古箏教研總結(jié)范文（20篇）

總結(jié)可以使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重自身的反思和改進(jìn)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的總結(jié)過去。探索總結(jié)的奧秘，從優(yōu)秀總結(jié)范文中獲得靈感和啟示。

古箏教研總結(jié)篇一

隨著人類社會(huì)生活水平的不斷提高，對(duì)精神文化方面的需求也越來越高，古箏作為傳統(tǒng)樂器中的一種，音色優(yōu)美，簡(jiǎn)單易上手，獨(dú)具民族風(fēng)格魅力，深受廣大學(xué)習(xí)音樂者的喜愛，成為音樂教習(xí)市場(chǎng)上一門搶手的樂器。有一位古箏老師結(jié)合自己從事古箏教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，寫出自己的一些教學(xué)心得，分享給大家，希望給各位古箏老師提供借鑒。

常見問題：

長(zhǎng)期以來古箏教學(xué)中學(xué)生都處于被動(dòng)地位，老師講老師的，學(xué)生聽學(xué)生的。在這種環(huán)境中的教學(xué)對(duì)學(xué)生造成的不利影響，使古箏教學(xué)枯燥、單調(diào)并乏味。古箏教學(xué)中老師一直喋喋不休的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，往往忽略學(xué)生的心理活動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這種傳統(tǒng)的講學(xué)模式壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的積極性，上課變得索然無味，學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的主觀能動(dòng)性得不到本身的應(yīng)有的發(fā)揮，也無法感受到古箏演奏之中本來所帶的精髓。

有些古箏教學(xué)教師雖然具備理論知識(shí)，但是不能很好的運(yùn)用到古箏教學(xué)中，經(jīng)常詞不達(dá)意，表達(dá)不請(qǐng)，把一些正確的知識(shí)曲解并教給孩子，或者不負(fù)責(zé)任的教學(xué)，教授學(xué)生課程中任其天馬行空做錯(cuò)誤理解置之不理不加以糾正。一些古箏老師具備很好的演奏技巧和方法，卻沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知如何掌握教學(xué)規(guī)律，不懂如何把自己掌握的教學(xué)知識(shí)教授給自己的學(xué)生了解。有些教師講課不懂得靈活變通，教學(xué)方式一成不變，把從自己老師那學(xué)到的東西原封不動(dòng)的再傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容變得單調(diào)，學(xué)生依樣葫蘆，古箏教學(xué)變的食古不化，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)古箏往往就是應(yīng)用到考級(jí)和考試中，實(shí)際生活中就是一味的聯(lián)系，沒有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”學(xué)習(xí)古箏就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)就行舞臺(tái)表演，很多同學(xué)上臺(tái)后大腦一片空白，有的甚至忘譜，這都是缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)心理素質(zhì)不過關(guān)的原因，平常的練習(xí)固然重要，但是舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)也必不可少。常年的關(guān)起門來埋頭苦練造成學(xué)生對(duì)古箏學(xué)習(xí)喪失了積極性，學(xué)生把古箏學(xué)習(xí)也當(dāng)做一門課程，當(dāng)成任務(wù)，丟失學(xué)習(xí)古箏的本身意義，古箏表演變成了“古箏寫作”，“關(guān)起門來做文章”。

學(xué)生對(duì)音樂作品不甚了解，拿到之后只關(guān)心音符怎么彈，沒有去隨之去了解音樂作品的背景，創(chuàng)作的環(huán)境以及作曲者的情感，導(dǎo)致學(xué)生在彈奏過程中盲目學(xué)習(xí)盲目彈奏，只明白‘老師這樣說，我們照著彈’，彈出來的曲子只有形沒有實(shí)，機(jī)械的完成譜面上所譜寫的內(nèi)容。造成了學(xué)生在音樂表達(dá)中一個(gè)又一個(gè)的問題。比如，肢體僵硬，手和身體不協(xié)調(diào)，整個(gè)人僵在演奏中，缺乏應(yīng)有的氣息和動(dòng)作。有的就是記不住譜子，常常在一個(gè)曲子某一段落學(xué)生記不住，翻來覆去饒不出來。

解決方法：

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位

古箏老師上課要多和學(xué)生互動(dòng)，多跟學(xué)生溝通，多注重學(xué)生的心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)?；蚺紶枎е鴮W(xué)生出去觀看一場(chǎng)音樂會(huì)或帶著學(xué)生體會(huì)大自然，從自然中去領(lǐng)悟音樂的真諦，也可以適當(dāng)涉及一些拓展知識(shí)，打破音樂局限性，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些國(guó)外音樂知識(shí)，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)音樂精髓，讓學(xué)生從心底愛上古箏學(xué)習(xí)，了解為什么學(xué)古箏，如何正確的學(xué)習(xí)古箏，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生本身的興趣，讓學(xué)生從默默聽課到敢于表達(dá)，善于溝通。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

很多教學(xué)點(diǎn)的教師都是熟人介紹，也許毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在招聘老師的時(shí)候可以采用試用，或者實(shí)習(xí)，上課的時(shí)候有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)者在后面聽課，課后指點(diǎn)。課上要有耐心，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確演奏的重要性，在教課途中慢慢潛移默化學(xué)生的思想，提高教學(xué)質(zhì)量。教課老師采取教案記錄方式，不停跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，在點(diǎn)滴記錄中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)從中改進(jìn)，讓教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富；不定期的組織教師參加培訓(xùn)，吸收新鮮的教學(xué)方法，從培訓(xùn)中吸收新鮮的血液，改變陳舊的教學(xué)方式。采取靈活多變的教學(xué)方式，把從老師那得到的知識(shí)通過自己的方式結(jié)合學(xué)生的思想灌輸給學(xué)生。讓古箏教學(xué)從實(shí)質(zhì)上發(fā)生變化，使學(xué)生們的聽課質(zhì)量變的更高。

（三）多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練

舞臺(tái)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好途徑，音樂表演本來就是通過比賽、表演達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識(shí)，學(xué)到了多少。也可從中解決一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理問題，比如怯場(chǎng)。膽子是慢慢磨練出來的，讓學(xué)生們把表演當(dāng)做一種享受，從一開始的懼怕表演到慢慢習(xí)慣音樂表演在舞臺(tái)上靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

