心得體會是我們在學習和工作生活過程中的感悟和思考，可以幫助我們總結經驗、明確目標。寫心得體會要做到理性思考，客觀客觀評價自己的表現，不過分自夸和貶低。你可以從中找到靈感，了解別人的思考和感悟。
二年級語文觀摩課心得體會篇一
近日，我參加了一堂中職語文觀摩課，讓我受益匪淺。觀摩課中，我深深感受到了語文教學的魅力和方法的多樣性。通過這堂觀摩課，我加深了對語文學科的理解，同時也為自己今后的教學道路指明了方向。
首先，語文教學應以引導學生自主學習為核心。在觀摩課上，老師通過設置情境，激發(fā)學生的興趣，通過啟發(fā)式教學方法，讓學生主動參與討論，獲得知識。在引導學生自主學習的過程中，老師既是一個教學的引導者，又是學生的學習伙伴，這種角色轉變給予了學生更大的積極性和動力。
其次，關注學生的實踐能力培養(yǎng)。語文教學不能僅僅停留在理論層面，更要注重學生的實踐能力培養(yǎng)。在觀摩課中，老師引入了大量的實例和案例，讓學生在實踐中理解和運用語文知識。通過實踐，學生可以更加深入地理解語文的內涵，并掌握運用語文知識的方法和技巧。
再者，注重培養(yǎng)學生的思維能力。在觀摩課中，老師注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生進行常識的拓展、分析和綜合。通過這樣的訓練，學生不僅可以加深對知識的了解，還可以培養(yǎng)學生的思辨精神和創(chuàng)新能力，從而提高學生的綜合素質。
此外，語文教學要貼近學生生活。語文教學應該與學生的生活相結合，貼近學生的實際需求。在觀摩課中，老師通過寓教于樂的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，并將這些知識運用到日常生活中。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也讓學生更好地掌握了語文知識。
最后，語文教學要注重情感與價值觀的培養(yǎng)。在觀摩課中，老師注重培養(yǎng)學生的情感和價值觀，通過課文的講解和學生的討論，引導學生思考人生的真諦和價值追求。通過語文教學，學生們可以提高自己的情感認知和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值取向。
總之，語文教學應以引導學生自主學習、關注學生實踐能力培養(yǎng)、培養(yǎng)學生思維能力、貼近學生生活、注重情感與價值觀培養(yǎng)為核心。這是我從觀摩課中得到的關于中職語文教學的心得體會。作為一名教育工作者，我將在今后的工作中更加注重學生的個性發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng)，不斷完善自己的教學方法，以更好地促進學生的發(fā)展和成長。
二年級語文觀摩課心得體會篇二
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第五屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第五屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎上精心安排、巧妙設問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內心深受鼓舞、激勵，積極地調動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現書寫規(guī)律，從字的間架結構、字形特點進行分析，找出關鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結構合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術的完美體現，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現我的七彩夢想！
二年級語文觀摩課心得體會篇三
這幾周學校開展了校本教研賽課活動，今天輪到我們五年級的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護鼓勵年輕人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩碚f，這堂課上得不錯，有以下這些地方值得我學習。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們帶來的感動；
2、學習寫法：學習作者通過環(huán)境、心理、語言的描寫刻畫人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語言變化”這條主線貫穿全文的教學讓學生領會文意；
2、品讀重點詞句——體會人物情感和內心的變化，學習主人公的高尚品質。
3、過渡句自然——從剛開始的導語到每一環(huán)節(jié)的過渡語到結尾的結束語都設計得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對我的每一句鼓勵的話、跟著老師的導語接讀、第9 自然段指導讀”，培養(yǎng)了學生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點，也符合高年級“讀寫結合訓練”的要求。講文本與寫作有機地結合在一起。
這堂課王老師從“導語——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設意境，創(chuàng)造一個有益于學習的積極情緒的環(huán)境。
寫作時：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點。在優(yōu)美音樂的陪伴下進行學習，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學生文思如泉涌，寫出好文章。
1、導航一：思考一詞后應該加冒號；
2、課件上：重點詞的字體顏色應該隨著學生的回答變色；
3、教師的點評應及時到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對語言文字的品析還不到位。
1、對于這樣的課文，分段還學要進行嗎？
2、文章除了老婦人的語言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來美美地讀嗎？
3、對于課后的問題什么時候進行解答？
1、小學高年級的閱讀課教學在教學思路的設計上要抓兩點：寫什么？（文章主要內容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點句，品讀人物品質；
3、繼續(xù)訓練學生的概括分析能力；
二年級語文觀摩課心得體會篇四
