逐步完善自己的總結能力，將會使我們的學習和工作更加高效和有成效。寫總結時要注意用詞得體，語言簡練，以增強總結的可讀性和吸引力。以下是一些經過精心挑選的總結樣本，供您參考和學習。
初中評語詳細篇一
學生作文水平會參差不齊。批改時就要因文而異，因人而異，從學生實際出發(fā)，對不同對象，應從不同角度不同尺度寫不同評語。今天小編整理了小學生作文評語詳細供大家參考，一起來看看吧!
1.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機和歡樂，雪后的梅樹給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛。
2.能由遠而近按順序仔細觀察，細細地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫出來茉莉花靜態(tài)和動態(tài)的美，字里行間都是自己對茉莉花的喜愛。
3.未見其形，先聞其香。循香探源，來到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開的畫卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對桃花的喜愛便躍然紙上。
4.你像是一個小小的畫家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡分明，層次感強，描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情，全文有很多可圈可點的佳句，給文章增添了許多文學氣息。
5.本篇文章眉目清晰，生動緊湊，語言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對梅花的喜愛，并巧妙地借助了名句詩篇，突出了梅花堅強的品格。結尾處表達了對梅花的喜愛，既照應了開頭，又總結了全文，首尾連貫，一氣呵成。
6.小作者書桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛之情。把平時的觀察記錄下來，并把自己的真實感受呈現(xiàn)出來。巧妙地運用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強的仙人掌形成對比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來，有一股催人奮進的力量油然而生。
7.小作者對自己參與口頭作文比賽的整個過程做了細致生動的描寫，詳略得當。表達了自己通過這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應，起到了畫龍點睛的作用。
8.小作者成功地抓住那一刻，將細節(jié)寫得很精彩，尤其心理描寫特別細膩生動真實，把內心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來了，結尾深化了主題，點明成長的含義。
9.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經歷來體會南京春節(jié)的習俗。小作者重點寫了包春卷，吃春卷的過程，略寫了春卷的由來，從而突出了春卷的誘人，人們對新年的希望。文章中，包春卷時的迫不及待，吃春卷時的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說、寓意穿插到與母親，外公的講話中，特別自然。
10.這篇文章，小作者通過親身經歷，引領讀者感受傳統(tǒng)文化習俗——賞花燈。表現(xiàn)了家鄉(xiāng)風俗的獨特魅力!開篇點出家鄉(xiāng)南京的習俗是元宵節(jié)舉辦秦淮燈會，接著選取了兩個有代表性的場景著重介紹：一是江南貢院門口的狀元娃娃，憨態(tài)可掬;一是“天下文樞”牌坊遠近圖，突出了花燈種類繁多，場面熱鬧非凡。隨著作者的腳步仿佛我們也被領入花燈市場，看花了眼，也忍不住想挑一個心儀的花燈回去。字里行間小作者寫出了自己的歡喜之情!
11.小作者選擇了“冬至”這個既是節(jié)氣也是節(jié)日的特殊日子，寫出了在寒冷的節(jié)日中南京人的特殊行為。文章略寫了祭祖的風俗，而詳寫了冬至這天特殊的食物，并最終歸結于“平安”“溫暖”“甜蜜”，這些美好的愿望，也在結尾處表達了自己對冬至節(jié)習俗的看法，詳略得當，行文流暢。讓讀者切切實實的過了一次“大如年”的冬至節(jié)。
12.小作者回憶了兒時立夏吃烏米飯的經歷，選材獨特，文筆樸實而優(yōu)美。文章重點描寫了烏米飯的制作過程和自己的感受，觀察細致，動作、神態(tài)描寫細膩，結尾的立意升華更是作者真情實感的自然流露。如果能在文中的對話中，穿插進對這一風俗的來歷或特點的簡單介紹，就更符合習作的要求了!
13.“百里不同風，千里不同俗”，本篇習作抓住本單元要素，介紹了家鄉(xiāng)過年“吃膘雞”的這種風俗，選材有特色。作者以準備食材、制作膘雞、品嘗美味這樣三個部分構架全文，其中自然穿插習俗的來歷介紹，其中對做膘雞和嘗美味進行了詳細的介紹。條理清晰，層次分明，重點突出。語言表達上，小作者調動多種感官，寫出了家鄉(xiāng)過年這種美味的色、香、味、形，讓人仿佛身臨其境，也感受到美味、風俗中蘊含的濃濃年味和愛意。
14.小作者細致觀察了雪柳的枝、花、葉，并抓住了雪柳樣子、顏色、氣味等方面的特點進行了生動地描寫。因為是“朋友”，所以格外動情，在小作者的眼里花兒像害羞的小姑娘、像吹奏樂曲的小喇叭;葉兒一簇簇恰似團結在一起的小朋友，童趣十足。
15.小作者用眼睛觀察了梅花的形、色，用鼻子聞到了梅花的香氣，用手輕輕觸摸了梅花的花瓣，“像奶油覆蓋在表面”，這感覺太細膩了，一下子打動了老師?！把﹨s輸梅一段香”，更加增添了梅的神韻之美。
16.細致入微的觀察，生動形象的語言，使小作者筆下的仙人掌躍然紙上。文章銜接自然，層次清晰，從外形描寫過渡到贊頌其旺盛的生命力，字里行間流露出作者對仙人掌的喜愛。開頭和結尾引用的語句，更使文章增色不少。
17.好文章來自于細致的觀察。一棵石榴樹進入孩子的視野，孩子并留心觀察，按著春夏秋冬的順序記錄下石榴樹四季之美。春天，充滿生機;夏天，蓬勃開花;冬天，果實累累;冬天，充滿希望。字里行間可見石榴樹給孩子留下的美好記憶，更可見孩子對石榴樹的喜愛之情。
18.你的文章融情于景，把你對梅花的熱愛融入在字里行間之中，真好!你的語言優(yōu)美，大量運用了比喻、擬人等修辭手法，形象生動的把梅花描寫出來。最后直抒胸臆，直接表達主旨：我愛梅花!寫的真棒!
19.讀你的作文真的是一種享受，你充滿童真的語言，動靜結合的寫法，輔助以比喻、擬人的手法，生動形象的把你的樂園展現(xiàn)在我們的眼前。文章從四個季節(jié)展開四幅畫卷，條理清晰，語言精煉優(yōu)美，真是太棒了!
20.習作貴在真實，貴在真情。小作者的文字雖樸實但處處流露出她對自身生活的細致觀察和體悟，于普通處見不平凡，善于發(fā)掘出生活中的小確幸，熱愛每一個當下。
21.讀完你的文章，真想走進你的小房間去看一看。這兒既溫情滿滿，又充滿朝氣，在這兒，你不斷汲取知識，學會憑借自己的力量戰(zhàn)勝困難，真棒!
22.第一段開門見山，點出“我”的快樂天地是臥室，二、三兩個自然段具體介紹了“快樂天地”，文末點明自己的感受。文章描寫具體，條理清晰，對“快樂天地”的喜愛之情也流淌在字里行間。
23.任老師小時候也經常去老家過暑假、寒假，你的這篇文章引起了我對童年時光的追憶。寫出能使人產生共鳴的文章，這是極好的!這源于你真實的體驗，細致的觀察，引人入勝的描寫，當然，更飽含小作者對生活的熱愛!
24.小作者描繪了一片鄉(xiāng)村樂土，在這片樂土中，小作者釋放孩子的天性，和小動物們盡情玩耍。習作展現(xiàn)的鄉(xiāng)村生活快樂純粹，令人向往;小作者的文字純樸率直，令人難忘!
25.小作者選擇了原始森林作為探索地點，憑借豐富的想象、細膩的筆觸刻畫了人熊大戰(zhàn)、捕魚填肚、竹筏斷裂、跌下瀑布、山洞尋寶等場景。整篇小說結構合理，層次分明，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有張有弛，既有優(yōu)美的環(huán)境描寫，又有緊張刺激的困境逃脫，令人忍不住一口氣讀完。此外，小作者對人物神態(tài)、動作、語言等方面的生動描繪，使人物形象立體飽滿，實屬一篇回味無窮的佳作。
26.小作者結合荒島的環(huán)境，讓自己置身其中，敘述在荒島上的種種經歷。想象大膽卻合乎情理，情節(jié)生動有趣卻能讓讀者體會到荒島生存的艱難。文中的遇險化險場景中的人物描寫，前后文的伏筆照應，作者編寫故事思維的縝密都是亮點。
27.小作者寫的是“原始森林探險”，具體地描寫了“被困水霧團”、“洞中探險”兩個場景，按照事情發(fā)展順序，敘述了“我”和向導李叔叔及同學小周驚險刺激的探險過程，文章故事情節(jié)曲折，對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，襯托出歷險的驚心動魄，讓讀者有身臨其境之感。
28.小作者合理想象，寫“我”和林叔叔、表哥一行去沙漠探險的故事。故事有驚有險，都被一一化解。通過對人物的語言、動作和心理描寫，使故事跌宕起伏，更加生動有趣。特別是文中對環(huán)境的描寫，畫面感極強，讓人在驚險刺激中尋見光明和希望。看了你的文章，仿佛身臨其境一樣，真想跟著你去旅行!
29.每一個男孩的心中，都有一個“天馬行空”的夢想：一段“魯濱遜”式的漂流，抑或一場“湯姆·索亞”式的歷險……小作者結合單元習作的要求，展開豐富的想象，用了動靜結合的環(huán)境描寫方法，寫了“我”和小津、牛博士三人一起荒島探險的經歷，文章一波三折，情節(jié)扣人心弦，可謂“一波未平一波又起”，讀了令人愛不釋手，真是一篇難得的佳作。
30.這篇文章想象豐富而又合理，人物的語言、動作、神態(tài)等描寫細致入微地刻畫出了人物的鮮明特點。一波三折的故事情節(jié)引人入勝，每個場景都如同放電影一樣，使人身臨其境。同時，小作者也從中領悟到了做人的道理：遇事要沉著冷靜，匆忙只能讓你在困境中陷得更深。
1.非常有代入感的一篇文章!事情的經過描述清楚，“那一刻”的情形描寫具體，感受很真實!恭喜小作者戰(zhàn)勝自我，得到成長!
2.你的語言生動有趣，想象自己變成了一只小烏龜，經歷了一系列的活動。
3.開篇簡潔，交代了故事的背景，語言充滿童趣，采用了擬人的手法賦予了事物生命把樹寫活了，結尾點名主題小作者仿照習作例文展開想象，圍繞“一棵樹的夢想”展開，字里行間充滿童真樂趣。
4.小作者有著豐富的想象力，顛倒村的一切在你的筆下有趣極了，文章語言生動流暢，情節(jié)完整，值得稱贊!