（四）讓學(xué)生了解音樂作品

在學(xué)習(xí)音樂作品之前就讓學(xué)生自主搜索音樂背景資料，去掉音樂的盲區(qū)，不能老師給什么，學(xué)生就看什么。毫無自己的觀點(diǎn)，一個(gè)是音樂的表達(dá)，改正學(xué)生死彈琴的想法，要把動(dòng)作和彈奏結(jié)合在一起。在背譜方面，要求學(xué)生多記譜，告訴他們方法，如何記，如何找規(guī)律記，多積累，把握住音樂的風(fēng)格，從善如流的彈奏；要讓學(xué)生彈琴多復(fù)習(xí)從前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，對(duì)于自己喜歡的曲子可以提前預(yù)習(xí)。對(duì)于一些重難點(diǎn)可以反復(fù)練習(xí)，多注意彈奏中指序指法。

古箏教研總結(jié)篇二

古箏，這一古雅的民族樂器，因其音色優(yōu)美、容易上手，又獨(dú)具民族特色而深受學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí)，潛意識(shí)的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì)，并使他們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

興趣是幼兒學(xué)箏的根本動(dòng)力，是最好的老師，幼兒的注意力容易分散，興趣也不能特久。在教學(xué)中，就需要時(shí)刻注意讓幼兒感興趣，從他們自身的特點(diǎn)出發(fā)，利用各種形式，不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動(dòng)力。

運(yùn)用幼兒易于理解的語言形象地比喻，也能引起學(xué)生的興趣。例如，在講授正確的觸弦方法時(shí)，我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山，讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩(wěn)了，歪倒了。凡教新箏曲時(shí)，我用故事的形式，形象的介紹內(nèi)容，使學(xué)生的腦子里對(duì)這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象，這樣學(xué)下去，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，彈奏起來才會(huì)繪聲繪色，有形有色。

根據(jù)幼兒特點(diǎn)，在古箏教學(xué)時(shí)一定要適用由淺入深，由近及遠(yuǎn)從易到難，從具體到抽象一從部分到整體，由簡(jiǎn)到繁，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦，有些學(xué)生理解力強(qiáng)，反應(yīng)敏銳；有些學(xué)生反應(yīng)敏銳；有些學(xué)生接受力差，表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)琴情況，因人施教，因材施教。

耐心、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會(huì)。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，本著示范與試彈相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合，少批評(píng)多表揚(yáng)等方法鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，調(diào)動(dòng)學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。

此外，幼兒學(xué)箏，一定要得到家長(zhǎng)的密切配臺(tái)，尤其在初學(xué)階段，家長(zhǎng)陪伴幼兒上課，可以幫助老師管好孩子，盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，而家長(zhǎng)昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。

古箏這一古老藝術(shù)，在眾多的器樂中，將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

古箏教研總結(jié)篇三

首先，啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。在我的教學(xué)中，曾遇到這樣的情況：個(gè)別學(xué)生開始學(xué)琴時(shí)很高興，但后來興趣漸漸下降，甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長(zhǎng)喜歡古箏藝術(shù)，很熱情地送孩子來學(xué)習(xí)，但不考慮孩子的心理，對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，總是責(zé)備。誠(chéng)然，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學(xué)生的，在上第一節(jié)課時(shí)，先請(qǐng)有基礎(chǔ)的學(xué)生表演幾首曲子，例如《山丹丹花開紅艷艷》《我有一頭小毛驢》等，并做樂曲介紹，或讓學(xué)生們載歌載舞，我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的眼睛瞪得大大地看著、聽著，羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他們：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會(huì)讀會(huì)看，才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識(shí)的教學(xué)就在不知不覺中開始了，下課時(shí)，學(xué)生拉著我的衣角問：“老師，什么時(shí)候叫我彈琴？”可見，學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴，學(xué)生偏會(huì)高興主動(dòng)地積極學(xué)習(xí)，效果就比較好。

在和孩子們的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強(qiáng)的自尊心，只有尊重學(xué)生才能讓孩子欣賞自己，從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生，了解學(xué)生的知心朋友。做一名“嚴(yán)師”固然會(huì)讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴，但也會(huì)引起一些學(xué)生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生更樂意接受，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺，這無疑使一種成功的教育。同時(shí)學(xué)生的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷鼓勵(lì)的過程。一句贊美的話語，一個(gè)贊許的目光，課間與學(xué)生一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的失敗和不足，只有這樣，賞識(shí)和鼓勵(lì)才更具目的性和針對(duì)性。鼓勵(lì)并不是不要批評(píng)，而是應(yīng)將批評(píng)融于鼓勵(lì)之中，批評(píng)過程中藥充滿著熱情的期待，要讓學(xué)生真切感受的老師是他的知心朋友。

監(jiān)聽—因?yàn)楣殴~演奏時(shí)的余音較長(zhǎng)，指甲觸弦會(huì)有雜音出現(xiàn)，所以手指觸弦時(shí)必須干凈、準(zhǔn)確才行。在每一曲練琴之前，演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺，對(duì)其所奏之音進(jìn)行嚴(yán)格的自然監(jiān)聽，務(wù)求所奏出的'每個(gè)音都做到出音清楚、干凈、準(zhǔn)確，稍有不準(zhǔn)立即糾正。

多想—當(dāng)聽到自己的演奏有錯(cuò)雜音時(shí)，要立即開動(dòng)思想分析所發(fā)生錯(cuò)雜音的原因，即演奏所發(fā)生的實(shí)物屬于偏高或偏低、偏左或偏右，把實(shí)物原因判斷準(zhǔn)確之后，認(rèn)真地加以糾正。巧練—練琴時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)巧練而避免傻練，任何樂曲中其技術(shù)難度都是不平衡的，技術(shù)難度大需投入練琴的時(shí)間多，技術(shù)難度小所需練琴的時(shí)間少，練琴之始就需把技術(shù)難度大的樂段或樂句挑選出來，以突出練琴重點(diǎn)，分配較多的練琴時(shí)間，其余部分一般的進(jìn)行練習(xí)即可，此為之巧練，而切記部分技術(shù)難易平均使用練琴時(shí)間的傻練。

快速樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ)，再逐步加快到演奏速度，以保證快速樂段快而準(zhǔn)確，音符清楚，顆粒性強(qiáng)，切勿急于求成一上手就快，這樣只有片面的速度，而沒有藝術(shù)質(zhì)量。