在學校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學觀摩大會的現場，進行了為期兩天的聽課學習。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，學生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課，我猜測他之所以能讓學生入迷的法寶就是自已把自己給感動了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學中所需要的。
接著是來自上海的戴建榮老師為我們展示古詩《靜夜思》的教學。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩里面的兩種不同讀音，并說明了來源，這是我以前未曾注意到的。在指導朗讀時，用手勢引導，學生樂學樂記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學，在指導難理解的句子時，他做各種動作，請學生表演，古文的枯燥無味在這消失得無影無蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級的訓練重點，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來自福建的林校長為我們演繹了作文教學《場景描寫》，讓學生看錄像、做游戲，學生樂不可支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學生進行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個“看”字入手，設計了兩次默讀教學。第一次默讀時讓學生用眼看園子里有什么，并指導學生學習概括地說，隨后還指導學生具體地說。學生在不知不覺中訓練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達方式。第二次默讀是讓學生用心讀，用心看，說說你又看到了什么，把體會寫在書上。于老師把學習的權利交給學生，訓練了學生的感悟能力，使學生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽學生朗讀“鏟地”這件事時，學生讀得有些矯揉造作，他就進行了示范朗讀，并對學生說：“讀書自然點好，要讀出人物的語氣?！痹谂c學生分角色朗讀時，于老師將一個天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切，將一個慈祥、寬容的祖父表現得活靈活現。
快樂的時光總很短暫，一天的學習卻讓我受益匪淺，簡單地說，主要有以下幾點：
二、放下老師的架子，和學生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學生的學習興趣；
三、上課前精心準備，認真上好每一堂課。學無止境，在名師面前，我感到自己要學的東西太多了，以后我要多向別人學習，更會珍惜這樣的向名師學習的好機會。
二年級語文觀摩課心得體會篇五
這次有幸聆聽了小學語文優(yōu)質課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學生學語文？不明白如何做到高效的課堂教學。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學所追求的真實、扎實、樸實。怎樣的教學才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受：
一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學最基本的，即著重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓練扎實。這次幾位教師都進行的是第一課時的教學。在教學過程中，加強了識字教學，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標。并且落實了寫字教學。
二、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學過程中所共有的特點。教師滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度喝學生交流，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。對每位舉手發(fā)言的學生不失時機的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關注學生的學習過程，創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學生在學習過程中體驗和經歷學習的快樂。努力為學生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學生與學生之間、老師與學生之間的交流互動，讓學生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。
然而對比自己的課堂，我清楚的認識到自己的不足，有一種危機感。我想在以后的教學工作中我必須樹立一種觀念：就是去學習，并且不斷的學習，想要做一名好老師就必須不斷的學習新的教育觀念，和文化知識，努力提高自身的整體素質。只有這樣才能源源不斷給學生輸送養(yǎng)料。
二年級語文觀摩課心得體會篇六
4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
1、我們現在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。
2、語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。
3、語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
二年級語文觀摩課心得體會篇七
我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談談聽課后的點滴體會：
語文是一門基礎學科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表達運用能力。以前，我一直以為，教學生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學生會讀會寫就行了。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學習在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
首先，教師要根據不同的文本來選擇不同的教學方法。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據這一特點著重讓學生在讀中感受，通過課外延伸補充資料，以便更好地讓學生對文本的理解。