5.小作者大膽想象，故事情節(jié)完整，讓我認識了一顆偷跑來到人間的星星，情節(jié)有趣。
6.小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
7.小作者語言簡練，有節(jié)奏感。觀察的同時不忘展開想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
8.哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。
9.作文描述了小土豆到各個地方去旅游參觀的經歷，結尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個充滿愛的結尾。
10.文章結構清晰，以第一人稱“我”行文，想象我變成一本書以后的一系列事情，讓人覺得真實可感。
11.作文從生活實際出發(fā)進行大膽想象，使得文章內容真實可感。結尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點，要相互學習。
12.小作者大膽進行想象，小土豆經歷了有趣的故事，作文能用上反復結構，使得文章結構更加清晰。
13.小作者寫真事、抒真情，所以對于自己當時的內心活動才能有這樣鮮活、細致的描繪刻畫。以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。
14.本文開頭以環(huán)境描寫，引出小作者的回憶與思考。通過前后心理認知的對比描寫，以及對奶奶的外貌變化的細膩刻畫，寫出了對奶奶對兒孫的無私付出，寫出了小作者對奶奶深深的感恩。文末點明自己的感受，明白“長大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
15.文章語言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個顛倒的世界，兄妹倆經歷了一系列有趣的故事，構思巧妙。
16.開頭言簡意賅，點明主題：滾來滾去的小土豆會滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動。
17.小作者善于觀察，先寫整體印象，再抓住梅花的特點細細道來，由遠及近，言之有序，同時能夠運用比喻等修辭手法，將梅花寫得既美麗又生動，喜愛之情也溢于言表。文中最后再次點題，不僅結構完整，也使得文章中心更為突出。
18.按照游覽順序來寫，且場景的切換銜接得非常自然，真棒!
19.能夠在描寫景物的同時把自己的感受寫出來，寫出自己游玩時愉悅的心情，真棒!
20.能夠在寫景的同時寫出自己的想法和感受，真棒!
21.能夠按照游覽過程來描寫景物，且能夠引用詩句給自己的作文增添文采，真棒!
22.能夠按照游覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒!
23.能夠把自己看到的、聽到的、聞到的都寫得非常具體、生動，而且還能寫出自己的感受，真棒!
24.能按照游覽順進行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒!
25.小作者寫了游覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內海產館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細，描寫不夠具體。
1.內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
13.前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
15.詳略安排不當，主次不夠分明。
16.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
17.重點突出，中心明確，立意鮮明。
18.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
19.主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
20.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
21.中心不夠明確，立意不夠清晰。
22.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
23.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
24.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
25.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
26.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
27.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
28.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
29.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
30.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
初中評語詳細篇二
1、xxx：活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
2、到你的第一眼，就被你那雙大而有神的眼睛給吸引住了。在文藝方面，你真行!若是改掉課堂上隨便說話的毛病，那該多好啊!希望你能養(yǎng)成做事認真的習慣。學習成績總是在前半學期稍差，后半學期稍有進步，你能自己歸納原因嗎?望你記?。嚎朔陨淼娜觞c，爭取更上新臺階。
3、你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學們面前，你真了不起，你的優(yōu)點很多，不過，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時不細心，希你改正。
4、xxx：你是個尊敬師長，團結同學的好學生。運動場上你英姿颯爽，班級工作認真負責。更難得的是英語成績也提高了，希再接再歷。
5、xxx，作為宣傳委員,你聰明能干,每次出黑板報都認真負責,令人喜歡。可是上課有時心不在焉,請你記住,只要功夫深,鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮,假如你有學而不厭的精神,那就令人滿意了。
6、xxx，一開始你并沒有給老師留下深刻的印象，因為你總是默默的，但是后來老師發(fā)現(xiàn)你是一個很認真的孩子，上課聽課很認真，老師總是能看到你思考的眼神。作業(yè)寫得也很認真，老師總是能改到你工整的字跡。新的`學期，如果你能更加積極發(fā)言，相信你會更加優(yōu)秀的。
7、老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。更為可貴的是，你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩(wěn)步提高。希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，做老師的小助手。
8、你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學都很佩服你，每次考數學準確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
9、xxx，文靜、好學是你留給老師的印象，從你工整漂亮的鋼筆字中老師看出了你對學習的認真，從你馳騁運動場的身影老師看出了你對班級榮譽的熱心，身為語文課代表的你工作負責，是老師的好幫手，要是課堂上能多多舉手發(fā)言那就更好了!
10、xxx，活潑的你，上課發(fā)言積極，這給老師們留下了深刻的印象，當然還有你的善良和乖巧。而在學習上，你也是一個比較認真用心的孩子，只是有時會有一些小馬虎，老師希望在新的學期，你能夠更加細心。
12、xxx：你文靜，善良，待人真摯友好。能遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。但是，學習不夠勤奮，不夠認真細致，粗枝大葉。學習潛力尚未發(fā)揮。要清楚：學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。希望嚴格要求自己，積極投入到學習當中去。
13、你平時性格內向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。
14、xxx，你有著同齡孩子所沒有的勤奮和嚴謹，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)異。作為班長，你工作認真負責，是老師的得力助手。新的學期，希望你能夠更加團結同學，配合老師管理好班級。當然，成績上也不能放松哦。
15、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
16、你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。
17、姜穎欣，雙人跳繩中老師看到了你敏捷的身姿,雖然中午不在學校吃飯，但是一到學校你總會及時交上中午的作業(yè)。只是課堂上老師很少見到你舉手，希望下學期你能勇敢一點，積極發(fā)言，讓學習像跳繩一樣優(yōu)秀，加油!
18、xxx:從你的作文中，談話中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子;在你的內心深處，肯定有一顆強烈的上進心，只是表面裝成一副毫不在乎的樣子。做的不錯，這學期進步了，一直在努力地學習，拼命地追趕，雖然結果不是很理想。但最重要的是你為之奮斗過，這就足以令人欣喜了。
19、是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。愿你在學習過程中，統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展!
20、程劉宇：你聰敏機靈，接受能力強，反應快，在各個方面都很有潛力，是一塊學習的好料子。我想：如果你能認真地學習，做完題后仔細地檢查，那么，100分會常常出現(xiàn)在你的數學測驗卷上，其它科目的成績也不會時起時伏。繪畫是你的特長，常?？稍趬笊峡吹侥愕淖髌贰＠蠋熧浰湍阋痪湓挘郝斆魅俗哉J一無所知，愚蠢人自負無所不曉。
21、在紀律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學學習的。上課專心,每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。勞動時，你總表現(xiàn)得很積極。老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取再有長足的進步!“書籍是人類進步的階梯”，希望你與書本交上朋友。
22、xxx：你是個聽話懂事、誠實質樸、令人信任的男孩。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。學習非常刻苦，積極思考，認真完成作業(yè)。學習上有鉆研精神，成績優(yōu)秀。希望更上一層樓。
23、的身上洋溢著青春氣息，你應該是位有出息的好孩子。你在紀律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學學習的。你刻苦踏實的學習精神很讓我喜歡。你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
24、總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。在守紀方面，你真行!課堂上你精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，也給老師留下了很好印象。望你記?。簩W習是你目前的主要任務，你應分清主次，在學習上多下功夫。
25、xxx：你誠實穩(wěn)重，是個不愿張揚自己的男孩。這學期，學習態(tài)度明顯改善，學習成績令人欣慰，得到了老師們的一致肯定。如果你能加強同學間的學習交流，多參加班級的集體活動，你會更棒的。
26、有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。老師為你高興、自豪。作為班干部，你認真負責的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。成績方面，你總是那么的穩(wěn)定的優(yōu)秀，一點也不讓老師擔心，愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
27、xxx：在這一學期里，你受表揚的次數明顯增多。自己控制能力有所提高，午休及自習課上的紀律好多了。學習成績也因此有所提高。希望下學期能更好。
29、xxx，你善良懂事，誠實沉穩(wěn)，工作積極負責，關心集體，樂于助人，同學們都喜歡和你做朋友，但是老師相信你的成績還能夠提高，加油!