有的學(xué)生在練琴時(shí)有兩種傾向：一種是部分樂曲演奏技術(shù)的難易，沒有練習(xí)重點(diǎn)，每遍都是從頭到尾正義貫連而練，這種練習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是能加強(qiáng)對(duì)所練樂曲的整體觀念，但卻不能對(duì)技術(shù)難度較大的點(diǎn)，予以特殊聯(lián)系重點(diǎn)攻克：另一種是練琴時(shí)一遇到技術(shù)難點(diǎn)，便停下來集中多練，這種方法的有點(diǎn)事能把每一技術(shù)難點(diǎn)都深加工細(xì)磨練地仔細(xì)練過，但多屬零敲碎打。缺乏對(duì)全曲整體貫連的技術(shù)性練習(xí)和藝術(shù)上的領(lǐng)悟，久之則養(yǎng)成一種習(xí)慣性“停車”的壞毛病，到舞臺(tái)上演出時(shí)，一遇到原來“停車”細(xì)練之處，很容易習(xí)慣性地“停車斷線”，造成演奏中不應(yīng)有的中斷。

為避免上述兩種練琴中的不良傾向，并由此總結(jié)出局部細(xì)練與整體貫練相結(jié)合的練琴方法，這種方法是在練琴之始，先整體試奏一遍，然后針對(duì)各技術(shù)難點(diǎn)，分段細(xì)練，集中攻克技術(shù)難點(diǎn)后，在整體貫連練習(xí)，做要到既能化整為零，也能化零為整，在化整為零分段細(xì)練時(shí)，絕不放過任何一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，在化零為整記性整體貫連練習(xí)時(shí)，絕不任意中途“停車”。

把基本功練習(xí)、重點(diǎn)新曲目的練習(xí)、舊曲目的復(fù)習(xí)等，都全面科學(xué)地給以分配，使基本功的訓(xùn)練能抓實(shí)地持之以恒，又在不斷學(xué)習(xí)新曲目的同時(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)的舊曲目也能精益求精不斷提高。在時(shí)間分配上，不同學(xué)習(xí)階段的人所學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容的比重不盡一樣，初學(xué)者基本功練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)些，樂曲的練習(xí)時(shí)間相對(duì)短些，中高等成都的人則應(yīng)相反。

每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流，不盡豐富了孩子們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù)，對(duì)學(xué)生木而言就是莫大的鼓勵(lì)，高漲的練琴興趣就會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

古箏教研總結(jié)篇四

本學(xué)期古箏班的教學(xué)，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對(duì)古箏的興趣為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過古箏的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每次考評(píng)。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練，由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù)，幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

1、在知識(shí)技能方面：學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加表演工作。

2、在樂理知識(shí)方面

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

古箏教研總結(jié)篇五

在中國(guó)民樂樂器中，我最喜歡的就要數(shù)古箏了，固然，這可能和我一直在學(xué)古箏是有關(guān)系的。

我現(xiàn)在已在預(yù)備古箏八級(jí)的考試了，在取得成績(jī)的背后，固然有媽媽的辛勞陪伴和自己的刻苦努力，來看看我成功的喜悅吧。

記得在六級(jí)考試的那個(gè)夏天里，酷暑沒把我拉進(jìn)清新解熱的游泳池。我堅(jiān)持天天練習(xí)，彈錯(cuò)了再?gòu)?，直到彈熟為止。由于我是屬馬的，媽媽就對(duì)我說，你好似一匹不知倦怠的駿馬，我開心的嘿嘿一笑。媽媽說：已很熟了，沒必要再?gòu)椓?。但我還是不罷休，由于要完成其他的學(xué)習(xí)，所以我只得抽時(shí)間、抓緊時(shí)間好好練。在考試的時(shí)候不能錯(cuò)，不能停。手形要好看，譜子記得要熟，要彈得流利，只有這樣才能順利通過考級(jí)。

考級(jí)的日子到了，早上九點(diǎn)，媽媽和我就到了考點(diǎn)，我抓緊時(shí)間做預(yù)備，把指甲撥片綁好。過了一會(huì)兒，第一個(gè)考級(jí)的小朋友進(jìn)了考場(chǎng)，在彈的時(shí)候，她有的地方彈錯(cuò)了，我心里暗暗告知自己：千萬不要彈錯(cuò)哦!她彈完了，輪到我了。我有些緊張，媽媽和老師都說：千萬沒關(guān)系張，心里一緊張就會(huì)亂，一亂就會(huì)發(fā)揮不好。因而，我深深的吸了一口氣，讓自己盡可能放松下來。我極力放松自己，走進(jìn)考場(chǎng)，平靜地在考琴前坐下來，就像平時(shí)練習(xí)時(shí)候那樣，輕松自若的彈了起來，我完全沉醉在了樂譜里，輕松而熟練的彈著，不知不覺，一首曲子就彈完了。我站起身，向考官老師行了一個(gè)禮，考官俞老師向我投來了贊成的眼光，我終究松了一口氣，高興奮興輕輕松松地走出了考場(chǎng)。

媽媽天天陪著我練古箏，每個(gè)星期天都帶我到前線歌舞團(tuán)上課，夸我現(xiàn)在記譜子很快，彈奏也很流利，越來越有靈感，稱得上古箏小能手了，我知道她是鼓勵(lì)我，但我心里確切是很開心，乃至有些自豪。

古箏教研總結(jié)篇六

本學(xué)期古箏班的教學(xué)，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對(duì)古箏的興趣為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過古箏的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每次考評(píng)。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練，由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù)，幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加表演工作。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

這是古箏培訓(xùn)班，學(xué)生是對(duì)古箏有興趣才選報(bào)的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷收獲著快樂，真正對(duì)古箏有興趣。因此在教學(xué)中，我以通俗、形象的語言，由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng)，結(jié)合每種技巧的.訓(xùn)練，我又找了適合學(xué)生情趣的練習(xí)曲和樂曲，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生練琴的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。

1、因?yàn)楸旧碜约簩?duì)古箏這種樂器才剛接觸，不熟悉，導(dǎo)致指導(dǎo)起來有些力不從心。希望在下一屆教初級(jí)班的時(shí)候，能跟學(xué)生一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。

2、學(xué)生的程度差異太大，我們中的8位同學(xué)，其中1位因家庭因素，每次參與活動(dòng)時(shí)連最起碼的指甲都沒有，家中也沒古箏，父母也不支持買，以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。還有一位是這學(xué)期剛來學(xué)習(xí)的，雖在外面學(xué)習(xí)，但是進(jìn)度跟我們有所差異，學(xué)習(xí)起來也有負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在家練習(xí)不夠勤，有些同學(xué)主動(dòng)練習(xí)的積極性也明顯不足。所以對(duì)老師所教知識(shí)的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的重視。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們?cè)谵r(nóng)村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。