其次，關注讀練結合，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應適時抓住重點對詞句進行引導，讓學生主動參與學習，積極思考。如何世千老師在教學《圓圓的沙?！窌r，讓學生通過“牢獄”體會沙粒當時的處境，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思維。再如，在教授“當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數落它”這一片段時，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學生的積極性相對提高。
再次，特色教學也離不開教學的主要參與者——學生。教師應該從學生的興趣出發(fā)，找到學生的興趣點，適當放手讓學生做學習上真正的主人，老師此基礎上加以輔導因材施教，還給學生學習的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學習讓我學到很多，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后，在教學中，我應及時發(fā)現自己的缺點，不斷地學習新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新，找到適合自己的教學方法，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學。
二年級語文觀摩課心得體會篇八
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有很多。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
二年級語文觀摩課心得體會篇九
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學中，執(zhí)教老師重點完成兩個教學目標：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實到行動。
在落實第一個教學目標時，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學。交流時，看出差不多每個學生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結構。
在落實第二個教學目標時，教師根據學生的年齡特點和認知水平，適時地把文中講道理和列舉事實的內容分開講授。首先讓學生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學生很容易就找到了，并且發(fā)現每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認識。接著，巧妙過渡，讓學生明白：要想說清一個觀點，光靠講幾句道理是遠遠不夠的.，沒有說服力，必須要有充分的事實加以說明，這就引入了事實的學習。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現代，從普通人到國家領導，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學，既豐富了學生的想象力，又幫助學生換位思考，也學會了怎樣寬容別人的錯誤。最后，教師告訴學生：這就是議論文的特點。
二年級語文觀摩課心得體會篇十
一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
這一學期，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原來課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會體現在她的課堂教學中，我就是如此。
這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也可以說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。
我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改進、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實自己，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
2.語文優(yōu)質課活動總結。
3.教師教學觀摩活動總結。
7.語文公開課總結。
二年級語文觀摩課心得體會篇十一
20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學優(yōu)質課比賽觀摩學習活動，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進行了精心的設計，教學內容較為實用、操作性強，教學目的明確，教學形式方法多樣化，教學的各個步驟環(huán)節(jié)相當緊湊。這次活動為我們一線教師提供了難得的學習和充電的機會，使我對體育新課程標準的理解和融會貫通有了提高和新的認識，為今后的體育教學指明了方向。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：
一、教學內容范圍較廣。
此次比賽內容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來說，教學內容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當地學校的教學特點，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學內容的學習機會，使參加觀摩的老師能夠學有所獲。
二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現實生活意義。
體育學習的功能性目標是新課標提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學都從體育學習的功能性出發(fā)，創(chuàng)設生活情境，將體育學習與生活實際相結合，強調體育學習的生活應用價值，讓學生在學習中懂得如何通過所學知識，技能保護自己，提高自己的活動能力，將自己課堂所學運用于課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質量。
縱觀23節(jié)觀摩課的教學，均不同程度的采用了音樂進入到體育課的教學之中，有的應用在課的熱身活動和放松活動中，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現在課堂，一是教學內容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構建教學情境，配合情景教學，三是創(chuàng)設環(huán)境，調節(jié)學生學習心理。這種做法在許多類似的體育教學展示課均有出現，特別是邢臺市張建明教師的健美操，在優(yōu)美的音樂旋律中，學生跟著音樂節(jié)奏學習各個動作，從熱身運動開始到本課結束，學生們始終在音樂熏陶下，學習興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務。