30、xxx：在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，訂正不夠自覺主動，字跡潦草，很讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
初中評語詳細篇三
xx同學：你是一個開朗上進，大方得體，成績優(yōu)秀，集體觀念極強的好孩子。平日里你總能嚴于律己，團結同學，學習上刻苦鉆研，不驕不躁，從容有度，你的好性格，好成績，老師們欣賞你，同學們擁戴你。期望你在新的學年里，再接再厲，百尺竿頭，更進一步。
xx同學：文靜，友好，好學，刻苦。這是你給老師們的印象。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，精益求精，為人總是那么謙和。老師們看好你，同學們佩服你。 “欲窮千里目，更上一層樓。”相信你在新學年能保持良好的學習勢頭，能迎接更大的挑戰(zhàn)。
xxx同學：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書寫，這是老師和同學們有目共睹的。 “業(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵你大膽和同學們交流切磋。你在家里是個好孩子，為爸媽分憂;在學校是個好學生，令老師百般放心。
xx同學：你是一個活潑可親，好學上進，熱愛生活的小女孩兒。你堅持按時到校，各方面嚴格要求自己。課堂上你善于思考，專心聽講，緊跟老師的思路;平時老師的教誨，你總是認真地聽著，脾氣和善，令老師們深感欣慰。李大釗說：惟知躍進，惟知雄飛。期望你在新的學年里取得更大進步。
xx
你是一個大方，明理的好孩子。你團結同學，樂于助人，同學生病了，你總是第一個護送同學回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數學等理科方面尚需找到學習方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進步的果實。
xx同學：你聰明乖巧而又善解人意，獨立自主而又勤奮刻苦。你不愧是老師得力的小助手，同學們的好榜樣。你的作文大膽創(chuàng)新，勤于練筆，主動虛心地向老師請教，你的語文和英語成績是優(yōu)秀的，理科基礎也不賴，在新學年里，老師希望你更加善于總結學習方法，力爭各個方面都有新的突破。
xxx同學：你是一個文靜而又活潑，勤奮好學的孩子。平時你要求上進，善于鉆研，喜歡問個“為什么”，并主動向老師們請教。新學年，新目標，期望你善于總結，找準方法，收獲進步的喜悅。
xxx同學：你活潑，可愛，聰明，才藝超群，你知道嗎?你還是一個善感的孩子，你的情緒很容易波動，老師叮囑你一句：加強定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望，以你的稟賦，你本該做得更好的，加油。
xxx同學：你情感細膩，柔和而又堅強。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學們是極為佩服的。求學時代，當明確學習目標，以學習為中心。勸君惜取少年時，莫待花開空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會有進步。
xx同學：你是一個善感，聰敏，勤奮，感悟力極強的小姑娘。活潑善言的個性，你總能與同學相處融洽;你學習扎實努力，認真作業(yè)。不積跬步，無以至千里。新學年，希望你挖掘潛能，輔以毅力，相信你一定能大大進步。
xxx同學：雖然你平時極少言語，但老師知道你是一個很有內秀的孩子。你團結同學，與人為善，你學習踏實，基礎良好，無論學習還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動和同學交流，多向老師請教，查缺補漏，爭取學習上的飛躍。
xx同學：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無論走到哪里，老師和同學都能一眼認出你。你總能給老師和同學帶來歡聲笑語，你的個性是那么富于感染力。新學年希望你注意明確學習目的，加強自律，學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快。
xxx同學：你大大咧咧，自由無拘而又敏感自強。雖然你時不時有到校拖拉的現(xiàn)象，但老師知道你是身體素質不好，老師對你的期望是：保持開朗的心態(tài)，明確學習目標，制定適合自己的學習計劃，一天進步一點。加強體育鍛煉，因為學習要有一個好體魄。
xxx同學：你個性內斂而又責任心強，你學習主動，成績優(yōu)良，你和同學相處融洽，令師長們放心。輕身便體，秀外慧中，你在籃球場上的身影在大家腦海烙下了深深的印象，這些老師和同學們是由衷喜歡的。希望你能善于總結，各個方面有一個大大的飛躍。
xx同學：你的質樸和善，嚴于律己的個性，給老師留下了踏實的好印象。你學習上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語，要善于找準方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進步向你招手。
xx同學：你是個心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學習成績優(yōu)秀，老師們對你的學習天賦一直深為認可。有時因為身體不適不能來學校又沒有及時給老師打招呼，令老師擔心你。沒有什么可以阻擋你前進的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對學習和生活，從點滴處著手，來一個改觀。
xx同學：你在學?？下犂蠋煹脑?，你健談張揚，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應變，很有組織才能，但學習上有時不夠主動。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的'榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向學，你一定能做得更好。
xx同學：你珍愛友誼，品性幽默，是同學們的開心果;你聰明，反應力快，學習上能夠經老師一點就通。你知道嗎?老師們有時也為你在課堂上愛講話，不專心學習傷腦子。以你的潛力，你本該有個更好的發(fā)揮的，希望你今后加強自律，靜下心來，好好學習。老師送你一言：非寧靜無以致遠。
xxx同學：你個性和善質樸，言語不多，學習肯下功夫，老師對你省心又放心，你團結同學，尊敬師長，舉止文雅無論走到哪里都受歡迎。新學年里，希望你找出學習上的差距，尤其是外語學習，善于總結經驗，多向老師請教，穩(wěn)步提高。
xx同學：你是個善良，自強，好學的孩子。生活上，你質樸無華，你識大體，你給老師提建議往往能提出很好的見解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個學習科目，保持優(yōu)勢科目，提高外語和數學。
xx同學：難得的個性沉靜，你平時嚴格要求自己，按時到校。你對老師布置的各項工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學習上要注意找對方法，尤其是數學科目的學習，多多向老師求教，笨鳥先飛，勤能補拙。
xx同學：你文明禮貌，責任心強，團結同學，辦事認真，勤勉踏實。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個令老師放心，受同學歡迎的好學生。新的學年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)。
xxx同學：你真誠，生活簡樸，和同學相處很好，老師的話，你也能聽進去。但學習上不夠努力，學習的自覺性稍顯欠缺，上課定力不足，愛開小差，喜歡講小話，導致你的學習成績老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個腳印，摘取進步之果。
xxx同學：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風趣。你處事穩(wěn)重，認真負責，紀律上能很好地自我約束;你學習扎實，自主性強，學習上還須大膽地多和同學交流，多向老師請教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關，見賢思齊。
xxx同學：你是一個性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時嚴格遵守學校各方面的紀律，樂學上進。對待同學，你友善隨和;你學習方面總體上各科目比較均衡，新學年里希望你更自信一點，更努力一點，兼讀百科，突出優(yōu)勢。
xx同學：你性情穩(wěn)重而不失活潑，你頭腦靈活，興趣廣泛，喜歡動手，實操能力極強。上課有時候愛講小話，管不住自己，其實只要你潛心向學，你可以做到優(yōu)秀的。希望你能克服不足之處，發(fā)揚優(yōu)點。
xxx同學：你生活簡樸，樂于助人。你不怕臟不怕累，認真負責，組織同學搞好班上的勞動衛(wèi)生，為老師省了許多心?？墒?，你的學習主動性不強，上課愛走神，老師們真有恨鐵不成鋼的感覺，期望你在新的學年里，牢牢把握學習的中心，加強自律，天天進步。
xx同學：你個性憨厚質樸而又活潑好動。你做事踏實，文明禮貌。嚴格遵守學校紀律，按時到校。學習上方法尚欠缺，主動性也不夠，希望你能找到自己學習上的差距和癥結所在，對癥下藥，以期提高。
xx同學：本學期來，老師對你的表現(xiàn)還總體滿意。你學習扎實，上進心強，與同學相處，愛搞點小鬧劇，但是能接受老師的批評教育，知錯就改。如果你在學習上更刻苦一點，更主動一點，更虛心一點，你的潛能將會得到更好地發(fā)揮。
xxx同學：你是一個活潑好動的孩子，你的上進心和感悟能力都很高，學習成績的提高也很快。本學期你發(fā)生的意外令你爸爸媽媽和老師痛心不已，期望你今后要養(yǎng)成穩(wěn)重的個性，加以你的聰明才智，你一定能成為有用之材，老師祝你早日康復。
xx同學：你善良活潑，富于幽默感深受同學歡迎。你平時到校了喜歡躲著老是不出早操為了完成落下的作業(yè)。你學習上渴望提高，但又缺乏自制能力，課堂上愛開點小差，有些脆弱，不要害怕嘲笑，給自己一個心理暗示：我一定行的。行動起來，祝你早日走出心靈的陰影，撥云見日。
xxx同學：你是一個聰明的小伙子，老師們評價你腦瓜子靈活，但是你的自制能力不夠，上課愛看閑書，不夠專心聽講，有時也不能直面老師的批評，與老師頂嘴，不過事后你還是能認識到自己的錯誤，主動認錯。期待你今后更自主地學習，不要偏科，學好外語。
xx同學：你是一個活潑好動，有一點搗蛋的小男孩。你的班級榮譽感極強，和同學相處也很好。但是你平時對待學習缺乏目標，上課有時愛睡覺，愛講話，自習課上愛下位，課堂上也不能很好聽講，老師們真為你傷了腦子。求學時代，老師希望你加強自律，把聰明才智用到學習上來。
xxx同學:
你開朗上進，頭腦靈活。身為班長，無論是學習還是紀律，你都能為同學們做好表率?？傊?，你是一個令老師放心的孩子，希望你在新學期里百尺竿頭，更進一步。
xx同學:
你活潑大方，樂于助人，做事認真負責，作業(yè)書寫認真，公開課上，帶領同學們分析課文得到學校老師們的好評，是班里的“小功臣”。
但你有時課間愛打鬧，為了安全，要注意改正。
xx同學：
你有愛心，有熱忱，做人學習都認真，身為班干，是老師的好助手，同學相處還需學會學會謙讓和寬容。另外，在學習上要注意克服畏難情緒，要注意均衡各科目，盡快適應初中學習生活。
xx同學：
你為人謙和大方，各個方面嚴格要求自己。學習上為同學表率，班級工作認真負責，令老師們省心。希望你保持良好的學習勁頭，爭取各個科目更上一層樓。
xx同學：
你文靜而又不失大方，學習上踏實努力，成績優(yōu)秀，做事有條不紊，課堂上回答問題落落大方，口齒清晰。希望你保持、發(fā)揚良好的學習勢頭。
xxx同學：
你為班上做事認真，兢兢業(yè)業(yè)，為人質樸踏實，你的優(yōu)點是老師和同學們有目共睹的。但要注意學習方法的改進，多與老師同學交流，提高學習效率。
xxx同學：
你好動，思維活躍，富有幽默感，天賦也很高。對老師有禮貌，集體榮譽感強。但你的自制力差，你上課愛講話，愛下位，不按時交作業(yè)，愛在教室里打鬧，比較貪玩。希望你注意收心，潛心向學。
xx同學：
你是一個質樸天真可愛的小姑娘。平時勞動你認真負責，團結同學，學習上還缺乏主動精神，方法有待于改進，上課有時愛打鬧，注意改正，性格有些脆弱，老師希望你變得更堅強，盡快適應中學生活。
xx同學：
你是個頭腦靈活，質樸的孩子。你的數學才能深為老師贊許，你團結同學，尊敬老師，勞動認真，熱愛班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
xx同學：
你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團結同學，與老師交流態(tài)度真誠;作業(yè)書寫認真，但上課時有小話，容易走神，早操排隊愛出格，希望你提高自制能力，盡快適應中學生活，潛心用功，爭取進步。
xx同學：
你天真活潑，熱愛集體，與同學相處融洽，尊敬師長;作業(yè)書寫工整認真，你的朗誦和歌唱才華也很突出。學習上要找準適合自己的方法并加以勤奮，定能取得更大進步。
xx同學：
你為人踏實，和善。班級勞動負責肯干，兩操認真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學們認可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進步。
xx同學：
你活潑勇敢，敢為班級爭取榮譽。學習主動性不夠，時有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書寫也要注意保持整齊，課間休息愛追逐打鬧，老師真誠希望你能在新的學期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
xx同學：
你是一個肯聽老師教誨的學生，集體榮譽感也強班級勞動認真。平時能按時作業(yè)，學習上的主動性有些欠缺，課堂上有時愛講小話，不夠專注，希望你改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做人學習兩不誤。
xx同學：
你是個懂事的孩子，平日里與你交流，你聽得進去。學習要積極，老師希望你改掉貪玩的習慣，家里要聽媽媽的話，懂得體諒，做一個更優(yōu)秀的孩子。
xx同學：
你是一個乖巧懂事的孩子。團結同學，尊敬老師，樂于助人的你受到老師同學的歡迎。有時上課愛走神，不自覺講小話，希望你提升自制力，爭取各個方面做得更好。
xxx同學：
你平時話不多，為人質樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學習和勞動任務，積極完成。希望你改進學習方法，找準方向，摘取進步之果。
xxx同學：
你是個樸素懂事的孩子，你為人踏實，在校嚴格遵守校紀班規(guī)，團結同學，尊敬師長，集體觀念強。希望你改進學習方法，勤于向老師同學請教，更加主動地學習。
xxx同學：
你性格開朗大方，學習刻苦，對學習一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學的認可，平時積極幫助老師的教學工作，是老師們的得力助手，在班級的威望高。希望你戒驕戒躁，揚長避短，百尺竿頭，更進一步。
xxx同學：
你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學習上有波動情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動地向老師請教學習方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進。
xx同學：
你性格斯文，班級榮譽感強。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊，鍛煉自己的管理才能。愛好體育的同時不可耽擱學習，做到健身學習兩不誤。
xxxx同學：
你性情溫和，為人真誠友好，雖說你學習中文時間不長，但你還是很努力，令老師深感欣慰，你的外語是優(yōu)秀的。你的足球踢得很好，運動會上的出色表現(xiàn)令同學折服。希望你再接再厲，爭取各方面的更大突破。
xxx同學：
你為人真誠，性格直爽，遵守紀律，團結同學。學習上肯下功夫，上課專心聽講，作業(yè)認真。你的電腦知識是出色的，希望你均衡各個學習科目，發(fā)揮特長，一步一步踏實向前。
1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的好學生，你的前途將更加輝煌。
2、 “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步更加快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
3、沉默寡言的你總會讓人注意不到你，如果不是你的成績令人驕傲，也許老師想不到有你這樣一位優(yōu)秀的學生。希望你能多與教師同學交流，不斷鍛煉自己的各項能力，還你少年男兒本色，做一名充滿活力健康向上的青春好少年!