古箏教研總結(jié)篇七

本學(xué)期我有幸被安排為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮古箏活動(dòng)班的老師，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我古箏小組的工作情況。

成立初，我們的學(xué)生大多數(shù)都是初學(xué)者，所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。考慮到兒童在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，所以我會(huì)讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。

經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！

古箏教研總結(jié)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)古箏，知道它的歷史，了解古箏各部分名稱

2、認(rèn)識(shí)民族樂器的基本音階，能初步會(huì)唱五聲音階

3、了解古箏的音域、定弦

4、古箏的彈奏姿勢(shì)和基本手型

教學(xué)重點(diǎn)：古箏的彈奏姿勢(shì)和基本手型

教學(xué)難點(diǎn)：古箏的音域和定弦

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、師生問好

2、教師彈奏古箏名曲《漁舟唱晚》，把學(xué)生帶入古箏課堂

（今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下古箏吧?。?/p>

（二）認(rèn)識(shí)古箏

1、講古箏的歷史，為什么叫古箏

2、介紹古箏的.各個(gè)部分

（三）音樂的音高

2、讓小朋友跟著老師一起唱一唱這七個(gè)基本音級(jí)，然后告知古箏是五聲音階，在現(xiàn)有古箏定弦上是沒有4、7兩個(gè)音的。

3、學(xué)唱，認(rèn)識(shí)五聲音階

（四）了解古箏的音域、定弦

1、首先讓小朋友自己數(shù)一數(shù)古箏一共有多少根弦（數(shù)出來以后對(duì)小朋友進(jìn)行表揚(yáng)和肯定）

2、講解古箏的定弦

弦序123456789101112131415161718192021

音高d3b2a2#f2e2d2b1a1#f1e1d1ba#fedba#fed

簡(jiǎn)譜165321653216532165321

分組倍高音區(qū)高音區(qū)中音區(qū)低音區(qū)倍低音區(qū)

（五）古箏的彈奏姿勢(shì)和手型

1、講解正確的姿勢(shì)和手型，舉例說明容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)

2、學(xué)生模仿練習(xí)

因古箏的彈奏姿勢(shì)和手型是學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ)，如果開始不注意養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響，所以把這一學(xué)習(xí)點(diǎn)作為本節(jié)課甚至以后教學(xué)過程中的重點(diǎn).

布置作業(yè)：聽唱五聲音階，熟悉古箏的弦位，練習(xí)正確的坐姿和手型

課堂小結(jié)：本節(jié)課因?yàn)槭菍W(xué)生的第一節(jié)課，所以內(nèi)容不能太多，以學(xué)生欣賞為主。

古箏教研總結(jié)篇九

很多人開始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心，對(duì)于初學(xué)者來說也是無可厚非的。

萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了。

下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫到你們!

一：力求基本功的扎實(shí)。

基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實(shí)。

否則學(xué)到高級(jí)別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功。

費(fèi)時(shí)間不說，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長(zhǎng)之前的陪伴與付出也付諸東流。

二：不要小看任何一個(gè)技法。

古箏由十大技法組成，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。

初期只是簡(jiǎn)單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子。

六：幾年能學(xué)完?

有的家長(zhǎng)一上來就問這個(gè)問題，我真的很作難。

學(xué)古箏是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)的范疇，希望她享受這個(gè)過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)沉下心來、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個(gè)過程中對(duì)生活的感悟。

有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來講的。

?

本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。

平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。

今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。

開學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。

根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

對(duì)高水平的幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。

并在過程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。

考慮到幼兒在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓幼兒更直觀的.了解古箏藝術(shù)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：

幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。

開學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡(jiǎn)單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《買報(bào)歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。

在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彈樂曲時(shí)注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)想辦法幫助幼兒解決。

如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓幼兒看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。

又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。

多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。

2、在樂理方面：

在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。

讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫法和唱法。

在本學(xué)期，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。

我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲，讓幼兒看圖譜來敲打樂曲，讓幼兒對(duì)敲擊樂很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進(jìn)行敲擊。

通過學(xué)習(xí)敲擊樂，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)古箏帶來了很多方便，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。

我規(guī)定每個(gè)幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。

在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，家長(zhǎng)也來參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長(zhǎng)的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。

在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。

古箏教研總結(jié)篇十

時(shí)間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活就結(jié)束了，本來想在這個(gè)暑假好好玩玩的，可是這個(gè)暑假里有一個(gè)艱巨的任務(wù)等著我，那就是古箏考級(jí)，我今年考的是業(yè)余七級(jí)。

由于平時(shí)上學(xué)，不能練琴，所以任務(wù)落在了剩下的近兩個(gè)月的時(shí)間上，暑假一開始我便開始了艱苦練琴的生活，我每天不僅要練琴，還要學(xué)英語，還要學(xué)游泳，根本沒有空閑的時(shí)間。我這次考級(jí)的曲目是《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，這首曲子對(duì)我來說有點(diǎn)難度，但是經(jīng)過老師的指點(diǎn)，在加上我自己認(rèn)真刻苦的練習(xí)，我的進(jìn)步很大，有時(shí)候走路的時(shí)候我都在唱譜子呢！

考級(jí)那天我和媽媽早早的來到了考級(jí)的地方，我看時(shí)間還早，就想先跟同學(xué)玩一下，但媽媽卻讓我看著別人彈琴，她怕我玩野了，心收不回來。我只好無精打采地坐著看別人彈琴。突然，我聽見評(píng)委老師叫我的`名字，我平靜地走過去把準(zhǔn)考證交給評(píng)委老師，然后坐在椅子上開始彈琴，我流利地彈完考級(jí)曲目，只見評(píng)委老師笑嘻嘻的對(duì)我說：“不錯(cuò)，彈得很流利，如果彈琴的時(shí)候身子動(dòng)一下就更好了?！蔽抑x過評(píng)委老師，走出考場(chǎng)后頓時(shí)感到一陣輕松。

這次考級(jí)讓我懂得了一個(gè)道理“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?？技?jí)的過程雖然只有幾分鐘，但是為了準(zhǔn)備這幾分鐘，那也不是一天兩天的努力就能達(dá)到的。

古箏教研總結(jié)篇十一

教師：黃方明。

這是一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期我順利地完成了古箏興趣小組的教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力，提高學(xué)生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，我們將每周一下午4.10---4.50定為新授課時(shí)間，每天訓(xùn)練一小時(shí)。在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。