通過幾天的體育課觀摩活動，使我對新課標有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學到了很多實用的知識。在以后的學習工作中要充分的實施新課程標準，把在本次活動中學到的知識運用到自己的教學工作中去，并且通過不斷的學習來提高自己的工作能力。
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二年級語文觀摩課心得體會篇十二
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現高效，作為教師：
一是要體現學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現；三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
二年級語文觀摩課心得體會篇十三
這次有幸聆聽了小學語文優(yōu)質課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學生學語文?不明白如何做到高效的課堂教學。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學所追求的真實、扎實、樸實。怎樣的教學才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受：
一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學最基本的，即著重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓練扎實。這次幾位教師都進行的是第一課時的教學。在教學過程中，加強了識字教學，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標。并且落實了寫字教學。
二、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學過程中所共有的特點。教師滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度喝學生交流，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。對每位舉手發(fā)言的學生不失時機的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關注學生的學習過程，創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學生在學習過程中體驗和經歷學習的快樂。努力為學生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學生與學生之間、老師與學生之間的交流互動，讓學生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。
然而對比自己的課堂，我清楚的認識到自己的不足，有一種危機感。我想在以后的教學工作中我必須樹立一種觀念：就是去學習，并且不斷的學習，想要做一名好老師就必須不斷的學習新的教育觀念，和文化知識，努力提高自身的整體素質。只有這樣才能源源不斷給學生輸送養(yǎng)料。
語文集體備課心得體會
集體備課以一種新的形式呈現，在備課中我們本著課標原則，課程原則，努力實現它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn)，但是我相信，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻，團結協(xié)作、奮力拼搏，都會給新的工作目標帶來新奇，來幫助順利地完成所分配的備課任務?，F總結如下：
一、目的性明確
本學期我們在校教研組的領導下，積極開展備課組活動，力求做到三定(定時間、定內容、定形式)以更好的服務于教學工作。在集體備課的活動中，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點，課后拓展小練習，實踐練習等，讓課堂的主動權回歸學生，讓學生更好的掌握課堂;每個教師互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，反思教學，反思學生，盡量做到課堂教師引導，學生主體。使教學目的進一步明確。
二、發(fā)揮團隊精神
有句話說得好“人心齊泰山移”，就是說團隊的力量是一個無法估量的不確定值。我們應該利用集體備課中團隊的優(yōu)勢，做到最優(yōu)。在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容再認真分析重點難點，設計教學方案。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功。
三、敢于創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個國家的力量之源，運用于教學中也同樣適合。在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
四、需要改進
1、出于學校人力資源的制約，所以一個老師肩負著幾個老師的工作，大部分學校低段都采取的包班形式，不可否認集體備課的出發(fā)點是好的，但是星期三，四，老師一備課，那段按時間學生自然而然的會成為自主學習階段，我們都知道小孩子自控力較弱，所以那段時間學生的日常輔導不能順利進行!
2、三備要求課程統(tǒng)一，但是作為一個老師我們需要讓學生把所講的都懂了，學生層次不同，理解能力也不同，所以會造成一系列的教學的時間差異，以至于教學進度更不可能統(tǒng)一。
3相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式，學生更傾向于后者。但是，學生更多的是接受了其中的動畫、圖片、聲音等，而忽略了知識的接受。
4備學生階段，學生對一定知識對排斥，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的，其實有時候讓學生死記硬背也不妨是一個好辦法，當然理解了更好。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
這只是我個人的意見，我也剛接觸教學工作。提的意見如有不對的地方，請批評我會及時改正。
二年級語文觀摩課心得體會篇十四