4、你是一位充滿朝氣、青春靚麗的女孩，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，學習上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。希望你能克服嬌氣，刻苦努力，爭取在學業(yè)上有一個大的飛躍，希望今后成為初三(2)班的驕傲。
5、你是一位漂亮秀麗、聰慧勤奮的女孩，上課時能積極思考老師提出的問題。學習成績良好，但不夠撥尖。如果你能主動打破與老師之間的界限相信你在學業(yè)是還會有大的飛躍，老師期待著你今后的成功，老師也會因你而自豪!
6、學習上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，十多歲的青春少年本應充滿熱情;你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠,愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學生!
7、你是一個聰明機靈的男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。能夠認真地完成學習任務。可是，你有一個馬虎、粗心的毛病。老師相信只要你能克服這個缺點，你的成績一定會有更上一層樓!美好的未來在向你招手，命運掌握在自己手中。
8、在老師們的眼里，你是一位聰穎、活潑的學生干部。是你，給我班帶來了勤勉樸實的學風;是你，給我班帶來了助人為樂的風尚。當眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時，當面前呈現(xiàn)出一頁頁工整的作業(yè)時，我們便知道是你在默默耕耘?，F(xiàn)在已經到了收獲的季節(jié)，當累累碩果捧在你眼前時，老師要對你說：這是一個新的起點!
9、你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作。只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
10、在臺上講話的你極富才氣、落落大方，儼然一位演講家;真誠、熱情的你一直受到同學們的好評;工作中敢為天下先的你深得老師的贊賞;平時的學習中，你從不讓老師為你操心，執(zhí)著努力，從不輕言放棄，力爭全面地發(fā)展自己。本學期你的成績一躍向前，進步明顯，這都得益于你的毅力和魄力。還記得你關于“自信”的宣講嗎?自信是一把鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;自信是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
初中評語詳細篇四
1. 你是一個聽話內向的男孩，能遵守學校的各項規(guī)章制度。希望你今后能進一步增強自信心，課堂上大膽發(fā)言，樹立競爭意識，講求學習方法，提高學習效率，特別要重視自己薄弱學科如語文成績的提高，使自己的總體學習成績再有所提高。
2. 你是一個懂事的女孩，平時能遵章守紀，學習較認真刻苦，但學科發(fā)展不平衡。希望你今后能學會及時總結學習方法，鞏固學習成果，并努力提高薄弱學科成績，增強綜合實力，在全年級中名列前列。
3. 你是一個聰明又認真懂事的女孩，能尊重老師，團結同學，學習成績優(yōu)良。但有些學科還要努力，做到保持優(yōu)勢，增強弱項，希望你今后能一如既往地努力學習，進一步地加強競爭意識，使自己的成績能夠名列前茅。
4. 你是一個懂事的女孩，尊重老師，學習認真刻苦，能按照老師的要求認真完成各項學習任務,有自己的業(yè)余愛好和特長。希望你今后進一步改進學習方法，提高學習效率戒驕戒躁，增強自信，使自己的成績更上一層樓，早日躋身年級先進行列。
5. 你是一個文靜內向的男孩，在學校能遵守紀律，平時能按較好完成各項學習任務，與同學相處融洽。希望你以后能進一步增強競爭意識，專心學習，養(yǎng)持之以恒的良好習慣，特別要充分重視某些弱勢學科，使學習成績能躋身年級前列。
6. 你文靜、細心、懂事，學習極認真刻苦，一絲不茍，做為班長，能盡心盡職地完成老師布置的任務，希望你今后能進一步提高學習方法，提高學習效率，使各科平衡發(fā)展，下學期期待你更優(yōu)異的成績，為自己贏得燦爛的未來。
7. 你是一個認真、懂事的男孩，關心集體，進取心強，對學習也絲毫沒有放松，上課勇于發(fā)言，希望你今后能精益求精，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，戒驕戒躁，全面提高各科成績，使自己盡早成為全年級的佼佼者。
8. 你是一個認真懂事的男孩，與同學能友好相處，班級工作認真負責，不折不扣地完成老師布置的任務，是老師的得力助手，學習上能態(tài)度端正，進取心強。希望你今后能注意總結經驗教訓，探求學習方法，使學習成績有突飛猛進的飛躍，早日躋身年級前列。
9. 你是一個活潑的男孩，希望你今后能進一步揚長避短，養(yǎng)成持之以恒的良好習慣，發(fā)揚“滴水穿石”的精神，努力學習，進一步拓展知識面，苦學加巧干，爭取在全年級中獨占鰲頭。
10. 你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，待人誠懇，身為“財產保管員”認真負責，作業(yè)速度大大提高。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮搗蛋，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
11. 雖然本學期你又因為體弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏;你制作的電腦小報別出心裁。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，老師與同學們也在為你高興呀!愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學期能增強體質，努力學習!老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上!
12. 你誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優(yōu)點。擔任班干工作后，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣，老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。幾番努力，成績已經有所進步;來日方長，學習應更一絲不茍。體育上，你一定要加強鍛煉、加大運動量，增強體質，愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點!
13. 老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你的學習成績一直都不錯，在班里是一個聽話的好孩子。你的作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你!
14. 讓我高興的是你在紀律上的`變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!相信“工夫不負有心人”!
15. 你是一個懂事的男孩，性格開朗，樂于助人，對人友善。希望你今后進一步樹立競爭意識，在學習上嚴格要求自己，下定決心，排除萬難，提優(yōu)補差，全面大幅度提高各科學習成績，在年級中占得一席之地。
16. 你是一個文靜、細心的女孩，懂事明禮，學習刻苦努力，希望你今后能講求學習方法，提高學習效率，增強自信，進一步增強競爭意識。勝不驕敗不餒，以自己堅韌的品質努力學習，盡全力把學習成績提高一大步。
17. 你是一個文靜、細心、性格開朗的男孩，樂于助人，團結同學，集體榮譽感很強，學習上潛力很大。工作認真負責，甘當人梯，樂于奉獻。希望你今后能積極探索，及時總結經驗教訓，學會妥善處理各種事情，進一步增強競爭意識，使學習成績有突飛猛進的飛躍，躋身年級前列。
18. 你能遵章守紀，樂于助人，團結同學，學習在不斷進步。希望你今后能更加珍惜時間，講求方法，提高學習效率，進一步增強競爭意識，刻苦學習，使自己的成績能夠百尺竿頭，更進一步。
19. 曹紫焓：內秀、誠實，特別喜歡你的踏實和認真勁兒，學習上認真、細心，思維縝密。不要忘了，勤學還要好問，才能有學問。下學期如果能多問，勤問，你在學習上一定會有更大的進步!
20. 華天繡：你是一個聰明、踏實的好姑娘，元旦聯(lián)歡會上看著你自信滿滿的表現(xiàn)，真為你高興!如果能科學安排自己的學習任務，做自己學習的主人，提高學習效率，你的成績定會有更大的進步。若能再開朗一些，多參與集體活動，更好地與同學們溝通，你會更加可愛!
21. 李柯馨：大方的你看似一個男孩，其實藏著一顆細膩善良的女兒心。團結同學，尊敬老師。如果在學習上能夠合理安排，提高效率，做自己學習的主人，成績一定會突飛猛進，你也一定會變得更加自信!加油!
22. 劉思妍：你是個心思細膩、善解人意、樂于助人的女孩。作為文藝委員，工作非常負責，是老師的好幫手。如果把你對生活的熱愛比作一首曲子的話，那奮斗定當是那不可或缺的旋律。只有旋律優(yōu)美，那曲子才能悠揚動聽。聰明、可愛的姑娘，如果插上奮斗的翅膀，你將會更加優(yōu)秀!
23. 李世賢：人如其名，懂事賢淑。有著踏實穩(wěn)重的品格，善解人意的心靈。雖說成績到現(xiàn)在還不能體現(xiàn)你的能力，令人高興的是你一直努力，積極進取，從不言棄。希望堅持下去，相信功夫不負有心人，付出總有回報，向著自己的方向，矢志不渝，你的理想之花定能炫麗綻放!
24. 劉豐旗：聰明、活潑、博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質莫如自立、自理、沉穩(wěn)、大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!
25. 尤 怡：漂亮、聰明、積極、陽光、自尊、自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了!
26. 閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。
27. 王洋林;聰明、機靈、一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑、懂得拚搏進取、做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你!
28. 郝一凡;聰明、漂亮是你的天生麗質，好學、勤奮、自強不息、責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!