二、活動(dòng)管理靈活激進(jìn)。

“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比，賽一賽等方式，經(jīng)過近一學(xué)期的訓(xùn)練，由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù)，幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

三、教學(xué)研究引航起飛。

學(xué)海無涯，藝無止境。為了使自己在教學(xué)水平及演奏水平都有所提高，本學(xué)期，我不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的研修。1、觀看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學(xué)的教學(xué)方法。2、嚴(yán)格要求自己每日練琴至少半小時(shí)。3、加強(qiáng)閱讀和寫作。因?yàn)槔蠋煹母叨葲Q定學(xué)生的高度，教師對(duì)學(xué)生的影響就像春雨入泥，細(xì)潤(rùn)無聲，不知不覺中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無愧！

古箏教研總結(jié)篇十二

古箏，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的音色。作為一名多年的古箏學(xué)習(xí)者，我在學(xué)習(xí)古箏的過程中收獲良多，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)我學(xué)習(xí)古箏的心得，分享給大家。

第一段：對(duì)古箏的初步了解和學(xué)習(xí)樂器的體會(huì)

在我開始學(xué)習(xí)古箏之前，我對(duì)這個(gè)樂器并不了解。然而在接觸和了解了一些關(guān)于古箏的背景知識(shí)之后，我被它獨(dú)特的造型和音色深深吸引。于是我決定嘗試學(xué)習(xí)古箏。剛開始學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)樂器的困難之處。學(xué)習(xí)樂器需要堅(jiān)持和耐心，而且需要重復(fù)不斷地練習(xí)同一段曲子，這讓我有些泄氣。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了練習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了用心、耐心和堅(jiān)持來對(duì)待學(xué)習(xí)古箏。

第二段：掌握古箏的技巧和演奏中的注意事項(xiàng)

學(xué)習(xí)古箏需要掌握一些基本的演奏技巧。例如，正確的握箏姿勢(shì)和手指的技巧。握箏的姿勢(shì)應(yīng)該放松自然，手指應(yīng)該輕捏琴弦，力度要適中。此外，掌握古箏的音域和演奏技巧也是很重要的。古箏的音域分為高音、中音、低音和超低音，需要根據(jù)曲子的需要來調(diào)整音域。在演奏中，注意力的集中度也是一個(gè)很重要的方面。演奏時(shí)，要注意細(xì)節(jié)和表達(dá)，讓每個(gè)音符都被完整地奏響。

第三段：從音樂中體會(huì)古箏的神韻與意境

古箏的音色獨(dú)特而悠揚(yáng)，能夠帶給人們深刻的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸能夠體會(huì)古箏音樂帶給我的情感。不同的曲子有不同的意境，比如《廣陵散》給人以寧?kù)o祥和的感覺，而《十面埋伏》則給人以壯烈和激昂的感覺。通過學(xué)習(xí)和演奏這些曲子，我能夠更深刻地理解古箏音樂所蘊(yùn)含的文化和情感，也更加喜歡這個(gè)傳統(tǒng)的樂器。

第四段：學(xué)習(xí)古箏對(duì)個(gè)人的影響和價(jià)值

學(xué)習(xí)古箏對(duì)我個(gè)人有著非常深遠(yuǎn)的影響。首先，學(xué)習(xí)古箏提高了我的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)和演奏，我能夠更加敏感地感受音樂的美和表達(dá)意義。其次，學(xué)習(xí)古箏也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學(xué)習(xí)一個(gè)樂器需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí)，這讓我逐漸養(yǎng)成了耐心和堅(jiān)持的習(xí)慣。最后，學(xué)習(xí)古箏也讓我更加了解和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。古箏作為中國(guó)傳統(tǒng)樂器之一，它代表著中國(guó)悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)古箏使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和熱愛。

第五段：對(duì)于未來的展望和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在學(xué)習(xí)古箏的過程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂的熱愛，并體驗(yàn)到了樂器帶給我的樂趣和愉悅。未來，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和演奏古箏，將自己對(duì)音樂的理解和表達(dá)不斷提升。同時(shí)，也希望能夠?qū)⒐殴~音樂分享給更多的人，讓更多的人了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。學(xué)習(xí)古箏是一條漫長(zhǎng)而美好的道路，我愿意一直走下去，用古箏這個(gè)樂器來表達(dá)自己的情感和心聲。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)古箏，我不僅學(xué)會(huì)了演奏技巧，更重要的是體會(huì)到了古箏音樂的神韻與意境。古箏不僅僅是一種樂器，更是一種傳統(tǒng)文化的代表。它是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著深厚的歷史積淀和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)習(xí)古箏，不僅提高了我個(gè)人的音樂素養(yǎng)和審美能力，也讓我更加了解和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過持之以恒的努力和堅(jiān)持，我相信我會(huì)在古箏的學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，并為傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。

古箏教研總結(jié)篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任古箏社團(tuán)的老師，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對(duì)古箏的興趣為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過古箏的

學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：

一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的.節(jié)奏，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。

2、在樂理知識(shí)方面

經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。為了讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。

3、教學(xué)成果方面

通過短短一個(gè)多月的時(shí)間，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)了彈奏古箏曲《青花瓷》，并結(jié)合手鼓和搖鈴的配合，在鎮(zhèn)慶六一活動(dòng)中取得家長(zhǎng)及老師的認(rèn)同。并代表學(xué)校去參加余姚市樂器比賽。這對(duì)學(xué)生來說，是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

一、社團(tuán)介紹

古箏被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)琴”，為了弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂，培養(yǎng)孩子的靈氣，增強(qiáng)孩子的心智。我校從2015年1月起開辦了初級(jí)古箏社團(tuán)。初級(jí)古箏社團(tuán)成員，從剛開始的15名學(xué)生到現(xiàn)在留下來堅(jiān)持訓(xùn)練的11名學(xué)生，

四年級(jí)

其他

成立初，我們的學(xué)生大多數(shù)都是初學(xué)者，由于年段的不同，大家的接受能力也不一樣。外聘老師每周來上一節(jié)課，其余時(shí)間就靠輔導(dǎo)老師帶著學(xué)員練習(xí)指法。所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查，進(jìn)行不同的輔導(dǎo)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況靈活程度?？紤]到兒童在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓她們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，所以我在網(wǎng)上找些練習(xí)各種指法的小曲子復(fù)印給她們，并在教學(xué)活動(dòng)中，給她們講授一些樂理知識(shí)，教會(huì)她們識(shí)譜，糾正錯(cuò)誤的指法。本學(xué)期，我有幸成為古箏社團(tuán)的輔導(dǎo)老師，下面我總結(jié)這個(gè)學(xué)期興趣小組的工作情況。