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、教學思想端正，“以學論教”。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調動學生學習的主動性、積極性，體現學生自主的學習，這表現在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現問題、提出問題，鼓勵學生勇于質疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調侃、或煽情，適時調節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，教師能夠充分調動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。
2、重視學習方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學生能力的培養(yǎng)。實驗小學的教導主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導學生學習生字，理解內容的同時，注意培養(yǎng)了學生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學生，把大量的、有層次的語言文字訓練貫穿于教學的全過程。
一是讀的訓練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學的整個過程。在讀書中學習生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學生很快理解了內容，很多學生都已經快背下來了。
二是注意課堂教學的生成性。
根據實際情況，隨時對設計作出有把握的調整、變更。無論是預設還是生成，都要服從于有效的教學、正確的'價值導向和學生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現的尤為明顯。在主題班會這個教學環(huán)節(jié)中，因為面對的學生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學生自己感情的真實投入。
4、根據語文特點和學生學習規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調動學生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學習資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內容，并引發(fā)學生向更寬泛的學習領域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學生學習的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現、糾正學生說話中的語病，在朗讀方面可為學生示范，語調要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
二年級語文觀摩課心得體會篇十五
我在這次由本校組織的大型教學觀摩活動中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學中，體現了以下幾個優(yōu)點：
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。而每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結到現在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題，都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的'表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為：
1、應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲撸蝗绾弥?；好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否有“樂趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，甚至會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設計，教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設計，尤其是張粉巧老師的教學的效果，能學以致用，理論聯系生活實際，充分發(fā)揮學生的想象，更是值得我好好地學習。
總之要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力，去勝任小學語文的教學。
二年級語文觀摩課心得體會篇十六
20xx年9月17、18日，在六枝特區(qū)教育局的大力幫助下，使我有機會參加了由貴州師范學院繼續(xù)教育學院主辦的、由貴州鑫源教育培訓中心協(xié)辦的為期兩天的“全國教育名師小學語文課堂教學觀摩研討會”，該會在六枝特區(qū)影劇院舉行，當時，全國著名的教育名師：周益民、張學青、王文麗等親臨現場講課，研討會上，我認真聽講，認真作筆記，認真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認識到了自己教學工作中存在的問題與不足，現我將本次學習研討的心得體會作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：
本次學習最大的收獲，是如何提高自身的素質，如何成為學生學習的榜樣，如何讓學生輕松學習，提高教育教學效率，是當前我們要狠抓的重點。
們，在他們最需要的時候出現在有他們的身邊，與他們一道克服困難；
另外，通過本次學習，使我認識到了加強學生課外閱讀的重要性，它既能提高學生的綜合素質，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學生一起，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學習的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學生共同進步，共同發(fā)展，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣。
總之，無論怎樣的學習方法和教育方法，我們都要通過不斷的學習來刷新自己，保持終身學習，直到終老，并且，我們要把這種終身學習的理念傳遞給我們的學生，讓他們也從小樹立終身學習的理念，并為之不斷地奮斗終身。
二年級語文觀摩課心得體會篇十七
首先，我要感謝主辦方邀請我參加這次語文觀摩課。這次活動讓我有了珍貴的機會，近距離學習和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學實踐經驗。