29.你一雙大大的黑眼睛，有時透出智慧的光芒，有時因為身體不適而流出淚水。學習上你頭腦靈活，口齒伶俐，常讓老師、小朋友為你豎起大拇指。如果能積極鍛煉體魄，生活才會美好。
30.作為勞動委員，你的工作是盡職盡責的，不但能自己完成任務，還能幫助其他小朋友。這學期學習上取得了很大進步，不過、如果每一門功課都能扎扎實實地學好，你就更出色了。
初中評語詳細篇五
1、你頭腦聰明，思維敏捷，是課堂上的智多星，是生活中的百事通。但你沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。粗心是你學習道路上的最大障礙，是你屢次失敗的最終根源。希望你在今后的學習道路上戒驕戒躁，刻苦專心。把你的智慧用大家看得見的形式展現(xiàn)出來。
2、學習態(tài)度比較端正，在課堂上應該再大膽一點，多主動表達一下自己的想法，如此，也能調動自己的思路，跟上老師上課的步調。
3、在校期間表現(xiàn)良好。熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態(tài)度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、成效顯著。希望繼續(xù)努力攀登，收獲希望、收獲快樂。創(chuàng)造一個更加出色的自我。
4、生活中的你和同學之間關系不錯，也看到你經常幫助同學，并不是一個斤斤計較的人。
5、球場上經?？梢钥吹侥愕纳碛?，說明你熱愛體育鍛煉，不斷增強體質，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣、最頑皮的boy,課間你常和同學打鬧，多危險啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學的責怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差，一直沒有實現(xiàn)自己的愿望。你的學習態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀律，團結同學。
6、人如其名，愛笑的你總能給大家?guī)硪环輧?yōu)雅。不愛張揚的個性卻總能在運動場上博得同學們的陣陣喝彩。內心的堅定是成就一個人成功的法寶，希望你在學習上也能以此為動力，靜心靜氣，迎難而上。讓大家的喝彩聲不僅響徹在綠茵場上，也響徹在考場上。
7、學習比較塌實，有自己努力的目標。平時作業(yè)認真，但在課堂上發(fā)言不夠積極主動，希望在這方面可以向其他同學學習。課后你能主動幫助同學答疑解難。生活中的你開朗但有不失文雅，受到同學們的歡迎。在生活和學習等方面都其他了學習委員應盡的職責。
8、你遇事有主見，有集體榮譽感，積極參加學校的各項活動，關心同學、思想上要求進步，對繪畫有興趣、學習有方法，學習有成效。文化課程的學習成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實現(xiàn)心中的目標。
9、你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。性子不急
10、你學習非常認真，能夠朝著自己的目標前進，這一點老師對你很放心。不過，在老師看來，學習不僅僅是學習科學文化知識，也要學習其他的一些技能，包括人與人之間的交往。所以，老師希望你在抓好文化知識的同時也能解放自己，放心大膽地讓自己更好地走入到我們班級這個大家庭中來。這樣也能給緊張的學習帶來更多的快樂。讓自己變得再開朗一點，給自己的高中生活留下更多的回憶。
11、你不善言談，甚至有點羞澀，不過這也讓你能夠把更多的時間用在學習上，能夠獨立思考。聰穎，沉穩(wěn)，堅強，而又有些文雅。同學之間的關系也處得相當和諧。話雖然不多，但大家都比較喜歡你。保持自己的優(yōu)勢，在各方面取得更大的成績。
13、生活上同學相處比較和諧，性格偏內向。如能讓自己像賽場上一樣再自由奔放一點，我想在緊張的'學習之余可以給你帶來多一些的歡笑和快樂。
14、老師面前你少言寡語，同學面前你活潑好動。在學習上對自己的要求不夠嚴格，思考問題不夠深入，這是你目前急需改正的方面。不要讓自己太容易滿足，給自己一個理由，讓自己在攀登知識之峰的道路上站得更高。
15、你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!。你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
1、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學業(yè)。
2、你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。
3、活潑好動是你最大的優(yōu)點。如果在上課時，你能自覺遵守紀律，認真聽課，認真按時完成作業(yè)的話，你的學習會進步的。老師想對你說，學習來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。
4、領悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。繼續(xù)努力，保持個性，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。
5、你是個可愛善言的大男孩，思維敏捷，能言善辯，團結同學，熱愛班級，是老師的好幫手，同學的好伙伴。有運動和藝術細胞，球場上經常能看到你揮汗如雨的身影，出眾的毛筆字又使你備受同學們關注，同時還在活動中為班級取得了榮譽。但學習成績還不夠理想，主動性還不夠高，紀律上也有很多不足，大錯不犯，小錯不斷，讓老師對你有一些頭疼，太重的凡心嚴重影響了你的發(fā)展。希望你今后能更加勤奮的學習，努力向上，激流勇進，更上一層樓，爭取優(yōu)異成績。
6、你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。
7、你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業(yè)。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
8、雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
9、從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
10、該生聰慧多思，率直、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結同學，專業(yè)能力強。善于把握自己，把握時間。成績穩(wěn)定，能保持前列，是一個品學兼優(yōu)的學生。
初中評語詳細篇六
1、見到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實刻苦，多讀精思是你的學風，熱情開朗，關心集體是你的人生態(tài)度。每次我們交談，你那敏稅的見解都讓我為有你這樣的學生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績面前，你是否又有了新的奮斗目標了？“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>
2、能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，但是最近你的字體有點潦草。老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的！
3、一年半的初中生活已經過去，老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步待人接物沉穩(wěn)了許多，做事已不那么沖動，這一切讓老師很高興。可另一方面，老師覺得你學習上放松了不少作業(yè)有時馬虎應付，課堂有時講點小話，可能就因為這些原因，你的成績退步不少。老師希望你來年能夠做的更好！
4、你會學習會思考，所以你的成績進步很大。出色的發(fā)言，令老師同學們贊嘆不已。你很熱心，同學有不懂的地方，你能認真給他們講解，從不推辭。把你的字寫好，讓自己更好優(yōu)秀。努力吧，你的明天會更好。
5、班長競選中的慷慨陳詞；英語小組賽中的熱烈搶答；輔導后進生的耐心細致；同學們犯錯時的義正言辭；每每大小考中的名列前茅；老師不在時的“小班主任”。不到一年的時間里你已成了全班同學的典范，成為老師不可缺少的左右手。
6、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明你的坦誠。你是個很有潛力的學生，你說你的電腦不會，但你只花短短的兩周時間就通過了統(tǒng)考，這不是很好的證明嗎？但在這里我有句話要告訴你當今社會，不管在哪里，沒有文化是沒有出路的。我希望你能正視學習，好好地利用這兩年時間，為自己輝煌的將來鋪一條平坦的路。
7、老師一直以為你是一塊未經雕琢的璞玉單純善良而又聰明?？墒遣恢抢蠋熆村e了還是老師是個不合格的雕刻匠，你的單純善良仍在，但加了一些很不應該的執(zhí)拗；你依舊聰明機靈，卻過多的用在了對學習無益的事情上。未來的錄還很長，老師希望你能珍惜青春年華，多為自己投點資，早日成為一塊無暇的美玉！
10、老師很欣慰的看到原本膽小的你越來越敢于表現(xiàn)自己了——班會課上精彩的吉他表演，藝術節(jié)上嫻熟的英語口語。其實你是個很優(yōu)秀的女孩學習認真，成績優(yōu)秀，工作負責，發(fā)展全面，老師希望以后能更多的參加活動，做自信陽光的女孩！
初中評語詳細篇七
1，表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
2.寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。
3.修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
段意的歸納。
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
初中評語詳細篇八
你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，待人誠懇，身為“財產保管員”認真負責，作業(yè)速度大大提高。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮搗蛋，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
雖然本學期你又因為體弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏;你制作的電腦小報別出心裁。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，老師與同學們也在為你高興呀!愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學期能增強體質，努力學習!老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上!
你誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優(yōu)點。擔任班干工作后，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣，老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。幾番努力，成績已經有所進步;來日方長，學習應更一絲不茍。體育上，你一定要加強鍛煉、加大運動量，增強體質，愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點!
老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你的學習成績一直都不錯，在班里是一個聽話的好孩子。你的作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你!
讓我高興的是你在紀律上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!相信“功夫不負有心人”!
你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實而有意義，相信你在2022年將贏得更多的掌聲!
你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學生，更似我的朋友，對你有別樣的關懷!只是由于你精神壓力大，遇到數學考試就緊張，所以未能語、數、英三門功課并駕齊驅。老師希望在新的學期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!
你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在在知識海洋中的自由地馳騁!
撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快，愿意試試嗎?希望2022年的你更出色!
你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，你畫的科幻畫連老師都自嘆畫得不如你。這次繪畫比賽，，你又摘得桂冠!同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你!如果你在學習上更講究方式方法，相信你是最出色的!因為勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學期你能健健康康，平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。老師祝福你!
初中評語詳細篇九
要做好此類題，要注意，第一要熟練掌握大綱單詞，平時注意積累生詞和短語。第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意詞、句的位置，確定結構關系。第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進行判斷選擇。
初中評語詳細篇十
1.你聰慧敏捷，清秀可人，學習習慣好，好習慣能使人終身受益，你以年級第一的成績證明了這一道理，班級因為有了你而學風濃厚團結向上，在年級好名在外，更可貴的是你沒有嬌氣沒有驕傲。當然以后的競爭會更加激烈，希望你志存高遠，允許自己有挫折，那時你會一路汗水一路歌的打開理想大學的綠色通道。
2.你是一個文靜大方秀外慧中勤奮刻苦的女生，學習上能刻苦鉆研，你的作業(yè)一絲不茍，干凈整潔美觀，成績一直在進步，現(xiàn)在已進入最佳的學習狀態(tài);你做事認真踏實，交給你的任務我都很放心，因為你都會出色的完成，從不讓老師煩心費神，細心是你的特點;老師很欣賞你的能力及為人處事的風格。如果每位同學都像你一樣認真踏實熱愛班級，我就很省心了。希望你能保持你的優(yōu)點，相信三年后定能天遂人愿，心想事成。
3.你是一個堅強而執(zhí)著的女生，熱愛班集體，做事很認真，尤其是你的身體不好還堅持每天跑操，各項集體活動也不愿落下，真的讓我很感動，學習是那么用心，特別是數學學得如此出色，令很多男生汗顏，作為課代表，你是稱職而優(yōu)秀的。希望你以后再接再厲，繼續(xù)樹立信心，要相信：只要有付出，就會有收獲，淮海中學將為你上演緊張而美麗的人生喜劇!
4.你能言善語，落落大方，對同學熱情;你關心班集體，熱心為班級做事，團結同學，有愛心更有孝心，富有愛心和孝心的女孩最美麗，特別是對家人能知冷知暖，有人天生有智慧，就像你，希望你好好培植你的智慧!強抓時間，認真苦學，大幅度提高文化成績，學習上主動性和好習慣非常重要，我相信你能做到!