1、知識(shí)技能方面：

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著歌曲邊唱譜子邊打拍子，一段時(shí)間下來，都學(xué)會(huì)了唱譜了。在鞏固古箏最基本的指法托、抹、勾，以及交替靈活練習(xí)勾托抹托的組合，還掌握了大撮、小撮、顫音的演奏技巧。并熟練演奏了一級(jí)曲目《蒙古小夜曲》和一些小練習(xí)曲。

二、樂理知識(shí)方面：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)譜123561，都能在古箏上找到音區(qū)，能夠快速的反應(yīng)，在熟練彈奏基本的節(jié)奏方面都有了很大的進(jìn)步，例如4拍的全音符，2拍的二分音符和1拍的四分音符，在數(shù)拍時(shí)基本正確。對(duì)于新學(xué)的切分節(jié)奏，十六分音符、休止符的節(jié)奏也能較好的彈奏，只是在速度上有些欠缺。希望今后能全面地掌握這些樂理知識(shí)。

經(jīng)過一學(xué)期的古箏社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，我校古箏隊(duì)的學(xué)員能自覺的完成老師布置的練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真的練琴，在彈奏的水平上有一個(gè)很大的進(jìn)步，初級(jí)的樂曲學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握情況很好！短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快要結(jié)束了，學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐?。

2015.6

古箏教研總結(jié)篇十四

本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。

平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。

今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。

開學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。

根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

對(duì)高水平的幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。

并在過程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。

考慮到幼兒在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓幼兒更直觀的了解古箏藝術(shù)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：

幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。

開學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡(jiǎn)單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的.學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《買報(bào)歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。

在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彈樂曲時(shí)注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)想辦法幫助幼兒解決。

如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓幼兒看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。

又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。

多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。

2、在樂理方面：

在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。

讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫法和唱法。

在本學(xué)期，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。

我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲，讓幼兒看圖譜來敲打樂曲，讓幼兒對(duì)敲擊樂很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進(jìn)行敲擊。

通過學(xué)習(xí)敲擊樂，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)古箏帶來了很多方便，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。

我規(guī)定每個(gè)幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。

在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，家長(zhǎng)也來參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長(zhǎng)的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。

在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。

古箏教研總結(jié)篇十五

古箏是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)樂器，具有獨(dú)特的音色和韻味，因此廣受學(xué)生和音樂愛好者的喜愛。作為一名古箏教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)古箏教學(xué)的一些總結(jié)，并希望能夠幫助到其他老師和學(xué)生。

首先，我認(rèn)為在古箏教學(xué)中，學(xué)生的興趣至關(guān)重要。對(duì)于初學(xué)者來說，古箏是一種陌生的樂器，學(xué)習(xí)起來可能會(huì)有一定的困難。因此，我會(huì)通過讓學(xué)生了解古箏的歷史和文化，引導(dǎo)他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。例如，如果學(xué)生喜歡流行音樂，我會(huì)嘗試將一些流行曲目改編成古箏演奏版本，這樣既能滿足學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到樂趣。

其次，重視基礎(chǔ)練習(xí)是古箏教學(xué)的關(guān)鍵。古箏的演奏技巧包括手指的協(xié)調(diào)、指法的靈活和音樂的表達(dá)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功，我會(huì)安排一定的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生每天練習(xí)固定的練習(xí)曲目。這些練習(xí)曲目既包括拇指滾動(dòng)、彈奏雙音等基本技巧，也包括一些經(jīng)典古箏曲目中的難點(diǎn)部分。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生的技術(shù)水平會(huì)不斷提高，從而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于古箏教學(xué)非常重要。學(xué)習(xí)一種樂器需要耐心和毅力，但也不能忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享自己的進(jìn)展和困惑。有時(shí)候，我會(huì)組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生一起合作演奏和探討音樂理論。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和合作能力，還能夠讓他們相互鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同進(jìn)步。

第四，注重藝術(shù)表達(dá)是古箏教學(xué)的重要內(nèi)容。古箏是一種能夠表達(dá)情感和故事的樂器，因此對(duì)于學(xué)生來說，即使是基礎(chǔ)的曲目也要注重藝術(shù)的表達(dá)。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更好地理解曲目的含義和情感，并通過勤奮的練習(xí)，讓他們能夠用自己的方式來演繹音樂。我還會(huì)給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們根據(jù)自己的理解和感受來演奏。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是古箏教學(xué)的基石。作為一名古箏教師，我自己也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和理論，不斷更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽和演出，給予他們展示自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但只要持之以恒，并不斷追求進(jìn)步，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)和藝術(shù)成就。

總之，古箏教學(xué)需要注重學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)練習(xí)、良好的學(xué)習(xí)氛圍、藝術(shù)表達(dá)和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有通過全面的教學(xué)和培養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)出更多熱愛古箏的學(xué)生，并使他們?cè)诠殴~演奏中展示自己的才華和潛力。作為一名古箏教師，我會(huì)一直努力繼續(xù)探索和實(shí)踐，為古箏教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

古箏教研總結(jié)篇十六

很多人開始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心，對(duì)于初學(xué)者來說也是無可厚非的。

萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了。

下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫到你們!

一：力求基本功的扎實(shí)。

基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實(shí)。

否則學(xué)到高級(jí)別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功。

費(fèi)時(shí)間不說，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長(zhǎng)之前的陪伴與付出也付諸東流。

二：不要小看任何一個(gè)技法。

古箏由十大技法組成，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。

初期只是簡(jiǎn)單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子。

六：幾年能學(xué)完?

