法解決問題，而且能夠把事情做好。這種人敢于并善于創(chuàng)新，勇于打破常規(guī)，個(gè)人簡歷膽大心細(xì)，思維縝密，作風(fēng)硬朗嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的綜合素質(zhì)及適應(yīng)能力。
尊重的心得體會(huì)篇十五
一曲《相逢是首歌》驚艷全場，時(shí)尚個(gè)性的她用激情和活力感染了在座的每一位老師。三個(gè)小時(shí)，她都能激情四射，三個(gè)小時(shí)站著作報(bào)告，三個(gè)小時(shí)的聲情并茂，這該是怎樣的一位老師？我沉浸在她的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她很忙卻把教學(xué)工作和班級(jí)管理做的井井有條；她很另類，卻帶出了樸實(shí)無華的學(xué)生，這該是怎樣的老師？她說：“我把每一節(jié)語文課都上成一件作品."這該是怎樣的老師？她說：“我王文英可以活在當(dāng)下，我必須引領(lǐng)你們走向未來?！边@又是怎樣的老師？生活在她的班級(jí)，孩子們該是多么幸福，有這樣的班主任，家長該是多么放心。
班級(jí)管理瑣瑣碎碎，而她用“遙控”“征服”“精神折磨”這樣的字眼來形容自己的班級(jí)管理，再一次彰顯出她的與眾不同，她說：“今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時(shí)時(shí)帶到課堂上,豈不異于摧殘學(xué)生?如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情啊！不再一臉嚴(yán)肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，那是多么美好而輕松的'心情！在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎？陽光中的學(xué)生怎能不喜歡學(xué)習(xí)呢？所以,我要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田?！边@該是多么陽光的老師?。∷米约旱膫€(gè)人魅力征服了一屆又一屆的學(xué)生，她用自己的魅力征服里聆聽她講座的每一位老師，在她面前我看到了自己的不足，看到自己的內(nèi)心，她的感召和喚醒多么令我沉醉，令我向往。我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感受，但她的工作態(tài)度深深影響了我，她的陽光深深感染著我，我雖不能像她那樣灑脫、張揚(yáng)，但我可以靜下心來思考自己的工作狀態(tài)，思考自己的未來，只有不斷追逐，才能感受幸福。
她的班規(guī)也正是對(duì)學(xué)生的一種呼喚，對(duì)我的一種喚醒，僅以王老師的班規(guī)做結(jié)束。
1、我長大了，我懂事了，我自覺了。
2、我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望。
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