5.你是一個穩(wěn)重開朗上進的女孩，雖然平時不多言語，但你上課能專心聽講，學習時善于思考，學有所得，適應能力很強，特別是開學初，進入狀態(tài)早，所以成績穩(wěn)步上升;熱愛班集體，有集體榮譽感，勞動踏踏實實。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨;勤奮，萬事可成。老師對你很放心，但希望把字寫得再工整清秀些，那樣你就會錦上添花了。
6.你是一個非常聰明優(yōu)秀的男生，反應敏捷，往往能答出其他同學答不出的問題;思路又快又好，尤其是作文，老師把你的每一篇周記都打印展示出來，對其他同學觸動很大，你可稱得上是班級的才子，并且你能全面發(fā)展，這是難能可貴的。一定要保證有個良好的學習習慣，再把字寫好了，相信你三年后，你的收獲會最大，也一定會學業(yè)有成，榜上有名的。
7.你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀律，但你平時學習不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，缺乏為班級爭光的熱情與能力。希望下學期你能嚴格要求自己，爭取進步。
8.你有許多優(yōu)點：非常懂事，善解人意誠實純樸，樂于助人，遵守紀律，總是默默的盡力把所有事做好，是一個可愛的學生。希望你在以后的學習中，注意改善學習方法。只要有恒心，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題，相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
9.你能尊敬師長，有一定的集體榮譽感，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，你一直在努力，你想學好，想取得優(yōu)異的成績。老師注意到了，也看到了，知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的.。老師希望你更加嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣多一些靈活找到更好的學習方法不斷進取，成為一個更出色的你。
10.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒?，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
11.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明你的坦誠。你是個很有潛力的學生，你休假一個多月，有很多課程都沒學習，最后還是通過了考試，這不是很好的證明嗎?但在這里我有句話要告訴你：當今社會，不管在哪里，沒有文化是沒有出路的。我希望你能正視學習，好好地利用這兩年時間，為自己輝煌的將來鋪一條平坦的路。
12.你知道嗎，老師很喜歡你，老師希望你做任何事都能認認真真，踏踏實實。評為“區(qū)三好學生”的你不驕不躁，在班級工作中，你能成為老師的好幫手;在學習生活中，你能成為同學們的好榜樣;關心班級，樂于助人。這一切都能成為你的優(yōu)點。常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻隳芨牡糇约旱牟蛔阒?，更沉穩(wěn)一些，加強自己的學習，對班級工作敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
13.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步更大，趕快行動吧!
14.時光悄悄溜走，不知不覺中，我們又度過了一個學期，看得出，你的心思不全在學習上，希望你能嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，做一名合格的中學生。
15.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學習的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認真起來，一定會有出色的表現(xiàn)。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進步。
初中評語詳細篇十一
教學目標。
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。
情感：
2.愿意。
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學建議。
教材分析：
本課是根據《課程標準》三至五年級“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚自己的優(yōu)點，不自滿”而編寫的，與前兩課同屬一個單元。其目的就是讓學生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長處的現(xiàn)代意識，能夠看到自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，這是現(xiàn)代社會給我們教育工作者提出的新要求?，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，今天的學生明天將投身于競爭當中，面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，就顯得十分重要。
課文分兩個部分：
第一部分用討論的方式開門見山，提出一個失聰和一個失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認識到自己的長處，進而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個人都有長處和優(yōu)點，要認識自己的長處，不斷努力發(fā)揚長處，就會取得進步，獲得成功。這個故事是為教學觀點服務的，教師在教學時應明確：失明、失聰都是生理缺陷，而不是缺點。失明的能聽，失聰的能看，這是他們在生理上的一個優(yōu)勢、長處，而不是優(yōu)點。讓學生明確缺陷不等于缺點，特長不等于長處。
第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分，充滿自信，積極進取，就一定能有所成就。
本課共有四個欄目：
欄目一“說一說”（課文前）欄目用討論問題的方式引用的學習，而這個問題是在學習前一個的基礎上提出來的，通過討論讓學習初步明理，體會發(fā)揚長處的好處，進而引導課文的學習。
欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處，不能將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣，意在達到教育實效。
欄目三“議一議”使學生運用自己所學觀點進行辯析。第一題袁方的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
欄目四“讀一讀”介紹的是我國乒乓運動員鄧亞萍的故事。這個故事很有啟發(fā)性，進一步印證了課文觀點。
教法建議：
1.在教學中，教師應盡量多聯(lián)系學生實際，幫助學生解決生活中的實際問題，達到教學實效。
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。
情感：
2.愿意。
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學重點：
使學生懂得要。
教學難點：
使學生懂得為什么要敢于。
教育過程：
一、導入新課。
2．學生發(fā)表意見。
板書課題：
二、明確觀點。
1．提問：
學習別人的長處，有利于自己的進步。有什么好處？應如何？
3．師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。
4．演示課件場景一：
播放錄音故事：教材p10--12課文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）。
5．提問：
（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當時，他們的心情怎樣？
（非常自卑）。
（2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結果怎樣？
6．小結：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認識到他們的長處，他倆經過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。
7．提問：設想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意，結果將會怎樣？（引導學生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）。
8．提問：
聽了這個小故事，你們明白什么道理了？
9．小組交流，并匯報。
小結：
每個人都有自己的長處，一個人只要認識到自己的長處，并注意積極進取，努力拼搏，就能有所成就。
不斷進步取得成績。
三、深化觀點，指導行為。
1．師：有的同學說：”我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。
2．學生自己閱讀課文后面的“讀一讀”
3．提問：
（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？
（2）她是如何的？結果怎樣？
5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？
6．小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。
7．師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學們討論一下，幾位同學的想法和說法。
8．演示課件場景二：
教材p13欄目三中“議一議”的內容。
9．教師應引導學生明白：
（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進步，不是出風頭。
（3）吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能。
10．小結：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認識、，并敢于展示自己長處的人，才能適應社會的發(fā)展與需要。
11．模擬活動：
課件演示活動內容：
學生扮演應聘者，教師扮演經理，現(xiàn)場模擬，其他同學評價應聘者的表現(xiàn)。
四、全課總結。
1．師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長處，才能取得最好的成績，為社會做出最大的貢獻。最后，老師送給同學們一句話：長處提高自信，催人奮進。
2．課件演示場景四：
內容：長處提高自信，催人奮進。
板書設計：
探究活動。
1．采訪一下學校里的校長或名師，問問他們在工作崗位上是怎樣發(fā)揮自己的長處的？
2．跟家長探討一下，在現(xiàn)代社會中，為什么提倡要？
初中評語詳細篇十二
當前很多家庭條件好的都會送自己孩子到國外留學，對于想要申請出國留學的初中生而言，需要的條件有哪些呢?這里給大家分享一些關于初中生出國留學需要哪些條件詳細，供大家參考。
一、美國。
年齡要求作為美國高中留學申請的申請者，無論申請者是孩子家長，還是孩子自己，那都需要明白，到美國去讀書的中學生，需滿足年齡要求。最少得是初二到高二間的在讀學生。在申請以前，需要到原來在讀學校來出具有關的證明，在讀美國高中時，最低的入讀年齡在14歲，這都需要提供證明資料的。
除此之外，還需要提供國內成績、標準化考試成績、經濟實力、適應能力、獨立能力、社會實踐能力等等。
：一般高中需要申請學生gpa在80以上，比較好的私立高中要求申請學生達到90以上。
2.托福：托?？荚囅嘈鸥魑徊恍枰嘧鼋忉屃?，托?？荚囀巧暾埫绹魧W必須要參加的一門考試。通常情況下，托福考試105分以上可以申請全美20高中，90分~105分可以申請全美50高中，80分~90分可以申請全美100高中。
：ssat全稱secondaryschooladmissiontest，中文名稱為美國中學入學考試，是申請美國高中所必須具備的一個考試成績，主要測量學生的數學、語文以及閱讀理解能力，考察考生的邏輯思維和發(fā)展?jié)摿Αsat考到滿分的90%的學生可以申請全美20高中，60%~80%的可以申請全美50的高中，50%可以申請全美100的高中。
申請初/高中留學，可以選擇中學留學在線申請平臺eduhup(微信號eduhup)diy免費申請海外高中。eduhup總部位于美國波士頓，通過20多年的國際化化運營，積累了1000多所頂尖的美國、英國、加拿大等學校資源，學生和家長可以自主選校、預約面試、提交申請，直接與學校招生官交流，收到錄取通知書。同時，還能夠咨詢在線留學顧問，獲得必要的留學申請幫助和選擇寄宿家庭指導。整個申請過程簡單高效、便捷透明，大幅節(jié)省留學申請費用。而且，更為便利的是，學生在篩選學校的同時，優(yōu)秀中學的招生官也會根據學生填寫的資料、留學意向來篩選符合招生條件的學生，如果雙方意向一致，那申請留學的進度和效率將大幅提升。
二、加拿大。
加拿大中學學費對海外學生而言是相當合理的，欲就讀公立中學的海外學生每年(十個月)可能負擔的學費從加幣8000元以下到13000元以上不等。生活費約10000加幣/年。此費用僅為估算費用，具體費用則是根據學校的性質及排名、學校所在地的經濟水平決定。
初中生要申請留學加拿大高中，要求申請人須完成初中課程，提供初中畢業(yè)證書和初中3年成績單后隨時都可以申請。一般會要求學生提供slep成績，如果沒有，可以先到學校esl語言中心就讀，語言測試合格后就可以到相應的年級上課了。
加拿大的高中不需雅思成績，要求平均成績80%以上。普遍在2月和9月開學，越早申請，學校選擇性越大，至少需要提前半年左右時間。加拿大公立中學的招生錄取通常由教育局統(tǒng)一進行。若申請的學校沒有名額，教育局將為學生指定別的學校。
教育局在審核申請之后，將發(fā)出正式的錄取通知書。申請人憑此在加拿大駐中國領事館辦理學生簽證。到教育局報到之后，將參加一個摸底考試，了解學生的英語和數學水平。英語不夠熟練的學生會被要求補習一段時間的英語。
三、澳大利亞。
澳大利亞自然環(huán)境優(yōu)美，師資與教學設備極高，一直是中國學生歡迎的留學目的地之一。澳大利亞放開初中留學限制，同時簡化簽證手續(xù)，降低保證金額度，為更多想早點出國的孩子打開通道。前往澳洲讀初中的留學申請程序，與申請念高中差不多。只是政策調整后，中國學生現(xiàn)在可以申請澳大利亞7年級(相當于中國的初一)及以上的課程。此前，中國學生需在國內初中畢業(yè)后，才能申請澳10年級及以上的課程。澳洲中學教育具有優(yōu)秀的教學質量和較高的性價比，對于計劃在初中階段就送孩子留學的中國家庭來說，無疑是一個理想的選擇。
四、新加坡。