有的家長(zhǎng)一上來就問這個(gè)問題，我真的很作難。

學(xué)古箏是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)的范疇，希望她享受這個(gè)過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)沉下心來、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個(gè)過程中對(duì)生活的感悟。

有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來講的。

古箏教研總結(jié)篇十七

古箏是中國(guó)傳統(tǒng)樂器中的瑰寶，以其悠揚(yáng)優(yōu)美的音色和獨(dú)特的演奏技巧，吸引了無數(shù)音樂愛好者和學(xué)習(xí)者。近些年來，我有幸參與了一家音樂學(xué)校的古箏教學(xué)工作，并在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中積累了一些心得體會(huì)。下面將以五段式的方式，總結(jié)我在古箏教學(xué)中的一些體會(huì)和心得。

首先，了解學(xué)生的需求和背景是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)之前，我們應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一次面對(duì)面的溝通，了解他們學(xué)古箏的目的和動(dòng)機(jī)。這樣可以幫助我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方向，確保學(xué)生能夠獲得最大的收益。同時(shí)，了解學(xué)生的背景和音樂基礎(chǔ)也能夠幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的正確練習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于練習(xí)方法的理解存在一些偏差。例如，一些學(xué)生過于追求速度而忽略了音準(zhǔn)和技巧細(xì)致；另一些學(xué)生可能過于急躁，缺乏持之以恒的耐心。因此，我們需要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生正確的練習(xí)方法，幫助他們建立良好的習(xí)慣和自律能力。例如，在教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)音階和琶音的練習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)音符準(zhǔn)確度的掌握和手指技巧的靈活度。

第三，互動(dòng)性和多樣性的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣激發(fā)有重要作用。古箏是一種需要通過手指技巧和表達(dá)力結(jié)合的樂器，因此單一的理論教學(xué)并不能滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)中，我們可以通過演奏示范、音樂游戲和樂理講解等多種方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和表達(dá)能力。此外，與學(xué)生的互動(dòng)也是非常重要的。我們可以通過互動(dòng)讓學(xué)生積極參與課堂，動(dòng)手操作和演奏，提高他們對(duì)古箏的理解和掌握。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生參與演奏表演和交流是培養(yǎng)學(xué)生自信心和表演能力的重要途徑。古箏是一種可以進(jìn)行獨(dú)奏和合奏的樂器，在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)后，我們可以鼓勵(lì)他們參與小型的演奏表演和交流活動(dòng)。比如，學(xué)生可以組成小組進(jìn)行合奏，或者在學(xué)校的音樂會(huì)上進(jìn)行個(gè)人演奏。通過參與演奏表演，學(xué)生可以提高自己的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂情感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，定期評(píng)估和反饋是提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要手段。在教學(xué)過程中我們需要不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。這可以通過學(xué)生的演奏表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)以及每節(jié)課的總結(jié)回顧等途徑來實(shí)現(xiàn)。評(píng)估和反饋的結(jié)果可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和正面反饋也能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜上所述，古箏教學(xué)是一個(gè)艱巨而有趣的過程。通過了解學(xué)生的需求和背景，培養(yǎng)正確的練習(xí)方法，采用互動(dòng)性和多樣性的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生參與演奏表演和交流，以及定期評(píng)估和反饋，我們可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，讓他們更好地享受古箏音樂帶來的樂趣與美妙。

古箏教研總結(jié)篇十八

第一段：引言（100字）。

古箏是中國(guó)傳統(tǒng)樂器之一，歷史悠久，音質(zhì)悅耳動(dòng)聽，因此備受青睞。多年來，我一直對(duì)古箏情有獨(dú)鐘，并且不斷努力學(xué)習(xí)演奏技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我收獲了很多，對(duì)于古箏的理解也更深刻了。在這篇文章中，我將總結(jié)我在學(xué)習(xí)古箏過程中的心得體會(huì)。

第二段：古箏的歷史與文化傳承（200字）。

首先，了解古箏的歷史與文化傳承對(duì)于更好地理解這個(gè)樂器非常重要。古箏起源于遠(yuǎn)古時(shí)期，具有悠久的歷史。它是中國(guó)傳統(tǒng)音樂中的重要代表之一，也是陶冶情操、表達(dá)情感的藝術(shù)媒介。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)資料，了解了它的起源、發(fā)展和演奏技巧的特點(diǎn)。古箏在中國(guó)文化中承載了深厚的歷史與情感，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)它充滿了更多的熱情。

第三段：學(xué)習(xí)古箏的艱辛與樂趣（300字）。

學(xué)習(xí)古箏并不容易，需要耐心與毅力。初學(xué)者時(shí)，我常常感到手指的力量不夠，按弦不準(zhǔn)確，音響雜亂。然而，我沒有放棄，通過不斷的練習(xí)與堅(jiān)持，逐漸掌握了基本的演奏技巧。在這個(gè)過程中，我開始感受到古箏帶給我的樂趣。每一次正確的演奏都會(huì)給我?guī)頋M足感與成就感，這讓我更加熱愛這個(gè)樂器，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。

第四段：古箏帶給我的收獲與啟發(fā)（400字）。

學(xué)習(xí)古箏不僅讓我掌握了一門技能，更重要的是它帶給了我很多收獲與啟發(fā)。首先，學(xué)習(xí)古箏鍛煉了我的專注力與耐心，演奏時(shí)需要全神貫注，一絲不茍地控制弦與擊弦的力度，這讓我對(duì)其他學(xué)習(xí)也更加投入與用心。其次，古箏教會(huì)了我如何去表達(dá)情感。演奏古箏需要將自己的情感融入其中，使音樂更加生動(dòng)和有感染力。通過演奏古箏，我懂得了用音樂去表達(dá)內(nèi)心的感受，這對(duì)我的情感發(fā)展和人際交流都產(chǎn)生了積極的影響。最重要的是，古箏讓我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且增強(qiáng)了我的文化自信。古箏是中國(guó)民族樂器，它承載了深厚的歷史與文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古箏，我更加熱愛中國(guó)文化，也更加自豪地展示了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力。

第五段：展望與結(jié)語（200字）。

通過學(xué)習(xí)古箏，我不僅僅是掌握了一種技能，更重要的是對(duì)音樂、文化和自己有了深入的思考。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古箏，提高自己的演奏技巧，豐富自己的音樂表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)將古箏這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承下去，讓更多的人能夠了解和享受到古箏的美妙。我相信，通過古箏的學(xué)習(xí)和傳播，我們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最后，感謝古箏給予我的樂趣和啟發(fā)，它將一直陪伴我成長(zhǎng)與進(jìn)步的道路上。

古箏教研總結(jié)篇十九

本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，時(shí)間安排在每周二課外活動(dòng)時(shí)間。我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏。

教學(xué)。

發(fā)展的新綱要。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)少兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。

成立初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查，根據(jù)學(xué)生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對(duì)高水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，低水平的兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。并在過程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組?？紤]到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，所以我會(huì)讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。

2、在樂理知識(shí)方面：

經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的曲子，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