在這次活動中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語文課。這些老師的教學風格各異，但都讓學生們在課堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的思考能力、閱讀能力和寫作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學方法和策略，更是他們對教育的熱愛和敬業(yè)精神。無論是在教學計劃的設計階段，還是在與學生的互動過程中，他們都充分展現了專業(yè)的教學態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過這次觀摩課，我深入反思了自己的語文教學。我意識到，語文教學不僅僅是知識的傳授，更要激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習慣。同時，我也明白了，作為教師，要用愛心和專業(yè)去感染學生，引導他們熱愛學習，自主成長。
總的來說，這次觀摩課活動對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅學到了教學方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會將這次經歷中的所學所得，應用到我的日常教學工作中，努力提高我的教學水平。再次感謝主辦方的邀請，讓我有機會與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻力量。
二年級語文觀摩課心得體會篇十八
首先，我想簡單回顧一下這次語文觀摩課的主要內容。在這堂課中，我們探討了古代文學中的經典作品，通過教師的引導，學生對這些作品進行了深入的分析和討論。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面是我對這次觀摩課的一些具體心得體會。
首先，這次觀摩課讓我深刻地認識到了語文教育的核心價值。教師通過對古代文學的講解，不僅讓學生了解到了我國古代文化的博大精深，也讓他們領略到了語文學習的魅力。通過對經典作品的逐一分析，學生對語文學科的認識得到了進一步的提升。這也讓我更加堅定了語文教育在整個教育體系中的重要性。
其次，這次觀摩課中，教師采用的教學方法也給我留下了深刻的印象。教師并沒有采取傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，而是通過引導學生自己去解讀和理解古代文學作品，讓他們真正感受到文學作品的魅力。同時，教師還通過小組討論、角色扮演等多種方式，讓學生積極參與課堂，提高了他們的學習興趣和效果。
此外，這次觀摩課也讓我對學生的學習能力有了新的認識。在這次觀摩課中，學生們表現出了極高的學習熱情和積極性。他們不僅在課堂上積極參與討論，還主動進行課外研究，對古代文學作品進行了深入的分析和解讀。這讓我深感學生的學習潛力是無窮的，只要教師善于引導，他們就能展現出驚人的學習能力。
最后，我想對這次觀摩課進行總結。這次觀摩課讓我對語文教育有了更深的理解，也讓我對學生的學習能力有了新的認識。同時，我也認識到了教師教學方式的改變對學生學習效果的重要性。在今后的教學中，我將更加注重學生的自主學習和小組合作，讓他們在實踐中學習和成長?？傊?，這次觀摩課是一次非常寶貴的經歷，讓我受益良多。
二年級語文觀摩課心得體會篇十九
首先，我很榮幸有機會參加這次語文觀摩課。這次活動給我提供了一個寶貴的學習機會，讓我能夠觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，了解最新的教育理念和教學方法，以及與同行們進行學術交流。
在這次觀摩課中，我最為震撼的是教師對于課堂氛圍的營造。他們不僅具有扎實的語文功底，能夠深入淺出地講解課文，而且還能夠通過生動的語言、形象的比喻、豐富的肢體語言等方式，將課堂變得生動有趣。這種富有感染力的課堂氛圍，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。
此外，我也深受啟發(fā)的是教師對于學生個性化的關注。他們注重引導學生主動參與課堂，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法，并且根據學生的特點和需求，靈活調整教學方法和策略，以達到更好的教學效果。這種關注學生個性化的教學方法，不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
最后，我深感感動的是教師對于語文學科的熱愛和敬業(yè)精神。他們不僅具備深厚的學科素養(yǎng)和教學經驗，而且還能夠不斷學習和更新自己的知識體系，以適應時代的變化和學生的需求。這種熱愛和敬業(yè)精神，不僅體現在課堂教學中，還貫穿于教育管理的方方面面，為學生提供了優(yōu)質的教育服務。
通過這次觀摩課的學習，我深刻認識到語文教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將注重營造生動有趣的課堂氛圍，關注學生的個性化需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我也將不斷學習和更新自己的知識體系，以不斷提高自己的教學水平和教育質量。
二年級語文觀摩課心得體會篇二十
近日，我中心校進行了“xx鎮(zhèn)中心學校20xx年語文課堂教學選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學活動中的一些心得體會。
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現別人的課堂中的教學優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進自己的`教學。
在聽課中從楊老師的教學案設計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設計，便于不同層次學生的學習，值得借鑒。
課堂教學中，教師要遵循“以教學主導，以學生為主體，以學生的自主合作探究為主線”的原則來組織學生學習，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。
我通過觀摩同行的課及自己的教學實踐，發(fā)現在語文教學中實施“小組合作學習”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學習流于形式多樣，重實效。
2、合作目的明確，為“活動”而“活動”。
3、發(fā)揮學生自主學習積極性。獨立思考能力。
4、合作學習作為一種學習方式，在語文課堂教學中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學生的潛能，體現了學生的主體地位和教師的主導地位，不僅加強了學生間的信息交流，而且有利于學生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，提升自身素質。
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