新加坡中學基本都是實行中、英文雙語教學，在孩子的中學階段，選擇去新加坡留學是非常不錯的。新加坡采取的是中學4年制教育，中學課程結束后參加新加坡會考(gce“o”level)，進入初級學院、理工學院等深造。初中生新加坡留學需要參加新加坡aeis考試，建議大家在考試之前申請去新加坡讀aeis預備班。
初中在讀生必須先到新加坡參加政府中學預備班就讀3-6個月，然后參加新加坡aeis考試，合格者將會被新加坡政府安排進相應的中學與年級。由于中國的中文教育與新加坡的英文教育相差懸殊，因此中國的初中生申請新加坡中學的時候一般都需要降1-2級，例如中國初二已經讀完的學生申請新加坡政府中學一般需要從初二甚至是初一開始讀。另外，初中畢業(yè)生由于新加坡的中學四年級不可以插班，所以中國初中畢業(yè)生頂多可以進入新加坡政府中學三年級，在讀完中四之后可以參加o水準考試。如果申請中三，也是需要參加新加坡aeis考試。
五、新西蘭。
去往新西蘭留學，滿足條件，才有申請留學新西蘭的資格，這點不容置否，申請條件可以參考以下幾點：
1.只要申請人在新西蘭報讀的中學學歷與其現(xiàn)有的國內中學學歷相當并且申請人成績基本上符合要求，在名額允許的情況下，新西蘭的中學通常都會錄取。
2.新西蘭的中學通常會評估申請人在國內中學的成績，有的新西蘭中學還要求品行記錄及老師的推薦信。
3.到新西蘭讀中學沒有強制的語言要求(如雅思成績)。
4.中國中學留學生可在一年中任何時間入學。學校可能會給學生進行一次測驗，以確定你的學習水平，按照你的水平給你分年級。
5.學生簽證的資金擔保(主要是生活費用擔保)按總留學時間準備每年1.5萬新西蘭元以上。
1、留學國家。
去哪個國家留學是出國的孩子和家長首先要考慮的問題，因為國家的選擇會涉及到很多其他方面，如留學的費用、申請要求、學制等等，因此只有把國家確定了，才能進行留學下一步的考慮。
2、學習費用。
每家的經濟情況不同，可以承受的留學花費也不一樣，而每個國家的學費和生活費都是不同的。如美國是公認的留學大國，留學產業(yè)化早已形成，是留學最貴的國家，澳大利亞、英國等國家的費用也不低，去這些國家可以考慮節(jié)省費用的方式——如2+2留學這樣的申請方式。
3、院校與專業(yè)的選擇。
進入校園后，你就已經自動跟進入這所學校的其他人有了關聯(lián)。強大的校友網絡能夠給學生職業(yè)指導，提供就業(yè)機會。
因此你需要考慮清楚自己院校與專業(yè)的選擇，不能僅僅靠學校的名字判斷，應充分地調查具體的教育內容、研究方向等。
4、畢業(yè)規(guī)劃。
這是很多家長和孩子出國前會漏掉的問題，那就是畢業(yè)以后有什么樣的發(fā)展方向，是會直接回國?還是希望留下來工作?還是希望能最終移民?畢業(yè)后的方向不同，對國家的選擇也是不同的。
5、留學申請方式。
出國留學的方式也很重要。直接申請是需要提前準備各項材料的。
直接申請之外，還有很多方式，如韓國申請留學可以選擇國內的高校的韓國留學預科班，有高校老師負責韓語授課與留學的申請。
英國、澳大利亞、新加坡、新西蘭等地的留學可以選2+2留學的方式，在國內高校就讀2年的方式，然后前往國外大學繼續(xù)2年的專業(yè)學習，從而獲得國外大學的學士學位，這樣能夠實現(xiàn)疫情之下的留學過渡，也可以節(jié)省留學的費用。
1、交流的困難。
首先的問題，交流障礙，有些同學即使通過了雅思托福等語言等級的考試，但在生活交流上仍然存在著很大的問題，書本上的知識，只停留在書面，并不能應用到實際的生活，所提溝通就成了問題。溝通困難的問題給留學生日常生活和與人交際帶來了很大的壓力。造成很多人就會不愿意出門與人溝通，變得孤僻，情緒低落，甚至抑郁。交流障礙是導致生活質量低下的一個原因。
2、高額的留學費用。
除了交流障礙的問題，高額的留學的費用也是導致留學生生活質量底下的問題。
雖然盡管現(xiàn)在大多數家庭，都能負擔得起孩子出國留學的費用，但留學的費用開支并不是一筆小的費用。
其中像美國英國等發(fā)達國家，一年的留學費用可能高達40-60萬，對于很多家庭來說，這種開支并不是一筆小的費用，雖然家長不會縮減孩子的生活費用，但身為留學生，對于自己家庭的經濟情況還是有大概的了解的，高額的留學費用，對于留學生來說，本身也是一種壓力，面對國外種種的支出費用，很多留學生過著一種低于外界所想象的辛苦生活。
3、環(huán)境因素的影響。
在留學的過程中，產生認同感的需要時間和精力。
我們要去到一個完全陌生的環(huán)境中，這個地方與自己生活的地方，存在著各種差異。從文化背景、生活習慣，習俗禮儀等完全不一樣，需要去適應，而適應新的環(huán)境，需要付出大量的精力和時間，并且往往與自己本身擁有行為習慣不一樣，這樣的環(huán)境，讓人很沒有安全感和歸屬感。
留學生們需要在新的環(huán)境中，把自己的生活習慣和這個國家的生活習慣，風俗禮儀融合在一起，這種挑戰(zhàn)會導致學生們焦慮不安或是很有壓力。
4、心里因素的問題。
由于離開了自己的生活圈，與家庭朋友失去了以往親密的的聯(lián)系，很多留學生會產生很強的的孤獨感。異國他鄉(xiāng)，周圍的學生也來自于世界各地，想要在短時期內，和別人打成一片是一件很困難的事，很多留學生會覺得來到這個地方，我不知道我該做什么，我覺得我不屬于這個地方。歸屬感的缺失，會給留學生帶來心理上的落差和消極情緒。
5、文化沖突與歧視偏見。
除了心理上沒有歸屬感，學業(yè)落差及文化沖擊，種族歧視偏見，都會對留學生的心理造成很大的壓力與焦慮。在不同的文化背景中，由于人們對尊重的表達方式不同，有一些肢體動作，行為，語言，可能會被理解為不尊重別人，甚至是有侮辱性的。因此會造成別人帶來敵意。同樣，外國人可能也會有一些類似一些行為，也經常會讓留學生感到自己不被尊重。還有在種族方面，有些極端的外國人帶有歧視，會發(fā)出一些帶有侮辱性的動作語言，而這種歧視會對心理造成負面影響，感到更多的壓力，自我認同和滿意度更低。
初中評語詳細篇十三
我們要選擇題材廣泛、篇幅短小、知識充實、內容新穎的閱讀材料。同時，在閱讀材料的選擇上，有目的地進行。要選擇一些饒有趣味的篇章，以引起學生的閱讀興致。據調查，學生最喜歡閱讀的是有故事情節(jié)的記敘文，有趣味才能保持學習的勁頭，在選擇的內容上要涉及日常生活方方面面的知識，這樣才能擴展知識，了解文化，開闊視野。
猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法。
在實際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學中教給學生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測;運用構詞法知識來推測;根據上下文的提示來推測。
像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現(xiàn)象。要結合具體的語境，根據上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結構，掌握單詞的詞性分析名詞的可數與否，有助于對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。
詞匯學習的最終目的是為了運用，而不是儲存。學生在掌握一定的詞匯后，就要積極運用，培養(yǎng)其產出意識。實踐表明，已學的單詞只有通過反復的語言實踐才會掌握得更加牢固，才會成為實際運用的語言材料。盡管學生在課內外學習了大量的詞匯，但在實際的表達和寫作中還是只會使用那些較為初級的詞匯和表達方式。因此，要將閱讀文章中學到的重點詞匯、短語或句式運用到平時的寫作中。
課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴大知識面，增加詞匯量。有意識加強復習記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵學生閱讀中英文對照淺顯的名著，讓學生了解一些詞匯的地道用法，經常在課外閱讀中接觸所學的單詞，才會加深印象。長期這樣堅持下去，就會自然而然地記住許多單詞了。
朗讀與默讀結合，養(yǎng)成好的閱讀習慣。
根據讀的心理機制，適當處理朗讀與默讀，能增強閱讀效果，提高獨立閱讀的能力。對情節(jié)比較生動的閱讀材料，利用早自習時間帶感情朗讀，引導學生在朗讀中表達自己的理解，表現(xiàn)自己的個性。同時加強學生的默讀、快讀訓練。在特定的閱讀課里，以限時閱讀的形式，逐步鍛煉學生閱讀速度。
同時，閱讀習慣也很重要。幫助學生改掉不良的閱讀習慣，如閱讀時愛出聲、用筆和尺之類的東西指點著助讀、每次只能看到一個單詞、咬文嚼字、邊讀邊查詞典。通過限時訓練、傳授閱讀方法(跳讀、略讀、尋找關鍵詞句等)改正不良閱讀習慣提高閱讀速度，盡可能多地為學生創(chuàng)造語言實踐的機會，讓學生通過閱讀、查閱資料，利用已學知識對某個話題進行討論、辯論、演講或者寫作等途徑提高英語的應用能力。
此外，文化背景知識不僅能促進學生的閱讀欲望，而且有利于學生對閱讀材料的消化吸收和儲存。同時提高他們的閱讀潛質和知識能力，這樣做可以極大地提高學生閱讀文本的興趣，也在很大程度上發(fā)展了學生的諸如情感、意志、動機等非智力能力。
首先，初中英語試題中的閱讀文章題材多樣(涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面)，體裁形式豐富(包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等)，這就需要考生在平時對各方面的知識都有所積累。
其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要注意文章的個別詞或句子、文章的某細節(jié)或情節(jié)、文章的主題或背景知識、文章的結論或結局、文章的寓意等。
最后，從問題設置上可以將問題總結為四種類型：
(一)直接題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。此類考查事實和細節(jié)的題目大多數是針對文章的細節(jié)設計的。
(二)理解性問題：要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。此類猜測詞義的題目，要求考生根據上下文確定某一特定的詞或短語的準確含義。
(三)推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。此類題目主要考查的是句與句之間，段與段之間的邏輯關系。
(四)概括性題目：要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。此類考查主旨和大意的題大多數針對段落(或短文)的主題思想，標題或目的。解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的信息。
明確了閱讀理解題的考查要點以后，我們現(xiàn)在來研究閱讀理解題的方法和技巧。
1.獲取段落的主旨和大意。最有效的辦法是找出主題句。一篇文章(或一段文章)通常都是圍繞一個中心意思展開的。而這個中心意思往往由一個句子來概括。這個能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個段落或一篇文章的中心意思首先要學會尋找主題句。主題句一般具有三個特點：1)表述的意思比較概括，相對其主句來看，這種概括性更為明顯。2)句子結構較簡單，多數都不采用長、難句的形式。3)段落中其它的句子必定是用來解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想的。
在一個段落中，大部分主題句的位置有兩種：1)主題句在段首。這種情況相當普遍。一般新聞報道、說明文，議論文大都采用先總述，后分述的敘事方法。2)主題句在段末。用歸納法寫文章時，往往表述細節(jié)的句子在前，概述性的句子在后，并以此結尾。這種位于句末的主題句往往是對前面細節(jié)的總結，歸納或結論。
2.根據上下文猜測詞義。猜測詞義也是一種英語閱讀能力。英語閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語或句子的意義。據此，我們可以盡可能地利用上下文來猜測詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。
猜測詞義時，我們可以從三個方面來考慮：1)根據上下文已知部分進行邏輯上的推理。根據上下文猜測詞義的方法有下列幾種：根據定義或解釋猜測詞義;根據并列、同位關系猜測詞義;根據同義、反義、因果關系猜測詞義。2)運用語法知識進行語法分析。3)依靠常識和經驗做出判斷。
3、確定細節(jié)和事實。在閱讀理解題目中，有相當一部分是考查細節(jié)和事實的題目。這類題目相對容易一些。這些題目有兩個共同特點：
(1)凡屬針對特定細節(jié)的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對應的文字部分作為驗證。這一部分可能是一個詞或短語，也可能是一個句子或相關的若干句子，但句式、用詞和表達方式不同。
(2)干擾項往往是主體思想與細節(jié)混雜，正確答案細節(jié)和非正確答案的細節(jié)混雜，甚至真假混雜。因此，要做好閱讀理解中的確定細節(jié)和事實的題目，一要在文章中找出相應的信息點，二要排除干擾項。
4.進行合理推斷。所謂推斷，就是根據閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的信息。即把有關的文字作為已知部分，從中推斷出未知部分。需要推斷的有關文字可能是詞或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。
初中評語詳細篇十四
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己不斷完善。
情感：
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學建議。
教材分析：
本課是根據《課程標準》三至五年級“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚自己的優(yōu)點，不自滿”而編寫的，與前兩課同屬一個單元。其目的就是讓學生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長處的現(xiàn)代意識，能夠看到自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，這是現(xiàn)代社會給我們教育工作者提出的新要求。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，今天的學生明天將投身于競爭當中，面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，發(fā)揚自己的長處就顯得十分重要。
課文分兩個部分：
第一部分用討論的方式開門見山，提出一個失聰和一個失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認識到自己的長處，進而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個人都有長處和優(yōu)點，要認識自己的長處，不斷努力發(fā)揚長處，就會取得進步，獲得成功。這個故事是為教學觀點服務的，教師在教學時應明確：失明、失聰都是生理缺陷，而不是缺點。失明的能聽，失聰的能看，這是他們在生理上的一個優(yōu)勢、長處，而不是優(yōu)點。讓學生明確缺陷不等于缺點，特長不等于長處。