3、學(xué)生的表演欲望。

這一批訓(xùn)練的古箏隊(duì)員，大多是參加了市藝術(shù)節(jié)的合奏，為了使學(xué)生的表演更加熟練和自如，我安排他們參加了校六一的兒童展演，學(xué)生的積極性明顯提高，也很有表演的欲望，同時(shí)，在參賽前夕，我安排了部分學(xué)生家長(zhǎng)到校參觀學(xué)生表演，在自己的爸爸媽媽面前演奏古箏，家長(zhǎng)和學(xué)生也都是非常開心自豪。在這次藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生雖然沒有取得第一名的成績(jī)，但我們大家都已經(jīng)感到非常安慰，因?yàn)樵诙潭痰膸讉€(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能勝任古箏這一大家陌生又熟悉的樂器，并能勇敢的站到市藝術(shù)節(jié)的臺(tái)上和很多學(xué)齡比較長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行比賽，我們已經(jīng)感到很滿足和欣慰了。

學(xué)校的古箏興趣小組我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們?cè)谀軐W(xué)到真正的藝術(shù)。

古箏教研總結(jié)篇二十

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，20xx年春季教學(xué)工作又已結(jié)束。在過去的一學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革和遠(yuǎn)程教育實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)。

一、制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

開學(xué)伊始，教導(dǎo)處室根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合平常教師們的建議，制定了切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，在教師會(huì)上宣讀，讓教師們明確本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作任務(wù)，在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標(biāo)，這樣，就為一學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展，提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想教育。教師的思想素質(zhì)與教學(xué)工作息息相關(guān)，因此讓每位教師愛崗敬業(yè)、為人師表對(duì)學(xué)校的發(fā)展尤為重要。本學(xué)期開學(xué)集訓(xùn)時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師教育工作者學(xué)行為規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》等。學(xué)期中，由黨支部書記牽頭，組織自學(xué)《教師手冊(cè)》的內(nèi)容。通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們提高了行業(yè)認(rèn)識(shí)，明白了肩負(fù)的重?fù)?dān)，在教學(xué)工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學(xué)習(xí)。

新課程實(shí)施一年多以來，盡管前兩年也組織教師進(jìn)行了多次學(xué)習(xí)，但在教學(xué)中，教師們還是感到新課程難教，針對(duì)這一情況，教導(dǎo)處利用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師們聽專家講座，集體研討等活動(dòng)。由于本校有兩個(gè)校區(qū)，集中學(xué)習(xí)有困難，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，教師人手一本《湖北教育》，教研組備有《鄂西教研》，并倡導(dǎo)教師多讀書，多積累，不要僅限于教本。教導(dǎo)室在教學(xué)調(diào)研時(shí)，還對(duì)教師們的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查評(píng)比。

三、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：

1、開學(xué)初，學(xué)校就給每班發(fā)了學(xué)困生輔導(dǎo)記載，要求語數(shù)老師排出本班學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。本期涉及到六年級(jí)要畢業(yè)考試，因此學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)六年級(jí)的管理，特意召開了畢業(yè)班座談會(huì)，對(duì)六年級(jí)還專門制定了獎(jiǎng)懲，激勵(lì)教師全身心投入到教學(xué)中。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。

課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校提倡教研組集體備課，提倡教師電子備課、創(chuàng)新備課，不機(jī)械照搬照套，突出教案的實(shí)用性，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)課后進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)實(shí)際情況寫好教后記。

上課，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批，還對(duì)每個(gè)單元的作業(yè)情況作好記載。

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，使得知識(shí)掌握情況不均衡，教師對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)就尤為重要。在平常的教學(xué)中，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，并要求作好輔導(dǎo)記載。

3、抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。本學(xué)期，注重了對(duì)40-50歲的各學(xué)科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節(jié)研究課，然后在教研組中說課、評(píng)課。通過教研活動(dòng)，中青年教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，共同提高。也讓教師們認(rèn)識(shí)到搞教學(xué)研究不是年輕人的專利，每位教師都需要活到老，學(xué)到老。配合中心校承辦了全鎮(zhèn)的英語空中課堂展示活動(dòng)。

時(shí)，教導(dǎo)處還注重召開學(xué)生座談會(huì)，深入了解班級(jí)狀況。這樣，擅自挪課、占課現(xiàn)象有了改觀，教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施，教導(dǎo)處對(duì)全校的教學(xué)工作情況可謂了如指掌，對(duì)教學(xué)的管理與指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期,語文組組織了各年級(jí)的硬筆書法競(jìng)賽，綜合組組織了全校學(xué)生拔河比賽、書畫展和“六一”文藝演出。使學(xué)有專長(zhǎng)的教師能夠展示自己的特長(zhǎng)，學(xué)生從而受益匪淺。并堅(jiān)持開放圖書室、實(shí)驗(yàn)室，倡導(dǎo)教師在多媒體教室授課。

四、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

本學(xué)期，教導(dǎo)室督促各班加強(qiáng)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，開學(xué)初發(fā)放了《班主任談話記錄》、《學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》等記載，要求各班注重了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。少先隊(duì)大隊(duì)部還專門設(shè)置了文明監(jiān)督崗，督促學(xué)生規(guī)范言行。本學(xué)期教導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)組織了“佩紅領(lǐng)巾，說普通話，當(dāng)小衛(wèi)士”的主題教育，還組織全校學(xué)生開展了“培育和諧精神，共建和諧家園”的主題讀書活動(dòng)。少先隊(duì)還利用每周一的升旗儀式，值周教師利用每天的站隊(duì)放學(xué)集合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；班主任在班會(huì)，課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過這些活動(dòng)及措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，力求公平公正。

在本期期末考試和小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，教導(dǎo)室嚴(yán)格按上級(jí)通知要求，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jī)客觀真實(shí)。成績(jī)統(tǒng)計(jì)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，快速、準(zhǔn)確，有效地減輕了老師們負(fù)擔(dān)。本屆畢業(yè)班，實(shí)行了寄宿制，各教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生融入我校，給教學(xué)帶來了一定的難度，但全體畢業(yè)班教師腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，特別對(duì)學(xué)困生傾注了大量心血。本次畢業(yè)會(huì)考，全市對(duì)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)考，成績(jī)至今未公布，不管結(jié)果如何，教育質(zhì)量的提高永遠(yuǎn)是我室工作的重心。

過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，在中心校的學(xué)期考核中，獲得了一致好評(píng)，但我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是教師們輕德育、重智育的觀念急待轉(zhuǎn)變，學(xué)生的思想道德教育更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本室還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

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