第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揚自己的長處，充滿自信，積極進取，就一定能有所成就。
本課共有四個欄目：
欄目一“說一說”（課文前）欄目用討論問題的方式引用的學習，而這個問題是在學習前一個的基礎上提出來的，通過討論讓學習初步明理，體會發(fā)揚長處的好處，進而引導課文的學習。
欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發(fā)揚自己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處，不能發(fā)揚自己的長處將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣發(fā)揚自己的長處，意在達到教育實效。
欄目三“議一議”使學生運用自己所學觀點進行辯析。第一題袁方的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
欄目四“讀一讀”介紹的是我國乒乓運動員鄧亞萍的故事。這個故事很有啟發(fā)性，進一步印證了課文觀點。
教法建議：
1.在教學中，教師應盡量多聯(lián)系學生實際，幫助學生解決生活中的實際問題，達到教學實效。
2．注意教學內容的整合。欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發(fā)揚自己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處，不能發(fā)揚自己的長處將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣發(fā)揚自己的長處，意在達到教育實效。
教學設計示例。
〈教學目標〉。
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的`長處，就能使自己不斷完善。
情感：
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學重點：
初中評語詳細篇十五
1．提問：
3．師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。
4．演示課件場景一：
播放錄音故事：教材p10--12課文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）。
5．提問：
（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當時，他們的心情怎樣？
（非常自卑）。
（2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結果怎樣？
6．小結：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認識到他們的長處，他倆經過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。
7．提問：設想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意發(fā)揚自己的長處，結果將會怎樣？（引導學生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）。
8．提問：
聽了這個小故事，你們明白什么道理了？
9．小組交流，并匯報。
小結：
每個人都有自己的長處，一個人只要認識到自己的長處，并注意發(fā)揚自己的長處積極進取，努力拼搏，就能有所成就。
不斷進步取得成績。
三、深化觀點，指導行為。
1．師：有的同學說：“我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。
2．學生自己閱讀課文后面的”讀一讀“。
3．提問：
（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？
5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？
6．小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。
7．師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學們討論一下，幾位同學的想法和說法。
8．演示課件場景二：
教材p13欄目三中”議一議“的內容。
9．教師應引導學生明白：
（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進步，不是出風頭。
（3）吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能發(fā)揚自己的長處。
10．小結：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認識、發(fā)揚自己的長處，并敢于展示自己長處的人，才能適應社會的發(fā)展與需要。
11．模擬活動：
課件演示活動內容：
學生扮演應聘者，教師扮演經理，現(xiàn)場模擬，其他同學評價應聘者的表現(xiàn)。
四、全課總結。
1．師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長處，才能取得最好的成績，為社會做出最大的貢獻。最后，老師送給同學們一句話：長處提高自信，催人奮進。
2．課件演示場景四：
內容：長處提高自信，催人奮進。
板書設計：
探究活動。
1．采訪一下學校里的校長或名師，問問他們在工作崗位上是怎樣發(fā)揮自己的長處的？
2．跟家長探討一下，在現(xiàn)代社會中，為什么提倡要發(fā)揚自己的長處？
初中評語詳細篇十六
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己不斷完善。
情感：
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學建議。
教材分析：
本課是根據《課程標準》三至五年級“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚自己的優(yōu)點，不自滿”而編寫的，與前兩課同屬一個單元。其目的就是讓學生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長處的現(xiàn)代意識，能夠看到自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，這是現(xiàn)代社會給我們教育工作者提出的新要求。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，今天的學生明天將投身于競爭當中，面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，發(fā)揚自己的長處就顯得十分重要。
課文分兩個部分：
第一部分用討論的方式開門見山，提出一個失聰和一個失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認識到自己的長處，進而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個人都有長處和優(yōu)點，要認識自己的長處，不斷努力發(fā)揚長處，就會取得進步，獲得成功。這個故事是為教學觀點服務的，教師在教學時應明確：失明、失聰都是生理缺陷，而不是缺點。失明的能聽，失聰的能看，這是他們在生理上的一個優(yōu)勢、長處，而不是優(yōu)點。讓學生明確缺陷不等于缺點，特長不等于長處。
第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揚自己的長處，充滿自信，積極進取，就一定能有所成就。
本課共有四個欄目：
欄目一“說一說”（課文前）欄目用討論問題的方式引用的學習，而這個問題是在學習前一個的基礎上提出來的，通過討論讓學習初步明理，體會發(fā)揚長處的好處，進而引導課文的學習。
欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發(fā)揚自己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處，不能發(fā)揚自己的長處將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣發(fā)揚自己的長處，意在達到教育實效。
欄目三“議一議”使學生運用自己所學觀點進行辯析。第一題袁方的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
欄目四“讀一讀”介紹的是我國乒乓運動員鄧亞萍的故事。這個故事很有啟發(fā)性，進一步印證了課文觀點。
教法建議：
1.在教學中，教師應盡量多聯(lián)系學生實際，幫助學生解決生活中的實際問題，達到教學實效。
2．注意教學內容的整合。欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發(fā)揚自己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處，不能發(fā)揚自己的長處將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣發(fā)揚自己的長處，意在達到教育實效。
教學設計示例。
〈教學目標〉。
認知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。
2.懂得認識自己的.長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己不斷完善。
情感：
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
教學重點：
教學難點：
教育過程：
一、導入新課。
2．學生發(fā)表意見。
二、明確觀點。
1．提問：
3．師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。
4．演示課件場景一：
播放錄音故事：教材p10--12課文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）。
5．提問：
（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當時，他們的心情怎樣？
（非常自卑）。
（2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結果怎樣？
6．小結：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認識到他們的長處，他倆經過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。
7．提問：設想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意發(fā)揚自己的長處，結果將會怎樣？（引導學生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）。
8．提問：
聽了這個小故事，你們明白什么道理了？
9．小組交流，并匯報。
小結：
每個人都有自己的長處，一個人只要認識到自己的長處，并注意發(fā)揚自己的長處積極進取，努力拼搏，就能有所成就。
不斷進步取得成績。
三、深化觀點，指導行為。
1．師：有的同學說：“我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。
2．學生自己閱讀課文后面的”讀一讀“。
3．提問：
（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？
5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？
6．小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。
7．師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學們討論一下，幾位同學的想法和說法。
8．演示課件場景二：
教材p13欄目三中”議一議“的內容。
9．教師應引導學生明白：
（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。
（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進步，不是出風頭。
（3）吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能發(fā)揚自己的長處。
10．小結：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認識、發(fā)揚自己的長處，并敢于展示自己長處的人，才能適應社會的發(fā)展與需要。
11．模擬活動：
課件演示活動內容：
學生扮演應聘者，教師扮演經理，現(xiàn)場模擬，其他同學評價應聘者的表現(xiàn)。
四、全課總結。
1．師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長處，才能取得最好的成績，為社會做出最大的貢獻。最后，老師送給同學們一句話：長處提高自信，催人奮進。
2．課件演示場景四：
內容：長處提高自信，催人奮進。
板書設計：
探究活動。
1．采訪一下學校里的校長或名師，問問他們在工作崗位上是怎樣發(fā)揮自己的長處的？
2．跟家長探討一下，在現(xiàn)代社會中，為什么提倡要發(fā)揚自己的長處？
初中評語詳細篇十七
1.通讀全文，了解大意。完形填空題與單項選擇題不同，它給的是一篇意思較為完整的短文。做該題型題型時，首先應跳過空格通讀全文，了解全文大意。這樣可以對文章的體裁，事件的前因后果有個大致的了解。由于完形填空題完形填空題是一種有較高的障礙性閱讀理解，所以通讀一遍仍有模糊感覺，這是很正常的?？忌胁豢杉痹?，盡量穩(wěn)定自己的情緒，再快速讀一至二遍，注意短文中的關鍵詞和中心句。
2.領會句義，斟酌選項?？忌鷳匀臑楸尘埃?lián)系句子的上下文進行推理和判斷，從而正確理解每個句子的句義及其相互間的聯(lián)系。然后，綜合運用語言知識，從4個選項中選出一項進行試填。試填時應做到：瞻前顧后、綜合分析、多角度思考。考生可以從詞義用法、固定搭配、邏輯推理和上下文的聯(lián)系等方面去考慮。
3.復讀全文，驗證答案后，應再把全文通覽一遍。細心檢查所選答案能否使短文上下連貫，前后呼應，詞句通順，使短文意思完整。檢查時還應從語法、慣用法、邏輯推理和事情發(fā)生的情節(jié)等方面進行考慮，以達到準確無誤之目的。
考生在做完形填空題時，還應把握先易后難的原則。完形填空題的10至15個空中，一般難度較大的有2至4個。在答題的過程中也要注意答題的速度，不要為一個小題去冥思苦想，該跳過的先跳過，把有把握的空先填上。隨著信息量的增加，思考范圍的縮小，剩下的難題便會迎刃而解。
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